UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER

LINGSTICA II
DOCENTE: ARGEMIRO VILLAMIZAR GAMBOA

ESTUDIANTE:
LAURA CRISTINA BAUTISTA OGREGON
CODIGO: 2140134

LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN LENGUA CASTELLANA

INTERPRETACION DE LA LECTURA
(ASPECTOS DE LA TEORIA DE LA SINTAXIS)
1965

2014 - 2015

INTRODUCCION A CHOMSKY

Tomado de: 1965. Aspectos de la teora de la sintaxis. Traduccin de CarlosPeregrn Otero. Noam Chomsky.

Una de las figuras ms destacadas de la lingstica del siglo xx es Noam Chomsky,

naci en Filadelfia, Estados Unidos, 7 de diciembre de 1928; es lingstico, filsofo y
activista estadounidense. Inicio sus investigaciones en los mtodos de anlisis
estructural desarrollados por Zelling Harris, en los sistemas construccionales de Nelson
goodman y su sintaxis nominalistica junto a Quine, entre otros.
Chomsky creo la literatura matemtica, es decir la gramtica algebraica, abordando a
la matemtica pura llamada algebra abstracta. Aspectos de la teora de la sintaxis
(1965) representa una revolucin lingstica de la segunda mitad del siglo xx. Con sus
aportaciones a la estructura lxica y sus anlisis del panorama histrico y actual de la
lingstica. En esta obra, Chomsky pone nfasis sobre todo en la sintaxis, el
componente formativo de la gramtica.
La primera parte de la obra ofrece una definicin nueva y ms clara de la propia teora
de Chomsky y seala cuidadosamente sus conexiones y divergencias con respecto a
las investigaciones lingsticas del pasado. Tambin subraya el impacto de las
conclusiones sobre cuestiones cruciales de la filosofa y la psicologa, criticando desde
una posicin racionalista las diversas modalidades del empiricismo y conductualismo;
adems l tuvo que adquirir un bagaje intelectual no solo de lingstica, sino de
filosofa, lgica, matemticas, etc.
Para Chomsky, el lenguaje es como un conjunto (finito o infinito) de oraciones finitas
en extensin, construidas con un conjunto finito de elementos. La definicin abarca
lenguajes tanto naturales como artificiales, expone la creatividad del lenguaje humano,
como un conocimiento de un hablante nativo de su lengua es finito (es decir
aprendible), lo mismo que la memoria (est limitada), no obstante el hablante tiene un
infinito nmero de oraciones.
Dichas oraciones se pueden alargar, por tanto para poder generar un nmero finito de
oraciones con un nmero finito de reglas, la gramtica tiene que ser un sistema de
procesos recursivos capaz de generar o especificar todas las oraciones generadas. La
esencia del lenguaje humano es la potencialidad de formar oraciones nunca antes
formadas y entender oraciones nunca antes odas. Todas las gramticas de las lenguas
naturales tienen la propiedad de incorporar una o ms oraciones a la oracin que se
llamara Principal, por ejemplo; el gato cogi la rata, la rata comi el queso, la chica
compro el queso, etc,etc.
Para Chomsky el lenguaje es fundamentalmente una parte de la psicologa humana,
entendiendo a la psicologa como una teora de las facultades de la mente humana.

Mientras los lingistas tradicionales estudiaban comparativamente las lenguas en su

pronunciacin, gramtica, lxico y relaciones dentro de la comunidad lingstica,
Chomsky pretende apartarse de esta lnea descriptiva a fin de darle a la lingstica un
status cientfico. As, seguir la rigurosidad del mtodo cientfico con el objeto de hallar
los principios explicativos de la lengua e incluso una ms profunda comprensin de la
naturaleza humana. La lingstica pasara de ser un estudio al servicio de otras
disciplinas a convertirse en una ciencia por derecho propio y de profundos alcances.

Tomado de: 1965. Aspectos de la teora de la sintaxis. Traduccin de CarlosPeregrn Otero. Noam Chomsky.

La lgica matemtica puede contribuir a la elaboracin de la teora lingstica, adems

los lingistas estn de acuerdo en estudiar las lenguas como estructuras, es decir,
como redes de relaciones entre partes, la disciplina que estudia las estructuras en
general es las matemticas. Chomsky concibe la lingstica como una disciplina
emprica en la que no tiene cabida el apriorismo. La tarea de la lingstica es construir
sistemas artificiales en el sentido en que el fsico describe el comportamiento de los
objetos en un mundo artificial.
La diferencia entre sintaxis y semntica est en los sistemas formales, la distincin
entre hablar del sistema como tal (sintaxis) y relacionar el sistema con sus modelos
(semntica). El sistema formal es coherente y un sistema incoherente no puede tener
un modelo. Un axioma es independiente si no es derivado de otros axiomas del
sistema. La gramtica trasformacional surge como una respuesta a las limitaciones de
la gramtica de estructura de frase. A veces la gramtica de superficie es limitada,
porque permite reescribir un solo smbolo sin tener en cuenta el contexto. Para
transformar correctamente una voz activa en pasiva, por ejemplo, es necesario
conservar la historia de la derivacin. Para superar estas limitaciones, Chomsky
propone una estructura:
A) Nivel de estructura de frase.
B) Nivel morfofonmico (permite derivar cadenas de palabras) Por ej: formar plural
desde el singular.
C) Nivel de estructura transformacional

La estructura de Frase, es el nivel de representacin de las oraciones

gramaticales de una lengua. Cada oracin es representada por un conjunto de
cadenas, que son representadas en un diagrama que la descripcin estructural
de una oracin.
Para poder producir oraciones gramaticales, hay que agregarles reglas a las
gramticas, de modo tal que se puedan producir oraciones gramaticales
reescribiendo con el mismo criterio todos los componentes.
Por ejemplo, para que sea posible escribir
(a) El gato come la sopa p (b) Los gatos comen la sopa
Una vez que se escribe el artculo en singular, el sustantivo tambin va en
singular. El gato comen sopas es agramatical.

Las reglas morfofonemicas propuestas por Chomsky estn ideadas para

convertir los morfemas abstractos en sonidos reales.

