ACADEMIA PRE-POLICIAL DHONORES

AV. ARIAS GRACIANI S/N YUNGAY

ARITMTICA

TEORIA DE CONJUNTOS
I. NOCION DE CONJUNTO:
Un conjunto es un ente matemtico por lo cual se puede tener
una idea subjetiva de ello, como coleccin agrupacin o
reunin de objetos abstractos o concretos denominados
elementos. Ejemplos:
- Los das de la semana.
- Los pases de Amrica del Sur.
- Los jugadores de un equipo de ftbol.
1.1 NOTACION DE CONJUNTO
Generalmente se denota a un conjunto con smbolos que
indiquen superioridad y a sus elementos mediante variables o
letras minsculas separados por comas y encerrados con
llaves.
Ejemplos:
A a, e, i, o, u
B = {los das de la semana}
C = {cara, sello}
1.2 RELACION DE PERTENENCIA
Se establece esta relacin slo de elemento a conjunto y
expresa si el elemento indicado forma parte o no del conjunto
considerado.
. . . pertenece a . . .
:
. . . no pertenece a . . . :
Ejemplo:
C 1; 2 ; 1,2 ; 5 ; 6
* 2 C
* 8 C
* {1; 2} C
* 5 C
* 6 C
1.3 DETERMINACION DE UN CONJUNTO
Consiste en precisar correctamente que elementos forman
parte del conjunto. Puede hacerse de dos formas:
Por Extensin (forma tabular)
Cuando se indica generalmente a todos y cada uno de los
elementos.
Ejemplos:
A a, e, i, o, u
D 2,4,6,8
Es evidente que el orden en el cual son listados los elementos
del conjunto no afecta el hecho de que pertenezcan a l. De
este modo en el conjunto.
A a, e, i, o, u a, o, u, i, e
No todos los conjuntos pueden ser determinados por
extensin, entonces se recurre a otra forma de determinacin.
Por Comprensin (forma constructiva)
Cuando se enuncia una propiedad que caracteriza a todos los
elementos del conjunto, de tal manera que cada objeto que
goza de la propiedad pertenece al conjunto y todo elemento
del conjunto goza de la propiedad mencionada.
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N 01

Esquema:
F

tal que

....
..........
/ ..........

..........

Caractersticas o
Forma
propiedad comn de
General
la variable que
del Elemento forma el elemento

Ejemplos:

A = {n/n es una vocal}

B = {los nmeros pares menores que 13}
C = {n2 - 1 / n es entero 1 n 7}

1.4 DIAGRAMA DE VENN - EULER

Son regiones planas limitadas por figuras geomtricas
cerradas que se utilizan para representar grficamente a los
conjuntos, as:
....
Ejemplo:

A
.1

1, 8 , 27 , 64

.8

.64
.27

Observacin:
Otro diagrama para representar grficamente a los conjuntos
es:
DIAGRAMA DE LEWIS CARROL
Hombres

Mujeres
Fuman
No Fuman

Se observa que:
Hombres que fuman
Mujeres que no fuman
1.5 NUMERO CARDINAL
El nmero cardinal de un conjunto (A) nos indica la cantidad
de elementos diferentes que posee y se denota por: n(A).
Ejemplos:
* A = {5, 6, 6, 5}
n(A) = 2
* B = {x/x N 3 < x < 9}
n(B) = 5
II. CLASES DE CONJUNTOS
Los conjuntos se clasifican teniendo en cuenta la cantidad de
elementos diferentes que poseen, segn esto tenemos:
2.1 FINITO
Si posee una cantidad limitada de elementos, es decir el
proceso de contar sus diferentes elementos termina en algn
momento.
Ejemplo:
* K = {3n + 2 / n Z
1 n 4}
Pg. 1

ARITMETICA

K es finito pues n(K) = 4

* L = {x/x es un da de la semana}
L es finito pues n(L) = 7

2.2 INFINITO
Si posee una cantidad ilimitada de elementos es decir el
proceso de contar sus diferentes elementos no termina
nunca. Ejemplo:
M = {x/x Q 1 x 2}
M es infinito pues n(M) = . . . . ?
Z+ = {1, 2, 3, 4, 5, . . .}
Z+ es infinito pues n(Z+) = . . . . ?
III. RELACIONES ENTRE CONJUNTOS:
3.1 INCLUSION
Se dice que A est incluido en otro conjunto B, si todos los
elementos de A pertenecen a B.
Se denota: A B
Se lee:
A est incluido en B
A est contenido en B
A es subconjunto de B
Representacin:
A
Grficamente:

