NIVEL DE CONOCIMIENTO EN OCLUSIN, EN LOS

ALUMNOS DE SPTIMO, OCTAVO, NOVENO SEMESTRE Y

QUINTO AO DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGA DE LA
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR 2013

Od. Soria Espinosa Luzmila

RESUMEN
El presente trabajo tuvo como objetivo
principal
determinar
el
nivel
de
conocimiento en oclusin en los alumnos
de sptimo a noveno semestre y quinto ao,
total de participantes 351. La informacin
se obtuvo a travs de un cuestionario de
seleccin mltiple dividido en cuatro
bloques, BLOQUE I Relacin de oclusin
con especialidades y con odontologa,
BLOQUE
II
Conceptos
generales,
BLOQUE III Oclusin aplicada a clnica
integral, BLOQUE IV Articulador Semiajustable, los resultados fueron los
siguientes, en el BLOQUE I La mayora
coincidi que existe un alta relacin de la
oclusin en los tratamientos de prtesis,
operatoria, ortodoncia, prctica dental
diaria, menor fue la proporcin de quienes
consideran de mucha relacin con
periodoncia y ciruga, y bastante menos con
endodoncia. BLOQUE II 68% de respuestas
correctas, equivalente a bueno, BLOQUE
III 50% de respuestas correctas, BLOQUE
IV 57% de respuestas correctas, lo que
equivale a un nivel de conocimiento general
es de 57,69% equivalente a deficiente.
Noveno semestre obtuvo el primer lugar en
conocimientos con 69,56% equivalente a
bueno.
El
gnero
masculino
present
matemticamente mejores resultados que el
femenino, de igual forma matemticamente
los participantes que no repitieron ningn
ao o semestre tuvieron mejores resultados
sin embargo la diferencia global no es
significativa, para tomarla en cuenta
estadsticamente.
Palabras claves: Oclusin, alumnos,
conocimiento, relacin con especialidades.

ABSTRACT
The present work had as main objective
to determine the level of knowledge in
occlusion in students from seventh to

ninth semester and fifth year, 351 total

participants. The information was
obtained through a multiple choice
questionnaire divided into four blocks,
BLOCK I ratio occlusion and dental
specialties,
BLOCK
II
General
Concepts, BLOCK III occlusion applied
to comprehensive clinical, BLOCK IV
Semi-adjustable articulator, the results
were as follows, in the BLOCK I Most
agreed that there is a high ratio of
occlusion in prosthetic treatments,
surgical, orthodontic, dental practice,
the lower the proportion of those who
consider much regarding periodontics
and
surgery,
and
quite
least
endodontics. BLOCK II 68% correct
equivalent to good, BLOCK III 50%
correct, BLOCK IV 57% correct, which
is equivalent to a general knowledge
level is equivalent to 57.69% poor.
Ninth semester took first place with
69.56% equivalent knowledge to good.
The male presented mathematically
better than the female, just as
mathematically participants who did not
repeat any year or half did better but the
overall difference is not significant, to
take into account statistically.
Keywords:
occlusion,
students,
knowledge regarding specialties.
OBJETIVO GENERAL
Determinar el nivel de conocimiento en
oclusin en los alumnos de sptimo, octavo,
noveno semestre y quinto ao de la facultad
de odontologa de la Universidad Central
del Ecuador.

PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
Sin duda que la dificultad para aplicar los
conocimientos de oclusin, son un
problema en la prctica clnica ya que no
se puede
considerar al paciente
rehabilitado por la falta de trabajos en
clnica integral destinados a tratar pacientes
que acuden con ciertas molestias oclusales,
adems no se toma en cuenta postura
habitual, y peor an ATM ocasionando
problemas graves en los paciente.
Adems en clnica integral no se da la
importancia que merece cuando al tratar a
un paciente se escucha chasquidos o ruidos
en la ATM, cuando se debera comprender
que su relevancia radica en que es uno de
los principales signos de disfuncin
temporomandibular. (Naranjo 2003).
Cuando un paciente con signos y sntomas
de enfermedad oclusal acude a la facultad
de odontologa para ser tratado, el
estudiante debera estar capacitado para
indagar Qu ocasiono el problema?, Cul
es la oclusin funcional ptima en este
paciente?, y A qu especialista debe
remitir al paciente? En caso de ser
necesario, para enmarcar elementos bsicos
precisos en el anlisis de cada paciente.
(Ruiz, Rosales y Col 2003) realizaron una
investigacin para evaluar el nivel de
conocimiento sobre oclusin de los
estudiantes de odontologa de la UNANlen, obteniendo resultados que mostraban
que los estudiantes de tercero a quinto,
tenan un nivel de conocimiento entre
bueno y muy bueno, siendo el quinto curso
el ao con mejor nivel de conocimiento.
En el 2011 se realiza un nuevo estudio en la
misma universidad los resultados revelan
que la gran mayora de los estudiantes de
tercero a quinto ao tienen un nivel de
conocimiento
sobre
oclusin
entre
deficiente y malo, presumen que esta
diferencia se debe a que durante el periodo
de tiempo de la primera investigacin el
componente oclusin se imparta como un
componente individual impartido durante
todo el 1er semestre del 3er curso, con la
reforma curricular realizada en el ao 2007
al pensum acadmico de la carrera de
odontologa, se fusion el componente
Oclusin, con el componente anatomo-

fisiologa
clnica
del
sistema
estomatogntico, en donde el rea de
oclusin es estudiada y evaluada en un solo
parcial que consta de cuatro semanas, en el
cual se imparte solamente los aspectos ms
generales de la oclusin y no profundizan
en los aspectos ms especficos de esta.
(Montenegro A, Rodrguez V y Rodrguez
G 2011).

FORMULACIN DEL
PROBLEMA.
Nivel de conocimiento en oclusin en los
alumnos de sptimo, octavo, noveno
semestre y quinto ao de la facultad de
odontologa de la universidad central del
ecuador?

JUSTIFICACIN
Esta investigacin se realiza con el ideal de
mejorar la atencin en clnicas, en un rea
que considero no se le brinda el inters que
merece, para lo cual es necesario saber el
nivel de conocimiento en oclusin, en los
alumnos de sptimo, octavo, noveno
semestre y quinto ao de la facultad de
odontologa de la Universidad Central del
Ecuador, con el mismo fin es oportuno
saber la relacin de la oclusin con
diferentes especialidades odontolgicas y la
importancia en la prctica diaria segn el
criterio de los participantes para as
identificar las falencias y poder mejorar la
atencin en clnica integral de la facultad,
considero que los estudiantes tienen un
buen nivel en conocimientos tericos, pero
el momento de aplicar los conocimientos de
oclusin en la prctica clnica con el
paciente que acude a la facultad con el
anhelo de encontrar la solucin de
problemas oclusales y de ATM, no es
posible para el estudiante, y el paciente
queda insatisfecho, es por este motivo que
se realiza este tema en los estudiantes de
sptimo, octavo, noveno semestre y quinto
ao para as concientizar al alumnado sobre
la importancia de esta materia, cabe
recalcar que los estudiantes llegan a las
clnicas con conocimientos tericos amplios
y con muy buenas bases en cada asignatura
como, operatoria, endodoncia, prtesis, etc.
y gracias a la prctica en clnicas se forman
como profesionales aptos, al no dar la
misma importancia en clnica integral con
trabajos de oclusin, no se tiene los

resultados esperados, por ejemplo nos

ensean en la materia de oclusin a realizar
placas miorelajantes pero no nos exigen que
realicemos estos tratamientos en clnica
integral, perdiendo as un medio muy
importante para tratar de manera ptima al
paciente.

MTODOLOGA
TIPO DE ESTUDIO:
Descriptivo de corte transversal.

MUESTRA:
Todos los estudiantes de odontologa
matriculados en sptimo, octavo, noveno
semestre y quinto ao, a excepcin de los
que faltaron el da en que se realiz el
mismo, y los que se anularon por no llenar
todos los datos en las variables presentadas
para evaluar los resultados.

