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CONCEPTOS
1. Define cada uno de estos conceptos: texto, literatura, lengua, norma, gnero literario, derivacin,
composicin, acronimia.
2. En qu se diferencia cada uno de los tres grandes gneros literarios?
3. En qu consiste describir?
4. En qu consiste resumir?
5. Diferencia entre normas e instrucciones
6. Qu caractersticas poseen las leyendas?
7. A qu llamamos saga?
8. Qu son los mitos?
9. Qu es una epopeya?
10. Completa estos datos sobre el cuento: definicin, personajes, tema, accin, diferencia entre cuentos
populares y literarios.
11. A qu llamamos novela? Cules fueron la primeras que surgieron? Cmo se llaman las novelas de
la Edad Media? Cundo surge la primera novela moderna?
12. Define cada uno de estos trminos: verso, rima, sinalefa, arte mayor, arte menor, esquema mtrico,
estrofa.
13. Diferencia entre lrica tradicional y lrica culta.
14. En qu consiste el sentido figurado?
15. Define cada uno de estos recursos del lenguaje figurado: comparacin, personificacin, metfora.
16. Cmo definimos el teatro?
17. Diferencia entre comedia, tragedia y tragicomedia.
18. Define noticia y explica qu se expone en cada una de sus partes
19. Define cada una de las formas textuales que aparecen en un texto teatral.
20. Completa estos datos sobre el sustantivo: definicin, gnero, nmero, concordancia con el artculo,
funcin sintctica en la oracin, clases.
21. Con qu sufijos podemos formar sustantivos? Escribe un ejemplo de cada.
22. Explica cada uno de estos datos sobre el adjetivo: A quin complementa?, gnero, nmero, grado.
23. Escribe en un esquema de llaves las clases de adjetivos que hay con un ejemplo de cada
24. Con qu sufijos podemos formar adjetivos? Completa estos datos sobre el verbo: definicin, qu
indica cada uno de los modos, formas no personales, cmo se construyen las formas compuestas.
25. Escribe estos datos de los pronombres: definicin, clases y un ejemplo de cada una.
26. Con qu sufijos podemos formar verbos?
27. Cmo podemos formar la familia lxica de una palabra?
28. A qu llamamos formantes? Qu tipos hay?
29. Define adverbio y escribe las clases que hay.
30. Cmo definimos preposicin? Escribe las que hay
31. Para qu sirven las conjunciones? Pon un ejemplo de cada una de las clases.
32. Clasifica las categoras gramaticales en variables e invariables y explica por qu son de una clase o de
otra.
33. Define oracin de tres formas diferentes
34. En qu se diferencia el sujeto del predicado?
35. Diferencia entre predicado nominal y predicado verbal
36. Define cada una de las modalidades de las oraciones segn la entonacin
37. Escribe las normas de acentuacin de las palabras
38. En qu ocasiones se utiliza la mayscula?
39. Escribe las reglas ortogrficas que siguen cada una de estas palabras: carnvora, estuve, nuevo, vivir,
caber, beber, escribir, recibir, cantaba.
40. En qu ocasiones se ha de utilizar la coma?
41. Por qu lleva hache cada una de estas palabras? Hermoso, hiato, huerto, hallaba, horrible, humo,
hormiga, hueco, homfono, hemisferio, hipermercado, hipotenso.
42. Escribe las reglas del uso de la raya y del parntesis.
43. Qu regla sigue cada una de estas palabras? Jarrn cojear, mensajera, dijiste, coger, legin,
geomtrico y regular.
PROCEDIMIENTOS
Al da siguiente de la fiesta de Pentecosts en la que se constituy la Tabla Redonda en Camelot, el
rey Arturo se intern a caballo por la arboleda, atribulado por las extraas palabras de Merln.
Mientras
cabalgaba,
Merln
apareci
repentinamente
ante
l.
-Vengo a despedirme -dijo el encantador- y a ofreceros mis ltimas palabras de advertencia: tened
buen cuidado de la espada Excalibur y de su funda mgica, y recelad de la mujer malvada que os la
ha de robar, la que dar a luz al Caballero Malvado, que os derribar en el campo de Camlann. No
obstante, ella estar con vos al final, su maldad purgada, y, junto con otras, os acompaar hasta
Avaln De estas otras, las Damas de Avaln, una me espera: la dama Nimue, pues ella me ha de
enterrar
en
vida.
-No podis escapar de ella por vuestras artes mgicas? -pregunt Arturo-. Oh, Merln, no quiero
perderos!
-No, es mi destino -respondi Merln-. Es para mayor gloria de Logres y para la vuestra, pues
debis quedaros solo y demostrar as vuestra vala.
Roger Lancelyn GREEN
El rey Arturo y sus caballeros de la Tabla Redonda, Siruela
Texto.
