CDIGO DE TICA

PROFESIONAL
COLEGIO DE PROFESIONALES DEL TRABAJO SOCIAL
DE PUERTO RICO
Una publicacin del
Colegio de Profesionales del Trabajo Social
de Puerto Rico

MENSAJE DE LA PRESIDENTA
GLORIA RIVERA CENTENO, MSW, JD
El Cdigo de tica es el documento rector que establece las guas para las mejores prcticas y
regula el comportamiento profesional esperado por toda persona que ejerza la profesin en el
pas. Sus cnones y filosofa fundamentan el de-sempeo profesional en los principios establecidos en la Constitucin del Estado Libre Asociado de Puerto Rico (1952), la cual establece:
libertad, igualdad, solidaridad y justicia social.
Este documento desglosa un nuevo Cdigo de tica. El mismo ha sido atemperado a los nuevos
tiempos, alcances y retos de la profesin de Trabajo Social en Puerto Rico, a 29 aos despus de
haber sido aprobado el Cdigo de tica de 1982. En la Sexagsima Sptima Asamblea anual del
18 de noviembre del 2006, bajo la Presidencia de la Dra. Doris Gonzlez Torres, se present la
Resolucin # 4 la cual ordenaba el inicio del proceso y la produccin del nuevo Cdigo.
El proceso de la revisin del Cdigo de tica actual fue uno estudiado, discutido, analizado,
estructurado y elaborado minuciosamente, por espacio de cuatro aos. El plan de trabajo para
completar el proceso de revisin consisti de cuatro fases. En la primera fase, se cre un equipo
de trabajo con el propsito de elaborar un plan para la redaccin del Nuevo Cdigo de tica. En
el proceso de anlisis para la redaccin del documento, se auscult el conocimiento de los
colegiados y las colegiadas sobre el Cdigo de tica del Profesional de Trabajo Social en Puerto
Rico. Se administr un cuestionario a profesionales del Trabajo Social que participaron de
adiestramientos en el Instituto de Educacin Continuada del Colegio y a travs de los Captulos
Regionales. Este instrumento fue validado antes de su administracin. La muestra estuvo
compuesta de 600 colegiados y colegiadas, en un universo de 6,000.

COLEGIO DE PROFESIONALES DEL TRABAJO SOCIAL DE PUERTO RICO

La segunda fase, se centr en la revisin de la literatura re-levante que aportase en el proceso de

redaccin del nuevo Cdigo de tica. Se solicitaron y recibieron por escrito recomendaciones de
diversos sectores de la profesin en diferentes reas de servicio y especialidad. Como parte del
anlisis, se incluy una revisin
detallada de los Cdigos de tica de varios pases latinoamericanos, la National Association of Social
Workers (NASW) de los Estados Unidos y la Federacin Internacional de Trabajo Social (FITS).
Finalmente, se revisaron Cdigos de tica de otras profesiones relacionadas a la conducta humana.
Estos documentos sirvieron como referencias comparativas para la redaccin del documento final.
En la tercera fase, se enfatiz en la recopilacin y anlisis de los datos. La Junta Directiva 2009-2010
del Colegio de Profesionales del Trabajo Social de Puerto Rico, cre un Comit Especial para
culminar los procesos de revisin, recopilar las recomendaciones y redactar un documento final.
La cuarta fase, se someti el borrador final a diversos sectores, entre stos; las facultades de escuelas,
Departamentos y
Programas de Trabajo Social a nivel subgraduado y graduado, Ex Presidentas del Colegio, miembros
de la Comisin de tica, National Association of Social Workers (NASW)- Captulo de Puerto Rico,
Asociacin Nacional de Escuelas de Trabajo Social (ANAETS) y colegas en su carcter individual
para realizar recomendaciones
finales. La revisin y correccin gramatical de la versin final fue sometida a profesionales expertos
en redaccin y edicin de documentos. Luego de analizar e incorporar algunas de las recomendaciones, el Cdigo fue sometido a la Junta Directiva para su aprobacin final.

El documento fue aprobado por unanimidad en la reunin extraordinaria de la Junta Directiva el da

23 de octubre de 2010 y se acuerda unnimemente que el Cdigo de tica sea revisado cada cinco
aos bajo la direccin de un Comit Especial a tales efectos para posterior aprobacin de la Junta
Directiva.
Finalmente, deseo agradecer a todos y todas los compaeros y las compaeras de profesin que
participaron y colaboraron en cada una de las fases mencionadas con anterioridad para lograr la
consecucin de este proyecto de envergadura para la profesin de Trabajo Social en Puerto Rico
estos son: Dra. Milagros Coln Castillo, Dra. Mabel Lpez Ortz, Dr. Rubn Estremera Jimnez, Dra.
Ileana Carrin, Dra. Milagros Rivera Watterson, Dra. Elizabeth Miranda, Rita Crdova Campos,
Mario Roche, Johanna Giusti de Arves, Larry E. Alicea Rodrguez, Rafael Acosta Seplveda,
Miguel Morales Pabn, Hayrins Caldern Fradera, entre otros.

FILOSOFA Y DECLARACIN DE
ENUNCIADOS DEL CDIGO DE TICA
DEL COLEGIO DE PROFESIONALES DEL
TRABAJO SOCIAL DE PUERTO RICO

Este escrito tiene el propsito de establecer los lineamientos filosficos que deben orientar el Cdigo
de tica del Colegio de
Profesionales del Trabajo Social de Puerto Rico y presenta la declaracin de enunciados que avalan
los siguientes 7 Cnones de tica:

Canon 1

El y la Trabajador/a Social como Profesional

Canon 2
El y la Profesional del Trabajo Social y los y las participantes
Canon 3
El y la Profesional del Trabajo Social y la Confidencialidad
Canon 4
El y la Profesional del Trabajo Social y sus compaeros/as de profesin
Canon 5
El y la Profesional del Trabajo Social y la Sociedad
Canon 6
El y la Profesional del Trabajo Social y la Supervisin
Canon 7
El y la Profesional del Trabajo Social y la Investigacin CDIGO DE TICA

Filosofa del Cdigo de tica Profesional

La profesin de Trabajo Social cobra significado cuando la misma es avalada por un Cdigo de tica
que orienta la prctica profesional. El Cdigo de tica es una gua para que los y las
profesionales evalen la toma de decisiones al enfrentar dilemas tico-morales. El documento esboza
la direccin del comportamiento profesional que establecen criterios para juzgar la prctica de la
profesin y legitimarla en la opinin pblica. Estas guas cobran significado cuando las mismas se
enmarcan en un conjunto de creencias filosficas sobre el ser humano.
A continuacin, se presentan las dimensiones axiolgicas, ontolgicas y epistemolgicas que orientan
los Cnones del
Cdigo de tica del Colegio de Profesionales del Trabajo Social. Al redactar las dimensiones
filosficas de los Cnones de tica, se tom en consideracin el contexto en el que se enmarca la
profesin de Trabajo Social en Puerto Rico. Adems, se tomaron en cuenta los principios valorativos
de la profesin, as como los valores sociales que aportan a la calidad de vida de la sociedad
puertorriquea.
Valores tico-polticos (Axiologa)
La dimensin axiolgica recoge los valores a ser considerados en la intervencin profesional. Los
ideales democrticos y
humanitarios han sido ejes centrales en el desarrollo de la profesin de Trabajo Social en Puerto Rico
y otros pases. Esta visin ha orientado prcticas dirigidas a defender los valores que dignifican al ser
humano en un contexto solidario entre iguales. El ambiente democrtico y humanitario de la
intervencin profesional del
Trabajo Social es medular para promover una calidad de vida conforme a los derechos universales
del ser humano.

