Hipotesis Pagina 8-9-10

Metodologia de Investiacion Cientifica
Arq. Msc. Silvia Alcivar Macias
Facultad de Arquitectura
Tercer semestre / Grupos 1,2,3,4
INVESTIGACIN
La palabra Investigacin proviene de dos voces latinas: IN que significa: En; y

VESTIGARE que significa: Hallar, inquirir, indagar, descubrir, seguir vestigios. Por lo
tanto Investigacin es la actividad humana que busca adentrarse en lo desconocido para
descubrir, hallar nuevos conocimientos, y puede tener distinto carcter: religioso, artstico,
policial, cientfico etc. Para este caso lo que nos interesa precisar es el tipo particular de
investigacin que nos interesa: LA INVESTIGACIN CIENTFICA.
Clasificacion de la Investigacion:
a).- Segn el Proposito o fin (segn el Objeto).- En Investigacion Bsica y en
Investigacion Aplicada
b).- Segn el lugar.- En Investigacin de Campo
Investigacin de Laboratorio
a) SEGN EL PROPOSITO
Investigacin Bsica.- Se lleva a cabo sin fines prcticos inmediatos, sino con el fin de
incrementar el conocimiento de los principios fundamentales de la naturaleza o de la realidad
por si misma. Es la que busca incrementar la teora, por lo tanto se relaciona con nuevos
conocimientos, de este modo no se ocupa de las aplicaciones prcticas que puedan hacer
referencias los anlisis tericos.
Investigacin Aplicada.- Busca la aplicacin o utilizacin de los conocimientos en la
prctica, y en la mayora de los casos en provecho de la realidad, de la sociedad. Un ejemplo
es el desarrollo de productos y procesos
b) SEGN EL LUGAR
Investigacion de Campo.- Es la Investigacin que se realiza en el lugar de los hechos es
decir donde ocurre los fenmenos estudiados
Investigacion de Laboratorio.- Es una simplificacin til para hacer referencia a las
metodologas para la investigacin que emplean herramientas y mtodos de orientacin
numrica
La Investigacin Cientfica es un procedimiento reflexivo, sistemtico, controlado, crtico,
emprico y de proposiciones hipotticas, que tiene por finalidad descubrir o interpretar los
hechos o fenmenos, relaciones o leyes de un determinado mbito de la realidad.
La Investigacin cientfica cumple dos propsitos fundamentales:
a) producir conocimientos y teoras: Ciencia Pura
Investigacin Basica o Pura
b) Resolver problemas prcticos: Ciencia Aplicada
Investigacin Aplicada
La investigacin cientfica es un proceso mediante el cual el investigador obtiene
conocimiento acerca de la realidad.
El realizar una Investigacin cientfica implica seguir un proceso porque se la realiza bajo la
directriz del Mtodo Cientfico. El trmino proceso significa entonces que la investigacin
es dinmica, cambiante, continua y est compuesto por etapas ntimamente interrelacionadas
que no podemos omitir, sino respetar su riguroso orden.

El METODO CIENTFICO Es el camino planeado o la estrategia que se sigue para

descubrir las propiedades del objeto de estudio
Es un proceso de razonamiento que intenta no solo describir los hechos sino tambin
explicarlos
PROCESO DE INVESTIGACIN CIENTFICA
El proceso de Investigacin es el conjunto de actividades a travs de las cuales se ponen den
prctica las normas del mtodo cientfico.
Este proceso tiene fases o etapas, las que a su vez se componen de pasos.
Entre los pasos de cada etapa y entre las etapas entre si hay una concatenacin lgica no
lineal ni rgida, que permite organizar las actividades y facilita su control.
El Proceso de Investigacin es fundamentalmente el mismo en todas las reas cientficas,
pero su aplicacin en cada caso demanda una adaptacin a las condiciones existentes que no
siempre puede ser prevista y que debe realizarla cada investigador o equipo de investigacin.
Diversos autores proponen distintos modos de ordenar el proceso de investigacin, pero en
general existe un consenso alrededor del siguiente ordenamiento que es el que en este curso
vamos a utilizar.
Las etapas de la investigacin cientfica son:
1. Planteamiento de la Investigacin
2. Recoleccin y Procesamiento de datos.
3. Conclusiones.
En la primera etapa se trata de encontrar el problema, plantearlo cientficamente, planificar

su estudio, idear una solucin y una manera de demostrarla, esta etapa da lugar a la elaboracin
de dos documentos : el Anteproyecto y el Proyecto de la Investigacin, llamado tambin Diseo.
En esta etapa el trabajo es fundamentalmente terico.
En la segunda etapa se trata de recoger los datos, clasificarlos y tabularlos en una labor que
recibe el nombre de trabajo de campo, pero que puede implicar tambin investigacin
documental.
En esta etapa el trabajo es fundamentalmente tcnico y prctico, dando lugar a un informe con
los datos tabulados y los grficos correspondientes.
En la tercera etapa se trata de someter a anlisis e interpretar los datos obtenidos en el

trabajo de campo, pero a la luz de los contenidos tericos y metodolgicos elaborados en la
primera etapa.
En esta etapa el trabajo es nuevamente sobre todo terico y da lugar a la elaboracin del
documento informe final que se redacta cuando la investigacin ha concluido.
Cada una de las tres etapas y cada uno de los pasos o actividades que las componen se van a
estudiar a lo largo del curso.
El detalle de actividades de cada una de las etapas se detalla a continuacin:

PROCESO DE INVESTIGACIN CIENTFICA
1.0PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIN
1.1 El tema: Decisin sobre la seleccin de un tema de Investigacin
1.2 Planteamiento del problema
1.3 Justificacin del estudio
1.4 Hiptesis / Preguntas cientficas
1.5 Definicin de objetivos
1.6 Elaboracin del Marco de referencia
1.5.1.- Estado del Arte
1.5.1.- Marco Terico conceptual
1.5.2.- Marco Contextual
1.7 Propuesta de metodologa (Diseo metodolgico)
1.8 Cronograma, Organigrama y Presupuesto
2.0RECOLECCION DE DATOS
2.1 Seleccin y capacitacin del personal
2.2 Prueba y correccin de instrumentos
2.3 Trabajo de campo y de laboratorio
2.4 Procesamiento de datos.
3.0CONCLUSIONES
3.1Anlisis de los datos
3.2 Interpretacin
3.3 Elaboracin de conclusiones
3.4 Recomendaciones
3.5 Evaluacin
DECISIN SOBRE LA ELECCIN DE UN TEMA DE INVESTIGACIN
Es DEPENDIENTE, cuando depende de la autoridad para la que trabajamos como ocurre en
las instituciones privadas o estatales, o en el caso de los alumnos cuando el profesor impone
el tema de investigacin. En estos casos conviene leer sobre el mismo para no interpretarlo
equivocadamente.
Es decisin AUTONOMA cuando la decisin es personal, del propio investigador, de manera
independiente.
Cuando se trata de una decisin de tipo AUTONOMA, es conveniente considerar los
siguientes CRITERIOS DE SELECCIN, ya que caso contrario el investigador elegir el
tema atendiendo al facilismo, por salir del paso, por cumplir; esto sucede con los alumnos.
En el caso de profesionales se dejan guiar por el snobismo o por el inters de acrecentar
currculo vitae o por el afn de notoriedad.
CRITERIOS DE SELECCIN.- Todo investigador o grupo de investigadores tienen el
inters de investigar sobre algunos temas, por lo que hay que seleccionar el ms conveniente,
3

para lo cual hay que someter los temas a los criterios de: Relevancia, Originalidad,
Viabilidad e inters
Posteriormente al cumplir con el anlisis de los temas bajo los 4 criterios se procede a la
Exploracin inicial
EXPLORACIN INICIAL.- Esto permite continuar examinando el tema posible de
seleccin, para lo cual hay que hacer lo siguiente: Recuento bibliogrfico, Contacto con el
fenmeno, y Consulta a expertos.
Recuento bibliogrfico.- Consiste en ubicar y revisar la documentacin que tenga relacin
con el tema sin profundizar en su contenido, sino solo sondendolo, aqu es necesario realizar
las fichas bibliogrficas.
Contacto con el fenmeno.- Comprende una observacin global, exploratoria del rea de
estudio para familiarizar al investigador con el objeto que se propone estudiar y para que la
visita sea productiva es conveniente realizar entrevistas a personajes claves de la comunidad
con el fin de obscultar opiniones sobre la investigacin que se va a realizar.
Consulta a expertos.- Es indispensable para recibir orientacin terica, metodolgica y
tcnica con respecto al tema y no caer en errores.
Cumplida la exploracin inicial el investigador o grupo esta claro sobre el tema que ha
seleccionado y seguro de su realizacin.

