REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULARA PARA LA EDUCACIN

UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMN RODRGUEZ
NCLEO VALLE DE LA PASCUA ESTADO GURICO
CARRERA: ADMINISTRACIN. MENCIN:
SERVICIO SOCIAL COMUNITARIO

CAPACITACION EN ADMINISTRACION DE RIESGOS LABORALES,

PRIMEROS AUXILIOS Y DESALOGOS DE EMERGENCIAS
DIRIGIDO AL PERSONAL ESTUDIANTIL Y DOCENTE
DE LA E.B. FRANCISCO LAZO MART EN
VALLE DE LA PASCUA. MUNICIPIO
LEONARDO INFANTE. ESTADO
GURICO.

FACILITADOR VOCERO:

PARTICIPANTES:

Arq. Manuel Matos Charmelo

Acevedo Miguel C.I: 17.741.980

De Freitas Daro C.I: 24.237.227
Medina Marian C.I: 19.702.448
Prez Maribel C.I: 19.375.112
Ramos Mara C.I: 17.741.353
Rodrguez Anny C.I: 19.361.113

JUNIO DE 2013
1

NDICE
Pg.
Portada.........................................................................................................................
Introduccin................................................................................................................

FASE I: IDENTIFICACIN DEL PROYECTO.

Resea Histrica...........................................................................................................
Distribucin de la Poblacin.......................................................................................
Descripcin del rea del sector....................................................................................
Ubicacin geogrfica..
Lmites.........................................................................................................................
Vas de acceso..............................................................................................................
DatosCronolgicos.......................................................................................................
Infraestructura Comunitaria.........................................................................................
Servicios pblicos.
Servicios privados.
Servicios de salud.
Aspecto religioso........
Aspecto deportivo y recreativo
Aspectos econmicos
Aspectos Fsicos.........................................................................................................
Factores de riesgo......................................................................................................
Organizacin comunitaria
Anlisis del Problema.................................................................................................
Identificacin del Problema.......................................................................................
Seleccin y Jerarquizacin de Problemas..................................................................
Matriz de problemas-Participantes............................................................................
Jerarquizacin de Problemas....................................................................................
Matriz FODA..

FASE II: DISEO DEL PROYECTO.

Planteamiento del Problema.....................................................................................
Objetivos del Proyecto..............................................................................................
Justificacin del Problema........................................................................................
Descripcin de las actividades a realizar
Plan de Accin.........................................................................................................

INTRODUCCIN
La escuela es un mbito donde los nios pasan varias horas estudiando y
aprendiendo, pero tambin jugando y divirtindose en los momentos libres, como el
recreo o algn otro tiempo que el docente les haya asignado para recrearse. Esos
momentos son generalmente donde algunos accidentes tienen lugar. Sin embargo,
muchos otros accidentes ocurren debido a las condiciones de las instalaciones de la
institucin, las cuales puedan dan lugar a posibles daos en los nios y personal y a
las personas que all asisten.

En este sentido, hay que tomar conciencia que los accidentes en los nios
conforman un serio problema, ya que son la principal causa de lesiones leves, graves
y hasta fatales. Pero tomando las precauciones necesarias, en todos los mbitos, estos
accidentes pueden evitarse, minimizando considerablemente los riesgos dentro de la
institucin educativa. Por ende, se ha decidido implementar un proyecto en
cumplimiento con la Ley del Servicio Comunitario del Estudiante Universitario en la
E.B.B Francisco Lazo Mart que tiene como finalidad crear una brigada infantil de
primeros auxilios con el apoyo del cuerpo de bomberos en Valle de la Pascua.
Municipio Leonardo Infante. Estado Gurico.

Labores sociales de esta ndole, permiten a los futuros profesionales aplicar

conocimientos adquiridos en la formacin acadmica para contribuir a la solucin de
problemticas sociales que afectan a una comunidad. Asimismo, promueve la
creacin de lazos entre las instituciones universitarias y comunales. De igual forma,
permite a los estudiantes universitarios sensibilizarse con respecto a las carencias y
necesidades que padecen sus congneres, lo que traer como resultado
transformaciones positivas en la realidad social que actualmente son tan requeridas.

FASE I: DIAGNOSTICO SOCIAL PARTICIPATIVO

RESEA HISTRICA DEL SECTOR EL ZAMURO

Desde el punto de vista histrico el sector el zamuro es uno de los barrios ms

antiguos de valle de la pascua, sus primeros habitantes se ubicaron en un despoblado
a la orilla del camino que saliendo de valle de la pascua, pasaba por los siguientes
lugares: actual la urbanizacin los cerritos, finca que fue de don Antonio Bandrs. El
camino al que se hace referencia era antiguamente llamado camino real de la nueva
Barcelona, luego se llamo camino real del zamuro y hoy es la prolongacin este de la
calle las flores de valle de la pascua, el que discurre por el costado norte del hospital
Rafael Zamora Arvalo.

Existe conceso de que la poblacin surgi espontneamente y el nombre es

atribuido al origen racial y al color de piel de sus primeros habitantes, afro
venezolanos, por lo cual a finales del siglo XIX y hasta la dcada del XX era llamado
de manera despectiva La Zamurera. Se sabe que las primeras familias eran de
apellido romero, se desconoce el lugar de donde procedan. Gente de color, pobres, de
origen campesino que construyeron sus viviendas a la vera del camino y se dedicaban
a sembrar pequeas sementeras o conucos en las riberas de la quebrada de la pascua,
a trabajar como jornaleros, peones agrarios, cargando agua en burros.

