Les Essentiels

Table des matires

Franais

Franais

La langue franaise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
A. Les langues de France. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
B. Le franais. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
C. Ltymologie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1. Les mots dorigine latine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
2. Les mots dorigine grecque. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
3. Mots franais emprunts dautres langues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
4. Les mots nouveaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
D. Les synonymes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
E. Les antonymes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
F.
Le champ lexical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
G. Organisation de la langue. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1. Le texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
2. La phrase. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
3. Les mots . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
4. Les syllabes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
5. Les lettres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
H. Lalphabet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1. Linvention de lcriture et de lalphabet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
2. Les diffrents types dcritures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
3. Script. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
4. CAPITALES SCRIPT ou CAPITALES DIMPRIMERIE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
5. Cursive. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Grammaire : Les mots et leur fonctionnement. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Les mots . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
A. La formation des mots : radical, prfixes et suffixes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1. Le radical. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
2. Prfixes et suffixes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
3. Principaux prfixes et suffixes de la langue franaise. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
B. Les types de mots. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1. Les noms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
2. Les dterminants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
3. Les pronoms. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
4. Les adjectifs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
5. Genre et nombre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
6. Les prpositions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
7. Les conjonctions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
8. Les verbes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
9. Les adverbes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
La conjugaison des verbes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
A. Pass, prsent, futur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
1. Pass compos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
2. Futur proche et futur simple. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
3. Les marqueurs temporels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
B. Le sujet du verbe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
C. Les pronoms personnels sujets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
1. Le pronom personnel sujet vous de politesse. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
2. Le pronom personnel sujet on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Cned, Les Essentiels - mise niveau 3

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- On = nous. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
- On = les gens en gnral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
D. Radical et dsinences du verbe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
E. Linfinitif et le participe prsent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
F.
Les groupes de conjugaison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
G. Les tableaux de conjugaison. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
1. Conjugaison des verbes du 1er groupe ER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
2. Conjugaison des verbes du 2e groupe IR/-ISSANT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
3. Conjugaison des verbes du 3e groupe IR/-ANT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
4. Conjugaison des verbes du 3e groupe aller, dire, faire, lire, pouvoir, prendre,
savoir, voir, vouloir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
5. Conjugaison des auxiliaires tre et avoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
H. Limpratif. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Les phrases. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
A. Le groupe nominal = dterminant + nom commun + adjectif qualificatif . . . . . . . . . 23
1. Laccord dans le groupe nominal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
B. Le groupe verbal = verbe + complments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
1. Rappel : le verbe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
2. Le complment du verbe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
3. Le groupe verbal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
C. Quest-ce quune phrase ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
D. Les diffrents types de phrases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
1. Phrase dclarative - point : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
2. Phrase interrogative - point dinterrogation : ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
3. Phrase exclamative - point dexclamation : !. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
E. Les formes de phrases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
1. La phrase affirmative et la phrase ngative. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Lorthographe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
A. Histoire de lorthographe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
B. Lorthographe franaise. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
1. Mots invariables .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
2. Les mots variables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
C. Les lettres muettes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
D. Lapostrophe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
1. Devant les noms communs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
2. Devant les verbes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
3. Llision de la lettre e dans le pronom personnel je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
4. Llision du e dans les autres mots. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
E. Le pluriel des noms et adjectifs en S et en X. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
1. Rgle gnrale : pluriel en S. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
2. Pluriel en X. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
- Mots en eau. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
- Mots en eu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
- Mots en ou. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
F. Ne confonds pas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
1. a (verbe avoir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
2. est (verbe tre) et . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Le dictionnaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
A. Le dictionnaire de lAcadmie franaise. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
B. Les types de dictionnaires. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31
C. Se reprer dans un dictionnaire. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
D. Comprendre un article du dictionnaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

Cned, Les Essentiels - mise niveau 2

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Franais

La langue franaise
A Les langues de France
La France est un des pays
dEurope qui prsente la plus
grande varit de langues. En
effet, il existe de nombreuses
langues rgionales trs diffrentes
les unes des autres comme le
breton ou le basque.
La langue dOl regroupe
lensemble des parlers pour
lesquels oui se disait ol que lon
prononait [wi] ou [wil].
La langue dOc regroupe
lensemble des parlers pour
lesquels oui se disait oc.

B Le franais
Le franais est une des variantes de la langue dOl parle autrefois
dans les rgions de Paris et dOrlans. Le roi Franois 1er limposa en
1539 comme langue officielle du royaume la place du latin. Mais cest
surtout partir de la Rvolution franaise en 1789 quelle est devenue
obligatoire.