La intervencin del y la profesional de Trabajo Social se justifica cuando sus prcticas van dirigidas a
fomentar los derechos humanos, la diversidad, la equidad, la justicia social y la participacin activa y
crtica de los participantes en la solucin de problemas o necesidades. El Trabajo Social se
compromete con las personas y organiza su accin profesional para lidiar con la erradicacin de la
pobreza, la opresin y todo tipo de discrimen que denigre la dignidad humana. Se valora el
compromiso tico del y la profesional de Trabajo Social para asumir posturas crticas hacia grupos,
organizaciones o instituciones que atenten contra la dignidad de los seres humanos. El compromiso
primario de cada profesional del Trabajo Social radica en el mejoramiento de la calidad de vida de
sus participantes en un contexto de confidencialidad y de respeto a la dignidad humana.
La intervencin del profesional de Trabajo Social se debe encuadrar, en un compromiso tico-poltico
sobre asuntos que involucren distintos tipos de opresin, entre estos: discrimen por razn de raza,
color, gnero, estado civil, edad, origen tnico, ocupacin, nacionalidad, necesidades especiales,
ideologa religiosa/prcticas religiosas, ideologa poltica, condicin de salud, fsica y mental,
condicin social, afiliacin sindical, orientacin sexual, tipos de familias y circunstancias. Se
reconoce el valor de la accin social del y la profesional de Trabajo Social para promover la inclusin
de cada participante en los programas sociales para el bienestar social general.
Dado el contexto social, econmico y poltico de nuestra sociedad, se valora una intervencin
profesional dirigida a fomentar el apoderamiento y la autogestin de los y las participantes. Esta
intervencin enfrentar las necesidades humanas que surgen de la interaccin con los diferentes
sistemas en el ambiente social, al promover que los y las participantes sean conscientes de su realidad
social, econmica y poltica para transformarla en bien de los grupos sociales oprimidos y excluidos.
Se promueve la emancipacin humana y el rol de cada participante como eje nuclear para propiciar el
cambio en los diversos sistemas sociales.

El propsito que orienta la intervencin del y de la profesional de Trabajo Social en los diversos
escenarios de trabajo es promover la calidad de vida de cada participante al margen de sus intereses
personales. Es indispensable la observacin de un
comportamiento tico en toda intervencin con participantes, compaeros/as de la profesin y otras
profesiones; todo ello, fundamentado en los siguientes principios: respeto, dignidad y solidaridad. Se
fomenta la dignidad y la solidaridad humana cuando la intervencin profesional persigue un fin
pblico o comunitario para el bien de la poblacin en general y cuando se respetan los valores
intrnsecos del ser humano.
Visin del ser humano (Ontologa)
La dimensin ontolgica reflexiona en torno a cmo se concibe al ser humano como ente
biopsicosocial, as como el ambiente en el que este se desenvuelve. Se concibe a los y las
participantes como seres humanos activos y crticos al interpretar situaciones que implican problemas
o necesidades. Se reconoce la capacidad de cada participante para presentar propuestas en
colaboracin con el y la profesional de Trabajo Social. stas sern orientadas a
transformar situaciones en las mltiples dimensiones del ambiente que limitan el logro de una mejor
calidad de vida. La fuerza del cambio radica en el reconocimiento de la capacidad de los y las
participantes para colaborar con otras personas en el fortalecimiento de su calidad de vida.
Durante el proceso de intervencin, el y la profesional de Trabajo Social tendr la funcin de
fomentar la integracin activa y crtica de cada participante, para as poder interpretar la realidad en
un contexto democrtico, de libertad, aceptacin de la diversidad humana y la equidad. Se parte del
supuesto que este ambiente democrtico y participativo en la intervencin fomentar prcticas
profesionales ticas en diversos escenarios de trabajo.

El anlisis de la realidad es compartido entre el y la profesional de Trabajo Social, otros profesionales

y el y la participante para que la intervencin responda a una cultura tica y de compromiso con la
equidad y la justicia social. Se promueve el trabajo colaborativo y en equipo con otras disciplinas, en
el marco filosfico aqu propuesto, para as fortalecer la calidad de vida de cada participante.
Conocimiento y formacin humana (Epistemologa)
La dimensin epistemolgica trata sobre cmo surge y se concibe el conocimiento que se genera en
la relacin profesional del Trabajo Social y su participante. Esto incluye, la manera en que el y la
profesional de Trabajo Social recibe, visualiza y procesa la informacin que producen todos los
componentes de la intervencin profesional.
Los y las participantes en el proceso de intervencin profesional asumen actitudes activas y crticas
que sirven como base para generar conocimientos que los lleven a transformar la realidad que oprime
o limita su capacidad humana. El y la participante, el y la profesional de Trabajo Social y otros/as
profesionales colaboran en la bsqueda de informacin para explicar la realidad que afecta a las
personas en su capacidad para solucionar problemas.
El compromiso tico de cada profesional de Trabajo Social supone reconocer la capacidad que tienen
los participantes para buscar informacin y analizar crticamente la misma. Esto provocar que se
hagan visibles las fuerzas sociales que limitan el mejoramiento de su calidad de vida. El rol de el y la
profesional del Trabajo Social en dicho proceso de bsqueda de conocimiento es facilitar el
apoderamiento cada participante y la formacin humana para propiciar la toma de decisin y
autogestin en la solucin de problemas. Este proceso de apoderamiento intelectual para buscar
informacin e interpretar su realidad, se inicia a partir de los intereses, las necesidades, los
conocimientos, las destrezas y los valores que tiene cada participante sobre su realidad o problema.

Se aspira a que exista un compromiso valorativo entre cada profesional de Trabajo Social y sus
participantes, al reconocer la capacidad que tiene ste y sta para solucionar problemas al formar
parte activa en la interpretacin de su realidad de manera informada. Esto propicia que el participante
desarrolle su capacidad para tomar decisiones. La solucin de problemas de los y las participantes
debe estar enmarcada en la capacidad que tienen mediante el apoderamiento de evaluar y transformar
su realidad, en colaboracin con el y la profesional de Trabajo Social.
El y la profesional del Trabajo Social tiene un compromiso tico de mantener una formacin
profesional actualizada en el campo de Trabajo Social, con el propsito de compartir la misma con
todos los componentes de la intervencin profesional. La educacin continua del y de la profesional
de Trabajo Social es medular para una intervencin informada. El poder del conocimiento vlido y
slido de la intervencin en Trabajo Social cobra sentido cuando ste se comparte con otras personas.
Esta interaccin se ubica en un ambiente de participacin entre iguales, de una forma crtica e
informada que permita mejorar la calidad de vida de la ciudadana. Se valora la investigacin como
medio de descubrir conocimiento para transformar la calidad de vida de los y las participantes y
como instrumento para fortalecer los marcos conceptuales de la profesin de Trabajo Social. La
finalidad del conocimiento que se genere mediante la investigacin est dirigida a fortalecer la
equidad y la justicia social de la poblacin en general.

