Plano de Curso Telemática - Nova Versao2

1
PR-REITORIA DE ENSINO
CAMPUS TAU/ DEPARTAMENTO DE ENSINO
Vlido somente com assinatura e carimbo do IFCE
Plano de Curso Tecnologia em Telemtica
Tau- CE
2010
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DO CEAR
Francisco Charles Teixeira de Vasconcelos
Diretor Geral
Marcos Antonio de Lemos Paulo
Diretor de Ensino
Pedro do Nascimento Melo
Diretor Tau
Equipe Tcnica Responsvel:

Tacialene Alves de Oliveira Pedagoga Tau
Daniel Alencar Barros Tavares Coordenador Representante da Telemtica
1.
2.
3.
4.
SUMRIO
DADOS GERAIS
APRESENTAO
JUSTIFICATIVA
OBJETIVOS
4.1 GERAIS
4.2 ESPECFICOS
5.
6.
7.
8.
9.
REQUISITOS DE ACESSO
PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO
AREA DE ATUAO
POLTICA DE AVALIAO DO CURSO
CONCEPO E PRINCPIOS PEDAGGICOS DO CURSO
9.1 Metodologia
9.2 Prticas pedaggicas
9.3 Flexibilidade curricular
9.4 Atividades complementares
3
4
6
13
13
14
14
15
17
17
18
20
21
22
23
9.5 Avaliao do processo de ensino-aprendizagem

9.6 Poltica de integrao do ensino, P&D (Pesquisa Aplicada e
desenvolvimento) e articulao com a sociedade.
9.7 Aes de empreendedorismos e integrao com empresas
9.8 Trabalho de concluso de curso
9.9 Estgio supervisionado
10. ORGANIZAO CURRICULAR
10.1 MATRIZ CURRICULAR DO CURSO
11. DIPLOMA
12. CORPO DOCENTE E TCNICO ADMINISTRATIVO
13. INFRAESTRUTURA
13.1 Laboratrios e salas de aula
13.2 Biblioteca e acervo
13.3 Instalaes e equipamentos
14. EMENTAS E BIBLIOGRAFIAS
15. FLUXOGRAMA
1. DADOS GERAIS
Denominao
Curso de Telemtica
Eixo Tecnolgico
Informao e Comunicao
Titulao conferida
Tecnlogo
Nvel
Graduao
Modalidade
Superior de Tecnologia
Durao
6 semestres
Regime escolar
Formas de ingresso
Semestral (100 dias letivos)

Vestibular, transferncia e graduao.
Concluso do ensino mdio
Requisito de acesso
at a data da matrcula
Nmero de vagas anuais
70
Turno de funcionamento
Integral
Incio do Curso
2010.2
Carga Horria das disciplinas
2400
TCC
Carga Horria do estgio
Carga Horria Total
(incluindo estgio)
Sistema de Carga Horria
40
400
2840
Crditos (01 crdito = 20 horas -
23
24
25
25
26
27
27
28
28
29
29
29
29
29
29
relgio)
2. APRESENTAO
Na busca por atender sociedade moderna, ao avano da tecnologia, s

novas exigncias de flexibilidade, qualidade e produtividade desenvolvidas no
plano interno e externo, passa educao profissional a determinao de
estabelecer competncia e capacidade de aprendizagem para o trabalhador. Neste
contexto, desponta um novo perfil e conceito de qualificao e habilitao, que vai
muito alm de habilidades manuais e disposio para cumprir ordens, incluindo-se a
uma slida base de conhecimentos tecnolgicos.
Com o advento da globalizao, a queda do monoplio sobre as empresas de
telecomunicaes, decorrente das privatizaes no Brasil, a partir de janeiro de
2001, a demanda por profissionais do segmento de telemtica tornou-se crescente.
Essa demanda por profissionais foi registrada pelo SINDIMEST - sindicato das
indstrias e empresas de instalao e manuteno de redes, equipamentos e
sistema de telecomunicaes do estado do cear, que sentiu a ausncia desses
profissionais no mercado. Essa demanda vem se tornando crescente, principalmente
no interior do estado com a implantao do cinturo digital e das cidades digitais.
Assim, a forma de atuao do IFCE ligada preparao do trabalhador, vem
sofrendo profunda transformao, de maneira a adequar-se aos novos preceitos e
s novas estratgias da educao profissional, alm das necessidades de mercado.
Para a formao de profissionais capazes de lidar com o avano da cincia e
da tecnologia so necessrios uma formao cientficotecnolgica slida, o
desenvolvimento de capacidades de convivncia coletiva e o entendimento da
complexidade do mundo contemporneo: suas incertezas e mutabilidade.
O grande desafio a ser enfrentado na busca de cumprir essa funo o de
formar profissionais que sejam capazes de lidar com a rapidez da produo dos
conhecimentos cientficos e tecnolgicos e de sua transferncia e aplicao na
sociedade e, em geral, no mundo do trabalho, em particular.
Considerando a dinmica da evoluo tecnolgica da rea de telemtica, o
Curso Superior de Tecnologia em Telemtica do Instituto Federal de Educao,
Cincia e Tecnologia do Cear (Campus de Tau), objetiva formar

profissionais para atender s demandas da rea, ou seja, formar profissionais para
atuaono segmento de TIC (Tecnologia da Informao e Comunicao), capazes
de planejar, desenvolver, implantar e gerenciar servios informticos por meios de
redes de telecomunicaes.
O projeto do curso est fundamentado nas bases legais e nos princpios
norteadores dos cursos superiores de tecnologia que regulamentam a educao
profissional de nvel superior no Estado do Cear, fortalecendo as aes do IFCE
(Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Cear) em corresponder a

uma demanda de formao no setor de telemtica, considerando o novo foco e a
necessidade de mo-de-obra qualificada para o acompanhamento do crescimento
do setor.
Departamento de Ensino
Campus de Tau
3. JUSTIFICATIVA
O setor de tecnologia da informao presencia um cenrio de grandes
transformaes, evoluo e de crescimento contnuo. Dentro desse cenrio de
crescimento, o processo de integraode voz, texto e imagem em um nico meio de
comunicao conhecido como convergncia, e a interoperabilidade entre

equipamentos
de
tecnologia
da
informao
tem
papel
fundamental. A
implementao de uma rede multimdia, voltada integrao dos servios de voz,

dados, mensagens, imagens e vdeo, algo irreversvel, principalmente pela
reduo significativa com custos de infraestrutura e melhoria de Qos (Qualidade de
servio) nas transmisses. A convergncia entre as redes comutadas por circuitos e
pacotes em uma nica rede, implementada pela tecnologia IP (Internet Protocol),
uma realidade no mercado de tecnologia da informao, possibilitada pelo
crescimento e ampliao dos backbones de comunicao, alm da utilizao de

fibras pticas como meios de transmisso.
Essa convergncia teve sua expanso favorecida com a popularizao da
Internet, dos acessos banda larga e do crescimento das capacidades de
processamento e de transmisso, alm da evoluo digital que associada s
tecnologias da informao possibilitaram a convergncia de plataformas e servios.
Atualmente, a populao como um todo utiliza banda larga para a comunicao; as
empresas e indstrias necessitam de servio de comunicao que somem alta
velocidade, baixo custo, alta confiabilidade e que suportem aplicaes multimdia.
De acordo com pesquisa do Comit Gestor da Internet no Brasil - CGI,
realizada em 2007, sobre o uso das tecnologias da informao e da comunicao no
Brasil, existem tendncias de crescimento sobre o uso de computadores e sobre a
expanso de redes convergentes. Segundo essas pesquisas, no Brasil cresceram os
acessos Internet, o volume de computadores adquiridos pela populao e o
investimento por parte do governo em dispor acessos em banda larga para a
populao de baixa renda. Conforme outra pesquisa similar do IBGE (Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatstica), divulgada em 11 de Dezembro de 2009,
mostra que 80,3% da populao brasileira que acessou a internet em domiclio em
2008
fez
por
banda
larga.
Destacamos
ainda
outra
pesquisa
do
IBOPE/NetRatings onde o Brasil apresentou crescimento de 53% em nmeros de

usurio de internet banda larga; em abril de 2008, 82% dos internautas brasileiros
acessaram a rede com altas velocidades. Com a popularizao da Internet e
diversificao de seus servios, tecnologias como as redes Metroethernet, so
bastante eficientes, implementando novos tipos de algoritmos de roteamento,
possibilitando com isso a reduo dos custos com roteadores e oferecendo novas
potencialidades s redes.
Em acompanhamento a essa tendncia, o Governo do Estado do

Cear est ampliando o Cinturo Digital, que viabilizar o funcionamento de diversos
projetos que transformaro sensivelmente a vida de milhes de cearenses. A
implantao do Cinturo Digital dotar o Estado de um avanadssimo servio de
transmisso de dados que tem como resultado prtico a melhoria na qualidade e
eficincia nos servios prestados ao cidado. Nisso esto includos a educao
distncia, o acesso Internet de alta velocidade em todos os rgos
governamentais, principalmente nas escolas, a tele-medicina, TV Digital, o
monitoramento de cmeras de vigilncia em praticamente todo o Estado.O

incremento na fiscalizao e acesso a todos os servios que demandam rapidez e
tecnologia
foram
possveis
partir
da
fibra
tica
que,
at hoje, no se tem ideias dos limites para sua utilizao.

Conforme entrevista com os gestores do setor de engenharia de implantao
da Empresa OI Participaes S/A, o engenheiro Flvio de Mendona Martins afirmou
que para os anos de 2008 a2011, a Empresa OI, agora fundida com a BRT, est
investindo na ampliao de um milho de novos acessos de banda larga para cada
ano, no Brasil. Esse alto volume de ampliao reflete diretamente no aumento de
mo de obra especializada, atuante nesse segmento e no aumento da planta de
backbones de alta velocidade, que suportem tecnologias convergentes e protocolos
potentes de transporte.
Uma das principais vantagens da convergncia a reduo de custos com
infraestrutura devido ao uso de uma nica rede para carregar dados, voz e
imagem. Como tecnologia convergente, podemos destacar o VoIP que possibilita a
realizao de ligaes telefnicas via Internet e que a cada dia conquista mais
usurios. Milhares de empresas e indstrias em todo o mundo j aderiram ao novo
sistema de comunicao, promovendo uma economia significativa nas tarifas de
ligaes interurbanas e internacionais. Alm da reduo nos custos de comunicao,
o VoIP oferece uma srie de possibilidades e servios. A difuso de VoIP nos
prximos anos deve seguir, no Brasil, uma progresso geomtrica, redefinindo os
parmetros de utilizao e dos custos com comunicao. Em 2009, mais de 60%
das ligaes sero feitas com tecnologia VoIP. Entre as grandes operadoras,
empresas emergentes, provedores e outras, o mercado brasileiro conta atualmente
com cerca de 30 prestadores de servio de VoIP, que implementam as mais diversas
estratgias e oferecem custos e qualidades variadas, onde esse nmero tende a
crescer de acordo com a expanso da tecnologia. Os quadros abaixo

retratam um pouco da evoluo do VOIP no Brasil nos ltimos anos:
Tabela 1: Nmero de Assinantes de Voip no Brasil
Milhare
s
Net
Fone
GVT*
1T0
2T0
3T0
4T0
1T0
2T0
3T0
4T0
718
982
1.53
1.80
2.05
2.28
2.48
2.55
84
90
95
100
123
135
147
147
*Em 31/12/06 o VONO (telefonia IP para o varejo) possua 24.978 usurios pagantes.
Fonte: Teleco
Milhares
Net Fone
GVT*
200
200
200
200
200
182
567
5,6
35,4
74
1.80 2.55
2
100
147
Com o crescimento comprovado do setor de telemtica, surge em paralelo um

aumento na necessidade de profissionais qualificados, que dominem as mais
diversas tecnologias e formas de transmisso de dados, de profissionais que
atendam desde os backbones at os pontos mais remotos de acesso.
No perodo de 2005 at 2008 at a poca pr-crise , o mercado brasileiro
de tecnologia da informao e comunicao (TIC) registrou aumento de 40% no
nmero de vagas de trabalho. De acordo com dados do Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatstica (IBGE), em apenas trs anos, no entanto, o nmero de vagas
de tecnologia no preenchidas saltou de 27 mil para 100 mil, por conta
principalmente da incapacidade do pas de formar profissionais qualificados na
velocidade exigida pelo mercado. Os quadros abaixo, referentes a pesquisas na
rea e tecnologia da Informao e comunicao no Nordeste e principalmente no
Cear, retratam essa necessidade.
Tabela 2: TIC EMPRESAS 2007
outubro / novembro de 2007
F3 - DIFICULDADES ENCONTRADAS PARA A CONTRATAO DE ESPECIALISTAS EM TI

Percentual sobre o total de empresas que contrataram ou tentaram contratar especialistas em TI, mas tiveram
dificuldades1
Falta de
Percentual
(%)
Poucos
Falta de
Pretenses salariais
candidatos
experincia
altas/ Altos custos de
No
especialistas em
profissional no
remunerao para
sabe
TI
ramo de TI
especialistas em TI
69
58
qualificao
especfica "estudo
e/ ou treinamento"
em TI
79
Total
1
69
Base: 169 empresas que contrataram ou tentaram contratar especialistas em TI, mas tiveram
dificuldades, com 10 ou mais funcionrios, que constituem os seguintes segmentos da CNAE 1.0:
seo D, F, G, H, I, K e a seo O sem os grupos 90 e 91. Respostas mltiplas e estimuladas
referentes aos ltimos doze meses.
Fonte: NIC.br - out/nov 2007
Tabela 3: Nmero de Estabelecimentos e Empregos das Atividades dos Servios

de Tecnologia da Informtica (*) no Nordeste por Estados
Estados
Maranho
Piau
Ceara
Rio Grande do
Norte
Paraba
Pernambuco
Alagoas
Sergipe
Bahia
Total
N de Estabelecimentos
53
25
198
68
55
237
42
44
341
1.063
N de
%
4,99
2,35
18,63
Empregos
391
124
2.671
6,40
5,17
22,30
3,95
4,14
32,08
100,00
415
434
3.664
208
317
5.208
13.432
%
2,91
0,92
19,89
3,09
3,23
27,28
1,55
2,36
38,77
100,00
Fonte: MTE/RAIS 2008

Nota: Excludos os estabelecimentos sem registro de empregados durante o ano de 2008 (RAIS Negativa)
10
(*) Classificao Nacional de Atividades Econmicas CNAE
Tabela 4: Nmero de Estabelecimentos e Empregos das Atividades dos Servios de Tecnologia

da Informtica (*) no Cear por Porte
Porte
Micro (at 19 empregados)
Pequeno (de 20 a 99 emp)
Mdio (de 100 a 499 emp)
Grande (acima de 500 emp)
Total
N de Estabelecimentos N de Empregados
172
616
20
677
5
859
1
519
198
2671
Tabela 5: Nmero de Estabelecimentos e Empregos das Atividades dos Servios de Tecnologia

da Informtica no Cear
N de
Classificao CNAE
Estabelecimento
N de
Empregos
s
Desenvolvimento de programas de computador
sob encomenda
Desenvolvimento e licenciamento de programas
37
18,69
394
14,75
de computador customizveis
Desenvolvimento e licenciamento de programas
18
9,09
74
2,77
de computador no-customizveis
Consultoria em tecnologia da informao
Suporte tcnico, manuteno e outros servios
24
34
12,12
17,17
258
1.095
9,66
41,00
85
198
42,93
100,00
850
2.671
31,82
100,00
em tecnologia da informao
Total
No Cear especificamente, segundo a ASSESPRO, enquanto o

desemprego atinge profissionais em vrios segmentos da economia no pas, o
setor de tecnologia de telemtica no Cear, tem atualmente uma oferta de 800
vagas, ainda no preenchidas, para profissionais qualificados na rea. Os salrios
para aqueles que se encaixarem no perfil exigido pelas empresas de tecnologia
cearense, a maioria do segmento de redes, ficam entre R$ 1 mil e R$ 4 mil. A
afirmao vem de Leonardo Castro, presidente do Instituto Titan, entidade que
rene as 20 maiores empresas de TI do Cear. Atualmente, as empresas
cearenses de TI j empregam mais de 6 mil pessoas, onde o nmero de vagas no
11
setor salta de 800 para 1.300.

