Prueba Integral

175-176-177 1/10

Lapso 2014-1

Universidad Nacional Abierta

Matemtica I (Cd. 175-176-177)

Cd. Carrera: 126-236-280-508-521

Vicerrectorado Acadmico

542-610-612-613
rea de Matemtica

Fecha: 26 07 2014
MODELO DE RESPUESTAS
Objetivos 1 al 11.

OBJ 1 PTA 1
Crdoba (C) dista de Pozoblanco (P) 85 Km. A las doce sale desde Crdoba un
automvil a 60 Km/h y en el mismo instante sale desde Pozoblanco un camin a 15 Km/h. Si en la
siguiente representacin grfica se denota el punto de cruce (E) como:

En cunto tiempo se cruzan?

Nota: Realice los clculos con dos cifras decimales y no use redondeo.
SOLUCIN:
Se resuelve como en el ejercicio propuesto Nro. 4 de la seccin 1.8.1 de la Pg. 90 del Mdulo I.
Si denotamos por x al recorrido por el coche que sale de Crdoba y t (horas) el instante de tiempo
desde que ambos salen desde sus puntos de partida. Entonces,
el recorrido por el automvil que sale de Crdoba, durante el tiempo t son respectivamente:

x 60km / h ,

t h 60tkm .

El recorrido por el camin que sale de Pozoblanco, durante el tiempo t son respectivamente:

x 15km / h ,

t h 15tkm .

En el momento en que ambos se cruzan en el punto E, la distancia recorrida por el camin debe ser
85km x (para que la suma de las dos distancias x y 85km x sean 85km ). Luego, sin tomar las
unidades: 85 x 15t , de donde: 85 60t 15t .
De esta ltima ecuacin se despeja el tiempo t:

85 60t 15t
85 15t 60t
85 75t
85
t
75
t 1,13

Por lo tanto, El cruce ocurre en una hora y 13 minutos aproximadamente.

Especialista: Richard Rico

Evaluadora: Florymar Robles

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OBJ 2 PTA 2 Al calcular

2 21 2
2 2

1 2

b. 8 2

a. 9 2

se obtiene como resultado:

d. 2 2 .

c. 9

Sugerencia: Utilice, (a + b)2 = a2 +2.a.b+ b2 y (a - b)2 = a2 -2.a.b+ b2.

SOLUCIN:
Utilicemos la propiedad distributiva de los nmeros reales (Ver pgina 111, Unidad 2, Mdulo I del
texto), donde se obtiene el producto notable:
(a + b)2 = a2 +2.a.b+ b2. [*] .
(a - b)2 = a2 -2.a.b+ b2. [*] .
Sean

a = 21 / 2 2 1 / 2

2 21 2
2 21 2

= 2
2
2

y b = 21 / 2 2 1 / 2 . Entonces, sustituyendo a y b en [*] resulta:

2 2.2
=
2 2.2

12

21 2

12

21 2

2 2 2 = 4 2
=
2
2 2 2

21

21

Hemos visto que desarrollando los productos notables en

2 21 2
2 21 2

= 4.2+1 =9

se obtiene como solucin 9.

Por lo tanto, la opcin correcta es la c.

OBJ 3 PTA 3 Demuestra que: si x y , entonces x

x y
y , (Propiedad de la media aritmtica de
2

dos nmeros x , y ).
SOLUCIN:
Ver esta demostracin en la Pg. 132 de la Unidad 3 del Mdulo I del texto.

Especialista: Richard Rico

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OBJ 4 PTA 4 Un tringulo issceles tiene dos vrtices en los puntos O(0, 0) y B(0 ,10). Al dibujar
el tringulo issceles se verifica que las coordenadas del otro vrtice A(x , y) que tiene una distancia
con el punto B de 5 2 y que est situado en el primer cuadrante es:
5 2
a. A ,
2 2

c. A 5,10

b. A 10,5

d. A 5,5

Sugerencia: Suponga que en este tringulo issceles los segmentos BA OA 5 2 .

