LISTADO DE COTEJO POR APRENDIZAJES ESPERADOS DE CADA

CAMPO FORMATIVO EN PREESCOLAR

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS
NOMBRE: _____________________________________________________
GRADO: 3 preescolar
CICLO ESCOLAR: 2013 2014
EXPRESION Y APRECIACION MUSICAL
COMPETENCIAS

EXPRESA
SU
SENSIBILIDAD,
IMAGINACIN
E
INVENTIVA
AL
INTERPRETAR
O
CREAR CANCIONES Y
MELODAS

COMUNICA
LAS
SENSACIONES Y LOS
SENTIMIENTOS
QUE
LE PRODUCEN LOS
CANTOS Y LA MSICA
QUE ESCUCHA

APRENDIZAJES ESPERADOS

D
X

EVALUACION
CONTIN FIN
AL
UA

Escucha, canta canciones y participa en juegos y

rondas.
Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los
pies o instrumentos musicales.
Distingue la altura, intensidad o duracin, como
cualidades del sonido en melodas conocidas.
Inventa historias a partir de una meloda escuchada.
Inventa
e
interpreta
pequeas
canciones
acompandolas con ritmos.
Sigue el ritmo de canciones conocidas y modifica la
letra.
Interpreta canciones de distinta complejidad por su
ritmo, extensin y letra.
Interpreta canciones y las acompaa con instrumentos
musicales sencillos de percusin, o hechos por l.
Identifica diferentes fuentes sonoras y reacciona
comentando o expresando las sensaciones que le
producen.
Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar
una meloda o un canto.
Reconoce historias o poemas en algunos cantos.
Escucha diferentes versiones de un mismo canto o
pieza musical, y distingue las variaciones a partir de
ritmo, acompaamiento musical o de modificaciones en
la letra.
Escucha piezas musicales de distintas pocas, regiones
de su entidad, del pas o de otros pases, y comenta
cules le gustan ms y por qu.
Identifica el nombre de una cancin al escuchar parte
de ella, recuerda algunos fragmentos o cmo contina
la letra.
Escucha melodas de distinto gnero, canta y/o baila
acompandose de ellas.

EXPRESION CORPORAL Y APRECIACION DE LA DANZA

EVALUACION
COMPETENCIAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
D
CONTIN FIN
AL
X
UA
Baila libremente al escuchar msica.
Sigue el ritmo de la msica mediante movimientos

EXPRESA, POR MEDIO

DEL
CUERPO,
SENSACIONES
Y
EMOCIONES
EN
ACOMPAAMIENTO
DEL CANTO Y DE LA
MSICA

EXPLICA Y COMPARTE CON

OTROS LAS SENSACIONES Y
LOS
PENSAMIENTOS
QUE
SURGEN EN L O ELLA AL
REALIZAR
Y
PRESENCIAR
MANIFESTACIONES
DANCSTICAS

espontneos de su cuerpo.
Reproduce secuencias rtmicas con el cuerpo o con
instrumentos.
Descubre y crea nuevas formas de expresin por medio
de su cuerpo.
Baila espontneamente acompandose de mascadas,
lienzos, instrumentos de percusin, pelotas, bastones u
otro objeto, para expresar el ritmo.
Representa,
mediante
la
expresin
corporal,
movimientos de animales, objetos y personajes de su
preferencia.
Expresa corporalmente las emociones que el canto y la
msica le despiertan.
Participa en actividades colectivas de expresin
corporal desplazndose en el espacio y utilizando
diversos objetos.
Improvisa movimientos al escuchar una meloda e imita
los movimientos que hacen los dems.
Inventa formas para representar el movimiento de
algunos fenmenos naturales.
Coordina sus movimientos segn el ritmo de la msica
y los ajusta al iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o
secuenciarlos.
Se mueve y desplaza dentro-fuera, cerca-lejos,
adelante-atrs, arriba-abajo, en trayectorias circulares,
rectas o diagonales, zig zag, espirales, figuras, giros,
para expresarse por medio de la danza.
Expresa los sentimientos y los pensamientos que le
provoca presenciar o realizar una danza.
Desarrolla progresivamente las habilidades para
apreciar manifestaciones dancsticas.

