Indicadores evaluación integral educación preescolar

CARTILLA DE INDICADORES
PARA LA EVALUACIN
INTEGRAL
EDUCACIN PREESCOLAR
Procesamiento de datos para la generacin de
Informes Escritos de Evaluacin Acadmica.
INDICADORES
EVALUACIN INTEGRAL
Anlisis integral del proceso de aprendizaje de
los alumnos para valorar el alcance y la
obtencin de metas propuestas
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QUINTA EDICIN
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Pg. 2 Diseo curricular, Indicadores de desempeo y metas de calidad en la Educacin.
Diagramacin, elaboracin y adaptacin de proyectos educativos en Boletines Integrales.
Procesos que mejoran la calidad su empresa. boletinesbytecom@gmailcom. Tel: 5684855. Pg. 3
MARCO CONCEPTUAL
- Escuela: Acontecimiento histrico y contextual particular enmarcado en
un estndar o punto de comparacin, dicho espacio es una empresa cuyo
producto es un servicio de capacitacin en desempeos, con una funcin
social, basada en la pedagoga representada en el maestro como gestor.
- Diseo curricular: Conjunto de procesos para el desarrollo de
ciudadanos en una cultura bajo un plan de estudios y evaluacin.
- Competencia: Es el soporte o descripcin conceptual. Es la formacin de
un proyecto de vida, es el saber hacer en la interaccin de un
conocimiento implcito, bajo un contexto cultural y escolar.
- Lineamiento: Estructura general de contenidos en reas obligatorias
(saberes). Orientacin educativa.
- Estndar: Es aquello que precisa los lineamientos. Es una meta
observable, es un criterio, es una vara de medir donde todos aprenden lo
mismo. Es un referente para maestros de lo bsico para ensear.
- PEI: Es la forma de integrar el contexto, aspectos culturales, tnicos,
ambientales, histricos, y normativos. Expresa la autonoma escolar y la
creatividad del saber pedaggico (mtodos, tcnicas, condiciones,
aprendizaje).
- Logro: Es lo que se pretende alcanzar, el cmo lo voy a hacer y cmo
supero el estndar mnimo. Es el objetivo para cada nivel y ciclo de
educacin, los fundamentos y caractersticas del proceso pedaggico, en
tres fases: Interpretativa, Argumentativa y Propositiva. Es un verbo en
ejecucin.
- Indicador: Es lo que estipula lo que hace, la forma y el proceso. Informe
de lo que realiza el estudiante para alcanzar el estndar. Medio para
constatar, estimar, valorar, autorregular, estimular y controlar los
resultados del proceso educativo. Indicio, seal, rasgos, datos o
informacin perceptible, que al ser confrontado pueda considerarse como
evidencias significativas de la evolucin, estado y nivel que presenta un
estudiante en un momento dado.
- Evaluacin: Es al anlisis integral del proceso de los alumnos para
valorar el alcance y la obtencin de metas propuestas; determina la
promocin o no de los estudiantes; es la evidencia de la implementacin
de las estrategias. Identifica debilidades de los procesos y establece

correctivos. Establece el desempeo de un estudiante y su respuesta al
proceso educativo.
- Evaluacin cualitativa: Es la que se establece en los siguientes
parmetros:
Excelente Desempeo Superior: De calidad muy superior y escasa en
forma integral en lo cognitivo, actitudinal y aplicativo. Cuando se
superan abiertamente las metas
propuestas (logro) de forma
deslumbrante.
Sobresaliente Desempeo Alto: Cuando se alcanzan y superan las metas
propuestas en forma satisfactoria.
Aceptable Desempeo Bsico: Cuando se superan escasamente las
metas propuestas. Se entiende como la superacin de los desempeos
necesarios en relacin con las reas obligatorias y fundamentales,
teniendo como referente los estndares bsicos, las orientaciones y
lineamientos expedidos por el Ministerio de Educacin Nacional y lo
establecido en el PEI.
Insuficiente Desempeo Bajo: Cuando NO se superan las metas
propuestas y requiere refuerzos El desempeo bajo se entiende como la
no superacin de los mismos.
Deficiente - Desempeo Bajo: Cuando NO se superan las metas
propuestas y los rendimientos son tan bajos que afectan el aprendizaje y
requiere refuerzos especiales.
- Evaluacin Cuantitativa: Es la que se establece en parmetros
numricos para poder establecer promedios y anlisis estadsticos.
Ejemplo: Promocin del 95 % de 20 educandos 1 es no promovido
- Informe escrito de evaluacin: Es un documento que muestra los
avances en el proceso educativo del estudiante al acudiente en cinco
ocasiones, en fechas establecidas previamente. Incluye el rendimiento en
cada rea, fortalezas, dificultades y estrategias.
La calidad educativa es relativa, multidimensional y puede ser entendida en
funcin de diversas variables. La calidad es excepcin, algo especial,
exclusivo o excelente; es concebida como perfeccionamiento o merito, como
transformacin y cambio. La calidad entendida como proceso se define como
principios de actuacin que no apuntan exclusivamente a la obtencin de unos
resultados inmediatos finales, sino, fundamentalmente a un modo de ir

haciendo, poco a poco las cosas, para alcanzar los mejores resultados posibles
en orden a lo que se nos demanda y a las posibilidades y limitaciones reales
que se tienen.
Es al maestro, en su calidad de profesional de la enseanza a quien
corresponde concebir el proceso educativo, planificarlo, ejecutarlo, evaluarlo
y retroalimentarlo.
Evaluar hace relacin a determinar hasta qu punto se alcanzan los objetivos
educativos; se refiere a obtener informacin para la toma de decisiones. Es la
valoracin del mrito, la recoleccin de datos y el juicio crtico acerca de
algo, un proceso de mejoramiento para cuya ejecucin, es preciso clarificar:
cules sus funciones, a qu audiencias va a aplicarse, cmo se desarrollan los
procesos, quines la realizarn, qu tipos de instrumentos se aplicarn y
cules estndares se tendrn en cuenta. As pues, la evaluacin escolar no
solamente es aplicable al desempeo y resultados de los estudiantes, sino que
desborda su aplicacin a todos los elementos y procesos.
El plan de aula corresponde al ejercicio de pensar e imaginar lo que se hace
en el aula para lograr ciertos propsitos o intenciones que tienen los docentes
con su labor, teniendo como punto de partida el conocimiento y la reflexin
acerca de su trabajo. Es un instrumento de carcter pedaggico y didctico
que permite sistematizar el diseo y ejecucin de la planeacin curricular, que
debe desarrollar el docente en el da a da para lograr la articulacin con los
propsitos del Proyecto Educativo Institucional. Este le permite clarificar y
organizar la accin futura del docente orientndola hacia el logro concreto.
Es un apoyo para la formacin profesional del docente ya que requiere de la
reflexin y deliberacin pedaggica para disear las diversas competencias y
estrategias de enseanza, estructurar enfoques pedaggicos.
La escuela busca desarrollar todas las potencialidades del ser humano, y
transformar la sociedad. Debe ser en nuestros das una experiencia
personalizadora y socializadora y, por lo tanto, donde se transmiten valores,
principios, criterios de maduracin, de sentido crtico y de identidad de la
persona. Su funcin rebasa la transmisin de conocimientos: consiste en
preparar a la persona para que se realice libremente, sea autnoma y sea capaz
de concebir y desarrollar su proyecto vital.
CONSTRUCCIN DE INDICADORES
Los indicadores de logro se construyen con base en los contenidos generales,
en sus tres fases, aunque pueden combinarse para generar un indicador:
- Interpretativa: Identifica, reconoce, conoce, detalla, deduce, desglosa,
asocia, describe, interpreta, analiza, define, asocia, comprende, nota,
manipula, empieza, comienza, asimila, examina, inspecciona, explora,
relaciona, afilia, intenta, aborda, induce, precisa, especifica, define.
- Argumentativa: Conceptualiza, entiende, manifiesta, establece, razona,
argumenta, clasifica, relaciona, concluye, globaliza, seala, dibuja,
esquematiza, testimonia, materializa, cuenta, sigue, discrimina, distingue,
visualiza, diferencia, tiene claro, justifica, adquiere, incrementa, acepta,
aparea, confronta, narra, relata, menciona, extrae, concibe, enlaza.
- Propositiva: Sugiere, expone, plantea, insina, ensaya, aspira, ordena,
evidencia, propone, elabora, realiza, desarrolla, completa, genera, aplica,
explora, cuida, valora, vivencia, respeta, comenta, vincula, hace, elabora,
demuestra, manipula, construye, maneja, participa, motiva, trabaja, toma,
nombra, forma, fomenta, comienza, personaliza, Es ..., posee, iguala,
opina, publica, menciona, ensea, prescribe, demuestra, construye, forja,
inventa, utiliza, defiende, explica, innova, crea, genera, promueve, dirige.
LISTADO DE INDICADORES
Esta cartilla contiene un listado de indicadores para las reas del grado de
Preescolar, su objetivo es mostrar un parmetro, que no es obligatorio, es
flexible a los contenidos y necesidades de la institucin, del currculo, del
PEI, y del maestro. A partir de estos indicadores se pueden establecer los
logros para cada rea, o pueden ser fijados por el maestro. Recuerde que un
logro se puede componer por varios indicadores de logro.
La educacin es el camino del bienestar social y espiritual
NDICE
MARCO CONCEPTUAL _____________________________________________________ 4
NDICE ______________________________________________________________________8
1.
INDICADORES MATEMTICA PRVULOS _______________________________10
2.
INDICADORES MATEMTICA PREKNDER ______________________________ 12
3.
INDICADORES MATEMTICA KNDER __________________________________ 14
4.
INDICADORES MATEMTICA TRANSICIN _____________________________ 16
5.
INDICADORES ESPAOL PRVULOS ___________________________________ 18
6.
INDICADORES ESPAOL PREKNDER _________________________________ 20
7.
INDICADORES ESPAOL KNDER _____________________________________ 22
8.
INDICADORES ESPAOL TRANSICIN ________________________________ 24
9.
INDICADORES SOCIALES PRVULOS __________________________________ 26
10.
INDICADORES SOCIALES PREKNDER _________________________________ 27
11.
INDICADORES SOCIALES KNDER _____________________________________ 29
12.
INDICADORES SOCIALES TRANSICIN _________________________________ 31
13.
INDICADORES NATURALES PRVULOS _______________________________ 33
14.
INDICADORES NATURALES PREKNDER _______________________________ 34
15.
INDICADORES NATURALES KNDER ___________________________________ 36
16.
INDICADORES NATURALES TRANSICIN ______________________________ 38
17.
INDICADORES INFORMTICA PREKNDER - KNDER ___________________ 40
18.
INDICADORES INFORMTICA TRANSICIN ____________________________ 42
19.
INDICADORES INGLS PREKNDER ____________________________________ 44
20. INDICADORES INGLS KNDER ________________________________________ 46

21.
INDICADORES INGLS TRANSICIN ___________________________________ 48
22. INDICADORES TICA PRVULOS - PREKNDER ________________________ 50

23. INDICADORES TICA KNDER _________________________________________ 52
24. INDICADORES TICA TRANSICIN ____________________________________ 54

25. INDICADORES EDUCACIN RELIGIOSA _______________________________ 56
26. INDICADORES EDUCACIN FSICA PRVULOS PRE - KNDER _________58
27. INDICADORES EDUCACIN FSICA TRANSICIN _______________________ 60
28. INDICADORES MSICA _______________________________________________ 62
29. INDICADORES DIBUJO ________________________________________________ 64
30. INDICADORES DANZAS_______________________________________________ 66
31.
INDICADORES TEATRO _______________________________________________ 68
32. INDICADORES EXPRESIN PRVULOS ________________________________ 70

33. INDICADORES EXPRESIN PREKNDER ________________________________ 71
34. INDICADORES EXPRESIN KNDER ____________________________________ 73
35. INDICADORES EXPRESIN TRANSICIN _______________________________74
36. INDICADORES EXPRESIN CORPORAL ________________________________ 75
37. OBSERVACIONES SOCIALIZACIN Y HBITOS DE ESTUDIO _____________ 77
38. OBSERVACIONES COMPORTAMIENTO Y RESULTADO ACADMICO _____79
39. MENSAJES A LA FAMILIA ______________________________________________ 81
40. ESTMULOS Y PROMOCIONES _________________________________________ 83
41.
RECOMENDACIONES MATEMTICAS __________________________________ 83
42. RECOMENDACIONES CORPORAL EXPRESIN ARTSITCA _____________84

43. RECOMENDACIONES LECTURA ESCRITURA - ESPAOL_______________85
44. RECOMENDACIONES SOCIALES_______________________________________ 86
45. RECOMENDACIONES NATURALES ____________________________________ 86
46. RECOMENDACIONES TICA Y VALORES _______________________________ 87
47. RECOMENDACIONES EDUCACIN RELIGIOSA__________________________ 87
48. RECOMENDACIONES INGLS __________________________________________ 88
49. RECOMENDACIONES INFORMTICA ___________________________________ 88
1. INDICADORES MATEMTICA PRVULOS

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Identifica con facilidad el color rojo.

Identifica con facilidad el color amarillo.
Distingue el color rojo de otros colores.
Nombra el color amarillo.
Distingue el color amarillo de otros colores.
Distingue el color rojo y amarillo de diferentes colores.
Identifica los colores rojo y amarillo
Distingue en objetos el color rojo y el amarillo.
Reconoce el crculo.
Reconoce en avisos, libros, revistas etc, el crculo.
Identifica el color amarillo, en distintos objetos y lminas.
Nombra el color azul y lo utiliza en distintas actividades.
Reconoce los colores primarios.
Identifica los colores primarios en diferentes objetos
Reconoce e identifica los colores verde y naranja
Reconoce los colores blanco, verde y naranja
Realiza diferentes actividades para reconocer un color
Aprende con facilidad el color trabajado mediante diferentes actividades
Garabatea con crayolas o colores de un color indicado
Diferencia los colores vistos
Muestra un color especfico seleccionndolo cuando se le pide
Reconoce, discierne y clasifica objetos de acuerdo con los colores primarios
y secundarios verde, anaranjado y rosado
Reconoce el nmero 1.
Reconoce el nmero 2
Identifica los nmeros 3 y 4
Conoce, discrimina y cuenta utilizando los nmeros del 1 al 4
Identifica los nmeros del 1 al 5.
Identifica y reconoce el nmero 1 como valor numrico
Identifica los nmeros del 1 al 9 y los relaciona con la cantidad que lo
representa
Reconoce y pronuncia los nmeros del 1 al 10
Identifica el crculo y el tringulo
Discrimina objetos y lminas de forma cuadrada.
Reconoce las figuras geomtricas

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Identifica las figuras cuadrado y rectngulo

Identifica y relaciona las figuras geomtricas tringulo y rectngulo
Diferencia las figuras geomtricas en los objetos
Construye objetos con las figuras geomtricas
Clasifica y ordena las figuras geomtricas segn la orden
Arma rompecabezas de dos y tres piezas.
Construye una torre de 2 3 bloques.
Reconoce las nociones dentro de, y fuera de.
Discrimina las nociones grande pequeo; adentro - fuera.
Asimila las nociones grande pequeo.
Combina con los objetos las nociones adentro afuera.
Diferencia muchos pocos.
Identifica y clasifica objetos segn el tamao
Clasifica objetos segn tamao y color.
Discrimina objetos por tamaos, formas y colores
Seala objetos grandes y pequeos
Reconoce, asocia y clasifica elementos de acuerdo a su tamao, largocorto, grande-pequeo, grueso-delgado, alto-bajo
Reconoce las nociones espaciales bsicas
Identifica sensaciones fro y calor
Desarrolla adecuadamente la lateralidad
Rasga y pega en varios tamaos de acuerdo con su edad
Identifica y menciona objetos en imgenes superpuestas
Al presentarle un objeto reconoce su nombre
Reconoce y realiza toda clase de nociones
2. INDICADORES MATEMTICA PREKNDER

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Reconoce el color azul

Identifica los colores verde, naranja y violeta.
Identifica los colores primarios.
Reconoce, discrimina y agrupa objetos segn los colores primarios y
secundarios
Descubre colores primarios y pronuncia sus nombres en ingls.
Identifica el crculo.
Clasifica figuras geomtricas.
Identifica el cuadrado
Identifica las figuras geomtricas.
Identifica el tringulo.
Identifica, reconoce e interpreta las semejanzas y diferencias de las figuras
geomtricas bsicas
Identifica las figuras geomtricas: tringulo, crculo, cuadrado y rombo.
Empieza a reconocer la nocin: derecha
Reconoce las nociones derecha e izquierda
Identifica las nociones detrs de, delante de.
Discrimina la nocin abierto - cerrado.
Identifica las nociones cerca y lejos.
Discrimina las nociones liviano, pesado.
Diferencia las nociones de largo y corto.
Identifica las nociones gordo y flaco.
Clasifica, distingue y compara las nociones gordo flaco
Diferencia nociones rpido - lento.
Diferencia las nociones: grande y pequeo.
Discrimina objetos por su tamao y los ordena.
Identifica la nocin de alto y bajo.
Reconoce las nociones dentro de, y fuera de.
Clasificar objetos de acuerdo con el tamao: grande, pequeo.
Reconoce las nociones arriba y abajo.
Diferencia las nociones arriba y abajo.
Diferencia cuando un objeto esta arriba - abajo, delante - atrs.
Reconoce las relaciones igual diferente.
Ordena secuencias de tiempo
Reconoce las nociones grueso delgado

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Identifica las nociones da noche

Diferencia las nociones rpido lento
Identifica caractersticas de tamao grande pequeo.
Reconoce objetos largos - cortos.
Distingue la nocin caliente - fro.
Reconoce los nmeros del 1al 4 y los representa
Identifica y realiza el trazo de los nmeros 1,2,3,4,5
Identifica y reconoce los nmeros 5 y 6
Realiza los trazos de los nmeros 1, 2 y 3
Identifica el orden de nmeros.
Ejercita los conceptos de clasificacin.
Identifica los nmeros del 1 al 5 y los relaciona con la cantidad que
representa
Distingue y asocia los nmeros 7 y 8
Identifica, escribe y relaciona los nmeros hasta el 10 con su respectiva
cantidad.
Discrimina semejanzas y diferencias de objetos por su posicin.
Discrimina objetos por su tamao y ordenarlos en series correspondientes.
Identifica las figuras slidas (cubo, esfera)
Lee e interpreta secuencia de imgenes
Se ubica en el espacio (arriba, abajo, derecha).
Identifica las posiciones espacio temporales y lateralidad.
Realiza, completa y ordena elementos, figuras o nmeros siguiendo una
secuencia.
Diferencia, clasifica y asocia objetos segn sus caractersticas: pesadoliviano; blando- duro.
Enumera y forma conjuntos de 1 a 10 elementos.
Enumera y agrupa elementos segn una cantidad hasta 10.
Conoce y diferencia el nmero 10 y su escritura.
Reconoce e identifica escribiendo los nmeros del 0 12.
Identifica y distingue los nmeros 1 al 10 con su respectiva cantidad.
Ordena elementos o figuras de acuerdo a una caracterstica especfica.
Diferencia los conjuntos unitario, lleno y vacio
Identifica el nombre de los das de la semana.
Realiza ejercicios de correspondencia 1 a 1
Realiza ejercicios de conteo de elementos.
Relaciona con precisin los objetos y lugares a los cuales pertenece.
3. INDICADORES MATEMTICA KNDER

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Reconoce colores primarios.

Identifica colores secundarios.
Identifica la forma rectangular.
Identifica las tres figuras geomtricas bsicas: cuadrado, tringulo,
rectngulo.
Reconoce las nociones encima de, y debajo de.
Reconoce las nociones grueso - delgado.
Clasifica objetos de acuerdo con el tamao.
Distingue las nociones liviano - pesado.
Diferencia textura liso - spero.
Reconoce la nocin dentro de, y fuera de.
Identifica nociones derecha - izquierda.
Identifica los das de la semana.
Discrimina y aplica las nociones mucho poco; lleno vaco.
Relaciona objetos entre si por caractersticas de color y nmero.
Identifica colores primarios y los pronuncia en ingls.
Reconoce figuras iguales.
Clasifica correctamente figuras de acuerdo a su color, forma y tamao.
Establece comparaciones lgicas entre objetos.
Identifica y realiza los conjuntos llenos - vaco y unitario.
Reconoce las calificaciones ms, menos, iguales, mayores y menores.
Cuenta bien los elementos de un conjunto.
Sigue la secuencia ascendente al enumerar.
Sigue instrucciones dadas en las actividades.
Realiza las diferentes actividades de observacin y atencin.
Identifica la ubicacin espacial.
Realiza ejercicios de correspondencia teniendo en cuenta su relacin.
Identifica mayor que > y menor que <.
Identifica decenas y unidades.
Conoce el proceso de la suma y la realiza.
Identifica, clasifica y relaciona Los nmeros 7, 8 y 9 con sus respectivas
cantidades.
Toma dictados de nmeros hasta 100.
Realiza sumas en la recta numrica.
Conoce el proceso de la suma por dos cifras.
Realiza seriacin de 2, de 5 y de 10.