A ampliao do cinturo digital ir estimular o surgimento e o
fortalecimento de pequenos provedores privados, abrindo assim uma nova e
estimulante oportunidade de negcios e de alternativa econmica para o Interior. O
Cinturo
Digital
vai
deixar
uma
modernssima
infraestrutura
de telecomunicaes em todo o Estado, capaz de mudar a vida do Interior cearense,

democratizando o acesso informao, dinamizando a economia, favorecendo o
ambiente de negcios e levando mais e melhores servios populao. Toda a
infraestrutura implantada para o funcionamento do cinturo digital ir possibilitar que

o Governo do Estado do Cear supra as sua prprias necessidade de comunicao
e, ao mesmo tempo, fomentar o desenvolvimento do Estado.
Segundo informaes da Etice (Empresa de Tecnologia da Informao do
Cear), um anel de 3 mil quilmetros de fibras responsvel pela interligao das
cidades de Fortaleza, Milagres, Tau e Sobral. Depois disso, 25 pontos sero
conectados atravs de ramificaes de fibras. A tecnologia de banda larga sem fio
WiMax garantir a distribuio do acesso a todos os municpios.
Tendo Tau como um dos pontos principais do backbone do cinturo digital,
surgem diversas oportunidades de explorao e aproveitamento dos recursos do
cinturo digital, favorecendo o desenvolvimento sustentvel da cidade e abrindo as
portas para que esse municpio cearense possa se inserir no mercado da tecnologia
da informao e comunicao de forma eficiente e competitiva, criando meios de
proporcionar o fortalecimento e o desenvolvimento de todos os setores, como o
agronegcio e o comrcio local, por exemplo, alm de proporcionar abertura para a
explorao de novas reas, surgindo com isso a necessidade crescente de
profissionais qualificados em Telemtica para a atuao de forma direta e indireta
nas tecnologias proporcionadas pelo Cinturo Digital.
Ainda referente ao mercado de TIC cearense, temos o incio de operao da
empresa GVT no incio de 2010, que proporcionou um ambiente de concorrncia
com a atual concessionria de comunicao, possibilitando uma reduo de custos
bastante significativa com interconexo e acesso a internet, surgindo novas
oportunidades de mercado e aumentando a necessidade de qualificao profissional
em atendimento a demanda.
12
Mediante a carncia de mo de obra especializada, aos sinais

observados no mercado atual, e visando atender a este mercado latente, o presente
projeto visaa implantao do Curso Superior de Tecnologia em Telemtica, no
campus Tau, objetivando formar profissionais para atender s demandas da rea,
ou seja, formar profissionais para atuao no segmento de TIC (Tecnologia da
Informao e Comunicao), capazes de planejar, desenvolver, implantar e
gerenciar servios informticos por meios de redes de telecomunicaes. Com isso,
ser possvel prover as formas de criao de meios para promover de maneira
eficiente a educao profissional de nvel superior no municpio de Tau. Desta
forma, supriremos esta carncia do mercado, alm de elevar o potencial competitivo
do IFCE, tornando-o referncia no segmento de Telemtica.
4. OBJETIVOS
4.1 Objetivos Gerais

Implantar e desenvolver, competncias e habilidades, valores ticos e
polticos, por meio da formaoem nvel superior,de profissionaisna rea de
telecomunicaes
informtica
para
atuar
em
sistemas
integrados
de
processamento e comunicao de dados, voz e imagem.
4.2 Objetivos Especficos
Possibilitar ao aluno a aquisio de competncias profissionais e pessoais

que lhe permitam participar de forma responsvel, crtica, ativa e criativa da vida em
sociedade e no trabalho, sendo capaz de:
Participar
na
elaborao
de
projetos
de
telecomunicaes
teleinformtica;
Planejar, desenvolver, implantar e gerenciar servios informticos por

meio de redes de telecomunicaes;
Realizar o projeto fsico e lgico de redes convergentes;
Realizar o monitoramento e controle de redes de comunicao de dados;
Desenvolver protocolos e aplicaes para comunicao de dados;
Dimensionar, especificar e avaliar equipamentos de informtica e

telecomunicaes;
13
Integrar equipes empreendedoras em telemtica;
Projetar, Instalar e configurar redes de computadores;
Projetar, Instalar e configurar redes metlicas e pticas;
Projetar, Instalar e configurar sistemas de transmisso;
Projetar, Instalar e configurar sistemas de comutao;
Realizar
manutenes
preventivas
corretivas
em
redes
de
computadores;
Realizar manutenes preventivas e corretivas em redes metlicas e

pticas;
Realizar manutenes preventivas e corretivas em sistemas de

transmisso;
Realizar manutenes preventivas e corretivas em sistemas de

comutao;
Supervisionar tecnicamente processos e servios de telecomunicaes e

teleinformtica;
Prestar assistncia tcnica ao cliente;
Avaliar a necessidade de reparo em equipamentos;
Realizar treinamento;
Elaborar documentao tcnica.
5.REQUISITOS DE ACESSO AO CURSO
O acesso ao Curso Superior de Tecnologia em Telemtica feito atravs de

processo seletivo aberto ao pblico (exame de seleo), tendo como pblico alvo
egressos do ensino mdio que detenham o certificado de concluso do mesmo, ou
equivalente. As inscries para o Processo Seletivo so abertas em Edital, do qual
constam os cursos com os respectivos nmeros de vagas a preencher, os prazos de
inscrio, a documentao exigida para a inscrio, os instrumentos, os critrios de
seleo e demais informaes teis.
O processo seletivo consta de duas etapas. A primeira com provas de
contedo geral. A segunda etapa, com provas discursivas (questes abertas), de
Matemtica, Fsica e Redao (provas especficas). O preenchimento das vagas
efetuado atravs dos resultados obtidos na avaliao das etapas acima citados.
14
O curso destina-se a todos os interessados que desejam formao no curso

Superior de Tecnologia em Telemtica para o desenvolvimento de competncias
para aplicao na rea, bem como queles que j atuam no mercado de trabalho e
no possuem formao de nvel superior neste segmento, desde que, atendam aos
requisitos de acesso estabelecidos no processo de inscrio e seleo, conforme
detalhamento a seguir:
O ingresso no curso feito atravs do SISU (Sistema de Seleo Unificada),
que foi desenvolvido pelo Ministrio da Educao e que utiliza a nota do ENEM
(Exame Nacional do Ensino Mdio) como nica fase do seu processo seletivo, ou
por meio de transferncia interna e externa, obedecendo s datas fixadasno
calendrio escolar, e por portadores de diploma de nvel superior, se restarem
vagas aps matrcula dos alunos classificados no SISU e aps o atendimento das
transferncias. Poder ocorrer tambm, a critrio da direo, caso ainda haja vagas
remanescentes, prova para preencher as vagas remanescentes.
Asconsideraes sobre o preenchimento de vagas por transferncia
e graduados encontram-se na forma regimental, no Ttulo II, nos Captulos II e
V do Regulamento da Organizao Didtica (ROD) do IFCE.
6. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO
Com a presena marcante da informtica em todas as reas do

conhecimento humano e as tendncias de afinao e integrao entre as reas de
informtica e telecomunicaes, surge a necessidade da atuao de um profissional
apto a desempenhar o papel de elemento de ligao capacitado a convergir
informaes bsicas dessas duas reas.
Este profissional demandado hoje pelo mercado de trabalho especializado
dever ter um perfil de maior amplitude na rea de sistemas de telecomunicaes e
informtica e suas aplicaes com o enfoque especial nas reas de comunicao de
dados, gerao e tratamento de sinais, armazenamento e gerenciamento da
informao e sua transmisso.
O tecnlogo em telemtica estar apto a:
Atuar na elaborao e gerenciamento de projetos lgicos e fsicos de redes de

computadores locais e de longa distncia,
Supervisionar projetos de sistemas de telecomunicaes;
Dimensionar, especificar e avaliar equipamentos de informtica e telecomunicaes;
15
Executar servios de telecomunicaes, analisando propostas tcnicas,

instalando, configurando e inspecionando sistemas e equipamentos, executando
testes e ensaios;
Projetar, planejar e especificar sistemas e equipamentos de telecomunicaes;
Elaborar documentao tcnica;
Coordenar e avaliar processos de telecomunicaes;
Integrar equipes empreendedoras em telemtica;
Desenvolver, implantar e gerenciar servios informticos por meio de redes de
telecomunicaes.
Para o exerccio destas atividades, o egresso estar preparado com as
seguintes competncias e habilidades:
-Compreenso da necessidade de constante e contnuo aperfeioamento
profissional e do desenvolvimento de suas caractersticas bsicas de
personalidade;
-
Empreendedorismo situando-se em condies de desenvolver seu prprio

negcio ou participar da estruturao de micro e pequenas empresas;
Liderana;
Atuar em equipes multidisciplinares;
Pesquisar novas tecnologias;
Raciocnio lgico, crtico e analtico;
Carter social e tico para exerccio da cidadania e integrao e Sociedade.
Desenvolvimento
de
prottipos
de
sistemas
embarcados,
mveis,
telecomandados, dedicados e de comunicao de dados;

-
Instalao, configurao, aceitao e certificao da Rede de Comunicao;
Elaborao de projetos lgicos e fsicos de Redes de Comunicao;
Administrao e gerenciamento de Redes de Comunicao;
Treinamentos, Suporte Tcnico e Consultoria em Telemtica.
Desenvolvimento
de
prottipos
de
sistemas
embarcados,
mveis,
telecomandados, dedicados e de comunicao de dados;

-
Instalao, configurao, aceitao e certificao da Rede de Comunicao;
Elaborao de projetos lgicos e fsicos de Redes de Comunicao;
Administrao e gerenciamento de Redes de Comunicao;
16
Treinamentos, Suporte Tcnico e Consultoria em Telemtica.
7. REASDE ATUAO
O Tecnlogo em Telemtica o profissional que participa na execuo de
servios de teleinformtica, analisando propostas tcnicas, instalando, configurando
e inspecionando sistemas e equipamentos, executando testes e ensaios. Projetam,

planejam e especificam sistemas e equipamentos de teleinformtica e elaboram sua
documentao tcnica; coordenam empreendimentos e estudam processos de

telemtica, alm de realizar elaborao de projetos de telecomunicaes e
teleinformtica em empresas de Tecnologia da Informaoe Comunicao e em
outros espaos que demandam esse servio.
8. POLTICA DE AVALIAO DO CURSO
Conscientes da importncia da autocrtica, a qual envolve preocupaes com

a melhoria constante e com o no menos constante aprendizado, o processo de
avaliao dever ser flexvel e mutvel.
Nesse sentido, a avaliao do curso ser realizada periodicamente
(semestralmente), onde os alunos respondero a um questionrio no qual se
atribuem graus de 0 (zero) a 5,0 (cinco), envolvendo questes relacionadas
comunicao, didtica, conhecimentos, pontualidade quanto ao horrio e entrega de
notas, nvel das provas e mtodos de avaliao, segurana ao responder perguntas,
etc., por parte dos professores. H ainda um espao para que os alunos forneam
informaes adicionais que julgarem necessrio.
No mesmo questionrio os alunos ainda respondero s indagaes relativas
infraestrutura da instituio como: Qualidade dos recursos bibliogrficos,
laboratoriais, audiovisuais, etc. alm de atendimento ao aluno pela secretaria,
coordenao, etc. havendo do mesmo modo, espao para informaes julgadas
convenientes. Questes similares tambm sero apresentadas ao corpo docente.
A avaliao do corpo docente ser realizada (e ter continuidade) pela
coordenao no tocante ao cumprimento dos programas de cada disciplina, bem
como, atravs do fornecimento das questes de provas, as quais so previamente
17
entregues
para
avaliao,
envolvendo
confronto
com
contedo
programtico, alm do nvel das questes.

A coordenao ainda ir avaliar os docentes atravs de suas respectivas
participaes nas reunies pedaggicas, participao em cursos, seminrios e
palestras, alm dos trabalhos por eles publicados. A coordenao juntamente com
os professores, estar atenta s mudanas do cotidiano, com vistas adequao da
matriz curricular, evoluo dos fatos, buscando um sincronismo entre os currculos
e a realidade.
9. CONCEPO E PRINCPIOS PEDAGGICOS DO CURSO

Atualmente, a educao profissional tem se firmado como instrumento
essencial para a viabilizao do desenvolvimento do mundo contemporneo,
marcado pelas inovaes tcnico-cientficas, a competitividade, a interdependncia
entre naes e grupos econmicos, contnua exigncia de qualidade, disseminao
veloz das informaes, pressupondo assim uma formao profissional slida, aliada
responsabilidade tica e ao compromisso com a realidade do pas. Desse modo, o
Instituto Federal do Cear Campus de Tau tem procurado responder s
exigncias do mundo do trabalho e aos anseios das populaes, cumprindo seu
papel de relevncia estratgica para o desenvolvimento da regio.
Os cursos de graduao em Tecnologia tm por funo preparar profissional
com formao especfica, capacitando a absorver e desenvolver novas tecnologias
pautando-se por uma viso igualmente humanista e reflexiva, alm da natural
dotao de conhecimentos requeridos para o exerccio das competncias inerentes
profisso.
Desta forma, a proposta do Curso Superior de Tecnologia em Telemtica
desta Instituio, foi estruturada a partir da relao entre as necessidades da rea
na regio, as caractersticas do campo de atuao profissional, bem como o
18
conhecimento de diferentes reas de estudo que permitam entender e

desenvolver a multiplicidade de aspectos determinantes envolvidos.
O curso estabelecer aes pedaggicas com base no desenvolvimento de
competncias e habilidades, responsabilidade tcnica e social, tendo como
princpios dentre outros:
o incentivo ao desenvolvimento da capacidade empreendedora e da

compreenso do processo tecnolgico em suas causas e efeitos;
o incentivo produo e inovao cientfico-tecnolgica, e suas

respectivas aplicaes no mundo do trabalho;
o desenvolvimento de competncias profissionais tecnolgicas;
a compreenso e a avaliao dos impactos sociais, econmicos e

ambientais resultantes do uso das tecnologias;
o estmulo educao permanente;
a adoo da flexibilidade, da interdisciplinaridade, da contextualizao

e da atualizao permanente;
a garantia da identidade do perfil profissional de concluso.
9.1 Metodologia
O fazer pedaggico consiste no processo de construo e reconstruo da
aprendizagem na dialtica da inteno da tarefa partilhada, em que todos so
sujeitos do conhecer e aprender, visando construo do conhecimento, partindo da
reflexo, do debate e da crtica, numa perspectiva criativa, interdisciplinar e
contextualizada.
Para isso necessrio entender que Currculo vai muito alm das atividades
convencionais da sala de aula, pois tudo que afeta direta ou indiretamente o
processo
ensino-aprendizagem,
portanto
deve
considerar
atividades
complementares tais como: iniciao cientfica e tecnolgica, programas acadmicos

consistentes, programa de extenso, visitas tcnicas, eventos cientficos alm de
atividades culturais, polticas e sociais, dentre outras desenvolvidas pelos alunos
durante o curso.
19
Nesta abordagem, o papel dos educadores fundamental para

consolidar um processo participativo em que o aluno possa desempenhar papel
ativo de construtor do seu prprio conhecimento, com a mediao do professor. O
que pode ocorrer atravs do desenvolvimento de atividades integradoras como:
debates, reflexes, seminrios, momentos de convivncia, palestras e trabalhos
coletivos.
Em um curso dessa especificidade, assim como as demais atividades de
formao acadmica, as aulas prticas e de laboratrio so essenciais para que o

aluno possa experimentar diferentes metodologias pedaggicas adequadas ao
ensino de Tecnologia. O contato do aluno com a prtica deve ser planejado,
considerando os diferentes nveis de profundidade e complexidade dos contedos
envolvidos, tipo de atividade, objetivos, competncias e habilidades especficas.
Inicialmente, o aluno deve ter contato com os procedimentos a serem utilizados na
aula prtica, realizada por toda a turma e acompanhada pelo professor. No decorrer
do curso, o contato do aluno com a teoria e a prtica deve ser aprofundado por meio
de atividades que envolvem a criao, o projeto, a construo e anlise, e os
modelos a serem utilizados. O aluno tambm dever ter contato com a anlise
experimental de modelos, atravs de iniciao cientfica.
Para formar profissionais com autonomia intelectual e moral, tornando-os
aptos para participar e criar, exercendo sua cidadania e contribuindo para a
sustentabilidade ambiental, cabe ao professor organizar situaes didticas para
que o aluno busque atravs de estudo individual e em equipe, solues para os
problemas que retratem a realidade profissional do tecnlogo. A articulao entre
teoria e prtica assim como das atividades de ensino, pesquisa e extenso deve ser
uma preocupao constante do professor.
Dessa forma, a metodologia dever propiciar condies para que o educando
possa vivenciar e desenvolver suas competncias: cognitiva (aprender a aprender);
produtiva (aprender a fazer); relacional (aprender a conviver) e pessoal (aprender a
ser).
20
9.2Prticas Pedaggicas
De uma forma geral, sero praticadas atividades curriculares como prelees,
pesquisas, exerccios, arguies, trabalhos prticos, seminrios e visitas tcnicas. O
professor, a seu critrio ou a critrio da Coordenao, pode promover trabalhos,
exerccios e outras atividades em classe e extraclasse, que podem ser computados
nas notas ou conceitos das verificaes parciais, nos limites definidos pela
Instituio.
As disciplinas de formao tecnolgica sero trabalhadas em laboratrio.

Nas disciplinas de Iniciao Empresarial e de Gesto Empresarial os alunos
iro elaborar planos de negcios que so submetidos a um Jri, possibilitando aos
melhores trabalhos a abertura de Empresas Juniores.
Na disciplina de Gesto de Projetos, os alunos aprendero a elaborar
projetos, visando criao de planos de negcios.
Na disciplina Projeto Social, os alunos desenvolvero em comunidades
carentes, atividades que contribuem para melhoria da qualidade de vida destas
comunidades e seu engrandecimento enquanto cidados.
Na disciplina de Trabalho de Concluso de Cursoe monografia, os alunos
desenvolvem um trabalho de pesquisa (final de curso), que sero submetidos a uma
banca examinadora, contribuindo para o seu desenvolvimento cientfico, abrindo a
possibilidade de torn-los pesquisadores na rea. Este trabalho de pesquisa
poderser feito em forma de plano de negcio, desenvolvido com a fundamentao
terica necessria.
As disciplinas de Microcontroladores e da rea de programao trabalham
predominantemente com experimentao e desenvolvimento de projetos aplicados.
Na disciplina de Comunicao ptica as prticas podero ser sero
realizadas em parceria com empresas que emprestam
com equipamentos para
emenda emedidaos em sistemas pticos.
9.3 FlexibilidadeCurricular
A Educao Profissional no deve ser vista e nem considerada mero

ensinamentoadestramento para a execuo de tarefas fechadas em si prprias, mas
21
sim como componentes da formao global do aluno articuladas s diferentes

formas de educao, do trabalho, cincia e as tecnologias.
A organizao curricular do Curso de Telemtica foi elaborada sob a
concepo de que a formao profissional pode contemplar o desenvolvimento de
competncias que contribuam para o desenvolvimento integrado do aprender a
fazer, com o aprender a aprender, na busca de informaes e conhecimentos, da
capacidade de adestraoinstruir, do pensamento sistmico e crtico, da disposio
para pensar e mltiplas alternativas para a soluo de problemas evitando a
compreenso parcial dos fenmenos.

