Saber para Ser

ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO

SLABO INSTITUCIONAL
1. INFORMACIN GENERAL
FACULTAD
ESCUELA
CARRERA
SEDE
MODALIDAD
SLABO DE
NIVEL
PERODO
ACADMICO
REA
Bsica Especifica
NMERO DE
HORAS SEMANAL
4

INFORMTICA Y ELECTRNICA
INGENIERIA ELECTRONICA EN CONTROL Y REDES
INDUSTRIALES
INGENIERIA EN ELECTRONICA CONTROL Y REDES
INDUSTRIALES
MATRIZ ESPOCH
PRESENCIAL
HERRAMIENTAS EDA
SEGUNDO
MARZO 2014 AGOSTO 2014
CDIGO
IEC12200

NMERO DE CRDITOS
4

PRERREQUISITOS

CORREQUISITOS

NOMBRE DEL DOCENTE

NMERO TELEFNICO
CORREO ELECTRNICO
TTULOS ACADMICOS DE
TERCER NIVEL
TTULOS ACADMICOS DE
POSGRADO

IEC11103
HUGO MAURICIO VINUEZA OROZCO
0995822600
hmvinueza@espoch.edu.ec
INGENIERO EN ELECTRNICA,
TELECOMUNICACIONES Y REDES

2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA
2.1.

INDENTIFICACIN DEL PROBLEMA DE LA ASIGNATURA EN RELACIN

AL PERFIL PROFESIONAL

Un limitado conocimiento de Matlab como lenguaje de programacin adems de un

bajo nivel de habilidades y destrezas del estudiante en el manejo y aplicacin de
Herramientas EDA para resolver problemas individuales de la sociedad y del entorno.

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2.2.

CONTRIBUCIN
PROFESIONAL

DE

Saber para Ser

LA ASIGNATURA EN

LA FORMACIN

DEL

El estudiante podr adquirir habilidades y destrezas en el uso de herramientas EDA,

permitindolo realizar anlisis matemtico y simulaciones de problemas reales de su
entorno profesional, empleando una metodologa terica-prctica de ingeniera.
3. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Proporcionar al estudiante las bases tericas de las herramientas EDA en la solucin
de los problemas del medio a travs de un anlisis que se traducir en un lenguaje
programable que facilite los diseos y pruebas de su solucin como aporte a la
sociedad actual.
4. CONTENIDOS
UNIDADES
1. GENERALIDADES

OBJETIVOS
Adquirir pautas elementales en
la solucin de un determinado
problema del entorno

2. MATLAB

Identificar los aspectos

tericos y prcticos de
MATLAB con el objetivo de
aplicarlos en la solucin de un
problema.

3. SCILAB

Identificar los aspectos terico

y prcticos de SCILAB con el
objetivo de aplicarlos en la
solucin de problemas

TEMAS
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10

Introduccin.
Resolucin de problemas.
Tipos de herramientas.
Aplicaciones de las
herramientas a nivel de
ingeniera.
Introduccin.
Entorno de trabajo MATLAB.
Funciones.
Matrices.
Grficos
Animaciones en Matlab
Archivos de Audio
Imgenes
Ejercicios de aplicacin.
Introduccin.
Entorno de trabajo SCILAB
Instalacin y configuracin.
Operaciones bsicas
Vectores y matrices
Funciones.
Grficos.
Programacin en Scilab
Interfaz web para Scilab
Ejercicios de aplicacin.

5. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Los mtodos empleados para la obtencin de los objetivos planteados son:
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Saber para Ser

Analtico
Sinttico
Investigativo
Interactivo
Experimental
Inductivo-deductivo

Se aplicarn estrategias de Enseanza-Aprendizaje que facilite y ayude a un

conocimiento integral y participativo, dentro de estas estarn:
Talleres de cada captulo impartido.
Exposiciones.
Presentacin y defensa de trabajos
Dinmicas grupales.
Prcticas individuales.
Evaluacin y anlisis de resultados.
Utilizacin de las TICs.
Fomentar aprendizaje activo e interactivo.
6. USO DE TECNOLOGAS
REALES
Proyector
Pizarrn, marcador
Aula con medios visuales.
Laboratorio de desarrollo
Bibliografa
VIRTUALES
Software MATLAB
Software SCILAB
Internet
Aula virtual
7. RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE
RESULTADOS O LOGROS
DEL APRENDIZAJE
a. Fortalecer el pensamiento
lgico deductivo para la
resolucin de problemas
dentro la carrera:

CONTRIBUCION
(ALTA,MEDIA,
BAJA)
ALTA

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EL ESTUDIANTE SER
CAPAZ DE
Aplicar modelos matemticos
que nos ayuden en la
resolucin de problemas
utilizando Herramientas EDA.