CRITERIOS DE INCLUSIN.
-

Todos los alumnos legalmente

matriculados en sptimo, octavo,
noveno semestre y quinto ao.

CRITERIOS DE EXCLUSIN
-

Los alumnos que falten el da de

realizacin de la encuesta.
Los participantes que no llenen
todas las variables establecidas y
necesarias para la evaluacin de
resultados.
Los participantes que no completen
todas las preguntas establecidas.

Variable estudiada:

Relacin de la oclusin con

especialidades odontolgicas.
Importancia de la oclusin en la
prctica clnica diaria
Nivel de conocimiento sobre
oclusin de acurdo al semestre o
ao que cursan los participantes.
Relacin entre el nivel de
conocimiento en oclusin y el
haber reprobado algn semestre o
ao.
Relacin entre gnero de los
participantes y su nivel de
conocimiento en oclusin.
Relacin entre el nivel de
conocimiento en oclusin de los
participantes con la experiencia
laboral en odontologa.

Averiguar si los participantes

consideran estar capacitados o no
para diagnosticar problemas de
ATM.
Saber si los estudiantes consideran
importante el manejo del
articulador Semi-ajustable en la
prctica odontolgica general.

OPERACIONALIZACIN DE LAS
VARIABLES
Se
realiz
este
procedimiento,
traduciendo cada objetivo en variables
directamente observables y medibles, en
este estudio se determin las siguientes
variables.
Variable dependiente (Efecto)
Conocimiento en oclusin
Variable independiente (Causa):
- Genero.
- Edad.
- Reprobacin de algn semestre
o ao.
- Experiencia laboral.
ESTUDIO PILOTO
Previo a la recoleccin de la informacin,
se hizo una prueba piloto del instrumento,
para la cual se aplic el mismo cuestionario
a 20participantes, en base a esta prueba se
hicieron las modificaciones necesarias del
instrumento.

RECOLECCIN DE DATOS
La informacin se recolecto de los
estudiantes legalmente matriculados en la
facultad de odontologa de sptimo, octavo,
noveno semestre y quinto ao distribuidos
de la siguiente manera 146 de sptimo
semestre, 108 de octavo semestre, 6 de
noveno semestre y 201 de quinto ao
sumado en total 461 estudiantes, pero no se
pudo aplicar el cuestionario en todos,
debido a que, el da en que se realiz el
mismo faltaron 11 alumnos de sptimo
semestre, 29 de octavo, y 58 de quinto ao,
adems se anul 4 cuestionarios de sptimo
semestre, 1 de octavo semestre y 6 en
quinto ao por no tener todos los datos
correspondientes a las variables necesarias
para evaluar los resultados, tambin 1 fue
anulado en sptimo semestre por estar lleno
solo
una
pregunta
de
todo
el

cuestionario,(en el caso de noveno semestre

se realiz el cuestionario a todos los
alumnos),
Dando
un
total
de
351participantes
evaluados
con
un
cuestionario de opcin mltiple dividido en
cuatro bloques.
BLOQUE I est compuesto por siete
preguntas de las cuales seis estaban
diseadas para recoger la informacin sobre
la relacin de la oclusin con especialidades
odontolgicas, la pregunta nmero siete se
dise para obtener la informacin sobre la
importancia de la oclusin en la prctica de
la odontologa diaria.
Las opciones a escoger de la pregunta 1 a la
6:
a) Ninguna relacin
b) Poca relacin
c) Moderada Relacin
d) Mucha relacin
Las opciones a escoger de la pregunta 7:
a) Ninguna importancia
b) Poca importancia
c) Moderada importancia
d) Mucha importancia
BLOQUE II Conceptos generales, est
compuesto por ocho preguntas, todas
diseadas para medir el nivel de
conocimiento en oclusin.
BLOQUE III Oclusin aplicada a clnica
integral compuesto por catorce preguntas
de las cuales la nmero trece y catorce son
para saber si los participantes se sienten
capacitados o no para diagnosticar
problemas en columna cervical (postura) y
ATM, en el BLOQUE IV Articulador
Semi-ajustable, est formado por seis
preguntas las cuales tienen como objetivo
evaluar el conocimiento bsico del
articulador
Semi-ajustable
en
los
participantes a excepcin de la pregunta
nmero seis que fue diseada para saber la
importancia
que
consideran
los
participantes tiene el Articulador Semiajustable
(ASA)
con
la
prctica
odontolgica general.
Los bloques II, III, IV fueron evaluados con
una escala determinada en un estudio
realizado en UNAN-Len (Nicaragua) en