Clase 3
Semana del 12 al 16 de Mayo 2014

TEMA
Desde el punto de vista de la Investigacin un tema es:
El enunciado del Problema en una frase que da una idea general del mismo (un
ttulo). Un asunto que se quiere investigar
Puede ser un rea de estudio de la realidad
Para definir el tema se debe partir de lecturas, de experiencias, del contacto que se
tiene con los hechos (realidad). Todas las fuentes son vlidas.
Su planteamiento ser de un mximo de 15 palabras. El DATG (Departamento de

Administracion de Tesis de Grado), sugiere comenzar con la palabra: ESTUDIO (referido a
Diseo); INVESTIGACION (si se trata referido a nuevas tecnologas o uso de nuevos materiales
de construccin); EVALUACION (referido a una nueva propuesta con nuevas Teorias y/o
metodologas)
Para que la seleccin del tema se ajuste a las necesidades cientficas y sociales, se
recomienda considerar los siguientes criterios: relevancia, viabilidad, originalidad e
inters personal y /o institucional.
Relevancia.- Se la mide en sentido social, acadmico - cientfico y profesional. Es social
cuando corresponde al inters de conocer, explicar y transformar la realidad en beneficio de
los sectores mayoritarios de la sociedad.
Es acadmico - cientfico cuando permite el progreso de una disciplina cientfica. Es
profesional cuando permite la actualizacin de conocimientos pertinentes a la prctica
profesional.
Viabilidad.- Radica en la existencia de suficientes recursos que permitan la conduccin del
tema de investigacin. Estos recursos son: humanos, documental, materiales, y de tiempo.
Originalidad.- No solo porque se aborde temas que nadie haya investigado, sino que
tambin es original un tema, que habiendo sido estudiado, se lo aborde con un nuevo enfoque
o con el afn de polmica cientfica para refutar conclusiones erradas.
Inters.- Por supuesto que en la seleccin de un tema de investigacin debe existir el inters
personal del investigador o del grupo; ya que en este criterio radica la motivacin sobre la
investigacin de un tema en especial y es lo que hace minimizar todo obstculo por grande
que sea y seguir adelante y llagar a feliz trmino. Seguidamente se procede a la Exploracion
Inicial ya tratada en la hoja anterior
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El problema debe ser un asunto especfico formulado de manera clara y concreta. Se
recomienda que el Problema sea planteado como una pregunta que no tiene respuesta en los
conocimientos disponibles por la ciencia y debe estar ubicado en el tiempo y en el espacio.
Para que el investigador pueda describir el problema le es necesario tener conocimiento
terico sobre la disciplina cientfica que se va a tratar, lo que es logrado a travs de la lectura
de informacin documental, as como tambin de conocimiento emprico que es obtenido por
la observacin del rea de estudio (se puede decir que en esta fase se inicia el marco terico).
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De modo que el problema es un descubrimiento que se produce como resultado de la

exploracin de un tema. Un problema bien planteado es la mitad de su solucin.
El problema debe estar delimitado de manera precisa y formulado de manera
clara y correcta.
Segn el DATG EL Planteamiento del Problema es la carencia, necesidad, opiniones o
contradicciones que la investigacin contribuye a resolver. se debe tomar en cuenta la
relacin entre dos variables.
DELIMITACION DEL PROBLEMA.- Consiste en definir los lmites dentro de los cuales
se va a desarrollar la investigacin y se la hace en los siguientes aspectos: Delimitacin del
Contenido, del Tiempo, del Espacio y del Contexto.
Delimitacin del Contenido.- Se trata de la delimitacin terica, donde se exponen las
definiciones de los conceptos que le hacen relacin al tema, precisando las unidades de
observacin, las variables que intervienen, y la relacin entre variables (trminos
lgicos)
Unidades de Observacin son las cosas que se asumen como objetos a ser
investigados y pueden ser personas, grupos, clases, organizaciones, sistemas
sociales, minerales, vegetales , animales etc.
Variables son las caractersticas de las unidades de observacin que se tienen que
medir
Trminos lgicos son las expresiones que permiten entender la relacin entre las
variables (y pueden ser directamente proporcionales, inversamente proporcionales
y causales)
Delimitacin del Tiempo.- Consiste en fijar limites temporales al problema, que puede
abarcar un momento o periodo desde su inicio hasta la fecha de la investigacin.
Delimitacin del Espacio.- Consiste en fijar limites del rea geogrfica donde estn
localizadas las unidades de observacin. En esta delimitacin se debe tener conocimientos
sobre los lmites administrativos y funcionales.
Administrativos son los establecidos con criterio de divisin territorial por la institucin
reguladora de estos aspectos, (municipio, instituto geogrfico militar).
Funcionales son aquellos que indican hasta donde se extiende una funcin en la
realidad.
Delimitacin del contexto.- Corresponde a situar el problema en su circunstancia
econmica, poltica, social, cultural, ecolgica. Etc.
TAREA
Elabore una lista de problemas que usted considere que pueden ser investigados.
De la lista, elija tres problemas, analcelos de acuerdo a los criterios de seleccin que
conoce de manera clara y concreta.

DOCUMENTO DE APOYO
JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN
Una investigacion puede ser conveniente por diversos motivos: tal vez ayude a resolver un
problema social o a construir una nueva teoria. Lo que algunos consideran que es relevante y
debe ser investigado p, para otros no lo es.
1) Conveniencia.- Qu tan conveniente es la Investigacin?, Para qu sirve?
2) Relevancia social.- Cul es su relevancia para la sociedad?, Quines se
beneficiarn con los resultados de la investigacin?, De qu modo?. En resumen, Qu
proyeccin social tiene?
3) Implicaciones prcticas.- Ayudara a resolver algun problema practico?, Tiene
implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas prcticos?
4) Valor Teorico.- Con la Investigacion, se lograr llenar algn hueco de conocimiento?,
se podrn generalizar los resultados a principios ms amplios?, la informacin que se
obtenga puede servir para comentar, desarollar o apoyar una teoria?, se podr conocer en
mayor medida el comportamiento de una o diversas variables o la relacion entre ellas?,
Ofrece la posibilidad de una exploracion fructifera de algun fenomeno?, Qu se espera
saber con los resultados que no se conociera antes?, Puede sugerir ideas,
recomendacin, o hipotesis a futuros estudios?
5) Utilidad metodologica.- La investigacion, Puede ayudar a crear un nuevo instrumento
para recolectar y/o analizar datos?, Ayuda a la definicin de un concepto, variable o
relacin entre variables?, Sugiere cmo estudiar ms adecuadamente una poblacin?.
Desde luego, es muy dificil que una investigacion pueda responder positivamente a todas estas
interrogantes; algunas veces incluso, slo puede cumplir un criterio.
la justificacin adems , debe establecerse tomando en cuenta el aspecto cientfico. Por lo que es
necesario fundamentar si existen vacos, insuficiencias o deficiencias en la teora.
Vacos cuando el problema no ha sido tratado antes.
Insuficiencias cuando habiendo sido ya tratado ha sido resuelto parcialmente, (o
cuando nuevos hechos obligan a actualizar la teora).
Deficiencias cuando existen incoherencias en el desarrollo lgico de una teora, o
cuando los hechos refutan las teoras.
TAREA EN CLASE: Forme equipo de trabajo.

1. Lea el documento de Apoyo cada uno de los integrantes del grupo.
2. Aporte cada integrante en la Redaccin del Planteamiento del Problema del Tema
seleccionado, consultando la gua en el Documento de Apoyo
3. Justifique la Investigacin argumentando las razones para su realizacin.

CLASE 5
Semana de Mayo 19 al 23
HIPOTESIS
Etimolgicamente proviene de HIPO= Previo y TESIS = Verdad, por lo tanto en trminos del
mtodo cientfico, la Hiptesis es una tentativa de explicacin de un hecho o fenmeno,
mediante suposiciones destinadas a ser comprobadas. Esto no quiere decir que toda suposicin la
denominamos una hiptesis cientfica; para esto tiene que cumplir requisitos que son:
Fidedigna o Verdadera
Lgica o Racional
Vlida y Operacional
Fidedigna o Verdadera.- La Hiptesis debe expresar una situacin verdadera, es decir que debe
reflejar situaciones objetivas y tangibles de la realidad y no especulaciones elaboradas
mentalmente por el investigador.
Lgica o Racional.- Entre las variables que la conforman, principalmente cuando se trata de
hiptesis de tipo Explicativa debe existir lgica en su planteamiento, para que exista una
verdadera relacin de Causa a Efecto o viceversa.
Vlida y Operacional.- Debe estructurarse la Hiptesis con variables que sean vlidas, que se
puedan cuantificar, de all que las variables toman el nombre de parmetros1
En sntesis la Hiptesis tiene que ser comprobable, por lo tanto todo el esfuerzo del investigador
est orientado a la demostracin de la Hiptesis, la que puede resultar positiva o negativa, por lo
tanto la hiptesis constituye para el mtodo cientfico, la columna vertebral de la investigacin,
porque nos seala los elementos que van a ser investigados, por medio de los llamados tem o
indicadores que son sub-categoras de las variables y adems cuando es posible predice los
resultados que vamos a obtener.
CLASIFICACION DE LA HIPOTESIS
Se clasifica en :
a) Por su Profundidad
Descriptivas y
Explicativas
b) Por el papel que

Central
(Principal)
desempea en Investigacin Secundaria (De Trabajo)}
Segn Wikipedia: Un parmetro es una constante o una variable que aparece en una expresin matemtica y cuyos
distintos valores dan lugar a distintos casos en un problema .

