Portafolio Fisica II

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
SEMESTRE 2014- A
ASIGNATURA:
FSICA
II
BLOQUE I
COMPETENCIA GENRICA:
COMPETENCIA DICIPLINAR:
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda

problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue.4. Escucha, interpreta y
emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas apropiados.5. Desarrolla
innovaciones y propone soluciones a problemas
a partir de mtodos establecidos.7. Aprende por
iniciativa e inters propio a lo largo de la
vida.8. Participa y colabora de manera efectiva
en equipos diversos.9. Participa con una
conciencia cvica y tica en la vida de su
comunidad, regin, Mxico y el mundo. 10.
Mantiene
una
actitud
respetuosa
hacia
la
interculturalidad y la diversidad de creencias, valores,
ideas y prcticas sociales. 11. Contribuye al
desarrollo sustentable de manera crtica, con

acciones responsables.
Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la

sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales
especficos. Fundamenta opiniones sobre los impactos de
ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo
consideraciones ticas. Identifica problemas, formula preguntas
de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para
responderlas. Obtiene, registra y sistematiza la informacin
para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando
fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o
experimento con hiptesis previas y comunica sus

conclusiones. Valora las preconcepciones personales o
comunes sobre diversos fenmenos naturales a partir de
evidencias cientficas. Explcita las nociones cientficas
que sustentan los procesos para la solucin de
problemas cotidianos. Disea modelos o prototipos para
resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios cientficos. Relaciona las expresiones
simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los rasgos
observables a simple vista o mediante instrumentos o
modelos cientficos. Analiza las leyes generales que
rigen el funcionamiento del medio fsico y valora las
acciones humanas de impacto ambiental.
DESEMPEOS:
Identifica las caractersticas de los fluidos que los diferencian de los slidos.
Resuelve cuestionamientos y/o problemas sobre la presin hidrosttica y presin atmosfrica relacionados con su
entorno inmediato.
Comprende los principios de Arqumedes y Pascal y su importancia en el diseo de ingeniera y de obras hidrulicas
en general.
Utiliza las leyes y principios que rigen el movimiento de los fluidos para explicar el funcionamiento de aparatos y
dispositivos utilizados en el hogar, la industria, etc.
Registro de Evidencias
Evidencia
Descripcin
COMPLEMENTAR
CUADROS
DE
CARACTERISTICAS DE LOS LIQUIDOS
REALIZAR PRACTICA DE LABORATORIO
COMPORTAMIENTO DE LOS FLUIDOS
REALIZAR UN ALBUM CARACT. DE LOS
FLUIDOS
RESOLVER LOS EJERCICIOS PLANTEADOS
2
3
4
Instrumento
CUADRO COMPARATIVO
REPORTE DE LABORATORIO
10
ALBUM
5
15
10
CONTESTAR LOS CUESTIONAMIENTOS

PLANTEADOS.
EJERCICIOS
DE
DENSIDAD,
PRESIN, PRINCIPIO DE PASCAL
Y ARQUIMIDES.
CUESTIONARIO DE
HIDRODINMICA
EXAMEN ESCRITO
EXAMEN
DIAGNSTICO
1.- Cmo explicas que es la temperatura de los cuerpos?
2.- Cmo defines que es el calor?
3.- Cmo podemos medir el calor?
4.- Un cuerpo fro puede transmitir calor a un cuerpo caliente?
5.- Que provoca la dilatacin de los cuerpos?
6.- Por qu se rompe la botella de un refresco cuando se congela dentro del

refrigerador?
7.- En qu se basa el funcionamiento de un termmetro?
EVIDENCIA 1 E INSTRUMENTO
CARACTERSTICAS DE LOS ESTADOS DE LA MATERIA
SLIDOS
LQUIDOS
GASES
PLASMA
DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE LQUIDOS

Y GASES
DIFERENCIAS
SEMEJANZAS
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
GRUPO:
DOCENTE:
PLANTEL:
ALUMNO:
FECHA:
INSTRUMENTO DE EVALUACIN: RBRICA

PRODUCTO A EVALUAR: CUADROS COMPARATIVOS
INSTRUCCIONES: Registre una calificacin de 5 puntos respecto de los siguientes
indicadores si cumpli y si no cumpli = 0
RBRICA PARA EVALUAR CUADRO COMPARATIVO
CATEGORAS
Muy Bueno
Bueno
Suficiente
Insuficiente
(4 puntos)
(3 puntos)
(0 puntos)
un
del
o
una
una
Comete
algunos
errores
en
la
terminologa
empleada
y
muestra algunos
vacos
en
el
entendimiento del
concepto
o
principio.
Comete muchos
errores en la
terminologa
y
muestra vacos
conceptuales
profundos.
No
muestra
ningn
conocimiento en
torno al concepto
tratado.
2. Semejanzas y
diferencias
Identifica
las
diferencias
y
semejanzas
correctamente de
cada uno de los
elementos
Identifica solo las

semejanzas pero
regularmente las
diferencias de los
lquidos y de los
gases
Identifica
regularmente las
diferencias
y
semejanzas de
los lquidos y los
gases.
No identifica
semejanzas
diferencias de
lquidos y de
gases.
3. Habilidad para
identificar las
caractersticas
principales de los
estados de la materia.
Construye
un
cuadro
comparativo
apropiado
y
completo,
identificando
correctamente las
caractersticas
ms
sobresalientes de
los estados de la
materia
Identifica
bien
algunas de las
caractersticas
principales de la
materia
Identifica
regularmente
algunas de las
caractersticas de
la materia
No idntica las
caractersticas de
la materia de
forma correcta.
(5 puntos)
1. Conceptos y
terminologa
Muestra
entendimiento
concepto
principio y usa
notacin y
terminologa
adecuada.
ni
ni
los
los
ACTIVIDAD EXPERIMENTAL
ADHERENCIA COHESIN Y CAPILARIDAD
PROPSITO.- Identificar las caracterizas de los fluidos y de la presin atmosfrica, a
travs de los diversos experimentos que permitan aplicar algunas formulas necesarias
para la interpretacin de diversos fenmenos cotidianos.
CUESTIONARIO
1.-Defina capilaridad
2.-Defina cohesin y adherencia
3.-Defina Tensin superficial
MATERIALES Y REACTIVOS
Vasos de precipitado
Regla graduada
Caja petri
Porta objetos
. tubos capilares
. cubre objetos
. agua, aceite, alcohol y mercurio
HIPTESIS
Como podra usted predecir estas propiedades: Adherencia, Cohesin y Capilaridad de
un lquido
PROCEDIMIENTO
Determinar que sustancias predomina las caractersticas de cohesin y

adherencia
Con un porta objetos ponerlo en contacto con la superficie del agua
Secar perfectamente y repetir el paso anterior con mercurio
Liquido
adherencia
cohesin
observaciones
Agua
mercurio
REPORTE DE RESULTADOS
MEDICIN DE LA CAPILARIDAD
Marcar tres vasos de precipitado, para identificar cada una de las sustancias que
se van ha utilizar, agua, aceite, en cantidad de 10 ml en cada vaso
Introducir un tubo capilar en cada vaso y despus de 2 o 3 minutos tapar con el
dedo ndice el capilar correspondiente y medir con una regla la altura alcanzada
por cada una de las sustancias, repetir el procedimiento dos veces mas con tubos
capilares nuevos
Si la altura obtenida en el tubo capilar es igual o aproximada al valor de la formula
calculada entonces si hay una relacin entre Capilaridad y Tensin Superficial
REPORTE DE RESULTADOS
Lquidos
Altura
Altura
Altura
Promedio
Alturas
H= 2T
rdg
Relacin de la capilaridad y
Tensin Superficial
Agua
Aceite
alcohol
Donde H= a la altura
g= gravedad 9.8 m/seg
r= radio del tubo del capilar 0.00035m

d= densidad
Densidad del agua = 1000 kilogramo/m

Densidad del aceite= 920 kilogramos/m
Densidad del alcohol= 790 kilogramos/m
tensin del agua

72.8 x 10 N/m
tensin del alcohol 22.6 x 10 N/m
tensin del aceite 33.0 x 10 N/m
OPERACIONES
CONCLUSIONES
1. Puede tener un efecto la temperatura en el valor de Tensin superficial?
2. Cmo explicas que el agua en las plantas ascienda hacia arriba?
3. Mencione algunos ejemplos de Adherencia y Cohesin
NOMBRE DEL ALUMNO

GRUPO
FECHA
GRUPO:
DOCENTE:
PLANTEL:
ALUMNO:
FECHA:
INSTRUMENTO DE EVALUACIN
DESCRIPCION: GUA DE OBSERVACIN
PRODUCTO A EVALUAR: PRCTICA DE LABORATORIO
Producto a evaluar: Prctica de laboratorio

