Secretaria Municipal de Educao de Arari

Reunio de Formao Ensino Fundamental

- 1 segmento
13 a 15 de Junho 2011

Identificao
Alm de dar um tom oficial ao
documento, o cabealho ajuda a
localiz-lo em caso de consultas para
os planejamentos futuros.

Objetivos
- Refletir sobre a prtica da leitura em sala de
aula com base
na anlise de bons modelos.
- Planejar boas intervenes a serem feitas
antes, durante
e depois da leitura.

Saberes trabalhados
Deixe claras as metas de
aprendizagem, relacionando-as com
as estratgias que sero
desenvolvidas ao longo da reunio.

Contedos
- Leitura e planejamento da leitura pelo
professor.

Menos mais
O excesso pode tornar a formao
superficial. Opte por trabalhar
somente um tema por vez,
dependendo da complexidadade.

Materiais
- Transcrio da situao de leitura pela
professora da turma do 2 ano.
- Livro O Nabo Gigante.
- Vdeo da mesma situao de leitura.
- Livro Ler e Escrever na Escola, de Dlia
Lerner

Lista til
Definir e especificar os objetos
necessrios aos estudos faz com que
eles sejam providenciados com
antecedncia.

Desenvolvimento

- Apresentao da pauta e dos objetivos da

reunio - 5 minutos
- Ampliao do repertrio cultural - 10
minutos
- Retomada da discusso sobre a leitura em
sala de aula - 20 minutos:

Momento cultural
Uma leitura, a apresentao de um
vdeo ou uma conversa sobre uma
exposio ou pea em cartaz so
opes para iniciar a reunio.
Resgate de saberes
Ao retomar as concluses anteriores,
possvel verificar os conhecimentos

- Perguntar aos professores como eles tm

encaminhado essa situao didtica: que
critrios usam para a escolha do livro? Eles
planejam as prprias intervenes para antes,
durante e
depois da leitura?

adquiridos e marcar a continuidade do

plano de formao.

- Coletivamente, fazer uma listagem das

aprendizagens dos alunos em uma situao de
leitura pelo professor, baseando-se nas
referncias tericas do livro de Dlia Lerner.

- Tematizao da prtica docente - situao

didtica de leitura pelo professor - 1 hora:
- Apresentar o livro O Nabo Gigante. Realizar a
leitura e entreg-lo ao grupo para que todos
conheam e manuseiem a obra.

Olhar reflexivo
Planeje as estratgias para
problematizar a prtica docente. Tome
como objeto de reflexo bons
exemplos de situaes didticas.

- Explicar que um conto de acumulao

apresenta repetio de elementos ao longo da
histria e discutir o porqu dessa nomenclatura

Previso das respostas

Antecipe as possveis reaes em
funo dos problemas didticos
enfrentados. Isso ajuda a pensar em
outras possibilidades de abordagem.

- Distribuir a transcrio do vdeo que ser

repassado em seguida.
- Pedir para que grifem, faam anotaes e,
em pequenos grupos, respondam s seguintes
questes:
Quais intervenes da professora parecem ter
sido planejadas especificamente para a leitura
daquele livro? (listar aqui as respostas
esperadas)
Quais condies didticas foram garantidas
nessa proposta?
O que parece que a professora fez para se
preparar para a leitura?

Hora de resumir
Planeje momentos de interveno
para amarrar o contedo. Sistematize
os conhecimentos com base nos
registros coletivos.

Que procedimentos deve ter usado para

planejar? Discutam os itens que podem ter
feito parte do planejamento.
- Exibir o vdeo.
- Dividir os professores em pequenos grupos
para que debatam as questes.
- Socializar as concluses e sistematizar os
pontos discutidos.

- Planejamento de leitura pelo professor - 1

hora:
- Entregar os livros de contos. Solicitar aos
docentes que faam a anlise e escolham um
deles para planejar a leitura que faro em
sala.
- Entregar um modelo de planejamento e
combinar que essa atividade ser iniciada nos
grupos e continuar nos trabalhos coletivos.

Aulas seguintes
D tempo para que o grupo prepare
coletivamente as aulas. Acompanhe o
processo e d espao para discutir
algumas decises.
Avaliao e Comentrios
Reserve um espao para indicar se
as aes foram realizadas e
descrever situaes que tenham
sado do planejamento.