C Ltymologie
Ltymologie est la science qui tudie lhistoire et lorigine des mots.
Le mot tymologie vient de tumos : vrai + logos : tude, ce qui signifie le
vrai sens dun mot.
1. Les mots dorigine latine
La plupart des mots de la langue franaise drivent du latin. Cette
langue tait parle il y a plus de 2000 ans dans la rgion de Rome en
Italie. Cest pour cette raison que lon dit du franais que cest une
langue latine ou romane.
Le latin est aujourdhui une langue morte, cest--dire une langue qui
nest plus parle.
Cned, Les Essentiels - mise niveau 3

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Les Essentiels

2. Les mots dorigine grecque

Beaucoup de mots franais viennent du grec ancien.
Ce sont souvent des mots scientifiques, techniques ou savants. On les
reconnat facilement car ils sont souvent crits avec : PH ou Y (i grec).
3. Mots franais emprunts dautres langues
Environ 12 % des mots franais courants ont t emprunts dautres
langues.
Il y a dans notre langue des mots qui viennent du francique (vieil
allemand), de litalien, de larabe, de langlais et de bien dautres langues
comme lhbreu, le japonais, le chinois, le hindi, le romani /tsigane ou
encore le malais.
4. Les mots nouveaux
Au fur et mesure que la science et les techniques se dveloppent, on
doit crer dautres mots, comme par exemple : ordinateur, scanner,
fibroscopie, etc.

D Les synonymes
Les synonymes sont des mots qui ont presque le mme sens.
Les synonymes permettent de varier le vocabulaire, pour rendre un texte
plus riche ou plus prcis, et de ne pas rpter toujours les mmes mots.
Ils appartiennent la mme catgorie grammaticale : le synonyme dun
nom est un autre nom (ami = copain), le synonyme dun verbe est
un autre verbe (fabriquer = confectionner), le synonyme dun adjectif
qualificatif est un autre adjectif qualificatif (noir = sombre = obscur).

E Les antonymes
Les antonymes sont des mots de sens contraire. Ils sont linverse des
synonymes.
Les antonymes appartiennent la mme catgorie grammaticale.
Lantonyme dun nom est un nom (silence bruit), lantonyme
dun verbe est un verbe (gagner perdre), lantonyme dun adjectif
qualificatif est un autre adjectif qualificatif (sombre clair).
6

Cned, Les Essentiels - mise niveau 3

Les Essentiels

Franais

F Le champ lexical
Un champ lexical est constitu par plusieurs mots (noms, verbes,
adjectifs qualificatifs, adverbes, expressions, etc.) qui ont un mme
thme en commun.
Exemples :
le champ lexical du sport : lquipe, jouer, sentraner, le ballon, en
courant
le champ lexical de lhiver : froid, la neige, Nol, geler, dcembre

G Organisation de la langue
1. Le texte
Un texte est une suite de phrases qui constitue un crit ou une uvre.
Cela peut tre aussi un article de journal, un courrier ou bien une loi.
2. La phrase
Un texte est constitu de phrases.

3. Les mots
Chaque phrase contient des mots qui sont spars par un espace.
Nino et ses cousins sont devant la grille du collge.
Cette phrase contient 10 mots.
Cned, Les Essentiels - mise niveau 3

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4. Les syllabes
Chaque mot contient des sons que lon peut prononcer sparment.
Ce sont les syllabes.
ven/dre/di
1

Il y a des mots qui nont quune syllabe, des mots qui en ont deux, ou
trois ou plus.
5. Les lettres
Un mot est crit avec des lettres :

cousines

Il y a 8 lettres dans ce mot.

H Lalphabet
En franais il y a 26 lettres en tout. La liste ordonne de ces lettres
sappelle lalphabet.
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
On distingue les voyelles et les consonnes.
Les voyelles sont : A E I O U Y
Toutes les autres lettres sont des consonnes :
B C D F G H J K L M N P Q R S T V W X Z
1. Linvention de lcriture et de lalphabet
La premire criture a t invente il y a environ 5300 ans.
Les premiers systmes dcriture sont composs de pictogrammes.
Il y a 4500, les Msopotamiens simplifient les pictogrammes : cest
lcriture cuniforme.
la mme poque, les scribes gyptiens inventent les hiroglyphes.
Il y a 3200 ans les Phniciens dveloppent le premier alphabet.
Cet alphabet est repris par les Grecs, puis par les Romains qui
transcrivent le latin.
Lalphabet latin est utilis pour transcrire le franais.
2. Les diffrents types dcritures
En franais, il existe plusieurs faons dcrire.
8

Cned, Les Essentiels - mise niveau 3

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Franais

3. Script
Les livres et les journaux sont crits en script. Ils sont saisis sur un
ordinateur.
Erreur ! Aucun nom de proprit na t fourni.
Chaque touche du clavier correspond une lettre de lalphabet.
Il existe des minuscules et des MAJUSCULES.
4. CAPITALES SCRIPT ou CAPITALES DIMPRIMERIE
Les capitales dimprimerie servent remplir des papiers.

On se sert de cette criture pour faire les majuscules. On utilise une

majuscule au dbut de chaque phrase, aprs chaque point et pour la
premire lettre dun nom propre.

Le pre de Nino les accompagne et les laisse devant la grille.

5.

Cursive

Cest avec cette criture que lon

crit la main.
On lappelle aussi criture
manuscrite.

Ma chre Julie,

Jespre que tu vas bien.

Je tcris cette petite lettre

pour te souhaiter un bon
anniversaire.

Ici, il fait beau depuis

quelques temps, et nous nous
promenons souvent dans les
bois.
Cned, Les Essentiels - mise niveau 3

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Les Essentiels

Grammaire:
les mots et leur fonctionnement
Les mots
Le langage permet dexprimer ses penses et raconter ce quon a vcu
en utilisant des symboles : les mots. Les mots peuvent tre prononcs
oralement et ils peuvent tre crits.

