Plan de Inglés del Instituto Sigmund Freud

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INSTITUTO SIGMUND FREUD

Cartagena Colombia
Resolucin de Secretaria de Educacin No 3111 de 08 de mayo de 2014
DANE No 313001013279
Formato del Plan de rea
Cdigo:
Versin N:
Fecha :
F-GA-04
01
02-12-2013
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TABLA DE CONTENIDO
1.
DATOS DE IDENTIFICACIN .............................................................................................................................................................................................................................. 2
2.
HORIZONTE Y COMPETENCIAS .......................................................................................................................................................................................................................... 3

2.1.
HORIZONTE DEL REA .............................................................................................................................................................................................................................. 3
2.2 . COMPETENCIAS DEL AREA ........................................................................................................................................................................................................................... 4
3. METAS DE CALIDAD (PROPOSITOS POR GRADOS)............................................................................................................................................................................................. 5
4.
CUADRO GENERAL DE COMPONENTES TEMTICOS ................................................................................................................................................................................... 6-7
5.
MALLAS CURRICULARES .................................................................................................................................................................................................................................. 13

5.1.
Articulacin de contenidos, logros y desempeos ciclo de grados (T, 1, 2 y 3) ........................................................................................................................... 13
5.2.
Articulacin de contenidos, logros y desempeos ciclo de grados (4 y 5) .................................................................................................................................... 25
5.3.
5.4.
5.5.
Articulacin de contenidos, logros y desempeos ciclo de grados (10 y 11) ............................................................................................................................... 47
6.
COMPONENTE DIDCTICO. ............................................................................................................................................................................................................................... 54

6.1.
SECUENCIA DIDCTICA DE CLASE ........................................................................................................................................................................................................ 54
6.2.
METODOLOGA ESPECFICA DEL REA ................................................................................................................................................................................................ 54
7.
COMPONENTE EVALUATIVO............................................................................................................................................................................................................................. 55
7.1 CRITERIOS DE EVALUACION .. 55
7.2 INSTRUMENTOS DE EVALUACIN 56
8. RECURSOS .. 56
Cdigo:
Versin N:
Fecha :

Cartagena Colombia
DANE No 313001013279
F-GA-04
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1. DATOS DE IDENTIFICACIN
REA: IDIOMA EXTRANJERO
INTENSIDAD HORARIA
ASIGNATURAS: INGLES
REA- ASIGNATURA
INGLES
PJ
2
10
11
ASIGNACIN ACADMICA
2.
DOCENTES
CURSOS ASIGNADOS 2015
COMPONENTE TELEOLGICO.
Yaduvis Bolao
Yasmin Hadechini
Guillermo Semacart
2. HORIZONTE Y COMPETENCIAS
HORIZONTE DEL REA
Pre jardn - Grado 4

Grado 5 - Grado 8 am
Grado 9 - Grado 11 am

Cartagena Colombia
DANE No 313001013279
Misin del
Colegio
Visin del
colegio
HORIZONTE INSTITUCIONAL
EL INSTITUTO SIGMUNG FREUD, es una institucin educativa de
carcter privado que presta sus servicios en los niveles de
Preescolar, Bsica y Media, desarrollando una propuesta
pedaggica constructiva-participativa, basados en los principios
ticos y morales, formando hombres y mujeres ntegros, libres,
autnomos, cuidadosos del medio ambiente
Preparados y dotados para asumir los retos de la vida con
responsabilidad y actitud de excelencia.
EL INSTITUTO SIGMUNG FREUD se proyecta para el ao 2015
como una institucin certificada en calidad, ofreciendo una
educacin
integral,
formando
personas
responsables,
comprometidas con sus principios tico-morales, que utilicen
adecuadamente el tiempo libre para la construccin de un pas justo
y fraterno, con una visin moderna de desarrollo, convirtindose de
esta forma en agentes de cambio en la defensa de la dignidad
humana.
COMPETENCIAS BSICAS DEL REA
Cdigo:
Versin N:
Fecha :
F-GA-04
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Misin
del rea
HORIZONTE DEL REA

El rea de Humanidades Idioma extranjero (ingles): busca fomentar el deseo
de adquisicin de nuevos conocimientos a travs de una propuesta
pedaggica- participativa, propiciando el aprendizaje del ingls con nuevas
experiencias que le permitan al educando comunicarse en una sociedad
pluricultural y llena de retos.
Visin del
rea
El rea de Humanidades e Idioma Extranjero (Ingls): para el ao 2016 se

proyecta como un rea del saber para propiciar espacios de reflexin y
anlisis en la adquisicin de nuevos conocimientos que les permitan a los
estudiantes abrir su mente, aceptar y comprender nuevas culturas y a
promover el intercambio entre diferentes sociedades.
Cdigo:
Versin N:
Fecha :

Cartagena Colombia
DANE No 313001013279

COMPETENCIAS
COMPETENCIA
LINGUISTICA
CONCEPTUALIZACIN
Se refiere al conocimiento de los recursos formales de la lengua como sistema y a la
capacidad para utilizarlos en la formulacin de mensajes bien formados y
significativos.
Se refiere al conocimiento de las condiciones sociales y culturales que estn

implcitas en el uso de la lengua.
COMPETENCIA
SOCIOLINGUISTICA
COMPETENCIA
PRAGMTICA
Se relaciona con el uso funcional de los recursos lingsticos y comprende en un

primer lugar, una competencia discursiva, que se refiere a la capacidad de organizar
las oraciones en secuencias para producir fragmentos textuales. En segundo lugar
implica una competencia funcional, para conocer tanto las formas lingsticas y sus
funciones como el mtodo en que se encadenan unas con otras en situaciones
comunicativas reales.
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HABILIDADES DE PENSAMIENTO
Habilidades de comprensin :
Escucha
Lectura
Habilidades de produccin :
Escritura
Conversacin
Escucha
Lectura
Escritura
Conversacin
Escucha
Lectura
Escritura
2. METAS DE CALIDAD (PROPSITOS POR GRADO)
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Fecha :
Propsito general
del rea
Grados
PJ
J
T
1
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Fomentar el deseo de la adquisicin de nuevos conocimientos a travs de una propuesta pedaggica- participativa, propiciando el aprendizaje del ingls con
nuevas experiencias que le permitan al educando comunicarse en una sociedad pluricultural y llena de retos.
Propsito anual
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Reconocer los saludos y despedidas en ingls de forma bsica

para establecer comunicacin a travs de sonidos y palabras
desde sus inicios.
Reconocer los saludos y despedas en ingles utilizndolas en el
contexto diario; implementando el uso de imperativos o comandos
que se identifican con el uso de las palabras.
Desarrollar habilidades de comunicacin en el idioma permitiendo
con esto, el avance y adquisicin de un nuevo vocabulario a
travs de la escritura y de la pronunciacin su dominio.
Reconocer los saludos y despedas en ingles utilizndolas en el
contexto diario; implementando el uso de imperativos o
comandos.
Grados
Propsito anual
-
Dominar los conocimientos bsicos de la lengua inglesa adquiridos como

material indispensable para futuros aprendizajes.
Reconocer aspectos sonoros, rtmicos y de entonacin caractersticos de la

lengua inglesa y establecer relaciones entre el significado, la pronunciacin y la
escritura.
Expresar sus ideas, sensaciones y sentimientos con oraciones cortas y claras,

una pronunciacin comprensible que le permitan establecer monlogos
explicando de forma sencilla preferencias, actividades y otros temas
relacionados con su entorno o inters.
Leer y comprender textos narrativos y descriptivos de diferentes fuentes, sobre
temas que le son familiares y comprender textos argumentativos cortos y
sencillos.
7
8
Desarrollar habilidades de comunicacin en el idioma permitiendo

con esto el avance y adquisicin en nuevo vocabulario.
Valorar el aprendizaje y el uso de la lengua inglesa como fuente

de placer y medio de desarrollo personal.
10
Comunicarse a travs de medios de expresin verbal, visual,

corporal.
11
Participar en conversaciones en la que expresa opiniones e intercambia

informacin sobre temas personales o de su vida diaria.
Reconocer elementos propios de su cultura en interacciones con hablantes

nativos de ingls en diferentes salidas pedaggicas que sern luego
socializadas en el saln de clase.
Escribir textos que expliquen sus preferencias, decisiones y actuaciones.
Participar en conversaciones en las que pueda explicar sus opiniones e ideas

sobre temas generales, personales y abstractos.

