COLEGIO ADVENTISTA TPAC AMARU

SESIN DE APRENDIZAJE
Titulo: Dios hizo a mi familia.

I.

DATOS GENERALES:

II.

a.

REA: Religin

b.

GRADO: Primero

c.

SECCIN: C.

d.

DURACIN: 1 hora pedaggica.

e.

FECHA: de 16 de Abril del 2013

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

Aprendizaje esperado/indicador:

Reconoce y valora su familia como creacin de Dios, mediante el respeto y el

cario, demuestra principios cristianos.
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

INICIO: Se realiza las actividades previas (cantico y oracin)

Motivacin: Todos los estudiantes con mucho entusiasmo entonan la cancin

Jess nos ama a cada uno.
o Quines conforman tu familia?
o Cuantos hermanos tienes?
o Quines te protegen y te cuidan en casa?
o

Conflicto cognitivo: Si Dios es nuestro padre Qu vendra a ser

Jess para nosotros?

Integracin Fe
Aprendizaje/
Tema Transversal

Y dijo Dios hagamos

al hombre a nuestra
imagen y semejanza.

Gnesis 1: 27

PROCESO:
.

Todos los estudiantes prestan mucha atencin a la historia bblica que narra
la maestra (Gnesis 1:27).

Cada estudiante desarrolla la actividad del cuadernillo de Religin pg. N

que la maestra les encarga.

Los alumnos trabajan con limpieza y decoran y pintan usando su creatividad.

La maestra evala el aprendizaje de cada alumno mediante la observacin.

CIERRE:

Reflexin de lo aprendido: Qu hicimos hoy?

Cmo se sintieron? Qu aprendieron?

Trabajo de extensin, (Tarea).

Cuente la historia a tus amigos.

Evaluacin de los aprendizajes:

La maestra evaluar el trabajo del cuadernillo.

Revisin de su trabajo en el cuadernillo

Dificultades y logros.
..
.

___________________
VB Subdireccin

Docente del 1 C

COLEGIO ADVENTISTA TPAC AMARU

SESIN DE APRENDIZAJE
Titulo: Secuencias y semejanzas.
III.

DATOS GENERALES:

a.

REA: Razonamiento verbal

b.

GRADO: Primero

c.

SECCIN: C.

d.

DURACIN: 2 horas pedaggicas.

e.

FECHA:

IV.

26 de Abril del 2013

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

Aprendizaje esperado/indicador:

Integracin Fe
Aprendizaje/
Tema Transversal

Reconoce semejanzas y diferencias en grficos, cumpliendo los principios

cristianos.
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

INICIO: Se realiza las actividades previas (cantico y oracin)

Motivacin: Todos los estudiantes con mucho entusiasmo y disciplina

participan de la dinmica de grupos, guiados por la maestra, quien dirige
ejercicios con las manitas.
o Ser necesario realizar estos ejercicios?
o Cul es la forma correcta de agarrar el lpiz?
o Ser correcto apretar fuerte el lpiz?
o Debemos trabajar con limpieza y orden?

Conflicto cognitivo: Por qu algunos, no dominamos la escritura con la mano

izquierda?

PROCESO:
.

Todos los estudiantes prestan mucha atencin a las indicaciones que lee la
maestra, y luego trabajan en el libro la pag16-18.

Cada estudiante desarrolla los trazos del libro de Razonamiento verbal pg.
N 16-18 que la maestra les encarga.

Los alumnos trabajan con limpieza decoran y pintan usando su creatividad.

La maestra evala el aprendizaje de cada alumno mediante el uso de su

registro auxiliar, las capacidades de los nios.
CIERRE:

Reflexin de lo aprendido: Qu hicimos hoy?

Cmo se sintieron? Qu aprendieron?

Trabajo de extensin, (Tarea).

Evaluacin de los aprendizajes:

La maestra evaluar el trabajo en el libro.

Revisin de su trabajo en el libro.

Dificultades y logros.
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VB Subdireccin

Docente del 1 C

COLEGIO ADVENTISTA TPAC AMARU

SESIN DE APRENDIZAJE
Titulo: Clasificacin segn forma, tamao, color y naturaleza.

V.

DATOS GENERALES:

a.

REA: Matemtica

b.

GRADO: Primero

c.

SECCIN: C.

d.

DURACIN: 2 horas pedaggicas.

e.

FECHA: :

VI.

16 de Abril del 2013

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

Aprendizaje esperado/indicador:

Reconoce y clasifica objetos segn su forma, tamao, color y forma mediante

grficos y figuras, valora a Dios como su creador y protector.
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

INICIO: Se realiza las actividades previas (cantico y oracin)

Motivacin: La maestra presenta diferentes prendas de vestir de varones y

damas.
o Hay diferencia en las prendas de vestir?
o Cmo lo clasificaran?
o Los varones que prendas usan? y las mujeres que prendas usan?

