MANUAL DEL USUARIO DEL AULA VIRTUAL APRENDE PER EIRL

Centro de Investigacin, Capacitacin, Innovacin y Desarrollo Social

Manual del
Usuario del Aula
Virtual Aprende
Per EIRL

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Centro de Investigacin, Capacitacin, Innovacin y Desarrollo Social

NDICE
Cartula
ndice

01
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1.

Qu es el Moodle?

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2.

Ingreso al Aula Virtual APRENDE PER EIRL

03

3.

Descripcin de cada Bloque de la Pgina Principal

3.1. Mis cursos.
3.2. Men principal.
3.3. Navegacin
3.4. Administracin

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07
07

4.

Administrar su perfil
4.1. Editar Perfil
4.2. Cambiar contrasea.
4.3. Mensajera.
4.4. Blogs.
4.5. Insignias

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5.

conos de Moodle y su significado.

5.1. Chat
5.2. Consulta
5.3. Cuestionario
5.4. Encuesta
5.5. Foro
5.6. Glosario
5.7. Leccin
5.8. Paquete Scorm
5.9. Tarea
5.10. Archivo
5.11. Carpeta
5.12. Libro
5.13. URL
5.14. Voki (Avatar)
5.15. Mp3
5.16. Vdeos
5.17. Libros electrnicos

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6. Salir del aula virtual Aprende Per EIRL

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1.

Qu es el Moodle?

Moodle (Modular Object Oriented Distance Learning

Enviroment) es una plataforma educativa diseada para realizar cursos
a travs de Internet que tiene programado el Centro de Investigacin,
Capacitacin, Innovacin y Desarrollo Social APRENDE PER EIRL.
Dicha herramienta permite:
Presentar un material didctico en forma de lecciones, trabajos,
ejercicios, cuestionarios, etc.
Proporcionar recursos de informacin como foros, chats, audio,
vdeo, pginas web, etc.
Realizar diversas actividades para que los alumnos interacten
entre s o con el profesor.
Esta plataforma le permitir, como participante, integrar el
proceso de aprendizaje virtual haciendo uso de las herramientas que se
les explicarn a continuacin.

2.

Ingreso al Aula Virtual APRENDE PER EIRL

El curso se encuentra desarrollado en el entorno MOODLE y para

acceder a l se necesita contar con una Computadora Personal con
navegador web instalado y con conexin a internet, adems es necesario
conocer la direccin web URL del servidor donde se encuentra alojado
el curso.
A este entorno del MOODLE se le denomina Plataforma Virtual, y
en nuestro caso, se encuentra en la siguiente direccin:

http://aprendeperu.com/aulavirtual/
Que tendrs que digitar en tu navegador de Internet.
Para poder acceder al sistema debes estar registrado como usuario
del mismo.
Veamos la apariencia que tiene nuestra Aula Virtual, luego de
digitar la direccin ya conocida.
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Como vemos en la parte superior derecha, se encuentra el acceso a la

plataforma:
Usted no se ha identificado. (Entrar)
Presionando el mouse en ENTRAR, saldr la siguiente pantalla:

Aqu debes:
Debes colocar el nombre de usuario asignado por Aprende Per.
Debes colocar la contrasea asignada por Aprende Per.
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Ahora saldr la siguiente presentacin:

Si se fija en la parte superior derecha, ahora dice:

Usted se ha identificado como (saldr su nombre completo) (Salir)
Ahora, ya ingres a la plataforma.
Aqu encontramos:
BLOQUES de la pgina principal, como:

Mis cursos.
En este caso el participante se encuentra
matriculado al curso EL LIDERAZGO
DIRECTIVO.

Men principal.
Donde aparecern noticias.

Navegacin.
Que el participante podr agregar datos
personales

Administracin.
El participante podr realizar ajustes a su perfil.

Eventos prximos.

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3.

Descripcin
Principal

de

cada

Bloque

de

la

Pgina

3.1. Mis cursos.

Como vemos en este bloque el participante est matriculado

al curso EL LIDERAZGO DIRECTIVO, que al presionar
sobre el mismo, saldr la siguiente pantalla.