La estructura profunda y la estructura superficial

El sistema de Chomsky de gramtica transformacional, aunque desarrollado con
las bases del trabajo de Harris, difiere de ste en varios respectos. l haca una
diferenciacin entre la estructura profunda y la estructura superficial:
- Estructura profunda: es uno de los niveles que reconocen los modelos
representacionales de la gramtica generativo transformacional. Su utilidad
radicaba en ser una estructura primitiva y simple a partir de la cual pueden
realizarse las transformaciones "muvase-"

Tomado de: 1965. Aspectos de la teora de la sintaxis. Traduccin de CarlosPeregrn Otero. Noam Chomsky.

La estructura profunda se relaciona con la estructura superficial a travs del

llamado subcomponente transformacional.

Ejemplos:
El fortsimo viento derrib los rboles
El viento, que era fortsimo, derrib los rboles
El viento era fortsimo. Derrib los rboles.
Estas tres secuencias dicen exactamente lo mismo. Se afirma en ellas que el
viento era muy fuerte, y que ese viento muy fuerte derrib los rboles. Tienen,
por tanto, idntica estructura profunda. En cambio, su estructura superficial, es
mucho ms diversa: poseen palabras distintas (que aparece en el ejemplo
dos, pero no el uno ni en el tres; era aparece en el dos y en el tres, pero no el
uno); se ordenan de diferentes maneras, y sus pausas internas no se
corresponden para nada.
-Estructura superficial: es uno de los niveles que reconocen los modelos
representacionales de la gramtica generativa transformacional. La estructura
superficial es una representacin sintctica compleja producto de las
transformaciones o movimientos realizados sobre la estructura profunda.

En la estructura profunda, el enunciado (E) se divide en dos categoras: el sintagma

nominal (SN) y el sintagma predicativo (SP). A su vez, estos se subdividen en dos
sintagmas, nombre (N), verbo (V), adverbio (ADV), adjetivo (ADJ).
La distincin entre estructura profunda y estructura superficial resulta til, por ejemplo
cuando nos encontramos con frases ambiguas, en las cuales el anlisis gramatical
puede mostrar que a esos dos significados corresponde dos estructuras profundas. Con
esta propuesta, para Chomsky resulta conocer una lengua significa estar en
condiciones de asignar una estructura profunda y superficial a una cantidad infinita de
frases, vincular entre s de la manera correcta tales estructura y fijar una interpretacin
semntica y fontica a las dos estructura en conexin.
El concepto de transformacin:
La relacin entre la estructura profunda y la estructura superficial es una
transformacin. Es decir, hay una relacin transformacional por la cual una idea se
transforma en una expresin o forma concreta.

Tomado de: 1965. Aspectos de la teora de la sintaxis. Traduccin de CarlosPeregrn Otero. Noam Chomsky.

El hablante conoce un nmero limitado de signos y de reglas, pero ese determinado

nmero de reglas transformacionales le permiten crear un nmero infinito de oraciones
superficiales.
Segn Jakobson y su grupo de Harvard, el rasgo voclico y el rasgo consonntico
dividen los fonemas en cuatro tipos fundamentales:
1) Vocales: son los fonemas que tienen el rasgo llamado voclico.
2) Consonantes: fonemas que poseen el rasgo consonntico
3) Liquidas: son los fonemas que presentan ambas propiedades (rasgos voclicos y
consonnticos)
Jakobson plantea el modelo de la teora de la comunicacin. Segn este modelo el
proceso de la comunicacin lingstica implica seis factores constitutivos que lo
configuran o estructuran como tal.
El emisor Corresponde al que emite el mensaje.
El receptor recibe el mensaje, es el destinatario.
El mensaje es la experiencia que se recibe y transmite con la comunicacin.
Pero para que el mensaje llegue del emisor al receptor se necesita adems de:
El cdigo lingstico que consiste en "un conjunto organizado de unidades y reglas
de combinacin propias de cada lengua natural".
Y por ltimo el canal, que permite establecer y mantener la comunicacin entre
emisor y receptor.
El archifonema es definido como el conjunto de rasgos distintivos comunes a los dos
fonemas de la oposicin neutralizada. Para que se realice la neutralizacin de los
fonemas /p, b, t, d, m, n k, g, r, r/ deben estar en posicin implosiva. El archifonema se
transcribe por medio de las letras maysculas y como se trata en el nivel fonolgico
debe ir entre barras
Chomsky supone que hay 15 o 20 fonones en las lenguas del mundo. Los fonones son
bivalente o binarios, son susceptibles a tener los valores (+ o -) tienen como funcin
clasificar los niveles fonticos. En el nivel fontico, cada uno de los fonones es una
especie de escala en la que se puede diferenciar entre dos o ms valores.
Ejemplo:
1. Novela
2. No vela
3. No, vela
Chomsky plantea que hay un conocimiento especfico acerca de la propia lengua, que
no es manejada por una inteligencia y que no se aprende, en la medida que la
produccin e interpretacin de oraciones requieren un nmero de operaciones formales
complejas que los nios adquieran por instruccin explcita de sus mayores.
Nadie le ensea a un nio cmo mover el verbo a la posicin adecuada en el caso de
una pregunta, razona Chomsky: as, la pregunta Dnde est Juan? parece derivarse de
la oracin afirmativa Juan est en X reemplazando el circunstancial por un pronombre
interrogativo y moviendo el verbo a la segunda posicin. Las oraciones agramaticales
*Dnde Juan est? o *Dnde est Juan en casa? sugieren que un nio de un ao y
medio (que ya puede producir preguntas) tiene que tener un conocimiento intuitivo de
nociones tales como circunstancial o verbo, sobre las que, evidentemente, nadie lo ha

Tomado de: 1965. Aspectos de la teora de la sintaxis. Traduccin de CarlosPeregrn Otero. Noam Chomsky.

