Tutorial de Arabe (Ver 4,0) (Compilado de La Pagina Por Pedro Pablo Flores Vera)

Lecciones del idioma rabe
Leccin 1 .......................................................................................................................... 1
Sistema de Trascripcin ............................................................................................... 1
La Trascripcin:............................................................................................................ 3
Las vocales: .............................................................................................................. 4
Las consonantes:....................................................................................................... 4
Primeras conversaciones: ......................................................................................... 5
Leccin 2 .......................................................................................................................... 7
El Artculo .................................................................................................................. 10
Leccin 3 ........................................................................................................................ 14
La segunda persona: ................................................................................................... 14
Ampla tu vocabulario ................................................................................................ 16
Las letras solares......................................................................................................... 18
Leccin 4 ........................................................................................................................ 20
El Genitivo (La Idfa) ................................................................................................ 25
Leccin 5 ........................................................................................................................ 27
Los plurales: ............................................................................................................... 27
Leccin 6 ........................................................................................................................ 34
El Verbo Lisa (no ser - no estar)............................................................................... 38
Leccin 7 ........................................................................................................................ 40
El Verbo Tener ........................................................................................................... 45
Leccin 8 ........................................................................................................................ 46
Los Posesivos ............................................................................................................. 51
Leccin 9 ........................................................................................................................ 53
Los Posesivos con Palabras Femeninas...................................................................... 61
Leccin 10 ...................................................................................................................... 63
Leccin 11 ...................................................................................................................... 70
Los Pronombres Relativos.......................................................................................... 77
Leccin 12 ...................................................................................................................... 78
El Dual........................................................................................................................ 84
Leccin 13 ...................................................................................................................... 85
El Plural ...................................................................................................................... 94
Leccin 14 ...................................................................................................................... 95
Resumen de Gramtica............................................................................................. 107
Leccin 15 .................................................................................................................... 109
La Declinacin.......................................................................................................... 116
Leccin 16 .................................................................................................................... 117
Leccin 17 .................................................................................................................... 122
Leccin 18 .................................................................................................................... 125
El enunciado del verbo: ............................................................................................ 130
Leccin 19 .................................................................................................................... 131
El Pasado .................................................................................................................. 135
Leccin 20 .................................................................................................................... 137
El Presente ................................................................................................................ 144
Leccin 21 .................................................................................................................... 145
El Presente ................................................................................................................ 153
Leccin 22 .................................................................................................................... 154
El Indicativo y el Subjuntivo .................................................................................... 162
Leccin 23 .................................................................................................................... 164
Frases de Subjuntivo................................................................................................. 168
Leccin 24 .................................................................................................................... 169
El Futuro ................................................................................................................... 173

Leccin 25 .................................................................................................................... 175
El Maym ............................................................................................................... 180
Leccin 26 .................................................................................................................... 181
El Imperativo ............................................................................................................ 189
Leccin 27 .................................................................................................................... 190
El Imperativo (continuacin).................................................................................... 195
Leccin 28 .................................................................................................................... 197
Los Participios .......................................................................................................... 203
Leccin 29 .................................................................................................................... 204
El Masdar.................................................................................................................. 216
Leccin 30 .................................................................................................................... 219
El Verbo Kna, Yaknu ........................................................................................... 222
Leccin 31 .................................................................................................................... 225
El verbo Kna, Yaknu como auxiliar ..................................................................... 231
Leccin 32 .................................................................................................................... 233
Verbos Cncavos...................................................................................................... 240
Leccin 33 .................................................................................................................... 243
Verbos Defectivos .................................................................................................... 247
Dos Importantes Reglas de Concordancia................................................................ 250
Leccin 35 .................................................................................................................... 251
La Voz Pasiva........................................................................................................... 253
Leccin 36 .................................................................................................................... 254
Vocabulario .............................................................................................................. 258
Nombres Masculinos ................................................................................................ 270
Nombres Femeninos ................................................................................................. 286
Leccin 1
Sistema de Trascripcin
Vocales: a, i, u. El alargamiento se seala con un acento circunflejo (, , ).
Las consonantes se pronuncian como en castellano (incluyendo la j y la z). La
h es aspirada. Las consonantes enfticas se subrayan: h s d t. La g es gutural
(como la r francesa). El apstrofe (') indica el sonido gutural leve 'in. La es
s silbante (como la z francesa). La es como la j francesa o inglesa. La dz es
como la th inglesa y la sh es como la ch francesa o la sh inglesa. La
abreviatura (s.a.s.) debe leerse sall llhu 'Allahihi wa sllam, bendicin y
saludo dirigidos al Profeta cada vez que se le menciona.
Como hemos advertido en la presentacin del curso, las circunstancias nos

obligan a 'transcribir' el rabe. De todos modos, el material que encontraris
en esta seccin os ser de gran provecho. En cualquier gramtica o manual de
lengua rabe encontraris el alfabeto. En el futuro, in sh Allah, la editorial
Zawiya publicar un mtodo completo en el que encontraris todo lo que nos
resulta imposible ofreceros aqu.
Segn tambin hemos dicho en la presentacin, estos apuntes van dirigidos
fundamentalmente a la prctica del idioma: queremos que entendis y hablis
el rabe desde el principio. Eso s podemos hacerlo con la trascripcin y los
trucos que os ensearemos a lo largo de estas lecciones. Nuestro objetivo es
elaborar un mtodo que permita a los estudiantes conocer el rabe culto sin
necesidad de tener que asistir a clases y de forma amena y asequible.
Os ensearemos rabe culto ( al-'araba al-fus-h), que es el
idioma oficial en los pases que van de Marruecos a Iraq. Es el que se ensea
en los colegios y el empleado en los medios de comunicacin, en los libros, en
las conferencias, etc. Es idntico en todos los pases e idntico en el tiempo: es
el mismo rabe de hace ms de mil aos (el rabe clsico). Esta es la gran
ventaja del rabe ( Fus-h), el rabe culto. No obstante, nosotros lo
simplificaremos al principio para evitar que las reglas gramaticales
entorpezcan la inmediata prctica del idioma, siguiendo para ello el estndar
al que se llama lengua de la prensa
( lugat as-sahfa).
Pero el
Fus-h tiene un inconveniente: no es la lengua que se habla en
la calle. En el mundo arabfono se emplean formas coloquiales denominadas
rabe corriente ( dria) o rabe popular '( mma) o dialecto
( laha). Estas hablas coloquiales varan en acento, vocabulario, reglas
gramaticales e influencia de otras lenguas. Al principio, slo podremos
entendernos en el rabe que vamos a aprender con personas de una cultura
media que puedan situarse en el nivel de rabe culto que manejaremos. Ms
adelante, conforme se afine nuestro odo, nos acostumbremos a las formas
dialectales y conozcamos sus trucos, no tendremos problemas para
entendernos en ninguna parte.
El Alfabeto rabe
Nombre
Alif
b
t
z
m
Forma Forma
aislada unida
Ejemplo Transcripcin Significado
ab
bb
tuffh
zur
bal
padre
puerta
manzana
toro
montaa
hadqa
parque
jarf
cordero
dl
dr
casa
dzl
dzhab
oro
rs
cabeza
it
aceite
sn
salm
paz
2
Observaciones
Se pronuncia z como en castellano

Se pronuncia como la j francesa
Es ms fuerte que la h aspirada
andaluza pero ms suave que la j
Se pronuncia j como en castellano
Se pronuncia como la th inglesa.
Es una d muy suave, interdental.
Se pronuncia silbante, como la z
francesa
shams
sol
Se pronuncia como la ch francesa

y la sh inglesa
Es una s fuerte, enftica
Es una d fuerte, enftica
Es una t fuerte, enftica
Es una z fuerte, enftica, como
todas las consonantes subrayadas
El apstrofe es un sonido que no
existe en castellano, es gutural
La g se pronuncia en la garganta,
como la r francesa
Se pronuncia como la f espaola
Se pronuncia en la garganta
shn
sd
dd
t
zuhr
medioda
'ain
'arab
rabe
gin
gba
bosque
fa
qf
kf
lm
Mm
Nn
h
ww
y
fr
qmar
kitb
luga
madrasa
nr
hill
warda
yad
ratn
luna
libro
idioma
escuela
luz
luna creciente Es suave, como la h andaluza
rosa
mano
sbn
darra
tlib
jabn
necesidad
estudiante
Observa como la letra rabe puede cambiar de forma segn sea su posicin
dentro de la palabra: al comienzo, en medio o al final.
Las Vocales
Fafha
Kasra
damma
La Trascripcin:
Transcribir la lengua rabe no es asunto fcil. Primero, porque existen sonidos
distintos a los que tenemos en castellano; y segundo, porque los especialistas
no se ponen de a acuerdo sobre un nica forma de trascripcin: en cada pas
occidental se utiliza un a manera distinta a la hora de transcribir los sonidos
3
rabes, e incluso dentro de un mismo pas puede haber distintas versiones.

Aqu, poco a poco, se va imponiendo la empleada por la Escuela Oficial de
Arabistas, pero esta se realiz antes de que existieran los ordenadores y hay
signos que no podemos reproducir, adems, creemos que es bastante
complicada para quien quiere aprender rabe sin ms. Existen otras formas,
pero nosotros vamos a inventar la nuestra.
Necesitamos una forma sencilla de transcribir el rabe y que nos lo permita el
ordenador. Por ello proponemos el siguiente sistema:
Las vocales:
En rabe existen slo tres vocales: la a, la i, y la u. Algunas veces,

dependiendo de la vecindad de determinados sonidos, la a y la i pueden sonar
casi como e, y la u puede parecer una o. No marcaremos esa diferencia porque
la propia naturaleza del sonido nos obligar a darle la pronunciacin
adecuada. Por tanto, nos limitaremos a sealar esas tres vocales, tal como se
hace en rabe.
Pero adems, debemos saber que las vocales rabes pueden ser breves o
largas. Para entendernos, las vocales breves son como las del castellano, sin
ms. Las largas son sonidos ms prolongados, y para entendernos diremos que
es como si llevaran el acento. Para distinguir las vocales breves de las largas
pondremos a estas ltimas un acento circunflejo: , , .
En resumen: las vocales a, i, u las pronunciaremos como en castellano. Las
vocales , , , las pronunciaremos alargando ms las vocales (o bien, dicho de
otra manera, como si llevaran acento, aunque esto no es del todo exacto).
Cuando en una palabra no vaya vocal larga, el acento lo indicaremos como en
castellano con . Por ejemplo: kitb, (pronnciese kitb) libro
Observaciones: Es muy importante poner el acento en las vocales largas, de lo
contrario estaremos pronunciando muy mal el rabe. En una palabra puede
haber ms de una vocal larga, y habr que acentuarlas todas. Tambin hay
muchas palabras que no tienen vocales largas, y el acento lo indicaremos
nosotros si es necesario: por ejemplo: mdrasa, escuela.
Las consonantes:
Dividiremos las consonantes en dos grupos: las que se pronuncian como en

castellano y las que tienen un sonido distinto.
Pronunciaremos exactamente como en castellano las consonantes siguientes:
b, t, z, j, d, r, s, f, k, l, m, n
Observacin: debemos pronunciar como en castellano la z (que en los dems
sistemas de trascripcin -no sabemos por qu- se pronuncia como s silbante,
4
que nosotros transcribiremos ) y la j tambin deberemos pronunciarla con su

sonido en castellano (en otros sistemas de trascripcin se pronuncia -no
sabemos porqu- como en francs o en ingls, sonido para el que utilizaremos
). Hacemos esta advertencia para que nos fijemos bien en que debemos
pronunciar como en castellano la z y la j porque hay tendencia a pronunciarla
como en esos otros idiomas.
En el grupo de sonidos distintos tenemos: sonidos fciles y sonidos
difciles:
Son fciles los siguientes:
la h, como la h aspirada andaluza
la dz, como la th inglesa
la sh como la ch francesa o la sh inglesa
la como la z silbante francesa
la g como la r francesa
la como la j francesa o inglesa

Las difciles son las siguientes:
la q se pronuncia en la garganta
la ' es un sonido que no existe en castellano (una gutural suave; no hay

que exagerarlo)
la d es un d enftica, fuerte.
la h es un h enftica, fuerte, intermedia entre la h y la j, ms dura que la

h y ms suave que la j
la s es enftica, fuerte
la z es enftica, fuerte
Observa que las consonantes que van subrayadas deben pronunciarse con
nfasis.
Con alguien que conozca la pronunciacin correcta de las letras rabes,
practcalas a la vez que aprendes de memoria su nombre y orden en el alfabeto
rabe, y tambin algunas palabras fciles que empiecen por ellas. Recuerda
tambin las principales caractersticas de cada una.
Con este sistema pretendemos facilitar la pronunciacin; dicho de otra
manera, no pretendemos ser exactos. Esto quiere decir que ante cualquier
complicacin simplificaremos de modo que el alumno no tenga problemas a la
hora de pronunciar, si bien quizs con esa simplificacin no se d una imagen
exacta de cmo se escribe esa palabra en rabe. Esto es importante y deber
ser tenido ser en cuenta.
Primeras conversaciones:
Para saludar en rabe. La forma ms habitual para saludar es la siguiente:
la paz (sea) sobre vosotros
as-salmu 'Allahikum literalmente

significa, (a lo que se responde:)
y sobre vosotros (sea) la paz
wa 'Allahikumu s-salm lit.
Variantes:
hola o bienvenido
hlan / hlan wa shlan
hola o bienvenido
mrhaba
buenos das
sabh al-jir
buenas tardes
mas al-jir
Cmo estas?
kifa l-hl?
bien
bijir
bien, no est mal
en el Magreb se utiliza mucho la

expresin l bs,
es una forma de dar gracias a

Allah por estar bien, porque algo al-hmdu lillh
vaya bien, etc.
adis
ma'a s-salma, il l-liq
Conversacin:
as-salmu 'Allahikum
wa 'Allahikumu s-salm
kifa l-hl?
bi-jir, al-hmdu lillh; wa anta? (y

t?),
kifa l-hl?
l bs, al-hmdu lillh; ma'a s-salma
ma'a s-salma
Leccin 2
Recuerda que el saludo ms usado es:
as-salmu Allahikum
yo
ana
yo (soy) Ysuf
ana Ysuf
yo (soy) Mariam
ana Mariam
Nota: en rabe no existen los verbos ser ni estar en presente afirmativo.
as-salmu Allahikum
yo (soy) Ysuf
yo (soy) de al-ndalus
yo (soy) andalus
ana Ysuf
de
ana min al-ndalus min
ana andalus
as-salmu Allahikum
yo (soy) Mariam
ana Mariam
ana min al-ndalus
yo (soy) andalus
ana andalusa
Nota: en rabe, como en castellano, el femenino se forma aadiendo una -a al

masculino. Ejemplo: andalus, andaluz; andalusa, andaluza.
Ejercicios:
Observa:
Karm, Karma (nombres de persona, el primero

masculino y el segundo femenino)
al-Mgrib Marruecos
magrib, magriba
as-salmu Allahikum
ana Karm
ana min al-Mgrib
ana magrib
as-salmu Allahikum
ana Karma
ana min al-Mgrib
ana magriba
Rashd, Rashda
al-Yair (pronnciese al-air, Argelia)
air, aira
as-salmu Allahikum
ana Rashd
ana min al-Yair
ana air
as-salmu Allahikum
ana Rashda
ana min al-Yair
ana aira
Haz lo mismo con los siguientes grupos:
Samr
Samra
Tnis (Tnez)
tnis
tnisa
Halm
Halma
lbia (Libia)
lb
lba
Salm
Salma
Misr (Egipto)
misr
misra
Recuerda:
al-ndalus (andalus)
al-Mgrib (magrib)
al-Yair (air)
Tnis (tnis)
Lbia (lb)
Misr (misr)...
El Artculo
1. En rabe no existe el artculo indeterminado:
10
(un) libro
kitb
(unos) libros
ktub
(una) escuela
mdrasa
(unas) escuelas
madris
2. El artculo determinado es al- (el, la, los, las):

el libro
al-kitb
los libros
al-ktub
la escuela
al-mdrasa
las escuelas
al-madris
3. La a- del artculo se pierde si va precedido de palabra acabada en vocal:

en la escuela
f l-mdrasa
4. El adjetivo se coloca despus de la palabra a la que califica, y si sta lleva

artculo, tambin lo llevar el adjetivo:
(un) libro grande
kitb kabr
el libro grande
al-kitb al-kabr
(una) escuela grande
mdrasa kabra
la escuela grande
al-mdrasa l-kabra
11
Ejercicios:
A) Ponle artculo a las siguientes palabras:
(un) nio
wlad
(una) nia
bint
(una) casa
bit
(una) ciudad.
madna
En adelante, dejaremos de anotar el artculo indeterminado:

profesor
ustdz
profesora
ustdza
universidad
mia
B) Aprende:
dnde?
ina?
en
Traduce:
ina l-wlad? al-wlad f l-bit
ina l-bint? al-bint f l-madna
ina l-ustdz? al-ustdz f l-mdrasa
12
ina l-ustdza? al-ustdza f l-mia

Aprende:
grande
kabr
pequeo
sagr
nuevo
add
antiguo
qadm
bonito
aml
feo
qabh
Observa:
un nio grande
wlad kabr
el nio (es) grande
al-wlad kabr
el nio grande
al-wlad al-kabr
Traduce:
bint kabra
al-bint kabra
al-bint al-kabra
13
madna sagra
al-madna sagra
al-madna s-sagra
kitb add
al-kitb add
al-kitb al-add
madrasa qadma
al-madrasa qadma
al-madrasa l-qadma
bit aml
al-bit aml
al-bit al-aml
Leccin 3
La segunda persona:
Hemos estudiado en la leccin anterior el pronombre de primera persona
ana, yo. Adems, vimos que en rabe no existen los verbos ser ni estar en
presente afirmativo, que el femenino se formaba aadiendo una - -a al
masculino, como en castellano, y adquirimos algo de vocabulario. En este
captulo aprenderemos el pronombre de segunda persona: t.
14
anta cuando nos dirigimos a un varn, y se dice
En rabe t se dice
anti cuando hablamos con una mujer. Tenemos, por tanto, un t
masculino
anta y un t femenino
anti.
Ejemplos:
t (eres) un hombre
anta rul
t (eres) una mujer
anti mr-a
t (eres) Ysuf
anta Ysuf
t (eres) Salm
anti Salm
quin (eres) t?
man anta?
yo (soy) Ysuf
ana Ysuf
quin (eres) t?
man anti?
yo (soy) Salm
ana Salm
de dnde (eres) t? preguntando a

min ina anta?
un hombre
de dnde (eres) t? preguntando a

min ina anti?
una mujer
Estudia a continuacin este dilogo:

(saludo) la paz sea contigo
Ysuf: as-salmu Allahikum
(respuesta) al saludo: contigo sea

Salm: wa Allahikum as-salm
la paz
15
cmo ests?
Y: kifa l-hl?
bien, gracias a Dios, y t,

cmo ests?
S: bi-jir, al-hmdu lillh; wa

anta, kifa l-hl?
bien, gracias a Dios
Y: bi-jir, al-hmdu lillh
quin eres t?
S: man anta?
yo soy Ysuf; quin eres t?
Y: ana Ysuf, man anti?
, ; ,
yo soy Salm; de dnde eres t? S: ana Salm; min ina anta?

yo soy de al-ndalus; de dnde Y: ana min al-ndalus; min ina
eres t?
anti?
,
,

yo soy de al-ndalus: t eres

andalus?
S: ana min al-ndalus; anta

andalus?
s, yo soy andalus; t eres

andalus?
Y: naam, ana andalus; anti

andalusa?
, ,
s, yo soy andalus
S: naam, ana andalusa
adis
Y: maa s-salma
hasta la vista
S: il l-liq
Ampla tu vocabulario
Ejercicio:
Repite el dilogo cambiando los personajes por los nombres y nacionalidades
que aprendiste en la leccin anterior.
musulmn
mslim
16
t eres musulmn?
anta mslim?
s, yo soy musulmn
naam, ana mslim
t eres musulmana?
anti mslima?
s, yo soy musulmana
naam, ana mslima
estudiante
tlib
anta tlib?
naam, ana tlib
anti tliba?
naam, ana tliba
Haz lo mismo con las siguientes palabras:
profesor
ustdz
maestro
mudrris
mdico
tabb
abogado
muhmi
ingeniero
muhndis
17
Las letras solares

Recuerda que en rabe slo existe el artculo determinado, que es siempre
al (el, la, los, las)
Aqu separadas en letras solares y las letras lunares.
1. Si una palabra comienza por letra solar, la -l- del artculo se asimila a la
letra solar:
mercado
sq,
el mercado
se lee: as-sq, el mercado, y no al-sq
2. Las letras solares son catorce:
. , , , , , , , , , , , , ,
s, s, sh, , z, z, d, d, dz, n, t, t, r, l.
3. Ejemplos:
la paz
as-salm
el jabn
as-sbn
18
paz
salm
jabn
sbn
el sol
ash-shams
el aceite
a-it
el toro
sol
shams
aceite
it
az-zur
toro
zur
el medioda
az-zuhr
medioda
zuhr
la casa
ad-dr
casa
dr
el impuesto
ad-darba
impuesto
darba
la luz
an-nr
luz
nr
el alumno
at-tilmdz
alumno
tilmdz
el estudiante
at-tlib
estudiante
tlib
la cabeza
ar-rs
cabeza
rs
el idioma
al-luga
idioma
luga
mujer
imr-a
hombre
rul
estudiante
tlib
estudiante fem. tliba
el azcar
al-skkar
azcar
skkar
la carta
al-risla
carta
risla
Observa:
19
dnde est el hombre?
ina r-rul?
el hombre est en la casa
ar-rul f l-bit
dnde est la mujer?
ina l-mr-a?
la mujer est en la casa
al-mr-a f d-dr
dnde est el estudiante?
ina t-tlib?
el estudiante est en la escuela
at-tlib f l-mdrasa
dnde est la estudiante?
ina t-tliba?
la estudiante est en la
universidad
at-tliba f l-mia
dnde est el azcar?
ina s-skkar?
el azcar est en la cocina
as-sukkar f l-mtbaj
dnde est la carta?
ina r-risla?
la carta est sobre la mesa
ar-risla ala t-tula
Leccin 4
Demostrativos:
este
hadz
esta
hdzihi
20
quin es este?
man hadz?
este es Ysuf
hadz Ysuf
quin es esta?
man hdzihi?
esta es Salm
hadzihi Salm
La tercera persona:
huwa, (pronunciar ha, con h

aspirada)
ella
hiya, (pronunciar ha, con h

aspirada)
de dnde es Ysuf?
min ina Ysuf?,
l es de al-ndalus
huwa min al-ndalus,
l es andalus?
huwa andalus?,
s, l es andalus
naam, huwa andalus,
de dnde es Salm?
min ina Salm?,
ella es de al-ndalus
hiya min al-ndalus,
ella es andalus?
hiya andalusa?,
s, ella es andalus
naam, hiya andalusa,
Observa:
21
Samr, al-Mgrib, magrib
, ,
man hadz? hadz Samr
min ina huwa? huwa min al-Mgrib
huwa magrib? naam, huwa magrib
man hdzihi? hdzihi Samra

min ina hiya? hiya min al-Mgrib
hiya magriba? naam, hiya magriba
Haz lo mismo (en masculino y en femenino) con las siguientes palabras:
, ,
lbano, libans
Rashd, Lubnn, lubnn
Palestina, palestino
Karm, Filistn, filistn
Siria, sirio
Bashr, Sria, sr
Jordania, jordano
Salm, al-rdun, urdun
, ,
Irak, irak
Hakm, al-Irq, irq
, ,
Arabia Saud, un saud
Latf, as-Suda, sud
pas, rabe
blad, arab
los pases, rabes
al-buldn al-araba
, ,
, ,
, ,
,
22
Los pases que hemos estudiado hasta ahora en los que el rabe (
al-luga al-araba) es lengua oficial son los siguientes:

Sra (ash-Shm)
al-Mgrib
al-Yair
Lubnn
Filistn
Tnis
al-rdun
Lbia
Misr
al-Irq
as-Suda
La lengua rabe es oficial tambin en:

Sudn
as-Sdn
Mauritania
Mritnia
Yemen
al-Yman
Omn
Umn
Kuwait
al-Kuwit
los Emiratos, etc.
al-Imrt
Recuerda:
23
Los patronmicos se forman aadiendo una

femenino es en
- al nombre de lugar (el
-a) y adems hay que quitarle el artculo a los nombres de
lugar que lo lleven. Ejemplos:

al-ndalus, andalus, andalusa
, ,
as-Sdn, sdn, sdna
, ,
un rabe
arab
una rabe
araba
rabes
rab
Ampla tu vocabulario:
contento
farhn
yo estoy contento
ana farhn
t ests contento
anta farhn
t ests contenta
anti farhna
l est contento
huwa farhn
ella est contenta
hiya farhna
Haz lo mismo con las siguientes palabras, recordando que en rabe no existen
los verbos ser ni estar en presente afirmativo y que el femenino se forma, al
igual que en castellano, aadiendo una -a al masculino:
24
enfadado
gadbn
feliz
sad, (en rabe tiene femenino, sada)
cansado
tabn
enfermo
mard
ocupado
mashgl
hambriento
sediento
atshn
triste
han
alegre
masrr
El Genitivo (La Idfa)

1. La partcula min significa de (para indicar origen o procedencia):
ana min al-ndalus
2. Pero si en castellano la preposicin de no indica origen o procedencia, no

tiene equivalente en rabe. Adems, se suprime el artculo de la palabra
anterior. a este tipo de frase se la llama idfa (genitivo, estado
constructo) y es muy importante:
llave
mifth
puerta
bb
25
la llave de la puerta
mifth al-bb
3. Si la construccin de genitivo (la idfa) es compuesta, se sigue el mismo

procedimiento (no existe el de, y se suprime el artculo de la palabra
anterior):
casa
dr
la llave de la puerta de la casa
mifth bb ad-dr
4. Si la palabra que precede a la preposicin de es femenina (y si acaba en

a), se le aade una - -t:
la escuela de la ciudad
mdrasa(t) al-madna
la ciudad de Sevilla
madna(t) Ishblia
5. Recuerda: min significa de, desde, pero slo se emplea cuando

indica origen, procedencia o movimiento, y no cuando indica relacin entre
dos cosas (frases de genitivo o Idfa).
Vocabulario:
libro
kitb
lpiz
qlam
cuaderno
dftar
hoja
wraqa
nio
wlad
26
nia
bint
profesor
ustdz
pgina
sfha
nmero
raqm
Observa y Traduce:
kitb al-wlad
qlam al-bint
dftar al-ustdz
wraqa(t) ad-dftar
sfha(t) al-kitb
raqm as-safha
Leccin 5
Los plurales:
Los plurales en rabe suelen ser fractos (irregulares, para entendernos). Esto
quiere decir que la mayora tenemos que aprenderlos de memoria. Ejemplos:
Singular
rabe
Plural
rabes
Muffrad
Yamaa
arab
rab
27
marroqu
marroques
magrib
magriba
libro
libros
kitb
ktub
escuela
escuelas
madrasa
madris
Son pocos los que siguen la regla general (plural sano). La regla general es la
siguiente:
1- Para los masculinos, aadir al singular la terminacin
-n cuando la
palabra vaya en nominativo (es decir, cuando sea sujeto o atributo de la frase)
y darle la terminacin
-n en los dems casos. Ya lo estudiaremos con
detalle ms adelante, pero si ahora encuentras alguna dificultad en lo dicho,

utiliza siempre la terminacin
coloquial. Ejemplos:
-n, que es lo que se hace en rabe
musulmn
mslim
musulmanes (el primero para

cuando musulmanes vaya como
sujeto o atributo, y el segundo en
los dems casos)
muslimn / muslimn
2- El plural femenino es ms fcil y frecuente. Consisten en dar la

terminacin
-t a la palabra. Ejemplos:
musulmana
mslima
musulmanas
muslimt
Recuerda que la mayora de los plurales son irregulares.
28
Los Pronombres Personales
nosotros, nosotras
nahnu
nosotros (somos) musulmanes
nahnu muslimn
nosotras (somos) musulmanas
nahnu muslimt
vosotros
antum
vosotras
antunna
vosotros (sois) musulmanes?
antum muslimn?
s, nosotros (somos) musulmanes naam, nahnu muslimn

vosotras (sois) musulmanas?
antunna muslimt?
s, nosotras (somos) musulmanas
naam, nahnu muslimt
ellos
hum
ellas
hunna
ellos (son) musulmanes?
hum muslimn?
s, ellos son musulmanes
naam, hum muslimn
ellas (son) musulmanas?
hunna muslimt?
s, ellas (son) musulmanas
naam, hunna muslimt
Observa:
29
t eres musulmn?
anta mslim?
s, yo soy musulmn
naam, ana mslim
vosotros sois musulmanes?
antum muslimn?
s, nosotros somos musulmanes
naam, nahnu muslimn
t eres musulmana?
anti mslima?
s, yo soy musulmana
naam, ana mslima
vosotras sois musulmanas?
antunna muslimt?
s, nosotras somos musulmanas
naam, nahnu muslimt
l es musulmn?
huwa mslim?
s, l es musulmn
naam, huwa mslim
ellos son musulmanes?
hum muslimn?
s, ellos son musulmanes
naam, hum muslimn
ella es muuslmana?
hiya mslima?
s, ella es musulmana
naam, hiya mslima
ellas son musulmanas?
hunna muslimt?
s, ella es musulmana
naam, hunna muslimt
Repasando:
30
de dnde sois vosotros?
min ina antum?
nosotros (o nosotras, segn el

contexto) somos de al-ndalus
nahnu min al-ndalus
vosotros sois andaluses?
antum andalusiyn?
s, nosotros somos andaluses
naam nahnu andalusiyn
vosotras sois andaluses?
antunna andalusiyt?
s, nosotras somos andaluses
naam, nahnu andalusiyt
ellos son rabes?
hum rab?
s, ellos son rabes
naam, hum rab
dnde estn ellas?
ina hunna?
ellas estn en la ciudad
hunna f l-madna
1. Los pronombres personales son:

yo
ana
t (masculino)
anta
t (femenino)
anti
huwa
ella
hiya
31
nosotros, nosotras
nahnu
vosotros
antum
vosotras
antunna
ellos
hum
ellas
hunna
vosotros o vosotras dos
antum
ellos o ellas dos
hum
2. En rabe no existe el verbo ser o estar en presente afirmativo:
yo (soy) Ysuf
ana Ysuf
vosotros (sois) de al-ndalus
antum min al-ndalus
ellos (estn) en la ciudad
hum f l-madna
3.
quin?
man
quin (eres) t?
man anta?
yo (soy) Ysuf
ana Ysuf
4.
32
dnde?
ina
dnde (est) l?
ina huwa?
l (est) en la escuela
huwa f l-mdrasa
de dnde (es) ella?
min ina hiya?
ella es de al-ndalus
hiya min al-ndalus
Algunas expresiones:
por favor
min fdlik
gracias
shkran
de nada (tambin se dice alfuan,

fu). La misma expresin
significa perdn!
perdname
smah l
alabanzas a Allah! (equivalente

en el uso a gracias a Dios)
al-hmdu lillh
si Allah quiere (para cualquier

cosa que se vaya a hacer en el
futuro)
con el Nombre de Allah (se dice
antes de empezar ciertas acciones:
al despertar, comer, beber,
levantarse, sentarse,...)
algo as como Allah es admirable,
frase de admiracin ante algo
portentoso o inusual
frase con la que se pide las
disculpas de Allah por haber
cometido algo indebido
in sh Allah
bsmillh
subhnallh
astgfirullh