A La formation des mots : radical, prfixes et suffixes

1. Le radical
Le radical ou la racine est la partie du mot qui porte le sens principal de
ce mot.
Place : remplacer, remplacement, replacer, dplacer, irremplaable
Les mots qui ont le mme radical ont la mme origine. Ils sont de la
mme famille tymologique.
2. Prfixes et suffixes
Un prfixe ou un suffixe est une suite de lettres.
Ces lettres ne veulent rien dire toutes seules. Elles prennent un sens
lorsquon les ajoute au dbut ou la fin dun mot existant pour former
un mot nouveau.
prfixe
re
rem
d
d
rem
irrem

radical
place
place
place
place
place
place
place
pla

suffixe

ment
ment
ment
able

Les suffixes et prfixes viennent en grande partie du latin et quelques-uns

du grec.
10

Cned, Les Essentiels - mise niveau 3

Les Essentiels

Franais

3. Principaux prfixes et suffixes de la langue franaise

PRFIXES
resurprantiparartroa- an- il- im- in- ird- des- m- malSUFFIXES

SENS
rptition
trs
avant - devant
contre
qui protge de
en arrire
sens ngatif
SENS

-age -ement -tion

action, rsultat

-able -ible

que lon peut

-it -tude -ie

qualit tat

-ain -ais -ois -ien

originaire dun pays

ou dune ville

-ette -on -iole

diminutif (petit)

-e
-eur -ateur

contenu
personne qui fait

EXEMPLES
redire, refaire
surdou, surestim
prnom, prfixe
antitabac, antimite
parapluie, parachute
rtroviseur
anormal, illgal,
dloyal, mcontent,
malvoyant
EXEMPLES
atterrissage,
dclenchement,
punition
lavable, lisible
sportivit, quitude,
allergie
africain, franais,
niois, parisien
clochette chaton
bestiole
assiette bole
dessinateur

B Les types de mots

Chaque mot appartient une catgorie grammaticale bien prcise.
1. Les noms
Certains mots dsignent une personne, un animal, une chose, une ide.
Ce sont les noms.

armoire

chat

Jovhanna

Cned, Les Essentiels - mise niveau 3

11

Franais

Les Essentiels

Le nom propre dsigne le nom ou prnom dune personne en particulier,

dun animal familier ou dun lieu prcis comme un pays ou une ville. La
premire lettre dun nom propre est toujours une majuscule.
Les noms communs dsignent des personnes, des animaux, des objets
ou des lieux.
2. Les dterminants
Certains mots aident dterminer le nom. Ce sont les dterminants.

une armoire

ce chat

Devant un nom commun, il y a presque toujours un dterminant.

Un dterminant peut tre un article : le la un une les des.
Il y a dautres dterminants : ma voiture son petit frre certains
lves beaucoup de neige
3. Les pronoms
Les pronoms (pour le nom) servent remplacer les noms.

elle

il

4. Les adjectifs
Dautres mots nous donnent des prcisions sur ces noms, ce sont les
adjectifs.

une armoire bleue

un gros chat noir

Un adjectif qualificatif permet de dcrire quelquun ou quelque chose.

Ladjectif donne des informations sur le nom commun ou le nom
propre. Il explique comment est une personne, un animal, un objet ou
un lieu.
12

Cned, Les Essentiels - mise niveau 3

Les Essentiels

Franais

5. Genre et nombre
Les noms, les pronoms, les adjectifs et les dterminants peuvent varier
en genre (masculin et fminin) et en nombre (singulier et pluriel).
Masculin
le - un

Fminin
la - une

Singulier
le - un

Pluriel
les - des

le garon brun

la fille brune

le garon

les filles

un crayon

une gomme

un crayon

des gommes

Pour marquer le fminin, on ajoute la fin dun article, dun nom ou

dun adjectif un e ou parfois un a .
Pour marquer le pluriel, on ajoute en gnral un s , parfois un x .
Ces terminaisons qui donnent des renseignements sur le genre et le
nombre sappellent des dsinences.
6. Les prpositions
Certains mots nous donnent des indications sur le rapport entre deux
objets ou tres vivants, ce sont les prpositions. Sans eux, la phrase na
plus de sens.
Les enfants jouent dans le jardin. Les enfants jouent le jardin.

le chat est sous larmoire

le chat de Jovhanna

Nino est invit chez Valdo et Chico.

Limmeuble se trouve entre la banque et la poste.
Il faut tourner droite.
Ils habitent au dixime tage.
Nino est dans la chambre de Valdo et Chico.
La guitare se trouve ct du ballon.
Cned, Les Essentiels - mise niveau 3

13

Franais

Les Essentiels

7. Les conjonctions
Les mots qui relient des mots entre eux sont appels des conjonctions.

la loupe et les ciseaux

le cartable ou le sac dos
8. Les verbes
Le verbe est mot le plus important de la phrase.
Il dcrit soit une action : il mange, il danse, il chante

soit un tat : Il est triste, il semble content

le jeune garon dort dans son lit

le garon lit un livre
9. Les adverbes
Les mots qui donnent des prcisions sur le verbe (un peu comme les
adjectifs pour le nom) sont appels des adverbes.