a) POR SU PROFUNDIDAD:
H. Descriptivas.- Son las que sealan la presencia de alguna caracterstica en el objeto que se
estudia y no permite explicacin ni la busca. Pueden ser de una o de dos variables. Por ejemplo:
En el Suburbio de Guayaquil las viviendas son de materiales inflamables
H. Explicativas.- Son las que relacionan dos o ms variables en trminos de relacin de
dependencia o causalidad, permitiendo explicar el fenmeno y predecirlo. Por ejemplo: En el
Suburbio de Guayaquil las viviendas son de materiales inflamables, debido a que sus
propietarios pertenecen a estrato econmico social de bajo poder adquisitivo.
b) POR EL PAPEL QUE DESEMPEAN EN LA INVESTIGACION:
H. Central (Principal).- Es de carcter general y es la que dara una respuesta global al
problema que se investiga. De este tipo de hiptesis se generan las hiptesis secundarias.
Ejemplo de H. Central: En la Cooperativa Monte Sina las viviendas son de materiales
inflamables, debido a que sus propietarios pertenecen a estrato econmico social de bajo poder
adquisitivo. A esto se agrega la presin de los lderes de las invasiones que obligan a construir
inmediatamente la vivienda despus de las invasiones.
H. Secundaria (De Trabajo).- Son de carcter especfico y permiten comprobar, en la prctica
la hiptesis central y se derivan de ella.
Ejemplo de H. Secundaria o de Trabajo:
1)En la Cooperativa Monte Sinai las viviendas son de material inflamable, debido a que
sus propietarios pertenecen a estrato econmico social de bajo poder adquisitivo.
2 ) En la Cooperativa Monte Sina las viviendas son de material inflamable por la presin de
los lderes de las invasiones que obligan a construir inmediatamente la vivienda despus de
tomar ilegalmente la tierra
ESTRUCTURA DE LA HIPOTESIS
Cualquiera que sea el tipo de Hiptesis, que se formule, siempre se van a encontrar ciertos
elementos vinculados entre si conformando su estructura. Estos elementos son:
Unidades de Anlisis u Observacin
Las Variables
Los Trminos lgicos
Unidades de Anlisis u Observacin.- Son cosas, personas o instituciones a los que se refiere la
investigacin y pueden estar explicitas en la Hiptesis o tambin implcitas.
Ejemplo: En los ejemplos anteriores la unidad de anlisis seria las viviendas, que esta
expresada de una manera explcita.
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Un ejemplo de unidad de anlisis implcita seria: El congestionamiento que se da en horas

pico en el terminal terrestre de Guayaquil se ve afectado por el servicio de transportacin
particular. La unidad de anlisis u observacin serian los carros o parque automotor que no esta
detallado explcitamente
Variables.- Son las Caractersticas observables o aspectos discernibles de las unidades de
anlisis y pueden ser Cualitativas y Cuantitativas.
Variables Cualitativas.- Son las que se presentan en modalidades o categorias diferentes como
por ejemplo: sexo: masculino y femenino. Estado civil: casado, soltero, divorciado, unin libre,
viudo. Instruccin: primaria, secundaria, superior. Etc.
Variables Cuantitativas.- Se presentan en diversas cantidades, grados o valores.
TAREA EN CLASE No 5:
1. Forme Equipo de trabajo en clase
2. Lea el documento de apoyo
3. Redacte la Hiptesis de su trabajo
4. Intercambie ideas con sus compaeros
5. Si necesita supervisin para aclarar dudas solicite a la profesora que revise la tarea
6. Llegue a acuerdos con sus compaeros y redacte la HIPOTESIS
7. Entregue la tarea concluida la hora de clase
8. Repase la materia para la prxima clase, se tomar leccin escrita hasta donde se avance
9. El tiempo del examen en mximo de media hora
10. Posteriormente se revisara el trabajo practico que debe estar desarrollado hasta el
Planteamiento de la Hiptesis
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Clase 6
Mayo 19 al 23
Leccin de avance de materia

1.-Indique en la lista de l
FIJACIN DE LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACIN

Planteado el problema y justificado su estudio, se procede a elaborar los objetivos de la
investigacin. Los Objetivos son los puntos de referencia o sealamientos que guan el desarrollo
de la Investigacin. Son los propsitos a cuyo logro deben dirigirse todos los esfuerzos.
Los objetivos,
pueden ser clasificados en Generales, Particulares, Especficos y
Programticos.
El Objetivo GENERAL no es otra cosa que el sealamiento del propsito central o global de la
investigacin.
El Objetivo PARTICULAR sigue siendo un objetivo general pero centrado solo en un aspecto
del conocimiento.
Los objetivos ESPECIFICOS, en cambio, fijan sus propsitos parciales y resultan de la
descomposicin analtica del objetivo general y /o particular.
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Los objetivos PROGRAMATICOS fijan los propsitos de accin prctica que involucra tanto a
los investigadores como a la comunidad.
Existen otras clasificaciones: con relacin a su temporalidad, los objetivos pueden ser
mediatos e inmediatos; por su enfoque, pueden ser tericos y prcticos; por su importancia
pueden ser principales y secundarios.
En la prctica, para una misma investigacin caben distintos tipos de objetivos.
Los objetivos cumplen algunas funciones en el proceso de investigacin. En primer lugar,
orientan la formulacin de las hiptesis. En segundo lugar, guan la seleccin de fuentes y
tcnicas para recopilar datos.
Los objetivos deben elaborarse a partir del planteamiento del problema de investigacin, en
correspondencia con la justificacin y el contenido del estudio, as como tomando en cuenta los
recursos disponibles. Adems deben ser redactados de manera clara, utilizando la formulacin
conminatoria, es decir, iniciando cada objetivo con un verbo en infinitivo. Por ltimo no hay
que olvidar que algunos de los objetivos son forzosamente provisionales, y pueden ser
abandonados, o rectificados en el transcurso de las primeras fases de la investigacin.
Algunas consideraciones en el Planteamiento de Objetivos.
1. Su formulacin debe comprender resultados concretos en el desarrollo de la
investigacin.
2. El alcance de los objetivos debe estar dentro de las posibilidades del investigador. Deben
evitarse objetivos que no dependan de la accin de quien no los formula. Un ejemplo de
un objetivo mal formulado ser: Buscar estrategia de cambio para la estructura Socio
econmica que supere el estado de subdesarrollo. Como puede observarse en el
ejemplo, los resultados escapan de la accin del investigador, pues las acciones
propuestas corresponden a terceros a travs del gobierno, sindicatos, gremios etc.
3. Verbos como: identificar, plantear, encontrar, analizar, comprobar,

demostrar, conocer, describir, sealar, someter, redactar, contestar,
determinar, calcular, formular, evaluar, elaborar, indicar, establecer, realizar,
disear, son algunos de los muchos que pueden emplearse en la redaccin de
los objetivos
TRIANGULO BASICO DEL PROYECTO DE INVESTIGACION
PROBLEMA
JUSTIFICACI
ON
12
OBJETIVO

PROBLEMA:
Cules son los materiales de mayor uso en acabados de viviendas en los estratos econmicos
altos?
JUSTIFICACIN:
Actualmente no existen estudios que revele los materiales de mayor uso en el acabado de
viviendas de estratos altos, por lo que existen vacos de conocimientos en este tpico.
OBJETIVO (general):
Identificar los materiales de acabados de mayor uso en los rubros de paredes, pisos y tumbados
en las viviendas de estratos altos
DOCUMENTO DE APOYO
MARCO TEORICO DE REFERENCIAS

Planteado el problema de estudio, el paso siguiente es sustentarlo tericamente, lo que implica analizar y
exponer las teoras, los enfoques tericos, las investigaciones, los antecedentes en general que se
consideren vlidos para el correcto encuadre del estudio, por lo que la investigacin que se realiza debe
tomar encuenta el conocimiento previamente construido, pues forma parte de una estructura terica ya
existente. Esto exige del investigador la identificacin de un Marco Terico de Referencia (MTR).
El MTR se lo define como un conjunto de teoras, conceptos, criterios e informacin emprica que se
elaboran para definir cientficamente un objeto y para explicar su comportamiento histrico y actual y
sobre todo teniendo presente que este siempre en relacin al problema que investigamos y a los objetivos
que perseguimos.
Todo proceso de construccin terica se apoya en una base conceptual, lo que exige que el MTR se divida
en un Marco Terico y en un Marco Conceptual.
Marco Terico ( MT)
El Marco terico tiene dos aspectos diferentes. Por una parte permite ubicar el tema objeto de
investigacin dentro del conjunto de las teoras existentes con el propsito de precisar en cul corriente de
pensamiento se inscribe y en qu medida significa algo nuevo o complementario.
Por otra parte el MT es una descripcin detallada de cada uno de los elementos de la teora que sern
directamente utilizados en el desarrollo de la investigacin. Tambin incluye las relaciones ms
significativas que se dan entre esos elementos tericos. De esta manera, el marco terico est
completamente determinado por las caractersticas y necesidades de la investigacin.
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Qu es una Teora?
Segn Kerlinger una Teora es un conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones relacionadas entre
s, que presentan un punto de vista sistemtico de fenmenos especificando relaciones entre variables, con
el objeto de explicar y predecir los fenmenos.Adems para que una teora tenga validez debe tener la
capacidad de descripcin, explicacin y prediccin.
Describir implica varias cuestiones: definir el fenmeno, sus caractersticas y componentes, as como las
condiciones en que se presenta y las distintas maneras en que puede manifestarse.
Explicar tiene dos significados importantes. En primer trmino, significa incrementar el entendimiento de
las causas del fenmeno. En segundo trmino, se refiere a la prueba emprica de las proposiciones de las
teoras. Si estas se encuentran apoyadas por la realidad. Pero si las proposiciones no estn confirmadas en
la realidad, la teora no se considera como una explicacin efectiva.
La prediccin esta asociada con este segundo significado de explicacin, que depende de la evidencia
emprica de las proposiciones de la teora. Si las proposiciones de una teora poseen un considerable
apoyo emprico (es decir han demostrado que ocurren una y otra vez, como lo explica la teora) es de
esperarse que en lo sucesivo vuelvan a manifestarse del mismo modo (como lo predice la teora).
Entonces debe ser posible pronosticar, al menos parcialmente lo que acontecer. Cuanta ms evidencia
emprica apoye la teora, mejor podr describir, explicar y predecir el fenmeno o fenmenos estudiados
por ella.
Es importante anotar adems que toda teora debe tener consistencia lgica, es decir, las proposiciones
que la integran debern estar interrelacionadas y no caer en contradicciones internas o incoherencias.
Recomendaciones para elaborar el MTR.

