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DEL TDAH
EN LA FAMILIA
Dcimo Congreso Internacional 2014
Proyectodah Mxico 43
2-4 de octubre 2014
Falta de atencin
Hiperactividad
e Impulsividad
y/o
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IMPACTO TDAH
! Al
(Cortesa R.
Tannock)
Antes escuela:
Despertarse
Prepararse para salir
En escuela:
Hiperactivo, distrado
desorganizado
Pobre desempeo
Dificultad con compaeros
Hora acostarse:
Acostarse y dormirse
Despus de escuela:
Tareas
Amigos, hermanos
Temas
! Definicin del TDAH
! Retraso en el neurodesarrollo y FE
! Heterogeneidad del TDAH
! Comprendiendo al nio y al adolescente
! Esquemas mentales
! Importancia de la comunicacin y
comprensin
! Conclusin
CONCEPTUACIN
TDAH COMO REZAGO EN EL
NEURODESARROLLO
corteza cerebral
TRASTORNO EN EL NEURODESARROLLO
FUNCIONES EJECUTIVAS
" Memoria de trabajo
" Inhibirse
" Auto regulacin emocional
" Auto monitoreo
" Planificar
" Organizar
" Flexibilidad
" Iniciar
RESUMEN:CONCEPTUACIN
DEL TDAH
CONDICIN BIONEUROPSICOLGICA QUE PUEDE AFECTAR
EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES COGNITIVAS PARA
"
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"
COMPRENDIENDO EL TDAH
QU HAY DETRS DEL TDAH?
MUCHAS DIFERENCIAS
EL TDAH no es homogneo
2007;Hinshaw, 2014; Nigg, 2006)
psiquitricas
"
IMPLICACIONES
NO SE PUEDE SUPONER QUE LO QUE SE CONOCE
ACERCA DEL TDAH APLICA A SU HIJO, NIETO,
ESTUDIANTE O PAREJA.
Profesionales de la salud
Educadores
Padres
!Evaluacin multidisciplinar
!Tratamiento a la medida
IMPLICACIONES
No se puede hablar de un tratamiento sino de un
programa que debe incluir uno o ms de los siguientes:
Modificacin de conducta en el hogar y
escuela
Farmacoterapia
Remediacin dificultades psicolgicas,
del lenguaje, motrices y educativas
Adaptacin o revisin del programa
escolar
Educacin y comunicacin efectiva entre
padres y maestros
COMPRENDIENDO AL NIO
CON TDAH
Debemos escucharles!
Por qu a los padres les preocupa
mucho ms lo que hacemos, que no
cmo estamos o cmo nos sentimos?
$ 16 . 9 5
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COMPRENDIENDO AL NIO
Ejemplo Daniel 8 aos
No quiere estudiar. Calificaciones bajas en
curso Espaol y Estudios Sociales
Farmacoterapia
Modificacin conductual: para jugar balompi
con su padre (recompensa) tiene que mejorar
sus calificaciones
COMPRENDIENDO AL NIO
RESULTADO
lo destaca
fortalece la autoestima y
enriquece la relacin padre-hijo
COMPRENDIENDO AL NIO
EJEMPLO LUIS
Conductas
a mejorar
Se levanta al despertarle
Se lava la cara y los dientes
Se viste
Desayuna
Est listo para salir a tiempo
TOTAL DE PUNTOS
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1
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L
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COMPRENDIENDO AL NIO
CONDUCTAS PUEDEN SER FORMAS DE
COMUNICAR LO QUE LES PASA
Luis podra estar pasando por una serie de
experiencias de fracaso, crtica y rechazo en la escuela
Quin desea asistir a un lugar donde se sienta
humillado y atrapado?
A cuntos de nosotros nos gustara ir al trabajo cada
da y recibir mensajes negativos de nuestro jefe?
Sentir el rechazo o la burla de los compaeros, o
escuchar el comentario "debes esforzarte ms"?
COMPRENDIENDO AL NIO
" Al tratar al TDAH y no al nio podramos
COMPRENDIENDO Y CAMBIANDO
ESQUEMAS MENTALES
El riesgo en las personas con el TDAH es
formar esquemas mentales errneos acerca de
ellos y entonces pensar correctamente
partiendo de estos esquemas. Adaptado de
Voltaire
COMPRENDIENDO AL NIO
Te acuerdas de m?
Yo soy Jaimeel que se comporta mal en el colegio
Cul sera tu deseo favorito? No ser haragn
Pudieras quererme un poquito? Todo el mundo me regaa.
Ernesto aljate de la jaula del len
No te preocupes mami, no le voy a hacer nada
MODIFICAR ESQUEMAS
MENTALES
EL NFASIS ES DESARROLLAR LAS CAPACIDADES Y LA
AUTOCONFIANZA Y NO NICAMENTE ARREGLAR LO QUE
EST MAL
COMUNICACIN
NO PREGUNTE
TANTO!
Validar Sentimientos
Reconocer que su hijo tiene sentimientos y
pensamientos que son verdaderos y reales para l.
Al validar se
o permite compartir los sentimientos y pensamientos sin
ser juzgado.
o asegura que sus sentimientos no son ni buenos ni
malos, sino sus sentimientos.
o facilita sentirse confiado en que puede expresar lo
que es y seguro que es aceptado
o comunica que su sentir o respuestas hacen sentido y
se entienden en el contexto de su situacin
Validar Sentimientos
# Llorando porque no quiere que su amiga se vaya.
Validacin Mario
Mario no ha anotado un gol. Est enojado
porque quiere ser mejor.
" A
Validacin Rosa
Pap se molesta con Rosa y le grita por dejar la
ropa tirada en el piso. Ella est sentida.
" A
Validacin Luisa
Luisa est en escuela secundaria. Llora porque
el joven que le gusta no le presta atencin.
" A
"
CONCLUSIN
COMPRENDIENDO AL NIO:TENER
TDAH NO ES SER TDAH
CAMBIAR LA VISIN
Estoy fracasando la escuela
Soy olvidadiza
Soy desobediente
No sigo instrucciones
No espero mi turno
Interrumpo
No me quedo quieta
REFLEXIN
.
"SI CONOCEMOS LAS DEBILIDADES DE NUESTROS HIJOS Y
ESTUDIANTES PERO DEMOSTRAMOS SUS FORTALEZAS;
" SI SENTIMOS SUS MIEDOS PERO FORTALECEMOS SU FE;
" SI VEMOS SUS ANSIEDADES PERO LIBERAMOS SU
ESPRITU;
" SI RECONOCEMOS SUS CAPACIDADES DISMINUIDAS
DE SUS CAPACIDADES.
jjbauer@prtc.net
www.atenciondrbauer.com