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Hello, Boy !
Hello, Boy !
FICHA TCNICA PARA COMPROMISSO DE INTENO
PEA: HELLO, BOY!
AUTOR: Roberto Gil Camargo
DIREO: Roberto Lage
ELENCO: Elias Andreato
Renato Modesto
ADMINISTRAO: Rosa Casalli
ILUMINAO: Guilherme Bonfanti
SONOPLASTIA: Fernanda Brankovic
Os acima descriminados assinam este compromisso.
ROBERTO LAGE
ELIAS ANDREATO
RENATO MODESTO
ROSA CASALLI
GUILHERME BONFANTI
FERNANDA BRANKOVIC
ELIAS ANDREATO
EM
HELLO, BOY!
DE ROBERTO GILL CAMARGO
APRESENTANDO RENATO MODESTO
PROGRAMAO VISUAL E ESPAO CNICO - ELIFAS ANDREATO
DIREO ROBERTO LAGE
TEXTO ROBERTO GILL CAMARGO
DIREO: ROBERTO LAGE
COM ELIAS ANDREATO E RENATO MODESTO
ASSISTENTE DE DIREO: FERNANDO JACON
PREPARAO CORPORAL: VIVEN BUCKUP
PROGRAMAO VISUAL E ESPAO CNICO: ELIFAS ANDREATO
FIGURINOS: DOMINGOS FUSCHINI
AMBIENTAO: LUCA BALDOVINO
CENOTCNICO: PAULO CALUXE
ADEREOS: FBIO BELUZZO BRANCO
COSTUREIRA: EUNICE SIMOES ALVES
OPERADOR DE LUZ: GUILHERME BONFANTI
Texto digitalizado para o projeto BDTeatro da UFU.
Hello, Boy !
Renato Borghi
Ator
Homem de Teatro, Criador do Teatro Oficina
HELLO, BOY!
Depois de conhecer o universo de Tchekov, Sfocles, Strindberg, Molire, Artaud, Ggol,
Inaurato, Gorki, eu li Hello Boy.
Confesso, tive "medos", quase disse no.
Como artista pensei: ser que isto no uma banalidade?
Como ator pensei: ser que eu no vou passar por ridculo ou ser que eu sou absurdamente
pretensioso?
Mas conversando com Herivelto Martins, ele me disse: "O Amor o Ridculo da Vida".
Reli o texto e apaixonadamente pedi desculpas ao autor.
Fiquei pensando na minha vida aos 30 anos sonhando com a simplicidade de me apaixonar
carinhosamente com fundo musical e a cores como no cinema... Esbarrei na minha solido
que convive com o meu cotidiano e antes de tomar o Dienpax, chorei muitas vezes... queria
ser feliz, mesmo que fosse rapidamente feliz como as personagens de Hello, Boy.
O universal est no amor, e o amor no se define... E eu quero junto com o poeta Gil que o
super homem venha nos restituir a glria por causa da mulher, pra poder gritar sem
preconceitos de raa, credo, cor, sexo...
I LOVE YOU
Elias Andreato
Ator
"HELLO, BOY"
O Teatro um exerccio de imaginao e magia. um jogo de linguagem que, contraditrio,
impressionante e simples. O Teatro no necessita de grandes rebuscamentos. Um espao,
um homem que age nesse espao, outro homem que olha, tudo que se precisa para a
cumplicidade, para a identificao. No vazio do palco, nascem volumes invisveis, nascem
vozes, pessoas, cores que se transmudam. Por alguns momentos, um pequeno espao vazio se
torna infinito.
"Hello, Boy" tem essa magia. Tem a clareza e a simplicidade necessrias para poder atingir
todas as pessoas sem exceo, tocando os sentimentos mais puros, mais universais. uma
pea que traz a beleza do que simples, do que sincero.