A:x

A
.p
.q

.r

Ejemplos:
1) A = {p, q}

B = {p, q, r, s}
A

.s

B B

Ejemplo:
A = {3, 5, 7} ; B = {1, 3, 5, 7, 9}
A y B son comparables, porque A

2) D = {2, 4, 6}

.2
.3
.4

.2

.6

E = {1, 2, 3, 5}

3.5 CONJUNTOS EQUIPOTENTES O COORDINABLES

Para hablar de stos conjuntos de alguna forma, el proceso
de contar sus elementos siempre termina.
Dos conjuntos sern coordinables cuando el nmero de sus
elementos son iguales.
Ejemplo:
A = {10, 11, 12}
A y B son equipotentes
B = {m, n, p}

.3

4.1 CONJUNTO NULO O VACIO

Es aquel conjunto que carece de elementos.
Ejemplo:
A = {x/x es el actual INCA del Per}
B = {x/x N 7 < x < 8}
Notacin: { }

Se observa que D no est contenido en E, en ese caso se

denota:
D E
Observaciones:
* Todo conjunto est incluido en s mismo o es subconjunto
de s mismo.
A :
A A
* El conjunto vaco est incluido en todo conjunto.
A :
A
3.2 IGUALDAD
Se dice que dos conjuntos son iguales cuando ambos poseen
los mismos elementos.
Ejemplo:
A = {3n+2 / n Z
1 n 4}
B = {5, 14, 8, 11}
se observa: A = B

.5 .14
.8 .11

n(A) = n(B)

IV. CONJUNTOS ESPECIALES

.5

.5
.6
.7

E
.1

.4

B.

3.4 CONJUNTOS DISJUNTOS

Se dice que dos conjuntos son disjuntos cuando no poseen
elementos comunes.
Ejemplo:
A = {2, 3, 4}
A y B son disjuntos
B = {5, 6, 7}
Grfica:

A<>B
D

Simblicamente:

Se define: A = B

3.3 CONJUNTOS COMPARABLES

Dos conjuntos A y B son comparables cuando slo uno de
ellos est incluido en el otro, es decir:

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A=B=

= { }

Nota:
El conjunto vaco es subconjunto de todo conjunto.
4.2 CONJUNTO UNITARIO O SINGLETON
Es aquel conjunto que tiene un solo elemento.
Ejemplo:
A = {x/x Z
10 < x < 12} = {11}
B = {2, 2, 2, 2, . . . }
= {2}
4.3 CONJUNTO UNIVERSAL (U)
Es un conjunto referencial para el estudio de una situacin
particular, que contiene a todos los conjuntos considerados.
No existe un conjunto universal absoluto.
Ejemplo:
A = {1, 3, 5}
B = {2, 4, 5, 6}
Podran ser conjuntos universales
U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}
U = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
U = {x/x N}
Pg. 2

ARITMETICA

Grficamente el conjunto universal se representa

generalmente mediante el rectngulo.
.1
.3

.2
.5

.4

Ejemplo:
Si: A

Si: A = B

.5
.6

1.

Ejemplo:
A = {x/x es peruano}
B = {x/x es colombiano}
C = {x/x es mexicano}
U = {x/x es americano}
4.4 CONJUNTO DE CONJUNTOS O FAMILIA DE CONJUNTOS
Es aquel conjunto cuyos elementos son todos conjuntos.
Ejemplos:
A = { {2, 3}, {3}, {a}, {6, b}, }
B = { {a, b, c}, {2, 3, 6}, {6}, c, 8 }
Se observa que:
A es familia de conjuntos
B no es familia de conjuntos
4.5 CONJUNTO POTENCIA O CONJUNTO DE PARTES
Dado un conjunto A, el conjunto potencia de A est formado
por toda la familia de subconjuntos de A.
Notacin: P ( A )
Ejemplo:
A = {a, b, c}
Subconjuntos propios de A

binarios

P (A) = {X/X

ternario

2.

3.

4.

# de subconjuntos propios de A = 2

6.