instruido. Crucialmente, los casos con sujetos o verbos complejos indican que, adems,
tiene que manejar las nociones de sintagma, de subordinacin y de perfrasis, para
producir sin errores preguntas como Dnde est el chico?, Dnde est el chico que
invitaste
ayer?,
Dnde
ha
ido
Juan?
A partir de ejemplos como estos, Chomsky infiere que debe existir un conocimiento
formal, previo a la experiencia, que permita que el nio maneje todas esas nociones
con suma rapidez y sin instruccin explcita.
La gramtica generativa retoma la oposicin de Bloomfield entre la morfologa y la
sintaxis como componentes diferentes de la gramtica que dan cuenta de la formacin
de distinto tipo de unidades complejas. Chomsky distingue, dentro de las diversas
clases de palabras con categora nominal que aparecen ligadas a un verbo (gerundios y
verdaderas nominalizaciones), aquellas relaciones que son sistemticas, regulares y
predecibles (y deben, pues, ser captadas por transformaciones sintcticas) de aquellas
relaciones impredecibles que deben expresarse por medio de reglas lxicas o
morfolgicas.
La gramtica tiene como funcin relacionar las interpretaciones semnticas con
interpretaciones fonticas, siendo definida esta unin como reglas de la sintaxis, esto
genera las estructuras latentes y las estructuras patentes. Por lo tanto el Lexicon hace
uso de rasgos distintivos sintacticos. Chomsky define los rasgos sintcticos a ciertas
propiedades en las entidades lxicas, dichas propiedades son pertinentes no solo para
las reglas sintcticas sino tambin para las reglas fonolgicas.
Llamamos Escuela de Praga, al movimiento de investigacin lingstica, que se
caracteriza por el desarrollo de los estudios fonolgicos.
A esta escuela se le suele llamar Escuela fonolgica de Praga. Los fundadores de la
fonologa fueron un grupo de lingistas rusos: NICOLAS TRUBETZKOY,
SERGE KARCEVSKI Y ROMAN JAKOBSON.
Por otra parte, la regla rescritural requiere tener en cuenta los resultados de la regla
anterior, pero una regla trasformacional requiere el origen de la historia
trasformacional. Por tanto, las reglas trasformacionales relacionan estrcuturas
subyacentes, aquellas que son objetos abstractos a los que no se puede alcanzar
mediante un procesos positivistico inductivo.
Por consiguiente, cuando adquirimos el lenguaje, adquirimos un sistema de estructuras
abstractas que nacen de las estructuras patentes. Contra lo que se ha dicho en la
moda de la lingstica, la fonologa fundamental NO es el fonema, la razn es porque
los fonemas son susceptibles de anlisis componencial.
Adems en el libro se habla de la teora fontica universal, es decir, los rasgos
distintivos fonticos (fonones) que hacen parte al alfabeto fontico universal. Estos
fonones son elementos primitivos, aquellos que sirven para la pronunciacin ideal de
lenguas humanas, Jakobson y otros colaboradores detectan 12 fonones en las lenguas
del mundo, sin embargo Chomsky dice que oscilan entre 15 0 20 fonones; hoy da se
cree que hay 30 0 40, aadiendo los fonones prosdicos de Acento, Tono y dems.
Los fonones son binarios, tiene valor + o cumplen la funcin de clasificar en dos
niveles (el fonemico) cada uno de los fonones es una especie de escala en la que se
distingue dos o ms valores.

Tomado de: 1965. Aspectos de la teora de la sintaxis. Traduccin de CarlosPeregrn Otero. Noam Chomsky.

En este libro el autor intenta centrarse en el componente formativo de la gramtica,

hace nfasis en la fonologa y la semiologa, llevndola hacia la teora sintctica.
En el captulo 1, aborda las de las investigaciones lingsticas del pasado, en el captulo
2, se enfoca en la estructura lxica, en el captulo 3, propone un cambio en la teora
estableciendo restricciones, en el captulo 4, formula problemas complejos.
La estructura de la nueva gramtica generativa plantea dos componentes, un
componente formativo, que consta de la sintaxis (sistema ahormantes, estructuras
latentes), y el sistema trasformante (estructuras patentes)
y un componente
interpretativo, que trata sobre la semiologa y fonologa (interpretacin).
Se sintetiza as:
I.
SEMANTICA

E. LATENTE

E.PATENTE

I. FONETICA

La gramtica tiene la tarea de relacionar interpretaciones

semnticas con
interpretaciones fonticas, siendo definida por la sintaxis, que produce estructuras
latentes y patentes.

El sistema ahorrmante est conformado por :

Ncleo (sistema de reglas ramificantes)
Lexicn (conjunto de lxicos)
El lexicn hace uso de los rasgos sintacticos anlogos a los rasgos fonticos. El
lexicn consta de una lista de artculos lxicos y de un sistema de reglas de
redundancia. Chomsky llama rasgos sintcticos a ciertas propiedades de las entidades
lxicas enteras estas propiedades son necesarias para las reglas sintcticas y
fonolgicas.
Hay una serie de configuraciones posibles que determinan la gramtica, como el orden
de las palabras, si la lengua incluye o no sustantivos con gnero y de verbos.
Chomsky hace una trasformacin a la gramtica, la divide en diferentes categoras
sistemticas. El nio nace con dichas categoras. Conforme aprende el vocabulario de
una lengua aprende en qu categora ubicar una palabra. Estas categoras, junto con
unas reglas sintcticas sencillas, definen las posibles combinaciones de palabras para
crear oraciones. Las 2 categoras ms importantes son los nombres y los verbos.
Una oracin cualquiera puede dividirse en sintagma nominal y sintagma verbal,
aunque las oraciones suelen ser mucho ms complejas, con ms de un nombre y ms
de un verbo. Chomsky tena que dar cuenta de oraciones complejas que pueden estar
compuestas de sintagmas nominales, sintagmas verbales y otra oracin (como en
"Juan
cree
que
los
cerdos
escriben").
Las reglas de construccin de la gramtica universal son recursivas. Esto significa la
aplicacin reiterada de una regla, definicin o procedimiento a resultados sucesivos.
Chomsky crea que slo as daba cuenta de oraciones de extensin infinita, pero no
bastaba con eso. La lengua permite muchas construcciones y muchas requieren
nuevas reglas de combinacin. Se aadieron tantas reglas que Chomsky necesit
apelar a una estructura subyacente en apoyo de su teora: Al aadir nuevas reglas,

Tomado de: 1965. Aspectos de la teora de la sintaxis. Traduccin de CarlosPeregrn Otero. Noam Chomsky.