Su elaboracin no es tarea que termine en un momento, sino que esta sometido a constante revisin y
cambios, con el fin de perfeccionarlo a lo largo de toda la investigacin. Para elaborar el MTR el
investigador requiere manejar tres niveles de informacin referentes al problema.
a) Sobre datos tericos
b) Sobre datos empricos de fuentes primarias (extradas directamente de la realidad
c) Sobre datos empricos de fuentes secundarias (de la realidad) , es decir de trabajos ya
realizados (tesis por ejemplo)
En la elaboracin del MTR los 3 niveles de informacin se retroalimentan mutuamente
Recomendaciones a seguir:
1. Revise la bibliografa y organice la informacin existente en relacin con el problema.
2. Inicie un proceso de lectura que ojal se traduzca en fichas de lectura o resmenes en que se
incluyan los aspectos que tienen relacin directa con su objeto de investigacin.
3. Realice el estudio de las fuentes y analice el contenido de la informacin recolectada
confrontndola para establecer similitudes y discrepancias entre las distintas fuentes, as como
entre estas y la realidad.
4. Analizada la informacin conviene elaborar un esquema que permita articular las anotaciones
recopiladas con el fin de pasar a la redaccin para este paso retome las fichas de resmenes o
lectura y ensamble sus resultados, cuidando de que sea consistente y homogneo. No olvide que
puede utilizar comillas y seale la fuente en la cita a pie de pgina.
Para hacer el Marco Conceptual proceda as:

1.
Seleccione aquellos trminos que va a emplear en su trabajo y que puedan crear confusin al
emplearlos en la investigacin.
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Haga una lista de los trminos e inicie una definicin de los mismos. Para ello recuerde el Marco
Terico definido anteriormente o el concepto que usted tiene sobre cada uno de los trminos.
3. Escriba en forma de glosario cada uno de los trminos que considere necesario, teniendo en
cuenta su concepto personal, o el de un autor. En el ltimo caso, seale en la cita a pie de pgina
la fuente respectiva.
2.
Funciones del Marco Terico Referencial
a) Permite fundamentar las hiptesis que den respuesta al problema

b) Orienta la obtencin de datos para comprobar las hiptesis
c) Establece los lineamientos para organizar los datos que se recopilen en el trabajo de campo
d) Orienta decisivamente el anlisis e interpretacin de los datos
e) Homogeniza ms el lenguaje tcnico empleado y unifica los criterios y conceptos bsicos de
quienes participan en la investigacin.
UTILIZACIN DE FICHAS NEMOTCNICAS

Las fichas son instrumentos tcnicos, que permiten guardar los datos ms importantes de las fuentes de
informacin (fuente de informacin se consideran a los documentos y la informacin extrada de la
realidad: fsica y humana)
VENTAJAS EN EL USO DE LAS FICHAS
Permite ordenar y clasificar 3 tipos de informacin: proveniente de fuentes documentales ,

observaciones y entrevistas realizadas durante la Fase de Exploracin inicial
Permite tener a disposicin la informacin que se considere de inters, evitando el riesgo de
olvidar de all su caracterstica de nemotcnica
Permite ser clasificada alfabticamente
Se realizan en tarjetas de color blanco o tono claro. Se CLASIFICAN en: a) bibliogrfica y

Hemerogrfica; b) De trabajo documental, de observacin y de informantes claves.
1. BIBLIOGRAFICA Y HEMEROGRAFICA.- Sus dimensiones son: de 12,5 x 7,5cm
2. DE TRABAJO DOCUMENTAL
DE OBSERVACIN
DE INFORMANTES CLAVES
Sus dimensiones son de 20cm. X 12,5 cm.
Ficha Bibliogrfica.- Registran los siguientes datos del documento:
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Tema al que se refiere la obra

Nombre del autor: El apellido en mayscula y el nombre con mayscula y minscula
Ttulo del libro, si hay subttulo va entre parntesis
Lugar donde fue editada la obra
Nombre de la editorial
Numero de edicin
Ao de publicacin
Nmero de coleccin
Nmero de pginas que tiene el libro
Sntesis o Contenido
Lugar de consulta.
Ficha Hemerogrfica de Peridico.- Se debe sealar lo siguiente:
Tema al que se refiere el artculo

Nombre del articulo
Nombre del peridico
Lugar de publicacin
Fecha de la publicacin seguido de coma
Nmero de la pgina
Sntesis
Ficha Hemerogrfica de Revista.- Debe contener:
16

Tema al que se refiere la revista

Titulo de la revista
Nombre del director
Fecha de aparicin y su periodicidad
Lugar de publicacin
Sntesis
Ficha de Trabajo Documental.- Los datos que deben incluirse son:

Tema
Ficha #
Nombre del Autor:

Ttulo del Libro:
Pgs. consultada
Contenido:
Sntesis Sntesis Sntesis
Sntesis
Sntesis
Tema del contenido de la tarjeta

Nombre del autor
Ttulo del libro
Pgina del libro de donde se extrae la informacin. Si son seguidas se pondr un guin entre la
primera y la ltima. Si son pginas alternadas se pone una coma entre ellas.
El contenido puede ser textual, resumen, crtica y mixta.
El trabajo analtico que el lector hace de un libro , puede ser expresado en la ficha de Trabajo Documental
en el espacio del Contendido. Podemos anotar por ejemplo un resumen del libro o parte de este, as como
transcribir una palabra, frase o prrafo textualmente o para dar una crtica.
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Textual.- Se transcribe textualmente entre comillas la informacin que nos interesa. Cuando se entresaca
un texto de en medio de un prrafo, se colocan 3 puntos suspensivos luego de abrir comillas y antes de
cerrarlos.
Resumen.- Se realiza una sntesis del texto o parte de este con propias palabras del lector o investigador,
cuidando no deformar la idea del autor.
Crtica.- Se anotan las reflexiones, comentarios o interpretacin de la obra consultada o parte de esta.
Mixta.- Es una mezcla de las anteriores tipos de fichas, es decir se combina el resumen con la crtica o
esta con la textual, o se pueden combinar las tres.
Ficha de Trabajo para Observacin. Se utiliza para describir el lugar u objeto que se estudia, tambin
puede emplearse para relacionar los hechos observados con otros hechos o fenmenos. Es conveniente
para realizar este trabajo, apoyarse en una gua que indique los parmetros de observacin. En la ficha
solo se detalla el resultado de la observacin, mas no los parmetros. Los datos bsicos que deben
incluirse en este tipo de ficha son:
En la parte superior izquierda, el tema o variable de la gua de observacin y debajo el indicador

o tem de la variable que se investiga.
En la parte superior derecha se coloca el lugar donde se realiz la observacin
La fuente (persona, sitio u objeto) de donde se obtiene la observacin
La fecha en que se hizo la observacin
Si son varios los investigadores, es conveniente incluir el nombre del responsable de la
observacin realizada.
Ficha de Trabajo para informantes claves.- Sirve para recoger la informacin proveniente de
entrevistas a personajes claves, mediante la aplicacin de la gua de entrevistas. En este tipo de ficha solo
se anotan las respuestas.
Los datos que encabezan este tipo de ficha son:
18

En la parte superior izquierda, el tema o variable de la gua de entrevista y debajo, el indicador o

item de la variable que se investiga
En la parte superior derecha se coloca el lugar donde se realiz la entrevista
La fuente, nombre del entrevistado de quien se obtiene la informacin
Cargo formal o informal del entrevistado dentro del grupo social estudiado, con el objeto de
poder valorar la calidad de la informacin recibida.
La fecha en que se realiza la entrevista.
NOTA: Tanto la ficha de Observacin como de Informantes Claves sirven para el anlisis cualitativo de
un problema o fenmeno observado.
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DOCUMENTO DE APOYO
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
Es innegable que una investigacin se realice sin el amparo de una Metodologa, por lo que antes
de iniciar una investigacin es necesario adoptar y explicar los METODOS Y TCNICAS DE
INVESTIGACIN, lo que en su conjunto constituye la METODOLOGA.
El mtodo nos indica el camino a recorrer en la INVESTIGACIN en forma ordenada y
sistematizada (Proceso de Investigacin Cientfica), mientras que las tcnicas constituyen los
mecanismos para recorrer ese camino. Prcticamente se seleccionan y se concretan las tcnicas
en el momento en que se da lugar a la demostracin de las hiptesis. No obstante en la definicin
del Problema y del Marco terico tambin se hace uso de tcnicas como: Anlisis Documental
(Recopilacin Documental), Observacin, y Entrevista.
Existen un sinnmero de Metodologas puesto que cada ciencia tiene sus propios mtodos y
tcnicas de investigacin.
Para el caso de la practica arquitectnica y especficamente para investigar lo que corresponde a
la Base Social (En la relacin hombre-espacio), la ctedra adopta el
BASE SOCIAL
BASE TCNICA
Mtodo cientfico, cuyas etapas se expusieron en el cuadro denominado Proceso de
Investigacin Cientfica.
Para investigar la Base tcnica que corresponde a la Programacin Arquitectnica, el mtodo
seleccionado ser el que imparte cada taller.
Cronograma de trabajo
El Cronograma (crono = tiempo, grama = grafico) responde a la pregunta : En qu tiempo se
realizara la investigacin?. Por lo que toca indicar el tiempo estimado que tomara la realizacin
de las diferentes etapas del proyecto. Las etapas o fases en su orden lgico son: Planteamiento de
la Investigacin, Recoleccin y Procesamiento de Datos y Conclusiones .Es evidentemente
entonces que el cronograma es demostrar grficamente el tiempo de realizacin de la
Investigacin.
El cronograma debe ilustrarse con el empleo de la grafica de Gantt, as como se muestra en el
ejemplo a continuacin.
A criterio del investigador, puede agregar o eliminar las subfases que considere pertinentes, as
como detallar el tiempo de ejecucin.
20