Aqu, tenemos otros bloques (propios de la pgina principal

del curso en mencin), como:
Navegacin.
Administracin.
Buscar en los foros.
Eventos prximos.
Actividad reciente.
3.2. Men principal.

Nos comunicar las ltimas noticias publicadas.

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3.3. Navegacin

Observamos la pgina principal, que al ser desplegada

tendremos:
Dentro del rea personal, nos
localizar en el curso matriculado.
Dentro de las pginas de sitio
encontraremos:
Blogs de sitio.
Insignias del sitio.
Marcas.
Calendario.
Noticias.
Descargar cartillas.
Dentro de mi perfil encontramos:
Ver perfil.
Mensajes en los foros.
Blogs.
Mensajes.
Mis archivos privados.
Mis insignias.
Dentro de mis cursos se encontrar
nicamente liderazgo directivo.
3.4. Administracin

Donde se podr modificar el perfil del participante.

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4. Administrar su perfil
Al momento de inscribirse, el participante recibe el nombre de
usuario y el nombre de contrasea de parte del Centro de
Investigacin, Capacitacin, Innovacin y Desarrollo Social
APRENDE PER EIRL.
Algunos de estos datos deben ser cambiados para estar seguros de
que existe CONFIDENCIALIDAD de uso de parte del participante.

Veamos:
4.1. Editar Perfil

Al ingresar a mi debemos agregar todos los datos requeridos

por el aula virtual y as poder conocernos mejor. Estos datos,
nos permitirn conocer mejor el profesionalismo del
participante. Debemos completar lo siguiente:

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Aqu debemos subir la imagen de usuario que saldr en

el aula virtual.
Adems de completar nombres adicionales.
Intereses
Opcional (datos que completan nuestra identidad).
4.2. Cambiar contrasea.
El Centro de Investigacin, Capacitacin, Innovacin y
Desarrollo Social APRENDE PER EIRL, te asign un
nombre de usuario y una contrasea.
Para que usted goce de CONFIDENCIALIDAD, debes de
cambiar la contrasea otorgada por una que puedas
recordar y saber que slo usted puede utilizarla para
ingresar al aula virtual.
El procedimiento es sencillo:
Te solicitarn la contrasea actual (la que te otorga la
empresa Aprende Per EIRL)
Escribirs la contrasea nueva.
Reescribirs la contrasea nueva.

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4.3. Mensajera.
Te permite administrar al detalle qu acciones debes realizar
cuando enves un mensaje.
4.4. Blogs.
Te permite establecer algunas precisiones sobre cmo
deseas ver tus blogs de trabajo.
4.5. Insignias
Las insignias que ganaras (ms adelante) sern las que se
publiquen y usted las puede manejar.
5.

conos de Moodle y su significado.

A continuacin se presentar la descripcin de los diferentes
iconos que aparecern en el Aula Virtual. Tenga en cuenta que esta
informacin le ser til para lograr una mejor compresin y
aprovechamiento de los recursos que le sern asignados con cada
curso del Centro de Investigacin, Capacitacin, Investigacin y
Desarrollo Social APRENDE PER EIRL.
5.1. Chat
La actividad chat permite a los participantes tener una
discusin en formato texto de manera sincrnica en tiempo
real.

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El chat puede ser una actividad puntual o puede repetirse a

la misma hora cada da o cada semana. Las sesiones de chat
se guardan y pueden hacerse pblicas para que todos las
vean o limitadas a los usuarios con permiso para ver los
registros de sesiones del chat.
Los chats son especialmente tiles cuando un grupo no tiene
posibilidad de reunirse fsicamente para poder conversar
cara-a-cara, como:

Reuniones programadas de estudiantes inscritos a

cursos en lnea, para permitirles compartir
experiencias con otros compaeros del mismo curso
pero de diferentes ciudades o pases.
Un estudiante que temporalmente no puede asistir en
persona, podra chatear con su profesor para ponerse
al da del trabajo escolar.
Estudiantes que empiezan a trabajar se juntan para
discutir sus experiencias entre ellos y con el maestro.
Una sesin de preguntas y respuestas con un orador
invitado de una localidad diferente (a distancia).
Sesiones para ayudar a los estudiantes a prepararse
para exmenes, donde el maestro, o los estudiantes,
hagan preguntas de ejemplo