la Facultad de Odontologa para

determinar el nivel de conocimiento en
oclusin en el ao 2011.

Rango de calificacin
De 0 a 20% de
respuestas correctas

MUY MALO

De 21 a 40% de
respuestas correctas

MALO

De 41 a 60% de
respuestas correctas

DEFICIENTE

De 61 a 80% de
respuestas correctas

BUENO

De 81 a 100% de
respuestas correctas

MUY BUENO

Fuente: (Montenegro A, Rodrguez V y

Rodrguez G 2011).
Todas las preguntas son de seleccin
mltiple y el participante deba marcar con
una equis x la respuesta que consideren
correcta, solo una opcin es vlida.
El cuestionario se aplic durante las horas
de clase de los estudiantes, para lo cual se
realiz una solicitud al Seor Subdecano
de la facultad de Odontologa Dr. Berio
Chuquimarca solicitando el respectivo
permiso, a excepcin de los novenos
semestres que se recolecto la muestra en
horarios de atencin en clnica integral,
Cuya solicitud de permiso fue dirigida al
Dr. Asdrubal Cadena Coordinador General
de Clnicas para realizar dicho cuestionario.
A los participantes se les explic mediante
una hoja de respaldo la forma en que deban
responder el cuestionario adems de hacerlo
verbalmente.

RESULTADOS
ANLISIS DE RESULTADOS
La informacin recabada mediante el
cuestionario, permiti la elaboracin de una
base de datos que se organiz en bloques de
anlisis a fin de simplificar las posibles
relaciones entre las variables dependientes e
independientes.
Los grupos de estudio se organizaron: en
funcin del nivel que cursan los estudiantes,
en este caso quinto ao y los diferentes
semestres: sptimo, octavo, noveno, de
igual forma se relacion con la experiencia
y el hecho de repetir algn semestre o ao.
CARACTERIZACIN
DE
LA
MUESTRA.

La muestra subdividida en 4 grupos de

estudio contempl a 351 estudiantes de la
Facultad de Odontologa.
La proporcin de mujeres fue superior a la
proporcin de varones en una relacin de
casi 3 a 1, situacin muy similar a la
conformacin de la poblacin estudiantil de
la Facultad de Odontologa de la
Universidad Central del Ecuador.

DISCUSIN
La
informacin
se
recolecto
de
351participantes
evaluados
por
un
cuestionario de opcin mltiple dividido en
cuatro bloques. BLOQUE I est compuesto
por siete preguntas de las cuales seis
estaban diseadas para recoger la
informacin sobre la relacin de la oclusin
con especialidades odontolgicas, la
pregunta nmero siete se dise para
obtener la informacin sobre la importancia
de la oclusin en la prctica de la
odontologa diaria, el BLOQUE II
Conceptos generales, est compuesto por
ocho preguntas, todas diseadas para medir
el nivel de conocimiento en oclusin, el
BLOQUE III Oclusin aplicada a clnica
integral compuesto por catorce preguntas
de las cuales la nmero trece y catorce no
se tomaron en cuenta para evaluar el nivel
de conocimiento sino para saber si los
participantes se sienten capacitados o no
para diagnosticar problemas en columna
cervical y ATM, en el BLOQUE IV
Articulador Semi-ajustable, est formado
por seis preguntas las cuales tienen como
objetivo evaluar el conocimiento bsico del
articulador
Semi-ajustable
en
los
participantes a excepcin de la pregunta
nmero seis que fue diseada para saber la
importancia
que
consideran
los
participantes tiene el Articulador Semiajustable
(ASA)
con
la
prctica
odontolgica general.
La proporcin de mujeres fue superior a la
proporcin de varones en una relacin de
casi 3 a 1, situacin muy similar a la
conformacin de la poblacin estudiantil de
la Facultad de Odontologa de la
Universidad Central del Ecuador.
En cuanto a las edades hay una
concentracin de datos alrededor de los 22
a 25 aos, sin embargo se presentaron casos
atpicos con edades mayores a los 30 aos