SOLUCIN:
Se resuelve como el ejercicio 4.2.3.4 en la Pg. 48 de la Unidad 4 del texto.

La ordenada del punto medio del segmento OB , donde O(0, 0) y B(0 ,10) es igual a:

0 10 10

5.
2
2

Luego, A x,5 .
Debemos calcular x 0 . Ahora, por ser el tringulo issceles se tiene que los segmentos

BA OA 5 2 . De este ltimo resultado se tiene que:

x 2 52 5 2
x 2 25 25.2
x 2 25 50
x 2 50 25
x 2 25
x5
Especialista: Richard Rico

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Luego, la opcin correcta es la d: A 5,5

OBJ 5 PTA 5 Consideremos la funcin g:

definida por g x 5 x 4 2 :
2

a) Determina cuatro funciones f , h , n , m tales que, g n. f h m

b) Dibuja la grfica de g a partir de las grfica de una funcin que conoces.
Nota: Para el logro de este objetivo debes responder correctamente ambos literales.
SOLUCIN:
Se resuelve como en el ejercicio Nro. 2 de la Autoevaluacin Parte II en la Pg. 161 del Mdulo II
a) Definimos las funciones f , h , n , m mediante:

f x x2 , h x x 4 , n x 5 , m x 2 .
Se puede comprobar que g n. f h m en tres pasos a partir de la funcin f x x 2 , en efecto:

b) La grfica de g es el resultado de hacer los siguientes pasos:

En el primer Paso traslada la grfica de f horizontalmente 4 unidades hacia la derecha; el Paso 2,
alarga verticalmente la funcin desde el eje x por un factor de 5; el Paso 3 traslada a la funcin
resultante 2 unidades hacia abajo. Los pasos grficos y la grfica de g se muestran abajo.

Especialista: Richard Rico

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OBJ 6 PTA 6 Se realiz un estudio para determinar los efectos de la falta de sueo en la habilidad de
las personas para resolver problemas elementales de aritmtica. 20 personas participan en el estudio.
Estas permanecieron sin dormir 20 horas y despus de este periodo deban resolver un conjunto de
ejercicios. En la siguiente tabla se muestra el nmero de errores cometidos por cada persona

Intervalos de clases
(Horas sin dormir)
[5,8]
(8,11]
(11,14]
(14,17]
(17,20]

Frecuencia
(Errores)
7
5
3
2
1

Si se toma la frecuencia de esta tabla, cules son los datos a representar, usando una escala aritmtica
de longitud m = 12 cm?
SOLUCIN:
Se resuelve como el ejemplo 6.5.1 en la pg. 205 del Mdulo II de Matemtica I.
Al ordenar los datos tenemos: w1 = 1, w2 = 2, w3 = 3, w4 = 5, w5 = 7.
Entonces,
M=

12
m
=
=2.
7 1
w n w1

[1]

La ecuacin de escala es:

xi = 2 ( wi 1).
As resultan los puntos:
x1 = 2 ( 1 1) = 0
x2 = 2( 2 1) = 2
x3 = 2 ( 3 1) = 4 x4 = 2 ( 5 1) = 8
x5 = 2 ( 7 1) = 12.
Luego, al punto:
w1 = 1 se le asigna el punto x1 = 0
w2 = 2 se le asigna el punto x2 = 2
w3 = 3 se le asigna el punto x3 = 4
w4 = 5 se le asigna el punto x4 = 8
w5 = 7 se le asigna el punto x5 = 12

Especialista: Richard Rico

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OBJ 7 PTA 7 Un estudiante cursante del primer semestre en la UNA se propone el da 1 de septiembre
repasar matemticas durante una quincena, haciendo cada da 2 ejercicios ms que el da anterior. Si el
primer da empez haciendo un ejercicio:
a. Cuntos ejercicios le tocar hacer el da 15 de septiembre?
b. Cuntos ejercicios har en total?
Nota: Para el logro del ejercicio debe responder correctamente ambos literales.
SOLUCIN:
Para responder sta pregunta puede ver las pginas 26-28 del Mdulo III.
Se trata de una progresin aritmtica con a1 = 1 y r = 2.

x 1
es igual a:
x 1 x 3 x 2

OBJ 8 PTA 8 Si x 1 0 , entonces el clculo del lim

b.

a. 2

c. 2

d.

