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INTRODUCCIN
Qu vamos a hacer en estos das?
Vamos a intentar fundamentalmente centrarnos en la experiencia de
Dios, como lo hizo Domingo y Eduviges. Propiciar espacios y
momentos de encuentro con el Seor Jesucristo. Este va a ser el
objetivo fundamental de estos das.
En estos dos das lo importante no es lo que diga el equipo, sino lo
que cada uno de los jvenes va a descubrir y vivir en su interior. La
Presencia de Dios, su Palabra. "Gustar y sentir las cosas
internamente" se opone a la superficialidad a la que nuestra sociedad
nos somete.
Sentir no es sentimentalismo, sino dejarse tocar, empapar, encender
por la presencia de Dios. Dejar que Dios muestre su compasin. Que
no sean impermeables a la accin de Dios en cada una de ellos, sino
que sean como esponjas que se dejan empapar por el amor de Dios.
Saborear a Dios, disfrutar de su amor y cercana. HACERLES SABER
QUE DIOS LOS AMA PROFUNDAMENTE y estos das les ayudar a
descubrir esta gran Verdad.
Ayudarles a dejar el Colegio y a comprometerse desde el compromiso
como joven dominico
Primer da:

Viernes

3.00 a 3.30
Llegada del Equipo del retiro.
Tener tiempo para hacer un momento de oracin juntos como equipo y dejar
con tranquilidad las cosas en las habitaciones.
3.30 a 4.00

Llegada de las alumnas participantes.

4.00 a 5.00
Recepcin, Bienvenida, Entrega de solapines, Ubicacin
en los dormitorios. (En el patio).
Responsables: Equipo de reclutamiento y de apoyo.

OBJETIVO: Dar la bienvenida a los participantes, controlar su llegada, insertarlos en

su grupo y ubicarlos en los dormitorios.
TEMA:

Bienvenidos!

MATERIAL:
Mesa de recepcin, Lista de los grupos, Lapiceros,
Plumones, Solapines, Alfileres, Msica de fondo
RECEPCIN:
1.- Lo primero que la participante debe hacer a su llegada es marcar su asistencia en la
mesa de recepcin. Mientras van llegando van arreglando sus cosas en el dormitorio.
2. El equipo debe tener la lista de los grupos formadas por alumnas de distintas
secciones y que no sean amigas. Adems deben tener las listas de las secciones y a qu
grupo pertenece cada chica para ubicar con ms facilidad cuando se decepciona.
2.- Cuando ya han llegado todas se los llama que ingresen al saln y el animador los
entretiene con cantos y juegos (bingo de los nombres, etc).
3.- Antes de ingresar al saln:
a.- Todos han llevado ya sus cosas al dormitorio. Colocar nmero o smbolo
de cuarto
b.- Estn ya resueltos los problemas de inasistencias.
c.- Todos los grupos estn completos:
- 8 10 participantes que no se conozcan entre ellos;
- equilibrio en el numero de jvenes de varones y mujeres. Que no sean amigos.
NOTA: Para no encontrarse con problemas insolubles al ltimo momento, hay que
asegurarse de la participacin antes y cerrar las inscripciones con mucha anticipacin
y estudiar la conformacin de cada grupo algn da antes del FDS.
Para obviar las inasistencias imprevistas que siempre se dan, se puede formar grupos
de diez y llevar co-asesores de reserva (puede haber dos en cada grupo).
OBSERVACIONES:
1. Elaborar los solapines con el smbolo correspondiente.
2. Entregar a los asesores la lista de su grupo de jvenes indicando el grado y el
nmero de cuarto.
3. Cuidar que haya una persona o tutora disponible para indicar a los chicos la
distribucin de cuartos y evitar que se cambien. Al mismo tiempo estar pendiente de la
hora para cuando corresponda llame a las chicas a la animacin de cantos: Coordinar
con equipo de animacin.
6. Organizar el apadrinamiento de los profesores. Para con los de 4to: distribuir a los
profesores para que como madrina o padrino haga lo sgte:

a. Escriba una carta de amor a los alumnos que les ha tocado.

b. Haga el seguimiento al joven para que asista, logre animarlo y entusiasmarlo para
asistir.
c. Logre hablar con sus paps y los convenza a permitirle que lo dejen participar, los
invite a ir el da domingo a las 1.00 PM al colegio para recibir a su hija (o)
d. Se asegure que los paps enven su carta para su hijo y que esta sea una carta
cariosa. Pueden dejarla hasta el da sbado en la portera del colegio.
e. Ver si el joven no tiene paps y prever quin la va a recibir. Comprometerse a
apoyar al joven hasta el final.
6. Este equipo tambin se asegura que las chicas no lleven celulares y otros objetos
que los perturben y distraigan.

5.00 a 5.30
5.30.

Cantos de animacin. Dinmicas. (Auditorio)

ORACIN INICIAL

Animo, soy yo, no tengis miedo Mc. 6, 45

51
-

En la sala, para no distraerse, con libreta, Biblia y

lapicero.

Presencia de Dios: Donde dos o ms se renen en

mi nombre, all estar Yo, entre medio de ellos.

Lectura tranquila y pausada.

Comentario Aplicacin del texto al momento

presente.

Nos montamos en la barca, sin saber por qu, cada uno

tiene sus razones, una causa para venir a este retiro. No
interesa cul, lo importante es que estis aqu.