La organizacin espacial del sector el zamuro se inicia en el ao de 1962,

cuando el presidente de la republica dios Rmulo gallegos coloco en el lugar la
primera piedra donde construira el hospital Rafael Zamora Arvalo. En ese entonces
siendo gobernador del estado Gurico don Juan Manuel Barrios, prefecto de la pascua
, el Dr. Orlando Salazar y presidente del consejo municipal el Sr. Manuel esteban
Gonzlez se demarcaron las cales a saber.

RESEA HISTRICA DE LA E.B. FRANCISCO LAZO MART

La escuela bsica francisco lazo mart, se inicia el 27 de diciembre
de 1927 , desempeando el cargo de director el ilustrsimo bachiller
Rafael Gonzlez Udis, funcionando nicamente como escuela para
varones de primero a cuarto grado. En el siguiente aos, 1928 se cre la
escuela para hembras, dirigida por la insigne maestra Juana Josefa
Vargas quien comparti responsabilidades con los docentes: luisa Julieta
Hernndez, Antonia de Belisario y Amrica sosa.
En el ao de 1993. la institucin imparte los grados de educacin
primaria en su totalidad. En el ao de 1936, hay reformas generales y se
incorpora la primera docente normalista a valle de la pascua, postulada a
dirigir la escuela en referencia Genoveva de peuela, quien desempeo
funciones con siguiente personal: Lourdes camero Ramrez, concepcin
escobar, juanita milano y Carmen Rodrguez de arias. En 1950 fue
designada

directora doa Carmen Rodrguez de arias, cargo que

desempeo con sobrada sabidura hasta 1958, asumiendo luego la

docente Carmen Nohem higuera.
Para el ao de 1960, a escuela asciende a segunda categora debido
a la creacin de 10 cargos de docentes, un director y una secretaria,
desempeando el cargo de subdirector el maestro Rafael Prez higuera.
En la escolaridad de 1962 y 1963 hubo cambio de subdirectores, ingresa
la docente Aida Lpez de Carreo, quien fue ascendida a directora en
1964 y 1965 y asume la subdireccin la docente blanca parmenia de
Martnez.
7

El 1ro de enero de 1980, por disposicin del ministerio de

educacin fue creado la subdireccin nro. 2, designando a la licenciada
Nelly moronta, quien asciende a directora en el ao de 1981. Asumiendo
la subdireccin la docente Columba de morana. En 1981, la escuela para
a primera categora y es seleccionada por el ministerio de educacin
como escuela piloto, para implantar el proyecto experimental de
educacin bsica .para ese ao fue jubilada la subdirectora nro. 1,
docente parmenia Martnez y es sustituida por la docente Zrida camero
de torrealba. En el ao de 1983, por disposicin del ministerio fue creada
la subdireccin el preescolar asumiendo el cargo la docente yajaira celis,
quien se desincorpora en el aos 1998 y la sustituye la docente Xiomara
rojas.
En 1997, se desincorpora la subdirectora nro. 1 docente Zrida
camero y es sustituida por la docente Isabel Martnez en el aos de 2001,
es designada Lic. Emma lvarez de Monserrat para ejercer el cargo de
subdirectora nro.2, profesionales que actualmente ejercen funciones con
sobrada responsabilidad y eficiencia.
En el ao de 2099, sale jubilada la directora Nelly moronta y es
sustituida por Lic., Biondina Capiccciotti el 18 de noviembre de 2010 , si
como tambin jubilada l subdirectora Isabel Martnez, sumiendo Licda.
Edith Jimnez. hoy la institucin cuenta con una estructura organizativa
completa que atiende a los dos niveles y una modalidad del sistema
educativo venezolano, contando con una matrcula actual de 1045
alumnos.
8

INFORMACIN RELEVANTE
Distribucin de la Poblacin
Sector el Zamuro
Distribucin de la poblacin y viviendas agosto 2010
N de

Nmero de

Poblacin

Poblacin

Nmero de

Tipos de

familias

habitantes.

de 0 a 14

mayores de

viviendas.

viviendas.

aos.

15 aos
37 ranchos

385

1.046

385

681

325

240 casas
48 casas en
construccin.

Fuente: censo efectuado por el consejo comunal del sector el zamuro 2010.

Descripcin del rea del sector:

Estado: Gurico

Municipio: Leonardo Infante

Parroquia: Valle de La Pascua

Ciudad: Valle de La Pascua
Ubicacin geogrfica: se ubica al sur este de valle de la pascua

Lmites:

Norte: parque La laguna del pueblo.

Sur: quebrada de la pascua.

Este: sector minas de arena.

Oeste: avenida libertador.

Vas de acceso:
Avenidas: No posee
Calles: prolongacin hacia el este de las calles descanso, las flores, bolvar, el
roble, los pinos y circunvalacin, 23 de enero y la morita. Otras calles son
sucre y la ceiba.

Datos Cronolgicos:
Fechas de fundacin del sector: 1863.
Fecha de fundacin de la E.B.B Lazo Mart:1927
Infraestructura Comunitaria:

Servicios pblicos: luz elctrica servicio de agua (red de aguas blancas y red
de aguas negras), aseo urbano.
Servicios privados: servicio telefnico fijo e inalmbrico (Cantv, Movistar,
Movilnet, Digitel), internet.
Servicios de salud: cuenta con el Hospital Rafael Zamora Arvalo donde se
brinda un servicio mdico integral y especializado a la comunidad en general,
entre estos se encuentran, pediatra, ginecologa ciruga menor y mayor,
traumatologa, rayos x, laboratorio, odontologa, cardiologa, medicina
interna, entre otros.