No Curso de Telemtica,a matrcula feita por disciplina o que possibilita a
acelerao caso as mesmas no possuam pr-requisitos. Alm disso, alunos
oriundos de outras instituies de nvel superior podero ter seus estudos
aproveitados, permitindo acelerao na concluso de seu curso.
4. Atividades Complementares
So desenvolvidas atividades que visam complementao do processo de
ensino-aprendizagem na composio do plano de estudos do Curso de Telemtica.
As atividades curriculares complementares so ofertadas como atividades
didtico-cientficas e possibilitaro a flexibilidade e a contextualizao inerente ao
curso, assegurando a possibilidade de introduzirem-se novos elementos tericoprticos gerados pelo avano da rea de conhecimento em estudo, permitindo assim
sua atualizao. So desenvolvidas por meio de atividades correspondentes
participao em cursos, congressos, seminrios, palestras, jornadas, conferncias,
simpsios, viagens de estudo, encontros, estgios, projetos de pesquisa ou de
extenso, atividades cientficas, de integrao ou de qualificao profissional,
monitoria, publicao e apresentao de trabalhos ou outras atividades definidas.
9.5 Sistema de Avaliao do Processo Ensino - Aprendizagem

A avaliao do desempenho escolar feita por disciplina, incidindo levandose em considerao
sobre a freqnciafrequncia e o aproveitamento. A
freqnciafrequncia s aulas e demais atividades escolares permitida apenas aos

alunos regularmente matriculados. considerado reprovado na disciplina o aluno
22
que no obtenha a mdia mnima de aproveitamento semestral e sua

correspondente freqnciafrequncia mnima no total de aulas e demais atividades
programadas no semestre letivo. Atendida em qualquer caso a freqnciafrequncia
mnima exigida por lei s aulas e demais atividades escolares, aprovado:
- o aluno que obtiver nota de aproveitamento igual ou superior a 6,0 (seis)7,0 (sete),
conforme especificado no Regulamento de Organizao Didtica (ROD) do IFCE,
resultado da mdia das notas, dos exerccios escolares realizados no semestre
letivo, na forma do plano de ensino de cada disciplina.
Com a mudana do paradigma do "ter de saber" para "saber", "saber-fazer" e

"saber-ser" e com adoo de metodologias que estimulem a iniciativa, participao e
interao dos alunos, que a avaliao dever ser feita de forma contnua e
processual com prevalncia dos aspectos qualitativos, tendo como critrios a (o):
- capacidade de sntese, de interpretao e de anlise crtica;
- habilidade na leitura de cdigos e linguagens;
- agilidade na tomada de decises;
- postura cooperativa e tica;
- raciocnio lgico-matemtico;
- raciocnio multi-relacional e interativo.
Como instrumentos de avaliao do desenvolvimento de competncias e
aquisio de habilidades, devero ser usados os seguintes:
- trabalho de pesquisa e/ou de campo (devem ser feitos durante todo o
processo de aprendizagem);
- provas subjetivas com anlise, interpretao, sntese;
- projetos interdisciplinares;
- resoluo de situaes-problema.
O professor ao detectar as dificuldades do aluno dever, uma vez que a
avaliao contnua e processual, orient-lo para que ele adquira as competncias
e habilidades para obter uma viso de compreenso que os mesmos se encontram
diante das dificuldades enfrentadas visto ser a aprendizagem o objetivo maior do
ensino.
Todos os critrios de aferio da aprendizagem e os procedimentos para a
promoo dos alunos esto definidos no Regulamento de Organizao Didtica
ROD do IFCE.
23
9.6
Poltica
de
integrao
do
ensino,
(Pesquisa
Aplicada
Desenvolvimento) e articulao com a sociedade.
A poltica de integrao do ensino, pesquisa e desenvolvimento do IFCE ,

baseia-se em instruir os alunos quanto a sua importncia, objetivando sua insero
social. Existe uma constante preocupao da Instituio quanto ao incentivo a
pesquisa tecnolgica.
O Curso de Telemtica, na disciplina Projeto Social, realizar junto a
comunidade da regio cursos de micro informtica relacionados a rea, gratuitos,

como forma de vivenciar o que foi apreendido em sala de aula. Estes cursos sero
ministrados por alunos e supervisionados pelos professores.
A Instituio, portanto, visa a integrao de ensino-pesquisa-extenso como
garantia de que seu projeto institucional e pedaggico seja relevante tanto para o
desenvolvimento acadmico e cientfico quanto para a promoo scio-poltica e
cultural da comunidade regional.
9.7 Aes de Empreendedorismo e Articulao com Empresas
Existem disciplinas na matriz curricular do curso de Telemtica, para

preparao do esprito empreendedor dos alunos.Nelas o aluno ir desenvolver
palestras, seminrios e um plano de negcios para criao de uma empresa Jnior,
motivando seu esprito empreendedor. Este plano ser submetido a um jri
composto de empresrios nas diversas reas, onde eles emitem parecer e opinies
com o objetivo de orientar os futuros empreendedores da regio.
Sero contatadas empresas da rea de Telemtica da regio, com o intuito de
firmar convnios no desenvolvimento de projetos institucionais e/ou treinamento.
Esta parceria beneficiar nossos alunos na parte de P&D e na possibilidade de sua
insero no mercado de trabalho e beneficia os laboratrios envolvidos.
9.8Trabalho de Concluso de Curso - TCC
O Trabalho de Concluso de Curso TCC, a ser realizado no curso de

Telemtica, abrange atividades prticas de disciplinas profissionalizantes, de acordo
24
com a matriz curricular. Contribui para a insero do aluno no mercado de

trabalho do setor das telecomunicaes, da eletrnica e da informtica,
possibilitando-lhe reconhecer as diversas reas para atuao, de acordo com o
aprendizado das disciplinas do curso. Mediante pesquisa e prticas vivenciadas, o
aluno deve elaborar um Plano de Trabalho ou uma monografia e apresentar a uma
banca avaliadora composta de professores do curso. A importncia do TCC no
Curso de Telemtica uma espcie de treinamento para consolidar a transio entre
o status de estudante e o status de profissional, e o aluno deve mostrar iniciativa,
criatividade, conhecimento tcnico e acadmico para garantir o padro de qualidade

da formao profissional conforme exigncia do mercado. A apresentao do TCC
em banca visa destacar a formao do Tecnlogo em Telemtica e do seu gabarito
profissional; o desfecho de um longo caminho acadmico, conciliando a teoria
curricular com a prtica profissional junto realidade da tecnolgica da regio.
Normas
O Trabalho de Concluso de Curso (TCC) constitui atividade curricular

obrigatria e consiste na elaborao de um Plano de trabalho ou monografia,
a ser desenvolvido na disciplina de TCC, no ltimo semestre do curso;
O TCC uma pesquisa de carter terico-prtico, com levantamento de

dados bibliogrficos, documentais e de campo, que permitam a elaborao de
um Plano de Negcios, podendo o aluno execut-lo nos diversos segmentos
do mercado de telecomunicaes e informtica; Tambm considerado como
TCC o trabalho de monografia, podendo ter carter cintifico ou tcnico,
desde que esteja associada com alguma disciplina do curso em questo.
O trabalho ter forma escrita e dever ser oralmente sustentado perante

banca examinadora;
No caso do plano de negcios, Oo trabalho poder ser elaborado

individualmente ou em grupo de at 5 (cinco) alunos, mas cada aluno dever
ter aproveitamento e freqnciafrequncia com Avaliao Individual. No caso
da monografia, o trabalho ser individual.
Formas de Acompanhamento
25
As vrias etapas do trabalho devero contar com a orientao,

acompanhamento e superviso dos professores das unidades didticas com
afinidades ao tema do trabalho de concluso de curso e do professor da unidade
didtica de projetos sociais, podendo contarcontando ainda com o acompanhamento
e orientao especfica dos demais professores do curso.
A orientao do TCC ser realizada semanalmente, em horrio normal de
aula, conforme cronograma estabelecido pelo professor da disciplina, a quem cabe a
avaliao dos relatrios. Os alunos so orientados com relao s normas do TCC e

h encontros semanais para atendimento aos alunos.
Critrios para aprovao
A nota das avaliaes obrigatrias da disciplina atribuda pelo professor
orientador ao relatrio do projeto. A nota da ltima avaliao obrigatria (4
semestre) resulta da sustentao oral do Projeto perante a banca avaliadora,
acrescida da avaliao escrita, devendo o docente da disciplina entregar as
avaliaes de acordo com o cronograma elaborado pela Secretaria contido no
Calendrio Escolar, perodo das provas no Manual do Aluno.
Meios de divulgao de Trabalhos de Concluso de Curso (TCC) e outros trabalhos
O Trabalho de Concluso de Curso apresentado para uma banca
examinadora, composta por docentes. Aps a emisso das notas e as correes
sugeridas, o TCC, gravado em CD e em forma impressa, compondo juntamente
com os outros TCCs (outros grupos) arquivos que ficaro na biblioteca do campus
de Tau servindo de referncia para os alunos que esto cursando a Telemtica.
9.9 Estgio Supervisionado
O Estgio curricular uma disciplina, na qual o aluno deve se matricular. Esta

matrcula pode ocorrer durante ou no final do curso. A partir do quarto semestre o
aluno j possui competncias e habilidades para se integrar s empresas da rea de
Telemtica. Ele cumpre uma carga de 400 horas. Existe um professor orientador de
26
estgio. Ele faz visitas regulares s vrias empresas nas quais os alunos
esto estagiando e faz reunies peridicas com os alunos no prprio IFCE.
Poder ser considerado estgio as atividades de extenso e de iniciao
cientfica, desde que estejam associadas com alguma disciplina do curso Superior
em Telemtica, conforme previsto na Lei 11.788, Artigo 2, Pargrafo 3 de
25/09/2008. obedecida integralmente a Lei 11.788.
Ao final do estgio, o aluno desenvolve um relatrio, que submetido ao
orientador de estgio para sua avaliao. A empresa tambm preenche formulrios
de avaliao sobre o desempenho do estagirio.
10. ORGANIZAO CURRICULAR
O Curso Superior de Tecnologia em Telemtica est estruturado por

disciplinas, distribudas em 6 semestres letivos, com carga horria total de 2.800
horas/aula. O estgio obrigatrio, assim como o Trabalho de Concluso de Curso
TCC. Abaixo a matriz curricular.
10.1 Matriz Curricular do Curso
Disciplinas
Ordem
S1
Semestre / Crdito
S2
S3
S4
S5
Total
S6
Carga
1.
Fsica
Horria
120
2.
Portugus Instrumental
80
3.
Lgica e Linguagem de Programao
80
4.
Clculo Diferencial e Integral
120
TOTAL
400
5.
Eletrnica Analgica
80
6.
Eletricidade
120
7.
Estrutura de Dados
80
8.
Introduo Administrao
80
9.
Introduo Telemtica
40
TOTAL
400
10.
Redes de Computadores
80
11.
Estatstica e Probabilidade
80
27
12.
Programao Orientada Objetos
80
13.
Arquitetura de Computadores
80
14.
Eletrnica Digital
80
TOTAL
400
Sistemas de comunicaes
80
16.
Sistemas Operacionais
80
17.
Sistemas de Telefonia
80
18.
Segurana da Informao
40
19.
Gerenciamento de Projetos
40
20.
Redes de Alta Velocidade
80
15.
TOTAL
400
20.
Processamento Digital
80
21.
Banco de Dados
80
22.
Comunicao Mvel
80
24.
Metodologia Cientfica
40
25.
Microcontroladores
80
26.
TV Digital
40
TOTAL
400
27.
Sistemas Distribudos
80
28.
Projetos de Sistemas WEB
80
29.
Comunicao ptica
80
30.
Projeto de Sistemas Embarcados
80
31.
TCC
40
32.
Projeto Social
40
TOTAL
400
323.
Estgio Curricular
20
400
34.
Libras (Opcional)
40
40
2840
TOTAL
20
20
20
20
20
OBS: Nesta tabela a carga horria est especificada em hora-aula de 60 minutos.
11. DIPLOMA
Ao aluno que concluir, com xito, todas as disciplinas da matriz curricular, as
atividades complementares e cumprir as horas estabelecidas para o trabalho de
concluso de curso, com a entrega e apresentao do relatrio do mesmo e
28
obteno de resultado satisfatrio, ser conferido o Diploma de Tecnlogo

em Telemtica.
12. CORPO DOCENTE E TECNICO-ADMINISTRATIVO
Docentes
Trabalho
de 40h
Thiago
Regime
Oliveira Queiroz
Francisca
40h
rea de estudo
Titulao
Informtica - Software
Mestrado
em
Lingustica aplicada
Computao.
Especializao
em
Tarcicl Pontes
ensino de Literatura e
Rodrigues
Jos Alves de 40h
Lngua Portuguesa
Graduado
Oliveira Neto
Antnio
Beijamim
Assis
Daniel
Gesto Escolar
40h
Eletrnica
de
Digital
Matemtica
e Graduao
Analgica
Tecnologia
em
em
em
Alencar 40h
Eletromecnica
Telecomunicaes com Mestre em Engenharia
Barros Tavares
Elder
dos 40h
nfase em redes
de Teleinformtica
Telecomunicaes com Graduado em Tecnologia
Santos Teixeira
Daniel Barbosa 40h
nfase em redes
em Telemtica
Processamento Digital Doutor em Engenharia de
de Brito
de Sinais
TCNICO-
REGIME
ADMINISTRATIVOS
DE
Teleinformtica
CARGO
TITULAO
Assistente
Graduado em Fsica
TRABALH
Danilson Soares do
O
40h
Nascimento
em
Administra
Francisco
40h
WilebaldoFidelix
Marina Monteiro Andr
40h
o
Assistente
Cursando Gesto em
em
Empreendimentos
Administra
Tursticos.
o
Assistente
Graduado em
29
em
Matemtica
Administra
Tacialene Alves de
40h
o
Pedagoga
Oliveira
Cursando
Especializao em
Educao Profissional e
Jose Valdenicio Ferreira
Cruz
Jardel Leite de Oliveira
40h
Suporte em
Tecnolgica.
Tcnico em Informtica
40h
TI
Laboratrio
Tecnlogo em
de Fsica
Mecatrnica Industrial e
Tcnico em
Eletroeletrnica
13.INFRAESTRUTURA
13.1 Laboratrios e Salas de Aula
O Campus de Tau ainda est em processo de estruturao, dessa forma, a

estrutura de laboratrios e salas de aula esto em processo de definio e sero
informados na prxima verso do projeto pedaggico.
13.2 Biblioteca e Acervo
O Campus de Tau ainda est em processo de estruturao, dessa forma, a

estrutura de biblioteca, bem como o seu acervo esto em processo de definio e
sero informados na prxima verso do projeto pedaggico.
13.3 Instalaes e Equipamentos

Laboratrios de informtica
Laboratrio 01
- 30 Maquinas
- Sistema Operacional - > Linux ubuntu 12.04(personalzado) 32 bits
30
- Processador -> Intel Pentium

- Disco Rigido -> 80 Gb
- Memoria Ram - > 1 Gb
Laboratrio 02
- 15 Maquinas
- Sistema Operacional -> Windows home basic 64 bits
- Processador ->Intel Core i5
- Disco Rigido - > 1 Tb
- Memoria Ram -> 8 Gb
Laboratrio de Fsica
LEVANTAMENTO DO MATERIAL/EQUIPAMENTOS DO LABORATRIO DE FSICA
OBJETO
Alicate Bico Longo

Alicate Corte
Alicate Volt-Amperimetro
Bobinas 300 espiras
Bobinas 5 espiras
Bobinas 600 espiras
Chaves de Fenda 5mm
Chaves Philips 5mm
Cuba de Ondas
Estojo KS-TOOLS
Ferro de Solda Fria
Fonte ST-305D - DC POWER SUPPLY
Galvanmetro Analgico
Indutores Solenoide
Multmetro Analgico
Multmetro Digital
Multmetro TESTER E DIGITAL
Osciloscpio Digital (Prof. Daniel Brito)
Osciloscpio Analgico
Painel p/ associao de Resistores
Sugador de Solda Fria
Tacmetro
Transformador Desmontvel
Vibrador de Ondas (Oscilador)
Voltmetros Analgicos
Transformador 110/220 V
Computador
Computador
Gerador de van de graaff
QUANTIDAD
E
9
9
1
3
1
1
3
1
1
3
9
1
10
5
1
5
1
1
1
5
12
1
5
2
10
1
1
1
1
ESTADO
Com defeito
Incompletos
3 com defeito
Incompletos
31
OBS.: No laboratrio ainda se encontram vrios aparelhos eltricos e

eletrnicos como fontes de PCs, reatores eletrnicos, lmpadas incandescentes,
interruptores eltricos, motores CC, entre outros, pois os componentes destes so
utilizados para realizao de aulas prticas e para a construo de alguns projetos.
14 EMENTAS
PROGRAMA DE UNIDADE DIDTICA PUD