Estamos en mitad del lago, medio de noche y con

viento contrario. Lo que hacemos no es lo normal, tus
amigos se pueden rer. Esto cansa, fatiga.
Podemos tener una experiencia personal de encuentro,
lo podemos ver y nos vamos a asustar, pensaremos que
es un fantasma, es otra cosa. No estamos
acostumbrados.
Sus palabras son: Animo - soy yo - no tengis
miedo.
Que bueno es estar aqu Seor (Ficha y Power Point)
Cancin: Siete Minutos (Luis Enrique Ascoy)
6.00.Pautas para hacer un buen Retiro (Ficha de Trabajo: PAUTAS)
Despus de la oracin se distribuye el Documento: Pautas. (Pedir que tomen
un tiempo para leerlo en silencio.
Pautas para hacer un buen Retiro
Silencio:
Vamos a entrar en un tiempo de silencio, un silencio afectivo, cargado de
contenido. Por qu silencio? Para buscar exclusivamente la voz de Dios. Para
salir del entorno habitual, estamos llenos de ruidos, de voces, de ritmos
acelerados.
Todos sabemos que hay distintos tipos de silencio. Por ejemplo; el silencio que
se genera cuando subimos en el ascensor con una persona desconocida, es
un silencio ridculo, incluso tenso. El silencio despus de una pelea con
alguien, en la familia, con los amigos, es un silencio incmodo. El silencio
cuando dos personas no tienen nada que decirse, es un silencio vaco, o por el
5

contrario, ese silencio cargado de contenido, cuando dos personas se quieren

mucho, y ya se lo han dicho todo.
Pero hay un silencio lleno de presencia, de deseo y esperanza, sereno,
cargado de expresin y afecto. Ese es nuestro silencio. No debemos
asustarnos y pensar que no podemos. Dios est entre nosotros, nos ha
convocado. Que estemos abiertos y dciles a Dios, como Abraham, el padre
de la fe, y como Mara, la Madre de nuestro Seor Jesucristo.
En el silencio y en la escucha, tu persona y tu ser se disponen a buscar y
encontrar a Dios.
Aprovechar los tiempos:
La experiencia de estos das es irrepetible. Estos das no van a volverse a dar,
por eso debe recalcarse a los alumnos que aprovechen en vivir intensamente
cada momento.
No caer en la tentacin de recurrir a lo que normalmente llevamos en nuestras
mochilas, maletas, etc., es decir cmaras fotogrficas, filmadoras, discman,
revistas, etc., es mejor entregar todas estas cosas al equipo. Depende de ti el
que estos das Dios pueda entrar en tu vida. l est a la puerta y llama, slo si
le abrimos podr entrar.

6.10
-

CHARLA ORIENTACIN
Ambientacin
QU HACEMOS AQU? Presentamos los objetivos
del retiro. Deben copiarlos.
- Conocerme a m mismo y replantear mi vida. Tengo un ideal. El
dominicano. Cmo voy en relacin con l?
- Conocer a mis compaeros y mejorar mis relaciones. En Comunin
Dominicana
- Conocer ms a Dios y encontrarme con l.

TODO ESTO NECESITA UN AMBIENTE (dejar que

vayan diciendo ellos)

Silencio interior y exterior.

Soledad para la reflexin personal y oracin.
Para ayudar y ser ayudado:
Apertura, sinceridad
Saber escuchar, respetar, comprender
Hablar desde dentro, con los sentimientos
Fiarse, confianza
-

Actitudes frente a la experiencia.

* Rodilleras.- temo caerme, hacerme dao y vengo
preparado. No se que me voy a encontrar aqu. Ms vale
prevenir que curar Tengo miedo No me fo.
* Gafas de sol.- dos posturas: no quiero que me
vean mis ojos, hacia donde miran o si estn tristes o
alegres; Tanta claridad me molesta, me incomoda, no
aguanto la realidad tal cual es, necesito teirla,
distorsionarla para estar ms cmodo vindola.
* Payaso.- dos posturas: doble cara, una para los
dems, otra para m; No me interesa, me escapo, necesito
llamar la atencin y distraigo, boicoteo la experiencia de
los dems, no puedo ser el nico, busco excusas.
* Guantes.- me quedo a medias tintas, no profundizo,
no quiero mancharme, ni que los dems me manchen.
7

* Hombre.- Para, piensa y decide. Analiza su vida:

qu he hecho, qu hago, qu puedo hacer. Mira hacia
atrs, su situacin actual y hacia donde desea caminar.
Busca la voluntad de Dios.
6.30. Encuesta Reflexin.
Encuesta Previa (Ficha de trabajo: ENCUESTA)
Desarrollar la ficha que tiene el mismo nombre.

Se les pone msica clsica

Se les pide el favor que de forma voluntaria entreguen la
encuesta, preferiblemente con el nombre puesto. No es
obligatorio.
Quin piense entregarlo lo copia en la libreta.
Puesta en comn (se detecta la participacin del grupo)
6.45. REGLAS Y NORMAS
Dormitorios.- lugar sagrado, espacios ntimos donde
nicamente puede entrar su husped. Cuidarlos y no malograr
ni rayar.
Ruidos.- abrir y cerrar puertas, bajar escaleras, sillas,
grifos,... nos pueden molestar.
Puntualidad.- importancia de empezar siempre a la hora
Mviles y otros objetos distractores. Relojes.- necesidad de soledad.
En confianza se les propone el entregarlos. Pasan una bolsita para
recoger los relojes. Colocar el nombre a cada uno con una fichita
pegada a cada reloj

Estamos a disposicin de todo el que quiera.

