NTICS

UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

Calidad, Pertinencia y Calidez

Machala El Oro

FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA:

NTICS
CURSO
PRIMERO C

ESTUDIANTE RESPONSABLE
CESAR DAVID TORRES CASTILLO
DOCENTE RESPONSABLE
ING. JENNIFER CELLERI, MG. SC.

PERIODO
2014 - 2015

NTICS

SYLLABUS DE LA
ASIGNATURA

UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

FACULTAD DE INGENIERA CIVIL

Carrera de Ingeniera Civil

AUTORRETRATO

NTICS

Mi nombre es Cesar David Torres Castillo soy estudiante de la asignatura de Informtica

, actualmente curso el primer semestre . En la carrera de Ingeniera Civil. de la Unidad
Acadmica de Ingeniera Civil de la Universidad Tcnica de Machala. Soy una persona
muy centrada con muchos sueos por delante amiguero, responsable, que se como
solucionar mis problemas y enfrentndolos mi gusta ayudar a las dems personas.

Mis metas son convertirme en un gran ingeniero civil poder asi con mi carrera ayudar a la
sociedad aprendiendo asi cada dia de mis actos y errores en la cual me formaran como un
gran profesional sere un profesional de bien con principios y siempre dando todo de mi
porque en esta vida nada es imposible todo es posible si le pones ganas y esfuerzos a tus
logros y teniendo como principal fuente de apoyo incondicional del docente Ing. Jennifer
Celleri

NTICS

DIARIOS DE
CAMPO

1. DATOS GENERALES
Asignatura:
NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y

Cdigo de la
Asignatura:

Eje Curricular de la

IC.1.06
Ao:

BASICA

2014

Horas presenciales teorca:

Ciclo/Nivel:

PRIMERO

Horas presenciales prctica:

Nmero de crditos:

2
Horas atencin a estudiantes:

3.0
Horas trabajo autnomo:

2
Fecha de Inicio:
27/10/2014

48
Fecha Final:

Prerrequisitos:

28/02/2015

NTICS
Correquisitos:

2. JUSTIFICACIN DE LA ASIGNATURA
La asignatura NTICS o Nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin es importante porque le
permite al estudiante conocer y aplicar las nuevas herramientas computacionales e informticas
basadas en el uso del internet (WEB 2.0), en aras de investigar, almacenar, procesar y transmitir en
formato digital cualquier tipo de informacin (texto, audio o video) asociada a cualquiera de las
ramas de las ciencias.
Las NTICS como asignatura del eje Humanstico, se articula con todas las asignaturas de la carrera
de Ingeniera Civil, sean estas bsicas, humansticas o profesionales por lo que constituye una
asignatura de gran importancia y relevancia para su formacin personal como en el ejercicio
profesional de la Ingeniera Civil

3. OPERACIONALIZACIN DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LAS COMPETENCIAS DEL PERFIL

PROFESIONAL
3.1 Objetivo de estudio de la
El objeto de estudio de la asignatura son propiamente las nuevas herramientas computacionales e informticas
basadas en servicios compartidos e interconectados en una red digital (Web 2.0).
3.2 Competencia de la asignatura
El estudiante ser competente para conocer y aplicar las nuevas herramientas informticas disponibles en la red
(internet) que le permitan recopilar, organizar, crear, almacenar, publicar y compartir informacin digital en un
ambiente colaborativo, para la realizacin de proyectos de investigacin, informes, clculos, diseos y
presentaciones multimedia para su desempeo en la Ingeniera Civil.
3.3 Relacin de la asignatura con los resultados de aprendizaje
Con esta asignatura, el estudiante podr hacer uso de las herramientas informticas y computacionales
disponibles en la red, para su gestin de la informacin en formato digital sin necesidad de tener ningn
programa instalado en su computador

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

CONTRIBUCIN

Habilidad para aplicar el conocimiento

de a las Ciencias Bsicas de la
profesin.

Alta

Pericia para disear, conducir b

experimentos, analizar e interpretar
datos.

Media

EL ESTUDIANTE
DEBE
Aplicar las herramientas
2.0 disponibles en la red
para el anlisis
matemtico, clculos,
anlisis de resultados
estadsticos, contables,
etc.
Utilizar las herramientas
disponibles en la red para
administrar, organizar e
interpretar datos

NTICS
Destreza para el manejar procesos de

Media

c
Profesin.

Trabajo multidisciplinario.

Media

Resuelve problemas de la
Profesin.

Alta

Comprensin de sus
responsabilidades
f profesionales y
ticas.

Alta

Alta

Comunicacin efectiva.

Impacto en la profesin y en el
contexto h social.

Aprendizaje para la vida.

Asuntos contemporneos.