todas parecen seguir el mismo patrn recursivo bsico. Identificando este patrn
podemos referirlas todas a una sola gramtica, an ms abstracta, la teora de la xbarra. Chomsky sostena que un simple conjunto de reglas recursivas basta para
explicar la formacin de cualquier sintagma gramatical. A esto le llam la x-barra. En
esta teora x e y representan categoras gramaticales. X-barra e y-barra representan el
correspondiente sintagma gramatical. Su sencilla regla de formacin es x-barra = x +
y-barra. Es una simple frmula de aplicacin recursiva. Tomemos por ejemplo el
sintagma "el reloj de la esquina":

"El reloj" es n+ p-barra

"de" es p+ n-barra

"la esquina" es n

Los smbolos son: n (nombre), p (preposicin), n-barra (sintagma nominal) y p-barra

(sintagma
preposicional).
La teora puede explicar tanto el proceso de aprendizaje lingstico como el dominio
intuitivo que la gente tiene de su lengua materna. Complementado esto con un
mecanismo de orden de las palabras y de reglas de transformacin, es suficiente para
explicar todas las construcciones gramaticales de cualquier lengua. Es una teora
lgica, pues se ocupa ms de la forma que del contenido, y de la construccin de
secuencias de smbolos mediante la aplicacin sucesiva de reglas simples. Si Chomsky
est en lo cierto, nuestra comprensin natural se reduce a un cmputo basado en
nuestra gramtica innata, y el cerebro sera poco ms que un ordenador que gestiona
el
lenguaje
segn
parmetros
comskianos.
A Chomsky le preocupa ms la sintaxis que la semntica, pero advierte que para
determinadas lenguas esto no puede separarse de forma tajante. Haba que fijarse en
la semntica para explicar por qu ciertas oraciones bien formadas sintcticamente
carecen de sentido, como "yo la crec". Parece una oracin inocente con sujeto, verbo y
predicado, pero es completamente absurda. No es agramatical, pues hay oraciones
iguales perfectamente correctas, como "yo la desped", as que la diferencia est en el
SIGNIFICADO del verbo. Por ello introdujo una serie de criterios para describir el
comportamiento de las palabras y que determinan qu palabras pueden combinarse
para formar oraciones, con ms detalle que la simple distincin entre sintagmas
nominales y verbales. Chomsky sugiere categoras que describen si la palabra es activa
o pasiva, si implica intencin, etc.

Traduccin hecha por Carlos Peregrin Otero

Universidad de California
Los ngeles
Captulo 1- PRELIMINARES METODOLOGICOS
Las gramticas generativas como teoras de competencia lingstica
En este captulo se aborda la teora sintctica y sintaxis inglesa, tratara detalladamente
las reglas que especifican las cadenas bien-formadas de mnimas unidades de funcin

Tomado de: 1965. Aspectos de la teora de la sintaxis. Traduccin de CarlosPeregrn Otero. Noam Chomsky.

sintctica (formantes), y se asigna informacin de varios tipos de cadenas como las

cadenas no bien formadas.
La teora lingstica de Chomsky es mentalista, ya que trata de descubrir una realidad
mental subyacente [competencia] en la conducta lingstica concreta [actuacin]. Esta
dicotoma chomskiana entre competencia y actuacin remite, en cierta forma, a la
dicotoma saussureana entre lengua y habla siempre que, aclara Chomsky, no se
interprete la idea de lengua como un mero inventario sistemtico de unidades.
Distincin entre:
COMPETENCIA= conocimiento que el hablante oyente ideal tiene de su lengua.
ACTUACIN= uso real de la lengua en situaciones concretas.
Para el lingista, el problema es determinar con los datos del uso, el sistema de reglas
subyacente que el hablante oyente domina y del que se vale en la actuacin concreta.
Por lo tanto, la teora lingstica ser mentalstica, ya que trata de descubrir la realidad
mental subyacente en la conducta concreta. Una G de una lengua pretende ser una
descripcin de la competencia intrnseca del hablante oyente ideal. Si proporciona un
anlisis explcito podemos llamarla Gramtica Generativa.
Las gramticas estructurales, aunque pueden contener listas explcitas y completas de
las excepciones e irregularidades, respecto a los procesos sintcticos, slo, dan
ejemplos y sugerencias. Una propiedad del lenguaje es que proporciona los medios
para expresar infinitos pensamientos y para reaccionar apropiadamente en una
infinidad de situaciones nuevas.
La gramtica de una lengua concreta debe ser suplementada por una gramtica
universal que explique el aspecto creativo del uso lingstico. Esta es una de las
caractersticas revolucionarias de la GG. Chomsky expresa que estos aspectos
creativos del lenguaje tan importantes para el estudio lingstico no han sido nunca
contemplados por la lingstica moderna.
Todas las lenguas tienen en comn, que tratan una ciencia que algunos han llamado
gramtica universal o filosfica. La teora lingstica tradicional comprende las
cualidades que tienen en comn todas las lenguas, como lo es el aspecto creativo. Una
propiedad importante del lenguaje es proporcionar infinitos pensamientos y reaccionar
adecuadamente en una infinidad de situaciones nueva.
Por lo tanto la gramtica de una lengua debe ser suplementada por una gramtica
universal que explique el aspecto creativo del uso lingstico. Diderot concluye que las
palabras tienen un orden, que corresponde al orden natural de los pensamientos e
ideas.
Llama gramtica generativa a un sistema de reglas que de manera explcita y bien
definida, asigna descripciones estructurales a las oraciones. Cada hablante de una
lengua ha llegado a interiorizar y dominar una GG que exprese su conocimiento de su
lengua. Esto no quiere decir que tenga conciencia de las reglas de la gramtica. Toda
GG, tratar de procesos mentales que caen ms all del nivel de conciencia efectiva.
Una GG especifica lo que el hablante sabe efectivamente, no lo que diga acerca de su

Tomado de: 1965. Aspectos de la teora de la sintaxis. Traduccin de CarlosPeregrn Otero. Noam Chomsky.

conocimiento. Nada decimos sobre la manera en la que el hablante-oyente, habra de

proceder de modo prctico al construir tal derivacin. stas son cuestiones de la teora
del uso lingstico (teora de la actuacin).