Sei que difcil a oportunidade de aprender tanto com uma experincia: "Hello Boy" um
sonho se realizando, um grande passo, uma lio. Vitor meu primeiro personagem
importante no teatro profissional e est sendo para mim, uma lio de alegria. Ele sabe viver
intensamente a cada instante, no tem compromissos com o futuro e, por isso, faz o que quer
quando sente vontade. Ele pura energia e instinto. Ele se entrega vida como eu espero um
dia entregar-me ao trabalho de fazer teatro: sem regras, sem determinaes, s com esse
atirar-se, esse ganhar e perder, esse viver deslizando, sempre em frente, esse entregar-se ao
perigo, ao risco, com quem ama, com quem canta, como quem ri, sem nem saber porque.
Renato Modesto
Texto digitalizado para o projeto BDTeatro da UFU.
Hello, Boy !
Teatro como tica o que preocupa o projeto.
A base: O homem como ponto de partida e chegada de todas as coisas.
ROBERTO LAGE
Hello, Boy! Foi escrito em 1981. Tive vontade de escrever uma histria de amor, achava a
poca e a fase que estava atravessando eram propcias para isso, e o texto saiu.
Minha idia inicial era colocar um homem e uma mulher um na frente do outro, e contar o
relacionamento deles, o envolvimento de um com o outro, at que se percebesse que uma
separao seria impossvel.
A idia foi amadurecendo, as cenas foram surgindo na minha mente e fui dando forma aos
personagens, at que pudesse senti-los, v-los e ouvi-los, mentalmente. Quando terminei de
escrever o texto, senti que a histria tinha acabado mas os personagens continuavam vivos e,
ainda, muita coisa poderia ser extrada deles.
Dos vrios textos que escrevi para teatro, "Hello, Boy" foi o que fluiu mais rapidamente. A
uma certa altura eu comeava a ouvir a fala dos personagens na minha cabea e era aquilo que
eu tinha que escrever. Foi uma experincia de emoo, de entrega. Eu invejo a maneira como
aqueles personagens se amam. Como disse, a idia inicial era colocar homem e mulher, um na
frente do outro, e deixar que as coisas acontecessem por si, naturalmente, como s acontece
desde o incio do mundo.
Ouvi muita gente me dizer, nesses 3 anos que a pea ficou em cartaz pelo interior, que peas
assim que eu deveria continuar escrevendo. difcil ouvir isso, pois tenho outros planos com
respeito dramaturgia. Mas vlido as pessoas pensarem assim. Todas as vezes que assisto
"Hello, Boy" acabo achando que elas tm razo. Gosto muito de "Hello, Boy" e acho que
nunca conseguiria escrev-lo de novo, com o mesmo emocional que estava sentindo na poca.
Quando duas pessoas se encontram e se amam, nada mais em volta interessa. A nica coisa
que pode destruir isso o destino. Vitor e Olvia so duas pessoas que se amparam
mutuamente, tentando viver juntas, desesperadamente. A pureza do rapaz querendo
conquistar uma mulher madura, que a princpio julga ser uma relao impossvel, mas depois
acaba se entregando a ele; o amor sem posse, sem cime, sem destruio; o amor bonito,
correspondente, que trava luta s (s?) contra o destino, contra a morte; a necessidade de se
valorizar as coisas pequenas, ntimas, domsticas; os gestos minsculos - que definem tudo; a
maneira de olhar, o tom de fala, o recuo nas decises na hora exata, o apelo ao semelhante, o
afago, a dedicao no momento mais difcil... enfim, um pouco disso tudo o que existe no
relacionamento dos dois personagens da pea. E no novidade. uma coisa prpria do ser
humano, que nunca demais mostrar no palco.
Acho que o pblico tambm precisa desse tipo de teatro para poder enxergar-se melhor e
tambm aos outros; para poder se dar valor, para reconhecer certas coisas que o ser humano
ainda possui, mas s vezes se esquece. Deve haver um espao para se tratar do homem
enquanto ser humano, dotado de sentimentos, emoes. Isso no muda nunca: os sentimentos
se sobrepe a tudo. Nem o pobre, nem o rico, nem o intelectual, ningum. A solido o
grande perigo que o ser humano corre. L no ntimo qualquer pessoa sabe disso.