por lo que la dispersin respecto a la media

fue significativa.
Los grupos etreos para el estudio se
plantearon de la siguiente manera: de 20 a
25 aos, de 25 a 30 aos, de 30 a 40 aos y
mayores de 40 aos.
Relacin
de
la
oclusin
con
especialidades.
De manera genera la mayora coincidi que
existe mucha relacin de la oclusin en los
tratamientos de prtesis con un 98,3%,
operatoria con 97,2%, ortodoncia con
95,4%.
Sin embargo la importancia de la oclusin
en la prctica odontolgica diaria
consideran que tiene mucha relacin en un
91,7%,
menor
a
las
sealadas
anteriormente.
Siendo menor la proporcin de quienes
consideran de mucha relacin a la oclusin
en periodoncia con un 65%, ciruga con
65,2%, y bastante menos en endodoncia con
45,3%.
Relacin
de
la
oclusin
con
especialidades por cursos.
Los resultados se presentan en orden
ascendente:
Endodoncia en los siguientes porcentajes:
Quinto ao con 38,0%; Sptimo semestre
50%, Octavo semestre 50%, Noveno
semestre con 50%.
Periodoncia: Sptimo semestre con 57,7%;
Quinto ao con 67,9%, Octavo semestre
con 70,5%; Noveno semestre con 83,3%.
Operatoria: Noveno semestre con 83,3%;
Octavo semestre con 93,6%; Quinto ao
con 97,8%; Sptimo con 99,2%.
Prtesis: Octavo semestre con 96,2%;
Quinto con 97,8%; Sptimo y Noveno
semestre 100%.
Ortodoncia: Octavo 92,3%; Sptimo
95,4%; Quinto con 97,1%; Noveno
semestre100%.
Ciruga: Octavo 59,0%; Sptimo con
63,1%; Quinto 70,1%; Noveno semestre
83,3%.
Odontologa: Octavo 88,5%; Noveno
91,7%; Sptimo 92,3%; Quinto 92,7%.
Resultados de forma general segn los
bloques.

Los resultados obtenidos en el BLOQUE II

Conceptos generales, es de 68% de
respuestas correctas equivalente a Bueno,
los resultados obtenidos en el BLOQUE
III Oclusin aplicada a clnica integral, es
de 50% de respuestas correctas y en el
BLOQUE IV Articulador Semi-ajustable
es de 57% de respuestas correctas en ambos
casos equivalente a deficiente.
Resultados de comparacin por cursos en
el nivel de conocimiento en oclusin.
El nivel de conocimiento en oclusin en los
alumnos de la facultad de odontologa de la
Universidad Central es del 68 %
equivalente a bueno. Por otra parte el
primer lugar en nivel de conocimiento de
manera general es para los participantes de
noveno semestre con un porcentaje de
69,56% equivalente a bueno, sptimo
obtuvo 58,43% de preguntas correctas,
quinto ao el 58,39% y octavo semestre con
el 54,29% de respuestas correctas, todos
estos porcentajes equivalentes a deficientes.
Ante la evidencia de posibles diferencias en
el rendimiento de los diferentes grupos se
realiz la prueba estadstica de ANOVA, y
demostr que los resultados fueron
determinantes, si existen diferencias
significativas
en
los
rendimientos
mostrados por los diferentes grupos,
principalmente en el rendimiento global, se
determin que p = 0,01, al ser menor que
0,05 permite afirmar que los alumnos de
noveno semestre presentaron un mejor
nivel.
Solo en el caso de las preguntas del bloque
III, se observa que los rendimientos no
presentaron variacin significativa.
Si comparamos este nivel de conocimiento
con el estudio realizado por (Montenegro
A, Rodrguez V y Rodrguez G 2011) en la
universidad UNAN-Len, se puede concluir
que los resultados obtenidos en este estudio
es de mayor nivel a pesar de que se ampli
la dificultad en esta investigacin ya que el
bloque III consista en oclusin aplicada a
clnica, y el bloque IV en conocimientos
bsicos de articulador semi-ajustable Los
resultados del estudio de la Universidad de
Nicaragua lo calificaron entre deficiente y
malo siendo el tercero el curso con el
mayor nmero de estudiantes con un nivel
de conocimiento entre malo y deficiente y
siendo el quinto ao el curso con menor