Gua de observacin
Indicadores
Cumplimiento
si
Tiene el equipo la
informacin previa
solicitada del tema
para la practica
Trabaja el equipo de
forma respetuosa
ordenada y limpia.
Sigue de manera
correcta la secuencia
de la practica
Resuelven
correctamente el
cuestionario
Realizan los clculos
necesarios para llegar
al resultado correcto
Calificacin de esta
evaluacin
no
ejecucin
ponderacin
2.0
2.0
2.0
2.0
2.0
10.0
observaciones
Calif.
EVIDENCIA 3
E INSTRUMENTO
ALBM
Elaborar un lbum que contenga fotografas, dibujos o recortes que muestren las fuerzas de
adhesin y cohesin as como del fenmeno de la capilaridad, la tensin superficial y una
explicacin de las mismas.
LISTA DE COTEJO
GRUPO:
DOCENTE:
PLANTEL:
ALUMNO:
FECHA:
DESCRIPCION: LISTA DE COTEJO
PRODUCTO A EVALUAR: ALBM
Producto a evaluar: lbum

Lista de cotejo
Puntuacin
5%
1
1
CARACTERISTICAS DEL
PRODUCTO A EVALUAR:
ALBUM
Entrega oportuna
Presentacin
Pertinencia de la
informacin e imgenes
Adecuada ortografa
Presenta explicacin
adecuada de las
mismas.
Registro de
Cumplimiento
SI
NO
OBSERVACIONES
EVIDENCIA 4
E INSTRUMENTO
PROBLEMAS DE DENSIDAD Y PESO ESPECFICO

1.- Para determinar el valor de la densidad de un trozo de oro, se midi su masa y se
encontr un valor igual a 50g, al medir su volumen este fue de 2.587c Calcular el valor
de su velocidad?
Datos
Formula
m= 50g
p=
3
V= 2.586 cm
P=?
2.- El radio de un de un baln de futbol es de aproximadamente 11cm la masa del baln

es de 450g Cul es el volumen del baln y cul es su densidad?
Datos
formulas
r = 11 cm
m = 450 g
V =?
=?
p=
3.- Encontrar el volumen que ocupan 150 g de mercurio, sabiendo que su densidad es de 13.6 g /
cm3.
Datos
m = 150 gr
Frmula
m
V
= 13.6 gr/cm3
Desarrollo
4.- Cual es la densidad de un aceite cuyo peso especfico es de 8967 n/m3

Datos:
=?
Pe = 8967 N/m3
g = 9.8m/s2
Frmula
P =Pe/g
Desarrollo
5.- Cual es el volumen en metros cbicos de 3000N de aceite de oliva, cuyo peso especfico es de
9016 N/m3?
Datos
V=?
P = 3000 N
Pe = 9016N/m3
PROBLEMAS DE PRESIN
PRESIN HIDROSTTICA, ABSOLUTA Y MANOMTRICA
1.- Calcular la presin que se ejerce sobre un rea de 0.3 m2. Cuando se le aplica una
fuerza de 126 N?
Datos
Frmula
Sustitucin y Resultado
P =?
A = 0.3 m2
F = 126 N
2.- Qu rea tiene un cuerpo si al aplicarle la presin de 50,000 N/m2 recibe la accin de
una fuerza de 200,000 N?
Datos
Frmula
A=?
P = 50,000 N/m2
F = 200,000N
3.- Calcular la fuerza que debe aplicarse sobre un rea de 0.3m2 para que exista una
presin de 420 N/m2 = Pascales
Datos
F=?
Frmula
A=0.3m2
P=420N/m2
4.-Calcular la presin hidrosttica en el fondo de una alberca de 5m de profundidad si la

densidad del agua es de 1 000 kg/m3
Frmula
Datos:
Ph=?
p del agua es de 1 000 kg/m3h=5m
5.- Calcular la profundidad a la que se encuentra sumergido un submarino en el mar

cuando soporta una presin hidrosttica de 8X106N/m2. La densidad del agua del mar es
1020kg/m3
Datos:
Frmula
.h=?
Ph=8X106N/m2
p de agua del mar=1020kg/m3
6.- Para medir la presin manomtrica del interior de un cilindro con gas se utilizo un
manmetro de tubo abierto. Al medir la diferencia entre los dos niveles de mercurio se
encontr un valor de 15 cm de Hg. Determinar la presin absoluta que hay dentro del
cilindro en:
a) mm de Hg
b) cm de Hg
c) N/m2
Considerar que el valor de la presin atmosfrica es igual a 586mm de Hg.
Datos
Frmula
Sustitucin y resultado
PROBLEMAS DE PASCAL Y ARQUMIDES

1.- Qu fuerza se obtendr en el mbolo mayor de una prensa hidrulica cuya rea es
de 100cm2 cuando en el mbolo menor de rea igual a 15 cm2 se aplica una fuerza de
200N?
Datos:
Frmula
sustitucin y resultado
A=100cm2
a=15cm2
f=200N
2.- Un cubo de acero de 20 cm de arista se sumerge totalmente en agua. Si tiene un peso

de 564.48 N Calcular.
a) Qu empuje recibe?
b) Cul ser el peso aparente del cubo?
Datos:
Frmula
sustitucin y resultado
LISTA DE COTEJO
GRUPO:
DOCENTE:
PLANTEL:
ALUMNO:
FECHA:
DESCRIPCIN: LISTA DE COTEJO
PRODUCTO A EVALUAR: RESOLUCIN DE PROBLEMAS
1.- Los ejercicios los resuelve correctamente (3)
2.-En la solucin aplica un orden procedimental (3)
3.- Llega al resultado deseado (3)
4.-Los ejercicios los presenta con limpieza (3)
5.-Los ejercicios los entrega en fecha asignada (3)
Suma
CUESTIONARIO DE HIDRODINMICA
1.- Qu estudia la hidrodinmica y cules son sus aplicaciones?
2.- Define lo que es el gasto y el flujo
3.- Cul es la frmula matemtica de gasto y del flujo?
4.- Realiza una consulta bibliogrfica del Teorema de Bernoulli y completa el siguiente
cuadro.
Enunciado
concepto
Teorema
Bernoulli
de
Teorema
Torricelli
de
Tubo de Pitot
Tubo de Venturi
Fuerza
de
sustentacin de
los aviones
y/o Frmula
Usos
y/o
aplicaciones
5.- Seguramente has observado que los tubos del agua de tu casa son diferentes tamaos, realiza
una investigacin sobre la ecuacin de la continuidad y sus aplicaciones, contesta las siguientes
preguntas en pares.
a) Para qu se reduce el dimetro de las tuberas de agua instaladas en las casa?

b) Qu nos indica la ecuacin de la continuidad?
c) Menciona la importancia de la ecuacin de la continuidad:
d) Escribe la representacin matemtica de esta:
e) Escribe 5 ejemplos resueltos donde se aplique la ecuacin de la continuidad:
6.- Cul es el gasto de agua por una tubera al circular 1.5 m3 en un cuarto de minuto?
7.- Cul es el tiempo que tardar en llenarse un tanque cuya capacidad es de 10m3 al
suministrarle un gasto de 40 litros/s?
8.- Calcular el gasto de agua por una tubera de dimetro igual 5.08cm, cuando la
velocidad del lquido es de 4m/s
LISTA DE COTEJO
GRUPO:
DOCENTE:
PLANTEL:
ALUMNO:
FECHA:
PRODUCTO A EVALUAR: CUESTIONARIO
1.-Contest de forma coherente las preguntas (1)
2. Utilizo la bibliografa adecuada (1)
3.- Tiene buena ortografa (1)
4.-Presenta con limpieza y presentacin el cuestionario (1)
5. Entreg en tiempo y forma (1)
Suma
EXAMEN PRIMER BLOQUE