21

DOCUMENTO DE APOYO
Septiembre 7 /4004
LAS TCNICAS DE INVESTIGACIN

Se ha planteado ya una definicin conceptual de lo que es una tcnica. Cada ciencia tiene un
sinnmero de procedimientos o tcnicas que utiliza el hombre para su aplicacin y ellas van
evolucionando sujetas a los procesos de modificacin de la realidad.
La investigacin social es una disciplina cientfica cuyos procedimientos tcnicos van tambin
evolucionando
como en todas las ciencias. Un investigador puede adoptar nuevos
procedimientos, que permiten la evolucin de las tcnicas.
Sin embargo, existen tcnicas bsicas que responden a la naturaleza de la accin cientfica que se
desea emprender. Por eso es importante analizar los procedimientos tcnicos de la investigacin
social a partir del objetivo que se desea alcanzar al aplicar una de las tcnicas conocidas.
Un primer desglose en la clasificacin de las tcnicas son las que sirven para obtener datos en los
laboratorios, talleres, bibliotecas, aulas, etc., diferentes de las que se utilizan para recopilar
informacin en el campo o universo de trabajo.
22

La tcnica idnea para recoger informacin grfica, estadstica o literal es la que se denomina
Recopilacin Documental
Las tcnica apropiada para la recopilacin de informacin fsica (espacio) , se denomina
Observacin y la que se utiliza para obtener informacin de tipo humano poblacional es la
Encuesta , de la cual se derivan la Entrevista y Cuestionario.
Finalmente existe un procedimiento aplicable a las tcnicas de recopilacin de datos de campo,
que se utiliza para aminorar la magnitud de trabajo en determinadas circunstancias y que se
denomina Muestreo..
RECOPILACIN DOCUMENTAL
Mediante este procedimiento tcnico el investigador va a hacer un acopio o reclutamiento de
informacin que estar en documentacin que existe dispersa en los bancos de informacin
(bibliotecas, o departamentos tcnicos de instituciones especializadas). Los documentos que van
a recopilarse como parte del proceso investigativo pueden clasificarse en tres tipos, segn su
naturaleza:
1. Documentacin grfica, que por esencia utiliza el lenguaje de los arquitectos, en la que
por medio de dibujos o diagramas hemos de descubrir o interpretar hechos, realidades,
conceptos y planteamientos as expresados. Como ejemplos de documentacin grafica se
puede hablar de mapas, planos, croquis y cualquier tipo de representacin dibujada, como
las estadsticas graficadas, a lo que se denomina estadigrafa.
2. Documentacin estadstica, que es una representacin numrica que refleja situaciones
referidas a hechos especficos, acaecidos en un lugar del espacio y a un tiempo
determinado . Un dato estadstico es un valor cuantitativo-cualitativo que debe tener por
lo menos tres elementos concurrentes.
- El valor o magnitud que refleja un fenmeno
- La ubicacin geogrfica o espacial de ese fenmeno
- El tiempo o instante en que ha sido medido el fenmeno.
Ejemplo si decimos 2000.000 de habitantes, esa cifra no refleja mas que una magnitud
de poblacin,; si decimos Guayaquil tiene 2000.000 de habitantes, ya esa cantidad de
poblacin tiene una ubicacin espacial. Pero para que esta magnitud tenga un valor
estadstico hace falta otro elemento de precisin, que es el momento en que ha sido
detectado dicho valor.
Decir entonces : Guayaquil ,2004, 2000.000 de habitantes, es sealar un valor
Estadstico.
Los datos estadsticos estn insertados y agrupados en los denominados: Cuadros
Estadsticos, que recogen cifras para permitir su comparacin.
Los cuadros son tambin denominados tablas y permiten una lectura en sentido horizontal
y/o en sentido vertical.
Los cuadros tendrn un ttulo o encabezamiento que identifica las caractersticas de los
elementos all insertados y sern de una, dos o ms entradas, segn que se puedan leer
en un solo sentido (vertical y horizontal) o que, en cada sentido, tengan ms de una
posibilidad de lectura.
Las entradas o datos que permanecen fijos en un cuadro se denomina Cabeza.
23

El conjunto de casilleros en los que se insertan los datos variables se denomina Cuerpo
3.- Documentacin literal , aquellas descritas en lenguaje corrido y que se extrae de libros,
revistas, peridicos, etc.
Con los documentos grficos, estadstico y literal que se recopilan es que el investigador puede
adoptar decisiones paras formular el marco terico , y en base tambin a esa recopilacin
documental es que el investigador podr discernir que es lo que le falta conocer, qu es lo que
necesita investigar.
Por tales razones para sacar un provecho eficiente de esta tcnica, se hace indispensable utilizar
como procedimiento el de recoger los datos o referencias sobre el documento en fichas sntesis
que nos orientes y permitan regresar al documento con mucha facilidad, cuantas veces sea
indispensable. (ver ejemplo de fichas en clase marco terico)
DOCUMENTO DE APOYO
TCNICA DE OBSERVACIN
De todas las tcnicas que emplea la Ciencia, es la ms antigua. Su proceso es directo, ya que el
observador aplica esta tcnica directamente en el rea de estudio, y es unilateral porque en el
proceso de obtencin de los datos fsicos no se requiere de la respuesta de otra persona, sino que
basta con la accin que despliega el observador, (la aplicacin de la Observacin en la
Arquitectura es ms para datos fsicos, que para datos humanos).
El mecanismo que aplica la Observacin son los sentidos, principalmente el visual.
Para que la tcnica de la Observacin tenga validez cientfica debe reunir los siguientes
requisitos:
a) Debe definir los objetivos referidos a los parmetros que se desean investigar.
b) El planteamiento de los parmetros deben seguir un orden lgico.
c) Debe registrar la informacin obtenida, y esta forma de registro puede ser manual,
fotomecnico y electro sonoro.
El registro es manual cuando se emplea el diseo de una ficha, en donde se anota en casilleros
los datos recogidos.
El registro es fotomecnico cuando se usa cmara fotogrfica.
El registro es electro sonoro cuando se usa una grabadora.
24

CLASIFICACIN DE LA OBSERVACIN.- Se clasifica de acuerdo a tres consideraciones: a)

Segn Objetivos, b) Segn la actividad del investigador con el grupo social y c) Segn el
nmero de observadores
A) SEGN OBJETIVOS.- Se clasifica en Observacin Estructurada y No
Estructurada.
La Observacin Estructurada es cientfica puesto que cumple con los requisitos de
planificarla de antemano: fija objetivos, los parmetros de observacin y
determina el tipo de registro que usar, en caso de seleccionar el registro manual
(ficha), la disear con anticipacin.
La Observacin no estructurada es todo lo contrario de la anterior, es decir que es
emprica.
B) SEGN LA ACTIVIDAD DEL INVESTIGADOR CON EL
GRUPO SOCIAL.- Se clasifica en Participante y No Participante.
La Observacin es participante cuando el investigador se logra incorporar
dentro del grupo investigado, es decir como uno ms del grupo, ignorando estos
que son objetos de anlisis, de observacin. Esta clasificacin es ms aplicada en
Sicologa.
La Observacin es No participante cuando al investigador no le
interesa esconder su actividad, mas bien se identifica. Esta
clasificacin es ms usada en la Arquitectura.
C) SEGN EL NUMERO DE OBSERVADORES.- Se clasifica en
Individual y en Equipo.
.
DOCUMENTO DE APOYO
Septiembre 21 del 2004
TCNICA DE ENCUESTA
Tcnica de indagacin colectiva que sirve para recavar datos de tipo humano . Su proceso es
bilateral-mixto. Bilateral porque para obtener los datos requiere de la participacin de dos
sujetos: el entrevistador y el entrevistado y es Mixto porque se puede realizar mediante dos
modalidades que son: ENTREVISTA Y CUESTIONARIO.
Los mecanismos que emplea son: verbal para la Entrevista y escrito para el cuestionario.
La captacin es de campo, lo que quiere decir que solo puede efectivizarse en el rea de estudio.
Su cobertura puede ser global (cuando se investiga a toda la poblacin ), o por muestreo (cuando
se investiga parte de la poblacin). La aplicacin de la Entrevista y del Cuestionario tiene sus
ventajas y desventajas que son las siguientes:
VENTAJAS
De la Entrevista. Vivencia positiva porque el investigador tiene contacto directo con la realidad, de modo
que puede comparar la respuesta del encuestado con el medio que lo rodea.
Aclaracin dudas, porque le permite al encuestador aclarar dudas con respecto a las
preguntas y al encuestado las respuestas.
Del Cuestionario. Mayor cobertura, porque en menor tiempo se alcanza a cubrir grandes reas
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Ahorro de tiempo, econmico y humano, puesto que no se requiere de personal