cantidad de estudiantes con un nivel de

conocimiento entre deficiente y bueno,
adems se observ una tendencia a mejorar
el nivel de conocimiento a medida que se
promueve a cursos superiores, esta
tendencia se repite en este estudio pues los
cursos con menor nmero de estudiantes
tienen un mejor nivel y esto se puede deber
a la enseanza ms personalizada que
tienen con respecto a los grupos ms
grandes, por el mismo motivo el resultado
debe analizarse con cautela debido a que el
grupo de noveno semestre aport muy
pocos casos en comparacin con los
alumnos de quinto ao, tambin mejora a
medida que se promueve el curso, pues
como se indic el noveno semestre tiene
mejor nivel, sin embargo quinto ao que
termina su carrera junto con noveno tiene
un nivel menor, con estos resultados
observamos que el cambio de aos a
semestres est dando mejor resultado
respecto a los conocimientos en oclusin.
Comparacin de puntaje por gnero.
Al analizar los rendimientos por gnero, se
observ en general un comportamiento ms
homogneo, sin embargo la media de cada
uno de los 3 bloques, as como del
rendimiento global fue mucho mayor para
los estudiantes varones que para las
mujeres. La diferencia al parecer es muy
pequea, por lo que se realiz la prueba
estadstica de ANOVA, los resultados
demostraron que el valor p = 0,065 con lo
que se concluye que no hay diferencias
significativas en el promedio obtenido por
los dos gneros, sin embargo en el caso del
bloque III /sobre el articulador, los varones
presentaron mejores resultados.
Comparacin
de
puntaje
por
reprobacin.
Es curioso observar que los alumnos no
reprobados presentaron un mejor puntaje
promedio, en este caso la dispersin de
datos es bastante alta, es decir el nivel de
conocimientos es muy homogneo, al
realizar la prueba ANOVA, se determin
que no existen diferencias significativas en
los puntajes alcanzados al compararlos con
la condicin de haber reprobado o no la
asignatura.
Comparacin de puntaje por experiencia
laboral.

En relacin a la experiencia en primer lugar

se observ que la proporcin de alumnos
con experiencia es de casi 2 a 1 con las que
no la poseen. Los datos indican que los
puntajes
obtenidos
no
difieren
significativamente,
quienes
poseen
experiencia obtuvieron un puntaje de 57,86
y quienes no posean 57,41.Aplicando
ANOVA los resultados fueron los
siguientes, se observa que solo en el caso
del bloque IV hay diferencias significativas
del puntaje en relacin al rendimiento p =
0,05, los estudiantes con experiencia
presentaron un mejor conocimiento del
articulador, Para los otros bloques y en
especial para el rendimiento general no hay
variaciones significativas.

oclusin de los participantes con la

experiencia laboral en odontologa,
pero si se comprob que los que tiene
experiencia
laboral
dan
ms
importancia al articulador Semiajustable.
h) Establecimos que los participantes que
consideran estar capacitados para
diagnosticar problemas de ATM tienen
un mejor nivel de conocimiento en
oclusin,
siendo
p=0,02<0,05,
teniendo diferencias significativas.
i) Identificamos que el 89,7% de los
participantes consideran que si es
importante saber el manejo del
articulador Semi-ajustable en la
prctica odontolgica general.