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Enumera, escribe e identifica los nmeros del 1 al 6

Identifica el metro y sabe para qu sirve.
Diferencia unidad, decena y centena.
Conoce el proceso de restas sencillas y sus signos.
Conoce y escribe nmeros hasta 100.
Identifica los nmeros hasta cincuenta y los relaciona con la cantidad
Reconoce las figuras slidas como cubo esfera.
Realiza sumas sencillas.
Enumera elementos siguiendo un orden lgico
Sabe seriar en forma correcta
Identifica los smbolos y las cantidades de 1-20
Identifica el nmero que va antes y despus
Escribe en forma ascendente y descendente los nmeros del 1 al 10
Identifica los nmeros del 0-9
Cuenta consecutivamente hasta 30
Discrimina las nociones lleno-vaco, grueso-delgado, mucho-poco, anchoangosto, izquierda-derecha
Completa secuencias con nmeros y figuras geomtricas por orden y serie
correspondiente
Asocia texturas: suave, spero, corrugado, liso, blando y duro
Diferencia, detalla, escribe y enumera utilizando los nmeros del 1 al 50
Interpreta, distingue y nombra objetos y figuras en imgenes superpuestas
Identifica, clasifica y forma conjuntos lleno, unitario, par semejante y
diferente
Conceptualiza, clasifica y reconoce los signos +, =
Reconoce, interpreta y elabora sumas utilizando la recta numrica
Conoce, relaciona y enumera elementos de 10 en 10 hasta 100.
Reconoce, discrimina y clasifica las lneas rectas y curvas.
Reconoce visual y grficamente los nmeros del 10 al 29
Ordena los nmeros colocando el antes y el despus de
Realiza operaciones de suma y resta con clculo mental
Identifica unidad, decena y docena
Descubre el origen de los colores secundarios y sabe cuales son.
Crea la familia de los nmeros a partir de la decena.
Descubre los conceptos decena y docena representndolos.
Identifica derecha e izquierda en s mismo
Conoce e identifica el signo + con la suma de elementos.
4. INDICADORES MATEMTICA TRANSICIN

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Empieza a orientarse en el espacio

Identifica derecha e izquierda en un dibujo dado.
Maneja los conceptos de nociones espaciales (arriba, abajo, dentro, fuera).
Identifica caractersticas de objetos por color, forma, tamao, textura etc.
Identifica los trminos de primero y ltimo
Establece semejanzas y diferencias entre ms de dos objetos.
Diferencia relaciones espaciales tales como encima - debajo.
Diferencia: arriba - abajo, mucho - poco- nada.
Clasifica por color (primarios - secundarios)
Establece diferencias entre el crculo y el valo.
Nombra caractersticas fsicas y posicin espacial de los objetos.
Identifica objetos livianos y pesados.
Identifica los conjuntos vaco, lleno, unitario.
Establece relaciones de pertenencia y no pertenencia.
Ordena los conjuntos por calidad de menor a mayor.
Identifica, lee y escribe la serie de nmeros hasta 50.
Reconoce y ordena nmeros hasta 99
Muestra inters por el conteo y escritura de nmeros de 1 a 100.
Identifica los nmeros del 0 al 100
Expresa e identificar oralmente nmeros hasta 500.
Lee, identifica y escribe nmeros de 1 a 50.
Escribe, lee e identifica los nmeros del 1 al 100
Reconoce los nmeros del 0 al 200.
Escribe el nmero de acuerdo con la calidad.
Reconoce y escribe los signos mayor que - y menor que.
Identifica el concepto de decena.
Realiza restas sencillas con representacin grfica.
Identifica y simboliza la centena, decena y docena.
Realiza sumas sencillas con representacin grfica.
Identifica y utiliza el metro y el reloj.
Realiza operaciones con conjuntos (interseccin, unin)
Usa los signos >, <, = adecuadamente.
Reconoce cuerpo geomtricos slidos: cono, pirmide, cubo, cilindro.
Desarrolla problemas sencillos de suma y resta.
Identifica, lee y escribe series de nmeros.
Reconoce los nmeros hasta 1000.

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Identifica el reloj como un instrumento para medir el tiempo.

Conoce y diferencia las medidas de longitud utilizando el metro.
Identifica los das de la semana y los meses del ao.
Reconoce lneas rectas, curvas abiertas y cerradas.
Establece relaciones de ordinalidad (1 - 2 - 3)
Distingue conjuntos que son mayores, menores o iguales de numerosos
Suma y resta; unidades con unidades; y decenas con decenas
Reconoce los smbolos y diferencia nmeros entre > < que
Conceptualiza, clasifica y reconoce los signos matemticos +,-,=, /,
Elabora sumas utilizando dos cifras
Conoce, asocia y enumera utilizando los mltiplos de 5 y 10 hasta 200
Reconoce, realiza y dibuja las diferentes clases de lneas
Elabora operaciones de sustraccin llevando
Realiza y comprende sumas utilizando 3 cifras y llevando
Interpreta el reloj y analiza en l los nmeros romanos
Identifica, escribe y asocia lo nmeros hasta 1000 con su respectiva
cantidad
Identifica, distingue y elabora las tablas del 2, 5,10.
Arma rompecabezas de ms de 20 piezas
Ubica con facilidad nmeros en una secuencia
Reconoce figuras en volumen: pirmide, cilindro y cono
Establece relaciones de pertenencia y no pertenencia
Identifica caractersticas de los objetos (color, forma, tamao y textura)
Se interesa por la escritura de nmeros del 100 al 900 en base 100
Realiza sumas de 0 a 500
Establece relaciones de pertenencia entre varios conjuntos
Determina el cardinal de un conjunto
Relaciona materiales fsicos, imgenes y diagramas con ideas matemticas
Maneja en forma satisfactoria la regla
Realiza sumas sencillas y compuestas hasta ms de 3 dgitos
Desarrolla la memoria visual y auditiva resolviendo anlisis operacional
Identifica cantidades mayores a 10,000
Muestra inters por el conteo y escritura de los nmeros del 1 al 10,000
Por medio de la suma secuencial conoce las tablas de multiplicar del (2 y 3)
Realiza series de menor a mayor y de mayor a menor en el cuaderno.
Reconoce las medidas arbitrarias y realiza ejercicios con ellas (cuartas,
pies, brazos, lpiz, cordn)
5. INDICADORES ESPAOL PRVULOS

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Interviene en conversaciones de grupo.

Participa activamente en la lectura de cuentos.
Realiza garabatos de diferentes personajes de los cuentos.
Desarrolla la motricidad fina.
Rasga y arruga el papel adecuadamente.
Identifica la consonante m.
Seala el objeto o la situacin que se nombra.
Combina el uso de palabras y gestos para manifestar sus necesidades.
Nombra a pap y a mam.
Voltea 2 a 3 pginas de un libro.
Entrega un libro al adulto para que lo lea o lo comparta con l.
Escucha atentamente un cuento corto.
Realiza garabateo con crayola.
Nombra a los integrantes de su familia.
Vuelve las pginas de un libro una por una.
Nombra la accin que muestran las ilustraciones.
Identifica y respeta el espacio de literatura.
Nombra e imita el sonido de los animales.
Desarrolla la memoria visual por medio de imgenes.
Dice su propio nombre y seala al compaero que se le pide.
Desarrolla la atencin a travs de la lectura.
Imita algunos personajes de los libros.
Ejercita la motricidad fina por medio del garabateo
Utiliza la pinza dactilar
Colorea respetando el lmite.
Escucha con atencin lecturas infantiles
Narra y cuenta hechos sobre imgenes
Refuerza su pronunciacin cada da.
Completa una figura uniendo puntos
Colorea una lnea recta respetando el lmite.
Realiza crculos por medio del garabateo
Nombra e imita el sonido de animales domsticos
Desarrolla su pre escritura adecuadamente.
Realiza trazos de lnea recta y curva
Completa el trazo de diferentes figuras
Punza el contorno de una figura

398 Colorea respetando el lmite.
399 Dice el nombre de sus compaeros
400 Utiliza un repertorio de palabras adecuado a sus necesidades de
comunicacin
401 Repite dos slabas o ms
402 Aprende palabras cortas
403 Utiliza de forma adecuada la crayola en el garabateo
404 Hace rayas con crayola gruesa
405 Compara imgenes estableciendo igualdades y diferencias
406 Disfruta con la lectura de un cuento
407 Demuestra entusiasmo al realizar trazos
408 Participa con entusiasmo en actividades de expresin oral
409 Retie trazos simples
410 Comienza a dibujar crculos
411 Colorea con uniformidad
412 Se ha definido la mano para trabajar
413 Coge y manipula adecuadamente lpiz, crayola y punzn
414 Dibuja palitos y bolitas
415 Afianza el coloreado en una figura determinada
416 Emplea un solo color para sus dibujos
417 Colorea o garabatea en una hoja libremente
418 Desarrolla y estimula su motricidad fina
419 Une puntos, para formar una figura
420 Imita burdamente los trazos
421 Colorea con agrado guas y caminos
422 Aumenta su vocabulario expresivo
423 Se comunica por diferentes medios
424 Usa sus juguetes con un propsito determinado
425 Elabora torres de tres cubos
426 Reconoce las vocales escritas y su pronunciacin
427 Retie lneas punteadas (forma caminos)
428 Realiza trazos verticales de izquierda a derecha
429 Traza una lnea entre objeto y objeto
430 Traza el borde de frutas, animales y objetos
431 Pronuncia palabras y gesticula lminas, canciones
432 Describe dibujos y lminas
6. INDICADORES ESPAOL PREKNDER

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Desarrolla la coordinacin viso motora.

Se motiva el nio con canciones.
Pronuncia trabalenguas.
Interviene en conversaciones de grupo.
Desarrolla precisin de pinzas.
Reproduce lneas rectas, oblicuas y curvas.
Realiza lneas continuas en superficies delimitadas.
Ejercita los movimientos propios de la pre-escritura.
Aumenta el vocabulario.
Identifica la vocal a.
Despierta el inters por la lectura.
Afianza el concepto de la vocal a e identifica el sonido.
Reconoce la vocal e.
Identifica visualmente la vocal e.
Identifica la vocal e en diferentes palabras.
Escribe palabras vinculadas a su cotidianidad y crea cuentos,
Relaciona la vocal e con las palabras de su vocabulario.
Identifica la vocal i.
Afianza el concepto de la vocal i.
Reconoce la vocal o
Identifica el sonido de la vocal o.
Reconoce elementos que comienzan por o
Identifica el sonido de la vocal u.
Practica la escritura de la vocal u.
Afianza el conocimiento de las vocales.
Afianza el concepto de las voces mediante la escritura.
Maneja los materiales con creatividad.
Manipula el material para describir su textura.
Demuestra su habilidad motora fina.
Identifica su lateralidad.
Observa y analiza un cuento.
Reconoce la consonante m.
Se expresa con palabras y frases cortas
Realiza garabateo con crayolas y colores
Sigue caminos rectos, curvos y laberintos
Realiza trazos uniendo puntos

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Responde preguntas sencillas sobre un cuento ledo

Repisa trazos siguiendo modelos
Identifica personajes y elementos de los cuentos de hadas
Lee frisos siguiendo secuencias y fuga de detalles
Participa en juego de palabras con la vocal "i"
Reconoce el cuento como expresin artstica.
Recorta siguiendo lneas curvas y rectas.
Identifica y escribe la letra m
Forma slabas y palabras cortas con la letra m
Expresa sus sentimientos y emociones por medio de gestos o seales
Reconoce y escribe su nombre correctamente
Identifica y realiza el trazo de las vocales tanto en cursiva como en script
Reconoce y escribe las vocales faltantes para formar una palabra
Reconoce y distingue en un texto las vocales vistas, en cursiva o script
Expresa agrado al realizar trazos en diferentes direcciones
Desarrolla su capacidad viso motriz al unir lneas rectas y diagonales
Incrementa su vocabulario a travs de la lectura
Identifica auditivamente las vocales o, a, i.
Lee las vocales o, a, i, en una palabra.
Participa y disfruta la lectura de cuentos cortos.
Reconoce e identifica las vocales i, o, u relacionndolo con su sonido.
Reconoce y seala las vocales o, i, a, u, e en un texto
Incorpora palabras nuevas a su vocabulario y las entiende
Describe dibujos o situaciones de una lmina, cuento o libro
Repisa, escribe y sigue trazos correctamente
Identifica las vocales y las relaciona con la figura
Escribe las consonantes m, p y s
Establece conversaciones informales e instructivas dentro de un grupo.
Desarrolla su capacidad para ejercitar el trazo de lneas.
Dibuja y analiza las caractersticas de los personajes de los cuentos.
Participa con entusiasmo en la fiesta de la lectura.
Participa en la solucin de adivinanzas.
Reconoce y se recrea con la historia de la pobre viejecita.
Incorpora nuevas palabras a su vocabulario e indaga por su significado.
Resuelve laberintos y pictogramas
Expresa sus emociones motivado por la poesa.
Relaciona vocales con el nombre de diferentes objetos.
7. INDICADORES ESPAOL KNDER

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Garabatea con interpretacin

Escribe los nmeros con adecuada direccionalidad.
Sus dibujos se encuentran dentro de la etapa pre-esquemtica.
Su garabateo es coordinado.
Identifica visualmente la escritura de la vocal a.
Reconoce la vocal a dentro de una palabra.
Identifica el sonido de la vocal a y su escritura correcta.
Es gil en el dominio de instrumentos grficos.
Reconoce e identifica las vocales i, o, u realiza su grafa.
Realiza trazos libres y sencillos.
Realiza trazos con sentido y lgica.
Realiza bien los trazos segn indicaciones.
Arma figuras sencillas uniendo puntos.
Escribe con sentido y significado propio.
Distribuye bien los espacios al escribir.
Muestra riqueza de vocabulario.
Emplea correctamente algunas formas gramaticales.
Realiza preguntas a partir de imgenes.
Logra pronunciacin adecuada.
Pronuncia bien las palabras que utiliza.
Se expresa con seguridad y fluidez.
Relata hechos reales e imaginarios
Desarrolla formas no convencionales de lectura.
Maneja con gran destreza las secuencias y semejanzas.
Discrimina auditivamente vocabulario referente a su entorno.
Identifica las vocales.
Identifica vocales combinadas
Realiza ejercicios de discriminacin visual.
Da interpretacin a las secuencias dadas.
Relaciona el sonido con la grfica de la letra.
Realiza ejercicios de reconocimiento fontico.
Identifica el sonido de las letras y las vocales vistas.
Realiza actividades de motricidad fina con precisin
Identifica palabras y las lee.
Observa dibujos y escribe sus nombres.
Realiza dictados de palabras con m - p s.

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Describe lminas
Identifica y escribe la consonante m en letra cursiva
Realiza el trazo correcto de la consonante "m"
Asocia la consonante "m" con las vocales y escribe
Inicia el reconocimiento de los fonemas m, p, n, s.
Identifica vocales y consonantes m, p, n, s en diferentes palabras.
Realiza trazos firmes al escribir las vocales i-u en cursiva
Escribe con letra clara y proporcionada
Identifica y escribe las consonantes m y p (cursiva)
Identifica y escribe las vocales en letra cursiva
Reconoce y diferencia el sonido de la consonante p.
Realiza el trazo de las consonantes m y p siguiendo una gua.
Lee las combinaciones de las vocales al formar una palabra.
Diferencia, completa y seala las combinaciones de las vocales en un texto.
Lee slabas y palabras formadas con las consonantes m y p.
Identifica, escribe y elabora palabras con las consonantes n, t, l
Escucha, interpreta y participa en la narracin de cuentos
Crea y forma cuentos a travs de ilustraciones
Lee palabras con las consonantes m, p, n, l, t
Identifica, escribe y elabora palabras utilizando las consonantes s, c, d.
Escribe dentro del rengln utilizando el espacio indicado para cada grafema
Lee palabras con las consonantes m, p, n, l, t, s, c, d
Identifica y realiza palabras utilizando las consonantes f, j.
Comprende el significado de una mesa redonda.
Conoce, relaciona y clasifica palabras de acuerdo a su gnero y nmero.
Reconoce en un texto las consonantes m-p-t-l- que forman una palabra
Conoce y cumple pautas sencillas de lectura (postura, silencio)
Describe fsicamente a sus compaeros y a si mismo (a).
Diferencia figura-fondo como destreza perceptual para distinguir smbolos
Imita fcilmente letras nuevas
Transcribe prrafos cortos
Toma dictado de palabras con letras enseadas
Identifica vocales combinadas, las lee y escribe
Toma dictado de palabras con m, p, s, l, n, t, v
Analiza y desarrolla: crucigramas y sopas de letras
Observa un dibujo y escribe su nombre
Es hbil en el desarrollo de laberintos y solucin de rompecabezas.
8. INDICADORES ESPAOL TRANSICIN

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Describe una situacin.

Guarda silencio mientras otra persona habla.
Hace preguntas utilizando por qu?
Responde a las preguntas por qu? con una explicacin.
Participa con entusiasmo en actividades de expresin oral.
Comprende y narra cuentos e inventa.
Menciona y pronuncia juegos de palabras.
Dice trabalenguas sencillos.
Entona canciones y trabalenguas adecuadamente.
Comprende la imagen como un lenguaje que comunica.
Describe oralmente objetos y situaciones de manera segura y espontnea.
Pronuncia correctamente letras y palabras.
Identifica las personas y hechos de un cuento.
Formula y responder preguntas de un cuento ledo.
Lee y escribe adecuadamente lo ledo.
Conoce el abecedario y lee frases.
Identifica visual y auditivamente las letras del abecedario.
Reconoce el sonido de las consonantes vistas.
Reconoce combinaciones silbicas como m, p, l, n, s, entre otras.
Diferencia el sonido, traza vocales y consonantes vistas.
Lee bien con todas las consonantes vistas.
Lee y discrimina sonidos de las vocales y las consonantes m, p, l, s, n, d.
Escribe su nombre correctamente.
Grafica correctamente las letras aprendidas.
Domina el trazo de caminos, laberintos y lneas.
Elabora trazos correctos de las letras del alfabeto visto.
Escribe palabras con p. m. s. l. t. d; adems de v. b. g. c. f.
Ejercita trazos en letra cursiva y script.
Identifica las vocales y algunas consonantes
Escribe palabras con m, p, s, l, ejercitando el uso de la letra y.
Realiza correctamente el trazo de las vocales.
Hace uso adecuado del espacio al escribir.
Lee con rapidez vocalizando correctamente.
Lee y escribe correctamente textos.
Distingue las slabas segn su cantidad: monoslabas, bislabas, trislabas.
Realiza oraciones con sentido.

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Desarrolla una buena secuencia en la narracin

Participa con entusiasmo en actividades de expresin oral
Reconoce y pronuncia la mayora de las letras del alfabeto
Elabora frases cortas con sentido.
Escribe el dictado en forma clara y legible.
Identifica y escribe frases con todo el abecedario
Demuestra agrado e inters en la lectura de cuentos o historias
Aplica las tcnicas para leer correctamente en forma oral o silenciosa
Interpreta, analiza y describe ilustraciones construyendo oraciones
Realiza una narracin a partir de la transcripcin de un prrafo
Transcribe prrafos cortos argumentando su idea principal
Reconoce, distingue y seala los sustantivos en un texto.
Identifica y discrimina los verbos en una oracin.
Conoce, clasifica y emplea los sinnimos y antnimos en una oracin.
Narra en forma creativa escenas o captulos de un texto.
Identifica y utiliza el diccionario para comprender significados.
Participa con entusiasmo en actividades de expresin oral
Reconoce, pronuncia y lee textos con las letras del abecedario
Reconstruye con facilidad palabras y frases
Escribe con la direccionalidad correcta de las letras
Describe en forma escrita personas y cosas
Conoce el abecedario y lee frases con las combinaciones
Separa correctamente las palabras al escribir prrafos y frases
Escribe dictados con slabas inversas
Relata una historia con facilidad
Describe en una lmina una historieta
Escribe palabras con los fonemas gue, gui, ge, gi, h, ch, j, k, w, x, y, z.
Toma diferentes dictados completando el abecedario
Escribe palabras con todas las combinaciones
Forma y construye diferentes oraciones largas con palabras de un dictado
Elabora y construye de diferentes palabras un texto, un cuento, una fbula
Lee sus propios escritos (fantasa imaginativa)
Identifica y traza correctamente las vocales y consonantes en letra cursiva
Conoce reglas ortogrficas con b, v, ge, gi.
Recita poesas cortas pronunciando claramente las palabras.
Analiza y argumenta sobre los mitos y leyendas de las regiones del pas.
Reconoce una obra de la literatura clsica.
9. INDICADORES SOCIALES PRVULOS

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Reconoce e identifica las partes del Jardn.