Aspecto religioso: dentro del sector existe la libre manifestacin de culto, por lo cual
se hace presente la religin catlica, evanglica, testigos de Jehov, mormona, entre
otras.
10

Aspecto deportivo y recreativo: el sector cuenta con el parque infantil de recreacin

la morita y una cancha deportiva en la calle las flores, adems colinda con el parque
de la laguna del pueblo.

Aspectos econmicos: unidad bancaria fondo comn, expendio de comidas, auto

lavados, quiosco de venta de lotera, taller de reparacin de electrodomsticos, club la
morita, carpintera cooperativa pica pica, centro de copiado, panaderas ninas,
INSASER, centro de comunicaciones club los mangos, licorera el trago, venta de
bateas de lavar, chacuterias entre otros.

Para el ltimo censo ao 2011, el sector el zamuro es habitado

mayoritariamente por una importante masa de poblacin activa el 48 por ciento
conformada por ciudadanos trabajadores que prestan servicios en ls diversas
instituciones pblicas y privadas de la ciudad, entre ellos destacan profesionales
universitarios como: educadores, enfermeros, mdicos, abogados, ingenieros,
economistas, tcnicos, administradores entre otros. Adems de comerciantes,
mecnicos productores agropecuarios, trabajadores independientes, empleados
administrativos, secretarios y obreros.

Aspectos Fsicos:

Clima: EL Clima Tropical de Sabana es el que posee este sector, con un

perodo de pluviosidad caracterizado por un rgimen estacional durante todo
el ao. Existen dos perodos, uno de sequa que se extiende entre los meses de
octubre y marzo y otro de lluvias, el cual est comprendido entre los meses de
abril y septiembre. La pluviosidad es de 1.025 m.m. anualmente.

Suelo: Depsitos alivinales del cuaternario con suelo poco desarrollado. Las
texturas predominantes son las arcillosas, pero tambin se consiguen suelos
francos y livianos.
11


Hidrografa: Hidrogrficamente la ciudad carece de un ro relevante, apenas

la denominada quebrada de La Pascua lo atraviesa. Las aguas superficiales
vierten hacia dos grandes cuencas: la de Unare, cuyo ro principal es el
Tamanaco. En lo que se refiere a la cuenca del Orinoco, el ro ms importante
es el Manapire.

Temperatura: De acuerdo al Clima Tropical de Sabana, la temperatura

promedio anual es de 26,3C. La mxima mensual es de 32,9C y la mnima
de 21,8C. Sin embargo, este un factor que no representa una gran
variabilidad, puesto que las temperaturas durante todo el ao se caracterizan
por ser elevadas.

Relieve: La estructura geolgica ha dado lugar a la existencia de un relieve

que se caracteriza por ser ondulado y de escasa latitud. Existen planicies lo
que permite contemplar un relieve sin mayores complicaciones en cuanto a su
configuracin geolgica.

Flora: existen diversidad de especies vegetales, tanto frutales, como

ornamentales. Entre las ornamentales estn isoras, helechos, cayena, acacia,
laureles, palmas, entre otras. Mientras entre las frutales destacan: mango,
lechosa, entre otras.

Fauna: en su mayora son animales domsticos como: perros, gatos, aves

(loros, canarios, azulejos), entre otros. Tambin se pueden observar animales
silvestres como aves de diversos tipos.

12

Factores de riesgo:

Factores Biolgicos: entre las enfermedades existentes en la comunidad estn gripe,

tensin arterial, diabetes, dengue, las cuales fueron sealadas por los habitantes del
sector.

Factores Psicolgicos y Sociales: existe deterioro en la estructura de los techos

debido a filtraciones, tambin deficiencia en las instalaciones elctricas, tuberas de
aguas blancas y negras y deterioro en la infraestructura de los hogares de muchos de
los habitantes de la comunidad. De igual forma la inseguridad que es una
problemtica la cual afecta a la sociedad en general, motivo por el cual este sector no
escapa de esta realidad.

Factores Ambientales: se puede observar la presencia de agentes contaminantes

como desechos de basura las cuales generan riegos ambientales en la comunidad,
tambin la poca o escasa ornamentacin ambiental es evidente y uno que otros
terrenos baldos

13

ANLISIS DEL PROBLEMA

Identificacin del Problema.

La identificacin de problemas en el proceso de la elaboracin del diagnstico

social participativo. El cual es definido por Snchez (2005) como el proceso que
permite identificar y explicar los problemas que afectan a la poblacin de una
realidad social que se quiere intervenir en un momento determinado, con la
participacin de los ciudadanos y las comunidades organizadas.

La identificacin de los problemas presentes E.B.B Lazo Mart, se llev

acabo a travs de la aplicacin de la tcnica Observacin que segn Fidias Arias
(2006) dice: Es una tcnica que consiste en visualizar o captar mediante la vista, en
forma sistemtica, cualquier hecho, fenmeno o situacin que se produzca en la
naturaleza o en la sociedad en funcin de uno objetivos de investigacin
preestablecidos. La tcnica de la observacin fue utilizada para determinar las
problemticas ms evidentes que afectan a la comunidad las cuales pueden ser
constatadas a travs de la percepcin visual, gracias a la interaccin directa con el
contexto seleccionado.