Il dort profondment.
Je regarde toujours la tlvision.
Je ne regarde jamais la tlvision.
Jaime beaucoup le chocolat.
Jaime peu les pinards.
14

Cned, Les Essentiels - mise niveau 3

Elle aime beaucoup son chat.

Les Essentiels

Franais

La conjugaison des verbes

Les verbes sont les mots qui varient le plus. Chaque verbe peut avoir plus
de 80 formes diffrentes. Cest ce que lon appelle la conjugaison.

A Pass, prsent, futur

Une phrase peut tre au pass, au prsent ou au futur.
Si la phrase est au prsent, cest que lon parle de quelque chose qui

est en train de se drouler.

Nino mange.

On peut parler de quelque chose qui a eu lieu et qui est maintenant

termin, dans ce cas, la phrase est au pass.

Quand il tait petit, Nino mangeait beaucoup.

On peut parler de quelque chose qui ne sest pas encore produit

mais qui se produira. Dans ce cas, la phrase est au futur.

Bientt, Nino gagnera sa vie.

1. Pass compos
Pour raconter un souvenir ou un vnement qui a eu lieu dans le pass,
le verbe change de forme. Le plus souvent, il se conjugue au pass
compos.
Le pass compos sappelle ainsi car il est compos, il est construit de
deux verbes : un auxiliaire et un participe pass.
Lauxiliaire, ce sont les verbes avoir ou tre conjugus au prsent
Hier, jai regard la tlvision.
Lanne dernire, je suis sorti souvent avec mes amis.
2. Futur proche et futur simple
On utilise le futur proche pour parler de ce qui va se passer dans peu de
temps.
Le futur proche est constitu de deux lments : le verbe aller au prsent
(je vais, tu vas, il/elle/on va, nous allons, vous allez, ils/elles vont) et
linfinitif du verbe quon veut utiliser.
Madame Fanchette va distribuer les tickets aux lves.
Nino et Stessy vont faire les courses aprs lcole.
Le futur simple est constitu dun seul lment.
Cned, Les Essentiels - mise niveau 3

15

Franais

Les Essentiels

On lutilise pour parler de ce qui va se passer dans lavenir, dans peu de

temps, comme le futur proche, ou dans plus longtemps, mais aussi dans
un avenir trs lointain.
Je sortirai demain en ville avec mes amis.
La classe de 3e 1 prsentera une pice en fin danne.
En 2097, les voitures nexisteront plus.
3. Les marqueurs temporels
Le verbe indique le temps de la phrase, mais on utilise galement des
mots qui permettent de se situer dans le temps. Certains mots indiquent
que lon parle du futur, dautres mots indiquent que lon parle au
pass et dautres que lon parle au prsent. Ces mots sappellent des
marqueurs temporels.
pass
Hier

Hier, je faisais la vaisselle.

Avant-hier
Il y a trois jours
Il y a trois mois
Le mois dernier
Lanne dernire
Tout lheure
Avant

prsent
Aujourdhui

Demain

Ce mois-ci
Cette anne
Tout de suite
Maintenant

Aprs demain
Dans trois jours
Dans trois mois
Le mois prochain
Lanne prochaine
Tout lheure
Aprs

Aujourdhui, je fais la
vaisselle.

futur
Demain, je ferai la
vaisselle.

B Le sujet du verbe
Devant les verbes, on trouve, la plupart du temps, des noms ou des
pronoms. Il sagit du sujet du verbe.
Usha et Marine prennent le bus.

Elles prennent le bus.

Le sujet est trs souvent plac avant le verbe.

Nino mange du chocolat.
Il arrive quil soit plac aprs comme lorsquon pose une question :
Comment allez-vous ?

C Les pronoms personnels sujets

Les pronoms qui se trouvent devant le verbe sappellent des pronoms
personnels sujets : je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles
16

Cned, Les Essentiels - mise niveau 3

Les Essentiels

Franais

1. Le pronom personnel sujet vous de politesse

On utilise le vous de politesse pour sadresser une ou plusieurs
personne plus ge, un mdecin, un professeur, une personne quon
ne connat pas bien.
2. Le pronom personnel sujet on

- On = nous

Dans la langue de tous les jours, le pronom on a le mme sens que nous
et il peut tre remplac par le pronom personnel nous.
On va tre (nous allons tre) en retard.
On a visit (nous avons visit) le muse des Beaux Arts.

- On = les gens en gnral

On utilise on dans ce sens pour exprimer des gnralits, par exemple

des rgles, des dfinitions.
On ne doit pas arriver en retard en cours.
En franais, on dit vous une personne quon ne connat pas bien,
en anglais, on dit you tout le monde.
On appelle Europens les habitants de lEurope.