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Fecha :
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3. CUADRO GENERAL DE COMPONENTES TEMTICOS

COMPONENTES TEMTICOS
En correspondencia con lo planteado por el Ministerio de Educacin Nacional en los Estndares Bsicos de Competencias en Lenguas Extrajeras: Ingls, se proponen 3
componentes temticos que permiten agrupar los contenidos enseados en cada grado, de manera tal que respondan clara y suficientemente a los requerimientos de los
estndares, desde las competencias lingstica, pragmtica y sociolingstica, y permitan el desarrollo de las 4 habilidades bsicas (escuchar, hablar, leer y escribir). Dichos
componentes estn basados en los aspectos que los estndares seala como primordiales para trabajar en la clase de ingls, los cuales, a su vez, estn inspirados en el informe
la educacin encierra un tesoro. Los componentes temticos propuestos son:
Contexto Personal: Este componente tiene que ver con las temticas que se refieran al yo como individuo activo que dialoga consigo mismo para construir pensamiento y
conocimiento desde dentro y para comunicarse. Los temas que se vern en este componente tendrn que estar encaminados hacia el autoconocimiento fsico y emocional, la
expresin de pensamientos y sentimientos y el cuidado de s mismo como ser integral.
Contexto Relacional: Este componente tiene que ver con las temticas que se refieran al yo como individuo perteneciente a una comunidad y en la cual participa
activamente. Los temas que se vern en este componente tendrn que estar encaminados hacia la comunicacin eficaz y eficiente con el otro, al entendimiento y respeto por
las costumbres que son diferentes y al aprendizaje conjunto desde la interculturalidad.
Contexto Situacional: Este componente tiene que ver con las temticas que se refieran al yo como individuo perteneciente a un entorno especfico y a las relaciones que
tenga con dicho entorno. Los temas que se vern en este componente tendrn que estar encaminados hacia el conocimiento del mundo que rodea el individuo, al carcter
social y funcional de los lugares e instituciones reales e imaginarias de la comunidad y a la importancia simblica de los aspectos y elementos circundantes al individuo.
Cdigo:
Versin N:
Fecha :

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COMPONE
NTES
TEMTICO
S
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TEMTICAS ANUALES
PJ
Saludos y
despedidas.
Mi cara.
Nmero del 1
al 3.
La vocal o.
J
Saludos y
despedidas
Nmero del 1 al
5.
Las vocales
Figura
geomtricas
T
Saludos y
despedidas
Elementos del
saln de clases
Nio y nia
Letras m, p, s y l
Nmeros del 1 al
10
PRIMERO
Saludos y
Despedidas
Cul
es
tu
nombre
(whos / who
are)
family members
Pets
Estados de
animo
SEGUNDO
TERCERO
Verbos
Saludos
y
sencillos
despedidas
Medios
de
Cul es tu
transporte
nombre
la ciudad
Instrumentos
Los deportes
musicales
Numeros
(vocabulario)
cardinales del
Figuras
1-100
geomtricas
Juguetes
Asignatura
Wh questions
favorita
Tiempo
Presente
Continuo
CUARTO
Los
comandos
Preposicione
s de lugar
Los adjetivos
comparativos
Tiempo
presente
Simple
Tiempo
Pasado
Simple
Actividades
del fin de
semana
QUINTO
El
aeropuerto
Verbo to Be
Tiempo
Pasado
Progresivo
Aparatos
tecnolgicos
Parque
temtico
Tiempo
Futuro
Simple
Campament
o
Sistema
Solar
Pases del
mundo
Alimentos
bsicos
Contables y
no contables
Cdigo:
Versin N:
Fecha :

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Nmero del 4
al 7.
Color amarillo y
rojo
Figura
geomtrica (
circulo,
cuadrado)
La familia
Nmero del 5
al 10.
Profesiones
y oficios
Nocin
grande
pequeo
Las frutas
Lettras t, d, f,
r, rr, c
Preposiciones
inon
Los colores
Figuras
geomtricas
( rectngulo
-triangulo)
Los colores
Juguetes(voc
abulario)
Artculos
indefinidos
(a/an)
La casa
between,
next to and
opposite
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Los
verbos
sing, eat,
play and
write
Los
alimento
s
(comidas
y
bebidas)
La
bibliotec
a
(vocabul
ario)
Los
colores
Prendas
de
vestir
El
supermercado
Profesiones y
Ocupaciones
Gustos
y
preferencias
Informacin
personal
Plural
y
singular
de
sustantivos
Adjetivos de
personalidad y
apariencia
Mi habitacin
Superlativo
s
El
restaurante
Rutina
diaria
Numeros
ordinales
Meses del
ao
y
fechas
Los
posesivos
The party
Tiempo
Presente
Progresivo
Los insectos
Tiempo
Presente
perfecto
Verbos
irregulares
(Participio
pasado)
Cdigo:
Versin N:
Fecha :

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La casa y sus
partes
Las vocales a-i
Las
figuras
geomtricas
(triangulo,
rectngulo)
Mi escuela
Nmero del 8
al 10.
Las vocales eu.
Color verde,
azul.
Nocin grandepequeo
Medios de
comunicacin
(telfono,
televisin, radio,
computador,
carta)
Medios de
transportes
(tren, carro,
bicicleta,
patineta, barco)
La familia
Los colores
La casa y sus
partes
Mi cuerpo
Los animales
del campo y sus
productos
Celebrando
navidad
(vocabulario)
Letras b, v, j, h,
g.
Das de la
semana.
Prendas de
vestir
Verbo can/Cant
Los animales
Letras q, w, x,
y, z.
La familia
Los
sentimientos
Los animales
y sus
caractersticas
Nmeros del 1
al 20
Los
alimentos(com
idas y
bebidas)
Los das de la
semana
Nmeros del
20 al 30
La Hora
Los meses del
ao
Diferentes
tipos de clima
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Preposicion
es IN-ON
Prendas de
vestir
Profesiones
y
ocupacione
s
La
expresin
want to be
Elementos
del parque
de juegos
Preposicion
es under,
behind
El cuerpo y
sus partes
Elementos
del saln
de clase

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Cdigo:
Versin N:
Fecha :
COMPONENTE
S TEMTICOS
SEXTO
CONTEXTO
PERSONAL
Diagnostico inicial
Los commands
Presente simple
Cities
and
Countries
Wh
questions
What and Who
SPTIMO
Simple
Present: DoDoes
Verb to be in
present-past
Countable and
uncountable
nouns
Some and Any
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TEMTICAS ANUALES
OCTAVO
NOVENO
Diagnostico inicial
Present Review
Past Review
Like to + verb
Going to for
plans
and
predictions
Will and might
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DECIMO
Diagnostico inicial Diagnostico inicial

Some/any
Relative Clauses:
The one whos
Last/ago
good at
Modal
verbs
Want
to, need Relatives clauses:
that lets + object
to, would like to.
pronoun. Want to
do/be, work with,
work as
Simple Past vs.
Past continuous.
ONCE
Diagnostico Inicial
Tense Review: 0, 1 y
2 condicional
Past tense within,
ago, during, for, and
fromto
Present perfect with
ever and before
Used to

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Versin N:
Fecha :
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Kind
Imperatives
Simple
CONTEXTO
RELACIONAL
The alphabet
Prepositions of
time
The time
Every days
activities
Present Progressive
CONTEXTO
SITUACIONAL
tense in affirmative,
negative and
interrogative forms
Wh-questions how old,
How many and where
There is / There are
Prepositions
of
location: Under, on,
next to, in, etc
Simple present tense;

Affirmative, negative
and interrogative forms
Adverbios de
Present: DoDoes
Verb to be in
present-past
Countable and
uncountable
nouns
Some and Any
Weather
and
seasons
Simple
Past
statements with
regular
and
irregular verbs
WH
questions
with Did, Was
and Were.
Adverbs
of
Frequency
Can for ability
(Directions) and
Preposition
of
location.
Regular
and
irregular
superlative
adjectives.
Can- cant
Could- couldnt
Present perfect
Regular
and
irregular
comparative
adjectives
(Not) as as
Countable and
uncountable
nouns.
Quantifiers:
much, many, a
lot of, a little, a
few, too, very,
enough, too
much, not
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of
(Comparatives
and superlatives,
object pronouns)
Should (advice)
Present simple,
adverbs of
frequency
Conjunciones
Going to vs. will.

Present progressive
for future on, in, and
for + time expression
how long
Tag questions
Present perfect for
experiences and
durations
Imperatives and
Should
Present and past
passive voice.
Have to, dont have
Imperatives
(rules); have to
(obligation) and
Can
(permission)
Adjectives/
adverbs
Zero
conditional
First
conditional:
could,
may,
might.
Future
with
will(predictions)
more,
less,
fewer
Comparatives
and
superlatives
The
present
perfect
Possessive
adjective
Past
progressive
Present Perfect vs
Simple Past
Third conditional
Talking about Tourist
places in Cartagena
(video)
Preparacin para el
icfes
Conditional: 0 y 1
Direct and Reported
speech
Order of adjectives
Preparacin para el
ICFES.
Reported questions
Vocabulary:
Solar System

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frecuencia.
Can(ability)
Wh-questions: What +
like and how
Holidays
and
festivals
Object Pronouns
Imperatives
enough
Simple Past with

regular
and
irregular verbs.
Should
Have to, dont
have to.
Cdigo:
Versin N:
Fecha :
F-GA-04
01
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to, can, should.
Going to vs. will

Subject
and
object pronoun.

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DANE No 313001013279
Cdigo:
Versin N:
Fecha :
F-GA-04
01
02-12-2013
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5. MALLAS CURRICULARES
5.1 ARTICULACIN DE CONTENIDOS, LOGROS Y DESEMPEOS CICLO DE GRADOS (T, 1, 2 Y 3)
GRADO TRANSICIN
ESTANDARES
Comprende
historias
cortas
narradas en un lenguaje sencillo.
Desarrolla estrategias que le
ayudan
a
entender
palabras,
expresiones y oraciones que leo.
Comprende el lenguaje bsico
sobre la familia, los amigos, los
juegos y los lugares conocidos, si le
hablan despacio y con clara
pronunciacin.
Recurre frecuentemente a su
lengua materna para demostrar
comprensin sobre lo que lee o le
dicen.
Habla en ingls, con palabras y
oraciones cortas y aisladas, para
expresar sus ideas y sentimientos
sobre temas del colegio y mi familia.
Participa en conversaciones con
pronunciacin
clara
y
buena
entonacin.
PER
CONTENIDOS
BSICOS
DESEMPEO
DESCRIPTORES DE DESEMPEOS
SABER
Conoce el vocabulario aprendido durante el periodo, saludos,
informacin, elementos del saln de clases; y aprende a
utilizarlo en su contexto.
Saludos y
despedidas
Elementos del
saln de clases
Nio y nia
Letras m, p, s y l
Nmeros del 1 al
10
Identificar
las
diferentes
formas
de
saludar
y
despedirse
en
ingls,
ponindolas en prctica en el
aula de clase, responder a
preguntas de informacin
personal, reconocer cada
elemento del saln de clases
en ingls y los nmeros
aprendiendo la pronunciacin
correcta de cada uno de ellos.
HACER
Pronuncia correctamente cada vocabulario aprendido, e
identificar su gnero segn su sexo en ingls.
SER
Identifica correctamente cada elemento del saln de cases
por medio de actividades de mis tiles escolares.
Aborda de manera crtica los temas tratados y el vocabulario
aprendido.

