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INSTITUCIN EDUCATIVAVIRGEN DE LAS MERCEDES

PROGRAMACIN ANUAL DE ARTE


I

.DATOS INFORMATIVOS:
1) UGEL:
2) Institucin Educativa:
3) Nivel:
4) rea:
5) Nmero de horas semanales:
6) Grado:
7) Secciones:
8) Fecha de Inicio:
9) Fecha de Trmino:
10) Docente:
11) Director:

Cajabamba
Virgen de las Mercedes
Secundario.
Arte
02
Primero
nica
03 de marzo
19 de diciembre
Lic. Edgar Omar Narro Quiroz
Jos Edwin Mrquez vila

II FUNDAMENTACIN DEL REA:


El rea de Educacin por el Arte, aspira a generar vivencias en los educandos
desde las diferentes expresiones artsticas como: msica, artes visuales, teatro y danza, busca que
todos los alumnos participen, vivencien el arte y se promueva a partir de ello el desarrollo del
pensamiento divergente y la creatividad, el fortalecimiento de su sensibilidad, el disfrute por el arte,
el reconocimiento y apreciacin de las caractersticas de su propia cultura y de otras, la construccin
de su propia identidad, la afirmacin de su personalidad mediante la identificacin de sus gustos
personales, como tambin descubrir sus posibilidades y limitaciones, la confianza y seguridad en si
mismo para expresar sus propios puntos de vista con libertad, el desarrollo de su autonoma y
capacidad de decisin, el desarrollo de sus actitudes solidarias con los dems , la actitud crtica y el
reconocimiento de elementos bsicos de las diferentes arte mediante diversas experiencias
III. CALENDARIZACIN
TRIMESTRE
I
II

III

INICIO

03 de marzo
06 de junio
09 de junio
25 de julio
Vacaciones del 25 de julio a 03 de agosto
04 de agosto
19 de setiembre
22 de setiembre
03 de octubre
Vacaciones del 07 de octubre a 11 de agosto
13 de octubre
19 de diciembre

TOTAL
IV. TEMAS TRANSVERSALES:

TERMINO

Educacin en valores
Educacin intercultural.
Educacin ambiental

SEMANA
S
17
13
11
40

V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
RESPETO

RESPONSABILIDAD

SOLIDARIDAD

ACTITUDES
COMPORTAMIENTOS
Respeta la propiedad ajena.
Es cortes con sus compaeros y
profesores
Escucha la opinin de sus
compaeros
Respeta el orden.
Emplea vocabulario adecuado.
Permanece en el aula durante las horas
de clase.
Se presenta correctamente
uniformado.
Cuida el patrimonio de la I.E.
Cumple normas de convivencia.
Llega a la hora indicada
Demuestra aseo personal.
Demuestra empata frente a los dems.
Comparte con los dems.
Apoya voluntariamente a los que
necesitan.
Mantiene la unidad en el saln.

Actitud ante el rea


Escucha con atencin
a sus compaeros y al
profesor.
Respeta la opinin de
los dems.
Le da valor agregado a
sus trabajos.
Demuestra inters por
la lectura.
Participa activamente.
Cumple
con
los
trabajos en el aula y
fuera del aula.
Es perseverante en sus
tareas.
Organiza y lidera el
equipo.
Asume los errores con
naturalidad.

VI. COMPETENCIAS DEL VI CICLO

ORGANIZADOR
CURRICULAR

CICLO VI

EXPRESIN ARTSTICA

Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con


imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de
comunicacin artstica de su entorno y de ot6ors
espacios culturales, explorando diversos modos para la
realizacin artstica, respetando las normas de
convivencia.

APRECIACIN ARTSTICA

Manifiesta sus opiniones crticas acerca de diversas


expresiones artsticas de la realidad social y cultural de
su medio identificndose con ellas.

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

INTRODUCCION A LA MSICA
LOS TITERES COMO MEDIO DE
LA MSICA COMO MEDIO
SOCIALIZACIN Y DESHINBICION
DE COMUNICACIN
EL COLOR EN LA COMPOSICIN
VISUAL

IV

III

II

TITUL
UNID
O

CAPACIDADES
EXPRESIN ARTSTICA
1. Reconoce
y
descubre
sus
preferencias artsticas en la
seleccin de aptitudes.
2. Aplica el solfeo rtmico en las
diferentes prcticas
3. Ejecuta diversos ejercicios y temas
musicales de iniciacin utilizando la
voz.

APRECIACIN ARTSTICA
4. Identifica las notas musicales en el pentagrama
EXPRESIN ARTSTICA
1. Emplea tcnicas pertinentes al
desarrollo musical vocal de su
inters
2. Interpreta
canciones
corales,
teniendo en cuenta un repertorio
criollo
APRECIACIN ARTSTICA
3. Discrimina informacin relevante
sobre la msica en su regin.
EXPRESIN ARTSTICA
1. Construye tteres de guante y tteres
planos teniendo en cuenta la obra a
representar
2. Crea y/o adaptan libretos para tteres
teniendo en cuenta el nmero de
integrantes en el grupo.
3. Representa obras, utilizando los
tteres y los libretos confeccionados

TEMAS
TRASVERSALES
T
VALORES

CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADOS

APRECIACIN ARTSTICA
4. Identifica la clasificacin de los
tteres y su importancia de su
utilizacin en las diferentes pocas.
EXPRESIN ARTSTICA
1. Expresa sus
sentimientos
y
emociones mediante la pintura, utilizando diversa tcnica plsticas. APRECIACIN ARTSTICA
2. Discrimina informacin relevante
sobre artes visuales. Estudio del
color.
-

Seleccin de aptitudes (M,T,D,AV)


La Msica. Definicin
El sonido: clases
-Educacin en Valores
Elementos de la msica
20
ritmo, meloda, armona
- Responsabilidad
HRS
Signos de la Msica.
El pentagrama.
Ubicacin de las notas musicales
en el pentagrama
Solfeo hablado
Expresin vocal

La voz y su clasificacin
Solfeo rtmico
Tcnica vocal : Postura respiracin - Educacin para el
y diccin ,
xito
Repertorio
El Coro
- Identidad
Los instrumentos musicales.
La msica en Cajabamba, grupos
representativos.

Los tteres: Definicin ,


Clasificacin
Confeccin de tteres.
Materiales alternativos y recursos
de la comunidad.
El libreto de ttere
Adaptacin de libretos
El retablo de tteres
Representacin del teatro de
tteres

Estudio bsico de los colores


El Color: Clasificacin.
Tcnicas creativas
. Dctilopintura
Estarcido
esgrafiado
.Mosaco
Etc
El collage

Educacin
ambiental

22
HRS

20
HRS

Respeto

Educacin
ambiental

Respeto

18
HRS

V. Actitudes ante el rea


Trabajan en equipo
Entrega oportuna de trabajos
Respeta las normas de convivencia
Perseverancia en las tareas
Responsabilidad, limpieza, orden en las prcticas

Actitudes referidas a las normas

Respeta las ideas y formas de ser de los dems.

Reconoce sus habilidades y de los dems.

Asiste puntualmente al saln de clases.

Asiste correctamente uniformado al saln de clases.

Muestra cordialidad y buenos modales.

Respeta los bienes ajenos y de la institucin.

Se comporta dignamente dentro y fuera del aula.

VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS


-

(T) - Ldicas: Dramatizaciones, juego de roles


- Elaboracin de libretos creativos.
(AV) - Organizadores visuales: Mapas conceptuales mapas mentales, organigramas
circulares., videos.
(M) - Instrumentales: objetivos sonoros de sonidos determinados e indeterminados
(D) - Espacio Escnico: movimientos

GRUPALES: Simposium, panel forum, mesa redonda, pintura cooperativa,


agrupacin oral, conjuntos y coreografas, representaciones .
INDIVIDUALES: Exposicin de trabajos, audiciones, demostraciones
SISTEMATIZACION: Sntesis, elaboracin de conclusiones, mapas conceptuales,
resmenes, cuadro sinpticos, informes

IX.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION
TECNICAS
PRUEBAS
ESCRITAS

SITUACIONES
ORALES
EJERCICIOS
PRACTICOS Y
TECNICAS
OBSERVACION
SITEMATICA

INSTRUMENTOS
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas
Informes

ITEMS/REACTIVO
Explicacin, descripcin,
comentarios,
crticas,
aportes.

Dilogos, debates.
Participacin activa: oratoria Criterios para
correctamente
gestual instrumental
Mapas conceptuales, mapas
mentales
Partituras, libretos, trabajos
pictricos, etc
Lista de cotejo, gua de
observacin, escala valorativa

hablar

X. BIBLIOGRAFA:
1. BASICA
a) CABANILLAS, Ricardo.
b) CONSERVATORIO DE MUSICA
c) ESFA "MU"
d) ESCOBEDO ACUA, Esteban

e) HUAMAN SANCHEZ, Domingo

"El Edificio Teatral". Separata.


" Msica Bsica". Edit. U.N.M.S.M.
Lima - Per.
Msica. Separata.
Msica 1. Edit. Colegio militar
Leoncio Padro.
Callao- Per
"Teatro y dramatizacin de Tteres".
Edit.San Santiago Lima - Per.

2. DE PROFUNDIZACIN:
"Preparacin del Actor". Editorial Karpeluz
- Buenos Aire- Argentina.

a) STANISLAVKI.
3. TECNICO - PEDAGOGICA:

a) AUREO, Sotelo

"Cmo hacer teatro en la Escuela"


Editorial Oveja Negro- Colombia.

b) DEL RIO BIANCHI, Manuel.

Manual de tteres. Recopilacin

c) PULGAR VIDAL, Francisco.

"Msica" Edit. Universo Lima-Per.

Cachachi, Marzo 2014


_______________________________
Edgar Omar Narro Quiroz
Prof. De Arte

INSTITUCIN EDUCATIVAVIRGEN DE LAS MERCEDES


PROGRAMACIN ANUAL DE ARTE
I

.DATOS INFORMATIVOS:
1) UGEL:
2) Institucin Educativa:
3) Nivel:
4) rea:
5) Nmero de horas semanales:
6) Grado:
7) Secciones:
8) Fecha de Inicio:
9) Fecha de Trmino:
10) Docente:
11) Director:

Cajabamba
Virgen de las Mercedes
Secundario.
Arte
02
Segundo
nica
03 de marzo
19 de diciembre
Lic. Edgar Omar Narro Quiroz
Jos Edwin Mrquez vila

II FUNDAMENTACIN DEL REA:


El rea de Educacin por el Arte, aspira a generar vivencias en los educandos
desde las diferentes expresiones artsticas como: msica, artes visuales, teatro y danza, busca que
todos los alumnos participen, vivencien el arte y se promueva a partir de ello el desarrollo del
pensamiento divergente y la creatividad, el fortalecimiento de su sensibilidad, el disfrute por el arte,
el reconocimiento y apreciacin de las caractersticas de su propia cultura y de otras, la construccin
de su propia identidad, la afirmacin de su personalidad mediante la identificacin de sus gustos
personales, como tambin descubrir sus posibilidades y limitaciones, la confianza y seguridad en si
mismo para expresar sus propios puntos de vista con libertad, el desarrollo de su autonoma y
capacidad de decisin, el desarrollo de sus actitudes solidarias con los dems , la actitud crtica y el
reconocimiento de elementos bsicos de las diferentes arte mediante diversas experiencias
III. CALENDARIZACIN
TRIMESTRE
I
II

III

INICIO

03 de marzo
06 de junio
09 de junio
25 de julio
Vacaciones del 25 de julio a 03 de agosto
04 de agosto
19 de setiembre
22 de setiembre
03 de octubre
Vacaciones del 07 de octubre a 11 de agosto
13 de octubre
19 de diciembre

TOTAL
IV. TEMAS TRANSVERSALES:

TERMINO

Educacin en valores
Educacin intercultural.
Educacin ambiental

SEMANA
S
17
13
11
40

V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
RESPETO

RESPONSABILIDAD

SOLIDARIDAD

ACTITUDES
COMPORTAMIENTOS
Respeta la propiedad ajena.
Es cortes con sus compaeros y
profesores
Escucha la opinin de sus
compaeros
Respeta el orden.
Emplea vocabulario adecuado.
Permanece en el aula durante las horas
de clase.
Se presenta correctamente
uniformado.
Cuida el patrimonio de la I.E.
Cumple normas de convivencia.
Llega a la hora indicada
Demuestra aseo personal.
Demuestra empata frente a los dems.
Comparte con los dems.
Apoya voluntariamente a los que
necesitan.
Mantiene la unidad en el saln.