33
Leccin 6
Hemos estudiado los pronombres personales:
yo
ana
t masculino
anta
t femenino
anti
huwa
ella
hiya
nosotros o nosotras
nahnu
vosotros
antum
vosotras
antunna
ellos
hum
ellas
hunna
Tambin hemos visto que los verbos ser y estar no se expresan en presente
afirmativo:
yo (soy) Ysuf
ana Ysuf
l (est) enfermo
huwa mard
nosotros (somos) musulmanes
nahnu muslim-n (o muslim-n)
34
( )
ellos (estn) en la universidad
hum f l-mia
Pero ser o estar s existe en forma negativa. Lo estudiaremos en esta

leccin:
t eres Rashd?
anta Rashd?
No, yo no soy Rashd; yo soy

Ysuf
l, ana lastu Rashd; ana Ysuf
T eres de Marruecos?
anta min al-Mgrib?
No, yo no soy de Marruecos; yo

soy de al-ndalus
l, ana lastu min al-Mgrib; ana

min al-ndalus
T eres estudiante?
anti tliba?
No, yo no soy estudiante; yo soy

l, ana lastu tliba; ana ustdza
profesora
yo no soy, yo no estoy
ana lastu
T eres Rashd?
anta Rashd?
No, yo no soy Rashd
l, ana lastu Rashd
No eres Rashd? quin eres?
lasta Rashd? man anta?
Yo soy Ysuf
ana Ysuf
T eres de Marruecos?
anta min al-Magrib?
No, yo no soy de Marruecos
l, ana lastu min al-Magrib
35
No eres de Marruecos? De
dnde eres?
lasta min al-Magrib? min ina

anta?
Yo soy de al-ndalus
ana min al-ndalus
T eres Ftima?
anti Ftima?
No, yo no soy Ftima
l, ana lastu Ftima
No eres Ftima? Quin eres?
lasti Ftima? man anti?
Yo soy Salm
ana Salm
T eres de Palestina?
anti min Filistn?
No, yo no soy de Palestina
l, ana lastu min Filistn
No eres de Palestina? De dnde

lasti min Filistn? min ina anti?
eres?
Yo soy de Andaluca
ana min al-ndalus
t (masc.) no eres, t no ests
anta lasta
t (fem.) no eres, t no ests
anti lasti
ste no es Rashd
hadza lisa Rashd
Rashd no est en la ciudad
Rashd lisa f l-madna
sta no es Ftima
hdzihi lisat Ftima
Ftima no est en el pueblo
Ftima lisat f l-qria
36
l no es, l no est
huwa lisa
ella no es, ella no est
hiya lisat
Recuerda lo que dijimos sobre los plurales. La mayora no son regulares. Los
que son regulares se forman en masculino aadiendo las terminaciones
-n cuando la palabra vaya como sujeto o como atributo e
- -n cuando
cumpla otra funcin en la frase ( mslim, musulmn; muslimn,
muslimn, musulmanes). Si esto te resulta complicado, usa siempre la
terminacin
verbo
terminacin
-n (en cualquier caso es lo que hay que hacer despus del
lisa no ser, no estar). Para el femenino hay que aadir la
musulmanas).
-t ( mslima, musulmana;
muslimt,
nosotros somos musulmanes
nahnu muslimn
nosotros no somos musulmanes
nahnu lasn muslimn
nosotras somos musulmanas
nahnu muslimt
nosotras no somos musulmanas
nahnu lasn muslimt
vosotros sois rabes
antum rab (plural de
rabi rabe),
vosotros no sois rabes
antum lastum rab
vosotras sois maestras
antunna mudarrist
37
vosotras no sois maestras
antunna lastunna mudarrist
ellos estn en la casa
hum f l-bit
ellos no estn en la casa
hum lais f l-bit
ellas estn en la oficina
hunna f l-mktab
ellas no estn en la oficina
hunna lasna f l-mktab
Nota: en rabe coloquial no se emplean estas formas sino que se sutituyen

todas por la expresin
m sh, no ser, no estar (que no se conjuga).
El Verbo Lisa (no ser - no estar)

1. En rabe se afirma diciendo
naam s y se niega diciendo l no.
2. En rabe no existen los verbos ser-estar en presente afirmativo, pero s en

presente negativo
lisa:
El Verbo Lisa
yo no soy o no estoy
ana lastu
t no eres o no ests
anta lasta
t no eres o no ests
anti lasti
l no es o no est
huwa lisa
ella no es o no est
hiya lisat
38
nosotros, nosotras no somos o no

nahnu lasn
estamos
vosotros no sois o no estis
antum lastum
vosotras no sois o no estis
antunna lastunna
ellos no son o no estn
hum lais
ellas no son o no estn
hunna lasna
vosotros, vosotras dos no sois o

no estis
antum lastum
ellos dos no son o no estn
hum lais
ellas dos no son o no estn
hum laisat
3. Ejemplos:
t eres Ysuf?
anta Ysuf?
no, yo no soy Ysuf
l, an lastu Ysuf
l est en la ciudad?
huwa f l-madna?
no l no est en la ciudad
l, huwa lisa f l-madna
4. Otros interrogativos:
cul?
qu?
mdz
39
porqu?
limdz
para qu?
li-y shi
cuntos?
kam
cundo?
mat
cmo?
kifa
Leccin 7
yo soy Ysuf
ana Ysuf
yo soy de Sevilla
ana min Ishbilia
yo estudio rabe
ana adrus al-araba
yo estudio en la escuela
ana adrus f l-mdrasa
Observa:
yo estudio
ana a-drus
Buenos das!
Salm: sabh al-jir
Buenos das!
Ysuf: sabh an-nr
Quin eres?
Salm: man anta?
Yo soy Ysuf
Ysuf: ana Ysuf
40
De dnde eres?
Salm: min ina anta?
Yo soy de Sevilla
Ysuf: ana min Ishbilia
T estudias?
Salm: anta tdrus
S, yo estuido
Ysuf: naam, ana adrus
Qu estudias?
Salm: mdz tadrus?
Yo estudio rabe
Ysuf: ana adrus al-araba
Dnde estudias rabe?
Salm: ina tadrus al-araba?
Yo estudio rabe en una escuela
Ysuf: ana adrus al-araba f lmdrasa
:
:
:
:
:
Observa:
t (masculino) estudias
anta ta-drus
Buenas tardes!
Ysuf: mas al-jir
Buenas tardes!
Salm: mas an-nr
Quin eres t?
Ysuf: man anti?
Yo soy Salm
Salm: ana Salm
De dnde eres t?
Ysuf: min ina anti?
41
Yo soy de Crdoba
Salm: ana min Qrtuba
T estudias?
Ysuf: anti tadrusn?
S, yo estudio
Salm: naam, ana adrus
Qu estudias?
Ysuf: mdz tadrusn?
Yo estudio rabe
Salm: ana adrus al-araba
Dnde estudias rabe?
Ysuf: ina tadrusn al-araba?
Yo estudio rabe en una escuela
Salm: ana adrus al-araba f lmdrasa
:
:
:
Observa:
t (femenino) estudias
anti ta-drus-n
Quin es ste?
man hadz?
ste es Ysuf
hadz Ysuf
Qu estudia (l)?
mdz ydrus?
l estudia rabe
huwa ydrus al-araba
Dnde estudia rabe?
ina yadrus al-araba?
l estudia rabe en la Escuela

Islmica
huwa ydrus al-araba f lmdrasa al-islma
42
Observa:
l estudia
huwa ya-drus
Quin es sta?
man hdzihi?
sta es Salm
hdzihi Salm
Qu estudia (ella)?
mdz tdrus?
Ella estudia rabe
hiya tdrus al-araba
Dnde estudia rabe?
ina tadrus al-araba?
l estudia rabe en la Escuela

Islmica
hiya tdrus al-araba f l-mdrasa

al-islma
Observa:
ella estudia
hiya ta-drus
En rabe no existe el infinitivo: Los verbos se enuncian en la tercera persona

del msculino del singular:
ya-drus (l) estudia, vale por el verbo
estudiar. La conjugacin del presente es del siguiente modo:
--
ana a---
--
anta ta---
43
anti ta---n,
---
huwa ya---
--
--
hiya ta--Ejemplo:
ana adrus
anta tadrus
anti tadrusn
huwa yadrus
hiya tadrus
Otro ejemplo:
Hacer
Ya-fal
yo hago
ana afal
t haces
anta tafal
t haces
anti tafaln
l hace
huwa yafal
ella hace
hiya tafal
44
qu haces? yo estudio
mdz tafal? ana adrus
qu haces? yo estudio
mdz tafaln?
qu hace (l)? l estudia
mdz yafal? huwa yadrus
qu hace (ella)? ella estudia
mdz tafal?
ana adrus
hiya tadrus
El Verbo Tener
1. La partcula
inda significa junto a, en posesin de (tambin con el
valor que en francs tiene la expresin chez). Esta partcula, ms algunas

terminaciones, sustituye al verbo tener, que no existe como tal en rabe (y por
tanto no se conjuga como los verbos normales):
Tener

yo tengo
ana indi
t tienes
anta indaka
t tienes
anti indaki
l tiene
huwa indahu
ella tiene
hiya indah
nosotros o nosotras tenemos
nahnu indan
vosotros teneis
antum indakum
vosotras teneis
antunna indakunna
45
ellos tienen
hum indahum
ellas tienen
hunna indahunna
vosotros dos teneis
antuma indakum
ellos o ellas dos tienen
hum indahum
tienes coche?
indaka sayyra?
s, yo tengo coche
naam, ana indi sayyra
2. Ejemplo:
3. La partcula
inda se niega con la partcula negativa m (los verbos
normales se niegan con la partcula

estudio, etc.):
l:
no, yo no tengo coche
l, ana m indi sayyra
l no tiene la llave del coche
huwa m indahu mifth assayyra
ana l adrus
yo no
Leccin 8
En la leccin anterior comenzamos a ver la conjugacin de los verbos en
presente en las personas del singular. Recuerda:
(realmente,
- ya-drus, estudiar
ya-drus significa l estudia, pero al no existir
infinitivos en rabe, los verbos se enuncian en la tercera persona masculina

del singular)
46
yo estudio
ana a-drus
t estudias
anta ta-drus
t (fem.) estudias
anti ta-drus-n
l estudia
huwa ya-drus
ella estudia
hiya ta-drus
Recuerda el modelo:
--
ana a---
--
anta ta--anti ta---n
---
huwa ya---
--
--
hiya ta--Tambin lo aplicamos al verbo:

Hacer
Ya-fal
yo hago
ana afal
t haces
anta tafal
t haces
anti tafaln
47
l hace
huwa yafal
ella hace
hiya tafal
Veamos ms ejemplos:
Vivir, Habitar
Ya-skun
dnde vives?
ina taskun?
yo vivo en Sevilla
ana askun f Ishblia
dnde est Sevilla?
ina Ishblia
Sevilla est en Andaluca
Ishblia f l-ndalus
Y l? dnde vive?
wa huwa? ina yaskun?
l vive en Crdoba
huwa yaskun f Qrtuba
Crdoba est en Andaluca

tambin?
Qrtuba f l-ndalus idan?
s, Crdoba est en Andaluca

tambin
naam, Qrtuba f l-ndalus

idan
T (fem.) vives en Granada?
anti taskunn f Garnta?
no, yo no vivo en Granada
l, ana l askun f Garnata
dnde vive Ftima?
ina taskun Ftima?
ella vive en Marruecos
hiya taskun f l-Mgrib
48
yo vivo en
ana askun f...
...
t vives en
anta taskun f...
...
t vives en
anti taskunn f...
...
l vive en
huwa yaskun f...
...
ella vive en
hiya taskun f...
...
Ahora, los verbos:

Escribir
Ya-ktub
Leer
Ya-qra
qu haces?
mdz tafal?
yo escribo
ana aktub
qu escribes?
mdz taktub?
yo escribo (una) carta
ana aktub risla
qu hace Ysuf?
mdz yafal Ysuf?
l escribe
huwa yaktub
qu escribe?
mdz yaktub?
l escribe (una) carta
huwa yaktub risla
49
qu haces, Salm?
mdz tafaln y Salm?
yo escribo (una) carta a (para)

Ysuf
ana aktub risla li-Ysuf
Y Ftima, qu hace?
wa Ftima, mdz tafal?
ella escribe una carta a Karm
hiya taktub risla li-Karm
Ysuf, qu haces?
y Ysuf, mdz tafal?
yo leo
ana aqra
qu lees?
mdz taqra
yo leo (un) peridico
ana aqra sahfa
yo leo un peridico
ana aqra sahfa
t lees una revista
anta taqra maalla
t lees una carta
anti taqran risla
l lee un peridico (peridico

puede decirse
ella lee una novela
huwa yaqra arda
sahfa o arda)
hiya taqra qiss
Por ltimo, el verbo:

Hablar
Ya-takallam
50
yo hablo rabe
ana atakallam al-araba
t hablas espaol
anta tatakallam al-isbna
t hablas ingls
anti tatakallamn al-inglia
l habla francs
huwa yatakalla al-faransa
ella habla alemn
hiya tatakallam al-almna
Los Posesivos
1. Los posesivos en rabe son terminaciones que se aaden a los sustantivos.
Ejemplo:
Libro
Kitb
: -
mi libro
-i, mi: kitbi
tu (tuyo, de ti msculino): tu libro
-(u)ka, kitbuka
: ) ( -
tu (tuyo, de ti femenimo): tu libro
-(u)ki, kitbuki
: ) ( -
su (suyo, de l): su libro
-(u)hu, kitbuhu
: ) ( -
su (suyo, de ella): su libro
-(u)h, kitbuh
: ) ( -
nuestro: nuestro libro
-(u)n, kitbun
: ) ( -
vuestro (de vosotros): vuestro libro -(u)kum, kitbukum

vuestro (de vosotras): vuestro libro -(u)kunna, kitbukunna
51
: ) ( : ) ( -
: ) ( -
su (suyo de ellos): su libro
-(u)hum, kitbuhum
su (suyo de ellas): su libro
-(u)hunna, kitbuhunna
: ) ( -
vuestro (de vosotros dos): vuestro

-(u)kum, kitbukum
libro
: ) ( -
su (de ellos o ellas dos): su libro
: ) ( -
-(u)hum, kitbuhum
2. La vocal que aparece entre parntesis, la ( ) (u), es para cuando la palabra

sea sujeto de la frase. Si es complemento directo se convierte en una ( ) (a), y
si es complemento circunstancial se convierte en una ( ) (i). En este ltimo
caso, las terminaciones
) ( ) ( ) ( ) (
(u)hu, (u)hum, (u)hunna y (u)huma, se convierten

en
) ( ) ( ) ( ) (
(i)hi, (i)him, (i)hinna e (i)him respectivamente.

3. Recuerda: En esencia, las terminaciones posesivas son
- - - - - - , - - -
-i, -ka, -ki, -hu, -h, -n, -kum, -kunna, -hum, hunna, -kum, -hum
- -
las mismas que ya conoces para el verbo tener. Slo tendrs que colocarles
delante la vocal que convenga segn la funcin de la palabra en la frase.
4. Otro ejemplo:
Nio, Hijo
Wlad
mi hijo
wladi
tu hijo
wladuka
52
tu hijo (fem.)
wladuki
su hijo
wladuhu
su hijo (fem.)
wladuh
nuestro hijo
wladun
vuestro hijo
wladukum
vuestro hijo (fem.)
wladukunna
su hijo
wladuhum
su hijo (fem.)
wladuhunna
vuestro hijo (dual)
wladukum
su hijo (dual)
wladuhum
quin es ste?
man hadz?
amigo
sadq
ste es mi amigo Yusuf .
hadz sadq Ysuf
dnde est l?
ina huwa?
Leccin 9
Observa:
53
l esta en la escuela
huwa f l-mdrasa
qu hace en la escuela?
mdz yfal fl-mdrasa?
l estudia
huwa yadrus
qu estudia?
mdz yadrus?
historia
trj
l estudia historia
huwa yadrus at-trj
En femenino:
quin es sta?
man hdzihi?
amiga
sadqa
sta es mi amiga Salm
hdzihi sadqati Salm
dnde est ella?
ina hiya?
ella est en la universidad
hiya fl-mia
qu hace en la universidad?
mdz tf al fl-mia?
ella estudia
hiya tadrus
qu estudia?
mdz tadrus?
derecho
huqq
54
ella estudia derecho
hiya tadrus al-huqq
Observa:
Amigo (sadq )
sadq, sadquk, sadquhu, sadquh
sadqun, sadqukum, sadqukunna, sadquhum,

sadquhunna
sadqukum, sadquhum
En femenino
sadqa amiga, con los posesivos:
sadqat, sadqatuk, sadqatuhu, sdqatuh
sadqatun, sadqatukum, sadqatukunna,

sadqatuhum, sadqatuhunna
sadqatukum, sadqatuhum
En plural
asdiq amigos, con los posesivos:
asdiq, asdiquk, asdiquhu, asdiquh
asdiqun, asdiqukum, asdiqukunna,

asdiquhum, asdiquhunna
asdiqukum, asdiquhum
55
En femenino plural
sadqt amigas, con los posesivos:
sadqt, sadqtuk, sadqtuhu, sadqtuh
sadqtun, sadqtukum, sadqtukunna,

sadqtuhum, sadqtuhunna
sadqtukum, sadqtuhum
Con los posesivos (repaso de la leccin anterior)
Observa:
este
hadz
esta
hdzihi
estos/as
huli
ese
dzlika
esa
tilka
esos/as
lika
Ejercicio:
este es mi amigo
hadz sadq
este es tu amigo ...contina
hadz sadquk
56
...
esta es mi amiga
hdzihi sadqat
estos son mis amigos
huli asdiq
...
estas son mis amigas
huli sadqt
ese es mi amigo
dzlika sadq
...
esa es mi amiga
tilka sadqat
esos son mis amigos
lika asdiq
esas son mis amigas
lika sadqt
hermano
aj
ste es mi hermano
hadza aj
fbrica, taller
msna
l trabaja en una fbrica
huwa yamal f msna
hermana
ujt
sta es mi hermana
hdzihi ujti
hospital
mustashf
ella trabaja en un hospital
hiya tamal f mustashf
padre
ab
57
ste es mi padre
hadza ab
l no trabaja
huwa l yamal
vacaciones
utla
l est de vacaciones
huwa f utla
madre
umm
sta es mi madre
hdzihi umm
ella no trabaja
hiya l tamal
viaje
sfar
ella est de viaje
hiya f sfar
hermano, (observa que en el

caso de la palabra aj la vocal
aj, : aj; ajk; ajhu; etc.
de unin con los posesivos es
una )
:
, ,
hermana
ujt, ujt, ujtuk; etc.
hermanos
ijwn, ; ijwn; ijwanuk; etc.
hermanas
ajawt, ajawt, ajawtuk; etc.
Vuelve a hacer el mismo ejercicio anterior utilizando los trminos hermano,

hermana, hermanos, hermanas:
...
hadz aj; hadz ajk,...
58
...
hadzihi ujt, hadzhi ujtuk,...

huli ijwn, huli ijwnuk,...
...
huli ajawt, huli ajawtuk,...
...
...
dzlika aj, dzlika ajk,...
...
tilka ujtu, tilka ujtuk,...

lika ijwn, lika ijwnuk,...
...
lika ajawt, lika ajawtuk,...
...
Observa:
ir a, hacia
ya-dzhab il
a dnde vas (t masc.)?
il ina tdzhab?
cine
snim
yo voy al cine
ana adzhab il s-snim
a dnde va Yusuf?
il ina ydzhab Ysuf?
teatro
msrah
l va al teatro
huwa yadzhab il l-msrah
a dnde vas (t fem.)?
il ina tadzhabn?
59
parque
hadqa
yo voy al parque
ana adzhab il l-hadqa
a dnde va (ella)?
il ina tadzhab
ella va a la biblioteca (librera)
hiya tadzhab il l-mktaba
Nombres de lugar para repetir las frases anteriores con palabras nuevas:
oficina
mktab
trabajo
mal
mercado
sq
hotel
fnduq
restaurante
mtam
banco
msrif
club
nd
embajada
sifra
aeropuerto
matr
puerto
mn
pueblo
qria
60
campo
rf
Conjuga en las personas del singular los siguientes verbos:
comer
yakul
beber
yashrab
entrar
yadjul
salir
yajru
llegar
yasil
hablar
yatakallam
aprender
yataallam
Recuerda que los verbos se enuncian en tercera persona masculina del

singular, por lo que la
- ya- inicial se pierde a la hora de conjugar:
...
ana akul, anta takul, anti takuln, huwa yakul,...
Los Posesivos con Palabras Femeninas

1. Los posesivos, si van al final de palabras femeninas (que acaben en
son iguales pero con una -- -t- por delante:
Escuela
mi: mi escuela
Madrasa
- -a),
: -
-ti madrasati
61
tu (tuya de ti masc.): tu escuela
-t(u)ka madrasatuka,
: -
tu (tuya de ti fem.): tu escuela
-t(u)ki madrasatuki,
: -
su (suya de l): su escuela
-t(u)hu madrasatuhu
: -
su (suya de ella): su escuela
-t(u)h madrasatuh
: -
nuestra nuestra escuela
-t(u)n madrasatun
: -
vuestra (de vosotros): vuestra

escuela
-t(u)kum madrasatukum
vuestra (de vosotras): vuestra

escuela
-t(u)kunna madrasatukunna
su (suya de ellos): su escuela
-t(u)hum madrasatuhum
su (suya de ellas): su escuela
-t(u)hunna madrasatuhunna
vuestra (de vosotros-as dos):

vuestra escuela
-t(u)kum madrasatukum
: -
su (suya de ellos-as dos): su

escuela
-t(u)hum madrasatuhum
: -
: : : : -
2. Las mismas observaciones respecto a la declinacin deben ser tenidas en

cuenta aqu.
3. Otro ejemplo:
Ciudad
Madna
mi ciudad
madnati
tu ciudad
madnatuka
62
tu ciudad
madnatuki
su ciudad
madnatuhu
su ciudad
madnatuh
nuestra ciudad
madnatun
vuestra ciudad
madnatukum
vuestra ciudad
madnatukunna
su ciudad
madnatuhum
su ciudad
madnatuhunna
vuestra ciudad
madnatukum
su ciudad
madnatuhum
Leccin 10
Dilogo entre Ysuf e Isml:
Buenos das, oh Isml!
Ysuf: sabh al-jir, y Isml
! :
Buenos das, oh Ysuf!
Isml: sabh an-nr, y Ysuf
! :
buenos das, literalmente, maana

sabh al-jir
de bien a lo que se responde,
lit. maana de luz
sabh an-nr
63
En rabe se emplea con mucha frecuencia el vocativo, y, oh!, para llamar
la atencin de alguien.
Acaso conoces a este estudiante? Ysuf: hal tarif hadz t-tlib?
Isml: naam, arifuhu, hadz

hmad
. :
S, lo conozco, ste es Ahmad
Es frecuente empezar las preguntas con:

acaso...?
hal
ste
hadz
sta
hdzihi
Los demostrativos, cuando son adjetivos, van seguidos de artculo:

este estudiante...
...
hadza t-tlib
Lo que hemos estudiado en lecciones anteriores como posesivos se usan

tambin con los verbos, pasando a ser pronombre:
yo conozco
arif
yo lo conozco
arif-uhu
huwa a
ella ha venido, verbos en pasado

cuya conjugacin estudiaremos hiya at
ms adelante.
Observa:
l ha venido
64
El interrogativo cundo?, no
confundir con qu?
mat?
Por ltimo, la expresin hace

tanto tiempo es
qbla
mdz?
Por ejemplo:
hace un mes
qbla shahr
l es un estudiante nuevo en la
escuela?
Ysuf: huwa tlib add f lmdrasa?
s, l es un estudiante nuevo en la Isml: naam, huwa tlib add

escuela
f l-madrasa
cundo ha venido a la escuela?
Ysuf: mat a il l-mdrasa?
ha venido hace un mes
Isml: a qbla shahr
:
:
Observa:
acaso l juega al ftbol?
Ysuf: hal ylab krat alqdam?
s, l es un jugador excelente
Isml: naam, huwa lib

mumt
jugador
lib
El verbo jugar, del que deriva
ya-lab
ftbol
Krat al-qdam
65
baloncesto
krat as-salla
balonmano
krat al-yad
excelente
Mumt
Repasa:
Ysuf
sabh al-jir, y Isml
Isml
sabh an-nr, y Ysuf
Ysuf
hal tarif hadz t-tlib?
Isml
naam, arifuhu, hadz hmad
Ysuf
huwa tlib add f l-mdrasa?
Isml
naam, huwa tlib add f l-madrasa
Ysuf
mat a il l-mdrasa?
Isml
a qbla shahr
Ysuf
hal ylab krat al-qdam?
Isml
naam, huwa lib mumt
Responde a las siguientes preguntas:
...
hal Isml yarif at-tlib al-add?...
66
m ism at-tlib al-add?...
...
mat a il l-mdrasa?...
...
...
huwa yalab krat al-qdam?...

