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Destreza
Conocimiento
Precisiones de profundizacin
Las Habilidades tienen un nivel bsico y son consustanciales a los primeros niveles de
todo tipo de aprendizajes, las competencias por otro lado, constituyen la accin capaz de
resolver los problemas con el acerbo adquirido y desarrollado. Cul son las habilidades?
Cules son las Competencias? Las respuestas constituyen una tarea colectiva y una
necesidad para el siglo XXI.
La destreza es la expresin del saber hacer en los estudiantes, que caracteriza el
dominio de la accin. En este documento curricular se ha aadido los criterios de
desempeo para orientar y precisar el nivel de complejidad en el que se debe realizar la
accin, segn condicionantes de rigor cientfico-cultural, espaciales, temporales, de
motricidad, entre otros.
Las destrezas con criterios de desempeo constituyen el referente principal para que los
docentes elaboren la planificacin microcurricular de sus clases y las tareas de
aprendizaje. Sobre la base de su desarrollo y de su sistematizacin, se aplicarn de forma
progresiva y secuenciada los conocimientos conceptuales e ideas tericas, con diversos
niveles de integracin y complejidad.
MOTIVACIN: La motivacin puede definirse como el sealamiento o nfasis que se
descubre en una persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad,
creando o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o
esa accin, o bien para que deje de hacerlo. Otros autores definen la motivacin como
la raz dinmica del comportamiento; es decir, los factores o determinantes internos
que incitan a una accin. La motivacin es un estado interno que activa, dirige y
mantiene la conducta.
EJE DE APRENDIZAJE: se deriva del eje curricular integrador en cada rea de estudio, y son
el hilo conductor que sirve para articular las destrezas con criterio de desempeo
planteadas en cada bloque curricular.
EJE TRANSVERSAL: se constituyen en las grandes temticas que deben ser atendidas en
toda la proyeccin curricular, con actividades concretas integradas al desarrollo de las
destrezas con criterio de desempeo de cada rea de estudio. Los ejes transversales
abarcan temticas como:
Interculturalidad
La formacin de una ciudadana democrtica.
Proteccin del medioambiente
Cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes
Educacin sexual en los jvenes
ESTRATEGIAS METODOLGICAS: Constituyen procesos metodolgicos generadores, que
permiten el desarrollo de destrezas con criterios de desempeo.
Es necesario que los mtodos, procesos y tcnicas se encuentren detallados como macro
actividades que requieren del desarrollo de acciones especficas dentro de la enseanza y
aprendizaje.
RECURSOS: son los elementos necesarios para llevar a cabo la planificacin. Es importante
que los recursos a utilizar se detallen. No es suficiente con incluir generalidades como
lecturas, sino que se debe identificar la lectura y su bibliografa. Esto permite que los
recursos se seleccionen con anterioridad y as, asegurar su pertinencia. Adems, cuando
corresponda, los recursos debern estar contenidos en un archivo, como respaldo.
EVALUACIN: Son evidencias que permiten recabar y validar los aprendizajes con
registros concretos
BIBLIOGRAFIA
Ministerio de Educacin del Ecuador,(2010) Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de
la Educacin General Bsica.
NETGRAFIA
http://psicologiaporlavida.blogspot.com/2011/11/destrezas-con-criterios-dedesempeno.html
http://www.educar.ec/noticias/desempeno.html