- Socializar o que os grupos produziram e

elaborar um s planejamento com base na
discusso dos grupos.

- Organizao da sequncia didtica para o

ms de junho - 10 minutos:
- Retomar com os professores as aulas
realizadas e discutir, coletivamente, sobre as
prximas aulas, levando em considerao o
cronograma.

Manual da Educao Infantil

Este material tem como objetivo orientar os pais e a comunidade em geral para a regularizao das
instituies de Educao Infantil em Porto Alegre. No material, so abordadas questes

sobre educao, sade, higiene, segurana, espaos fsicos, formao dos

profissionais, organizao dos grupos de crianas, poltico-pedaggico e regimento escolar,
buscando qualificar a Educao Infantil.
Conforme o Estatuto da Criana e do Adolescente, artigo 4, Lei Federal n 8.069/90: " dever da
famlia, da comunidade, da sociedade em geral e do poder pblico assegurar, com absoluta
prioridade, a efetivao dos direitos referentes vida, sade, alimentao, educao, ao
esporte, ao lazer, profissionalizao, cultura, dignidade, ao respeito, liberdade e a
convivncia familiar e comunitria".
Clique aqui e acesse o Manual da Educao Infantil iustrado
Documentos que os estabelecimentos de Educao Infantil devem ter
Cadastro Nacional de Pessoa Jurdica (CNPJ) para fins de Educao Infantil;
Alvar da Secretaria Municipal da Sade;
Alvar da Secretaria Municipal da Indstria e Comrcio;
Carta de habitao para fins de Educao Infantil;
Programa de Preveno contra Incndio (PPCI);
Protocolo de cadastramento no Sistema Municipal de Ensino;
Projeto Poltico-Pedaggico e Regimento Escolar;
Cardpio exposto na entrada do estabelecimento com assinatura do responsvel pela nutrio.
- Caso a isntituio no possua toda a documentao, necessrio constar em local visvel os
protocolos que garantem o encaminhamento junto aos rgos competentes.
O que deve ser observado
Ao conhecer um estabelecimento de Educao Infantil, deve-se observar, detalhadamente, o prdio,
a distribuio das turmas de crianas, a formao dos profissionais, as atividades complementares
e, tambm, conhecer o Projeto Poltico-Pedaggico e o Regimento Escolar.
Esclarea todas as dvidas com o proprietrio, com os responsveis pela educao e pela sade,
inclusive quais os dias e horrios em que poder encontr-los. No se intimide!
Cuidado com as plantas txicas (comigo-ningum-pode, coroa-de-cristo, copo-de-leite, cinamomo).
As tomadas de luz devem ser protegidas com capas de segurana.
As sacadas e janelas do pavimento superior devem estar protegidas com redes de proteo.
O fumo proibido na instituio.

Capacidade da instituio
No dever haver superlotao de crianas nas salas de atividades.
- Crianas X Profissionais:
de 0 a 2 anos, at 6 crianas por adulto e no mximo 18 crianas por professor;
de 2 a 4 anos, at 10 crianas por adulto e no mximo 20 crianas por professor;
de 4 a 6 anos, at 25 crianas por adulto e no mximo 25 crianas por professor.
- Crianas com necessidades educativas especiais: toda a criana com necessidades educativas
especiais tm direito educao escolar, preferencialmente na rede regular de ensino. Os sistemas
de ensino devem matricular todos os alunos, cabendo s escolas organizarem-se para o
atendimento aos educandos com necessidades educacionais especiais, assegurando as condies
necessrias para uma educao de qualidade para todos, tendo incio na Educao Infantil.
- As crianas, em nehum momento, podem ficar sem o acompanhamento de um adulto.
- Os profissionais da instituio: todo o grupo de crianas deve ter um professor responsvel que o
acompanhe no mnimo 4 horas dirias. Crianas que permanecem mais de 4 horas na instituio
podero ser acompanhadas pelo educador assistente, respeitada a relao nmero de crianas por
nmero de profissionais, citada anteriormente.
Para atuar na Educao Infantil, o professor deve ter formao em curso de licenciatura com