25

32 ; adems

# subconjuntos propios de A = 2 5
*

1 31

Para determinar la cantidad de subconjuntos K-arios de un

conjunto A, se utiliza la frmula:
# de subconjuntos de k elementos =

C nk( A )

V. DIAGRAMAS LINEALES
Son representaciones grficas que sirven para indicar
relacin de inclusin o igualdad.
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b) 2
e) 5

c) 3

Hallar la suma de elementos de cada conjunto:

A = {x/x N; 6 < x < 12}
B = {x + 4/ x Z ; 5 < x < 10}
C = {x2 + 1/ x Z; 3 < x < 8}

b) 4
e) 7

c) 5

Cuntos subconjuntos tiene un conjunto que posee 5

elementos?
b) 31
e) 34

c) 32

Si los conjuntos A y B son unitarios, hallar a2 + b2

A = {a + b; 12}
;
B = {4; a - b}
a) 79
d) 82

8.

d) 47; 45 y 129
e) N.A.

Si el conjunto A es unitario, hallar a + b:

A = {7- a ; b + 4; 5}

a) 30
d) 33
7.

c) VVVFFF

Dado el conjunto M = {a, {b}, {m}, p}. Cuntas

proposiciones son falsas?
I) {b} M
IV) {{b}, p} M
II) b M
V) {{b}, {m}} M
III) {{m}} M
VI) m M

a) 3
d) 6

Ejemplo:
Si n(A) = 5 entonces el nmero de subconjuntos es:
nP A

b) VFFVVF
e) N.A.

a) 40; 41 y 50
b) 43; 49 y 100
c) 45, 46 y 130
5.

c) VVFF

Dado el conjunto A = {5; {7}; 9; 12}. Indicar (V) o (F),

segn corresponda:
I) {7} A
( )
IV) {9} A ( )
II) 9 A
( )
V)
A ( )
III) 7 A
( )
VI) 10 A ( )

a) 1
d) 4

Los subconjuntos propios de A son aquellos subconjuntos

diferentes al conjunto A, entonces:

b) VFFV
e) N.A.

a) VFVFVF
d) VVFFFV

A}

Observaciones:
* Si un conjunto A tiene n elementos entonces el nmero
de subconjuntos de A es 2 n , es decir:
nP A

Dado el conjunto A = {7; 8; 10; 15}. Indicar verdadero (V)

o Falso (F), segn corresponda:
I) 7 A
( )
III) {10} A ( )
II) 9 A
( )
IV) {15} A ( )
a) VVFF
d) VFFF

, {a}, {b}, {c}, {a, b}, {a, c}, {b, c}, {a, b, c} }

vaco unitarios
n [ P (A) ] = 23 = 8
Simblicamente:

B
|
A
A

EJERCICIOS DE APLICACIN

U=N

P (A) = {

b) 80
e) 83

c) 81

Dado: A = {5; {7}; 9; {2}}. Indicar (V) o (F) segn

corresponda:
I) {5} A (
)
III) {9} A
( )
II) {7} A (
)
IV) {5; {2}} A ( )
a) FVVF
d) VFFV

b) FVFV
e) VVFF

c) FVVV
Pg. 3

ARITMETICA

9.

Dado: A = {x/x N; 5 < x < 12} .

Indicar (V) o (F) segn corresponda:
I) {7; 8; 11} A ( )
III) {8; 10} A (
II) 5 A
( )
IV) n(A) = 6
(
a) VFVF
d) FVVF

b) VFVV
e) FFVV

Indicar verdadero (V) o falso (F) segn corresponda:

)
)

c) VFFV

10. Cuntos subconjuntos tiene cada uno de los siguientes

conjuntos?
A = {a, c, a, d, e, m, i, a}
; B = {h, o, n, o, r, e, s}
a) 64 y 32
d) 32 y 64

b) 128 y 64
e) 128 y 32

c) 64 y 64

11. Hallar la suma de elementos del conjunto:

A = {3a2 + 5 / a Z; 1 < a < 6}
a) 172
d) 156

b) 182
e) 192

c) 148

12. Dado el conjunto: A = {7; 9; 11; 13; 15; 17}

Determinarlo por comprensin:
a) A = {x/x N; 6 < x < 18}
b) A = {x/x = 2n; n N; 3 < n < 8}
c) A = {x/x = n +1; n N; 6 < n < 17}
d) A = {x/x = 2n + 1; n N; 2 < n < 9}
e) A = {x/x = n + 5; n N; 1 < n < 13}
13. Dado el conjunto A = {7; 8; 10; 12}.
Indicar (V) o (F), segn corresponda, si P(A) representa el
conjunto potencia de A.
I) {B} P(A)
( )
II) {10; 12} P(A) ( )
III) 10 P(A)
( )
IV)
P(A)
( )
V)
P(A)
( )
a) VVFVF
d) VFFVV