Observa Y Contina segn los modelos:
1. maestro
maestra
mudrris
mudrrisa
conoces a este maestro?
hal tarif hadz l-mudrris?
s, lo conozco
naam, arifuhu
no, no lo conozco
l, l arifuhu
conoces a esta maestra?
hal tarif hdzihi l-mudrrisa
s, la conozco
naam, arifuh
no, no la conozco
l, l arifuh

...
tliba
...
rul
mr-a
...
wlad
bint
...
2. profesor
profesora ...
ustdz
ustdza
estudiante
estudiante ...
tlib
hombre
mujer ...
nio
nia ...
67
escuela
madrasa
mes...
shahr
...
mat a il l-mdrasa? a
il l-mdrasa qbla shahr
ciudad
madna
hora...
sa
pueblo
qra
da...
yum
...
casa
bit
semana...
usb
Sevilla
Ishblia
mes...
shahr
..
Andaluca
Al-ndalus
ao...
sana
...
...
...
Los Demostrativos
1. Los demostrativos de cercana son:
este
hadz
68
sta
hdzihi
estos o estas
huli
estos dos
hadzni (si es sujeto) o hadzini

(si no es sujeto)
estas dos
hatni (si es sujeto) o hatini (si

no es sujeto)
2. Los demostrativos de lejana son:

ese o aquel
dzlika
esa o aquella
tilka
esos o esas, aquellos o aquellas
ulika
esos o aquellos dos
dznika (si es sujeto) o dzinika

(si no es sujeto)
esas o aquellas dos
tnika (si es sujeto) o tinika (si

no es sujeto)
3. Si son adjetivos, la palabra a la que califican deber llevar artculo:

este libro
hadz l-kitb
esa ciudad
tilka l-madna
4. Como pronombres, no van seguidos de artculo. Si el complemento lleva

artculo se suele separar con el uso de un pronombre personal:
ste (o esto) es un libro
hadz kitb
ste es el libro (ste, l es el

libro)
hadz huwa l-kitb
69
sa es una ciudad
tilka madna
sa es la ciudad (sa, ella es la

ciudad)
tilka hiya l-madna
Leccin 11
Al no existir los infinitivos, en rabe los verbos se enuncian en tercera persona
masculina singular del pasado y del presente:
Ya sabemos cmo se conjuga un verbo en presente (en singular):
estudiar (al enunciarlo en
realidad estamos diciendo: (l)
estudi drasa / (l)
estudia
drasa-ydrus
ydrus)
yo estudio
ana a-drus
t estudias
anta ta-drus
t estudias (fem.)
anti ta-drusn
l estudia
huwa ya-drus
ella estudia
hiya ta-drus.
A partir de aqu empezaremos a manejar tambin el pasado, y es fcil.

En pasado, el verbo se conjuga dando a la raz (que consiste en la primera
parte del enunciado sin la a final, y as de
drasa, la raz del pasado
es dras) aadindole las siguientes terminaciones:
70
ana - - -tu
- -
anta - - -ta
- - -
- -
anti - - -ti
huwa - - -a
- - -
hiya - - -at
- - -
Ejemplo:
yo estudi (o he estudiado)
ana daras-tu
t estudiaste (o has estudiado)
anta daras-ta
t (fem.) estudiaste (o has

estudiado)
anti daras-ti
l estudi (o ha estudiado)
huwa daras-a
ella estudi (o ha estudiado).
hiya daras-at
Otros ejemplos:
El verbo escribir es. es decir, el
verbo (l) escribi (l) escribe.
ktaba-yktub
escribo, estoy escribiendo
ana aktub
t escribes
anta taktub
t escribes (fem.)
anti taktubn
71
l escribe
huwa yaktub
ella escribe
hiya taktub
Ahora debemos conjugar el pasado, que est en la primera parte del

enunciado, al que debemos quitar primero la - a final:
Escribir
ktab
yo escrib o he escrito
ana katabtu
t escribes
anta katabta
t escribes (fem.)
anti katabti
l escribe
huwa kataba
ella escribe
hiya katabt.
Hablar
takllama-yatakallam.
En pasado
yo habl, he hablado
ana takallamtu
t hablaste, has hablado
anta takallamta
t hablaste (fem.), has hablado
anti takallamti
l habl, ha hablado
huwa takllama
ella habl, ha hablado
hiya takllamat

72
En presente
yo hablo, yo estoy hablando
ana atakllam
t hablas
anta tatakllam
t hablas(fem.)
anti tatakallamn
l habla
huwa yatakllam
ella habla
hiya tatakllam
Hacer
fala-yfal
En pasado
yo hice o he hecho
ana faaltu
t hiciste
anta faalta
t hiciste (fem.)
anti faalti
l hizo
huwa fala
ella hizo
hiya falat
En presente
yo hago, estoy haciendo
ana afal
t haces
anta tafal
t haces (fem.)
anti tafaln
73
l hace
huwa yafal
ella hace
hiya tafal
Conjugar en rabe es muy fcil. Slo debes recordar siempre que desde ahora
en rabe los verbos los enunciaremos dndote el pasado y el presente (en este
orden: pasado-presente), y para conjugarlos slo tienes que darles las
terminaciones que ya conoces.
Lee el siguiente texto y tradcelo con ayuda del vocabulario:
djala l-mudr as-saff, wa maahu djala mudarris

add
indam djala l-mudr, wqafa t-tullb
" ":
al-mudr qala li t-tullb: as-salmu Allahikum
" ":
qala t-tullb li l-mudr: wa Allahikum as-salm
zumma, qla al-mudr:
"
hadz mudarris al-luga al-araba al-add,

smuhu Hsan wa huwa misr; min Misr qbla
shahr wa huwa mudarris yid
"
zumma, jraa l-mudr

indama jraa l-mudr, lasa t-tullb al l-karsi
Hsan, al-mudrris al-add, qla:
al-luga l-araba rba hsas f l-usb, wa hssat

al-yum qira.
."
74
Vocabulario:
entrar
djala-ydjul
ponerse de pie
wqafa-yqif
decir
qla-yaql
venir
a-ya
salir
jraa-yjru
sentarse
lasa-ylis
director
mudr
aula
saff
maestro
mudrris
nuevo
add
estudiante
estudiantes
tlib
tullb
lengua
luga
egipcio
misr
Egipto
Misr
mes
shahr
bueno
excelente
yid
mumt
75
silla
sillas
cuatro
kursi
kars
rba
sesin de clase
sesiones
hissa
hsas
hoy
al-yum
lectura
qira
con
con l
maa
maahu
a, para
li
despus
zumma
cundo?
mat?
cuando...
indam
hace (tanto tiempo)
qabla

ina djala l-mudr?
man djala s-saff?
maa man djala l-mudr?
mdz fala t-tullb indam djala l-mudr?
76
mdz qla l-mudr?
mdz qla t-tullb?
m ism al-mudarris al-add?
min ina huwa?
mat aa Hsan?
hal huwa mudrris yid?

Traduce al rabe:
Quin ha entrado? Ha entrado el director. Con quin ha entrado? Ha

entrado con un maestro nuevo. Qu ha dicho el director? Ha dicho: assalmu Allahikum. Cundo se han puesto de pie los estudiantes? Se han
puesto de pie los estudiantes cuando ha entrado el director. Por qu
(limdz) se han puesto de pie los estudiantes? Se han puesto de pie los
estudiantes porque (lianna) ha entrado el director. Cul es el nombre del
nuevo maestro de lengua rabe? Su nombre es Hsan. De dnde es l? l es
de Egipto. l es egipcio? S, l es egipcio. Cundo ha venido de Egipto? Ha
venido de Egipto hace un mes. Cundo se sentaron los estudiantes? Los
estudiantes se sentaron cuando sali el director del aula. Qu dijo Hsan?
Hsan dijo: la lengua rabe son cuatro sesiones a la semana y la sesin de
hoy es lectura.
Conjuga en pasado y en presente los verbos: entrar, salir, ponerse de pie,
sentarse.
Los Pronombres Relativos

1. Los pronombres relativos son:
el que, el cual
al-ladzy
la que, la cual
al-lat
77
los que, los cuales

las que
las cuales (una

variante es
al-ladzna
al-lawt
al-l
los dos que, los cuales dos
al-ladzni (si es sujeto) o alladzini (si no es sujeto)
las dos que, las cuales dos
al-latni (si es sujeto) o al-latini

(si no es sujeto)
2. Ejemplos:
el nio que (el cual) estudia
al-wlad al-ladzi yadrus
la nia que (la cual) estudia
al-bint al-lat tadrus
los nios que (los cuales)

estudian
al-awld al-ladzna yadrusn
las nias que (las cuales)

estudian
al-bant al-lawt yadrusna
3. Los pronombres relativos slo se usan si la palabra a la que se refieren lleva

artculo. En caso contrario no se ponen:
un nio que (el cual) estudia
wlad yadrus
una nia que (la cual) estudia
bint tadrus
unos nios que (los cuales)

estudian
awld yadrusn
unas nias que (las cuales)

estudian
bant yadrusna
Leccin 12
Observa:
78
La palabra
qdim es un participio activo que significa venidero, el que
viene, procedente (no hay que confundirla con

contrario de
add
qadm
antiguo, lo
nuevo). Ejemplo:
yo vengo (yo soy venidero) de mi

ana qdim min bait-
casa
Lo mismo ocurre con
dzhib
el que va, participio activo del verbo
dzhaba-ydzhab ir.
yo voy (yo soy el que va) a mi

casa que es lo mismo que decir
ana dzhib il bait-
yo voy a mi casa.
ana adzhab il bait-
Otro Ejemplo:
viajero
del verbo
viajar, ir de
viaje
yo voy de viaje (yo soy viajero)

hacia Marruecos
musfir
sfara-yusfir
ana musfir il l-Mgrib
Es decir, los participios activos, aunque son sustantivos, pueden sustituir al

verbo en presente. No se conjugan, pero s tienen masculino y femenino,
singular y plural:
( )
qdim, qdima, qdimn (o qdimn), qdimt;

dzhib, dzhiba, dzhibn (o dzhibn), dzhibt;
( )
. ,( )
musfir, musfira; musfirn o (musfirn),

musfirt.
79
Teniendo en cuenta lo anterior, lee el siguiente texto:

Ysuf yaltaq maa Isml f sh-shri ( -
iltaq-yaltaq encontrarse;
shri calle).
Ysuf yahmil haqba, wa Isml yahmil haqba

idan ( - hmala-yhmil cargar, llevar;
haqba maleta; idan tambin)
Ysuf: as-salmu Allahikum, y Isml
Isml: wa Allahikum as-salm, y Ysuf
Ysuf: min ina anta qdim?
,
:
Isml: ana qdim min al-mahatta (estacin); wa

nta, min ina anta qdim?
Ysuf: ana qdim min al-mn (puerto); il ina

anta dzhib?
, :
Isml: ana dzhib il l-matr (aeropuerto); wa

anta, il ina anta dzhib?
Ysuf: ana dzhib il l-matr idan; il ina anta

musfir?
Isml: ana musfir il Makka (Meca); wa anta,

il ina anta musfir?
80
Ysuf: ana musfir il Makka idan

Responde:
ina iltaq Ysuf maa Isml?
mdz yhmil Ysuf?

mdz yhmil Isml?
min ina Ysuf qdim?
min ina Isml qdim?
il ina Ysuf dzhib?

il ina Isml dzhib?
il ina Yusuf musfir?
il ina Isml musfir?
Recuerda: para decir de dnde vienes?, en rabe tienes que decir de dnde
t eres venidero?; para decir, a dnde vas? tienes que decir hacia dnde t
eres el que va? As:
min ina anta qdim?
il ina anta dzhib

Y en femenino:
81
min ina anti qdima?
il ina anti dzhiba?
Observa:
El verbo significa quedarse,
permanecer.
bqia-yabq
Recuerda que el futuro se forma con la partcula

verbo:
etc.
El interrogativo
sa-abq
me quedar;
sa- ms el presente del

sa-tabq
te quedars,
kam (cunto, cunta, cuntos, cuntas) debe ir seguido
siempre de una palabra en singular:

cuntos das te quedars en Meca? km yum sa-tabq f Makka?
La partcula significa
aproximadamente
taqrban
Lee:
Ysuf: kam yum sa-tabq f Makka, y Isml?
Isml: ana sa-abq f Makka zamnia ayym

(das, plural de
yum da) taqrban; wa
anta, kam yum sa-tabq f Makka?
Ysuf: ana sa-abq f Makka shra ayym

taqrban
Repasa los nmeros:
82
uno
whid
dos
iznin
tres
zalza
cuatro
rbaa
cinco
jamsa
seis
sitta
siete
saba
ocho
zamnia
nueve
tisa
10
diez
ashra
Responde:
kam yum taqrban sa-yabq Isml f Makka?
kam yum taqrban sa-yabq Ysuf f Makka?

Repasa:
Ysuf qdim min al-mn; huwa dzhib il lmatr; huwa musfir il Makka; huwa sa-yabq f
Makka ashra ayym taqrban
83
Isml qdim min al-mahatta; huwa dzhib il lmatr idan; huwa musfir il Makka; huwa sayabq f Makka zamnia ayym taqrban
El Dual
1. En rabe existen tres nmeros: el singular, el dual y el plural.
2. El dual se forma aadiendo al singular la terminacin - -ni cuando la
palabra sea sujeto de la frase, y la terminacin - -ini si no es sujeto de la
frase:
-ni para el sujeto
-ini en los dems casos
3. Ejemplos:
libro
kitb
dos libros
kitbni o kitbini
nio, hijo
wlad
dos nios o dos hijos
waladni o waladini
4. Si la palabra es femenina (y si acaba en - -a), las terminaciones son las

mismas precedidas de una
- -t:
84
-tni para el sujeto
-tini en los dems casos
5. Ejemplos:
escuela
madrasa
dos escuelas
madrasatni o madrasatini
ciudad
madna
dos ciudades
madnatni o madinatini
6. Si un dual es la primera palabra de una construccin de genitivo, pierde la

terminacin
las dos escuelas de la ciudad
-ni:
madrasat l-madna
el nio estudi en las dos escuela al-wlad darasa f madrasatai lde la ciudad
madna
Leccin 13
Estudia el siguiente texto:
1. hmad es de Siria. l es sirio. 1. Ahmad min Sri. Huwa Sri.

l vive en Damasco. Damasco es Huwa yskun f Dimashq.
la capital de Siria
Dimashq sima(t) Sri.
85
. . .1
.
.
hmad, nombre de persona
hmad
l es hmad
huwa hmad
l se llama hmad
huwa ismuhu hmad
de dnde es Ahmad
Min ina hmad?
l es de Siria
Huwa min Sri
vivir
Skana-yskun
hmad vive en Damasco
hmad yskun f Dimashq.
Damasco
Dimashq
dnde vive Ahmad?
ina yskun hmad?
l vive en Damasco
Huwa yskun f Dimashq.
capital
Asima
cal es la capital de Siria?
m sima(t) Sri?
Damasco es la capital de Siria
Dimashq sima(t) Sri
2. Esta maana, Ahmad Sali de

la casa temprano. se subi a un
coche y sali hacia el aeropuerto.
l viaje hacia Meca para la
Peregrinacin.
2. Hadz s-sabh, jraa hmad

min al-bit mubkkiran. Rkiba
sayyra wa dzhaba il l-matr.
Huwa musfir il Makka lMukrrama lil-ha.
86

.2
maana
Sabh
esta maana...
hadz s-sabh
salir
Jraa-yjru
Cundo sali Ahmad de la casa? Mat jraa hmad min al-bit?
Sali Ahmad por la maana

temprano
Jraa hmad f s-sabh

mubkkiran
De donde sali?
min ina jraa?
Sali de la casa
Jraa min al-bit
subir, montar:
Rkiba-yrkab
Ahmad se subi a un coche
hmad rkiba sayyra
a qu se subi Ahmad?
mdza rkiba hmad
l subi a un coche
Huwa rkiba sayyra
ir
dzhaba-ydzhab
a, hacia
il
A donde sali hmad?
il ina dzhaba hmad?
l sali hacia el aeropuerto
Huwa dzhaba il l-matr
87
viajero
Musfir
nombre completo de Meca
Makka l-Mukrrama
A donde viaje hmad
il ina hmad musfir?
l viaje hacia Meca
Huwa musfir il Makka lMukarrama.
por qu?
Limdz huwa musfir il

Makka?
para la Peregrinacin
Huwa musfir il Makka lil-ha

. .3
3. Wsala Ahmad mubkkiran il

l-matr. Dzhaba il sla(t) alintizr wa lasa yantazir at-tira
l-qdima min as-Suda.
llegar
wsala-ysil
Cuando
mat wsala hmad il l-matr?
temprano
Huwa wsala il l-matr

mubkkiran
sala
Sla
espera
intizr
sala de espera.
sla(t) al-intizr
88
Adonde sali hmad?
Il ina dzhaba hmad?
l sali hacia la sala de espera
Huwa dzhaba il sla(t) alintizr
sentarse
lasa-ylis
Que hizo hmad en la sala de

espera?
mdz fala hmad f slat alintizr?
l espera
Huwa lasa.
esperar
Intzara-yantazir
qu espera Ahmad?
mdz yantazir hmad
(avin) (procedente, viniente)
Huwa yantazir at-tira al-qdima

min as-Suda.

-

-

.4
4. Indam wsalat at-tira,

hmad irtad malbis al-ihrm
wa dzhaba bi-sura il t-tira.
Rkiba t-tira wa lasa qrba nnfidza. Ahmad ftaha l-ms-haf
li-yaqra l-qur-n al-karm.
cundo?
Mat?
cundo lleg el avin?
indam, mat wsalat at-tira
89
el avin lleg temprano
At-tira wsalat mubkkiran
qu hizo Ahmad cuando lleg el mdza fala Ahmad indam

avin?
wsalat at-tira
Cuando lleg el avin, Ahmad se

indam wsalat at-tira, Ahmad
puso la ropa apropiada para
irtada malbis al-Ihrm
realizar la peregrinacin.
cmo fue hacia el avin?
Kifa dzhaba il t-tira
l fue hacia el avin deprisa
Huwa dzhaba il t-tira bi-sura
en el avin, cnde se sent?
F t-tira, ina lasa?
l se sent cerca de la ventana
Huwa lasa bil-qurbi min annfidza
abrir
Ftaha-yftah
Ahmad abri el Mus-haf (el

volumen del Corn)
Ahmad ftaha l-ms-haf
por qu abri el Mus-haf ?
limdz ftaha l-mus-haf
abri el Mus-haf para leer el

Noble Corn
Ftaha l-ms-haf li-yaqra al-Qurn al-Karm
5. Al-n, at-tira tatr fuqa matr

madna(t Yadda f s-Suuda. At5. Ahora, el avin vuela sobre el
tira tnil wa Ahmad ynil min
aeropuerto de la ciudad de Yedda
at-tira, yhmil al-haqba wa
en Saudita.
ydzhab bi-sura il sla(t almatr.
90

.5
.
ahora
Al-n
volar
Tra-yatr
el avin vuela
at-tira tatr
ahora, el avin vuela sobre el

Al-n, at-tira tatr fuqa matr
aeropuerto de la ciudad de Yedda madnat Yadda
montar, subir
Rkiba-yrkab
bajar
nala-ynil
hmad baja del avin
hmad ynil min at-tira.
llevar, cargar
Hmala-yhmil
qu lleva Ahmad?
mdz yhmil hmad?
l lleva una maleta
Huwa yhmil haqba
a dnde va?
Il ina ydzhab
-

-
l va hacia la sala del aeropuerto Huwa ydzhab il slat al-matr;
kifa ydzhab il slat al-matr?
l va hacia la sala del aeropuerto Huwa ydzhab il slat al-matr

con presa
bi-sura.
Como va hacia la sala del

aeropuerto?
91
Conjuga en pasado y en presente (en singular) los siguientes verbos:
vivir
skana-yskun
entrar
djala-ydjul
salir
jraa-yjru
subir
rkiba-yrkab
bajar
nala-ynil
ir;
hacia
dzhabaydzhab
il
llegar
wsala-ysil
esperar
intzara-yantazir
abrir
ftaha-yftah
llevar, cargar
hmala-yhmil
hacer
fala-yfal
-
-
-
Observa:
yo he vivido en Rabat ;
ana sakantu f r-Ribt
l vive en la capital de
Marruecos
huwa yskun f sima(t) alMagrib
l sali de casa
huwa jraa min al-bit
t sales de casa
anta tjru min al-bit
92
yo sub al autobs
ana rakibtu l-hfila
t te subes al avin
anta trkab at-tira
t bajaste del coche
anta naalta min as-sayyra
l baja del tren
huwa ynil min al-qitr
l fue al aeropuerto
huwa dzhaba il l-matr
l va a la sala
huwa ydzhab il s-sla
yo llegu temprano
ana wasaltu mubkkiran
yo llego tarde
ana asil mutajjiran
t esperaste en el avin
anta intazarta f l-matr
yo espero en la sala
ana antazir f s-sla
ella abri la puerta
hiya ftahat al-bb
l abre la puerta
huwa yftah an-nfidza
yo llev la maleta
ana hamaltu l-haqba
el lleva la maleta
huwa yhmil al-haqba
qu has hecho?
mdz faalta
qu haces?
mdz tfal
Aprende:
93
cul?
capital
sima
M sima(t al-Mgrib?
simat al-Mgrib ar-Ribt
M simat Sri?
simat Sri Dimashq
M simat al-Irq?
simat al-rq Bagdd
El Plural
1. La mayora de los plurales en rabe son irregulares.
2. El plural regular masculino, aunque la mayora son irregulares, se forma
dando al singular las terminaciones:
para el sujeto
-na
en los dems casos
-na
3. Ejemplo:
maestro
mudrris
maestros
mudarrisna o mudarrisna
94
4. Por lo general tienen plural regular las palabras que empiezan por
mu- y los gentilicios.
5. Al igual que los duales, los plurales regulares pierden la terminacin
na cuando son la primera parte de una construccin de genitivo:
los maestros de la ciudad
mudarris l-madna
l est con los maestros de la

ciudad
huwa maa mudarris l-madna
6. El plural femenino se forma, por lo general, aadiendo la terminacin

-t al singular:
maestra
mudrrisa
maestras
mudarrist
buenos das
sabh al-jir
buenas tardes
mas al-jir
Leccin 14
Recuerda: la partcula significa: para
li-
para m
para ti (masc.)
lak(a)
95
para ti (fem.)
lak(i)
para l
lahu
para ella
lah
La expresin
li-man? significa para quin es...? o de quin es...? En
esta leccin la vamos a estudiar con el significado de quin es tal cosa?

Ejemplo:
de quin es el libro?
li-man al-kitb?
el libro es de Ahmad
al-kitb li-hmad
Segn esto: puede significar tambin mo
tuyo
lak
suyo (de l)
lahu
suyo (de ella)
lah
Debemos tener cuidado: la partcula - li- puede indicar la idea de para o la
de ser de segn el contexto.

Ms cosas:
el que
al-ladz
la que
al-lat
96
Algo de vocabulario:
foto
sra
familia
ila
padre
wlid
madre
wlida
hermano
aj
hermana
ujt
abuelo
add
abuela
adda
jardn
hadqa
coche
sayyra
caf
qhwa
televisin
tilifiin
Verbos:
hacer
fala-yfal
lavar
gsala-ygsil
limpiar
nzzafa-yunzzif
97
tomar
tanwala-yatanawl
ver, contemplar
shhada-yushhid
-
-
Lee el dilogo y responde a las preguntas:

Umar:
mas al-jir
hmad:
mas an-nr
Umar:
li-man hdzihi s-sra?
hmad:
hdzihi s-sra li-ilat
Umar:
man hdz?
hmad:
hdz wlid
Umar:
mdz yfal?
hmad:
huwa ygsil as-sayyra
Umar:
wa man hdzihi?
hmad:
hdzihi wlidat
Umar:
mdz tfal?
hmad:
hiya tunzzif al-hadqa
Umar:
wa man al-ladz yatanwal al-qhwa
98
hmad:
hdz add
Umar:
wa man al-lat tushhid at-tilifiin?
hmad:
hdzihi addat
Preguntas:
li-man as-sra?
mdz yfl wlid hmad?
ina wlida(t) hmad?
mdz tfal wlida(t) hmad f l-hadqa?
man al-ladz yatanwal al-qhwa?
mdz tfal adda(t) hmad?

Posesivos:
familia
ila
mi familia
ilat
tu familia
ilatuka
su familia
ilatuhu
su familia (de ella)
ilatuh
99
padre
wlid
mi padre
wlid
tu padre
wliduk
su padre
wliduhu
su padre (de ella)
wliduh
hermano
aj
mi hermano
aj
tu hermano
ajk
su hermano
ajhu
su hermano (de ella)
ajha
hermana
ujt
mi hermana
ujt
tu hermana
ujtuk
su hermana
ujtuhu
su hermana (de ella)
ujtuh
abuelo
add
100
mi abuelo
add
tu abuelo
adduk
su abuelo
adduhu
su abuelo (de ella)
adduh
abuela
adda
mi abuela
addat
tu abuela
ddatuk
su abuela
ddatuhu
su abuela (de ella)
addatuh
Conjugacin:
Hacer
fala-yfal
En pasado
yo hice o he hecho
ana faaltu
t hiciste
anta faalta
t hiciste (fem.)
anti faalti
l hizo
huwa fala
ella hizo
hiya falat

101
En presente
yo hago, estoy
haciendo
ana afalu
t haces
anta tafalu
t haces (fem.)
anti tafalna
l hace
huwa yafalu
ella hace
hiya tafalu
Lavar
gsala-ygsil
En pasado
yo me lav o me he
lavado
ana gasaltu
t te lavaste
anta gasalta
t te lavaste (fem.)
anti gasalti
l se lav
huwa gsala
ella se lav
hiya gsalat

En presente
yo me lavo, estoy
lavndose
ana agsilu
t te lavas
anta tagsilu
t te lavas (fem.)
anti tagsilna
102
l se lava
huwa yagsilu
ella se lava
hiya tagsilu
Limpiar
nzzafa-yunzzif
En pasado
yo limpi o he limpiado ana nazzaftu

t limpiaste
anta nazzafta
t limpiaste (fem.)
anti nazzafti
l limpi
huwa nzzafa
ella limpi
hiya nzzafat

En presente
yo limpio, estoy
limpiando
ana unzzifu
t limpias
anta tunazzifu
t limpias (fem.)
anti tunazzifna
l limpia
huwa yunazzifu
ella limpia
hiya tunazzifu
Tomar
tanwala-yatanwal
En pasado
103
yo tom o he tomado
ana tanwaltu
t tomaste
anta tanwalta
t tomaste (fem.)
anti tanwalti
l tom
huwa tanwala
ella tom
hiya tanwalat

En presente
yo tomo, estoy
tomando
ana atanwalu
t tomas
anta tatanwalu
t tomas (fem.)
anti tatanwalna
l tomo
huwa yatanwalu
ella tomo
hiya tatanwalu
Observa:
foto
sra
familia
ila
De quin es esta foto? Esta foto li-man hdzihi s-sra? hdzihi ses de mi familia
sra li-ilat
lpiz
qlam
104
padre
wlid
li-man hdz l-qlam? hdz lqlam li-wlid
reloj
sa
madre
wlida
li-man hdzihi s-sa? hdzihi ssa li-wlidat
libro
kitb
hermano
aj
li-man hdz l-kitb? hdz lkitb li-aj
maleta
haqba
hermana
ujt
li-man hdzihi l-haqba? hdzihi

l-haqba li-ujt
desayuno
fatr
abuelo
add
li-man hdz l-fatr? hdz lfatr li-add
105
gafas
nazzra
abuela
adda
li-man hdzihi n-nazzra?

hdzihi n-nazzra li-addat
Recuerda:
el que
al-ladz
la que
al-lat
Observa:
tomar
tanwala-yatanwal
caf
qahwa
quin es el que est tomando

caf?
man al-ladz yatanwal al-qhwa?
quin es la que est tomando

caf?
man al-lat tatanwal al-qhwa?
Haz lo mismo con las siguientes palabras construyendo dos frases (en
masculino y femenino) y teniendo en cuenta las concordancias:
deberes
wib
escribir
ktaba-yktub
106
libro
kitb
leer
qraa-yaqra
coche
sayyra
lavar
gsala-ygsil
jardn
hadqa
limpiar
nzzafa-yunzzif
televisin
tilifiin
ver, contemplar
shhada-yushhid
baln
kura
jugar
liba-ylab
Resumen de Gramtica
1. Terminaciones del dual
sujeto:
-ni
o para el femenino
-tni
dems casos:
-ini
o para el femenino
-tini
2. Terminaciones del plural masculino:
107
sujeto:
-na
dems casos:
-na
3. Terminacin del plural femenino:
-t
4. Ejemplo:
singular:
musulmn musulmana
mslim
/ mslima
dual
masculino:
dos musulmanes
muslimni o muslimini
dual
femenino:
dos musulmanas
muslimatni o muslimatini
plural
masculino:
musulmanes
muslimna o muslimna
plural
femenino:
musulmanas
muslimt
/
/
/
/
Ejercicio:
Haz lo mismo con las siguientes palabras:
maestro maestra
mudrris-mudrrisa
ingeniero ingeniera
muhndis-muhndisa
andaluz andaluza
andalus-andalusa
jugador jugadora
lib-liba
108
5. Recuerda que la mayora de los plurales (sobre todo los masculinos) son
irregulares. Recuerda tambin que al principio de una frase de genitivo tanto
el dual (masculino y femenino) y el plural regular masculino pierden la
n final.
--
Leccin 15
Recuerda cmo se conjugan los verbos en pasado y en presente:
Comer
fala-yfal
En pasado
yo com o he comido
ana akaltu
t comiste
anta akalta
t comiste (fem.)
anti akalti
l comi
huwa akala
ella comi
hiya akalat

