UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ESCUELA DE CONTABILIDAD Y AUDITORIA
CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORIA
SYLLABUS ESTANDARIZADO
1.- DATOS GENERALES
Asignatura:
Costos II
Eje Curricular de la Asignatura:
Profesional
Horas presenciales teora:
Total de 96 h/semestre. 6h/semanal.
Horas presenciales prctica:
Horas atencin a estudiantes:
Nmero de horas de atencin al estudiante, que consta
en el distributivo.
Fecha de Inicio:
06.05.2013
Prerrequisitos:
Costos I
Correquisitos:
Contabilidad III

Cdigo de la Asignatura:
CA4-06
Ao:
2012 - 2013
Ciclo/Nivel:
V Nivel (Nocturno)
Nmero de crditos:
6 Crditos de 16 horas
Horas trabajo autnomo:
96 horas
Fecha de Finalizacin:
28.09.2013

2.- JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA

La contabilidad de costos moderna proporciona informacin clave para que los gerentes
tomen decisiones; as mismo, se relaciona con todas las facetas de la organizacin, y
mediante su estudio es posible conocer las funciones tanto del gerente como las del
contador. La cantidad de grandes compaas cuyos altos ejecutivos cuentan con
antecedentes contables, muestra el magnfico entrenamiento que proporciona la
contabilidad a los contadores.
En el sector y el pas en general existen varias industrias que fabrican en serie, por tal
razn necesitan aplicar un Sistema de Costos por Ordenes de Produccin, en
combinacin con los Costos Estndares o costos basado en Actividades, por tal razn
debemos preparar a nuestros estudiantes en este campo con la finalidad de que
adquieran las competencias basadas en conocimientos, habilidades y valores requeridas
para cubrir las necesidades que la sociedad requiere

3.- OPERACIONALIZACION DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LAS

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
3.1 Objeto de estudio de la asignatura
Determinar los costos unitarios de los bienes producidos en una empresa que fabrica en
serie, mediante la utilizacin de sistemas de costos por proceso y costos estndares, para
fomentar la responsabilidad en los estudiantes en la toma de decisiones
3.2 Competencia de la asignatura
Disea un sistema de costos aplicado para empresas industriales que producen en serie o
empresas de servicio.
Determina mediante procesos especficos los costos unitarios de los bienes fabricados o
servicios ofrecidos con la finalidad de valorar los inventarios y determinar los precios de
los productos.
Interpreta y analiza los resultados obtenidos y produce informacin para la toma de
decisiones de la administracin.
3.3 Relacin de la asignatura con los resultados de aprendizaje
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

CONTRIBUCIN
(alta, media, baja)

a) Habilidad para aplicar el conocimiento

de las Ciencias Bsicas de la profesin
alta

b) Pericia para disear y conducir

experimentos, as como para analizar e
interpretar datos.

media

c) Destreza para el manejar procesos de la

profesin

alta

d) Trabajo multidisciplinario.

alta

e) Resuelve problemas de la profesin

baja

EL ESTUDIANTE DEBE:

Aplicar los conocimientos de

Contabilidad y Costos
aprendidos
Comparar resultados y
analizarlos
Realizar clculos matemticos y
estadsticos.
Disear un sistema de Costos
para empresas que fabrican en
serie.
Analizar procesos existentes en
empresas industriales para
proponer nuevas alternativas.
Dirigir un grupo de trabajo en
proyectos integradores de
asignatura.
Identificar posibles problemas
existentes en empresas
industriales y propone
soluciones.

f) Comprensin de sus responsabilidades

profesionales y ticas

alta

media

g) Comunicacin efectiva

h) Impacto en la profesin y en el contexto media

social
media

i) Aprendizaje para la vida

alta

j) Asuntos contemporneos

Asume con responsabilidad

valores ticos ligados a su
profesin
Empoderamiento para la
difusin de los resultados
obtenidos.
Aplicar los conocimientos
adquiridos a fin de cumplir con
su responsabilidad social.
Practicar en escenarios reales los
conocimientos tericos
adquiridos
Involucrar realidades actuales en
el desarrollo de su profesin

k) Utilizacin de tcnicas e instrumentos

modernos

alta

Uso correcto de las tecnologas y

herramientas informticas

l) Capacidad para liderar, gestionar o

emprender proyectos

alta

Planificar y evala proyectos

3.4 Proyecto o producto de la asignatura:

En grupo mximo de cinco estudiantes, deben elaborar un proyecto integrador de la
asignatura aplicando conocimientos de Matemtica, Contabilidad I y II, Costos I,
Matemtica Financiera, en empresas de la localidad (fbricas que producen en serie,
empresas de servicio, construccin, bananeras), en el que en un periodo de un mes diseen
un sistema de costos por procesos y registren las transacciones contables con la finalidad de
determinar el costo unitario de bien (es) o servicios ofrecidos.
4.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:
4.1 Estructura de la asignatura por unidades:
UNIDAD
I. COSTOS POR
PROCESOS