Identifica los objetos que hay en cada dependencia del jardn
Identifica algunas partes del cuerpo como cara, tronco y extremidades
Identifica los tiles escolares.
Comparte objetos o comida con otro nio cuando se le pide.
Saluda a otros nios y a adultos cuando se le recuerda.
Identifica partes de su cuerpo como cara, manos y pies.
Identifica la cara y sus partes.
Identifica las manos y pies como parte de su cuerpo.
Nombra e imita algunos animales
Seala determinado animal cuando se le pide.
Reconoce los animales en distintas lminas.
Diferencia y asocia el da y la noche.
Reconoce la bandera como smbolo patrio.
Sabe la importancia de compartir.
Reconoce la importancia de las frutas en la alimentacin
Identifica el cuidado de las plantas
Conoce la semilla como parte importante de la planta.
Identifica su alcoba
Responde al ser llamado (a) por su nombre
Nombra y reconoce a sus amigos por el nombre y apellido
Identifica, distingue y nombra los lugares que hay en la casa
Participa en las celebraciones que se realizan en el jardn
Ayuda en la recoleccin del material reciclable
Crea dilogos a partir del anlisis de su entorno
Reconoce lo que ve frente a un espejo
Sabe el uso que se le da a la casa
Reconoce la casa como sitio donde vive
Reconoce las partes de la casa
Comprende y obedece instrucciones cada vez ms complejas
Sus periodos de atencin son ms largos
Conoce en gran totalidad las partes de su cuerpo
Identifica los miembros de la familia
Reconoce el rol que desempea cada miembro de su familia
Sabe qu lugar ocupa en su grupo familiar
10. INDICADORES SOCIALES PREKNDER

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Reconoce las partes del cuerpo humano

Identifica las manos como parte de su cuerpo, y su importancia
Forma valores de respeto a: el yo, respeto y auto confianza.
Identifica los pies como parte de su cuerpo y su importancia.
Identifica los rganos de los sentidos y su importancia.
Identifica el sexo al cual pertenece y se acepta tal como es.
Identifica su sexo y se acepta tal como es.
Fomenta en los nios (as) la admiracin y respeto por su cuerpo.
Identifica elementos que usa para el aseo e higiene personal.
Identifica la peinilla como elemento de uso personal
Destaca la importancia del bao diario del cuerpo humano.
Destaca la importancia de los elementos de aseo.
Reconoce las prendas de vestir y su importancia.
Identifica frutas que benefician su salud y crecimiento.
Reconoce los cereales como alimentos llenos de protenas para el cuerpo
Identifica alimentos para el desarrollo del cuerpo como carne.
Identifica el perro como un animal domestico
Identifica el cerdo como un animal domestico y su utilizacin
Identifica la vaca como un animal domestico y su utilizacin
Identifica el gato como un animal domestico
Identifica el pollo como un animal domestico y su utilizacin
Identifica la jirafa como un animal salvaje.
Identifica el tigre como un animal salvaje
Identifica el len como un animal salvaje.
Identifica el mono como un animal salvaje.
Reconoce su vivienda.
Reconoce el barrio
Reconoce las dependencias de la casa
Reconoce las dependencias de la vivienda (sala).
Reconoce las dependencias de la vivienda (comedor).
Reconoce las dependencias de la vivienda (habitacin).
Reconoce la bandera de su pas.
Reconoce los diferentes medios de transportes (areos, terrestres,
acuticos).
720 Reconoce el colegio
721 Reconoce quin es la autoridad del colegio.
722 Reconoce quin es la autoridad de la casa.
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Reconoce los medios de comunicacin (telfono, televisin etc.).

Identifica los nombres de los diferentes medios de comunicacin.
Identifica los objetos qu hay en cada dependencia del Jardn.
Identifica los tiles escolares.
Conoce algunas profesiones y oficios
Reconoce la labor que cumple su maestra
Conoce el nombre de su Jardn y sus dependencias
Reconoce los medios de transporte y comunicacin
Conoce, describe y asocia las seales de transito como medio informativo y
de prevencin de accidentes
Identifica, diferencia y clasifica los medios de transportes
Conoce, valora y respeta los smbolos patrios de su pas
Define y diferencia los medios de comunicacin y su utilidad.
Conoce los colores de la bandera de su ciudad y la adopta como parte de
su cultura.
Identifica, discrimina y nombra los das de la semana.
Identifica y conoce el nombre de su barrio
Reconoce y nombra los lugares que se encuentran en el barrio y el servicio
que prestan
Define, nombra y compara algunas profesiones que existen en la sociedad
Diferencia los lugares del Jardn.
Reconoce los smbolos del Jardn.
Reconoce los miembros de su familia.
Reconoce y canta los himnos del Jardn.
Conoce sus elementos de trabajo en clase y los cuida.
Reconoce y canta el himno Nacional.
Reconoce la Palma de cera y la orqudea como patrimonio cultural.
Reconoce el mapa de Colombia y el de su capital Bogot.
Identifica el telfono como medio de comunicacin.
Identifica el avin como medio de transporte.
Identifica algunos de los derechos de los nios y las nias.
Identifica la carta y la radio como medio de comunicacin.
Identifica carro, tren y barco como medio de transporte.
Se recrea descubriendo el vestuario de las diferentes manifestaciones
culturales del pas.
11. INDICADORES SOCIALES KNDER

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Relaciona de manera amplia su entorno inmediato.

Conoce diferentes oficios y roles.
Identifica la familia.
Establece relaciones de parentesco.
Identifica valores y respeta los smbolos patrios.
Reconoce su pertenencia a un pas.
Distingue las clases de vivienda.
Sabe la utilidad de cada dependencia de la casa.
Reconoce la utilidad del dinero.
Identifica la casa como el lugar donde habita la familia.
Respeta y valora los miembros de su familia.
Reconoce el papel que desempean su padre y su madre dentro de la
familia.
Identifica los colores de la bandera Colombia.
Reconoce las prendas de vestir.
Emplea el nombre correcto para cada prenda.
Identifica los principales medios de comunicacin.
Utiliza adecuadamente los medios de comunicacin.
Identifica la importancia de algunas seales de transito.
Conoce e identifica la importancia de los servicios pblicos.
Reconoce normas de comportamiento en la calle.
Reconoce sus deberes y derechos.
Reconoce la importancia de su actividad en la comunidad.
Cultiva el compromiso de valorar su comunidad.
Conoce algunas partes del cuerpo y su funcin.
Conoce y ubica los rganos de los sentidos y los diferencia.
Diferencia los cuerpos del nio y de la nia.
Aprecia las caractersticas de los objetos a travs de los sentidos.
Identifica las diferencias entre objetos a travs del tacto.
Discrimina las diferentes texturas.
Reconoce y clasifica grupos de animales.
Identifica las caractersticas de los animales.
Identifica como se desplazan algunos animales.
Diferencia el tipo de alimentos que consumen algunos animales.
Tiene claridad respecto al origen de algunos animales.
Identifica los diferentes animales.
Conoce los subproductos de la leche.
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Reconoce alimentos nutritivos que ayudan al crecimiento

Expresa afecto por la naturaleza.
Respeta y cuida las plantas y los animales.
Le agrada conocer aspectos de la naturaleza.
Reconoce los elementos que hay en la tierra.
Sabe la importancia del oxigeno.
Reconoce el da y la noche.
Identifica la conservacin del medio ambiente.
Identifica las enfermedades gripa, bronquitis y diarrea.
Reconoce los diferentes tipos de vivienda.
Observa y describe los elementos de la casa.
Identifica los colores de la bandera de Colombia y Bogot.
Sabe actividades propias del da y la noche
Reconoce lo que es un botiqun y su uso
Identifica y conoce los medios de transporte, diferenciando las seales de
transito y asocindolas con su funcin
Identifica, diferencia y asocia los medios de comunicacin con su utilidad
Conoce, respeta y propone cumplir los derechos de los nios
Define y argumenta el significado de la democracia y su importancia social.
Identifica, distingue y comprende el valor de las profesiones en la sociedad.
Reconoce los smbolos ciudadanos respetndolos y vinculndolos como
parte de su cultura.
Dibuja su vivienda
Encuentra diferencias entre el sol y la luna.
Identifica las partes de una casa.
Conoce la importancia del trabajo en la sociedad.
Conoce los diferentes trabajos que se realizan en el campo.
Identifica su ncleo familiar.
Conoce medios de transporte mas usados.
Identifica algunas seales de transito.
Identifica y dibuja los rganos de los sentidos
Reconoce la importancia de estar en el Colegio.
Conoce el servicio que presta el bus escolar al Colegio.
Reconoce y recuerda los nombres de las dependencias del Colegio.
Dibuja en su cuaderno y conoce los smbolos del Colegio.
Disfruta de la democracia eligiendo por votacin el personero escolar.
12. INDICADORES SOCIALES TRANSICIN

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Dialoga y conoce sobre las profesiones de sus padres.

Reconoce los trabajos de cada una de las profesiones.
Identifica la importancia del trabajo en una comunidad.
Identifica la forma de vida de las personas que viven en el campo.
Descubre la importancia que tiene el campo en la vida de un pas.
Identifica actividades que se realizan durante la noche.
Identifica actividades que se realizan en el da.
Identifica a las personas que trabajan en el colegio.
Conoce los derechos y las normas de una comunidad educativa.
Reconoce e identificar el nombre de su barrio y de su pas.
Reconoce las actividades que se realizan en los diferentes sitios de la casa.
Conoce las necesidades del hombre de crear un medio de transporte.
Encuentra diferencias entre el campo y la ciudad.
Identifica los animales y las plantas que viven en el campo.
Conoce la formacin del da y la noche.
Identifica costumbres y tradiciones propias de nuestro pas.
Conoce algunas caractersticas fsicas y geogrficas de nuestro pas.
Reconoce y ubica su barrio.
Identifica a Colombia como su pas natal
Reconoce los emblemas de la Repblica de Colombia
Conoce el nombre de nuestro pas y de nuestro presidente
Identifica el mapa del territorio Colombiano.
Reconoce el Escudo y la Bandera de nuestro pas.
Reconoce el nombre de su pas y sus smbolos patrios.
Identifica los colores de la Bandera y su significado.
Valora y respeta los smbolos patrios.
Identifica caractersticas de comunidades rurales y urbanas.
Valora por igual el campo y la ciudad para vivir.
Reconoce el supermercado y su funcin.
Conoce y diferenciar las clases de vivienda.
Conoce diferencias entre casa y apartamento.
Diferencia entre medios de transporte, areos, martimos y terrestres.
Establece diferentes caractersticas de los medios de comunicacin.
Conoce las seales de transito ms comunes.
Ubica nuestro planeta Tierra en el Sistema solar.
Identifica las clases de vivienda.
Identifica los puntos cardinales.
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Identifica qu es una profesin y qu es un oficio.

Reconoce la importancia que tienen los servicios pblicos.
Nombra los miembros de la familia
Identifica el clima de su ciudad
Se describe a s mismo y a sus compaeros
Asume con responsabilidad sus deberes escolares
Identifica y dibuja las formas del relieve (volcn - nevado - montaa)
Identifica, determina y reconoce los cuidados de partes y grupos de dientes
Identifica y relaciona las funciones de cada uno de los sentidos
Conoce, comprende y describe la ubicacin de la ciudad donde vive
Conoce, define y practica normas de convivencia
Conceptualiza, diferencia y asocia los elementos del paisaje rural y urbano.
Comprende y fomenta sus deberes y derechos como nio.
Reconoce algunas reglas para convivir
Identifica la familia como el grupo social primordial en la comunidad
Entiende qu es un accidente
Conoce los medios de transporte ms usados
Identifica en el mapa de Colombia la Regin Andina
Reconoce el nombre de los creadores del Himno y la Bandera
Reconoce las siglas ETB, CODENSA, EAAB, y sabe que servicio prestan
Obtuvo un excelente desarrollo en el rea de sociales
Demuestra respeto por s mismo y por los dems
Valora la convivencia familiar
Describe qu es una familia e identifica diferentes tipos de familia
Conoce la importancia de pertenecer a un mundo social
Identifica el mapa de nuestro pas
Diferencia smbolos patrios de emblemas
Diferencia la bandera de Bogot y Colombia
Conoce y ama el folclor colombiano
Identifica los servicios pblicos
Conoce el suceso de la Batalla de Boyac
Tiene conocimiento de la fundacin de Bogot
Sabe quin fund a Bogot
Ubica las zonas de evacuacin de las diferentes viviendas.
Reconoce e identifica las 5 regiones de Colombia.
Dibuja y escribe los nombres de la pirmide de los climas.
13. INDICADORES NATURALES PRVULOS

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Seala 3 partes del cuerpo en una mueca o en otra persona.

Reconoce su Jardn y lo explora activamente.
Reconoce a pap, mam y profesora.
Identifica los diferentes animales.
Reconoce a su familia.
Identifica su esquema corporal.
Asimila e imita a los animales.
Hace relaciones con objetos de su entorno
Imita sonidos de animales salvajes
Identifica las partes de la cara
Utiliza sentimientos para identificar sensaciones
Identifica y seala al animal y su cra.
Cuida a los peluches que parecen animales y los nombra.
Identifica los animales de la granja y algunos salvajes.
Reconoce y respeta las partes de su cuerpo y las del otro.
Imita los sonidos de los animales.
Colabora con el cuidado de las plantas.
Demuestra respeto y amor por su cuerpo
Mantiene ordenado su espacio de trabajo.
Reconoce el nombre de cada fruta
Clasifica frutas grandes y pequeas
Identifica su fruta favorita.
Conoce las partes de la planta
Discrimina las frutas dulces y las cidas.
Come por s solo
Coge el vaso, bebe y lo pone sobre la mesa
Maneja taza y cuchara
Sabe sentarse en una silla
Reconoce a las personas por su nombre
Posee control de esfnter
Identifica las partes de la cara (ojos, nariz, boca)
Ubica las partes de la cara en si mismo y en los dems
Se reconoce en una foto
Identifica los miembros de su familia (pap, mam, abuelos)
Comparte juegos con los otros nios
14. INDICADORES NATURALES PREKNDER

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Desarrolla hbitos de aseo dentro y fuera del saln

Realiza movimientos y sonidos de animales domsticos
Reconoce e identifica los animales domsticos
Reconoce e identifica los animales salvajes
Se inicia en la conservacin y cuidado al medio ambiente
Distingue e identifica los astros segn el da (sol) y la noche (luna)
Identifica, nombra y distingue las partes de su cuerpo, utilizando el
vocabulario correspondiente
Cuida y se preocupa por su presentacin personal
Reconoce, diferencia y asocia los cambios climticos
Identifica y reconoce las plantas como parte de la naturaleza
Reconoce y asocia las prendas de vestir con su correcto uso
Manifiesta independencia para vestirse y desvestirse sin ayuda
Identifica y distingue los animales de la granja
Reconoce la utilidad que los animales de la granja proporcionan al hombre
Conoce y diferencia las caractersticas de algunos animales
Identifica y diferencia las temperaturas caliente y fro en los alimentos
Adquiere hbitos adecuados en el consumo de frutas
Clasifica las prendas de vestir de acuerdo con el clima
Conoce el nombre del planeta donde vive.
Identifica y diferencia la forma del planeta Tierra.
Comprende y elabora experimentos sencillos.
Identifica y discrimina las frutas y verduras.
Comparte y expresa sus gustos y aficiones respetando el de los dems.
Diferencia los animales domsticos de los animales de la granja.
Imita el sonido de algunos animales y nombra los que son de su agrado.
Demuestra afecto y proteccin hacia algunos animales domsticos.
Manifiesta y expresa sus gustos hacia sus comidas y juegos.
Admira, cuida y manifiesta sus afectos a la naturaleza.
Conoce y respeta a sus amigos expresando sus sentimientos a cada uno.
Reconoce y explica cmo es un nevado y un volcn
Conoce y compara un ro y un desierto
Diferencia aspectos del campo y la ciudad
Identifica su pas y respeta los smbolos patrios
Aprende a amar y cuidar la naturaleza
Identifica el da

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Identifica la noche
Diferencia y colorea las actividades realizadas en el da
Diferencia y colorea las actividades realizadas en la noche
Relaciona el da y la noche con la vida diaria
Practica tareas sencillas propias de la casa
Diferencia masculino y femenino.
Reconoce la diferencia que existe entre el nio y la nia.
Conoce hbitos de higiene para cuidar su cuerpo.
Identifica el sexo al cual pertenece y se acepta tal y como es.
Dibuja y colorea en su cuaderno y texto gua diferentes alimentos.
Identifica los beneficios de la naranja.
Come con agrado y conciencia los alimentos en las onces y almuerzo.
Conoce el piojo como un animal perjudicial.
Conoce e identifica los estados del clima invierno y verano.
Identifica animales domsticos y acuticos.
Descubre la importancia de la flora y la fauna colombiana.
Conoce los sistemas digestivo y respiratorio con su funcin.
Participa con agrado y comprende las dinmicas del comedor.
Identifica el trmino nutricin y los factores que dependen de el.
Participa en actividades para mejorar el ambiente de su saln.
Identifica las salidas de emergencia.
Reconoce animales salvajes y sus caractersticas, y los pronuncia en ingls.
Reconoce la planta y sus partes.
Descubre la utilidad de la vaca y el caballo.
Diferencia las caractersticas del tiempo invierno verano.
Diferencia las caractersticas de los diferentes paisajes.
Conoce e identifica los productos que se derivan de la leche.
Reconoce la importancia de la higiene de los alimentos.
Conoce la importancia de consumir carne.
Reconoce la importancia del agua como recurso natural.
Reconoce las seales de prevencin para subir y bajar escaleras.
Reconoce animales acuticos y sus caractersticas.
Clasifica las plantas en ornamentales y comestibles.
Reconoce los beneficios del agua.
Identifica la presencia del aire y lo relaciona con el oxigeno.
Conoce el valor nutritivo del limn y su nombre en ingls.
Reconoce la importancia y necesidad del reciclaje.
15. INDICADORES NATURALES KNDER

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Conoce su cuerpo y distingue algunas partes

Desarrolla hbitos de aseo dentro y fuera del saln
Reconoce las caractersticas de algunos animales
Reconoce e identifica los animales salvajes y domsticos
Reconoce algunos animales ovparos, vivparos y herbvoros
Identifica algunos animales acuticos
Sus uas siempre estn listas y cortas
Contribuye al proceso de reciclaje de basuras
Aumenta paulatinamente su vocabulario al tiempo que aplica el ya
aprendido
Vincula y esquematiza los elementos de la naturaleza: sol, lluvia, aire y
suelo
Argumenta, relaciona y comprende la diferencia entre el da y la noche
Clasifica animales en acuticos, areos y terrestres.
Vivencia el cuidado de la naturaleza y la preservacin de: mar, aire y suelo
Muestra independencia para vestirse y desvestirse, y asocia la funcin de
las prendas de vestir.
Crea un ambiente favorable frente a la higiene de su cuerpo, utilizando
adecuadamente los implementos de aseo y el sanitario
Valora la importancia de tener una familia expresando sus sentimientos
hacia las personas que le rodean
Visualiza y asocia los tipos de vivienda, relacionando las partes de la casa y
su funcin.
Comprende y describe las profesiones u oficios, y su importancia en la
sociedad.
Ubica las profesiones que se ejercen en su barrio
Conceptualiza e identifica la importancia de una emergencia, clasificando
tipos de desastre
Conoce, interpreta y representa grficamente la cadena alimenticia
Identifica, nombra y clasifica correctamente los cinco reinos de la naturaleza
Reconoce y diferencia las partes de una planta
Identifica, determina y argumenta los cuidados de los dientes
Establece diferencias entre gnero masculino y femenino
Conoce y relaciona las funciones de cada uno de los sentidos
Distingue y describe el planeta donde vive.
Define y comprende los perjuicios de los deshechos.
Indaga e investiga acerca de pequeos experimentos.