ROBERTO GILL CAMARGO
"HELLO, BOY!"
de Roberto Gill Camargo
Texto digitalizado para o projeto BDTeatro da UFU.
Hello, Boy !
"HELLO, BOY!"
(NA CLASSE. A professora est fazendo chamada. Os alunos so invisveis)
PROFESSORA
Number one
Number two
Number three
Number four
Number five
Number six
Number seven
Number eight
Number nine... (Pausa) Number nine...
(Foco de luz no aluno)
ALUNO (levantando o brao)
Number nine. voc que vai dar aula pr gente de agora em diante?
PROFESSORA
H- h.
ALUNO
Tem uma boa pronncia.
PROFESSORA
Obrigada.
ALUNO
Meu nome Vitor.
PROFESSORA
Muito prazer.
ALUNO
Quer que eu apague a lousa pr voc?
PROFESSORA
Se puder fazer esse favor...
(Continua a chamada. O aluno apaga a lousa)
Number ten
Number eleven
Number twelve
Number thirteen
Texto digitalizado para o projeto BDTeatro da UFU.
Hello, Boy !
PROFESSORA (vendo o lpis no cho)
O lpis.
ALUNO (meio atrapalhado)
Ah, o lpis. (Ergue-o)
PROFESSORA
V para o seu lugar.
ALUNO
T ok, eu estou indo.
(NA SALA DOS PROFESSORES, mais tarde)
PROFESSORA (falando com uma professora invisvel)
Mirtes, voc quer uma carona? Eu j estou de sada. (Abre o armrio e se depara com uma
caixa de bombons) Mirtes, foi voc que deixou esses bombons aqui? Ento quem foi? Aqui,
no meu armrio. Ah, esses alunos... ainda vou descobrir quem foi.
(NO CORREDOR, no dia seguinte. A professora e o aluno do de encontro. Ela deixa cair
uns discos)
ALUNO
Desculpa, eu no vi.
PROFESSORA
No foi nada.
(Os dois se abaixam e comeam a pegar os discos. De repente se olham e riem.)
PROFESSORA
Voc no vai entrar em aula?
ALUNO
H-h.
PROFESSORA
E o que est fazendo por aqui?
ALUNO
Quer que eu leve os discos?
PROFESSORA
muita gentileza da sua parte, mas no precisa, eu mesma levo.
ALUNO
Teremos aula com msica hoje?
(Os dois comeam a andar, em direo classe)
ALUNO
Se quiser posso instalar a vitrola pr voc.
PROFESSORA
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Hello, Boy !
ALUNO
Mas voc vai participar da gincana!?
PROFESSORA
Da gincana sim.
ALUNO
Antes que eu me esquea: mandaram dizer que voc escolhe muito bem as msicas.
PROFESSORA
Quem foi que disse?
ALUNO (saindo)
No posso falar quem foi. Pediram que eu no contasse.
(NA CLASSE, outro dia)
PROFESSORA (levantando-se da mesa)
Eu gostaria de saber quem foi que escreveu essas coisas a meu respeito (mostra um bilhete)
que se levante e confesse!
ALUNO (ergue o brao)
Com licena, professora, eu queria esclarecer uma coisa.
PROFESSORA
Vamos encerrar de uma vez esse assunto, essas brincadeiras, antes que acabe chegando ao
conhecimento do diretor.
ALUNO
Mandaram passar o bilhete, professora, no fui eu.
[FALTA A PGINA 6]
- pessoal dos outros, mas vocs no se contentam enquanto no atingem o fundo do poo!
(Vai saindo da biblioteca)
ALUNO
Eu sei que voc ficou chateada com aquela histria de eu te dar um beijo na boca sem mais
nem menos...
