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Submetido em 24/04/2012 | Aceito em 17/09/2012 | ISSN 1806-5821 Publicado on line em 30 de setembro de 2012
Artigo Cientfico
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the weaving process. We suggest that in this process, there is an expression of language that
guides mathematical thinking in the designing of ornamental forms, indicating a possibility of
its usage in teaching mathematics in the Ticuna indigenous school. Cien. Cogn. 2012; Vol.
17 (2): 028-039.
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selecionar e manusear alimentos, escolher parceiros sexuais, reagir diante do perigo, proteger
nossos filhos, construir moradias etc.; aes que, de acordo com Pinker (1998), indicam um
roteiro de comportamento inscrito em nossos genes que mediam nossa interao com o
mundo. O que nos diferencia a capacidade mental de, a partir de diferenas minsculas nos
detalhes de nossas conexes neurais, processar informaes e programar comportamentos
diferentes diante das variaes ambientais. Sendo assim, a sinapse fundamental na cognio
(Lent, 2001). Dessa forma entendemos o processo de confeco dos tranados Ticuna como
exemplo dessa disposio dos elementos que determinam o comportamento (Figura 1), uma
vez que as aes so determinadas a partir da interao e integrao de informaes
armazenadas na mente (memria das tecedoras) e da memria cultural que dita regras de
comportamentos.
Mente
Crebro
Corpo
Contexto
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lingustico foi uma ideia muito difundida no sculo XX entre aqueles que acreditavam que
possvel substituir as crenas por palavras. Pinker combate firmemente tal ideia com a teoria
da semntica conceitual, segundo a qual o significado das palavras e das frases que falamos
so frmulas numa lngua abstrata do pensamento (Pinker, 2008, p.151).
Contrapondo-se ao determinismo lingustico Pinker argumenta que se este fosse
verdadeiro, certamente, os falantes de uma lngua seriam incapazes ou pelo menos teriam
muita dificuldade de pensar do mesmo modo como falantes de outras lnguas (Pinker, 2008).
Alm do mais, Pinker defende que um conceito se torna pensvel quando existe um
fundamento no nosso crebro para sustent-lo e, esse fundamento seria como uma lngua
silenciosa intrnseca a todos os seres humanos.
A lgica de Pinker faz sentido principalmente quando paramos para nos observar e
prestar ateno aos nossos prprios pensamentos. Vemos que mesmo nos momentos mais
criativos no pensamos com palavras, mas com imagens mentais. Percebemos que a fora e
velocidade de nossos pensamentos superam em muito nossa capacidade verbal.
No entanto, no podemos esquecer que a linguagem parte inerente do ser humano e
por ser a parte mais acessvel da mente, desperta curiosidade e a crena de que ao
compreend-la podemos chegar compreenso da natureza humana (Pinker, 2002).
Dessa forma, a linguagem passa a desempenhar o duplo papel de internalizar e
externalizar o pensamento, transforma-se numa ponte em que ao mesmo tempo liga e
retroalimenta a funo comunicativa e cognitiva presentes nesses processos. Codifica e
decodifica as informaes do meio. Na internalizao, a linguagem, mecanismo acionador
da estrutura cognitiva, e na externalizao pode possibilitar, ou no, o desenvolvimento de
pensamentos de sujeitos que formam determinada sociedade, pois mesmo que a construo de
conceitos no seja determinada pelas palavras, certamente o pensamento afetado pela
linguagem (Pinker, 2008).
Meio
Internalizao
do pensamento
Linguagem
Externalizao do
pensamento
geomtricas presentes na decorao de muitos objetos, mas esto presentes no ato de calcular
a quantidade de talos e folhas necessrios para confeccionar um determinado cesto, no ato de
medir, de comparar, assim como tambm na disposio e no entrelaar das fibras para
determinar os motivos decorativos. Tudo envolve um pensamento matemtico visto aqui
como a capacidade de colocar os objetos em relao, para, a partir da, elaborar conceitos
como maior, menor, mais pesado etc.
Nos cestos, esteiras, bolsas e redes, as formas geomtricas so sempre abundantes nos
motivos que os ornamentam, sejam por sua esttica ou por sua funo representativa das
formas da natureza. Nesse sentido, merece destaque a presena dos quadrados, crculos,
circunferncias, tringulos, retngulos, pentgonos e octgonos. Estas formas so utilizadas
como abstrao dos fenmenos ou dos seres do entorno, como por exemplo, um losango ou
uma sequncia de quadrados pode representar uma borboleta, um peixe comum na regio, ou
um cardume deles.
Figura 3 - Cesto/bolsa decorada com motivos geomtricos (A). Incio de um cesto de fundo
quadriltero (B).
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