b) FVVFV
e) VVFVV

c) FVFVV

14. Dados los conjuntos:

A = {x + 1 / x Z ; 4 < x < 12}
B = {x/3 Z / x A}
a) 8
d) 15

b) 6
e) 20

c) 12

b) 4
e) 64

A C = {1; 3; 5; 6}
B A = {6; 8}
B C = {1; 2; 3; 4; 5; 6}
A C = {2; 5}
B C = {4; 6; 8}

a) FVFVV
d) FVFFF

c) FVVVF

Indicar verdadero (V) o falso (F) segn corresponda:

a) A = {6; 7; 8}
( )
b) B = {7; 8}
( )
c) A B = {6; 7} ( )
d) B A = {4; 7; 8} ( )
e) A U = {6; 7; 8}
( )
a) VFVVF
d) VFFVF

b) VFFFV
e) VFVFV

c) VFFFF

19. Si: A = {a, b, e, d}

B = {x/x es una vocal}
Hallar: A B
a) {a, e}
d) {a, u}

b) {a, i}
e) {a}

c) {a, o}

20. Si: A = {a, b, m, t}

B = {x/x es una vocal de la palabra martes}
Hallar: B A
a) {a, e}
d) {a, u}

b) {a, i}
e) {a}

c) {a, o}

21. Si: U = {x/x N; 0 < x < 10}

A = {x/x N; 4 < x < 9}
B = {x/x N; 3 < x < 8}
Hallar: A B
b) {2}
e) {5}

c) {3}

22. Dados los diagramas de Venn

c) 16

A
5

16. Si los conjuntos A y B son unitarios, cuntos

subconjuntos propios tendr el conjunto C
b ; 12}
B = {2; a - b }
C = {x + 1 / x Z; b < 3x < a}
A={ a +

b) 255
e) 512

)
)
)
)
)

18. Dados los conjuntos:

A = {1; 2; 3; 4; 5} ;
B = {2; 3; 5; 6}
U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}

a) 128
d) 256

(
(
(
(
(

b) FVVFF
e) FVVVV

a) {1}
d) {4}

15. Cuntos subconjuntos tiene A, si

A = { 2x 1 N / x N; 2 < x < 15} ?
a) 8
d) 32

a)
b)
c)
d)
e)

9
Hallar: A

c) 32

17. Dados los conjuntos:

A = {1; 2; 3; 4; 5}
B = {2; 4; 6; 8}
C = {1; 3; 4; 5; 6}
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2
1

B
7
8

a) {4; 5; 7; 8}
b) {4; 5; 2; 1}
c) {4; 5; 9; 7; 8}

d) {4; 5; 9; 7}
e) {4; 5; 9}

23. Dados los conjuntos:

A = {x/x N; 5 < x < 15}
B = {x/x N; 3 < x < 10}
Cuntos subconjuntos tiene A

B?
Pg. 4

ARITMETICA

a) 4
d) 32

b) 8
e) 64

c) 16

24. Dados los conjuntos:

A = {x + 2 / x N; 2 < x < 10}
B = {3x / x N; x 2}
Cuntos subconjuntos tiene A - B?
a) 4
d) 32

b) 8
e) 64

c) 16

25. Dados los conjuntos:

A = {2x / x N; 1 < x < 7}
B={

x
2

N; / x

a) 1
d) 4

C)

a) 12
d) 31

c) 3
B) = 7

b) 16
e) 15

c) 20

27. Dados los conjuntos:

U = {1; 2; 3; ; 10}
A = {x/x N; 4 < x < 10}
B = {x/x N; 1 < x < 7}
C = {1; 2; 5; 8}

a) M Q
b) (M Q)
c) (M R)

R
(Q - R)

c) FVV

a) (A
b) (A
c) (A
d) (A
e) (A

b) VVF
e) FFV

a) (A B)
b) (A - C)
c) (B A)
d) (A C)
e) (A C)

N/x

N; 1 < x < 15}

N/x

N; 1 < x < 12}

Cuntos subconjuntos tiene: A

a) 16
d) 32

b) 18
e) 64

C
a) (A
b) (B
c) (A

29. Dado los conjuntos:

x 1
A={
3
x 1
B={
2

(B C)
(B - C)
C
B
B

34. Qu operacin representa la regin sombreada?

B
d) A B
e) A - B

B) C
B) - C
B) - C
C) B
C) B

33. Qu relacin conjuntista expresa mejor la siguiente regin

sombreada?