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Empieza
escritos.
estructurar
Cdigo:
Versin N:
Fecha :
F-GA-04
01
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sus
Comprende historias cortas narradas

en un lenguaje sencillo.
ayudan
a
entender
palabras,
sobre la familia, los amigos, los juegos
y los lugares conocidos, si le hablan
despacio y con clara pronunciacin.
dicen.
Participa en conversaciones
con pronunciacin clara y buena
entonacin.
Empieza a estructurar sus
escritos.
Letras t, d, f ,r, rr, c

Preposiciones inon
Los colores
La casa
Figura geomtrica
(cuadrado,
rectngulo,
Crculo, triangulo)
SABER
Pronuncia cada color y lo relaciona a su lengua materna y
gustos
Comprende las preposiciones de lugar y las figuras
geomtricas de manera correcta.
HACER
Utiliza adecuadamente las preposiciones (in/on) en oraciones
Reconocer los colores en
cortas.
ingls, saber utilizar las Ubica de manera lgica las figuras geomtricas e Identifica
preposiciones de lugar, y
cada color y hace uso de su pronunciacin
aprender el vocabulario a
tratar como las figuras
geomtricas e identificar las
partes que conforman una
SER
casa.
Relaciona las preposiciones de lugar utilizndolas en
actividades en el aula
Identifica sus colores en el vocabulario enseado en clase.
Cdigo:
Versin N:
Fecha :

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DANE No 313001013279

ayudan
a
entender
palabras,
dicen.
entonacin.
escritos.
Comprende historias cortas
ayudan
a
entender
palabras,
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01
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SABER
Relaciona los das de la semana con sus actividades
cotidianas y sus con las prendas de vestir.
Letras b, v, j, h, g
Das de la semana
Prendas de vestir
El verbo Can y
Cant
Aprende
HACER
Pronuncia el vocabulario dado a lo largo del desarrollo de las
temticas con su contexto, los das de la semana, la hora, los
nmeros.
el vocabulario de
los das de la semana, las
letras dadas y pronuncia las
prendas de vestir en ingls.
SER
Muestra interaccin en el aula de clases y pronunciar
correctamente el vocabulario tratado. Hace relacin entre
habilidades utilizando el verbo can/Cant.
Los animales
Letras q, w, x, y, z
La familia
Los sentimientos
SABER
perfecciona el uso del abecedario aprende a identificar los
animales, pronunciacin y
diferentes sentimientos, los animales y miembros de la
escritura, y los diferentes
familia.
tipos de sentimientos, junto a
la familia.
Aprender el nombre de los
HACER
Pronuncia y escribe adecuadamente el nuevo vocabulario

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dicen.
entonacin.
escritos.
GRADO PRIMERO
ESTANDARES
Comprende
historias
cortas
ayudan
a
entender
palabras,
pronunciacin.
Cdigo:
Versin N:
Fecha :
F-GA-04
01
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enseado y desarrolla la habilidad de expresar sentimientos

en ingls.
SER
Muestra inters en el aula de clase e identifica
correctamente cada uno de los temas dados.
PER
CONTENIDOS
BSICOS
Saludos y
Despedidas
Cul es tu nombre
(whos / who are)
family members
pets
Estados de animo
DESEMPEO
Identificar
las
diferentes
formas
de
saludar
y
despedirse
en
ingles,
ponindolas en prctica en el
aula de clase, responder a
preguntas de informacin
personal, reconocer cada
miembro de la familia en
ingles
y
las
mascotas
aprendiendo la pronunciacin
correcta de cada uno de ellos.
SABER:
Conoce el vocabulario aprendido durante el periodo, saludos,
informacin, miembros de la familia, los diferentes estados de
nimo y aprende a utilizarlo en su contexto.
Identifica su mascota favorita en ingls.
HACER:
Pronuncia correctamente cada vocabulario aprendido, y
responder adecuadamente a las preguntas de informacin en
ingles.

Cartagena Colombia
DANE No 313001013279

dicen.
pronunciacin
clara
y
buena
entonacin.
Empieza
a
estructurar
sus
escritos.
ayudan
a
entender
palabras,
dicen.
entonacin.
Cdigo:
Versin N:
Fecha :
F-GA-04
01
02-12-2013
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SER:
Identifica correctamente cada miembro de su contexto familiar
por medio de actividades de los miembros de la familia.
Aborda de manera crtica los temas tratados y el vocabulario
aprendido.
Los colores
Juguetes
(vocabulario)
Artculos
indefinidos (a/an)
la casa(between,
next to and
opposite)
2
SABER:
Pronuncia cada color y lo relaciona a su lengua materna y
gustos
Comprende las preposiciones de lugar y las partes de la casa
de manera correcta.
HACER:
Utiliza adecuadamente los artculos indefinidos (a/an) e
Reconocer los colores en
oraciones cortas.
ingles, saber utilizar los Ubica de manera lgica cada preposicin de lugar y las partes
artculos
indefinidos
en
de la casa e identifica cada color y pronunciacin.
oraciones y las preposiciones
de lugar, y aprender el
vocabulario a tratar como, los
juguetes.
SER:
Relaciona las preposiciones de lugar utilizndolas en
actividades en el aula
Identifica sus juguetes y sus colores favoritos en el
vocabulario enseado en clase.
Cdigo:
Versin N:
Fecha :

Cartagena Colombia
DANE No 313001013279
F-GA-04
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escritos.

ayudan
a
entender
palabras,
dicen.
entonacin.
escritos.
ayudan
a
entender
palabras,
SABER:
Aprende de manera correcta los das de la semana.
Pronuncia cada animal y sus caractersticas.
Identifica correctamente la secuencia de los nmeros en
ingles.
Los animales sus

caractersticas
Nmeros del 1 al
20
Los
alimentos(comidas
y bebidas)
Das de la semana
HACER:
Aprender el vocabulario de
los animales ms comunes y
sus
respectivas
caractersticas, los das de la
semana y aprender a dar la
hora en ingles.
Pronuncia el vocabulario dado a lo largo del desarrollo de las

temticas con su contexto, los das de la semana, los
alimentos y los nmeros.
SER:
Muestra interaccin en el aula de clases e inters en
pronunciar correctamente el vocabulario tratado.
Aprender los nmeros del 20 SABER:

al 30, pronunciacin y Identifica nmeros ms avanzados en ingles, perfecciona el
4
Nmeros del 20
al 30
La Hora
Los meses del
escritura, y los diferentes

uso de la hora y aprende a identificar los diferentes climas.
tipos de clima, junto a los
meses del ao, a su vez HACER:
reforzar temas como la hora y Pronuncia y escribe adecuadamente el nuevo vocabulario
los colores.
enseado y desarrolla la habilidad de contar en ingles hasta
Cdigo:
Versin N:
Fecha :

Cartagena Colombia
DANE No 313001013279

dicen.
entonacin.
escritos.
GRADO SEGUNDO
ESTANDARES
Comprende
historias
cortas
ayudan
a
entender
palabras,
ao.
Diferentes
de clima
F-GA-04
01
02-12-2013
Pgina 19 de 58
nmeros avanzados.
tipos
SER:
Muestra avance en la escala de los nmeros y manifiesta

saber los diferentes tipos de clima correctamente.
PER
CONTENIDOS
BSICOS
Saludos
despedidas
Cul
es
nombre
Instrumentos
musicales
(vocabulario)
DESEMPEO
y
tu
Comprender las diferentes SABER:
Conoce las figuras geomtricas y responde a saludos y

formas
de
saludar
y
despedirse utilizndolas en
preguntas de informacin.
su contexto diario, adquiere
.
vocabulario relacionado al
saln de clases y las HACER:
Pronuncia e identifica los instrumentos musicales, con las
asignaturas.
diferentes asignaturas, utilizando el vocabulario diariamente.
Cdigo:
Versin N:
Fecha :

Cartagena Colombia
DANE No 313001013279

pronunciacin.
dicen.
pronunciacin
clara
y
buena
entonacin.
Empieza
a
estructurar
sus
escritos.
ayudan
a
entender
palabras,
dicen.
F-GA-04
01
02-12-2013
Pgina 20 de 58
Figuras
geomtricas
Asignaturas
favoritas
SER:
Muestra respuestas adecuadas sobre las asignaturas
favoritas e inters por utilizar vocabulario visto diariamente
en su contexto educativo.
los verbos
sing, eat, play
and write
Los alimentos
(comidas y
bebidas
La Biblioteca
(vocabulario)
Los colores
SABER:
Reconoce correctamente temas vistos como algunos verbos y
los alimentos.
Aprende el significado de los verbos sing, eat, play and
write mas destacados.
Reforzar temas y vocabulario HACER:
Organiza oraciones con los verbos sing, eat, play and

aprendido como los colores y
write
los alimentos, y aprender
Identifica
el vocabulario sobre los lugares de la biblioteca
nuevo
vocabulario
agregando el uso de verbos.
SER:
Muestra adecuada pronunciacin de los alimentos.
Adapta nuevo vocabulario para usar en su contexto diario.