especializado para entregar los cuestionarios y despus retirarlos.
Libertad de opinin que siente el encuestado al responder sobre temas tab como:
polticos, religiosos, econmicos y sexuales.
DESVENTAJAS
De la Entrevista. Se requiere de mayor personal preparado, lo que significa mayor inversin econmica en
la contratacin de personal.
Influencia personal de parte del investigador en las opiniones o criterios del encuestado.
Del Cuestionario. No se puede aplicar a los analfabetos
No se sabe quien responde.
De hecho, lo que es ventaja para la Entrevista es desventaja para el Cuestionario y viceversa.
REQUISITOS DE LA ENCUESTA
Para que su aplicacin tenga validez, tiene que reunir los siguientes requisitos:
1. Fijar los objetivos referentes a las preguntas que va a realizar.
2. Ordenamiento de las preguntas
3. Estructurar las preguntas que se van a elaborar en una ficha y el tipo de respuestas que se
desean obtener.
CLASIFICACION DE LA ENCUESTA.- Se clasifica de la siguiente manera: Por la Forma de
las respuestas que se desea obtener y por el Contenido de las respuestas.
a) Por la Forma de las respuestas se clasifican en preguntas: Cerradas , Abierta y
de Eleccin mltiple o Mixta.
Pregunta Cerrada es cuando el encuestado responde con una sola palabra o
seleccionando alguna alternativa(s)
Pregunta Abierta, cuando se permite al encuestado que responda con infinito nmero
de palabras.
Pregunta de Eleccin Mltiple o Mixta, cuando se utiliza las dos formas anteriores
simultneamente.
b) Por el Contenido de las respuestas se clasifica en preguntas: de Hecho o
Informacin, de Opinin y de Actitud
Pregunta de Hecho o Informacin, es llamada tambin pregunta de tipo histrica, y
sirve para obtener informacin referente a sucesos o hechos actuales o pasados. Son
preguntas que requieren de la memoria.
Las preguntas de Opinin requieren que el encuestado tenga conocimiento del tema
para responder.
Las preguntas de Actitud son las que dan informacin acerca de la accin que la
poblacin ejerce o est dispuesta a ejercer. Son preguntas de toma de conciencia.
26

MUESTREO
Procedimiento tcnico que nos permite conocer los datos de una investigacin sacando conclusiones en
base de los indicios que nos reflejan las muestras. Surge como necesidad de aminorar el proceso de
obtencin de datos y se lo aplica cuando el rea o universo de trabajo es demasiado grande en relacin a:
Nmero de investigadores,
Tiempo disponible y
Recursos econmicos.
La muestra debe ser representativa del universo o rea de estudio tanto en calidad, forma y cantidad.
POR LA CALIDAD.- Existen dos tipos de muestra: Simple y Estratificada.
La muestra es Simple cuando el universo es homogneo
La muestra es Estratificada cuando el universo es heterogneo. La homogeneidad o heterogeneidad del
universo o rea de estudio depende del parmetro calificador que utilicemos para calificarlo.
Un rea de estudio es homognea cuando sus unidades que lo conforman son similares o de la misma
caractersticas o naturaleza. De acuerdo al parmetro calificador que seleccionemos para el anlisis. Por
ejemplo en el Guasmo, de acuerdo al parmetro calificador materiales de construccin, diremos que es
homogneo por cuanto a pesar de existir varios tipos de construccin prevalece las viviendas de madera.
En ms del 50%
Un rea es heterognea cuando sus unidades que lo conforman son de diferente naturaleza, es decir que
no hay prevalencia de ninguna caracterstica.
POR LA FORMA.- La muestra por su forma puede ser Concentrada y Dispersa. La muestra es
concentrada cuando es extrada de un solo sitio del universo o del rea homognea.
La muestra es dispersa cuando es extrada desde varios puntos del universo o rea homognea.
TAMAO DE LA MUESTRA:
Para el clculo del tamao de la muestra se aplica la siguiente frmula:
PRIMERA PARTE
SEGUNDA PARTE
( Z) p . q
n=
2
n
Z
p
q
E
N
No
No
n=
No - 1
1+
N
Tamao de la muestra que queremos encontrar

Nivel de confianza (otros libros lo denominan nc.)
Variabilidad del fenmeno (prevalencia)
Complemento del valor de p (en funcin de la unidad)
Precisin o especificidad
Tamao de la poblacin (universo)
Valor obtenido en la primera parte de la frmula
NIVEL DE CONFIANZA.- Z. Es el valor que depende del porcentaje de poblacin que

escojamos en la CAMPANA DE DISTRIBUCIN NORMAL DE LA POBLACIN. La
eleccin de este porcentaje est en funcin de que se califique el universo como homogneo o
heterogneo.
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CAMPANA DE DISTRIBUCIN NORMA DE LA POBLACIN

D.S.
1
2
3
Z
1
1,96
2,58
D.S. = Desviacin estndar
VARIABILIDAD DEL FENMENO.- p. Es un valor que depende del conocimiento que se

tenga del universo o rea de estudio en cuanto al atributo a medir. Por ejemplo si vamos a medir
opiniones sobre demanda de hoteles cerca del terminal terrestre, y si por conocimiento del problema
estimamos que la mayora si quiere, entonces le podemos dar a p un valor mayor al 50%,pudiendo
ser 60, 70 %. etc. Por lo que el valor de q sera la diferencia con respecto al 100%, para el ejemplo
sera 40, 30% respectivamente.
Es importante recordar que al aplicar la frmula estos valores (de p y de q), deben estar en funcin de
la unidad. Por ejemplo:
P = 0,60
Q = 0,40
Si sumamos estos dos valores, nos damos cuenta que el valor es la unidad.
Cuando no se conoce exactamente el objeto de estudio, se debe imponer la variabilidad del 50% para
p y el 50% para q.
En esto hay que tener presente que cuando se realiza una investigacin se debe tener conocimiento
del objeto de estudio y de esto se encarga la primera etapa, en el Marco Terico de Referencia.
LA PRECISION.- Se representa con E, y se refiere al margen de error que puedo aceptar en mis
resultados. Generalmente se estima un 5%. Al aplicar la formula seria 0,05 porque dividimos para
100.
APLICACIN DE LA FORMULA.- Revisar ejercicios realizados en clase.
PROCESO DEL MUESTREO
En la aplicacin del Muestreo es conveniente seguir los siguientes pasos:
1.- Cuantificar el universo
2.- Calificar el universo por homogeneidad
3.- Seleccionar las muestras
4.- Obtener los datos
5.- Cuanti calificacin de los resultados.
6.- Generalizarlos.
1.- CUANTIFICAR EL UNIVERSO.- Es necesario cuantificar el total de las unidades del universo,
ya que este dato nos permitir extraer el tamao de la muestra. Para este fin hay que determinar el
parmetro de cuantificacin, que puede ser: nmero de poblacin, hectreas, manzanas,
establecimientos comerciales, viviendas etc.
2.- CALIFICAR EL UNIVERSO POR HOMOGENEIDAD.- Para cumplir este paso es necesario
establecer el parmetro calificador, el que nos determinar si el universo es homogneo o
heterogneo (no se puede extraer una muestra en reas heterogneas). En caso de que el universo
resulte heterogneo se deber estratificarlo
en reas o sectores homogneos.
3.- SELECCIONAR LAS MUESTRAS.- La seleccin de la muestra est en funcin de definir su
tamao, forma y calidad. ( de esto se trat en pgina anterior), tambin es obligacin tener que
seleccionar cada una de las unidades de la muestra por medio de la suerte o al azar.
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4.- OBTENER LOS DATOS.- Para obtenerlos es necesario combinar el Muestreo con tcnicas como
la Observacin y/o la Encuesta.
5.- CUANTI-CUALIFICACION DE LOS RESULTADOS.- Obtenidos los datos, el paso siguiente
en cuantificarlos y cualificarlos como por ejemplo: en caso de indagar sobre caractersticas de
poblacin tenemos:
Calificacin (cualificacin)
HOMBRES
NIOS JVENES ADULTOS TOTAL
HOMBRES
NIAS JVENES ADULTOS TOTAL
250
300
100
150
500
350
200
850
(Cuantificacin)
6.- GENERALIZAR LOS RESULTADOS.- Como los resultados que se obtienen corresponden
solo a la muestra, es conveniente generalizarlos al universo.
FUNDAMENTOS CIENTFICOS DEL MUESTREO
1.- Ley del Clculo de Probabilidades
2.- Ley de la Regularidad estadstica
3.- Ley de la Inercia social
Ley de los grandes nmeros
1.- LEY DEL CALCLULO DE PROBALIDADES.- Se fundamenta en que las unidades de la muestra
sean seleccionadas al azar, lo que otorga a todas las unidades la probabilidad de ser seleccionadas.
2.- LEY DE LA REGULARIDAD ESTADSTICA.- Sostiene que la muestra tomada al azar tendr
las mismas caractersticas del rea o universo de trabajo homogneo.
3.- LEY DE LA INERCIA SOCIAL.- En Fsica la Inercia es el estado de reposo o de movimiento
uniforme constante de los cuerpos, que se modifica cuando se le aplica una fuerza contraria.
Igualmente ocurre con las caractersticas de los grupos sociales, las cuales no cambian de la noche a
la maana, sino que necesita de un tiempo prudencial o de inercia para que se produzca un cambio
rotundo.
4.-LEY DE LOS GRANDES NUMEROS.- Sostiene que las cantidades o nmeros pequeos son
absorbidos por las cantidades mayores o grandes nmeros, sin afectar o alterar las caractersticas
cualitativas del fenmeno . ejemplo: 2.000.000 de habitantes, equivale a decir 1.968.896 habitantes;
8,5 equivale a 9; 20,3 equivale a 20.
RECOLECCION Y PROCESAMIENTO DE DATOS
Etapa encaminada a recavar la informacin que demostrar las hiptesis, para lo cual hay que
organizar la:
1. Preparacin del Personal
2. Prueba de Instrumentos
3. El trabajo de campo
1.- PREPARACIN DEL PERSONAL.- Cuando la recoleccin de datos es de gran magnitud, es
indispensable contratar personal y para esto hay que tomar en consideracin dos aspectos: su seleccin y
capacitacin.
SELECCIN.- Para la seleccin del personal hay que tomar en cuenta los siguientes requerimientos:
Instruccin, Procedencia e Inters.
Instruccin.- Es preferible personal que posea instruccin sobre el tipo de investigacin a realizarse, por
ejemplo si la investigacin es sobre problemas urbanos, es conveniente que los estudiantes sean de
Arquitectura, Ingeniera.
29