PRINCIPIOS QUE GUAN LA PROFESIN DEL TRABAJO SOCIAL

Los principios esbozados en el Cdigo de tica aplican a cada profesional del Trabajo Social, sin
importar el escenario donde ejerzan su prctica profesional. Toda persona que tenga una licencia para
ejercer la profesin de Trabajo Social deber regirse por los mismos. El y la profesional del Trabajo
Social tiene la responsabilidad individual y colectiva de hacer realidad todos los principios de justicia
social que constituyen la razn de ser de la profesin de Trabajo Social.
El y la Profesional de Trabajo Social entender que su funcin primordial es facilitar procesos para
que la gente logre el desarrollo ptimo de sus capacidades y vivan una vida satisfactoria, productiva,
independiente y socialmente til. Reconocer que su profesin se fundamenta en el respeto a la
dignidad del ser humano. De igual manera, tendrn siempre presente que las gestiones que hacen en
su funcin profesional afectan de una manera sustancial la vida de otras personas. Adems,
reconocern que todas las personas necesitadas de sus servicios tienen derechos a recibirlos,
independientemente de su raza, color, gnero, estado civil, edad, origen tnico, ocupacin,
nacionalidad, necesidades especiales, ideologa religiosa/prcticas religiosas, ideologa poltica,
condicin de salud, fsica y mental, condicin social, afiliacin sindical, orientacin sexual, tipos de
familias y circunstancias. Comprender que la rectitud deber orientar sus actuaciones y evitar
incluso la apariencia de conducta impropia.

PRINCIPIOS QUE GUAN LA PROFESIN DEL TRABAJO SOCIAL

Principio 1
Valor: SERVICIO
Principio tico: La meta principal de cada profesional del
Trabajo Social consiste en potenciar el desarrollo humano y
colectivo mediante la prestacin de servicios sociales de calidad y la proteccin de derechos
fundamentales.
El y la profesional de Trabajo Social est comprometido/a a ofrecer servicios de alta calidad a sus
participantes. Entender que el desarrollo humano y colectivo facilitado por la prestacin del servicio
social permitir alcanzar una sociedad justa para toda persona Los servicios profesionales
constituirn una accin deliberada hacia la satisfaccin de las necesidades humanas bsicas y la
distribucin equitativa de los recursos materiales existentes en el mbito social. Propiciar que sus
participantes desarrollen libremente su perso-nalidad y tomen accin en la transformacin de sus
circunstancias personales y colectivas. Jams servir en favor de la explotacin, sino hacia la
proteccin de los derechos fundamentales de todos/as.
Principio 2
Valor: JUSTICIA SOCIAL
Principio tico: Los y las profesionales del Trabajo Social reconocen la importancia de que sus
actuaciones estn orientadas a la promocin, alcance y logro de la justicia social.
Los y las profesionales del Trabajo Social prestarn atencin y sern militantes para denunciar todo
acto que amenace el derecho de las personas y los grupos a vivir en paz. Las actividades
profesionales buscan promover sensibilidad y conocimiento acerca de la opresin

y la diversidad cultural y tnica. Los profesionales del Trabajo Social se esforzarn para asegurar el
acceso a la informacin necesaria, servicios y recursos; igualdad en oportunidad; y participacin
significativa en la toma de decisiones para todas las personas. Por tanto, las intervenciones de el y de
la profesional de Trabajo Social estarn enmarcadas en la Justicia Social y el respeto a los Derechos
Humanos.
Principio 3
Valor: DIGNIDAD Y VALOR DE LAS PERSONAS
Principio tico: Los y las profesionales del Trabajo Social
respetan la dignidad y el valor de toda persona.
Los y las profesionales del Trabajo Social debern fundar su relacin con las personas sobre bases de
respeto. Como parte de su intervencin, considerarn las diferencias individuales, sociales, culturales
y la diversidad tnica. Por otra parte, promueven la responsabilidad social de la autodeterminacin de
sus participantes. Esto incluye buscar junto a estos, el desarrollo de su capacidad y responsabilidad.
Finalmente, persiguen identificar, enfrentar y resolver los conflictos entre los y las participantes y la
sociedad de una manera responsable, consistente con los valores, principios y estndares ticos de la
profesin.
Este principio incluye el respeto del profesional del Trabajo Social a las ideas, creencias y valores
que tenga cada participante que reciban sus servicios profesionales, esto incluye la habilidad para
entender y trabajar con poblaciones de origen diverso. El y la profesional del Trabajo Social se
abstendr de utilizar el poder que le brinda la profesin para imponer a sus participantes sus ideas,
creencias y prejuicios. Cada profesional del Trabajo Social deber intervenir a personas o grupos
cuando les sean restringidas sus oportunidades de vida y convivencia social. Por tanto, el y la
profesional del Trabajo Social respetar la diversidad humana, social y cultural de sus participantes
en todas sus dimensiones.

Principio 4
Valor: IMPORTANCIA DE LAS RELACIONES HUMANAS
Principio tico: Los y las profesionales del Trabajo Social reconocen la importancia medular
de las relaciones humanas.
Los y las profesionales del Trabajo Social reconocen las dimensiones mltiples de las relaciones
sociales y su importancia para la transformacin social. De igual manera, vinculan a la gente como
parte del proceso de transformacin. Junto a sus participantes, persiguen fortalecer las relaciones
entre la gente en todas sus dimensiones, con el propsito de promover, restablecer, mantener y
alcanzar el bienestar personal y social.
Principio 5
Valor: INTEGRIDAD
Principio tico: Los y las profesionales del Trabajo Social desarrollan su intervencin
profesional sobre bases de integridad.
Los y las profesionales del Trabajo Social fundamentan su intervencin profesional en la tica, la
misin, los valores, los estndares y los principios del Trabajo Social. En todo momento, su prctica
ser consistente con stos. En toda situacin actan de manera honesta y responsable. Como
empleado y afiliados promueven las prcticas ticas de los grupos y organizaciones.

Principio 6
Valor: COMPETENCIA
Principio tico: Los y las profesionales del Trabajo Social actualizarn peridica y
permanentemente sus competencias y destrezas profesionales.
Los y las profesionales del Trabajo Social se esforzarn continuamente por aumentar sus
conocimientos, destrezas y aplicar estos a su prctica. De igual manera, contribuirn al desarrollo de
la base de conocimientos de la profesin. Reconocern el imperativo de hacerse y permanecer
competentes en la prctica profesional y la ejecucin de sus tareas profesionales. A la vez, debern
examinar con sentido crtico y mantenerse actualizados en el conocimiento emergente relevante para
la prctica profesional. Revisarn continuamente la literatura profesional y participarn en educacin
continua relevante para la prctica y tica del Trabajo Social. Finalmente, debern fundamentar la
prctica de su profesin en los conocimientos relevantes a la prctica y tica del Trabajo Social.

CNONES TICOS
Los siguientes siete cnones de tica responden al compromiso de velar por la pureza en la prestacin
de servicios directos y especializados en Trabajo Social, en las reas de investigacin, formacin
profesional, supervisin-administracin, evaluacin y formulacin de polticas sociales. Estos
servicios se enmarcan dentro de la misin de la profesin como una que procura el logro de la
justicia social y el desarrollo de una vida plena para cada habitante de Puerto Rico.
El ejercicio de la profesin de Trabajo Social se rige por el presente Cdigo de tica, a cuyas normas
y procedimientos quedan sujetos todos sus miembros, segn lo estipula la Ley Orgnica del Colegio
de Profesionales del Trabajo Social de Puerto Rico y su Reglamento. Las normas contenidas en el
presente cdigo son de cumplimiento obligatorio para todos/as los y las integrantes del Colegio de
Trabajadores Sociales. Se aplicarn sin perjuicio de otras normas jurdicas y de rango superior de la
competencia del Sistema de Tribunales de Puerto Rico. Los y las profesionales del Trabajo Social no
podrn alegar desconocimiento, desuso, costumbre o prctica en contrario para no observar las
normativas estipuladas en el Cdigo.

