ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIAS E INGENIERIAS ECBTI

PROGRAMAS DE PREGRADO
Lgica Matemtica
90004
Gua de Trabajo Colaborativo 1

Trabajo Colaborativo 1
La actividad de Trabajo Colaborativo 1 de Lgica Matemtica tiene un
valor de 125 puntos y est divida en tres fases: individual, grupal y
consolidacin, con cinco tareas y una sola entrega de documento final.
El grupo colaborativo debe entregar un documento-informe, de al menos
10 cuartillas de contenido que presente las cinco tareas grupales
propuestas.
Objetivo: Identificar conceptos de conjuntos y sus operaciones, lgica
proposicional, lenguaje simblico y tablas de verdad.
Como estrategia se propone el trabajo colaborativo, el cual parte del
aporte individual de cada uno de los integrantes del grupo y luego con
base en el anlisis y la reflexin de todo el grupo se construye un solo
documento. Para el buen desarrollo del trabajo colaborativo es importante
que cada uno de los integrantes del grupo seleccione el rol que va a
desempear. Para esto se proponen los siguientes roles:

Dinamizador

del

proceso:

verifica

el

cumplimento

de

las

responsabilidades de los integrantes individuales y del grupo, de

igual forma busca la motivacin para el desarrollo de la actividad.

Lder comunicador: responsable de la interaccin entre el tutor o

docente y el grupo.

Relator: recopila y sistematiza la informacin que se enva al tutor.

Utilero: consigue la informacin y las herramientas necesarias.

Viga del tiempo: controla el cumplimiento del tiempo previamente

establecido para el desarrollo de la actividad.

Recuerden lo siguiente:
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1. Establecer un cronograma de trabajo, de tal manera que se desarrolle

el proceso de acuerdo con los tiempos establecidos en la agenda del curso
y con la rbrica.
2. La participacin y la interaccin son monitoreadas y evaluadas como se
precisa en la rbrica evaluativa adjunta.
3. Antes de plantear inquietudes a los compaeros y tutor, le invitamos a
realizar una lectura consciente y completa de la presente gua de
actividades y rbrica de evaluacin.
Fase Individual
En esta fase el estudiante deber leer sobre la teora de conjuntos y sus
operaciones, como identificar las proposiciones, como pasar de un
lenguaje natural a un lenguaje simblico y sobre tablas de verdad.
Se recomienda consultar las referencias bibliogrficas del syllabus, que
se encuentra en el entorno de informacin inicial.
Fase Grupal
En esta fase los estudiantes debern realizar sus aportes en el foro
destinado para el desarrollo de las cinco tareas que se dan a continuacin
TAREA 1 Aplicacin de la teora de conjuntos numricos.
Cada estudiante revisar individualmente los temas de teora de conjuntos
para dar solucin al problema que a continuacin se plantea, y
posteriormente, en conjunto con su equipo construir un trabajo sobre la
solucin propuesta producto de los aportes sustentados y mejorados con
las contrapropuestas que se den en el foro.
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Los comentarios deben llevar una argumentacin vlida y de ser necesario

estar enmarcados en otros documentos debidamente referenciados.
El problema a desarrollar en la tarea 1 es el siguiente:
De acuerdo con una encuesta virtual realizada a cincuenta estudiantes de
la UNAD, los amantes de la msica de Juanes son 15; mientras que los
que nicamente gustan de la msica de Shakira son 20, Cuntos son
fanticos de los dos artistas si 10 de los encuestados, entre los 25 que no
son fanticos de Shakira, afirman ser fanticos de Juanes?
La solucin de este problema debe contar con las siguientes etapas:
a) Describe la necesidad o problema a resolver
b) Identifica los conjuntos presentes en el problema
c) Elabora un diagrama de Venn
d) Describe la solucin del problema.
e) Argumenta la validez de tu respuesta.
La solucin de la tarea 1 debe cubrir la primera (1) primera cuartillas del
informe final.
Tarea 2. Aplicacin de la teora de conjuntos:
Construir un trabajo grupal sobre un problema propuesto. Cada estudiante
revisar individualmente los temas de teora de conjuntos para dar
solucin al problema que a continuacin se plantea, y posteriormente, en
conjunto con su equipo construir un trabajo sobre la solucin propuesta
producto de los aportes sustentados y mejorados con las contrapropuestas
que se den en el foro.
Los

comentarios

deben

llevar

una

argumentacin

vlida

estar

enmarcados en otros documentos debidamente referenciados.