Utilizacin de tcnicas e
instrumentos
k modernos.
Capacidad para liderar, gestionar
o
l emprender

Media

Alta

Media

Alta

Media

Utilizar la metodologa
apropiada para haciendo
uso de las herramientas
2.0 realicen la bsqueda y
procesamiento de la
informacin asociada con
la Ingeniera Civil.
Usar la capacidad de la
red y los servicios
disponibles en ella para
elaborar trabajos
cooperativos en grupos
remotos y
multidisciplinarios.
Identificar las
herramientas disponibles
en la red que permitan
resolver problemas de la
Ingeniera Civil.
Actuar con honestidad y
tica profesional al hacer
uso de la informacin,
programas y recursos
disponibles en la red y la
publicacin de nuevos
documentos.
Redactar y exponer
informes bien
estructurados utilizando
las diversas aplicaciones
de comunicaciones
informticas para su
publicacin y difusin
Aplicar los conocimientos
adquiridos de las nuevas
herramientas informticas
actuales para contribuir a
solucionar problemas
tcnicos de la Ingeniera
Civil y del mbito social.
Aplicar los nuevos
conocimientos cientficos
tcnicos adquiridos en la
solucin de problemticas
que la sociedad requiere.
Actualizar constantemente
de los nuevos avances
tecnolgicos, tcnicos y
metodolgicos que
aparezcan cada da en la
red.
Utilizar y aplicar las
nuevas tendencias del uso
de la Web 2.0 asociados
con la Ingeniera Civil.
Liderar y dirigir grupos
cooperativos remotos en
la red para la solucin de

NTICS
proyectos.

tareas acadmicas y
profesionales

3.4 Proyecto o producto de la asignatura :

Al finalizar el curso los estudiantes elaboraran y presentaran en grupo de hasta 4 estudiantes un
proyecto que haga uso de las herramientas estudiadas en la asignatura, dgase: redes sociales,
blogs, video tutoriales, wiki, sitio web para almacenar, organizar, publicar y presentar los
contenidos de los proyectos finales de las otras asignaturas cursadas durante el mismo semestre.
A cada grupo se le asignara una asignatura diferente y se le indicara que herramientas 2.0 debern
usar para la gestin de la informacin en la red. Siempre que sea factible el contenido a mostrar de
la asignatura ser el del proyecto o producto final de dicha
asignatura, en caso de no aplicar se usara informacin relevante de dicho curso.

4. PROGRAMA DE ACTIVIDADES :
4.2 Estructura detallada por unidades :

UNIDAD 1

Entorno Personal de Aprendizaje

COMPETENCIAS

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE

Selecciona las herramientas y recursos

actuales en la red que le permita crear
un ambiente de trabajo

Creacion de un grupo temtico

en redes sociales principalmente
en Facebook.

Crea y participa en grupos temticos

en las redes sociales asociados a las
materias concurrentes en el semestre.

Dinamiza el proceso docente de

la asignatura utilizando el
microblogging, principalmente
Twitter.

UNIDAD 2 Estrategias para la gestin de la informacin

NTICS
COMPETENCIAS
1.-Crea un email personal y grupos de
corres electrnicos.
2.-Identifica y hace uso de la biblioteca
virtual de la universidad. 3.-Almacena
su informacin en la red.
4.-Comparte sus trabajos y sus
documentos multimedia en la red

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
1

1.- Creacion de un grupo de

correo que permite el trabajo
colaborativo del grupo. 2.- Uso
de las bibliotecas virtuales
internacionales con las que la
universidad tiene convenios.
3.- Creacion de una unidad de
almacenamiento de informacin
en la red. 4.- Creacion de un
espacio virtual para compartir
informacin en la red.

UNIDAD 3 Crear, compartir y difundir contenidos

COMPETENCIAS
1.-Produce documentos multimedia

colaborativos entre varios

participantes.
2.-Crea un wiki recopilatoria de las
asignaturas concurrentes en el
semestre.
3.-Crea su propio blog y sitio web
donde pueda compartir y difundir los
contenidos de sus materias del
semestre

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE

1.- Crear documentos ofimticos

de multimedia usando
herramientas on-line.
2.-Crear Wikis con contenidos
docentes de las materias
concurrentes del semestre.
3.- Crear blogs y sitios web
personalizados con informacin
de todo el contenido estudiado
en el semestre.

UNIDAD 4 .- Sistema de gestin de Aprendizaje

COMPETENCIAS
1

1.-Identifica las plataformas estndares de

e-learning actuales. 2.-Crea un curso virtual
con la herramienta Webquest.

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
1

1.- Identifica los diferentes servicios,

herramientas y aplicaciones
presentes en el aula virtual de la
universidad.
2.- Crear curso virtual personalizado.

4 .2 Estructura detallada por temas :

UNIDAD 1: Entorno Personal de Aprendizaje

TEMA 1: 1.- Identifica los diferentes servicios, herramientas y

aplicaciones
presentes en el aula virtual de la universidad.
N
1

CONTENIDOS
Introduccin a la asignatura NTICS.