DISCIPLINA: Portugus Instrumental
Cdigo:
Carga Horria:
80
Nmero de Crditos:
Cdigo pr-requisito:
Semestre:
Nvel:
Tecnlogo
EMENTA
Leitura, anlise lingustica e interpretao de textos. Noes bsicas do processo de pesquisa. Escrita
de textos cientficos/ acadmicos. Leitura, anlise de textos acadmicos: resumo, resenha, artigos
32
cientficos. Fatores de textualidade. Nveis de construo do texto: dimenso sinttica, semntica e

pragmtica. Sequncia textual; Aspectos lingusticos, textuais e discursivos dos textos.
OBJETIVO
Capacitar o aluno para apreender, pela leitura, os aspectos gerais dos textos acadmicos, sua
funcionalidade em relao aos meios de circulao e recepo. Propiciar o desenvolvimento da
aprendizagem pela prtica da pesquisa. Desenvolver a capacidade de selecionar e usar os
conhecimentos e a linguagem com coerncia, segundo a inteno scio-comunicativa. Promover a
capacidade de analisar e produzir textos acadmicos e cotidianos: resumo, resumo de trabalho

cientfico, resenha crtica, artigo cientfico, cartas, texto de divulgao cientfica, notcia.
PROGRAMA
Anlise das habilidades de leitura e de produo escrita dos alunos;
Atividades de leitura e de compreenso de textos acadmicos;
Definio da rea temtica e do tema de pesquisa;
Estudo dos aspectos lingusticos e funcionais de textos acadmicos;
Estudo do processo de progresso temtica;
Noes de topicalizao;
Noes de referenciao;
Propostas de pesquisa: referenciar as fontes bibliogrficas;
Situaes de escrita e comunicao cientfica: definio da linguagem, do suporte, da formatao
para a produo textual;
Processo de leitura, escrita, reescrita de textos acadmicos e cotidianos.
METODOLOGIA DE ENSINO
- Aulas expositivas e interativas com uso de recursos audiovisuais;
- Atividades de leitura, escrita e apresentao de seminrios;
- Atividades de pesquisa e de citao das fontes bibliogrficas;
- Atividades em grupo e prtica de escrita, reescrita e correo, apresentao de textos acadmicos .
AVALIAO
A avaliao realizada de forma processual e cumulativa. A saber: avaliaes escritas, trabalhos de
pesquisa, demonstrao de tica na realizao das pesquisas, participao nas atividades de
comunicao cientfica.
BIBLIOGRAFIA BSICA
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de A. Fundamentos de metodologia cientfica. 7. ed. So
33
Paulo: Atlas, 2010.

MOTTA- ROTH, Dsire; RABUSKE, Graciela H. Produo textual na universidade. So Paulo:
Parbola Editorial, 2010.
DISCINI, Norma; A comunicao nos Textos: [Leitura, produo, exerccios]. Contexto, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BAKHTIN, M. Esttica da criao verbal. So Paulo: Martins Fontes, 1997.
_______. Marxismo e filosofia da linguagem. Trad. M. Lahud e F. Vieira. So Paulo: Hucitec, 1997.
GUIMARES, Elisa. Texto, discurso e ensino. So Paulo: Contexto, 2009.

MACHADO, Anna Rachel; LOUSADA, Eliane; ABREU TARDELI, Lilia S. Resumo: leitura e produo
de textos acadmicos. So Paulo: Parbola Editorial, 2004. .
MACHADO, Anna Rachel; LOUSADA, Eliane; ABREU TARDELI, Lilia S. Resenha: leitura e produo
de textos acadmicos. So Paulo: Editora Loyola, 2004.
_____. Planejar gneros acadmicos. So Paulo: Parbola Editorial, 2005.
MAINGUENEAU, D. Novas tendncias em anlise do discurso. Campinas: Pontes, Ed. da
Universidade Estadual de Campinas,1997.
Coordenador do Curso
Setor Pedaggico
_______________________
___________________________
INSTITUTO FEDERAL DO CEAR-IFCE

CAMPUS TAU
CURSO TECNOLOGIA EM TELEMTICA

DISCIPLINA: Clculo Diferencial e Integral
Cdigo:
Carga Horria:
120
Nmero de Crditos:
Cdigo pr-requisito:
Semestre:
Nvel:
Tecnlogo
EMENTA
Funes: Algbricas e Transcendentes. Limites de Funes. Derivadas. Aplicaes da Derivada.
Integral.
OBJETIVO
Apresentar ao aluno a teoria do clculo fundamental e suas aplicaes.
PROGRAMA
Unidade 1: Estudo das Funes;
Unidade 2: Limite e Continuidade;
Unidade 3: Derivada;
Unidade 4: Aplicaes da Derivada;
Unidade 5: Integrao.

AVALIAO
BIBLIOGRAFIA BSICA
LEITHOLD, Louis. O Clculo com Geometria Analtica. 3.ed. Harbra, 2002. vol. 1.
SANTOS, Angela Rocha dos; BIANCHINI, Waldecir. Aprendendo Clculo com Maple: Clculo de Uma
Varivel. 1.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2002

CAMPUS TAU
STEWART, James. Clculo. 4.ed. So Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002. vol. 1.
Setor Pedaggico
_______________________
___________________________

CAMPUS TAU

DISCIPLINA: Fsica Aplicada
Cdigo:
Carga Horria:
120
Nmero de Crditos:
Cdigo pr-requisito:
Semestre:
Nvel:
Tecnlogo
EMENTA
Eletricidade e magnetismo. Fora eltrica. Campo eltrico. Lei de Gauss. Potencial eltrico.
Capacitores e dieltrico. Corrente eltrica e resistncia. Fora eletromotriz. Lei de Ampre. Lei de
Faraday. Ondas eletromagnticas. Lei de induo de Maxwell. Ondas mecnicas e ondas sonoras.
OBJETIVO
Apresentar os principais fenmenos fsicos relacionados propagao de ondas e ao
eletromagnetismo. Familiarizar o estudante com os conceitos fundamentais da Fsica sob o ponto de
vista terico e prtico.
PROGRAMA
Unidade 1: Carga Eltrica; Fora Eltrica; Condutores e Isolantes; Lei de Coulomb.
Unidade 2: Campo Eltrico: O Campo Eltrico; Linhas do Campo Eltrico; Campo Eltrico Criado por
uma Carga Puntiforme; Campo Eltrico Criado por um Dipolo Eltrico; Campo Eltrico Criado por uma
linha de Carga; Carga Puntiforme num Campo Eltrico.
Unidade 3: Eletromagnetismo; Lei de Gauss; Lei de Ampere; Lei da induo de Faraday; As equaes
de Maxwell; Campo Eltrico.
Unidade 4: Eletricidade; Potencial Eltrico; Corrente Eltrica; Resistncia Eltrica; Lei de Ampere; Lei
de Faraday.
Unidade 5: Ondas Eletromagnticas: O arco-Iris de Maxwell; Descrio qualitativa de uma onda

eletromagntica; Descrio matemtica de uma onda eletromagntica; Transporte de energia e o
vetor Poynting; Presso da radiao; Polarizao; Reflexo e Refrao; Reflexo interna total;
Polarizao por Reflexo

CAMPUS TAU
- Aulas expositivas e prticas.
AVALIAO
A avaliao realizada de forma processual e cumulativa.Avaliaes tericas e prticas. A saber:
avaliaes escritas, trabalhos extra-sala de aula e dinmicas em sala e apresentao de projetos. A
freqncia obrigatria, respeitando os limites de ausncia previstos em lei.
BIBLIOGRAFIA BSICA
HALLIDAY, D. E.; RESNICK, R. Fsica.So Paulo: LTC, 1997. V.3.
HALLIDAY, D. E.; RESNICK, R. Fsica.So Paulo: LTC, 1997. V. 4.
MARIANO, Willian Csar. Eletromagnetismo Fundamentos e Aplicaes, So Paulo, rica, 2003
TIPLER, P. A. Fsica. So Paulo: LTC, 1997. V.2.
TIPLER, P. A. Fsica. So Paulo: LTC, 1997. V.3
Setor Pedaggico
_______________________
___________________________

CAMPUS TAU

DISCIPLINA: Lgica e Linguagem de Programao
Cdigo:
Carga Horria:
80
Nmero de Crditos:
Cdigo pr-requisito:
Semestre:
Nvel:
Tecnlogo
EMENTA
Desenvolvimento de algoritmos. Estudo de algoritmos. Fluxogramas. Pseudocdigo. Tipos de dados
bsicos e estruturados. Estruturas fundamentais de algoritmos: seqncia, seleo, estruturas de
controle. Vetores e matrizes. Rotinas. Recurso. Arquivos e registros. Implementao de algoritmos
utilizando linguagens de programao. Aplicao e uso das estruturas fundamentais de algoritmos.
Desenvolvimento e implementao de programas. Modularidade, depurao, testes, documentao
de programas
OBJETIVO
Geral
Desenvolver as habilidades e competncias na construo e implementao de solues de algoritmos

computacionais atravs de pseudo-linguagens e linguagens formais de programao, bem como, obter domnio
em estruturas de dados e tcnicas de programao, como modularizao e recursividade.
Especficos
Dominar o conceito e aplicao de algoritmos computacionais
Aplicar pseudo-linguagens nas solues de algoritmos computacionais
Implementar estruturas de dados bsicas e avanadas, bem como, os tipos de dados associados
Implementar controle de fluxo em algoritmos: sequncia, seleo condicional, repeties
Implementar estruturas de dados do tipo vetores, matrizes e registros
Implementar rotinas de manipulao de strings
Implementar modularizao atravs de funes e procedimentos incluindo a utilizao de parmetros por valor e
por referncia
PROGRAMA
- Unidade I Fundamentos de algoritmos

CAMPUS TAU
Conceito e aplicao de algoritmos
Estrutura bsica de um algoritmo, pseudo-linguagens e linguagens formais
Tipos de Dados, variveis, operadores matemticos e expresses matemticas
Comandos bsicos de entrada, sada e atribuio
Laboratrio de implementao de algoritmos bsicos usando pseudo-linguagem
- Unidade II Estruturas de Controle

Proposies lgicas, operadores lgicos e relacionais
Atividade de aplicao de proposies lgicas e operadores relacionais e lgicos
Introduo ao JAVA ambiente de programao, compilao e execuo
Estruturas de deciso simples e composta
Estruturas de deciso aninhadas
Estruturas de repetio conceito, fluxo e aplicao
Estruturas de repetio FOR e conceito de contadores e acumuladores
Estruturas de repetio WHILE
Estruturas de repetio DO-WHILE
Estruturas de repetio aninhadas
- Unidade III Estruturas de Dados, Arquivos e Cadeias de Caracteres

Conceito e aplicao de vetores e matrizes
Conceito e aplicao de Registros
Manipulao de cadeias de caracteres
Manipulao de arquivos texto e tipados
- Unidade IV Modularizao e passagem de parmetros

Conceito e aplicao de modularizao: funes, procedimentos e unidades
Conceito de passagem de parmetros por valor e referncia
-- Atividades em grupo e prtica de codificao de algoritmos em linguagem computacional.

CAMPUS TAU
- Atiidades prticas no laboratrio de codificao de programas.
AVALIAO
BIBLIOGRAFIA BSICA
ASCENIO, Ana Fernanda Gomes, CAMPOS, Edilene Aparecida Veneruchi, Fundamentos de
Programao de Computadores, So Paulo, Pearson 2008

PUGA, Sandra, RISSETTI, Gerson, Lgica de programao e estruturas de dados com aplicaes em
Java, So Paulo, Pearson, 2009
FORBELLONE, AndreLuis, EBERSPACHER, Henri, LOGICA DE PROGRAMACAO, So Paulo,
Pearson, 2005.
Setor Pedaggico
_______________________
___________________________

CAMPUS TAU

DISCIPLINA: Eletricidade
Cdigo:
Carga Horria:
80
Nmero de Crditos:
Cdigo pr-requisito:
Fsica Aplicada
Semestre:
Nvel:
Tecnlogo
EMENTA
Eletricidade CA: Parmetros de uma forma de onda peridica. Tenso e Corrente Senoidais.
Impedncia Complexa e notao de Fasores. Potncia e correo do fator de potncia.
Transformadores.
Eletricidade CC: Conceitos bsicos de corrente, tenso e potncia; Leis Bsicas da Eletrodinmica;
Tcnicas de Anlise de Circuitos; Indutncia e Capacitncia; Transitrio RL e RC; Quadripolos.
OBJETIVO
Compreender os elementos e princpios bsicos dos circuitos eltricos CC
Aplicar os elementos e princpios bsicos dos circuitos eltricos CC em resoluo de problemas,
Conhecer componentes de circuitos eltricos; Conhecer a gerao de tenso CC e CA; Analisar
eletricamente circuitos em corrente contnua e em corrente alternada; Analisar a dissipao de
potncia em componentes de circuitos eltricos, e propor proteo do circuito em relao mxima
dissipao de potncia de cada componente; Elaborar filtros passivos para atuao em circuitos CA;
Entender o comportamento de componentes eltricos em circuitos de corrente contnua e corrente
alternada; Analisar a energia consumida por uma carga; Propor solues para problemas de
alimentao de cargas atravs de associao de baterias e fontes de alimentao; Conhecer os
princpios da eletrosttica; Conhecer os princpios da eletrodinmica; Conhecer os princpios de
eletromagnetismo para gerao de tenso em corrente alternada.
PROGRAMA
Unidade I: Circuitos de corrente contnua (CC): Elementos de circuitos;Leis fundamentais dos
circuitos; Mtodos de anlise dos circuitos CC; Teoremas: Superposio, Thevenin, Norton,
Reciprocidade;
Unidade II: Circuitos de corrente alternada (CA): Corrente, tenso e potncia instantneas; Diferenas
de fase; Caractersticas de corrente, tenso e potncia em circuitos puramente resistivos, RL, RC e
RLC; Corrente e tenso eficazes - potncia mdia; Representao vetorial de ondas senoidais;
lgebra vetorial aplicada anlise de circuitos eltricos CA; Clculo de potncia empregando

CAMPUS TAU
equao na forma complexa; Mtodos de anlise de circuitos CA; Fator de Potncia.
- Aulas expositivas e Prticas.
AVALIAO
A avaliao realizada de forma processual e cumulativa. A saber: avaliaes escritas, trabalhos
extra-sala de aula e dinmicas em sala. A freqncia obrigatria, respeitando os limites de ausncia

previstos em lei.
BIBLIOGRAFIA BSICA
Boylestad R. L., Introduo Anlise de Circuitos, 10 edio, Perason Printice Hall, 2004;
Rmulo Oliveira Albuquerque: Anlise de circuitos em corrente contnua. 7. ed. rica.
Rmulo Oliveira Albuquerque: Anlise de circuitos em corrente alternada. 9. ed. rica.
MOUNIER, C. J., Electric circuit analysis. Prentice Hall, 2000.
PAPERBECK, L. M. Basic circuit analysis for electronics using Workbench. Technical
Education Press, 1998.
KUBALA, T. S. Electricity 1: devices, circuits and materials. Delmar Publishers, 2001.
KUBALA, T. S. Electricity 2: devices, circuits and materials. DelmarPublishers, 2001.
SANTOS, A. F. Dos. Apostila-Texto de Circuitos Eltricos, 2003.
Livros, Artigos, Peridicos, Revistas Especializadas, Sites da Internet, e outros, indicados ou no pelo
professor da disciplina
Setor Pedaggico
_______________________
___________________________

CAMPUS TAU

DISCIPLINA: Introduo Administrao
Cdigo:
Carga Horria:
80
Nmero de Crditos:
Cdigo pr-requisito:
Semestre:
Nvel:
Tecnlogo
EMENTA
Fundamentos da administrao; Funes administrativas e habilidades dos administradores; Bases
histricas para a evoluo do pensamento administrativo; Teorias de Administrao: Escola Cientifica,
Teoria
Clssica,
Escola
das
Relaes
Humanas,
Burocrtica,
Estruturalista,
Neoclssica,
Comportamental, Sistmica e Contingencial. Novos paradigmas e tendncias em administrao.
OBJETIVO
Proporcionar ao aluno conhecimentos sobre a Administrao Geral em relao a conhecer as
primeiras noes prticas acerca da administrao, suas bases tericas, suas principais funes,
papis e habilidades dos administradores, suas reas, paradigmas e tendncias.
PROGRAMA
Unidade 1: Fundamentos da administrao 1.1 Conceitos e objetivos 1.2 Origens histricas da
Administrao. Unidade 2: Gesto Administrativa 2.1 tipos organizaes - 2.2 Funes
Administrativas- 2.3 papis e habilidades do administrador. Unidade 3: Formao do Pensamento
Administrativo: 3.1 Bases da formao terica - 3.2Teorias de Administrao: Escola da Administrao
Cientifica, Teoria Clssica, Relaes Humanas, Burocrtica, Estruturalista, Neoclssica,
Comportamental, Sistmica e Contingencial. Unidade 4: Administrao Contempornea 4.1Paradigmas e Tendncias da Gesto Administrativa.
- Atividades em grupo e prtica de correo, apresentao de textos acadmicos.
- Resoluo de exerccios em sala de aula;
AVALIAO