La Entrevista como tcnica de recoleccin de datos, la cual segn Fidias Arias

(2006) es un simple interrogatorio, tcnica basada en un dilogo o conversacin cara a cara,
entre el entrevistador y ele entrevistado acerca de un tema previamente determinado, de tal
manera que el entrevistador pueda obtener la informacin requerida, permiti obtener datos
de gran relevancia por parte del mismo personal de la institucin (directivo, docentes,
administrativos, obreros, educandos), siendo de gran utilidad a la hora de identificar las
problemticas ms relevantes y la posible solucin de las mismas.

14

SELECCIN Y JERARQUIZACIN DE PROBLEMAS

Se resaltaron los problemas de la comunidad para analizarlos de acuerdo con

una matriz que facilitara el alcance para resolverlos.

La tcnica utilizada para establecer prioridades en cuanto a la jerarquizacin,

es denominada Priorizacin de problemas por distribucin de unidades de
valor, la cual utiliza como instrumento la denominada Matriz de ProblemasParticipantes. (Snchez, L. 2005).

La priorizacin hacia las debilidades y carencias ms significativas de la

E.B.B Francisco Lazo Mart, se realiz a travs de la matriz de problemas, para lo
cual los (6) participantes del equipo dispona de 100 unidades de valor las cuales
debieron distribuir entre los problemas identificados y en la cual se dispuso de la
mayor cantidad a la problemtica que se considerara ms importante.

Al terminar de asignarle a cada problemtica la cantidad considerada por cada

grupo, se procede a sumar los valores que aparecen en las fila de cada enunciado,
posteriormente la columna que cuente con el mayor nmero de valor ser el problema
considerado por el grupo con ms prioridad y as sucesivamente se irn incorporando
las dems problemticas de forma descendente segn la suma de sus valores
asignados por cada equipo.

La matriz se utiliza de la manera siguiente:

Cada uno de los participantes del equipo de trabajo para la realizacin del
diagnstico dispone de cien (100) unidades de valor.

Cada participante en la realizacin del diagnstico distribuyen las cien (100)

unidades entre los problemas identificados asignando una mayor cantidad al que
consideren ms importantes. Esta asignacin se coloca en las columnas que aparecen
15

numeradas en la matriz

Luego de que todos los participantes han asignado sus unidades a los
problemas en las columnas se procede a sumar los valores que aparecen en la fila
correspondiente a cada uno de los problemas. Los valores ms altos que se
identifiquen en la columna de la sumatoria representan los problemas prioritarios para
los participantes.

Finalmente, los problemas se ordenan segn el valor indicado en la sumatoria,

de mayor a menor de acuerdo a la puntuacin otorgada por cada participante.

MATRIZ PROBLEMAS PARTICIPANTES

La Matriz Problemas Participantes es el instrumento que permite identificar

las problemticas que afectan a la comunidad de una forma colectiva a travs de la
lluvia de ideas y la distribucin de valor unitaria, permitiendo una identificacin ms
objetiva por los directos afectados por el problema.
SUMATORIA
PROBLEMAS

Deficiencia
den el servicio
de agua.
Riesgos
laborales en la
unidad
educativa
francisco lazo
mart.
Deficiencia en
el servicio de
electricidad.

PARTICIPANTES
1

20

15

30

20

10

15

110

50

60

30

40

60

40

280

20

15

10

20

10

25

100

16

Escaza
comunicacin
del
consejo
comunal con la
comunidad en
general.
TOTAL

10

10

30

20

20

20

110

100

100

100

100

100

100

600

JERARQUIZACIN DE PROBLEMAS
Se evidencia el valor de cada problema y desde luego la posicin obtenida
segn la puntuacin que otorgaron los habitantes del sector a cada problemtica,
previamente identificada, ordenndose de mayor a menor.
PROBLEMAS

VALOR

JERARQUIZACIN

Riesgos laborales en la unidad

educativa francisco lazo mart.
Escaza
comunicacin del
consejo comunal con la
comunidad en general.
Deficiencia den el servicio de
agua.
Deficiencia en el servicio de
electricidad.
TOTAL

280

110

110

100

600

17

MATRIZ FODA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

Unidad bancaria Hospital

Rafael Consejo

Fondo comn.

Zamora Arvalo.

Unidad

Universidad nacional

educativa

experimental Rmulo Calles en mal incontrolados.

Francisco

lazo gallegos.

Mart.
Cuenta

comunal

Cloacas

estado.

Parque laguna del

con pueblo.

habitantes

Vertederos

Inseguridad.
Viviendas en
mal estado.

INPSASEL

profesionales.
Iglesia

vencido.

desbordabas.

la

nueva Jerusaln

18

FASE II: DISEO

19

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Las tareas cotidianas del ser humano no estn exentas de peligros, de all la
importancia que tiene el que antes de llevarlas a cabo se tomen las medidas de
seguridad necesarias para evitar riesgos o accidentes que ponen en peligro la
integridad fsica.

Existen situaciones de riesgo creadas por la inconciencia del hombre al no

cumplir con las medidas de seguridad que requieren ciertas instituciones (pblicas o
privadas) las cuales pueden terminar en eventos graves o hasta fatales ocasionando
lesiones irremediables o hasta la muerte de personas inocentes ajenas a dichas
instituciones o del personal que all labora.