Hacia una teora de la actuacin

Usa el trmino aceptable para locuciones que son perfectamente naturales y
comprensibles. Es obvio que la aceptabilidad ser cosa de grado. Las oraciones ms
aceptables son las que son ms probables y ms fciles de entender. Se tiende a evitar
oraciones inaceptables.

No hay que confundir la nocin de aceptable con gramatical. El concepto de

aceptabilidad pertenece al estudio de la actuacin, mientras que gramaticalidad al
estudio de la competencia. Las escalas de gramaticalidad y de aceptabilidad no
coinciden. La gramaticalidad es slo uno de los factores que contribuyen a determinar
la aceptabilidad.
ACEPTABILIDAD
GRAMATICALIDAD

ACTUACIN
COMPETENCIA

La aceptabilidad tiene un papel limitador de la actuacin.(Cuando hacemos emisiones

no aceptables es porque est habiendo un problema en la actuacin.
Las reglas generativas de la lengua se les fijan una interpretacin del mismo modo que
fija una interpretacin a las oraciones ms aceptables. Para darle una representacin a
las oraciones gramaticales, encontramos la estructura arbrea.
La organizacin de una GG
El conocimiento de una lengua supone la habilidad implcita de entender infinitas
oraciones. De ah que una GG, tenga que ser un sistema de reglas capaz de reiteracin
para generar un nmero infinito de estructuras. Este sistema de reglas puede ser
dividido en los 3 componentes principales de una GG:
- Componente Sintctico: especifica un conjunto infinito de objetos formales abstractos,
cada uno de los cuales incorpora toda la informacin correspondiente a una
interpretacin nica de una oracin concreta.
- Componente Fonolgico: determina la forma fontica de una oracin generada por las
reglas sintcticas. Relaciona una estructura generada por el componente sintctico con
una seal representada fonticamente.
- Componente Semntico: determina la interpretacin semntica de una oracin.
Relaciona una estructura generada por el componente sintctico con una cierta
representacin semntica.
Tanto el componente semntico como el fonolgico son interpretativos.
El componente sintctico de una gramtica debe especificar para cada oracin una
estructura latente (profunda) que determina su interpretacin semntica y una
estructura patente (superficial) que determina su interpretacin fontica.
El componente sintctico debe generar una estructura latente y otra patente para cada
oracin y debe tambin interrelacionarlas.

Tomado de: 1965. Aspectos de la teora de la sintaxis. Traduccin de CarlosPeregrn Otero. Noam Chomsky.

COMPONENTE SINTCTICO = BASE + SUBCOMPONENTE TRANSFORMACIONAL

Aunque el anlisis en constituyentes inmediatos de una cadena de formantes real,
puede ser adecuado para dar razn de la estructura patente, desde luego no lo es para
dar razn de la estructura latente. La GG estudiar la estructura latente.
La primera cuestin es cmo se ha de obtener informacin sobre la competencia del
hablante-oyente sobre su conocimiento de la lengua. No es accesible a la observacin
directa ni extractable de los datos por procedimientos inductivos de ninguna clase. El
problema crtico no es hoy en da el corto nmero de datos sino ms bien la
inadecuacin de las teoras del lenguaje para dar cuenta de masas de datos que
apenas se puede poner en duda.
A una gramtica se la puede considerar como una teora de la lengua, y es
descriptivamente adecuada en la medida en que se describe correctamente la
competencia intrnseca del hablante nativo idealizado.
Para facilitar esta cuestin, es til considerar el problema de construir un modelo de la
adquisicin para el lenguaje. Un nio que ha aprendido una lengua ha configurado una
representacin interior de un sistema de reglas que determina cmo son formadas,
usadas y entendidas las oraciones. El nio ha conformado una GG, tomando como base
la observacin de los datos lingsticos primarios.
El nio construye una gramtica (las oraciones bien-formadas) a partir de los datos
lingsticos primarios. Para aprender una lengua, el nio debe poseer:
a) Una teora lingstica que especfica la forma de la gramtica de una posible lengua
humana;
b) una estrategia para seleccionar una gramtica de la forma apropiada que sea
compatible con los datos lingsticos primarios.
Cuando la teora lingstica acierta a seleccionar una gramtica descriptivamente
adecuada sobre la base de datos lingsticos primarios, podemos decir que satisface la
condicin de adecuacin explicativa.
- Ofrece una explicacin de la intuicin del hablante nativo sobre la base de una
hiptesis acerca de la predisposicin innata del nio para configurar un cierto tipo de
teora a partir de los datos que le son presentados.
Sera utpico esperar alcanzar adecuacin explicativa en gran escala en el estado
actual de la lingstica.

Cmo justificar una GG?

1) En el nivel de adecuacin descriptiva, la gramtica est justificada cuando describa
correctamente su objeto: la intuicin lingsticos del hablante nativo;
2) en el nivel de adecuacin explicativa, la gramtica est justificada en la medida en
que es un sistema descriptivamente adecuado fundamentado (la teora lingstica
selecciona esta gramtica sobre las otras, dados los datos lingsticos primarios).
El problema de la adecuacin explicativa es el de construir una teora de la adquisicin
del lenguaje, un da cuenta de las habilidades innatas especficas que hacen posible

Tomado de: 1965. Aspectos de la teora de la sintaxis. Traduccin de CarlosPeregrn Otero. Noam Chomsky.