CAMPUS TAU
BIBLIOGRAFIA BSICA
CHIAVENATO,Idalberto.Introduo Teoria Geral da Administrao. 7 ed. So Paulo:Campus, 2004
MAXIMIANO, Antnio Csar Amaru, Teoria Geral da Administrao: da revoluo urbana revoluo
digital, So Paulo, Atlas, 2006.
SOBRAL, Filipe; PECI, Alketa, Administrao: teoria e prtica no contexto brasileiro, So Paulo,
Pearson, 2008.
Setor Pedaggico
_______________________
___________________________

CAMPUS TAU

DISCIPLINA: Introduo Telemtica
Cdigo:
Carga Horria:
40
Nmero de Crditos:
Cdigo pr-requisito:
Semestre:
Nvel:
Tecnlogo
EMENTA
Fundamentos de Acstica. Redes Telefnicas. Comutao. Unidades de medidas em sistemas de
telecomunicaes. Princpios de Transmisso. Transmisso Digital PCM.
OBJETIVO
Estudar os fundamentos de acsticas e as principais medidas de potncia e tenso em sistemas
telefnicos. Conhecer e entender o funcionamento de sistemas pblicos de telefonia. Caracterizar os
tipos de centrais telefnicas. Conceituar canal, modos de transmisso e filtros. Entender os processo
de modulao AM, FM, PAM e PCM. Definir multiplexao e descrever multiplexao TDM e FDM.
Introduzir aos sistemas de comunicao PCM.
PROGRAMA
Unidade 1: Fundamentos de Acstica e medidas de potncia;
Unidade 2: Moduo;
Unidade 3: TDM e FDM;
Unidade 4: Sistemas PCM;
AVALIAO
A avaliao realizada de forma processual e cumulativa, consistindo de avaliaes escritas,
atividades experimentais e seminrios.
BIBLIOGRAFIA BSICA
FERRARI, Antnio Martins, Telecomunicaes: evoluo e revoluo, So Paulo, rica, 2003

CAMPUS TAU
JESZENSKY, Paul Jean Etienne, Sistemas Telefnicos, So Paulo, Manole, 2003

NASCIMENO, Juarez do, Telecomunicaes, Makron Books, So Paulo
WIRTH, Almir, Telecomunicaes multimdia: Intener, LANS E WANS, Book Express, So Paulo,
2001.
Setor Pedaggico
_______________________
___________________________

CAMPUS TAU A
TECNOLOGIA EM TELEMTICA

DISCIPLINA: Estrutura de Dados
Cdigo:
Carga Horria:
80
Nmero de Crditos:
Cdigo pr-requisito:
Semestre:
Nvel:
Tecnlogo
EMENTA
Estruturas Estticas: Conceitos fundamentais, expresses, controle de fluxo, funes, vetores e
alocao dinmica, matrizes, cadeias de caracteres; Estruturas Dinmicas: Tipos abstratos de dados,
listas lineares e suas generalizaes: listas ordenadas, listas encadeadas, pilhas e filas. rvores e
suas generalizaes; Variveis dinmicas e ponteiros; Ordenao e Busca: Arquivos, ordenao e
busca.
OBJETIVO
Proporcionar ao aluno uma viso sistmica da organizao quanto a sua estrutura organizacional,
seus processos e requisitos de informao para otimizar sua gesto, de forma a desenvolver no
acadmico habilidades para identificao de novos negcios na rea de informtica.
PROGRAMA
Unidade 1: Estruturas estticas
Unidade 2: Estruturas dinmicas
Unidade 3: rvores e suas generalizaes
Unidade 4: Ordenao e Busca
- Aulas expositivas.
- Atividades experimentais.
AVALIAO
BIBLIOGRAFIA BSICA
PREISS, Bruno R. Preiss. Estrutura de Dados e Algoritmos. 8.ed. So Paulo: Atlas 2006.
LORENZI, Fabiana; MATTOS, Patrcia Noll de; CARVALHO, Tanisi Pereira de. Estruturas de Dados.
So Paulo: Thomson, 2007.

CAMPUS TAU A
TECNOLOGIA EM TELEMTICA
CELES, Waldemar; CERQUEIRA, Renato; RANGEL, Jos Lucas. Introduo a Estruturas de Dados:
Com Tcnicas de Programao em C. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004.
CORMEN, Thomas H.; RIVEST, Ronald L.; ORD, Cliff; LEISERSON, Charles E. Algoritmos: Teoria e
Prtica. Rio de Janeiro: Campus, 2002.
ARNOLD, Ken; GOSLING, James; HOLMES, David. A Linguagem de Programao Java. 4 Ed. Porto
Alegre: Bookman, 2007.

ZIVIANI, Nivio. Projeto de Algoritmos com Implementaes em Pascal e C. So Paulo: Thomson
Learning, 2006.
ZIVIANI, Nivio. Projeto de Algoritmos com Implementaes em Java e C++. So Paulo: Thomson
Learning, 2006.
Setor Pedaggico
_______________________
___________________________

CAMPUS TAU
CURSO DE TECNOLOGIA EM TELEMTICA

DISCIPLINA: Eletrnica Analgica
Cdigo:
Carga Horria:
80
Nmero de Crditos:
Cdigo pr-requisito:
Semestre:
Nvel:
Tecnlogo
EMENTA
Noes de fsica de semicondutores; dispositivos semicondutores lineares e no - lineares; circuitos
com: diodos, diodos especiais. Fontes de tenso, funcionamento, tipos de fontes .Transistores
bipolares; transistores operando em regime de comutao; o transistor como amplificador;
Amplificador operacional e suas aplicaes lineares e no - lineares;
OBJETIVO
Conhecer o funcionamento bsico dos componentes eletrnicos passivos. Reconhecer aplicaes
com dispositivos eletrnicos (diodos e transistores) e fontes de tenso. Montar e reconhecer circuitos
bsicos como retificadores e amplificadores. Descrever tecnicamente e presenciar demonstraes
prticas de instrumentos de laboratrio (Multmetro, Osciloscpio, Geradores de funes e fonte de
alimentao).
PROGRAMA
Unidade I: Teoria dos semicondutores.Diodos: Funcionamento bsico,retificadores,circuitos
tpicos,aplicaes.Diodo zener: Funcionamento,circuitos tpicos,aplicaes.
Unidade II: Fontes de Tenso. Fontes: Reguladas e no reguladas,proteo, tipos de proteo.
Unidade III: Transistores Bipolares de Juno: Estrutura fsica e modos de operao, operao do
transistor NPN no modo ativo,transistor PNP, circuitos, smbolos e convenes, representao grfica
das caractersticas do transistor,anlise de circuitos com transistores em CC,o transistor como
amplificador, o transistor com chave.
Unidade IV: Amplificadores Operacionais: Encapsulamento de um Amp. Op., o Amp. Op. Ideal,
anlise de circuitos com Amps. Ops. ideais: configurao inversora bsica,a configurao inversora
em outras aplicaes,anlise de circuitos com Amps. Ops. ideais: configurao no-inversora
bsica,exemplos de circuitos com Amp. Op.
1

CAMPUS TAU
AVALIAO
TELEMTICA
BIBLIOGRAFIA BSICA
Eletrnica Analgica
Setor Pedaggico
_______________________
___________________________

CAMPUS TAU

DISCIPLINA: Eletrnica Digital
Cdigo:
Carga Horria:
80
Nmero de Crditos:
Cdigo pr-requisito:
Semestre:
Nvel:
Tecnlogo
EMENTA
Sistema de numerao, lgebra de boole, portas lgicas, implementao de portas lgicas,
simplificaes de expresses (mapa de karnaugh) e implementao de circuitos lgicos, cdigos:
BCD, GRAY, etc., circuitos combinacionais, caractersticas das famlias TTL e CMOS, multiplex,
demultiplex, flip-flop, registradores e contadores, memrias, funes de cada componente de um
computador, noes de linguagem de montagem e Unidade Central de Processamento.
OBJETIVO
Objetivos: Conhecer as funes lgicas; Conhecer os circuitos combinacionais dedicados e os
circuitos seqenciais. Conhecer as tcnicas de simplificao e otimizao para aplicao nos projetos
lgicos digitais. Identificar aparelhos que utilizam os circuitos lgicos digitais.
PROGRAMA
I.lgebra das Variveis Lgicas
Variveis e Funes. Teoremas da lgebra de Boole. Sistemas de Numerao. Cdigos Numricos.

Cdigos Alfanumricos.
II. Funes Lgicas
Formas Padro. Estruturas de Portas. Mapas de Karnaugh.
III. Circuitos Combinacionais Bsicos
Famlias de Circuitos Lgicos. Decodificadores. Codificadores. Multiplexadores.
IV. Flip-Flops, Registradores e Contadores
Latches. Sincronismo. Flip-Flops.Registradores. Contadores.
V. Aritmtica
Representao de Nmeros. Soma Srie e Paralela. Multiplicao e Diviso. Unidade Lgica-

CAMPUS TAU
Aritmtica(ULA).
2
AVALIAO
TELEMTICA
BIBLIOGRAFIA BSICA
Eletrnica Digital
Setor Pedaggico
_______________________
___________________________

CAMPUS TAU

DISCIPLINA: Estatstica e Probabilidade
Cdigo:
Carga Horria:
80
Nmero de Crditos:
Cdigo pr-requisito:
Semestre:
Nvel:
Tecnlogo
EMENTA
Fases do mtodo estatstico. Apresentao tabular dos dados. Distribuio de freqncia. Medidas de
tendncia central. Medidas de disperso, assimetria e curtose. Introduo Probabilidade. Variveis
Aleatrias. Funo de Probabilidade e de Densidade. Funo de Distribuio Acumulada. Valor
Esperado e Varincia de uma ou duas Variveis. Distribuies de Probabilidade de Variveis
aleatrias Discretas e Contnuas.
OBJETIVO
Introduzir e aplicar os princpios conceitos da estatstica. Proporcionar ao aluno o conhecimento de
estatstica descritiva e probabilidade aplicada telemtica como na soluo de problemas reais que
envolvem a aplicaes da telemtica.
PROGRAMA
Unidade 1: Medidas de Tendncia Central;
Unidade 2: Medidas de Dispero;
Unidade 3: Anlise Combinatria e Probabilidade;
Unidade 4: Funo de Probabilidade e de Densidade;
Unidade 5: Distribuio Discreta de Probabilidade;
Unidade 6: Distribuio Contnua de Probabilidade.
Unidade 7: Regresso Linear Simples e Mltipla.
- Atividades em grupo e prtica de correo, apresentao de textos acadmicos ..
AVALIAO

CAMPUS TAU
BIBLIOGRAFIA BSICA
LAPPONI, J. C. Estatstica usando Excel. So Paulo: Lpponi, 2005
MILONE, G. Estatstica geral e aplicada. So Paulo: Pioneira 2004.
LEVINE, D. M. Et al. Estatstica: teoria e aplicaes usando microsoft Excel em

portugus. Rio de Janeiro: LTC, 2005.
REIS, M. M.; BARRETA, P. A ,; BORNIA, A . C. Estatstica para cursos de engenharia e informtica.
So Paulo: Atlas, 2004.
SILVA, E. M. de et al Estatstica para cursos de economia, administrao e cincias contbeis. So
Paulo: Atlas, 2004.
Setor Pedaggico
_______________________
___________________________

CAMPUS TAU

DISCIPLINA: Arquitetura de Computadores
Cdigo:
Carga Horria:
80
Nmero de Crditos:
Cdigo pr-requisito:
Semestre:
Nvel:
Tecnlogo
EMENTA
Arquitetura interna dos processadores INTEL x86; Interrupes do INTEL x86; Sistemas de paginao
e gerenciamento de memria do INTEL x86; DMA; Memrias SRAM, DRAM e CACHE; Dispositivos
de Entrada e Sada;
OBJETIVO
Conhecer a arquitetura de um sistema computacional; Conhecer as arquiteturas internas de
processadores; Conhecer arquitetura paralelas; Analisar a performance de sistema computacional a
partir de sua arquitetura; Definir a arquitetura de um sistema computacional de acordo com as
caractersticas de uma aplicao.
PROGRAMA
- Unidade I Fundamentos da organizao de computadores
Organizao estruturada de computadores
Marcos da arquitetura de computadores
Exemplo da famlia de computadores
Unidades mtricas
- Unidade II Organizao de sistemas de computadores
Processadores
Memria principal
Memria secundria
Entrada/Sada
- Unidade III Nvel lgico digital
Portas a lgebra booleana
Circuitos lgicos digitais bsicos
Memria
Chips e barramento de CPU

CAMPUS TAU
Exemplos de chips de CPUs e memria Interfaces
- Unidade IV Microarquitetura
Microarquitetura
Exmplo de ISA
Projeto de microarquitetura
Melhorias
-Unidade V Nvel de arquitetura do conjunto de instrues

Formatos de instruo
Endereamento
Tipos de instruo
Fluxo de controle
Aulas expositivas com recurso de projeo multimdia e uso de componentes reais para
exemplificao do contedo abordao.
.
AVALIAO
extra-sala de aula e dinmicas em sala.
BIBLIOGRAFIA BSICA
TANENBAUM, Andrew S., Organizao Estruturada de Computadores, 5 edio, So Paulo,
Peasron, 2007.
Bibliografia Complementar
STALLINGS, William, Arquitetura e organizao de computadores, So Paulo, Pearson. 2008.
Setor Pedaggico
_______________________
___________________________

CAMPUS TAU

DISCIPLINA: Programao Orientada Objetos
Cdigo:
Carga Horria:
80
Nmero de Crditos:
Cdigo pr-requisito:
Semestre:
Nvel:
Tecnlogo
EMENTA
Conceitos bsicos de orientao a objetos (classes, atributos, mtodos, construtores), detalhamento
dos conceitos e conceitos avanados (interfaces, classes abstratas e pacotes).
OBJETIVO
Capacitar os alunos na compreenso dos conceitos envolvidos no paradigma de orientao
a objetos, utilizando a linguagem de programao Java como acessrio para demonstrao desses
conceitos.
PROGRAMA
- Unidade I Fundamentos de algoritmos
Histrico
Vantagens
POO x Programao estruturada
Linguagens OO
Plataforma Java e o ambiente de programao
Eclipse.
- Unidade II Conceitos e Implementao Orientada a Objetos

Definio de Objetos, Atributos e Mtodos
Propriedades (get e set)
Classes, Instncias e Mensagens
Mtodos
Mtodos Construtores / Sobrecarga
Mtodos Static
- Unidade III Conceitos avanados de Orientao a Objetos

Encapsulamento

CAMPUS TAU
Herana
Especializao e Composio
Modificadores de acesso Public, Private e Protected
Classes Abstratas
Polimorfismo
Interfaces
Excees
- Unidade IV Programao Orientada a Eventos

Programao baseada em Forms
Utilizao e programao de controles simples
Criao e utilizao de caixas de Mensagens
Ligao dos dados aos controles/ componentes da interface GUI
Programao grfica. Objetos grficos (TextBox, Label, GroupBox, Panel, TabControl, Button,
RadioButton)
-- Atividades em grupo e prtica de codificao de algoritmos em linguagem computacional.
- Atiidades prticas no laboratrio de codificao de programas.
AVALIAO
BIBLIOGRAFIA BSICA
BARNES, David J. KOLLING, Michael. Programao Orientada a Objetos com Java, Ed. Prentice Hall
Deitel &Deitel, Java Como Programar, Ed.. Ed. Prentice Hall
Projeto e Programao orientada a objetos: Object-Oriented Design in Java, Stephen Gilbert and Bill
McCarty
Programao Java Java Como Programar: H.M. Deitel, P.J. Deitel, Ed. Bookman
Programao Java Core Java 2, V.1 Fundamentos, Horstmann Cay; Cornell, Gary, Ed. Macron
Books
Programao Java Data Structures and Other Objects Using Java, Main, Michael, Ed. Addison

CAMPUS TAU
Wesley
CORNELL, Gary / HORSTMANN, CAY S., Core, JAVA 2 V.1 Fundamentos, So Paulo, Makron
Books, 2001.
Setor Pedaggico
_______________________
___________________________

CAMPUS TAU

DISCIPLINA: Redes de Computadores
Cdigo:
Carga Horria:
80
Nmero de Crditos:
Cdigo pr-requisito:
Semestre:
Nvel:
Tecnlogo
EMENTA
Evoluo das redes de computadores; Organizao das redes de computadores; O modelo OSI e a
arquitetura TCP/IP; Conceitos bsicos de redes locais de computadores: tipos, topologias, meios de
transmisso; Redes locais: Ethernet, Fast Ethernet, Giga-Ethernet e Token Ring; Projeto de redes
locais; Redes de longa distncia: X.25, Frame Relay, ATM; Equipamentos de conectividade:
repetidores, switches e roteadores; Introduo ao TCP/IP: histrico, protocolos e servios,
endereamento, configurao e manuteno; Protocolo IP; Protocolos de transporte TCP e UDP;
Protocolos de aplicao; Qualidade de Servio em redes de computadores: aspectos gerais, modelos
Intserv e Diffserv.
OBJETIVO
A disciplina deve capacitar o aluno a caracterizar e comparar as principais tecnologias de redes de
computadores existentes e elaborar projetos de infra-estrutura nesta rea.
PROGRAMA
Unidade1: Princpio de comunicao: Introduo; Evoluo, histria e conceitos bsicos.
Unidade2: Transmisso de informao: Sinal; Bamda passante de sinal; Taxa de transmisso mxima
de um canal; Multiplexao e modulao; Comutao; Codificao e transmisso de sinais digitais .
Unidade 3: Topologias: Estrela; Anel; Barra; Hub e Switchs.
Unidade 4: Arquitetura de redes de computadores: Modelo de Referncia OSI; A arquitetura Internet
TCP/IP.
Unidade 5: Camada de Rede
Unidade 6: Ligaes Inter Redes: Repetidores; Pontes; Roteadores e Gateways.
Unidade 7: Camada de transporte: Protocolos TCP e UDP.
Unidade 8: Protocolos da Camada de Aplicao;

CAMPUS TAU
AVALIAO
BIBLIOGRAFIA BSICA
KUROSE, James F.; ROSS, Keith W. Redes de Computadores e a Internet: Uma Abordagem Top-
Down. 3 Ed. So Paulo: Pearson, 2006.