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Medicina: Entregar si tienen medicina a la enfermera de la

Jornada.
Solapines: Siempre tener puesto el solapn.
7.00 CENA.
Despus de la cena se les avisa que lleven todo el material que necesitan
para la actividad siguiente.
8.00 Animacin de dinmicas.
8.30 AL ENCUENTRO CONSIGO MISMO

Jess te pregunta: Qu quieres que haga por ti?

Objetivo

Descubrir su necesidad de iluminar sus cegueras.

Descubrir cualidades y limitaciones propias del joven.
Propiciar un espacio para la reflexin en torno a las actitudes propias del
cristiano que clama a Jess por sus necesidades.
Propiciar entre los jvenes el compromiso por la promocin de la Justicia
la Verdad y el Perdn.

Introduccin.

En este tiempo de buscar caminos para vivir la Comunin

Dominicana, nos abrimos a una experiencia de camino comn dentro de
nuestros colegios. Nuestras jvenes estn terminando la secundaria y
necesitan dar un sentido a su vida.
En este Camino de Encuentros, Jess es el sentido y la motivacin
principal, tener una experiencia de
encuentro personal con l es, entonces,
Sandalias para el
el primer paso y el fundamento de todo
Camino
nuestro retiro.
Las sandalias, antiguamente
eran
el calzado cotidiano y
De all que en este retiro,
traan
el polvo del camino. El
nuestra primera parada la hacemos
polvo
son
nuestras
frente al rostro de Cristo Resucitado, luz
preocupaciones y problemas
del mundo, desde la mirada nueva del
cotidianos que debemos dejar
ciego de Jeric, con quien nos
especialmente al iniciar este
identificamos, porque como l, tambin
Retiro en manos de Jess,
nuestros jvenes quieren VER, seguir y
para poder concentrar nuestras
comprometerse con la realidad para
fuerzas en la experiencia que
que transformado en una persona libre
vamos a vivir.
Esto nos
y
autntica
pueda
asumir
su
permitir luego volver a asumir

responsabilidad histrica en la construccin de la PAZ. La joven, interpelada

por la pregunta de Jess, se debe descubrir as mismo como protagonista
responsable de la promocin de la Justicia y el Perdn y as construir y llevar
la Luz en su comunidad. Que pueda experimentar su propia luz, para ser Luz
para los dems.

Motivacin
El camino:
A la entrada del saln se les entregar un papel blanco o tarjetas con
forma de sandalias. La reunin se iniciar all, sin entrar al saln.
Luego de un saludo introductorio, una vez que estn todas reunidas se
proclama la lectura xodo 3, 2-6, donde reconoceremos que para ver las
cosas maravillosas que Dios quiere revelarnos durante este Retiro es
necesario que como Moiss nos descalcemos.
Luego, el animador ir guiando una reflexin sobre la lectura que nos
ayude a identificarnos con el pasaje ledo. Enseguida, el Animador invitar a
los participantes a pensar qu le respondera a Dios si es llamado por su
nombre en ese momento. El Animador har ejemplos con los nombres de los
participantes: Mara Qu le responderas? Carolina, Qu le responderas
en este momento? Etc.
Despus de un espacio de silencio, se les invita a que escriban en la
parte superior de la sandalia su nombre y su respuesta.
El animador continuar con una relectura del pasaje sealado, y har
nfasis en la frase Scate las sandalias, y con la intervencin de todos se
busca responder preguntas como: Qu solemos llevar en las sandalias?
Cules son las cosas que se pegan a ellas? Qu soportan? (Los
participantes darn respuestas como: polvo, barro, suciedad, peso del
cuerpo, el cansancio, la suela gastada...) El animador dirigir la reflexin en
torno a las cosas que se relacionan con las sandalias y luego relacionar
estos objetos que se adhieren a las sandalias con relacin a las actitudes del
caminante.
El animador cierra el momento explicando el sentido que tienen las
sandalias e invita a escribir al dorso de las sandalias todas aquellas
preocupaciones, problemas, dificultades, que han viviendo actualmente.
Estas sandalias son nuestra apertura para vivir este Retiro.

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 Materiales:
Hojas blancas o plantillas con forma de sandalias.
Que cada una tenga su lapicero o Lpices.

Experiencia

El camino:

En el inicio del Camino de la Experiencia el saln estar ambientado

para la ocasin: Las paredes y el saln estarn ambientados con objetos que
identifican situaciones vitales de los jvenes as como habilidades y
cualidades que se relacionen con ellos: por ejemplo, instrumentos musicales,
deportivos, educativos, etc. Y tener preparada la msica que ambientar el
momento.
Msica tenebrosa: ..
1. Haba un ciego de nacimiento
Cada uno llevar ese da un pauelo, o en su defecto el equipo dispondr de
telas u otros recursos que sirvan para vendar los ojos.
A la entrada del saln se le cubrirn los ojos y se les invita a entrar al saln y
escoger un lugar para sentarse. antes que entren al saln se les entrega a cada
participante plastilina o arcilla (puede utilizarse una hoja con creyones de colores)
Cuando estn todava con los ojos cubiertos se les pide moldear una figura que
exprese alguna habilidad y /o capacidad personal.
Durante esta actividad el animador se dirigir a cada participante
criticando o descalificando la figura que est moldeando o dibujando, usando
palabras tales como: Qu es eso que pretendes hacer? Eso no parece lo
que t dices, eso est quedando muy mal hecho, etc. La idea es crearles
angustia e incertidumbre, hacerles sentir al borde del camino tal como lo
hicieron con el ciego de Jeric cuando lo excluan y mandaban a callar.
Luego pasar a explicar el sentido de estar al borde del camino.