Actitud ante el rea


Escucha con atencin
a sus compaeros y al
profesor.
Respeta la opinin de
los dems.
Le da valor agregado a
sus trabajos.
Demuestra inters por
la lectura.
Participa activamente.
Cumple
con
los
trabajos en el aula y
fuera del aula.
Es perseverante en sus
tareas.
Organiza y lidera el
equipo.
Asume los errores con
naturalidad.

VI. COMPETENCIAS DEL VI CICLO

ORGANIZADOR
CURRICULAR

CICLO VI

EXPRESIN ARTSTICA

Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con


imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de
comunicacin artstica de su entorno y de ot6ors
espacios culturales, explorando diversos modos para la
realizacin artstica, respetando las normas de
convivencia.

APRECIACIN ARTSTICA

Manifiesta sus opiniones crticas acerca de diversas


expresiones artsticas de la realidad social y cultural de
su medio identificndose con ellas.

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

CONOCIMIENTOS BASICOS DE LAS


ARTES DRAMATICAS

SENSIBILIDAD ARTISTICA
CONOCINENDO LAS
POSIBILIDADDES EXPRESIVAS A LA MUSICA EN EL PER
TRAVES DE LA MASCARA

IV

III

II

UNID TITULO

CAPACIDADES
EXPRESIN ARTSTICA
1. Expresa diferentes situaciones de su entorno a travs del teatro.
2. Aplica la tcnica de la improvisacin
en el teatro.
APRECIACIN ARTSTICA
3. Reconoce los tipos de teatro: Teatro de la vida, teatro como arte y teatro como
edificio
4. Identifica y reconoce las posiciones en el escenario
5. Identifica
y
reconoce
los
requerimientos bsicos para la
preparacin del actor y del escenario.
EXPRESIN ARTSTICA
1. Representa e improvisan pequeas
situaciones teatrales a travs de la
pantomima.
2. Crean
libretos considerando su
estructura, basados en hechos y
vivencias de su realidad o adaptaciones
de cuentos.
3. Representa obras con cuentos
adaptados
APRECIACIN ARTSTICA
4. Aprecia la esttica teatral en cada una
de las representaciones.

TEMAS
TRASVERSALES
T
VALORES

CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADOS
El Teatro:
teatro de la vida, del
arte y como edificio
El escenario
Planos y laterales del escenario
Las posiciones en el escenario
Requerimientos bsicos para la
preparacin del actor y el
escenario
La improvisacin

-Educacin en Valores
- Responsabilidad

20
HRS

EXPRESIN ARTSTICA
1. Ejecuta
temas
musicales
con repertorio cajamarquino
2. Organiza entrevistas a grupos de msica locales
APRECIACIN ARTSTICA
3. Identifica y reconoce la composicin y los instrumentos musicales del Per
EXPRESIN ARTSTICA
1. Aplica la tcnica del papel machet en
la confeccin de mascaras
2. Expresan
sus
sentimientos
y emociones mediante la utilizacin de la mscara.
APRECIACIN ARTSTICA
3. Identifican informacin bsica sobre
la mscara
-

El libreto: Partes,
Elaboracin de libretos
Expresin corporal
La pantomima
La actuacin
El montaje de una obra : Con
adaptacin de cuento

- Educacin para el
xito
- Identidad

Instrumentos musicales tpicos del


Per
La Composicin Musical: msica local, regional, nacional.
Prctica vocal con repertorio
Cajamarquino.
La entrevista : Guion para una
entrevista

La mscara: clasificacin
Historia de las mscaras
Tcnica del papel machet
Confeccin de la mascara
Representacin de emociones y
sentimientos mediante los
elementos de la danza: Cuerpo,
movimiento, espacio y ritmo.
Coreografas, utilizando las
mascaras.

22
HRS

Educacin
ambiental

20
HRS

Respeto

Educacin
ambiental

Respeto

18
HRS

V. Actitudes ante el rea


Trabajan en equipo
Entrega oportuna de trabajos
Respeta las normas de convivencia
Perseverancia en las tareas
Responsabilidad, limpieza, orden en las prcticas

Actitudes referidas a las normas

Respeta las ideas y formas de ser de los dems.

Reconoce sus habilidades y de los dems.

Asiste puntualmente al saln de clases.

Asiste correctamente uniformado al saln de clases.

Muestra cordialidad y buenos modales.

Respeta los bienes ajenos y de la institucin.

Se comporta dignamente dentro y fuera del aula.

VI.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS


-

(T) - Ldicas: Dramatizaciones, juego de roles


- Elaboracin de libretos creativos.
(AV) - Organizadores visuales: Mapas conceptuales mapas mentales, organigramas
circulares., videos.
(M) - Instrumentales: objetivos sonoros de sonidos determinados e indeterminados
(D) - Espacio Escnico: movimientos

GRUPALES: Simposium, panel forum, mesa redonda, pintura cooperativa, agrupacin oral,
conjuntos y coreografias, representaciones.
INDIVIDUALES: Exposin de trabajos, audiciones, demostraciones
SISTEMATIZACION: Sntesis, elaboracin de conclusiones, mapas conceptuales, resmenes,
cuadro sinpticos, informes

VII

ESTRATEGIAS DE EVALUACION
TECNICAS
PRUEBAS
ESCRITAS

SITUACIONES
ORALES
EJERCICIOS
PRACTICOS Y
TECNICAS
OBSERVACION
SITEMATICA

INSTRUMENTOS
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas
Informes

ITEMS/REACTIVO
Explicacin, descripcin,
comentarios,
criticas,
aportes.

Dilogos, debates.
Participacin activa: oratoria Criterios para
correctamente
gestual instrumental
Mapas conceptuales, mapas
mentales
Partituras, libretos, trabajos
pictricos, etc
Lista de cotejo, gua de
observacin, escala valorativa

hablar

VIII.

BIBLIOGRAFA:

1. BASICA:
a) CONSERVATORIO DE MUSICA

" Msica Bsica". Edit. U.N.M.S.M. Lima - Per.

b) CABANILLAS, Ricardo.

"El Teatro". Separata.

c) CABANILLAS, Ricardo.

"Expresin Corporal". Separata.

d) ESFA "MU"

Msica, Separata.

e) ROMERO, Ivn.

"El Teatro y la Escuela". Editorial La Milla. Lima - Per.

2. DE PROFUNDIZACION:
a) STANISLAVKI.

"Preparacin del Actor". Editorial Karpeluz - Buenos Aires Argentina.

3. TECNICO - PEDAGOGICA:
a) CABANILLAS AGUILAR, Ricardo

"Socializacin del Nio".


Compan - Cajabamba.

Editorial

Martinez

b) CONSERVATORIO DE MUSICA

" Msica Bsica". Edit. U.N.M.S.M. Lima - Per.

c) ESFA "MU"

Msica. Separata.

d) PULGAR VIDAL, Francisco.

e) RAEZ, Ernesto

de

"Msica" Primero
Editorial Universo S.A., Lima-Per.
"El Teatro" Editorial Oveja Negra. Bogot
Colombia.

Cachachi, Marzo 2014


_______________________________
Edgar Omar Narro Quiroz
Prof. De Arte

INSTITUCIN EDUCATIVAVIRGEN DE LAS MERCEDES


PROGRAMACIN ANUAL DE ARTE
I

.DATOS INFORMATIVOS:
1) UGEL:
2) Institucin Educativa:
3) Nivel:
4) rea:
5) Nmero de horas semanales:
6) Grado:
7) Secciones:
8) Fecha de Inicio:
9) Fecha de Trmino:
10) Docente:
11) Director:

Cajabamba
Virgen de las Mercedes
Secundario.
Arte
02
Tercero
nica
03 de marzo
19 de diciembre
Lic. Edgar Omar Narro Quiroz
Jos Edwin Mrquez vila

II FUNDAMENTACIN DEL REA:


El rea de Educacin por el Arte, aspira a generar vivencias en los educandos
desde las diferentes expresiones artsticas como: msica, artes visuales, teatro y danza, busca que
todos los alumnos participen, vivencien el arte y se promueva a partir de ello el desarrollo del
pensamiento divergente y la creatividad, el fortalecimiento de su sensibilidad, el disfrute por el arte,
el reconocimiento y apreciacin de las caractersticas de su propia cultura y de otras, la construccin
de su propia identidad, la afirmacin de su personalidad mediante la identificacin de sus gustos
personales, como tambin descubrir sus posibilidades y limitaciones, la confianza y seguridad en si
mismo para expresar sus propios puntos de vista con libertad, el desarrollo de su autonoma y
capacidad de decisin, el desarrollo de sus actitudes solidarias con los dems , la actitud crtica y el
reconocimiento de elementos bsicos de las diferentes arte mediante diversas experiencias
III. CALENDARIZACIN
TRIMESTRE
I
II

III

INICIO

03 de marzo
06 de junio
09 de junio
25 de julio
Vacaciones del 25 de julio a 03 de agosto
04 de agosto
19 de setiembre
22 de setiembre
03 de octubre
Vacaciones del 07 de octubre a 11 de agosto
13 de octubre
19 de diciembre

TOTAL
IV. TEMAS TRANSVERSALES:

TERMINO

Educacin en valores
Educacin intercultural.
Educacin ambiental

SEMANA
S
17
13
11
40

V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
RESPETO

RESPONSABILIDAD

SOLIDARIDAD

ACTITUDES
COMPORTAMIENTOS
Respeta la propiedad ajena.
Es cortes con sus compaeros y
profesores
Escucha la opinin de sus
compaeros
Respeta el orden.
Emplea vocabulario adecuado.
Permanece en el aula durante las horas
de clase.
Se presenta correctamente
uniformado.
Cuida el patrimonio de la I.E.
Cumple normas de convivencia.
Llega a la hora indicada
Demuestra aseo personal.
Demuestra empata frente a los dems.
Comparte con los dems.
Apoya voluntariamente a los que
necesitan.
Mantiene la unidad en el saln.

Actitud ante el rea


Escucha con atencin
a sus compaeros y al
profesor.
Respeta la opinin de
los dems.
Le da valor agregado a
sus trabajos.
Demuestra inters por
la lectura.
Participa activamente.
Cumple
con
los
trabajos en el aula y
fuera del aula.
Es perseverante en sus
tareas.
Organiza y lidera el
equipo.
Asume los errores con
naturalidad.

VI. COMPETENCIAS DEL VI CICLO

ORGANIZADOR
CURRICULAR

CICLO VI

EXPRESIN ARTSTICA

Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con


imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de
comunicacin artstica de su entorno y de ot6ors
espacios culturales, explorando diversos modos para la
realizacin artstica, respetando las normas de
convivencia.

APRECIACIN ARTSTICA

Manifiesta sus opiniones crticas acerca de diversas


expresiones artsticas de la realidad social y cultural de
su medio identificndose con ellas.

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

LA CREATIVIDAD

UNID TITULO

CAPACIDADES
EXPRESIN ARTSTICA
1. Explora y descubre las posibilidades
de su capacidad creativa.
2. Construye
proyecto
creativos
teniendo en los diferentes
rea
curriculares
APRECIACIN ARTSTICA
3. Reconoce los factores, caractersticas
y niveles de la creatividad

REPARACION ACTORAL

EXPRESIN ARTSTICA
1. Aplica la tcnica de la improvisacin en el teatro.
2. Aplica el maquillaje base de la caracterizacin de personajes
3. Selecciona obras para puesta en escena
APRECIACIN ARTSTICA
4. Identifica
y
reconoce
los
requerimientos
bsicos
para
la
preparacin del actor y del escenario.