1033 Identifica, menciona y clasifica los alimentos en su grupo nutricional.
1034 Describe su forma de ser con sus defectos y cualidades aceptndose a s
mismo y a los dems
1035 Distingue las frutas por color, olor y sabor
1036 Conoce las funciones de las partes de la planta
1037 Distingue la Navidad de otras pocas
1038 Dibuja el cuerpo humano
1039 Nombra y describe su entorno inmediato identificando los seres vivos que
habitan en el.
1040 Identifica los sonidos que escucha en su vida diaria.
1041 Tiene conciencia de su identidad, reconoce su nombre y seas de
identificacin.
1042 Reconoce los rganos de los sentidos vista, tacto, audicin, y su funcin.
1043 Identifica su sexo, se acepta tal y como es.
1044 Valora su cuerpo y demuestra actitudes de cuidado hacia el.
1045 Respeta las diferentes formas de comunicacin no agresivas.
1046 Se expresa con su cuerpo espontneamente es gil y flexible.
1047 Conoce los alimentos que contienen vitamina C, para que sirven y su
funcin.
1048 Comprende que a partir de una buena alimentacin depende su desarrollo.
1049 Interioriza la importancia de tener buenos hbitos alimenticios.
1050 Come con agrado y conciencia sus alimentos en las onces y el almuerzo.
1051 Sabe amar a la naturaleza, la protege y contribuye a su mejoramiento.
1052 Valora y cuida las plantas.
1053 Conoce e identifica los productos que salen de la leche.
1054 Conoce el proceso de la germinacin y lombricultura con su importancia.
1055 Reconoce la gran familia de la tierra el sistema solar.
1056 Conoce e identifica los seres inertes.
1057 Reconoce los ciclos de vida.
1058 Conoce las partes de la cara.
1059 Reconoce el grupo de animales que pertenecen a los insectos.
1060 Reconoce el trmino contaminacin.
1061 Conoce las utilidades de los desechos orgnicos.
1062 Valorara las plantas y animales como seres vivos.
1063 Colabora y cuida el medio que nos rodea.
1064 Valorara y sabe como cuidar los animales y las plantas.
1065 Interpreta que el agua es necesaria y que debemos cuidarla
16. INDICADORES NATURALES TRANSICIN

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Clasifica seres vivos segn su medio.

Relaciona que los seres vivos nacen, crecen, se reproducen y mueren
Reconoce procesos de contaminacin.
Conoce la importancia de vivir en un ambiente puro.
Reconoce que la salud depende de la conservacin de los recursos.
Reconoce la importancia del sol en la naturaleza.
Identifica relaciones de alimentos entre plantas, animales y el hombre.
Diferencia seres vivos y seres no vivos.
Reconoce animales acuticos y terrestres.
Reconoce animales salvajes.
Dibuja animales en su ambiente.
Establece diferencias entre animales areos, acuticos y terrestres.
Clasifica animales en domsticos y salvajes
Identifica correctamente los sentidos.
Conoce la estructura de su esquema corporal.
Conoce hbitos de higiene y cuidados en su salud.
Reconoce la importancia de la salud para su cuerpo.
Observa y clasifica correctamente los alimentos que consume.
Conoce la importancia de los alimentos.
Reconoce las verduras y las frutas.
Conoce alimentos derivados de la leche.
Conoce la importancia de la carne.
Identifica alimentos nutritivos.
Distingue las verduras por color y olor.
Distingue las frutas por color, olor y sabor.
Comprende las causas del fro y el calor.
Conoce los elementos que hay en el cielo: sol, luna y estrellas.
Explica la formacin del da y la noche a travs de experimentos.
Clasifica animales de pelo y pluma.
Reconoce y clasifica animales y plantas de acuerdo con sus caractersticas.
Reconoce fuentes de luz y calor.
Identifica y reconoce la importancia del sol para el planeta y para nosotros.
Reconoce ampliamente los seres vivos
Asocia que l como nio o nia es un ser vivo
Identifica a todos los animales e insectos como seres vivos
Reconoce ampliamente los animales salvajes

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Diferencia ampliamente animales salvajes y domsticos

Reconoce las plantas como seres vivos
Diferencia ampliamente las plantas entre los dems seres
Reconoce las partes bsicas de una planta: raz, tallo, hojas
Identifica la raz coma la parte de la planta que es subterrnea
Reconoce el proceso de absorcin, que se hace en la raz de la planta
Comprende que el tallo de una planta funciona como un pitillo
Dibuja los rganos de los sentidos.
Menciona las funciones de los sentidos.
Narra situaciones vividas.
Anticipa sus dibujos.
Percibe auditivamente sonidos voclicos y consonnticos conocidos.
Identifica los animales segn su medio de vida y locomocin.
Identifica los animales herbvoros, carnvoros, y omnvoros.
Describe animales teniendo en cuenta sus caractersticas.
Nombra, clasifica y seala correctamente los reinos de la naturaleza
Explica a partir de la germinacin el proceso de crecimiento de una planta.
Diferencia, explica y asocia las estaciones
Identifica, asocia y escribe los elementos que encuentra en el espacio
Describe los beneficios del agua y su importancia para la vida
Reconoce y define los sistemas que conforman el cuerpo humano
Identifica y menciona los principales huesos y msculos del cuerpo
Plantea, realiza y elabora pequeos experimentos.
Identifica, comprende y esquematiza el ciclo de la cadena alimenticia.
Reconoce y distingue las partes del aparato reproductor masculino.
Clasifica seres de la naturaleza de acuerdo con sus caractersticas
Valora la importancia de cuidar y respetar su cuerpo
Conoce el sistema solar
Nombra y seala partes del cuerpo y su funcin
Menciona el nombre de algunos planetas
Mostr inters y responsabilidad en su proyecto para la semana cultural
Reconoce correctamente las partes del cuerpo y sus funciones
Reconoce ampliamente su cuerpo y lo valora
Identifica las partes del cuerpo humano y participa
Percibe y comenta los cambios que tiene su cuerpo
Dibuja y comenta los experimentos realizados en la semana de la ciencia.
Toma medidas preventivas que permitirn proteger y conservar su vida.
17. INDICADORES INFORMTICA PREKNDER - KNDER

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Reconoce el computador cuando lo ve.

Realiza un juego de roles frente al computador.
Reconoce la sala de sistemas.
Se siente atrado por los juegos en el computador
Observa juegos e interviene con ayuda del adulto
Se inicia en el manejo y desplazamiento del mouse
Busca explorar los elementos que estn en la pantalla
Se siente atrado por los juegos en el computador
Conoce la historia de los computadores hasta nuestros das
Identifica las partes del computador pantalla, Mouse, teclado y C. P. U
Practica los acuerdos y cuidados en la sala de informtica.
Se divierte con los cuentos interactivos de edad de oro.
Conoce e identifica la funcin de la impresora.
Identifica el cono Mi Pc en al pantalla del computador.
Identifica los forros del computador
Identifica la multimedia en el computador: micrfono y parlantes.
Maneja el juego alfa beto identificando vocales y escribiendo su nombre.
Conoce las funciones de un diskette y un C.D.
Asocia imgenes con el monitor.
Reconoce el computador entre varios electrodomsticos.
Maneja la forma adecuada de ubicar los dedos sobre el mouse.
Reconoce los lugares y labores donde se usan los computadores.
Reconoce el estabilizador y su funcin
Identifica y abre el programa Paint
Conoce el proceso de ingreso al programa Paint.
Dibuja figuras geomtricas y las colorea con el programa Paint.
Diferencia un computador entre varios objetos
Demuestra inters por los computadores
Reconoce un monitor
Asocia imgenes con el monitor
Identifica plenamente el teclado
Asocia el teclado con el uso de las manos
Conoce las normas de comportamiento en la sala de sistemas
Aplica las normas de comportamiento en la sala de sistemas
Asocia los forros del computador como elemento de seguridad
Reconoce el micrfono del computador

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Aplica el uso correcto del micrfono

Identifica plenamente el Mouse del computador
Asocia el Mouse con el uso de las manos
Es responsable con las partes fsicas del computador
Identifica los parlantes del computador
Asocia los parlantes al odo
Entiende que al hablar por el micrfono se escucha por los parlantes
Identifica la Unidad Central de Proceso
Reconoce la CPU como la parte ms importante del computador
Reconoce el disquete
Reconoce el Disco Compacto
Reconoce el Disquete como un cuadrado
Manipula el disquete de modo responsable
Maneja el CD de modo responsable
Motiva a sus compaeros al uso apropiado de los computadores
Maneja adecuadamente su gua de trabajo
Reconoce las herramientas de borrado, rayado y coloreado
Conceptualiza la importancia de los computadores
Utiliza en forma adecuada las herramientas de Paint.
Conceptualiza las partes del computador
Pega figuras voluntariamente en el rea de dibujo, de acuerdo con sus
criterios, respetando bordes
Utiliza los colores apropiados para pintar diferentes paisajes
Maniobra coordinadamente el mouse al relacionar su uso con el movimiento
del puntero en pantalla
Ordena bloques de diferentes figuras, al identificar su silueta sobre el rea
de trabajo
Sigue secuencias de colores, siguiendo instrucciones
Identifica formas y figuras en movimiento, incrementando el manejo del
ratn
Reconoce el computador como herramienta til para el desarrollo de sus
habilidades
Colorea figuras con diferentes colores y reas utilizando el mouse
Realiza desplazamientos con el mouse para lograr un objetivo
Identifica las partes del computador pantalla, teclado y CP.U. Las dibuja y
decora.
Reconoce y dibuja la impresora.
Recrea y disfruta la historia de los computadores hasta nuestros das.
18. INDICADORES INFORMTICA TRANSICIN

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Explora la sala de sistemas y todos sus componentes

Reconoce la importancia de normas para el uso de los computadores
Vivencia las normas elementales para el uso de los computadores
Identifica al computador como un conjunto de partes
Reconoce plenamente: Monitor, Teclado, Mouse, Parlantes, micrfono y
CPU,
Motiva y corrige a sus compaeros en el uso correcto de los computadores
Identifica el scanner de la sala de sistemas
Reconoce que el scanner crea imgenes y se muestran en el monitor
Identifica el Joystick y su uso apropiado
Manipula correctamente las partes del computador
Trabaja apropiadamente sus guas de trabajo
Reconoce la impresora
Interpreta que el computador funciona por la integracin de diversas partes
Reconoce el estabilizador y su funcin
Interpreta que el estabilizador prende y apaga todo el computador
Maneja con responsabilidad el estabilizador
Demuestra inters por aprender la forma correcta de encender un
computador
Identifica los monitores a color y a blanco y negro
Reconoce el Disco Compacto como un circulo
Identifica los cuidados necesarios con los Discos
Reconoce los tres botones del Mouse, la bola y el cable
Maneja la forma correcta de ubicar los dedos sobre el Mouse
Entiende que el Mouse desplaza una flecha llamada puntero, visualizada
sobre el monitor
Reconoce la unidad multimedia donde se introducen los CDs
Identifica la multimedia de un computador
Adquiere y maneja vocablos informticos
Reconoce el teclado como un conjunto de teclas
Identifica las teclas enter, control y alt
Reconoce al seor Windows
Reconoce los iconos
Reconoce la barra de tareas
Acepta que los computadores nos ayudan en todas las labores de nuestra
vida

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Controla a voluntad el tamao de las figuras en paint

Cambia rellenos y bordes de autoformas en Power Point
Sigue instrucciones coordinando con las funciones del teclado y mouse
Sigue secuencias de nmeros y letras en ejercicios de clase
Reconoce los lugares y labores donde se usan los computadores.
Dibuja figuras geomtricas y las colorea con el programa Crayola.
Aplica las normas de comportamiento en la sala de sistemas
Vivencia las normas elementales para el uso de los computadores.
Identifica al computador como un conjunto de partes.
Conoce la funcin del CPU, Monitor, Teclado, CD, disquetes, impresora.
Ampla su vocabulario informtico.
Conoce e identifica las partes del computador
Conoce la importancia del uso del computador
Sabe que el computador es un medio para aprender jugando
Reconoce la barra de men en Paint
Maneja la barra de color
Aplica color a las figuras usando el relleno de color
Aplica color a las figuras usando la paleta de colores
Crea un dibujo para usarlo como papel tapiz
Abre correctamente wordpad
Realiza ejercicios de escritura
Adquiere y desarrolla habilidades del dibujo con el programa pain brush.
Conoce y practica los acuerdos de convivencia en la sala de informtica.
Demuestra actitud respetuosa frente al manejo del computador.
Identifica las partes principales del computador y sus funciones. Las dibuja
y escribe sus nombres.
Practica los pasos a seguir para el encendido y sus funciones. Los dibuja y
escribe sus nombres.
Conoce el icono de acceso a Internet ubicado en el escritorio.
Sabe para que se usa el Internet.
Sabe insertar colores a las figuras que realiza.
Reconoce que en el teclado existen herramientas que facilitan el manejo del
computador.
Identifica al mouse como herramienta para dar ordenes y ubicar los iconos
en el escritorio.
Destaca la importancia de Internet como medio de comunicacin a nivel
nacional e internacional.
Diferencia los aspectos positivos y negativos que trae Internet.
19. INDICADORES INGLS PREKNDER

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Identifica y reconoce los colores primarios.

Imita los sonidos en ingls.
Reconoce la pronunciacin del color amarillo en ingls.
Identifica el saludo y despedida en ingls.
Pronuncia el nombre de algunos animales comunes
Usa saludos en ingls.
Se interesa por aprender palabras en ingls.
Identifica y nombra a su profesora (my teacher)
Canta y pronuncia la cancin de saludo
Identifica y pronuncia los colores (yellow, blue and red)
Conoce y nombra frutas como apple orange
Reconoce los comandos silent please, sit down please
Memoriza algunas partes de la cara en ingls
Pronuncia one, two, three, y los colores primarios
Se interesa por aprender canciones en ingls.
Se le facilita la pronunciacin.
Memoriza conceptos nuevos con facilidad
Discrimina auditivamente diferentes palabras asociadas a su entorno.
Reconoce las diferentes prendas de vestir.
Reconoce algunas figuras geomtricas.
Tiene habilidades para aprender el idioma.
Reconoce algunos nombres de animales en ingls.
Identifica y pronuncia vocabulario de algunos alimentos.
Pronuncia nombres de animales que viven el la selva o el mar.
Sabe presentarse en ingls.
Identifica el color yellow (amarillo)
Emplea correctamente los saludos: Hello y good morning
Memoriza la expresin de despedida y de saludo.
Emplea correctamente las palabras good morning en la maana.
Emplea saludo en la combinacin hello, good bye.
Usa frase good bye para expresar despedida.
Observa videos animados que hablan en ingls.
Identifica algunos animales comunes.
Estimula el buen manejo de vocabulario de su medio.
Identifica animales, plantas y frutas.
Reconoce algunos medios de comunicacin.

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Pronuncia correctamente frutas en ingls.

Identifica y pronuncia algunos objetos del vocabulario aprendido.
Asocia palabras con el espaol.
Reconoce visual y auditivamente las palabras: mother, father, baby.
Pronuncia auditivamente los miembros de su familia.
Entona canciones asociadas a su ncleo familiar.
Se identifica y relaciona como un boy o una girl.
Pronuncia y reconoce las diferentes partes de la casa.
Identifica y reconoce los colores primarios.
Pronuncia: one, two, three, four, five.
Identifica colores primarios y secundarios
Menciona y relaciona los nmeros one, two, con su cantidad
Identifica y usa las palabras one, two, three, para contar objetos
Utiliza y pronuncia los saludos good morning, good afetnoon
Demuestra inters por aprender un nuevo idioma
Identifica y menciona los colores green, orange, pink.
Identifica y pronuncia algunos animales chicken, hen, dog, cat.
Agrupa elementos segn el nmero mencionado en ingls.
Diferencia y pronuncia en ingls las figuras geomtricas bsicas
Comprende y pronuncia under, on
Distingue y menciona algunos medios de transporte
Reconoce animales como (Tiger, lion, snake, elephant, monkey)
Logra saludar utilizando el lenguaje extranjero.
Nombra y seala los ojos y manos en ingls.
Participa en juegos usando el lenguaje.
Nombra los colores primarios en ingls.
Se interesa por aprender y cantar canciones en ingls.
Conoce e identifica el nombre de la reina, el rey y el pen en ingls.
Utiliza correctamente la expresin My name is...
Conoce e identifica el nombre de los nmeros 1-3.
Nombra en ingls frutas y alimentos.
Reconoce el nombre de los miembros de la familia.
Conoce e identifica el nombre de los nmeros del 4 7.
Reconoce el nombre y pronunciacin de algunos animales.
Reconoce el nombre de algunas profesiones.
Conoce el nombre de los nmeros del 8 12.
Maneja con entusiasmo el glosario de ingls bsico de 30 palabras.
20. INDICADORES INGLS KNDER

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Manifiesta inters por el ingls.

Escucha y entiende el significado de algunas palabras ya vistas.
Relaciona el dibujo con la palabra.
Asimila fcilmente los conceptos
Le entusiasma aprender nuevas palabras.
Se familiariza con el nuevo vocabulario
Aumenta paulatinamente su vocabulario
Aprende fcilmente las canciones
Tiene habilidad para aprender el idioma
Describe objetos de su entorno.
Asocia diferentes partes de la casa.
Reconoce algunas figuras geomtricas.
Discrimina auditivamente palabras asociadas con su entorno.
Estimula el buen manejo de vocabulario de su medio.
Nombra a sus compaeros.
Identifica animales, plantas y frutas.
Reconoce algunos medios de transporte
Conoce algunos medios de comunicacin.
Asocia prendas de vestir
Hace preguntas sencillas
Identifica partes de la ciudad
Pronuncia nombres de animales
Relaciona algunos tipos de comida.
Nombra tiles escolares
Reconoce y pronuncia colores primarios
Reconoce y pronuncia colores secundarios
Memoriza expresiones
Emplea correctamente palabras.
Realiza dilogos cortos
Realiza e idntica expresiones bsicas.
Idntica oralmente palabras.
Reconoce visual y auditivamente las palabras.
Pronuncia correctamente palabras
Pronuncia los miembros de la familia
Asocia el vocabulario con su entorno.
Entona canciones asociadas a su ncleo familiar

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Pronuncia las diferentes partes del cuerpo

Identifica el vocabulario en relacin con su esquema facial.
Pronuncia con fluidez las palabras house - window.
Maneja las formas interrogativas what? Who?
Utiliza palabras de elementos de aseo
Aprende y utiliza vocabulario relacionado con emociones happy, sadness
Utiliza los saludos good morning, good afternoon
Atiende rdenes como sit down, stand up
Pronuncia diversos nmeros y colores.
Memoriza los colores y nmeros en ingls
Nombra sus tiles escolares
Identifica la escritura de colores.
Responde a preguntas sencillas.
Asocia las palabras en espaol
Memoriza cada palabra que se le ensea.
Recuerda significado de las palabras.
Se expresa con alegra usando: My pencil, my book, my lunch, my table.
Pronuncia en ingls los colores primarios.
Pronuncia elementos del jardn (table, chair, pencil)
Le entusiasma aprender nuevas palabras
Escucha y conoce el significado de algunas palabras a travs de canciones
Memoriza la expresin de despedida y saludo
Identifica visual y auditivamente los nmeros four, five, six
Diferencia y menciona los animales cat, dog, hen, chicken, mouse
Comprende y utiliza long y short para describir el tamao de un objeto.
Identifica y pronuncia los nmeros del 1 al 10.
Seala, diferencia y menciona el vocabulario de las partes de la cara.
Pronuncia distingue y asocia los lugares que hay en la casa
Reconoce, nombra y dibuja las figuras geomtricas: circle, triangle, square
Identifica visual y auditivamente los nmeros del 1 al 20
Menciona los medios de transporte y los clasifica correctamente
Reconoce en forma oral algunos nombres de animales en ingls
Pronuncia (Brown, orange, purple, white, black y pink)
Ejecuta habilidades de escucha
Se interesa por aprender y cantar canciones en ingls.
Se interesa por pronunciar la fecha; da y mes en ingls.
Conoce el nombre y pronunciacin de los nmeros del 0 al 20.
21. INDICADORES INGLS TRANSICIN

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Pronuncia cortas palabras en el idioma extranjero.