1
2

SOLUCIN:
De acuerdo a la indicacin dada en la pgina 98, en el Mdulo III del texto, se tiene:

x 1 x 1 lim x 1 2 2 .
x2 1
lim
2
x 1 x 3x 2
x 1 x 1 x 2
x 1 x 2
1
lim

Por lo tanto, la opcin correcta es la a.

OBJ 9 PTA 9 Sea

una funcin tal que, f x x 2 2 . Tiene la funcin f al menos

una raz en el intervalo 1, 2 ?

Sugerencia: Utilice el teorema de Bolzano para garantizar que la funcin dada tiene al menos una raz
en el intervalo indicado.
SOLUCIN:
1-Se estudia la continuidad en 1, 2 :
Como f x x 2 2 , f es continua en cualquier intervalo, por ser una funcin polinmica.
Especialista: Richard Rico

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2-Se estudia el signo:

f 1 1 2 1 Signo negativo
2

f 2 2 2 2 Signo positivo
2

Luego, Signo f 1 Signo f 2 .

Por lo tanto, existe al menos un punto c 1, 2 con f c 0 , es decir, la funcin tiene una raz entre 1
y 2.

EDUCACION, MENCION DIFICULTAD DE APRENDIZAJE Y PREESCOLAR (CD. 175)

OBJ 10 PTA 10 Se Considera un cubo y la proyeccin desde V que une los puntos de A con V, como
se muestra en el dibujo.

Qu tipo de proyeccin se presenta sobre el plano ?

SOLUCIN:
Ver pginas 56 -60 del Mdulo IV (175)
Segn la proyeccin presentada en la pgina 59 del Mdulo IV (175), se est en presencia de una
proyeccin central o perspectiva central desde V.

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OBJ 11 PTA 11 Para cada nmero

, se define la sucesin
Determine los cinco primeros trminos de esa sucesin.

dada por f n 4n 1 .

SOLUCIN:
De acuerdo con la definicin de seriacin o sucesin dada en la pgina 137, del Mdulo IV (175) del
Texto UNA, se pueden mostrar la siguiente lista de valores correspondientes a los cinco primeros
trminos de la sucesin dados por: f 0 1; f 1 5; f 2 9; f 3 13; f 4 17
Es decir, los cinco primeros trminos de esa sucesin son: 1, 5, 9, 13 y 17.

ADMINISTRACIN, CONTADURA, DE EMPRESAS Y RIESGOS Y SEGUROS (CD 176)

OBJ 10 PTA 10 Las funciones de costo e ingreso asociadas a un proceso de produccin de un
determinado bien son:
C = 150 000 + 60Q
I = 120Q
a) Obtenga la funcin de beneficio.
b) Representa grficamente las funciones de costo, ingreso y beneficio en los mismos ejes de
Q 0,3000
coordenada. , si las cantidades de produccin
.
Nota: Para el logro de este objetivo debe responder correctamente ambos literales.
SOLUCIN:
Ver ejercicio propuesto 1.10 partes (a) y (b), en la pgina 57, del Mdulo IV (176) del texto.
a) Ver pginas 48-53 del Mdulo IV (176).
La funcin beneficio est dada por la relacin B = I C. Entonces,
B = I 150 000 60Q = 120Q 150 000 60Q = 60Q 150 000.
Es decir, B = 60Q 150 000.
b) La representacin grfica de las funciones de costo, ingreso y beneficio en los mismos ejes de
coordenada es:
C = 150 000 + 60Q
I = 120Q
B = 60Q 150 000