En presente
yo como, estoy
comiendo
ana aakulu
t comes
anta takulu
t comes (fem.)
anti takulina
l come
huwa yakulu
ella come
hiya takulu
Conjuga en pasado y en presente los siguientes verbos:
109
vivir
skana-yskun
trabajar
mila-ymal
lavar
gsala-ygsil
escuchar
istmaa-yastmi
estudiar
drasa-ydrus
leer
qraa-yqra
escribir
ktaba-yktub
tomar
tanwala-yatanwal
-
-
Recuerda que hay muchos verbos que se conjugan con - u- en presente (son
los que enuncian con -
Limpiar
yu-
nzzafa-yunzzif
En pasado
yo limpi o he limpiado ana nazzaftu

t limpiaste
anta nazzafta
t limpiaste (fem.)
anti nazzafti
l limpi
huwa nzzafa
110
ella limpi
hiya nzzafat
En presente
yo limpio, estoy
limpiando
ana unzzifu
t limpias
anta tunazzifu
t limpias (fem.)
anti tunazzifna
l limpia
huwa yunazzifu
ella limpia
hiya tunazzifu
Una vez hayas conjugado y aprendido los verbos anteriores, antes de estudiar
el texto que proponemos para esta leccin, veamos el siguiente vocabulario:
familia
ila
mi familia
ilat
tu familia
ilatuka
su familia
ilatuhu
su familia (de ella)
ilatuh
casa
bit
dnde vives?
ina tskun?
yo vivo en una casa grande
ana skun f bit kabr
111
con quin vives?
maa man tskun?
yo vivo con mi familia
ana skun maa ilat
activo
nasht
yo soy activo
ana nasht
mi familia es activa
ilat nashta
mucho
kazran
yo trabajo mucho
ana mal kazran
padre
wlid
dnde est tu pdre?
ina wliduk?
mi padre est en el jardn
wlid f l-hadqa
madre
wlida
qu est haciendo tu madre?
mdz tfal wlidatuk?
ella est trabajando
hiya tamal
coche
sayyra
yo tengo un coche grande
ana ind sayyra kabra
qu ests haciendo?
mdz tfal?
112
Yo estoy lavando mi coche
ana gsil sayyrat
cocina
mtbaj
la madre de Ahmad no est en la wlida(t) hmad lisat f lcocina

mtbaj
comida
taam
qu ests haciendo en la cocina? mdz tfal f l-mtbaj?
Yo estoy preparando la comida
ana uidd at-tam
almuerzo
gad
acaso has tomado el almuerzo?
hal tanwalta l-gad?
S, yo he tomado el almuerzo
naam, ana tanwaltu al-gad
hermana
ujt
quin es esta?
man hdzihi?
sta es mi hermana
hdzihi ujt
habitacin
gurfa
comedor
grfa(t) at-tam
dormitorio
grfa(t) an-num
salita
grfa(t) al-uls
113
mesa
mida, twila
qu ests haciendo?
mdza tfal?
yo estoy limpiando la mesa
ana unzzif al-mida
abuelo
add
abuela
adda
dnde est tu abuelo?
ina dduk?
mi abuelo est en la salita
add f grfa(t) al-uls
qu est haciendo tu abuela?
mdz tfal ddatuk?
Mi abuela est lavando la ropa
addat tagsil al-malbis
cuarto de bao
hammm
el cuarto de bao de mi casa es

pequeo
hammm bait sagr
biblioteca, librera
mktaba
dnde est Ahmad?
ina hmad?
Ahmad est en la biblioteca
hmad f l-mktaba
medioda
zuhr
cundo vas a la mezquita?
mat tdzhab il l-msid?
114
Yo voy a la mezquita al medioda
ana dzhab il l-msid f zzuhr
Traduce el siguiente texto:
tskun ila(t) hmad f bit kabr; hiya ila

nashta tmal kazr; wlid hmad f l-hadqa,
huwa ygsil as-sayyra; wlidatuhu f l-mtbaj,
hiya tuidd tam al-gada; wa jtuhu f grfa(t) attam, hiya tunzzif al-mida; add hmad rul
kabr (un hombre mayor), l yamal, huwa f
grfa(t) al-uls yastmi il r-rdiu (radio);
ddatuhu mr-a (mujer) nashta, hiya f lhammm, hiya tgsil al-malbis; wa hmad, ina
hmad? mdz yfal?, huwa f l-mktaba, huwa
ydrus wa yaqra wa yktub; wa f z-zuhr, al-ila
tatanwal al-gad
ina tskun ila(t) hmad?
ina wlid hmad?
mdz yfal wlid hmad?
ina wlida(t) hmad?
mdz tfal hiya?
115
mdz tunzzif ujt hmad?
ina add hmad?
mdz tgsil adda(t) hmad?
mat (cundo?) yatanwal hmad al-gad?
La Declinacin
1. En rabe culto las palabras se declinan, es decir, se le aaden terminaciones
segn su funcin dentro de la frase.
2. Una palabra puede ser sujeto de la frase (nominativo), y en este caso se le
aade una - /-u, si lleva artculo, y una - -un si no lleva artculo:
el nio estudia
al-wlad(u) yadrus
un nio estudia
wlad(un) yadrus
2. O puede ser complemento directo (acusativo), y en este caso se le aade

una - -a, si lleva artculo, y una - -an si no lleva artculo:
el nio estudia el libro
al-wlad(u) ydrus al-kitb(a)
un nio estudia un libro
wlad(un) ydrus kitb(an)
3. O puede ser complemento circunstancial (genitivo), y en este caso se le

aade una
- -i si lleva artculo, y una - -in si no lleva artculo:
el nio estudia el libro con el

maestro
al-wlad(u) yadrus al-kitb(a)

maa l-mudrris(i)
116
un nio estudia un libro con un

maestro.
wlad(un) yadrus kitb(an) maa

mudrris(in)
4. Lo anterior es la regla general. Hay excepciones como los casos particulares

del dual y el plural regular masculino que tienen una terminacin para el
sujeto y otra para todos los dems casos.
5. Otra excepcin es la de ciertas palabras (sobre todo los nombres propios y
los colores) que tienen los tres casos cuando llevan artculo, pero si no lo
llevan adoptan las terminaciones - -u para el sujeto (y no - -un) y - -a para
los dems casos (y nunca - -an o -
-in).
6. Por ltimo, la terminacin del plural femenino

para el sujeto indeterminado y
-t, es
-tu para el determinado, y
para los dems casos indeterminados y -
-tun
- -tin
-ti para los determinados.
7. En el presente nivel no sealaremos estas terminaciones, propias del rabe

culto, y que no se suelen tener en cuenta en el rabe coloquial ms que en
frases hechas.
Leccin 16
Querer
yu-rd
yo quiero
ana urdu
t quieres
anta turdu
t (fem.) quieres
anti turdna
l quiere
huwa yurdu
ella quiere
hiya turdu
117
Recuerda: los verbos que comienzan por

prefijos: - / u-,
-/ tu-
Viajar
/ yu- , se conjugan con los
/ yu- . Por ejemplo:
yu-sfir
yo viajo
ana usfiru
t viajas
anta tusfiru
t (fem.) viajas
anti tusfirna
l viaja
huwa yusfiru
ella viaja
hiya tusfiru
Ver, Contemplar
yu-shhid
yo veo
ana ushhidu
t ves
anta tushhidu
t (fem.) ves
anti tushhidna
l ve
huwa yushhidu
ella ve
hiya tushhidu
mdz turd?
Observa:
qu quieres?
118
yo quiero un caf
ana urdu qhwa
yo quiero estudiar rabe
ana urdu an adrus al-araba
Cuando un verbo vaya seguido de otro en infinito, en rabe los dos se colocan
en presente y en la misma persona separados por la partcula
an.
yo quiero estudiar
ana urdu an adrus
t quieres estudiar
anta turdu an tadrus
t (fem.) quieres estudiar (en el

caso de la persona anti, el
segundo verbo pierde la - -n
final)
anti turdna an tadrus
l quiere estudiar
huwa yurdu an yadrus
ella quiere estudiar
hiya turdu an tadrus
Recuerda el verbo:
hacer
ya-faal
qu quieres hacer?
mdz turdu an tafal?
yo quiero estudiar rabe
ana urdu an adrus al-araba
Podemos hacer frases parecidas con todos los verbos que conocemos.
Poder
yo puedo
ya-stat
ana astatu
119
t puedes
anta tastatu
t (fem.) puedes
anti tastatna
el puede
huwa yastatu
ella puede
hiya tastatu
Observa:
yo no puedo estudiar aqu
ana l astatu an adrus hun
ahora, t puedes escribir una

carta en lengua rabe
al-n, anta tastatu an taktub

risla bil-luga l-araba
t puedes leer el libro?
anti tastatna an taqra l-kitb?
l est cansado, no puede trabajar
huwa mutab, l yastat an

yamal
no tiene coche, ella no puede

viajar
m indah sayyra, hiya l

tastatu an tusfir
Otro verbo til:

Amar, Gustar
yu-hibb
yo amo (me gusta)
ana uhibbu
t amas (te gusta)
anta tuhibbu
120
t amas (te gusta)
anti tuhibbna
l ama (le gusta)
huwa yuhibbu
ella ama (le gusta)
hiya tuhibbu
Observa:
me gusta estudiar rabe
ana uhibbu an adrusa al-araba
te gusta viajar
anta tuhibbu an tusfir
no te gusta trabajar
anti l tuhibbna an tamal
a l no le gusta ver la televisin
huwa l yuhibbu an yushhida attilifiiun
a ella le gusta hablar con la gente
hiya tuhibbu an tatakallama maa

n-ns
Hay una expresin invariable,
Tener que, con la que se denota

obligatoriedad. Ejemplos:
yaibu an
yo tengo que estudiar
ana yaibu an adrus
tienes que ir a la escuela
anta yaibu an tadzhaba il lmadrasa
t tienes que sentarte
anti yaibu an talis
l tiene que salir
huwa yaibu an yajru
ella tiene que hablar con el

director
hiya yaibu an tatakallama maa

l-mudr
121
Repasa todos los verbos que has estudiado en las lecciones anteriores
construyendo con cada uno de ellos muchas frases del tipo que hemos
estudiado aqu.
Leccin 17
llegar
wsala-ysil
hacer
fala-yfal
leer
qaraa-yaqra
regar
saq-yasq
escribir
ktaba-yktub
cundo?
mat
dnde?
ina
qu?
mdz
padre
ab
madre
umm
nio
wlad (pl. awld)
hace un poco
qbla qall
ahora
al-n
jardn
hadqa
-
-
( )

122
casa
mnil
la lengua rabe
al-luga al-araba
rbol
shara (pl. ashr)
carta
risla

( )
Traduce el siguiente dilogo:

al-ab:
mat wsala al-awld min al-mdrasa?
al-umm:
wsala l-awld qbla qall
al-ab:
ina hum al-n?
al-umm:
al-n hum f hadqa(t) al-mnil
al-ab:
mdz yfal Hsan?
al-umm:
huwa yaqra f kitb al-luga l-araba
al-ab:
wa mdz yafal dil?
al-umm:
huwa yasq ashr al-hadqa
al-ab:
wa mdz tafal Ftima?
al-umm:
hiya taktub risla

Observa:
123
y Hsan, mdz tfal?
ana aqra f kitb al-luga l-araba
y dil, mdz tfal?
ana asq ashr al-hadqa
y Ftima, mdz tafaln?
ana aktub risla
Omar vive en un casa bonita en

medio de un jardn grande.
Umar yskun f bit aml f

wsat hadqa kabra
En el jardn hay muchos rboles

(lit. rboles muchos) y flores
bonitas.
f l-hadqa ashr kazra wa

uhr amla
Estos son naranjos (lit. estos son

rboles de naranjas) y esos son
manzanos (lit. rboles de
manzanas)
hdzihi ashr al-burtuql wa

tilka ashr at-tuffh
Aqu hay una piscina pequea y

ah hay un campo de juego
grande.
huna msbah sagr wa hunk

mlab kabr
Por la tarde, la familia se sienta

en el jardn.
f l-mas, al-ila talis f lhadqa
El padre nada (sbaha-ysbah) en

al-ab ysbah f l-msbah
la piscina
y la madre lee algunos (bad)
peridicos (sahfa, pl. shuf) y
revistas (maalla, pl. maallt).
wa l-umm taqra bad as-shuf

wa l-maallt
124
Omar repasa (raa-yuri) las

lecciones
Umar yuri ad-durs
Y Fatima escribe los deberes de

casa.
wa Ftima taktub al-wib almanil
Repaso de la leccin anterior con el vocabulario nuevo:

yo no s nadar
ana l arif an asbah
yo quiero leer un peridico rabe ana urd an aqra sahfa araba
yo no puedo repasar mis

lecciones aqu
ana l astat an uri durs

hun
yo tengo que escribir los deberes ana yib an aktub al-wib
Leccin 18
cul?
nombre
ism
cul es tu nombre?
m smuk?
mi nombre es Salih
ism Sal
cuntos?
kam
ao
sana
125
edad
umr
cuntos aos tienes (cuntos aos

kam sana umruk?
es tu edad)?
mi edad es quince aos
umr jamsa ashra sana
vivir, residir
skana-yskun
dnde vives?
ina tskun?
yo vivo en Sevilla
ana skun f Ishblia
qu? (siempre seguido de verbo)
mdz
qu? (siempre seguido de

sustantivo)
ayy
calle
shri
en qu calle vives?
f ayy shri tskun?
yo vivo en la calle de la
Universidad
ana skun f shri al-mia
Observa:
Cmo se llama este muchacho
(cul es el nombre de este
muchacho)?
m ism hadz l-wlad?
Este muchacho se llama Salih
hadz l-wlad smuhu Sal
Cuntos aos tiene (cuntos aos

kam sana umruhu?
es su edad)?
Tiene quince aos
umruhu jamsa ashra sana
126
Dnde vive?
aina yskun?
l vive en Sevilla
huwa yskun f Ishbilia
En qu calle vive?
f ayy shri yskun?
l vive en la calle de la
universidad
huwa yskun f shri al-mia
Enuncia en tercera persona masculina del singular del presente los verbos que
aparecen en las siguientes frases:
En qu escuela estudias?
(estudiar)
f ayy mdrasa tadrus? (yadrus)
En qu mezquita haces el Salat?

f ayy msid tusall? (yusall)
(hacer el Salat)
En qu habitacin duermes?
(dormir)
f ayy gurfa tanm? Yanm
En qu piscina nadas? (nadar)
f ayy msbah tsbah? Yasbah
En qu campo de deporte
juegas? (jugar)
f ayy mlab talab? (yalab)
En qu libro ests leyendo?

(leer)
f ayy kitb taqra? (yaqra)
Los verbos son:

estudiar
yadrus
hacer el Salat
yusall
dormir
yanm
nadar
yasbah
127
jugar
yalab
leer
yaqra
Los Nmeros en rabe
uno
whid
dos
iznin
tres
zalza
cuatro
rbaa
cinco
jamsa
seis
sitta
siete
saba
ocho
zamnia
nueve
tisa
10 diez
ashra
11 once
had ashra
12 doce
izni ashra
13 trece
zalza ashra
128
14 catorce
rbaa ashra
15 quince
jamsa ashra
16 diecisis
sitta ashra
17 diecisiete
saba ashra
18 dieciocho
zamnia asra
19 diecinueve
tisa ashra
20 veinte
ishrn
Observa:
Cuntos aos tienes?
kam sana umruk?
Tengo trece aos
umr zalza ashra sana
Cuntos aos tiene l?
kam sana umruhu?
l tiene diecisis aos
umruhu sitta ashra sana
Cuntos aos tiene ella?
kam sana umruh?
Ella tiene veinte aos
umruh ishrn sana
Observa:
ar-Riyd Riyad, capital de Arabia Saud
129
al-mia ina tskun?
skun f r-Riyd f ayy shri tskun?
skun f shri al-mia
Haz lo mismo con los nombres de las siguientes ciudades y calles:

Bagdd / ar-Rashd
al-Jurtm (Jartum, capital de Sudn) / an-Nl
Dimashq (Damasco) / an-Nasr
al-Qhira (El Cairo) / al-har
El enunciado del verbo:

1. En rabe no existe el infinitivo propiamente dicho.
2. El verbo se enuncia expresando su raz en pasado y en presente. Ejemplo:
3. dras-drus, idea de estudiar en pasado dras y en presente
drus
4. Como dichas palabras no significan nada en s, el verbo se enuncia colocando esas races en tercera
persona masculina del singular, as:
drasa-yadrus, estudiar (literalmente: l estudi-l estudia)
5. Como habrs podido comprobar, el pasado en rabe se forma aadiendo terminaciones a la raz del
pasado, y el presente se forma ponindole prefijos por delante a la raz del presente. En este caso, a la
raz dras, idea de estudiar en pasado, se le aade una - -a, y significa l estudi, y a la raz del
presente, drus, se le pone por delante - ya- y significa l estudia.
6. Es importante tener en cuenta lo anterior para no caer en confusiones. Cuando se nos enuncie un
verbo, para poder conjugarlo, hay que quitarle mentalmente la - -a aadida a la raz del pasado y la -
130
ya- que se le ha puesto por delante a la raz del presente.

Por ejemplo, se nos dir:
ktaba-yaktub, escribir
La raz del pasado es ktab, y la raz del presente es
ktub
shriba-yshrab, beber
La raz del pasado es
shrib, y la raz del presente es
shrab
intzara-yantazir, esperar
La raz del pasado es
intazar, y la del presente es
ntazir.
Leccin 19
Observa y analiza las siguientes frases:
Muhammad (es) estudiante.
Muhmmad tlib
dnde estudia Muhammad?
ina ydrus Muhmmad?
l estudia en el instituto (madrasa

huwa ydrus f l-mdrasa azznawa, escuela secundaria,
znawa
instituto)
acaso l estudia en la
universidad?
hal huwa ydrus f l-mia?
no, l no estudia en la
universidad; l estudia en el
instituto.
l, huwa l yadrus f l-mia;

huwa yadrus f l-mdrasa azznawa
131
cuntos aos tiene?
kam sana mruhu?
tiene diecinueve aos
mruhu tsa shra sana
dnde vive Muhammad?
ina yskun Muhmmad?
l vive en una casa bonita (bit,

casa palabra masculina-, aml, huwa yskun f bit aml
bonito)
dnde est su casa?
ina bituhu?
su casa est en el barrio del

aeropuerto
bituhu f hyy al-matr
l vive cerca del aeropuerto?

(bil-qrbi min, cerca de)
huwa yskun bil-qrbi min almatr?
s, l vive cerca del aeropuerto
naam, huwa yskunu bil-qrbi

min al-matr
en qu calle vive?
f ayy shri yskun?
l vive en la calle Jerusalem (alhuwa yskun f shri al-Quds

Quds)
acaso Muhammad puede leer?
hal Muhammad yastat an

yaqra?
no, l no puede leer
l, huwa l yastat an yaqra
acaso l puede estudiar?
hal huwa yastat an yadrus?
no, l no puede estudiar
l, huwa l yastat an yadrus
acaso l puede dormir? (yanm,

hal huwa yastat an yanm?
dormir)
no, l no puede dormir
l, huwa l yastat an yanm
132
por qu l no puede leer,

estudiar y dormir?
limdz huwa l yastat an yaqra

wa an ydrus wa an yanm?
por qu?
limdz
porque...
linna
ruido, voz, sonido
sut
avin
tira
aviones
tirt
molesto
mi
no puede porque el ruido de los

aviones es molesto
l yastat linna sut at-tirt

mi
qu quiere Muhammad?
mdz yurd Muhmmad?
Muhammad quiere mudarse a

una casa nueva (yntaqil,
mudarse, trasladarse)
Muhmmad yurd an yntaqil il

bit add
ina ydrus Muhmmad?
kam sana mruhu?
fi yy hyy yskun?
133
f yy shri yskun?
Repaso. Traduce al rabe las siguientes frases:
1
2
3
4
5
6
7
Cul es tu nombre?
De dnde eres?
Cul es tu nacionalidad (insa)?
Dnde vives?
En qu calle vives?
Cuntos aos tienes (cuntos aos es tu edad)?
Dnde estudias?
Traduce al castellano el siguiente texto con ayuda del vocabulario que has
estudiado en lecciones anteriores:
Jraa Muhmmad min al-bit. Rkiba l-hfila

zmma (a continuacin) nala amm (delante de)
al-mdrasa. Wsala Muhmmad mubkkiran il lmdrasa. Dzhaba il l-mktaba wa lasa ala lkurs zumma tanwala kitb al-luga al-araba,
qraa bad s-shuf zmma hmala haqbatahu wa
dzhaba il s-saff.
Responde:
1
2
3
4
5
6
min ina jraa Muhmmad?

mdz rkiba?
ina nala?
mat wsala il l-mdrasa?
mdz tanwala Muhmmad?
mdza qraa Muhmmad?
Redacta de nuevo el texto anterior ponindolo en presente:
134
...
Yjru Muhmmad min al-bit. Yrkab al-hfila

zumma...
El Pasado
1. El pasado se enuncia con una -a al final que pertenece a la tercera persona
del masculino singular: daras-a, l estudi ( daras es la idea de
estudiar en pasado). El pasado se forma aadiendo a la raz estas

terminaciones:
yo estudi, he
estudiado
ana darastu
t estudiaste, has
estudiado
anta darasta
anta
- anti
t(fem) estudiaste, has

anti darasti
estudiado
- ana
l estudi
huwa darasa
ella estudi
hiya darasat
- hiya
- nahnu
- antum
nosostros estudiamos nahnu darasn

vosotros estudiasteis
antum
darastum
vosotras estudiasteis
antunna
darastunna
ellos estudiaron
hum daras
ellas estudiaron
hunna darasna
vosotros dos
estudiasteis
antum
darastum
ellos dos estudiaron
hum daras
135
- huwa
- antunna
- hum
- hunna
- antum
- hum
ellas dos estudiaron
hum darasat
- hum
2. Observa que el pasado se conjuga con las mismas terminaciones que ya

conoces del verbo lisa, no ser-no estar:
las-tu
las-ta
las-ti
lis-a
lis-at
las-n
las-tum
las-tunna
lais-
las-na
las-tum
lais-
lais-at
136
Conjuga slo en pasado los siguientes verbos:
estudiar
drasa-ydrus
vivir, habitar
skana-yskun
poder
istata-yastat
leer
qraa-yaqra
poder
arda-yurd
trasladarse, mudarse
intqala-yntaqil
salir
jraa-yjru
montar
rkiba-yrkab
bajar
nala-ynil
llegar
wsala-ysil
ir
dzhaba-ydzhab
tomar
tanwala-yatanwal
coger, agarrar, cargar
hmala-yhmil
Leccin 20
acaso?
hal?
137
qu?
mdz?
por qu?
limdz?
este, esto
hdz
esta
hdzihi
Repasa los posesivos:

libro
kitb
mi libro
kitb-
tu libro
kitb-(u)k
su libro (de l)
kitb-(u)hu
su libro (de ella)
kitb-(u)h
libros
ktub
mis libros
ktub-
tus libros
ktub-(u)k
sus libros (de l)
ktub-(u)hu
sus libros (de ella)
ktub-(u)h
Recuerda: si la palabra acaba en -a, se pone una

posesivos:
138
-t- delante de los
maleta, cartera
haqba
mi maleta
haqba-t
tu maleta
haqba-t(u)k
su maleta (de l)
haqba-t(u)hu
su maleta (de ella)
haqba-t(u)h
Recuerda tambin que la vocal que hemos colocado entre parntesis depende
de la declinacin de la palabra: ser una (u) si la palabra es sujeto, una (a)
si es complemento directo y una (i) si la palabra va precedida de preposicin.
Repasa el verbo tener:
yo tengo
ana ind
t tienes
anta ndak
t (fem.) tienes
anti ndak
l tiene
huwa ndahu
ella tiene
hiya indah
Repasa tambin el verbo no ser, no estar:

no soy, no estoy
ana lastu
no eres, no ests
anta lasta
no eres, no ests (fem.)
anti lasti

139
no es no est
huwa lisa
no es, no est (fem.)
hiya lisat
seguro
mutakkid
yo estoy seguro
ana mutakkid
yo no estoy seguro
ana lstu mutakkid
Observa:
mirar
nzara-ynzur
mira! (en rabe dialectal se dice:
nzur
shuf!)
adelante, haz el favor...
tafddal
lo siento (en femenino,
sif
sifa);
fwan (o smah l)
perdn
Los colores
masculino
color
feminino
colores
masculino
lun
feminino
alwn
140
negro
negro
swad
saud
blanco
blanco
byad
baid
rojo
rojo
hmar
hamr, (de
donde La
Alhambra, la
Roja)
amarillo
amarillo
sfar
safr
verde
verde
jdar
jadr
azul
azul
raq
arq
Traduce el siguiente dilogo:
Muhmmad: hal hdzihi haqbatuk?

Omar:
naam, hdzihi haqbat
M:
hal anta mutakkid?
O:
naam, ana mutakkid, limdz?
M:
hdzihi haqbat ana
O:
hal haqbatuk saud?
M:
naam, haqbat saud
O:
mdz ndak f haqbatik?
M:
f haqbat ktub
, ,

141
O:
tafddal, nzur, hal hdzihi

haqbatuk?
, ,
M:
sif, hadzihi lisat haqbat
Responde:
mdz f haqba(t) Muhmmad?
hal haqba(t) Omar saud?
hal haqba(t) Muhmmad hamr?
lman (de quin?) al-haqba?