Identifica colores de acuerdo con la pronunciacin dada.
Muestra gran inters por el idioma extranjero.
Aprende el idioma extranjero teniendo en cuenta el vocabulario relacionado
con la familia
Maneja y describe los sexos en el idioma extranjero: boy, girl.
Identifica la palabra house.
Reconoce algunas dependencias de la casa en ingls.
Practica el saludo good morning y completa su significado.
Desarrolla la memoria auditiva para el idioma extranjero.
Utiliza vocabulario en ingls para identificar el colegio y sus profesores.
Aprende ldicamente el idioma extranjero.
Aplica el vocabulario utilizado correctamente, los colores blue - red - yellow.
Identifica algunos tiles escolares en ingls.
Reconoce formas de saludo en ingls
Practica correctamente el vocabulario visto
Identifica de acuerdo con la pronunciacin dada objetos de la vida cotidiana
Pronuncia correctamente colores primarios secundarios en ingles.
Identifica algunos medios de transporte en ingls (carro, avin, bicicleta,
tren, bus, etc.)
Comprende y aplica adecuadamente la expresin good night "buenas
noches"
Incorpora y aplica vocabulario nuevo
Pronuncia correctamente algunos animales domsticos: dog, cow, cat, hen.
Manifiesta gran inters por aprender nuevos trminos en el idioma
extranjero.
Asocia cantidades del 1 a 5 elementos con nmeros en ingls.
Pronuncia y reconoce en ingls las partes de la cara.
Identifica y aplica correctamente la expresin " my hands".
Reconoce las expresiones personales triste, alegre en ingls.
Adquiere nuevos conceptos para ampliar su vocabulario.
Reconoce el color negro "black" en ingls.
Reconoce la secuencia numrica del 1 al 10 en ingls.
Reconoce y aplica correctamente los colores amarillo, azul y rojo.
Pronuncia correctamente frutas en el idioma extranjero manzana, naranja,
pera etc.
Pronuncia correctamente color blanco en ingls

1450 Seguir instrucciones relacionando secuencias numricas de 1 a 5.
1451 Pronuncia y escribe correctamente nmeros de 1 a 20 en ingls.
1452 Pronuncia correctamente algunas verduras (lechuga, zanahoria, tomate,
arveja, cebolla, ajo etc.)
1453 Pronuncia correctamente los miembros de la familia
1454 Reconoce algunos animales salvajes de acuerdo con la pronunciacin
dada.
1455 Pronuncia con gran facilidad el vocabulario visto.
1456 Relaciona la palabra con la imagen en ingls.
1457 Pronuncia y aplica correctamente vocabulario relacionado con las partes del
cuerpo.
1458 Pronuncia correctamente good afternoon y lo practica en el saln de clase.
1459 Pronuncia y escribe el vocabulario visto en ingls.
1460 Refuerza conceptos vistos y ampla su vocabulario.
1461 Practica la pronunciacin del vocabulario visto por medio de su entorno.
1462 Asimila fcilmente los conceptos
1463 Le entusiasma aprender palabras nuevas
1464 Identifica y pronuncia el vocabulario de los animales aprendidos
1465 Menciona los miembros de su familia
1466 Identifica y nombra algunos lugares de la casa
1467 Toma dictado de los nmeros hasta 20 e identifica y pronuncia algunos
elementos que se encuentran en el colegio
1468 Identifica y menciona las partes de su cuerpo
1469 Reconoce, menciona y asocia las prendas de vestir
1470 Distingue, asocia y pronuncia correctamente las profesiones
1471 Conoce y menciona algunos lugares que hay en the town.
1472 Identifica y nombra algunos food y drink.
1473 Utiliza las palabras yes, not para dar respuestas afirmativas o negativas.
1474 Reconoce y pronuncia algunas letras del abecedario.
1475 Demuestra agrado por el idioma
1476 Nombra las partes de la casa
1477 Pronuncia correctamente el vocabulario de words and animals
1478 Sigue instrucciones sencillas: sit down, stand up.
1479 Integra a su vocabulario el nombre de algunas dependencias de la casa.
1480 Evidencia su nuevo vocabulario realizando dibujos en su cuaderno.
1481 Reconoce e identifica el gnero e identidad de los miembros de la familia.
1482 Maneja con entusiasmo el glosario de ingls bsico de cuarenta palabras.
22. INDICADORES TICA PRVULOS - PREKNDER

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Es ordenado en sus trabajos.

Demuestra independencia.
Evidencia la formacin de valores: Respeto, el Yo, autoconfianza.
Reconoce el valor de la tolerancia.
Imita al adulto en roles diferentes.
Expresa emociones al jugar con muecos.
Espera a que se le satisfagan sus necesidades (comida, ida al bao, jugar).
Colabora en tareas sencillas como recoger material.
Ordena los materiales y objetos empleados.
Respeta su material y el de sus compaeros
Disfruta y se interesa por las actividades de sensibilidad
Reconoce el nombre de sus compaeritos.
Pide el favor al solicitar algo de parte de sus compaeros y maestras.
Comparte los objetos y soluciona sus propios problemas de convivencia.
Respeta las dificultades que tienen sus compaeros para expresar con su
cuerpo sentimientos.
Valora los ejercicios propuestos en clase y los realiza con entusiasmo.
No discrimina entre hombre y mujer al desarrollar actividades grupales.
Reconoce su cuerpo como primer contexto que le permite interactuar con el
mundo que le rodea.
Es solidario(a) con sus compaeros.
Es organizado con los elementos del saln.
Cumple con sus deberes escolares.
Respeta a sus compaeros.
Acata rdenes.
Ordena los materiales empleados.
Fomenta buenas costumbres.
Trabaja con inters y responsabilidad.
Comparte con sus compaeros.
Respeta normas inculcadas.
Adquiere y practica en hbitos de aseo y comportamiento.
Cuida los implementos usados.
Se desempea con buenos modales.
Da gracias a los favores obtenidos.
Pide el favor por lo que necesita.
Se dirige con respeto a las personas.

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Reconoce y adquiere responsabilidades.

Busca soluciones a los conflictos presentados.
Practica las normas de comportamiento.
Reconoce los errores cometidos.
Ofrece disculpas por las fallas cometidas.
Entabla una convivencia adecuada.
Reconoce la importancia de ser sociable con sus compaeros.
Responde por sus trabajos.
Respeta a sus maestros.
Atiende sus compromisos.
Expresa lo que siente ante sus compaeros.
Manifiesta sus sentimientos segn la situacin.
Respeta y cuida los elementos del Colegio
Reconoce el valor de la solidaridad.
Conoce sus deberes y derechos.
Es responsable con la realizacin de sus trabajos y tareas.
Busca soluciones de dilogo para los conflictos presentados.
Asume la organizacin de sus objetos, cartillas y su uniforme.
Comparte y respeta sus ideas y espacios al igual que el de los y las dems.
Conoce la importancia disculparse cuando cometemos errores.
Interioriza los acuerdos y los practica de cortesa y orden.
Identifica la importancia del respeto a la palabra.
Descubre y realiza actividades para invertir el tiempo libre.
Trabaja con sensibilidad en acontecimientos de convivencia social.
Trata con respeto y armona a las personas con las que comparte en los
diferentes contextos.
Asume con responsabilidad sus labores para cumplir ante su grupo.
Cumple con responsabilidad con sus implementos de trabajo, horario,
textos y uniformes
Conoce e indaga acerca del valor de la responsabilidad
Respeta las diferencias fsicas y emocionales entre sus compaeros.
Participa en la eleccin del personero, reconociendo la importancia de un
lder.
Conoce la importancia del perdn cuando fallamos o cometemos errores.
Interioriza acuerdos para la cortesa, el orden y el respeto a la palabra.
Discute a cerca del valor de la amistad.
Reflexiona a cerca de la manera en que se invierte el tiempo libre.
23. INDICADORES TICA KNDER

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Ayuda a sus compaeros ms pequeos.

Conoce y practica el juego de roles
Inventa dilogos.
Demuestra independencia
Comprende reglas
Demuestra seguridad en grupos familiares
Manifiesta sus sentimientos de acuerdo con la situacin.
Interacta positivamente con otros.
Participa con agrado en el grupo cotidiano de trabajo.
Demuestra seguridad frente al grupo.
Demuestra sentimientos.
Utiliza normas de respeto interpersonales
Colabora con la organizacin de objetos y materiales.
Mantiene buena comunicacin en un lenguaje fluido.
Reconoce y asimila algunas reglas de comportamiento.
Se preocupa por su presentacin personal.
Posee buenos modales de higiene.
Adquiere y practica hbitos de aseo y comportamiento.
Respeta y obedece a su profesora.
Practica normas de cortesa y orden.
Participa con inters en sus clases.
Posee valores que facilitan una convivencia sana.
Promueve acciones de participacin
Reconoce que la familia es el primer grupo social.
Establece relaciones a travs de sus acciones.
Reconoce el respeto como una norma de convivencia.
Reconoce el valor de la amistad.
Trabaja con inters y responsabilidad en la realizacin de actividades.
Reconoce la importancia de realizar las actividades con amor.
Conoce y respeta el manual de convivencia
Identifica y practica sus deberes como estudiante
Reconoce sus derechos.
Pide el favor, da las gracias y pide permiso
Identifica la caneca como objeto para depositar la basura
Identifica la importancia de los valores y los aplica en su vida

1587 Reconoce a los dems como sus semejantes
1588 Conoce y manifiesta cuales son los comportamientos adecuados que debe
tener en la calle
1589 Identifica y relaciona los smbolos patrios con la nacin donde vive
1590 Identifica y prctica normas y valores que le permiten mejorar su vida en
comunidad.
1591 Respeta y escucha la opinin de sus compaeros.
1592 Identifica los medios de transporte y su utilidad.
1593 Conoce y utiliza adecuadamente los cubiertos.
1594 Demuestra buenos modales y normas en el comedor
1595 Analiza los errores cometidos y ofrece disculpas
1596 Conoce, comprende y aplica los valores sociales y morales
1597 Manifiesta inconformidad ante actitudes inadecuadas de sus compaeros
1598 Reconoce y comprende la importancia de los valores en su vida cotidiana.
1599 Analiza y manifiesta su opinin ante sucesos inadecuados realizados por l
u otras personas.
1600 Reconoce la importancia de tener en claro los valores morales e
interpersonales
1601 Expresa ideas y sentimiento a travs de dibujos y sus acciones
1602 Identifica y define los valores sociales y su importancia para una buena
convivencia
1603 Reconoce, analiza y aplica los valores necesarios para tener buenas
relaciones inter-personales
1604 Aplica lo aprendido en su vida diaria como medio para crecer
espiritualmente.
1605 Comprende y vivencia los valores de justicia y honestidad
1606 Manifiesta y brinda amistad entre sus compaeros
1607 Expresa los sentimientos de gusto, disgusto, cario y felicidad
1608 Valora y respeta a las personas y lugares de su entorno
1609 Conoce qu es un accidente y cmo prevenirlo
1610 Tolera chistes y bromas
1611 Muestra actitudes de solidaridad con sus compaeros
1612 Conoce la importancia de disculparse cuando cometemos errores.
1613 Interioriza los acuerdos y los practica de cortesa y orden.
1614 Identifica la importancia del respeto a la palabra.
1615 Descubre y realiza actividades para invertir el tiempo libre.
1616 Trabaja con sensibilidad en acontecimientos de convivencia social.
1617 Asume con responsabilidad sus labores para cumplir ante su grupo.
24. INDICADORES TICA TRANSICIN

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Afronta situaciones difciles respondiendo por sus actos.

Demuestra actitudes de tolerancia.
Demuestra inters en el trabajo que emprende.
Realiza trabajos en tiempo promedio
Es ordenado (a) en sus trabajos.
Inicia el reconocimiento de sus propios gustos.
Indica acciones que van en contra de sus valores personales.
Trabaja con inters y responsabilidad en la realizacin de actividades.
Reconoce y acepta las diferencias entre las personas.
Reconoce y valora los lugares, personas y objetos que lo rodean.
Muestra confianza en el profesor (a).
Juega y comparte con sus compaeros.
Es muy carioso (a) con sus amigos (as).
Colabora con sus compaeros ms pequeos.
Respeta las normas del grupo.
Expresa ideas y sentimientos a travs del dibujo y sus acciones.
Da ejemplo donde se refleja la amistad entre los hombres.
Reconoce la importancia de tener buenas relaciones interpersonales.
Busca solucin a pequeas peleas o disgustos.
Practica normas de comportamiento en sitios pblicos.
Acepta y explica las reglas de juego.
Conoce el valor de la amistad.
Realiza con gusto conversaciones con el Creador.
Reconoce a Dios como ser creador y gua de nuestra vida
Reconoce la importancia de realizar las actividades con amor.
Valora las actividades de los buenos modales.
Elige sus propios amigos.
Planea actividades en el tiempo libre.
Manifiesta importancia por el compaerismo y el respeto de los dems.
Agradece a los adultos sus enseanzas.
Reconoce el valor de la diferencia y la oposicin.
Comparte y es solidario con sus compaeros
Aprecia la sinceridad, veracidad y actitudes positivas
Participa activamente en clase
Reconoce la importancia de ser solidarios con los abuelos y abuelas.

1654 Descubre y desarrolla autonoma como un hbito.
1655 Se destaca en la bsqueda de soluciones pacificas ante los conflictos que
surgen en el grupo.
1656 Asume el silencio como elemento para la convivencia y la salud mental.
1657 Comprende la importancia de tomar decisiones justas.
1658 Atiende, toma apuntes y respeta a sus compaer@s en las clases
1659 Es consciente de respetar y compartir su espacio y el de los dems.
1660 Demuestra inters por cambiar de actitud frente a un llamado de atencin.
1661 Es responsable en el cumplimiento de actividades asignadas en casa.
1662 Reconoce, valora la importancia de la tolerancia dentro de su propio
ambiente.
1663 Respeta a sus compaeros y compaeras no solo fsica sino verbalmente.
1664 Se preocupa por que sus relaciones sean armnicas en el grupo.
1665 Es responsable con la realizacin de sus trabajos y actividades escolares
1666 Desarrolla sentido de pertenencia hacia el colegio.
1667 Comprende las costumbres y formas de vida de las dems personas.
1668 Vivencia los valores de cooperacin, autocuidado y solidaridad.
1669 Participa responsable y respetuosamente en los diferentes eventos que
desarrolla el Colegio.
1670 Aplica los acuerdos de convivencia al trabajo en equipo.
1671 Maneja con responsabilidad sus textos, proyectos y guas escolares.
1672 Manifiesta indignacin ante hechos injustos
1673 Identifica formas de enfrentar conflictos en sus cotidianeidad, basndose en
criterios de justicia
1674 Se encuentra en actitud de auto examinarse para no hacer acciones en
contra de sus compaeros
1675 Valora la riqueza ancestral que nos dejaron nuestros indgenas como
smbolo de identidad.
1676 Manifiesta en sus decisiones el sentido de servicio y colaboracin con sus
compaer@s de clase
1677 Promueve una libre y ordenada convivencia fomentada en valores como la
honestidad.
1678 Identifica el dialogo como la mejor manera de resolver problemas.
1679 Valora el respeto por la palabra de los las compaeros (as) y maestros (as)
1680 Demuestra inters por desarrollar los trabajos propuestos en clase.
1681 Resuelve los conflictos por una va distinta a la agresin fsica o verbal.
1682 Demuestra inters por desarrollar los trabajos propuestos en clase.
25. INDICADORES EDUCACIN RELIGIOSA

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1718
Reconoce a Dios como el nico creador de todo el universo.

Comprende que Dios cre las leyes y principios para el universo.
Reconoce que Dios cre el mundo a imagen y semejanza suya.
Escucha con atencin lecturas bblicas.
Demuestra inters por la lectura de historias bblicas
Conoce y comprende la historia de Sansn
Interpreta el significado el nacimiento de Jess
Valora y respeta los das de fiesta.
Identifica los elementos divino y humano de la iglesia
Comprende y agradece a Dios por su inmenso amor
Identifica a Dios como creador del universo
Establece caractersticas que identifican a un testigo de Dios
Sabe explicar quien es el Espritu Santo y la funcin que desempea
Comprende la Misin del Espritu Santo
Reconoce las virtudes del Espritu Santo
Distingue los tres llamamientos de Dios o vocacin
Le agradan las lecturas bblicas
Le gusta entonar canciones religiosas
Participa adecuadamente en la eucarista
Participa con fe y devocin de las oraciones de la maana
Reconoce que Mara es madre de Jess
Valora y respeta el amor a Dios
Sabe que Dios nos dio diversos dones llamados Carismas
Relaciona la familia de Nazaret con las familias catlicas
Narra cmo el pueblo de Israel da testimonio de la existencia de Dios.
Compara el rescate de Moiss con el de Jess
Escribe en qu consisti el testimonio dado por Mara al pueblo de Israel
Reconoce la Sagrada Familia
Toma la vida de Jess y Mara como modelo
Participa en las actividades espirituales del colegio
Ve en Jess un ejemplo
Participa apropiadamente en la clase de Religin
Respeta los lugares santos como la Capilla y el Templo
Reconoce quienes fueron los padres de Jess
Despierta inters por la creacin del mundo
Reconoce que Mara es la madre de Jess

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1755
Comprende y respeta la naturaleza

Valora y respeta el amor a Dios
Despierta inters por la creacin del mundo
Entiende que la misa es un acto de f
Acepta con agrado las normas religiosas del colegio
Interpreta los mensajes de las parbolas
Descubre que la Biblia es un libro inspirado por Dios.
Distingue el Nuevo Testamento del Antiguo Testamento
Sabe buscar citas bblicas, leerlas y sacar ideas principales
Reconoce los dones que ha recibido de Dios y como debe emplearlos
Identifica las personas que dan testimonio
Valora el respeto por la palabra de los y las compaeros (as) y maestros.
Descubre dentro de s que tiene una conciencia
Distingue las caractersticas de un buen cristiano.
Comprende que la vida de cada persona tiene una finalidad
Desarrolla su capacidad de relacin con los dems
Desarrolla la habilidad de darse cuenta de las necesidades de dems
Conoce y contempla la naturaleza como fuente de comunicacin con Dios.
Conoce las oraciones.
Identifica a Jess y Mara como modelos de vida.
Reconoce la existencia de un ser superior
Fomenta los valores con compaeros y familiares
Valora el amor de Dios en la familia
Muestra en sus acciones amor a Dios.
Visita y valora los templos, como la casa de Dios
Valora y respeta la amistad de sus compaeros.
Manifiesta sentimientos de amor y respeto a Dios
Valora el amor y respeto en unin con la familia.
Aplica los ejemplos religiosos en su vida
Celebra y expresa su amor a Mara.
Identifica a Jess como amigo.
Descubre los valores de la vida en comunidad.
Expresa el deseo de seguir a la conciencia, haciendo siempre el bien.
Identifica los valores del Reino
Desarrolla los sentimientos de amor que deben caracterizar a los cristianos
Se interesa por la historia de la salvacin.
Prctica los valores impartidos en la clase.
26. INDICADORES EDUCACIN FSICA PRVULOS PREKNDER KNDER

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Reconoce sus extremidades.

Reconoce y seala las partes de su cuerpo.
Realiza ejercicios fsicos en el gimnasio.
Se ubica correctamente en la fila
Hace rodar la pelota imitando.
Se pone de cuclillas y vuelve a ponerse de pie.
Camina solo de un lugar a otro.
Maneja correctamente su coordinacin ojo pie
Identifica su imagen corporal
Maneja correctamente su coordinacin
Participa con entusiasmo de la clase.
Cumple con las rdenes y ejercicios dados por el profesor.
Desarrolla una buena flexibilidad
Acata rdenes por medio de juegos
Desarrolla y participa de la clase con resistencia
Reconoce las filas y secuencias.
Desarrolla actividad motora en los brazos.
Reconoce sus extremidades y realiza ejercicios.
Maneja movilidad articular y control
Tiene buena lateralidad
Maneja movimientos simtricos y asimtricos
Reconoce y realiza filas y secuencias.
Realiza ejercicios de equilibrio.
Desarrolla el sentido de orientacin.
Corre, salta y camina sobre una lnea
Posee coordinacin en sencillos movimientos
Participa activamente en juegos de competencia
Desarrolla la motricidad gruesa.
Realiza ejercicios de coordinacin con sus extremidades.
Expresa emociones mediante su movimiento.
Controla a voluntad los movimientos de su cuerpo.
Posee equilibrio al desplazarse.
Comparte ejercicios grupales y valora a cada uno de sus compaeros.
Realiza ejercicios de identificacin de direcciones arriba, abajo y lateral.
Sigue instrucciones de organizacin y control de filas y crculos.