D Radical et dsinences du verbe

Les verbes sont forms dun radical qui est le plus souvent invariable et
de nombreuses dsinences qui marquent le mode (indicatif, subjonctif,
conditionnel), le temps (prsent, pass, futur, imparfait, etc.), le nombre
et la personne (je, nous, tu, vous, il, elles, etc.) :
radical
dsinence
chant
er
je
chant
e
tu
chant
es
il
chant
a
nous
chant
erions
vous
chant
iez
que je
chant
asse
ils
chant
rent

E Linfinitif et le participe prsent

Certaines formes du verbe sont invariables. On les crit toujours de la
mme faon. Cest linfinitif : manger courir tre sembler voyager et
le participe prsent : mangeant courant tant semblant - voyageant
Cned, Les Essentiels - mise niveau 3

17

Franais

Les Essentiels

linfinitif et au participe prsent, on ne sait pas qui court, qui mange

ou qui voyage. Linfinitif et le participe prsent nont pas de sujet.
On ne sait pas non plus quand se passe laction courir, mangeant ou ltat
tre, semblant
Linfinitif et le participe prsent ne se conjuguent pas, mais ils sont trs
utiles pour savoir comment on doit conjuguer un verbe.

F Les groupes de conjugaison

Les verbes sont diviss en trois groupes de conjugaison selon la selon la
terminaison quils prsentent linfinitif et au participe prsent.
Premier groupe
infinitif en -er

Deuxime groupe
infinitif en -ir

Troisime groupe
infinitif en -ir

participe prsent en

participe prsent en

participe prsent en

-ant

-issant

-ant

chanter - chantant

finir - finissant

dormir - dormant
___________________
infinitif en -oir, -re
recevoir, vouloir
___________________
infinitif en -re
faire, prendre
30 verbes en -ir/-ant,

90 % des verbes

300 verbes

30 verbes en -oir
100 verbes en -re

G Les tableaux de conjugaison

Il est presque impossible de savoir conjuguer tous les verbes. Cest pour
cela que lon a invent les tableaux de conjugaisons.
On trouve presque toujours des tableaux de conjugaison la fin des
dictionnaires.
1. Conjugaison des verbes du 1er groupe ER
Tous les verbes qui portent la dsinence -er linfinitif se conjuguent de
la mme faon.
INFINITIF
chanter
18

Cned, Les Essentiels - mise niveau 3

PARTICIPE PRSENT
chantant

Les Essentiels

Franais

PRSENT IMPARFAIT

CHANTER

FUTUR
SIMPLE

PASS
COMPOS

je/j

chante

chantais

chanterai

ai chant

tu

chantes

chantais

chanteras

as chant

chantait

chantera

a chant

il, elle, on chante

IMPRATIF
PRSENT
chante

nous

chantons

chantions

chanterons avons chant chantons

vous

chantez

chantiez

chanterez

avez chant

ils, elles

chantent

chantaient

chanteront

ont chant

chantez

2. Conjugaison des verbes du 2e groupe IR/-ISSANT

Tous les verbes qui portent la dsinence -ir linfinitif et issant au
participe prsent se conjuguent de la mme faon.
INFINITIF
finir

PRSENT IMPARFAIT

FINIR

PARTICIPE PRSENT
finissant
FUTUR
SIMPLE

PASS
COMPOS

je/j

finis

finissais

finirai

ai fini

tu

finis

finissais

finiras

as fini

il, elle, on finit

finissait

finira

a fini

IMPRATIF
PRSENT
finis

nous

finissons

finissions

finirons

avons fini

finissons

vous

finissez

finissiez

finirez

avez fini

finissez

ils, elles

finissent

finissaient

finiront

ont fini

3. Conjugaison des verbes du 3e groupe IR/-ANT

Tous les verbes qui portent la dsinence -ir linfinitif et ant au
participe prsent se conjuguent de la mme faon.
INFINITIF
partir

PARTICIPE PRSENT
partant

Cned, Les Essentiels - mise niveau 3

19

Franais

Les Essentiels

FUTUR
SIMPLE

PRSENT IMPARFAIT

PARTIR

PASS
COMPOS

je/j

pars

partais

partirai

suis parti

tu

pars

partais

partiras

es parti

il, elle, on part

partait

partira

est parti (e)

IMPRATIF
PRSENT
pars

nous

partons

partions

partirons

sommes partis

vous

partez

partiez

partirez

tes partis (es) partez

ils, elles

partent

partaient

partiront

sont partis (es)

partons

4. Conjugaison des verbes du 3e groupe aller, dire, faire, lire, pouvoir,

prendre, savoir, voir, vouloir.