28. La regin sombreada corresponde a:

a) (A B) C
b) (B - C) A
c) (A - C) (B - A)

d) (Q R) (M Q)
e) (Q R) M

32. Cul es la expresin que representa a la zona sombreada?

Indicar verdadero (V) o falso (F) segn corresponda:

I.
A B = {2; 3; 4}
II.
A C = {6; 7; 9}
III. (A B) C = {1; 2; 8}
a) VFV
d) VVV

d) (A - C) B
e) (A C) B

b) 2
e) 5

26. Si: n(A) = 12, n(B) = 18 y n(A

Hallar: n(A B)

a) (A B) C
b) (A B) C
c) (A - C) B

31. Qu operacin representa la regin sombreada?

N; 1 < x < 10}

C = {1; 5; 7; 8}
Hallar el cardinal de (B

B?
c) 8

30. Qu operacin representa la regin sombreada?

ACADEMIA PREPOLICIAL DHONORES YUNGAY 2014

B)
C)
B)

C
A
C

d) (A C) B
e) (A - B) (B

C)

CONJUNTOS - APLICACIONES
Para este captulo es necesario tener en cuenta
conocimientos previos aprendidos en el captulo anterior.

Pg. 5

ARITMETICA

Los elementos se relacionan con los conjuntos

mediante pertenencia.
Los conjuntos se relacionan entre s mediante
inclusin.
no pertenece a ningn conjunto pero esto incluido
como subconjunto en todos los conjuntos.
Todo conjunto tiene 2n(A) subconjuntos donde n(A) es
la cantidad de elementos.
A B = (A - B) (B - A)
En grficos:
Dos conjuntos

a) 74
d) 48

y
A

La academia DHonores tiene 80 alumnos de los cuales

30 no practican ni atletismo ni fulbito, 20 practican
atletismo y 6 practican fulbito y atletismo. Cuntos
alumnos practican solo uno de estos deportes?
a) 30
b) 38
c) 20
d) 44
e) 25

3.

En una reunin se observa que el 70% de las personas hablan

castellano; 120 hablan ingls y el 10% hablan los dos idiomas.
Cuntos hablan solo castellano?
a) 150
d) 100

z
A

4.

U
U
x
z
y
w

=
=
=
=
=

Conjunto Universal
elementos que slo pertenecen a A.
elementos que slo pertenecen a B.
elementos que pertenecen tanto a A como B.
elementos que no pertenecen ni a A ni a B.

5.

B
b

c) 140

b) 175
e) 160

c) 135

De 300 integrantes de un club deportivo, 160 se

inscribieron en natacin y 135 se inscribieron en
gimnasia. Si 30 no se inscribieron en ninguna de las dos
especialidades. Cuntos se inscribieron en ambas
disciplinas?
a) 25
d) 0

b) 120
e) N.A.

Noventa alumnos de la academia DHonores asisten a

la clase de computacin, 70 a entrenamientos de
diferentes deportes y 5 no se interesan ni en computacin
ni en deportes. Si 30 asisten tanto a deportes como a
computacin. Cuntos alumnos tiene la academia?
a) 130
d) 165

Tres conjuntos

c) 83

2.

B
x
A

b) 62
e) 31

b) 30
e) 5

c) 35

e
d

C
=
=
=
=
=
=
=
=

7.

En una encuesta realizada a 120 alumnos sobre cierta

preferencia se obtuvo las respuestas si de parte de 80
alumnos y por supuesto respondieron 50 alumnos.
Cuntos alumnos no respondieron las frases anteriores
si el nmero de alumnos que respondieron si por
supuesto es la cuarta parte de los que dijeron si
solamente?
a) 5
b) 6
c) 8
d) 10
e) 12

8.