LA PUESTA EN ESCENA

EXPRESIN ARTSTICA
1. Disea el cuadrimensional
en la construccin de su personaje
2. Emplea Escenografa,
cortinas musicales, fondos musicales en sus obras teatrales
3. Representa obras teatrales , en una
puesta en escena
APRECIACIN ARTSTICA
4 Adapta carteles aplicando algunos
elementos de la creacin publicitaria.
5 Evala las representaciones teatrales de
los diferentes grupos.

LA DANZA UN MEDIO DE
COMUNICACIN

III

II

IV

TEMAS
TRASVERSALES
T
VALORES

CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADOS

EXPRESIN ARTSTICA
1. Representa
danzas
creativas
fortaleciendo su identidad social y cultural
APRECIACIN ARTSTICA
2. Reconoce elementos expresivos de la
danza y se identifican con ellos.
-

La creatividad
Factores de la creatividad
Caractersticas de la creatividad
-Educacin en Valores
Niveles de la creatividad
Prcticas creativas : interrelacin
20
- Responsabilidad
con las diferentes reas
HRS
. Diseo Grfico
. Danza creativa
. Composicin musical etc
Proyectos creativos
La improvisacin
El maquillaje
Requerimientos para la
- Educacin para el
preparacin del actor y del
xito
escenario (T)
Estructura de una obra de teatro: - Identidad
Seleccin de obras para una puesta
en escena. (T)

El cuadrimensional del personaje


(T)
La publicidad (AV)
El ritmo y el sonido en la
evolucin de la msica: Cortina
Musical, Fondo Musical. (M)
La escenografa (T AV)
Puestas en escena

El folklore: caractersticas
El folklore costeo, andino y
selvtico
La danza creativa: Elementos
bsicos para la realizacin de la
danza.
Coreografas

Educacin
ambiental

22
HRS

20
HRS

Respeto

Educacin
ambiental

Respeto

18
HRS

V. Actitudes ante el rea


Trabajan en equipo
Entrega oportuna de trabajos
Respeta las normas de convivencia
Perseverancia en las tareas
Responsabilidad, limpieza, orden en las prcticas

Actitudes referidas a las normas

Respeta las ideas y formas de ser de los dems.

Reconoce sus habilidades y de los dems.

Asiste puntualmente al saln de clases.

Asiste correctamente uniformado al saln de clases.

Muestra cordialidad y buenos modales.

Respeta los bienes ajenos y de la institucin.

Se comporta dignamente dentro y fuera del aula.

VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS


-

(T) - Ldicas: Dramatizaciones, juego de roles


- Elaboracin de libretos creativos.
(AV) - Organizadores visuales: Mapas conceptuales mapas mentales, organigramas
circulares., videos.
(M) - Instrumentales: objetivos sonoros de sonidos determinados e indeterminados
(D) - Espacio Escnico: movimientos
GRUPALES:
Simposium, panel forum, mesa redonda, pintura cooperativa, agrupacin
oral, conjuntos y coreografias, representaciones.
INDIVIDUALES: Exposin de trabajos, audiciones, demostraciones
SISTEMATIZACION: Sntesis, elaboracin de conclusiones, mapas conceptuales,
resmenes, cuadro sinpticos, informes

IX ESTRATEGIAS DE EVALUACION
TECNICAS
PRUEBAS
ESCRITAS

SITUACIONES
ORALES
EJERCICIOS
PRACTICOS Y
TECNICAS
OBSERVACION
SITEMATICA

INSTRUMENTOS
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas
Informes

ITEMS/REACTIVO
Explicacin, descripcin,
comentarios,
crticas,
aportes.

Dilogos, debates.
Participacin activa: oratoria Criterios para
correctamente
gestual instrumental
Mapas conceptuales, mapas
mentales
Partituras, libretos, trabajos
pictricos, etc.
Lista de cotejo, gua de
observacin, escala valorativa

hablar

X. BIBLIOGRAFA:
1.- Bsica:
a) PANTIGOSO, Manuel.

"Didctica de la Creatividad" Separata.

b) CABANILLAS, Ricardo.

"Teatro". Separata.

c) ROMERO, Ivn.

"El Teatro y la Escuela". Editorial La Milla. Lima - Per.

2.- DE PROFUNDIZACION:

a) BRECH, Bertol

"Iniciacin al Teatro". Editorial Crofts y Co. New York E.E.U.U.

b) STANISLAVKI.

"Preparacin del Actor".


Editorial Karpeluz
Buenos Aires - Argentina.

3. TECNICO - PEDAGOGICA:
a) HUAMAN SANCHEZ, Domingo

b) RAEZ, Ernesto

"Teatro, dramatizacin de tteres".


Edicin san santiago
Lima - Per
"El Teatro" Editorial Oveja Negra. Bogot - Colombia.

Cachachi, Marzo 2014


_______________________________
Edgar Omar Narro Quiroz
Prof. De Arte

INSTITUCIN EDUCATIVAVIRGEN DE LAS MERCEDES


PROGRAMACIN ANUAL DE ARTE
I

.DATOS INFORMATIVOS:
1) UGEL:
2) Institucin Educativa:
3) Nivel:
4) rea:
5) Nmero de horas semanales:
6) Grado:
7) Secciones:
8) Fecha de Inicio:
9) Fecha de Trmino:
10) Docente:
11) Director:

Cajabamba
Virgen de las Mercedes
Secundario.
Arte
02
Cuarto
nica
03 de marzo
19 de diciembre
Lic. Edgar Omar Narro Quiroz
Jos Edwin Mrquez vila

II FUNDAMENTACIN DEL REA:


El rea de Educacin por el Arte, aspira a generar vivencias en los educandos
desde las diferentes expresiones artsticas como: msica, artes visuales, teatro y danza, busca que
todos los alumnos participen, vivencien el arte y se promueva a partir de ello el desarrollo del
pensamiento divergente y la creatividad, el fortalecimiento de su sensibilidad, el disfrute por el
arte, el reconocimiento y apreciacin de las caractersticas de su propia cultura y de otras, la
construccin de su propia identidad, la afirmacin de su personalidad mediante la identificacin
de sus gustos personales, como tambin descubrir sus posibilidades y limitaciones, la confianza y
seguridad en si mismo para expresar sus propios puntos de vista con libertad, el desarrollo de su
autonoma y capacidad de decisin, el desarrollo de sus actitudes solidarias con los dems , la
actitud crtica y el reconocimiento de elementos bsicos de las diferentes arte mediante diversas
experiencias
III. CALENDARIZACIN
TRIMESTRE
I
II

III

INICIO

03 de marzo
06 de junio
09 de junio
25 de julio
Vacaciones del 25 de julio a 03 de agosto
04 de agosto
19 de setiembre
22 de setiembre
03 de octubre
Vacaciones del 07 de octubre a 11 de agosto
13 de octubre
19 de diciembre

TOTAL
IV. TEMAS TRANSVERSALES:

TERMINO

Educacin en valores
Educacin intercultural.
Educacin ambiental

SEMANA
S
17
13
11
40

V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
RESPETO

RESPONSABILIDAD

SOLIDARIDAD

ACTITUDES
COMPORTAMIENTOS
Respeta la propiedad ajena.
Es cortes con sus compaeros y
profesores
Escucha la opinin de sus
compaeros
Respeta el orden.
Emplea vocabulario adecuado.
Permanece en el aula durante las horas
de clase.
Se presenta correctamente
uniformado.
Cuida el patrimonio de la I.E.
Cumple normas de convivencia.
Llega a la hora indicada
Demuestra aseo personal.
Demuestra empata frente a los dems.
Comparte con los dems.
Apoya voluntariamente a los que
necesitan.
Mantiene la unidad en el saln.

Actitud ante el rea


Escucha con atencin
a sus compaeros y al
profesor.
Respeta la opinin de
los dems.
Le da valor agregado a
sus trabajos.
Demuestra inters por
la lectura.
Participa activamente.
Cumple
con
los
trabajos en el aula y
fuera del aula.
Es perseverante en sus
tareas.
Organiza y lidera el
equipo.
Asume los errores con
naturalidad.

VI. COMPETENCIAS DEL VII CICLO


ORGANIZADOR
CURRICULAR

CICLO VII

EXPRESIN ARTSTICA

Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con


imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de
comunicacin artstica otros espacios culturales,
aplicando los procedimientos tcnicos necesarios para
la realizacin artstica que fortalezca la identidad y la
esttica del arte tradicional y popular del Per y del
mundo.

APRECIACIN ARTSTICA

Aprecia crticamente el arte peruano y universal, como


expresin de creatividad y libertad del ser humano y
como medio para construir y reafirmar su identidad.

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

EXPRESIN ORAL
E EXPRESIN CORPORAL
INTRODUCCION A LAS
ARTES VISUALES

EXPRESIN ARTSTICA
1. Aplica tcnicas de pintura teniendo
como base el estudio del color.
APRECIACIN ARTSTICA
2. Discrimina informacin relevante
sobre arte peruano.

CONOCIENDO LAS ARTES VISUALES

EXPRESIN ARTSTICA
1. Explora diferentes tcnicas de la expresin corporal.
2. Representa pequeas obras teatrales
mediante la pantomima
3. Organiza la creacin de figuras coreogrficas
APRECIACIN ARTSTICA
4. Reconoce la importancia de la
expresin corporal en la preparacin
del actor

IV

II

EXPRESIN ARTSTICA
1. Aplica diferentes tcnicas en la prctica de la expresin oral
2. Explora tcnicas para la respiracin en el canto
3. Crea una guin para radio teniendo en
cuenta las pautas descritas
APRECIACIN ARTSTICA
4. Reconoce y describen la importancia del aparato fonador en la expresin
oral

EXPRESIN ARTSTICA
1. Ejecuta Composiciones plsticas
inspirados en temas de su entorno
2. Disea guas para ser aplicado en
entrevistas

TEMAS
TRASVERSALES
T
VALORES

CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADOS

III

UNID TITULO

CAPACIDADES

APRECIACIN ARTSTICA
3. Discrimina informacin relevante sobre artes visuales

Elementos escnicos: Expresin


Oral.
El aparato fonador.
-Educacin en Valores
Prcticas orales: trabalenguas,
oratoria, canto, agilidad mental
20
- Responsabilidad
oratoria
HRS
La respiracin para el canto
Elaboracin de guiones para radio
La cueta radial

Expresin corporal
. Relajacin
. Concentracin
. Interiorizacin
La Pantomima
Danza creativa
Figuras Coreogrficas

- Educacin para el
xito
- Identidad

El color y su clasificacin
Estudio bsico del color. Colores
complementarios, colores fros y clidos
La pintura: Tcnicas
Arte peruano. El arte rupestre,
Escuela y sus representantes

Artistas plsticos nacionales.


El arte en los espacios pblicos
Creacin plstica
La entrevista
Elaboracin de gua para
entrevista.
El arte cajamarquino
Artistas plsticos de Cajabamba

22
HRS

Educacin
ambiental

20
HRS

Respeto

Educacin
ambiental

Respeto

18
HRS

V. Actitudes ante el rea


Trabajan en equipo
Entrega oportuna de trabajos
Respeta las normas de convivencia
Perseverancia en las tareas
Responsabilidad, limpieza, orden en las prcticas

Actitudes referidas a las normas

Respeta las ideas y formas de ser de los dems.

Reconoce sus habilidades y de los dems.

Asiste puntualmente al saln de clases.

Asiste correctamente uniformado al saln de clases.

Muestra cordialidad y buenos modales.

Respeta los bienes ajenos y de la institucin.

Se comporta dignamente dentro y fuera del aula.

VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS


-

(T) - Ldicas: Dramatizaciones, juego de roles


- Elaboracin de libretos creativos.
(AV) - Organizadores visuales: Mapas conceptuales mapas mentales, organigramas
circulares., videos.
(M) - Instrumentales: objetivos sonoros de sonidos determinados e indeterminados
(D) - Espacio Escenico: movimientos

GRUPALES:

Simposium, panel forum, mesa redonda, pintura cooperativa,


agrupacin oral, conjuntos y coreografias, representaciones .
INDIVIDUALES: Exposin de trabajos, audiciones, demostraciones
SISTEMATIZACION: Sintess, elaboracin de conclusiones, mapas conceptuales,
resmenes, cuadro sinpticos, informes

IX ESTRATEGIAS DE EVALUACION
TECNICAS
PRUEBAS
ESCRITAS

SITUACIONES
ORALES
EJERCICIOS
PRACTICOS Y
TECNICAS
OBSERVACION
SITEMATICA

INSTRUMENTOS
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas
Informes

ITEMS/REACTIVO
Explicacin, descripcin,
comentarios,
criticas,
aportes.

Dilogos, debates.
Participacin activa: oratoria Criterios para
corresctamente
gestual instrumental
Mapas conceptuales, mapas
mentales
Partituiras, libretos, trabajos
pictricos, etc
Lista de cotejo, gua de
observacin, escala valorativa

hablar

X. BIBLIOGRAFA:
1.- Bsica:
a) PANTIGOSO, Manuel.

"Didctica de la Creatividad" Separata.

b) CABANILLAS, Ricardo.

"Teatro". Separata.

c) ROMERO, Ivn.

"El Teatro y la Escuela". Editorial La Milla. Lima - Per.

2.- DE PROFUNDIZACION:

a) BRECH, Bertol

"Iniciacin al Teatro". Editorial Crofts y Co. New York E.E.U.U.

b) STANISLAVKI.

"Preparacin del Actor".


Editorial Karpeluz Buenos Aires - Argentina.

3. TECNICO - PEDAGOGICA:
a) HUAMAN SANCHEZ, Domingo

b) RAEZ, Ernesto

"Teatro, dramatizacin de tteres".


Edicin san santiago
Lima - Per
"El Teatro" Editorial Oveja Negra. Bogot - Colombia.

Cachachi, Marzo 2014


_______________________________
Edgar Omar Narro Quiroz
Prof. De Arte

INSTITUCIN EDUCATIVAVIRGEN DE LAS MERCEDES


PROGRAMACIN ANUAL DE ARTE
I

.DATOS INFORMATIVOS:
1) UGEL:
2) Institucin Educativa:
3) Nivel:
4) rea:
5) Nmero de horas semanales:
6) Grado:
7) Secciones:
8) Fecha de Inicio:
9) Fecha de Trmino:
10) Docente:
11) Director:

Cajabamba
Virgen de las Mercedes
Secundario.
Arte
02
Quinto
nica
03 de marzo
19 de diciembre
Lic. Edgar Omar Narro Quiroz
Jos Edwin Mrquez vila

II FUNDAMENTACIN DEL REA:


El rea de Educacin por el Arte, aspira a generar vivencias en los educandos
desde las diferentes expresiones artsticas como: msica, artes visuales, teatro y danza, busca que
todos los alumnos participen, vivencien el arte y se promueva a partir de ello el desarrollo del
pensamiento divergente y la creatividad, el fortalecimiento de su sensibilidad, el disfrute por el
arte, el reconocimiento y apreciacin de las caractersticas de su propia cultura y de otras, la
construccin de su propia identidad, la afirmacin de su personalidad mediante la identificacin
de sus gustos personales, como tambin descubrir sus posibilidades y limitaciones, la confianza y
seguridad en si mismo para expresar sus propios puntos de vista con libertad, el desarrollo de su
autonoma y capacidad de decisin, el desarrollo de sus actitudes solidarias con los dems , la
actitud crtica y el reconocimiento de elementos bsicos de las diferentes arte mediante diversas
experiencias
III. CALENDARIZACIN
TRIMESTRE
I
II

III

INICIO

03 de marzo
06 de junio
09 de junio
25 de julio
Vacaciones del 25 de julio a 03 de agosto
04 de agosto
19 de setiembre
22 de setiembre
03 de octubre
Vacaciones del 07 de octubre a 11 de agosto
13 de octubre
19 de diciembre

TOTAL
IV. TEMAS TRANSVERSALES:

TERMINO

Educacin en valores
Educacin intercultural.
Educacin ambiental

SEMANA
S
17
13
11
40

V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
RESPETO

RESPONSABILIDAD

SOLIDARIDAD

ACTITUDES
COMPORTAMIENTOS
Respeta la propiedad ajena.
Es cortes con sus compaeros y
profesores
Escucha la opinin de sus
compaeros
Respeta el orden.
Emplea vocabulario adecuado.
Permanece en el aula durante las horas
de clase.
Se presenta correctamente
uniformado.
Cuida el patrimonio de la I.E.
Cumple normas de convivencia.
Llega a la hora indicada
Demuestra aseo personal.
Demuestra empata frente a los dems.
Comparte con los dems.
Apoya voluntariamente a los que
necesitan.
Mantiene la unidad en el saln.

Actitud ante el rea


Escucha con atencin
a sus compaeros y al
profesor.
Respeta la opinin de
los dems.
Le da valor agregado a
sus trabajos.
Demuestra inters por
la lectura.
Participa activamente.
Cumple
con
los
trabajos en el aula y
fuera del aula.
Es perseverante en sus
tareas.
Organiza y lidera el
equipo.
Asume los errores con
naturalidad.

VI. COMPETENCIAS DEL VII CICLO


ORGANIZADOR
CURRICULAR

CICLO VII

EXPRESIN ARTSTICA

Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con


imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de
comunicacin artstica otros espacios culturales,
aplicando los procedimientos tcnicos necesarios para
la realizacin artstica que fortalezca la identidad y la
esttica del arte tradicional y popular del Per y del
mundo.

APRECIACIN ARTSTICA

Aprecia crticamente el arte peruano y universal, como


expresin de creatividad y libertad del ser humano y
como medio para construir y reafirmar su identidad.

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

LA ESTETICA
ARTE UNIVERSAL
MITOS Y LEYENDAS
MANIFESTACIONES ARTISTICAS DEL
ENTORNO CULTURAL

IV

III

II

UNID TITULO

CAPACIDADES
EXPRESIN ARTSTICA
1. Aplica tcnicas de pintura teniendo como base el circulo cromtico de
colores intermedios
2. Investiga la principales corrientes
pictricas
APRECIACIN ARTSTICA
3. Valora y enjuicia las principales
corrientes pictricas, inicio de un
cambio
significativo
en
el
pensamiento y conceptualizacin del
artista.
EXPRESIN ARTSTICA
1. Aplica la tcnica de la cuadricula en el
dibujo artstico
2. Ejecuta composiciones plsticas inspiradas en temas de su entorno socio cultural.
APRECIACIN ARTSTICA
3. Valora la composicin plstica en las
obras.

EXPRESIN ARTISTICA
1. Adapta
mitos
y
leyendas cajamarquinas para televisin
2. Representa obras sencillas utilizando
guiones inspirados mitos y leyendas, para ser grabados en televisin
APRECIACIN ARTISTICA
3 Identifica requerimientos bsicos para
la creacin de guiones para televisin

EXPRESIN ARTISTICA
1. Crea figuras coreogrficas con el gnero criollo
2. Interpreta canciones en el gnero
criollo.
APRECIACIN ARTSTICA
3. Reconoce el valor cultural, expresivo
y formativo de la msica criolla.

TEMAS
CONOCIMIENTOS
TRASVERSALES
T
DIVERSIFICADOS
VALORES
La pintura: El color
Tcnicas de la pintura:
. Mosaico.
. Paisajes libres
-Educacin en Valores
.Dactilopintura
.Otras tcnicas
20
Principales movimientos artsticos - Responsabilidad
HRS
occidentales: Impresionismo,
expresionismo, realismo,
romanticismo, renacimiento,
Indigenismo

El dibujo artstico
Tcnica de la cuadricula
Dibujos, rostros de frente.
El lienzo: confeccin ejecucin.

- Educacin para el
xito

22
HRS

- Identidad

El guin de televisin
Adaptacin de mitos y leyendas
cajamarquinas.
El arte dramtico en los medios de
comunicacin: la televisin.
Montaje de obras: mitos y leyendas para teatro y/o televisin.

Msica Criolla: El Vals


Creacin de figuras coreogrficas:
El vals criollo y clsico, la polka.
Interpretacin musical con
repertorio de vals y polka.

Educacin
ambiental

20
HRS

Respeto

Educacin
ambiental
Respeto

18
HRS

V. Actitudes ante el rea


Trabajan en equipo
Entrega oportuna de trabajos
Respeta las normas de convivencia
Perseverancia en las tareas
Responsabilidad, limpieza, orden en las prcticas

Actitudes referidas a las normas

Respeta las ideas y formas de ser de los dems.

Reconoce sus habilidades y de los dems.

Asiste puntualmente al saln de clases.

Asiste correctamente uniformado al saln de clases.

Muestra cordialidad y buenos modales.

Respeta los bienes ajenos y de la institucin.

Se comporta dignamente dentro y fuera del aula.

VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS


-

(T) - Ldicas: Dramatizaciones, juego de roles


- Elaboracin de libretos creativos.
(AV) - Organizadores visuales: Mapas conceptuales mapas mentales, organigramas
circulares., videos.
(M) - Instrumentales: objetivos sonoros de sonidos determinados e indeterminados
(D) - Espacio Escenico: movimientos

GRUPALES:

Simposium, panel forum, mesa redonda, pintura cooperativa,


agrupacin oral, conjuntos y coreografias, representaciones .
INDIVIDUALES: Exposin de trabajos, audiciones, demostraciones
SISTEMATIZACION: Sintess, elaboracin de conclusiones, mapas conceptuales,
resmenes, cuadro sinpticos, informes

IX. ESTRATEGIAS DE EVALUACION


TECNICAS
PRUEBAS
ESCRITAS

SITUACIONES
ORALES
EJERCICIOS
PRACTICOS Y
TECNICAS
OBSERVACION
SITEMATICA

INSTRUMENTOS
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas
Informes

ITEMS/REACTIVO
Explicacin, descripcin,
comentarios,
crticas,
aportes.

Dilogos, debates.
Participacin activa: oratoria Criterios para
correctamente
gestual instrumental
Mapas conceptuales, mapas
mentales
Partituras, libretos, trabajos
pictricos, etc
Lista de cotejo, gua de
observacin, escala valorativa

hablar

X.

BIBLIOGRAFA:

1.- Bsica:
a) PANTIGOSO, Manuel.

"Didctica de la Creatividad" Separata.

b) CABANILLAS, Ricardo.

"Teatro". Separata.

c) ROMERO, Ivn.

"El Teatro y la Escuela". Editorial La Milla.


Lima - Per.

2.- DE PROFUNDIZACION:
a) BRECH, Bertol

"Iniciacin al Teatro". Editorial Crofts y Co. New


York - E.E.U.U.

b) STANISLAVKI.

"Preparacin del Actor".


Editorial Karpeluz
Buenos Aires - Argentina.

3. TECNICO - PEDAGOGICA:
a) HUAMAN SANCHEZ, Domingo

b) RAEZ, Ernesto

"Teatro, dramatizacin de tteres".


Edicin san santiago
Lima - Per
"El Teatro" Editorial Oveja Negra. Bogot Colombia.

c) HOYOS, Julio

"Educacin Artstica" de cuarto grado Editorial universo S.A.


Lima
Peru.

d) HOYOS, Julio

"Educacin Artstica" de Quinto grado Editorial universo


S.A. Lima
Peru.

e) VILLACORTA, Juan.

"Artes Plsticas de Primero Grado". Editorial Mercurio S.A.


Lima
Per.

f) VILLACORTA, Juan.