Mara Sklodowska fue la descubridora del radio, que durante mucho tiempo fue el nico tratamiento para el
cncer . Naci en Polonia, donde trabaj como profesora hasta que ahorr el dinero suficiente para ir a Pars. All
contrajo matrimonio con Pierre Curie. Empez a investigar la radiacin emitida por el uranio y acu trmino 1
radioactividad para el fenmeno. Emple una tcnica diseada por Pierre para medir la intensidad de la
radioactividad, y sus conclusiones la hicieron merecedora del premio Nobel. [...] Ms tarde, ella se dio cuenta de
que haba en el uranio otro elemento radioactivo an ms potente. Incluso antes de aislar este elemento estaba tan
segura de que exista que lo llam radio. El descubrimiento de estos nuevos elementos le vali un segundo premio
Nobel . Muri de leucemia, provocada por su contacto con sustancias radioactivas.
Los mil protagonistas del siglo XX , El Pas
1
acu el trmino: invent la palabra
1-Contesta las siguientes cuestiones:
a) Quin fue Marie Curie?
b) Por qu motivo le concedieron el premio Nobel la 1 vez, y la 2?
c) Cul fue la causa de la muerte de M. Curie?
2-Qu circunstancias han convertido a M. Curie en un mito?
3-Divide a los personajes de esta historia en principales y secundarios
4-Analiza morfolgicamente las formas verbales de estas oraciones
a)
Tuve una infancia de mago
b)
Yo volv a la orilla
c)
El parto fue muy difcil
Verbo
Tiempo
Persona
Nmero
Con
juga
cin
Modo
Regular/
Irregular
(R/I)
Formas
personales
no
LineaAcentuaAverigueis-
Adjetivo
7-Escribe un texto de una 5 6 lneas en el que cuentes las acciones que realizas durante un fin de semana
Texto.
Estaba el viejo len en su cueva situada en los riscos ms encumbrados de una montaa. Le len hijo, al
contemplarlo tan respetable, le dijo:
-Habr, padre, en todo el mundo un ser ms valiente que usted? -- que as trataban antes los hijos a los padres.
-S, hijo le contest el anciano.
-Cmo ha de ser eso, padre, cuando yo, que soy su hijo , no tengo miedo a nadie ni respeto ms que a usted?
-No te engaes, hijo. Hay en el mundo un animal ms bravo que vence a todos; por eso yo, que era el rey del
mundo, para no verme vencido me he escondido entre los riscos de este cerro.
-No ser tan valiente! Fuera de usted, qu animal habr tan grande a quien yo no me atreva a atacar?
-No es tan grande, hijo; pero es ms astuto que todos y se llama hombre. Cudate de l.
Miguel Dez y Paloma Dez . La memoria de los cuentos . ESPASA-CALPE
1-Contesta las siguientes cuestiones:
d) En qu lugar se encuentran los personajes?
e) Por qu se ha escondido el viejo len?
f) A quin teme el len joven?
2-En qu parte de un cuento situaras este fragmento?Por qu?
5-Separa el sujeto del predicado de estas oraciones
a) Contest el anciano. b) Yo lo atacar. c) Los hijos trataban as a los padres. d) Todos estos aspectos
Sujetos
Predicados
A
B
C
D
6-Di por qu lleva B o V cada palabra sealada con negrita en el texto:
7-Supn que el viejo len muere y su hijo se encuentra con el hombre. qu crees que suceder? Contina
el cuento
Texto.
Palacio, buen amigo,
est la primavera
vistiendo ya las ramas de los chopos
del ro y los caminos? En la estepa
del alto Duero, primavera tarda,
pero es tan bella y dulce cuando llega!..
Tienen los viejos olmos
algunas hojas nuevas?
An las acacias estarn desnudas
Y nevados los montes de las sierras.
Oh, mole del Moncayo blanca y rosa,
all, en el cielo de Aragn, tan bella!
Hay zarzas florecidas
entre las dulces peas,
y blancas margaritas
entre la fina hierba?
y blancas margaritas
entre la fina hierba?
Por esos campanarios
Ya habrn ido llegando las cigeas.
Habr trigales verdes,
Y mulas pardas en las sementeras1 ,
Y labriegos que siembran los tardos2
Con las lluvias de abril. Ya las abejas
Libarn3 del tomillo y del romero.
Hay ciruelos en flor? Quedan violetas?...
Antonio Machado.
Posas completas, Espasa-Calpe
1
sementeras: tierras sembradas
2
tardos: campos que se siembran ms tarde
3
libarn: chuparn el nctar de las flores
4-De todas las palabras del texto sealadas con negrita elige las que sean adjetivos y completa estos dados de cada
una:
Adjetivo
Grado
Nmero
Gnero
Sustantivo al que se refiere
Romper:
Teruel:
Hroe:
Crecer:
Se cien el talle
Esos dos galanes,
Ay, ay.
Texto. Hermano
Hermano... Tuya es la hacienda1 ,
La casa, el caballo y la pistola...