PROFESSORA
No foi um beijo diretamente na boca.
ALUNO
Diretamente no, mas quase.
PROFESSORA
Ridculo.
ALUNO
Era uma tarefa da gincana! O que eu podia fazer?
PROFESSORA
Ah, sim! Um ato involuntrio.
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Hello, Boy !
ALUNO
Est bem. Depois da aula a gente conversa.
(NA CLASSE, mais tarde)
PROFESSORA
Good morning! Open your books on page seventy-nine. Number nine, stand up, please!
ALUNO
Eu leio sentado mesmo, professora.
PROFESSORA
Stand up, number nine!
ALUNO
Est bem. (Levanta-se)
PROFESSORA
I will read first and you wil read after me, ok?
ALUNO
Ok.
PROFESSORA (lendo)
Is there any cheese on that plate?
ALUNO
Is there any cheese on that plate?
PROFESSORA
Yes, there is some cheese on that plate.
ALUNO
Yes, there is some cheese on that plate.
PROFESSORA
Is there any spaghetti on that plate?
ALUNO
Is there any spaghetti on that plate?
PROFESSORA
No, there is no spaghetti on that plate.
ALUNO
No, there is no spaghetti on that plate.
PROFESSORA
Is there a potato on that plate?
ALUNO
Is there a potato on that plate?
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Hello, Boy !
Tome. Este boto de rosa voc leva pr sua me. Diz que eu mande especialmente.
ALUNO
Sinto muito, mas eu no tenho me.
PROFESSORA
Eu no sabia.
ALUNO
Moro com meus avs.
PROFESSORA
E o seu pai?
ALUNO
Eles se separam quando eu tinha 4 anos.
PROFESSORA
Entendo. Era s isso, voc foi muito gentil. Outra hora ns conversaremos com mais calma, t
bem? (Faz meno de sair)
ALUNO
Por que no pode ser hoje mesmo?
PROFESSORA (Vai saindo)
Voc quem sabe. Mas no esquea que vocs tm prova a semana inteira.
ALUNO ( distncia)
s 4 e meia, t ok? Tenho um disco de jazz em casa e vou levar pr voc ouvir.
(NA CLASSE, pouco depois)
PROFESSORA
Como eu estava falando na aula passada, essa terminao se aplica na maioria dos casos,
como por exemplo: fox, foxes, box, boxes, etc.
(DA JANELA)
ALUNO
Maurcio! Responde presena pr mim que eu acho que vou matar a ltima aula. Quem
perguntar diz que eu estou no centro cvico. Pega o material e joga pela janela que o inspetor
vem vindo!
(NA CLASSE)
PROFESSORA
Na prxima aula comearemos com o verbo "to be ". Por hoje s. Arrumem suas coisas e
podem sair. (Sai)
(NA CASA DOS AVS)
ALUNO (entra e procura o av e a av)
V! V! Onde que voc est, v?! No tem ningum em casa? (Nota a presena sbita do
av) Oi, v. Nosso time ganhou de 5 a zero hoje. (Preocupado) Qu foi, v? O mdico disse
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Hello, Boy !
PROFESSORA
Obrigada.
ALUNO (depois de um breve silncio)
Que tal se pegssemos um cinema? Voc gosta?
PROFESSORA (um tempo e decide)
Voc quem sabe.
ALUNO (consultando o relgio)
D tempo de pegarmos a sesso das 5, vamos?
PROFESSORA
Ok.
(NO CINEMA, um pouco mais tarde. O Aluno lentamente vai se aproximando, at tocar a
mo no ombro dela. Efeitos de luz e som podem ser usados para sugerir o clima - de estar
dentro de um cinema.)
(NA CASA DA PROFESSORA, tarde da noite)
PROFESSORA
Tchau, Vitor.
ALUNO
No, mais um pouco.
PROFESSORA
Tchau, Vitor!