TEMA 2
N

ESTRATEGAS DE APRENDIZAJE
Toma de notas
- Conversacin heurstica.
- Generacin de ideas del contenido de la clase.

: Mapas ConceptualeS
CONTENIDOS

ESTRATEGAS DE APRENDIZAJE

NTICS
1

Introduccin
-CmapTools
-Mapas conceptuales online - bubbl.us
Aplicacin del aula virtual: Moodle

TEMA 3
N
1

: Internet
CONTENIDOS

ESTRATEGAS DE APRENDIZAJE

Introduccin.
-Terminales
-Servicio TICS

TEMA 4
N

Toma de notas
- Conversacin heurstica.
- Generacin de ideas del contenido de la
clase. - Identificacin de temas.
Ejercicios de aplicacin

Retroalimentacin.
- Toma de notas
- Demostracin prctica.
- Ejercicios de aplicacin.

: Internet
CONTENIDOS

World Wide Web 2.0

-Netiquetas
-Bsqueda de
informacin -Marcadores
Sociales. - PLE
TOTAL HORAS DE LA UNIDAD :

ESTRATEGAS DE APRENDIZAJE

Retroalimentacin.
- Generacin de ideas de contenido de la clase.
- Demostracin prctica.
- Ejercicios de aplicacin
12

UNIDAD 2: Estrategias par a la gestin de la informacin digital

TEMA 1
N
1

TEMA 2

: Correo Electrnico
CONTENIDOS

ESTRATEGAS DE APRENDIZAJE

Introduccin al correo electrnico.

Tipos de correo (institucional - comercial).
Creacin de cuentas, gestin y
administracin.

- Retroalimentacin.
- Generacin de ideas de contenido de la clase.
- Conferencia.
- Demostracin prctica.
- Ejercicios de aplicacin.

: Bibliotecas Virtuales

HORAS
3
SEMAN DE ESTUDIO 24-nov-14
28- nov -14
N
CONTENIDOS
1

TEMA 3

eBooks.
-Bibliotecas Virtuales.

- Retroalimentacin.
- Generacin de ideas de contenido de la clase.
- Demostracin prctica.
- Ejercicios de aplicacin.

: Almacenamiento en la nube.

HORAS
3
SEMAN DE ESTUDIO 01-dic-14
05- dic -14
N
CONTENIDOS
1

ESTRATEGAS DE APRENDIZAJE

Cloud computing
-Tipos Cloud
- Servicios cloud

ESTRATEGAS DE APRENDIZAJE
Retroalimentacin.
- Generacin de ideas de contenido de la clase.

NTICS
TEMA 4

: Almacenamiento en la nube

HORAS
3
SEMAN DE ESTUDIO 08-dic-14
12- dic -14
N
CONTENIDOS
1

DropBox
-Google Drive
-Own Cloud

TOTAL HORAS DE LA UNIDAD :

ESTRATEGAS DE APRENDIZAJE
Retroalimentacin.
- Generacin de ideas de contenido de la clase.
- Demostracin prctica.
- Ejercicios de aplicacin

12

UNIDAD 3: Crear, compartir y difundi r contenidos multimedia dentro y fuera del aula
TEMA 1

: Paquetes ofimticos Online

HORAS
3
SEMAN DE ESTUDIO 22-dic-14
26- dic -14
N
CONTENIDOS
1

TEMA 2

Introduccin a los paquetes informticos

Online.
Herramientas ofimticas online: Google
Drive, SkyeDrive, software libre.

TEMA 3

- Utilizacin de los paquetes ofimticos

Online

TEMA 4

Introduccin web 2.0

Servicios de la web 2.0 para compartir:
Slideshare, Sribds, YouTube

Retroalimentacin - preguntas y respuestas.

Generacin de ideas de contenido de la clase.
Demostracin prctica.
Ejercicios de aplicacin.

ESTRATEGAS DE APRENDIZAJE
Retroalimentacin - preguntas y respuestas.
Generacin de ideas de contenido de la clase.
Demostracin prctica.
Ejercicios de aplicacin.

: Blog

HORAS
3
SEMAN DE ESTUDIO 12-ene-15
16- ene -15
N
CONTENIDOS
1

ESTRATEGAS DE APRENDIZAJE

: . Compartir la informacin digital

HORAS
3
SEMAN DE ESTUDIO 05-ene-15
09- ene -15
N
CONTENIDOS
1

Retroalimentacin -preguntas y respuestas.

Generacin de ideas de contenido de la clase. Demostracin prctica.
Ejercicios de aplicacin

: Paquetes ofimticos Online

HORAS
3
SEMAN DE ESTUDIO 29-dic-15
02- ene -15
N
CONTENIDOS
1

ESTRATEGAS DE APRENDIZAJE

Introduccin a los gestores de contenido.

Bloggers y sus caractersticas

ESTRATEGAS DE APRENDIZAJE
Realimentacin/Preguntas y respuestas.
Generacin de ideas de contenido de la clase.