Cartagena Colombia
DANE No 313001013279

entonacin.
escritos.
ayudan
a
entender
palabras,
dicen.
entonacin.
escritos.
Preposiciones
INON
Prendas de vestir
Profesiones y
ocupaciones
La expresin want
to be
3
Elementos del
Cdigo:
Versin N:
Fecha :
F-GA-04
01
02-12-2013
Pgina 21 de 58
SABER:
Identifica vocablos dados en diferentes contextos
Diferencia claramente profesiones y ocupaciones en ingls.
HACER:
Identificar nuevo vocabulario; Construye oraciones simples utilizando expresiones vistas.
los preposiciones In - On, las Representa ante un auditorio prendas de vestir y
prendas de vestir que usamos
profesiones.
en diferentes ocasiones, las
profesiones y oficios que
observamos
y
queremos
estudiar haciendo uso de la
expresin I want to be yo SER:
quiero ser
Participa en actividades ldicas
Demuestra tolerancia y participacin activa en los temas
Abordados en la clase
Se esfuerza por pronunciar y entender el vocabulario de
clase.
Identificar nuevo vocabulario; SABER:

los elementos del parque, el Conoce e identifica las temticas tratadas, elementos del
cuerpo y sus partes, objetos
parque, el cuerpo y sus partes.

Cartagena Colombia
DANE No 313001013279
ayudan
a
entender
palabras,
dicen.
entonacin.
escritos.
GRADO TERCERO
ESTANDARES
Comprende
historias
cortas
ayudan
a
entender
palabras,
parque de juegos
Preposiciones
under, behind.
El cuerpo y sus
partes
Elementos del
saln de clases.
del saln de clase y ordenes.
Cdigo:
Versin N:
Fecha :
F-GA-04
01
02-12-2013
Pgina 22 de 58
HACER:
Identifica vocabulario del los temas dados en su saln de
clases y cotidianidad.
Reconoce rdenes de manera correcta en ingles, dadas por
el docente.
SER:
Muestra inters por aprender el nuevo vocabulario de los
temas y por implementarlos diariamente.
PER
CONTENIDOS
BSICOS
DESEMPEO
SABER:
Identificar
el
vocabulario
relacionado con los medios de
Identifica las personas que participan en una
transporte, sitios de la ciudad y
conversacin
Medios
de los deportes haciendo uso del
HACER:
transporte
verbo to be en tiempo presente.
Usa los verbos para realizar oraciones en ingles.
La ciudad
Dramatiza conversaciones utilizando los vocablos
Verbos
sencillos
Cdigo:
Versin N:
Fecha :

Cartagena Colombia
DANE No 313001013279

pronunciacin.
dicen.
pronunciacin
clara
y
buena
entonacin.
Empieza
a
estructurar
sus
escritos.
ayudan
a
entender
palabras,
dicen.
F-GA-04
01
02-12-2013
Pgina 23 de 58
vistos
Los deportes
SER:
Disfruta comunicarse en ingles
Expresa con agrado los diferentes medios de
transporte y sitios de la ciudad en ingles.
Numeros
cardinales del 1100
Juguetes
Wh questions
2
Tiempo Presente
Continuo
SABER:
Comprende la estructura de los tiempos gramaticales
vistos.
Memoriza los nmeros cardinales del 1 al 100.
Comprende el vocabulario HACER:
relacionado
con
los
deportes, sitios de la ciudad,

medios
de
transporte,
nmeros del 1 al 100 y

expresiones How much is y
How much are, a travs del
uso del tiempo gramatical
SER:
Presente Continuo.
Formula preguntas utilizando las WH questions en

Tiempo Presente Continuo.
Utiliza los nmeros cardinales para contar objetos de
su entorno.
Participa activamente en cada una de las actividades

realizadas.
Disfruta comunicarse en ingles.

Cartagena Colombia
DANE No 313001013279

entonacin.
escritos.
ayudan
a
entender
palabras,
dicen.
entonacin.
escritos.
.
Prendas de vestir
El supermercado
Profesiones y
Ocupaciones
Gustos
preferencias
3
Informacin
personal
Cdigo:
Versin N:
Fecha :
F-GA-04
01
02-12-2013
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SABER:
Diferencia claramente profesiones y ocupaciones en ingles.
HACER:
Construye oraciones simples utilizando expresiones vistas.
Representa ante un auditorio prendas de vestir y
Reconoce el Vocabulario
relacionado con las prendas
profesiones.
de vestir, profesiones y
ocupaciones a travs del uso
de los tiempos verbales en
ingls.
SER:
Participa en actividades ldicas
Abordados en la clase
clase.
Identifica los vocabularios y los SABER:

Reconoce el plural de sustantivos y aplica cada una
alimentos, prendas de vestir,
profesiones
y
ocupaciones,
de las reglas establecidas.
Cdigo:
Versin N:
Fecha :

Cartagena Colombia
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F-GA-04
01
02-12-2013
Pgina 25 de 58
Plural y singular describe personas, pregunta y HACER:

de sustantivos
responde en ingles haciendo uso
Conversa haciendo buen uso de las
de tiempos verbales y el verbo to
gramaticales y las asocia con vocablos vistos.
Adjetivos
de be.
personalidad
y
apariencia.
Mi habitacin
ayudan
a
entender
palabras,
dicen.
entonacin.
escritos.
estructuras
SER:
Colabora en las actividades y juegos previstos en el
saln de clases.
Se esfuerza por pronunciar y entender el vocabulario
de clase.
5.2. ARTICULACIN DE CONTENIDOS, LOGROS Y DESEMPEOS CICLO DE GRADOS (4 Y 5)

GRADO CUARTO
ESTANDARES
Comprendo textos cortos, sencillos
e ilustrados sobre temas
cotidianos, personales y literarios.
Comprendo cuentos cortos o lo
que me dice mi profesor en clase.
PER
CONTENIDOS
BSICOS
Los comandos
Preposiciones
lugar
DESEMPEO
Reconoce vocabularios nuevos, SABER:

lugares de la ciudad, hace Identifica vocablos dados en diferentes contextos
de descripciones haciendo buen uso Localiza algunos sitios de la ciudad utilizando
de los adjetivos y comparativos
preposiciones.
en tiempo presente simple.
las

Cartagena Colombia
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Cdigo:
Versin N:
Fecha :
Participo en conversaciones cortar

usando oraciones con estructura
predecibles.
Hablo de m, de mis compaeros y
de nuestras actividades cotidianas
con oraciones simples,
encadenadas lgicamente y a
veces memorizadas.
Mi pronunciacin es comprensible
y hablo de manera lenta y
pausada.
Escribo pequeos textos sencillos
sobre temas de mi entorno.
Mi vocabulario se limita a temas y
referentes cercanos y conocidos.
predecibles.
veces memorizadas.
pausada.
Los
adjetivos
comparativos
Tiempo
Simple
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01
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HACER:
Dramatiza Conversaciones
Construye oraciones usando los comparativos.
presente
SER:
Participa activamente en las actividades programadas.
Tiempo
Pasado
Simple
Actividades
del fin de
semana
2
Superlativos
El restaurante
SABER:
Reconoce la estructura de oraciones afirmativas, negativas e
interrogativas en tiempo pasado simple.
Identifica
el
vocabulario HACER:
relacionado con las actividades Dramatiza Conversaciones
del fin de semana, restaurante, a Expresa gustos y deseos
travs del uso de los tiempos
gramaticales como el pasado
simple, presente progresivo y
verbo to be en ingls.
SER:
Participa activamente en las actividades programadas
Disfruta hablar en ingles.
Cdigo:
Versin N:
Fecha :

Cartagena Colombia
DANE No 313001013279
F-GA-04
01
02-12-2013
Pgina 27 de 58

predecibles.
veces memorizadas.
pausada.
Comprende el vocabulario SABER:

relacionado con los oficios y
las profesiones, comandos,
saludos usando preguntas,

tipos de alimentos, nmeros
del 50 al 100 y expresiones
relacionadas con la hora, a HACER:
travs del uso del tiempo
verbales en ingls y algunas

expresiones.
Memoriza vocablos vistos

Diferencia la estructura gramatical de las oraciones las
oraciones en tiempo Presente progresivo.
Dialoga sobre sus experiencias en el zoolgico.

Planea sus actividades diarias.
El zoologico
There is / There
are
Rutina diaria
Numeros ordinales
SER:
Disfruta hablar en ingls.

Cartagena Colombia
DANE No 313001013279

predecibles.
veces memorizadas.
pausada.
GRADO QUINTO
ESTANDARES
F-GA-04
01
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SABER
Memoriza vocablos vistos en clase.
Identifica el uso de los meses del ao.
Meses del ao y
fechas
Los posesivos
The party
Tiempo Presente
Progresivo
HACER:
Diferencia el uso del presente progresivo.
Conversa sobre las actividades de las
cumpleaos.
fiestas
Reconoce
vocabularios
relacionados con los posesivos, a
travs del uso de tiempo
gramatical presente progresivo y
las expresiones.
SER:
Es responsable con sus compromisos
Disfruta hablar en ingls.
PER
Cdigo:
Versin N:
Fecha :
CONTENIDOS
BSICOS
El aeropuerto
DESEMPEO
Identifica los vocabularios SABER:

relacionados
el
Comprende estructuras de tiempos gramaticales vistos.
aeropuerto, los verbos
Demuestra inters en el desarrollo de la clase.
de

Cartagena Colombia
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predecibles.
veces memorizadas.
pausada.
predecibles.
veces memorizadas.
Verbo to Be
Tiempo Pasado
Progresivo
Cdigo:
Versin N:
Fecha :
F-GA-04
01
02-12-2013
Pgina 29 de 58
irregulares saluda y se HACER:

despide en ingles a travs
Organiza oraciones teniendo en cuenta su estructura
del
uso
de
tiempos
gramatical.
gramaticales como pasado
Dramatiza Conversaciones
progresivo.
1
Aparatos
tecnolgicos
SER:
Parque
temtico
Tiempo Futuro
Simple
2
Campamento
Verbos
irregulares
SABER:
Identifica oraciones en tiempo futuro en textos dados.
Describe situaciones haciendo buen uso del verbo haber.
Conoce el vocabulario del parque HACER:
Formula preguntas en Tiempo Futuro Simple.
temtico y actividades de un da
Utiliza vocablos vistos para conversar en ingles.
de campamento, usando los
tiempos verbales futuro simple en
ingls.
SER:

Cartagena Colombia
DANE No 313001013279
Cdigo:
Versin N:
Fecha :
F-GA-04
01
02-12-2013
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pausada.
predecibles.
veces memorizadas.
pausada.
SABER:
Diferencia los verbos regulares de los irregulares.
Identifica los diferentes planetas del Sistema Solar
Comprende cuando se le habla en ingles.
HACER:
Expresa inquietudes durante el desarrollo de la clase.
Conoce
el
vocabulario
Conversa con sus compaeros sin temor a equivocarse.
relacionado con las actividades,
planes a corto plazo, planetas y
Verbos
descripciones, a travs del uso de
regulares
los tiempos verbales pasado
simple, pasado progresivo y
verbo to be en ingls, y algunas
SER:
Sistema Solar expresiones.
Colabora en las actividades programadas.
Participa activamente en clase.
Pases
del
Demuestra inters y motivacin al realizar actividades
mundo
que desarrollan sus habilidades comunicativas en
ingls.
Tiempo
pasado Simple

Cartagena Colombia
DANE No 313001013279

predecibles.
veces memorizadas.
pausada.
Alimentos
bsicos
Contables y
no contables
Los insectos
Tiempo Presente
perfecto
Conoce
el
vocabulario
relacionado con los alimentos
bsicos, los objetos contables y
los no contables, los insectos,
usando el tiempo verbal presente
perfecto verbo to be en pasado.
Cdigo:
Versin N:
Fecha :
F-GA-04
01
02-12-2013
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SABER:
Memoriza vocablos dados.
Describe situaciones haciendo uso correcto de estructuras
gramaticales.
HACER:
Construye oraciones en sus tres formas usando tiempos
gramaticales.
Conversa con sus compaeros sin temor a equivocarse.
SER:
Colabora en las actividades programadas
Comparte conocimientos de la asignatura.

GRADO SEXTO
ESTANDARES
PER
CONTENIDOS
BSICOS
DESEMPEO

Cartagena Colombia
DANE No 313001013279
o
o
Comprendo textos cortos de

cierta
dificultad
sobre
actividades cotidianas, de mi
inters,
sobre
otras
asignaturas y mi entorno
social.
Sostengo
conversaciones
rutinarias
para
saludar,
despedirme, hablar del clima o
de cmo me siento.
El lenguaje que domino
me permite tratar temas
cotidianos o sobre los que
tengo conocimiento, pero es
normal que cometa algunos
errores bsicos.
cierta
dificultad
sobre
inters, sobre otras asignaturas
y mi entorno social.
Escucho un texto oral y, si me
resulta familiar, comprendo la
informacin ms importante.
Sostengo
conversaciones
rutinarias
para
saludar,
de cmo me siento.
F-GA-04
01
02-12-2013
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SABER:
Conoce cada uno de los comandos en ingls y los diferencia
correctamente.
Relaciona el presente simple con las Wh questions.
Diagnostico
HACER:
Inicial
el
vocabulario Realiza oraciones afirmativas, negativas e interrogativas
Los comandos Identifica
utilizando el verbo to be.
relacionado con las ciudades y
Presente
Pronuncia correctamente preguntas con Wh- questions What

pases, presentndose a s
simple
and who
mismo a travs del uso de los
Cities
and
tiempos verbales verbo to be en
Countries
ingls en sus tres formas.
Wh questions
SER:
What and Who
Es muy respetuoso al momento de leer oraciones con el
verbo to be
Se esfuerza por participar activamente en clase
The alphabet
2
Cdigo:
Versin N:
Fecha :
Prepositions of
time
The time
SABER:
Conoce el vocabulario relacionado con las preposiciones de
tiempo.
Comprende la nocin del tiempo utilizando su reloj.
Conoce
el
vocabulario
relacionado con las preposiciones
de tiempo, deletrea palabras
usando el alfabeto en ingles.
HACER:
Realiza oraciones con las preposiciones de tiempo y adjetivos
demostrativos
Traduce de forma correcta preguntas con el verbo to be.
Cdigo:
Versin N:
Fecha :

Cartagena Colombia
DANE No 313001013279
F-GA-04
01
02-12-2013
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Tambin sostengo monlogos

donde hago presentaciones
breves y explico de manera
sencilla
mis
preferencias,
actividades y otros temas
relacionados con mi entrono e
intereses.
o
Escribo textos cortos que
narran y describen personas y
lugares que imagino o conozco.
Mi ortografa es aceptable
aunque cometo errores en
palabras que no uso con
frecuencia.
me
permite tratar
temas
errores bsicos.
cierta dificultad sobre actividades
cotidianas, de mi inters, sobre otras
asignaturas y mi entorno social.
resulta
familiar,
comprendo
la
Sostengo
conversaciones
Every days
activities
SER:
Se relaciona sin ningn inconveniente con sus compaeros
SABER:
Present
3
Progressive
tense in
affirmative,
negative and
interrogative
Localiza lugares utilizando las preposiciones de lugar como

under, on, next to, in.
Diferencia las expresiones There is y There are y las utiliza

correctamente.
Reconoce correctamente las estructuras del presente

progresivo y las pone en prctica.

Cartagena Colombia
DANE No 313001013279
rutinarias para saludar, despedirme,

hablar del clima o de cmo me siento.
donde hago presentaciones breves y
explico de manera sencilla mis
preferencias, actividades y otros temas
intereses.
Expreso mis ideas, sensaciones
y sentimientos con oraciones cortas y
claras
y
una
pronunciacin
comprensible.
narran y describen personas y lugares
que imagino o conozco. Mi ortografa
es aceptable aunque cometo errores
en palabras que no uso con frecuencia.
El lenguaje que domino me
permite tratar temas cotidianos o sobre
los que tengo conocimiento, pero es
normal que cometa algunos errores
bsicos.
resulta
familiar,
comprendo
la
Sostengo
conversaciones
Cdigo:
Versin N:
Fecha :
F-GA-04
01
02-12-2013
Pgina 34 de 58
forms
Conoce
el
vocabulario
relacionado
con
las
preposiciones
Wh-questions
how old, How de lugar, preguntas con Wh a
many
and travs del uso de los tiempos
verbales presente progresivo,
where
There is/ There are y algunas
expresiones.
There is /
There are
HACER:
Formula preguntas con Wh utilizando el presente progresivo y
las preposiciones de lugar.
Construye oraciones con There is y There are y las lee sin
ningn inconveniente.
Representa mediante dinmicas las preposiciones de lugar.
Prepositions of
location:
Under,
on,
next to, in, etc.
SER:
Demuestra inters y motivacin al realizar actividades que
desarrollan sus habilidades comunicativas en ingls
Simple present
tense;
Affirmative,
negative and
interrogative
forms
Adverbios de
Identifica los adverbios de SABER;

frecuencia travs del uso de los
Identifica correctamente los adverbios de frecuencia
tiempos verbales presente simple
ponindolos en prctica en forma oral.
y algunas expresiones.
Memoriza las reglas del presente simple escribiendo
oraciones en ingls.
Reconoce la importancia del presente simple y sus 3 formas.

Cartagena Colombia
DANE No 313001013279

intereses.
claras
y
una
pronunciacin
comprensible.
bsicos.
Cdigo:
Versin N:
Fecha :
F-GA-04
01
02-12-2013
Pgina 35 de 58
frecuencia.
Can(ability)
Wh-questions:
What +
and how
like
HACER:
Representa por medio de un dialogo las 3 formas del
presente simple.
Construye oraciones afirmativas en presente simple utilizando
los adverbios de frecuencia.
Traduce con facilidad oraciones de espaol a ingls.
SER:
Disfruta comunicarse en ingls con sus compaeros de clase.
Es responsable a la hora de entregar todas sus actividades.

Cartagena Colombia
DANE No 313001013279
GRADO SEPTIMO
ESTANDARES

cierta
dificultad
sobre
inters,
sobre
otras
asignaturas y mi entorno
social.
Sostengo
conversaciones
rutinarias
para
saludar,
de cmo me siento.
me permite tratar temas
errores bsicos.

cierta
dificultad
sobre
inters, sobre otras asignaturas
y mi entorno social.
PER
CONTENIDOS
BSICOS
DESEMPEO
Simple
Present: DoDoes
1
Verb to be in
present-past
Countable and
uncountable
nouns
Some and Any
Reconoce
el
vocabulario
relacionado con los sustantivos
contables y los no contables, a
travs del uso de los tiempos
verbales presente simple y
pasado del verbo to be.
Cdigo:
Versin N:
Fecha :
F-GA-04
01
02-12-2013
Pgina 36 de 58
SABER:
Diferencia las expresiones How much is/are con ejemplos
afirmativos y negativos.
Relaciona los sustantivos contables y los no contables
utilizando el tiempo presente simple.
Memoriza las estructuras del presente simple y las pone en
prctica.
HACER:
Formula preguntas relacionadas con el presente y pasado del
verbo to be.
Conversa haciendo buen uso de las estructuras gramaticales.
Pronuncia claramente expresiones con How much is/are
SER:
Se relaciona sin ningn inconveniente con sus compaeros.
SABER:
Conoce las preposiciones de
Diferencia las preposiciones de tiempo y las analiza sin
Nationalities
tiempo for, on, in, during, el verbo
ningn problema.
and languages
have a travs de las preguntas de
Identifica la estructura para realizar una oracin con have y

informacin con Do y Does.
has.
Invitations with
Memoriza las preposiciones de tiempo y la prctica con sus
Cdigo:
Versin N:
Fecha :