Las instituciones educativas, por su lado representan uno de los medios que
mayores medidas de prevencin deberan cumplir, puesto que all residen muchas
personas, entre ellas, gran cantidad de nios (as), adolescentes y jvenes, los cuales
en muchas ocasiones no se percatan del peligro que pueden correr. Sin embargo, la
realidad presente es muy distinta, puesto que muchas de las escuelas no cuentan con
personal interno capacitado para atender emergencias, ni con las respectivas
sealizaciones a seguir en caso de siniestros, ni equipos mdicos necesarios para
atender a un lesionado. Sumado a esto las condiciones de las infraestructuras no son
las ms ptimas.

Partiendo de la observacin realizada, se evidenci que la planta fsica de la

institucin educativa, tiene zonas que representan riesgos de accidentalidad escolar,
represamiento de aguas en tanques, llantas y materiales de reciclaje, no hay
sealizacin de emergencia, rutas de evacuacin, botiquines, extintores y puntos de
encuentro, lo cual deteriora el establecimiento y hace que los nios y nias se
despreocupen por el respectivo cuidado y conservacin de la misma. Asimismo, el
personal de la institucin no se encentra capacitado en labores de rescate o aplicacin
20

de primeros auxilios en caso de emergencia, motivo por el cual los educandos

presentan escaso conocimiento sobre la temtica y desconocen los riesgos que
representan ciertas situaciones para la integridad fsica de los mismos.

OBJETIVOS DEL PROYECTO

Objetivo General: fomentar la administracin de riesgos laborales, primeros auxilios

y desalojos de emergencias dirigido al personal estudiantil y docente de la E.B
francisco lazo mart en valle de la pascua. Municipio Leonardo infante. Estado
Gurico.

Objetivos Especficos:

Sensibilizar a la sociedad en general sobre la importancia que tiene el cuerpo de

bomberos como rgano de formacin y capacitacin para la comunidad.

Desarrollar capacidades en los docentes y dems actores educativos para la gestin de

riesgo en la escuela.

Establecer las pautas y metodologas para articular la gestion institucional con la

gestin de riesgo.

21

JUSTIFICACIN
Dentro de los lineamientos del Proyecto Nacional Simn Bolvar (segundo
plan socialista 2013-2019) en su Segundo Gran Objetivo Histrico: el Socialismo: el
sistema de gobierno, el mejor sistema poltico y su Quinto Gran Objetivo Histrico:
Salvar el planeta, lo ecolgico. Se encuentra enmarcado el presente Proyecto de
Servicio Social Comunitario.

El socialismo es concebido como el sistema de gobierno ms apropiado para

alcanzar la suprema felicidad del pueblo venezolano bajo la ideologa de los prceres
histricos que inculcaron valores espirituales, ticos que tenan como fin una sola
meta construir una Venezuela unida donde todos pudiesen vivir en paz. Se estima
que a travs de la adopcin de esta ideologa poltica se podr asegurar la mayor
suma de seguridad social, mayor suma de estabilidad poltica y la mayor suma de
felicidad para el pueblo venezolano.

En Venezuela se desea crear un Estado Social y Democrtico de Derecho y de

Justicia que promueva la equidad, con el fin de seguir avanzando en la plena
satisfaccin de las necesidades haciendo uso consciente de los recursos renovables y
no renovables que brinda la madre naturaleza en el territorio. Por ende, es un deber de
todos los venezolanos conscientes y responsables velar por la preservacin del hbitat
para asegurar la supervivencia del ser humano sobre la tierra, as se debe promover la
concientizacin sobre las repercusiones que tiene la contaminacin en el ambiente,
las cuales puedan alterar el delicado equilibrio ecolgico provocando as mucho de
los desastres naturales de los cuales la humanidad ha sido responsable y vctima.

El Estado venezolano, respetando el sagrado derecho a la vida y la proteccin

de la integridad fsica y moral ha organizado cuerpos de seguridad y proteccin que
garanticen este derecho. Asimismo, asume el compromiso de velar porque dichos
organismos cumplan a cabalidad con las normativas que las dictamina la ley. As
22

queda claramente expresado en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de

Venezuela (1999) en su Captulo IV De los rganos de Seguridad Ciudadana en
su artculo:

Artculo 332: El Ejecutivo Nacional, para mantener y restablecer el

orden pblico, proteger a los ciudadanos y ciudadanas, hogares y
familias, apoyar las decisiones de las autoridades competentes y
asegurar el pacifico disfrute de las garantas y derechos
constitucionales, de conformidad con la ley, organizara:
1. Un cuerpo uniformado de policas nacional.
2. Un cuerpo de investigaciones cientficas, penales y
criminalsticas.
3. Un cuerpo de bomberos y bomberas y administracin de
emergencias de carcter civil.
4. Una organizacin de proteccin civil y administracin en
desatares.
Los rganos de seguridad ciudadana son de carcter civil y
respetarn la dignidad y los derechos humanos, sin discriminacin
alguna. La funcin de los rganos de seguridad ciudadana constituye
unas competencias concurrentes con los Estados y Municipios en los
trminos establecidos en esta Constitucin y la Ley.