NTICS
TEMA 5

: Blogs

HORAS
3
SEMAN DE ESTUDIO 19-ene-15
23- ene -15
N
CONTENIDOS
1

- Creacin y configuracin de un blog en

blogger.

TOTAL HORAS DE LA UNIDAD :

ESTRATEGAS DE APRENDIZAJE
Generacin de ideas de contenido de la clase. Demostracin prctica.
Ejercicios de aplicacin

15

UNIDAD 4: .-Sistema de gestin de Aprendizaje

TEMA 1

: Wikis

HORAS
3
SEMAN DE ESTUDIO 26-ene-15
30- ene -15
N
CONTENIDOS
1

TEMA 2

Generalidades de las Wikis: Que es una

Wikis, caractersticas.
Creacin de Wikis

TEMA 3

- Generalidades de los sitios web.

ESTRATEGAS DE APRENDIZAJE
Realimentacin /Preguntas y respuestas.
Generacin de ideas de contenido de la clase.
Demostracin prctica.
Ejercicios de aplicacin.

: Sitios Web

HORAS
3
SEMAN DE ESTUDIO 09-feb-15
13- feb -15
N
CONTENIDOS
1

Realimentacin /Preguntas y respuestas.

Generacin de ideas de contenido de la clase. Demostracin prctica.
Ejercicios de aplicacin

: Sitios Web

HORAS
3
SEMAN DE ESTUDIO 02-feb-15
06- feb -15
N
CONTENIDOS
1

ESTRATEGAS DE APRENDIZAJE

- Creacin de sitios web gratuitos.

TOTAL HORAS DE LA UNIDAD :

ESTRATEGAS DE APRENDIZAJE
Generacin de ideas de contenido de la clase. Demostracin prctica.
Ejercicios de aplicacin

5. METODOLOGA :
5.1 Mtodos de enseanza :
De acuerdo a la temtica propuesta, las clases y las actividades sern: a) Clases donde
se expondrn los temas de manera terica, mostrando y analizando ejemplos. b) Trabajo
en grupo
para elaborar los elementos de la literatura cientfica (fichas, citas y referencias bibliogrficas), como
recurso operativo para elaborar el documento cientfico.

NTICS
c) Trabajo autnomo u horas no presenciales
que ser el material bsico para estructurar la carpeta del estudiante, al que se agregar el trabajo
en grupo:
1 . Tareas estudiantiles, los trabajos bibliogrficos semanales de tipo individual. 2 .
Investigaciones bibliogrficas, individuales o por grupos
d) Formas organizativas de las clases

los alumnos asistirn a clase con el material gua (libro) adelantando la lectura del tema de clase de
acuerdo a la instruccin previa del docente, sobre los puntos sobresalientes o trascendentales que
se van a exponer. De estos anlisis saldrn los trabajos bibliogrficos que debern desarrollar y
entregar posteriormente.
e) Medios tecnolgicos

Que se utilizaran para la enseanza:

Pizarrn para tiza lquida y marcadoresde varios colores.

Libros y revistas de la biblioteca.
Internet y material de Webs.
Equipo de proyeccin multimedia y material acadmico en Power Point.
Aula Virtual

6. COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA :

Los tipos de investigacin que se realizar en la asignatura son:
a.- Investigacin Formativa.- Los estudiantes aplican un aprendizaje por descubrimiento y
construccin del conocimiento. El mtodo mencionado radica en que el profesor a partir de una
aplicacin informtica consigue que el alumno busque, indague y encuentre soluciones a los
inconvenientes tcnicos, asi mismo que haga revisiones bibliogrficas y virtuales para la seleccin
de datos, luego los organice, los interprete y obtenga los resultados pertinentes.
b.- Investigacin Aplicada.- En esta investigacin se busca que el estudiante aplique o utilice los
conocimientos del lenguaje de programacin Visual.Net en la solucin de problemas especficos y
luego los implemente en la prctica profesional. Los conocimientos adquiridos en la investigacin
permitirn tener resultados apegados a las nuevas versiones de lenguajes de programacin.

7. PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA :
Los alumnos llevarn una evidencia del avance acadmico que se denominar Portafolio de la
Asignatura. Este comprende la produccin realizada en el desarrollo de la asignatura. El mejor
portafolio ser seleccionado por el profesor para entregar a la Coordinacin Acadmica. Al portafolio
se le agregar los exmenes finales de ambos parciales.

8. EVALUACIN :

NTICS
La evaluacin ser diagnstica, formativa y sumativa, considerndolas necesarias y complementarias para una
valoracin global y objetiva de lo que ocurre en la situacin de enseanza y aprendizaje. Los alumnos sern
evaluados con los siguientes parmetros, considerando que la calificacin de los exmenes finales de cada
parcial correspondern al 30% de la valoracin total, el restante 70% se lo debe distribuir de
acuerdo a los dems parmetros, utilizando un mnimo de cinco parmetros
8.1 Evaluaciones Parciales :
a)
b)
c)
d)
e)

Pruebas parciales dentro del proceso.

