UNIVERSIDAD

NACIONAL DE
ANCASH
“SANTIAGO ANTUNEZ DE
MAYOLO”

FACULTAD DE CIENCIAS DEL AMBIENTE

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE

INGENIERÍA AMBIENTAL

CURSO: INVESTIGACION CIENTIFICA

TRABAJO: CARACTERISTICAS DE LA CIENCIA

PROFESOR: ING. SERNA ROMAN Arnulfo

ALUMNOS: HUAYANEY SHUAN Carlos

CHINCHA CHAVEZ Jorge
 MONICA CHUAUCA ELENA

HUARAZ, ENERO DEL 2010

I. INTRODUCCION

El presente trabajo se ha elaborado para conocer lo importante y

trascendental sobre las características de la ciencia con respecto a la
metodología de la ciencia hay un criterio bastante uniforme aunque todos los
autores hablan de características del conocimiento científico. Si bien existen
algunas diferencias sobre los conceptos utilizados para caracterizar a la
ciencia, esencialmente hablan de lo mismo.

La sistematización de los métodos científicos es una materia compleja y

difícil. No existe una única clasificación, ni siquiera a la hora de considerar
cuántos métodos distintos existen. A pesar de ello aquí se presenta una
clasificación que cuenta con cierto consenso dentro de la comunidad científica.
Además es importante saber que ningún método es un camino infalible para el
conocimiento, todos constituyen una propuesta racional para llegar a su
obtención.

Las características de la ciencia dentro del proceso de investigación

proporciona los fundamentos básicos para realizar una investigación científica,
haciendo énfasis en que a investigar se aprende investigando, entonces
diremos que la investigación es un proceso cíclico y no un proceso lineal.
 Los integrantes

CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA

1. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ES FACTICO

La ciencia intenta describir los hechos tales como son,
(independientemente de su valor emocional o comercial). La ciencia no
poetiza los hechos ni los vende, si bien sus hazañas son una fuente de
poesía y de negocios. En todos los campos, la ciencia empieza
estableciendo los hechos; esto requiere curiosidad impersonal,
desconfianza por la opinión prevaleciente, y sensibilidad a la novedad.
Los enunciados fácticos confirmados se llaman usualmente “datos
empíricos”; se obtienen con ayuda de teorías y son a su vez la materia
prima de la elaboración teórica.

2. EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO TRASCIENDE LOS HECHOS

El conocimiento científico trasciende los hechos; es decir, descarta
hechos, produce nuevos hechos y los explica. El sentido común parte de
los hechos y se atiene a ellos: a menudo se atiene al hecho aislado, sin
ir muy lejos en el trabajo de correlacionarlo con otros o de explicarlo. En
cambio la investigación científica no se limita a los hechos observados.
Los científicos exprimen la realidad a fin de ir más allá de las
apariencias; rechazan el grueso de los hechos percibidos, por ser un
montón de accidentes, seleccionan los que consideran que son
relevantes, controlan hechos y, en lo posible, los reproducen.
No son los hechos por sí mismos sino su elaboración teórica y la
comparación de las consecuencias de las teorías con los datos
observacionales, la principal fuente del descubrimiento de nuevos
hechos.

3. LA CIENCIA ES ANALÍTICA
 La investigación científica aborda problemas circunscriptos, uno a uno, y
trata de descomponerlo todo en elementos. La investigación científica
trata de entender toda situación total en términos de sus componentes;
intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad, y las
interconexiones que explican su integración.
Los problemas de la ciencia son parciales y así son también, por
consiguiente, sus soluciones. Pero más aún: al comienzo los problemas
son estrechos o es preciso estrecharlos. Pero, a medida que la
investigación avanza, su alcance se amplía. Los resultados de la ciencia
son generales, tanto en el sentido de que se refieren a clase de objetos,
como en que están o tienden a ser incorporados en síntesis
conceptuales llamadas teorías. El análisis de los problemas es una
herramienta para construir síntesis teóricas.
La investigación comienza descomponiendo sus objetos a fin de
descubrir el ‘mecanismo’ interno responsable de los fenómenos
observados. Pero el desmontaje del ‘mecanismo’ no se detiene cuando
se ha investigado la naturaleza de sus partes; el próximo paso es el
examen de la interdependencia de las partes, y la etapa final es la
tentativa de reconstruir el todo en términos de sus partes
interconectadas.
El análisis no acarrea el descuido de la totalidad, sino que trata de
descubrir cómo emergen, subsisten y se desintegran los todos. La
ciencia no ignora la síntesis; lo que rechaza es la pretensión irracional de
que las síntesis pueden ser aprehendidas por una intuición especial, sin
previo análisis.