5.2. Consulta
El mdulo Consulta permite al profesor hacer una pregunta
especificando las posibles respuestas posibles.
Los resultados de la eleccin pueden ser publicados despus
que los estudiantes hayan respondido, despus de cierta
fecha, o no publicarse. Los resultados pueden ser
publicados, con los nombres de los estudiantes o de forma
annima.
Una Consulta puede utilizarse:
o

Para realizar una encuesta rpida que estimule a los

alumnos a reflexionar sobre un tema.
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o
o

Para comprobar rpidamente que los estudiantes han

entendido algo concreto.
Para facilitar la toma de decisiones, por ejemplo
permitiendo a los estudiantes votar algn aspecto
relacionado con el curso.

5.3. Cuestionario
La actividad Cuestionario permite al profesor disear y
plantear cuestionarios con preguntas tipo opcin mltiple,
verdadero/falso, coincidencia, respuesta corta y respuesta
numrica.
El profesor puede permitir que el cuestionario se intente
resolver varias veces, con las preguntas ordenadas o
seleccionadas aleatoriamente del banco de preguntas. Se
puede establecer un tiempo lmite.
Cada intento se califica automticamente, con la excepcin
de las preguntas de tipo "ensayo", y el resultado se guarda en
el libro de calificaciones.
El profesor puede determinar si se muestran y cundo se
muestran al usuario los resultados, los comentarios de
retroalimentacin y las respuestas correctas.
Los cuestionarios pueden usarse para hacer:
o
o
o
o
o

Exmenes del curso.

Mini Test para tareas de lectura o al final de un tema.
Exmenes de prctica con preguntas de exmenes
anteriores.
Para ofrecer informacin inmediata sobre el
rendimiento.
Para auto-evaluacin.

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5.4. Encuesta
El mdulo de actividad Encuestas proporciona una serie
de instrumentos que se han mostrado tiles para evaluar y
estimular el aprendizaje en entornos en lnea. Un profesor
puede usarlos para recopilar informacin entre sus alumnos
que le ayude a conocer mejor su clase as como su propia
forma de ensear.

5.5. Foro
El mdulo de actividad foro permite a los participantes tener
discusiones asincrnicas, es decir discusiones que tienen
lugar durante un perodo prolongado de tiempo.
Hay varios tipos de foro para elegir, como el foro estndar
donde cualquier persona puede iniciar una nueva discusin
en cualquier momento, un foro en el que cada alumno puede
iniciar una nica discusin, o un foro de pregunta y
respuesta en el que los estudiantes primero deben participar
antes de poder ver los mensajes de otros estudiantes. El
profesor puede permitir que se adjunten archivos a las
aportaciones al foro. Las imgenes adjuntas se muestran en
el mensaje en el foro.
Los participantes pueden suscribirse a un foro para recibir
notificaciones cuando hay nuevos mensajes en el foro. El
profesor puede establecer el modo de suscripcin, opcional,
forzado o auto, o prohibir completamente la suscripcin. Si
es necesario, los estudiantes pueden ser bloqueados a la hora
de publicar ms de un nmero determinado de mensajes en
un determinado perodo de tiempo; esta medida puede
evitar que determinadas personas dominen las discusiones.
Los mensajes en el foro pueden ser evaluado por profesores
o estudiantes (evaluacin por pares). Las clasificaciones
pueden agregarse a una calificacin final que se registra en
el libro de calificaciones.

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Los foros tienen muchos usos, como por ejemplo:

Un espacio social para que los estudiantes se conozcan.

Para los avisos del curso (usando un foro de noticias
con suscripcin forzada).
Para discutir el contenido del curso o de materiales de
lectura.
Para continuar en lnea una cuestin planteada
previamente en una sesin presencial.
Para discusiones solo entre profesores del curso
(mediante un foro oculto).
Un centro de ayuda donde los tutores y los estudiantes
pueden dar consejos.
Un rea de soporte uno-a-uno para comunicaciones
entre alumno y profesor (usando un foro con grupos
separados y con un estudiante por grupo).
Para actividades complementarias, como una "lluvia
de ideas" donde los estudiantes puedan reflexionar y
proponer ideas.