Presentacin Informes escritos, individuales o por grupos durante el desarrollo de la unidad.
Investigacin bibliogrficas o de campo, individuales o por grupos.
Participacin en prcticas de laboratorios y clases.
Trabajo autnomo del estudiante.

8.1 Exmenes :
a)
b)
c)
d)
e)

Pruebas parciales dentro del proceso.

Presentacin Informes escritos, individuales o por grupos durante el desarrollo de la unidad.
Investigacin bibliogrficas o de campo, individuales o por grupos.
Participacin en prcticas de laboratorios y clases.
Trabajo autnomo del estudiante

9. BIBLIOGRAFA :
9.1. Bibliografa Bsica:
PURRINOS, A. 2012. Servicios en la nube. Editorial Axel Springer. Madrid.

9.2. Bibliografa Complementara:

NTICS
CABALLAR, Jos (2013) INTERNET LIBRO DEL NAVEGANTE, 5ta. Edicin, Editorial Ediciones de la U.
Colombia
GUTIERREZ, F. (2008) COMO INVESTIGAR EN INTERNET, Editorial Alfaomega
SALDIVAR, TECNOLOGIAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN

9.3. Libros Digitales

ANDRADA, Ana Mara (2010) NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN
/NTICX, 1era. Edicin, Editorial Maipue

9.4. Pginas WEB (webgrafa)

-

http://cinfo.idict.cu/cinfo/index

http://www.cmap.ihmc.us

http://www.computacionennube.org

http://www.openoffice.org/es/

https://moodle.org/

10.-DATOS DEL DOCENTE:

Jennifer K. Clleri Pacheco
INGENIERA DE SISTEMAS
MAGSTER EN INFORMTICA EMPRESARIAL
Correo electrnico: jcelleri@utmachala.edu.ec

UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

Misin:
La Universidad Tcnica de Machala es una institucin de educacin superior orientada a la
docencia, a la investigacin y a la vinculacin con la sociedad, que forma y perfecciona
profesionales en diversas reas del conocimiento, competentes, emprendedores y
comprometidos con el desarrollo en sus dimensiones econmico, humano, sustentable y
cientfico-tecnolgico para mejorar la produccin, competitividad y calidad de vida de la
poblacin en su rea de influencia.
Visin:
Ser lder del desarrollo educativo, cultural, territorial, socio-econmico, en la region y el pas

NTICS

UNIDAD ACADMICA DE INGENIERA CIVIL

Misin:
Alcanzar un alto nivel de eficiencia tcnico profesional que permita a la Facultad contribuir
activamente en el desarrollo socio-econmico provincial, regional y nacional con
profesionales altamente calificados.
Visin:
La Facultad de Ingeniera Civil en cumplimiento de sus funciones de Docencia, Investigacin,
Proyeccin Social, y; apoyo de la gestin administrativa est en una bsqueda permanente
de la excelencia acadmica, con la participacin planificada, coordinada y coherente de sus
actores, a travs de procesos educativos eficientes, eficaces y de efectividad en la formacin
de profesionales; en concordancia al desarrollo cientfico-tecnolgico y a las necesidades del
desarrollo Provincial, Regional y Nacional en el campo de las Ciencias Fsicas y Matemticas.

NTICS

DIARIO METACOGNITIVO

NTICS
UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA
Calidad, Pertinencia y Calidez
Machala El Oro

Primer Semestre 2014

DIARIO DE CAMPO
CLASE N:

PERODO 2014 - 2015

TIEMPO:
3 horas
FECHA:
Lunes 03 de Noviembre del 2014
DOCENTE GUA:
Ing. Jennifer Celleri
TEMA DISCUTIDO:
OBJETIVO DE LA
CLASE:

Mapas conceptuales

Aprender a elaborar correctamente distintos tipos de mapas

conceptuales para luego poder utilizarlos en nuestra carrera

CONTENIDOS:
Mapas conceptuales, tipos de
mapas
COMPETENCIA GENERAL:
Mapas conceptuales

DATOS:
Mapa Conceptual

N1

NTICS
Mapa conceptual es una tcnica usada para la representacin grfica del conocimiento. Un mapa
conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces las
relaciones entre los conceptos en forma de flechas etiquetadas.
Tipos de mapas
Mapa panormico
Mapa detallado o desarrollado
Mapa jerrquico
Mapa de araa
Mapa de organigrama

REFLEXIONAR:

QU COSAS FUERON DIFCILES?

