Plan institucional para el fortalecimiento profesional y el incremento de la

calidad de los servicios educativos.

De acuerdo con la Asociacin de Universidades e Instituciones de Educacin
Superior (ANUIES, 2012) la vida actual implica muchos retos educativos ligados a
la satisfaccin de necesidades cotidianas, pero tambin sociales, culturales y
econmicas; envueltas en una transformacin global. Los nuevos escenarios de
la educacin superior, entendida sta como instrumento esencial de formacin de
recursos humanos, requieren de una transformacin en la organizacin y
planeacin de los mismos.
La Universidad Tecnolgica Metropolitana (UTM) tambin se ha tenido que
enfrentar con estos retos, tan es as, que desde su creacin en 1999 a la fecha se
han incluido en las laborales cotidianas que se realizan tanto en el mbito
acadmico como administrativo tareas que no estn contempladas en su
reglamento interno, pero que son necesarias para dar respuesta a las necesidades
y demandas gubernamentales y sociales, tales como la tutora, la promocin del
emprendedurismo, la investigacin, entre otras.
Esta propuesta pretender ser el primer paso para fortalecer y ampliar las
competencias profesionales del personal, as como para aadir valor agregado a
las actividades acadmicas para que stas contribuyan al desarrollo integral de los
estudiantes a travs del aprovechamiento de los propios recursos econmicos,
materiales y humanos con los que se cuentan en la universidad o bien
aprovechando las alianzas estratgicas que a travs de la vinculacin se han
celebrado con el sector empresarial.

Ejes de accin.
1. Formacin y capacitacin interna
1.1 Formacin de tutores
Fundamentos.
1. La tutora se ofrece en todas las divisiones acadmicas a pesar de que los
profesores no cuentan con una formacin especfica para esta tarea y sus perfiles
profesionales son muy diversos.
2. A pesar de que se cuenta con un Programa Institucional de Tutora, ste no es
el marco de referencia para el desarrollo de esta tarea, no se cuenta con objetivos
claros en cuanto a las funciones y resultados esperados de la tutora, ni se tienen
claros los recursos y estrategias para el desarrollo de la misma.
3. De acuerdo con los resultados de la ltima auditora interna la tutora es la nica
actividad preventiva que las divisiones estn implementando para dar respuesta a
los problemas de desercin y reprobacin, por lo tanto es necesario definir los
alcances e influencia de esta actividad docente en dichos problemas.
Profesor propuesto: Mtra. Gloria Rodriguez (Divisin Industrial) cuenta con una
maestra en Orientacin y Consejo Educativo y amplia experiencia en la tema de
la tutora
1.2 Incremento de habilidades informativas y digitales
Fundamentos:
1. Los recursos bibliogrficos como la biblioteca digital, que cuenta con el servicio
de bases de datos, estn subutilizados tanto por los maestros como por los
alumnos.
2. Existe poca preparacin de los maestros en el uso de herramientas
tecnolgicas tanto para la virtualizacin de sus programas a travs del uso de
plataformas educativas, como para la bsqueda de informacin especializada,
puesto que slo la Divisin TIC utiliza este tipo de herramientas.

3. Los profesores no estn familiarizados con plataformas que exigen interaccin,

como por ejemplo CONACYT, lo cual limita su participacin en convocatorias y
proyectos de investigacin.
Profesores propuestos: Dr. Cecilia Rojas Cceres/MIE. Nayely Reyes Mendoza
investigadoras especializadas, docentes con amplia experiencia en el desarrollo
de proyectos de investigacin y en la bsqueda, seleccin y anlisis de la
informacin.
2. Formacin para el Emprendedurismo
2.1 Integracin transversal del emprendedurismo en la formacin
acadmica.
Fundamentos:
1. La UTM cuenta con una incubadora de negocios reconocida a nivel nacional por
la Secretaria de Economa que no atiende ni se enfoca en la promocin del
emprendedurismo en los estudiantes de la universidad.
2. A pesar de que se cuenta con el diseo de un programa de formacin de
emprendedores dirigido a los estudiantes, ste no se conoce y por lo tanto no se
implementa al interior de las divisiones acadmicas.
3. Los resultados de la evaluacin que se realiz en el ao 2012 de la
participacin de la UTM en el programa nacional de emprendedores que promovi
la Secretaria de Economa demostr que, aunque la universidad reconoce la
importancia de promover el emprendedurismo los profesores no cuentan con
formacin sobre este tema por lo tanto no se contemplan estrategias para agregar
este tema de manera transversal a los programas de estudio, ni son capaces de
asesor a los alumnos en el casos en que surjan convocatorias de esta naturaleza.
Profesor Propuesto: Mtra. Teresa Tello Correa. Coordinadora de la incubadora
NEOS con amplia experiencia en el tema del emprendedurismo.
3. Plan de retencin institucional
3.1 Elaboracin del plan de retencin institucional
Fundamentos:

1 Este problema es especialmente preponderante en la Divisin TIC, pues segn

los reportes de seguimiento de egresados la matrcula ha ido y continua a la baja,
De hecho la Directora Regional de la Sede Sureste de la CANIETI coment
durante una entrevista que dicha cmara se encuentra en proceso de establecer
vnculos con universidades locales con el propsito de realizar un estudio a nivel
regional para identificar las necesidades de formacin desde la perspectiva de los
empresarios y las causas que estn detrs de la baja matrcula en la
universidades locales en las carreras relacionadas con las TIC, fenmeno que han
observado durante el desarrollo de las gestiones que realizan entres sus
agremiados y las IES locales. Asimismo coment que este estudio no solo es
necesario sino urgente ya que recientemente realizaron una Feria del Empleo con
apoyo del Gobierno del Estado en la que se ofrecieron 200 plazas vacantes para
profesionales de TI de las cules nicamente se logr cubrir el 10%
(aproximadamente 20 plazas) an cuando la afluencia de interesados rebas las
700 personas. Esto indica que las competencias en TI con las que cuentan estos
profesionales no son suficientes para satisfacer las demandas de los
empleadores.
2. La Divisin ha tratado de incrementar su matrcula a travs de la generacin de
nuevos programas educativos sin que esto haya tenido los resultados esperados y
la matrcula sigue bajando.
3. Las cifras de desercin son preocupantes en general en todas las Divisiones sin
embargo llama la atencin que stas son mayores en el caso de las ingenieras y
licenciaturas.

Ideas para el documento PIFE

Que el perfil del acadmico universitario sea el de docente-investigador, un
profesional de la educacin con
conocimientos profundos sobre su rea, con habilidades para propiciar procesos
de conocimiento que generen

aprendizajes significativos.
Que los programas acadmicos se encuentren organizados conforme a un
currculo flexible, polivalente y pertinente.
Diversificar la oferta educativa, tomando en cuenta los cambios en los
segmentos ocupacionales y en las fronteras del
conocimiento que incidan en procesos de desarrollo del entorno.
1. Enriquecer y mejorar la calidad de los procesos educativos con la incorporacin
de las nuevas tecnologas de la informtica y las telecomunicaciones.
Propsito: Impulsar una organizacin acadmica y administrativa de integracin
de las funciones sustantivas que se refleje en el incremento de la calidad de los
programas y servicios educativos.
Objetivos especficos del PIFE
1. Enriquecer y mejorar la calidad de los procesos educativos con la
homologacin. Implementacin y evaluacin de un Programa Institucional de
Tutoras (PIT)
2. Vincular la investigacin con la docencia y el desarrollo curricular, favoreciendo
la participacin de la comunidad acadmica en los servicios transferencia de
tecnologa, para lo cual se establecern lneas prioritarias de investigacin y
desarrollo cientfico-tecnolgico, de carcter interdisciplinario.
3. Que la planeacin universitaria sea un instrumento fundamental para el cambio
y el desarrollo institucional y un proceso participativo de la comunidad
4. Contar con procedimientos de autoevaluacin y someterse a evaluacin externa
para contar con informacin que posibilite la retroalimentacin de los procesos y
la toma de decisiones.
Contar con mecanismos transparentes de gestin, administracin y aplicacin de
los recursos financieros de la Universidad, alcanzando el ms alto grado de
eficiencia y evitando procedimientos burocrticos e instrumentaciones costosas.

CA's

PIT

SE

PIF
E
Homologaci
n procesos

Evaluacin
docente

Vinc. OTT