4. LA INVESTIGACION CIENTIFICA ES ESPECIALIZADA

Una consecuencia del enfoque analítico de los problemas es la
especialización. No obstante la unidad del método científico, su
aplicación depende, en gran medida, del asunto; esto explica la
multiplicidad de técnicas y la relativa independencia de los diversos
sectores de la ciencia. Es importante notar que la especialización no
impide la formación de campos interdisciplinarios tales como la biofísica,
 la bioquímica, la psicofísiología, la psicología social, la teoría de la
información, la cibernética, etc.

5. EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO ES CLARO Y PRECISO

El conocimiento científico es claro y preciso porque sus problemas son
distintos y sus resultados son claros. El conocimiento ordinario,
usualmente es vago e inexacto. En la vida diaria nos preocupamos poco
por dar definiciones precisas, descripciones exactas o mediciones
afinadas. La ciencia torna preciso lo que el sentido común conoce de
manera confusa. Los problemas se formulan de manera clara y precisa.
A menudo lo más difícil es distinguir cuáles son los problemas. La
ciencia utiliza lenguajes artificiales y simbólicos. La ciencia busca la
medición de los hechos.

6. EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO ES COMUNICABLE

El conocimiento científico no es privado sino público y expresable. El
lenguaje científico comunica información a quienquiera que haya sido
adiestrado para entenderlo. La comunicabilidad es posible gracias a la
precisión; y es a su vez una condición necesaria para la verificación de
los datos empíricos y de las hipótesis científicas. La comunicación de los
resultados de la ciencia no sólo perfecciona la educación general sino
que también multiplica las posibilidades de su confirmación o refutación.

7. EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO ES VERIFICABLE

El conocimiento científico debe aprobar el examen de la experiencia. A
fin de explicar un conjunto de fenómenos el científico inventa conjeturas
fundadas de alguna manera en el saber adquirido (las hipótesis de
investigación). Sus suposiciones pueden ser cautas o audaces, simples
o complejas; en todo caso, deben ser puestas a prueba. El test de la
hipótesis fáctica es empírico, esto es, observacional o experimental.
 La ciencia fáctica es empírica en el sentido de que la comprobación de
sus hipótesis involucra la experiencia. Con el fin de explicar un
fenómeno, el científico aventura conjeturas que deben ser puestas a
prueba de forma empírica para probar su veracidad.

8. LA INVESTIGACION CIENTIFICA ES METÓDICA

No es errática sino planeada. Los investigadores no tantean en la
oscuridad: saben lo que buscan y cómo encontrarlo. Sin embargo el
planteamiento de la investigación no excluye el azar, sino que lo
aprovecha y está preparada para la novedad inesperada. Más aún, a
veces el investigador produce el azar deliberadamente. Por ejemplo,
para asegurar la uniformidad de una muestra, y para impedir una
preferencia inconsciente en la elección de sus miembros, a menudo se
emplea la técnica de muestreo al azar. La selección de los individuos
que han de formar parte de ciertos grupos se deja libre a una moneda o
a algún otro dispositivo. De esta manera el investigador pone el azar al
servicio del orden.
Los investigadores no tantean en la oscuridad sino que saben lo que

Buscan y cómo encontrarlo.

9. EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO ES SISTEMÁTICO

El conocimiento científico no es un agregado de informaciones
inconexas, sino un sistema de ideas conectadas lógicamente entre sí.
Todo sistema de ideas, caracterizado por cierto conjunto básico de
hipótesis peculiares, y que procura adecuarse a una clase de hechos, es
una teoría. Todo capítulo de una ciencia especial contiene teorías o
sistemas de ideas que están relacionadas lógicamente entre sí. Esta
conexión entre las ideas puede calificarse de orgánica (o sistemática),
en el sentido de que la sustitución de cualquiera de las hipótesis básicas
produce un cambio radical en la teoría o grupo de teorías.
El fundamento de una teoría dada no es un conjunto de hechos, sino un
conjunto de principios, o hipótesis con cierto grado de generalidad. Las
 conclusiones (teoremas) pueden extraerse de los principios, sea en
forma natural o con ayuda de técnicas especiales que involucran
operaciones matemáticas.

Las revoluciones científicas no son descubrimientos de nuevos hechos

aislados, ni son perfeccionamientos en la exactitud de las
observaciones, sino que consisten en la sustitución de hipótesis de gran
alcance (principios) por nuevos axiomas, y en el reemplazo de teorías
enteras por otros sistemas teóricos. Sin embargo, tales revoluciones son
provocadas por el descubrimiento de nuevos hechos de los que no dan
cuenta las teorías anteriores.

Una ciencia no es un agregado de informaciones inconexas, sino un

sistema de ideas conectadas entre sí de un modo lógico.

10. EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO ES GENERAL

El conocimiento científico es general porque ubica los hechos
singulares en pautas generales, los enunciados particulares en
esquemas amplios. Los hechos aislados cuando se manipulan se
convierten en piezas de estructuras teóricas. El científico se ocupa del
hecho singular en la medida en que este es miembro de una clase o
caso de una ley; más aun, presupone que todo hecho es clasificable y
legal. Por ejemplo, al químico no le interesa esta o aquella hoguera, sino
el proceso de la combustión en general; trata de descubrir lo que
comparten todos los singulares. El científico intenta exponer los
universales que se esconden en el seno de los propios singulares.

11. EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO ES LEGAL

El conocimiento científico es legal porque busca leyes de la naturaleza
o de la cultura y las aplica. El conocimiento científico inserta los hechos
singulares en pautas generales llamadas “leyes naturales” o “leyes
sociales”. En la medida en que la ciencia es legal, es esencialista:
intenta llegar a la raíz de las cosas. Las leyes se organizan en una
estructura de niveles. Por ejemplo, las leyes de la física proveen la base
 de las leyes de las combinaciones químicas; las leyes de la fisiología
explican ciertos fenómenos psíquicos; y las leyes de la economía
pertenecen a los fundamentos de la sociología. Las leyes se encuentran
poniendo a prueba hipótesis; los enunciados de las leyes no son, sino
hipótesis confirmadas.

12. LA CIENCIA ES EXPLICATIVA

La ciencia intenta explicar los hechos en términos de leyes, y las leyes
en términos de principios. Los científicos no se conforman con
descripciones detalladas; además de inquirir cómo son las cosas,
procuran responder por qué; por qué ocurren los hechos como ocurren y
no de otra manera. La historia de la ciencia enseña que las
explicaciones científicas se corrigen o descartan sin cesar, pero no obra
como Penélope, sino que emplea la tela tejida ayer.

13. EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO ES PREDICTIVO

La ciencia trasciende los hechos de experiencia imaginando cómo pudo
haber sido el pasado y cómo podrá ser el futuro. La predicción es una
manera eficaz de poner a prueba las hipótesis; pero también es la clave
del control o de la modificación del curso de los acontecimientos. La
predicción científica, en contraste con la profecía, se funda en leyes y en
informaciones específicas fidedignas, relativas al estado de cosas.
Ejemplo de predicción científica: ocurrirá E siempre que suceda C. E y C
designan clases de sucesos que se encuentran relacionados. En
términos metodológico diríamos que existe correlación causal entre
estas dos variables.

14. LA CIENCIA ES ABIERTA

La ciencia no reconoce barreras que limiten el conocimiento. Las
nociones acerca de nuestro medio natural o social, o acerca del yo, no
son finales, están todas en movimiento, todas son falibles. Siempre es
concebible que pueda surgir una nueva situación (nuevas informaciones
o nuevos trabajos teóricos) en que nuestras ideas resulten inadecuadas
en algún sentido. La ciencia carece de axiomas evidentes; incluso los
 principios más generales y seguros son postulados que pueden
corregirse o reemplazarse.
A consecuencia del carácter hipotético de los enunciados de las leyes, y
de la naturaleza perfectible de los datos empíricos, la ciencia no es un
sistema dogmático y cerrado sino controvertido y abierto. La ciencia es
abierta porque es falible y por lo tanto capaz de progresar.

15. LA CIENCIA ES ÚTIL

El conocimiento científico es útil porque busca la verdad y es eficaz en
la provisión de herramientas para el bien o para el mal. Cuando se tiene
un conocimiento adecuado de las cosas es posible manipularlas con
éxito. Es cosa de los técnicos emplear el conocimiento científico con
fines prácticos, y los políticos son los responsables de que la ciencia y la
tecnología se empleen en beneficio de la humanidad. Los científicos
aconsejan cómo se puede hacer uso racional, eficaz y bueno de la
ciencia.

CONCLUSIONES

El objeto central de la investigación en la ciencia factual pura es, por definición,

mejorar el conocimiento que tiene el hombre de los hechos, y el de
investigación científica aplicada es mejorar el control del hombre sobre los
hechos. La ciencia factual pura tiene por objeto describir y analizar los
fenómenos del mundo con la finalidad del enriquecimiento del saber. En
contraposición a las ciencias puras, las ciencias aplicadas tienen por fin la
preparación de conocimientos y procedimientos para hacer posible y facilitar la
obtención de los objetos y servicios más deseados de la vida.

La ciencia busca explicar la realidad mediante leyes, las cuales posibilitan

además predicciones y aplicaciones prácticas (la tecnología). El conocimiento
científico es un conocimiento objetivo que se estructura en sistemas
verificables, obtenidos metódicamente y comunicados en un lenguaje
construido con reglas precisas y explícitas donde se evita la ambigüedad y los
sin sentidos de las expresiones.

La ciencia es el conjunto unificado de conocimientos e investigaciones, de

carácter objetivo, acerca de las relaciones entre los hechos, que se descubren
gradualmente y que se confirman por métodos