ALUNO
Mais um minuto apenas.
PROFESSORA
Vitor! Tchau, eu disse.
ALUNO
Voc est com muito-muito sono?
PROFESSORA
Amanh voc tem que levantar cedo. Quer dizer, ns temos. So quase onze e meia.
ALUNO
T ok. Se a minha companhia no est agradando... (Pe o capacete e sai) Tchau.
PROFESSORA (fechando a porta)
Ufa! ( parte) completamente doido!
(O aluno volta, toca a campainha)
PROFESSORA
Ah, no! (Abre a porta) Que foi? Esqueceu alguma coisa?
ALUNO
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Hello, Boy !
PROFESSORA (termina de escrever algo na lousa)
Muito bem, agora prestem ateno: Is it a box? No, it's a ruler. (Faz sinal para o aluno, que
est fora da classe) Um momento. (Para a classe) It's a bird. Ok? It's a bird. Faam silncio
um instante, que eu j volto. (Abre a porta)
ALUNO
Bom dia.
PROFESSORA
Bom dia.
ALUNO
Passei aqui pr contar que... eu sonhei com voc esta noite.
PROFESSORA
Ah, no! Eu estou dando aula, Vitor.
ALUNO
Pr falar a verdade foi um pesadelo. Eu era Jack, o extirpador e queria que voc engolisse um
dicionrio. Depois eu te levei biblioteca e quase te estrangulei... Foi um pesadelo, claro.
PROFESSORA
Entendo. Voc no vai entrar em aula?
ALUNO
No. Quer dizer, vou. Isto ... eu te espero na sada.
PROFESSORA
Ns j conversamos sobre isso, Vitor. No! Ponha isso na sua cabea! (Bate a porta e entra na
classe)
ALUNO (pelo lado de fora)
Voc vai se arrepender disso! (D um chute na porta e sai).
PROFESSORA ( parte)
Estpido! (Para a classe) Voltemos aos nossos exemplos. It's a wonderful bird! Bird! Bird!
Oclusiva alveolar sonora! (Apaga a lousa)
(NO ESTACIONAMENTO)
ALUNO
Maurcio, vem c! Voc sabe quem o dono deste carro? O que voc acha da gente furar o
pneu?
(NA CLASSE)
PROFESSORA
Amanh ns continuaremos com mais exerccios deste tipo at vocs aprenderem bem.
(Arruma suas coisas para sair) Afinal de contas todos vocs sabem que a pronncia uma das
coisas mais importantes da nossa maravilhosa lngua inglesa! (Sai)
(NO CONSULTRIO MDICO)
ALUNO
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Hello, Boy !
No levante a voz para mim! Seu... motoqueirinho! (Pausa) Ponha-se no seu lugar. Voc
aluno, eu no sou. Voc tem 17 anos, eu tenho quase o dobro. No vamos mais confundir as
coisas. (Abre a porta) At logo.
(O aluno sai da sala, d um tempo e comea a falar alto no corredor, para que ela oua)
ALUNO
D graas a Deus de eu no ter furado os 4 pneus! Era o que eu devia ter feito, pr derreter
esse gelo que est dentro de voc! Essa pedra, esse iceberg disfarado de gente!
Eu pensei que voc fosse alguma coisa a mais, alm do que ... Alm de ficar a dentro,
trancada no meio desse monte de complexos... Porque voc feia, voc velha. Porque voc
j passou dos 17, dos 27, dos 37 e vai passar tambm dos 47. E vai ficar a o resto da vida
tentando disfarar as rugas do rosto e falando pr todo mundo: good morning, good
afternoom... goo-bye... at quando?
Pois eu vou ficar aqui, gritando at voc me ouvir!
Ser possvel que voc cega?
Ser possvel que voc no me enxerga?
(A professora sai de dentro da sala e vai se aproximando dele. Foco nos dois)
PROFESSORA
Voc foi ao mdico?