Ma es la voz antigua de la tierra.
T te quedas con todo
Y me dejas errante y desnudo por el mundo...
Mas yo te dejo mudo... mudo!...
Cmo vas a recoger el trigo
y a alimentar el fuego
si yo me llevo la cancin?
Len Felipe
Antologa potica . Losada
1 hacienda: finca agrcola
Texto.
(LA SIRVIENTA sale; la ALUMNA, con las piernas recogidas y la carpeta en las rodillas, espera graciosamente;
landa una o dos miradas a la habitacin, los muebles y tambin al techo; despus saca de la carpeta un cuaderno,
que hojea, y se detiene ms tiempo en una pgina, tanto para repasar la leccin como para lanzar una ltima ojeada
a sus deberes. Parece una muchacha corts, bien educada, pero muy vivaz, alegre y dinmica. tiene una sonrisa
fresca en los labios. Durante el drama que se va a representar disminuir progresivamente el ritmo vivo de sus
movimientos, ir abandonando su apostura 1, dejar de mostrarse alegre y sonriente para ponerse cada vez ms triste
y taciturna2. y animada al principio, se mostrar cada vez ms fatigada y soolienta. hacia el final del drama su
rostro deber expresar claramente un abatimiento nervioso, su manera de hablar lo dejar ver, su lengua se har
pastosa, las palabras acudirn con dificultad a su memoria y saldrn de su boca tambin con dificultad, parecer
vagamente paralizada, con un comienzo de afasia 3)
1
2-Seala las sinalefas, mide los versos y expresa con el esquema mtrico la rima.
3.-Subraya todos los adverbios que se utilizan en ambos textos y di de qu clase es cada uno.
4.-Forma adverbios a partir de las palabras subrayadas en los dos textos y especifica de qu tipo son.
5.-Di si las palabras subrayadas en estas oraciones son adverbios o adjetivos determinativos.
a) La lmpara tiene poco gas. ____________________________________________
b) Hay demasiado viento para navegar. ____________________________________
c) Uf! He comido mucho. ______________________________________________
d) No es suficiente. Has de trabajar an ms. ________________________________
6- Indica si son determinantes o pronombres los elementos destacados en negrita. Di tambin de qu tipo son.
Algunos haban llegado antes que t.
Pocos nios hoy en da comen tan poco.
Los chicos los han dejado tirados en la papelera.
Aquella es mi hija Lola.
Algn da sabrs mi verdad.
Para m que nos est mintiendo.
7.-Analiza morfolgicamente estas formas verbales.
FORMAS
Tiempo (concrtalo)
VERBALES
Per
Nm.
Modo
Conj.
Habramos
jugado
Habr
jugado
Dormira
Hube
deseado
Cantemos
Andando
Expresa qu tiempo de los pasados es cada uno , o qu tiempote los futuros, o si es presente
Su carita blanca y triste
llena de amor y de ensueo,
se perda entre la sombra
que arrojaba el manto negro. []
Y entre la sombra divina
5
que arrojaba el manto negro,
brillaban sus vagos ojos
como dos negros luceros;
temblaban sus negros ojos
como dos tristes luceros,
10
iluminando la nieve
de sus mejillas sin besos. []
Pronombre Indefinido
Adverbio de Cantidad
Escribe en el cuadro la letra correspondiente a la frase que contenga cada una de las categoras
gramaticales
3-Clasifica estos elementos relacionantes en preposiciones o conjunciones.
y- hacia pero- segn- por- aunque- sino- desde- e- ni- porque- que- para- mediante- como- bajo- hasta
-durante
Preposiciones
Conjunciones
TEXTO:
El ensayo.
(Llega IVAN vestido de polica: gabardina clara con el cuello subido, sombrero de grandes alas a juego, bigotito
pintado y , lo ms sorprendente, una escopeta colgando del hombro.)
VCTOR.. !Pero, to, t ves en la tele todas las pelculas espaolas de hace treinta aos
IVN. Un poli es siempre un poli. Venimos as al mundo.
VCTOR.-- Y qu pinta esa escopeta?
IVN. Es la nica arma que he encontrado. Un polica tiene que ir armado, o no?
(En ese instante se abre la puerta del lateral izquierda y surge MARGA, magnficamente caracterizada de
anciana, incluso con peluca de cabellos plateados. Sus movimientos son perfectos para el personaje que representa.
No la reconocen por lo que se quedan todos sorprendidos y cortados)
Catacroc! Fernando Amenara . Castilla (Adaptacin)
1-Clasifica segn la categora gramatical a la que pertenezcan, las palabras en negrita del texto.
Nombre de la Categoras gramaticales
Gabardina
Con
Pero
T
Todas
Espaolas
Un
La
reconocen
sorprendidos
Siempre
Venimos
As
Pinta
Esa
Escopeta
no
cortados
Sorprendidos
todos