este logro.
Universales formales y sustantivos
Una teora lingstica que aspira a la adecuacin explicativa da razn de los universales
lingsticos y atribuye conocimiento tcito de estos universales al nio. Sugiere que el
nio se enfrenta a los datos. El problema del nio es determinar cul de las lenguas
(humanamente) posibles es la de la comunidad que le ha tocado en suerte. La tarea
principal de la teora lingstica deber ser establecer una hiptesis de universales
lingsticos. El estudio de los universales lingsticos es el estudio de las propiedades
de cualquier GG para una lengua natural.
Los universales lingsticos se clasifican en:
a) Sustantivos: sostiene que los elementos de cierto tipo en cualquier lengua deben ser
extrados de una clase de elementos fija. Ej: rasgos distintivos de Jakobson, hace
asercin sobre universales sustantivos respecto al componente fonolgico de la GG.
b) Formales: la propiedad de tener una gramtica que satisface una cierta condicin
abstracta podra llamarse un universal lingstico formal si se demuestra que es
propiedad general de las lenguas naturales.
Ej: universales sustantivos se refieren al vocabulario para la descripcin del lenguaje,
pero los universales formales implican ms bien el carcter de las reglas que aparecen
en las gramticas.
El nio que adquiere una lengua de esta manera sabe mucho ms de lo que ha
aprendido. Su conocimiento de la lengua, tal como est determinada por su gramtica
interiorizada, va mucho ms all de los datos lingsticos primarios presentados y no es
una generalizacin inductiva a base de estos datos (estructuralismo).
El verdadero progreso de la lingstica consiste en el descubrimiento de que ciertos
rasgos de lenguas dadas pueden ser reducidos a propiedades universales del lenguaje
y explicados en trminos de estos aspectos ms profundos de la forma lingstica.
Para adquirir una lengua, el nio tiene que inventar una hiptesis compatible con los
datos que le son presentados debe elegir entre las gramticas potenciales una
especfica que sea apropiada para los datos de que dispone.
Para concluir, una teora del lenguaje, considerada como la capacidad de formar una
lengua de los humanos, tiene que tratar tanto de universales sustantivos como
formales, lo cual puede ofrecer ricas y variadas posibilidades para el estudio de los
aspectos de la gramtica.
Ms sobre teoras descriptivas y explicativas
Para que se construya un modelo de adquisicin para el lenguaje. El nio debe ser
capaz de un aprendizaje lingstico que contenga:
-

Representar seales aductivas

Modo de representar informacin estructural sobre dichas seales
Delimitacin de las hiptesis acerca de la estructura del lenguaje
Un mtodo para determinar cada hiptesis con respecto a cada oracin
Un mtodo para seleccionar una de las hiptesis que sean permitidas y
compatibles con los datos lingsticos primarios.

Una teora de la estructura lingstica que desee tener adecuacin explicativa debe
contener:

Tomado de: 1965. Aspectos de la teora de la sintaxis. Traduccin de CarlosPeregrn Otero. Noam Chomsky.

Teora fontica universal

Definicin de descripcin estructural
Definicin de gramtica generativa
Mtodo para determinar la descripcin estructural de una oracin
Un modo de evaluar gramticas

Procedimientos evaluativos
Medida evaluativa de las gramticas
El problema ms importante en la construccin de una medida evaluativa para las
gramticas es el de determinar qu generalizaciones respecto al lenguaje son
significativas; una medida evaluativa debe ser seleccionada de modo que las
favorezca. El problema est en elaborar un procedimiento que asigne una medida
numrica de evaluacin a un gramtico en trminos del grado de generalizacin
lingsticamente significativa que esta gramtica alcanza.
Resulta claro que ninguna teora del lenguaje actual puede alcanzar adecuacin
explicativa ms all de dominios muy restringidos. Estamos muy lejos de poder
presentar un sistema de universales lingsticos formales y sustantivos que sea lo
suficientemente rico y detallado para dar razn de los hechos del aprendizaje del
lenguaje.
El problema ms decisivo para la teora lingstica parece ser abstraer de gramticas
descriptivamente adecuadas asertos y generalizaciones y siempre que sea posible,
atribuirlos a la teora general de la estructura lingstica (teora de los universales
lingsticos o GG). Se debe formular supuestos generales sobre la naturaleza del
lenguaje de los que quepa deducir rasgos concretos de las gramticas de las lenguas
particulares.
Teora lingstica y aprendizaje del lenguaje
Histricamente podemos distinguir dos lneas generales en el enfoque del problema de
la adquisicin del lenguaje:
a) El enfoque empirstico=supone que el ingenio tiene ciertos mecanismos
procesadores de datos o principios inductivos muy elementales, como tambin
principios taxonmicos de segmentacin y clasificacin como los desarrollados
cuidadosamente en la lingstica moderna. Para esta concepcin el lenguaje sera un
conjunto de todos los componentes auditivamente distinguibles de la impresin
auditoria completa.
b) El enfoque racionalstico = sostiene que, adems de los mecanismos procesadores,
hay ideas y principios innatos de varias clases que determinan la forma del
conocimiento adquirido de una manera que puede ser bastante restringida y muy
organizada. Una condicin para que los mecanismos innatos sean activados es que
exista la estimulacin adecuada.
Aplicando este enfoque racionalstico al caso especial del aprendizaje del lenguaje,
Humboldt concluye que no se puede ensear el lenguaje, sino slo presentar las
condiciones en las que se desarrollar espontneamente en la mente a su propio
modo.
As que la forma del lenguaje, el esquema para su gramtica, nos viene en gran
medida dada, aunque no se podr usar sin la experiencia apropiada para poner en
operacin los procesos formadores del lenguaje.

Tomado de: 1965. Aspectos de la teora de la sintaxis. Traduccin de CarlosPeregrn Otero. Noam Chomsky.

