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DOCTORADO EN PSICOLOGA
POR:
16 DE MAYO 2014
esencialistas
sealan
que
los
procesos
psicolgicos
psicosociales no se rigen por las mismas leyes que la biologa, por lo que para
avanzar en esta lnea, es necesario ampliar las perspectivas tericas y
metodolgicas, estudiando objetos complejos, con una metodologa que
contemple esta complejidad y no la reduzca tal y como lo menciona Prez
(2009).
Desde el punto de vista psicolgico, la realidad como tal no existe; pero
sin embargo es necesario destacar que se debe admitir al menos dos versiones
de la realidad y distinguir entre realidad fsica y realidad psicolgica. Cmo es
que el hombre ha podido desarrollarse tanto si tiene tantas limitaciones para
reconocer la realidad que le rodea; una sola parece ser la respuesta lgica: el
hombre ha prescindido de la realidad fsica para construir su propia realidad,
una en la que el mundo fsico es apenas un referente circunstancial. (Bobadilla
2005)
Como vemos, el mundo de los humanos no es un mundo de objetos
solamente sino adems y sobre todo- de conceptos y significados. Cada objeto
o fenmeno de la realidad fsica est asociado con una serie de conceptos y
significados en la conciencia del sujeto que los percibe. Por tal condicin los
seres humanos nunca interactuamos con los objetos mismos directamente sino
con sus significados, y estos son siempre arbitrarios en cada persona. Por esta
razn los seres humanos tienen que establecer consensos sociales que les
permitan definir lo que es su realidad y construir as una nueva realidad que es
en ltima instancia una realidad social, lo que podramos considerar un nivel de
realidad que trata de conciliar las distintas perspectivas individuales.
terica
para
una
sociologa
del
conocimiento,
de
este
ensayo;
radica
fundamentalmente
en
la
praxis
pesar de las splicas del actor para que no lo hiciesen. Aqu habra que
preguntarse si el constructo social y el significado que se le ha dado a la
capacidad que tiene un individuo para recibir rdenes se contrapone a lo
que el sujeto cree que es incorrecto y si slo se est siguiendo rdenes
porque la realidad que se forma es que se debe seguir rdenes bajo una
esfera social.
El experimento de la crcel de Stanford pretenda medir la
influencia de un agente externo, la vida en prisin, en las conductas
desarrolladas por el hombre de acuerdo al rol que interpretaban ya fuera
prisionero o guardia. Se ha dicho que el resultado del experimento
demuestra la impresionabilidad y la obediencia de la gente cuando se le
proporciona una ideologa legitimadora y al apoyo institucional; es
precisamente este juego de rol y su significado que la construccin de la
realidad se construye bajo un aspecto social y organizacional a travs
del significado de los roles adoptados.
El Efecto Hawthorne es una forma de reactividad psicolgica por la
que los sujetos de un experimento muestran una modificacin en algn
aspecto de su conducta como consecuencia del hecho de saber que
estn siendo estudiados, y no en respuesta a ningn tipo de
manipulacin contemplada en un estudio experimental; en este caso las
conductas tienden a mejorar; ya que el efecto motivador modificaba
conductas positivas al saber que eran objetos de estudio. Es sin duda
otro aspecto de cmo construimos una nueva realidad psicolgica a
partir de otra ya establecida.
En el efecto Pigmalion el comportamiento se ajusta a un rol
establecido y la construccin de la realidad psicolgica se formar a
partir de este ya que describe cmo la creencia que una persona tiene
sobre otra puede influir en el rendimiento de esta otra persona. Esto
durante
con
autonoma
con
la
libertad
de
sociabilizar
el
marco
terico
debe
facilitar
el
rumbo
del
investigador
esto
nos
ayudar
construir
modelos
ms
consistentes
el aspecto
problemas.
El mtodo cualitativo nos induce a una estrategia cualitativa con el
propsito de reconstruir significados ligados a cualquier fenmeno
social. As, la adopcin de una estrategia cualitativa posibilita limitar el
riesgo de alejamiento entre los conceptos y teoras defendidos por los
investigadores, por un lado, y las vivencias de diferentes colectivos
sociales, tal y como lo marca Espinar Ruz Eva en su tesis doctoral de la
Universidad de Alicante.
Respecto a las tcnicas que pueden ser utilizadas, se mencionan
las entrevistas profundas, la observacin participante, el anlisis
documental. Las tcnicas pueden usarse para cuestionar de forma
indirecta a los participantes a proyectar sus motivaciones, creencias,
actitudes o sentimientos subyacentes con respecto a los temas de
inters. Al Interpretar la conducta de otros, los participantes proyectan
de manera indirecta sus propias motivaciones, creencias, actitudes o
sentimientos en la situacin. Entre las tcnicas proyectivas ms
comunes estn: Asociacin: Tcnica proyectiva en la cual se presenta un
estmulo al participante y se le pide que responda lo primero que le
venga a la mente.
claro
definido;
la
inminencia
de
la
muerte
amenaza
Conclusin
Segn Pierre Bordieu, no es slo que el cientfico comparta los
prejuicios y estereotipos de cmo se construye la realidad sociolgica,
sino sobre todo que enfrentado a una institucin que se encuentra
inscrita desde hace milenios en la objetividad de las estructuras sociales
y en la subjetividad de las estructuras mentales, suele emplear como
instrumentos de conocimiento categoras de percepcin y pensamiento
que debiera abordar como objetos de
construccin de la realidad.
Lo cierto es que la construccin de la realidad psicolgica basa sus
principios en la sociologa en el campo de la Psicologa Social toda vez
que el hombre no funciona como ente aislado de la sociedad sino que
forma parte activa de ella y se fusiona en ella para construir y dar un
significado a lo que la misma sociedad le ha predispuesto a cmo
funcionar como ser social y como construye su realidad al dotarlo de la
capacidad de comprender que la realidad no es nica sino que se
construye en base al constructo social en el que nos encontramos
inmersos.
Interesante se presenta la posibilidad de ahondar en este tema
que es atractiva desde el mismo ttulo de sus presentacin y la manera
en la que se ha marcado en que la realidad no existe sino que se
construye y se ha construido y modificado de acuerdo al contexto, poca
y tiempo especfico y sobre todo en un marco socio cultural.
Como se abord al inicio del ensayo, el mundo de los humanos es
un mundo de objetos, conceptos y significados. Cada objeto o fenmeno
de la realidad fsica est asociado con una serie de conceptos y
significados en la conciencia del sujeto que los percibe. Por tal condicin
los
seres
humanos
nunca
interactan
con
los
objetos
mismos
realidad
se
construye
socialmente
la
sociologa
el
conocimiento debe analizar los procesos por los cuales esto se produce;
los trminos realidad y conocimiento llevan tras de s un largo recorrido
filosfico; la realidad es una cualidad propia de de los fenmenos que
reconocemos como independientes de nuestra propia volicin, es decir
no
podemos
desaparecerlos;
el
conocimiento
se
ver
como
la
Referencias
76.
Espinar R. E. (2003).
Universidad de Alicante.
Hernndez S.
R. (2006). Similitudes y diferencias entre los
enfoques
cuantitativo
cualitativo.
En
Metodologa
de
la
Mxico, D.F.
Mrquez R.,
(2011).
Acerca
del
marco
terico
en
las
las
Ciencias
Sociales,
recuperado
de
www.eumed.net/rev/cccss/11/
Prez, F. R. (2009). La construccin subjetiva de la realidad.
Conferencia
inaugural.
Uruguay:
Universidad de la Repblica.
Prez, G. (1998). Modelos
Facultad
Paradigmas
de
de
Psicologa.
la
realidad.