Observa:
sayyra, coche, automvil

sayyra jadr
sayyra saud
kitb, libro
kitb byad
kitb sfar
qlam, lpiz
142
qlam hmar
qlam raq
nazzra, gafas
nazzra baid
nazzra saud
Traduce al rabe:
yo tengo un coche negro
t (masc.) tienes un libro blanco
t (fem.) tienes un lpiz rojo
l tiene unas gafas negras
ella tiene una maleta amarilla
Recuerda:
de quin? para quin?
liman,
de quin es este libro?
liman hadz l-kitb?
este libro es de Yusuf
hadz l-kitb li-Ysuf,
de quin es este coche?
liman hdzihi s-sayyra?
este coche es de Ftima
hdzihi s-sayyra li-Ftima,
143
este lpiz no es de Muhammad
hadz l-qlam lisa liMuhmmad,
esta maleta no es de Omar
hdzihi l-haqba lisat li-mar,
El Presente
1. La raz del presente se enuncia con el prefijo - ya- que corresponde a la
tercera persona masculina:
l estudia
ya-drus (drus, idea de estudiar en presente)

2. El presente se conjuga con prefijos (y algunas terminaciones, sobre todo en
plural):
ana a
anta ta
anti ta--n
huwa ya
yo estudio o estoy estudiando

t estudias, ests estudiando
-- t estudias, etc.
l estudia
ana a-drus
anta ta-drus
anti ta-drus-n
huwa ya-drus
hiya ta
ella estudia
hiya ta-drus
nahnu na
nosotros estudiamos
nahnu na-drus
antum ta--n
-- vosotros estudiis
antum ta-drus-n
antunna ta--na
-- vosotras estudiis
antunna ta-drus-na
hum ya--n
-- ellos estudian
hum ya-drus-n
144
hunna ya--na
antum ta--n
hum ya--n
hum ta--n
-- ellas estudian
hunna ya-drus-na
-- vosotros dos estudiis

-- ellos dos estudian
-- ellas dos estudian
antum ta-drus-n
hum ya-drus-n
hum ta-drus-n
3. El pasado se niega con la partcula m:

l no estudi
huwa m darasa
4. El presente se niega con la partcula l:

l no estudia
huwa l yadrus
Leccin 21
Es bueno repasar siempre la conjugacin de los verbos en rabe porque de ello
depender nuestra agilidad en el empleo de este idioma.
La conjugacin de los verbos en rabe es muy sencilla, y merece la pena
dominarla bien desde el principio.
Recuerda:
145
El verbo se enuncia en tercera persona masculina del singular del pasado y del
presente (no existe el infinitivo):
entrar (literalmente, l entr-l entra)
djala-ydjul
Para sacar las races, quitamos a la forma del pasado la -a final y al presente
la
ya- incial, y nos quedar
dajal-djul, que utilizaremos
para conjugar el verbo. Para conjugar el verbo debemos conocer lo que hay
que aadir a esas races:
Entrar
Pasado
Presente
dajal
djul
ana dajal-tu
ana a-djul
anta dajal-ta
anta ta-djul
anti dajal-ti
anti ta-djul-n
huwa djal-a
huwa ya-djul
hiya djal-at
hiya ta-djul
nahnu dajal-n
nahnu na-djul
antum dajal-tum
antum ta-djul-n
antunna dajal-tunna
antunna ta-djul-na
146
hum dajal-
hum ya-djul-n
hunna dajal-na
hunna ya-djul-na
antum dajal-tum
antum ta-djul-n
hum dajal-
hum ya-djul-n
hum dajal-at
hum ta-djul-n
Observacin:
La regla anterior slo tiene una excepcin, y son los verbos que en presente
tienen el prefijo - yu- en lugar de - ya-, y se conjugan de la misma
manera tanto en presente como en pasado, pero en presente todos los prefijos
cambian la a por una u (es la nica diferencia).
Ejemplo: viajar
Pasado
Presente
sfara
yusfir
ana sfartu
an usfir
anta sfarta
anta tusfir
anti sfarti
anti tusfirn
huwa sfara
huwa yusfir
147
hiya sfarat
hiya tusfir
nahnu sfarn
nahnu nusfir
antum tusfirn
antum sfartum
antunna sfartunna
antunna tusfirna
hum sfar
hum yusfirn
hunna sfarna
hunna yusfirna
antum sfartum
antum tusfirn
hum sfar
hum yusfirn
hum sfarat
hum tusfirn
Conjuga los siguientes verbos:
salir
jraa-yjru
leer
qraa-yaqra
buscar
bhaza-ybhaz
encontrar
wada-yid
148
llevar, cargar
hmala-yhmil
preguntar
sala-ysal
coger
jadza-yjudz
abrir
ftaha-yftah
mirar
nzara-ynzur
sorprenderse
ta'aba-yata'ab
olvidar
nsia-yans
recordar
tadzkkarar-yatadzkkar
hacer
fala-yfal
responder
aba-yub
cerrar
glaqa-ygliq
ver, contemplar
shhada-yushhid
parecerse a
shbaha-yshbih
qla-yaql, decir
-
-
-
-
-
-
Observacin:
El verbo se conjuga en presente
sin problemas:
ana aql
149
anta taql etc.

pero en pasado tiene formas especiales porque es un verbo cncavo, que
estudiaremos ms adelante:
yo dije
ana qultu
t dijiste
anta qulta
t dijiste
anti qulti
l dijo
huwa qla
ella dijo
hiya qlat
nosotros dijimos
nahnu quln
vosotros dijsteis
antum qultum
vosotras dijsteis
antunna qultunna
ellos dijeron
hum ql
ellas dijeron
hunna qulna
vosotros-as dos dijsteis
antum qultum
ellos dos dijeron
hum ql
ellas dos dijeron
hum qlat
150
Texto:
Los puntos suspensivos sustituyen los verbos en el texto (son los que has
conjugado en el ejercicio anterior). Tradcelos.
...
Ibrhm a la biblioteca ...
djala Ibrhm al-mktaba
un poco, a continuacin ...
qraa qallan zmma jraa
Ibrhm su cartera verde fuera de

la biblioteca ...
bhaza Ibrhm an haqbatihi ljadr jri al-mktaba
no ... Ibrhm la cartera
m wada Ibrhm al-haqba
Ibrhm a su amigo Ahmad ...
shhada Ibrhm sadqahu

hmad
...
l ... una cartera verde
huwa yahmil haqba jadr
Ibrhm a Ahmad:
sala Ibrhm hmad
porqu ... mi cartera?
limdz ajadzta haqbat
Ahmad:
aba hmad
esta es mi cartera
hdzihi haqbat ana
...

...
...
a continuacin, ... la cartera y ... a zmma ftaha l-haqba wa qla

Ibrhm:
li-Ibrhm
Mira dentro de la cartera, sta es nzur djila l-haqba, hdzihi
mi ropa
malbis
a continuacin, ... la cartera
zmma glaqa l-haqba
Ibrhm
taaba Ibrhm
151
la cartera de Ahmad ... a su cartera
haqba(t) hmad tshbih

haqbatahu
Ibrhm a Ahmad:
qla Ibrhm li-hmad
Perdn, sta no es mi cartera
fwan, hdzihi lisat haqbat
en mi cartera hay libros, cuadernos f haqbat ktub wa daftir wa

y lpices
aqlm
Ahmad a Ibrhm:
qla hmad li-Ibrhm
Tal vez ... tu cartera en la

biblioteca
rubbam tid haqbatak f lmktaba
Ibrhm dnde est su cartera
nsia Ibrhm ina haqbatuhu
est en el aula? est en el campo

hiya f s-saff? hiya f l-mlab?
de juego?
finalmente, ... Ibrhm dnde est ajran tadzkkara Ibrhm ina lla cartera
haqba
s, est en la casa
naam, hiya f l-bit
Responde:
ina djala Ibrhm?
mdz fala f l-mktaba?
mdz yhmil hmad?

mdz f haqba(t) Ibrhm?
mdz f haqba(t) Ahmad?
152
ina haqba(t) Ibrhm?
El Presente
1. En el enunciado del presente de algunos verbos vers que en lugar de
ya- el prefijo es - yu-. Esta conjugacin corresponde a la segunda, tercera y
cuarta de las diez formas derivadas que se estudiaran ms adelante. Ejemplos:
querer
ard-a / yu-rd
viajar
sfar-a / yu-sfir
2. Estos verbos se conjugan normalmente en pasado, y en presente tambin

salvo que el prefijo llevar siempre una u en lugar de una a:
yo quiero
ana urd
ana u-
t quieres
anta turd
anta tu-
t quieres
anti turdn
anti tu--n
l quiere
huwa yurd
huwa yu-
ella quiere
hiya turd
hiya tu-
nosotros queremos
nahnu nurd
nahnu nu-
vosotros queris
antum turdn
antum tu--n
vosotras queris
antunna turidna
antunna tu--na
153
ellos quieren
hum yurdn
hum yu--n
ellas quieren
hunna yuridna
hunna yu--na
vosotros dos queris
antum turdn
antum tu--n
ellos dos quieren
hum yurdn
hum yu--n
ellas dos quieren
hum turdn
hum tu--n
3. Recuerda que el el verbo se puede enunciar en presente empezando por ya- o
- yu-, y que la nica diferencia a la hora de conjugarlos es que los
prefijos llevarn una - a- en el primer caso y una - u- en el segundo. Esto no

afecta al pasado.
Leccin 22
Observa:
Hsan no es maestro
Hsan lisa mudrris
l es estudiante
huwa tlib
l estudia lengua rabe en la

Escuela Islmica
huwa yadrus al-luga l-araba f lmdrasa l-islma
la Escuela Islmica est en Sevilla al-madrasa l-islma f Ishblia
ahora, l habla el rabe bien
al-n, huwa yatakallam al-araba

yyidan
l estudia el rabe para

comprender el Corn
huwa yadrus al-araba li-yafham

al-qur-n
154
Observa el dilogo:
limdz tadrus al-luga l-raba?
adrus al-araba li-fham al-qur-n
Jlid:
hal anta mudrris?
Hsan:
l, ana lastu mudrris; ana tlib
Jlid:
ina tadrus?
Hsan:
adrus f l-mdrasa l-islma
Jlid:
ina l-mdrasa l-islma?
Hsan:
al-mdrasa l-islma f Ishblia
Jlid:
mdz tadrus?
Hsan:
adrus al-luga l-araba
Jlid:
hal tatakallam al-araba yyidan?
Hsan:
naam, al-n ana atakallam al-araba

yyidan
Jlid:
Hsan:
Responde:
hal Hsan mudrris?

ina yadrus?
mdz yadrus?

155
hal yatakallam al-araba yyidan?
limdz yadrus al-araba?

Observa:
...
para
li...
yo estudio rabe
ana adrus al-araba
yo comprendo el Corn
ana fham al-qur-n
yo estudio rabe para comprender ana adrus al-araba li-fham alel Corn
qur-n
Haz lo mismo con las siguientes frases:

yo entro en la biblioteca
ana adjul al-mktaba
yo leo el libro
ana qra l-kitb
me subo al coche
ana rkab as-sayyra
yo llego temprano al trabajo
ana sil mubkkiran il l-mal
tomo el lpiz
ana judz al-qlam
yo escribo la leccin
ana ktub ad-dars
yo abro la puerta
ana ftah al-bb
yo entro en la habitacin
ana djul al-gurfa
156
yo voy al campo de juego
ana dzhab il l-mlab
yo juego a la pelota
ana lab al-kura
yo entro en la mezquita
ana djul al-msid
yo hago el salt mua
ana usll l-mua
Vocabulario:
viajar
sfara-yusfir
estudiar
darasa-ydrus
ensear
drrasa-yudrris
hablar
takllama-atakllam
memorizar
hfiza-yhfaz
comprender
fhima-yfham
leer
qraa-yqra
escribir
ktaba-yktub
volver
raa-yri
hace (tanto tiempo)
qbla
dentro de (tanto tiempo)
bda
157
tres
ao
zalza
aos
ciencias
hadiz
sana
sanawt
ulm
hadices
el Profeta
hadz
ahdz
ar-rasl
libro
libros
kitb
ktub
carta
cartas
risla
rasil
amigo
amigos
sadq
asdiq
importante
muhimm
mundo
lam
pas
blad
aqu
hun
all
hunk
Nota: El futuro se forma con el prefijo
volver
-sa- ms el presente:
sayri
Recuerda:
158
El posesivo -uhu (su) se convierte en -ihi cuando la palabra a la que

se aade va precedida de preposicin: il.
a sus amigos
asdiq-ihi
Traduce:
Hsan tlib
huwa min Qrtuba
huwa yadrus f l-mdrasa l-islma f Ishblia

Hsan sfara min Qrtuba il Ishblia qbla zalza
sanawt li-ydrus al-luga l-araba wa ulm alislm
al-n, Hsan yatakallam al-araba yyidan

wa yhfaz al-qur-n al-karm
wa yfham ahdz ar-rasl
wa yqra al-ktub al-araba
Hsan yktub rasil bil-luga l-araba il asdiqihi
huwa yaql lahum:
al-araba al-n luga muhimma f l-lam wa hiya

luga al-qur-n al-karm wa l-islm
159
sa-yri Hsan il bladihi bada sana li-yudrris

al-luga l-araba wa l-islm hunk
Recuerda:
yo quiero memorizar el Corn
ana urd an hfaz al-qur-n
yo no puedo memorizar deprisa
ana l astat an hfaz bi-sura
no me gusta memorizar
ana l uhibb an hfaz
tengo que memorizar el Corn
yib an hfaz al-qur-n
Resumen:
1. Al serte enunciado un verbo en rabe se te darn dos races, primero la del
pasado y despus la del presente. Esas races aparecern ya conjugadas en
tercera persona del masculino singular. Para obtener la verdadera raz tendrs
que quitarle la -a al pasado (salvo que sea una vocal larga) y la
ya- (o la
yu-) al presente:
estudiar (l estudi-l estudia)
daras-a / ya-drus
2. Las terminaciones del pasado son:

singular
, , , ,
-tu, -ta, -ti, -a, -at

plural
, , , ,
-n, -tum, -tunna, -, -na

dual
160
, ,
-tum, -, -at
3. Los prefijos y terminaciones del presente son:
singular
, , ... , ,
a-, ta-, ta--n, ya-, taplural
... , ... , ... , ... ,
na-, ta--n, ta--na, ya--n, ya--na

dual
... , ... , ...
ta--n, ya--n, ta--n

4. Ejemplo:
darasa-yadrus
pasado
darastu, darasta, darasti, darasa, darasat
, , , ,
darasn, darastum, darastunna, daras, darasna
, , , ,
, ,
darastum, daras, darasat

presente
, , , ,
adrus, tadrus, tadrusn, yadrus, tadrus

nadrus, tadrusn, tadrusna, yadrusn, yadrusna
, , , ,
, ,
tadrusn, yadrusn, tadrusn
161
El Indicativo y el Subjuntivo
1. El presente de indicativo es el que has estudiado en las lecciones anteriores,
y se traduce por el presente o el presente continuo ( huwa yadrus,
l estudia o est estudiando).
2. En rabe culto, para diferenciarlo bien del subjuntivo, se le aade una -u a
-n (es decir, a todas las personas del
todas las personas que no acaban en

singular, salvo
anti, y a
nahnu en el plural, esto en caso de que el
verbo no acabe ya de por s en vocal), y una -a a las que acaban en

salvo en dual, al que se aade una -i:
-n,
, , ,
ana adrus(u), anta tadrus(u), anti tadrsusn(a),

huwa yadrus(u), hiya tadrus(u)
, , ,
nahnu nadrus(u), antum tadrusn(a), antunna

tadrusna, hum yadrusn(a), hunna yadrusna
, ,
antum tadrusn(i), hum yadrsusn(i), hum

tadrusn(i)
3. El subjuntivo se conjuga igual, salvo que se pone una -a en lugar de la -u

final (esta vez incluso si el verbo acaba en vocal propia), y las terminaciones
en
-n se suprimen totalmente, menos en antunna y hunna, que
nunca cambian ni en indicativo ni en subjuntivo:

que yo estudie
an adrus(a)
que t estudies
an tadrus(a)
162
que t estudies
an tadrus
que l estudie
an yadrus(a)
que ella estudie
an tadrus(a)
que nosotros estudiamos
an nadrus(a)
que vosotros estudiis
an tadrus
que vosotras estudiis
an tadrusna
que ellos estudien
an yadrus
que ellas estudien
an yadrusna
que vosotros dos estudiis
an tadrus
que ellos dos estudien
an yadrus
que ellas dos estudien
an tadrus
4. Estas terminaciones son importantes sobre todo cuando se aadan al verbo

pronombres.
Recuerda:
que como conjuncin es
an, y como pronombre relativo es
lady, al-lat, etc. (el que, la que, etc). Como interrogativo es
qu?. La expresin lo que se dice m.
163
al-
mdz,
Leccin 23
Observa y conjuga en pasado y presente:
venir
hdara-yhdur
como acudir, presentarse, asistir
a-ya y at-yt
traer
hdara-yhdir
el hijo: Cuando has venido de la al-ibn: mat hadarta min alciudad, pap?
madna, y ab?
el padre: He venido hace una
hora
al-ab: hadartu qbla sa
el hijo: Qu has trado?
al-ibn: mdz ahdarta?
el padre: He trado algunos

regalos
al-ab: ahdartu bad al-hadya
-
- -
-
, :
:
:
:
Responde:
ina kna (ha estado) al-ab?
min ina hdara l-ab?
mat hdara l-ab?
mdz hdara l-ab?
hal hdara l-ab bad al-hadya?

Observa:
164
el padre: Has ledo el libro

primero?
al-ab: hal qar-ta l-kitb alwwal?
el hijo: S, he ledo el libro

primero y el segundo tambin
al-ibn: naam, qar-tu l-kitb alwwal wa z-zn idan
un libro
kitb
dos libros
kitbin
tres libros
zalza ktub
Es decir: el hijo ley dos libros
al-ibn qraa kitbin
:
, :
kam kitb(an) qraa l-ibn?

Recuerda:
Podemos formar el dual de cualquier sustantivo aadindole las

terminaciones
-n(i) cuando queramos que sea el sujeto de la frase, y
-in(i) para los dems casos
un libro excelente
kitb mumt
los dos libros son excelentes
al-kitbn mumtan
el hijo ley dos libros excelentes al-ibn qraa kitbin mumtain

Observa:
165
La expresin qu te parece tal cosa? en rabe se dice: cul es tu opinin en

tal cosa?
...
m ryuk f ... ( ry, opinin).
qu te parecen los (dos) libros? m ryuk f l-kitbin?

los (dos) libros son excelentes
al-kitbn mumtan
Aprende:
El verbo dar es
at-yut
en pasado:
ana ataitu, anta atita, anti

ataiti, huwa at, hiya tat
en presente:
ana ut, anta tut, anti tutn,

huwa yut, hiya tut
en imperativo:
ati, da
atin, dame
, ,
, ,
, , ,
,
Traduce:
, :
al-ibn: mat hadarta min al-madna, y ab?
hadartu qabla sa? wa anta, hal qar-ta lal-ab:

kitb al-wwal?
al-ibn:
, :
naam, qar-tu l-kitb al-wwal wa z-zn

idan
al-ab: m ryuk f l-kitbin?
166
al-kitbn mumtan; mdz hdarta min

al-ibn:
al-madna?
al-ab: ahdartu bad al-hadya; ina l-kitbn?
atitu l-kitb al-wwal li-Ftima wa lal-ibn:

kitb az-zni li-hmad
gdan (maana) sa-dzhab (ir) il lal-ab: madna wa sa-shtar (comprar) bad alktub al-adda, in sh Allh
:
:
Formas Duales:
libro
kitb: kitbn, kitbin
coche
sayyra: sayyratn, sayyratin
, :
, :
Haz lo mismo con:
lpiz
qlam
reloj, hora
sa
nio, hijo
wlad
nia, hija
bint
estudiante
tlib
167
estudianta
tliba
maestro
mudrris
maestra
mudrrisa
Frases de Subjuntivo
Recuerda que el verbo querer es
arda-yurd
pasado
, , , ,
aradtu, aradta, aradti, arda, ardat
, , , ,
aradn, aradtum, aradtunna, ard, aradna
, ,
aradtum, ard, ardat

presente
, , , ,
urd, turd, turdn, yurd, turd
, , , ,
nurd, turdn, turidna, yurdn, yuridna
, ,
turdn, yurdn, yurdn

2. Las frases de subjuntivo se construyen as:
yo quiero que estudies
ana urd(u) an tadrus(a)
nosotros queremos que estudiis
nahnu nurd(u) an tadrus
t quieres que estudiemos
anta turd(u) an nadrus(a)
3. Tambin se construyen as las frases que en castellano llevan infinitivo:
168
yo quiero estudiar (yo quiero que

ana urd(u) an adrus(a)
yo estudie)
t quieres estudiar (t quieres que

anti turdn(a) an tadrus
t estudies)
l quiere estudiar (l quiere que l

huwa yurd(u) an yadrus(a)
estudie)
vosotros queris estudiar

(vosotros queris que vosotros
estudiis)
antum turdn(a) an tadrus
4. Las vocales entre parntesis, como se ha sealado en la leccin anterior,

corresponden al rabe culto y se debern tener en cuenta sobre todo cuando se
aadan pronombres.
Leccin 24
Texto:
Son (ranna-yarinn, sonar) el
timbre (ras) de la puerta
rnna ras al-bb
Abri (ftaha-yftah, abrir)

Ozmn la puerta
ftaha Uzmn al-bb
ste es su to (amm, to paterno)

hadz mmuhu Ahmad
Ahmad!
Uzmn: hlan y amm,
Ozmn: Hola, to; adelante, entra
tafddal, djul
Ahmad: Acaso tu padre est
(mawd, presente, existente)?
Ahmad: hal wliduk mawd?
S, l est (mawd)
Uzmn: naam, huwa mawd
Dnde est tu to (jl, to

materno)?
Ahmad: ina jluk?
l tambin est (mawd)
Uzmn: huwa mawd idan
169

, , :
:
, :
:
:
Acaso ellos (dos) estn

ocupados (mashgl, ocupado)?
Ahmad: hal hum mashgln?
S, ellos (dos) estn muy (ddan) Uzmn: naam, hum mashguln

ocupados
ddan
Qu hacen (ellos dos) (falayfal, hacer)?
, :
:
Ahmad: mdz yafaln?
Ellos (dos) van de viaje (musfir,

viajero) maana (gdan) a la
Uzmn: huma musfirn gdan
ciudad y ellos (dos) se preparan il l-madna wa huma yastaiddn
(istadda-yastaidd, prepararse) al-n lis-sfar
ahora (al-n) para el viaje (sfar)
Entr el to en la sala de estar
djala l-amm grfat al-uls
Fue Ozmn a la cocina
dzhaba Uzmn il l-mtbaj
abri (ftaha-yftah, abrir) el

frigorfico (zalla)
ftaha z-zalla
y trajo (hdara-yhdir, traer) algo

wa hdara bad al-asr
de zumo.
ech (sbba-yasubb, echar,

sbba Uzmn al-asr f l-ks
verter) Ozmn el zumo en el vaso
y dijo:
wa qla
Adelante, to, bebe zumo.
tafddal y amm, shrab al-asr
Recuerda:
ellos dos.
hum
El dual se forma aadiendo la terminacin
170
- -n (o
- -in). Ejemplo:
mashgl, mashgln
yastaidd, yastaiddn
Responde:
man ftaha l-bb?

man al-musfirn il l-madna?
mdz yfal al-ab wa l-jl?
min ina hdara Uzmn al-asr?
ina sabba Uzmn al-asr?

Observa:
l hace
huwa yfal
ellos (dos) hacen
hum yafaln
ellos hacen
hum yafaln
qu hace?
mdz yfal?
qu hacen (ellos dos)?
mdz yafaln?
qu hacen (ellos)
mdz yafaln?
Haz las mismas seis frases con los siguientes verbos:
171
escribir
yktub
beber
yshrab
estudiar
ydrus
dibujar
yrsum
decir
yaql
querer
yurd
tomar
yatanwal
Observa:
el verbo viajar es
sfara-yusfir
y viajero se dice
musfir
yo viajo a la ciudad
ana usfir il l-madna,
yo voy de viaje a la ciudad

(literalmente pone: yo (soy)
viajero hacia la ciudad).
ana musfir il l-madna,
Observa:
la palabra
mawd significa presente, existente, pero la utilizamos
para preguntar y decir si alguien est, si hay algo, etc.

est Ozmn?
Uzmn mawd?
172
s, est
naam, huwa mawd
no, no est.
l, huwa lisa mawd
,
,
El Futuro
1. El futuro se forma con el prefijo sa- y el presente del verbo:
yo estudiar o voy a estudiar
ana sa-adrus(u),
tu estudiars o vas a estudiar
anta sa-tadrus(u),
t estudiars, etc.
anti sa-tadrusn(a),
l estudiar
huwa sa-yadrus(u),
ella estudiar
hiya sa-tadrus(u),
nosotros estudiaremos
nahnu sa-nadrus(u),
vosotros estudiaris
antum sa-tadrusn(a),
vosotras estudiaris
antunna sa-tadrusna,
ellos estudiarn
hum sa-yadrusn(a),
ellas estudiarn
hunna sa-yadrusna,
vosotros dos estudiaris
antum sa-tadrusn(i),
ellos dos estudiarn
hum sa-yadrusn(i),
173
ellas dos estudiarn
hum sa-tadrusn(i),
2. El futuro negativo se forma con
lan ms el presente de subjuntivo:
yo no estudiar, o no voy a
estudiar
ana lan adrus(a),
t no estudiars
anta lan tadrus(a),
t no estudiars
anti lan tadrus,
l no estudiar
huwa lan yadrus(a),
ella no estudiar
hiya lan tadrus(a),
nosotros no estudiaremos
nahnu lan nadrus(a),
vosotros no estudiaris
antum lan tadrus,
vosotras no estudiaris
antunna lan tadrusna,
ellos no estudiarn
hum lan yadrus,
ellas no estudiarn
hunna lan yadrusna,
vosotros dos no estudiaris
antum lan tadrus,
ellos dos no estudiarn
hum lan yadrus,
ellas dos no estudiarn
hum lan tadrus,
Conjuga en futuro afirmativo y negativo los verbos que conoces.
174
Leccin 25
Recuerda:
Dibujar
rsama-yrsum,
En pasado
yo dibuj, he dibujado
ana rasamtu
t dibujaste, has dibujado
anta rasamta
t dibujaste, has dibujado
anti rasamti
l dibuj, ha dibujado
huwa rsama
ella dibuj, ha dibujado
hiya rsamat
nosotros-as dibujamos, hemos

dibujado
nahnu rasamn
vosotros dibujasteis, habis

dibujado
antum rasamtum
vosotras dibujasteis, habis

dibujado
antunna rasamtunna
ellos dibujaron, han dibujado
hum rasam
ellas dibujaron, han dibujado
hunna rasamna
vosotros-as dos dibujasteis,

habis dibujado
antum rasamtum
ellos dos dibujaron, han dibujado hum rasam
ellas dos dibujaron, han dibujado hum rasamat
En presente
175
yo dibujo, estoy dibujando
ana arsum
t dibujas, ests dibujando
anta tarsum
t dibujas, ests dibujando
anti tarsumn
l dibuja, est dibujando
huwa yarsum
ella dibuja, est dibujando
hiya tarsum
nosotros-as dibujamos, estamos

dibujando
nahnu narsum
vosotros dibujis, estis

dibujando
antum tarsumn
vosotras dibujis, estis

dibujando
antunna tarsumna
ellos dibujan, estn dibujando
hum yarsumn
ellas dibujan, estn dibujando
hunna yarsumna
vosotros-as dos dibujis, estis

dibujando
antum tarsumn
ellos dos dibujan, estn dibujando hum yarsumn
ellas dos dibujan, estn dibujando hum tarsumn
Conjuga los verbos:
mirar
nzara-ynzur
usar, emplear, utilizar
istmala-yastmil
176
jugar
liba-ylab
participar
ishtraka-yashtrik
Lee el siguiente dilogo:

La maestra: Cul es tu aficin
(hiwya), Mriam?
al-mudrrisa: m hiwyatuk, y
Mriam
La alumna: Mi aficin (hiwya)

es el dibujo (rasm), y estos son
mis dibujos (rusm).
at-tilmdza: hiwyat ar-rasm, wa

hdzihi rusm
La maestra: Estos son dibujos

bonitos. T eres una buena
pintora (rassma), Mariam.
al-mudrrisa: hadizhi rusm

amla; anti rassma yida, y
Mriam
, :
, :
:
,
La alumna: Mira (unzur); esto es

at-tilmdza: unzur, hadz
una mezquita (msid) y esto es
msid, wa hdzihi hadqat alun zoolgico (hadqat alhayawnt
hayawnt, parque de animales)
, , :
La maestra: Y esto es una escuela

al-mudrrisa: wa hdzihi
de nios (awld, nios, plural de
mdrasat awld, hum yalabn
wlad, nio). Ellos juegan al
krat al-qdam
ftbol (krat al-qdam).
, :
La alumna: Y esto es un escuela

de nias (bant, plural de bint,
nia). Ellas juegan al baloncesto
(krat as-salla)
at-tilmdza: wa hdzihi mdrasat

bant, hunna yalabna krat assalla
La maestra: T usas unos colores

al-mudrrisa: anti tastamiln
(alwn, plural de lwn, color)
alwn amla, y Mriam
bonitos, Mariam.
La alumna: S, yo uso todos los
colores en mis dibujos.
at-tilmdza: naam, ana astamil

kull al-alwn f rusm
177
, :

:
,
, :

La maestra: T dibujas bien
(yyidan), Mariam.
al-mudarrisa: anti tarsumn

yiddan y Mriam
La alumna: Participar en la
prxima (qdim) exposicin
(mrid) de dibujo.
at-tilmdza: sa-ashtrik f mrid

ar-rasm al-qdim
Responde:
m hiwya Mriam?
mdz rsamat Mriam?
mdz ylab al-awld?
mdz talab al-bant?
mdz tastamil Mriam f rusmih?
f ayy (qu) mrid sa-tashtarik?

