Fundamentacin y propuesta de modificacin a las asignaturas del Eje de

Lenguajes

El presente documento fue elaborado por el cuerpo acadmico del Eje de los Lenguajes y
tiene como propsito argumentar la pertinencia e importancia de las asignaturas que lo
conforman para la formacin de los estudiantes en Ciencias de la Comunicacin, ante la
posible reduccin de contenidos y asignaturas en el contexto de la actualizacin y
modificacin de planes de estudio.

Importancia del estudio de los Lenguajes

El conocimiento del mundo, y su representacin, pasa indefectiblemente por el lenguaje.

La realidad no es otra cosa que la construccin simblica que los hombres materializamos
en lo poltico, lo econmico, lo social, lo cultural. Es a partir del (o de los) lenguaje(s),
como los hombres tejen esa red de relaciones que le da sentido y significacin al mundo.
Para ello ha sido necesario construir cdigos socialmente aceptados, como el lenguaje,
que le dan sentido a esa realidad. El "animal poltico" es un "animal simblico" por
antonomasia. Los sistemas de comunicacin y los procesos de significacin son la
produccin simblica ms acabada que el hombre ha diseado para darle sentido a lo
social, lo poltico, lo econmico, lo cultural. El poder que se erige para materializar todas
estas dimensiones solo se alcanza y se ejerce a partir del lenguaje.

El estudiante en Ciencias de la Comunicacin tiene como objeto de estudio el lenguaje en

sus diferentes dimensiones, desde lo estructural hasta lo pragmtico. Si bien puede
argirse que el objeto de estudio es la comunicacin misma, hay que reconocer que sta,
en sus diferentes momentos de realizacin, implica el uso y comprensin del alguna forma
de lenguaje, o bien de alguna manifestacin sgnica (sea objetiva como la materialidad
misma del signo, o bien puramente subjetiva, como los sujetos inmersos en su dinmica
social y cultural).

Por ello, no puede dejar de reconocerse que es el lenguaje el objeto de estudio que est
implicado en todo fenmeno comunicativo. Pero, adems, es la herramienta con la cul el

comuniclogo trabaja en su desempeo profesional: pues en sus diferentes mbitos de

realizacin laborar y profesional (periodismo, publicidad, comunicacin organizacional,
comunicacin poltica, produccin visual, produccin audiovisual), el comunicador se ve
en la necesidad de entender la dinmica de un lenguaje particular; y, sobre todo, se ve en
la obligacin de conocer y dominar la lgica interna de ese lenguaje para poder construir y
crear expresiones concretas.

Descripcin y justificacin de las asignaturas que componen el Eje:

Hacemos referencia al perfil de egreso del Plan de estudios vigente y que, hasta donde
sabemos, no ha sido modificado:
El egresado de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicacin a los largo de sus
estudios en el plan adquirir conocimientos, aptitudes y habilidades y asumir
actitudes que le permitirn describir, comprender, analizar y explicar los fenmenos
y procesos comunicacionales, as como proponer alternativas, disear y aplicar
estrategias de solucin a los problemas que forman parte del objeto de estudio de
esta disciplina.

A continuacin describiremos cmo las asignaturas del Eje de Lenguajes brinda a los
estudiantes los conocimientos tericos y las aptitudes y habilidades analticas y prcticas
para elaborar, comprender y analizar los fenmenos y procesos comunicacionales.

1. Lenguaje Cultura y Poder

La asignatura Lenguaje, cultura y poder explora estos procesos que materializan

simblicamente la realidad. De ah que esta asignatura permite disear la base necesaria
para entender la importancia del lenguaje en los procesos de construccin simblica del
poder y de la cultura, si por cultura entendemos la capacidad del hombre para
comprender, representar, interpretar y transformar la realidad.

2. Teoras y anlisis del discurso

A partir de esta base comn, los estudiantes de comunicacin harn un acercamiento a

diferentes enfoques y mtodos que le permitirn entender la realidad materializada en
discurso. Del tal forma Teoras y anlisis del discurso es una asignatura que permitir
entender la realidad discursiva a travs de diferentes teoras y metodologas que
facilitarn comprender los mecanismos de construccin y deconstruccin discursiva, a fin
de dotar a los alumnos de conocimientos que los familiaricen con toda la gama de
posibilidades discursivas, a travs de las cuales comunica y significa el mundo.

3. Teoras de la significacin

Teoras de la significacin es una asignatura que pretende incorporar a los estudiantes a

los procesos de comprensin e interpretacin de la realidad simblica. Por su importancia
gnoseolgica que contribuye al saber de los comuniclogos, la semitica y la
hermenutica seran dos de los aparatos crticos que permitirn explorar los sistemas de
comunicacin y los procesos de significacin e interpretacin de la realidad
comunicacional que se enfrenta tanto quien disea mensajes, como quien interpreta y
significa (o resignifica) la realidad.