TANENBAUM, Andrew S. Redes de Computadores. 4 Ed. Rio de Janeiro: Campus, 2003.
COMER, Douglas E. Redes de Computadores e Internet. 4 Ed. Porto Alegre: Bookman, 2007.
ALENCAR, MARCELO SAMPAIO DE. Telefonia Digital. 1 Ed., Editora rika, So Paulo, SP - 2011.
GUIDE, DAVID. Telefonia IP. 1 Ed., Makron, So Paulo, SP - 2001.
CARVALHO, FRANCISCO TEODORO DE ASSIS; SOARES NETO, VICENTE. Telecomunicaes
Tecnologia de Centrais Telefnicas. 2 Ed., Editora rika, So Paulo, SP - 2001.
Setor Pedaggico
_______________________
___________________________

CAMPUS TAU

DISCIPLINA: Sistemas Operacionais
Cdigo:
Carga Horria:
80
Nmero de Crditos:
Cdigo pr-requisito:
Semestre:
Nvel:
Tecnlogo
EMENTA
Introduo, Conceitos bsicos de sistemas operacionais, Gerncia do processador, Entrada e sada,
Gerncia de memria, Memria virtual, Gerncia de arquivos.
OBJETIVO
Descrever o princpio bsico de montadores, processadores, ligadores e carregadores. Apresentar os
conceitos bsicos de sistemas operacionais. Descrever os componentes bsicos de um sistema
operacional convencional: gerncia de processador, gerncia de entrada e sada, gerncia de
memria e gerncia de arquivos.
PROGRAMA
Unidade 1: Introduo 1.1 Montadores. 1.2 Processamento de macros. 1.3 Carregadores e
ligadores. Unidade 2: Conceitos bsicos de sistemas operacionais 2.1 Processos. 2.2 Organizaes
de sistemas operacionais. 1.3 Chamadas de sistema. Unidade 3: Gerncia do processador 3.1
Estados de processo. 3.2 Implementao de processo. 3.3 Escalonamento. Unidade 4: Entrada e
sada 4.1 Dispositivos e controladores. 4.2 Software de E/S. 4.3 Interrupes. 4.4 Teclado. 4.5
Rede, terminais, disco. Unidade 5: Gerncia de memria 5.1 Parties fixas e variveis. 5.2
Segmentao. 5.3 Paginao. 5.4 segmentao paginada. Unidade 6: Memria virtual 6.1
Conceitos. 6.2 Substituio e alocao. Unidade 7: Gerncia de arquivos - 7.1 Conceitos. 7.2
Implementao de arquivos. 7.3 Mltiplos sistemas de arquivos, diretrios.
A disciplina desenvolvida no formato presencial:
- Aulas expositivas;
- Lista de exerccios.
AVALIAO
previstos em lei.
BIBLIOGRAFIA BSICA

CAMPUS TAU
TANENBAUM, A.S. Sistemas Operacionais Modernos 3 Edio). Editora: Makon Books 2009, 695
pginas.
TANENBAUM, A.S., WOODHULL, A. S. Sistemas Operacionais, Projeto E ImplementaoBookman
Companhia Ed. (2008).
MACHADO, F. B./MAIA, L. P. Arquitetura De Sistemas Operacionais LTC 2002.
HOLCOMBE, J. / HOLCOMBE, C. Dominando Os Sistemas Operacionais ALTA BOOKS - 2003.
SILBERCHATZ, A. Fundamentos de Sistemas Operacionais (6 Edio). Editora: LTC 2004, 600
pginas.
OLIVEIRA, R. S., CARISSIMI, A. S., TOSCANI, S. Sistemas Operacionais (2 Edio) 2001. Editora
Sagra Luzzato.
Setor Pedaggico
_______________________
___________________________

CAMPUS TAU

DISCIPLINA: Sistema de Comunicaes
Cdigo:
Carga Horria:
80
Nmero de Crditos:
Cdigo pr-requisito:
Semestre:
Nvel:
Tecnlogo
EMENTA
Fundamentos e viso geral
Representao de sinais e sistemas
Modulao em amplitude
Modulao angular
Rudo em Modulao Analgica
Introduo aos Sistemas de comunicao via Satlite
OBJETIVO
Apresentar aos alunos fundamentos da rea das comunicaes, alm de compreender os sistemas de
comunicaes existentes na atualidade. Fornecer um tratamento introdutrio da teoria da comunicao,
introduzir os principais conceitos para compreenso de sistemas de comunicaes analgicos.
PROGRAMA
Unidade 1: Fundamentos e viso geral
1.1 O processo de comunicao
1.2 Principais recursos de comunicao
1.3 Fontes de informao
1.4 Redes de comunicao
1.5 Canais de comunicao
1.6 Processo de modulao
1.7 Tipos de comunicao:analgica e digital
1.8 Teorema de Shanon da capacidade de informao
1.9 Um problema de comunicao digital

CAMPUS TAU
Unidade 2: Representao de sinais e sistemas

2.1 Introduo
2.2 Transformada de Fourier
2.3 Propriedades da Transformada de Fourier
2.4 A relao inversa entre tempo e frequncia
2.5 A funo Delta de Dirac

2.6 Transformada de Fourier de sinais peridicos
Unidade 3: Modulao em amplitude

3.1 Modulao em amplitude(AM);
3.2 Modulao DSB;
3.3 Modulao SSB;
3.4 Modulao VSB;
3.5 Exemplo temtico transmisso VSB de televiso analgica e digital.
Unidade 4: Modulao angular

4.1 Introduo.
4.2 Modulao em freqncia(FM);
4.3 Modulao em fase(PM);
4.4 Espectro e bandas ocupadas de fluxo;
4.5 Deslocamento;
4.6 Correntes.
Unidade 5: Rudo em Modulao Analgica

6.1 Relao Sinal-Rudo.
6.2 Relao Sinal-Rudo para Recepo Coerente.
6.3 Rudo nos Receptores de AM utilizando Deteco de Envolvente.
6.4 Rudo na Recepo de FM.
6.5 Efeito Umbral em FM.
6.6 Pr-nfase e De-nfase em FM.

CAMPUS TAU
Unidade 7: Introduo aos Sistemas de comunicao via Satlite
AVALIAO

BIBLIOGRAFIA BSICA
HAYKIN,S.; MOHER,M. Sistemas De Comunicao, 5ed Porto Alegre, Bookman, 2011.
HAYKIN, S. Sistemas de comunicao: analgicos e digitais, 4 ed; Porto Alegre, Bookman, 2004.
3.HAYKIN, S.; VEEN, B. Sinais e Sistemas. Porto Alegra, Bookman, 2001.
Setor Pedaggico
_______________________
___________________________

CAMPUS TAU

DISCIPLINA: Segurana Da Informao
Cdigo:
Carga Horria:
40
Nmero de Crditos:
Cdigo pr-requisito:
Semestre:
Nvel:
Tecnlogo
EMENTA
Princpios em segurana da informao. Anlise de riscos. Leis, normas e padres de segurana da
informao. Auditoria de sistemas. Autenticao e controle de acesso. Aspectos tecnolgicos da
segurana da informao.Bases para desenvolvimento de planos em segurana da informao. Boas
prticas em segurana da informao.
OBJETIVO
Reconhecer e relacionar os principais riscos envolvidos no ambiente de informaes. Descrever e
explicar ferramentas e procedimentos com relao segurana da informao - nos aspectos de
segurana lgica, fsica e ambiental. Reconhecer e relacionar os principais pontos de controle de
auditoria da tecnologia da informao no que se refere auditoria do desenvolvimento e manuteno
de sistemas e administrao de dados.
PROGRAMA
Unidade 1: Segurana da Informao 1.1 Conceitos e Princpios de Segurana da Informao
1.2 A Segurana e o Ciclo de Vida da Informao 1.3 Aspectos Humanos e Legais da Segurana da
Informao 1.4 Segurana do Ambiente Fsico e Lgico 1.5 Classificao e Controle dos Ativos de
Informao 1.6 Controle de Acesso 1.7 A Organizao da Segurana 1.8 A Segurana no
Contexto da Governana de TI. Unidade 2: Segurana no Desenvolvimento de Software 2.1
Modelos de Especificao da Segurana 2.2 Especificao da Segurana Desejada 2.3
Segurana do Ambiente de Desenvolvimento
2.4 Garantia da Segurana da Aplicao. Unidade 3:
Auditoria em Sistemas de Informao 3.1 Fundamentos em Auditoria de Sistemas de Informao

3.2 Metodologia de Auditoria de Sistemas de Informao 3.3 Ferramentas de Auditoria de Sistemas
de Informao 3.4 Tcnicas de Auditoria de Sistemas de Informao 3.5 Auditoria na Aquisio,
Desenvolvimento, Documentao e Manuteno de Sistemas de Informao 3.6 Auditoria no
Processo ou Metodologia de Desenvolvimento de Sistema de Informao 3.7 Auditoria de Sistemas
de Informao em Produo. Unidade 4: Polticas de Segurana 4.1 Os Planos de Segurana.

CAMPUS TAU
AVALIAO

BIBLIOGRAFIA BSICA
ALVES, Gustavo Alberto. Segurana da Informao: Uma Viso Inovadora da Gesto. : Cincia
Moderna, 2006. 115p.
CARNEIRO, Alberto. Auditoria e Controle de Sistemas de Informao. Rio de Janeiro: FCA - Editora
Informtica, 2009.
LYRA, Maurcio Rocha. Segurana e Auditoria de Sistema de Informao. 1 ed. Rio de Janeiro:
Ciencia Moderna, 2009.
DAWEL, George. A Segurana da Informao nas Empresas: Ampliando Horizontes Alm da
Tecnologia. RIO DE JANEIRO: Cincia Moderna, 2005.
LEANDRO, Marcos Roberto de Lima. Segurana da Informao Mtodos e Ferramentas de
Segurana. 2005. 55p.
SILVA, Pedro Tavares. TORRES, Catarina Botelho. CARVALHO, Hugo. Segurana dos Sistemas de
Informao. Edies Centro Atlntico, 2003.
VIEIRA, Gleci Fernanda. Segurana da Informao na Web. 2004.
Setor Pedaggico
_______________________
___________________________

CAMPUS TAU

DISCIPLINA: Gerenciamento de Projetos
Cdigo:
Carga Horria:
40
Nmero de Crditos:
Cdigo pr-requisito:
Semestre:
Nvel:
Tecnlogo
EMENTA
Princpios de gerncia de projetos. Bases de Formao de um projeto Anlise de riscos e custos.
Gerenciamento da Qualidade. Gerenciamento da Equipe de trabalho.. Avaliao dos resultados do
Projeto. Boas prticas em gerncia de projeto.
OBJETIVO
Conhecer os conceitos e prticas da gerncia de projetos. Aprender e aplicar tcnicas e ferramentas
de gerencimaneto de projetos na concepo, planejamento, implementao, controle e concluso
atividades de projeto de software. Conhecer as prticas de gerenciamento de projetos contidas no
PMBOK (Project Management Body of Knowledge).
PROGRAMA
Unidade 1: Fundamentos de Gerenciamento de Projetos 1.1 Definio de Projeto e escopo 1.2
Contexto e Evoluo de Projeto 1.3 Viso Geral de Gerenciamento pelo PMBoK. Unidade 2: Ciclo
de Vida do Projeto 2.1 Processos de Iniciao, Execuo, Controle e Encerramento de Projetos
2.2 Estutura Analtica do Projeto 2.3 Cronograma e Mtodos de Avaliao e Acompanhamento 2.4
Alocao de Recursos no Projeto.
Unidade 3: Noes de Risco 3.1 Definio de Risco 3.2
Identificao e Categorizao de Riscos 3.3 Estratgias e Plano de Resposta aos Riscos. Unidade
4: Gerenciamento da Qualidade 4.1 Definio de Qualidade 4.2 Qualidade de Produto 4.3
Qualidade de Processo 4.4 Qualidade de Projeto 4.5 Planejamento da Qualidade 4.6 Processos
de Auditorias e Inspees 4.7 Certificao. Unidade 5: Liderana e Trabalho em Equipe 5.1
Liderana versus gerncia 5.2 Caractersticas dos lderes e e estilos de liderana 5.3 Vantagens
de trabalho em equipe 5.4 Liderana Compartilhada 5.5 Flexibilidade e Adaptabilidade. Unidade 6:
Avaliao de Resultados do Projeto.
Atividades de pesquisa e de citao das fontes bibliogrficas;
-- Atividades em grupo e prtica de correo, apresentao de textos acadmicos.

CAMPUS TAU
AVALIAO
BIBLIOGRAFIA BSICA
KERZNER, H. Gesto de projetos: as melhores prticas. Porto Alegre: Bookman, 2006.
HELDMAN, K. Gerncia de projetos. Rio de Janeiro: Campus/Sybex, 2005.
NOCRA, Rosaldo de Jesus: Gerenciamento de Projetos - Teoria e Prtica; 1 Edio.
Project Management Institute; Project Management Body of Knowledge Guide (PMBok Guide) 4
Edio.Newton Square: Project Management Institute, 2008 (www.pmi.org).
Setor Pedaggico
_______________________
___________________________

CAMPUS TAU

DISCIPLINA: Redes de Alta Velocidade
Cdigo:
Carga Horria:
80
Nmero de Crditos:
Cdigo pr-requisito:
Semestre:
Nvel:
Tecnlogo
EMENTA
Redes Multimdia, Conceitos de QoS
Comutao Rpida de Pacotes
IPv6, IP Multicast
IntServ versus DiffServ
Novos protocolos de redes
Redes Convergentes
OBJETIVO
Apresentar ao estudante as principais tecnologias de redes de alta velocidade, suas aplicaes,
equipamentos e componentes, buscando a formao de uma base slida de conhecimentos sobre
este tipo de tecnologia e sobre sua utilizao na rea de telecomunicaes.
PROGRAMA
Unidade 1: Redes Multimdia
Unidade 2: Qualidade de Servio (QoS)
1.1 Conceitos de QoS

1.2 Qualidade de Servio (QoS)
1.3 Fases de QoS
1.4 rvore de recursos virtuais
1.5 Classificao
1.6 Escalonamento
1.7 Proviso e Gerncia de QoS (Parametrizao, Especificao da QoS e da carga, Orquestrao de
QoS, Mapeamento de QoS, Reserva de Recursos, Controle de Admisso, Policiamento,
Monitoramento de QoS e Reorquestrao de QoS)

CAMPUS TAU
Unidade 3: Comutao por Rtulos
2.1 Introduo
2.2 Meta servio de sinalizao
2.3 Redes com comutao por rtulos

2.4 Comutao por Rtulos em Redes Frame Relay
2.5 Comutao por Rtulos em Redes ATM
2.6 Comutao por Rtulos em Redes MPLS
2.7 Comutao por Rtulos em Redes GMPLS
2.8 Estrutura dos Comutadores por Rtulos em Redes com Comutao Rpida de Pacotes
2.9 Posicionamento dos Buffers
2.10 Elemento Comutador
2.11 Matriz de Comutao
2.12 Multicast
Unidade 5: Comunicao de Grupo
3.1 Gerncia de grupos

3.2 Resoluo de endereos
3.3 Roteamento multicast
3.4 Transporte de dados multicast
3.5 IP multicasting (Ipv6, IGMP, DVRMP, MOSPF, PIM, etc.)
3.6 Multicasting no PNNI
Unidade 6: IntServ versus Diffserv
4.1 Estratgia de Servios Integrados (IntServ).