Observa:
(t -masc.- usas colores bonitos) anta tastamil alwn amla
(t -fem.- usas colores bonitos)
anti tastamiln alwn amla
Pasa al femenino las siguientes frases:
178
t vienes maana
anta tahdur gdan
t estudias mucho
anta tadrus kazr
t hablas el rabe bien
anta tatahddaz al-araba

yyidan
t te retrasas un poco
anta tatajjar qallan
t dibujas bien
anta tarsum yyidan
t lavas la ropa
anta tagsil al-malbis
t tomas zumo
anta tatanwal al-asr
Observa:
l juega ftbol
huwa yalab krat al-qdam
ellos juegan ftbol
hum yalabn krat al-qdam
ellas juegan ftbol
hunna yalabna krat al-qdam
Pon en plural masc.
hunna fem.
y plural hum
Las siguientes frases:
l toma la cena
huwa yatanwal al-ash
l estudia rabe
huwa yadrus al-araba
l memoriza el Corn
huwa yhfaz al-qur-n
179
el bebe t
huwa yashrab ash-shi
l dibuja una imagen
huwa yarsum sra
l se sube al autobs
huwa yarkab al-hfila
l usa colores bonitos
huwa yastamil alwn amla
El Maym
1. El Mam es una forma de presente que no admite las vocales que se
aaden al indicativo y al subjuntivo, pero coincide con este ltimo en que
tambin suprime las - -n finales (salvo para
que siempre son invariables):
antunna y hunna,
, , , ,
ana adrus, anta tadrus, anti tadrus, huwa yadrus,

hiya tadrus
, , ,
nahnu nadrus, antum tadrus, antunna tadrusna,

hum yadrus, hunna yadrusna
, ,
antum tadrus, hum yadrus, hum tadrus
2. Precedido de la partcula negativa
lam sirve como negacin de pasado.
Es decir, el pasado puede ser negado en rabe de dos maneras distintas:

ms el pasado
ms el mam
lam
180
3. Ejemplo:
yo no estudi
ana m darastu / ana lam adrus
t no estudiaste
anta m darasta / anta lam

tadrus
t no estudiaste etc.
anti m darasti / anti lam tadrus
/
/
/
4. El mam, en las personas que deberan acabar en -(u) en indicativo o

bien en -(a) en subjuntivo, toma una
empiece por artculo:

nosotros no estudiamos el libro
-(i) si va seguido de palabra que
nahnu lam nadrus(i) l-kitb
5. El mam servir para formar otros tiempos como se indicar ms

adelante.
Leccin 26
El verbo amar, gustar
yu-hibb
yo amo, me gusta
ana uhibb
t amas, te gusta
anta tuhibb
t (fem.) amas, te gusta
anti tuhibbn
l ama, le gusta
huwa yuhibb
ella ama, le gusta
hiya tuhibb
181
Observa cmo se forman las frases en las que hay un verbo en infinitivo: en
rabe se conjuga como un presente precedido de la partcula an
leer
qraa-yaqra
a m me gusta leer
ana uhibb an aqra,
escribir
ktaba-yktub
a ti te gusta escribir
anta tuhibb an taktub
estudiar
drasa-ydrus
a ti (fem) te gusta estudiar
anti tuhibbn an tadrus
dibujar
rsama-yrsum
a l le gusta dibujar
huwa yuhibb an yarsum
repasar
raa-yuri
a ella le gusta repasar
hiya tuhibb an turi
carta, cartas
risla, pl. rasil).
A Omar le gusta leer, dibujar y

escribir cartas
Umar yuhibb an yaqra wa an

yrsum wa an yktub rasil
correspondencia, escribir cartas
mursala
A Omar le gusta la lectura, el

dibujo y la correspondencia
Umar yuhibb al-qira wa rrasm wa l-mursala

-

-

-

-

-

182
tiempo libre
awqt al-farg
Omar lee en el tiempo libre
Umar yaqra f awqt al-farg
A Omar le gusta leer los libros y

las revistas
Umar yuhibb an yaqra al-ktub

wa l-maallt
tom, toma
jadza-yjudz
compr, compra
ishtar-yashtar
Cada semana, l toma de su padre

un riyal y compra un libro nuevo
kull usb, huwa yjudz min

wlidihi riyl wa yashtar kitb
add
tuvo, tiene
mlaka-ymlik
Ahora, l posee una biblioteca

grande en casa
al-n, huwa ymlik mktaba

kabra f l-bit
A Omar le gusta dibujar
Umar yuhibb an yrsum
da, das
yum, pl. ayym
vacaciones
utla
fue, va
dzhaba-ydzhab
parque
hadqa
-
-
,
183
gente
ns
animal, animales
hayawn, pl. hayawnt
rbole, rboles
shara, pl. ashr
En los das de vacaciones l va al

parque y dibuja la gente, los
animales y los rboles
f ayym al-utla huwa ydzhab

il l-hadqa wa yrsum an-ns
wa l-hayawnt wa l-ashr
conseguir, lograr, obtener
hsala-yhsul
al
premio
ia
l consigue el premio de dibujo

siempre en la escuela
huwa yhsul al ia(t) arrasm diman f l-mdrasa
amigo, amigos
sadq, pl. asdiq
Omar tiene muchos amigos
Umar ndahu asdiq kazrn

lhu
lhum
l les escribe cartas y ellos le

escriben
huwa yktub lhum ar-rasil wa

hum yaktubn lhu
visit, visita
ra-yar
-
184
En las prximas vacaciones, Omar f l-utla l-qdima, Umar

visitar a su amigo Ismael en Qatar sayar sadqahu Isml f Qtar
mdz yuhibb Umar?
mdz yuhibb an yaqra Umar?
mdz yjudz min wlidihi?
kam riyl yjudz min wlidihi
mat yjudz ar-riyl min wlidihi?

mdz yashtar kull usb?
mdz ymlik Umar f bitihi?
kifa mktaba Umar?
mat ydzhab Umar il l-hadqa?
mdz yfal Umar f l-hadqa?
mdz yarsum Umar?
hal Umar yarif an yrsum yyidan?
al mdz yhsul f l-madrasa?
185
mdz yktub Umar li-asdiqihi?
mat sayar Umar sadqahu Isml?
ina yskun Isml?
Debes poder responder a todas las preguntas anteriores. Si has tenido alguna
duda, hay que repasar:
1 Las partculas interrogativas:
cul
qu
mdz
por qu
limdz
quin
man
cundo
mat
cmo
kifa
cunto (-a, -os, -as)
kam
dnde
ina
acaso
hal
Repasa los interrogativos en las siguientes frases:

cul es tu nombre?
m smuk?
186
qu haces?
mdz tfal?
por qu estudias rabe?
limdz tadrus al-araba?
quin es este?
man hadz?
cundo estudias?
mat tadrus?
cmo ests?
kifa l-hl?
cuntos quieres?
kam turd?
dnde vives?
ina tskun?
acaso t eres rabe?
hal anta rabi?
Recuerda que ya puedes hacer muchas frases con verbos en infinitivo. Para
practicar puedes usar los siguientes como verbos principales:
gustar
yuhib
querer
yurd
poder
yastat
preferir
yufddil
intentar
yuhwil
tener que (invariable, no se

conjuga)
yib an
saber
yarif
187
Ejemplos:
me gusta dibujar a la gente
ana uhibb an rsum an-ns
yo quiero leer una revista
ana urd an aqra maalla
yo puedo escribir una carta en

rabe
ana astat an aktub risla bilaraba
yo prefiero ir al parque
ana ufddil an adzhab il lhadqa
intentar conseguir el premio
ana sa-uhwil an hsul Allah lia
tengo que estudiar
ana yaib an adrus
yo s dibujar
ana arif an arsum
Conjuga las frases anteriores, as:
... , ,
anta tuhibb an trsum, anti tuhibbn an, etc...
... , ,
anta turd an taqra, anti, etc.
... , ,
anta tastat an taktub,anti, etc

anta tufddil an, etc.
... ,
anta sa-tuhwil, etc.
... ,
... , ,
anta yaib an tadrus, anti, etc.
... ,
anta tarif an, etc.
188
El Imperativo
1. El imperativo se forma a partir de la raz de presente.
2. Una vez despojado el presente del prefijo - ya- (o - yu-), observaremos
que la raz puede comenzar por consonante ms vocal o consonante ms

consonante. Si la raz comienza por consonante ms vocal, sa forma ya es el
imperativo.
es el verbo hablar
El presente,
takllama-yatakallam
yatakallam, sin la
que empieza por consonante ms vocal:

tanto habla!
ya- es
takallam, la raz,
takallam quiere decir por
3. Pero si la raz del presente comenzara por consonante ms consonante, para

formar el imperativo le pondremos a la raz un prefijo, que ser una
en el interior de la raz hay
es el verbo estudiar
la raz del presente,
u, y una
u- si
i- en los dems casos. Ejemplo:
darasa-yadrus
drus, comienza por consonante ms vocal. Para
formar el imperativo le colocaremos delante una - u- pues en el interior de la

raz hay una u:
estudia!
udrus
Por su parte, el verbo
fataha-yaftah, abrir, su raz de presente es
ftah, que tambin comienza por consonante ms consonante, por lo que
189
necesita un prefijo para formar el imperativo, y en este caso ser una - iporque en el interior de la raz no hay ninguna u.
abre!
iftah
4. Ms ejemplos:
alasa-yalis, ilis
dajala-yadjul, udjul
escribir
escribe!
kataba-yaktub, uktub
leer
lee!
qaraa-yaqra, iqra
sentarse
sintate!
entrar
entra!
callarse
cllate!
sakata-yaskut, uskut
pararse
prate!
waqafa-yaqif, qif (a este verbo hay que

aplicarle la primera regla)
Leccin 27
Observa las siguientes frases:
cul es tu nombre?
m smuk?
mi nombre es Yusuf
ism Ysuf
acaso eres maestro?
hal anta mudrris?
no, yo no soy maestro, yo soy

estudiante
l, ana lastu mudrris, an tlib
190

, ,
dnde estudias?
ina tadrus?
yo estudio en la Escuela Islmica ana adrus f l-mdrasa l-islma

dnde est la Escuela Islmica? ina l-mdrasa l-islma?
la Escuela Islmica est en
Sevilla
al-mdrasa al-islma f Ishblia
dnde est Sevilla?
ina Ishblia?
Sevilla est en al-ndalus
Ishblia f l-ndalus
cmo es Sevilla?
kifa Ishbilia?
Sevilla es una ciudad bonita
Ishblia madna amla
acaso Sevilla es una ciudad

grande?
hal Ishblia madna kabra?
s, Sevilla es una ciudad grande
naam, Ishblia madna kabra
t eres andalus?
anta andalus?
s, yo soy andalus
naam, ana andalus
qu estudias en la Escuela?
mdz tadrus f l-mdrasa?
estudio la lengua rabe
adrus al-luga l-araba
por qu estudias la lengua rabe? limdz tadrus al-luga l-araba?
yo estudio la lengua rabe para

comprender el Corn al-Karm
ana adrus al-luga l-araba lifham al-Qurn al-Karm
191
t eres musulmn?
anta mslim?
s, yo soy musulmn
naam, ana mslim
cundo vas a la Escuela?
mat tadzhab il l-madrasa?
voy a la Escuela por la maana y adzhab il l-mdrasa f s-sabh

por la tarde cada da
wa f l-mas kll yam
cuntas horas te quedas en la

Escuela?
kam sa tabq f l-mdrasa?
me quedo en la Escuela cuatro

horas
abq f l-mdrasa rba st
acaso hablas rabe?
hal tatakallam al-araba?
ahora, yo hablo el rabe bien, al- al-n, ana atakallam al-araba

hmdu lillh (gracias a Dios)
yyidan, al-hmdu lillh

, ,

dnde vives?
ina taskun?
yo vivo cerca de la Escuela
ana skun qrba l-mdrasa
cmo vas a la Escuela?
kifa tdzhab il l-mdrasa?
voy a la Escuela caminando
adzhab il l-mdrasa mshian
en cunto tiempo llegas a la

Escuela?
f kam mina al-waqt tasil il lmdrasa?
llego a la Escuela en cinco

minutos
sil il l-mdrasa f jams daqiq
192
Traduce:
. ,
Ysuf lasa mudrris, huwa tlib. Huwa yadrus alluga l-araba f l-mdrasa l-islma. Al-madrasa
al-islma f Ishblia. Ishblia madna f l-ndalus.
yadrus Ysuf al-araba li-yfham al-Qurn alKarm wa l-n huwa yatakallam al-araba
yyidan. Huwa yskun qurba l-mdrasa wa
ydzhab il l-mdrasa mshian. Huwa yasil il lmdrasa f jams daqiq fqat (solamente).
.
. .
.
.
Aprende el verbo:
comprar
ishtar-yashtar
Observa:
qu compras (qu ests
comprando)?
mdz tashtar?
yo compro (estoy comprando) un

ana ashtar sayyra
coche
qu quieres comprar?
mdz turd an tashtar?
yo quiero comprar un coche
ana urd an ashtar sayyra
t puedes comprar un coche
anta tastat an tashtar sayyra?
no, no puedo comprar un coche;

l, l astat an ashtar sayyra,
no tengo el dinero suficiente (kf) m ind al-mal al-kf
193

, ,

tienes que comprar un coche
nuevo
yib an tashtar sayyra adda
s, tengo que comprar un coche

nuevo
naam, yaib an ashtar sayyra

adda
l quiere comprar un coche
huwa yurd an yashtar sayyra
no puede comprar un coche; no

tengo el dinero suficiente (kf)
huwa l yastat an yashtar

sayyra, m indahu al-mal alkf
pero, tiene que comprar un coche

nuevo
lkin, yib an yashtar sayyra

adda
Recuerda los siguientes verbos (conjgalos en pasado y presente).

entrar
djala-ydjul
sentarse
lasa-ylis
tomar
tanwala-yatanwal
leer
qraa-yaqra
salir
jraa-yjru
montar
rkiba-yrkab
ir
dzhaba-ydzhab
194
llegar
wsala-ysil
abrir
ftaha-yftah
decir (es cncavo)
qla-yaql
preguntar
sala-ysal
hacer el Salt (rezar)
sall-yusall
venir
hdara-yhdur
Traduce:
djala t-tlib al-mktaba (biblioteca) zmma

(despus) lasa al l-kursi (silla) wa tanwala
kitb al-luga l-araba; qraa qallan (un poco)
zmma jraa min al-mktaba wa rkiba
darratahu (su bicicleta) wa dzhaba il l-bit.
wsala il l-bit mubkkiran (temprano); ftaha lbb wa dzhaba il wlidatihi (su madre) wa qla
lah: mas al-jir; zumma saalah: hal al-ash (la
cena) hi (preparado)?; qlat lahu: naam, alash hi; qla lah: sa-usall al-ish (el Salt
Isha) zumma hdur lil-ash
: :
: , :
El Imperativo (continuacin)
1. Una vez determinada la forma que el verbo tendr en imperativo debemos
conjugarlo:
estudia t (masc)
udrus anta
195
estudia t (fem.)
udrus- anti
estudiad vosotros
udrus- antum
estudiad vosotras
udrus-na antunna
estudiad vosotros o vosotras dos udrus- antum

2. Las terminaciones del imperativo son las propias del presente mam:
-
anta
anti
antum
-na
antunna
antum
3. Otro ejemplo:
imperativo del verbo Sentarse
alasa-yalis
sintate
ilis
sintate
ilis
sentaos
ilis
sentaos
ilisna
196
sentaos (vosotros-as dos)
ilis
4. La forma negativa es
l ms el mam que correspondera al verbo:
no estudies
l tadrus
no estudies
l tadrus
no estudiis
l tadrus
no estudiis
l tadrusna
no estudiis (vosotros-as dos)
l tadrus
Forma y conjuga el imperativo de todos los verbos que aparecen en esta

leccin.
Leccin 28
Ir
dzhaba-ydzhab
yo fui
dzahabtu
t fuiste
dzahabta
t (fem.) fuiste
dzahabti
l fue
dzhaba
ella fue
dzhabat
yo voy
adzhab
197
t vas
tadzhab
t (fem.) vas
tadzhabn
l va
yadzhab
ella va
tadzhab
Ejemplos:
a dnde fuiste ayer?
il ina dzahabta ams?
ayer fui al hospital
ams dzahabtu il l-mustashf
por qu fuiste al hospital?
limdz dzahabta il l-mustashf?
fui al hospital porque mi padre

est enfermo
dzahabtu il l-mustashf linna

wlid mard
a dnde vas?
il ina tadzhab?
yo voy al hospital
ana adzhab il l-mustashf
por qu vas al hospital?
limdz tadzhab il l-mustashf?
voy al hospital porque mi padre adzhab il l-mustashf linna

est enfermo
wlid mard
Recuerda, el verbo ir en presente puede ser sustituido por el participio

activo, dzhib, que significa el que va. Ejemplos:
198
yo voy (yo soy el que va) al

hospital.
ana dzhib il l-mustashf
a dnde vas?
il ina anta dzhib?
yo voy al aeropuerto
ana dzhib il l-matr
por qu vas al aeropuerto?
limdz anta dzhib il l-matr?
yo voy al aeropuerto porque mi

an dzhib il l-matr linna
madre se va de viaje (literalmente,
wlidat musfira
es viajera)
Recuerda:
por qu?
limdz?
porque...
linna
esperar
intzara-yantazir
llegar
wsala-ysil
sonrer
ibtsama-yabtasim
venir, presentarse
hdara-yhdur
1. Observa:
Intzara Mahmd s-sayyra li-ydzhab il lmadna; intzara Mahmd kazran (mucho), lkin,
ajran (finalmente), wsalat as-sayyra ; ibtasama
Mahmd indam wsalat as-sayyra; ibtsama
Mahmd linna s-sayyra hdarat
199
limdz ibtsama Mahmd?
ibtsama Mahmd linna s-sayyra hdarat
mdz intzara Mahmd?; limdz intazara ssayyra; kam intazara Mahmd?; hal wsalat assayyra ajran?
2. Observa:
al-yum (hoy), al-mudrrisa m hdarat; Ftima

dzhabat il l-mktaba; Ftima dzhabat il lmktaba linna l-mudrrisa m hdarat
limdz dzhabat Ftima il l-mktaba?
Ftima dzhabat il l-mktaba linna l-mudarrisa

m hdarat
hal hdarat al-mudrrisa al-yum?; il ina

dzhabat Ftima?
ana urd an dzhab il bit; yib an dzhab il

bait linna aj (mi hermano) qdim (viene) al-ym
min sfar (viaje); yib an (tener que) astqbil
(recibir) aj
200
limdz turd an tdzhab il l-bit?

yib an dzhab il bait linna aj qdim al-yum
min sfar
il ina turd an tadzhab?; limdz yib an

tadzhab il l-bit?; man huwa qdim al-yaum?;
min ina huwa qdim?

, ,
son participios
musfir, qdim, dzhib
de dnde vienes?
min ina anta qdim?
yo vengo del pueblo
ana qdim min al-qria
a dnde vas?
il ina anta dzhib?
yo voy a mi casa
an dzhib il bait
a dnde vas de viaje?
il ina anta musfir?
yo voy de viaje a mi pas
an musfir il blad
Repasa:
Los Nmeros
Al-arqm
cero
sifr
uno
whid
dos
iznn i
201
tres
zalza
cuatro
rbaa
cinco
jamsa
seis
sitta
siete
saba
ocho
zamnia
nueve
tisa
10
diez
ashra
Ejemplos:
ana ind sifr f l-imtihn, yo tengo un cero en el

examen
anta ndak(a) whid f l-imtihn

anti indak(i) iznin f l-imtihn
huwa indahu zalza f l-imtihn
hiya indah rbaa f l-imtihn
nahnu indan jamsa f l-imtihn
antum indakum sitta f l-imtihn
202
antunna indakunna saba f l-imtihn

hum indahum zamnia f l-imtihn
hunna indahunna tisa f l-imtihn
man indahu ashra?
Los Participios
1. Observa que muchas de las races verbales constan de tres consonantes. A
estas formas se las llama trilteras radicales. Si tienen ms de tres consonantes
se las llama derivadas (las vocales largas tambin son consideradas
consonantes):
- / -
estudiar
daras-a / ya-drus
sentarse
alas-a / ya-lis
escribir
katab-a / ya-ktub
ensear
darras-a / yu-darris
- / -
hablar
takllam-a / ya-takallam
- / -
esperar
intazar-a / ya-ntazir
- / -
- / -
- / -
2. El participio activo de las formas radicales se forma poniendo una
despus de la primera consonante y una i despus de la segunda:

estudiante
dris
203
Y el participio pasivo se forma poniendo el prefijo - ma- y una despus de la segunda consonante:
estudiado
madrs
3. El participio activo de las formas derivadas se forma con el prefijo - muy poniendo una i tras la consonante central:
enseante
mudarris
El participio pasivo de las formas derivadas se construye con el prefijo

mu- y poniendo una a despus de la consonante central:
enseado
mudarras
4. Los participios suelen tener plural regular.
Leccin 29
Sobre comidas y bebidas
comida
tam
pan
jub
carne
lahm
pollo
da
pescado
smak
204
verduras
jdar
fruta
fkiha
naranja
burtuql
manzana
tuffh
qu quieres comer?
mdz turd an tkul?
yo quiero comer...
ana urd an kul...
bebida
sharb
agua
caf
qhwa
shi
leche
halb
zumo
asr
qu quieres beber?
mdz turd an tashrab?
yo quiero beber...
ana urd an ashrab...
desayuno
fatr

...
205
almuerzo
gad
cena
ash
qu quieres tomar?
mdz turd an tatanwal?
yo quiero tomar....
ana urd an atanwal...

...
Verbos:
comer
kala-ykul
beber
shriba-yshrab
tomar
tanwala-yatanwal
preferir
fddala-yufddil
al da
f l-yum
vez
marra (en plural, marrt)
-

( )
Traduce:
Ysuf
kam marra tkul f l-yum?
Karm
kul f l-yum zalza marrt
Ysuf
mdz tashrab f l-fatr?
Karm
f l-fatr ashrab qhwa au shi
206
Ysuf
mdz tkul f l-gad?
Karm
f l-gad, kul ad-daa au as-smak
Ysuf
wa mdz tashrab?
Karm
ashrab asr
Ysuf
mat tatanwal alfkiha?
Karm
atanwal alfkiha f l-ash
Ysuf
mdz atufddil, alburtuql am atuffh?
Karm
ufddil alburtuql
Responde:
-.1
1- kam marra ykul Karm f l-yum?
-.2
2- mdz yshrab f l-fatr?
-.3
3- mdz ykul f l-gad?
-.4
4- mdz yshrab f l-gad?
-.5
5- mat yatanwal al-fkiha?

6- mdz yufddil Karm, al-burtuql au at-tuffh?
yo quiero comer
ana urd an kul
207
-.6

qu quieres comer?
mdz turd an tkul?
quiero comer verduras
urd an kul jdar
no puedo comer
l astat an kul
tengo que comer
yib an kul
estoy hambriento (tengo hambre) ana i

qu quieres beber?
mdz turd an tashrab?
quiero tomar caf
urd an atanwal qhwa
cmo quieres el caf?
kifa turd al-qahwa?
con azucar
bi-skkar
con leche
bi-halb
sin azucar
bidn sukkar
sin leche
bidn halb
estoy sediento (tengo sed)
ana atshn
aqu tienes el caf
hk al-qahwa
gracias
shkran
de nada
fwan (al-fu)
208
( )
zumo de naranja
asr burtuql
zumo de manzana
asr tuffh
yo prefiero caf
ana ufddil qahwa
t prefieres t
anta tufddil shi
t (fem.) prefieres leche
anti tufaddiln halb
l prefiere un zumo de naranja
huwa yufddil asr burtuql
ella prefiere un zumo de manzana hiya tufddil asr tuffh
cuntas veces estudias rabe a la kam marra tadrus al-araba f lsemana?

usb?
estudio una sola vez
adrus marra whida
dos veces
marratin
tres veces
zalz marrt
cuatro veces
rba marrt
cinco veces...
jams marrt
nmero
raqm (pl. arqm)
Los Nmeros
Al-arqm
209
( )
cero
sifr
uno
whid
dos
iznin
tres
zalza
cuatro
rbaa
cinco
jamsa
seis
sitta
siete
saba
ocho
zamnia
nuevo
tisa
10
diez
ashra
11
once
had ashra
12
doce
izni ashra
13
trece
zalza ashra
14
catorce
rbaa ashra
15
quince
jamsa ashra
210
16
diecisis
sitta ashra
17
diecisiete
saba ashra
18
dieciocho
zamnia asra
19
diecinueve
tisa ashra
20
veinte
ishrn
21
veintiuno
whid wa ishrn
22
veintids
iznin wa ishrn
23
veintitrs
zalza wa ishrn
24
veinticuatro
rbaa wa ishrn
25
veinticinco
jamsa wa ishrn
26
veintisis
sitta wa ishrn
27
veintisiete
sba wa ishrn
28
veintiocho
zamnia wa ishrn
29
veintinueve
tisa wa ishrn
30
treinta
Zalzn
En rabe los nmeros tienen forma distinta para el masculino y el femenino.

Aunque terminan en ( ) las formas anteriores corresponden a la masculina.
211
La Edad

cuntos aos tienes?
kam sana mruk?
tengo treinta aos
ana umr zalzn sana
tengo ... aos
umr ... sana
...
tienes ...aos
umruk ... sana
...
(l) tiene ... aos
umruhu ... sana
...
(ella) tiene ... aos
umruh ... sana
...
En realidad, la palabra
umr significa edad, y se est diciendo mi edad
es tantos aos, tu edad es tantos aos, etc.
Los Saludos

as-salmu Allahikum
wa Allahikum as-salm
m smuk?
ism Ysuf
min ina anta?

ana min al-ndalus
kam sana mruk?
212
ana umr jamsa ashra sana
sabh al-jir
sabh an-nr
m smuk?
ism Mriam
min ina anti?
ana min al-Magrib
kam sana umruk?
ana umr saba ashra sana
mas al-jir
mas an-nr
m smuk?
ism Muhmmad
min ina anta?
ana min Misr
213
kam sana mruk?
ana umr whid wa ishrn sana
hlan
hlan wa shlan
m smuk?
ism Salm
min ina anti?
ana min Filistn
dnde vives?
ina tskun?
yo vivo en Sevilla
ana skun f Ishblia
en qu calle vives?
f ayy shri tskun?
vivo en la calle ...
skun f shri....
...
en qu nmero?
f yy raqm?
en el nmero veinticinco
f r-raqm jamsa wa ishrn
tienes telfono?
indak tilfn?
214
s, tengo telfono
naam, ind tilfn
cul es tu nmero?
m rqmuk?
el nmero ...
ar-raqm ...