Procedencia. o Lugar de residencia.- Preferible que los encuestadores vivan en el sector de la

investigacin Ej. Si la investigacin es el Suburbio, es conveniente que vivan en este lugar.
CAPACITACION /ENTRENAMIENTO DEL PERSONAL CONTRATADO.- Consiste en instruirlo
sobre el contenido, objetivos de la investigacin, as como de las dificultades que se presenten y la
manera de superarlos. La instruccin que reciban debe estar en relacin directa con la tcnica a aplicarse,
por ejemplo es ms difcil aplicar una Entrevista que un Cuestionario. De una seleccin y capacitacin del
personal bien ejecutados depende la excelente calidad de los datos recolectados.
2.- PRUEBA DE INSTRUMENTOS.- Consiste en hacer un ensayo sobre los instrumentos de
recoleccin de datos: fichas, cuestionarios, etc, para evaluar si el personal est capacitado para aplicarlos
y se lo hace con el fin de corregirlos o ratificarlos. La prueba de instrumentos garantiza la calidad del
trabajo de campo y evita dificultades futuras.
3.- TRABAJO DE CAMPO.- Es la tarea durante la cual se recolectan los datos aplicando una o varias
tcnicas y sus correspondientes instrumentos a la poblacin o universo de estudio o a una parte de ella
(muestra).
En esta fase el investigador debe preocuparse por garantizar la calidad de la recoleccin de datos
mediante un control adecuado, para lo cual se requiere del trabajo de un supervisor que sper vigilar el
trabajo en el terreno. El control de la calidad de los datos obliga a revisar prolijamente que todas las
preguntas esten contestadas, que no hayan abreviaturas, ni letras ilegibles, que no falten hojas etc.
Concluido el trabajo de campo, el supervisor(s) presenta un informe detallado con las novedades en caso
de que hubieren, por ejemplo el nmero de encuestados que no respondieron, cules preguntas fueron las
ms difciles etc. Finalmente en base a los informes de los supervisores se elabora el Informe final sobre
el trabajo de campo que sirve como referencia para el manejo de los datos recogidos.
PROCESAMIENTO DE DATOS
Concluida la Recoleccin de datos y controlada su calidad, el paso siguiente es procesarlos, es decir
clasificarlos de acuerdo a las necesidades de la investigacin. El procesamiento o clasificacin de datos
comprende dos operaciones fundamentales: a) Codificacin, y b) Tabulacin.
CODIFICACIN.- Consiste en asignar un nmero, letra o smbolo a cada una de los parmetros o
preguntas y a las alternativas de respuesta. Esto se aplica sobre todo a las fichas de Observacin y
Entrevista/Cuestionario. Cuando el procesamiento es electrnico el investigador codifica en coordinacin
con los programadores del centro de cmputo..
Si el procesamiento es Manual se procede as: en el caso de trabajar la codificacin con nmeros y con
una ficha para Encuesta.
1. Se asigna un nmero a cada una de las preguntas del cuestionario. Por ejemplo 1) Sexo, 2)Estado
civil, 3)Edad, etc
2. Se asigna un nmero a cada alternativa de respuesta, ej.
1) Sexo
1) Masculino
2) Femenino
3. Se asigna uno o ms casilleros a la derecha de cada pregunta para registrar la respuesta

codificada.
EJEMPLO DE FICHA CODIFICADA.
1.- Sexo
1 Masculino
2 Femenino
1.2
30

La lectura del dato codificado ser 1.2, en caso de ser mujer. En caso de que la ficha no este
codificada al momento de recoger los datos, el investigador se encargar de hacer una postcodificacin.
Pre-codificacin.- Se codifica la ficha antes de ser aplicada
Post-codificacion.- Se codifica la ficha despus de ser aplicada.
2.- Estado civil 1 Soltero
2 Casado
3 Viudo
4 Divorciado
5 Unin libre
3.- Edad (en aos cumplidos)
1) de 17 a 19
2) de 20 a 24 aos
3) de 25 a 29
4) de 30 a 34
5) de 35 aos o ms
4.- Ocupacin 1)
2
3
4
5
1.5
Obrero
Empleado
Comerciante
Profesional
Otros
5.-Instruccin 1 Analfabeto
2 Primaria
3 Secundaria
4 Superior
6.- Porqu escogi la carrera de Arquitectura?
1. Le gusta
2. Vocacin
3. es carrera lucrativa
4. Otros
7.-En caso de tener otros motivos , detllelos.
Es evidente que el uso de preguntas cerradas facilita la codificacin. Mientras que las preguntas
abiertas la dificultan. En caso de la pregunta # 7 ser post codificada.
TABULACION.- Permite concentrar ordenadamente los datos obtenidos en tablas u hojas tabulares. Esta
operacin se facilita si los datos han sido codificados. La tabulacin puede ser electrnica o manual. La
electrnica se justifica cuando el volumen de datos es muy grande y cuando se requiere construir archivos
o bancos de datos. Cuando la tabulacin es manual se requiere de hojas tabulares, en ellas se concentran
los datos de la siguiente manera. Tomando como ejemplo el cuestionario codificado, anteriormente.
HOJA DE TABULACION.
31

En caso de que la Tabulacin de los cuestionarios sea de gran magnitud, ser necesario el uso de
tantas hojas tabulares como hagan falta (razn de poner subtotales, ya que supuestamente el trabajo
continua.)
De los datos concentrados en hojas tabulares, se puede disear los cuadros estadsticos por cada
pregunta, indicador o variable. Ej. tomando la pregunta # 1:
SEXO
#
%
MASCULINO
FEMENINO
TOTAL
100
Este cuadro es de los ms sencillos, pero se pueden disear otros ms complicados, relacionando dos
o ms preguntas, indicadores o variables.
La elaboracin del cuadro estadstico debe sealar un ttulo que seale el indicador, variable o
parmetro al que corresponde (poblacin), as como el rea geogrfica (Milagro), y la fecha en que se
tomaron los datos.
CLASIFICACIN DE LAS TABLAS O CUADROS ESTADSTICOS

1. Segn su Forma
2. Segn su contenido
Simples
Cuadros de una entrada
Complejos
SEGN SU FORMA
Cuadro de doble entrada
Primer grado
SEGN SU CONTENIDO
Segundo grado
Mixtas
32

EJEMPLOS DE CUADROS ESTADSTICOS

(Cuadro de una entrada: simple)
CIUDADES MAS POBLADAS DE LA
PROVINCIA DEL GUAYAS EN 1.990
CIUDADES
HABITANTES
Guayaquil
1508.444
Milagro
93.637
Durn
82.359
TOTAL
1684.440
Cuadro # 1
Fuente: INEC, Guayas, Agosto 1991
(La columna de la izquierda o columna matriz indica una sola caracterstica
(Cuadro de una entrada: complejo)
PROVINCIA DEL GUAYAS POR SEXO EN 1.990
CIUDADES
HABITANTES
Guayaquil: Hombres
743.663
Mujeres
764.781
Milagro: Hombres
46.163
Mujeres
47.474
Durn:
Hombres
40.603
Mujeres
41.756
TOTAL
1,684.440
Cuadro # 2
(La columna matriz indica 2 ms caractersticas
(Cuadro de doble entrada)
POBLACIN POR SEXO Y VIVIENDAS
EN ALGUNOS CANTONES DEL GUAYAS ,1990
(Miden dos Variables)
POB.- VIV
CANTON
GAYAQUIL
MILAGRO
STA. ELEN
YAGUACHI
PLAYAS
Cuadro # 3
P O B
TOTAL
2515.146
123.356
84.010
66.608
21.490
L A C
HOMBRES
I O
MUJERES
V I
TOTAL
1256.446
1258.700
570.124
61..855
61.510
28.781
42..868
41.142
17.575
34..974
31.634
14.676
11..047
10.416
6731
(Cuadro de Primer Grado)
33
D A
PARTICULAR COLECTIVO
569.394
28.757
17..561
14..632
6.721
730
24
14
44
10


PROVINCIA DEL GUAYAS EN 1.990
CIUDADES
Guayaquil
Milagro
Durn
TOTAL
Cuadro # 1
HABITANTES
1508.444
93.637
82.359
1684.440
Los datos son frecuencias absolutas
(La columna de la izquierda o columna matriz indica una sola caracterstica

(Cuadro de Segundo Grado)
PORCENTAJE DE POBLACIN DEL GUAYAS
CON RESPECTO AL PAIS , 1990
AO CENSAL
1.950
1.962
1.974
1.982
1.990
PORCENTAJE
GUAYAS
18,20
21,50
23,20
25,00
26,10
PORCENTAJE
RESTO DEL PAIS
81,80
78,50
76,80
75,00
73,90
Cuadro # 4
Los datos son valores relativos, es decir porcentajes, proporciones, ndices, tasas
(Cuadro Mixto)
PROVINCIA DEL GUAYAS
POBLACIN SEGN SU ESTADO CIVIL, AO 1990
ESTADO CIVIL
Solteros
Casados
Unin libre
Viudos
Divorciados
Separados
No Declarado
TOTAL
Cuadro # 5
FRECUENCIA
752.402
531.402
382.325
51.744
15.341
41.607
29.349
1804.533
Fuente: INEC, Guayas 1990
(Los datos que incluye son valores absolutos y relativos)
REPRESENTACIN GRAFICA
34
PORCENTAJE
41,70
29,50
21,20
2,90
0,90
2,30
1,50
100,00