CANON I
El y la Trabajador/a Social como profesional
Artculo 1
Responsabilidades hacia la profesin
El y la Profesional de Trabajo Social:
a. Proteger y enaltecer la dignidad e integridad de la profesin.
b. Actuar para evitar la prctica de la profesin por parte de personas que no estn debidamente
autorizados/as o cualificados/as para ello, conforme a las leyes de Puerto Rico y este Cdigo.
c. Tendr su licencia y colegiacin vigente. Esta responsabilidad incluye a todo practicante de la
profesin. La misma es extendida pero no se limita a la prctica de la docencia, asesora, consultora,
supervisin-administracin, investigacin, prctica clnica, prctica forense y cualquier plaza con
independencia del nombre del puesto, que requiera preparacin formal en Trabajo Social.
d. Contribuir en la medida de lo posible al desarrollo de las actividades del Colegio.
e. Distinguir y har constar, al hacer manifestaciones pblicas o participar en actos pblicos, cuando
realice los mismos en su carcter personal, como representante de la agencia en la que trabaja o como
representante del Colegio.
f. No discriminar por motivos de raza, color, gnero, estado civil, edad, origen tnico, ocupacin,
nacionalidad, necesidades especiales, ideologa religiosa/ prcticas religiosas, ideologa poltica,
condicin de salud, fsica y mental, condicin social, afiliacin sindical, orientacin sexual, tipos de
familias, circunstancias o por cualquier otra razn en la prestacin de los servicios.

g. Ejercer su prctica profesional con dedicacin, compromiso y competencia procurando el

bienestar de sus participantes.
h. Utilizar su juicio profesional para identificar y rehusar encomiendas o instrucciones que puedan
ser conflictivas con los principios contenidos en este Cdigo, an cuando estas directrices provengan
de sus superiores o sean parte de las prcticas de la agencia u organizacin en la que presta sus
servicios.
Artculo 2
Competencia Profesional
El y la Profesional de Trabajo Social:
a. Tendr la responsabilidad de mantenerse al da con las prcticas profesionales del escenario o
modalidad de intervencin en la que se preste servicios o se especialice. Esto incluye cualificaciones
profesionales, cumplir con las horas de Educacin Continua, segn lo dispone la ley vigente, as
como documentarse en reas relacionadas que puedan ser de utilidad a la poblacin a la cual le preste
servicios.
b. Demostrar competencia y destreza en la ejecucin de sus funciones u otras responsabilidades
profesionales que acepte. Para esto, investigar, seleccionar y obtendr los conocimientos y
destrezas necesarias para ejercer y contextuar su intervencin profesional.
c. Basar su intervencin en conocimientos empricos y mejores prcticas relevantes al Trabajo
Social y fundamentados en sus principios ticos. Esta responsabilidad incluye la evaluacin de la
efectividad de la intervencin profesional.

d. Contextuar el trabajo con sus participantes utilizando el conocimiento, los mtodos, modelos y
tcnicas de la profesin para la intervencin con los mismos.
e. Ofrecer informacin veraz sobre sus cualificaciones profesionales, educacin, experiencia y
afiliaciones profesionales.
f. Contribuir al enriquecimiento de la profesin mediante la divulgacin de los hallazgos de
investigaciones realizadas, conocimientos adquiridos y experiencias en la ejecucin de modelos
relacionados a la prctica de la profesin; todo ello, a travs de ponencias, publicaciones y otros
medios de divulgacin de informacin.
g. Denunciar las prcticas discriminatorias de las cuales tenga conocimiento en el ejercicio de la
prctica profesional.
h. Har uso cauteloso y precavido de los diagnsticos de salud fsica y mental evitando etiquetar y,
por consiguiente las personas a base de dichas condiciones.
Artculo 3
Integridad
El y la Profesional del Trabajo Social:
a. Identificar y enfrentar las posibles influencias y presiones ajenas a su funcin que puedan
interferir con el ejercicio de su discrecin y su juicio imparcial.
b. Reclamar crdito nicamente por lo que hace y reconocer las contribuciones hechas por otras
personas.
c. Denunciar la conducta antitica e ilegal de los miembros de la profesin mediante los
procedimientos establecidos por este cdigo.
d. Actuar en su vida personal en forma tal, que no dae su imagen profesional.

CANON II
El Profesional del Trabajo Social y los y las participantes
Artculo 1
El y la Profesional de Trabajo Social:
a. Ofrecer a sus participantes informacin correcta y completa sobre la naturaleza de los servicios
disponibles en la agencia u organizacin en la cual trabaja, as como en otros programas o fuentes de
servicios, a fin de que los participantes conozcan sus derechos, deberes, oportunidades y riesgos
asociados con dichos servicios.
b. Solicitar que se le releve de la responsabilidad de atender o intervenir en una situacin especfica
cuando sea imprescindible por conflicto de inters o por cualquier motivo que pudiese interferir con
la mejor atencin profesional de la situacin. En los casos que no pueda ser relevado por situaciones
de emergencia, ofrecer el servicio inmediato y necesario conducente a estabilizar la situacin.
c. Dar por terminada la intervencin y relacin profesional con sus participantes al completar el
proceso de intervencin o cuando el mismo no responda a las necesidades y mejores intereses de
estos/ as. De igual manera, terminar la intervencin y relacin profesional cuando su participante
por alguna razn descontine el servicio y no sea posible contactarle demostrando los esfuerzos
razonables a tales efectos.
d. Respetar el derecho de su participante a la autodeterminacin. Para ello, deber orientar y facilitar
la informacin necesaria para que este tenga todo los elementos en los que pueda fundamentar su
toma de decisiones.

e. Evitar imponer o tratar de persuadir a su participante en su toma de decisiones utilizando sus

puntos de vista, principios o valores personales. Como excepcin a este principio, el y la profesional
del Trabajo Social, observar los estatutos legales que limitan la confidencialidad en casos de
maltrato, riesgo de dao a la persona que recibe el servicio o a terceras personas.
f. Evitar prcticas discriminatorias o abusivas contra los participantes a quienes preste servicios, ni
condonar tales prcticas cuando sean realizadas por otras personas. Esto incluye los grupos a los que
no presta servicios en ese momento.
g. Reconocer la atribucin de poder que subyace en la relacin profesional y evitar sacar ventajas
basadas en la misma para explotar, intimidar, coaccionar o utilizar cualquier prctica indebida en
contra de sus participantes y a favor de sus intereses personales, religiosos, polticos, econmicos o
de cualquier otra ndole.
h. Realizar ponderaciones profesionales que respondan a un anlisis profesional basado en teoras,
modelos, perspectivas y marcos de referencia de la profesin.
i. Bajo ninguna circunstancia establecer relaciones afectivas-amorosas o de intimidad sexual con sus
participantes actuales. Esta prohibicin se extiende a terceras personas que por su relacin con el o la
participante pudieran viciar el proceso de intervencin profesional y la imparcialidad del o la
profesional del Trabajo Social. En caso de iniciar una relacin con un participante pasado o su
familiar, el y la profesional del Trabajo Social deber esperar un mnimo de dos aos y asumir la
carga total de demostrar que el/ la participante pasado no fue explotado, obligado o manipulado de
cualquier forma.