De igual forma la CRBV (1999) manifiesta que:

Artculo 55: Toda persona tiene derecho a la proteccin por parte
del estado a travs de los rganos de seguridad ciudadana regulados
por ley, frente a situaciones que constituyan amenaza, vulnerabilidad
o riesgo para la integridad fsica de las personas, sus propiedades, el
disfrute de sus derechos y el cumplimiento de sus deberes. La
participacin de los ciudadanos y ciudadanas en los programas
destinados a la prevencin, seguridad ciudadano y administracin de
emergencias ser regulada por una ley especial. Los cuerpos de
seguridad del Estado respetaran la dignidad y los derechos humanos
de todas las personas.
Consciente de las obligaciones legales, que las instituciones educativas deben
proporcionar como establecimiento seguro para el sano y libre desarrollo de los
estudiantes, y en correspondencia al apoyo que deben brindar los organismos de
seguridad, se plantea la creacin de una brigada infantil en la E.B.B Lazo Mart,
23

cuyo inters es mejorar y restaurar las diferentes situaciones de emergencias en la

comunidad general, mediante los conocimientos impartidos al personal de la
institucin y a los nios de la segunda etapa de educacin primaria para que estos
puedan convertirse en ciudadanos preparados para ofrecer diversos servicios, entre
ellos, atencin pre hospitalaria, combate de incendios, tanto estructurales como de
vegetacin y rescate de personas.

Los prestadores del servicio comunitario de la Universidad Nacional

Experimental Simon Rodrguez en conjunto con el cuerpo de bomberos, como
rgano de capacitacin y formacin de la ciudadana

articulan un proyecto que

paulatinamente permita la disminucin de accidentes y que incentive la construccin

del amor y la reflexin por la proteccin y el cuidado del aula escolar y todas las
reas comunes de la institucin educativa y la comunidad, pues, de esta forma se
aporta una innovacin y se construir conciencia de respeto y cuidado por todo lo
que encierra el termino entorno. De igual forma, la concientizacin y la capacitacin
de los entes involucrados permitirn que stos puedan colaborar en la prevencin de
accidentes dentro y fuera de la institucin educativa.

Adquirir conocimiento sobre los primeros auxilios, es muy necesario y til en

la vida diaria de cada persona, puesto que siendo conscientes de los riesgos que
puedan presentar

hasta los estudiantes en las instalaciones educativas resulta

necesario educarlos para que estn aptos para enfrentar situaciones de emergencias,
es decir, saber cmo y cundo actuar.

La aplicacin de los primeros auxilios ayuda en casos inesperados a salvar

vida y evitar secuelas graves en los lesionados. Es imprescindible en la vida cotidiana
saber que hacer o que no hacer en un momento dado, este conocimiento pueda lograr
la diferencia en una situacin de riesgo, de all la importancia de la adquisicin de
este conocimiento por parte de la sociedad en general.

24

PLAN DE ACCIN
Objetivo General: fomentar la administracin de riesgos laborales, primeros auxilios y desalojos de emergencias dirigido al
personal estudiantil y docente de la E.B francisco lazo mart en valle de la pascua. Municipio Leonardo infante. Estado Gurico.
Objetivo

Sensibilizar a la
sociedad
en
general sobre la
importancia que
tiene el cuerpo
de
bomberos
como rgano de
formacin
y
capacitacin
para
la
comunidad

Actividad

Contenidos

Estrategias

Redisear
propuesta
del
proyecto
de
servicio social
comunitario.
Efectuar talleres
de capacitacin
por parte del
cuerpo
de
bomberos a los
prestadores del
servicio social
comunitario.

Administracin
de
riesgos
laborales.

Trabajo en
equipo

Jornada I

Horas
participantes
15 horas

Primeros auxilios.
Importancia
y
principios.

Discurso
expositivo

Valoracin de los
lesionados.

Discurso
expositivo
Demostraciones.

4 horas

Discurso
expositivo
Demostraciones

Discurso
expositivo
Demostraciones

Heridas, fracturas
y vendajes.

Jornada II

4 horas

Lugar

Fecha

Casa
de
Mara ramos,
prestadora del
servicio
comunitario.

05/03/13

Cuerpo
bomberos

de

08/03/13
12/04/13
27/04/13

Jornada IV

Prevencin
control
incendios.

y
de

Discurso
expositivo

Cuerpo
Bomberos

de

Prestadores
del
Servicio Social
Comunitario de la
UNESR.
Cuerpo
bomberos

de

4 horas

Cuerpo
bomberos

de

11/05/13

4 horas

Cuerpo
bomberos

de

11/05/13

04/05/13
INPSASEL

Hemorragias.
Inmovilizaciones.
Jornada III

Entes
involucrados
Prestadores
del
Servicio Social
Comunitario de la
UNESR.

16 horas
(dos sesiones)

Jornada V

Cuerpo
de
bomberos.
30/05/13

25

Transdiciplinariedad
del currculo

INPSASEL
Jornada VI

Desarrollar
capacidades en
los docentes y
dems actores
educativos para
la gestin de
riesgo en la
escuela

Desarrollar
talleres
pedaggicos al
personal de la
institucin
relacionados con
la seguridad del
entorno y la
importancia de
prevenir
la
accidentalidad
escolar
Dictar talleres de
capitacin sobre
las funciones de
las
brigadas
escolares.

Marco legal en
gestin de salud y
seguridad en el
trabajo,
y
procesos
peligrosos a la
labor
docente
(Administracin
de
riesgos
laborales)
La
seguridad
escolar.

Discurso
expositivo

16 horas
(dos sesiones)

Lluvia de ideas.
Interrogacin
didctica.
Taller.
Discusin
dirigida (debate).

8 horas
( dos sesiones)

E.B.B Lazo
Mart

31/05/13

Cuerpo
Bomberos

de

Prestadores
del
Servicio Social
Comunitario de la
UNESR
Personal docente
de la institucin.