PRSENT IMPARFAIT

ALLER

DIRE

FAIRE

20

FUTUR
SIMPLE

PASS
COMPOS

je/j

vais

allais

irai

suis all

tu

vas

allais

iras

es all

allait

ira

est all

il, elle, on va

IMPRATIF
PRSENT
va

nous

allons

allions

irons

sommes alls allons

vous

allez

alliez

irez

tes alls

ils, elles
je/j

vont
dis

allaient
disais

iront
dirai

sont alls
ai dit

tu

dis

disais

diras

as dit

il, elle, on dit

disait

dira

a dit

allez

fais

nous

disons

disions

dirons

avons dit

faisons

vous

dites

disiez

direz

avez dit

faites

ils, elles
je/j

disent
fais

disaient
faisais

diront
ferai

ont dit
jai fait

tu

fais

faisais

feras

as fait

il, elle

fait

faisait

fera

a fait

nous

faisons

faisions

ferons

avons fait

faisons

vous

faites

faisiez

ferez

avez fait

faites

ils, elle

font

faisaient

feront

ont fait

Cned, Les Essentiels - mise niveau 3

fais

Les Essentiels

LIRE

POUVOIR

PRENDRE

SAVOIR

VOIR

VOULOIR

Franais

je/j

lis

lisais

lirai

jai lu

tu

lis

lisais

liras

as lu

il, elle

lit

lisait

lira

a lu

nous

lisons

lisions

lirons

avons lu

lisons

vous

lisez

lisiez

lirez

avez lu

lisez

ils, elles
je/j

lisent
peux

lisaient
pouvais

liront
pourrai

ont lu
ai pu

tu

peux

pouvais

pourras

as pu

il, elle, on peut

pouvait

pourra

a pu

lis

nous

pouvons

pouvions

pourrons

avons pu

vous

pouvez

pouviez

pourrez

avez pu

ils, elles
je/j

peuvent
prends

pouvaient
prenais

pourront
prendrai

ont pu
jai pris

tu

prends

prenais

prendras

as pris

il, elle

prend

prenait

prendra

a pris

nous

prenons

prenions

prendrons

avons pris

prenons

vous

prenez

preniez

prendrez

avez pris

prenez

ils, elles
je/j

prennent
sais

prenaient
savais

prendront
saurai

ont pris
ai su

tu

sais

savais

sauras

as su

il, elle

sait

savait

saura

a su

nous

savons

savions

saurons

avons su

sachons

vous

savez

saviez

saurez

avez su

sachez

ils, elles
je/j

savent
vois

savaient
voyais

sauront
verrai

ont su
jai vu

tu

vois

voyais

verras

as vu

il, elle

voit

voyait

verra

a vu

nous

voyons

voyions

verrons

vous

voyez

voyiez

verrez

ils, elles
je/j

voient
veux

voyaient
voulais

verront
voudrai

avons vu avez voyons

vu
voyez
ont vu
ai voulu

tu

veux

voulais

voudras

as voulu

il, elle, on veut

voulait

voudra

a voulu

prends

sache

vois

veuille

nous

voulons

voulions

voudrons

avons voulu

veuillons

vous

voulez

vouliez

voudrez

avez voulu

veuillez

ils, elles

veulent

voulaient

voudront

ont voulu

Cned, Les Essentiels - mise niveau 3

21

Franais

Les Essentiels

5. Conjugaison des verbes tre et avoir

PRSENT IMPARFAIT

TRE

AVOIR

FUTUR
SIMPLE

PASS
COMPOS

IMPRATIF
PRSENT

je/j

suis

jtais

serai

jai t

tu

es

tais

seras

as t

il, elle

est

tait

sera

a t

nous

sommes

tions

serons

avons t

soyons

vous

tes

tiez

serez

avez t

soyez

ils, elles
je/j

sont
ai

taient
javais

seront
jaurai

ont t
jai eu

tu

as

avais

auras

as eu

il, elle

avait

aura

a eu

nous

avons

avions

aurons

avons eu

ayons

vous

avez

aviez

aurez

avez eu

ayez

ils, elles

ont

avaient

auront

ont eu

sois

ai

H Limpratif
Quand un verbe est conjugu limpratif, il exprime un ordre, un
conseil, une recommandation, ou une interdiction. Ainsi, un rglement
ou une recette sont souvent crits limpratif.
Viens ici ! Finis de manger avant daller jouer. (ordres)
Regarde bien avant de traverser la rue. (conseil, recommandation)
Ne fume pas dans la voiture. (interdiction)

22

Cned, Les Essentiels - mise niveau 3

Les Essentiels

Franais

Les phrases
A Le groupe nominal = dterminant + nom commun +

adjectif qualificatif

Un groupe nominal est un ensemble de mots dont le mot principal, le

noyau, est un nom commun. Tous les mots qui composent un groupe
nominal nous donnent des informations sur le nom.
On trouve, dans un groupe nominal, un ou plusieurs noms, un ou
plusieurs dterminants, souvent un ou plusieurs adjectifs qualificatifs,
une prposition
La robe bleue et noire
la est un dterminant
robe est un nom commun
bleue et noire sont des adjectifs qualificatifs.
1. Laccord dans le groupe nominal
Dans le groupe nominal, ladjectif qualificatif et le dterminant
saccordent avec le nom noyau en :
-

genre : masculin / fminin

le grand garon / la grande fille

nombre : singulier / pluriel

les grands garons / les grandes filles

B Le groupe verbal = verbe + complments

1. Rappel : le verbe
En gnral, une phrase contient un sujet, un verbe conjugu, et parfois
dautres mots.
Mercedes portait une robe rose framboise.

Sujet

Verbe

Cned, Les Essentiels - mise niveau 3

23

Franais

Les Essentiels

Pour trouver le verbe dans une phrase, on peut mettre la phrase la

forme ngative, pour encadrer le verbe avec ne et pas :
Le chat buvait du lait Le chat ne buvait pas de lait.

