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Nmero de identificacin
Programa de formacin
Nombres completos
Fecha:
Edad
Para evaluar su estilo de aprendizaje presentamos grupos de 4 conceptos en cada fila (horizontal), que deber sealar as:
INSTRUCCIN: Debe completar los cuatro casilleros en cada fila sin repetir los nmeros. Se incluye la valoracin de manera horizontal.
Atribuya un 4 a la que mejor describa su manera habitual de proceder cuando usted trata de aprender o resolver un problema y 1 a la que peor describa su
manera habitual.
Entre las dos alternativas que quedan, atribuya 3 a la que ms se aproxima a su manera habitual de actuar y 2 a la que ms se aleje de su forma habitual.
Ninguna casilla de la encuesta debe quedar vaca. Es muy importante asignar un valor diferente para cada una de las 4 alternativas de respuesta de cada
enunciado
La pregunta a contestar es: Cmo aprendo? Cuando deseo aprender algo o resolver un problema, mis manera habitual de proceder podra calificarse de:
EXPERIENCIA CONCRECTA
DICERNIMIENTO
1
OBSERVACIN REFLEXIVA
CONCEPTUALIZACIN ABSTRACTA
EXPERIMENTACIN ACTIVA
ENSAYANDO.
INVOLUCRNDOME.
PRACTICANDO.
Dimensiones del
aprendizaje segn David
Kolb
Experiencia Concreta y
Conceptualizacin
abstracta
Experimentacin activa y
Observacin reflexiva
RECEPTIVAMENTE
RELACIONANDO.
2
SINTIENDO.
3
ACEPTANDO
4
INTUITIVAMENTE.
5
Me fo a lo que surge
espontneamente de mi
intuicin, antes que recurrir al
razonamiento lgico (induccin,
deduccin, comparacin, etc.)
ABSTRACTO.
OBSERVANDO.
Observo atentamente lo que
sucede y como se desarrolla
ANALITICAMENTE.
IMPARCIALMENTE.
PENSANDO.
HACIENDO.
EVALUANDO.
CON CAUTELA.
PRODUCTIVAMENTE.
LOGICAMENTE
TOMANDO RIESGOS.
OBSERVANDO.
Examinando atentamente los
detalles. Prefiero observar
atentamente lo que sucede en
lugar de tratar de buscar e
imaginar diferentes explicaciones.
CUESTINANDO.
Me hago todo tipo de preguntas y trato
activamente de buscar y aportar elementos
de respuestas satisfactorias.
CONCRETO.
ACTIVO.
Me intereso sobre todo en los
aspectos concretos, materiales del
problema, antes que en sus
dimensiones conceptuales, tericas.
ORIENTADO HACIA EL
PRESENTE.
PRAGMTICO.
REFLEXIVO.
Tengo en cuenta antes que
nada, lo que sucede en el
momento presente, antes que
concentrarme sobre algo que
ha sucedido antes o que
suceder despus
APRENDIENDO MS DE LA
EXPERIENCIA
APRENDE MS DE LA
OBSERVACIN
Me refiero principalmente al
conjunto de mis experiencias
vividas, o a lo que otros han
encontrado.
TOTAL
RACIONAL
ABIERTO.
RESERVADO.
AFECTIVAMENTE
9
APRENDE MS DE LA
CONCEPCIN.
EXPERIENCIA CONCRETA
0
ASIMILADOR
Si X est entre 3 y 18, y entre
2 y -11
OBSERVACIN
REFLEXIVA
0
EX PE RIEN C IA CO NC RETA
ASIMILADO R
CO NVERGENTE
0
EX PER IMEN TA CI N ACOB
TIVA
SER VA CI N RE FLEX IVA
1
.5
0
0
ASIMILADOR
CONVERGENTE
ACOMODADOR
Si X est entre 3 y 18 y Y
entre 3 y 17.
DIVERGENTE
DIVERGENTE
DIVERGENTE
ACOMODADOR
ACOMODADOR
DIVERGENTE
CONCEPTUALIZACIN
ABSTRACTA
0
DIVERGENTE
EXPERIMEN TACIN
ACTIVA
0
ACOMODADOR
ACOMODADOR
Si X est entre 2 y -12 y Y entre 3 y 17.
Tiene habilidad para aprender a partir de la experiencia prctica, disfruta desarrollando planes e invo
nuebas y retadoras experiencias, tiende a actuar ms por el sentimiento que por el anlisis.
Si bien no hay riesgos con esta persona de que incumpla con los trabajos, si puede perderse en activ
Puede desempearse muy bien en los carreras orientadas a la prctica como a las ventas y a la merc
DIVERGENTE
Si X est entre 2 y -12, y Y entre 2 y -12
Es la persona que genera fcilmente ideas, que se desempea bien situaciones que su comprensin r
desde diferentes puntos de vista. Es creativa, interesada en la gente y con amplios intereses cultural
CONVERGENTE
Si X est entre 3 y 18 y Y entre 3 y 17.
Es la persona que se propone y tiene la habilidad para encontrarle uso prctico a las ideas y teoras p
problemas y preguntas concretas.
Prefiera trabajar con objetos y problemas tcnicos que manejar situaciones sociales o interpersonales
estilo de aprendizaje la formacin orientada a lo cientfico y tenolgico.
ASIMILADOR
Si X est entre 3 y 18, y entre 2 y -11
Le gusta manejar una amplia varieda de informacin, datos y hechos y tiene habilidad para organizar
concisa, aprende desde teoras, leyes, generalizaciones y poco se preocupa por la aplicacin de sta
Se desempea bien en la planeacin, informtica y ciencias puras, creando modelos, difiniendo probl
experimentando teoras. Prefiere las relaciones con las ideas que con la gente.
Se desempea bien en la planeacin, informtica y ciencias puras, creando modelos, difiniendo probl
experimentando teoras. Prefiere las relaciones con las ideas que con la gente.