Msica un poco tenebrosa que produce temor

2. Sentado al borde del camino
Los miembros del grupo, al estar aun con los ojos cubiertos desconocen
el lugar que ocupan en el saln. Como el ciego de Jeric, estn al margen,
no son reconocidos, son rechazados, criticados. A continuacin, el animador
preguntar (llamndoles por su nombre) a algunos participantes dnde

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ests sentado? Por qu ests all?, procurando orientar las respuestas que
estn en relacin a la vida como a la ubicacin en el saln.
Luego de escuchar varias respuestas, se les invita a descubrirse los ojos y a observar
(en pocos minutos y en silencio) cada uno la figura que hicieron con la plastilina,
preguntndoles Es del color que imaginabas? Tiene la forma que queras darle?
Te identificas con esa figura?
Msica instrumental.
Se les pide realizar (en silencio) una segunda mirada, la cual ser
para descubrir a los compaeros presentes, el lugar en que estn sentados y
los signos y smbolos presentes en la ambientacin del lugar.
A continuacin pueden movilizarse por el saln y hacer contacto con
las cosas y personas, sin hablar!
Luego de un breve espacio de
contemplacin se les invita a compartir la experiencia en pequeos grupos,
parejas o tros.
Msica: (Algo que haga alusin a las tinieblas)..
Al final, hacer un plenario respondiendo a preguntas cmo: De qu me
doy cuenta? Qu sucede cuando estamos ciegos? Cules son nuestras
cegueras? Cmo fue mi experiencia? Dificultades y habilidades
descubiertas.
Materiales.
Plastilina, arcilla
Hojas blancas
Pauelos
Instrumentos musicales, deportivos, de estudio.
Reproductor de CD.
CD con msica elegida para el momento, la cual debe provocar inquietud,
angustia. Debe ser instrumental.

Profundizacin Y Discernimiento
El camino:
En
este
momento
se
proclamar
la
lectura completa de
Lc 18,35-43
y
luego la versin
segn san Marcos.

Sandalias para el Camino

En este espacio es importante destacar que el ciego
poda hacer las cosas sin ver; sin embargo, era
criticado y apartado al borde del camino. De tal
manera que se hace nfasis en Elementos de la
Convivencialidad: ser diferente, por ejemplo, no debe
causar perturbaciones ni debe ser motivo para excluir.
Valorar y promover actitudes de ayuda entre los
miembros del grupo y estimar las cualidades como
algo mayor a lo que est escrito en la sandalia,
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adems que se den cuenta lo que significa estar
ciego. .

A continuacin por parejas comparten la reflexin de las lecturas

detallando las escenas narradas en cada pasaje y se les plantean las
siguientes preguntas: cmo era el trato de la gente para con el ciego?
Cul es la actitud del ciego para con los que ven?
Seguidamente, en plenario se contrasta: el trato de la gente que estaba
en el camino, quienes lo hacan callar, con la actitud de Jess que se detiene
y ordena Triganlo!
Es importante destacar la actitud de Jess que no margina, que toma en
cuenta al otro, lo acoge, y se detiene para atenderle le da la oportunidad y
cmo produce un cambio cuando Jess se acerca y trae la paz a aquel
hombre.
Para finalizar este momento, retomar lo moldeado (o dibujado) al principio
e invitarlos a rehacerla y darle la forma como se la haban imaginado o cmo
mejor le guste. Pueden pedir ayuda a sus compaeros. El animador dirige
preguntas durante el ejercicio, tales como: cmo te sentas cuando lo hacas
ciegas y cmo te sientes ahora? Algunas respuestas sern como: Antes te
criticaban, ahora recibes y das ayuda, antes te angustiabas, ahora puedes
sentir paz y tranquilidad.

Materiales:
Copias para cada participante con las lecturas Lc 18,35-43 y Mc 10, 46-52.

Celebracin
El camino:
3. S
realiza
la
escenificacin
del
texto del ciego de
Jeric y el lazarillo.
Grabacin:
Jeric.
4.

El ciego d

Al
or
que
pasaba mucha gente,
pregunt
qu
era
aquello, y le dieron la
noticia: Es Jess,
que pasa por aqu!

Sandalias para el Camino

Cuntas veces vamos ciegos porque la prisa,
las fiestas, la msica, la televisin, el trabajo,
nos impiden tomar espacios para detenernos a
descubrir la presencia
de Jess en la propia vida. Sin embargo, Jess
pasa siempre a nuestro lado.
Hace falta
reconocerle porque si no l est presente pero
como atado de manos, oculto por todo lo que es
accesorio. Romper con las ataduras no es tarea
fcil sobre todo si se trata de cambiar actitudes
propias, cunto te cuesta desatar el nudo de
tus costumbres tan arraigadas? Tal vez as
como fue difcil con la soga, as o ms te cuesta
en la vida cotidiana.