Verbe

2. Le complment du verbe

Souvent, la phrase continue aprs le verbe. Ces mots peuvent complter

le verbe.
Ils forment le complment du verbe.
Tatiana dessine des vtements.

Verbe
complments
du verbe

Valdo a achet une paire de chaussures.

Verbe

Le complment donne des informations complmentaires sur le verbe.

1) Quest-ce que dessine Tatiana ? Elle dessine des vtements.

2) Valdo a achet quoi ? Il a achet une paire de chaussures.

3. Le groupe verbal
Comme le nom est le noyau du groupe nominal, le verbe est le noyau du
groupe verbal. Le groupe verbal est donc constitu du verbe conjugu et
dun ou deux complments qui se trouvent aprs le verbe.
Voici donc comment est constitue la phrase en gnral :
sujet + groupe verbal = phrase

C Quest-ce quune phrase ?

Les mots sorganisent dans la phrase et lui donnent un sens.

24

Cned, Les Essentiels - mise niveau 3

Les Essentiels

Franais

D Les diffrents types de phrases

1. Phrase dclarative - point :
Une phrase commence toujours par une majuscule et se termine par un
point.

Mais, il existe dautres sortes de points.

2. Phrase interrogative - point dinterrogation : ?
Le point dinterrogation sert poser une question.
Comment vas-tu ?
Chaque fois que lon pose une question, la phrase se termine par un
point dinterrogation.
3. Phrase exclamative - point dexclamation : !
Le point dexclamation sert sexclamer, il permet dexprimer une
motion comme la joie, la peur, la colre
Quelle horreur !
Gnial !

E Les formes de phrases

1. La phrase affirmative et la phrase ngative
Une phrase peut tre affirmative.
Nino va chez ses amis.
Une phrase peut aussi tre ngative, dans ce cas, elle veut dire le
contraire de la phrase affirmative. Pour former une phrase ngative, on
ajoute ne devant le verbe et pas aprs.
Nino ne va pas chez ses amis.
Cned, Les Essentiels - mise niveau 3

25

Franais

Les Essentiels

Il existe dautres phrases ngatives.

Jai bien mang, je nai plus faim.
Les lves ne crient jamais dans la classe.
Le bb na rien mang.
Je ne veux aucun bruit.
Ils ne vont nulle part.
Il na vu personne.

26

Cned, Les Essentiels - mise niveau 3

Les Essentiels

Franais

Lorthographe
A Histoire de lorthographe
Les mots scrivent dune faon bien prcise. Cest ce quon appelle
lorthographe. Ce mot vient du grec et signifie : crire correctement.
Pendant longtemps, chacun crivait le franais un peu comme il le
voulait, et souvent, il tait difficile de se comprendre. On parlait des
langues diffrentes dans chaque rgion de France et tous les textes
importants taient crits en latin. Seuls les lettrs connaissaient le latin
et la plupart des gens ne comprenait rien aux Lois ni aux rglements.
Au XVIe (16e) sicle, le roi Franois 1er imposa le franais comme langue
officielle.
Au XVIIe (17e) sicle, on cra lAcadmie franaise, dont la fonction
tait de normaliser et de perfectionner la langue franaise. Cest cette
poque que lon sest proccup de crer des rgles et des normes pour
que tout le monde crive de la mme faon. Ces normes ont chang
plusieurs fois.
Au XIXe (19e) sicle, lcole publique et laque a eu comme rle
principal denseigner aux jeunes Franais la langue franaise et de fixer
lorthographe.

B Lorthographe franaise
Lorthographe franaise est assez difficile. Certains mots ne se
prononcent pas du tout comme ils scrivent, comme femme qui se dit
fame. Dautres ont deux nn ou un seul n : honneur, honorable. Dautres
encore scrivent diffremment, mais se prononcent de la mme faon :
un seau (pour puiser leau), un sot (un idiot), un saut (du verbe sauter).
Lorthographe lexicale est la faon dont on crit les mots en gnral. Il
faut essayer de se souvenir de lorthographe de chaque mot.
1. Mots invariables
Certains types de mots sont invariables, cest--dire quon les crit
toujours de la mme faon. Cest le cas des adverbes (lentement, bien,
trop, trs, aussi, vraiment, etc.), des prpositions (pour, sur, vers, dans,
dessous, de, , avec, chez, etc.) et des conjonctions (et, mais, or, parce que,
lorsque, etc.).
Cned, Les Essentiels - mise niveau 3

27

Franais

Les Essentiels

2. Les mots variables

La faon dcrire certains mots varie. Ces mots varient en nombre,
on peut les mettre au singulier ou au pluriel (un cheval, des chevaux).
Certains mots, mais pas tous, varient en genre, ils ont un masculin et
un fminin (un chat, une chatte blanc, blanche).
Les noms (chapeau, maison, amiti...), les adjectifs (rouge, jeune,
gentil), les articles (un, une, la, les ) et certains pronoms (il, elles)
sont des mots variables.

C Les lettres muettes

Il y a des lettres que lon crit, mais que lon ne prononce pas.
Ce sont les lettres muettes.
Elles se trouvent souvent la fin des mots.
loup
renard
il dit
Les consonnes p, d et t ne se prononcent pas la fin des mots.