"Artes Plsticas de Quinto Grado". Editorial Mercurio S.A.


Lima - Per.

Cachachi, Marzo 2014


_______________________________
Edgar Omar Narro Quiroz
Prof. De Arte

UNIDADES

I UNIDAD DE APRENDIZAJE

I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.

INSTITUCION EDUCATIVA
: Virgen de las Mercedes
AREA
: Educacin por el Arte
NOMBRE DE LA UNIDAD
: Introduccin a la Msica
GRADO\ SECCION
: Primero NICA
DURACION
: 03de marzo al 13 de mayo
HORAS
: 20 Horas
TEMA TRANSVERSAL
: Educacin en valores
DOCENTE RESPONSABLE
: Lic. Edgar Omar Narro Quiroz
CAPACIDADES FUNDAMENTALES:
Pensamiento creativo: Se percibe en la invencin y recreacin de dilogos,
situaciones, sonidos, imgenes, vestuario y escenarios.
Pensamiento crtico: Surge a travs del anlisis y reflexin acerca del
mensaje(s) y de la simbologa manejada en situaciones, sonidos, imgenes.

IX

VALORES ACTITUDES Y CONDUCTAS OBSERVABLES:

VALORES

RESPETO

ACTITUDES
Considera a las personas

Cumple con las normas de


convivencia

Se comunica adecuadamente.

Cuida
el
mobiliario
e
infraestructura de la I.E.
Cuida su medio ambiente.

Cumple sus tareas.

Demuestra orden en sus trabajos

RESPONSABILIDAD
escolares.

Coordina el trabajo en equipo.


Asume compromisos personales.
Tiene Conciencia de pertenencia.
Aprecia y valora el trabajo
realizado en la I.E.

IDENTIDAD
Muestra
satisfaccin
y
optimismo por lo que ha hecho.

X.

COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
Saluda, agradece, pide permiso, espera su turno para
participar.
Guarda silencio cuando otra persona habla.
Pide la palabra y expresa sus ideas.
Mantiene en buen estado su mobiliario y la
infraestructura de la I.E.
Deposita la basura en los lugares destinados para ello

Presenta sus trabajos sin retrasos.


Toma apuntes en forma ordenada.
Organiza y utiliza informacin para solucionar
problemas
Participa activamente en las actividades programadas
por la I.E.
Resalta los aspectos positivos de las acciones
institucionales realizadas.
Confa y se siente a gusto con los buenos resultados de
los esfuerzos institucionales.

JUSTIFICACION
Esta unidad de aprendizaje tiene el propsito de iniciar experiencias artsticas con los
alumnos y ponerlo en contacto con los diferentes aspectos y manifestaciones de los
componentes artsticos, relacionndolos y contextualizndolos de acuerdo a su medio
donde se desenvuelve.

XI.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

APRENDIZAJES ESPERADOS
Expresin Artstica
Reconoce y descubre sus preferencias
artsticas en la seleccin de aptitudes.

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Reconoce y descubre sus habilidades artsticas a travs


de una seleccin de aptitudes en teatro, msica, artes
visuales, danza.

Exploran con diferentes instrumentos de


percusin los elementos y signos de la
msica.

Aplica el solfeo rtmico en las diferentes


prcticas

Exploran con diferentes instrumentos de percusin los


elementos
y signos de la msica. utilizando
creativamente materiales de su entorno

Prcticas
Gua de Observacin.

Aplica el solfeo rtmico en las diferentes prcticas, a


travs de las diferentes tcnicas de canto

Apreciacin Artstica
4
Identifican las notas musicales en el
pentagrama.

Identifican las notas musicales en el pentagrama


mediante prcticas acumulativas

Prcticas
Escala valorativa
Lista de cotejo

4
Valoran la importancia de la prctica de la
expresin oral en la msica.

Actitud frente al rea


Muestra inters por las actividades.

Valoran la importancia de la prctica de la expresin oral


en la msica. mediante la aplicacin varias tcnicas
vocales

Ficha de observacin

Muestra inters por las actividades propuestas por el


PROFESOR

ESTRATEGIAS
- Estrategias de entrada para despertar el inters de los estudiantes y crear condiciones favorables para el aprendizaje.
Conversaciones
Historietas, lecturas relacionados con el tema
Lecturas bibliogrficas de artistas celebres ( cuyos aportes estn dentro del tema)
Visitas a Pginas Web.
- Estrategias para la recuperacin de conocimientos previos
Preguntas
Recopilacin de temas anteriores
Problemas relacionados con temas anteriores
- Estrategias orientadas a crear el Desequilibrio Cognitivo
Preguntas
Problemas propuestos
- Estrategias orientadas a crear el Equilibrio Cognitivo
Exposiciones
Trabajos grupales
- Estrategias orientadas a crear el aprendizaje cooperativo
Socializacin
- Estrategias orientadas a crear la Asimilacin Cognitiva
Elaboracin de resmenes

Creacin de problemas

Cajamarca, marzo 2014


_____________________________
EDGAR OMAR NARRO QUIROZ
PROFESOR

I UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.

INSTITUCION EDUCATIVA
: Virgen de las Mercedes
AREA
: Educacin por el Arte
NOMBRE DE LA UNIDAD
: Conocimientos bsicos de las artes dramticas
GRADO\ SECCION
: Segundo NICA
DURACION:
: 03de marzo al 13 de mayo
HORAS
: 20 Horas
TEMA TRANSVERSAL
: Educacin en valores
DOCENTE RESPONSABLE
: Lic. Edgar Omar Narro Quiroz
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
:
Pensamiento creativo: Se percibe en la invencin y recreacin de dilogos,
situaciones, sonidos, imgenes, vestuario y escenarios.
Pensamiento crtico: Surge a travs del anlisis y reflexin acerca del
mensaje(s) y de la simbologa manejada en situaciones, sonidos, imgenes

IX

VALORES ACTITUDES Y CONDUCTAS OBSERVABLES:

VALORES

RESPETO

ACTITUDES

COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

Considera a las personas


Saluda, agradece, pide permiso, espera su turno para
participar.
Cumple con las normas de
convivencia
Guarda silencio cuando otra persona habla.
Se comunica adecuadamente.
Pide la palabra y expresa sus ideas.
Cuida
el
mobiliario
e Mantiene en buen estado su mobiliario y la

infraestructura de la I.E.
Cuida su medio ambiente.

Cumple sus tareas.

Demuestra orden en sus trabajos

RESPONSABILIDAD
escolares.

Coordina el trabajo en equipo.


Asume compromisos personales.
Tiene Conciencia de pertenencia.
Aprecia y valora el trabajo
realizado en la I.E.

IDENTIDAD
Muestra
satisfaccin
y
optimismo por lo que ha hecho.

infraestructura de la I.E.
Deposita la basura en los lugares destinados para ello

Presenta sus trabajos sin retrasos.


Toma apuntes en forma ordenada.
Organiza y utiliza informacin para solucionar
problemas
Participa activamente en las actividades programadas
por la I.E.
Resalta los aspectos positivos de las acciones
institucionales realizadas.
Confa y se siente a gusto con los buenos resultados de
los esfuerzos institucionales.

X JUSTIFICACION
Esta unidad de aprendizaje tiene el propsito de iniciar experiencias artsticas con los
alumnos y ponerlo en contacto con el rea de teatro y la representacin de emociones
desarrollando su capacidad de expresin y su sensibilidad artstica.

XI ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES


APRENDIZAJES ESPERADOS
Expresin Artstica
Aplica
la
tcnica
de
la
improvisacin en el teatro.

INDICADORES

Aplican la Tcnica de la improvisacin en el teatro


mediante prcticas dramticas.

Representan
emociones
sentimientos
mediante
elementos de la danza

Representan emociones y sentimientos mediante los


elementos de la danza, con la creacin de pequeas
coreografas.

Identifica y reconoce los requerimientos bsicos de la


preparacin del actor y del escenario a travs de la
expresin oral y corporal y reglas de movimiento en el
Cuestionario
escenario.
Gua de Observacin.

Reconocen los tipos de teatro: teatro de la vida, del arte


y como edificio,
como base para pequeas
representaciones teatrales.

y
los

Apreciacin Artstica
Identifica
y
reconoce
los
requerimientos bsicos para la
preparacin del actor y del
escenario.
Reconoce los tipos de teatro: Teatro
de la vida, teatro como arte y teatro
como edificio
Identifican y reconocen las
diferentes intenciones expresivas.
ACTITUD FRENTE AL AREA
Utiliza
oportunamente
organizadores
visuales
para
sustentar sus conclusiones

INSTRUMENTOS

Gua de observacin
Lista de cotejo

Identifican y reconocen las diferentes intenciones


expresivas explicndolo en una obra dramtica

Organizadores
Visuales

Utilizan organizadores visuales en forma oportuna y


para organizar su informacin

ESTRATEGIAS
- Estrategias de entrada para despertar el inters de los estudiantes y crear condiciones favorables para el aprendizaje.
Conversaciones
Historietas, lecturas relacionados con el tema
Lecturas bibliogrficas de artistas celebres ( cuyos aportes estn dentro del tema)
Visitas a Pginas Web.
- Estrategias para la recuperacin de conocimientos previos
Preguntas
Recopilacin de temas anteriores
Problemas relacionados con temas anteriores
- Estrategias orientadas a crear el Desequilibrio Cognitivo
Preguntas
Problemas propuestos
- Estrategias orientadas a crear el Equilibrio Cognitivo
Exposiciones
Trabajos grupales
- Estrategias orientadas a crear el aprendizaje cooperativo
Socializacin
- Estrategias orientadas a crear la Asimilacin Cognitiva
Elaboracin de resmenes

Creacin de problemas

Cajamarca, marzo 2014


_____________________________
EDGAR OMAR NARRO QUIROZ
PROFESOR

I UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.

IX

INSTITUCION EDUCATIVA
: Virgen de las Mercedes
AREA
: Educacin por el Arte
NOMBRE DE LA UNIDAD
: La creatividad
GRADO\ SECCION
: Tercero NICA
DURACION
: 14 de marzo al 20 de mayo
HORAS
: 20 Horas
TEMA TRANSVERSAL
: Educacin en valores
DOCENTE RESPONSABLE
: Lic. Edgar Omar Narro Quiroz
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
:
Pensamiento creativo: Se percibe en la invencin y recreacin de dilogos,
situaciones, sonidos, imgenes, vestuario y escenarios.
Pensamiento crtico: Surge a travs del anlisis y reflexin acerca del
mensaje(s) y de la simbologa manejada en situaciones, sonidos, imgenes

VALORES ACTITUDES Y CONDUCTAS OBSERVABLES:

VALORES

RESPETO

ACTITUDES

COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

Considera a las personas


Saluda, agradece, pide permiso, espera su turno para
participar.
Cumple con las normas de
convivencia
Guarda silencio cuando otra persona habla.
Se comunica adecuadamente.
Pide la palabra y expresa sus ideas.
Cuida
el
mobiliario
e Mantiene en buen estado su mobiliario y la

infraestructura de la I.E.
Cuida su medio ambiente.

Cumple sus tareas.

Demuestra orden en sus trabajos

RESPONSABILIDAD
escolares.

Coordina el trabajo en equipo.


Asume compromisos personales.
Tiene Conciencia de pertenencia.
Aprecia y valora el trabajo
realizado en la I.E.

IDENTIDAD
Muestra
satisfaccin
y
optimismo por lo que ha hecho.

X.

infraestructura de la I.E.
Deposita la basura en los lugares destinados para ello

Presenta sus trabajos sin retrasos.


Toma apuntes en forma ordenada.
Organiza y utiliza informacin para solucionar
problemas
Participa activamente en las actividades programadas
por la I.E.
Resalta los aspectos positivos de las acciones
institucionales realizadas.
Confa y se siente a gusto con los buenos resultados de
los esfuerzos institucionales.