4.2 Estratgia de Servios Diferenciados (Diffserv).

CAMPUS TAU
Unidade 7: Novos protocolos de redes
Unidade 6: Redes Convergentes
AVALIAO

BIBLIOGRAFIA BSICA
NASCIMENTO, M. B. TAVARES, C. A.; Tecnologiade acesso em telecomunicaes, So Paulo,
Berkley, 2002.
SVERZUT, J. U.;Redes gsm, gprs, edge e umts - evoluo a caminho da quarta gerao (4g); So
Paulo, rica, 2005
MEDEIROS, Julio Cesar de Oliveira, Princpios de telecomunicaes: teoria e prtica. So Paulo,
rica, 2004.
ALENCAR, Marcelo Sampaio de.Telefonia Digital, So Paulo, rica, 1998.
Setor Pedaggico
_______________________
___________________________

CAMPUS TAU

DISCIPLINA: Sistemas de Telefonia
Cdigo:
Carga Horria:
80
Nmero de Crditos:
Cdigo pr-requisito:
Semestre:
Nvel:
Tecnlogo
EMENTA
Arquitetura do sistema telefnico; Sistemas PCM; A central de comutao; Comutadores Digitais;
Sinalizao telefnica; Planos Estruturais; Redes de transporte; Teoria do Trfego;
OBJETIVO
Analisar a tecnologia de transmisso digital PCM. Mostrar a construo e funcionamento dos
comutadores digitais e das centrais que utilizam esta tecnologia. Conhecer os planos que regulam os
sistemas de telecomunicaes a nvel mundial. Mostrar o desenvolvimento de projetos de redes
internas de voz e dados. Compreender e analisar a teoria de trfego telefnico. Compreender os
elementos bsicos utilizados no projeto e desenvolvimento de sistemas telefnicos.
PROGRAMA
Unidade 1: Arquitetura do sistema telefnico;
Unidade 2: Sistemas PCM;
Unidade 3: A Central de Comutao;
Unidade 4: Comutadores Digitais;
Unidade 5: Sinalizao Telefnica;
Unidade 6: Planos Estruturais.
Unidade 7: Teoria do Trfego;
Unidade 8: Redes de Transporte
AVALIAO

CAMPUS TAU
BIBLIOGRAFIA BSICA
FERRARI, Antnio M.; Telecomunicaes Evoluo e Revoluo; 5ed; editora rica, 2005.
JESZENSKY, P. J. E; Sistemas telefnicos, So Paulo, 1 Ed, Manole, 2003.
SVERZUT, J. U.,Redes gsm, gprs, edge e umts - evoluo a caminho da quarta gerao (4g), So
Paulo, 1 Ed, rica, 2005.
ALENCAR, M. S. Telefonia Digital. So Paulo: rica.

WIRTH JR, A. Telecomunicaes Modernas. So Paulo: Book Express.
KUROSE, J. F.; ROSS, K.W., Redes de Computadores e a Internet Uma Abordagem Top-Down. 5
Ed., Pearson Addison Wesley, So Paulo, SP - 2010.
TANEMBAUM ANDREW S. Redes de Computadores. 5 Ed., Pearson Addison Wesley, So Paulo,
SP - 2011.
TORRES, GABRIEL. Redes de Computadores. 1 Ed., Novaterra, So Paulo, SP - 2009.
GUIDE, DAVID. Telefonia IP. 1 Ed., Makron, So Paulo, SP - 2001.
MADSEN, LEIF; MEGGLEN, JIM VAN. Asterisks O Futuro da Telefonia. 1 Ed., STARLIN ALTA
CONSULT, So Paulo, SP - 2005.
Setor Pedaggico
_______________________
___________________________

CAMPUS TAU

DISCIPLINA: TV Digital
Cdigo:
Carga Horria:
40
Nmero de Crditos:
Cdigo pr-requisito:
Semestre:
Nvel:
Tecnlogo
EMENTA
Mdia contnua e dados multimdia, Sistemas de TV Digital terrestre, Middleware para TV Digital,
Aplicaes Multimdia, Linguagens declarativas para TV Digital Interativa, Desenvolvimento de
aplicaes interativas.
OBJETIVO
Propiciar condies para que os alunos possam entender os conceitos de mdia contnua e de dados
e aplicaes multimdia. Propiciar condies para que os alunos possam entender, de maneira ampla,
os principais conceitos envolvidos nos diversos nveis de arquitetura de um sistema de TV Digital.
Propiciar aos alunos condies entender o desenvolvimento de habilidades para a concepo e
construo de aplicaes multimdia interativas com sincronizao de mdias.
PROGRAMA
Unidade 1: Histrico da televiso no Brasil;
Unidade 2: Fundamentos da televiso;
Unidade 3: O Sistema Brasileiro de Televiso Digital (SBTVD);
Unidade 4: Codificao dos sinais e da compresso de vdeo;
Unidade 5: Aspectos de codificao contra erros;
Unidade 6: Abordar tcnicas de modulao, os padres ATSC, DVB, ISDB;
- Seminrios.
AVALIAO

CAMPUS TAU
previstos em lei.
BIBLIOGRAFIA BSICA
MONTEZ ,Carlos; BECKER, Valdecir; TV Digital Interativa: Conceitos, Desafios e Perspectivas para o
Brasil. Editora da UFSC. 2a. Edio. 2005.
Eduardo Antnio Barros da Silva e Lisandro Lovisolo, TV Digital, LPS/DEL/Poli,UFRJ, 2009.
Michael Robin e Michael Poulin, Digital Television Fundamentals, McGraw-Hill, 2a edio, 2000.
Marcelo Sampaio, Televiso Digital, Editora rika, 2007.
DUARTE, Elizabeth Bastos; CASTRO, Maria Llia Dias de (Orgs.). Televiso: entre o mercado e a
academia. Porto Alegre: Meridional/Sulina, 2006.
Setor Pedaggico
_______________________
___________________________

CAMPUS TAU

DISCIPLINA: Comunicao Mvel
Cdigo:
Carga Horria:
80
Nmero de Crditos:
Cdigo pr-requisito:
Semestre:
Nvel:
Tecnlogo
EMENTA
Introduo ao sistema de comunicao sem fio, Moderno sistema de comunicao sem fio, Conceito
de rede celular fundamentos de projeto, Capacidade do sistema celular, Modelo de radio
propagao
OBJETIVO
Apresentar ao aluno os principais conceitos ligados as redes de comunicaes mveis de modo a
possibilitar o planejamento, o dimensionamento destes sistemas de comunicaes bem como realizar
estudos de compartilhamento de frequncias e outros tpicos afins.
PROGRAMA
Unidade 1: Introduo ao sistema de comunicao sem fio;.
Unidade 2: Sistemas modernos de comunicao sem fio;
Unidade 3: O conceito de celular-fundamentos de projeto do suistema;
Unidade 4: Propagao de rdio mvel-perda de percurso em larga escala;
Unidade 5: Propagao de rdio mvel-atenuao em pequena escala e multiplos persursos;
- Atividades em grupo e prtica de escrita, reescrita e correo, apresentao de textos acadmicos
AVALIAO
BIBLIOGRAFIA BSICA
RAPPAPORT, Theodore S.; Comunicaes Sem Fio: Princpios e prticas; 2ed; Pearson Prenticce
Hall, 2009
KAARANEN ,Heikki; AHTIAINEN, Ari; Laitinen , LAURI; UMTS networks : architecture, mobility and

CAMPUS TAU
services, John Wiley & sons, 2005.
KREHER , Ralf ; RUEDEBUSCH, Torsten. UMTS signaling : UMTS interfaces, protocols, message
flows and procedures analyzed and explained, John Wiley & sons, 2005.
Setor Pedaggico
_______________________
___________________________

CAMPUS TAU

DISCIPLINA: Banco de Dados
Cdigo:
Carga Horria:
80
Nmero de Crditos:
Cdigo pr-requisito:
Semestre:
Nvel:
Tecnlogo
EMENTA
Introduo aos SGBDs (Sistemas Gerenciadores de Banco de Dados), : Modelagem de Dados,
Modelo Relacional, Linguagem de Consulta SQL (Structured Query Language).
OBJETIVO
Apresentar os conceitos relacionados a sistemas gerenciadores de banco de dados,conhecer
tcnicas de modelagem de dados, documentar e projetar um banco de dados relacional normalizado
em um sistema gerenciador de banco de dados comercial e
manipular tal banco por meio da
linguagem de consulta SQL.
PROGRAMA
Unidade 1: Introduo aos SGBDs (Sistemas Gerenciadores de Banco de Dados)
Conceitos e Arquitetura de Sistemas de Banco de Dados.
Unidade 2: Modelagem de Dados

2.1. Modelo entidade-relacionamento
2.2. Modelo relacional
2.3. lgebra relacional
Unidade 3: Modelo Relacional

3.1. Fases do projeto de banco de dados
3.2. Projeto conceitual
3.3. Projeto lgico
3.4. Transformao entre modelos entidade-relacionamento e relacional
3.5. Normalizao
Unidade 4: Linguagem de Consulta SQL (Structured Query Language)

CAMPUS TAU
4.1. Comandos de seleo, insero, remoo e atualizao
4.2. Sub-consultas, sub-consultas correlacionadas, funes de agregao e junes
- Atividades prticas no laboratrio de informtica utilizando os conceitos aprendidos em sala de aula.
AVALIAO
BIBLIOGRAFIA BSICA
ELMASRI, R. E.; NAVATHE, S. Sistemas de Banco de Dados. Editora Pearson / Prentice Hall, 2005.
DATE, C.J. Introduo a Sistemas de Banco de Dados.Campus, 2005.
Korth, H e Silberschatz, A. Sistemas de Banco de Dados, MsGraw-Hill,1999.
HARRINGTON, J. L. Projeto de Banco de Dados Relacionais.Campus, 2005.Date, C. Introduo a
Sistemas de Banco de Dados, Campus, 1995.
Setor Pedaggico
_______________________
___________________________

CAMPUS TAU

DISCIPLINA: Metodologia Cientfica
Cdigo:
Carga Horria:
40
Nmero de Crditos:
Cdigo pr-requisito:
Semestre:
Nvel:
Tecnlogo
EMENTA
O que cincia e tecnologia, Conhecimento cientfico e tecnolgico, O que um projeto de pesquisa
e/ou inovao tecnolgica
OBJETIVO
A disciplina visa proporcionar aos estudantes o conhecimento de base terica e prtica em
metodologia e organizao da pesquisa cientfica e tecnolgica visando produo de conhecimento
para fins de elaborao do trabalho final de curso (TCC, monografia). Espera-se que ao final da
disciplina os alunos estejam com seus projetos elaborados e discutidos.
PROGRAMA
Anlise das habilidades de leitura e de produo escrita dos alunos;
Atividades de leitura e de compreenso dos aspectos lingusticos e funcionais de textos acadmicos;
Propostas de pesquisa: referenciar as fontes bibliogrficas ;
Situaes de escrita e comunicao cientfica: definio da linguagem, do suporte, da formatao
para a produo textual;
Processo de leitura, escrita, reescrita de textos acadmicos.
- Atividades em grupo e prtica de correo, apresentao de textos acadmicos ..
AVALIAO
BIBLIOGRAFIA BSICA
SEVERINO, Antonio Joaquim; Metodologia do trabalho cientfico, So Paulo, Cortez, 22 edio,
2002.

CAMPUS TAU
MATTAR, J.; Metodologia Cientfica na Era da Informtica; So Paulo, Saraiva, 3 edio, 2008.
HALONEN, Timo; ROMERO, Javier; MELERO, Juan. GSM, GPRS, and EDGE performance:
evolution towards 3G/UMTS, John Wiley & sons, Chichester GB, 2003
ECO, Umberto; Como se faz uma tese, So Paulo, Perspectiva, 19 edio, 2005.
Setor Pedaggico
_______________________
___________________________

CAMPUS TAU

DISCIPLINA: Comunicao Mvel
Cdigo:
Carga Horria:
80
Nmero de Crditos:
Cdigo pr-requisito:
Semestre:
Nvel:
Tecnlogo
EMENTA
Sistemas de Comunicaes Mveis,Redes Celulares 2G, Redes GPRS, Redes 3G, Redes WLAN,
Redes WiMax e LTE
OBJETIVO
Apresentar ao aluno os principais conceitos ligados as redes de comunicaes mveis. Ao final do
curso, o aluno ter conhecido como funcionam os principais sistemas de comunicaes mveis, tanto
de telefonia como de comunicao de dados.
PROGRAMA
Unidade 1: Sistemas de Comunicaes Mveis
Unidade 2: Redes Celulares 2G
Unidade 3: Redes Celulares 3G
Unidade 4: Redes WLAN e WiMax e LTE
AVALIAO
BIBLIOGRAFIA BSICA
HALONEN, Timo; ROMERO, Javier; MELERO, Juan. GSM, GPRS, and EDGE performance:
evolution towards 3G/UMTS, John Wiley & sons, Chichester GB, 2003
KAARANEN ,Heikki; AHTIAINEN, Ari; Laitinen , LAURI; UMTS networks : architecture, mobility and
services, John Wiley & sons, 2005.

CAMPUS TAU
KREHER , Ralf ; RUEDEBUSCH, Torsten. UMTS signaling : UMTS interfaces, protocols, message
flows and procedures analyzed and explained, John Wiley & sons, 2005.
Setor Pedaggico
_______________________
___________________________

CAMPUS TAU

DISCIPLINA: Processamento Digital
Cdigo:
Carga Horria:
80
Nmero de Crditos:
Cdigo pr-requisito:
Semestre:
Nvel:
Tecnlogo
EMENTA
Sinais e Transformada de Fourier
Software para Processamento de Sinais
Transformada Z
Teorema da Amostragem
Filtros Digitais
Projeto de Filtros Digitais
OBJETIVO
Contribuir no desenvolvimento do raciocnio abstrato do estudante. Apresentar os fundamentos do
processamento digital de sinais aos estudantes. Projetar e implementar sistemas de processamento
digital de sinais.
PROGRAMA
Sinais e Transformada de Fourier
Principais Tipos de Sinais
Sistemas Discretos no Tempo
Sistemas Lineares e Invariantes no Tempo
Sistemas LTI como Filtros Seletores de Frequncia
Representao de Sequncias pela Transformada de Fourier
Propriedades da Transformada de Fourier
Cdigos do MatLab
Softwares para processamento digital de sinais
MATLAB
Scilab
Transformada Z

CAMPUS TAU
Definio da Transformada Z
Propriedades da Transformada Z
Pares de Transformadas Z
Exemplos de Clculo da Transformada Z
Propriedades da Regio de Convergncia
A Transformada Z Inversa
Teoria da Amostragem
Teorema de Shannon
Re-Obteno do Sinal a partir de suas amostras
Filtros Digitais
Filtros Digitais
Filtros FIR
Filtros IIR
Projetos de Filtros Digitais
Projeto de Filtros FIR
Projeto usando janelas
Tcnicas de Projeto por Amostragem em Frequncia
Projeto Equirriple timo
Projeto de Filtros IIR
Escala Relativa
Caractersticas de Prottipos Analgicos
Transformaes em Frequncia
Comparao entre Filtros FIR e IIR
Aulas tericas com embasamento matemtico e aplicaes prticas implementadas em software.
AVALIAO
A avaliao realizada de forma processual e cumulativa. Avaliaes tericas e prticas. A saber:
avaliaes escritas, trabalhos extra-sala de aula e dinmicas em sala e apresentao de projetos. O
desenvolvimento de projetos de PDS tambm utilizado como mecanismo de avaliao. A freqncia

CAMPUS TAU
obrigatria, respeitando os limites de ausncia previstos em lei.
BIBLIOGRAFIA BSICA
HAYKIN, Simon; Sinais e Sistemas, Porto Alegre, Bookman, 2001.
OPPENHEIM, Alan V.; Discrete Time Signal Processing; New Jersy, Prentice Hall, 1999.
Digital signal processing using MATLAB, V. K. Ingle and J. G. Proakis, Brooks/Cole, 2000
GONZALEZ, Raphael C. e WOODS, Richard E.,Processamento de Imagens Digitais, So Paulo,
Edgar Blucher, 2000.
Setor Pedaggico
_______________________
___________________________

CAMPUS TAU

DISCIPLINA: Microcontroladores
Cdigo:
Carga Horria:
80
Nmero de Crditos:
Cdigo pr-requisito:
Semestre:
Nvel:
Tecnlogo
EMENTA
Microprocessadores e Microcontroladores. Arquiteturas Von Neumann e Harvard. Caractersticas
bsicas dos microcontroladores. Arquitetura interna. Arquitetura externa. Interrupes. Timers.
Interfaces de comunicao. Converso A/D e D/A. Linguagens de programao. Programao de
microcontroladores.
OBJETIVO
Compreender o princpio bsico de funcionamento de um microprocessador. Analisar e manter
sistemas
desenvolvidos
utilizando
microcontrolador.
Projetar
sistemas
simples
utilizando
microcontrolador. Conhecer as interfaces bsicas entre o sistema microcontrolado e o meio externo.