Conflicto cognitivo: hay alguna prenda de vestir que puede ser usada tanto
por varones y damas?

PROCESO:
.

Todos los estudiantes prestan mucha atencin a la explicacin sobre el tema

que realiza la maestra.

Cada estudiante desarrolla la actividad que la maestra les encarga en el

cuaderno.

Los alumnos colorean y clasifican las figuras y pegan segn corresponda.

La maestra evala el aprendizaje de cada alumno mediante la observacin.

Integracin Fe
Aprendizaje/
Tema Transversal

No mirando
nosotros las cosas
que se ven, sino las
que no se ven ; pues
las cosas que se ven
son temporales,
pero las que no se
ven son eternas.
2Corintios 4:18

CIERRE:

Reflexin de lo aprendido: Qu hicimos hoy?

Cmo se sintieron? Qu aprendieron?

Trabajo de extensin, (Tarea).

Cuente la historia a tus amigos.

Evaluacin de los aprendizajes:

La maestra evaluar el trabajo prctico en clase.

Revisin de su trabajo en el cuaderno.

Dificultades y logros.
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VB Subdireccin

Docente del 1 C

COLEGIO ADVENTISTA TPAC AMARU

SESIN DE APRENDIZAJE
Titulo: FIGURAS SLIDAS.
VII.

DATOS GENERALES:

a.

REA: Matemtica

b.

GRADO: Primero

c.

SECCIN: A ,B y C.

d.

DURACIN: 2 horas pedaggicas.

e.

FECHA: :

VIII.

09 de Abril del 2013

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

Aprendizaje esperado/indicador:

Reconoce y traza las las figuras planas y figuras slidas, usando grficos y
fichas, demostrando principios cristianos .
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

INICIO: Se realiza las actividades previas (cantico y oracin)

Motivacin: Se realiza una dinmica Juega y gana

Para lo cual se usaran diversos objetos como fichas de objetos que posee
las formas de las figuras planas y slidas, lo cual la maestra entregar a
cada participante para que ubique donde corresponde.
o Qu forma tiene la pelota, se parece al cd?
o Qu forma tiene el dado, se parece al cuadro?
o Qu forma tiene el gorrito de cumpleaos?
o Qu otras figuras conoces?

Conflicto cognitivo: Por qu son diferentes las figuras planas de las

slidas?

PROCESO:
.

Todos los estudiantes prestan mucha atencin a la que indicacin y

explicacin que la maestra realiza sobre el tema.

Cada estudiante desarrolla la actividad que la maestra les encarga, en su

cuaderno.

Los alumnos trabajan con orden y limpieza.

La maestra evala el aprendizaje de cada alumno, mediante la ficha de

trabajo.

Integracin Fe
Aprendizaje/
Tema Transversal

Por nada estis

afanosos, sino sean
conocidas vuestras
peticiones delante
de Dios en toda
oracin y ruego, con
accin de gracias.
Y la paz de Dios, que
sobrepasa todo
entendimiento,
guardar vuestros
corazones y
vuestros
pensamientos en
Cristo Jess.

Filipenses: 4:6,7

CIERRE:

Reflexin de lo aprendido: Qu hicimos hoy?

Cmo se sintieron? Qu aprendieron?

Trabajo de extensin

Evaluacin de los aprendizajes:

La maestra evaluar el trabajo del cuaderno

Dificultades y logros.
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VB Subdireccin
Docente del 1 C

DECORA LOS NOMBRES DE LAS FIGURAS CON ESCARCHA.

DECORA LOS NOMBRES DE LAS FIGURAS CON ESCARCHA.

DECORA LOS NOMBRES DE LAS FIGURAS CON ESCARCHA.

DECORA LOS NOMBRES DE LAS FIGURAS CON ESCARCHA.

DECORA LOS NOMBRES DE LAS FIGURAS CON ESCARCHA.

DECORA LOS NOMBRES DE LAS FIGURAS CON ESCARCHA.

DECORA LOS NOMBRES DE LAS FIGURAS CON ESCARCHA.

DECORA LOS NOMBRES DE LAS FIGURAS CON ESCARCHA.

DECORA LOS NOMBRES DE LAS FIGURAS CON ESCARCHA.

DECORA LOS NOMBRES DE LAS FIGURAS CON ESCARCHA.

DECORA LOS NOMBRES DE LAS FIGURAS CON ESCARCHA.

DECORA LOS NOMBRES DE LAS FIGURAS CON ESCARCHA.

DECORA LOS NOMBRES DE LAS FIGURAS CON ESCARCHA.

DECORA LOS NOMBRES DE LAS FIGURAS CON ESCARCHA.

DECORA LOS NOMBRES DE LAS FIGURAS CON ESCARCHA.

DECORA LOS NOMBRES DE LAS FIGURAS CON ESCARCHA.

DECORA LOS NOMBRES DE LAS FIGURAS CON ESCARCHA.