ASINATURA: FSICA II.
PERIODO ESCOLAR: 2012_A
NOMBRE DEL ALUMNO
GRUPO
I.- INSTRUCCIONES: LEE CUIDADOSAMENTE Y SELECCIONA LA OPCIN CORRECTA.
1.- La hidrulica estudia:
a) El comportamiento de lquidos como el agua
a) El comportamiento de cualquier tipo de fluido
c) La relacin entre presin y temperatura en un fluido
d) El cambio de volumen de los cuerpos
2.- Algunas de las propiedades bsicas de un fluido son:
a) Dilatacin y contraccin
b) Dureza y tenacidad
c) Corrosin y oxidacin
d) Viscosidad y densidad
3.- Qu es un fluido?
a) Uno de los estados de la materia
b) Una sustancia que puede ser confinada en un recipiente y tomar su forma.
c) Un cuerpo flexible y maleable
d) Un objeto rgido e indeformable
4.- La presin es:
a) La fuerza que acta en un slido por unidad de volumen
b) una unidad de medida bsica del sistema internacional de unidades.
c) la medida de la fuerza aplicada con respecto a un punto
d) la fuerza por la unidad de rea que acta en el cuerpo
5.- Qu instrumento ocupas para medir la presin?
a) Un termmetro
b) un presometro
c) un extensmetro
d) un manmetro
6.- El cientfico griego que estudio los fluidos fue?
a) Tales de Mileto
b) Homero
c) Aristteles
d) Arqumedes
7.- Cantidad de materia por unidad de volumen
a) Peso
b) densidad
c) masa
d) viscosidad
8.- Las unidades de uso comn para medir la presin en el sistema internacional de unidades son:
a) Bar
b) mm Hg
c) torr
d) Pa.
9.- La densidad de un slido irregular que flota en el agua se determina por medicin de
a) El peso del slido y la presin que ejerce el aire
b) la viscosidad del agua y la masa del objeto
c) la masa del agua y su temperatura
d) el peso del slido y el volumen del agua desalojado.
10.- Cul de las siguientes sustancias fluye ms rpido por una tubera?
a) Agua
b) Aceite
c) Petrleo
d) Mercurio
11.- Debido a esta caracterstica la superficie libre de un lquido se comporta como una
finsima membrana elstica:
a) Viscosidad
b) Cohesin
c) Adherencia
d) Tensin superficial
12.- A medida que se asciende sobre la superficie de la tierra, el valor de la presin
atmosfrica:
a) Aumenta
b) Permanece igual
c) Se incrementa proporcionalmente d) Va
disminuyendo
13.- El valor de la densidad de una sustancia:
a) Vara de acuerdo con la cantidad de dicha sustancia
b) Permanece constante independientemente de la cantidad de sustancia
c) Ser mayor si se incrementa la masa de la sustancia
d) Disminuye su valor a medida que el volumen de la sustancia disminuye
14.-La flotacin de barcos, submarinos o la de flotadores de las cajas de los inodoros se
explica con base en:
a) La ley de Boyle
b) El principio de Bernoulli
c) El principio de Pascal
d) El principio de Arqumedes
15.- Es la relacin existente entre el volumen de un lquido que fluye por un conducto y el
tiempo que tarda en fluir.
a) Peso especfico
b) El gasto
c) La viscosidad
d) La masa especfica
16.-Cual es la densidad de un aceite cuyo peso especfico es de 8967 N/m3
a) 915 N/
b) 214 N/m3
c) 520 N/m3
d) 1040 N/m3
17.- Calcular la presin hidrosttica en el fondo de una alberca de 5m de profundidad si
la densidad del agua es de 1 000 kg/m3
a) 49000 Pa
b)
1000Pa
c)
1500Pa
d) 5 Pa
18.- Calcular la profundidad a la que se encuentra sumergido un submarino en el mar
cuando soporta una presin hidrosttica de 8X106N/m2. La densidad del agua del mar es
1020kg/m3
a) 800 m
b) 400 m
c) 1500 m
d) 14.99 m
RBRICA PARA EVALUAR LA TAREA INTEGRADORA
BLOQUE I
SEMESTRE:
PROFESOR:
ALUMNO:
GRUPO:
PLANTEL:
FECHA DE APLICACIN:
Descripcin: RBRICA (50 %)

Producto a evaluar: Construccin de un modelo
ASPECTOS A
EVALUAR
CONSTRUYENDO MI MAQUINARIA
PUNTAJE POR NIVEL DE LOGRO

Excelente (50)
Satisfactorio
(45-40)
Regular (39-25)
No satisfactorio
(25 0)
El
modelo
presentado
funciona
regularmente y
representa solo
un
aspecto
solicitado
El
modelo
presentado
no
funciona. Y no
representa
lo
solicitado.
Presenta
autenticidad
creatividad
regular
El trabajo no es
original.
PRESENTACIN DEL
MODELO
El
modelo
presentado
funciona El
modelo
correctamente y representa la informacin presentado
solicitada.
funciona
satisfactoriamente
ORIGINALIDAD Y
CREATIVIDAD
El trabajo
creativo
FUNDAMENTO
TEORICO AL
EXPONERLO
Presenta fundamento terico excelente
Presenta
fundamento
terico
satisfactorio
Presenta
fundamento
terico regular
No
presenta
fundamento
terico
TRABAJO EN
EQUIPO
El trabajo demuestra colaboracin de todos

los integrantes del equipo
El
trabajo
presenta
colaboracin
satisfactoria del
equipo
El
trabajo
presenta
colaboracin
regular
del
equipo
Trabajo individual
PRESENTA
ALTERNATIVAS DE
SOLUCIN
Exponen excelentemente la aplicabilidad en

la vida cotidiana
Expone
Satisfactoriamente
la aplicabilidad en
la vida cotidiana
Expone
regularmente la
aplicabilidad en
la vida cotidiana
No
presenta
aplicabilidad en
la vida cotidiana..
presentado es autentico y muy
Presenta
autenticidad
creatividad
satisfactoria
_
FIRMA DEL PROFESOR
AUTOEVALUACIN
Para evaluar tu actitud en el desarrollo de las sesiones, te proponemos que califiques tu

desempeo conforme a las siguientes notas:
Excelente (E) Si guardaste un desempeo Actitudinal coherente con los criterios que a
continuacin se describen permitiendo el abordaje y cumplimiento de las actividades de
aprendizaje.
Bien (B) Si la actitud fue coherente con los criterios que se describen a continuacin pero
no se logr el cumplimiento concreto de las actividades de aprendizaje
Regular (R) Si se cumpli muy poco con los criterios.
Actitudes y valores
Evaluacin
Valora la importancia de las ideas

relacionadas con los diferentes estados de
la materia con relacin a los fluidos.
Participa
respetuosamente
en
el
intercambio de opiniones respecto a
conceptos y caractersticas de los fluidos
en nuestro medio ambiente natural y social
Aprecia la importancia de los diferentes
modelos matemticos y de los principios
de Pascal en aplicaciones de la vida
cotidiana.
Colabora en el desarrollo
actividades de aprendizaje.
de
las
BLOQUE II
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de mtodos establecidos.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de
la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos
Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la

sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales
especficos.
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la
tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones
ticas.
Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y
plantea las hiptesis necesarias para responderlas.
Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a
preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y
Realizando experimentos pertinentes.
experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones.
Valora las pre concepciones personales o comunes sobre diversos
fenmenos naturales a partir de evidencias cientficas.
Hace explcitas las nociones cientficas que sustentan los procesos
para la solucin de problemas cotidianos.
Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de
nociones cientficas.
Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer
necesidades o demostrar principios cientficos.
Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la
naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientficos.
Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio
fsico y valora las acciones humanas de impacto ambiental.
Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de
su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.
DESEMPEOS:
Define conceptos bsicos relacionados con el calor y la temperatura as como sus unidades de medida.
Identifica y analiza las formas de intercambio de calor entre los cuerpos.
Describe, en base a sus caractersticas el fenmeno de la dilatacin de los cuerpos.
Analiza y comprende el fenmeno del calor cedido y ganado por las sustancias o cuerpos.
Comprende la transformacin del trabajo en energa y de la energa en trabajo.
Evidencia
1
2
Descripcin
Tabla de cantidades de alimentos consumidos
Lnea del tiempo de escalas termomtricas
3
4
Conversin de unidades de temperatura

Practica Calor cedido y absorbido por los cuerpos
Resolucin de problemas de dilatacin lineal,

superficial, cubico.
Examen escrito
Instrumento
tabla
Lnea del
tiempo
Conversiones
Reporte de
laboratorio
Problemas
Examen
%
5
5
10
10
10
10
DIAGNSTICO
Cmo explicas qu es la temperatura de los cuerpos
Cmo defines lo que es el calor?
Sabes cuales son las formas en que el calor se transmite de un cuerpo a otro?
Un cuerpo fro puede transmitir calor a un cuerpo caliente?
Qu provoca la dilatacin de los cuerpos?
Por qu se rompe la botella de un frasco se congela dentro de tu refrigerador?
En qu unidades se mide el calor?
En qu unidades se mide la temperatura?
Es lo mismo la temperatura que el calor? Y por qu?
EVIDENCIA 1 E
INSTRUMENTO
CANTIDADES DE ALIMENTOS CONSUMIDOS

Alimentos
Valor nutrimental
Consumo diario
Cantidad de
caloras
consumidas
LISTA DE COTEJO
GRUPO:
DOCENTE:
PLANTEL:
ALUMNO:
FECHA:
PRODUCTO A EVALUAR: TABLA DE CANTIDADES DE ALIMENTOS CONSUMIDOS.
Producto a evaluar: Tabla de Cantidades de alimentos consumidos (5%)
No
Caractersticas del producto a evaluar
REGISTRO DE
CUMPLIMIENTO
SI
1
Entrego oportunamente (1%)
Presento la lista de alimentos consumidos