j. Evitar las relaciones duales o mltiples. En casos de advenir a conocimiento de la relacin dual o
mltiple, una vez iniciada la relacin profesional, tomar las medidas para cesar de inmediato la
misma. Se inhibir de cualquier asunto relacionado, para as garantizar la continuacin y prestacin
del servicio por otro u otra profesional.
k. Evitar la intervencin profesional con participantes, cuando se posea informacin privilegiada de
terceros que pudiese entrar en conflicto e influir en la objetividad de su intervencin profesional.
l. Evitar realizar intervenciones profesionales con sus propios familiares hasta el cuarto grado de
consanguinidad y tercero de afinidad. En estos casos, se deber reconocer que su inters en la
situacin es personal, proveyendo la oportunidad para que otro u otra profesional intervenga en
beneficio del participante.
m. Aclarar a todas las partes quin o quines ser/n considerados/as participantes y la naturaleza de
las obligaciones con stos/as. Esta responsabilidad ser requerida cuando se suministran servicios a
dos o ms participantes que tienen relaciones entre ellos.
n. Deber aclarar de inmediato su funcin con las partes involucradas cuando anticipe un conflicto de
intereses con participantes que se encuentran recibiendo los servicios o cuando se anticipen roles
conflictivos. En estos casos, tomar las acciones necesarias para minimizar cualquier conflicto.
o. Rechazar regalos, cualquier intercambio de bienes y favores de parte de sus participantes y sus
parientes.

CANON III
El Profesional del Trabajo Social y la Confidencialidad
Artculo 1
Confidencialidad
El y la Profesional del Trabajo Social:
a. Informar cada participante desde el inicio de la relacin profesional los lmites de la
confidencialidad de acuerdo a las leyes, jurisprudencia y reglamentos que apliquen.
b. Salvaguardar el derecho a la confidencialidad que cobija a los participantes. El valor de la
confidencialidad conlleva respetar el contenido de la informacin que provee cada participante al
profesional de Trabajo Social. El derecho a la confidencialidad se extiende a la informacin de los
expedientes y de los documentos privados de cada participante incluyendo informacin archivada o
documentada a travs de medios electrnicos que estn bajo la responsabilidad del o la profesional de
Trabajo Social.
c. Requerir la autorizacin escrita de el o la participante, terceras personas o su representante
autorizado/a para divulgar informacin a terceras personas; todo ello, a base de las leyes existentes
relacionadas con el manejo de expedientes del / de la participante, datos sujetos a divulgacin y la
confidencialidad.
d. Utilizar informacin confidencial de cada participante para propsitos educativos o de
investigacin, siempre y cuando medie autorizacin escrita del o la participante a esos efectos y se
asegure la proteccin de los datos que les identifiquen.

e. Respetar el derecho de los/as participantes a mantener confidencialidad de la informacin que

ellos/as consideren privada.
f. Evitar auscultar sobre informacin privada de los y las, participantes, a menos que la misma sea
indispensable para el proceso de intervencin profesional.
g. Evitar compartir informacin confidencial con el y la participante en cualquier lugar que no
asegure la privacidad de la misma.
h. Requerir la autorizacin del y de la participante o su representante autorizado para obtener
documentos e informacin considerados privados por la persona y otras organizaciones o entidades.
i. Informar al participante de su derecho de acceso a los expedientes segn establecido en las leyes
aplicables y procedimientos agnciales, con el cuidado de proteger informacin confidencial sobre
terceros.
j. Asegurar que cualquier informacin que solicite el o la participante que recibe los servicios para
ser revelada voluntariamente, se haga, previa autorizacin por escrito por parte de ste, sta, o por la
persona autorizada a prestar el consentimiento para divulgacin de informacin.
k. No compartir informacin obtenida en su gestin profesional con otras personas, sin el
consentimiento de el o de la participante. Como excepcin a esta norma, se divulgar informacin
nicamente cuando surjan situaciones que pongan en riesgo o violenten los derechos de terceras
personas, del y la profesional de Trabajo Social, del y de la propio/a participante o el bien comn. Se
deber evaluar con detenimiento y, si es posible, se consultar con otros pares o supervisores, antes
de proveer informacin a terceras personas sin el consentimiento de el o de la participante.

l. Conocer de los lmites de la confidencialidad a base de dictmenes de las leyes generales y

especiales, jurisprudencia y reglamentacin institucional validada por ley. La informacin ser
provista conforme lo requerido por el tribunal, la agencia u organizacin. Cuando sea mandatorio
descubrir informacin de naturaleza confidencial, se proteger la privacidad de el y de la participante
y se proveer especficamente aquella informacin requerida para determinado propsito.
m. Podr utilizar los expedientes sociales de sus participantes con fines pedaggicos, de supervisin,
control de calidad, discusin de casos y consultas de pares, siempre y cuando se tomen las medidas
pertinentes para asegurar la proteccin de los datos que identifiquen a sus participantes.
n. Estar prohibida la divulgacin de informacin sobre los/as participantes cuando la misma sea
requerida por periodistas o medios de comunicacin. Excepto cuando el o la participante lo autorice
por escrito y las leyes que rigen la situacin lo permitan.
o. Orientar a cada participante sobre la necesidad de utilizar personal que lo asista y le solicitar su
autorizacin.
p. Adiestrar a sus asistentes sobre el canon de confidencialidad y debe obtener compromiso firmado
con el cumplimiento de est canon.

Artculo 2
Medios Electrnicos
El y la Profesional del Trabajo Social:
a. Establecer procedimientos preventivos para asegurar la confidencialidad de la informacin
provista por participantes u otros recursos mediante el uso de computadora, facsmile, telfono,
contestador automtico de telfono y cualquier medio electrnico.
b. Verificar las direcciones electrnicas antes de enviar informacin confidencial para asegurar que
es la correcta. Tomar medidas para evitar errores en el envo de informacin confidencial a terceras
personas no autorizadas mediante el uso de cualquier medio electrnico.
c. Orientar a cada participante sobre los riesgos de enviar informacin mediante mensajes
electrnicos, en particular la posibilidad de ser intervenida por piratas informticos. Cada
participante y su profesional de Trabajo Social debern dialogar, decidir y estipular por escrito qu
tipo de informacin privada podr ser comunicada va correo o medios electrnicos.
d. Solicitar que se establezcan medidas preventivas para evitar la intervencin electrnica de
personas ajenas al caso. El archivo de los expedientes electrnicos o documentos privados de el y de
la participante sern protegidos mediante el uso de contraseas electrnicas, para asegurar que otras
personas no autorizadas utilicen la computadora y tengan acceso a la informacin privada y
confidencial que comparte el participante con el y la profesional de Trabajo Social.

e. Tomar medidas para ubicar los equipos electrnicos en lugares que impidan la visibilidad de la
informacin a personas ajenas al caso.
f. Evitar que la informacin del participante sea almacenada en discos compactos, dispositivos de
almacenamiento de datos externos y cualquier equipo electrnico de uso personal para impedir de
esta manera su prdida o el acceso de terceras personas a esta informacin.
g. Asegurar la informacin contenida en discos compactos y/o dispositivos de almacenamiento de
datos, mediante un protocolo o medidas de seguridad que eviten el fcil acceso a la informacin
confidencial. Algunas de las medidas a ser utilizadas pueden ser la creacin de una contrasea para el
acceso y/o el establecimiento de un sistema de archivo encriptado.

