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Sistema educativo
Pese a que la doctora Dumontheil ha dejado la adolescencia no hace demasiados aos..., es hoy una de las mximas autoridades
mundiales en el estudio de las bases neurolgicas y bioqumicas del cerebro humano en esa fase tan singular de la existencia: la
adolescencia. Me explica que el cerebro est en ese momento muy sensible a la recompensa inmediata, a la influencia de los iguales, a la
baja autoestima y a la ansiedad: evidencias cientficas muy relevantes para ayudarnos a replantear con eficacia nuestro sistema educativo.
Por eso el Centre d'Estudis Jordi Pujol ha invitado a la doctora y le ha pedido que comparta los ltimos hallazgos de la neurociencia sobre
el cerebro adolescente.
Lo vivir tan intensamente que su amgdala (cerebro profundo) generar una respuesta emocional exacerbada.
Qu cambios?
En la materia blanca y en la materia gris.
Qu es la materia blanca?
La sustancia que recubre las conexiones largas cerebrales: se incrementa su volumen, y as las seales elctricas cerebrales viajan con
ms celeridad. Consecuencia: ms sensibilidad para lo emocional y lo relacional!
Una poda?
Cuando somos bebs superconectamos nuestro cerebro con muchas conexiones...
Y qu sucede ah en la adolescencia?
Que madura ms despacito que la materia blanca: y este dcalage genera los aspectos ms caractersticos de la adolescencia!
A qu aspectos se refiere?
Incapacidad para planificar y para medir las consecuencias de los propios actos a largo plazo. Preponderancia de las emociones y de
los vnculos con un grupo de iguales...
Qu dijo?
"Entre los 12 y los 23 aos no hacemos ms que pugnar contra los adultos y prearnos".