Elaborar programas para microcontrolador.
PROGRAMA
UNIDADE 1: MICROPROCESSADORES: histrico e evoluo dos microprocessadores, arquiteturas
dos microprocessadores, aplicao dos microprocessadores.
UNIDADE 2: ARQUITETURA INTERNA DOS MICROCONTROLADORES: arquitetura da ULA,
funes dos flags, registradores de uso geral e de funes, arquitetura da unidade de controle, tipos
de memria, instruo/operando.
UNIDADE 3: SINAIS DOS MICROCONTROLADORES: dscrio da pinagem dos microcontroladores,
agupamentos de funes, aplicaes prticas.
UNIDADE 4: CLOCKS, CICLOS DE TEMPORIZAO E RESET: tipos de circuitos de clock, tempos
de processamento, estudo das condies iniciais aps o reset.
UNIDADE 5: MODOS DE ENDEREAMENTO: tipos de endereamento, exemplos com instrues.
UNIDADE 6: CONJUNTO DE INSTRUES DOS MICROCONTROLADORES: tipos de instrues,
estudo do conjunto de instrues, rotinas, sub-rotinas e funes.
UNIDADE 7: SISTEMAS DE INTERRUPO: tipos de interrupo, tratamento de interrupo,
aplicao prtica.
UNIDADE 8: ESTUDO DOS TEMPORIZADORES E CONTADORES (TIMER/COUNTER): modos de
funcionamento, registradores especiais e utilizao, aplicao prtica.
UNIDADE 9: Interface de comunicao: tipo de interfaces, registradores especiais e utilizao,

CAMPUS TAU
aplicao prtica.
UNIDADE 10: CONVERSO A/D E D/A: modos de funcionamento, registradores especiais e
utilizao, aplicao prtica.
Aulas expositivas, demonstrativas e prticas em laboratrio.
AVALIAO

BIBLIOGRAFIA BSICA
Matic, Nebojsa e Andric, Dragan. Microcontroladores PIC. So Paulo: mikroElektronika, 2000. 252p.
Pereira, Fbio. Microcontroladores PIC Programao em C. So Paulo: rica, 2005. 360p.
Souza, David Jos de. Desbravando o PIC - Ampliado e Atualizado para PIC 16F628A. So Paulo:
rica, 2004. 272 p.
Andr Schneider de Oliveira e Fernando Souza de Andrade. Sistemas Embarcados - Hardware e
Firmware na Prtica. So Paulo: Editora rica, 320 p.
Nardnio Almeida Martins. Sistemas microcontrolados. So Paulo: Novatec Editora, 2005, 263 p.
Wilmshurst, Tim. Designing Embedded Systems with PIC Microcontrollers: Principles and
applications.United Kingdom: ElsevierLtd., 2007,556 p.
Setor Pedaggico
_______________________
___________________________

CAMPUS TAU

DISCIPLINA: Projeto de Sistemas Embarcados
Cdigo:
Carga Horria:
80
Nmero de Crditos:
Cdigo pr-requisito:
Semestre:
Nvel:
Tecnlogo
EMENTA
Viso geral de sistemas embarcados: Definio. Microcontroladores: Tecnologias; Plataformas;
Circuitos perifricos bsicos; Especificaes; requisitos de projeto. Confeco de placas de circuito
impresso: Requisitos. Ambientes de Desenvolvimento para Sistemas Embarcados (hardware e
software): Tipos. Softwares bsicos: Anlise; Performance; Proteo de dados; Regies criticas
(atomicidade). Fundamentos de sistemas operacionais: arquiteturas; Gerenciamento de Memria;
Interrupes de Software; Gerenciamento de I/O; Temporizadores. Fundamentos de sistemas
operacionais de tempo real: Aplicao; Funcionamento temporal; Vantagens e desvantagens.
Aplicaes de Sistemas Embarcados em Mecatrnica. Estudo de caso: Desenvolvimento de uma
aplicao microcontrolada para controle de processos.
OBJETIVO
Apresentar os conceitos, problemas e solues tpicas no desenvolvimento de sistemas
computacionais embarcados incluindo os que
operam em tempo real. Realizar o processo de desenvolvimento de um sistema em tempo real, em
laboratrio, desde a sua
especificao at o teste final.
PROGRAMA
Introduo aos sistemas embarcados (ou embutidos). Caractersticas e aplicaes dos sistemas
embarcados.
Arquitetura interna dos microcontroladores, caractersticas e aplicaes. Programao dos
microcontroladores utilizando linguagens de baixo e alto nvel.
Projetos de sistemas embarcados com microcontroladores e interfaces. Sensores e atuadores para
sistemas embarcados.
Engenharia de requisitos para sistemas embutidos:
Especificao, Anlise, Modelos de implementao
Seleo de arquitetura, Reusabilidade de componentes de software e hardware para sistemas
embutidos
Desenvolvimento de software em camadas de abstrao

CAMPUS TAU
Introduo aos componentes de hardware reconfigurveis
Microcontroladores
Arquiteturas, Linguagens de programao, Memria, Dispositivos de E/S, Programao,
Temporizadores,
Interrupo, Exemplos de Microcontroladores, Introduo a conversores analgico/digitais e
digital/analgicos
Editores, Compiladores, Simuladores, Tcnicas de teste e depurao, Escalonadores de processos,
Tcnicas de
escalonamento, Introduo aos sistemas de tempo real, Sistemas operacionais de tempo real para
microcontroladores
Projetos
Avaliao
Aulas expositivas, demonstrativas e prticas em laboratrio.
AVALIAO
BIBLIOGRAFIA BSICA
Simo S. Toscani; Rmulo S. de Oliveira; Alexandre S. Carissimi, Sistemas Operacionais e
Programao
Concorrente, Editora Sagra Luzzatto, 2004.
2. Steve Furber, ARM System-on-chip Architecture, Addison-Wesley Professional, 2000.
Martin Fowler; Kendall Scott, UML Essencial, Bookman, 2000.
2. Alan C. Shaw, Sistemas e Software de Tempo Real, Bookman, 2001.
Setor Pedaggico
_______________________
___________________________

CAMPUS TAU

DISCIPLINA: Sistemas Distribudos
Cdigo:
Carga Horria:
80
Nmero de Crditos:
Cdigo pr-requisito:
Semestre:
Nvel:
Tecnlogo
EMENTA
Introduo Computao Distribuda, Introduo aos Sistemas Distribudos, Comunicao em
Sistemas Distribudos, Sincronizao em Sistemas Distribudos, Excluso Mtua e Coordenao
Distribuda e Tpicos Avanados em Computao Distribuda.
OBJETIVO
Familiarizar os alunos com os principais conceitos relacionados computao distribuda. Ao final da
disciplina o aluno estar capacitado acompanhar a evoluo de todas as novas tecnologias
relacionadas computao distribuda.
PROGRAMA
Unidade 1. Conceitos de sistemas distribudos
Unidade 2. Computao distribuda e paralela
Unidade 3. Arquiteturas de sistemas distribudos e seus modelos fundamentais
Unidade 4. Conceitos de comunicao entre processos
Unidade 5. Sincronizao em Sistemas Distribudos
Unidade 6. Relgios Lgicos
Unidade 7. Conceitos de objetos distribudos e de invocao remota
Unidade 8. Middlewares
Unidade 9. Sistemas de Arquivos Distribudos
Unidade 10. Coordenao e Acordo em Sistemas Distribudos
Unidade 11. Transaes distribudas e Controle de Concorrncia
- Seminrios.

CAMPUS TAU
AVALIAO
previstos em lei.
BIBLIOGRAFIA BSICA
TANENBAUM, Andrew; VAN STEEN, Maarten; Sistemas Distribudos - Princpios e Paradigmas,
Prentice Hall, 2008, 2 edio.
COULOURIS , George; DOLLIMORE, Jean; KINDBERG , Tim; Sistemas Distribudos: Conceitos e

Projeto; Artmed, 2007.
MARQUES J.A. e GUEDES P.; Tecnologia dos Sistemas Distribudos; FCA- Editora de Informtica,
1998.
Setor Pedaggico
_______________________
___________________________

CAMPUS TAU

DISCIPLINA: Projetos de Sistemas WEB
Cdigo:
Carga Horria:
80
Nmero de Crditos:
Cdigo pr-requisito:
Semestre:
Nvel:
Tecnlogo
EMENTA
Paradigma cliente/servidor, html bsico, fundamentos de programao na linguagem PHP, conceitos
avanados de PHP, CSS.
OBJETIVO
Apresentar os conceitos relacionados a programao web e o paradigma cliente-servidor, aprender a
construir sites utilizando html e uma linguagem de programao, aprender a criar folhas de estilo e
formulrios integrados com banco de dados sql.
PROGRAMA
Unidade 1. Introduo ao paradigma cliente/servidor
Comparativo entre as linguagens de programao utilizadas para desenvolvimento de aplicaes
cliente/servidor
Unidade 3. HTML Bsico:
Tags ou comandos/marcadores HTML
Comentrios
Caracteres Especiais
Pargrafos e Quebras de Linhas
O comando DIV
O comando FONT
Cabealhos
Listas
O comando IMG
URLs e Links
Tabelas
Frames
O comando IFRAME

CAMPUS TAU
Multimdia
O comando MARQUEE
Trabalhando com sons
Trabalhando com vdeos
Unidade 2. Fundamentos de programao na linguagem PHP

2.1.
Tipos de dados
2.2.
Declarao de Variveis
2.3.
Operadores: atribuio, aritmticos, binrios, lgicos, ternrio. Precedncia
de operadores
2.4.
Expresses
2.5.
Estruturas de deciso
2.6.
Estruturas de repetio
2.7.
Classes e funes
Unidade 3. Conceitos avanados de programao na linguagem PHP

3.1.
Formulrios e interao com aplicaes PHP
3.2.
Integrao de aplicaes em PHP com banco de dados
3.3.
Mtodos de autenticao bsica de usurios
Unidade 4. CSS
Conceitos e consideraes
Verses
Regras do CSS
Incluindo CSS em um documento
Principais atributos de uma folha de estilo
Definindo classes
Definindo Ids
Layers
Definindo Tags dentro do contexto
Controle de texto
Definindo segundo plano
Definindo bordas
Envolvendo um elemento com texto

CAMPUS TAU
Posicionamentos
Definindo visibilidade de elementos
- Atividades prticas no laboratrio de informtica utilizando os conceitos aprendidos em sala de aula.
AVALIAO
BIBLIOGRAFIA BSICA
Faa um Site
PHP 5.2 com MySQL 5.0 Comrcio Eletrnico Orientado por Projeto para Windows
Autor: Carlos Antnio Jos Oliviero
Editora: rica
ISBN: 9788536502687
Ano: 2010
PHP com Tudo

Autor: Carlos Sica
Editora: Cincia Moderna
ISBN: 9788539900022
Ano: 2011
Criando Sites com CSS e XHTML
Sites Controlados por Folhas de Estilo em Cascata
Editora: novatec
ISBN: 978-85-7522-139-6
Programao Profissional Em Html 5

CAMPUS TAU
ISBN: 9788576087441
Autor: Peter Lubbers,
Editora: Alta Books
Ano: 2013
Setor Pedaggico
_______________________
___________________________

CAMPUS TAU

DISCIPLINA: Comunicao ptica
Cdigo:
Carga Horria:
80
Nmero de Crditos:
Cdigo pr-requisito:
Semestre:
Nvel:
Tecnlogo
EMENTA
Caracterizao das comunicaes pticas. Fibras pticas. Alteraes do feixe ptico guiado. Fontes
e detectores de luz para comunicao ptica;. Redes pticas. Metodologia de projetos de sistemas
de comunicaes pticas.
zIntroduo aos Sistemas de Comunicao por Satlite. Clculo do Enlace. Processamento em
Banda Bsica. Modulao. Aplicaes.
OBJETIVO
Estudar as principais caractersticas de fibras pticas, componentes pticos e optoeletrnicos usados
em comunicao ptica. Introduzir os fundamentos de comunicao ptica. analisar dos diferentes
sistemas e arquiteturas das redes pticas. Apresentar as metodologias de projeto de redes de
telecomunicaes pticas.
Apresentar ao aluno os principais conceitos ligados aos aspectos de transmisso de dados atravs de
sistemas de comunicao por satlite. Ao final do curso, o aluno ter conhecido os principais
componentes do sistema, ter noo de como realizar o dimensionamento dos elementos que
compem a cadeia de transmisso.
PROGRAMA
Unidade 1: Fibras pticas
Unidade 2: Fontes e Detectores de Luz para Comunicao ptica
Unidade 3: Redes pticas
Unidade 4: Sistemas de Comunicao por Satlite.

CAMPUS TAU
AVALIAO
BIBLIOGRAFIA BSICA
RIBEIRO, Jos A. J.; Comunicaes pticas; So Paulo; rica, 200.

AMAZONAS, Jos .R. A.; Projeto de sistemas de comunicaes pticas; So Paulo; Manole, 2005.
YOUNG, Paul H.; Tcnicas de Comunicao Eletrnica, Pearson
KEISER, Gerd; Opticalfiber communications; Boston, McGraw-Hill, 3 edio, 2005.
Setor Pedaggico
_______________________
___________________________

CAMPUS TAU

DISCIPLINA: Projeto Social
Cdigo:
Carga Horria:
40
Nmero de Crditos:
Cdigo pr-requisito:
Semestre:
Nvel:
Tecnolgico
EMENTA
Anlise do contexto socio-poltico-econmico da sociedade brasileira. Movimentos Sociais e o papel
das ONGS como instncias ligadas ao terceiro setor. Formas de organizao e participao em
trabalhos sociais. Mtodos e Tcnicas de elaborao de projetos sociais. Pressupostos tericos e
prticos a serem considerados na construo de projetos sociais. Formao de valores ticos e de
autonomia pr-requisitos necessrios de participao social
OBJETIVO
Inserir o profissional no contexto socio-poltico-econmico para a formao de uma conscincia de
valores ticos e com participao social.
PROGRAMA
Unidade 1: Aspectos sociais e culturais da atualidade;
Unidade 2: Enfoca as dificuldades pelas quais as organizaes do terceiro setor passam na atual
conjuntura
Unidade 3: Artimanhas ideolgicas do pensamento neoliberal
AVALIAO
BIBLIOGRAFIA BSICA

CAMPUS TAU
DEMO, P.; Participao conquista: noes de poltica social participativa; So Paulo, Cortez, 1998.
FERNANDES, R.C.; Pblico, porm privado: o terceiro setor na Amrica Latina, Rio de Janeiro,
Relume-Dumar, 1994.
HERKHENHOFF, J.B. A.; Cidadania; Manaus; Valer, 2000.
SANTOS, B de S.; PELA MO DE ALICE: O social e o poltico na ps-modernidade; So Paulo;

Cortez; 1999.
Setor Pedaggico
_______________________
___________________________
15 FLUXOGRAMA

CAMPUS TAU

Plano de Curso Telemática - Nova Versao2

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originaltitel

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Plano de Curso Telemática - Nova Versao2

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

1

Vlido somente com assinatura e carimbo do IFCE

Plano de Curso Tecnologia em Telemtica

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DO CEAR

Francisco Charles Teixeira de Vasconcelos

Marcos Antonio de Lemos Paulo

Pedro do Nascimento Melo

Vlido somente com assinatura e carimbo do IFCE

Equipe Tcnica Responsvel:

9.5 Avaliao do processo de ensino-aprendizagem

Vlido somente com assinatura e carimbo do IFCE

10.1 MATRIZ CURRICULAR DO CURSO

Semestral (100 dias letivos)

Nmero de vagas anuais

Carga Horria das disciplinas

Vlido somente com assinatura e carimbo do IFCE

Na busca por atender sociedade moderna, ao avano da tecnologia, s

Cincia e Tecnologia do Cear (Campus de Tau), objetiva formar

Vlido somente com assinatura e carimbo do IFCE

(Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Cear) em corresponder a

comunicao conhecido como convergncia, e a interoperabilidade entre

implementao de uma rede multimdia, voltada integrao dos servios de voz,

crescimento e ampliao dos backbones de comunicao, alm da utilizao de

IBOPE/NetRatings onde o Brasil apresentou crescimento de 53% em nmeros de

Em acompanhamento a essa tendncia, o Governo do Estado do

monitoramento de cmeras de vigilncia em praticamente todo o Estado.O

at hoje, no se tem ideias dos limites para sua utilizao.

crescer de acordo com a expanso da tecnologia. Os quadros abaixo

Tabela 1: Nmero de Assinantes de Voip no Brasil

Com o crescimento comprovado do setor de telemtica, surge em paralelo um

Tabela 2: TIC EMPRESAS 2007

outubro / novembro de 2007

F3 - DIFICULDADES ENCONTRADAS PARA A CONTRATAO DE ESPECIALISTAS EM TI

Vlido somente com assinatura e carimbo do IFCE

altas/ Altos custos de

Fonte: NIC.br - out/nov 2007

Tabela 3: Nmero de Estabelecimentos e Empregos das Atividades dos Servios

Fonte: MTE/RAIS 2008

(*) Classificao Nacional de Atividades Econmicas CNAE

Tabela 4: Nmero de Estabelecimentos e Empregos das Atividades dos Servios de Tecnologia

Fonte: MTE/RAIS 2008

Vlido somente com assinatura e carimbo do IFCE

Tabela 5: Nmero de Estabelecimentos e Empregos das Atividades dos Servios de Tecnologia

No Cear especificamente, segundo a ASSESPRO, enquanto o

setor salta de 800 para 1.300.

de telecomunicaes em todo o Estado, capaz de mudar a vida do Interior cearense,

infraestrutura implantada para o funcionamento do cinturo digital ir possibilitar que

Vlido somente com assinatura e carimbo do IFCE

Mediante a carncia de mo de obra especializada, aos sinais

4.1 Objetivos Gerais

processamento e comunicao de dados, voz e imagem.

4.2 Objetivos Especficos

Possibilitar ao aluno a aquisio de competncias profissionais e pessoais

Planejar, desenvolver, implantar e gerenciar servios informticos por

Realizar o projeto fsico e lgico de redes convergentes;

Realizar o monitoramento e controle de redes de comunicao de dados;

Desenvolver protocolos e aplicaes para comunicao de dados;

Dimensionar, especificar e avaliar equipamentos de informtica e

Integrar equipes empreendedoras em telemtica;

Projetar, Instalar e configurar redes de computadores;

Projetar, Instalar e configurar redes metlicas e pticas;

Projetar, Instalar e configurar sistemas de transmisso;

Projetar, Instalar e configurar sistemas de comutao;