5.6. Glosario
El mdulo de actividad glosario permite a los participantes
crear y mantener una lista de definiciones, de forma similar
a un diccionario, o para recoger y organizar recursos o
informacin.
El profesor puede permitir que se adjunten archivos a las
entradas del glosario. Las imgenes adjuntas se mostrarn
en la entrada. Las entradas se pueden buscar y se puede
navegar por ellas en orden alfabtico o por categora, fecha
o autor. Las entradas pueden aprobarse por defecto o
requerir la aprobacin de un profesor antes de que sean
visibles para los dems alumnos.
Si se ha habilitado el filtro de vinculacin automtica del
glosario, las entradas se enlazan automticamente cuando
las palabras o frases aparecen en el curso.

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El profesor puede permitir comentarios en las entradas. Las

entradas tambin se pueden calificar por profesores o por los
dems estudiantes (evaluacin por pares). Las calificaciones
pueden agregarse para formar una calificacin final que se
registra en el libro de calificaciones.
Los glosarios tienen muchos usos, como:
Un registro cooperativo de trminos clave.
Un espacio para darse a conocer, donde los estudiantes
nuevos aadan su nombre y sus datos personales.
Un recurso con "consejos prcticos" con las mejores
prcticas en un tema concreto.
Un rea para compartir vdeos, imgenes o archivos de
sonido.
Un recurso con "asuntos que recordar".

5.7. Leccin
La actividad leccin permite a un profesor presentar
contenidos y/ o actividades prcticas de forma interesante y
flexible. Un profesor puede utilizar la leccin para crear un
conjunto lineal de pginas de contenido o actividades
educativas que ofrezcan al alumno varios itinerarios u
opciones. En cualquier caso, los profesores pueden optar por
incrementar la participacin del alumno y asegurar la
comprensin mediante la inclusin de diferentes tipos de
pregunta, tales como la eleccin mltiple, respuesta corta y
correspondencia. Dependiendo de la respuesta elegida por
el estudiante y de cmo el profesor desarrolla la leccin, los
estudiantes pueden pasar a la pgina siguiente, volver a una
pgina anterior o dirigirse a un itinerario totalmente
diferente.
Una leccin puede ser calificada y la calificacin registrada
en el libro de calificaciones.
Las lecciones pueden ser utilizadas:

Para el aprendizaje autodirigido de un nuevo tema.

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Para ejercicios basados en escenarios o simulaciones y

de toma de decisiones.
Para realizar ejercicios de repaso diferenciadas, con
distintos conjuntos de preguntas de repaso,
dependiendo de las respuestas dadas a las preguntas
anteriores.

5.8. Paquete Scorm

Un paquete SCORM es un conjunto de archivos que se
empaquetan conforme a una norma estndar para los
objetos de aprendizaje. El mdulo de actividad SCORM
permite cargar y aadir a los cursos paquetes SCORM o
AICC como archivos zip.
El contenido se muestra normalmente en varias pginas, con
navegacin entre las pginas. Hay varias opciones para la
visualizacin de los contenidos, con ventanas pop-up, en
tablas de contenidos, con botones de navegacin, etc Las
actividades SCORM generalmente incluyen preguntas
calificables, que se registra en el libro de calificaciones.
Las actividades SCORM se pueden usar:
o Para la presentacin de contenidos multimedia y
animaciones.
o Como herramienta de evaluacin.

5.9. Tarea
El mdulo de Tareas permite a un profesor evaluar el
aprendizaje de los alumnos mediante la creacin de una
tarea a realizar que luego revisar, valorar y calificar.
Los alumnos pueden presentar cualquier contenido digital
(archivos), como documentos de texto, hojas de clculo,
imgenes, audio y vdeos entre otros. Alternativamente, o
como complemento, la tarea puede requerir que los
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estudiantes escriban texto directamente en un campo