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Se entrega a cada participante una Hoja con el texto Como el Ciego del
Camino (Dejar unos minutos en silencio). Se les invita a salir del saln para
hacer la lectura y as mientras los participantes estn realizando su reflexin,
en el centro del saln, sobre el piso se coloca una imagen de Cristo
Resucitado cubierta por muchos recortes de revistas con rostros de personas
que expresen violencia y guerras, hojas secas, piedras, etc.
Luego de invitarles a pasar de nuevo al saln, se les pide a que cada uno
piense en Qu personas, situaciones, actitudes te impiden descubrir el
rostro, tu propio rostro? El rostro de los dems? El rostro de Cristo?
Luego de unos minutos invitar a que uno por uno se vaya acercando a eliminar
esos obstculos que le impiden mirar el rostro de Cristo (quitar las piedras u hojas
secas que estn cubriendo la imagen), ante el cual se irn presentando y ofreciendo las
sandalias en seal de descalzarnos ante l y entregarle nuestras preocupaciones,
problemas, actitudes, escritas en el dorso de la sandalia usada durante la motivacin y
las obras que han realizado de plastilina (se colocan sobre la imagen que se ha ido
descubriendo).
Materiales
Imagen de Cristo Resucitado
Recortes de revista, hojas secas, piedras, etc.
Sandalias usadas en la motivacin.

Compromiso: (En grupos)

Herramientas para el camino
Hojas blancas
Lpices

El camino:

5. Y el ciego gritaba: Hijo de David, ten compasin de m!

A continuacin, se les invita a escribir en una hoja: como el Ciego de
Jeric cules son tus gritos? Cules son tus anhelos? Las necesidades
que le planteas a Cristo Resucitado? Se invita a las alumnas a escribir
siguiendo la forma de Bartimeo: Hijo de David, ten ....
6. Jess se detuvo y le pregunt:
Qu quieres que haga por ti?
Jess te pregunta:

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Qu quieres que haga por ti?

Para responder esta pregunta ser necesario tomar conciencia de las
necesidades planteadas en el momento anterior, para asumirnos luego como
sus colaboradores y, en funcin de los dems hermanos, responder Qu
podemos aportar de manera personal y como grupo para aliviar los gritos de
muchos jvenes que nos necesitan? Cmo podemos hacer para responder
a tantas preguntas? Cmo ayudar a otros a encontrase con la Luz y no
seguir ciegos? Se deja un espacio para escribir esta reflexin.
7. Jess le dijo: Recobra la vista, tu fe te ha salvado. Al instante
el ciego pudo ver. El hombre segua a Jess glorificando a Dios,
y toda la gente que lo presenci tambin bendeca a Dios.
Cristo obra el milagro por nuestra fe, es Jess quien libera, quien escucha
tus gritos, el que te invita a no ser como el gento que haca callar a Bartimeo.
Seguirle, por tanto, supone radicalidad en nuestras acciones, es por eso que
para el momento del compromiso se propone: Acordarse de una pared de la
calle que tenga algn graffiti que incite a la violencia y/o a la divisin y
hacer en grupo mural sobre lo vivido durante este momento. Como
inspiracin para esta accin concreta proponemos inspirarse en frases de
madre Eduviges y Domingo de Guzmn.

(Proyectar frases de nuestra Madre fundadora y de santo

Domingo de Guzmn, as como de Jacinto Cormier)

ANEXO
1. COMO EL CIEGO DEL CAMINO
Aqu estoy, Jess como el ciego del camino.
Pasas a mi lado y no te veo.
Tengo los ojos cerrados a la luz y siento en ellos como duras escamas que
me impiden verte.
Al sentir tus pasos, al or tu voz, siento en m como un manantial que nace,
como un pjaro que se escapa volando, como una vida a chorro, que grita por
ti.
Yo te busco, yo te deseo, yo te necesito para atravesar tantas calles en mi
vida.
Jess, me ciegan tantas cosas: es la vida con sus luces de colores.
Es el placer con su fuerza irresistible.
Es el dinero con sus cadenas que aprisionan.

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Estoy comenzando a vivir, Jess, y todos quieren mi vida: llega hacia m cada
da ese mundo calculado y sin piedad de la propaganda.
Llega hacia m cada da ese mundo de lo fcil, de lo cmodo, de lo rastrero.
Y me dejo arrastrar y agarrar como la mosca que cae presa en la tela de
araa.
Yo siento en m una lucha dura y sin piedad por seguir en la brecha o
rendirme incondicional.
Jess breme los ojos a tu vida.
Quiero poner mis ojos en los tuyos, y leer en ellos tu amistad.
Quiero ver tu rostro con ojos limpios.
Quiero abrir mis ojos a la luz de tu evangelio.
Quiero mirar a la vida de frente y con sentido.
Quiero que la fe sea antorcha en mi camino.
Quiero verte y quiero aprender que la vida el dolor y la muerte, sin tu luz son
caos.
Quiero ver en cada hombre un hermano.
Quiero abrir los ojos a m mismo y ver dentro de mi vida.
Quiero poner mis ojos en las cosas y buscar en ellas tu huella. Jess,
aydame a ver.
Que el pecado es tiniebla densa.
Jess limpia mi corazn de lo sucio para que pueda ver desde adentro.
Tu que dijiste que los ojos son la lmpara del cuerpo dame unos ojos limpios,
luminosos, para que todo mi cuerpo sea luz.
Como el ciego del camino, como el ciego as te busco toca mis ojos con
tu dedo y brelo a la luz entonces el camino mi camino, Seor - tendr
rumbo.
2. Algunas lecturas que pueden servir para la iluminacin de este encuentro
Mt. 11, 4-50
Lc. 4,16-21
Mc.10, 17-31
Ef. 2,13-19

23:00 23:15 Oracin de la noche

De preferencia la oracin de la noche se debe hacer en la capilla. Para este
momento es muy importante la oracin personal, ms que la comunitaria, en
pocas palabras, el grupo slo se rene para una pequea palabra de nimo y
las jvenes que deseen van a la capilla el momento que estimen necesario.
Segundo da: Sbado
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06:30 07:30 Levantar a las alumnas

07:30 08:00 Oracin de la Maana (POWER POINT)
Carta a los Jvenes (Ficha)
08:00 08:45 Desayuno, Aseo personal
08:45 09:00 Animacin (Pueden cantarse canciones o ver Vdeos
musicales)

9.00. La rueda de mi vida

Objetivos:
-Descubrir la historia de mi vida y lo mucho bueno que ha pasado en ella.