Funciones de las
Brigadas
Escolares.

Lluvia de ideas.
Interrogacin
didctica.
Taller.
Discusin
dirigida (debate).

8 horas
( dos sesiones)

E.B.B Lazo
Mart

Cuerpo
Bomberos

de

Prestadores
del
Servicio Social
Comunitario de la
UNESR
Personal docente
de la institucin

Alumnos de la
educacin
primeria de 4 y

26

Conformar
brigada escolar
infantil en la
escuela.

Lineamientos
para
la
conformacin de
las
brigadas
escolares.

Entrevista.
Mesa de trabajo.

10 horas
( dos sesiones)

E.B.B Lazo
Mart

5 grado de la
institucin.
Cuerpo
de
Bomberos
Prestadores
del
Servicio Social
Comunitario de la
UNESR
Personal docente
de la institucin
Alumnos de la
educacin
primeria de 4 y
5 grado de la
institucin

Dictar talleres de
adiestramiento.

Adiestramiento.

Taller.
Debate.

4 horas
( dos sesiones)

E.B.B Lazo
Mart

Cuerpo
Bomberos

de

Prestadores
del
Servicio Social
Comunitario de la
UNESR
Personal docente
de la institucin
6

Dictar taller de
toma
de
decisiones.

Toma
decisiones.

de

Taller.
Debate

4 horas
( dos sesiones)

E.B.B Lazo
Mart

Cuerpo
Bomberos

de

Prestadores
del
Servicio Social
Comunitario de la
UNESR
Personal docente

27

de la institucin
Establecer las
pautas
y
metodologas
para articular la
gestiona
institucional con
la gestin de
riesgo

Formular taller
prctico sobre la
aplicacin de los
primeros
auxilios a los
nios de la
segunda etapa
(3,4 5y 6
grado).

Aplicacin
de
primeros auxilios.

Discurso oral.
Demostraciones

12 horas
( tres sesiones)

E.B.B Lazo
Mart

Cuerpo
Bomberos

de

Prestadores
del
Servicio Social
Comunitario de la
UNESR
Personal docente
de la institucin
Alumnos de la
educacin
primeria de 4 y
5 grado de la
institucin

Demostrar
travs
situaciones
valoracin de
lesionado.

a
de
la
un

Valoracin de un
lesionado.

Demostraciones
Trabajo
en
equipo.

6 horas
( dos sesiones)

E.B.B Lazo
Mart

Cuerpo
Bomberos

de

Prestadores
del
Servicio Social
Comunitario de la
UNESR
Personal docente
de la institucin
Alumnos de la
educacin
primeria de 4 y
5 grado de la
institucin

28

10

Efectuar
demostraciones
sobre
los
diversos tipos de
vendajes

Vendajes
tipologa.

Efectuar
demostraciones
sobre el control
de hemorragias e
inmovilizaciones

Hemorragias.
Control. Tipos.

su

Demostraciones
Trabajo
en
equipo

Demostraciones
Trabajo
en
equipo

15 horas
( cinco sesiones)

5 horas
( cinco sesiones)

E.B.B Lazo
Mart

E.B.B Lazo
Mart

Cuerpo
Bomberos

de

Prestadores
del
Servicio Social
Comunitario de la
UNESR
Cuerpo
de
Bomberos
Prestadores
del
Servicio Social
Comunitario de la
UNESR
Personal docente
de la institucin
Alumnos de la
educacin
primeria de 4 y
5 grado de la
institucin

11

Realizar
demostraciones
referentes
al
control
y
prevencin
de
incendios.

Prevencin
incendios.

de

Demostraciones
Trabajo
en
equipo

3 horas
(una sesin)

E.B.B Lazo
Mart

Cuerpo
Bomberos

de

Prestadores
del
Servicio Social
Comunitario de la
UNESR
Personal docente
de la institucin
Alumnos de
educacin

29

la

primeria de 4 y
5 grado de la
institucin
12

Formar
botiqun
primeros
auxilios.

el
de

Botiqun
de
primeros auxilios.
Equipos.
Insumos.

Trabajo
de
campo (dotacin
de recursos)

3 horas

E.B.B Lazo
Mart

Cuerpo
Bomberos

de

Prestadores
del
Servicio Social
Comunitario de la
UNESR
Personal docente
de la institucin
Alumnos de la
educacin
primeria de 4 y
5 grado de la
institucin

13

Eliminar
los
materiales que
presentan riesgos
fsicos
de
accidentalidad
en el aula de
transicin
primordialmente
y reas comunes
de la institucin
educativa.

Accidentes
escolares
riesgo.

Materiales
que
presentan riesgos
fsicos dentro de
la institucin.

Trabajo
campo.

de

Trabajo
equipo.

en

10 horas
(cuatro sesiones)

E.B.B Lazo
Mart

Cuerpo
Bomberos

de

Prestadores
del
Servicio Social
Comunitario de la
UNESR.
Personal docente
de la institucin
Alumnos de la
educacin
primeria de 4 y
5 grado de la
institucin

30

14

Realizar
sealizacin de
salidas
de
emergencia,
precaucin,
extintores,
primeros
auxilios,
alto
voltaje
entre
otros.

Sealizaciones de
emergencia en el
espacio escolar.