1791 Identifica las posiciones corporales correr, caminar y saltar.
1792 Se sostiene en equilibrio en barras gruesas y delgadas.
1793 Desarrolla formas bsicas secundarias para lanzar empujar y recibir
objetos.
1794 Patea con seguridad balones de diferentes tamaos.
1795 Se desplaza a diferentes velocidades y ritmos sencillos a nivel individual y
grupal.
1796 Maneja movimientos asimtricos y simtricos.
1797 Camina en diferentes direcciones sobre lnea recta, punta, talones, cuerda y
borde.
1798 Salta en los pies de un sitio a otro, con obstculos y alternando los pies.
1799 Participa en competencias atlticas de relevos.
1800 Practica diferentes posiciones de salto en dos pies, en un pie, trote.
1801 Desarrolla destrezas para salto de obstculos y lazo.
1802 Se desplaza a diferentes velocidades para lograr un salto largo.
1803 Participa con entusiasmo en carreras de trote y caminata.
1804 Realiza ejercicios de estiramiento, calentamiento y relajacin sencillos.
1805 Realizar diversos movimientos a partir de instrucciones
1806 Lanza y atrapa la pelota con sus dos manos
1807 Baja y sube escaleras con y sin ayuda
1808 Flexiona los brazos al recibir el baln.
1809 Ejecuta saltos con los dos pies coordinadamente.
1810 Reconoce su esquema corporal y sus lmites.
1811 Desarrolla coordinacin en la realizacin de movimientos corporales.
1812 Muestra afianzamiento en su capacidad de equilibrio.
1813 Maneja el movimiento de piernas y brazos.
1814 Posee coordinacin en sencillos movimientos.
1815 Reconoce las filas y secuencias.
1816 Posee fuerza en brazos y piernas (salto, agarre, patada).
1817 Salta en un sitio con ambos pies.
1818 Arroja la pelota a una distancia determinada.
1819 Acata rdenes por medio de juegos.
1820 Camina en puntillas.
1821 Realiza ejercicios de estiramiento y relajacin.
1822 Es solidario, solidaria cuando se hacen ejercicios en grupo.
1823 Identifica las posiciones corporales brincar, hacer rollos y de fuerza.
1824 Conoce el lazo como una herramienta de calentamiento.
1825 Disfruta de actividades y competencias de saltar lazo.
27. INDICADORES EDUCACIN FSICA TRANSICIN

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Realiza el rollo.
Realiza el arco.
Salto de obstculos.
Salta en la colchoneta elevando rodillas
Salta en la colchoneta y hace rollo
Corre en zig zag.
Realiza rollos y botes sencillos.
Corre sobre la rueda manteniendo el equilibrio.
Controla sus movimientos corporales
Corre en una pista con obstculos.
Escala en el plano inclinado.
Rueda el cilindro a un punto determinado
Sube caminando el plano inclinado de frente
Realiza diversos movimientos a partir de instrucciones
Participa en juegos y rondas
Imita movimientos sencillos con los pies
Indica las partes del cuerpo en otras personas
Salta en los dos pies sin apoyo
Se quita sus prendas de vestir
Ejecuta desplazamientos y saltos en diferentes formas
Corre con seguridad
Lanza y atrapa una pelota con las dos manos
Salta al suelo desde una pequea altura
Ejercita desplazamientos superando obstculos
Participa en actividades ldicas grupales
Disfruta la actividad de rodar
Demuestra equilibrio con algn grado de dificultad
Desarrolla ejercicios con los pies girando por la derecha y la izquierda
Maneja el equilibrio esttico y dinmico
Expresa buena movilidad y coordinacin en su cuerpo
Realiza coordinacin audio motriz
Lanza y recibe un baln
Salta y se desplaza en forma eficaz
Realiza ejercicios de coordinacin con atencin
Realiza ejercicios de equilibrio mostrando independencia

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1890
1891
1892
1893
1894
Participa activamente en juegos de competencia

Demuestra agilidad y resistencia al realizar ejercicios que lo requieren
Maneja adecuadamente su coordinacin y lateralidad
Realiza movimientos a partir de instrucciones y demostraciones
Camina y corre con seguridad ejecutando movimientos sin dificultad
Identifica formas de desplazamiento con su cuerpo
Muestra armona corporal en la ejecucin de tareas motrices
Participa en actividades ldicas coordinando secuencias de ejercicios
Realiza y sigue movimientos corporales a partir de la imitacin
Ejecuta movimientos dirigidos y libres al saltar trepar
Realiza ejercicios de coordinacin y resistencia
Demuestra equilibrio al realizar diferentes posturas con su cuerpo.
Realiza ejercicios dirigidos en forma coordinada.
Dirige de manera armnica y controlada su cuerpo en ejercicios realizados
Participa activamente en ejercicios fsicos y recreacin dirigida
Realiza secuencias gimnasticas dirigidas
Realiza movimientos simtricos y asimtricos
Crea y ejecuta secuencias gimnasticas libres
Controla los diferentes movimientos corporales
Coordina y maneja con agilidad los diferentes elementos deportivos
Realiza ejercicios de equilibrio
Demuestra sociabilidad y espritu deportivo
Imita movimientos de animales en forma dinmica y creativa
Imita posiciones de pie, sentado, boca arriba, boca abajo
Coordina movimientos alternando dos partes de su cuerpo
Maneja elementos bsicos de ritmo y movimiento
Ejecuta movimientos coordinados
Establece diferencias entre cerca y lejos
Realiza ejercicios con lazo
Ejercita el equilibrio en posiciones estticas
Asume roles y responsabilidades en las prcticas deportivas
Aplica las normas dinmicas bsicas para el juego del baln.
Valora y prctica los juegos menores para fortalecer su auto manejo
corporal, concentracin y coordinacin.
1895 Maneja la respiracin como base fundamental de la actividad deportiva.
1896 Desarrolla bien su respiracin para evitar fatiga al iniciar un ejercicio fsico.
1897 Coordina sus movimientos de acuerdo con su edad.
28. INDICADORES MSICA

1898
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1932
1933
Demuestra entusiasmo por la msica.

Se expresa a travs de la msica.
Desarrolla elementos de voz por medio del palmoteo.
Desarrolla elementos de voz por medio de rondas.
Desarrolla la nocin de silencio.
Posee cualidades musicales.
Participa activamente en la expresin musical.
Crea movimientos rtmicos.
Participa entonando canciones.
Canta y baila al escuchar msica.
Demuestra el desarrollo auditivo y rtmico.
Memoriza rpidamente las canciones.
Aprende con facilidad canciones de una estrofa.
Cultiva el sentido rtmico por medio del palmoteo.
Manifiesta la msica a travs del cuerpo.
Narra historias e imita con movimientos los personajes.
Imita movimientos indicados utilizando su cuerpo.
Participa activamente en clase
Desarrolla elementos de voz, por medio de rondas.
Desarrolla la nocin de silencio.
Entona los grados de la escala mayor.
Realiza movimientos corporales mientras se entonan canciones.
Toca en la flauta la escala musical.
Ubica en forma correcta la posicin de las manos en la flauta
Identifica instrumentos musicales de percusin.
Reconoce instrumentos musicales de viento.
Clasifica los instrumentos musicales de viento, percusin y cuerdas.
Canta parcialmente las notas musicales con apoyo corporal.
Canta las notas musicales con apoyo corporal y sin ayuda.
Participa en las actividades musicales.
Canta con apoyo las notas musicales y las aplica en el xilfono.
Identifica figuras de gramtica musical: negra, corchea y silencio.
Participa en todas las actividades ldicas.
Identifica sonido de flauta - trompeta - tambor
Controla elementos sonoros con indicaciones
Canta y lleva el ritmo indicado

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1965
1966
1967
1968
1969
1970
Canta parcialmente con indicaciones las notas musicales.

Canta tocando el tambor con ritmo definido
Identifica instrumentos musicales de viento y cuerda.
Utiliza correctamente los instrumentos musicales.
Reconoce las figuras musicales redonda, blanca, negra y corchea.
Expresa con gestos y movimientos el contenido de una cancin
Palmotea imitando ritmos simples
Diferencia alturas (sonidos graves y agudos)
Lleva el ritmo con diferentes partes del cuerpo
Aprende con facilidad canciones y rimas
Le agrada cantar en grupo
Le agradan los instrumentos musicales
Utiliza la mmica para expresar canciones
Imita sonidos y lleva el ritmo con las palmas de las manos
Manifiesta inters y entusiasmo al escuchar canciones nuevas
Realiza acompaamientos con palmas y pies de melodas musicales
Identifica el timbre de algunas melodas
Se le facilita realizar ejercicios rtmicos complejos y ejercicios meldicos.
Posee destrezas rtmicas, meldicas y odo para la msica.
Interpreta las canciones entonadas en la clase.
Conoce y entona el himno de Bogot.
Entiende el valor de nuestros antepasados en la cultura musical.
Demuestra inters y motivacin por la clase.
Muestra entusiasmo por sus propias experiencias artsticas.
Identifica en los himnos del Colegio como forma de valorar la identidad.
Conoce y aplica las normas de convivencia.
Interpreta canciones sencillas al unsono.
Se integra de manera armoniosa en la clase.
Interpreta trabajos corales.
Interpreta canciones al unsono y en canon
Demuestra concentracin en el momento de ejecutar su instrumento
Conoce las cualidades del sonido y afinacin musical.
Interpreta los instrumentos de vientos y percusin.
Ubica y lee notas musicales en el pentagrama
Diferencia los gneros musicales como el Jazz, Clsica y Latinoamericana
Interpreta el trabajo coral de la cancin Gracias a la Vida
Incrementa su capacidad de concentracin individual y grupal
29. INDICADORES DIBUJO

1971
1972
1973
1974
1975
1976
1977
1978
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1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
Es perseverante en sus trabajos.

Es hbil para el dibujo.
Se le facilita trabajar con la pintura.
Expresa sus sentimientos por medio de la pintura.
Elabora plegados con facilidad.
Combina armnicamente los colores.
Esparce colores con suavidad.
Sus trabajos son limpios y ordenados.
Recorta por el contorno diferentes figuras.
Se le facilita modelar con plastilina.
Ejerce sin dificultad su destreza manual
Su coordinacin visual y manual es buena.
Se ubica adecuadamente dentro del espacio.
Identifica colores bsicos.
Combina con gusto los colores bsicos.
Realiza trazos siguiendo un modelo para formar un dibujo.
Experimenta con los materiales de trabajo.
Hace uso adecuado de los diferentes materiales.
Explora diferentes materiales artsticos para comunicarse.
Demuestra inters por las actividades.
Sus movimientos son giles y coordinados.
Realiza y cumple con sus trabajos y deberes escolares.
Utiliza bien los instrumentos de trabajo.
Progresa en su desarrollo motriz
Valora y aprovecha los recursos del medio natural.
Adopta su mano a diferentes utensilios y herramientas de trabajo
Disfruta del trabajo con lana haciendo sus primeras puntadas.
Disfruta del trabajo con vinilo y estampillado.
Desarrolla su creatividad con la tcnica de papel seda y decol.
Disfruta del color mgico con los colores secundarios.
Comprende que la combinacin de los colores primarios da unos nuevos
Pinta con seguridad empleando colores secundarios.
Desarrolla actividades creativas con plegados.
Maneja y elabora obras en tcnica de plastilina.
Conoce el leo y su tcnica.
Reconoce el acetato y la vitraceta para la tcnica de vitral.

2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
2026
2027
2028
2029
2030
2031
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2033
2034
2035
2036
2037
2038
2039
2040
Utiliza las dos manos para trabajar dactilo-pintura

Rellena con pintura un espacio determinado
Participa, trabaja y le agrada el trabajar con pintura
Decora una figura con diferentes materiales
Realiza rasgada, arrugado y plegado
Pinta con precisin una figura determinada
Pinta libremente y le agrada sentir el contacto de la pintura
Demuestra inters y agrado al moldear con arcilla y plastilina
Manifiesta creatividad por medio de la pintura
Participa y elabora trabajos utilizando diferentes tcnicas
Colorea diferentes figuras respetando lmites
Realiza figuras en origami, desarrollando su creatividad
Elabora sus trabajos con dedicacin y esttica
Realiza dibujos siguiendo un modelo en un espacio determinado
Desarrolla su imaginacin y creatividad empleando diferentes materiales
Utiliza adecuadamente la crayola para unir lneas y seguir caminos.
Combina armnicamente los colores al realizar un dibujo
Demuestra creatividad y dinamismo al elaborar actividades manuales
Realiza con destreza estampas dactilares
Lleva a la prctica actividades ldicas que lo motivan a enriquecer su
creacin pictrica y literaria.
Realiza su creacin plstica llevando a la prctica la teora del color y la
lnea.
Muestra inters al participar en las fantasas dirigidas para integrarlas en
sus creaciones pictricas.
Realiza creaciones artsticas con conceptos de diferentes tcnicas.
Muestra alegra y valora su obra pictrica y la de sus compaeros.
Explica y comenta sus obras de arte a sus compaeros.
Deja ordenado el lugar de trabajo y los materiales empleados.
Disfruta realizando la tcnica del vitral en acetato.
Identifica el puntillismo como elemento grfico y esttico.
Utiliza la tcnica del carboncillo, aplicando conceptos de luz y sombra.
Asume el arte como una manera de expresar su entorno y el mundo.
Integra los contenidos de informtica y de artes plsticas.
Maneja el lpiz con habilidad dibujando personas.
Colorea con el spray cuando termina el dibujo
Inserta figuras geomtricas para dibujar construcciones visuales.
30. INDICADORES DANZAS

2041
2042
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2072
2073
2074
2075
2076
Sus movimientos son armoniosos

Practica libremente ejercicios rtmicos
Participa en ejercicios dirigidos
Realiza movimientos propios de la danza
Imita los movimientos de la profesora la bailar
Participa con agrado en las rondas y bailes
Es creativo con su cuerpo en el ritmo escuchado
Trata de crear movimientos rtmicos
Maneja con facilidad el espacio al bailar
Demuestra mucha retentiva al bailar
Adopta posiciones corporales segn las instrucciones.
Imita con su cuerpo ritmos sencillos que escucha.
Se integra en coreografas grupales.
Trabaja pasos que se hacen en pareja.
Realiza movimientos por imitacin
Realiza giros, saltos y pasos que se le indican
Manipula parcialmente elementos para la danza.
Se expresa utilizando la danza como medio de integracin grupal.
Valora la danza como medio de comunicacin no verbal.
Desarrolla actividades bsicas para su coordinacin motriz
Representa un baile con una coreografa sencilla
Ejecuta un baile identificando la secuencia
Coordina de manera armnica sus movimientos corporales
Baila llevando el ritmo de la msica
Baila libremente al escuchar la msica
Realiza los ejercicios dirigidos con el fin de ejecutar la danza
Realiza una pequea coreografa
Se ubica de manera correcta en un lugar dado
Ejecuta rondas a travs de la imitacin
Desarrolla actividades bsicas para su coordinacin motriz
Realiza actividades que implican coordinacin motriz gruesa
Desarrolla habilidades y destrezas coordinativas
Identifica las diferentes partes del cuerpo en si mismo (a) y otros
Cumple con los materiales necesarios para el buen desarrollo de la clase

2077
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2111
2112
2113
Posee coordinacin y atencin en juegos de memoria

Demuestra habilidad al realizar ejercicios y movimientos con su cuerpo
Realiza movimientos corporales de desplazamiento en actividades motrices.
Muestra inters por aprender pequeas coreografas.
Aplica adecuadamente su corporalidad en la imitacin de animales
Relaciona un ritmo especfico con un baile
Expresa situaciones dando un manejo adecuado a su esquema corporal
Identifica formas de desplazamiento con su cuerpo al escuchar un ritmo
Demuestra inters por conocer diferentes ritmos de msica
Dirige de manera armnica y controlada su cuerpo en ejercicios realizados
Realiza ejercicios de calentamiento al comps de la msica.
Participa con agrado en la ronda de trabajo.
Conoce y maneja pasos bsicos que pertenecen a la ronda de trabajo.
Conoce el contexto histrico de la danza.
Imita con su cuerpo diferentes personajes de mitos y leyendas.
Valora y comprende el origen de la danza como forma de expresin.
Crea obras artsticas a partir de la lectura y anlisis de la cancin.
Maneja la percepcin auditiva al seguir movimientos.
Maneja su cuerpo de manera libre y espontnea.
Ejercita el balanceo del tronco siguiendo un ritmo musical,
Maneja adecuadamente el espacio al danzar.
Reconoce el origen del ritmo de la msica salsa.
Afianza el respeto y compaerismo por medio de la salsa.
Identifica la danza como forma de expresin y comunicacin no verbal.
Es creativo para seguir las coreografas propuestas en clase
Consulta y lee la historia del bambuco
Muestra inters y respeto durante el desarrollo de la clase
Valora e identifica el origen de la danza como forma de expresin.
Practica en casa las coreografas aprendidas en clase.
Crea nuevos movimientos rtmicos y baila con naturalidad.
Recrea con su cuerpo algunas posturas mientras danza.
Es respetuoso(a), con el trabajo de sus compaeros y compaeras.
Maneja su cuerpo de manera libre y espontanea
Reconoce los aires musicales de las regiones que conforman nuestro pas.
Valora e identifica el origen de la danza como forma de expresin.
Participa con entusiasmo en la realizacin de coreografas.
Identifica la danza como forma de expresin y comunicacin no verbal.
31. INDICADORES TEATRO

2114 Reconoce los diferentes elementos del teatro.
2115 Entiende que el teatro es una forma de comunicacin y de construccin de
seres sensibles.
2116 Prepara, organizadamente, la representacin, propuesta en clase.
2117 Imita acertadamente el personaje dado.
2118 Desarrolla su creatividad y capacidad de improvisar en obras dramticas.
2119 Identifica la mmica como una forma de comunicacin no verbal.
2120 Realiza ejercicios de mmica demostrando su capacidad de comunicarse
por medio del cuerpo y de gestos con su rostro.
2121 Desarrolla de manera creativa actividades ldicas y asume papeles en los
juegos escnicos.
2122 Dramatiza sencillos dilogos con espontaneidad, manejando movimientos,
tono de voz de acuerdo con el papel asignado.
2123 Realiza con habilidad creaciones artsticas aplicando la tcnica elegida.
2124 Crea obras artsticas a partir de la lectura y anlisis de la cancin.
2125 Valora la danza teatro como una forma de expresin autentica en su
creacin corporal.
2126 Realiza su trabajo con agrado utilizando el vestuario adecuado.
2127 Relaciona y aplica sus conocimientos en la representacin de un personaje
en la obra de teatro
2128 Identifica las caractersticas e implicaciones de una representacin escnica
2129 Valora la importancia de un trabajo corporal y manejo de voz en la
construccin de un personaje
2130 Valora la comprensin de lectura y esfuerzo personal en la ptima
construccin de un personaje
2131 Se interesa por mejorar su desempeo en la comunicacin corporal y
escnica
2132 Analiza los elementos propios de una obra de teatro y participa en
representaciones teatrales.
2133 Reconoce y utiliza las diferentes entonaciones posibles para dar vida a los
personajes.
2134 Colabora al seguir instrucciones dadas como muestra de compromiso y
entusiasmo frente a su trabajo.
2135 Identifica las caractersticas del gnero teatral.
2136 Participa en la puesta en escena de una pequea obra teatral de creacin
colectiva.
2137 Realiza ejercicios que le ayudan a representar personajes para las obras
teatrales.

2138 Participa de los ejercicios corporales y de personificacin de animales con
alegra y entusiasmo.
2139 Es responsable y creativo con las consultas y trabajos que realiza.
2140 Asume con dedicacin y esfuerzo el trabajo teatral, como aporte al
desarrollo de su personalidad.
2141 Es consciente del aporte valioso que brinda el grupo de teatro, con acciones
consecuentes y claras
2142 A travs de su participacin teatral descubre cualidades y valores que
posee y pone al servicio de su grupo.
2143 Hace uso de su cuerpo como otra forma de expresin comunicativa.
2144 Comparte las normas para el trabajo artstico en grupo.
2145 Conoce la obra clsica El Quijote de la Mancha y participa en el montaje
teatral.
2146 Trabaja en la escena que le corresponde y da opiniones para mejorarla.
2147 Aplica sus conocimientos en la construccin y personificacin teatral.
2148 Se muestra interesado por motivar y ayudar a los compaeros que
presentan algunas dificultades.
2149 Reconoce los principales aspectos que definen el teatro como forma de
arte, comunicacin y construccin de un ser sensible.
2150 Muestra inters frente al trabajo corporal, el manejo de voz y la apropiacin
de un espacio.
2151 Relaciona y aplica sus conocimientos en la construccin y representacin
de un personaje y una obra de teatro.
2152 Identifica las caractersticas e implicaciones de una representacin
escnica.
2153 Valora el trabajo corporal, manejo de voz, comprensin de lectura, esfuerzo
personal en la interiorizacin y representacin de un personaje.
2154 Analiza los elementos propios de una obra de teatro y participa en
representaciones teatrales
2155 Reconoce y utiliza las diferentes entonaciones posibles para dar vida al
personaje que le corresponde
2156 Sigue instrucciones dadas en teatro como muestra de su compromiso y
entusiasmo frente a su trabajo
2157 Es consiente del aporte que brinda al grupo de teatro con acciones como
escuchar a sus compaeros.
2158 A travs de su participacin teatral descubre cualidades y valores que
posee; dejndolas al servicio de los y las dems.
2159 Hace uso de su cuerpo como forma de expresin comunicativa,
manifestando los principios de convivencia
2160 Se esfuerza por darle a su personaje la importancia en cuanto al trabajo
corporal, el manejo de voz y la apropiacin de un espacio.
32. INDICADORES EXPRESIN PRVULOS

2161
2162
2163
2164
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2188
2189
2190
2191
2192
2193
2194
2195
Trepa escaleras gateando.