Artculo 3
Manejo de Expedientes
El y la profesional del Trabajo Social:
a. Garantizar que bajo ninguna circunstancia los expedientes estarn accesibles a otros u otras
profesionales o personas que no estn autorizados para tener acceso a los mismos.
b. Orientar a cada participante sobre la poltica institucional de acceso a la informacin contenida en
el expediente.
c. Orientar a su participante cuando tenga reservas profesionales que limiten la entrega o revisin
del expediente, incluyendo su derecho para apelar la determinacin. Redactar en el expediente la
solicitud del participante a esos efectos y los fundamentos profesionales en los que se basa su
determinacin de negar la entrega o revisin del expediente social.
d. Establecer procedimientos para proteger informacin confidencial ofrecida por terceras personas
antes de dar acceso del expediente a su participante.

CANON IV
El y la Profesional del Trabajo Social y sus Compaeros/as de la Profesin
Artculo 1
El y la Profesional de Trabajo Social:
a. Las relaciones entre profesionales en Trabajo Social deben estar inspiradas en el respeto mutuo, la
sana competencia y la solidaridad entre colegiados.
b. Deber inhibirse de emitir juicios entre terceras personas, en caso de que el desempeo profesional
de un colega est reido con la tica profesional o que se este perjudicando al sujeto de intervencin.
c. Comunicar por escrito al Colegio de Profesionales del Trabajo Social cualquier accin que un
colega este realizando en perjuicio de otro colegiado, tanto en su desempeo laboral como en lo
profesional.
d. Evitarn involucrarse en problemas personales que perjudiquen el ejercicio o la imagen
profesional de otro colega.
e. Atender o efectuar la transferencia pertinente de expediente cuando concluya su labor
profesional ya sea en forma temporal o definitiva, de modo que otro/a colega pueda continuar con
sta satisfactoriamente, en la medida que las circunstancias le permitan.
f. Respetar a los/as participantes de otro/a compaero/a de profesin. Slo por solicitud del
supervisor y razones de urgencia y de manera temporal, debe atender los/as participantes de otro
profesional en trabajo social.

g. Reconocer la propiedad intelectual de sus compaeros de profesin y evitar sustraer

documentos, plagiar o apropiarse de mritos ajenos.
h. Actuar de manera apropiada y no aceptar puestos o ascensos a costa de hacer dao a los mritos
de otros compaeros o compaeras.
i. Mantendr al margen a los participantes de disputas con compaeros/as y evitar involucrar a los
participantes en discusiones de conflicto entre los o las trabajadores sociales.
j. Informar con conocimiento directo del impedimento de un compaero para intervenir con
efectividad debido a problemas personales, estrs psicolgico, uso y abuso de sustancias, dificultades
de salud mental o cualquier incompetencia. Para ello, utilizar los canales y remedios adecuados,
posterior a dialogar y asistir al colega y proponer acciones que remedien dicha situacin.
k. Conocer las polticas y procedimientos establecidos para el manejo de los asuntos ticos y tomar
las medidas adecuadas para desalentar, prevenir, exponer y corregir la conducta antitica de sus
compaeros.
CANON V
El y la Profesional del Trabajo Social y la Sociedad
Artculo 1
El y la profesional de Trabajo Social:
a. Reconocer el contexto social, cultural, poltico y econmico donde presta sus servicios, as cmo
las fuerzas sociales, circunstancias histricas y los problemas sociales que inciden en sus
participantes.

b. Mantendr al da su conocimiento sobre los problemas sociales del pas, sus causas,
manifestaciones y efectos en las poblaciones afectadas.
c. Se insertar en el anlisis de los problemas y polticas sociales, con el fin de ofrecer soluciones y
recomendaciones sobre stos.
d. Se esforzar para que los participantes tengan acceso a los servicios y recursos que necesitan para
solucionar sus problemas. Para lograrlo, trabajar para que se creen nuevos programas o servicios, se
amplen y mejoren los existentes, a fin de que estos respondan a los grupos servidos.
e. Fomentar la creacin o cambios en la poltica pblica que sean necesarios para asegurar el
bienestar social general.
f. Estimular y propiciar que los participantes se inserten en la planificacin y formulacin de
polticas pblicas responsivas a sus necesidades.
g. Establecer relaciones con los cuerpos legislativos y agencias concernidas que permitan ofrecer
soluciones para atender efectivamente los problemas sociales del pas y prevenir situaciones futuras.
h. Estar disponible para ofrecer sus servicios profesionales en forma voluntaria en situaciones de
emergencia nacional, en la medida que la situacin lo permita.
i. Demostrar sensibilidad a las prcticas que promuevan la armona y respeto al cuidado del
ambiente.

CANON VI
El /la Profesional de Trabajo Social y la Supervisin
Artculo 1
El y la Profesional de Trabajo Social:
a. Utilizar la supervisin para que los/as profesionales del Trabajo social y personas bajo su
direccin mejoren sus destrezas en la aplicacin del conocimiento terico de los procesos de
intervencin.
b. El y la supervisor/a preservar la dignidad del personal bajo su supervisin. A estos fines evitar el
uso de amenazas, violencia verbal, lenguaje despectivo o medidas disciplinarias que excedan las
normas y reglamentos establecidos por la organizacin, el hostigamiento laboral y sexual.
c. Mantendr un proceso consistente de supervisin con los/as profesionales a su cargo para asegurar
la calidad de la labor que realizan.
d. Asesorar y facilitar la toma de decisiones mediante una supervisin educativa.
e. Utilizar otros mtodos de consulta cuando entienda que necesita informacin adicional para
asesorar al personal bajo su supervisin.
f. Ofrecer mentora, consultora y seguimiento directo a los y las profesionales que constituyen su
equipo de trabajo.
g. Estar atento a las situaciones que puedan constituir riesgo de impericia o negligencia profesional,
o que coloque en riesgo la calidad de vida de cada participante.

h. Mantendr una actitud de respeto, apertura y disposicin de escuchar.

i. Establecer medidas administrativas que garanticen la confidencialidad de la informacin guardada
en los expedientes de cada participante.
j. Ejercer la supervisin de forma congruente con las disposiciones establecidas por el convenio
colectivo en los casos que las relaciones obrero patronales de las agencias o corporaciones se rijan
por la negociacin colectiva.
k. Estar atento a las situaciones que puedan constituir riesgo a la integridad fsica y emocional del
profesional de Trabajo Social, para identificar estrategias que la contrarresten.
l. Evitar en su rol profesional como empleador/a y/o supervisor/a el discrimen por razn de raza,
color, gnero, estado civil, edad, origen tnico, ocupacin, nacionalidad, necesidades especiales,
ideologa religiosa/prcticas religiosas, ideologa poltica, condicin de salud, fsica y mental,
condicin social, afiliacin sindical, orientacin sexual, tipos de familias, circunstancias o por
cualquier otra razn en la prestacin de los servicios.
m. Cada profesional de Trabajo Social que ejerza funciones que requieran conocimiento en Trabajo
Social, como Supervisor/a, Administrador/a, Director/a Ejecutivo/a, Especialista, Personal de
Confianza, Acadmico- Docente, Investigador/a, Asesor/a por Contrato, Director/a de Programas o
de ndole similar deber cumplir con los requisitos de licencia, colegiacin y educacin continua
segn requisitos de ley, aun cuando su nombramiento o ttulo del puesto no sea cualificado como
trabajador/a social.