JUSTIFICACION
Esta unidad de aprendizaje tiene el propsito de desarrollar en el alumno su capacidad
creativa con las diferentes prcticas a desarrollarse y lograr en ellos el disfrute por
el arte que concluir en proyectos creativos artsticos utilizando los materiales de su
entorno.

XI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES


APRENDIZAJES ESPERADOS
Expresin Artstica
1.

INDICADORES

- Exploran y descubren las posibilidades de su


capacidad creativa mediante la ejecucin de Gua de
prcticas de creatividad relacionando las
Directa
diferentes reas curriculares.
- Construyen proyectos creativos teniendo en los
diferentes componentes del rea de educacin
por el arte, mediante la utilizacin de materiales
de reciclaje.

Explora y descubre las 6h


posibilidades de su capacidad
creativa.

2. Construyen proyecto creativos 6h


teniendo
en
los
diferentes
componentes del rea de educacin
por el arte
Apreciacin Artstica

3 Demuestran originalidad en la 6h
creacin de su danza y composicin
musical.
4 Reconocen
creatividad

los

niveles

INSTRUMENTO

de 2h

Cuestionario
Demuestran originalidad en la creacin de sus
danzas y composicin musical, teniendo como
Prueba objetiva
base danzas y msica local y nacional.
Reconocen las cualidades de la voz siguiendo
una pista de trabajo ( preguntas)

- Presenta oportunamente sus tareas en forma


individual y grupal

Actitud frente al rea


- Presenta oportunamente sus tareas

observacin:

Ficha de observacin

ESTRATEGIAS
- Estrategias de entrada para despertar el inters de los estudiantes y crear condiciones favorables para el aprendizaje.
Conversaciones
Historietas, lecturas relacionados con el tema
Lecturas bibliogrficas de artistas celebres ( cuyos aportes estn dentro del tema)
Visitas a Pginas Web.
- Estrategias para la recuperacin de conocimientos previos
Preguntas
Recopilacin de temas anteriores
Problemas relacionados con temas anteriores
- Estrategias orientadas a crear el Desequilibrio Cognitivo
Pregunta tas
Problemas propuestos
- Estrategias orientadas a crear el Equilibrio Cognitivo
Exposiciones
Trabajos grupales
- Estrategias orientadas a crear el aprendizaje cooperativo
Socializacin
- Estrategias orientadas a crear la Asimilacin Cognitiva
Elaboracin de resmenes
Creacin de problemas

Cajamarca, marzo 2014

_____________________________
EDGAR OMAR NARRO QUIROZ
PROFESOR

I UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.

IX

VALORES ACTITUDES Y CONDUCTAS OBSERVABLES:

VALORES

RESPETO

INSTITUCION EDUCATIVA
: Virgen de las Mercedes
AREA
: Educacin por el Arte
NOMBRE DE LA UNIDAD
: Expresin Oral
GRADO\ SECCION
: Cuarto NICA
DURACION
: 03 de marzo al 13 de mayo
HORAS
: 20 Horas
TEMA TRANSVERSAL
: Educacin en valores
DOCENTE RESPONSABLE
: Lic. Edgar Omar Narro Quiroz
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
Pensamiento creativo: Se percibe en la invencin y recreacin de
dilogos, situaciones, sonidos, imgenes, vestuario y escenarios.
Pensamiento crtico: Surge a travs del anlisis y reflexin acerca del
mensaje(s) y de la simbologa manejada en situaciones, sonidos,
imgenes.

ACTITUDES

COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

Considera a las personas


Saluda, agradece, pide permiso, espera su turno para
participar.
Cumple con las normas de
convivencia
Guarda silencio cuando otra persona habla.
Se comunica adecuadamente.
Pide la palabra y expresa sus ideas.
Cuida
el
mobiliario
e Mantiene en buen estado su mobiliario y la

infraestructura de la I.E.
Cuida su medio ambiente.

Cumple sus tareas.

Demuestra orden en sus trabajos

RESPONSABILIDAD
escolares.

Coordina el trabajo en equipo.


Asume compromisos personales.
Tiene Conciencia de pertenencia.
Aprecia y valora el trabajo
realizado en la I.E.

IDENTIDAD
Muestra
satisfaccin
y
optimismo por lo que ha hecho.

infraestructura de la I.E.
Deposita la basura en los lugares destinados para ello

Presenta sus trabajos sin retrasos.


Toma apuntes en forma ordenada.
Organiza y utiliza informacin para solucionar
problemas
Participa activamente en las actividades programadas
por la I.E.
Resalta los aspectos positivos de las acciones
institucionales realizadas.
Confa y se siente a gusto con los buenos resultados de
los esfuerzos institucionales.

JUSTIFICACION
Esta unidad de aprendizaje tiene el propsito de orientar a los alumnos y ponerlo en
contacto con la prctica de la expresin oral que es uno de los pilares del arte
dramtico. El cual le permitir una mejor caracterizacin de los personajes a
interpretar

VIII.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.


APRENDIZAJES ESPERADOS T
INDICADORES
Expresin Artstica
- - Identifica y exploran los elementos 4
escnicos.
- Aplica diferentes tcnicas en la 6
prctica de la expresin oral

INSTRUMENTOS

- Identifican y exploran los elementos escnicos con


la utilizacin de diversas tcnicas de la expresin oral
- Aplica diferentes tcnicas en la prctica de la
expresin oral utilizando trabalenguas, la oratoria
estribillos etc.

Gua de observacin.
Prcticas

- Explora tcnicas para la respiracin en el 2


canto

- Exploran tcnicas para la respiracin en el canto


utilizando el solfeo y el canto grupal

-Crea una guin para radio teniendo en


cuenta las pautas descritas
4

- Crea una guion para radio teniendo en cuenta las


pautas descritas para ser aplicado en una cueta radial

Apreciacin Artstica
- Reconoce y describen la importancia 4
del aparato fonador como medio de
comunicacin

- Reconoce y describe la importancia del aparato


fonador como medio de comunicacin mediante la
investigacin

Prueba Objetiva

- Utiliza mapas conceptuales en forma oportuna y


organiza la informacin

Gua de Observacin.
Mapas conceptuales

Actitud frente al rea


- Utiliza oportunamente organizadores
visuales
para
sustentar
sus
conclusiones.

ESTRATEGIAS
- Estrategias de entrada para despertar el inters de los estudiantes y crear condiciones favorables para el aprendizaje.
Conversaciones
Historietas, lecturas relacionados con el tema
Lecturas bibliogrficas de artistas celebres ( cuyos aportes estn dentro del tema)
Visitas a Pginas Web.
- Estrategias para la recuperacin de conocimientos previos
Preguntas
Recopilacin de temas anteriores
Problemas relacionados con temas anteriores
- Estrategias orientadas a crear el Desequilibrio Cognitivo
Pregunta tas
Problemas propuestos
- Estrategias orientadas a crear el Equilibrio Cognitivo
Exposiciones
Trabajos grupales
- Estrategias orientadas a crear el aprendizaje cooperativo
Socializacin
- Estrategias orientadas a crear la Asimilacin Cognitiva
Elaboracin de resmenes
Creacin de problemas

Cajamarca, marzo 2014


_____________________________
EDGAR OMAR NARRO QUIROZ
PROFESOR

I UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.

IX

INSTITUCION EDUCATIVA
: Virgen de las Mercedes
AREA
: Educacin por el Arte
NOMBRE DE LA UNIDAD
: La esttica
GRADO\ SECCION
: Quinto NICA
DURACION
: 14 de marzo al 20 de mayo
HORAS
: 20 Horas
TEMA TRANSVERSAL
: Educacin en valores
DOCENTE RESPONSABLE
: Lic. Edgar Omar Narro Quiroz
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
Pensamiento creativo: Se percibe en la invencin y recreacin de
dilogos, situaciones, sonidos, imgenes, vestuario y escenarios.
Pensamiento crtico: Surge a travs del anlisis y reflexin acerca del
mensaje(s) y de la simbologa manejada en situaciones, sonidos,
imgenes

VALORES ACTITUDES Y CONDUCTAS OBSERVABLES:

VALORES

RESPETO

ACTITUDES
Considera a las personas

Cumple con las normas de


convivencia

Se comunica adecuadamente.

Cuida
el
mobiliario
e
infraestructura de la I.E.
Cuida su medio ambiente.

Cumple sus tareas.

Demuestra orden en sus trabajos

RESPONSABILIDAD
escolares.

Coordina el trabajo en equipo.


Asume compromisos personales.
Tiene Conciencia de pertenencia.
Aprecia y valora el trabajo
realizado en la I.E.

IDENTIDAD
Muestra
satisfaccin
y
optimismo por lo que ha hecho.

COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
Saluda, agradece, pide permiso, espera su turno para
participar.
Guarda silencio cuando otra persona habla.
Pide la palabra y expresa sus ideas.
Mantiene en buen estado su mobiliario y la
infraestructura de la I.E.
Deposita la basura en los lugares destinados para ello

Presenta sus trabajos sin retrasos.


Toma apuntes en forma ordenada.
Organiza y utiliza informacin para solucionar
problemas
Participa activamente en las actividades programadas
por la I.E.
Resalta los aspectos positivos de las acciones
institucionales realizadas.
Confa y se siente a gusto con los buenos resultados de
los esfuerzos institucionales.

JUSTIFICACION
Esta unidad de aprendizaje tiene el propsito de iniciar a los alumnos en el
conocimiento de las artes visuales (dibujo y pintura) y ponerlo en contacto con su
capacidad creadora y despertar su plasticidad; la cual deriva de plasmar que les
permitir modelar y trasformar.

XI.
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJES ESPERADOS
T
INDICADORES
INSTRUMENTOS
- Identifican y emplean el dibujo artstico
Expresin Artstica
- Identifica y emplea tcnicas en el 6 mediante el desarrollo de tcnicas de dibujo
Prcticas
dibujo artstico
en formato de sketch bock
Gua de Observacin.
- Aplica Tcnicas de pintura teniendo
como base el circulo cromtico de
colores intermedios

Apreciacin Artstica
- Identifica la tcnicas de la cuadricula

En los dibujos de rostros.


-

- Aplica Tcnicas de pintura teniendo como


base
el circulo cromtico de colores
intermedios mediante la ejecucin del
mosaico dactilopintura paisajes libres

Prcticas
Escala valorativa
Lista de cotejo

Identifican la tcnicas de la cuadricula

6 mediante los dibujos de rostros en sus


diferentes expresiones
Ficha de observacin

Actitud frente al rea


Muestra inters por las actividades.

Muestra inters por las


propuestas por la PROFESOR

actividades

ESTRATEGIAS
- Estrategias de entrada para despertar el inters de los estudiantes y crear condiciones favorables para el aprendizaje.
Conversaciones
Historietas, lecturas relacionados con el tema
Lecturas bibliogrficas de artistas celebres ( cuyos aportes estn dentro del tema)
Visitas a Pginas Web.
- Estrategias para la recuperacin de conocimientos previos
Preguntas
Recopilacin de temas anteriores
Problemas relacionados con temas anteriores
- Estrategias orientadas a crear el Desequilibrio Cognitivo
Preguntas
Problemas propuestos
- Estrategias orientadas a crear el Equilibrio Cognitivo
Exposiciones
Trabajos grupales
- Estrategias orientadas a crear el aprendizaje cooperativo
Socializacin
- Estrategias orientadas a crear la Asimilacin Cognitiva
Elaboracin de resmenes
Creacin de problemas

Cajamarca, marzo 2014


_____________________________
EDGAR OMAR NARRO QUIROZ
PROFESOR

II UNIDAD DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA
: Virgen de las Mercedes
AREA
: Educacin por el Arte
NOMBRE DE LA UNIDAD
: La msica como medio de comunicacin
GRADO\ SECCION
: Primero NICA
DURACION : 13 de mayo al 26 de julio
HORAS
: 22 Horas
TEMA TRANSVERSAL
: Educacin en valores
DOCENTE RESPONSABLE
: Lic. Edgar Omar Narro Quiroz
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
Pensamiento creativo: Se percibe en la invencin y recreacin de dilogos,
situaciones, sonidos, imgenes, vestuario y escenarios.
Pensamiento crtico: Surge a travs del anlisis y reflexin acerca del
mensaje(s) y de la simbologa manejada en situaciones, sonidos, imgenes.