(1%)
Investig el valor nutrimental de cada alimento

(1%)
Anoto el consumo diario de alimentos (1%)
Anot la cantidad de caloras consumidas

(1%)
FIRMA DEL MAESTRO
NO
NA
OBSERVACIONES
Investigar cmo se fueron generando las escalas termomtricas existentes en la actualidad y
realizar una lnea del tiempo que incluya el nombre del cientfico, la escala que aporto, la fecha en
que lo hizo y en que se aplica. Utilizar su creatividad, ilustrativos y el material necesario para su
elaboracin.
LISTA DE COTEJO
GRUPO:
DOCENTE:
PLANTEL:
ALUMNO:
FECHA:
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PRODUCTO A EVALUAR: LINEA DEL TIEMPO DE ESCALAS TERMOMTRICAS
Producto a evaluar: Lnea Del tiempo Escalas termomtricas (5%)
No
REGISTRO DE
CUMPLIMIENTO
SI
1
Facilita la interpretacin de la informacin

(1%)
La lnea del tiempo corresponde a lo solicitado

(1%)
Segn la informacin solicitada da nombre del

cientfico y la escala que aport (1%)
Promueve el trabajo colaborativo (1%)
El trabajo presenta creatividad. (1%)
FIRMA DEL MAESTRO
NO
NA
OBSERVACIONES
EVIDENCIA
INSTRUMENTO
CONVERSIONES DE TEMPERATURA DE UN SISTEMA A OTRO

1. Si la temperatura interior de un automvil con sistema de
aire acondicionado es de 10 oC. Cul ser su temperatura
en la escala Fahrenheit?
Datos
Desarrollo
Frmula
Tc=10 C
F 1.8 C 32
0
TF=?
2.-La temperatura de fusin del Bromo es de 19 oF y la de ebullicin 140 oF. Expresar estas
temperaturas en grados Celsius.
Datos
Frmula
0
T1= 19F
Desarrollo
F 32
0
1.8
T2= 140F
3.-La temperatura normal del cuerpo humano es de casi 37oC. Exprese esta temperatura en la
escala Kelvin.
Datos
o
T=37 C
Frmula
K=C+273
Desarrollo
4.-La temperatura de ebullicin del Nitrgeno lquido es de 78 K. Cul es el valor en oC?

Datos
T= 78 K
Frmula
o
C = K 273
Desarrollo
o
C=
5.- La temperatura de ebullicin del agua es de 212F. Cul es el valor en R?

Datos
Frmula
T = 212F
Desarrollo
R = F +460
6.- Convierte las siguientes temperaturas en valores Fahrenheit y Kelvin

a) El punto de ebullicin del hidrgeno lquido es de -252.87 C
Datos
Frmula
Desarrollo
T=_252.87C
K=C+273
LISTA DE COTEJO
GRUPO:
DOCENTE:
PLANTEL:
ALUMNO:
FECHA:
PRODUCTO A EVALUAR: CONVERSIONES DE UNIDADES DE CALOR
Suma
PRCTICA DE LABORATORIO
ALUMNO:
CALOR CEDIDO Y ABSORBIDO POR LOS CUERPOS

GRUPO:
OBJETIVO:
Determinar experimentalmente el calor especfico del hierro utilizando un calormetro de
agua.
CONSIDERACIONES TERICAS
Cuando un cuerpo caliente se pone en contacto con otro frio se da un intercambio de
energa calorfica del cuerpo caliente al frio hasta igualar su temperatura En un
intercambio de calor, la cantidad del mismo permanece constante pues el calor
transmitido por uno o ms objetos caliente ser el que reciba uno o ms objetos fros.
Esto origina la llamada Ley del intercambio del calor, que dice; en cualquier intercambio
de calor efectuado el calor cedido es igual al absorbido. En otras palabras: calor perdido
= calor ganado.
Cuando se realizan experimentos cuantitativos de intercambio de calor en el laboratorio,
se deben evitar al mximo las prdidas de ste a fin de que nuestros clculos sean
confiables. Por ello, es comn utilizar un calormetro. El ms usual es de agua, el cual
consta de un recipiente externo de aluminio que en su interior tiene otro del mismo
material aislado para evitar prdidas de calor. Tiene adems un agitador, un termmetro
y una tapa.
MATERIAL EMPLEADO
Un calormetro de agua
Una balanza granataria
Un vaso de precipitado
Un soporte completo
Un mechero de bunsen
Un termmetro
Un trozo de hierro
Hilo
Agua
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL

1.- Pon 300cm3 de agua, es decir 300gramos de ella, en el recipiente interno de aluminio
del calormetro y registra cual es la temperatura inicial tanto del agua como del recipiente
interno.
Anotala_
2.- Amarra un hilo del trozo de hierro para poder cargarlo. Encuentra con la balanza la
masa del trozo de hierro, sustancia la cual se determinar su calor especfico. Anota el
valor de la masa en gramos.
3.- En un vaso de precipitado pon a calentar el trozo de hierro a la temperatura que elijas,
por ejemplo, 90C. Ello se logra midiendo la temperatura del agua que se calienta en el
vaso de precipitado, cuando el agua alcance los 90C significara que el trozo de hierro
sumergido en el agua tambin tiene 90C de temperatura. Anota esta temperatura que
ser la inicial del hierro
4.- Una vez calentado el trozo de hierro a la temperatura deseada y para evitar que se
enfri, introdcelo inmediatamente en el agua que contiene al recipiente interno del
calormetro, tomndolo del hilo que tiene atado.
5.- Agita el agua contenida en el recipiente interno del calormetro hasta que la
temperatura marcada por el termmetro no vari, ello indicara la existencia de un
equilibrio trmico en todas las partes. Mide el aumento de la temperatura en el agua del
calormetro, que ser la misma temperatura del recipiente interno del calormetro hecho
de aluminio y que tendr el trozo de hierro una vez que ha cedido calor al agua del
recipiente interno. Esta temperatura ser la final del sistema, hierro, agua, aluminio.
Antala_
6.- determina el calor especfico del hierro, recordando lo siguiente calor perdido por el
hierro = calor ganado por el agua y el aluminio.
CUESTIONARIO
1.- Por qu se calent el trozo de hierro en un vaso de agua y no directamente?
2.- Como trataste de evitar prdidas de calor en la actividad experimental?
3.- Cmo est construido un calormetro de agua?
4.- Cmo se enuncia la ley del intercambio de calor?
5.- Comprobaste en esta actividad la ley de intercambio del calor? S o no y porque?
6.- Qu sustancia cedi calor y cual o cuales lo absorbieron?
7.- Cul es valor del calor especfico del hierro encontrado experimentalmente?
GRUPO:
DOCENTE:
PLANTEL:
ALUMNO:
FECHA:
DESCRIPCIN: GUA DE OBSERVACIN
PRODUCTO A EVALUAR: PRCTICA DE LABORATORIO CALOR CEDIDO Y
ABSORBIDO POR LOS CUERPOS
Gua de observacin
Cumplimiento
ejecucin
Indicadores
si
1
no
ponderacin
Tiene el equipo la
informacin previa
solicitada del tema
para la practica
2.0
Trabaja el equipo
de
forma
respetuosa
ordenada y limpia.
2.0
Sigue de manera
correcta
la
secuencia de la
practica.
2.0
Resuelven
correctamente
cuestionario
el
Realizan
los
clculos
necesarios
para
llegar al resultado
correcto
Calificacin de esta
evaluacin
2.0
2.0
10.0
Calif.
observaciones
EVIDENCIA 5 E
INSTRUMENTO
PROBLEMAS DE DILATACIN
6.- Un puente de acero tiene 800 m de longitud. Qu longitud tendr cuando la temperatura
aumente de 12 C a 40 C?.
Datos:
Frmulas:
Desarrollo
L = 800 m
T T f T0
T0 = 12 0C
Tf = 40 0C
Lf = ?
7.-Calcular el rea final que tendra la plataforma de acero de un triler, cuya superficie es de 15.4
m2 a una temperatura de 13 o C, al transportar su carga de la ciudad de Toluca a Culiacn en un
da cuya temperatura se eleva hasta 48 o C.
Datos
A0 15.4 m
T0 13 o C
Frmula
2
Desarrollo
A f A0 (1 T )
= 2
T f 48 C
o
Af ?
del acero = 11x10-6 0C-1
8.- Un frasco de vidrio de 1.5 litros, se llena completamente con mercurio a una
Temperatura de 18 C y se calienta hasta 100 C Cunto mercurio se derrama del
Frasco?
Datos:
Frmula:
Desarrollo:
V0 1.5 L
T0 18C
T f 100C
9.- Un bloque metlico se encuentra inicialmente a una temperatura de 30 C. Al recibir