Especialista: Richard Rico

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OBJ 11 PTA 11 Si las ecuaciones de la demanda y de la oferta de un cierto bien son:

P 18 Q2 , Q 0 , P S 2 , S 0

Obtenga:
a) Las coordenadas del punto de equilibrio.
b) Qu efecto tiene sobre el precio y la cantidad de equilibrio del bien, la decisin del gobierno de
cobrar un impuesto de Bs. 5 Por unidad vendida?
Nota: Para el logro de este objetivo debe responder correctamente ambos literales.
SOLUCIN:
Ver p.111 del Mdulo IV (176)
a) Las coordenadas del punto de equilibrio, se da cuando Q S ; en este caso, esta igualdad adopta la
forma:
Q 18 P
S P
Q S 18 P P P 9.
La cantidad de equilibrio es entonces:
Q S 9 3.

Por lo tanto, las coordenadas del punto de equilibrio son: Q, P 3,9 .

b) La decisin del gobierno de cobrar un impuesto de Bs. 5 Por unidad vendida, hace que la curva
de la oferta sufra una traslacin vertical de 5 unidades en relacin a la curva original.

INGENIERIA, MATEMTICA Y EDUCACIN MENCIN MATEMTICA (CD. 177)

OBJ 10 PTA 10 Un jugador de ftbol debe anotar tres penaltis y slo puede fallar un penalti de
las cuatro oportunidades de lanzamientos hacia la arquera en un juego crucial para su
clasificacin en un equipo.
a) Utilice un diagrama de rbol para representar los posibles resultados de los cuatro
lanzamientos de jugador a la arquera.
b) Determine el nmero de caminos en el diagrama de rbol, en los cuales el jugador de ftbol
anota tres penaltis y slo falla un penalti en el juego, es decir, en los cuales el jugador
clasifica en el equipo.
SOLUCIN:
a) Hagamos el diagrama de rbol para visualizar todos los resultados posibles para este caso.
Para ello, designemos por A y F si el jugador anota y falla el penalti en cada una de las
cuatro oportunidades de lanzamiento hacia la arquera en el juego. De esta manera se
construye el siguiente diagrama de rbol:

Especialista: Richard Rico

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b) En el diagrama de rbol se observa que hay cuatro caminos (marcados en con puntos rojos) en
los que el jugador acierta tres y falla uno de los penaltis en el juego.

OBJ 11 PTA 11 Supongamos que tenemos un conjunto de datos recabados en la observacin de un

experimento, con las relaciones que se indican en la siguiente tabla:
Tiempo
Observacin

t1
y1

y2

t2
= 1,2 y 1

y3

t3
= 1,2 y 2

y4

t4
= 1,2 y 3

y5

t5
= 1,2 y 4

Qu Modelo Matemtico es ms conveniente para describir esta situacin?

SOLUCIN:
Ver pginas 98-102 del Mdulo IV (177)
De acuerdo a la informacin suministrada, tenemos que:
y 2 = 1,2 y 1 = (1 + 0,2)y 1

y 3 = 1,2 y 2 =1,2 (1 + 0,2)y 1 = (1 + 0,2) 2 y 1

y 4 = 1,2 y 3 = 1,2 (1 + 0,2) 2 y 1 = (1 + 0,2) 3 y 1

y 5 = 1,2 y 4= 1,2 (1 + 0,2) 3 y 1 = (1 + 0,2) 4 y 1
De esta manera tenemos que los datos suministrados cumplen una relacin del tipo:
y m = (1 + 0,2)m y 1,
la cual corresponde al Modelo Exponencial Discreto.
Si deseamos usar un modelo continuo, podramos usar una la relacin:
y m = (1 + 0,2) t y 1 , t 0.

Especialista: Richard Rico

FIN DEL MODELO.

Evaluadora: Florymar Robles

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