Imita movimientos.
Hace rayones con crayola.
Realiza arrugado con papel.
Rasga diferentes tipos de papel.
Disfruta al realizar sus creaciones.
Arma y desarma un juguete de piezas colocadas a presin.
Construye torres de 5 6 bloques.
Hace bolitas de plastilina.
Dobla papel imitando al adulto.
Colorea libremente.
Pega bolitas de plastilina.
Desarrolla precisin de pinzas.
Ejercita la coordinacin de precisin de movimientos.
Construye torres grandes.
Realiza actividades de halar y empujar.
Rasga papel de diferente grosor
Utiliza su dedo ndice como pincel.
Punza dentro de una figura respetando el lmite
Punza siguiendo una lnea recta.
Realiza pintura dactilar por el borde de una figura.
Utiliza adecuadamente el pincel
Disfruta actividades con diferentes texturas.
Demuestra precisin en el manejo de las crayolas
Amasa, moldea y pega plastilina
Garabatea mostrando firmeza y constancia
Desarrolla y valora sus habilidades y destrezas
Reconoce y diferencia diferentes personajes
Realiza ademanes a travs de la imitacin
Identifica y realiza los sonidos caractersticos de los animales
Posee buena expresin corporal
Se agacha con dificultad, hasta lograrlo hacer con habilidad
Sube escales gateando o de pie apoyndolos.
Explora y afianza en el modelado de plastilina
33. INDICADORES EXPRESIN PREKNDER

2196
2197
2198
2199
2200
2201
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2229
2230
2231
2232
Fomenta manifestaciones artsticas: decorado.

Estimula la creatividad.
Desarrolla su motricidad fina.
Estimula su motricidad fina con ejercicios manuales: manejo de plastilina
Fomentar su creatividad en grupo.
Decora con algodn
Decora con lanas.
Desarrolla su creatividad decorando con aserrn.
Estimula su creatividad decorando con piedritas.
Rasga papel sobre la figura
Realiza estampados dactilares.
Decora con pedacitos de icopor.
Rellena con trocitos de tela.
Decora con pedacitos de hojas secas.
Decora con semillas pequeas.
Pega bolitas de papel seda.
Colorea libremente.
Decora con plastilina
Rellena con arena.
Decora con diferentes tonos de vinilo dando forma indefinida.
Trabaja dctilo pintura para mejorar sus movimientos motrices
Estimula su creatividad decorando con pitillos.
Ejercita su motricidad fina pintando con algodn y vinilos.
Realiza tcnicas de esgrafilado para despertar el inters de lo decorado.
Ejercita su motricidad fina con la tcnica del puntillado.
Estimula sus movimientos motrices con la tcnica del escarchado.
Desarrolla sus movimientos motrices con la espuma.
Desarrolla su discriminacin auditiva por medio de pinceles y msica.
Decora con la tcnica del batic, y despierta el inters.
Fabrica sellos con papa y zanahoria.
Decora con troquelado.
Pega bolitas de plastilina
Decora con papel crep mojado.
Mezcla tempera roja y amarilla y decora la zanahoria.
Usa correctamente los materiales.
Desarrolla su imaginacin y creatividad empleando diversos materiales.
Colorea en forma circular.
2233
2234
2235
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2265
2266
2267
2268
Tiene movimientos de pinza al rasgar.

Vuelve las pginas de un libro una por una.
Manejo de plastilina y materiales de modelado
Manipula en sus creaciones el pincel y punzn.
Expresa emociones y sentimientos con su cuerpo
Realiza trabajos creativos manipulando diferentes materiales
Iniciacin de algunos plegados (gato - perro)
Arma rompecabezas de ms de ocho piezas.
Grafica las partes del rostro
Colorea y pinta respetando lmites
Usa el ndice y pulgar (pinza) para sostener lpices y colores
Pica, rasga y pega respetando lmites
Moldea bolitas en plastilina y rasga papel para hacer bolitas de manera gil
Dobla una hoja por la mitad
Pica contornos sobre una lnea ancha
Disfruta y participa en actividades de pintura
Trabaja con diferentes materiales dndoles el uso adecuado
Valora su cuerpo y demuestra actitudes de cuidados hacia l.
Respeta las diferentes formas de comunicacin no agresivas.
Se expresa con su cuerpo espontneamente, es gil y flexible.
Realiza con agrado masajes en cara, pies y manos.
Utiliza la tcnica dactilar con pintura.
Disfruta experimentando el hacer mezclas con vinilos.
Valora y reconoce la facilidad de movimientos que tiene el cuerpo.
Comenta con sus compaeros la importancia del auto cuidado.
Reconoce su cuerpo como una herramienta de comunicacin.
Identifica el cuerpo como gnesis del conocimiento
Maneja y elabora obras en tcnica de plastilina.
Conoce la tcnica de aguadas con vinilo.
Reconoce la crayola para la tcnica de esgrfiado.
Realiza ejercicios corporales con los ojos vendados.
Realiza con responsabilidad masajes corporales a sus compaer@s.
Reconoce la importancia del ejercicio corporal.
Disfruta de ejercicios de defensa sin agresiones
Realiza con tranquilidad ejercicios de fantasa dirigida
Disfruta de danzas libres con telas de colores
34. INDICADORES EXPRESIN KNDER

2269
2270
2271
2272
2273
2274
2275
2276
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2281
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2290
2291
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2295
2296
2297
2298
2299
2300
2301
2302
2303
2304
Ejerce sin dificultad su destreza manual.

Su coordinacin manual es buena.
Ubica formas sencillas en el plano grfico.
Reconoce el color uno a uno en el entorno.
Identifica los colores bsicos.
Combina con gusto los colores bsicos.
Enriquece la presentacin de esquemas con la combinacin de trazos.
Realiza un dibujo de su esquema corporal.
Grafica las partes del cuerpo.
Grafica las figuras geomtricas bsicas como elementos artsticos.
Reconoce que los objetos tienen volumen (tridimensional).
Trabaja bien en seguimiento de puntos.
Descubre propiedades creativamente del material que utiliza.
Hace uso adecuado de los diferentes materiales.
Utiliza diferentes formas y texturas.
Posee creatividad al moldear plastilina.
Reconoce algunas tcnicas de trabajo.
Reconoce diferentes tcnicas de pintura.
Realiza plegados sensibles.
Muestra inters por las artes manuales.
Desarrolla habilidades manuales con capacidad creativa.
Participa en actividades artsticas utilizando su propio cuerpo.
Crea historias plasmadas a travs de los diferentes materiales.
Pega materiales de diferentes formas, colores y texturas.
Expresa sentimientos por medio de la pintura y el dibujo.
Dibuja libremente.
Pinta con mucha naturalidad.
Realiza pintura dirigida.
Descubre la esttica y la expresin creadora.
Se muestra seguro (a) y espontneo (a) artsticamente.
Reconoce el color que se forma al mezclar dos colores.
Participa en actividades creativas utilizando diferentes materiales.
Sus trabajos son variados.
Desarrolla una excelente expresin artstica.
Realiza composiciones sencillas.
35. INDICADORES EXPRESIN TRANSICIN

2305
2306
2307
2308
2309
2310
2311
2312
2313
2314
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2317
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2320
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2323
2324
2325
2326
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2330
2331
2332
2333
2334
2335
2336
2337
2338
2339
Demuestra mucho inters y entusiasmo por las actividades mensuales.

Reconoce diferentes tcnicas de trabajo.
Ubica elementos dentro del espacio relacionando secuencias sencillas.
Reafirma la capacidad de imaginacin y curiosidad.
Combina adecuadamente los colores.
Realiza trabajos muy creativos en casa.
Es recursivo al elaborar sus trabajos.
Usa correctamente elementos para algunos trabajos.
Maneja los materiales creativamente.
Crea figuras nuevas y disfruta de sus trabajos en plastilina.
Llena de detalles las figuras
Expresa gusto y buena combinacin de colores en sus trabajos.
Maneja la pintura y mezclas de colores con el pincel.
Dibuja completa la figura humana.
Moldea figuras en plastilina o barro con mucho detalle
Colorea sin salirse del espacio.
Pica sacando el contorno en estampilla
Es hbil rasgando y arrugando.
Recorta figuras con facilidad.
Maneja adecuadamente los tteres
Observa elementos del medio que lo rodea y los dibuja.
Expresa mensajes a travs de sus dibujos.
Muestra inters y entusiasmo por la actividad artstica
Desarrolla con facilidad el moldeamiento de figuras en plastilina.
Realiza coloreado libre.
Realiza trabajos con diferentes materiales utilizando un espacio adecuado
Realiza figuras en papel demostrando creatividad y dinamismo
Utiliza diferentes materiales para crear dibujos
Recorta: rectas, curvas y el contorno de una figura
Realiza trazos siguiendo un modelo para formar un dibujo
Disfruta de la creacin de actividades estticas.
Posee habilidades para crear trabajos manuales.
Desarrolla la creatividad mediante la expresin del dibujo.
Valora su creatividad en sus trabajos.
Elabora manuales con material de deshecho.
36. INDICADORES EXPRESIN CORPORAL

2340
2341
2342
2343
2344
2345
2346
2347
2348
2349
2350
2351
2352
2353
2354
2355
2356
2357
2358
2359
2360
2361
2362
2363
2364
2365
2366
2367
2368
2369
2370
2371
2372
2373
2374
Posee buena expresin corporal

Se agacha con dificultad, hasta lograr hacerlo con habilidad
Camina y corre tambalendose
Sube escales gateando o de pie apoyndose
Desarrolla y valora sus habilidades y destrezas
Escucha sonidos del medio y los identifica
Reconoce y diferencia diferentes personajes
Posee buena expresin corporal.
Maneja elementos bsicos de expresin y movimiento.
Maneja la percepcin auditiva al seguir movimientos.
Maneja su cuerpo de manera libre y espontnea.
Realiza ademanes a travs de la imitacin
Sujeta y maneja vaso, plato y cuchara
Indaga, busca y explora por todas partes
Sigue instrucciones sencillas
Valora su cuerpo y demuestra actitudes de cuidados hacia el.
Respeta las diferentes formas de comunicacin no agresivas.
Se expresa con su cuerpo espontneamente, es gil y flexible.
Realiza con agrado masajes en cara, pies y manos.
Valora y reconoce la facilidad de movimientos que tiene el cuerpo.
Comenta con sus compaeros la importancia del auto cuidado.
Reconoce su cuerpo como una herramienta de comunicacin.
Identifica el cuerpo como gnesis del conocimiento
Realiza ejercicios corporales con los ojos vendados.
Disfruta de ejercicios de defensa sin agresiones
Realiza con tranquilidad ejercicios de fantasa dirigida
Realiza y danza los ejercicios de espejo con sus compaeros
Reconoce y cultiva hbitos de sana postura, auto cuidado y respeto.
Realiza ejercicios dirigidos y propios para el desarrollo corporal.
Realiza ejercicios dirigidos y propios para el desarrollo comunicativo.
Evidencia la fantasa dirigida y reconoce la importancia de trabajar en
grupo.
Realiza ejercicios bsicos donde se trabaja la solidaridad y el respeto.
Diferencia las partes de su contexto corporal.
Valora y practica la meditacin, pues contribuye a generar un equilibrio
entre el cuerpo y la mente.
Quiere y cuida su cuerpo, reconocindolo como medio de comunicacin.
2375 Adquiere una buena postura y manejo corporal al sentarse, escribir, tomar
los alimentos, caminar.
2376 Disfruta practicar ejercicios de manejo corporal, siguiendo diferentes ritmos
musicales.
2377 Es respetuoso, solidario y responsable ante los ejercicios de confianza
bsica.
2378 Se concentra y disfruta del trabajo corporal y fantasa dirigida.
2379 Reconoce su contexto dificultades y fortalezas de cada miembro.
2380 Valora su cuerpo, sus sensaciones, emociones y diferencias sexuales entre
nios y nias.
2381 Afianza su espritu de socializacin con actividades de grupo.
2382 Propone la formacin de valores de tolerancia y cooperacin.
2383 Demuestra el manejo corporal, manejo de la voz y el respeto a la palabra.
2384 Reconoce su cuerpo como primer contexto valorando sus diferentes partes
y relaciones.
2385 Desarrolla prcticas para conservar un cuerpo saludable y limpio.
2386 Valora la importancia del manejo acertado de su contexto corporal.
2387 Interioriza en el trabajo corporal la interrelacin y trascendencia de los
sistemas del cuerpo.
2388 Reconoce y cultiva hbitos de sana postura, autocuidado y respeto.
2389 Valora las posibilidades de conocimiento, relajacin, concentracin e
interiorizacin.
2390 Respeta las distintas configuraciones corporales de los gneros masculino y
femenino.
2391 Valora los ejercicios propuestos en clase y los sigue con entusiasmo.
2392 Se interesa por mejorar su desempeo en la comunicacin corporal y
escnica.
2393 Disfruta e interioriza las actividades relacionadas con la fantasa dirigida.
2394 Realiza ejercicios de observacin, valorando su ser y su entorno fsico y
social
2395 Participa activamente en los ejercicios corporales propuestos en la clase
2396 Muestra inters por enriquecer su lenguaje corporal.
2397 Desarrolla actividades grupales sin discriminar entre nios y nias.
2398 Respeta las diferentes formas de expresin de los las compaeros (as).
2399 Valora el trabajo de silencio durante la clase de expresin corporal.
2400 Explora posibilidades creativas a travs de su corporalidad.
2401 Asume con respeto y atencin el aprendizaje de los sistemas reproductivos
femenino y masculino.
37. OBSERVACIONES SOCIALIZACIN Y HBITOS DE ESTUDIO

2402
2403
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Acepta y acata las normas.

Demuestra ternura hacia sus compaeros.
Su simpata alegra el ambiente del saln.
Vivencia los sentidos de cordialidad con sus compaeros.
Colabora y mantiene ordenado el saln.
Contina llorando cuando se le deja en la Institucin.
Obtiene lo que desea sin recurrir al llanto.
Respeta los objetos y juguetes de sus compaeros.
Cuida sus tiles escolares y dems objetos.
Acata las observaciones que se le realizan.
Su presentacin personal es siempre la adecuada.
Evidencia buenos hbitos en el comedor.
Cuida sus expresiones y vocabulario.
Demuestra un adecuado manejo de los triunfos y las derrotas.
Integra a sus compaeros en los diferentes juegos.
Reconoce sus errores y busca la manera de corregirlos.
Ejerce liderazgo de su grupo sin imponerse con agresiones.
Evita las diferentes formas de agresin fsica hacia sus compaeros.
Reconoce en sus compaeros valores humanos.
Respeta a las diferentes personas que laboran en el colegio.
Celebra sus triunfos sin excederse.
Acepta con tranquilidad sus derrotas.
Evitar la brusquedad con sus compaeros.
Molesta a sus compaeros cuando estn realizando sus trabajos.
Cuando se le reprende, contesta bruscamente.
Debe aprender a dominar sus reacciones.
Debido a su timidez no se relaciona con sus compaeros.
No se integra a los juegos de sus compaeros cuando ellos lo invitan.
Reforzar las expresiones de saludo y despedida.
Cuando se enoja agrede fsicamente a sus compaeros.
Establece pocas relaciones de amistad con sus compaeros.
Debe mejorar la presentacin personal y el porte del uniforme.
Necesita ms independencia en el manejo de los cubiertos.
Acepta observaciones y corrige sus actitudes.
Debes tener mejor cuidado con el trato que le das a las nias.
Acepta sus errores y trata de cambiar.
An falta concientizacin de respeto hacia los dems.
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A veces se distrae, pero acata el llamado de atencin.

Contina llegando tarde al jardn.
Contina presentando actitudes agresivas con sus compaeros.
Atiende explicaciones y desarrolla actividades.
Elabora con orden sus trabajos y tareas.
Presenta el cuaderno en orden.
Realiza sus actividades segn el orden establecido.
Es activo en el desarrollo de las clases.
Hay que mejorar el cuidado que tiene de sus tiles y objetos personales.
Tiene dificultad para seguir instrucciones en el orden preciso.
Realiza las tareas y trabajos propuestos para la casa.
Cuida el material de trabajo.
Manifiesta dinamismo en los trabajos y ejercicios al aire libre.
Evidencia concentracin durante la elaboracin de sus trabajos.
Comparte sus inquietudes con sus compaeros y profesor (a).
Sus respuestas en clase son claras y lgicas.
Demuestra espontaneidad en sus acciones.
Es un nio (a) atento a las actividades y ejercicios de las clases.
Expresa fluidamente sus ideas de acuerdo con su edad.
Demuestra responsabilidad con la ejecucin de sus trabajos.
Debe prestar ms atencin a la persona que le dirige la palabra.
Recuerda que los hbitos son necesarios para aprender mejor
Es muy pasivo (a), necesita desarrollar actividades en su tiempo libre
Participa en la toma de decisiones respetando la opinin de los dems.
Realiza sus tareas y actividades con rapidez y entusiasmo.
Se distrae con facilidad en las clases.
Debe aprovechar a usar todas sus capacidades intelectuales.
La calidad de su trabajo ha progresado mucho.
Sus trabajos tienen una presentacin impecable.
Realiza sus actividades pero con acompaamiento constante.
Realiza sus actividades en desorden.
Necesita supervisin cuando realice sus trabajos en casa.
La presentacin de sus trabajos puede mejorar.
Ha disminuido el compromiso con su desempeo acadmico.
Es conveniente realizar ejercicios para perfeccionar la memoria.
Contina manifestando dificultades en el proceso del aprendizaje.

38. OBSERVACIONES COMPORTAMIENTO Y RESULTADO ACADMICO
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Es puntual en su ingreso a clase.

Tiene buena disciplina y es responsable con sus trabajos.
Su comportamiento es excelente.
En general, su disciplina es buena.
Conoce las normas estipuladas en el manual de convivencia.
Cumple con las normas del manual de convivencia.
Cumple con los deberes que se le asignan.
Reconoce el valor que tienen las normas para su desarrollo personal.
Se mantiene en silencio y muestra respeto en las diferentes ceremonias y
actos pblicos.
Colabora activamente en los diferentes eventos institucionales.
Respeta los horarios establecidos para realizar diferentes actividades.
Se requiere apoyo de los padres para mejorar la puntualidad.
En ocasiones tiende a fomentar el desorden y gritar
Es carioso (a), cordial, pero su comportamiento hace que se pierda este
encanto
Es muy ordenado y tiene conocimiento de algunas normas o pautas de
comportamiento
Debe colaborar ms en los eventos institucionales.
Se le dificulta mantener una buena disciplina.
Su indisciplina comienza a afectar su rendimiento escolar.
En casa debe fomentrsele el establecimiento de rutinas para que aprenda
a seguir horarios.
Hay que inculcarle el respeto y silencio durante los actos institucionales y
dems ceremonias.
Habla y se distrae con sus compaeros durante las clases.
Debe tener ms disciplina en sitios pblicos.
Debe controlar sus reacciones fuertes
Debe cuidar sus pertenencias y ser ms ordenado
Debe cumplir con el uniforme completo de la institucin
Debe demostrar ms independencia y seguridad en sus actividades
Debe demostrar ms independencia y seguridad en sus actividades
Debe evitar responder descorts o incorrectamente
Debe evitar ser agresivo (a) con sus compaeros
Debe faltar menos al jardn, ya que esto influye en el rendimiento
acadmico
Debe mejorar su comportamiento y mejorar sus hbitos
Debe mejorar su disciplina
2507 Debe prestar ms atencin, concentracin en el desarrollo y explicacin de

actividades
2508 Debe ser ms activo (a) en el desarrollo de los ejercicios de educacin
fsica
2509 Debe ser ms comunicativo (a)
2510 Debe ser ms educado con sus expresiones
2511 Debe ser ms ordenado
2512 Debe ser menos brusco con sus compaeros
2513 Es importante que sigas instrucciones para que mejores tu habilidad de
concentracin.
2514 Tu rendimiento es bueno, debes trabajar ms en el volumen de la voz al
exponer.
2515 Durante el ultimo bimestre has bajado tu nivel acadmico; espero que
mejores y compartas tus habilidades con tus compaeros.
2516 Felicitaciones por su buen desempeo de hbitos y normas de convivencia.
2517 Su rendimiento acadmico es excelente.
2518 Durante el ao tuvo un rendimiento acadmico y disciplinario excelente.
2519 Su buen rendimiento es reflejo de su esfuerzo e inters.
2520 Ha formado hbitos de responsabilidad.
2521 Es un (a) estudiante muy responsable que con seguridad alcanzar todos
sus logros.
2522 Es notable su inters por mejorar cada da.
2523 Avanza satisfactoriamente en su proceso educativo.
2524 Se sugiere formar hbitos de responsabilidad en casa.
2525 Tu rendimiento acadmico puede mejorar.
2526 Tu desempeo acadmico es bueno pero puedes obtener mejores
resultados; esfurzate ms.
2527 Es recomendable establecer las causas por las cuales su rendimiento
acadmico no es el deseado.
2528 Es favorable el uso de estmulos que mejoren el compromiso con sus
deberes.
2529 Se recomienda que su hijo (a) tenga tutoras en vacaciones con un
profesional para nivelar indicadores pendientes
2530 Demuestra dificultades en el aprendizaje
2531 Se recomienda tutoras de trabajos escolares para mejorar rendimiento
acadmico
2532 Se recomienda que visite una terapeuta de lenguaje
2533 Se recomienda terapia ocupacional
39. MENSAJES A LA FAMILIA

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Felicitaciones, sus padres se destacaron por su compromiso y colaboracin.