Corresponde a grficos de Cuadros estadsticos. Hoy en da mediante la Informtica se pueden

realizar en el Programa Excel algunos tipos de grficos. No obstante se expone la siguiente
clasificacin:
1.- Grficos de Superficies
2.- Polgonos de Frecuencia
3.- Pictogramas
EJEMPLOS DE GRAFICOS ESTADISTICOS
DOCUMENTO DE APOYO
CONCLUSIONES
III ETAPA
En esta etapa se requiere sintetizar todo lo trabajado en las etapas anteriores y para ello se requiere de
dos pasos vinculados entre s como son: el Anlisis y la Interpretacin de los datos. ANLISIS.Consiste en separar los elementos bsicos de la informacin recolectada y examinarlos, estudiarlos a
fondo, con el propsito de responder a las interrogantes planteadas en la investigacin y en las
hiptesis referidas al problema de investigacin.
El Anlisis puede ser de tipo Descriptivo y Dinmico.
Descriptivo.- Cuando se limita a registrar los datos en forma cuantitativa, de una manera fra, esttica
sobre el objeto de estudio.
Dinmico.- Cuando se integran todos los datos obtenidos y busca establecer relaciones cualitativas
entre ellas, sealndoles su importancia en relacin con el fenmeno estudiado.
Por lo general el anlisis comienza descriptivamente y luego se hace dinmico.
INTERPRETACIN.- Consiste en buscar un significado ms amplio de los datos analizados,
relacionndolos con otros conocimientos disponibles, sistematizados dentro del Marco Terico.
CONCLUSIONES.- El anlisis y la interpretacin permiten establecer puntos de concordancia o
discordancia con lo planteado en la hiptesis y con los datos recolectados, lo que conduce a la
aprobacin o disprobacin de la hiptesis planteada y es lo que constituye las Conclusiones, de la
investigacin cientfica, que deben ser redactadas en forma sencilla.
DIAGNOSTICO.- Es la descripcin sobre la situacin del fenmeno o problema de estudio en su
estado actual.
35

PRONOSTICO.- Conocimiento de una situacin o problema investigado en su estado futuro y se

elabora en base a proyecciones estadsticas.
PROPUESTA O SUGERENCIAS.- Luego de realizar el Diagnstico, se elabora una serie de
sugerencias o propuestas, las que constituyen la alternativa de solucin del problema estudiado y
deben sealarse con claridad.
EVALUACIN DE LA INVESTIGACIN.- Es conveniente hacerla una vez concluida la misma,
con el propsito de valorar si se cumplieron los Objetivos, y si las tcnicas fueron correctamente
seleccionadas , al igual que los instrumentos de recoleccin y el Trabajo de Campo resultaron
eficaces y si los datos obtenidos son confiables etc,. Sirve para ratificar o rectificar y reorientar el
esfuerzo de la investigacin.
INFORME FINAL
Es un documento que se elabora con la finalidad de dar a conocer los resultados de la investigacin.
Equivale en el caso de los trabajos acadmicos a la Tesis o Trabajo de incorporacin. El informe final
no puede redactarse antes de finalizar la investigacin, ya que su contenido es precisamente los
resultados de ella.
PARTES QUE LO COMPONEN Y ESTRUCTURA DE PRESENTACIN.- En esto hay que
considerar dos aspectos: Contenido y Forma.
Respecto al CONTENIDO se lo elabora retomando el conjunto del proceso, presentando previamente
una sntesis que d cuenta de qu es lo que se investig; con qu objetivos y Marco terico; cules
fueron las hiptesis y las tcnicas seleccionadas para comprobarlas; qu instrumentos de recoleccin
de datos se aplicaron; cmo se procesaron, analizaron e interpretaron los datos obtenidos. Adems de
esto se debe incluir la bibliografa y anexos correspondientes.
En cuanto a la FORMA se estructura de la siguiente manera:
a) Seccin Preliminar
b) Seccin Principal o Cuerpo del Informe y
c) Seleccin de Referencias
SECCION PRELIMINAR.- Comprende lo siguiente:
Cubierta y Cartula, con el ttulo, que debe ser conciso, claro y breve
Nombre del Autor y el de la Institucin a quien se dirige el informe.
Prologo o Prefacio que debe comprender el contenido y alcance de la Investigacin.
Agradecimientos y Dedicatorias, que deben ser dirigidos a las personas que contribuyeron de algn
modo al xito del trabajo o que merecen una especial consideracin por el autor.
El ndice (puede ser sustituido por la puntualizacin de la Metodologa), sealando el nmero de
pginas, permitiendo una rpida localizacin de cada uno de ellos.
SECCION PRINCIPAL O CUERPO DEL INFORME. Comprende lo siguiente:
Introduccin que de cuenta sobre el Planteamiento del Problema, con sus antecedentes y los
Objetivos de la Investigacin.
El Marco terico
Las Hiptesis y su Operacionalizacin
El Anlisis e Interpretacin de los datos
Las Conclusiones, Diagnstico, Pronstico y Propuestas.
SECCION DE REFERENCIAS,- Comprende:
36

La bibliografa, Anexos o Apndices en los que se incluyen cuadros y grficos estadsticos,

fotografas, croquis o mapas, cuestionarios utilizados, la codificacin, las separatas o cualquier otro
material suplementario.
37

38

39

40

41

42

43

44

45

DOCUMENTO DE APOYO
Octubre 24 del 2003
ELEMENTOS DE DEMOGRAFA BASICA PARA EL ANALISIS DE LOS DATOS

La palabra demografa viene de dos voces: demos = pueblo y grapheim = grfico. Por lo tanto
Demografa es la parte de la Estadstica que trata de la cuanti cualificacin de la poblacin de un
lugar geogrfico (parroquia, cantn, provincia, pas, etc.). Segn sus edades, SEXO,profesin etc.
La Demografa Bsica nos proporciona elementos auxiliares de la Estadstica para el anlisis y
comprensin de los datos de poblacin, como son las RAZONES, PROPORCIONES,
PORCENTAJES, TASAS Y PROYECCIONES.
RAZON.- (El diccionario lo define como: Cociente de dos nmeros o, en general, de dos cantidades
comparables entre s.)
Es aquella que mide la relacin entre dos cantidades, referidos a dos fenmenos (colectivos),
determinando un valor estadstico que se llama razn. Simblicamente se expresa:
A
B
. En la razn el valor de A es un valor mayor que B, por lo que A no est incluido en B.
46

Ejemplo.: Puedo relacionar dos cantidades referente a dos situaciones o fenmenos, ejemplo
DESEMPLEADOS VS. EMPLEADOS.
8.000
Vs
32.000
Es importante que para que se de la relacin es preciso que exista entre ellos una conexin lgica. (Ej.
. no tendra sentido comparar: Accidentes de trnsito vs. Exportacin de cacao )
EJEMPLO DE RAZON.En una ciudad existen 32.000 empleados y 8.000 desempleados. La razn de Empleados vs.
Desempleados resulta ser el cuociente.
Empleados:
32.000
------------ = 4 x 2 = 8 (de cada 8 empleados, existen 2 desempleados)
Desempleados:
8.000
x 2 = 2
PROPORCION.- (El diccionario lo define como correspondencia debida de las partes de una cosa
con el todo o entre cosas relacionadas entre s.)
La Proporcin es considerada tambin una razn, a diferencia de que el denominador constituye el
total de las unidades enunciadas. Por ejemplo relacionemos Empleados vs. El total de la poblacin y
Desempleados vs. El total de la poblacin
32.000
--------------- = 0,80
40.000
Si sumamos estos dos cocientes nos da la unidad
8.000
---------------- = 0,20
40.000
PORCENTAJES.- Cuando la proporcin obtenida se multiplica por 100, el resultado se denomina
porcentaje.
Continuando con el ejemplo anterior tenemos:
0,80 x 100 = 80%
0,20 x 100 = 20%
Si sumamos estos valores tenemos 100%
TASAS Y PROYECCIONES.La Tasa es un porcentaje de variacin de un fenmeno que incluye un perodo de tiempo.
La Proyeccin es un clculo estadstico de la poblacin, para conocer su crecimiento a futuro, y poder
calcular futuras demandas de servicios.
FORMULAS DE APLICACIN
FORMULA DE TASAS
2 - 3
AOS
r =
Pf
------ - 1
Pi
-------------t
47
FORMULA -PROYECCIN
Pf = Pi (1 + r t)
x 100

5
AOS
t
r=
10 - 12
AOS
Pf
------ - 1
Pi
t
x 100
Pf
l n ----Pi
r = ---------------- x 100
t
Pf = Pi ( 1 + r)
rt
Pf = Pi
. e
En estas frmulas que corresponde a Tasas el significado se las letras son:

R = tasa que se quiere encontrar (porcentaje)
Pf = Poblacin final (ltimo censo poblacional) 1990
Pi = Poblacin inicial (penltimo censo)
-1982
-----------8 aos de diferencia
es el valor de t en la frmula de la tasa
Ln = Logaritmo natural (calculadora)
En las frmulas de proyecciones el significado de las letras son:
Pf = Poblacin final que se quiere conocer a futuro
Pi = Poblacin inicial, en este caso es el ltimo censo
r = la tasa encontrada en la frmula anterior dividida para 100
t = El nmero de aos que deseamos proyectar la poblacin.
e = Logaritmo neperiano (calculadora)
48

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