graduao plena, admitida como formao mnima a oferecida em nvel mdio, na modalidade
Normal (magistrio).
O educador assistente (auxiliar, recreacionista) deve ter concludo o Ensino Fundamental, com curso
de Capacitao em Educao Infantil de no mnimo 100 horas, registrado na Secretaria Municipal de
Educao.
Deve participar da Direo e/ou Coordenao da Instituio, necessariamente, um professor com no
mnimo Ensino Mdio, modalidade Normal (magistrio).
Toda instituio deve ter um profissional responsvel tcnico pela rea pedaggica e um profissional
responsvel pela rea de sade, podendo ser enfermeiro, nutricionista, mdico ou terapeuta
ocupacional.
Projeto Poltico-Pedaggico e Regimento Escolar
Todo estabelecimento de Educao deve possuir o seu Projeto Poltico-Pedaggico (PPP) e o
Regimento Escolar, ou estar em processo de construo. A comunidade escolar como um todo
(funcionrios, professores, famlias, etc.) deve estar envolvida na elaborao, implementao e
avaliao do PPP.
A Educao Infantil ao pedaggica planejada que envolve cuidar e educar, considerando as
vivncias j adquiridas pelas crianas e o contexto em que vivem.
Um projeto pedaggico deve ter por objetivo o desenvolvimento permanente das crianas e deve
estar em constante reflexo e avaliao, garantindo os direitos da criana no interior da instituio
de Educao Infantil/escola para que esses se efetivem em sua totalidade.
Dessa forma, tanto o PPP quanto o Regimento Escolar estaro concretizando uma concepo de
Criana como Sujeito de Direitos, expressa no Estatuto da Criana e do Adolescente.
O que um Projeto Poltico-Pedaggico
o documento da instituio/escola que define sua funo social, sua histria, devendo conter uma
concepo de infncia, de desenvolvimento infantil, de aprendizagem, caracterizando o
embasamento terico da ao pedaggica desenvolvida.
O que deve conter um Projeto Poltico-Pedaggico
Deve conter a forma de planejamento e de registro das atividades propostas; a organizao dos
grupos de crianas e dos ambientes fsicos destinados a elas, conforme a faixa etria; a oferta de
atividades complementares; e a forma de avaliao (periodicidade, sujeitos envolvidos, etc.).
O que um Regimento Escolar
o documento que define a organizao e o funcionamento do estabelecimento, devendo estar
relacionado com o PPP e baseado nas legislaes pertinentes. A forma de gesto (atribuies dos
diferentes setores e equipes), os princpios de convivncia, a organizao das turmas e do
calendrio escolar, as formas de matrcula e o cancelamento, dentre outros aspectos administrativos
que devero estar discriminados no Regimento Escolar.

Condies do prdio
O prdio destinado Educao Infantil deve ser:
- De alvenaria (no pode ter parede de madeira ou material no resistente ao fogo) e estar em bom
estado de conservao.
- As instalaes eltricas, hidrulicas, os mveis e demais equipamentos devem estar em condies
adequadas de uso, proporcionando segurana s crianas. Devem apresentar condies de
acessibilidade para pessoas portadoras de deficincias.
- Salas de atividades, cozinha e dormitrios no podem servir como rea de circulao.
- Todas as dependncias devem ser limpas, arejadas e iluminadas.
- As dependncias no podem ser de uso comum, com domiclio particular ou estabelecimento
comercial.
As salas de atividade
- As crianas devem estar organizadas por turmas/grupos conforme o Projeto Poltico-Pedaggico,
em salas amplas e especficas para cada turma.
- O piso deve ser liso, lavvel, conservado e quente (madeira, emborrachado), no permitido o uso

de carpete e/ou tapetes.