-Descubrir lo ya vivido, lo que estoy viviendo y lo que me gustara vivir.

-Plantearse qu quiero que sea de m en el futuro.
-Descubrir cules son los medios que debo poner para que eso se d.
-Tener una mirada cariosa sobre m mismo/a y hacer un primer
descubrimiento de la luz en la vida.
-Ser capaz de expresar con distintos lenguajes lo que voy viviendo.

Procedimiento:
-El da antes de la convivencia se les dice que lleven revistas,
peridicos, fotos de cosas de publicidad, etc. Tambin hay que llevar
unas cartulinas y ciertos materiales para poder dibujar.

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-La actividad consiste en que en la cartulina dibujen un gran crculo

dividido en tres partes. Una en la que estar lo que ha sido su
vida. Ah debern dibujar cosas significativas de su vida
pasada, que les hayan influido, etc. Otra en la que dibujen algo
que represente lo que es su vida ahora mismo: cmo viven, que
les preocupa, etc. Y una tercera en que dibujen lo que quieren
que sea su vida, lo que es importante para ellos/as, para vivir,
para ser felices, para hacerse ms personas.
No se trata de buenos dibujos sino de elementos que representen lo
que ellos quieren expresar. Pueden usar palabras, dibujos, fotos
de las revistas que se les ha hecho llevar, titulares de noticias...
Lo que ellos quieran. De cualquier manera se necesita un mnimo
de material que habr que llevar o hacerles llevar a ellos.
-Tras repartir las cartulinas cada uno se va donde quiera
durante un rato a hacer su cartulina. Se les pide que antes de
empezar a trabajar piensen lo que van a hacer y qu quieren
expresar (y por qu). Cada uno hace su cartulina que ser la rueda
de su vida.
-Despus se pondr en comn a todo el grupo.
-Al final se les pide que reflexionen sobre lo que ha salido y
qu medios creen ellos/as que hay que poner para viendo lo vivido y
lo que estn viviendo lleguen a vivir lo que quieren vivir.

09:40 10:40 Tema: El Si a la Vida

(Ficha de Trabajo)
Objetivo:
Hacer ver a los jvenes la primera Luz en su vida, la importancia de haber
nacido, de poder conocer la risa, la sonrisa y la caricia. El llanto, las penas y
alegras, en fin, una infinita lista de experiencias que se viven cada da, y por
ello y mucho ms dar gracias a Dios.

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Desarrollar la ficha de trabajo. Puede que los alumnos no tomen conciencia de

este trabajo al inicio, por eso, el catequista pedir mucho orden y respeto para
poder trabajar en serio este momento.
Despus de terminar de trabajar la ficha, antes de pasar a la oracin de la
ltima pgina veremos el Vdeo: S A LA VIDA.
Slo Imagnalo Esta pudo ser tu historia, una ms entre millones.
Vdeo: El SI a la Vida
Canto:
10.40 a 11.20. Carta de un nio asesinado

(Ficha de trabajo)

Despus de leer la carta, se puede pedir a los alumnos que escriban una carta
a sus padres, en la que les dan las gracias por haberles dado la vida, por
haberles dejado nacer. Primero ven el power point sobre la MADRE y escriben
la carta a su mam. Despus ven el power Quizas y escriben la carta sobre
padre. (Colocar msica de fondo en relacin con los padres.
Cada alumno debe escribir lo que siente, aunque la vida al interior de la familia
sea un Infierno, que ellos busquen lo ms rescatable de cada momento que
ha vivido en su familia.
Al terminar de escribir sus cartas las entregarn a los del equipo, y estos a su
vez las harn llegar a los padres de familia la maana siguiente, para que ellos
teniendo esta carta en sus manos puedan tomar conciencia de sus errores
como padres y educadores, asimismo potenciar aquellas cosas buenas que
vienen haciendo.
Despus de recibir todas las cartas, nos trasladaremos al patio que ya estar
previamente preparado, en el haremos una pequea fogata y all quemaremos
las Supuestas cartas que los alumnos escribieron, ya que ser difcil que
escriban con el corazn si les decimos que esa cartas las leern sus paps.
Puede manejarse este momento como un acto celebrativo, en el que los
alumnos ofrecen este momento para que las cosas en su familia mejoren, y al
mismo tiempo animarlos a asumir un compromiso que los ayude a mejorar el
rol que les toca vivir en de su familia.
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11.20 Tema: Nos ha creado Creadores