D Lapostrophe
1. Devant les noms communs
Devant les noms communs, on place un article.

le garon

la maison

Lorsque la premire lettre du nom est une voyelle ou parfois un h, on

met une apostrophe:

loiseau
28

Cned, Les Essentiels - mise niveau 3

lananas

lhorloge

Les Essentiels

Franais

On peut galement trouver un ddevant les noms.

Je ne veux plus deau.

Je nai plus dargent.

2. Devant les verbes

Devant les verbes, on trouve parfois une apostrophe.

Je mappelle Marine.

Ma petite sur sappelle La.

Cest ma maison.

Il sest bless.

3. Llision de la lettre e dans le pronom personnel je

Le pronom je perd son -e quand le mot suivant commence par une
voyelle (a, e, i, o, u, y) ou par la consonne h, mais cest bien le mme
mot, qui scrit diffremment.
-

Jai

Jadore

4. Llision du e dans les autres mots

Devant les mots qui commencent par une voyelle ou beaucoup des
mots qui dbutent avec un h, on met :
-

l la place de larticle le ou la.

d la place de de.

m la place du pronom personnel me.

c la place de ce.

s la place de se.

n la place de ne.

qu la place de que.

E Le pluriel des noms et adjectifs en S et en X

1. Rgle gnrale: pluriel en S
Un nom est au singulier lorsquil ne dsigne quune seule chose ou
personne, il est au pluriel lorsquil en dsigne plusieurs.
La plupart du temps, on ajoute un S pour former le pluriel.
une table

des tables
Cned, Les Essentiels - mise niveau 3

29

Franais

Les Essentiels

2. Pluriel en X

- Mots en eau

Pour certains mots on ajoute un X pour former le pluriel.

Les mots qui se terminent par eau prennent toujours un X au pluriel.
un chapeau

des chapeaux

Les mots qui se terminent par o, prennent toujours un S au pluriel.

- Mots en eu

Les mots qui se terminent par eu prennent presque tous un X au pluriel.

un feu

des feux

Les mots bleu et pneu prennent un S: des bleus, des pneus.

- Mots en ou

Les mots: bijou, caillou, chou, genou, hibou, joujou, pou prennent
galement un X au pluriel.
un chou

des choux

Tous les autres mots termins par OU prennent un S au pluriel.

un clou

des clous

F Ne confonds pas
1. a (verbe avoir)
a peut tre remplac par avait

ne peut pas tre remplac par avait

Il a lair content.

Ils sont arrivs lcole.

Il avait lair content.

Ils sont arrivs avait lcole.

2. est (verbe tre) et

est peut tre remplac par tait et ne peut pas tre remplac par tait
Chico est en vacances.

Valdo et Chico se retrouvent.

Chico tait en vacances.

Valdo tait Chico se retrouvent.

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Les Essentiels

Franais

Le dictionnaire
Un dictionnaire est un recueil de mots classs par ordre alphabtique.

A Le dictionnaire de lAcadmie franaise

Le premier dictionnaire de la langue franaise date de 1694. Il a t
rdig par lAcadmie franaise.
Sa mission est de normaliser et de perfectionner la langue franaise,
cest--dire de lui donner des rgles dorthographe et de grammaire,
mais aussi denrichir son vocabulaire et de rdiger un dictionnaire avec
tous les mots de la langue franaise.

B Les types de dictionnaires

Selon le type de renseignements que lon recherche sur un mot, il existe
plusieurs types de dictionnaires :
- le dictionnaire traditionnel o lon trouve les mots les plus usuels
- le dictionnaire des noms propres, comme les noms de villes, de pays,
de personnes clbres, de monuments
- le dictionnaire bilingue o lon trouve la traduction des mots dans
une autre langue : franais-anglais ou espagnol-franais
- les dictionnaires juniors pour la jeunesse.
Beaucoup de dictionnaires sont maintenant sur Internet. Il suffit de
taper le mot dictionnaire franais et on trouve la liste de plusieurs
dictionnaires que lon peut consulter gratuitement.

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Franais

Les Essentiels

C Se reprer dans un dictionnaire

Les mots sont classs par
ordre alphabtique.
Pour trouver le mot goutte,
je cherche les pages qui
commencent par G. Je regarde
ensuite les 3 premires lettres
du premier mot de la page de
gauche, GOUrmand, et les 3
premires lettres du dernier
mot de la page de droite,
GRAin.

D Comprendre un article du dictionnaire

Extrait du dictionnaire Robert Junior

Pour chaque mot, le dictionnaire donne les informations suivantes :

sa catgorie grammaticale crite sous forme abrge, cest--dire
raccourcie (verbe : v. - nom : n. - adjectif : adj.)
son tymologie, cest--dire son origine (sil vient par exemple du
latin, du grec ou bien de langlais)
certains dictionnaires indiquent la prononciation du mot entre
crochets : cajou [kaju]
son ou ses divers sens accompagns parfois dun exemple
un ou plusieurs synonymes (mots ayant le mme sens)
certains dictionnaires proposent un ou plusieurs antonymes (mots
ayant un sens contraire)
dautres mots de la mme famille (gris, gristre, grisaille, grisonner).
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