Se realiz una encuesta a 400 personas sobre el diario de

su preferencia y se observ que 280 prefieren El
Comercio, 180 prefieren Expreso y 70 otros diarios.
Cuntas personas prefieren Expreso y Comercio?
a) 120
b) 130
c) 150
d) 160
e) 180

= Conjunto Universal
elementos que pertenecen solo al Conjunto A
elementos que pertenecen solo al Conjunto B
elementos que pertenecen solo al Conjunto C
elementos que pertenecen a A y B pero no C
elementos que pertenecen a B y C pero no A
elementos que pertenecen a A y C pero no B
elementos que pertenecen a A, B y C a la vez
elementos que no pertenecen ni a A, ni a B, ni
aC
PROBLEMAS PROPUESTOS

1.

Sabiendo que un conjunto tiene 40 elementos y otro

conjunto 60 y adems la interseccin de ellos tiene 30
elementos. Hallar el nmero de elementos que tiene la
interseccin de los complementos de estos dos
conjuntos, sabiendo que el cardinal de U es 120.
a) 60
b) 50
c) 40
d) 35
e) 70

U
a
c
g
b
f
d
e
h

6.

En un avin viajan 120 personas de las cuales:

La tercera parte de ellas beben.
La quinta parte de ellas fuman.
18 personas fuman y beben.
Cuntas personas no fuman ni beben?

ACADEMIA PREPOLICIAL DHONORES YUNGAY 2014

Pg. 6

ARITMETICA

9.

En una competencia atltica conformada por 15 pruebas

participaron 50 atletas. Observndose que al final: 4
conquistaron medallas de oro, plata y bronce, 7
conquistaron medallas de oro y plata, 6 plata y bronce, 8
de oro y bronce. Cuntos atletas no conquistaron
medallas?
a) 28
d) 22

b) 26
e) 20

c) 24

10. En el conservatorio de msica hay 250 alumnos; de los

cuales 100 estudian guitarra, 120 violn y 100 trompeta,
adems 54 estudian guitarra y violn; 40 violn y trompeta,
46 guitarra y trompeta; adems 10 personas estudian
todos los instrumentos. Cuntas personas no estudian
ninguno de estos instrumentos?
a) 60
d) 72

b) 150
e) 50

b) 20
e) 17

b) 18
e) 27

1.

b) 7

2.

B) = 7

Hallar: n(A

B)
b) 10
e) 15

3.

c) 20

Si los conjuntos A y B son iguales

a) 7
d) 10

N)

b) 8

c) 9
e) 12

Dados los conjuntos:

U = {1, 2, 3, , 10}
A = {x/x N; 4 < x < 10}
B = {x/x N; 1 < x < 7}
C = {1, 2, 5, 8}
Indicar verdadero (V) o falso (F) segn corresponda:

c) 8
e) 15

ACADEMIA PREPOLICIAL DHONORES YUNGAY 2014

n(A

Hallar: m + p (m y p
A = {10, m2 - 3}
B = {13, p2 - 15}

c) 21

14. En una estacin de transporte, haban 100 personas de

las cuales 40 hombres eran provincianos, 30 mujeres eran
limeas y el nmero de mujeres provincianas excede en
10 al nmero de hombres limeos. Cuntos hombres hay
en el aula?
a) 40
b) 45
c) 50
d) 55
e) 60

c) 46

Si: n(A) = 12
n(B) = 18

a) 12
d) 31

13. De un grupo de 60 personas, 26 hablan francs y 12

solamente francs; 30 hablan ingls y 8 solamente ingls;
28 hablan alemn y 10 solamente alemn. Tambin se
sabe que 1 habla los 3 idiomas mencionados. Cuntos
hablan ingls y alemn pero no francs?
a) 3
d) 11

b) 41
e) 42

DEMUESTRO LO APRENDIDO

c) 13

12. De un grupo de 39 personas, 5 hablan francs pero no

ingls; 10 hablan ingls pero no francs y adems se sabe
que el nmero de personas que hablan slo espaol es el
doble de los que hablan ingls y francs. Cuntas
personas hablan ingls si todos hablan por lo menos uno
de estos idiomas?
a) 13
d) 24

a) 25
d) 32

c) 55

11. De un grupo de turistas:

9 conocen Cuzco o Piura pero no Arequipa, de los
cuales 8 conocen Cuzco y 4 conocen Piura.
25 han visitado Arequipa o Piura de los cuales 9
conocen Cuzco.
4 conocen las tres ciudades.
Cuntos turistas conocen Arequipa pero no Cuzco?
a) 21
d) 15

15. De un grupo de 60 turistas que viaj al interior del pas se

obtuvo la siguiente informacin:
20 personas visitaron solo Cuzco.
16 personas visitaron solo Iquitos.
8 personas visitaron solo Huaraz y el mismo nmero
visitaron Cuzco y Huaraz.
7 personas visitaron Huaraz e Iquitos.
4 personas visitaron Iquitos y Cuzco.
3 personas visitaron las tres ciudades.
Cuntas personas visitaron Cuzco o Huaraz?