Ninguna
CULES FUERON FCILES?
Los tipos de Mapas conceptuales.
POR QU?
Porque llevan una estructura detallada
QU APREND HOY?
A poder realizar mapas conceptuales con varias herramientas como cmap tools

UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA

Calidad, Pertinencia y Calidez
Machala El Oro

Primer Semestre 2014

DIARIO DE CAMPO
CLASE N:

PEROD

2014 - 2015

N2

NTICS
O
TIEMPO:
3 horas
FECHA:
Lunes 10 de Noviembre del 2014
DOCENTE GUA:
Ing. Jennifer Celleri
TEMA DISCUTIDO:
Ventajas y desventajas del internet
OBJETIVO DE LA
CLASE:

Determinar las ventajas y desventajas del internet acorde a nuestras

comparaciones.

CONTENIDOS: Comparacin entre varios aspectos del internet, influencia en la vida ejecutiva, estudiantil
COMPETENCIA GENERAL: Internet

INTERNET:
ES UN CONJUNTO DESCENTRALIZADO DE REDES DE COMUNICACIN
INTERCONECTADOS

REFLEXIONAR:

QU COSAS FUERON DIFCILES?

La idea del surgimiento del internet
CULES FUERON FCILES?
El concepto bsico de internet

NTICS
POR QU?
Lo he usado durante casi toda mi vida estudiantil

UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA

Calidad, Pertinencia y Calidez
Machala El Oro

Primer Semestre 2014

DIARIO DE CAMPO
CLASE N:

PEROD
O

2014 - 2015

TIEMPO:
3 horas
FECHA:

Lunes 17 de Noviembre del 2014

DOCENTE GUA:

Ing. Jennifer Celleri

TEMA DISCUTIDO:

Internet Web Web 2.0

OBJETIVO DE LA
CLASE:

Analizar que es web y su evolucin

CONTENIDOS: Web, Web 2.0

COMPETENCIA GENERAL: Internet, web

DATOS:
Qu es la web?
Web es un vocablo ingls que significa red, telaraa o malla.

Web 2.0

N3

NTICS

La Web 2.0 o Web social es una denominacin de origen que se refiere a una segunda generacin en
la historia de los sitios web.

REFLEXIONAR:
QU COSAS FUERON DIFCILES?
La idea de integrar a la parte social en la web 2.0
CULES FUERON FCILES?
La web naci a partir del internet
POR QU?
Porque es una breve visin de lo que vendra despus
QU APREND HOY?
A diferenciar a la web 1.0 de la 2.0

UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA

Calidad, Pertinencia y Calidez
Machala El Oro

Primer Semestre 2014

DIARIO DE CAMPO
CLASE N:

TIEMPO:
3 horas

PEROD
O

2014 - 2015

N4

NTICS
FECHA:
Lunes 24 de Noviembre del 2014
DOCENTE GUA:
Ing. Jennifer Celleri
TEMA DISCUTIDO:
El correo electrnico
OBJETIVO DE LA
CLASE:

Manejar el correo electrnico eficazmente, mediante el anlisis de las bases

bibliogrficas tericas y web-mail, que contribuya al estudiante al intercambio
de mensaje de manera oportuna

CONTENIDOS: Correo electrnico, configuracin, tipo de correos

COMPETENCIA GENERAL: Correo electrnico

DATOS:

Correo electrnico
El correo electrnico o email es un servicio que sirve para enviar y recibir mensajes en forma rpida y
segura a travs de un canal electrnico o informtico.

Tipos de correo:
Correo personal o comercial:
Direcciones de correo para personal docente e investigador, o cualquier otro miembro de la Comunidad
Universitaria que realice labores docentes o investigadoras..

Correo institucional
Direcciones de correo institucionales de los diferentes rganos o miembros que forman el equipo de
gobierno de la Universidad.

REFLEXIONAR:

NTICS

QU COSAS FUERON DIFCILES?

Los tipos de correo y las terminaciones de los mismos
CULES FUERON FCILES?
El uso correcto del correo electrnico
POR QU?
Porque quizs tena un poco de conocimiento respecto al tema
QU APREND HOY?
Diferenciar los 2 tipos de correo electrnico

UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA

Calidad, Pertinencia y Calidez
Machala El Oro

Primer Semestre 2014

DIARIO DE CAMPO
CLASE N:

PEROD
O

2014 - 2015

TIEMPO:
3 horas
FECHA:
Lunes 01 de Diciembre del 2014
DOCENTE GUA:
Ing. Jennifer Celleri
TEMA DISCUTIDO:
Bibliotecas virtuales

N5

NTICS
OBJETIVO DE LA
CLASE:

Definir e identificar las bibliotecas virtuales mediante el uso correcto de

operadoras en las bsquedas

CONTENIDOS: Bibliotecas virtuales, ventas y desventajas entre las bibliotecas tradicionales y las
virtuales.
COMPETENCIA GENERAL:
Bibliotecas Virtuales
DATOS:
BIBLIOTECAS VIRTUALES
Las bibliotecas virtuales son un paradigma del acceso a la informacin, una vez, que por medio de ellas,
el usuario puede obtener en forma gil un sinnmero de informacin que va desde un artculo hasta una
referencia bibliogrfica.