- Devem oferecer materiais pedaggicos (brinquedos, jogos, livros, etc.) garantindo adequao s
diferentes idades, alm de diversidade, bom estado de conservao e local de fcil alcance para as
crianas.
- As salas devem ser ventiladas e iluminadas, com janelas que possibilitem a viso para o exterior.
- Os colchonetes devem ser revestidos com material impermevel e de fcil limpeza. Recomenda-se
o uso de props ou calado especial para o trnsito no berrio. Os travesseiros, fronhas,
lenis, devem ser identificados e individualizados.
Como deve ser a rea de lazer em espaos abertos
- Os brinquedos de recreao devem ser seguros, adequados faixa etria e estar em bom estado
de conservao e higiene.
- As instituies devem dispor de espao externo,prprio ou da comunidade, para lazer.
- O local precisa ser ensolarado, conservado e seguro. O piso deve ser pavimentado, ensaibrado ou
gramado.
- A caixa de areia deve ter uma proteo adequada durante os perodos em que no estiver sendo
utilizada, para evitar contatos com animais que possam transmitir doenas s crianas.
- Os pneus devem conter furos e ser guardados em local seco, para evitar o acmulo de gua e a
possvel proliferao de insetos, principalmente o mosquito da Dengue.
- No permitida a permanncia de animais no estabelecimento.
Local exclusivo para a higienizao do berrio
Toda instituio que atende crianas de 0 a 2 anos deve dispor de cuba com dimenses adequadas
para a higiene e banho de crianas, contendo gua corrente quente e fria, alm de balco para
trocas com sobreposio de colchonete com superfcie lisa e lavvel.
- Nunca deixe o beb sozinho no trocador.
- Antes e aps a higienizao da criana, o adulto deve lavar as mos com gua e sabo.
Cozinha
No poder servir como rea de circulao, nem ter comunicao direta com sanitrios. Deve ter
telas milimtricas nas aberturas (portas e janelas), para evitar entrada de insetos.
O piso da cozinha deve ser de material liso, lavvel e resistente, para manter as condies
adequadas de higiene.
necessrio que as paredes (at a altura de 1,50m), sejam de material de fcil higienizao: lisas e
lavveis. Os equipamentos e utenslios, adequados conservao de alimentos, devem ser de
material liso, no poroso, que admita fervura e em perfeitas condies de uso.
A despensa deve ser destinada exclusivamente ao armazenamento de gneros alimentcios, deve
ser contgua (prxima) cozinha, podendo estar integrada a mesma na forma de armrio. O pessoal
que manipula/prepara os alimentos deve usar uniforme completo.
Sanitrios
- O sanitrio, exclusivo para adultos, deve possuir toalhas descartveis e sabo lquido.
- Os sanitrios infantis devem conter sabo lquido e, preferencialmente, toalhas descartveis. Os
equipamentos (pia e vaso sanitrio) devem ser adequados ou adaptados para o uso infantil.
- Os sanitrios, tanto de uso adulto como infantil, devem dispor de chuveiro.
Lavanderia
- Deve ser organizada se houver lavagem de roupas na instituio (lenis, fronhas, toalhas, etc.).
- Quando no houver lavagem de roupas no local, a lavanderia poder ser substituda por rea
coberta com tanque (liso, lavvel e resistente).
- A rea de lavanderia e de secagem devem estar fora do alcance e/ou circulao das crianas.
- A guarda de materiais/equipamentos perigosos, para limpeza, deve ocorrer em local fora do
alcance das crianas.
Lactrio
O lactrio, cozinha destinada ao preparo de mamadeiras e papinhas, poder ser integrado
cozinha, desde que em espao prprio e definido.
Este espao deve ser previsto caso haja atendimento para crianas de 0 a 1 ano e deve apresentar
tambm as condies exigidas para a cozinha.

Observaes finais
As instituies devem manter controle rigoroso em relao aos seguintes aspectos:
- desratizao, desinsetizao e limpeza de caixa d"gua (anual ou sempre que for necessrio) com
empresa devidamente licenciada pela Secretaria Municipal de Sade;
- a administrao de medicamentos somente poder ocorrer com prescrio mdica atualizada.
Manter todos os materiais nocivos a sade das crianas (medicamentos, materiais de limpeza, lixo,
objetos pontiagudos, etc.) guardados em local apropriado e fora do alcance destas.
- acompanhamento sistemtico da carteira de vacinao das crianas, solicitando atualizao
peridica.
A famlia tambm deve cumprir a sua parte
- Participando das atividades promovidas pela instituio;
- Comparecendo nas reunies de pais e nas entregas de avaliaes;
- Mantendo a carteira de vacinao e a prescrio do antitrmico atualizadas;
- Evitando enviar medicao, mas caso isso seja necessrio, a mesma deve estar acompanhada de
prescrio mdica. Cuidado com a auto-medicao!
- Levando material de higiene identificado e exigindo a individualizao do mesmo.