...
Algunas preposiciones usuales

a, hacia
il
en
con (ms persona)
maa
con (ms objeto)
bi
de, desde
min
a, para
li
sobre
al
ante, frente a (tambin se dice

quddma)
amma
detrs de (tambin se dice

wara)
jalfa
entre
bina
bajo
tahta
sin
bidn
215
contra
didda
El Masdar
1. El masdar es una forma verbal que da nombre a la accin. Se puede traducir
por un nombre verbal o, incluso, simplemente por el infinitivo. Por ejemplo,
del verbo estudiar el masdar sera estudio o acto de estudiar; el masdar del
verbo escribir sera escritura o acto de escribir.
2. El masdar es muy importante en rabe y se emplea mucho. En el caso de los
verbos trilteros radicales no tiene una forma concreta, aunque una bastante
frecuente consiste en poner una i despus de la primera consonante, una
despus de la segunda, y una a al final de la tercera (modelo: - -
a):
-i--
estudio o acto de estudiar
dirsa
escritura o acto de escribir
kitba
3. Las formas derivadas s tienen modelos concretos para el masdar de cada

una de ellas:
Segunda forma:
- - -( ta- --)
enseanza
tadrs
Tercera forma:
- - -) ( -i--
/ ) - - -(
mu--a-a
lucha, esfuerzo / lucha
ihd / muhada
Cuarta forma:
- - - (i- --
Islam
islm
216
Quinta forma:
-- -
aprendizaje
taallum
Sexta forma:
) ( - - -)ta--u-)
humildad
tawdu
Sptima forma:
reaccin
infil
Octava forma:
- - ))
reunin
itim
Novena forma:
- - - -
enrojecimiento
ihmirr
Dcima forma:
( --- ) isti---
recepcin
istiqbl
ta-a--u-
- - ()in-i--)
( i-ti--)
i- -i--
Aprende bien de memoria y en orden las palabras anteriores, porque, aunque

ahora parezca arbitrario, ms adelante te servirn mucho para reconocer
races, comprender nociones de gramtica que al principio son complicadas y
para poder buscar en los diccionarios.
DI a qu formas pertenecen los siguientes msdares y Enuncia cules son sus
tres consonantes radicales (las que habra que poner en los guiones segn los
esquemas anteriores; recuerda que la ( )es una consonante y que ( )dz y
( )sh son, cada una, una sola letra):
217
soberbia
takbbur
envo
irsl
presentacin
taqdm
colonialismo
istimr
llamada telefnica
muklama
renuncia
tanul
rotura
inkisr
saludo
taslm
esfuerzo
itihd
reflexin
tafakkur
inauguracin
iftith
salvacin
inqdz
reconocimiento, confesin
itirf
control, vigilancia
murqaba
exportacin
tasdr
Construye los msdares de las siguientes races:
218
d j l en quinta forma significa intervencin
j r en cuarta forma significa extraccin
n z r en octava forma significa espera
r k b en segunda forma significa construccin
h m l en octava forma es probabilidad
s d en tercera forma significa ayuda
n z f en segunda forma significa limpieza
s m en dcima forma significa atencin, acto de

escuchar
Leccin 30
A Hsan le gusta comer (l ama
comer)
Hsan yuhibb an ykul
l come mucho
Huwa ykul kazr
l siempre est comiendo dulces Huwa diman ykul halw wa

(halw) y bebiendo zumo
yashrab asr
Ahora, Hsan es un nio gordo
Al-n, Hsan wlad samn
l es muy gordo
Huwa samn ddan
Los nios del barrio (hayy)

caminan (mash-yamsh) detrs Awld al-hayy yamshn jalfa
(jalfa) de Hsan y se ren (dhika- Hsan wa yadhakn minhu
ydhak) de l (min-hu)
219
Ellos le dicen: Gordo! Gordo!
Hum yaqln lhu: samn, samn
Hsan se enfada (gdiba-ygdab)

ygdab Hsan wa yabk, zumma
y llora (bak-yabk), despus
yar il l-bit
corre (ar-yar) hacia la casa.
Por la maana, Hsan toma el

desayuno con su padre
F s-sabh, yatanwal Hsan alfatr maa wlidihi
l como un solo huevo (bida) y

un trozo (qita) pequeo de pan
Huwa ykul bida whida wa

qta sagra min al-jub
y bebe un vaso (kb) pequeo de wa yshrab kb sagr min alzumo

asr
Y al medioda, Hsan toma el
almuerzo con su madre
Wa f z-zuhr, yatanwal Hsan

al-gad maa wlidatihi
l como pescado, pollo y dulces

(halw), y bebe zumo.
Huwa ykul as-smak wa dda wa l-halw wa yashrab alasr
Le ha preguntado (sala-ysal) su
Salahu wliduhu
padre:
T comes conmigo poco.
anta tkul ma qall
Por qu ests gordo?
limdz anta samn?
Esto es sorprendente (ab).
Hadz ab
Mir (nzara-ynzur) Hsan hacia Nzara Hsan il wlidatihi

su madre y despus ri y dijo:
zmma dhika wa qla
220
Pap, pregunta a mam por la

razn (sbab).
y wlid, sal wlidat an assbab
Conjuga en pasado y en presente (slo en singular) los verbos que aparecen

en el texto:
amar, gustar
ahabba-yuhibb
comer
kala-ykul
beber
shriba-yshrab
caminar, andar
mash-yamsh
reir
dhika-ydhak
decir
qla-yaql
enfadarse
gdiba-ygdab
llorar
bak-yabk
correr
ar-yar
tomar
tanwala-yatanwal
preguntar
sala-ysal
mirar
nzara-ynzur
-
-
-
-
Advertencia: Todos los verbos son regulares en presente, pero en pasado hay
algunas reglas especiales que todava no hemos dado. Por eso, te equivocars
221
al conjugar en pasado los verbos amar, decir, llorar, andar y correr. Por
ahora eso no importa, incluso as comprenders mejor esas reglas cuando las
veas prximamente.
Responde a las siguientes preguntas que estn sin respuesta:
mdz yuhibb Hsan? huwa yuhibb an ykul
...
anta tuhibb an tkul? ...
Hsan ykul kazr? naam, huwa ykul kazr
...
anta tkul kazr? ...
Hsan yuhibb al-halw? naam, huwa yuhibb alhalw
...
anta tuhibb al-halw? ...
Hsan yashrab asr? naam, huwa yshrab asr

kazr
...
anta tuhibb al-asr? ...
Hsan samn? naam, huwa samn
...
hal anta samn? ...
El Verbo Kna, Yaknu

1. Los verbos ser-estar no existen en forma presente afirmativo, para la forma
negativa empleamos el verbo
emplearemos el verbo
lisa. Para los dems tiempos
kna-yakn, ser o estar.
2. En pasado
222
el verbo se conjuga as:
kna-yaknu
yo era o estaba
ana kuntu
t eras o estabas
anta kunta
t eras o estabas
anti kunti
l era o estaba
huwa kna
ella era o estaba
hiya knat
nosotros ramos o estbamos
nahnu kunn
vosotros rais o estbais
antum kuntum
vosotras rais o estbais
antunna kuntunna
ellos eran o estaban
hum kn
ellas eran o estaban
hunna kunna
vosotros dos erais o estabais
antum kuntum
ellos dos eran o estaban
hum kn
ellas dos eran o estaban
hum knat
3. En presente se conjuga normalmente, pero en lugar de significar ser o estar

(que no existe en presente afirmativo) expresa la idea de poder ser (o, soler
ser):
223
puede que yo sea
ana aknu
puede que t seas, etc.
anta taknu
4. El futuro se forma normalmente:
yo ser
ana sa-aknu
t sers, etc.
anta sa-taknu
l no ser
huwa lan yakn
nosotros no seremos
nahnu lan nakn
5. El verbo
modelo
qla-yaql, decir, se conjuga en pasado segn el

kna-yakn:
ana qultu (yo he dicho, o dije),

anta qulta,
anti qulti,
huwa qla,
hiya qlat,
nahnu quln,
antum qultum,

224
antunna qultunna,
hum ql,
hunna qulna
antum qultum
hum ql
hum qlat

En presente es completamente regular, como todos los verbos:
ana aqlu
anta taqlu, etc.
Leccin 31
al-utla al-usba
vacaciones
utla
semana
usb
semanal
usb
la expresin
de semana
utla usba, vacacin semanal, significa fin
225
el fin de semana
al-utla al-usba
da, das
yum, ayym
los das de la semana
ayym al-usb
domingo
yum al-had
lunes
yum al-iznin
martes
yum az-zulaz
mircoles
yum al-arbi
jueves
yum al-jams
viernes
yum al-mua
sbado
yum as-sabt
Cundo te despiertas (istiqazaHasan: mat tastiqiz yum alyastiqiz, despertarse, levantarse de

mua, y Mansr?
dormir) el da del viernes, Omar?
Normalmente (datan) me
Omar: datan astiqiz
despierto temprano, a las seis (en la
mubkkiran, f s-sa as-sdisa
hora sexta: as-sa as-sdisa)
taqrban
aproximadamente.
Qu haces por la maana?
Hago el Salat (
- sall-
yusall, hacer el Salat) subh y
Hasan: mdz tfal f s-sabh?

Omar: usall as-subh zumma
aqra al-Qurn al-Karm
226
, :

:
:
despus leo el Corn al-Karm.
Qu haces cuando escuchas

Mustaf: wa mdz tfal
(sala-ysma, escuchar, or) el
indam tsma adzn aladzn (la llamada al Salat) mua? mua?
Cuando escucho el adzn del

mua voy a la mezquita.
Omar: indam sma adzn almua dzhab il l-msid
Qu haces a la media tarde (
Hasan: wa mdz tfal f l-asr?
asr, media tarde)?

Voy al parque zoolgico (hadqat
al-hayawnt, lit. el parque de los
animales) con mi familia (
ila, familia).
Cundo te acuestas (
nma-yanm, dormir, acostarse) el

da del viernes?
Normalmente, me acuesto tarde, a
las doce (a la hora duodcima,
Omar: dzhab il hadqa alhayawnt maa ilat
Hasan: wa mat tanm yum almua?
Omar: datan anm

f s-sa az-znia
as-sa az-znia mutajjiran,
ashra taqrban
ashra) aproximadamente.
:
:
:
:

mat yastiqiz Mansr yum al-mua?
wa mat yanm?
mdz yfal f s-sabh?
227
mat ydzhab il l-msid?
maa man ydzhab il hadqat al-hayawnt?
El musulmn realiza al da cinco Salt-s (recogimientos), y cada uno marca un

momento del da:
al amanecer
el subh
el zuhr
el zuhr
a la media tarde
el asr
a la puesta del sol
el magrib
a la entrada de la noche
el ish
Hay un verbo para hacer el Salat:

Rezar
sall-yusall
yo hago el salat subh
ana usall as-subh
t haces el salat zuhr
anta tusall az-zuhr
t haces el salat asr
anti tusalln al-asr
l hace el salat magrib
huwa yusall al-magrib
ella hace el salat ish
hiya tusall al-ish
228
Antes de hacer el Salat, el musulmn se lava, hace el
wud, la
ablucin. Hay un verbo para hacer las abluciones: el verbo -
tawddaa-yatawdda
yo hago las abluciones y a
continuacin hago el salat
ana atawdda zmma usall
El momento exacto del salat se anuncia desde lo alto de los alminares con una
llamada, el adzn
yo escucho el adzn y despus
hago el salat
ana sma al-adzn zumma usall
Observa:
haga las abluciones y despus
hago el salat zuhr
atawadda zumma usall az-zuhr
leo la novela y despus me

acuesto un poco
aqra al-qssa zumma anm

qallan
me pongo la ropa del colegio y

despus tomo el desayuno
artad malbis al-mdrasa zumma

atanwal al-fatr
saco el cuaderno de la maleta y

despus escribo la leccin
jri ad-dftar min al-haqba

zumma ktub ad-dars
me pongo la ropa de deporte y

despus voy al campo de juego
artad malbis ar-riyda zumma

adzhab il l-mlab
me subo al autobs y despus

bajo delante de la escuela
rkab al-hfila zumma nil

amm al-mdrasa
229
visito a mi amigo y despus

vuelvo a casa
ar sadq zumma ri il l-bit
La hora
la una: (la hora una)
as-sa al-whida
las dos: (la hora segunda)
as-sa az-znia
las tres: (la hora tercera)
as-sa az-zliza
las cuatro: (la hora cuarta, etc.)
as-sa ar-rbia
las cinco
as-sa al-jmisa
las seis:
as-sa as-sdisa
las siete
as-sa as-sbia
las ocho
as-sa az-zmina
las nueve
as-sa at-tsia
las diez:
as-sa al-shira
las once:
as-sa al-hdia ashra
las doce
as-sa az-znia ashra
La hora (salvo la una) se dice en rabe utilizando los ordinales
Qu hora es?, (lit. cunto es la

kam as-sa?
hora?)
230
la una en punto
as-sa al-whida tamman
las dos y cinco minutos
as-sa az-znia wa jams daqiq
las cinco y diez minutos
as-sa al-jmisa wa ashr daqiq
las siete y cuarto
as-sa as-sbia wa rub
las nueve y media
as-sa at-tsia wa nisf
las once menos cuarto
as-sa al-hdia ashra ill rub
El verbo significa encontrarse,

verse (quedar para una cita)
iltaq-yaltaq
nos vemos a las tres
nltaq f s-sa az-zliza
nos vemos sobre (alrededor de) las

nltaq al s-sa ar-rbia
cuatro
nos vemos maana
nltaq gdan in sh Allah
El verbo Kna, Yaknu como auxiliar

1. El verbo
imperfecto:
kna, en pasado, seguido del presente de un verbo, es el
yo estaba estudiando o yo
estudiaba
ana kuntu adrus
t estabas estudiando o t
estudiabas
anta kunta tadrus
t estabas estudiando o t
estudiabas
anti kunti tadrusn
etc.
231
l no estaba estudiando o no
estudiaba
huwa m kna yadrus
l no estaba estudiando o no
estudiaba
huwa lam yakun yadrus
etc.
2. El verbo kna, en pasado, seguido del pasado de un verbo, es el
pluscuamperfecto:
yo haba estudiado
ana kuntu darastu
t habas estudiado
anta kunta darasta
etc.
l no haba estudiado
huw kna darasa
l no haba estudiado
huwa lam yakun darasa
etc.
3. La forma invariable
kna ( m kna o lam yakun
para el negativo) ms el verbo tener lo pone en pasado:

yo tena
kna indi
t tenas
kna indaka
l tena
kna indahu
nosotros tenamos,
kna indan
etc.
232
m kna indakum o lam yakun

indakum
no tenais, etc.
4. La forma invariable
sa-yakn ( lan yakn para el
negativo) ms el verbo tener lo pone en futuro:

yo tendr
sayakn indi
tendrs, etc.
sayakn indaka
no tendr
lan yakn indi
no tendr, etc.
lan yakn indahu
Leccin 32
cundo?
mat?
cuando
indam
cundo vas a la mezquita?
mat tdzhab il l-msid?
voy a la mezquita cuando oigo la dzhab il l-msid indam

llamada
sma al-adzn
cundo tomas el almuerzo?
mat tatanwal al-gad?
tomo el almuerzo cuando vuelve

(raa-yri) mi padre del
mercado
atanwal al-gad indam yri

wlid min as-sq
233
cundo vas al parque?
mat tdzhab il l-hadqa?
voy al parque cuando escribo los

deberes
dzhab il l-hadqa indam

ktub al-wib
cundo entra el sol (en) la

habitacin?
mat tdjul ash-sham al-gurfa?
entra el sol en la habitacin

cuando abro (ftaha-yftah) la
ventana
tdjul ash-shams al-gurfa

indam ftah an-nfidza
cundo hace (snaa-ysna,

elaborar) tu madre el t?
mat tsna mmuk ash-shi?
hace mi madre el t cuando hierve tsna umm ash-shi indam

(gal-yagl) el agua
yagl l-m
cundo tomas zumo?
mat tatanwal al-asr?
tomo zumo cuando leo la leccin
atanwal al-asr indam aqra

ad-dars
cuando te lavas la cara (cundo

lavas tu cara -wah-)?
mat tgsil whak?
lavo mi cara cuando me despierto gsil wah indam astiqiz f spor la maana
sabh
Los Nmeros Ordinales

1
wwal
whid
zn
iznin
zliz
zalza
234
rbi
rbaa
jmis
jamsa
sdis
sitta
sbi
saba
zmin
zamnia
tsi
tisa
10
shir
ashra
10
11
hd
ashra
hada ashra
11
12
zn
ashra
izni ashra
12
Recuerda: La hora se dice empleando los cardinales (en femenino), salvo la

una que se dice:
as-sa al-whida
qu hora es?
kam as-sa?
las dos
as-sa az-znia
las cinco y media
as-sa al-jmisa wa nisf
las ocho menos cuarto
as-sa az-zmina ill rub
Texto:
235
Se despierta Abd Allah el viernes yastiqiz Abd Allah yum altemprano a las siete de la
mua mubkkiran f s-sa asmaana.
sbia min as-sabh
Hace las abluciones y despus
hace el salat subh y lee el Corn
al-Karim.
yatawdda zumma yusall s-subh

wa yaqra l-qurn al-karm
A las diez, toma el desayuno con

su familia.
f s-sa l-shira yatanwal alfatr maa ilatihi
Despus del desayuno, Abd

Allah lee los peridicos.
bada l-fatr yaqra Abd Allah

as-shuf
Al medidoda va al bao
wa f z-zuhr yadzhab il lhammm
y se lava (igtsala-yagtasil,
lavarse; de gsala-ygsil, lavar)
con agua y jabn.
wa yagtasil bil-m wa s-sbn
A continuacin, va a la mezquita
con su padre para el Salat alYmua.
zumma ydzhab il l-msid

maa wlidihi li-salt al-mua
En la mezquita, atiende (istmaayastami, atender; de smiaf l-msid ystami il jutba(t)

ysma, oir) a la jutba del imam y al-imm zumma yusall l-umua
despus hace el Salat al-Ymua.
A la media tarde, Abd Allah
visita a sus amigos y juega con
ellos al baloncesto.
f l-asr yar Abd Allah

asdiqahu wa ylab maahum
kura(t) as-salla
Despus del Salat al-Magrib, se

sienta la familia en el jardn
bada sal(t) al-mgrib talis alila f l-hadqa
236
y toma algo de zumo y t.
wa tatanwal bad al-asr wa shshi
Por la tarde, repasa (raayuri, repasar; de raa-yri, f l-mas yuri bd Allah

volver) Abd Allah sus lecciones dursahu zumma yushhid attilfiyn
y a continuacin ve (shhadayushhid) la televisin.
Se acuesta Abd Allah el viernes
tarde a las once de la noche.
yanm Abd Allah yum almua mutajjiran f l-hdia

ashra min al-lil
Recuerda:
despus, a continuacin
zumma
despus de (no confundir con bad, algo de, algunos, algunas)
bada
antes de
qabla
Responde:
mat yastiqiz Abd Allah yum al-mua?
mdz yfal f s-sabh?
f ayy sa (a qu hora) yatanwal al-fatr?

mdz yafal f l-msid?
mat yar asdiqahu?
ina talis al-ila bada l-magrib?
237
mdz tatanwal al-ila f l-hadqa?
f ayy sa yanm Abd Allah yum al-mua?
con
maa
conmigo
ma
contigo
maak
con l
maahu
con ella
maah
con nosotros
maan
con vosotros
maakum
con vosotras
maakunna
con ellos
maahum
con ellas
maahunna
Jugar
liba-ylab
yo juego
ana alab
t juegas
anta talab
238
t (fem.) juegas
anti talabn
l juega
huwa yalab
ella juega
hiya talab
nosotros jugamos
nahnu nalab
vosotros jugis
antum talabn
vosotros (fem.) jugis
antunna talabna
ellos juegan
hum yalabn
ellas juegan
hunna yalabna
l juega con ellos baloncesto
huwa ylab maahum kura(t) assalla
Di en rabe:
t juegas conmigo baloncesto
t (fem.) juegas con l baloncesto
ella juega contigo baloncesto
nosotros jugamos con ellos baloncesto
ellos juegan con nosotros baloncesto
t (masc.) juegas con ellos baloncesto
t (fem.) juegas con nosotros baloncesto
l juega con ellas baloncesto
yo juego con vosotros baloncesto
nosotros jugamos con vosotras baloncesto
239
Verbos Cncavos
1. Son aquellos que tienen en pasado una en medio, como el verbo
kna-yakn.
2. Estos verbos se conjugan con normalidad en presente, pero en pasado

utilizan la raz del presente en todas las personas salvo para las terceras
(exceptuando hunna, para la que tambin utilizan la raz del presente).
Observa la conjugacin en pasado del verbo cncavo que ya conoces:
kna
ana kuntu
anta kunta
anti kunti
huwa kna
hiya knat
nahnu kunn
antum kuntum
antunna kuntunna
hum knu
hunna kunna
240
antum kuntum
hum kn
hum knat
3. Otro ejemplo de verbo cncavo:
ghba-yaghb, ausentarse
ana ghibtu
anta ghibta
anti ghibti
huwa ghba
hiya ghbat
nahnu ghibn
antum ghibtum
antunna ghibtunna
hum ghbu
hunna ghibna
antum ghibtum
241
hum ghb
hum ghabat
4. Aquellos verbos cncavos que en presente siguen teniendo una se

comportan en pasado como si en presente tuvieran una . Por ejemplo,
Temer
jfa-yajf
yo tem
ana jiftu
t temiste
anta jifta
t (fem.) temiste
anti jifti
l temi
huwa jfa
ella temi
hiya jfat
nosotros temimos
nahnu jifn
vosotros temisteis
antum jiftum
vosotros (fem.) temisteis
antunna jiftunna
ellos temieron
hum jf
ellas temieron
hunna jifna
vosotros (dual) temisteis
antum jiftum
ellos (dual) temieron
hum jf, hum jfat
242
5. Recuerda que en todos los casos en presente se conjugan de forma regular:
ana akn
anta takn, etc.
ana aghb,
anta taghb, etc.
ana ajf
anta tajf, etc.
Leccin 33
Bashr es musulmn
l es sincero (sdiq; no confundir con sadq, amigo) y leal (amn)
el hace el Salt y ayuna
Bashr mslim
huwa sdiq wa amn
huwa yusall wa yasm
Observa estos dos verbos:

hacer el Salt
ayunar
sall-yusall
sma-yasm
El verbo sall-yusall, en pasado acaba en alif maqsra () y en presente en

larga, como el verbo ishtar-yashtar, comprar, o irtad-yartad, vestirse. Estos
verbos reciben el nombre de defectivos y su conjugacin ser analizado en el
apartado de gramtica.
Por su parte, sma-yasm es un verbo cncavo (estudiado en la leccin
anterior). Los verbos cncavos son aquello que en pasado tienen una larga
justo en medio de la raz, que suele transformarse en larga en presente.
t eres musulmn?
s, yo soy musulmn
no, yo no soy musulmn
anta mslim?
naam, an mslim
l, an lastu mslim
243
t eres musulmana?
s, yo soy musulmana
no, yo no soy musulmana
anti mslima?
naam, an mslima
l, an lastu mslima
l es musulman
l no es musulmn
ella es musulmana
ella no es musulmana
huwa mslim
huwa lisa mslim
hiya mslima
hiya lisat mslima
Recuerda el verbo lisa (no ser, no estar): ana lastu, anta lasta, anti lasti, hiya
lisat, nahnu lasn, antum lastum, antunna lastunna, hum lais, hunna lasna
musulmn
musulmanes
musulmanas
(nosotros somos musulmanes)
nosotras somos musulmanas
(vosotros sois musulmanes); antunna muslimt
(vosotras sois musulmanas)
(ellos son musulmanes)

(ellas son musulmanas)
mslim, mslima, musulmana

muslimn (o muslimn)
muslimt
nahnu muslimn
nahnu muslimt
nahnu lasn muslimn; nahnu lasn muslimt
antum muslimn
antum lastum muslimn; antunna lastunna
muslimt
hum muslimn
hunna muslimt
hum lais muslimn; hunna lasna muslimt
Repasa el dual:
un musulmn
dos musulmanes
una musulmana
dos musulmanas
muslim
muslimn (o muslimin)
mslima
muslimatn (o muslimatin)
Bashr mslim; yusall wa yasm.
l es estudiante en la escuela secundaria (el

instituto).
Huwa tlib f l-mdrasa az-zanwa
244
Bashr es estudiante o maestro?

l es estudiante, l no es maestro
l estudia el Dn del Islam, matemticas
(riydiyt), ciencias (ulm) y lengua rabe (alluga al-araba).
dnde estudia Bashr?
l estudia en el instituto
y t, dnde estudias?
yo estudio en la universidad
yo no estudio
qu estudia Bashr?
l estudia el Dn, matemticas, ciencias y lengua
rabe
y t, qu estudias en la universidad?
yo estudio historia
Bashr quiere ser mdico (tabb) para ayudar
(sada-yusid) a los enfermos (mard; plural de
mard, enfermo) en su pas (blad)
Bashr tlib au mudrris?

Huwa tlib; huwa lisa mudrris
yo quiero ser...
t quieres ser...
t (fem.) quieres ser...
l quiere ser...
ella quiere ser...
an urd an akn...
anta turd an takn...
anti turdn an takn...
huwa yurd an yakn...
hiya turd an takn...
qu quiere ser Bashren el futuro?

l quiere ser mdico
mdz yurd an yakn Bashr f l-mustqbal?

huwa yurd an yakn tabb
Huwa ydrus ad-dn al-islm wa r-riydiyt wa lulm wa l-luga al-araba

ina ydrus Bashr?
huwa ydrus f z-zanwa
wa nta, ina tadrus?
ana adrus f l-mia
an l adrus
mdz yadrus Bashr?
huwa yadrus ad-dn wa r-riydiyt wa l-ulm wa
l-luga al-araba
wa anta, mdz tadrus f l-mia?
ana adrus at-trj
Bashr yurd an yakn tabb li-yusid al-mard f
bladihi
Recuerda el verbo cncavo kna-yakn (ser o estar, para todos los usos
menos el presente):
yo era, yo estaba
ser, estar
que yo sea
s!
kuntu
sa-akn
an akn
kun!
245
qu quiere Bashr?
Bashr quiere ayudar a los enfermos
mdz yurd Bashr?

Bashr yurd an yusid al-mard
pas
blad, mi pas
tu pas
su pas (de l)
su pas (de ella)
blad
bladuk
bladuhu
bladuh
Pero, si delante de una palabra hay preposicin, la u se convierte en i y la

terminacin hu se transforma en hi:
en mi pas
en tupas
en su pas
en su pas
f blad
f bladik
f bladihi
f bladih
l estudia la lengua rabe mucho (kazr, o kazran)

porque quiere estudiar medicina (tibb) en una
universidad rabe
por qu estudia Bashr rabe?
l estudia rabe porque quiere estudiar medicina en
una universidad rabe
por qu?
porque...
huwa ydrus al-luga al-araba kazr linnahu yurd

an yadrus at-tibb f mia araba
limdz ydrus Bashr al-luga al-araba?
huwa yadrus al-araba linnahu yurd an yadrus
at-tibb f mia araba
limdz?
linna
Recuerda: linna seguido de un pronombre personal lo convierte en un

posesivo linnan, porque yo; linnak, porque t; linnahu, porque l;
linnah, porque ella...
Ejemplos:
estudio rabe porque quiero trabajar en un pas
rabe
t estudias rabe porque quieres viajar a Egipto
ana adrus al-araba linnan urd amal f blad

arab
anta tadrus al-araba linnak turd an tusfir il
Misr
246
Verbos Defectivos
1. Verbos defectivos son aquellos que en pasado acaban en -, que en presente
se convierte en -. Ejemplo, el verbo bak-yabk, llorar, o ishtar-yashtar,
comprar.
2. A estos verbos, en pasado se les aade una -i antes de las terminaciones en
todas las personas salvo las terceras (con excepcin de la persona hunna):
yo llor
yo compr
t lloraste
t compraste
t lloraste
t compraste
l llor
l compr
ella llor
ella compr
ana bakaitu
ana ishtaraitu
anta bakaita
anta ishtaraita
anti bakaiti
anti ishtaraiti
huwa bak
huwa ishtar
hiya bakat
hiya ishtarat
nosotros lloramos
nosotros compramos
vosotros llorsteis
vosotros comprsteis
vosotras llorsteis
vosotras comprsteis
ellos lloraron
ellos compraron
ellas lloraron
ellas compraron
nahnu bakaina
nahnu ishtaraina
antum bakaitum
antum ishtaraitum
antunna bakaitunna
antunna ishtaraitunna
hum bakau
hum ishtarau
hunna bakaina
hunna ishtaraina
3. En presente se conjugan de un modo prcticamente regular. Obsrvalo en el

siguiente modelo:
yo lloro
t lloras
t lloras
ana abk
anta tabk
anti tabkn
247
l llora
ella llora
nosotros lloramos
vosotros lloris
vosotras lloris
ellos lloran
ellas lloran
vosotros dos lloris
ellos dos lloran
ellas dos lloran
huwa yabk
hiya tabk
nahnu nabk
antum tabkn
antunna tabkn
hum yabkn
hunna yabkn
antum tabkiyn
hum yabkiyn
hum tabkiyn
Leccin 34
Recuerda:
Bashr es estudiante en la escuela secundaria.
l estudia Islam, matemticas, ciencias y lengua
rabe.
Bashr es musulmn, l hace el Salt y ayuna.
Y l es sincero y fiel.
Quiere Bashr ser mdico para ayudar a los
enfermos en su pas.
l estudia lengua rabe mucho porque quiere
estudiar medicina en una universidad rabe.
Bashr tlib f l-mdrasa za-zanwa

huwa yadrus ad-dn al-islmi wa r-riydiyt wa lulm wa l-luga l-araba
Bashr mslim, yusall wa yasm
wa huwa sdiq wa amn
yurd Bashr an yakn tabb li-yusid al-mard f
bladihi
wa huwa yadrus al-luga l-araba kazran li-nnahu
yurd an yadrus at-tibb f mia araba
En la leccin anterior estudiamos este texto, que contina as.