III.
DESPERDICIO,
UNIDADES

COMPETENCIAS
1.- Identifica que sistema de
costos debe aplicar en una
empresa industrial
2.- Determina los costos
unitarios para empresas que
fabriquen en serie
1.- Valora la importancia que
tienen
el
control
del
desperdicio para la gestin de

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
1.- Identificar qu sistema de costos
debe aplicar en una empresa
industria.
2,- Determinar los costos unitarios
para empresas que fabriquen en
serie
1.- Valorar la importancia que
tienen el control del desperdicio
para la gestin de la empresa.

DEFECTUOSAS Y
UNIDADES
DAADAS

la empresa.
2.- Aplica procedimientos
para
controlar
los
desperdicios,
unidades
defectuosas
y
unidades
daadas
II. COSTOS
1.- Combina sistemas de
ESTNDARES
costos aplicables en empresas
industriales que fabrican en
serie.
2.- Determina los costos
unitarios para empresas que
utilizan costos estndares
IV.
COSTOS 1.- Disea procesos para
BASADO
EN aplicar en empresas los costos
ACTIVIDADES
basados en actividades

2.- Aplicar procedimientos para

controlar los desperdicios, unidades
defectuosas y unidades daadas
1.- Combinar sistemas de costos
aplicables en empresas industriales
que fabrican en serie.
2.- Determinar los costos unitarios
para empresas que utilizan costos
estndares
1.- Disear procesos para aplicar en
empresas los costos basados en
actividades

4.2 Estructura detallada por temas:

UNIDAD I: INTRODUCCIN A LOS COSTOS POR PROCESOS
SEMANAS
DE
ESTUDIO

06/05/2013
al
08/06/2013

TEMAS

Costos por
Procesos

CONTENIDOS

1.1 Introduccin. Diferencias entre

costos por rdenes de produccin y
costos por procesos.
1.2 Diagrama de la Acumulacin por
procesos (Materiales Mano de Obra
Costos Generales de Fabricacin)
1.3 Acumulacin por procesos con cero
inventarios iniciales de produccin en
proceso, pero con inventario final de
productos en proceso. Ejercicios de
aplicacin
1.4 Acumulacin por procesos con
inventario inicial y final de productos en
proceso. Ejercicios de aplicacin.
1.5 Acumulacin por procesos con
inventario inicial y final de productos en
proceso y nuevos productos aadidos.
Ejercicios de aplicacin.
1.6 Costos por procesos subproductos y
coproductos. Ejercicios de aplicacin.

ESTRATEGIAS
DE
APRENDIZAJE

HORAS

Elaboracin de
ejercicios en
aula.
Trabajos
grupales
asignando jefes
de grupo
Ejercicios
propuestos
enviados como
tareas.
Revisiones del
avance del
proyecto.

30 horas

SEMANA
S DE
ESTUDIO

UNIDAD II: RECONOCER BAJA EN INVENTARIOS

ESTRATEGIAS
HORA
TEMAS
CONTENIDOS
DE
S
APRENDIZAJE
2.1 Concepto de Desperdicio. Tipos y
Elaboracin de
Clases, mtodos de aplicacin. Ejercicios. ejercicios en aula.

2.2 Unidades defectuosas, mtodos de

Desperdicio control. Ejercicios.
10/06/2013 , Unidades
al
Defectuosas
29/06/2013 y Unidades
2.3 Unidades daadas, mtodos de
daadas
control. Ejercicios

Trabajos grupales
asignando jefes de
grupo
Ejercicios
propuestos
enviados como
tareas.
Revisiones del
avance del
proyecto.

18
horas

UNIDAD III: COSTOS ESTANDARES

SEMANA
S DE
ESTUDIO

TEMAS

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS
DE
HORAS
APRENDIZAJ
E

3.1 Generalidades, definiciones.

3.2 Costos Estndar de un producto.
3.3 Costos Estndar-Tratamiento de los
materiales. Ejercicios de aplicacin.
15/07/2013
al
09/08/2013

Costos
Estndares

3.4 Costos Estndar Tratamiento de la

mano de obra. Ejercicios de aplicacin.
3.5 Costos EstndarTratamiento de los
costos generales de fabricacin.

Elaboracin de
ejercicios en
aula.
Trabajos
grupales
asignando jefes
de grupo
Ejercicios
propuestos
enviados como
tareas.
Revisiones del
avance del
proyecto.