Materiales: Los objetos de plastilina que han trabajado el da anterior.
Objetivo:
Que descubran que son obras creadas por Dios y son valiosos y que ellos
mismos rompen esta cracin.
Procedimiento:
El equipo entregan a cada alumno la obra que hicieron en la noche en la
dinmica del Ciego de Jeric.
Despus de recibir el material se darn un tiempo para mejorar su trabajo.
Despus de terminar se pondrn todos los trabajos sobre una mesa grande y
se les felicitar por el trabajo realizado, anuncindoles que la mejor creacin
tendr un premio. Despus de este momento se les dar un tiempo para que
salgan y tengan un momento de recreo, en ese momento el equipo despejarn
todo el saln de trabajo y pondrn todas las creaciones en el piso.
11.20. RECREO.
11. 50. Continuacin de la actividad.
Al terminar el recreo se pedir a los alumnos entrar al saln lo ms rpido
posible, dicindoles que los diez ltimos no recibirn premio.
Los alumnos ingresarn a la carrera y al hacerlo van a pisar sus creaciones,
las van a destruir, y cuando se den cuenta de lo que hicieron, es cuando les
diremos que no se muevan.
Acto seguido los del equipo recogern uno a uno las creaciones y las pondrn
sobre la mesa, pedirn a los alumnos sentarse en el piso, y les harn
reflexionar sobre lo sucedido.
Canto: .
Trabajo Grupal (En Papelgrafo)
Cmo te sentiste cuando otra persona piso tu creacin?
Cul fue la primera reaccin que se te vino a la mente?
Cmo crees que se siente Dios cuando algunos hombres daan su creacin?
Alguna vez daaste la creacin de Dios? Cmo?
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Esta es una experiencia de tinieblas, uno se siente as cuando es pisoteado o

se malogra la vida uno mismo?
Alguna vez daaste a las personas que mas amas y a ti mismo?
Puesta en comn. Exhiben sus trabajos en las paredes y todos se pasean
para mirar las conclusiones.
12.20. Tema: Una Moda, Un Derecho, Una Vida
Vdeo: UNA MODA, UN DERECHO, UNA VIDA (30 Minutos)
PRIMER TRABAJO DE GRUPO
Despus de ver el vdeo formar grupos de trabajo.
En los grupos trabajarn las siguientes preguntas:
Sabes de qu est compuesto la droga XTASIS?
Por qu algunas personas necesitan de esta droga para sentirse bien?
Desde cuando est en el Per el xtasis?
Desde cuando crees que existen las drogas en el mundo?
Tienes idea de cuntas personas, especialmente jvenes, han muerto en el
Per en los ltimos cinco aos, a causa del consumo de drogas?
Pelcula: ..
1.30 Plenario y conclusiones
La adiccin al consumo de drogas es una ENFERMEDAD
Un momento de oracin por todas aquellas personas que estn ENFERMOS
de adiccin al consumo de drogas.
2.00 ALMUERZO. RECREO
3.30

Tema: Un Amor para Recordar

Vdeo: Un Amor para Recordar

5.00 Desarrollar la Ficha: Un Amor para Recordar

Matrimonio) Conversatorios, conclusiones.

(Sacramento

del

5.30 RECESO.
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5.40

Tema: El dolor de la Humanidad

Vdeo: Para la Vida Len Gieco

Trabajo en grupos
Responder las siguientes preguntas
Qu sabes y que piensas de las guerras?
Cules son las consecuencias de las guerras?
Mencionas todas las guerras que tuvo el Per
Cules fueron las causas que dieron origen a estas guerras?
Plenario
Momento de Oracin
Pedir especialmente por:
Jvenes muertos en las guerras de nuestro pas
Gobernantes que ocasionan las guerras
Los terroristas y sus vctimas
Por los actuales jvenes del mundo que estn en los ejrcitos
Etc.
6.10 Tema: Slo para valientes
Objetivo:
Despertar en los alumnos la inquietud vocacional.
Desarrollar la ficha: Esta edad que estoy
Concluimos con la oracin de manera silenciosa y despus todos a coro.
16:00 16:30 Animacin Musical, cantos, etc.
Receso
16:30 17:30 Carta de Jess a sus amigos (Ficha)
Despus de leer la carta, pedir a los alumnos que respondan a esta en una
hoja aparte, y de manera annima.
17:30 18:00 Ficha: Monja Yo?
Desarrollar la ficha de trabajo: Sacerdote Yo?
Terminamos este momento
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18:00 19:00 Tema: Nadie te ama como yo

Vdeo: Nadie te ama como Yo (35 minutos)
Despus del vdeo conversar con los alumnos acerca de su opcin profesional
y vocacional, teniendo en cuenta lo siguiente:
-

El Matrimonio
El Sacerdocio
La vida consagrada

Son diversos estados de vida, pero similares al mismo tiempo, ya que todos
implican un compromiso, y vivirlo de una manera coherente es un camino
directo a la santidad. Por ltimo: De lo que has visto. Qu sientes, piensas y
deseas hacer para corresponder al sacrificio de Jess? Desde tu estado de
vida.
La respuesta a esta pregunta se dan a manera de conversatorio entre todos
los alumnos.
Se recomienda no formar grupos de trabajo. Terminamos el momento cantando
Nadie te ama como yo
19:00 20:30 Cena, Aseo personal
20:30 22:00 Yo Te Seguir (Capilla)
Los alumnos ingresarn al auditorio y se sentarn en el piso, una msica muy
suave ser lo nico que se escuche en el ambiente, se debe pedir en todo
momento a los alumnos que no conversen con nadie. Desde que los alumnos
ingresan la casa quedar totalmente a oscuras.
Despus de recordarles a los alumnos todas los temas que se han tratado
durante el retiro, le hacemos la siguiente pregunta: Dnde encaja Dios en
todo lo hemos visto? Y la pregunta que ellos respondern desde el silencio y
sinceridad del corazn es:
Jess te necesita para sanar las heridas de la humanidad. Te arriesgas a
seguir a Jess para ayudarle, aunque ello te cueste dejar cosas que te
gustan y personas que amas?
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Despus de un momento prudente de silencio se invitar a los alumnos a dar