A propsito de Teoras y anlisis del discurso, y Teoras de la significacin, nuevamente

nos referimos al Perfil de Egreso de la licenciatura:
Con un sentido de responsabilidad social y profesional, as como con una actitud
abierta al trabajo interdisciplinario, el comuniclogo deber desarrollar tanto la
capacidad de anlisis crtico como la destreza de examinar e interpretar
informacin y situaciones, para proponer alternativas y/o soluciones a los
problemas que se le presenten en su quehacer profesional. Para ello es
fundamental que cuente con conocimientos slidos de su disciplina y de las
ciencias sociales en general, as como que desarrolle aptitudes y habilidades y
adopte actitudes que contribuyan al cumplimiento de las funciones sustantivas y de
los compromisos que la universidad tiene con la sociedad.

4. Imagen y discurso audiovisual

La denominada "civilizacin de la imagen", producto de la creciente presencia de la

imagen (fija y en movimiento) en el mundo desde la segunda mitad del siglo XIX, es un de
los tipos de discurso que hoy da construye (o reconstruye) la realidad a partir de
artificiosos y sugerentes mecanismos que, por su capacidad seductora y provocadora, le
han dado forma e importancia a sistemas de comunicacin y procesos de significacin en
todos los rdenes discursivos de la sociedad industrial: es decir, a todos las formas
discursivas en que se materializa la comunicacin y la expresin humanas: el arte, la
poltica, el periodismo, la publicidad, etc. De ah la importancia que todo el proceso
formativo de un estudiante de ciencias de la comunicacin debe concluir, en lo que a
formacin terica y metodolgica se refiere, con una asignatura como Imagen y discurso
audiovisual. Es ah donde se materializan, hoy da, los sistemas de comunicacin y los
procesos de significacin ms trascendentales. Es imposible concebir una formacin
integral de un estudiante de ciencias de la comunicacin sin la congruencia terico
metodolgica que ofrece el Eje de Lenguajes: desde una visin holstico del papel del
lenguaje en la representacin simblica del mundo, hasta su materializacin en todos los
tipos discursos predominantes del mundo contemporneo: los discursos visuales, audiovisuales y audio-escrito-visuales.

Como se lee en el perfil de egreso de nuestra licenciatura:

El egresado de esta licenciatura est capacitado para elaborar y transmitir
mensajes audiovisuales y escritos, con base en las teoras y mtodos que le
permiten establecer su impacto social, econmico y poltico as como para
proponer soluciones o alternativas a los problemas relacionados con los fenmenos
de la comunicacin social.

CONCLUSIONES:
Conscientes de que toda modificacin de Planes de Estudio, conlleva un reordenamiento
en cuanto al nmero y estructura de las asignaturas, el presente documento muestra los
ajustes que el Eje de Lenguajes, atendiendo a la solicitud de la Comisin Local, hizo a sus

asignaturas (Se sustituy Introduccin al Estudio del Lenguaje por Lenguaje, Cultura y
Poder; se modific el plan de estudios de Teoras del Discurso; se sustituy Semitica por
Teoras de la significacin y ajustamos el programa de la Imagen y Discurso Audiovisual,
ante la desaparicin de Teora de la Imagen).
Sin embargo, se nos ha presentado la propuesta de desaparecer la cuarta asignatura del
eje y reacomodarla en un eje de obligatorias de eleccin. La propuesta contempla sustituir
Imagen y Discurso Audiovisual por Comunicacin Publicitaria.
La lgica del Eje de Lenguajes contempla, como ya se argument aqu, el estudio integral
de los fenmenos comunicacionales, entre los cuales est por supuesta el mensaje
publicitario pero no exclusivamente. Una propuesta de modificacin que suponga que los
estudiantes de Ciencias de la Comunicacin tengan como opcin y no como requisito,
conocer los fundamentos del Discurso Audiovisual, es desde nuestra perspectiva
insostenible e incongruente con los objetivos y el perfil de la licenciatura.
Por todo lo anterior, sometemos estas consideraciones a la Comisin Local para su
discusin, basados en el hecho de que en la propuesta difundida por la Coordinacin de
nuestra carrera no estn consideradas nuestras opiniones, toda vez que no fuimos
convocados a las reuniones de la Comisin. Asimismo, reafirmamos nuestro compromiso
acadmico y disposicin para el trabajo con el objeto de que este Plan de Estudios
responda, como siempre, a los objetivos y a la misin de nuestra Facultad y de nuestra
Universidad.