CANON VII
El y la profesional de Trabajo Social y la Investigacin
Artculo 1
El y la profesional de Trabajo Social que realice la investigacin:
a. Considerar los objetivos de la investigacin y la aportacin para las personas o sociedad,
atendiendo los principios del respeto, beneficencia y justicia para cada participante que formen parte
en la investigacin.
b. Evaluar los posibles riesgos y beneficios para cada participante y la sociedad buscando balance
entre maximizar los beneficios y minimizar los riesgos. La proteccin de las y los participantes debe
prevalecer sobre la aportacin al campo de la ciencia.
c. Someter a revisin el protocolo o diseo de investigacin a organismos creados para la proteccin
de las personas participantes en la investigacin, de acuerdo a los estatutos requeridos por leyes
vigentes.
d. Mantendr una actitud tica en todo momento para asegurarse de proteger a los seres humanos que
participan de la investigacin.
e. Obtendr el consentimiento informado escrito de forma libre y voluntaria de cada participante en
la investigacin.
f. Reconocer todo conflicto o potencial conflicto de inters en sus investigaciones. De no poder
eliminar el potencial conflicto de inters, deber describirlo detalladamente en la hoja de
consentimiento.
g. Respetar y proteger la confidencialidad y privacidad de los y las participantes en la
investigacin.

h. Proteger y atender a los y las participantes en el estudio de cualquier dao o incomodidad fsica,
emocional o mental. De surgir alguno, deber atender los mismos.
i. Respetar la autonoma y autodeterminacin de los y las participantes a investigarse en todas las
fases o etapas de la investigacin y evitar la coercin o percepcin de coercin con las personas
potenciales participantes.
j. Proveer la informacin necesaria a los y las participantes de la investigacin para que puedan
ejercer su autonoma y autodeterminacin de participar o retirase, en todas las fases o etapas de la
investigacin.
k. Respetar la decisin de los y las participantes de la investigacin de no participacin o de retirase
de la investigacin en todo momento, sin penalidad alguna.
l. Facilitar la investigacin a personas con autodeterminacin y autonoma disminuida, y asegurar
el consentimiento de las personas o entidades encargadas o custodios.
m. El manejo de los datos o informacin obtenida de los y las participantes, solo se discutir con las
personas implicadas en la investigacin.
n. Divulgar los resultados y beneficios de la investigacin a las personas, poblaciones participantes
y a la comunidad profesional, protegiendo el principio de confidencialidad. Esto debe incluir
presentaciones, discusiones y publicaciones en revistas profesionales.
o. Propiciar la realizacin de investigaciones que permitan conocer mejor las necesidades de los y
las participantes y los problemas sociales del pas, de tal forma que se desarrollen nuevos modelos de
intervencin y polticas sociales.
Aprobado por unanimidad el 23 de octubre de 2010 en reunin Extraordinaria de Junta Directiva del Colegio
de Trabajadores Sociales en San Juan de Puerto Rico.
Este cdigo entrar en vigor al 1 de julio del 2011 y deroga el Cdigo de tica aprobado en el 1982.

Glosario
1. Apoderamiento - el proceso de aumentar el poder personal, interpersonal y poltico para que los
individuos puedan tomar accin para mejorar sus condiciones de vida.
2. Autodeterminacin - se trata de la direccin del comportamiento y accin de un individuo
conforme a su incentivo personal, en oposicin a lo que se lleva a cabo por la presin de otros o del
ambiente sociocultural. En trabajo social se usa la expresin para hace r referencia al derecho que
tiene cada individuo para elegir y realizar su propio proyecto de vida.
3. Autogestin - la palabra evoca la idea de auto regulacin y de gestin autnoma llevada a cabo
por los rganos internos de una identidad y no por instancias externas a la misma. Forma de
organizacin y de direccin de la sociedad en lo econmico, lo social, lo cultural y lo poltico; en la
cual los trabajadores controlan los resortes del poder y los centros de decisin mediante la
democracia directa que permite una amplia y efectiva participacin en los bienes y beneficios de la
propiedad.
4. Autonoma disminuida - Situacin en la cual los participantes no pueden tomar decisiones
relacionadas a la intervencin profesional por motivos de condicin fsica, condicin mental, edad,
restriccin de ley o cualquier motivo.
5. Axiologa - ciencia o teoras de los valores. Se emplea solo para designar valores del orden moral,
nunca para hacer referencia a los valores materiales.

6. Cdigo de tica - documento rector que establece las guas para las mejores prcticas y regula el
comportamiento profesional esperado por todos/ as aquellos/as que ejerzan la profesin en el pas.
7. Competencia cultural - el dominio de un grupo de conocimientos, destrezas, polticas y
programas utilizados por los trabajadores sociales para atender las necesidades culturales de
individuos, familias, grupos y comunidades.
8. Conducta antitica - Incumplimiento de lo establecido en este cdigo.
9. Confidencialidad - Propiedad de la informacin mediante la cual se garantizar el acceso a la
misma solo por parte de las personas que estn autorizadas.
10. Conflicto de inters - Cualquier situacin en la que un inters del Profesional de Trabajo Social
interfiera o pueda interferir con los mejores intereses de los/as participantes.
11. Cuarto grado de consanguinidad y tercero de afinidad- Incluye al padre/madre;
abuelo/abuela; nieto/nieta; hijo/hija; hermano/hermana; to/ta; sobrino/sobrina; bisabuelo/bisabuela;
biznieto/biznieta; primo hermano/ prima hermana; cuado/cuada; yerno/nuera; suegro/suegra.
12. Derechos Humanos - premisa de que todos los ciudadanos independientemente de su raza,
cultura, origen nacional tienen derecho a los derechos y servicios bsicos.
13. Dilemas ticos - situaciones donde los conflictos en los principios ticos y todas las situaciones
son imperfectas.

14. Diversidad Humana - Amplio campo de las diferencias humanas y sus efectos sobre el
comportamiento humano.
15. Encriptado - es una medida de seguridad en los sistemas de computacin que se utiliza para
volver inelegible informacin confidencial o importante.
16. Epistemologa - actualmente el trmino se utiliza como equivalente a filosofa o teora de la
ciencia. Se trata del estudio crtico de los principios, hiptesis y resultados de las diversas ciencias
para determinar su origen y estructura lgica, su valor y alcance objetivo. Comprende a si mismo, el
estudio del mtodo en general de la investigacin cientfica y el anlisis de los conceptos de
referencia que utiliza la determinada ciencia.
17. Estndares profesionales - Reflejan las normas y conocimientos compartidos y relacionados con
los principios en los que debe basarse el ejercicio profesional.
18. tica - ciencia que trata de la moral, trata de investigar y explicar la moral.
19. Formacin profesional - Educacin, adiestramiento y preparacin para el conocimiento del
trabajo social.
20. Tecnolgicos - concepto amplio que abarca un conjunto de tcnicas, conocimientos y procesos,
que sirven para el diseo y construccin de objetos para satisfacer necesidades humanas.
21. Informacin privilegiada - Informacin recibida durante el proceso de intervencin que es
revelada por el/la participante con la expectativa de que sea preservada confidencialmente. Se
incluye la informacin que por cualquier ley o reglamento se considera privilegiada.