su respuesta y si desean un compromiso, por ejemplo:
Yo Javier, he escogido estudiar la carrera de Medicina y por amor a Jess, me
comprometo a ayudar a todas las personas que lleguen a mi, especialmente a
aquellas que no tendrn con que pagarme .
Yo Manuel, he escogido estudiar la carrera de Leyes, y por amor a Jess, me
comprometo a defender siempre las causas justas, especialmente a los ms
pobres ..
Y as sucesivamente, todos continan con sus compromisos, despus que han
terminado todos (Puede que alguno no quiera hacer su compromiso) El
catequista pedir que se queden en silencio, en oracin.
Despus se les invitar a pasar al altar, de uno en uno y frente al crucifijo en
silencio, y a la luz de la vela, sellar su compromiso con un beso en una de las
heridas de Jess, cabe recordar a los alumnos que el beso es signo de
compromiso.
Despus de este momento los alumnos deben salir al patio llevando la vela
que le entregaron cuando dio el beso, en el jardn debe permanecer a solas
hasta que el equipo nuevamente los llamen.
22:00 22:45 Oracin de la noche
En este momento, reunidos nuevamente en el saln y entre penumbras, se les
pedir a los alumnos que deseen hacerlo, que digan que es lo que piensan y
que es lo que sienten.
Al final pasarn a la sala de trabajo que tambin estar a oscuras. Despus de
unos segundos el equipo encender la luz con un fuerte aplauso, y en las
mesas estarn los bocaditos que llevaron para el compartir, adems de sus
bebidas.
Con un poco de msica se puede bailar y pasar un buen momento.
22:45 23:00 Buenas Noches
Dormitorios
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Tercer da:

Domingo

06:30 07:30 Levantar a los alumnos

07:30 08:00 Oracin de la maana
Habla con el Seor (Ficha)
En la ficha se encuentra todo el material, el catequista slo tiene que buscar
las canciones en el CD de audio, y hacrselas escuchar a los alumnos.
08:00 09:00 Desayuno, Aseo personal
09:00 10:00 Un Minuto de Silencio (Ficha)
Este trabajo se encuentra en la ficha del mismo nombre.
Antes de empezar la lectura, el catequista pedir que primero lean en silencio
total, despus pedir que un alumno lea en voz alta un prrafo y despus se
comente entre todos, teniendo siempre presente que los hechos que se
mencionan en la lectura, no son extrados de una pelcula o novela, sino, son
hechos que sucedieron en la vida real.
Terminamos con el canto El Dios de la Vida (Daniel Poli)
10:00 11:00 Tema los aos maravillosos (Ficha)
La ficha de trabajo est diseada para desarrollarse sola, al final de la ficha, se
encuentra un recuadro para las firmas, autgrafos, dedicatorias, etc.
Terminamos cantando: Juntos
11:00 11:20 Receso
11:20 12:20 Rosario y peregrinacin por diversas partes de la casa
Se forman cinco grupos, no importa la cantidad de integrantes de cada grupo.
Cada grupo se ubica en un punto distante del otro, es decir si tenemos el grupo
1 en el jardn, el grupo 2 debe estar por la capilla, el grupo 3 al otro extremo del
jardn y as cada grupo.
La posicin de los grupos debe coincidir en que todos estn distantes de la
gruta de la Virgen o de una Imagen de la Virgen, que los catequistas deben
ubicar en un lugar estratgico de la casa.
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El grupo 1 inicia el rosario, con las oraciones ya establecidas, despus hacen

sus peticiones de manera muy personal y empiezan el 1er misterio, al mismo
tiempo que rezan van avanzando hacia la gruta o imagen, al llegar y terminar
cantarn una cancin a la virgen, la que ellos escojan.
Seguidamente el grupo 2 y as hasta que llegue al grupo 5, una vez que todos
llegaron y cantaron, terminarn rezando la SALVE, si desean pueden hacer
una cancin.
Adems los grupos si desean pueden llevar en su caminar flores o algo que
puedan ofrecerle a la Virgen al llegar.
12:20 13:00 Evaluacin
Los alumnos, como en los retiros anteriores evaluarn los diferentes aspectos
del retiro, lo positivo y lo negativo, adems en otro papelgrafo dibujarn el
estado en que llegaron al retiro y el estado en el que se van.
13:00 14:30 Almuerzo, Aseo personal
Despus del almuerzo y aseo personal, los alumnos sacarn sus maletas de
los dormitorios, y los dejarn en orden y limpios, as como los servicios
higinicos.
14:30 15:00 Sesin fotogrfica
Este es el momento para hacer uso de sus cmaras fotogrficas.
15:00 16:00 Preparacin de la Eucarista
Delegar responsabilidades para:
Canciones
Lecturas
Peticiones
Ofrendas
16:00 17:00 Eucarista
17:00 17:15 Oracin final
Que bueno que estuvimos aqu
Regreso al colegio

(En ficha y Power Point)

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