RECOMENDACINES.
CONCLUSIONES
En las condiciones que este estudio fue
ejecutado se puede concluir que.
a) Determinamos que el nivel de
conocimiento en oclusin en los
alumnos de sptimo, octavo, noveno
semestre y quinto ao es del 68%
equivalente a bueno.
b) Conocimos por parte de los
participantes que oclusin tiene mucha
relacin con prtesis en un 98,3%;
operatoria 97,2%; ortodoncia 95,4%;
Ciruga 65,2%; Periodoncia 65,0%, y
consideran en menor porcentaje
endodoncia con 45,3%.
c) Conocimos que brindan una relacin
de mucha importancia con la prctica
odontolgica diaria en un 91,7%.
d) Identificamos que el mejor nivel de
conocimiento de manera general en los
bloques II, III, IV, tienen los
participantes de noveno semestre con
un 69,56% de respuestas correctas,
equivalente a Bueno y sometido a la
pruebe de ANOVA p=0,01<0,05
siendo los resultados significativos.
e) Evaluamos la relacin entre el nivel de
conocimiento en oclusin y el haber
reprobado algn semestre o ao sin
encontrar diferencias significativas.
f) Determinamos que no existe relacin
significativa entre gnero de los
participantes
y
su
nivel
de
conocimiento en oclusin.
g) Establecimos que no existe relacin
entre el nivel de conocimiento en

a) Es importante que se motive a los

alumnos con ms estudios de este tipo
a optimizar el nivel de conocimiento
en otras materias, evaluando que
semestre tiene mejor nivel, para que
as traten de superarse unos a otros
mejorando en s el nivel de la facultad.
b) Es para m satisfactorio como
estudiante egresada de la facultad el
encontrar que el nivel de conocimiento
en oclusin en los participantes es
bueno, razn por la cual puedo
recomendar que se siga impartiendo la
materia como hasta ahora, recordando
a los alumnos que cada da podemos
ser mejores.
c) Sera de gran ayuda que dentro de los
trabajos que tienen que presentar los
alumnos en clnica integral se
agreguen algunos destinados al
tratamiento
de
disfunciones
tmporomandibulares, si el estudiante
no lo puede realizar solo, acuda a
clnica de posgrado como ocurre con
las especialidades de endodoncia y
periodoncia, siendo testigos del
tratamiento impartido, aprendiendo
indirectamente ms sobre el tema,
para as mejorar la atencin en clnica
integral.
d) Se debera trabajar ms en cada una de
las materias
demostrando a los
alumnos que los conocimientos no son
aislados sino que forman parte de un
todo, as se lograra un mayor inters
hacia todas las materias, dando mejor

atencin a los pacientes que asisten a

clnicas, sin que esto signifique que
cada alumno maneje a la perfeccin
todos los tratamientos, sino que al
tener conocimientos bsicos pueda
remitir a clnica de posgrado con un
diagnostico presuntivo con bases
slidas.
e) Este estudio coinciden con otro
realizado
en Nicaragua en aos
pasados, es por esto que puedo decir
que en el nivel de conocimiento
influye en gran medida en el nmero
de alumnos que existe en cada curso
destacndose los que reciben una
educacin ms personalizada, por lo
tanto se debera propender a tener
cursos menos numerosos.
f) Es interesante la relacin significativa
entre la experiencia laboral y la
importancia del ASA, por lo que en la
facultad se debera exigir los trabajos
debidamente
articulados
en
el
momento de la entrega en laboratorio,
para de esta manera ensear a los
estudiantes
la
importancia
del
articulador, adems se debera
capacitar a laboratorio en el manejo de
A.S.A para trabajar en ntima relacin
con los alumnos.
g) Finalmente quiero recomendar que se
aumente los slabos a cursos superiores
por la importancia de oclusin, as
podramos profundizar el tema de
disfuncin temporomandibular y saber
tratarla, de esta forma evitaramos caer
en el error que cometi la universidad
de Nicaragua al disminuir por la
reforma del 2007 la cantidad de horas
impartidas, cuyo resultado afect el
nivel de conocimiento de bueno y muy
bueno a deficiente y malo.

3.

4.

5.

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