RESULTADOS O LOGROS
DEL APRENDIZAJE

Saber para Ser

CONTRIBUCION
(ALTA,MEDIA,
BAJA)

b. Identificar
y
analizar
problemas para determinar
posibles soluciones.
c. Implementar de manera
eficaz la solucin de
problemas dentro de la
carrera.
d. Manejar
las
diferentes
herramientas tecnolgicas
para su aplicacin en la
resolucin de problemas de
su carrera:....
e. Desarrollar su capacidad
de integracin en equipos
multidisciplinarios de
trabajo, alcanzando un
enfoque holstico en la
resolucin de problemas.
f. Demuestra un
comportamiento tico,
acorde a su profesin.
g. Utilizar la comunicacin
oral, escrita, grfica y
electrnica contribuyendo
en el desarrollo profesional.
h. Desarrollar habilidades
destrezas y aptitudes para
construir conocimiento

ALTA

ALTA

ALTA

ALTA

EL ESTUDIANTE SER
CAPAZ DE
Analizar e interpretar de forma
lgica un determinado problema
de ingeniera para obtener un
resultado correcto.
Resolver
problemas
de
ingeniera
utilizando
las
diferentes
estructuras
de
programacin conocidas.
Utilizar
herramientas
EDA
principalmente MATLAB para
disear
e
implementar
prototipos
de
ingeniera
aplicado a su perfil profesional.
Conformar y liderar grupos de
trabajo eficientes
con la
distribucin de funciones entre
sus integrantes permitiendo
simular su forma de trabajo
profesional.

N/A

N/A

N/A

8. AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Para el llegar a conseguir el conocimiento de la materia se requieren elementos tanto
hardware y software, as como instrumentos complementarios como:

Aula de clase.
Aula virtual.
Laboratorios de computadoras debidamente equipadas y con acceso a
internet.
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Saber para Ser

9. SISTEMA DE EVALUACIN DE LA ASIGNATURA
ACTIVIDADES A
EVALUAR
Exmenes
Lecciones
Tareas Individuales
Informes
Fichas de Observacin
Trabajo en Equipo
Trabajo de
Investigacin
Portafolios
Aula Virtual
Otros
TOTAL

PRIMER
PARCIAL
4
1
2

SEGUNDO
PARCIAL
4

TERCER
PARCIAL
1

2
1

2
1

EVALUACIN
PRINCIPAL
12

SUSPENSIN
20

2
1
1
8 PUNTOS

10 PUNTOS

10 PUNTOS

12 PUNTOS

20 PUNTOS

10.BIBLIOGRAFA
BSICA
- Hernandez Gavio, R. (2010) Introduccin a los sistemas de control: Conceptos,
aplicaciones y simulacin con MATLAB. Pearson Educacin.
- Rodrguez Linder, A. & otros. (2010). Software para Ciencia e Ingenieria:
MATLAB 2010. Macro.
- Pinto Bermudez, E. & Mata Espada, F. (2010). Fundamentos de Control con
MATLAB. Pearson Educacin.
COMPLEMENTARIA
- Moore, H. (2007). Matlab para Ingenieros. Pearson Educacin.
- Gil Rodrguez, M. (2006). Introduccin rpida a Matlab y Simulink para ciencia e
ingeniera. Ediciones Daz de Santos.
- Villegas, L. (2007). Trabajo terico prctico con Matlab. El Cid Editor
Informtica.
LECTURAS RECOMENDADAS
- CAMPOS RAMOS, M. (2009). Porque leer, que leer y como leer. Trillas.
- CASAS NAVARRO, R. (2004). Razonamiento Verbal: Lectura crtica. Megabyte.
WEBGRAFA
Artculos localizados en la biblioteca virtual EBSCO:
Battaglia, M., Cervelli, P. F., & Murray, J. R. (2013). dMODELS: A MATLAB
software package for modeling crustal deformation near active faults and
volcanic centers. Journal Of Volcanology & Geothermal Research, 2541-4.
doi:10.1016/j.jvolgeores.2012.12.018
Reimer, A. S., & Cheviakov, A. F. (2013). A Matlab-based finite-difference
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Saber para Ser

solver for the Poisson problem with mixed DirichletNeumann boundary
conditions. Computer Physics Communications, 184(3), 783-798.
doi:10.1016/j.cpc.2012.09.031
Schultz, R., & Jeffrey Gu, Y. (2013). Flexible, inversion-based Matlab
implementation of the Radon transform. Computers & Geosciences, 52437442. doi:10.1016/j.cageo.2012.08.013

ING. HUGO VINUEZA

OROZCO

FIRMA DEL COORDINADOR

DE REA

LUGAR Y FECHA DE
PRESENTACIN

FIRMA DEL DIRECTOR DE

ESCUELA

Riobamba, 14 de marzo de 2014

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