una cantidad de calor de 390 caloras. Cul es el valor de la capacidad trmica?
Frmulas
Datos
Desarrollo
Q
C
T
T= 30C
Q=390cal
c=?
10.- Un bloque de vidrio cuya masa es de 180 g y se sabe que su capacidad trmica es
de 36 cal/C. Cul es el valor del calor especfico del vidrio?
Datos
Frmulas
Desarrollo
C
c
m
m= 180 g
C = 36 cal/C
c=?
11.- En una esfera de metal se encontr que su masa es de 15 g. Y su cantidad de calor

es 8.5 cal y su diferencia de temperatura es de 10C.
a) Cul es el valor del calor especfico?
b) De que material es la esfera? (Ya que obtengas el resultado de la pregunta anterior,
localiza el material en la tabla de Calores Especficos.)
Datos
Frmulas
Desarrollo
m = 15g
Q
mT
Q = 8.5 cal
T = 100C
c=?
12.- Un bloque de cobre cuya masa es de 250g, absorbe calor y su temperatura se eleva
de 20C a 150 C. Cul es la cantidad de calor absorbida por el bloque?
Datos
Frmulas
Desarrollo
Q = mcT
cal
Q 250g 0.093 0 1500 C 200 C
g. C
T1 = 20C
T =(T2 - T1)
T2 = 150C
c cobre = 0.093 cal/g 0C
Q=?
cal
Q 250g0.093 0 1300 C
g. C
m = 250g.
Q = 3.02x10 cal
LISTA DE COTEJO
GRUPO:
DOCENTE:
PLANTEL:
ALUMNO:
FECHA:
PRODUCTO A EVALUAR: RESOLUCIN DE PROBLEMAS DE DILATACIN
Suma
EXAMEN ESCRITO II BLOQUE

NOMBRE DEL ALUMNO:
_GRUPO_
_SEM. 2011-A
I.- INSTRUCCIONES: LEE CUIDADOSAMENTE Y SELECCIONA LA OPCIN
CORRECTA.
1.- La energa cintica promedio de un cuerpo se conoce como:
a) calor
a) temperatura
c) calora
d) dilatacin trmica
2.- El instrumento de medicin de la temperatura es el:
a) calormetro
b) termmetro
c) manmetro
d) barmetro
3.- Una escala absoluta de temperatura es la de:
a) Celsius
b) Kelvin
c) Fahrenheit
d) mtrica
4.- El punto de congelacin de una sustancia es aquel en el que:
a) el agua pasa de lquido a slido
b) la sustancia se congela.
c) el agua pasa de slido a lquido
d) la sustanciase evapora
5.- La energa del sol la recibimos por:
a) conduccin
b) radiacin
c) propagacin
d) conveccin
6.- El cientfico que encontr el equivalente mecnico del calor fue:
a) Kelvin
b) Joule
c) Carnot
d) Arqumedes
7.- La deformacin de un cuerpo por efecto de la energa calorfica que recibe se conoce
como
a) contraccin trmica
b) dilatacin trmica
c) expansin trmica
d) implosin trmica
8.- Las unidades de uso comn para medir la presin en el sistema internacional de
unidades son:
a) Bar
b) mm Hg
c) Torr
d) Pa
9.- La densidad de un slido irregular que flota en el agua se determina por medicin de:
a) el peso del slido y la presin que ejerce el aire
b) la viscosidad del agua y la masa del objeto
c) la masa del agua y su temperatura
d) el peso del slido y el volumen del agua desalojado.
10.- Cul de las siguientes sustancias fluye ms rpido por una tubera?
a) agua
b) aceite
c) petrleo
d) mercurio
11.- La magnitud fsica que indica que tan caliente o fra es una sustancia respecto a un
cuerpo que se toma como base o patrn es:
a) el calor
b) la energa interna
c) el calor especfico
d) la temperatura
12.- Es el resultado de convertir 98C a F
a) 208.40 F
b) 137.55 F
c) 320.00 F
d) 515.00F
13.- Es la energa en trnsito que siempre fluye de los cuerpos de mayor temperatura a
los de menor temperatura:
a) el calor
b) la energa interna
c) la temperatura
d) la capacidad calorfica
14.- Unidad para medir el calor en el sistema internacional:
a) joule
b) BTU
c) calora
d) kilocalora
15.- Los cambios de temperatura afectan el tamao de los cuerpos, ya que la mayora de
ellos:
a) manifiesta una dilatacin irregular
b) se contrae al calentarse y se dilatan al enfriarse
c) incrementa considerablemente su energa potencial
d) se dilatan al calentarse y se contraen al enfriarse.
16.- La dilatacin cbica se diferencia de la dilatacin lineal porque adems implica un
incremento de:
a) rea
b) energa cintica
c) energa potencial
d) volumen
17.- Cuando un envase lleno de una bebida refrescante se introduce en un congelador y
se olvida sacarlo, se congela rompiendo el envase debido al fenmeno de la dilatacin:
a) lineal del lquido
b) superficie de los cuerpos
c) irregular del agua
d) del estado lquido
18.-A una temperatura de 15C una varilla de Hierro tiene una longitud de 5m Cul ser
la longitud al aumentar la temperatura a 25C ( El coeficiente del hierro es de 11.7 x 10 -6)
a) 0.000585m
b) 0.12m
c) 8.9m
d) 0.0044m
19.- Qu cantidad de calor se debe aplicar a una barra de plata de 12 kg para que eleve
su temperatura de 22C a90C?
CeAg=0.056Cal/g C
a) 45 696 cal.
b) 33 cal
c) 123 cal.
d) 45000cal.
Bloque II
Rbrica para la evaluacin del proyecto
GRUPO:
DOCENTE:
PLANTEL:
ALUMNO:
FECHA:
Nivel de desempeo
Receptivo
Habilidades de
conocimiento
Manejo de la
informacin
(0-20)
Bsico
(21-40)
Autnomo (41-50)
El reporte entregado contiene un

mnimo de talles
de todas las
actividades realizadas. No presenta
anlisis comparativo de cmo
disminuir el consumo de gas en el
hogar.
El reporte entregado contiene detalle

regularmente las
actividades
realizadas. La informacin obtenida
de observacin e investigacin
permiti
hacer
un
anlisis
comparativo regular
de
cmo
disminuir el consumo de gas en el
hogar.
El reporte entregado
contiene
detalle
excelentes de todas
las
actividades
realizadas.
La
informacin obtenida
de observacin e
investigacin
permiti hacer un
anlisis comparativo
de cmo disminuir el
consumo de gas en
el hogar.
No grafic de manera correcta la

informacin
y
las propuestas
presentadas son mnimas para
optimizar el consumo de gas.
Grafic
de manera regular
la
informacin
y presenta algunas
propuestas para
optimizar
el
consumo de gas.
Adems de obtener
resultados
precisos
sobre la informacin
recabada de costos
por da, le permiti
graficar de manera
correcta
la
informacin
y
presenta propuestas
para optimizar el
consumo de gas.
Actitudinal
Los alumnos y las alumnas no

asumieron una actitud de
responsabilidad, integracin
hacia sus compaeros y
compaeras, no presentando
propuestas ni alternativas para
disminuir el grado de
contaminacin.
Los alumnos y las alumnas

asumieron una actitud regular de
responsabilidad, integracin y
respeto hacia sus compaeros y
compaeras, presentando
regularmente propuestas y
alternativas para disminuir el grado
de contaminacin.
Los alumnos y las

alumnas asumieron
una
actitud
de
responsabilidad,
integracin y respeto
hacia
sus
compaeros
y
compaeras,
presentando
propuestas
y
alternativas
para
disminuir el grado de
contaminacin.
De acuerdo con la valoracin indicada, asigna la calificacin y obtn tu

promedio en esta rubrica.
Total:
AUTOEVALUACIN

aprendizaje.
Actitudes y valores
Evaluacin

relacionadas con los diferentes estados de
la materia con relacin a los fluidos.
Participa
respetuosamente
en
el
conceptos y caractersticas y ejemplos en
nuestro medio ambiente natural y social.
modelos matemticos en aplicaciones de
la temperatura y el calor en la vida
cotidiana.
de
las
BLOQUE III
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas
y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
.2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e
interpretacin de sus expresiones en distintos
gneros.
cdigos y herramientas apropiados
.5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de mtodos establecidos
.6. Sustenta una postura personal sobre temas de
inters y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crtica y reflexiva
.7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de
la vida.
diversos.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera
crtica, con acciones responsables
Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad

y el ambiente en contextos histricos y sociales especficos.
tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas.
Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del
medio fsico y valora las acciones humanas de impacto
ambiental.
DESEMPEOS:
*Define conceptos bsicos relacionados con la electricidad.
*Identifica y analiza las formas de electrizar cuerpos.