22. Intervencin profesional - Conjunto de actividades realizadas de manera sistemtica y

organizada, para actuar en aspecto de la realidad social.
23. Justicia Social - designa en general la aspiracin a crear un rgimen social de equidad y justicia
para todos los ciudadanos. Se utiliza para crear un conjunto de propuestas polticas, de partidos
polticos y movimientos sociales, que tienen por objeto proveer bienestar, seguridad y orden a todos
los miembros de una sociedad, sobre la base de una igualdad de derechos y obligaciones.
24. Ley orgnica - Ley que necesita desde el punto de vista constitucional para regular algn aspecto
de la vida social. Las leyes orgnicas tienen una competencia diferente a las leyes ordinarias.
25. Ontologa - Se concibe a los/as participantes como seres humanos activos y crticos al interpretar
situaciones que implican problemas o necesidades.
26. Opresin - la condicin de colocar extrema se injustas limitaciones y restricciones a los
miembros de un grupo identificado.
27. Participantes- Refirase a individuos, familias, grupos, comunidad, estudiantes y
organizaciones.
28. Practica Independiente - Profesional Regido por los ms altos estndares de la profesin guiado
por los postulados del Cdigo de tica. Ejerce su prctica privada como proveedor de servicios sin
estar vinculado como empleado a una agencia del Estado, agencia privada o entidad sin fines de
lucro. Utiliza las teoras y mtodos de la profesin para atender diversos tipos de participantes, en
escenarios diversos. Se puede desempear como: educador/a, consultor/a, perito/a forense,
administrador/a, director/a de programas, evaluador/a, adiestrador/a, proveedor/a de servicios
clnicos, trabajador/a o intercesor/a comunitario.

29. Propiedad intelectual- El autor de una obra literaria, cientfica o artstica tiene el derecho
exclusivo de beneficiarse y disponer de ella, con arreglo a las leyes especiales vigentes sobre la
materia.
30. Proyecto tico Poltico- Proyecto profesional en el cual se intenta hacer del yo un nosotros.
Que las ideas se conviertan en creencias y acciones, desde el marco de nuestros valores y principios
ticos. A partir de estos desarrollar el poder del colectivo profesional para incidir sobre la profesin.
31. Regalos- Incluye, entre otros, dinero, bienes o cualquier objeto, oportunidades econmicas,
propinas, descuentos, o atenciones especiales.
32. Relaciones duales Una relacin dual ocurre cuando el profesional de Trabajo Social se
encuentra manteniendo, adems de la profesional, otra relacin diferente con el participante que
puede ser social, profesional, financiera o cualquier tipo que pudiera viciar el proceso de intervencin
profesional.
33. Relaciones mltiples- Una relacin mltiple ocurre cuando el profesional de Trabajo Social se
encuentra manteniendo, adems de la profesional, otra relacin diferente con personas o entidades
que pudiera viciar el proceso de intervencin profesional con el participante.

Misin:
El Colegio de Trabajadores Sociales de Puerto Rico es una organizacin sin fines de
lucro, que bajo encomienda de ley representa los intereses de esta clase
profesional para la consecucin de valores, tales como: el respeto a la dignidad de
los seres humanos, la equidad, libertad y justicia social. Forma parte de esta
misin velar por un desempeo profesional guiado por los ms altos valores y
estndares ticos para el bienestar de la sociedad.
Visin:
El Colegio de Trabajadores Sociales de Puerto Rico ser la organizacin profesional
que represente a los integrantes de esta disciplina manteniendo una actitud de
alerta hacia todos los asuntos que amenacen su integridad, as como en la
defensa de sus derechos y de las poblaciones diversas y excluidas a las cuales se
prestan servicios.

GUA PARA LA PREPARACIN DE LA BITCORA EN LA EXPERIENCIA

PRCTICA
SOWO 4911 Y SOWO 4912
La bitcora es un diario que mantiene el/la estudiante durante su experiencia de Prctica en el
que mantiene un rcord de las actividades, ejercicios, asignaciones y labor realizada en el centro
de prctica durante el trimestre.
La bitcora ayuda al estudiante en el desarrollo de las destrezas de escritura, juicio crtico y
solucin de problemas. Principalmente, la bitcora ayuda al/la estudiante en el desarrollo de su
conocimiento propio y de integracin de los conceptos y experiencias de la experiencia prctica.
En la consecucin de estas metas, la bitcora no es nicamente un listado de hechos, debe tener
tambin un componente reflexivo.
El profesor de prctica determinar si el estudiante hace entrada en la bitcora al finalizar cada
da en el centro de prctica o espera al finalizar la semana en el centro de prctica y escribir en la
bitcora ya con una perspectiva de las experiencias de la semana.
El/la profesor/a de prctica debe revisar peridicamente el progreso de la bitcora para
asegurarse de que el estudiante est entendiendo adecuadamente los conceptos de la prctica y
aprovechando su experiencia apropiadamente. El rebote por parte del profesor es un elemento
importante en el progreso del aprendizaje y no se debe esperar al final para indicarle al estudiante
si est o no incluyendo suficiente reflexin y logrando el aprovechamiento deseado.
Inicialmente, el/la estudiante deber entregar la bitcora al finalizar la sexta semana y finalmente
no ms tarde de completar la dcima semana.
Es importante que el estudiante entienda claramente el propsito y los objetivos de aprendizaje
de la bitcora.
Las instrucciones deben ser claras en cuanto a la frecuencia de las entradas y el contenido que se
espera. Cada cierto tiempo el estudiante deber reflexionar sobre cmo sus actitudes y sus
destrezas han ido evolucionando segn las experiencias de la prctica.

RBRICA PARA EVALUAR LA BITCORA AL FINAL DEL TRIMESTRE

Mxima puntuacin30 puntos Puntuacin
5
4
3
2
Organizacin lgica y
apariencia atractiva y

refleja rigor y disciplina y

esfuerzo por hacer entradas
regularmente.

1. Refleja
conocimiento
suficiente para
hacer una
articulacin clara
de las actividades
y las ideas en
reaccin a las
actividades y
asignaciones que
se le hicieron.
1. Refleja
conciencia de
cmo aprende y
de las estrategias
de aprendizaje
que utiliza.
1. Indica cmo
resolvi los
problemas que se
le presentaron en
la prctica.
1. Refleja como sus
destrezas y
actitudes han ido
evolucionando a
travs de las
experiencias de la
prctica.
1. Demuestra
curiosidad por
aprender y se
compromete con

el aprendizaje a
largo plazo.
SUBTOTAL

Propsito de la profesin de trabajo social

El propsito de la profesin de trabajo social es promover el bienestar humano y de la

comunidad. Guiado por una interaccin entre persona y ambiente, desde una perspectiva
global, el respeto a la diversidad humana y el conocimiento basado en la bsqueda
cientfica, el propsito del trabajo social se actualiza a travs de la lucha por la justicia
social y econmica, la prevencin de condiciones que limitan los derechos humanos, la
eliminacin de la pobreza y el mejoramiento de la calidad de vida para todas las personas.