Cartagena Colombia
DANE No 313001013279
resulta familiar, comprendo la

o
Sostengo
conversaciones
rutinarias
para
saludar,
de cmo me siento.
o
donde hago presentaciones
breves y explico de manera
sencilla
mis
preferencias,
actividades y otros temas
intereses.
o
narran y describen personas y
lugares que imagino o conozco.
Mi ortografa es aceptable
aunque cometo errores en
palabras que no uso con
frecuencia.
me
permite tratar
temas
errores bsicos.
resulta
familiar,
comprendo
la
Do you want
to?
And
would you like
to?
Preposition of
time: for, on,
in, during.
Why
and
because
F-GA-04
01
02-12-2013
Pgina 37 de 58
compaeros.
HACER:
Utiliza las preguntas de informacin para hacerle preguntas a
sus compaeros de clase.
Construye oraciones con Why and Because para adquirir ms

conocimiento y ponerlo en prctica.
SER:
Demuestra tolerancia y participacin activa al momento de
realizar una actividad.
Comparte conocimientos de la asignatura con sus
compaeros sin ningn problema.
Weather and
seasons
Simple
statements
Past
with
Conoce
el
vocabulario SABER:
relacionado con los adverbios Reconoce e identifica los adverbios de frecuencia realizando
de frecuencia, las estaciones
ejemplos en ingls.
del ao y preguntas con Wh, a Memoriza cada uno de los adverbios de frecuencia
travs del uso del tiempo
ponindolos en prctica en el saln de clase.
verbal pasado simple en
Diferencia las estructuras afirmativas, negativas e
ingls.
interrogativas en pasado.

Cartagena Colombia
DANE No 313001013279
Sostengo
conversaciones
intereses.
claras
y
una
pronunciacin
comprensible.
bsicos.
resulta
familiar,
comprendo
la
regular
and
irregular verbs
WH questions with
Did,
Was
and
Were.
Adverbs
Cdigo:
Versin N:
Fecha :
F-GA-04
01
02-12-2013
Pgina 38 de 58
HACER:
Formula correctamente preguntas en pasado utilizando wh.
Pronuncia claramente oraciones afirmativas en pasado
simple.
Traduce perfectamente artculos que contengan adverbios de
frecuencia y frases en pasado.
of
Frequency
SER:
Manifiesta su inters en adquirir ms conocimiento del idioma
ingls.
Demuestra tolerancia y participacin activa sobre las
actividades.
Identifica y conoce el vocabulario

relacionado con los imperativos,
el can como posibilidad y los
and
pronombres de objeto, a travs
del uso del tiempo verbal
presente progresivo en ingls.
Can for ability

4
Holidays
festivals
SABER:
Diferencia correctamente los imperativos y los pronombres de
objeto.
Describe el can como posibilidad con ejemplos en ingls.
Reconoce la importancia del presente progresivo y el can en
el idioma ingls.

Cartagena Colombia
DANE No 313001013279
Sostengo
conversaciones
intereses.
claras
y
una
pronunciacin
comprensible.
bsicos.
Cdigo:
Versin N:
Fecha :
F-GA-04
01
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Object
Pronouns
Imperatives
HACER:
Usa su creatividad para hacer preguntas con can en una
conversacin.
Construye oraciones para formar un prrafo utilizando el
presente progresivo en sus 3 formas.
Conversa haciendo un buen uso de las estructuras
gramaticales.
SER:
Se esfuerza por pronunciar correctamente los pronombres de
objeto.
Es responsable con todas sus actividades y colabora en el
saln de clase.

Cartagena Colombia
DANE No 313001013279
Cdigo:
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Fecha :
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01
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GRADO OCTAVO
ESTANDARES
Cuando me hablan sobre lo que

hago en la escuela o en mi tiempo
libre,
comprendo
las
ideas
generales si el lenguaje es claro.
Participo en conversaciones en las
que
expreso
opiniones
e
intercambio informacin sobre
temas personales o de mi vida
diaria.
- Mi pronunciacin es clara pero
an cometo errores y tengo acento
extranjero.
Leo y comprendo textos narrativos

y descriptivos o narraciones y
descripciones
de
diferentes
fuentes sobre temas que me son
familiares, y comprendo textos
PER
CONTENIDOS
BSICOS
Diagnostico Inicial
Present Review
Past Review
Like to + verb
Going to for plans
and predictions.
Will and might
DESEMPEO
Realiza oraciones en presente y

pasado escribiendo textos cortos
y hablando acerca de lo que hizo
en vacaciones en ingls. Utiliza
correctamente la expresin Going
to, will and might.
SABER:
Comprende muy bien el presente, pasado y sabe utilizarlo.
Memoriza el vocabulario aprendido durante la clase sobre la
apariencia fsica.
Diferencia la expresin like to + verb con Going to.
HACER:
Planea dilogos con sus compaeros para poner en prctica
lo aprendido durante la clase.
Utiliza correctamente frases en ingles para construir prrafos.
Conversa haciendo buen uso de las estructuras gramaticales.
Traduce y pronuncia muy bien expresiones sobre el presente
simple.
SER:
Su participacin es activa y es responsable con todas las
actividades.
Se relaciona sin ningn inconveniente con sus compaeros
de clase.
Imperatives
(Directions)
and
Reconoce
los
adjetivos SABER:
superlativos,
los
imperativos Identifica el vocabulario aprendido acerca de las direcciones
indicando direcciones y utilizando
en ingls.
las preposiciones de lugar. Localiza cada sitio indicado por el docente utilizando las
Describe las habilidades y
expresiones de las direcciones.

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DANE No 313001013279
argumentativos cortos y sencillos.

libre,
comprendo
las
ideas
que
expreso
opiniones
e
diaria.
Mi pronunciacin es clara pero an
cometo errores y tengo acento
extranjero.
Leo y comprendo textos

narrativos y descriptivos o narraciones
y descripciones de diferentes fuentes
sobre temas que me son familiares, y
comprendo
textos argumentativos
cortos y sencillos.
libre, comprendo las ideas generales si
el lenguaje es claro.
Participo en conversaciones en
las
que
expreso
opiniones
e
intercambio informacin sobre temas
personales o de mi vida diaria.
Hago presentaciones breves
Preposition of posibilidades
de
personas,
animales,
objetos
y
cosas.
location.
Regular and
irregular
superlative
adjectives.
Can- cant
Could- couldnt
Present
perfect
Regular
and
irregular
comparative
adjectives
(Not) as as
Countable and
uncountable
nouns.
Quantifiers:
much, many, a
lot of, a little, a
few, too, very,
enough, too
much, not
Cdigo:
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Reconoce la importancia que tiene conocer las direcciones en

ingls.
Expresas sus experiencias vividas con el tiempo perfecto.
HACER:
Construye oraciones indicando las direcciones con las
preposiciones de lugar.
Representa por medio de un dibujo cada una de las
expresiones aprendidas en el saln de clase.
Pronuncia perfectamente la lista de los adjetivos superlativos
regulares e irregulares.
Utiliza el presente perfecto para hablar de sus experiencias.
SER:
Demuestra inters y motivacin al realizar actividades en el
saln de clases.
Participa activamente en clase y se esfuerza por adquirir ms
conocimientos.
SABER:
Identifica alimentos contables y no contables.
Diferencia los adjetivos cuando son regulares e irregulares
con ejemplos en ingls.
Identifica los adjetivos comparativos regulares e irregulares.
Reconoce
los
objetos, HACER:
alimentos y sustantivos en Utiliza los alimentos contables y no contables para realizar
oraciones con adjetivos comparativos.
general
tanto
contables
Dramatiza expresiones con adjetivos regulares e irregulares.

como no contables.
Formula preguntas utilizando los adjetivos comparativos.
SER:
Se relaciona sin inconveniente con sus compaeros.
Se esfuerza por presentar todas sus actividades a tiempo.

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DANE No 313001013279
para describir, narrar, justificar y

explicar
brevemente
hechos
y
procesos,
tambin
mis
sueos,
esperanzas y ambiciones.
Mi pronunciacin es clara pero
extranjero.
En mis redacciones uso el
vocabulario y la gramtica que
conozco con cierta precisin, pero
cuando trato temas que no conozco o
expreso ideas complejas, cometo
errores.
comprendo
cortos y sencillos.
las
que
expreso
opiniones
e
explicar
brevemente
hechos
y
procesos,
tambin
mis
sueos,
Cdigo:
Versin N:
Fecha :
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enough
I
SABER:
dentifica las oraciones realizadas con el Should, have to and
dont have to.
Memoriza los verbos regulares e irregulares en pasado
simple.
Simple
Past
HACER:
with
regular
and irregular Da concejos utilizando el auxiliar Construye oraciones utilizando el Should, have to y dont
have to.
Should y los auxiliares Have to,
verbs.
Conversa haciendo buen uso de las estructuras gramaticales

dont have to.
Should
en pasado utilizando verbos regulares e irregulares.
Have to, dont
Utiliza los verbos regulares e irregulares para construir

have to.
prrafos.
SER:
Disfruta hablar en ingls acerca de sus actividades del fin de
semana.
Es responsable, colabora y participa activamente en clase.

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extranjero.
Escribo textos expositivos sobre
temas de mi entorno y mis intereses,
con una ortografa y puntuacin
aceptables.
errores.
GRADO NOVENO
ESTANDARES
PER

libre,
comprendo
las
ideas
1
que
expreso
opiniones
e
diaria.
- Mi pronunciacin es clara pero
extranjero.
CONTENIDOS
BSICOS
DESEMPEO
Diagnostico
inicial
Some/any
Last/ago
Utilizo los adjetivos, want to, need
Modal verbs to would like to para hablar
Want
to, acerca de mi personalidad.
need to, would
like to.
SABER:
Comprende las expresiones con need to y would you like en
ingls.
Utiliza los adjetivos, want to, need to would like to para hablar
acerca de mi personalidad.
Identifica las estructuras del some and any.
HACER:
Construye oraciones con will y las practica en forma oral.
Utiliza el tiempo verbal presente simple en ingls.
Conversa haciendo buen uso de las estructuras gramaticales
en ingls.