I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.

IX

VALORES ACTITUDES Y CONDUCTAS OBSERVABLES:

VALORES

RESPETO

ACTITUDES
Considera a las personas

Cumple con las normas de


convivencia

Se comunica adecuadamente.

Cuida
el
mobiliario
e
infraestructura de la I.E.
Cuida su medio ambiente.

COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
Saluda, agradece, pide permiso, espera su turno para
participar.
Guarda silencio cuando otra persona habla.
Pide la palabra y expresa sus ideas.
Mantiene en buen estado su mobiliario y la
infraestructura de la I.E.
Deposita la basura en los lugares destinados para ello

Cumple sus tareas.


Presenta sus trabajos sin retrasos.
Demuestra orden en sus trabajos
Toma apuntes en forma ordenada.
RESPONSABILIDAD
escolares.
Organiza y utiliza informacin para solucionar
Coordina el trabajo en equipo.
problemas

IDENTIDAD

Asume compromisos personales.


Tiene Conciencia de pertenencia. Participa activamente en las actividades programadas
por la I.E.
Aprecia y valora el trabajo
realizado en la I.E.
Resalta los aspectos positivos de las acciones
institucionales realizadas.
Muestra
satisfaccin
y
optimismo por lo que ha hecho. Confa y se siente a gusto con los buenos resultados de
los esfuerzos institucionales.

X
JUSTIFICACION
Esta unidad de aprendizaje tiene el propsito de iniciar a los alumnos en la experiencia del canto,
el que le permitir desarrollar su capacidad vinculada a la percepcin de sonidos agudizando su
odo musical.
Adems desarrollar en el alumno la iniciacin en el teatro poniendo en prctica sus capacidades
comunicativas con gestos y el movimiento corporal que ayuda al dominio escnico.

XI

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

APRENDIZAJES ESPERADOS
Expresin Artstica
Explora posibilidades de comunicacin en
los juegos de iniciacin dramtica.

Explora y descubre posibilidades de


movimiento con el cuerpo, en la preparacin
fsica.
Interpreta canciones corales, teniendo en
cuenta un repertorio criollo
Apreciacin Artstica
Investigan y organizan informacin sobre
los instrumentos de musicales y su
clasificacin

INDICADORES

Explora posibilidades de comunicacin en los


juegos de iniciacin dramticas a travs de
improvisaciones y juego de roles.

INSTRUMENTOS

Prcticas
Gua de Observacin.

Explora y descubre posibilidades de movimiento


con el cuerpo, en la preparacin fsica, mediante la
utilizacin de la pantomima
Interpreta canciones corales, teniendo en cuenta un
repertorio criollo, considerando la clasificacin de
voces humanas
Investigan y organizan informacin sobre los
instrumentos de musicales y su clasificacin, a
travs de la sustentacin de sus carpetas de
investigacin

Prcticas
Escala valorativa
Lista de cotejo

6
Identifica la clasificacin de voces humanas
y su importancia en la utilizacin en los
grupos corales.

Actitud frente al rea


Muestra inters por las actividades.

Identifica la clasificacin de voces humanas y su


importancia en la utilizacin en los grupos corales a
travs del solfeo y el anlisis de las voces
femeninas, voces masculinas y de nios.

Ficha de observacin

Muestra inters por las actividades propuestas por


el PROFESOR

ESTRATEGIAS
- Estrategias de entrada para despertar el inters de los estudiantes y crear condiciones favorables para el aprendizaje.
Conversaciones
Historietas, lecturas relacionados con el tema
Lecturas bibliogrficas de artistas celebres ( cuyos aportes estn dentro del tema)
Visitas a Pginas Web.
- Estrategias para la recuperacin de conocimientos previos
Preguntas
Recopilacin de temas anteriores
Problemas relacionados con temas anteriores
- Estrategias orientadas a crear el Desequilibrio Cognitivo
Preguntas
Problemas propuestos
- Estrategias orientadas a crear el Equilibrio Cognitivo
Exposiciones
Trabajos grupales
- Estrategias orientadas a crear el aprendizaje cooperativo
Socializacin
- Estrategias orientadas a crear la Asimilacin Cognitiva
Elaboracin de resmenes
Creacin de problemas

Cachachi, mayo 2014


_____________________________
EDGAR OMAR NARRO QUIROZ
PROFESOR

II UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.
INSTITUCION EDUCATIVA
II.
AREA
III. NOMBRE DE LA UNIDAD
IV.
GRADO\ SECCION
V.
DURACION
VI.
HORAS
VII.
TEMA TRANSVERSAL
VIII. DOCENTE RESPONSABLE
IX.

IX

CAPACIDADES FUNDAMENTALES
Pensamiento creativo: Se percibe en la invencin y recreacin de
dilogos, situaciones, sonidos, imgenes, vestuario y escenarios.
Pensamiento crtico: Surge a travs del anlisis y reflexin acerca del
mensaje(s) y de la simbologa manejada en situaciones, sonidos,
imgenes

VALORES ACTITUDES Y CONDUCTAS OBSERVABLES:

VALORES

RESPETO

RESPONSABILIDAD

IDENTIDAD

: Virgen de las Mercedes


: Educacin por el Arte
: Sensibilidad Artstica
: Segundo NICA
: 13 de mayo al 26 de julio
: 22 Horas
: Educacin en valores
: Lic. Edgar Omar Narro Quiroz

ACTITUDES
Considera a las personas
Cumple con las normas de
convivencia
Se comunica adecuadamente.
Cuida el mobiliario e infraestructura
de la I.E.
Cuida su medio ambiente.
Cumple sus tareas.
Demuestra orden en sus trabajos
escolares.
Coordina el trabajo en equipo.
Asume compromisos personales.
Tiene Conciencia de pertenencia.
Aprecia y valora el trabajo realizado
en la I.E.
Muestra satisfaccin y optimismo
por lo que ha hecho.

COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
Saluda, agradece, pide permiso, espera su turno para
participar.
Guarda silencio cuando otra persona habla.
Pide la palabra y expresa sus ideas.
Mantiene en buen estado su mobiliario y la infraestructura
de la I.E.
Deposita la basura en los lugares destinados para ello

Presenta sus trabajos sin retrasos.


Toma apuntes en forma ordenada.
Organiza y utiliza informacin para solucionar problemas

Participa activamente en las actividades programadas por la


I.E.
Resalta los aspectos positivos de las acciones institucionales
realizadas.
Confa y se siente a gusto con los buenos resultados de los
esfuerzos institucionales.

X JUSTIFICACION
Indudablemente, EL LIBRETO como posibilidad creativa, deja un amplio margen para el
desarrollo de capacidades entre ellas la imaginacin, por cuyo motivo se justifica su programacin
para el presente grado. El hecho mismo de realizar una narracin o historia como punto de partida
para el libreto, mantiene el inters por la creacin de determinados argumentos, donde se pone se
manifiesto la diversidad de mundos personales, hbitos de aflorar sus vivencias, conflictos,
emociones, sentimientos y su personal punto de vista referente a su entorno y al mundo en general.
El MONTAJE DE LA OBRA nos permite poner en prctica loa antes aprendido teniendo una
visin concreta referente a los estados emocionales del ser humano, y que traduce en obras
creadas o adaptadas por los propios alumnos.

X. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES


APRENDIZAJES ESPERADOS
Expresin Artstica
Aplica tcnicas de expresin oral y
corporal en la actuacin.
Crean libretos considerando su
estructura, basados en hechos y
vivencias de su realidad o
adaptaciones de cuentos.
Representan obras con cuentos
adaptados
Apreciacin Artstica
Identifica
y
reconoce
los
requerimientos bsicos para la
pantomima
Identifican y reconocen las
diferentes intenciones expresivas.

INDICADORES

Aplica tcnicas de expresin oral y corporal en


la actuacin, mediante prcticas dramticas

INSTRUMENTOS

Crean libretos considerando su estructura,


basados en hechos y vivencias de su realidad o
adaptaciones de cuentos con imaginacin y
coherencia.

Gua de observacin
Lista de cotejo

Representan obras con cuentos adaptados


Mediante montajes sencillos.

Identifica y reconoce los requerimientos bsicos


para la pantomima, a travs de la prctica de
expresin gestual.

Cuestionario
Gua de Observacin.

Identifican y reconocen las diferentes


intenciones expresivas explicndolo en una obra
dramtica

Actitud Frente Al rea


Muestra inters por las actividades.
Muestra inters por las actividades propuestas
por el PROFESOR

Fichas de observacin

ESTRATEGIAS
- Estrategias de entrada para despertar el inters de los estudiantes y crear condiciones favorables para el aprendizaje.
Conversaciones
Historietas, lecturas relacionados con el tema
Lecturas bibliogrficas de artistas celebres ( cuyos aportes estn dentro del tema)
Visitas a Pginas Web.
- Estrategias para la recuperacin de conocimientos previos
Preguntas
Recopilacin de temas anteriores
Problemas relacionados con temas anteriores
- Estrategias orientadas a crear el Desequilibrio Cognitivo
Pregunta tas
Problemas propuestos
- Estrategias orientadas a crear el Equilibrio Cognitivo
Exposiciones
Trabajos grupales
- Estrategias orientadas a crear el aprendizaje cooperativo
Socializacin
- Estrategias orientadas a crear la Asimilacin Cognitiva
Elaboracin de resmenes
Creacin de problemas

Cachachi, mayo 2014

_____________________________
EDGAR OMAR NARRO QUIROZ
PROFESOR

II UNIDAD DE APRENDIZAJE
: Virgen de las Mercedes
: Educacin por el Arte
: Preparacin actoral
: Tercero NICA
: 13 de mayo al 26 de julio
: 22 Horas
: Educacin en valores
: Lic. Edgar Omar Narro Quiroz

I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.

INSTITUCION EDUCATIVA
AREA
NOMBRE DE LA UNIDAD
GRADO\ SECCION
DURACION
HORAS
TEMA TRANSVERSAL
DOCENTE RESPONSABLE

IX.

CAPACIDADES FUNDAMENTALES
Pensamiento creativo: Se percibe en la invencin y recreacin de
dilogos, situaciones, sonidos, imgenes, vestuario y escenarios.
Pensamiento crtico: Surge a travs del anlisis y reflexin acerca del
mensaje(s) y de la simbologa manejada en situaciones, sonidos,
imgenes

IX
VALORES

RESPETO

VALORES ACTITUDES Y CONDUCTAS OBSERVABLES:


ACTITUDES

COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

Considera a las personas


Saluda, agradece, pide permiso, espera su turno para
participar.
Cumple con las normas de
convivencia
Guarda silencio cuando otra persona habla.
Se comunica adecuadamente.
Pide la palabra y expresa sus ideas.
Cuida
el
mobiliario
e Mantiene en buen estado su mobiliario y la
infraestructura de la I.E.

Cuida su medio ambiente.

infraestructura de la I.E.

Deposita la basura en los lugares destinados para ello

Cumple sus tareas.


Presenta sus trabajos sin retrasos.
Demuestra orden en sus trabajos
Toma apuntes en forma ordenada.
RESPONSABILIDAD
escolares.
Organiza y utiliza informacin para solucionar
Coordina el trabajo en equipo.
problemas

IDENTIDAD

Asume compromisos personales.


Tiene Conciencia de pertenencia. Participa activamente en las actividades programadas
por la I.E.
Aprecia y valora el trabajo
realizado en la I.E.
Resalta los aspectos positivos de las acciones
institucionales realizadas.
Muestra
satisfaccin
y
optimismo por lo que ha hecho. Confa y se siente a gusto con los buenos resultados de
los esfuerzos institucionales.