3.6 Anlisis de costos indirectos.

Ejercicios de aplicacin.

UNIDAD IV: INTRODUCCIN AL COSTO POR ACTIVIDADES

24 horas

SEMANA
S DE
ESTUDIO

TEMAS

CONTENIDOS
4.1 Objetivo y generalidades del costeo
ABC.
4.2 Conceptos bsicos para entender el
costeo ABC.

12/08/2013
Costos
4.3 Direccionadores del costo y
al
Basado en
asignacin de los costos indirectos segn
07/09/2013 Actividades
ABC.
4.4 Etapas para implementar y organizar
el modelo ABC.
4.5 Fortalezas y debilidades del costeo
ABC.
4.6 Aplicacin prctica del costeo ABC

ESTRATEGIAS
DE
HORAS
APRENDIZAJ
E
Elaboracin de
ejercicios
en
aula.
Trabajos
grupales
asignando jefes
de grupo
Ejercicios
propuestos
24 horas
enviados como
tareas.
Revisiones del
avance
del
proyecto.
Exposicin del
Proyecto

5.- METODOLOGIA: (ENFOQUE METODOLOGICO)

La asignatura tiene como objetivo fundamental brindar al estudiante las herramientas
cognoscitivas que le sirvan de base para la modelacin de fenmenos desde el punto de
vista de los costos por procesos, en la que se aplican conceptos y tcnicas para el clculos
de los costos unitarios que servirn para la valoracin de los inventarios y garantizan una
gestin eficiente de la informacin en la solucin creativa de problemas del perfil
profesional y propicia el trabajo colaborativo como recurso personal de vida y ello debe
determinar el carcter de su enseanza.
En cada perodo de clase se presentar el tema, exponiendo el objetivo especfico y las
habilidades que se desea alcanzar. Mediante el auto aprendizaje (exploraciones) se llega al
descubrimiento de conceptos y patrones de manera independiente, aprovechando el poder
de la tecnologa. Esta participacin refuerza la intuicin y habilidad de pensamiento crtico
y reflexivo. Las actividades (aplicaciones) son una rica y variada seleccin de aplicaciones
del mundo real, estas ofrecen un constante repaso de las habilidades para resolver
problemas. Adems, se pueden incorporar actividades en equipo, motivando al estudiante
a pensar, hablar y escribir soluciones en un ambiente de aprendizaje de mutuo apoyo.

Mtodos:
Problmicos, con nfasis en el mtodo investigativo para el desarrollo de aprendizajes
colaborativos en las diferentes formas organizativas del proceso de enseanzaaprendizaje.

En el desarrollo de las tareas laborales e investigativas se potenciar la indagacin

cientfica y la argumentacin sobre los sistemas de informacin, las bases de datos y sus
metodologas de diseo. Se debe instrumentar y desarrollar el uso de plataformas
interactivas y otras herramientas similares.
Tcnicas activas:
Lluvia de ideas.
Conversacin heurstica
5.1. Mtodos de enseanza
De acuerdo a la temtica propuesta, las clases y las actividades sern:
a)

Clases magistrales, donde se expondrn los temas de manera terica, mostrando y

analizando ejemplos, y

b)

Trabajo en grupo, para elaborar los elementos de la literatura cientfica (fichas,

citas y referencias bibliogrficas), como recurso operativo para elaborar el
documento cientfico.

c)

Trabajo autnomo u horas no presenciales, que ser el material bsico para

estructurar la carpeta del estudiante (o cuaderno) al que se agregar el trabajo en
grupo:
1. Tareas estudiantiles, los trabajos bibliogrficos semanales de tipo individual.
2. Investigaciones bibliogrficas, individuales o por grupos.

d) Formas organizativas de las clases, los alumnos asistirn a clase con el material gua
(libro) adelantando la lectura del tema de clase de acuerdo a la instruccin previa del
docente, sobre los puntos sobresalientes o trascendentales que se van a exponer. De
estos anlisis saldrn los trabajos bibliogrficos que debern desarrollar y entregar
posteriormente.
e) Medios tecnolgicos que se utilizaran para la enseanza:

Pizarrn para tiza lquida y marcadores de varios colores.