*Describe, en base a sus caractersticas el fenmeno de cargas elctricas en reposo y en
movimiento.
* Analiza y comprende el uso de las leyes de: Coulomb, Ohm, Watt, Joule, Ampere, y Faraday
en el manejo y diseo de circuitos elctricos.
Evidencia
TAREA
INTEGRADORA
1
2
3
4
5
Descripcin
REALIZAR UNA INVESTIGACION
Instrumento
REPORTE DE INV.
%
50
ELABORA CUADRO SINPTICO

CUADRO COMPARATIVO
PRCTICA DE LABORATORIO
CUADRO SINPTICO
CUADRO COMPARATIVO
REPORTE DE
LABORATORIO
EJERCICIOS
CUESTIONARIO
10
10
RESOLVER EJERCICIOS PLANTEADOS

RESOLVAR CUESTIONARIO
10
15
5
EVALUACIN
DIAGNSTICA
DE FSICA ll
NOMBRE DEL ALUMNO:
BLOQUE III
GRUPO_
SEM. 2012-A
I.- INSTRUCCIONES: LEE CUIDADOSAMENTE CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

1.-Defina campo elctrico
2.- describa la intensidad del campo elctrico
3.-Describa materiales conductores y aislantes
4.-Explique las caractersticas de los circuitos elctricos
5.- explique los fundamentos de los circuitos
Cuadro Sinptico: Caractersticas de la electrosttica
Nombre del alumno
Grupo
Fecha_
Instrucciones: De forma individual y en base a lo expuesto en clase por el profesor

elabora un cuadro sinptico, que integre la importancia de la electrosttica. Puedes
enriquecerlo con alguna fuente de informacin que est a tu alcance
Carga Elctrica.
Campo Elctrico
Caractersticas de la
Conductores y Aisladores
Electrosttica
Energa potencial elctrica
Circuitos elctricos en serie y en paralelo.
Nombre de la Materia:
Grupo:
FISICA II
PLANTEL :19 NUEVA APOLONIA,

03 MANTE, 06 OCAMPO
Docente:
Alumno:
Descripcin: Lista de cotejo
Bloque III
Producto a evaluar
Cuadro sinptico 10%
Actividad 1: Elaborar un cuadro comparativo sobre el significado, finalidad y campo de
accin de cada conocimiento en su contexto comunitario.
INSTRUCCIONES: Seale la puntuacin que corresponda al cumplimiento de las

caractersticas del cuadro comparativo
No
VALOR
1 La entrega fue realizada en el plazo acordado
2 El tema considera el significado, finalidad de cada tipo de

conocimiento.
3 Incluye ejemplos del campo de accin de cada conocimiento
4 La informacin est organizada en forma lgica y permite una

lectura rpida y comprensiva adems de presentar limpieza.
Firma del Docente
CUMPLIO
Cuadro comparativo: Tipos de circuitos

Nombre del alumno
Grupo
Fecha
Instrucciones: Realiza una investigacin documental en la que se enlazan caractersticas de los

circuitos elctricos para formar y completar el siguiente cuadro comparativo.
Circuito
En serie
En paralelo
Mixto
Descripcin.
Ejemplo
Nombre de la Asignatura:
Subsistema: COBAT
FSICA II
Asesor (a):
Plantel:
Alumno (a):
Fecha de aplicacin:
Instrumento de Evaluacin
Descripcin: Lista de Cotejo (10%)
Bloque III
Producto a Evaluar: Cuadro comparativo de las asntotas.
Registro de
cumplimiento
No
Observaciones
SI
Entrega en tiempo y forma (2)
Presenta estructura correcta en el cuadro

comparativo (2)
Contiene las tres asntotas con sus

caractersticas. (2)
Incluye ejemplos para explicar las asntotas

(2)
Comprende la informacin (2)
Firma del evaluador
NO
EVIDENCIA
INSTRUMENTO
Informe de actividad experimental:

Alumno:
Carga elctrica.
Grupo:
Fecha:
Actividad Experimental.
Determinacin de una carga elctrica.
Propsito: Que los alumnos sigan instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
construyan hiptesis y diseen modelos para su validez sobre como cargar
elctricamente un cuerpo con los dos tipos de carga y observar los efectos de atraccin y
repulsin entre cuerpos cargados.
Introduccin
Toda la materia se compone de tomos y estos de partculas elementales como
son: los electrones, protones y neutrones . Los electrones y protones tienen una
propiedad llamada carga elctrica.
Conocimientos previos.
Menciona algunas caractersticas de las partculas elementales de los tomos.
Menciona algunas caractersticas de cargas elctricas
Explique que es el tomo y de que esta constituido

Hiptesis.
Objetivos
Cargar elctricamente a un cuerpo
Material
Un pndulo elctrico
Un electroscopio
Una barra de vidrio
Una barra de plstico
Tela de lana
con dos tipos de carga
Procedimiento.
1. Frota vigorosamente la barra de vidrio con la tela de lana ya electrizada la barra
acrcala a la esfera del pndulo elctrico..
2. Frota la barra de plstico con la tela de lana ya electrizada y acrcala a la
esfera del pndulo elctrico
3 Acerca la esferilla del electroscopio a la barra de vidrio previamente cargada.
4. Descarga el electroscopio tocndolo con la mano y repite la operacin
5. Repite la operacin del paso 3 con diversos materiales
Redacta tu informe y argumenta en sesin dirigida su interpretacin.
Conclusiones
GRUPO:
DOCENTE:
PLANTEL:
ALUMNO:
FECHA:
DESCRIPCION: GUA DE OBSERVACIN

Gua de observacin
Indicadores
Cumplimiento
si
Tiene el equipo la
informacin previa
solicitada del tema
para la practica
forma respetuosa
ordenada y limpia.
Sigue de manera
de la practica
Resuelven
correctamente el
cuestionario
Calificacin de esta
evaluacin
no
ejecucin
ponderacin
2.0
2.0
2.0
2.0
2.0
10.0
observaciones
Calif.
EVIDENCIA
INSTRUMENTO
SOLUCIN DE PROBLEMAS.
Nombre del alumno
Grupo
Fecha_

resuelve los siguientes problemas
1 Un avin vuela a travs de una gran nube a una altura de 3 000 m. Si hay una
concentracin de carga de 50 C a una altura de 4000 m dentro de la nube y 60 C a una
altura de 2 000 m, encuentra el campo elctrico en el exterior de la nave y dentro de la
misma.
2 Encuentra la intensidad del campo elctrico en un punto situado a 5 cm de distancia

de un enchufe de corriente, que tiene una concentracin de carga igual a - 15
microcoulombs.
3 Encuentra la intensidad del campo elctrico en un punto A situado en medio de dos

cargas puntuales q10 7 C y q20 - 3C, ambas separadas por una distancia de 15 cm.
De igual manera encuentra la fuerza que actuara sobre una carga de 2C, si sta se
colocara en ese mismo punto A.
LISTA DE COTEJO
GRUPO:
DOCENTE:
PLANTEL:
ALUMNO:
FECHA:
Suma
FIRMA DEL MAESTRO (A)
EVIDENCIA 5
INSTRUMENTO
CUESTIONARIO
Qu elementos fundamentales constituyen un circuito?
Cundo est cerrado y abierto un circuito elctrico?
Cmo se unen los elementos conductores en un circuito en serie y que sucede al abrirse el
circuito en cualquier parte?
Qu sucede con la corriente elctrica al abrirse un circuito en paralelo?
Escribir el enunciado de la ley de Ohm
LISTA DE COTEJO
GRUPO:
DOCENTE:
PLANTEL:
ALUMNO:
FECHA:
PRODUCTO A EVALUAR: CUESTIONARIO
1.-Contest de forma coherente las preguntas (1)
2. Utilizo la bibliografa adecuada (1)
3.- Tiene buena ortografa (1)
4.-Presenta con limpieza y presentacin el cuestionario (1)
5. Entreg en tiempo y forma (1)
Suma
FIRMA DEL MAESTRO
EVALUACIN
NOMBRE DEL ALUMNO:
ESCRITA
DE FSICA ll
BLOQUE III
GRUPO
SEM. 2012-A
I.- INSTRUCCIONES: LEE CUIDADOSAMENTE Y SELECCIONA LA OPCION CORRECTA.