REFLEXIONAR:

QU COSAS FUERON DIFCILES?

Comprender como el internet puede almacenar infinidad de datos , como en este caso libros
CULES FUERON FCILES?
La cantidad de libros almacenamos
POR QU?
Sobre todo por el costo econmico que el mismo conlleva
QU APREND HOY?
Diferenciar entre biblioteca tradicional y biblioteca virtual

NTICS

UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA

Calidad, Pertinencia y Calidez
Machala El Oro

Primer Semestre 2014

DIARIO DE CAMPO
CLASE N:

PEROD
O

2014 - 2015

TIEMPO:
3 horas
FECHA:

Lunes 08 de Diciembre del 2014

DOCENTE GUA:

Ing. Jennifer Celleri

N6

NTICS
TEMA DISCUTIDO:

Almacenamiento en la nube
OBJETIVO DE LA
CLASE:

Diferenciar los distintos tipos de almacenamiento en la

nube que existen y lo servicios que prestan

CONTENIDOS: Almacenamiento en la nube, tipos

COMPETENCIA GENERAL: Almacenamiento

DATOS:
Almacenamiento en la nube
El almacenamiento en la nube nos sugiere que lo importante ahora no es tener y resguardar, sino la
posibilidad de acceder, compartir y cargar lo menos posible.
Cloud computing
Almacenamiento en la nube es un modelo de servicio en el cual los datos de un sistema de cmputo se
almacenan, se administran, y se respaldan de forma remota, tpicamente en servidores que estn en la
nube y que son administrados por un proveedor del servicio.

REFLEXIONAR:
QU COSAS FUERON DIFCILES?
Los tipos de cloud y sus usos
CULES FUERON FCILES?
Almacenamiento en la nube
POR QU?
Porque en lo personal uso one drive

NTICS
QU APREND HOY?
Saber utilizar adecuadamente un almacenador en la nube

UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA

Calidad, Pertinencia y Calidez
Machala El Oro

Primer Semestre 2014

DIARIO DE CAMPO
CLASE N:

PEROD
O

2014 - 2015

TIEMPO:
3 horas
FECHA:

Lunes 15 de Diciembre del 2014

DOCENTE GUA:

Ing. Jennifer Celleri

TEMA DISCUTIDO:

Almacenadores en la nube (Dropbox, google drive, own

cloud)
OBJETIVO DE LA
CLASE:

Determinar el significado de cada uno de los distintos tipos

de almacenador de archivo

CONTENIDOS: Dropbox, google drive

N7

NTICS
COMPETENCIA GENERAL: Almacenadores en la nube

DATOS:
Dropbox

Definicin:
dropbox es un servicio gratuito de hasta 2 gigas para almacenamiento de archivos.

Google Drive
Google Drive es un servicio de almacenamiento de archivos en lnea, que fue introducido por Google el
24 de abril de 2012 y el cual es actualmente el reemplazo de Google Docs.

REFLEXIONAR:

QU COSAS FUERON DIFCILES?

Un poco Dropbox por lo que no era muy conocido, no siendo as con google drive
CULES FUERON FCILES?
Google drive
POR QU?
Porque si he probado esta eficiente herramienta
QU APREND HOY?
A poder ayudarme de distintas herramientas online como lo son estos almacenadores de archivos en la
nube

NTICS

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Primer Semestre 2014

DIARIO DE CAMPO
CLASE N:

PEROD
O

N8

2014 - 2015

TIEMPO:
3 horas
FECHA:
22-12-14
DOCENTE GUA:
ING. JENNIFER CELLERI
TEMA DISCUTIDO:
EXAMEN HEMISEMESTRE
OBJETIVO DE LA
CLASE:

DEMOSTRAR LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS

CONTENIDOS:. EXAMEN EN PAREJA

COMPETENCIA GENERAL:
DATOS: AYUDAR A UN ESTUDIANDOTE O DOCENTE A CREAR VARIOS UN ESPACIO EN LA NUBE
REFLEXIONAR:
QU COSAS FUERON DIFCILES?
CONSEGUIR A QUIEN ENSEARLE A CREAR UN ESPACIO EN LA NUBE
CULES FUERON FCILES?

NTICS
LA CREACION DE LOS ESPACIOS EN LA NUBE
POR QU?
POR QUE SUPE PONER EN PRACTICA TODO LO QUE APRENDI

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Primer Semestre 2014

DIARIO DE CAMPO
CLASE N:

PEROD
O

N9

2014 - 2015

TIEMPO:
3 horas
FECHA:
29-12-14
DOCENTE GUA:
ING. JENNIFER CELLERI
TEMA DISCUTIDO:
PAQUETES OFIMATICOS ONLINE
OBJETIVO DE LA
CLASE:

Creacin de una cuenta y manipular youtube

CONTENIDOS:.
COMPETENCIA GENERAL: es un sitio de web 2.0
DATOS: YouTube es un sitio web en el cual los usuarios pueden subir y compartir vdeos
REFLEXIONAR:
QU COSAS FUERON DIFCILES?
Subir videos
CULES FUERON FCILES?