X.
JUSTIFICACION
Esta unidad de aprendizaje tiene el propsito de preparar a los alumnos para las representaciones
de obras teatrales, teniendo en cuenta los requerimientos bsicos para la preparacin del actor y
del escenario, esto implica que el alumno va aprender desde actuar hasta dirigir.

XI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES


APRENDIZAJES ESPERADOS
Expresin Artstica

INDICADORES

INSTRUMENTO

4
Aplica la tcnica de la improvisacin
en el teatro.

Aplican la Tcnica de la improvisacin en el teatro Gua de


mediante prcticas dramticas.
Directa

observacin:

6
Aplica el maquillaje base de la
caracterizacin de personajes

Selecciona obras libretadas para


puestas en escena

Aplica el maquillaje base de la caracterizacin de


personajes mediante la utilizacin de la pasta de mimo
y/o otros maquillajes.

Selecciona obras libretadas para puestas en escena,


teniendo en cuenta el nmero de integrantes y la
duracin
Cuestionario

Apreciacin Artstica
Identifica
y
reconoce
los
requerimientos bsicos para la
preparacin del actor y del escenario.

Identifica y reconoce los requerimientos bsicos de la Prueba objetiva


preparacin del actor y del escenario a travs de
tcnicas orales y corporales.

Actitud Frente al rea


Presentan oportunamente sus trabajos
y organizan su informacin

Presentan oportunamente sus trabajos y organizan su


informacin en forma individual y grupal
Ficha de observacin

ESTRATEGIAS
- Estrategias de entrada para despertar el inters de los estudiantes y crear condiciones favorables para el aprendizaje.
Conversaciones
Historietas, lecturas relacionados con el tema
Lecturas bibliogrficas de artistas celebres ( cuyos aportes estn dentro del tema)
Visitas a Pginas Web.
- Estrategias para la recuperacin de conocimientos previos
Preguntas
Recopilacin de temas anteriores
Problemas relacionados con temas anteriores
- Estrategias orientadas a crear el Desequilibrio Cognitivo
Pregunta tas
Problemas propuestos
- Estrategias orientadas a crear el Equilibrio Cognitivo
Exposiciones
Trabajos grupales
- Estrategias orientadas a crear el aprendizaje cooperativo
Socializacin
- Estrategias orientadas a crear la Asimilacin Cognitiva
Elaboracin de resmenes
Creacin de problemas

Cachachi, mayo 2014


_____________________________
EDGAR OMAR NARRO QUIROZ
PROFESOR

II UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.

IX
VALORES

RESPETO

INSTITUCION EDUCATIVA
: Virgen de las Mercedes
AREA
: Educacin por el Arte
NOMBRE DE LA UNIDAD
: Expresin corporal
GRADO\ SECCION
: Cuarto NICA
DURACION
: 13 de mayo al 26 de julio
HORAS
: 20 Horas
TEMA TRANSVERSAL
: Educacin en valores
DOCENTE RESPONSABLE
: Lic. Edgar Omar Narro Quiroz
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
Pensamiento creativo: Se percibe en la invencin y recreacin de
dilogos, situaciones, sonidos, imgenes, vestuario y escenarios.
Pensamiento crtico: Surge a travs del anlisis y reflexin acerca del
mensaje(s) y de la simbologa manejada en situaciones, sonidos,
imgenes

VALORES ACTITUDES Y CONDUCTAS OBSERVABLES:


ACTITUDES

COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

Considera a las personas


Saluda, agradece, pide permiso, espera su turno para
participar.
Cumple con las normas de
convivencia
Guarda silencio cuando otra persona habla.
Se comunica adecuadamente.
Pide la palabra y expresa sus ideas.
Cuida
el
mobiliario
e Mantiene en buen estado su mobiliario y la
infraestructura de la I.E.

Cuida su medio ambiente.

infraestructura de la I.E.

Deposita la basura en los lugares destinados para ello

Cumple sus tareas.


Presenta sus trabajos sin retrasos.
Demuestra orden en sus trabajos
Toma apuntes en forma ordenada.
RESPONSABILIDAD
escolares.
Organiza y utiliza informacin para solucionar
Coordina el trabajo en equipo.
problemas

IDENTIDAD

Asume compromisos personales.


Tiene Conciencia de pertenencia. Participa activamente en las actividades programadas
por la I.E.
Aprecia y valora el trabajo
realizado en la I.E.
Resalta los aspectos positivos de las acciones
institucionales realizadas.
Muestra
satisfaccin
y
optimismo por lo que ha hecho. Confa y se siente a gusto con los buenos resultados de
los esfuerzos institucionales.

X JUSTIFICACION
Esta unidad de aprendizaje tiene el propsito de orientar a los alumnos y ponerlo en contacto con
la prctica de la expresin corporal que es uno de los pilares del arte dramtico. el cual le permitir
una mejor caracterizacin de los personajes a interpretar

XI.ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.


APRENDIZAJES ESPERADOS
T
INDICADORES
Expresin Artstica
- - Identifican y exploran los elementos
- Identifican y exploran los elementos
escnicos en la pantomima.
6
escnicos en la pantomima con la utilizacin
de diversas tcnicas de la expresin gestual.
- Organiza y Selecciona los elementos
necesarios para la realizacin de la
Danza Creativa.
6

- Organiza y Selecciona los elementos


necesarios para la realizacin de la Danza
Creativa,
utilizando
movimientos
corporales.

- Organizan la creacin de figuras


coreogrficas
6

- Organizan la creacin de figuras


coreogrficas utilizando
los diferentes
gneros musicales.

Apreciacin Artstica
- Reconoce y describe la importancia
de la expresin corporal para la 4
aplicacin en el teatro
Actitud frente al rea
Demuestran
responsabilidad,
limpieza orden en sus prcticas

INSTRUMENTO

Escala valorativa
Prcticas

- Reconoce y describe la importancia de la


expresin corporal para la aplicacin en
el teatro, mediante la prctica de
relajacin
concentracin
e
interiorizacin

Gua de observacin.

Demuestran responsabilidad, limpieza orden


en sus prcticas en forma coherente y
oportuna

Gua de Observacin.

Prcticas

ESTRATEGIAS
- Estrategias de entrada para despertar el inters de los estudiantes y crear condiciones favorables para el aprendizaje.
Conversaciones
Historietas, lecturas relacionados con el tema
Lecturas bibliogrficas de artistas celebres ( cuyos aportes estn dentro del tema)
Visitas a Pginas Web.
- Estrategias para la recuperacin de conocimientos previos
Preguntas
Recopilacin de temas anteriores
Problemas relacionados con temas anteriores
- Estrategias orientadas a crear el Desequilibrio Cognitivo
Pregunta tas
Problemas propuestos
- Estrategias orientadas a crear el Equilibrio Cognitivo
Exposiciones
Trabajos grupales
- Estrategias orientadas a crear el aprendizaje cooperativo
Socializacin
- Estrategias orientadas a crear la Asimilacin Cognitiva
Elaboracin de resmenes
Creacin de problemas

Cachachi, mayo 2014


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EDGAR OMAR NARRO QUIROZ
PROFESOR

I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.

IX

CAPACIDADES FUNDAMENTALES
Pensamiento creativo: Se percibe en la invencin y recreacin de
dilogos, situaciones, sonidos, imgenes, vestuario y escenarios.
Pensamiento crtico: Surge a travs del anlisis y reflexin acerca del
mensaje(s) y de la simbologa manejada en situaciones, sonidos,
imgenes

VALORES ACTITUDES Y CONDUCTAS OBSERVABLES:

VALORES

RESPETO

RESPONSABILIDAD

IDENTIDAD

II UNIDAD DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA
: Virgen de las Mercedes
AREA
: Educacin por el Arte
NOMBRE DE LA UNIDAD
: Arte universal
GRADO\ SECCION
: Quinto NICA
DURACION
: 13 de mayo al 26 de julio
HORAS
: 22 Horas
TEMA TRANSVERSAL
: Educacin en valores
DOCENTE RESPONSABLE
: Lic. Edgar Omar Narro Quiroz

ACTITUDES
Considera a las personas
Cumple con las normas de
convivencia
Se comunica adecuadamente.
Cuida el mobiliario e infraestructura
de la I.E.
Cuida su medio ambiente.
Cumple sus tareas.
Demuestra orden en sus trabajos
escolares.
Coordina el trabajo en equipo.
Asume compromisos personales.
Tiene Conciencia de pertenencia.
Aprecia y valora el trabajo realizado
en la I.E.
Muestra satisfaccin y optimismo
por lo que ha hecho.

COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
Saluda, agradece, pide permiso, espera su turno para
participar.
Guarda silencio cuando otra persona habla.
Pide la palabra y expresa sus ideas.
Mantiene en buen estado su mobiliario y la infraestructura
de la I.E.
Deposita la basura en los lugares destinados para ello

Presenta sus trabajos sin retrasos.


Toma apuntes en forma ordenada.
Organiza y utiliza informacin para solucionar problemas

Participa activamente en las actividades programadas por la


I.E.
Resalta los aspectos positivos de las acciones institucionales
realizadas.
Confa y se siente a gusto con los buenos resultados de los
esfuerzos institucionales.

X, JUSTIFICACIN
El tema de Movimientos artsticos del ARTE UNIVERSAL programado para este grado tiene .la
finalidad de iniciar al alumno(a) en el conocimiento de las diferentes corrientes pictricas modernas que
constituye el inicio de un cambio significativo en el pensamiento y conceptualizacin del artista y su
realidad formal, donde se escapa de las formas acadmicas realistas para internarse en el mundo de la
interpretacin y/o abstraccin de las formas .
Mediante una didctica sencilla podremos identificar los diferentes pensamientos filosficos , tcnicas
y estilos de algunas corrientes pictricas, afianzando tal conocimiento mediante hojas de prctica que
nos van a permitir realizar creaciones con las caractersticas estticas de cada corriente moderna, como
son: El Impresionismo, realismo, romanticismo, renacimiento, indigenismo, todo ello enmarcado en tareas
de expresin y apreciacin artstica.

XII.
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJES ESPERADOS
T
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Expresin Artstica
Construye su lienzo en forma 6 - Construyen sus lienzos en forma individual
individual
utilizando un marco de madera de 40 x 50,
Prcticas
tela tocuyo, merluza, goma
Gua de Observacin.
- Aplica diferentes tcnicas pintura en
la ejecucin del lienzo

6 - Aplica diferentes tcnicas pintura en la

ejecucin del lienzo, con la utilizacin de la


tempera

Apreciacin Artstica
- Valora y enjuicia las principales
Valora y enjuicia las principales corrientes
corrientes pictricas, inicio de un 10 pictricas, inicio de un cambio significativo
cambio significativo en el pensamiento
en el pensamiento y conceptualizacin del
y conceptualizacin del artista.
artista. Mediante investigacin y exposicin

Prcticas
Escala valorativa
Lista de cotejo

Actitud frente al rea


Muestra inters por las actividades.

Muestra inters por las


propuestas por la PROFESOR

actividades

Ficha de observacin

ESTRATEGIAS

- Estrategias de entrada para despertar el inters de los estudiantes y crear condiciones favorables para el aprendizaje.
Conversaciones
Historietas, lecturas relacionados con el tema
Lecturas bibliogrficas de artistas celebres ( cuyos aportes estn dentro del tema)
Visitas a Pginas Web.
- Estrategias para la recuperacin de conocimientos previos
Preguntas
Recopilacin de temas anteriores
Problemas relacionados con temas anteriores
- Estrategias orientadas a crear el Desequilibrio Cognitivo
Preguntas
Problemas propuestos
- Estrategias orientadas a crear el Equilibrio Cognitivo
Exposiciones
Trabajos grupales
- Estrategias orientadas a crear el aprendizaje cooperativo
Socializacin
- Estrategias orientadas a crear la Asimilacin Cognitiva
Elaboracin de resmenes
Creacin de problemas

Cachachi, mayo 2014


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EDGAR OMAR NARRO QUIROZ
PROFESOR