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SER:
Demuestra inters a la hora de desarrollar las actividades en
el saln de clase.
Aborda de manera crtica temas acerca el presente perfecto,
dando su punto de vista y respetando el de los dems.
Leo y comprendo textos narrativos

y descriptivos o narraciones y
descripciones
de
diferentes
fuentes sobre temas que me son
familiares, y comprendo textos
argumentativos cortos y sencillos.
libre,
comprendo
las
ideas
que
expreso
opiniones
e
diaria.
Mi pronunciacin es clara pero an
cometo errores y tengo acento
extranjero.
Kind
of
(Comparatives
and
superlatives,
object
pronouns)
Should
(advice)
Present
simple,
adverbs of
frequency
Conjunciones
Conoce
el
vocabulario
relacionado
con
las
enfermedades, el comparativo y
superlativo a travs del uso del
Should, kind of y algunas
expresiones.
SABER:
Reconoce la diferencia entre el comparativo y el superlativo
dando ejemplos en ingles en forma oral y escrita.
Comprende la estructura del Should utilizndolo con las
enfermedades en ingls.
HACER:
Dialoga con un compaero acerca las conjunciones.
Pronuncia perfectamente cada palabra relacionada con los
adverbios de frecuencia.
Construye oraciones utilizando el kind of y Should.
SER:
abordados en clase.
clase.

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DANE No 313001013279

comprendo
cortos y sencillos.
las
que
expreso
opiniones
e
explicar
brevemente
hechos
y
procesos,
tambin
mis
sueos,
extranjero.
errores.
Cdigo:
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Fecha :
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SABER:
Conoce el vocabulario aprendido con las experiencias y
duraciones
Comprende la nocin de uso del goingto and likes and
dislikes en ingls.
Memoriza el vocabulario de las experiencias y los pone en
prctica dentro del saln de clases.
Reconoce la estructura gramatical del goingto mostrando
inters en adquirir ms conocimiento acerca del tema.
Going to vs. Reconoce

3
will.
Present
progressive for
future on, in,
and for + time
expression
how long
Tag questions
Present
perfect for
experiences
and durations
el
vocabulario HACER:
relacionado con las prendas de Pronuncia el vocabulario aprendido con las experiencias.
vestir expresando gustos y Utiliza el Going to y el vocabulario de las prendas de vestir en
disgustos, a travs del uso del
ingls.
goingto.
Conversa haciendo buen uso gramatical acerca de los gustos
y disgustos en ingls.
SER:
Es respetuoso con sus compaeros y manifiesta inters en la
realizacin de ejercicios que desarrollan sus habilidades
comunicativas en ingls.

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DANE No 313001013279

comprendo
cortos y sencillos.
las
que
expreso
opiniones
e
explicar
brevemente
hechos
y
procesos,
tambin
mis
sueos,
extranjero.
Escribo textos expositivos sobre
temas de mi entorno y mis intereses,
con una ortografa y puntuacin
aceptables.
errores.
Imperatives and
Should
Present and past
passive voice.
Have to, dont
have to, can,
should.
4
Cdigo:
Versin N:
Fecha :
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SABER:
Conoce el vocabulario aprendido acerca de los imperativos en
ingls.
Comprende la nocin, la estructura y el uso de la voz pasiva
en ingls.
HACER:
Pronuncia el vocabulario aprendido acerca del should.
Utiliza la voz pasivay el vocabulario acerca de los imperativos
en ingls.
Conoce
el
vocabulario
relacionado con los imperativos, a
travs del uso del presente y
pasado en ingls.
SER:
desarrollan sus habilidades comunicativas en ingls.
Cdigo:
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GRADO DECIMO
ESTANDARES
PER
Diagnostico
Tambin puedo iniciar un tema de

conversacin y mantener la
atencin de mis interlocutores;
cuando hablo mi discurso es
sencillo y coherente.
Escribo textos que explican mis
preferencias,
decisiones
y
actuaciones.
Comprendo textos de diferentes
tipos y fuentes sobre temas de
inters general y acadmico.
Selecciono y aplico estrategias de
lectura apropiadas para el texto y
la tarea.
las que puedo explicar mis opiniones e
ideas
sobre
temas
generales,
personales y abstractos.
Tambin puedo iniciar un tema
CONTENIDOS
BSICOS
Inicial
Relative
Clauses: The
one
whos
good at
Relatives
clauses: that
lets + object
pronoun. Want
to do/be, work
with,
work
as
Simple Past
vs. Past
continuous.
SABER:
Comprende el uso del pasado continuo en ingls.
Reconoce la importancia de utilizar la expresin the One
whos and that lets
HACER:
Pronuncia correctamente oraciones con want to do/be, work
with, work as y las escribe en el tablero sin ningn
Reconoce el tiempo pasado
inconveniente.
continuo y el vocabulario acerca
Representa mediante un dibujo o presentacin las
de los Relatives clauses, a travs
expresiones The one whos good at y that lets
del uso de oraciones, prrafos y
preguntas orales.
SER:
Se esfuerza por pronunciar correctamente cada expresin

aprendida durante la clase.
Es muy responsable a la hora de presentar todas sus

actividades.
Comprende el uso de adjetivos y SABER:

Identifica claramente los imperativos ponindolos en
(rules); have to adverbios demostrando inters
por aprender ms acerca del
practica durante las clases.
(obligation)
tema, utilizando los imperativos,
Memoriza los diferentes adjetivos y adverbios para
and
Can el condicional 0 y el primer
utilizarlos en oraciones escritas y orales.
Imperatives
2
DESEMPEO
Cdigo:
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Fecha :

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de conversacin y mantener la
atencin de mis interlocutores; cuando
hablo mi discurso es sencillo y
coherente.
Aunque
mi
acento
es
extranjero, mi pronunciacin es clara y
adecuada.
preferencias, decisiones y actuaciones.
Con mi vocabulario trato temas
generales,
aunque
recurro
a
estrategias para hablar hechos y
objetos cuyo nombre desconozco.
Manejo
aceptablemente
normas
lingsticas, con algunas interferencias
de mi lengua materna.
ideas
sobre
temas
generales,
coherente.
Aunque
mi
acento
es
adecuada.
generales,
aunque
recurro
a
(permission)
condicional.
Adjectives/adv
erbs
Zero
conditional
First
conditional:
could,
may,
might.
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HACER:
Formula preguntas con el condicional 0 y primer
condicional.
Utiliza muy bien los imperativos realizando oraciones en
ingls.
Construye oraciones en ingls utilizando el primer
condicional.
SER:
Demuestra inters por realizar las actividades dadas por el
Future
with
will(predictions
) more, less,
fewer
Comparatives
and
superlatives
The present
perfect
Possessive
adjective
Conoce
el
vocabulario
relacionado con los comparativos
y superlativos, el fututo con will
(predicciones), a travs del uso
de oraciones en ingles.
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docente.
Se esfuerza por pronunciar prrafos, oraciones y palabras
en ingls.
SABER:
Diferencia el futuro con will con el presente perfecto.
Relaciona el comparativo y el superlativo en ingls.
Reconoce el adjetivo posesivo correctamente y lo sabe
utilizar en un prrafo en ingles.
HACER:
Dramatiza conversaciones utilizando comparativos y
superlativos en ingls.
Dialoga acerca de su futuro con sus compaeros de clase.
Pronuncia correctamente cada una de las oraciones en
futuro.
SER:
Demuestra inters para realizar todas sus actividades en el

saln de clase.
Participa activamente en el desarrollo de la clase dando

ejemplos en ingls.
Cdigo:
Versin N:
Fecha :

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Manejo
aceptablemente
normas
tipos y fuentes sobre temas de inters
general y acadmico. Selecciono y
aplico
estrategias
de
lectura
apropiadas para el texto y la tarea.
ideas
sobre
temas
generales,
coherente.
Aunque
mi
acento
es
adecuada.
generales,
aunque
recurro
a
Manejo
aceptablemente
normas
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SABER:
Memoriza muy bien la relacin que tiene el Going to vs will.
Reconoce la estructura gramatical del pasado progresivo en
sus 3 formas
Identifica muy bien el significado y la pronunciacin de los
verbos con Ing
Past
progressive
Going to vs.
will
Subject and
object
pronoun.
Conoce
perfectamente
la
diferencia del Going to vs will, HACER:
Conversa haciendo buen uso de la estructura gramatical del
utilizndolo en oraciones y
pasado progresivo.
prrafos
con
pronombres
Utiliza en forma adecuada los objetos de pronombre y los

personales y pronombres de
pone en prctica dentro del saln de clase.
objeto.
SER:
Demuestra inters y motivacin a la hora de desarrollar las

actividades dentro del saln de clases.