Libros y revistas de la biblioteca.
Internet y material de Webs.
Equipo de proyeccin multimedia y material acadmico en Power Point.
Aula Virtual

6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA:

Mediante el desarrollo del proyecto de asignatura la investigacin que se realizar ser de

tipo experimental porque se conoce los pasos que hay que dar para responder una pregunta
y llegar a la verdad o para confirmar la veracidad o falsedad de la hiptesis, donde aplicar
como mtodos la observacin, anlisis, deduccin induccin para valorar la situacin actual
de la empresa.
7. PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA
Los alumnos llevarn una evidencia del avance acadmico que se denominar Portafolio de
la Asignatura. Este comprende la produccin realizada en el desarrollo de la asignatura.
El mejor portafolio ser seleccionado por el profesor para entregar al CEPYCA. Al
portafolio se le agregar los exmenes finales de ambos parciales.
8. EVALUACIN
La evaluacin ser diagnstica, formativa y sumativa, considerndolas necesarias y
complementarias para una valoracin global y objetiva de lo que ocurre en la situacin de
enseanza y aprendizaje. Los alumnos sern evaluados con los siguientes parmetros,
considerando que la calificacin de los exmenes finales de cada parcial correspondern al
30% de la valoracin total, el restante 70% se lo debe distribuir de acuerdo a los dems
parmetros, utilizando un mnimo de cinco parmetros.
8.1 Evaluaciones Parciales:
Pruebas parciales dentro del proceso, determinadas con antelacin en las clases.
Presentacin de informes escritos como producto de investigaciones bibliogrficas.
Participacin en clases a partir del trabajo autnomo del estudiante; y, participacin
en prcticas de laboratorio y de campo de acuerdo a la pertinencia en la asignatura.
8.2 Exmenes:
Exmenes, del I parcial o interciclo (8na semana) y del II parcial o final (16na semana),
establecidos en el calendario acadmico del ciclo o nivel
8.3 Parmetros de Evaluacin:
PARAMETROS DE EVALUACION
N.1
N.2
N.3
N.4
N.5
Exmenes Finales
Total

Observacin

PORCENTAJES
1er. PARCIAL
2do. PARCIAL
20
20
10
10
10
10
10
10
20
20
30
30
100
100

El presente documento entra en vigencia para la asignatura de costos II con la

salvedad de que en la actualidad tenemos dos mallas con cinco y ocho crditos
respectivamente por consiguiente la ultima unidad no ser considerada para la malla
de cinco crditos
9. BIBLIOGRAFA
9.1. Bibliografa Bsica:
ZAPATA Snchez Pedro, 2007. Contabilidad de Costos Herramienta para la toma de
decisiones, McGraw-Hill Interamericana S.A.493p.
9.2. Bibliografa Complementara:

CONTABILIDAD DE COSTOS, Bernard J. Hargadn Jr. Y Armando Munera

Crdenas, Editorial Norma
CONTABILIDAD DE COSTOS, Oscar Gmez Bravo y Pedro Zapata Snchez,
McGraw-Hill Tercera Edicin
CONTABILIDAD DE COSTOS UN ENFOQUE GERENCIAL, Horngren, Foster,
Datar, Prentice Hall
CONTABILIDAD DE GESTION PRESUPUESTARIA Y DE COSTOS, Ocano
Centrum
COSTOS Y EVALUACION DE PROYECTOS, Jos Eliseo Ocampo, CECSA
COSTOS Y PRESUPUESTO, Jorge Das Mosto
CONTABILIDAD 2000, Gudio/Coral, McGraw-Hill
NORMAS INTERNACIONALES DE INFORMACIN FINANCIERA

9.3. Pginas WEB (webgrafa)

www. supercias.gob.ec
www.sri.gob.ec
www.iasb.org
10. DATOS DEL O LOS DOCENTES:
Manuel Gilberto Nugra Montesdeoca.
Contador Pblico
Mster en administracin de Empresas
Mster en docencia universitaria
Telfonos: 2921-724; 2929-526; Celular No.0980347765

Correo Electrnico: manuccn1953@hotmail.com

Ronald Eugenio Ramn Guanuche.

Contador Pblico
Licenciado en Contabilidad y Auditoria
Ingeniero Comercial
Telfonos: 2962-262; 2936-376
Correo Electrnico: actgenesis10@yahoo.es

Segundo Eloy Crdenas Ochoa

Economa y Finanzas
Diplomado en Tributacin
Telfonos: 0997004170
Correo Electrnica: eloycos@hotmail.com

Millca Nahara Orellana Ulloa

Contadora Pblica
Ingeniera Comercial
Maestra en Auditoria y Contabilidad
Telfono: 0998436894
Correo Electrnico: oremile@hotmail.com

11. FIRMA DEL O LOS DOCENTES RESPONSABLES DE LA ELABORACIN

DEL SYLLABUS.

________________________
Manuel Gilberto Nugra M.

________________________
Ronald Ramn Guanuche.

________________________

________________________

Millca Nahara Orellana Ulloa.

Segundo Eloy Crdenas Ochoa.

12. FECHA DE PRESENTACION

________________________
Jueves 2 de mayo de 2013