Humboldt reitera el punto de vista platnico segn el cual aprender, para el individuo
es en gran medida extraer lo que est innato en la mente. Por otra parte, la
especulacin racionalstica ha supuesta que la forma general de un sistema de
conocimiento est fijada de antemano como disposicin de la mente y la funcin de la
experiencia es hacer que se realice y diferencia ms completamente esta estructura
esquemtica general.
Una teora lingstica general del tipo imperfectamente descrito en este libro, puede
ser considerada como una hiptesis especfica, de molde esencialmente racionalstico,
respecto a la naturaleza de las estructuras y procesos mentales.
Me parece correcto decir que las teoras empirsticas acerca de la adquisicin del
lenguaje son refutables siempre que son claras y que otras especulaciones empirsticas
son completamente vacas e informativas. El enfoque racionalstico aplicado en las
investigaciones ms recientes de la teora de la gramtica transformacional parecen
haber resultado relativamente productivo, estando de acuerdo con lo que se sabe
sobre el lenguaje y ofreciendo alguna esperanza de proporcionar una hiptesis acerca
de la estructura intrnseca de un sistema de adquisicin del lenguaje.
El ingenio de adquisicin del lenguaje es slo uno de los componentes del sistema total
de estructuras intelectuales que se puede aplicar a la resolucin de problemas y a la
formacin de conceptos. En otras palabras, la facult de lenguaje es slo una de las
facultades de la mente.
El problema de delinear las capacidades cognoscitivas intrnsecas de un organismo e
identificar los sistemas de creencia y de organizacin de la conducta, debera ser
central en la psicologa experimental. Sin embargo este campo no se ha desarrollado
as. La teora del aprender se ha centrado en la que parece una cuestin mucho ms
marginal: la cuestin de las regularidades independientes de la especie en la
adquisicin de los elementos de un repertorio conductual bajo condiciones
experimentalmente manipulables. A este tipo de tareas extrnsecas a las capacidades
cognoscitivas de un organismo, slo cabe acercarse de manera tortuosa, indirecta y
fragmentaria.
En suma, parece claro que la situacin actual respecto al estudio del aprendizaje
lingstico es en esencia, la siguiente: tenemos ciertos datos respecto al carcter de las
GG, que tiene que ser un modelo de la adquisicin del lenguaje. Estos datos muestran
que las concepciones taxonmicas de las estructuras lingsticas son inadecuadas y
que el conocimiento de la estructura gramatical no puede surgir de la aplicacin de
operaciones inductivas.
La consideracin del carcter de la gramtica que se adquiere, la degradacin y la
limitadsima extensin de los datos disponibles, la uniformidad de las gramticas
resultantes y su independencia respecto a inteligencia, motivacin o estados emotivos
en grandes extensiones de variacin, dejan poca esperanza de que mucha de la
estructura del lenguaje pueda ser aprendida por un organismo inicialmente no
informado respecto a su carcter general.
Capacidad generativa y su pertinencia lingstica
Capacidad generativa fuerte vs. Capacidad generativa dbil
Una gramtica genera dbilmente un conjunto de oraciones y genera fuertemente un
conjunto de descripciones estructurales.

Tomado de: 1965. Aspectos de la teora de la sintaxis. Traduccin de CarlosPeregrn Otero. Noam Chomsky.

Capacidad generativa fuerte: est relacionado con el estudio de la adecuacin

descriptiva (describir su objeto correctamente competencia-).
Una gramtica es descriptivamente adecuada si genera fuertemente el conjunto
correcto de descripciones estructurales.
Una teora es descriptivamente adecuada si su capacidad generativa fuerte incluye el
sistema de descripciones estructurales para cada lengua natural.
Capacidad generativa dbil: de inters lingstico marginal. Slo es importante cuando
una teora falla en su capacidad descriptiva dbil.

Captulo 2- CATEGORIAS Y RELACIONES EN LA TEORIA SINTACTICA

El alcance de la base
La gramtica tradicional es el enfoque gramatical precientfico empleado en la
educacin y la enseanza de segundas lenguas. En general la gramtica tradicional
consta de una terminologa clasificatoria para los elementos que intervienen en la
gramtica y para cada lengua concreta formula una serie de reglas concretas.
El objetivo de esta gramtica no es analizar la estructura de las lenguas sino crear una
jerga especializada que permita hablar con mayor propiedad de los hechos de las
lenguas y facilitar su uso y aprendizaje en situaciones prcticas.
Lo que ms desea inculcar Chomsky es como se puede presentar formalmente una
descripcin estructural y como pueden ser generadas por un sistema de reglas
explicitas. Adems incorpora las observaciones, las cuales se refieren a la subdivisin
de la cadena en subcadenas continuas, cada una de las cuales es asignada a una
categora especfica, representada en un diagrama arbreo como el siguiente

Tomado de: 1965. Aspectos de la teora de la sintaxis. Traduccin de CarlosPeregrn Otero. Noam Chomsky.

Para generar Ahormantes como el de un sistema de reglas rescriturales , por lo cual

una regla reescritural es una regla de la forma, consta de un conjunto o vocabulario de
smbolos finito y de un conjunto de reglas escriturales finito. Un conjunto de reglas
rescriturales no ordenado tiene el nombre de gramtica ahormacional, dicha gramtica
es independiente del contexto si en cada regla de la X e Y son nulos.
Se han hecho miles de estudios para afirmar que casi todas las teoras sintcticas notrasformalcionales desarrolladas por la lingstica moderna, pura o aplicada, caen
dentro de este encuadre.
Cualquier regla escritural define un conjunto de funciones gramaticales de esa manera,
de las cuales solo algunas (a saber: las que se refieren a las categoras gramaticales de
nivel ms alto, mas abstractas) han recibido nombres explicitos.
Para proporcionar un ahormante como el que se observ anteriormente, la base debe
contener la siguiente secuencia de reglas rescriturales:

S
FV

FN*Aux*FV
V*FN

FN

Det*N

FN

Det

El

Aux

esta

bicicleta

en

llegando

Aun as no basta para generar ms cadenas aberrantes.

Tomado de: 1965. Aspectos de la teora de la sintaxis. Traduccin de CarlosPeregrn Otero. Noam Chomsky.

Reglas de Subcategorizacin

Especifica los constituyentes del sintagma para cada elemento del lexicn

La subcategorizacin a veces corresponde a categoras de la gramtica tradicional

Verbos transitivos

Verbos intransitivos

Las frmulas de subcategorizacin se escriben as:

palabra, Sintagma, [ _____ Constituyentes ]

Aseguran la compatibilidad de las subclases lxicas.

Cada regla de subcategorizacin introduce un rasgo sintctico (verbos transitivos/ verbos

intransitivos).

Lxico
Es el conjunto de rasgos semnticos de una palabra.
Rasgos de los sustantivos:

Contable / Masivo.

Animado/ Inanimado.

Humano / No Humano

Masculino / Femenino
Evita combinaciones como: Antonio asust a la noche.

Tomado de: 1965. Aspectos de la teora de la sintaxis. Traduccin de CarlosPeregrn Otero. Noam Chomsky.