1.-Instrumento empleado para orientarse, cuyo funcionamiento depende del campo magntico
terrestre:
a) Radar
a) Brjula
c) Giroscopio
d) Sensor magntico
2.- Dispositivo cuyo funcionamiento es inverso al del generador y produce energa mecnica
a) Bobina
b) Rotor
c) Refractor
d) Motor
3.- Cientfico que se le atribuye el desarrollo del electromagnetismo
a) Crick
b) Oersted
c) Coulomb
d) Faraday
4.- Un cuerpo se puede electrizar por:
a) Conveccin
b) Frotamiento.
c) Magnetizacin
d) Negacin
5.- Un imn puede ser.
a) Negativo o Positivo
b) Temporal o permanente
c) Aislante o conductor
d) Natural o artificial
6.- Parte de la fsica que se encarga de estudiar la atraccin y repulsin de cargas elctricas
a) Campo magntico
b) Electrodinmica
c) Campo elctrico
d) Electrosttica
7.- Es el espacio que rodea a un objeto con propiedades magnticas
a) Electrodinmica
b) Campo elctrico
c) Electrodinmica
d) Campo magntico
8.- Cientfico que descubri las cargas elctricas y las formas en las que se transmiten de un
cuerpo a otro.
a) Benjamin Franklin
b) Charles Coulomb
c) Tales de Mileto
d) George Ohm
9.- de aparato que se emplea como detector de cargas elctricas
a) Electroscopio
b) telescopio
c) Jaula de Faraday
d) Microscopio.
10.- unidad con la que se interpreta la intensidad de corriente elctrica

a) Ampere
b) Coulomb
c) W att
d)Faraday
Rubrica del proyecto

Producto, logro
Nivel de logro o desempeo
o desempeo
Especificacin
Preformal
Inicial-receptivo
Bsico
Autnomo
No presenta
ningn elemento
innovador o
motivador.
Presenta
situaciones
clsicas y que no
son motivadoras.
Presenta
situaciones
clsicas pero
motivadoras.
Presenta
situaciones
clsicas pero
motivadoras.
Calidad
Mala claridad en
la voz, la
presentacin es
psima.
Poca claridad en
la voz,
presentacin
deficiente.
Claridad en la
voz, regular
presentacin.
Nitidez en la voz,
excelente
presentacin.
Objetividad
Es ajena a los
principios y
normas morales.
Mantiene poca
coherencia con
los principios
ticos y morales.
Mantiene cierta
coherencia con
los principios
ticos y morales.
Es coherente con
los principios
ticos y morales.
Manejo
conceptual
Es ajeno a los
saberes
conceptuales.
Manejo
deficiente del
saber
conceptual.
Manejo con
vaguedad los
saberes
conceptuales.
Se apega a los
saberes
conceptuales.
Disposicin
durante el
proyecto
Ninguna
caracterstica.
Una de las
caractersticas
anteriores.
Dos de las
caractersticas
anteriores.
Tolerante,
respetuoso,
entusiasta y
solidario.
Respeto del
tiempo
No respeto lo
establecido.
Se extendi
mucho ms de lo
establecido.
Se extendi un
poco ms de lo
establecido.
Respeto lo
establecido.
Explica las leyes

de la electricidad
y valora la
importancia que
tiene en nuestros
das.
Otros
AUTOEVALUACIN

aprendizaje.
Actitudes y valores
Evaluacin
Valora la importancia de las

relacionadas con La electricidad.
ideas
Participa
respetuosamente
en
el
conceptos y aplicaciones de la electricidad
en la actualidad.
modelos matemticos y de las leyes de la
electricidad y en aplicaciones de la vida
cotidiana.
de
las
BLOQUE IV
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas
y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e
interpretacin de sus expresiones en distintos
gneros.
cdigos y herramientas apropiados
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de mtodos establecidos
.6. Sustenta una postura personal sobre temas de
inters y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crtica y reflexiva
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de
la vida.
diversos.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera
crtica, con acciones responsables
Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad

y el ambiente en contextos histricos y sociales especficos.
tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas.
Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del
medio fsico y valora las acciones humanas de impacto
ambiental.
DESEMPEOS:
*Define conceptos bsicos relacionados con el magnetismo y el electromagnetismo.
*Identifica y analiza el campo magntico generado por los imanes, por una espira y un
solenoide.
*Describe en base a sus caractersticas las diferencias de la corriente alterna y directa
Evidencia
1
2
Descripcin
COMPLEMENTARMAPA
CONCEPTUAL
ROSOLUCIN DE PROBLEMAS
PRACTICA DE LABORATORIO
RESOLUCION DE PROBLEMAS
Instrumento
MAPA CONCEPTUAL
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
REPORTE DE
LABORATORIO
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
%
10
15
10
15
EXAMEN DIAGNSTICO
1.- Que es un polo magntico?
2.- Cul polo marca la brjula cuando se encuentra en el hemisferio sur?
3.- Que es el campo magntico?
4.- Que es la induccin magntica?
5.- Que es la induccin electromagntica?
6.- Es posible que haya induccin magntica sin induccin electromagntica?
7.- En que difieren la corriente alterna y directa?
Mapa conceptual: Caractersticas de Electricidad y magnetismo

Nombre del alumno
Grupo
Fecha_

elabora un mapa conceptual, que integre la importancia de la electricidad y el
magnetismo. Puedes enriquecerlo con alguna fuente de informacin que est a tu
alcance
Electricidad
y
magnetismo
Electricidad
Magnetismo
Formas en que
se relacionan
PROFESOR:
ALUMNO:
PLANTEL:
SEMESTRE:
GRUPO:
FECHA DE APLICACIN:
Descripcin: Lista de cotejo (10%)
Producto a evaluar: mapa conceptual sobre electricidad y magnetismo
Nm.
Se entreg oportunamente (2%)
El mapa incluye las ciencias bsicas

aplicadas. (2%)
Presenta palabras de enlace (2%)
Presenta los conceptos principales.

(2%)
La informacin fue entendible y sin

faltas de ortografa (2%)
Registro
cumplimiento
SI
Firma del evaluador
NO
de
NA
OBSERVACIONES
Solucin de problemas.
Nombre del alumno
Grupo
Fecha_

RESOLUCIN DE EJERCICIOS
1.- En un campo magntico, cuya induccin magntica B = 0.001 T, se encuentra un
conductor de longitud I = 1 m . Si en el conductor se establece una corriente de
intensidad I= 5 A Cual es la fuerza F que el campo ejerce sobre el conductor?
DATOS
FORMULA
SUSTITUCIN
RESULTADO
2.- En un campo magntico de induccin magntica B= 0.3 T se encuentra un conductor

de longitud I = 2 m. Si en el conductor se establece una corriente de intensidad I= 9 A
Cual es la fuerza F que el campo ejerce sobre el conductor?
DATOS
FRMULA
SUSTITUCIN
RESULTADO
3.- En un campo magntico de induccin magntica B= 0.00005 T se encuentra un

conductor de longitud I = 4 m. Si en el conductor se establece una corriente de
DATOS
FRMULA
SUSTITUCIN
RESULTADO
4.- En un campo magntico de induccin magntica B= 3 x 10-7 T se encuentra un

conductor de longitud I = 0.8 m. Si en el conductor se establece una corriente de
DATOS
FRMULA
SUSTITUCIN
RESULTADO
LISTA DE COTEJO
GRUPO:
DOCENTE:
PLANTEL:
ALUMNO:
FECHA:
Suma
FIRMA DEL MAESTRO (A)
Informe de actividad experimental: Imanes y campo magntico.

Alumno:
Grupo:
Fecha:
Actividad Experimental.
IMANES Y CAMPO MAGNTICO
OBJETIVO
Identificar las caractersticas que presentan los imanes, mediante experimentos con la interaccin
entre los polos iguales y diferentes para conocer los espectros magnticos de los imanes que se
representan mediante las lneas de fuerza.
ANTECEDENTES
El magnetismo se define como la propiedad que poseen los cuerpos llamados imanes para atraer
el hierro, nquel y cobalto. La importancia de los imanes y del magnetismo es muy grande debido
a su utilidad para la manufactura de muchos aparatos como timbres, telfonos, alarmas,
conmutadores, motores elctricos, brjulas y separadores metlicos de hierro que pueden ser
usados tambin en la industria de alimentos (al enriquecerlos con minerales) y en la agricultura
(para separar semillas de hierba)
William Gilbert (1540 a 1603), investigador ingles, demostr que la tierra se comporta como un
enorme imn y no existe los polos magnticos separados.
CUESTIONARIO
1. definir el Magnetismo
2. Qu elementos metlicos atraen los imanes?
3. En que aparatos se utilizan los imanes?
4. Que observo Faraday?
5. A que se le denomina campo magntico?
HIPOTESIS
Por qu razn las lneas de fuerza magntico se localizan mas en los polos?
MATERIALES
Imn de barra y de Herradura
Hojas de papel cuaderno
Limadura de Hierro
PROCEDIMIENTO
Mostrar al profesor los espectros magnticos formados por un imn de barra, un polo
norte cercano a otro polo norte de dos imanes de barra, el polo sur prximo al polo sur y
el polo norte cerca del polo sur. Elaborar los dibujos en los cuadros correspondientes.
Espectro magntico de imn

de barra
Polo norte cercano a otro polo

norte
Polo sur cercano a otro polo

sur
Polo norte cercano del polo sur
Espectro formado por imn

de herradura
GRUPO:
DOCENTE:
PLANTEL:
ALUMNO:
FECHA:
DESCRIPCIN: GUA DE OBSERVACIN

Gua de observacin
Indicadores
Cumplimiento
si
Tiene el equipo la
informacin previa
solicitada del tema
para la practica
forma respetuosa
ordenada y limpia.
Sigue de manera
de la practica
Resuelven
correctamente el
cuestionario
Calificacin de esta
evaluacin
no
ejecucin
ponderacin
2.0
2.0
2.0
2.0
2.0
10.0
observaciones
Calif.
Solucin de problemas.
Nombre del alumno
Grupo
Fecha_