Fue un amigo de Bahsir a Kuwait hace un ao.
y l ahora estudia ingeniera en la universidad de
Kuwait.
dzhaba sadq Bashr il l-Kuwit qbla sana

wa huwa l-n yadrus al-hdasa f miat al-kuwit
Responde:
man dzhaba il l-Kuwit qbla sana?
mdz yadrus sadq Bashr f l-Kuwit?
ina yadrus l-hndasa?
il ina dzhaba sadq Bashr?
248
mat dzhaba sadq Bashr il l-Kuwit?

limdz dzhaba sadq Bashr il l-Kuwit?
Traduce al rabe:
Quiero estudiar medicina
l quiere estudiar ingeniera
Voy a Kuwait para estudiar lengua rabe
T vas a Egipto para estudiar medicina
l ir a Siria para estudiar ingeniera
escribi Bashr una carta a su amigo en Kuwait.
ktaba Bashr risla il sadqihi fl-Kuwit
En la carta le pregunta por Kuwait y por el estudio f r-risla ys-aluhu an al-Kuwit wa an ad-dirsa
ah.
hunk
Recuerda: s-ala/ys-al es el verbo preguntar; preguntar por algo es con la
partcula especial an.
Responde:
il man ktaba Bashr risla?
mdz ktaba Bashr il sadqihi?
an mdz ys-al Bashr sadqahu?
Traduce al rabe:
Quiero escribir una carta
l quiere escribir una carta a su amigo
T quieres saber cmo (kifa) es Marruecos
T preguntas por Marruecos
Le escribi su amigo:
Kuwait es un pas pequeo y bonito
y el estudio en la universidad es bueno.
Deseo que vengas a estudiar aqu.
ktaba lahu sadquhu

al-Kuwit blad sagr wa aml
wa d-dirsa f l-mia yyida
atamann an thdur lid-dirsa hun
Un verbo nuevo:
249
esperar, desear
tamann-yatamann
Hay un sinnimo de este verbo que tambin se emplea mucho:

esperar, desear
ra-yar
Recuerda que para esperar (cuando hace referencia a tiempo) se utiliza

intzara-yntazir.
Recuerda:
venir, acudir, asistir, presentarse
hdara-yhdur
Responde:
kifa l-kuwit?
kifa d-dirsa f l-Kuwit?
Traduce al rabe:
Deseo que vengas hoy a mi casa
Espero (deseo) que ests bien
l desea que estudie (yo) en Kuwait
Dos Importantes Reglas de Concordancia

1. Todas las palabras plurales de animales u objetos inanimados se consideran
gramaticalmente femenino singular. Es decir, toda la frase ir como si se
refiriera a hiya:
libro
un libro grande
este libro
kitb
kitb kabr
hadza l-kitb
libros
unos libros grandes
estos libros
ktub
ktub kabra
hadzihi l-ktub
2. En rabe, si el verbo se coloca al principio de frase se pone en singular

aunque el sujeto vaya en plural. Si el sujeto se pone al principio, el verbo se
coloca en singular o plural segn corresponda:
el nio estudia
los nios estudian
estudia el nio
al-wlad yadrus
al-awld yadrusn
yadrus al-wlad
250
estudian los nios
yadrus al-awld
Leccin 35
la madre de Mariam est enferma
Mariam: cmo est ahora, mam?
al-umm: Bien, hija por qu has venido hoy
temprano?
Mariam: le he dicho a la maestra mi madre est
enferma y tengo que ayudarla
al-umm: gracias, estoy necesitada de ti
efectivamente
Mariam: has tomado la medicina?
al-umm: no, no he tomado la medicina
Mariam: adelante mam, toma la medicina en
primer lugar, despus bebe agua en segundo lugar
al-umm: muchas gracias
Mariam: ir a la cocina y preparar la comida
pronto
al-umm: Allah te bendiga, hija
umm mriam marda

kifa anti al-n y umm?
bijir y bint, limdza hadarti l-yum mubkkira?
qultu lil-mudrrisa umm marda wa yaib an
usid-h
shkran, ana muhta ilik flan
hal tanwalti d-daw?
l, lam atanwal ad-daw
tafaddal y umm, tanwal d-daw wwalan
zumma shrab l-m znian
shkran alan
sa-dzhab il l-mtbaj wa uidd at-tam saran
braka llhu fk y bint
Responde:
man al-marda?
limdz hdarat al-bint mubkkira?
mdz qlat lil-mudarrisa?
hal tanwalat al-umm ad-daw?
limdz dzhabat al-bint il l-matbaj?
Observa bien:
tomar
yo tom (he tomado) la medicina
yo no tom (no he tomado) la medicina
tanwala-yatanwal
ana tanwaltu d-daw
ana m tanwaltu d-daw
ana lam atanwal ad-daw, yo no tom (no he tomado) la medicina

ana atanwal ad-daw, yo tomo (estoy tomando) la medicina
251
ana l atanwal ad-daw, yo no tomo (no estoy tomando)

ana sa-atanwal ad-daw, yo tomar (voy a tomar) la medicina
ana lan atanwal ad-daw, yo no tomar (no voy a tomar) la medicina
Recuerda:
Para negar el pasado utilizamos la partcula m, pero tambin podemos
utilizar la partcula
lam, pero tras ella colocaremos el verbo en presente (pero es pasado negado).
Para negar el presente utilizamos la partcula l.
Para negar el futuro utilizamos la partcula lan, pero el verbo despus ya no
lleva el prefijo sa- del futuro.
Ejercicio:
Niega en pasado, presente y futuro las siguientes frases segn el modelo
anterior:
escribir
yo escrib los deberes,...
jugar
yo jugu al baln,...
ver, contemplar
yo vi la televisin,...
leer
yo le la novela,...
lavar
yo lav la ropa,...
beber
yo beb el zumo,...
comer
yo com la naranja,...
kataba-yktub
ana katabtu l-wib
liba-ylab
ana laibtu l-kura
shhada-yushhid
ana shhadtu t-tilfiin
qaraa-yaqra
ana qar-tu l-qissa
gsala-ygsil
ana gasaltu l-malbis
shriba-yshrab
ana sharibtu l-asr
kala-ykul
ana kaltu l-burtuqla
El verbo ayudar sada-yusid

Conjgalo en pasado, presente, futuro e imperativo.
252
Traduce al rabe el siguiente texto:

Ha venido (hdara-yhdur, venir, presentarse) isha temprano de la escuela:
Fue en primer lugar a la habitacin de su madre y le pregunt (sala-ysal):
Cmo ests ahora, mam?. Respondi (aba-yub) su madre: Ahora
estoy bien, hija. Trajo (hdara-yhdir) isha la medicina y el agua y dijo
(qla-yaql): Adelante, mam, toma la medicina y bebe el agua, descansa
(istarha-yastarh) y no te fatigues (tiba-ytab). Yo preparar (aaddayuidd) la comida del almuerzo (gad). Fue isha a su habitacin, se quit
(jlaa-yjla) la ropa de la escuela y se puso (irtad-yartad) la ropa de la
casa, despus entr en la cocina y prepar la comida del almuerzo. Puso
(wdaa-yda) isha la comida sobre la mesa y dijo: El almuerzo est listo
(hi) sobre la mesa. Vino el padre de isha y su hermano mayor (se dice:
el grande) y su hermana menor (la pequea), despus tomaron el almuerzo y
dieron las gracias (shkara-yshkur) a isha.
(La traduccin al rabe de este texto encabezar la prxima leccin)
La Voz Pasiva
1. La voz pasiva se forma cambiando la vocalizacin de los verbos.
2. En pasado, la raz adopta las siguientes vocales: -u-iEjemplo:
estudiar (raz de pasado)
ser estudiado
yo fui estudiado
t fuiste estudiado
t fuiste estudiada
l fue estudiado, etc.
daras
duris
ana duristu
anta durista
anti duristi
huwa durisa
3. En presente, el prefijo llevar siempre una -u, y la consonante central

llevar siempre una -a
Ejemplo:
estudiar (raz de presente)
ser estudiado
yo soy estudiado
t eres estudiado
yadrus
yudras
ana udras
anta tudras
253
t eres estudiada
l es estudiado, etc.
anti tudrasn
huwa yudras
Leccin 36
Recuerda el modelo para la conjugacin de los verbos rabes:
Sujeto
Dameer
ana
anta
anti
huwa
hiya
nahnu
antum
antunna
hum
hunna
yo
t (masc)
t (fem)
l
ella
nosotros/as
vosotros
vosotras
ellos
ellas
Pasado
---tu
---ta
---ti
---a
---a
---n
---tum
---tunna
---
---na
Presente
a--ta--ta---n
ya--ta---
na--ta---n
ta---na
ya---n
ya---na
Como sabes, los verbos se enuncian en tercera persona masculina del singular
en pasado y en presente, ejemplo: drasa-ydrus, estudiar. La ---a del pasado
y la ya--- del presente indican la persona, por lo que tenemos que suprimirlas
para poder conjugar el verbo:
Pasado
Presente
yo estudi
ana darastu
yo estudio
ana adrus
t estudiaste
anta darasta
t estudias
anta tadrus
t estudiaste
anti darasti
t estudias
anti tadrus-n
l estudi
huwa darasa
l estudia
huwa yadrus
ella estudi
hiya daras-at
ella estudia
hiya ta-drus
nosotros estudiamos
nahnu darasn
nosotros estudiamos
nahnu nadrus
vosotros estudiasteis
antum darastum
vosotros estudiis
antum tadrusn
vosotras estudiasteis
antunna darastunna
vosotras estudiis
antunna tadrusna
254
ellos estudiaron
hum daras
ellos estudian
hum yadrusn
ellas estudiaron
hunna darasna
ellas estudian
hunna yadrusna
Estas nociones son fundamentales para manejarnos con soltura en rabe.

Recuerda tambin que la nica excepcin la encontramos en el presente con
los verbos que se enuncian con el prefijo yu---. Pero su conjugacin tambin
es fcil, basta con cambiar la a de todos los prefijos por una u: u---, tu---, tu--n, yu---, etc.
Para adquirir soltura, conjuga los siguientes verbos (pon atencin en los que
empiezan por yu-):
venir, presentarse, acudir
hdara-yhdur
traer
hacer
ir
preguntar
responder
tomar
descansar
cansarse
desvestirse
beber
vestirse
entrar
salir
poner, colocar
dar las gracias
hdara-yhdir
fala-yfal
dzhaba-ydzhab
sala-yasl
aba-yub
tanwala-yatanwal
istarha-yastarh
tiba-ytab
jlaa-yjla
shriba-yshrab
lbisa-ylbas
djala-ydjul
jraa-yajru
wadaa-yada
shkara-yshkur
Lee y traduce:
hdarat isha mubkkira (temprano) min al-mdrasa

dzhabat wwalan (primero) il gurfa(t) wlidatih wa salath:
kifa anti al-n, y wlidat?
abat wlidatuh: al-hmdu lillh, ana al-n bi-jir, y bint
hdarat isha ad-daw (medicamento) wa l-m (agua) wa qlat (dijo):
255
tafaddal (adelante) y wlidat, tanwal d-daw wa ishrab l-m

zmma istarh wa l tatab
dzhabat isha il gurfatih
jlaat malbis al-madrasa wa lbisat malbis al-bit
zmma djalat al-mtbaj (cocina) wa addat (prepar) tam al-gad
(almuerzo)
wa qlat: al-gad hi (listo) al l-mida
hdara wlid isha wa ajha l-kabr wa ujtuh s-sagra
zumma tanwal l-gad wa shakar isha
Responde:
min ina hdarat isha?

mat hdarat isha min al-mdrasa?
limdz dzhabat il gurfa(t) wlidatih?
mdz hdarat isha?
mdz falat f gurfatih?
ina aaddat tam al-gad?
man al-ladzna (los que) tanwal l-gad?
yo
t (masc)
t (fem)
l
ella
nosotros/as
vosotros
vosotras
ellos
ellas
ana
anta
anti
huwa
hiya
nahnu
antum
antunna
hum
hunna
mi
tu
tu
su
su
nuestro
vuestro
vuestro
su
su
---
---(u)ka
---(u)ki
---(u)hu
---(u)h
---(u)n
---(u)kum
---(u)kunna
---(u)hum
---(u)hunna
La (u) puede variar. Si la palabra va como complemento directo, se convierte

en una (a), y si va despus de una preposicin se convierte en una (i), lo cual
afecta a las personas huwa, hum y hunna, que pasan a ser ---ihi, ---ihim, --ihinna.
256
Si la palabra a la que se aade un posisivo es femenina terminando en ---a, se

le aade una t antes del posesivo: ---t, ---tuka, ---tuki, ---tuhu, etc.
Ejemplo:
Nombre
Ism
ism
ismuka
ismuki
ismuhu
ismuh
ismun
ismukum
ismukunna
ismuhum
ismuhunna
mi nombre
tu nombre
tu nombre
su nombre
su nombre
nuestro nombre
vuestro nombre
vuestro nombre
su nombre
su nombre
Escuela
mi escuela
tu escuela
tu escuela
su escuela
su escuela
nuestra escuela
vuestra escuela
vuestra escuela
su escuela
su escuela
Madrasa
madrasat
madrasatuka
madrasatuki
madrasatuhu
madrasatuh
madrasatun
madrasatukum
madrasatukunna
madrasatuhu
madrasatuhunna
Esta ha sido la ltima leccin de este primer curso de aproximacin a la

lengua rabe. Nuestro objetivo ha ido que el alumno tuviera un primer
contacto con la lengua rabe, de modo que empezaran a resultarle familiares
algunos conceptos. Si se ha aprendido a conjugar los verbos con cierta soltura
(al menos en pasado y en presente), se ha adquirido un vocabulario mnimo y
se sabe construir frases sencillas, se han alcanzado los objetivos propuestos. A
partir del prximo nmero de Madrasa comenzar un nuevo curso compuesto
de cuatro partes: 1- Escritura e Iniciacin al rabe, 2- Gramtica, 3- Mtodo
257
de lengua rabe, 4- rabe Coloquial Marroqu, con el que esperamos ofrecer

un buen material para el estudio de esta lengua en ms profundidad.
Vocabulario
Espaol
Transliteracin
libro
kitb
lpiz
qlam
cuaderno
dftar
hoja
wraqa
pgina
sfha
nmero
raqm
escuela
mdrasa
nio
wlad
nia
bint
casa
bit
ciudad.
madna
pueblo
ria
campo
rf
alumno
tilmdz
258
profesor
ustdz
estudiante
tlib
maestro
mudrris
director
mudr
mdico
tabb
abogado
muhmi
ingeniero
muhndis
universidad
mia
grande
kabr
pequeo
sagr
nuevo
add
antiguo
qadm
bonito
aml
feo
qabh
excelente
Mumt
hombre
rul
259
mujer
mr-a
musulmn
mslim
estudiante
tlib
paz
salm
jabn
sbn
sol
shams
aceite
it
toro
zur
medioda
zuhr
casa
dr
luz
nr
impuesto
darba
luz
nr
cabeza
rs
idioma
luga
azcar
skkar
260
carta
risla
pas
blad
enfadado
gadbn
sad, (en rabe tiene
feliz
femenino, sada)
cansado
tabn
enfermo
mard
ocupado
mashgl
hambriento
sediento
atshn
triste
han
alegre
masrr
llave
mifth
puerta
bb
gracias
shkran
de nada
fuan,
peridico
sahfa
261
revista
maalla
novela
qiss
amigo (a)
sadq (a)
historia
trj
derecho
huqq
familia
ila
padre
wlid/ab
madre
wlida/umm
abuelo
add
abuela
adda
hermano (a)
aj (t)
fbrica, taller
msna
hospital
mustashf
viaje
sfar
cine
snim
teatro
msrah
( )
( )
262
parque
hadqa
biblioteca (librera)
mktaba
oficina
mktab
trabajo
mal
hotel
fnduq
restaurante
mtam
mercado
sq
banco
msrif
club
nd
embajada
sifra
aeropuerto
matr
puerto
mn
hora
sa
ayer
ams
da
yum
semana
usb
263
mes
shahr
ao
sana
jugador
lib
ftbol
Krat al-qdam
baloncesto
krat as-salla
balonmano
krat al-yad
lengua
luga
lectura
qira
aproximadamente
taqrban
capital
Asima
maana
Sabh
sala
Sla
maleta
haqba
foto
sra
caf
qhwa
mucho
kazran
264
activo
nasht
cocina
mtbaj
habitacin
gurfa
comedor
grfa(t) at-tam
dormitorio
grfa(t) an-num
salita
grfa(t) al-uls
mesa
mida, twila
medioda
zuhr
flores
uhr
seguro
mutakkid
zumo
asr
premio
ia
comida
tam
bebida
sharb
agua
shi
265
leche
halb
zumo
asr
pan
jub
carne
lahm
pollo
da
pescado
smak
verduras
jdar
fruta
fkiha
naranja
burtuql
manzana
tuffh
desayuno
fatr
almuerzo
gad
cena
ash
vez
marra (en plural,

marrt)
al amanecer
el subh
el zuhr
el zuhr
266
( )
a la media tarde
el asr
a la puesta del sol
el magrib
a la entrada de la noche
el ish
Verbos
Afaal
hacer
Ya-fal
vivir, habitar
Ya-skun
escribir
Ya-ktub
leer
Ya-qra
hablar
Ya-takallam
comer
yakul
beber
yashrab
entrar
yadjul
salir
yajru
llegar
yasil
aprender
yataallam
estudiar
ydrus
decir
yaql
267
ponerse de pie
yqif
venir
ya
sentarse
ylis
quedarse, permanecer
yabq
subir, montar
yrkab
ir
ydzhab
abrir
yftah
llevar, cargar
yhmil
lavar
ygsil
limpiar
yunzzif
tomar
yatanawl
ver contemplar
yushhid
querer
yu-rd
poder
ya-stat
amar, gustar
yu-hibb
hacer el Salat
yusall
268
dormir
yanm
nadar
yasbah
jugar
yalab
trasladarse, mudarse
yntaqil
mirar
ynzur
buscar
ybhaz
sorprenderse
yata'ab
olvidar
yans
parecerse a
yshbih
dibujar
yrsum
tomar
yatanwal
preferir
yufddil
saber
yarif
comprar
yashtar
rer
ydhak
enfadarse
ygdab
269
Nombres Masculinos
Masculino
Significado
Nombre
Harf Alalif
Aos
Iias
Ibaa
Negro
Adham
Aiab
Usama
Muy Generoso
Akram
Ihab
Anas
Aiman
Iihab
Harf Albaa
Badi
Basil
270
Balig
Bahiig
Bahiir
Baqur
Badran
Bashshr / Bashr
Que trae buenas noticias,

Alegre
Bakr
Bilal
Agua / El nombre del

almuecn del Profeta
Bahi
Harf Altaa
Talid
Taqi
Tammm
Generoso
Tawfq
xito, Conciliacin
Taisiir
Harf Alzaa
Zabit / Thbet
Constante
Zaqib
271
Zamir
Zaair
Zanian
Harf Algym
Garim
Gasim
Gabir
Gahim
Gauad
Guzaima
Gafar
Gunaid
Harf Alhaa
Hariz
Hazim
Hatim
272
Huzaifa / Hudhayfa Nombre rabe antiguo
Hardan
Husam
Hafis
Len
Hamza
Hanafi
Haian
Haidar
Haii
Haswon
Harf Aljaa
Nombre rabe antiguo
Juzaima /
Khuzayma
Jatab
Jafaga
Jalaf
Harf Aldal
Darm
Dagr
Dal
273
Duhia
Drias
Dan
Dham
Dhdah
Duraid
D'aas
Dulama
Diham
Duhaim
Du'aig
Harf Alzal
Zubian
Harf Alraa
Ragh
Razi
Razn
Deseoso
274
Raghb
Ramz
Rami
Rani
Raw
Riaal
Riian
Raìd
Lder
Rbi'aa
Rshwan
Redwn
Aceptacin ; nombre del

guardin de las verjas del
cielo
Rufa'aa
Rafq
Compaero, Amigo
Rakin
Respetuoso
Rhag
Rwaha
Riyd
Jardines
Rayhan
Favorecido por Dios
Riabal
Raìs
Jefe
Raif
Harf Alzai
275
Zak
Zah
Zglwol
Zk
Zhran
Zyan
Harf Alsiin
Samir
Samiq
Sami
Sahi
Sbaa
Sagd
Sari
Sgy
Shban
Shnwon
Sahim
276
Sadir
Sirag
Sirhal
Sttam
Sfwan
slman
Sulma
Sinan
Sunn
Swaid
Sufian
Sr
Smmak
Harf Alshiin
Shadin
Shamij
Shamil
Shahir
277
Shbib
Shrih
Shaqib
Shawqi
Shaiban
Harf Alssad
Safwan
Safwoh
Suhaib
Swoan
Sabah
Saf
Harf Aldad
Damir
Daw
Dah
Diram
Durgam
278
Harf Altaa
Turad
Tufail
Nombre de una estrella
Agradable, Admirable
Treq
Tall
Talha
Harf Alzaa
Zafir
Zahir
Zaliim
Harf Al'ain
'Aarif
'Aasim
'Aatif
'Amir
'Aabidin
Len
'Abbas
'Adnan
279
'Urwoa
'Azzam
'Assaf
'Asam
'Udwan
'Adii
'Urfan
Resguardo
'Isam / Essm
'Uqba
'Alqama
'Alian
'Ammar
'Anan
'Antar
'Awoad
'Awoam
'Ahid
280
'Awof
Harf Algain
Gatfan
Gulam
Gandwor
Gassan
Gwar
Gaiz
Gaiiad
Harf Alfaa
Fadi
Falih
Furat
Firas
Fatin
Fahr
Fiiad
Frnas
281
Faisal
Faid
Harf Alqaf
Qutada
Qutaiba
Quhafa
Qabwos
Qblan
Qhtan
Qudwos
Qais
Harf Alkaf
Karim
Kazim
K'ab
Kumait
Kan'an
282
Harf Allam
Labid
Luwai
Laiz
Harf Almiim
Muddzir
Mudleg
Murzid
Murhib
Mursi
Mar'ai
Murhg
Mazin
Maiz
Mugalid
Mjzom
Miran
283
Marwan
Marwa
Mish'al
Mustafa
Mudar
Mutlak
Mu'aaz
Makii
Munif
M'an
Miqdad
Mhran
Muhannad
Harf Alnwon
Nasif
Nahid
Nahil
Naif
284
Nizar
Nashat
Naufl
Harf Alhaa
Haiab
Haizam
Haikal
Hashim
Hadir
Hisham
Hammas
Hagd
Harf Alwaw
Wabil
Wakid
Que regresa (hacia la

)salvacin
Waèl
Wdid
Wsil
285
Wqas
Whag
Wahab
Harf Aliaa
Yamin
Yahya
Nombre de un Profeta
Yaman
Dotado por Dios de

buenas cualidades
Yani'a
Nombres Femeninos
Femenino
Nombre
Significado
Harf Alalif
Buen viento
Alaa
Bendiciones
Aya
Seal
Aazar
Ruina
Asia
Medicina
Ariij
286
Cabra
Afnan
Rama
Imtizal
Obediencia
Amal
Esperanza
Umima
Mamacita
Anisa
Afable
In'aam
Regalo
Altaf
Amabilidad
Agariid
El sonido del pjaro
Ilham
Revelacin
Iman
Fe
Aasal
El tiempo antes de atardecer
Amina
Segura
Iblal
Recuperacin
Assmaa
Nombres
Asiil
Suave
Ibtihaj
Felicidad
Ibtihal
Suplica
Arwoa
287
Insaf
Imparcialidad
Harf Albaa
Bana
Tipo de rboles "Al-ban"
Batwol
Virgen
Buzaina
La tierra llana
Bador
Lunas llenas
Bawoh
Revelar el secreto
Bari'aa
Capacitada
Bahira
Radiante, Brillante
Bsma
Sonrisa
Bushra
Noticia buena
Balqes
La famosa reina de Sabaa
Bhira
Sin respiracin
Harf Altaa
Tala
Pequea palma
Tzkaar
Tarnim
Trinar
Tfani
Sacrificio
288
Hacer simptico
Nombre de oasis
Taquwa
Piedad
Tmader
Suave
Tmima
Es todo una personaje
Tnal
Obtener
Twadod
Taimaa
Harf Alzaa
Zuraia
Grupo de planetas
Zuma
Un ajo
Zawab
Recompensa
Harf Algym
Ganan
Noche / Corazn
Gahraa
Guapa
Guhaina
La terminacin de la noche
Gwairia
Vecinita
Gmalat
Plural de belleza
Harf Algym
Habab
Burbujas
289
Hussa
Parte, Racin
Hafsa
Cachorro (de len)
Hwoaa
Negro con rojo
Hworaa
Ojo muy negra y muy

balnca
Harf Aljaa
Jadiga
Juzama
Tipo de flores colorados
Judab
Jafar
Timidez
Jalwob
Fascinante
Jansaa
Vaca salvaje
Jawola
Cierva
Jairazan
Tipo de planta (suave)
Harf Aldal
Dana
Gema
Dagwa
Muy oscura
Duga
Oscuridad
Dauha
Enorme rbol
290
Dima
Harf Alzal
Zura
Cimas
Harf Alraa
Rania
Rabab
Rah
Vino
Ruba
Colinas
Rihab
La tierra amplia
Rasha
El hijo de la cierva
Ridab
Radwa
Nombre de montaa
R'ala
Ostrich
Rifal
Pelo largo
Rula
Nombre de un tribu
Randa
Un rbol tiene buen olor
Raniin
Triste voz
Riham
Lluvia suave
291
Rawan
Plural de Rania
Rwida
Lentitud en caminar
Ryya
El contrario de sedienta
Rim
Ciervo blanco
Raud
Lentitud
R'uya
Visin (en el sueo)
Sahar
La terminacin de la
noche
Sudad
Correctamente
Harf Alsiin
Carcter
Que tiene mucho pelo
Sagaya
Zulfa
Tipo de seda
Zainab
Sundus
Zinat
Zaiaa
Harf Alzai
Zahwa
Sulafa
292
Smahir
Samar
Sumar
Yogur suave
Suha
Una planeta
Sawsan
Famosa flor
Sisban
Nombre de rbol
Swa
Justo
Harf Alshiin
Shadia
Quien canta la poesa
Shugaf
Shaimaa
Amor y anhelo
Sahbaa
Vino
La madrugada
Harf Altaa
Tala
Harf Aldad
Duha
Harf Alssad
Siba
Vino
293
Harf Alzaa
Zabaa
Plural de ciervo
Zmiaa
Morena
Enorme
'Adawia
Planeta de verano
'Azob
hija de cierva
'Afraa
Tipo de ciervos
'Ainab
rbol de espinas
'Aliaa
La encima de la montaa
'Awana
Larga palma
'Atika
Roja / Generosa
'Aitaf
Suave
Gidaf
Pelo negro y largo
Harf Algain
Gada
'Aurob
'Azza
Harf Al'ain
'Abla
294
Gadir
Ro
Gaida
Rama
Fihaa
Jardn grande
Quien tiene guapa cara
Qitaf
El tiempo de recoger la fruta
Pjaro que no duerma por la

noche
Kalzom
Quien tiene guapa cara
Kinaz
Chica gorda
Kawzar
Agua dulce
Harf Allam
Lubaba
Lubna
Lugain
Harf Alkaf
Karawan
Harf Alqaf
Qusaima
Harf Alfaa
Fanan
Plata
Lama
295
Lamis
Laila
Lahza
Lubab
Lamiaa
Harf Almiim
Mawia
Marha
Mazna
Munaf
Maha
Mahga
Maizaa
La hembra del mono
Mai
Harf Alnwon
Dardo
Nazik
Quien tiene ojos amplias
Naglaa
Nugood
296
Nisriin
Nawal
Miente
Nuha
Nawwar
La subida
Nauf
Narman
Famosa flor
Nahla
Nargas
Harf Alhaa
Hatwon
Ciento de camellos
Hind
Tener mucha sed
Hiam
Haifaa
Harf Alwaw
Amor
Widad
Sooliento
Wasan
Wihad
Harf Aliaa
297
Yamam
Paloma salvaje
Yamn
Bendicin
Yumna
Bendita
298
299

Tutorial de Arabe (Ver 4,0) (Compilado de La Pagina Por Pedro Pablo Flores Vera)

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Lecciones del idioma rabe

Lecciones del idioma rabe

El Futuro ................................................................................................................... 173

Lecciones del idioma rabe

Como hemos advertido en la presentacin del curso, las circunstancias nos

Lecciones del idioma rabe

Ejemplo Transcripcin Significado

Se pronuncia z como en castellano

Lecciones del idioma rabe

Se pronuncia como la ch francesa

Lecciones del idioma rabe

rabes, e incluso dentro de un mismo pas puede haber distintas versiones.

En rabe existen slo tres vocales: la a, la i, y la u. Algunas veces,

Dividiremos las consonantes en dos grupos: las que se pronuncian como en

Lecciones del idioma rabe

que nosotros transcribiremos ) y la j tambin deberemos pronunciarla con su

la h, como la h aspirada andaluza

la dz, como la th inglesa

la sh como la ch francesa o la sh inglesa

la como la z silbante francesa

la como la j francesa o inglesa

la ' es un sonido que no existe en castellano (una gutural suave; no hay

la h es un h enftica, fuerte, intermedia entre la h y la j, ms dura que la

Para saludar en rabe. La forma ms habitual para saludar es la siguiente:

Lecciones del idioma rabe

la paz (sea) sobre vosotros

as-salmu 'Allahikum literalmente

y sobre vosotros (sea) la paz

wa 'Allahikumu s-salm lit.

hlan / hlan wa shlan

bien, no est mal

en el Magreb se utiliza mucho la

es una forma de dar gracias a

ma'a s-salma, il l-liq

Lecciones del idioma rabe

bi-jir, al-hmdu lillh; wa anta? (y

l bs, al-hmdu lillh; ma'a s-salma

Nota: en rabe no existen los verbos ser ni estar en presente afirmativo.

ana min al-ndalus min

Lecciones del idioma rabe

ana min al-ndalus

Nota: en rabe, como en castellano, el femenino se forma aadiendo una -a al

Karm, Karma (nombres de persona, el primero

ana min al-Mgrib

Lecciones del idioma rabe

ana min al-Mgrib

al-Yair (pronnciese al-air, Argelia)

ana min al-Yair

ana min al-Yair

Lecciones del idioma rabe

Lecciones del idioma rabe

2. El artculo determinado es al- (el, la, los, las):

3. La a- del artculo se pierde si va precedido de palabra acabada en vocal:

4. El adjetivo se coloca despus de la palabra a la que califica, y si sta lleva

(un) libro grande

(una) escuela grande

Lecciones del idioma rabe

En adelante, dejaremos de anotar el artculo indeterminado:

ina l-bint? al-bint f l-madna

ina l-ustdz? al-ustdz f l-mdrasa

Lecciones del idioma rabe

ina l-ustdza? al-ustdza f l-mia

el nio (es) grande