utilizando el editor de texto. Una tarea tambin puede ser
utilizada para recordar a los estudiantes tareas del "mundo
real" que necesitan realizar y que no requieren la entrega de
ningn tipo de contenido digital.
Al revisar las tareas, los profesores pueden dejar
comentarios de retroalimentacin y subir archivos, tales
como anotaciones a los envos de los estudiantes,
documentos con observaciones o comentarios en audio. Las
tareas pueden ser clasificadas segn una escala numrica o
segn una escala personalizada, o bien, mediante un mtodo
de calificacin avanzada, como una rbrica. Las
calificaciones finales se registran en el libro de calificaciones.
5.10. Archivo
El mdulo Archivo permite a los profesores proveer un
Archivo como un recurso del curso. Cuando sea posible, el
archivo se mostrar dentro del interface del curso; si no es el
caso, se le preguntar a los estudiantes si quieren
descargarlo. El recurso Archivo puede incluir archivos de
soporte, por ejemplo, una pgina HTML puede tener
incrustadas imgenes u objetos Flash.
Observe que los estudiantes necesitan tener el software
apropiado en sus ordenadores personales para poder abrir
los archivos.
Un Archivo puede utilizarse para:

Compartir presentaciones utilizadas en clase.

Incluir una mini-web como recurso del curso.
Proveer a los estudiantes de borradores de archivos
para que los editen y los enven en sus tareas

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5.11. Carpeta
El recurso Carpeta permite al profesor mostrar un grupo de
archivos relacionados dentro de una nica carpeta. Se puede
subir un archivo comprimido (zip) que se descomprimir
(unzip) posteriormente para mostrar su contenido, o bien,
se puede crear una carpeta vaca y subir los archivos dentro
de ella.
Una carpeta se puede usar para:

Agrupar una serie de documentos sobre un tema, por

ejemplo, un conjunto de exmenes de otros aos en
formato pdf, o una coleccin de archivos para crear un
proyecto concreto por parte de los estudiantes.
Crear un espacio de subida de archivos compartido
entre los profesores del curso (se debera ocultar la
carpeta a los alumnos para que lo vean solo los
profesores).

5.12. Libro
El mdulo libro permite crear material de estudio de
mltiples pginas en formato libro, con captulos y
subcaptulos. El libro puede incluir contenido multimedia
as como texto y es til para mostrar grandes volmenes de
informacin repartido en secciones.
Un libro puede usarse:
Para mostrar material de lectura de los mdulos
individuales de estudio.
Como un manual para el personal del departamento.
Como un portafolio de trabajos de los estudiantes.

5.13. URL
El recurso URL permite que el profesor pueda proporcionar
un enlace de Internet como un recurso del curso. Todo
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aquello que est disponible en lnea, como documentos o

imgenes, puede ser vinculado; la URL no tiene por qu ser
la pgina principal de un sitio web. La direccin URL de una
pgina web en particular puede ser copiada y pegada por el
profesor, o bien, este puede utilizar el selector de archivo y
seleccionar una URL desde un repositorio, como Flickr,
YouTube o Wikimedia (dependiendo de qu repositorios
estn habilitados para el sitio).
Hay una serie de opciones de visualizacin de la URL, como
incrustada o abierta en una nueva ventana, y opciones
avanzadas, como parear informacin a la URL, como el
nombre de un estudiante.
Tenga en cuenta que las URLs tambin pueden ser aadidas
en otros recursos o actividades a travs del editor de texto.
5.14. Voki (Avatar)
Son AVATAR que permite escuchar
una determinada informacin que
el docente o el administrador del
curso desea que te enteres, para
ello, slo debe presionar en PLAY
de la figura que se muestra.
Lo mismo, si deseas detener.

5.15. Mp3

En nuestro caso, se utilizar para promover sonidos que

deseamos que escuches. Algunas canciones.

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5.16. Vdeos

Son vdeos que se han subido y queremos que puedas

observar con fines altamente didcticos, para complementar
tus conocimientos relacionados al tema (s) que estamos
estudiando.
Para ello slo tienes que presionar PLAY en el botn
correspondiente.
5.17. Libros electrnicos
En
nuestro
caso
hemos
generado, la mayora de
nuestros textos, mdulos y
sesiones en el programa
calamo, que contiene ya los
libros
electrnicos
que
queremos que estudies.
Para
tener
un
mejor
rendimiento, podras suscribirte
a calamo.

6. Salir del aula virtual APRENDE PER EIRL

Lo nico que tienes que realizar es presionar el botn SALIR (parte
superior derecha de la pantalla de trabajo) y listo.

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