5.- En un campo magntico de induccin magntica B= 8 x 10-8 T se encuentra un
DATOS
FRMULA
SUSTITUCIN
RESULTADO
6.- En un campo magntico de induccin magntica B= 9x 10-5 T se encuentra un

DATOS
FRMULA
SUSTITUCIN
RESULTADO
7.- Un avin Boeing 747 vuela horizontalmente a una rapidez v = 950 Km / h. En la

zona de vuelo la componente vertical de la induccin del campo magntico terrestre es
B = 5 micro tesla si la distancia entre los dos puntos extremos de las alas es de l=60 m
Cul ser la diferencia de potencial que se establecer ? Comprala con el voltaje de
una pila de 1.5 V
DATOS
FRMULA
SUSTITUCIN
RESULTADO
LISTA DE COTEJO
GRUPO:
DOCENTE:
PLANTEL:
ALUMNO:
FECHA:
Suma
FIRMA DEL MAESTRO
EXAMEN
BLOQUE IV
1.- Ley que afirma Una corriente inducida por fuerzas electromagnticas siempre
produce efectos que se oponen a las causas que lo producen.
a) Ley de Ohm
b) Ley de Lenz
c) Ley de Maxwell
d) Ley de Coulomb
2.-Se le considera el inventor de la pila elctrica.
a) Tesla
b) Faraday
c) Oersted
d) Alessandro Volta
3.- Personaje que invent el motor de induccin
a) Heinrich Lenz
b) Nicolas Tesla
c) Michael Faraday
d) Theophile Gramme
4.- Determina la induccin magntica en el centro de una espira cuyo radio es de 8 cm,
por ella circula una corriente de 6 A. La espira se encuentra en el aire.
a) 2.17 x10-5 T
b) 3.28 x10 5 T
c) 4.71 x10-5 T
d) 5.81 x10-5 T
5.- Calcula a qu distancia de un conductor recto existe una induccin magntica de 9
x10-6 T si se encuentra en el aire y por el cual circula una corriente de 2 A.
a) d = 0.2 x 10
-3
b) d = 1.1 x 10
-1
c) d = 2.5 x 10 3 m
d) d = 5.1 x 10 1 m
6.-Aparato que convierte la energa elctrica en mecnica.

a) Bobina
b) Transformador.
c) Generador elctrico.
d) Motor elctrico.
7.- La inductancia, capacitancia y resistencia son caracterstico de:
a) electroimn
b) capacitor en paralelo
c) circuito de corriente directa
d) circuito de corriente alterna
8.-Aparato que se utiliza para elevar o disminuir el voltaje en un circuito.
a) Solenoide
b) Transformador
c) Motor elctrico
d) Generador elctrico
9.- Cuales son los componentes de un motor elctrico.
a) Capacitor y condensador.
b) Solenoide y transformador
c) Transformador y resistencia
d) Electroimn y circuito elctrico
10.-Es el proceso descubierto por Faraday.
a) Capacitador
b) Electricidad
c) Magnetismo
d) Induccin electromagntica
AUTOEVALUACIN

aprendizaje.
Actitudes y valores
Evaluacin

relacionadas con la electricidad y el
magnetismo
Participa
respetuosamente
en
el
conceptos
y
caractersticas
del
magnetismo en nuestro medio ambiente
natural y social
modelos matemticos y de los principios
magnticos y aplicaciones de la vida
cotidiana.
de
las
Rbrica para la evaluacin del proyecto

Rubrica del proyecto
Producto, logro o
desempeo
Nivel de logro o desempeo
Especificacin
Preformal
Inicial-receptivo
Bsico
Autnomo
Explica las leyes de

la electricidad y
valora la
importancia que
tiene en nuestros
das.
No presenta
ningn elemento
innovador o
motivador.
Presenta
situaciones
clsicas y que no
son motivadoras
Presenta
situaciones
clsicas pero
motivadoras.
Presenta
situaciones
clsicas pero
motivadoras.
Calidad.
Mala claridad en
la voz, la
presentacin es
psima.
Poca claridad en
la voz,
presentacin
deficiente.
Claridad en la
voz, regular
presentacin.
Nitidez en la voz,
excelente
presentacin.
Objetividad
Es ajena a los
principios y
normas morales.
Mantiene poca
coherencia con
los principios
ticos y morales.
Mantiene cierta
coherencia con
los principios
ticos y morales
Es coherente con
los principios
ticos y morales.
Manejo conceptual
Es ajeno a los
saberes
conceptuales.
Manejo
deficiente del
saber
conceptual.
Manejo con
vaguedad los
saberes
conceptuales.
Se apega a los
saberes
conceptuales.
Disposicin
durante el
proyecto
Ninguna
caracterstica.
Una de las
caractersticas
anteriores.
Dos de las
caractersticas
anteriores.
Tolerante,
respetuoso,
entusiasta y
solidario.
Respeto del tiempo
No respeto lo
establecido.
Se extendi
mucho ms de lo
establecido.
Se extendi un
poco ms de lo
establecido.
Respeto lo
establecido.
Otros

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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

1. Se conoce y valora a s mismo y aborda

desarrollo sustentable de manera crtica, con

Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la

experimento con hiptesis previas y comunica sus

CONTESTAR LOS CUESTIONAMIENTOS

1.- Cmo explicas que es la temperatura de los cuerpos?

2.- Cmo defines que es el calor?

3.- Cmo podemos medir el calor?

4.- Un cuerpo fro puede transmitir calor a un cuerpo caliente?

5.- Que provoca la dilatacin de los cuerpos?

6.- Por qu se rompe la botella de un refresco cuando se congela dentro del

7.- En qu se basa el funcionamiento de un termmetro?

DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE LQUIDOS

INSTRUMENTO DE EVALUACIN: RBRICA

Identifica solo las

2.-Defina cohesin y adherencia

3.-Defina Tensin superficial

Determinar que sustancias predomina las caractersticas de cohesin y

r= radio del tubo del capilar 0.00035m

Densidad del agua = 1000 kilogramo/m

tensin del agua

2. Cmo explicas que el agua en las plantas ascienda hacia arriba?

3. Mencione algunos ejemplos de Adherencia y Cohesin

NOMBRE DEL ALUMNO

Producto a evaluar: Prctica de laboratorio

Producto a evaluar: lbum

PROBLEMAS DE DENSIDAD Y PESO ESPECFICO

2.- El radio de un de un baln de futbol es de aproximadamente 11cm la masa del baln

4.- Cual es la densidad de un aceite cuyo peso especfico es de 8967 n/m3

4.-Calcular la presin hidrosttica en el fondo de una alberca de 5m de profundidad si la

5.- Calcular la profundidad a la que se encuentra sumergido un submarino en el mar

PROBLEMAS DE PASCAL Y ARQUMIDES

2.- Un cubo de acero de 20 cm de arista se sumerge totalmente en agua. Si tiene un peso

2.-En la solucin aplica un orden procedimental (3)

3.- Llega al resultado deseado (3)

4.-Los ejercicios los presenta con limpieza (3)

5.-Los ejercicios los entrega en fecha asignada (3)

2.- Define lo que es el gasto y el flujo

3.- Cul es la frmula matemtica de gasto y del flujo?

a) Para qu se reduce el dimetro de las tuberas de agua instaladas en las casa?

c) Menciona la importancia de la ecuacin de la continuidad:

d) Escribe la representacin matemtica de esta:

e) Escribe 5 ejemplos resueltos donde se aplique la ecuacin de la continuidad:

2. Utilizo la bibliografa adecuada (1)

3.- Tiene buena ortografa (1)

4.-Presenta con limpieza y presentacin el cuestionario (1)

5. Entreg en tiempo y forma (1)

EXAMEN PRIMER BLOQUE

RBRICA PARA EVALUAR LA TAREA INTEGRADORA

Descripcin: RBRICA (50 %)

PUNTAJE POR NIVEL DE LOGRO

Presenta fundamento terico excelente

El trabajo demuestra colaboracin de todos

Exponen excelentemente la aplicabilidad en

presentado es autentico y muy

Para evaluar tu actitud en el desarrollo de las sesiones, te proponemos que califiques tu

Valora la importancia de las ideas

Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la

Conversin de unidades de temperatura

Resolucin de problemas de dilatacin lineal,

Cmo explicas qu es la temperatura de los cuerpos

Cmo defines lo que es el calor?

Un cuerpo fro puede transmitir calor a un cuerpo caliente?