Las nociones funcionales desempean roles esenciales en los distintos niveles de la organizacin
gramatical. La teora distingue, por un lado, las funciones semnticas, que definen los papeles que
los participantes desempean en los estados de cosas que designan las predicaciones (tales como
agente, paciente, receptor, etc.); por otro lado, las funciones sintcticas, que expresan las
diferentes perspectivas por medio de las cuales se presentan los estados de cosas en expresiones
lingsticas. Por ltimo, distingue tambin las funciones pragmticas (tema y coda [tail], tpico y
foco) que definen el estatuto informacional de los constituyentes de las expresiones lingsticas, es
decir, estas nociones expresan la inclusin de las expresiones en el discurso y estn determinadas
por la informacin pragmtica que manejan el hablante y el destinatario durante la interaccin
verbal.
Chomsky hace distincin entre universales formales y sustantivos. Los rasgos formales son
especificaciones en cuanto a la forma de las reglas de los diversos componentes de una
descripcin lingstica, los rasgos sustantivos son trminos tericos que entran en la formulacin
delas reglas de las descripciones lingsticas particulares. Veamos todo ello por partes: "una teora
de universales sustantivos sostiene que los elementos de cierto tipo en cualquier lengua deben ser
extrados de una clase de elementos fija".
Cito algunos ejemplos que proporciona Chomsky. Rasgos sustantivos fonolgicos son los
elementos fonticos para la representacin fontica de todas las lenguas; rasgos sintcticos son
ciertas categoras especficas que resultan centrales en 2a sintaxis de todas las lenguas (O oracin-, SN -sintagma nominal-, SV -sintagma verbal-, N -nombre-, V - verbo); rasgos semnticos
pueden ser ciertas categoras que proporcionan un encuadre universal para la descripcin
semntica.
Los intentos de la gramtica general tradicional por establecer una gramtica universal responden
a los universales sustantivos. No obstante, stos, que son los ms evidentes, no son los ms
importantes. Las propiedades universales de tipo ms abstracto son posedas por los rasgos
formales. Los universales sustantivos "se refieren al vocabulario para la descripcin del lenguaje;
pero los universales formales implican ms bien el carcter de las reglas que aparecen en las
gramticas y sus posibles modos de interconexin".
Noam Chomsky argument que el cerebro humano contiene un limitado conjunto de reglas para
organizar su conocimiento del lenguaje. Por lo tanto, es posible pensar que todas las lenguas
tienen una bsica estructura comn, y a dicha estructura le aplic Chomsky la etiqueta de
gramtica universal.
La gramtica universal (GU) es el conjunto de principios, reglas y condiciones que comparten todas
las lenguas. Este concepto constituye el ncleo de la teora de la gramtica generativotransformacional, con la que Chomsky propuso explicar el proceso de adquisicin y uso de la
lengua. Segn esta teora, todos los seres humanos adquieren de forma natural una lengua
cualquiera porque disponen de una gramtica universal.

Tomado de: 1965. Aspectos de la teora de la sintaxis. Traduccin de CarlosPeregrn Otero. Noam Chomsky.

Rasgos sintcticos
Conjunto de 'rasgos sintcticos' especificados. Los smbolos que representan las
categoras lxicas (partes de la oracin) se constituyen en 'smbolos complejos' de
acuerdo con ciertas reglas que son las siguientes:

Para la regla 1, por ejemplo, el smbolo N puede reemplazarse por uno de los dos
'smbolos complejos' N, + comn, o por N, comn, y as con las dems reglas. Los
'smbolos complejos' son introducidos por las reglas de subcategorizacin que
provienen del subcomponente categorial.
El lingstica que se interese seriamente en la semntica es de suponer que intentara profundizar y
extender el anlisis sintctico hasta el punto en que pueda suministrar la informacin relativa a la
subcategorizacin, en vez de relegar esto a la intuicin semntica inanalizada, no existiendo, por el
momento, otra propuesta disponible respecto a una posible base semntica para hacer la
necesaria distincin.
El componente semntico de una gramtica generativa, como el componente fonolgico, son
puramente interpretativo. Toda informacin utilizada en la interpretacin semntica debe ser
presentada en el componente sintctico de la gramtica.
Por otra parte una gramtica descriptivamente adecuada debe dar razn a los fenmenos en
trminos de las descripciones estructurales proporcionadas por los componentes sintctico y
semntico, y una teora lingstica general aspira a la adecuacin explicativa debe mostrar cmo
puede ser desarrollada esa gramtica sobre la base de los datos de que dispone en que aprende
la lengua.
Ms sobre las reglas de subcategorizacin
Las reglas de subcategorizacin dependientes del contexto estn subdivididas a su vez en reglas
de subcategorizacin estricta y reglas seleccionales. Estas reglas introducen rasgos contextuales,
mientras que las reglas de subcategorizacin independientes del contexto introducen rasgos
inherentes.
La base est dividida en dos partes, el componente categorial y el lexicn. El componente
categorial consta solo de reglas ramificantes, posiblemente todas independientes del contexto. En
particular, las reglas ramificantes constituirn el componente categorial de la base en el fragmento
gramtica inglesa.

Tomado de: 1965. Aspectos de la teora de la sintaxis. Traduccin de CarlosPeregrn Otero. Noam Chomsky.

El papel primario del componente categorial es definir implcitamente las relaciones gramaticales
bsicas que funcionan en las estructuras latentes de la lengua.
Puede resultar en gran medida la forma del componente categorial determinado por condiciones
universales que definen el lenguaje humano.
El lexicn consta de artculos asociados a ciertas trasformaciones sustituidas que introducen
elementos lxicos en cadenas generadas por el componente categorial. La funciondel componente
categorial es definir el sistema de relaciones gramaticales y determinar la ordenacin de elementos
en las estructuras latentes.
El papel de las reglas categoriales
El componente categorial como el sistema de reglas rescriturales de la base, es decir, el sistema
de reglas de la base excluyendo el lexicn y las reglas de subcategorizacin que, por el momento
se considera que pertenece al lexicn. Las reglas del componente categorial desempean dos
funciones separadas: definen el sistema de relaciones gramaticales y determinan la ordenacin de
elementos en las estructuras subyacentes.
Las reglas trasformacionales proyectan estructuras latentes en estructuras patentes, reordenando
los elementos de varios modos en el curso de esta operacin.

Continuara

Tomado de: 1965. Aspectos de la teora de la sintaxis. Traduccin de CarlosPeregrn Otero. Noam Chomsky.