Guia Integrada de Actividades Modelacion 2015-1

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela:
Curso:
ECAPMA
MODELACION AMBIENTAL
Programa: INGENIERIA AMBIENTAL

Cdigo:
353086
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El curso es de tipo terico de tres (3) crditos, est dividido en tres unidades y ha sido diseado para ejecutarse en el lapso de 16 semanas. La primera
unidad est orientada a la introduccin y anlisis espacial. La segunda unidad consiste en desarrollar la modelacin integral del medio ambiente a travs
de las mltiples herramientas digitales disponibles, ejecutando un pensamiento crtico acerca de su influencia en la generacin del conocimiento. La
tercera unidad y la ltima tienen como objetivo generar la ubicacin del modelacin ambiental accin en el contexto colombiano y la puesta en prctica de
ejercicios que involucren el uso de herramientas digitales para la construccin del conocimiento.
Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje basada en problemas que respondern los participantes en grupos colaborativos, a
travs de tres momentos para ser desarrollados en los diferentes entornos del curso. Cada momento y sus preguntas se integra a una unidad de
aprendizaje: Al final de cada momento, los grupos colaborativos entregarn un informe que d respuesta a cada una de las problemticas planteadas.
Durante el desarrollo del curso y su estrategia, los participantes interactuarn en el foro de trabajo colaborativo para discutir con los compaeros sus
aportes, dudas y propuestas en un proceso de construccin de un informe unificado que se entregar por el entorno de evaluacin y seguimiento dispuesto
en el aula.
El curso est compuesto por:
Escuela:
Curso:
ECAPMA

Cdigo:
353086
Temticas a desarrollar: Actividad de reconocimiento

Nmero de semanas: Dos (2) semanas
Fecha: Del 2 al 15 de febrero de

2015
Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividad inicial
Actividad individual
Presentacin personal:
Cada estudiante se presentar en el foro general
del curso, indicando su nombre, programa
acadmico que cursa, cuidad de residencia, CEAD o
centro al que pertenece y sus expectativas frente al
curso.
Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual
Momento de evaluacin:
Evaluacin Inicial
Actividad colaborativa*
El estudiante entregara de manera

individual su producto final en el La actividad
entorno de Evaluacin y Seguimiento individual.
mediante
el
link
Entrega
Reconocimiento de curso.
Identificacin
Los estudiantes deben leer la agenda del curso y Producto a entregar
revisar cada uno de los entornos del curso,
incluyendo el Syllabus del mismo. Una vez ledo Mrgenes: superior, inferior, izquierdo
cada estudiante debe realizar las siguientes y derecho: 2,5 cm
actividades:
Fuente: Arial, tamao 11, interlineado
- Un escrito donde expresen Cmo aplica los sencillo o 1.
sistemas de informacin geogrfica SIG en su vida
cotidiana?
Portada: 1 pgina
Escrito respondiendo la pregunta: 1
Con una extensin de 1 pgina completa.
pgina completa
El escrito ser de autora de cada estudiante, por lo Referencias bibliogrficas: 1 pgina.
que no se permiten copias ni citas textuales, en este Formato: WORD
punto se har mayor exigencia para evitar plagios,
la invitacin es a expresar los puntos de vistas de Peso evaluativo: 25 puntos
cada uno de los estudiantes.
Ver Rubrica de evaluacin
2
es
carcter
Entorno: Evaluacin y
seguimiento
Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa
NA
Escuela:
Curso:
ECAPMA

Cdigo:
353086
- En caso de consultar otras fuentes (libros, artculos

o pginas de Internet), debe hacerse la respectiva
cita bibliogrfica segn las normas APA. Estas
normas las encuentran en la seccin 1 contenido
del campus virtual del curso.
- En caso de consultar pginas en Internet, por favor
ingrese a pginas que tengan reconocimiento
acadmico (centros investigativos, revistas
especializadas, pginas de entidades oficiales,
universidades, entre otros). NO consulten pginas
como el rincn del vago, monografas,
Wikipedia, entre otras.
Escuela:
Curso:
ECAPMA
Cdigo:
353086
Temticas a desarrollar: Bases para el anlisis espacial, anlisis de sistemas y simulacin, modelacin de contaminantes atmosfricos, modelacin de
fuentes hdricas, la modelacin y la ssmica
Nmero de semanas: Cuatro (4)
Fecha: febrero 16 a marzo 15
Momento de evaluacin:
semanas
de2015
Evaluacin Intermedia.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Unidad 1 Trabajo colaborativo 1
Luego de ingresar, navegar y