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DANE No 313001013279
Cdigo:
Versin N:
Fecha :
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aplico
estrategias
de
lectura
En interacciones con hablantes
nativos de ingls reconozco elementos
propios de su cultura y puedo
explicarlos a mis compaeros.
GRADO ONCE
ESTANDARES
PER
CONTENIDOS
BSICOS
DESEMPEO
Tambin puedo iniciar un tema de

conversacin y mantener la
atencin de mis interlocutores;
cuando hablo mi discurso es
sencillo y coherente.
preferencias,
decisiones
y
actuaciones.
tipos y fuentes sobre temas de
inters general y acadmico.
Selecciono y aplico estrategias de
lectura apropiadas para el texto y
la tarea.
Diagnostico
Inicial
Tense Review
Past
tense Reconoce el pasado de los
1
with, in, ago,

during,
for,
and fromto
Present
perfect
with
ever
and
before
tiempos, a travs del uso del

presente perfecto con ever and
before en ingls y el tiempo
pasado con in, ago, during, for,
and from
SABER:
Conoce muy bien cada uno de los tiempos verbales vistos
en clase y los pone en prctica sin ningn inconveniente.
Identifica el pasado con in, ago, during, for, and from
demostrando sus conocimientos con ejemplos en ingls oral
y escrito.
Comprende muy bien los textos dados por el docente para
el icfes.
HACER:
Representa por medio de un collage eventos importantes
que han sucedido anteriormente.
Diferencia correctamente el tiempo pasado con el presente
perfecto
Cdigo:
Versin N:
Fecha :

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F-GA-04
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02-12-2013
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SER:
Es responsable al momento de realizar las actividades

durante el desarrollo de la clase.
ideas
sobre
temas
generales,
coherente.
Aunque
mi
acento
es
adecuada.
generales,
aunque
recurro
a
Manejo
aceptablemente
normas
Used to
Present
Perfect
vs.
Simple Past
Talking about
Tourist places
in Cartagena
(video)
Preparacin
para el icfes
SABER:
Identifica ejercicios en ingls en forma oral y escrita.
Describe correctamente lugares tursticos hablando en
ingls.
HACER:
Construye oraciones utilizando used to para formar prrafos
en ingls.
Dramatiza muy bien y habla acerca de los lugares tursticos
Conoce un poco acerca del used
en Cartagena.
to y el vocabulario acerca de los
lugares tursticos en Cartagena, a
travs de ejercicios en presente y
pasado en ingls.
SER:
Participa activamente en clase demostrando inters y
motivacin al momento de entregar sus actividades.

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DANE No 313001013279
ideas
sobre
temas
generales,
coherente.
Aunque
mi
acento
es
adecuada.
generales,
aunque
recurro
a
Manejo
aceptablemente
normas
aplico
estrategias
de
lectura
ideas
sobre
temas
generales,
Cdigo:
Versin N:
Fecha :
F-GA-04
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SABER:
Comprende el primer condicional como parte importante del
proceso del aprendizaje.
Memoriza claramente la estructura gramatical del primer
condicional en ingls.
Conditional: 0
y1
Direct
and
Reported
speech
Order
of
adjectives
Preparacin
para el
ICFES.
Reported
4
questions
Vocabulary:
Solar System
HACER:
Conversa haciendo buen uso
gramaticales del primer condicional.
de
las
estructuras
Conoce
el
vocabulario
relacionado con el texto acerca
de la preparacin para las
pruebas icfes, a travs del uso
del primer condicional en ingls.
SER:
Es muy respetuoso y demuestra inters en el desarrollo de
la clase.
el vocabulario SABER:
Reconoce perfectamente el vocabulario del sistema solar y
relacionado con el sistema
lo pone en prctica con ejemplos en el saln de clase.
solar,
a
travs
de
Identifica muy bien las Reported questions dentro de un
ejercicios con Reported
artculo en ingls.
Conoce

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DANE No 313001013279
coherente.
Aunque
mi
acento
es
adecuada.
generales,
aunque
recurro
a
Manejo
aceptablemente
normas
aplico
estrategias
de
lectura
En interacciones con hablantes
nativos de ingls reconozco elementos
propios de su cultura y puedo
explicarlos a mis compaeros.
questions en ingls.
Cdigo:
Versin N:
Fecha :
F-GA-04
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HACER:
Utiliza las Reported questions en forma adecuada
realizando oraciones en ingls.
Traduce claramente y explica en forma oral y en ingles el
vocabulario del sistema solar.
SER:
Se relaciona sin ningn inconveniente con sus compaeros.
desarrollan sus habilidades comunicativas en ingls.
Cdigo:
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6. COMPONENTE DIDCTICO.
6.1. SECUENCIA DIDCTICA DE CLASE
MOMENTO
Inicio-motivacin
DESARROLLO ESPECIFICO DEL ESPACIO DE CLASE

Se inicia con un saludo y se le da la bienvenida al estudiante para que el nio asuma una actitud receptiva , se prosigue con la
verificacin de la asistencia y novedades en este espacio el docente se cerciora si todos los estudiantes se encuentran dentro del
aula
Desarrollo
Introduccin o intercambio de conocimientos previos con referencia al tema a desarrollar en este paso se crea un ambiente
para que el nio logre apropiarse de manera significativa de la temtica expuesta partiendo de experiencias significativas pasadas .
Se prosigue con la verificacin de todo lo aprendido y se finaliza con la retroalimentacin de saberes
compromiso
Los compromisos corresponden al producto final por parte del educando como muestra de su aprendizaje.
6.2. METODOLOGA ESPECFICA DEL REA

ROL DEL
TIPO DE METODOLOGA
FUNDAMENTOS CLAVES
MTODOCOMUNICATIVO
Aspecto crtico, analtico, sntesis, argumentacin, observacin y

proposicin, auditiva y visual.
DOCENTE
Orientador
Gua
Modelo
MTODO ORAL Y ESCRITO
Trabajos escritos y orales, talleres y guas, exposiciones.
Mediador
ROL DE
ESTUDIANTE
Responsables por el aprendizaje
Motivados por el aprendizaje
Colaborativos
Estratgicos
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Motivador
VALORACIN CRITICA Y
LITERARIA
Lectura, anlisis, interpretacin argumentacin, proposicin y

dramatizacin.
ATENCIN DE ESCUCHA
Participacin, comentarios.
ASPECTO GRAMATICAL
Anlisis, morfolgico y semntico analtico, ortografa y ejercicios de

direccin.
7. COMPONENTE EVALUATIVO
7.1 CRITERIOS DE EVALUACIN
Los criterios de evaluacin establecidos en el rea de INGLES estn fundamentados en la ley general de educacin, 115 de 1994 y el decreto 1290 de l 16 de
abril de 2009, en el cual se establece unos objetivos de evaluacin y una escala de valoracin por desempeos, artculos 3, 4 y 5, y especficamente en el
captulo vi, artculo 6.1 del manual de convivencia de la institucin el cual establece como criterios el ser, el sabe y el hacer. Acogindonos a esto, y teniendo en
cuenta las directrices acordadas por el consejo acadmico, se establece que los criterios de evaluacin son los siguientes:
Durante cada periodo se toman 7 notas, las cuales estn discriminadas de la siguiente manera:
5 notas de actividades valor: 60%
1 nota de evaluacin final valor: 30%
1 nota de recuperacin. Valor: 10%

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7.2 INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

INSTRUMENTO
Quiz
Exposiciones
Actividades en clase
CARACTERIZACIN
Socializacin de las consultas y temticas especificas
Se desarrollara una actividad como ejemplo de la temtica explicada en la clase, reforzando algunos temas visto en clases
anteriores.
Consultas de la clase siguiente
Actividades de refuerzo de la temtica vista en clase
Trabajos escritos donde se evidencie la temtica trabajad durante el desarrollo de la unidad.
Compromisos en casa
Consultas
Trabajos escritos
8. RECURSOS
TIPO DE
RECURSOS
DIDCTICOS
INSTITUCIONALES
DESCRIPCIN
Textos
Flash cards
Videos
Canciones
Posters
Cds
Diccionario de ingles
Sala de audiovisuales
Sala de videos
Grabadoras
Video beams
TIPO DE
RECURSOS
DESCRIPCIN

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HUMANOS
Docente del rea

Docente de la asignatura
Directivos
Padres de familia
Alumnos
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Fecha :
F-GA-04
01
02-12-2013
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DATOS DE IDENTIFICACIN .............................................................................................................................................................................................................................. 2

HORIZONTE Y COMPETENCIAS .......................................................................................................................................................................................................................... 3

CUADRO GENERAL DE COMPONENTES TEMTICOS ................................................................................................................................................................................... 6-7

MALLAS CURRICULARES .................................................................................................................................................................................................................................. 13

COMPONENTE DIDCTICO. ............................................................................................................................................................................................................................... 54

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CURSOS ASIGNADOS 2015

Pre jardn - Grado 4

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COMPETENCIAS BSICAS DEL REA

HORIZONTE DEL REA

El rea de Humanidades e Idioma Extranjero (Ingls): para el ao 2016 se

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Se refiere al conocimiento de las condiciones sociales y culturales que estn

Se relaciona con el uso funcional de los recursos lingsticos y comprende en un

2. METAS DE CALIDAD (PROPSITOS POR GRADO)

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Reconocer los saludos y despedidas en ingls de forma bsica

Dominar los conocimientos bsicos de la lengua inglesa adquiridos como

Reconocer aspectos sonoros, rtmicos y de entonacin caractersticos de la

Expresar sus ideas, sensaciones y sentimientos con oraciones cortas y claras,

Desarrollar habilidades de comunicacin en el idioma permitiendo

Valorar el aprendizaje y el uso de la lengua inglesa como fuente

Comunicarse a travs de medios de expresin verbal, visual,

Participar en conversaciones en la que expresa opiniones e intercambia

Reconocer elementos propios de su cultura en interacciones con hablantes

Escribir textos que expliquen sus preferencias, decisiones y actuaciones.

Participar en conversaciones en las que pueda explicar sus opiniones e ideas

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3. CUADRO GENERAL DE COMPONENTES TEMTICOS

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Diagnostico inicial Diagnostico inicial

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Simple present tense;

Can for ability

Going to vs. will.

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Simple Past with

to, can, should.

Going to vs. will

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Comprende historias cortas narradas

Letras t, d, f ,r, rr, c