Trabajo
equipo.
Expresin
plstica.
Trabajo
campo

en

6 horas
E.B.B Lazo
Mart

Cuerpo
Bomberos

de

Prestadores
del
Servicio Social
Comunitario de la
UNESR.
Personal docente
de la institucin

de

Alumnos de la
educacin
primeria de 4 y
5 grado de la
institucin
15

Realizar
simulacro
referente sobre
evacuacin
y
desalojo en caso
de incendios.

Evacuacin
y
desalojo en caso
de incendios.

Simulacro.

4 horas

E.B.B Lazo
Mart

Cuerpo
Bomberos

de

Prestadores
del
Servicio Social
Comunitario de la
UNESR.
Personal docente
de la institucin
Alumnos de la
educacin
primeria de 4 y
5 grado de la
institucin

TOTAL DE HORAS DEL SERVICIO SOCIAL COMUNITARIO

142 horas.

31

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD
Redisear la propuesta del proyecto
se servicio comunitario.

LUGAR
Casa de Mara ramos,
prestadora
del
servicio comunitario.

FECHA
05/03/13

HORA
15 horas

RESPONSABLES

08/03/13
12/04/13

Efectuar talleres de capacitacin por

parte del cuerpo de bomberos a los
prestadores del servicio social
comunitario.

Cuerpo de Bomberos

Cuerpo de bomberos

27/04/13

4 horas

04/05/13

4 horas

Jornada I
Cuerpo de bomberos

Jornada II

Cuerpo de bomberos
4 horas
11/05/13

Jornada III

Jornada IV

Cuerpo de bomberos

Cuerpo de bomberos

Jornada V

32

11/05/13

4 horas

18/05/13 y
19/05/13

16 horas
(dos sesiones)

Prestadores del Servicio

Social
Comunitario
de
la
UNESR.

Jornada VI
Marco legal en gestin de salud y
seguridad en el trabajo, y procesos
peligrosos a la labor docente
(Administracin
de
riesgos
laborales)
2

Desarrollar talleres pedaggicos al

personal
de
la
institucin
relacionados con la seguridad del
entorno y la importancia de prevenir
la accidentalidad escolar

Dictar talleres de capitacin sobre

las funciones de las brigadas
escolares.

Conformar brigada escolar infantil

en la escuela.

8 horas
( dos sesiones)

E.B.B Lazo Mart

Prestadores del Servicio

Social
Comunitario
de
la
UNESR
8 horas
( dos sesiones)

E.B.B Lazo Mart

10 horas
( dos sesiones)

E.B.B Lazo Mart

Dictar talleres de adiestramiento.

6 horas
( dos sesiones)

E.B.B Lazo Mart

Cuerpo de Bomberos

Dictar taller de toma de decisiones.

6 horas
( dos sesiones)

E.B.B Lazo Mart

Cuerpo de Bomberos
Prestadores del Servicio
Social
Comunitario
de
la
UNESR
Cuerpo de Bomberos
Prestadores del Servicio
Social
Comunitario
de
la
UNESR
Cuerpo de Bomberos
Prestadores del Servicio
Social
Comunitario
de
la
UNESR
Cuerpo de Bomberos
Prestadores del Servicio
Social

33

10

11

12

Formular taller prctico sobre la

aplicacin de los primeros auxilios a
los nios de la segunda etapa (4 Y
5 grado).

Demostrar a travs de situaciones la

valoracin de un lesionado.

Efectuar demostraciones sobre los

diversos tipos de vendajes

6 horas
( dos sesiones)

E.B.B Lazo Mart

15 horas
( cinco sesiones)

E.B.B Lazo Mart

Efectuar demostraciones sobre el

control
de
hemorragias
e
inmovilizaciones

E.B.B Lazo Mart

Realizar demostraciones de rescate a

personas
que
presenten
ahogamiento.

E.B.B Lazo Mart

Formar el botiqun de primeros

auxilios.

12 horas
( tres sesiones)

E.B.B Lazo Mart

5 horas
( cinco sesiones)

3 horas
(una sesin)

3 horas

Comunitario
de
la
UNESR
Cuerpo de Bomberos
Prestadores del Servicio
Social
Comunitario
de
la
UNESR
Cuerpo de Bomberos
Prestadores del Servicio
Social
Comunitario
de
la
UNESR
Cuerpo de Bomberos
Prestadores del Servicio
Social
Comunitario
de
la
UNESR
Cuerpo de Bomberos
Prestadores del Servicio
Social
Comunitario
de
la
UNESR
Cuerpo de Bomberos
Prestadores del Servicio
Social
Comunitario
de
la
UNESR
Cuerpo de Bomberos

E.B.B Lazo Mart

Prestadores del Servicio
Social
Comunitario
de
la

34

13

14

15

Eliminar
los
materiales
que
presentan
riesgos
fsicos
de
accidentalidad en el aula de
transicin primordialmente y reas
comunes de la institucin educativa
Realizar sealizacin de salidas de
emergencia, precaucin, extintores,
primeros auxilios, alto voltaje entre
otros.

Realizar simulacro referente al

rescate,
primeros
auxilios
y
transporte de vctimas.

10 horas
(cuatro sesiones)

E.B.B Lazo Mart

UNESR
Cuerpo de Bomberos

6 horas

Prestadores del Servicio

Social
Comunitario
de
la
UNESR
Cuerpo de Bomberos

4 horas

Prestadores del Servicio

Social
Comunitario
de
la
UNESR
Cuerpo de Bomberos

E.B.B Lazo Mart

E.B.B Lazo Mart

Prestadores del Servicio

Social
Comunitario
de
la
UNESR

35