Los padres colaboran en el desarrollo acadmico de su hijo (a).
Se mantiene una excelente comunicacin entre los padres y la Institucin.
Los padres asisten a las reuniones programadas.
Felicitaciones por tus valores y normas de convivencia, ello es reflejo de tu
ncleo familiar.
Los padres apoyan la formacin integral de su hijo (a).
Es notorio el acompaamiento que realizan en los deberes de sus hijos e
hijas.
Se observa que los padres han ayudado la formacin de hbitos de
responsabilidad.
Felicitaciones apreciada familia por el acompaamiento y apoyo en casa
para su hijo (a), ello se ve reflejado en su buen desempeo acadmico y
humano.
Su acompaamiento es fundamental en el proceso de formacin de su
hij@, el xito de nuestra labor pedaggica va de la mano de su invaluable
apoyo.
Las notas enviadas por el jardn son atendidas oportunamente.
Los padres realizan un control de las tareas y trabajos para la casa.
Gracias por este ao de compartir, de trabajar en conjunto y de disfrutar al
lado de sus hij@s los logros alcanzados con tanto esmero.
Demuestran inters ante el aprendizaje de su hijo
Cumplen con los horarios establecidos en el jardn
Cumplen con los pagos mensuales en el tiempo establecido
Organizan adecuadamente la lonchera de su hijo
Felicitaciones la verdadera familia est fundada en la ternura, firmeza y
autoridad.
Te desempeas excelentemente tanto en lo acadmico como en lo
personal, que es reflejo de los principios y valores emanados de casa.
Cultiven la comunicacin todos los das en su hogar. Gracias por su apoyo
y colaboracin.
Felicitaciones por el acompaamiento que han brindado a su hijo, hija.
Papito y mamita nunca desistan de forjarles amor e ilusiones a sus hijos.
Apreciada familia muchas gracias por su valiosa colaboracin.
Es importante llevar un seguimiento diario de la agenda y tiles escolares.
Se requiere un mayor apoyo por parte de los padres hacia las actividades
programadas por la Institucin.
Se percibe poca colaboracin en casa con el proceso educativo.
Prestar mayor atencin a las notas enviadas por la Institucin porque no
son atendidas.
2561 En casa se debe inculcar que el comer sea un acto cada vez ms autnomo
para formar mejores hbitos alimenticios.
2562 Hay que inculcar el gusto hacia la lectura mediante la narracin de cuentos.
2563 Reforzar con dictados la lectura y escritura.
2564 Por favor leer y firmar a diario la agenda, igualmente estar pendiente del
horario y envo de los tiles escolares.
2565 Los padres deben supervisar los trabajos y tareas que se dejan para la
casa.
2566 Es oportuno que el nio (a) salga con ms frecuencia a parques infantiles.
2567 Realizar en casa ejercicios de estimulacin.
2568 El nio (a) necesita ms independencia cuando realiza sus actividades
cotidianas.
2569 Llevar al nio (a) a lugares donde pueda relacionarse con nios de su edad.
2570 Fomentar el uso del lenguaje y que llame por su nombre a los objetos que
desea.
2571 El apoyo de los padres en las actividades de sus hijos es necesaria; sin
embargo, el nio (a) debe realizar sus trabajos con mayor independencia.
2572 Te recomiendo un mayor acompaamiento y responsabilidad en la
elaboracin de actividades en casa por parte de los papitos los fines de
semana.
2573 Fortalecer el proceso de autonoma de su hijo (a), exigindole en la
realizacin de sus actividades y no disculpndole su irresponsabilidad.
2574 Padres: fue fundamental su acompaamiento y apoyo en el proceso de
formacin tanto acadmico como humano de su hijo (a).
2575 El proceso lecto- escritor, abre las ventanas del conocimiento, por eso es
necesario que tu familia se vincule de una manera ms efectiva con l.
2576 El proceso educativo es una tarea de toda la comunidad educativa y la
familia debe estar pendiente del cumplimiento de los deberes del
estudiante.
2577 Por favor estar pendientes de las tareas y trabajos de sus hijos e hijas.
2578 Es urgente que su hija (o) tenga los libros y guas necesarios para continuar
su proceso educativo con tranquilidad
2579 El carcter que van a tener tus hijos e hijas maana, depende de lo que
pongas en su corazn hoy.
2580 Recuerden programar a diario un espacio de lectura comprensiva e
interpretativa y de lectura creativa.
2581 Hace falta un mayor compromiso por parte de tu familia ya que faltas mucho
a clase.
40. ESTMULOS Y PROMOCIONES

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Felicitaciones por su compromiso y responsabilidad durante el ao.

Felicitaciones por su compaerismo y sentido solidario.
Felicitaciones, ha alcanzado los objetivos propuestos en todas las reas.
Alcanz satisfactoriamente los logros del rea.
Su progreso es resultado de su motivacin e inters. Felicitaciones.
Felicitaciones por su esfuerzo durante el ao.
Felicitaciones, es promovido (a) al siguiente grado.
Felices y prosperas vacaciones.
Felicitaciones, tu rendimiento fue satisfactorio
Felicitaciones es muy dedicado (a) y responsable con sus trabajos.
Felicitaciones por tu buen desempeo.
Goza con las experiencias y situaciones de estas vacaciones.
Felicitaciones, promovido (a) al grado pre jardn.
Alcanz los logros mnimos del rea.
No alcanz los logros mnimos del rea.
Est pendiente su promocin al siguiente grado.
Alcanz los objetivos propuestos en todas las reas. Puede ser promovido
(a) al siguiente grado.
41. RECOMENDACIONES MATEMTICAS

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Reforzar el trazo de figuras geomtricas como el tringulo y cuadrado.

Realizar ejercicios que estimulen los sentidos.
Reforzar las relaciones de tamao.
Practicar las nociones de relaciones espaciales.
Realizar ejercicios que permitan afianzar la diferencia entre colores.
Reforzar la diferenciacin de figuras.
Ejercitar las relaciones grande pequeo.
Ejercitar la clasificacin y seriacin de objetos.
Practicar el conteo en casa.
Practicar el uso de las relaciones mayor, menor, igual.
Con ejercicios sencillos reforzar la suma.
Con ejercicios sencillos reforzar la multiplicacin.
Repasar y practicar las tablas de multiplicar.
Ejercitar con objetos el conteo del 1 al 20.
42. RECOMENDACIONES CORPORAL EXPRESIN ARTSITCA

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En casa ejercitar el reconocimiento de su cuerpo.

Trabajar en casa el uso de cada parte de su cuerpo.
Trabajar en casa ejercicios de coordinacin.
Practicar ejercicios de equilibrio en un solo pie.
Practicar ejercicios de equilibrio en movimiento y quieto.
Practicar ejercicios de equilibrio que conlleven saltos.
Practicar el sentido de orientacin en un espacio.
Reforzar el reconocimiento de la figura humana.
Desarrollo su identidad de acuerdo con su gnero.
Trabajar en el proceso de diferenciacin de sexo y la funcin de cada uno.
Trabajar la identificacin de los rganos sexuales y su funcin.
Reforzar los sentimientos de cuidado por su cuerpo.
Repasar los procesos de gestacin y nacimiento de un nio.
Realizar figuras con plastilina para desarrollar motricidad fina.
Ejercitar el movimiento de pinza para sostener los colores.
Realizar ejercicios de contraposicin rpido lento.
Proporcionar al nio (a) ms tiempo de esparcimiento con sus juguetes.
Practicar el rasgado de diferentes materiales de poca consistencia.
Ejercitar el recortado de figuras con tijeras.
Ejercitar el recortado de lneas rectas con tijeras.
Fomentar el inters por la expresin plstica.
Practicar el coloreado sin sobrepasar los lmites del dibujo.
Reforzar la lateralidad izquierda derecha.
Fomentar el desarrollo expresivo y ldico del nio (a).
Sus trabajos artsticos demuestran una gran creatividad.
Su capacidad teatral est muy desarrollada.
Sigue sin dificultad el ritmo de las canciones practicadas con el grupo.
Repasar los aspectos relativos al pentagrama y las notas musicales.
Motivar la manipulacin de instrumentos musicales.
Practicar la diferenciacin de sonidos altos y bajos.
Ejercitar la entonacin correcta.
Repetir coreografas que impliquen el movimiento de todo el cuerpo.
Corregir al nio (a) cuando adopte posturas inadecuadas.
Practicar en casa las coreografas enseadas en clase.
Tiene gusto por la danza y la realiza con destreza.
43. RECOMENDACIONES LECTURA ESCRITURA - ESPAOL

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Comprende el sentido de los cuentos.

Maneja el rengln completamente y respeta sus espacios.
La fluidez de su lectura ha mejorado considerablemente.
Realiza el trazo correcto de las vocales.
En sus descripciones relaciona mayor cantidad de elementos.
Ejercitar la pronunciacin de las vocales vistas en clase.
Reforzar la pronunciacin de su nombre.
Reforzar el reconocimiento grfico y fontico.
Realizar ejercicios de vocalizacin.
Estimular la lectura e interpretacin de imgenes.
Estimular la lectura comprensiva.
En casa debe promoverse la lectura comprensiva a diario.
La lectura promueve la pronunciacin! Practquenla en casa a diario.
Promover la escritura de frases y pequeos prrafos.
En sus escritos emplea correctamente las reglas ortogrficas.
Felicitaciones por tu gran avance en el trazo caligrfico.
Practicar la diferenciacin de las maysculas y minsculas.
Los ejercicios de planas refuerzan el manejo de las letras.
Repasar la escritura y lectura de las vocales.
Repasar la escritura de las consonantes.
Reforzar la escritura de los nmeros.
Continuar con los ejercicios para aprender a manejar el rengln.
Mejorar la legibilidad de su letra.
Repasar los elementos presentes en la comunicacin.
No identifica las partes de un cuento.
Trabajar la diferenciacin entre diptongo, triptongo e hiato.
Practicar el coloreado
Practicar garabateo
Practicar lectura, escritura y comprensin de la misma
Practicar manejo de tijeras y recortado
Practicar moldeado con plastilina o arcilla
Practicar coloreado
Presenta dificultad para centrar la atencin
Reforzar el reconocimiento del verbo en una oracin.
Practicar la identificacin de figuras literarias en un texto.
Debe mejorar en la diferenciacin de las palabras homnimas y homfonas.
44. RECOMENDACIONES SOCIALES

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Hacer pequeas salidas que le permitan reconocer su entorno.

Reforzarle el concepto de la familia como ncleo de la sociedad.
Ejercitar la memoria del nio (a) haciendo que narre las acciones del da.
Crear estrategias que le ayuden a reconoce el tiempo histrico.
Se necesita que conozca sus derechos y deberes que le rigen en casa.
No diferencia las diferentes fechas especiales del ao.
Ayudar al nio (a) a que reconozca algunas costumbres de nuestro pas.
Reforzarle con imgenes las diferencias ente las diferentes profesiones.
Reforzar el manejo de los puntos cardenales.
Reforzar con ejercicios los diferentes tipos de seales de trnsito.
Ayudarle en la memorizacin de los diferentes himnos.
No reconoce los smbolos patrios.
Necesita diferenciar en el mapa las regiones naturales de Colombia.
Repasar la geografa de Colombia en cuanto a hidrografa, clima y
relieve.
2698 Confunde las capitales de los departamentos de Colombia.
2699 No reconoce los acontecimientos principales de la historia de Colombia.
45. RECOMENDACIONES NATURALES

2700
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Respeta y cuida la naturaleza.

Presenta confusin en nombrar las partes de la cara.
Conoce los medios donde viven los animales domsticos y los salvajes.
Ayudar al nio (a) a que reconozca animales domsticos.
Ayudar al nio (a) a que reconozca animales salvajes.
Repasar la identificacin y clasificacin de los seres vivos.
Apoyar al nio (a) a que determine la relacin entre el medio y los seres vivos.
Repasar las partes de la planta.
Reforzar el reconocimiento de los diferentes reinos segn sus caractersticas.
Construir en el nio (a) hbitos de cuidado de la naturaleza.
Reforzar el conocimiento de las partes de la clula.
Debe reforzar el reconocimiento de los deferentes sistemas del cuerpo
humano.
2712 Repasar los rganos y funciones del aparato digestivo.
46. RECOMENDACIONES TICA Y VALORES

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Porta su uniforme adecuadamente.

Comparte su amistad con sus compaeros.
Debe aprender a ser ms sociable con sus compaeros.
Construye valores que le permiten desarrollar sus capacidades.
Acepta la diferencia en sus compaeros.
Es un lder positivo para su grupo.
Te felicito por tu excelente desempeo acadmico y actitudinal, eres una
persona con grandes valores.
Reconoce el bien y el mal en sus acciones y en las de sus compaeros.
Reforzar el conocimiento de normas bsicas de cortesa.
En casa se deben crear normas y verificar su cumplimiento.
Fortalecer su autoestima.
Fomenta la indisciplina en su grupo.
Reforzar el cumplimiento de normas de convivencia.
Fortalecer la prctica de valores en la convivencia diaria.
Incentivar la solidaridad con sus compaeros.
Fomentar la responsabilidad y cumplimiento en la entrega de sus trabajos.
Las ideas del nio (a) deben ser ms atendidas.
La concentracin durante las clases ha mejorado considerablemente.
Contina mostrndose falto (a) de concentracin en clase.
Debe aprender a seguir las reglas de los juegos.
47. RECOMENDACIONES EDUCACIN RELIGIOSA

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No ha aprendido a santiguarse correctamente.

No muestra el debido respeto durante las ceremonias religiosas.
Hay que ayudarle a comprender que el templo es un lugar de oracin.
En casa hay que realizar lecturas bblicas en compaa del nio (a).
Se interesa por conocer detalles de la vida de Jess.
Ha creado conciencia de la existencia de Dios.
Debe interesarse por conocer ms sobre la vida de Jess.
No demuestra devocin cuando hace sus oraciones.
Hace sus oraciones con devocin.
Aplica los mandamientos de la Ley de Dios en su vida diaria.
Reconoce la creacin de Dios y la diferencia de lo que el hombre crea.
48. RECOMENDACIONES INGLS

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Reforzar el vocabulario visto en clase diariamente.

Practicar la pronunciacin del abecedario en ingls
Hablarle en ingls al nio (a) para facilitarle la adaptacin a este idioma.
En casa se debe nombrar los diferentes objetos en ingls.
Repasar las expresiones de saludo o despedida diariamente.
Repasar la pronunciacin y escritura de los nmeros en ingls.
Repasar la pronunciacin y escritura de los colores en ingls.
Repasar la pronunciacin y escritura de los animales en ingls.
Repasar la pronunciacin y escritura de las partes del cuerpo en ingls.
Repasar la pronunciacin y escritura de las partes de la cara en ingls.
Repasar la pronunciacin y escritura de las partes de la casa en ingls.
Repasar la pronunciacin y escritura de los das, meses y aos en ingls.
Repasar la pronunciacin y escritura de los miembros de la familia en
ingls.
Repasar la pronunciacin y escritura de los medios de transporte en ingls.
Asociar imgenes con el vocabulario aprendido.
Se recomienda escuchar msica en ingls para mejorar el nivel de
entendimiento.
Reforzar los verbos vistos.
Repasar el verbo To be y sus diferentes conjugaciones.
Inculcar en el nio (a) la importancia del ingls en el mundo actual.
Es necesario reforzar an ms la pronunciacin del vocabulario aprendido.
49. RECOMENDACIONES INFORMTICA

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2768
2769
2770
2771
Propiciar el contacto del nio (a) con el computador y sus diferentes usos.
Reforzar el sentido de cuidado que se debe tener con el computador.
Practicar ejercicios con el mouse que mejoren la relacin ojo mano.
Colaborar en la memorizacin de los pasos para encender y apagar el
computador correctamente.
Realizar ejercicios que permitan memorizar la ubicacin de las letras en el
teclado.
Repasar el nombre y funcin de cada componente de la CPU.
Incentivar en el nio (a) el uso seguro y adecuado de Internet.
Conoce a la perfeccin el vocabulario relacionado con la computacin.

Indicadores evaluación integral educación preescolar

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CARTILLA DE INDICADORES

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Pg. 2 Diseo curricular, Indicadores de desempeo y metas de calidad en la Educacin.

Diagramacin, elaboracin y adaptacin de proyectos educativos en Boletines Integrales.

Procesos que mejoran la calidad su empresa. boletinesbytecom@gmailcom. Tel: 5684855. Pg. 3

Diagramacin, elaboracin y adaptacin de proyectos educativos en Boletines Integrales.

de las estrategias. Identifica debilidades de los procesos y establece

resultados inmediatos finales, sino, fundamentalmente a un modo de ir

Pg. 6 Diseo curricular, Indicadores de desempeo y metas de calidad en la Educacin.

Diagramacin, elaboracin y adaptacin de proyectos educativos en Boletines Integrales.

La educacin es el camino del bienestar social y espiritual

Procesos que mejoran la calidad su empresa. boletinesbytecom@gmailcom. Tel: 5684855. Pg. 7

INDICADORES MATEMTICA PRVULOS _______________________________10

INDICADORES MATEMTICA PREKNDER ______________________________ 12

INDICADORES MATEMTICA KNDER __________________________________ 14

INDICADORES MATEMTICA TRANSICIN _____________________________ 16

INDICADORES ESPAOL PRVULOS ___________________________________ 18

INDICADORES ESPAOL PREKNDER _________________________________ 20

INDICADORES ESPAOL KNDER _____________________________________ 22

INDICADORES ESPAOL TRANSICIN ________________________________ 24

INDICADORES SOCIALES PRVULOS __________________________________ 26

INDICADORES SOCIALES PREKNDER _________________________________ 27

INDICADORES SOCIALES KNDER _____________________________________ 29

INDICADORES SOCIALES TRANSICIN _________________________________ 31

INDICADORES NATURALES PRVULOS _______________________________ 33

INDICADORES NATURALES PREKNDER _______________________________ 34

INDICADORES NATURALES KNDER ___________________________________ 36

INDICADORES NATURALES TRANSICIN ______________________________ 38

INDICADORES INFORMTICA PREKNDER - KNDER ___________________ 40

INDICADORES INFORMTICA TRANSICIN ____________________________ 42

INDICADORES INGLS PREKNDER ____________________________________ 44

20. INDICADORES INGLS KNDER ________________________________________ 46

INDICADORES INGLS TRANSICIN ___________________________________ 48

22. INDICADORES TICA PRVULOS - PREKNDER ________________________ 50

Pg. 8 Diseo curricular, Indicadores de desempeo y metas de calidad en la Educacin.

Diagramacin, elaboracin y adaptacin de proyectos educativos en Boletines Integrales.

24. INDICADORES TICA TRANSICIN ____________________________________ 54

INDICADORES TEATRO _______________________________________________ 68

32. INDICADORES EXPRESIN PRVULOS ________________________________ 70

RECOMENDACIONES MATEMTICAS __________________________________ 83

42. RECOMENDACIONES CORPORAL EXPRESIN ARTSITCA _____________84

Procesos que mejoran la calidad su empresa. boletinesbytecom@gmailcom. Tel: 5684855. Pg. 9

1. INDICADORES MATEMTICA PRVULOS

Identifica con facilidad el color rojo.

Pg. 10 Diseo curricular, Indicadores de desempeo y metas de calidad en la Educacin.

Diagramacin, elaboracin y adaptacin de proyectos educativos en Boletines Integrales.

Identifica las figuras cuadrado y rectngulo

Procesos que mejoran la calidad su empresa. boletinesbytecom@gmailcom. Tel: 5684855. Pg. 11

2. INDICADORES MATEMTICA PREKNDER

Reconoce el color azul

Pg. 12 Diseo curricular, Indicadores de desempeo y metas de calidad en la Educacin.

Diagramacin, elaboracin y adaptacin de proyectos educativos en Boletines Integrales.

Identifica las nociones da noche

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3. INDICADORES MATEMTICA KNDER

Reconoce colores primarios.

Pg. 14 Diseo curricular, Indicadores de desempeo y metas de calidad en la Educacin.

Diagramacin, elaboracin y adaptacin de proyectos educativos en Boletines Integrales.

Enumera, escribe e identifica los nmeros del 1 al 6

Procesos que mejoran la calidad su empresa. boletinesbytecom@gmailcom. Tel: 5684855. Pg. 15

4. INDICADORES MATEMTICA TRANSICIN

Empieza a orientarse en el espacio

Pg. 16 Diseo curricular, Indicadores de desempeo y metas de calidad en la Educacin.