consultar las fuentes bibliogrficas, el
estudiante
deber
participar
individualmente generando una lluvia
de ideas e hiptesis que contribuyan
a la solucin del problema, al igual
dando respuesta a los siguientes
interrogantes:
ponderacin de la actividad
individual
Producto individual:
Producto grupal:
Lluvia de ideas e hiptesis: 1 Como ya estn organizados en

pgina
grupos, debern escoger la mejor
hiptesis como posible solucin al
Cada estudiante deber generar problema y representar en una
al menos 3 ideas que contribuyan imagen de tal manera que se
a la solucin del problema y 1 interprete el Antes y el Despus, por
hiptesis como se muestra a lo tanto, cada estudiante deber
1. Cmo se dispersan los continuacin:
participar en la seleccin de la
contaminantes atmosfricos?
hiptesis y de los mapas.
2. Cmo
abordar
las
PROBLEMA PLANTEADO
controversias que surgen
LLUVIA
DE
HIPTESIS
entre las polticas de
IDEAS
desarrollo sustentables y los
derechos ambientales con los 1.
1.
intereses econmicos de 2.
3.
ciertos sectores?
Entorno: Desarrollo:
Evaluacin y seguimiento
Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad colaborativa
El producto deber tener la siguiente

estructura:
Portada: 1 pgina
Introduccin: 1 pgina
Objetivos: 1 pgina
Lluvia de ideas e hiptesis de todos los
integrantes: 1 pgina por cada
participante. Debern sealar la Lluvia
de ideas seleccionada.
Respuesta a la pregunta No 1 y 2 de
cada integrante: 1 pgina por cada uno.
Mapas: 1 pgina
Conclusiones: 1 por cada participante
Recomendaciones: 1 por cada
participante
Bibliografa con normas APA: 1 pgina
Por lo que el consolidado tendr una
extensin mnima de 9 pginas para 1
estudiante y 17 si los 5 participaron.
Para la solucin del problema

deben tener en cuenta los
4
Escuela:
Curso:
siguientes pasos:
ECAPMA
a) DARSE CUENTA DE QUE

HAY UN PROBLEMA.
Los sentimientos negativos son el
primer indicador de que hay un
problema: ira, preocupacin, tristeza,
etc.
Ejemplo:
Siento
una
gran
preocupacin por mis relaciones con
mi hija.

Cdigo:
353086
El producto final se llamar:
ProductoFinal1_Nmero del grupo. Ej:
ProductoFinal_Grupo01 y ser dispuesto
en el entorno de Evaluacin y
seguimiento en formato pdf.
Respuesta a la pregunta
nmero 1: 1 pgina
Respuesta a la pregunta
nmero 2: 1 pgina
Cada respuesta deber tener una

extensin mnima 7 prrafos en
letra Arial Narrow tamao 11.
Mrgenes de pgina: Sup:3; Inf:
3; Izq: 3; Der:3
Nota 1: Quien no haya participado de

manera pertinente en el foro y/o no haya
realizado el punto individual, no podr
ser tenido en cuenta en el grupo aunque
aparezca en la portada
Cada producto deber ser

b) PARARSE Y PENSAR. dispuesto en formato WORD y no
DECIDIR CUL ES EL directamente en el foro.
PROBLEMA.
Nota 2: El estudiante debe participar de

manera pertinente antes de los 7 das
del cierre de la actividad no le ser
calificado el producto.
Tan pronto como detecte el problema,

prese y piense, salga de la situacin Total puntos actividad
(fsica y mentalmente) y decida cul individual: 65 puntos
es el problema: El problema es que
no me llevo bien con mi hija.
Total puntos actividad grupal: 35

puntos
Total puntos trabajo colaborativo 1:

100
Escuela: ECAPMA
Curso:
Cdigo:
353086
Temticas a desarrollar: Anlisis de superficies, modelamiento espacial, ejemplos de modelamiento espacial, aplicacin de coordenadas
Fecha: Marzo 16 a Abril 12
semanas
Fase de la estrategia de aprendizaje: Unidad 2 - Trabajo prctico
Momento de evaluacin: Evaluacin

intermedia
Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad individual
El estudiante deber ingresar al Producto individual:

entorno de trabajo prctico y all
descargar el instructivo y la hoja de Portada: 1 pgina
ruta para realizar la actividad.
Introduccin: 1 Pgina
Imgenes del polgono trazado y
Ver instructivo
las vulnerabilidades: 1 pgina
Ver hoja de ruta
Reporte generado: 2 pginas
mximo.
Participacin individual
De manera individual cada
Total puntos actividad individual: 100
estudiante deber aplicar el
puntos
instructivo y disponerlo en el foro.
Cada estudiante deber
comentar aportes de sus compaeros
de tal manera que se genere
discusin y hacer uso de la rbrica
TIGRE que se encuentra en el
entorno de Gestin.
Participacin grupal
En grupo, escogern la mejor propuesta o
trabajo individual mejor elaborado y sobre
ese debern construir en grupo el anlisis
del reporte.
Cada estudiante deber participar en el
foro de una manera pertinente realizando
aportes a los dems compaeros de
acuerdo con la rbrica TIGRE hasta llegar
a la consolidacin final.
Nota: Esta actividad ser la base para
el desarrollo del trabajo colaborativo 2
Entorno: Desarrollo: Aprendizaje prctico

Entrega: Evaluacin y seguimiento

la actividad colaborativa
El grupo deber entregar un trabajo que

contenga las siguientes especificaciones:
Portada (1 pgina)
Introduccin (1 pgina)
Objetivos (1 pgina)
Los pantallazos con las diferentes
capas de anlisis (Mximo 4
pginas), es decir, 1 pantallazo por
capa y 1 con todas las capas de
anlisis seleccionadas.
Pantallazo con el polgono trazado.
(1 pgina)
Reporte generado (mximo 2
pginas)
Anlisis del reporte (mximo 2
pginas)
Conclusiones (1 pgina)
Recomendaciones (1 pgina)
Referencias bibliogrficas. (1
pgina)
Escuela:
Curso:
ECAPMA

Cdigo:
353086
Nota: Quien no haya participado de
manera pertinente en el foro y/o no haya
realizado el punto individual, no podr
ser tenido en cuenta en el grupo
Total puntos actividad grupal: 50 puntos
Total puntos trabajo prctico: 150

puntos
Escuela:
Curso:
ECAPMA

Cdigo:
353086
Temticas a desarrollar: Contexto colombiano, modelos de SIG en Colombia, ejemplos de modelamiento en Colombia, uso de la herramienta Tremarctos
semanas
Fecha: Abril 13 a Mayo 10 de 2015
Momento de evaluacin: Evaluacin

intermedia
Entorno: Desarrollo: Aprendizaje

colaborativo
Entrega: Evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Unidad 3 - Trabajo Colaborativo 2


El estudiante deber participar en el Productos individuales:

foro del trabajo colaborativo, segn el
producto del trabajo prctico 1. Para Cada estudiante deber realizar una tabla
dar respuesta a la siguiente pregunta: respondiendo a las preguntas de la
siguiente manera:
Cules cree usted que son las
alternativas
suficientes
para
Tabla 1. Solucin al punto a
minimizar la afectacin al medio
PROYECTO X O NOMBRE DEL PROYECTO
ambiente generada por las emisiones
atmosfricas de la ciudad de Bogot ECOSISTEMAS IMPACTOS RIESGOS
AFECTADOS
NEGATIVOS AMBIENTAL
teniendo en cuenta el modelamiento
ES
realizado en el foro de trabajo 1.
1.
1.
prctico 1?
2.
2.
2.
3.
Participacin individual:
a. Luego de ingresar, navegar y
consultar las fuentes bibliogrficas, el
3.
3.
Participacin grupal

la actividad colaborativa
El producto final deber contener las

siguientes caractersticas
En grupo debern realizar la

consolidacin de los aportes de cada uno Interlineado: Sencillo
de los integrantes del grupo, de la Mrgenes: 2,5 superior; inferior, derecha e
siguiente manera:
izquierda.
Tipo de letra: Arial, tamao 11
Cada estudiante deber realizar
comentarios a los aportes de los dems 1.
Portada 1 pgina
compaeros de manera pertinente.
2.
Introduccin 1 pgina
3.
Objetivos 1 pgina
Despus de realizar comentarios 4.
Producto individual (las tablas de
a los aportes de sus compaeros, los puntos a b) 1 pgina por estudiante.
realizarn un diagrama de flujo donde se 5.
Diagrama de flujo 1 pgina
plasmen DOS de las propuestas ms 6.
Conclusiones 1 pgina
acertadas y dar respuesta en teora a la 7.
Recomendaciones 1 pgina
solucin de cada problema. Para ello 8.
Referencias bibliogrficas con
pueden basarse en el siguiente esquema: normas APA 1 pgina
8
Escuela: ECAPMA
Curso:
estudiante deber responder los
siguientes interrogantes que le
permitirn dar respuesta al problema
Tabla 2. Solucin al punto b
inicial:

Cdigo:
353086
Si en grupo slo participa 1 estudiante,
debern igualmente contener las dos
propuestas. El producto final deber contar
con mnimo 9 pginas y mximo 12 pginas
dependiendo del nmero de estudiantes
que participen en la actividad.
PROBLEMA PLANTEADO Nombre del
1.
Cules son los ecosistemas
ms afectados por el proyecto?
2.
Qu impactos negativos se
generan por la ejecucin del
proyecto?
3.
Cules son los riesgos
ambientales del proyecto?
problema
LLUVIA DE IDEAS
1.
HIPTESIS
1.
Nota: Quien no haya participado de manera

pertinente en el foro y/o no haya realizado
el punto individual, no podr ser tenido en
cuenta en el grupo.
2.
3.
Cada estudiante deber generar al menos

Cada pregunta debe tener 3 3 ideas que contribuyan a la solucin del
respuestas. Despus de la tercera problema y 1 hiptesis.
respuesta no se tendr en cuenta el
aporte.
Recuerden participar haciendo uso de la

rbrica TIGRE.
Total puntos actividad grupal: 35 puntos
Total puntos actividad individual: 65

Cada estudiante deber realizar una puntos
tabla respondiendo a las preguntas
de la siguiente manera:
Total puntos trabajo colaborativo 2:100

puntos
Tabla 1. Solucin al punto a
PROYECTO X O NOMBRE DEL PROYECTO

ECOSISTEMAS
IMPACTOS
RIESGOS
AFECTADOS
NEGATIVOS
AMBIENTAL
ES
1.
1.
1.
2.
2.
2.
3.
3.
3.
Escuela:
Curso:
ECAPMA

Cdigo:
353086
b. Ya habiendo respondido los

interrogantes, se tienen las bases
suficientes para plantear la posible
solucin a la problemtica inicial
Cules cree usted que son las

alternativas
suficientes
para
minimizar la afectacin al medio
ambiente generada el proyecto,
teniendo en cuenta el modelamiento
realizado con la herramienta
TREMARCTOS?
Para dar respuesta al problema, cada
estudiante
deber
participar
individualmente generando una lluvia
de ideas e hiptesis que contribuyan
a la solucin del problema de la
siguiente manera:
10
Escuela:
Curso:
ECAPMA

Cdigo:
353086
Tabla 2. Solucin al punto b

PROBLEMA PLANTEADO Nombre del
problema
LLUVIA DE IDEAS
1.
HIPTESIS
1.
2.
3.
Cada estudiante deber generar al

menos 3 ideas que contribuyan a la
solucin del problema y 1 hiptesis.
11
Escuela:
Curso:
ECAPMA

Cdigo:
353086
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Basados en la estrategia de aprendizaje, los estudiantes debern dar solucin a de manera
individual
Nmero de semanas: Dos (2) semanas Fecha: Mayo 11 al 23 de 2014
Momento de evaluacin: Final
Entorno: Evaluacin y seguimiento
ponderacin de la actividad
colaborativa
El estudiante entregara de manera

individual su producto final en el entorno
de Evaluacin y Seguimiento mediante el
De manera individual cada integrante link Entrega Reconocimiento de curso.
debe ingresar al entorno de
conocimiento y descarga el instructivo
del trabajo final.
Total puntos evaluacin final: 125
Esta actividad es de tipo individual, sin

embargo, se habilitar un foro general en
el entorno de aprendizaje colaborativo
para que entre todos se retroalimenten y
se genere espacio para la solucin de
dudas e inquietudes por parte del
docente.
12
NA
Escuela:
Curso:
ECAPMA