I.

B = {2, 3, 4}

II.

C = {6, 7, 9}

III.

(A

B)

C = {1, 2, 8}

a) VFV
d) VVV
4.

b) VVF
e) FFV

c) FVV

Hallar n(A) + n(B) si se tiene:

A = {2x/x
B={
a) 10
d) 13

N; x < 9}
4

N; x

A}
b) 11
e) 14

c) 12
Pg. 7

ARITMETICA

5.

Dado el conjunto: A = {2, {5}, 3, 2, {5}}

Indicar verdadero (V) o falso (F) segn corresponda:
I. A tiene 8 subconjuntos.
II. A tiene 31 subconjuntos propios.
III. A tiene 4 subconjuntos unitarios.
IV.

b) FVV
e) VFV

x 1
3

N/x

N, 1 < x < 15}

B={

x 1
2

N/x

N, 1 < x < 12}

a) 16
d) 32

b) 12
e) 20

c) 18

De un grupo de 100 turistas europeos se sabe que:

36 visitaran Argentina
20 visitaran Brasil
25 visitaran Colombia
12 visitaran Argentina y Colombia
9 visitaran Brasil y Colombia
10 visitaran Argentina y Brasil
6 visitaran los tres pases mencionados
Cuntos visitaron Brasil o Argentina pero no Colombia?
a) 4
d) 17

9.

c) 8

En la seccin de 4to hay 25 alumnos, se sabe que a 12

alumnos les gusta el curso de Historia y 18 el curso de
Lenguaje. Si a todos les gusta al menos uno de los dos
cursos mencionados. A cuntos les gusta solo Historia o
solo Lenguaje?
a) 15
d) 23

8.

b) 18
e) 64

b) 31
e) N.A.

a) 8
d) 32

b) 29
e) 22

(A

B)

II.

B=A

III.

AB=A

(A

ACADEMIA PREPOLICIAL DHONORES YUNGAY 2014

B) = A

B, si A

B
B=

B
b) VVV
e) FFV

c) VFV

13.
En una conferencia internacional se observa que 68
banderas empleaban los colores rojo, azul o blanco. Cada una
empleaba por lo menos dos colores y 25 de ellas empleaban el
rojo y el azul, 15 el rojo y blanco y 36 el blanco y azul.
Cuntas banderas empleaban los 3 colores mencionados?
a) 5
d) 11

b) 7

c) 4
e) 12

14.
Se realiz una encuesta a un grupo de personas y se
sabe que 52 de ellos trabajan, 63 son mujeres, de las cuales 12
estudian pero no trabajan de los varones, 32 trabajan o
estudian y 21 no trabajan o estudian y 21 no trabajan ni
estudian. Cuntas mujeres no estudian ni trabajan, si 36
varones no trabajan?
a) 16
d) 32

b) 20
e) 38

c) 24

15. En e l d iagr ama :

c) 31

B = {x/x N, 3 < x < 26 }

C = {x/x N, x > 10}
Hallar: n(A) + n(B) + n(C)

c) 16

Indicar verdadero (V) o falso (F) segn corresponda:

c) 38

10. Dados los conjuntos:

U = {x/x N, 5 < x < 16}
A = {x/x Z, x < 6}

N, 2 < x < 15}

e) 64

I.

Hallar la suma de elementos de A, si:

A = {x2 + 2 / x Z; -4 < x < 3}
a) 18
d) 45

N/x

b) 4

a) FVV
d) FVF

B?

c) 13

Cuntos subconjuntos tiene A?

12.

A={

b) 17
e) 20

Si: A = { 2x 1

c) FFV

Dados los conjuntos:

Cuntos subconjuntos tiene A

7.

11.

P(A)
a) VVF
d) VFF

6.

a) 15
d) 18

Cul de l as s i gu ien te s o pera c ion es repre s ent a

la part e som brea da?
a)
b)
c)
d)
e)

{(A- B)' -( B-C)'}

(A
C)'
{(A- B)' - ( B-C)'}
{( A C)
(A B)
(B-C)}
(A B)
(A B)
(A B C)
(A C)
Pg. 8