EXPRESION Y APRECIACION VISUAL

COMPETENCIAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

EXPRESA
IDEAS,
SENTIMIENTOS
Y
FANTASAS MEDIANTE
LA
CREACIN
DE
REPRESENTACIONES
VISUALES,
USANDO
TCNICAS
Y
MATERIALES
VARIADOS

Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre

sus posibilidades para crear una obra plstica.
Experimenta con materiales, herramientas y tcnicas
de la expresin plstica, como acuarela, pintura
dactilar, acrlico, collage, crayones de cera.
Selecciona materiales, herramientas y tcnicas que
prefiere cuando va a crear una obra.
Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos
en sus producciones plsticas, y las reconoce como
caractersticas del color.
Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o fenmeno
natural que observa, los representa de acuerdo con su
percepcin y explica esa produccin.
Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el
modelado, escenas, paisajes y objetos reales o
imaginarios a partir de una experiencia o situacin
vivida.
Observa e interpreta las creaciones artsticas de sus
compaeros y encuentra semejanzas y diferencias con
las propias producciones cuando stas se hacen a partir
de una misma situacin.
Explica y comparte con sus compaeros las ideas
personales que quiso expresar mediante su creacin

D
X

EVALUACION
CONTIN FIN
AL
UA

COMUNICA
SENTIMIENTOS
E
IDEAS QUE SURGEN
EN L O ELLA AL
CONTEMPLAR OBRAS
PICTRICAS,
ESCULTRICAS,
ARQUITECTNICAS,
FOTOGRFICAS
Y
CINEMATOGRFICAS

artstica.
Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al
observar diversos tipos de imgenes en la pintura, el
modelado, las esculturas, la arquitectura, las
fotografas y/o el cine.
Intercambia opiniones sobre las sensaciones que le
provocan las imgenes que transmiten los medios de
comunicacin, tanto impresos como electrnicos.
Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas, y
conversa sobre los detalles que llaman su atencin y
por qu.
Identifica el nombre del autor o de la autora de algunas
obras que aprecia y los motivos que inspiraron esas
producciones.

EXPRESION DRAMATICA Y APRECIACION TEATRAL

EVALUACION
COMPETENCIAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
D
CONTIN FIN
AL
X
UA

EXPRESA, MEDIANTE
EL LENGUAJE ORAL,
GESTUAL
Y
CORPORAL,
SITUACIONES REALES
O IMAGINARIAS EN
REPRESENTACIONES
TEATRALES SENCILLAS

CONVERSA
SOBRE
IDEAS
Y
SENTIMIENTOS
QUE
LE
SURGEN
AL
OBSERVAR
REPRESENTACIONES
TEATRALES

Narra y representa libremente sucesos, as como

historias y cuentos de tradicin oral y escrita.
Escucha poemas y rimas, los recita matizando la voz y
usando la mmica.
Participa en juegos simblicos improvisando a partir de
un tema, utilizando su cuerpo y objetos de apoyo como
recursos escnicos.
Representa una obra sencilla empleando sombras o
tteres elaborados con diferentes tcnicas.
Inventa historias, personajes y lugares imaginarios para
representarlos en juegos que construye y comparte en
grupo.
Participa en el diseo y la preparacin de la puesta en
escena de obras creadas por el grupo.
Realiza diferentes desplazamientos en un escenario,
coordinando y ajustando los movimientos que requiere
al hacer representaciones sencillas.
Explica qu personaje o personajes de la obra le
causaron ms impacto y por qu.
Explica qu sensaciones le provocaron los efectos de
sonido en la obra, la msica, la iluminacin, las
expresiones de los personajes en ciertos momentos, el
vestuario y la escenografa.
Dialoga sobre lo que entendi al observar la obra y la
escena que ms le impresion.