Cdigo:
353086
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el
estudiante dentro del grupo
colaborativo
Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo
Actividad
Cronograma
Evaluacin
inicial
Cronograma
Eva.
Intermedia 1.
cronograma
Eva.
Intermedia.
2. rabajo
prctico
cronograma
Eva.
Intermedia.
3
Cronograma
Evaluacin
final
Responsable
Lectura de
los recursos
tericos por
unidad
Preparacin
de
los
aportes
individuales
Del
02/02/2015
al
04/02/2015
05/02/2015
al
09/02/2015
Del
16/02/2015 al
22/02/ 2015
Del
16/03/2015
al
22/03/2015
Del
23/03/2015
al
25/03/2015
Del
13/04/2015
al
20/04/2015
Del
21/04/2015
al
24/04/2015
Del
11/05/2015
al
13/05/2015
Del
14/05/2015
al
16/05/2015
Todos
los
integrantes
del grupo.
Interaccin
del
grupo
con
base
en
los
aportes
individuales
10/02/2015
al
12/02/2015
Del
27/02/2015 al
04/03/2015
Del
26/03/2015
al
01/04/2015
Del
25/04/2015
al
29/04/2015
Del
17/05/2015
al
20/05/2015
Todos
los
integrantes
del grupo
Preparacin
de
los
entregables
13/02/2015
al
14/02/2015
Del
05/03/2015 al
10/03/2015
13/02/2015
al 15/02/
2015
Del
11/03/2015 al
15/03/2015
Preparacin
de
los
entregables
de acuerdo
con
la
norma
establecida
(segn
la
versin que
se maneje)
13/02/2015
al
15/02/2015
Del
11/03/2015 al
15/03/2015
Del
30/04/2015
al
04/05/2015
Del
05/05/2015
al
07/05/2015
Del
08/05/2015
al
10/05/2015
Del
21/05/2015
al
22/05/2015
Del
23/05/2015
al
24/05/2015
Del
23/05/2015
al
24/05/2015
Todos
los
integrantes
del grupo
Revisin de
los
productos
Del
02/04/2015
al
05/04/2015
Del
05/04/2015
al
08/05/2015
Del
08/04/2015
al
12/04/2015
Del
23/02/2015 al
26/02/ 2015
Todos
los
integrantes
del grupo
Todos
los
integrantes
del grupo
Todos
los
integrantes
del grupo
13
Roles y responsabilidades para

la produccin de entregables
por los estudiantes
Los participantes del grupo asumirn Para identificar los compaeros

los siguientes roles:
de grupo de trabajo colaborativo,
se pueden ir a la opcin
Lder: Coordina el desarrollo de la participantes ubicado al lado
actividad colaborativa, aclara dudas, izquierdo superior del aula virtual.
orienta y media en las discusiones
que se presenten, al final hace la Los participantes asumirn los
entrega del producto solicitado
siguientes roles:
Utilero: Se encarga de determinar
los temas a discutir y orienta a sus
compaeros en el tema central o de
discusin, revisa la rbrica de
evaluacin e informa cuando no se
est cumpliendo con sta, ofrece
alternativas para solucionar las
situaciones anteriores
Compilador: Consolidar el
documento que se constituye
como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se
incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso.
Motivador: Se asegura que todos Revisor: Asegura que el escrito

tengan la oportunidad de participar cumpla
con
las
normas
del trabajo en equipo y motiva a los establecidas por el Docente.
estudiantes que no han participado
Evaluador: Asegura que el
Viga del tiempo: Monitorea e documento contenga los criterios
inspecciona la conducta del grupo, exigidos en la rbrica. Debe
con base en los compromisos comunicar a
la
persona
Escuela:
Curso:
ECAPMA

Cdigo:
353086
establecidos, siguiendo la agenda encargada de las Alertas para
para cumplir con los tiempos que informe a los dems
establecidos
integrantes del equipo, en caso
que haya que realizar algn
Relator: Resume y organiza los ajuste al tema
aportes que se va a entregar, este
rol lo asume durante el proceso. Entregas: Alertar sobre el tiempo
Muestra a sus compaeros los de entrega de los productos y
logros obtenidos en el trabajo hasta enviar el documento en los
determinado momento y al finalizar tiempos estipulados, utilizando
la actividad.
los recursos estipulados para el
envo e indicar a os dems
Por lo anterior una vez habilitado el compaeros que se ha realizado
tema en el foro, cada estudiante la entrega.
debe asumir su rol sin repetirse por
otro integrante, para el producto Alertas: Asegura que se le avise
entregable.
a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e
informa al Docente mediante le
foro de trabajo y la mensajera
del curso que se ha realizado el
envo del documento.
Recomendaciones por el docente: El estudiante debe:

1. Realizar la navegabilidad y reconocimiento de cada uno de los entornos que conforman el AVA y con ello visualizar un panorama general del curso.
2. Hacer la lectura del syllabus del curso.
3. Reconocimiento de los contenidos disciplinares del curso.
4. Identificar y comprender la estrategia de aprendizaje que moviliza los contenidos acadmicos del curso.
5. Identificar, reconocer y planificar su tiempo para la aplicacin del plan de evaluacin y a su vez, la agenda acadmica del curso.
6. Leer a profundidad la gua integrada y rbricas de evaluacin.
7. Asumir las funciones del rol escogido al interior del su grupo colaborativo y reconocer el rol de cada uno de sus compaeros.
8. Asumir compromiso, responsabilidad consigo mismo y con los de su grupo colaborativo, en su formacin acadmica por lo tanto debe planear sus
actividades individuales como grupales con el fin de lograr los resultados esperados exitosos.
9. Realizar aportes argumentados y consecuentes con la temtica abordada y con la gua de actividades, desde el inicio del foro colaborativo.
10. Generar debates argumentados al interior del foro colaborativo con coherencia, cohesin y respetando la redaccin y ortografa.
14
Escuela: ECAPMA
Curso:
Cdigo:
353086
12. No hacer plagio, sus aportes deben ser de su propia autora o respetando los derechos de autor en caso de hacer uso de los mismos, evitando el
plagio.
13. Utilizar la norma para la presentacin de trabajos escritos.
14. Utilizar la rbrica de evaluacin como lista de chequeo para validar el producto final entregable.
15. Presentar trabajos de alta calidad acadmica, con excelente redaccin y ortografa.
16. Asistir a las web conferencias programadas por la VIMMEP y realizadas por unidad a lo largo del desarrollo del curso.
17. Hacer uso de correos internos, para la consulta acadmica y problemas tcnicos.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA para Trabajos Escritos y Documentos de Investigacin, las Normas APA son un conjunto de estndares creados por la American Psychological
Association con el fin de unificar la forma de presentar trabajos escritos a nivel internacional, diseadas especialmente para proyectos de grado o cualquier tipo de
documentos de investigacin. Ver Normas APA en Entorno de Gestin en Gestin Acadmica.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
15

Guia Integrada de Actividades Modelacion 2015-1

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: INGENIERIA AMBIENTAL

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: INGENIERIA AMBIENTAL

Temticas a desarrollar: Actividad de reconocimiento

Fecha: Del 2 al 15 de febrero de

Productos acadmicos y ponderacin

El estudiante entregara de manera

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: INGENIERIA AMBIENTAL

- En caso de consultar otras fuentes (libros, artculos

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Luego de ingresar, navegar y

Lluvia de ideas e hiptesis: 1 Como ya estn organizados en

Productos acadmicos y ponderacin

El producto deber tener la siguiente

Para la solucin del problema

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

a) DARSE CUENTA DE QUE

Programa: INGENIERIA AMBIENTAL

Cada respuesta deber tener una

Nota 1: Quien no haya participado de

Cada producto deber ser

Nota 2: El estudiante debe participar de

Tan pronto como detecte el problema,

Total puntos actividad grupal: 35

Total puntos trabajo colaborativo 1:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Momento de evaluacin: Evaluacin

Productos acadmicos y ponderacin de

El estudiante deber ingresar al Producto individual:

Entorno: Desarrollo: Aprendizaje prctico

Productos acadmicos y ponderacin de

El grupo deber entregar un trabajo que

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: INGENIERIA AMBIENTAL

Total puntos actividad grupal: 50 puntos

Total puntos trabajo prctico: 150

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: INGENIERIA AMBIENTAL

Fecha: Abril 13 a Mayo 10 de 2015

Momento de evaluacin: Evaluacin

Entorno: Desarrollo: Aprendizaje

Fase de la estrategia de aprendizaje: Unidad 3 - Trabajo Colaborativo 2

Productos acadmicos y ponderacin de

El estudiante deber participar en el Productos individuales:

Productos acadmicos y ponderacin de

El producto final deber contener las

En grupo debern realizar la

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: INGENIERIA AMBIENTAL

PROBLEMA PLANTEADO Nombre del

Nota: Quien no haya participado de manera

Cada estudiante deber generar al menos

Recuerden participar haciendo uso de la

Total puntos actividad individual: 65

Total puntos trabajo colaborativo 2:100

Tabla 1. Solucin al punto a

Ver Rubrica de evaluacin

PROYECTO X O NOMBRE DEL PROYECTO

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Programa: INGENIERIA AMBIENTAL

b. Ya habiendo respondido los