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El problema a desarrollar en la tarea 2 es el siguiente:

Considera el siguiente diagrama de Venn y contesta los diferentes
literales:

Literales a resolver:
a) Cuantos estudiantes Aristotlicos son Platnicos.
b) Cuales estudiantes de filosofa son Platnicos
c) Cuales estudiantes de filosofa son Aristotlicos
d) Cuales estudiantes de filosofa no son Aristotlicos
e) Cuales estudiantes de filosofa no son Platnicos
f) Cuales estudiantes son Platnicos Aristotlicos
g) Cuales estudiantes son Platnicos y Aristotlicos
h) Cuales estudiantes son Platnicos pero no son Aristotlicos
i) Cuales estudiantes son Aristotlicos pero no son Platnicos
j) Cuales estudiantes no siguen ninguna corriente filosfica
k) Cuales estudiantes siguen al menos una corriente filosfica
l) Cuales estudiantes siguen por lo menos una corriente filosfica
m) Cuales estudiantes siguen dos corrientes filosficas
n) Cuales estudiantes siguen slo una corriente filosfica
o) Cuantos estudiantes siguen ms de dos corrientes filosficas
La solucin de la tarea 2 debe cubrir dos (2) cuartillas del informe final.
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Tarea 3. Proposiciones y tablas de verdad.

Construir un trabajo grupal sobre proposiciones y conectivos lgicos. Cada
estudiante

revisar

individualmente

los

temas

de

proposiciones

conectivos lgicos para dar solucin a los ejercicios propuestos, y

posteriormente, en conjunto con su equipo construir un trabajo sobre la
solucin propuesta producto de los aportes sustentados y mejorados con
las contrapropuestas que se den en el foro.
Los comentarios deben llevar una argumentacin vlida y de ser necesario
estar enmarcados en otros documentos debidamente referenciados.
El problema a desarrollar en la tarea 3 es el siguiente:
El ejercicio consiste en transformar expresiones dadas en lenguaje natural
al lenguaje simblico, y posteriormente, construir la correspondiente tabla
de verdad. Miremos el ejemplo propuesto por Alfredo De ao (1974) de un
fragmento de Kafka:
Ese

lapso,

corto

quiz

si

se

le

mide

por

el

calendario,

es

interminablemente largo cuando, como yo, se ha galopado a travs de l

El anlisis lgico de esta expresin es el siguiente:
(p q) (r ~q) es decir, la expresin equivalente en la que se
evidencian los conectivos lgicos es:
Si se le mide por el calendario, entonces ese lapso de tiempo es corto, y
si

se

ha

galopado,

como

yo,

travs

de

l,

entonces

es

irremediablemente largo.
Ejercicios a resolver:
a) Bien pensado, no hay por qu ser bien pensante.
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b) En caso de que sople el viento, podremos navegar a vela.

c) Si alguien escribe como Borges, entonces puede disculprsele todo.
d) La vida es larga si es plena; y se hace plena cuando el alma ha
recuperado la posesin de su bien propio y ha transferido a s el dominio
de s misma (Sneca).
La solucin de esta tarea debe contar con las siguientes etapas:
a) Expresin en lenguaje natural en la que se evidencien los conectivos
lgicos
b) Declaracin de las premisas
c) Expresin en lenguaje natural
d) Tabla de verdad.
La solucin de la tarea 3 debe cubrir mnimo dos (2) cuartillas del informe
final.
Tarea 4. Deduccin e induccin.
Construir un trabajo grupal sobre la lectura El mtodo cientfico. Cada
estudiante revisar individualmente la lectura propuesta y los temas de
deduccin e induccin para dar solucin al problema que a continuacin se
plantea, y posteriormente, en conjunto con su equipo construir un
trabajo sobre la solucin propuesta producto de los aportes sustentados y
mejorados con las contrapropuestas que se den en el foro.
Los comentarios deben llevar una argumentacin vlida y de ser necesario
estar enmarcados en otros documentos debidamente referenciados.
El problema a desarrollar en la tarea 4 es el siguiente:

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Realice la lectura El mtodo cientfico que se encuentra en el siguiente

enlace
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/551105/Modulo_exe_2013/leccin
_17_el_mtodo_cientfico.html

plantee

un

ejemplo

en

el

cual

se

identifiquen el proceso de deduccin e induccin en un proceso de

investigacin

cientfica.

Posteriormente

plantee

dos

ejemplos

de

enunciados falseables.
La solucin de la tarea 4 debe cubrir una (1) cuartilla del informe final.
Tarea 5. Inferencias Lgicas.
Construir un trabajo grupal de aplicacin al tema de inferencias lgicas.
Cada estudiante revisar individualmente el ejercicio propuesto y los
temas de inferencia para dar solucin al problema que a continuacin se
plantea, y posteriormente, en conjunto con su equipo construir un
trabajo sobre la solucin propuesta producto de los aportes sustentados y
mejorados con las contrapropuestas que se den en el foro.
Los comentarios deben llevar una argumentacin vlida y de ser necesario
estar enmarcados en otros documentos debidamente referenciados.
El problema a desarrollar en la tarea 5 es el siguiente:
Si la mercanca llega y la maquinaria funciona, no incumplimos. Si
entregamos a tiempo conservamos el cliente y el cliente paga. Si el cliente
paga todos reciben su dinero. Incumplimos, Qu puede concluirse sobre
recibir el dinero?
Para esta tarea el equipo debe entregar las siguientes etapas:
a) Identifica las proposiciones simples y declralas (Asigna letras como p,
q,..)
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b) Identifica las premisas del problema.

c) Utiliza las leyes de inferencia para poder concluir sobre la proposicin
que se pide en el problema.
Para resolver este ejercicio debes estudiar las leyes de inferencia. La
solucin de la tarea 5 debe cubrir una (1) cuartilla del informe final.
Fase Grupal
El informe grupal debe contener:
1. Portada.
2. Introduccin: Recuerden que no es la introduccin al curso, es la
introduccin al trabajo desarrollado y construida por el grupo.
3. Objetivos del trabajo colaborativo planteados por el grupo.
4. Desarrollo de la actividad (Tareas 1 a 5).
5. Conclusiones.
6. Referencias de acuerdo con las normas APA.
7. Formato del archivo:
a. El archivo debe adjuntarse a travs del foro por un integrante
del equipo en el tema creado para tal fin por el tutor.
b. El archivo debe tener el nombre:
Nmero_del_grupo_Act_Col1. Por ejemplo, si su grupo es el
21, el nombre de su archivo ser: 21_Act_Col1 sin usar
caracteres especiales como tildes o puntos.
c. Entregar el archivo en formato PDF.
8. Polticas para el desarrollo de la actividad: Es importante tener en
cuenta que la tarea debe ser entregada por uno de los miembros del
equipo; para ello, el estudiante elegido debe hacer clic en responder
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dentro del tema o foro que crear su tutor para subir la tarea. A
pesar de existir aportes individuales slo recibirn calificacin los
estudiantes cuyo equipo haya consolidado un trabajo final y que una
vez cumplida esta condicin, se verifique que el estudiante tenga
aportes individuales que representen una colaboracin oportuna y
significativa para la solucin del problema propuesto, es decir, se
debe

contribuir

ms

que

la

construccin

de

la

portada,

introduccin, conclusiones o publicacin de resmenes y direcciones

web sobre el tema.
xito!
Nota: Actividades basadas en
http://adria.inaoep.mx/~diplomados/IEMS/libros-texto/BaldorGPyT.PDF

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