NTICS
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Primer Semestre 2014

DIARIO DE CAMPO
CLASE N:

10

PEROD
O

N10

2014 - 2015

TIEMPO:
3 horas
FECHA:
5-1-15
DOCENTE GUA:
ING. JENNIFER CELLERI
TEMA DISCUTIDO:
PAQUETES OFIMATICOS ONLINE
OBJETIVO DE LA
CLASE:

Crear y manipular slideshare

CONTENIDOS:.
COMPETENCIA GENERAL :SlideShare es un sitio web 2.0
DATOS: SlideShare es un sitio de alojamiento de diapositivas que ofrece a los usuarios la posibilidad de
subir y compartir en pblico o en privado presentaciones de diapositivas en Powe
REFLEXIONAR:
QU COSAS FUERON DIFCILES?
nada
CULES FUERON FCILES?
La creacin de la cuenta

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Primer Semestre 2014

DIARIO DE CAMPO
CLASE N:

11

PEROD
O

N12

2014 - 2015

TIEMPO:
3 horas
FECHA:
19-1-15
DOCENTE GUA:
ING. JENNIFER CELLERI
TEMA DISCUTIDO:
BLOG
OBJETIVO DE LA
CLASE:

Crear un blog mediante la aplicacin blogger,

ingresando con nuestra cuenta de gmail y
compartirlo pblicamente en la red.

CONTENIDOS:.
COMPETENCIA GENERAL: Un blog es, entre otras cosas, una interesante y flexible herramienta de interaccin
para docentes y alumnos/as ya que permite otras formas de producir y publicar contenidos sin la necesidad de ser
experto en informtica. E
DATOS: La utilizacin de los blogs ha cambiado la forma de produccin de contenidos y circulacin de la
informacin, puesto que, al ser de fcil acceso, prctico mantenimiento y tener la capacidad de convertirse en un
espacio multimedia, nos ofrece una puerta al descubrimiento y la interaccin con los lectores.
REFLEXIONAR:
QU COSAS FUERON DIFCILES?
NADA

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DIARIO DE CAMPO

N13

NTICS
CLASE N:

12

PEROD
O

2014 - 2015

TIEMPO:
3 horas
FECHA:
26-1-15
DOCENTE GUA:
ING. JENNIFER CELLERI
TEMA DISCUTIDO:
BLOG
OBJETIVO DE LA
CLASE:

EXPONER EL BLOG QUE HEMOS CREADO

CONTENIDOS:.
COMPETENCIA GENERAL: reforzar sobre los blog
DATOS: exponer el blog que hemos creado, realizan 3 entradas con un proyecto ya realizado
REFLEXIONAR:
QU COSAS FUERON DIFCILES?
nada
CULES FUERON FCILES?
La creacin del blog con nuestra informacion
POR QU

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DIARIO DE CAMPO
CLASE N:

13

PEROD
O

2014 - 2015

N14

NTICS
TIEMPO:
3 horas
FECHA:
2-2-15
DOCENTE GUA:
ING. JENNIFER CELLERI
TEMA DISCUTIDO:
WIKIS
OBJETIVO DE LA
CLASE:

CREAR Y MANEJAR LAS WIKIS CORRECTAMENTE

CONTENIDOS:.
COMPETENCIA GENERAL:
DATOS: Wiki es el nombre que recibe un sitio web cuyas pginas pueden ser editadas
directamente desde el navegador, donde los usuarios crean, modifican o eliminan
contenidos que, generalmente, comparten.

REFLEXIONAR:
QU COSAS FUERON DIFCILES?
Ala hora de guardar el trabajo cuando se trabajan varios personas ala vez
CULES FUERON FCILES?
La creacin de la cuenta

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Primer Semestre 2014

DIARIO DE CAMPO
CLASE N:

PEROD
O

2014 - 2015

N15

NTICS
TIEMPO:
3 horas
FECHA:
9-2-15
DOCENTE GUA:
ING. JENNIFER CELLERI
TEMA DISCUTIDO:
CREACION DE UNA PAGINA WEB
OBJETIVO DE LA
CLASE:

CREAR Y MANIPULAR UNA PAGINA WEB

CONTENIDOS:.
COMPETENCIA GENERAL: Una pgina web, pgina electrnica o ciberpgina,1 2 es un documento o
informacin electrnica capaz de contener texto, sonido, vdeo, programas, enlaces, imgenes, y muchas
otras cosas, adaptada para la llamada World Wide Web, y que puede ser accedida mediante un
navegador
DATOS:
REFLEXIONAR:
QU COSAS FUERON DIFCILES?
La edicin de esta pagina creada por nosotros mismo
CULES FUERON FCILES?
La creacin de la pagina web