ALUNO
H-h.
PROFESSORA
E ele?
ALUNO
Mandou voltar... pr fazer outro exame.
PROFESSORA
Eu... vou furar o pneu da sua moto.
(Luz)
(NA CASA DA PROFESSORA, dias depois. O aluno toca a campainha insistentemente)
PROFESSORA (abrindo a porta)
Vitor, voc acorda o prdio inteiro desse jeito!
ALUNO (Entrega um pacote a ela)
Trouxe um presente. Abra e veja se gosta.
PROFESSORA (abrindo-o)
Voc com essa mania de me fazer surpresas. Ainda se fosse um pacote mais discreto, mas
no. O que ser que deve ser isto?
ALUNO
Gostou?
PROFESSORA
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Hello, Boy !
PROFESSORA
difcil responder a essa pergunta, mas acho que nessas alturas j perdi o medo de tudo.
ALUNO
Sabe que no consigo mais pensar em outra coisa a no ser em voc?
PROFESSORA
Tenho impresso que estou comeando a perceber isso.
ALUNO
Algum aluno j disse isso a voc ou a primeira vez?
PROFESSORA
To forte e intensamente a primeira vez.
ALUNO
To forte, intensamente e convictamente eu tenho a dizer que pela primeira vez na minha vida
eu estou gostando de algum. E voc?
PROFESSORA
No sei ainda. Voc no me deixa pensar direito.
ALUNO
Voc sente alguma coisa mais profunda por mim?
PROFESSORA
Essa foi a pergunta mais absurda desta noite. Se eu estou aqui, nos braos de um maluco de
17 anos, porque eu sinto alguma coisa por ele.
ALUNO
Voc me considera um maluco? No sabia que tinha esse conceito de mim.
PROFESSORA
a pior loucura do mundo: a escola inteira j est sabendo de ns dois. (A msica encobre as
ltimas falas).
(NO APARTAMENTO DA PROFESSORA)
ALUNO (chegando porta do quarto dela)
Posso entrar?
PROFESSORA
Voc no foi se deitar ainda?
ALUNO
No estou com sono. Queria conversar mais um pouco com voc. Gostou do jantar?
PROFESSORA
H-h.
ALUNO
Que livro voc est lendo?
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Hello, Boy !
as clulas se destroem.
Eu li numa reportagem, sabe v, que no ano 2000 aumentar 50% a probabilidade de morte
por contaminao...
(Luz)
(NA FRENTE DO PRDIO, onde mora a professora. O aluno estaciona a moto e comea a
gritar para uma janela no 7 andar)
ALUNO (aos gritos)
Olvia!
PROFESSORA ( parte)
No! Ser possvel que ele? (Abre a janela do 7)
ALUNO
Olvia! Eu estou aqui!
PROFESSORA
Qu isso, Vitor, voc est dando escndalo!
ALUNO
Desa, pr dar uma volta de moto.
PROFESSORA
No! Suba voc aqui, pare de gritar feito louco.
ALUNO
Eu vou ficar te esperando, desa!
PROFESSORA ( parte)
Ah! Que loucura, o prdio inteiro ficou sabendo! (No interfone) Al, seu Nestor, faa um
favor: avise esse rapaz que est gritando a embaixo pr ele subir aqui no 7. Obrigada.
(desliga)
ALUNO
Hei! Olvia Newton John! Don't leave me now! (Canta) If you leave me now...
PROFESSORA
Pare de gritar, Vitor! Pare!
ALUNO
Ento diga que voc me ama!
PROFESSORA
Eu te amo, t ok.
ALUNO
Em ingls! Com bastante eco!
PROFESSORA
I love youuuuuuuuuuuu!
ALUNO
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Hello, Boy !
(Bate o telefone)
PROFESSORA
Vitor? Al? (Desliga)
ALUNO (falando para o aparelho desligado)
Com os complexos, solteira e corrigindo provas! E no adianta tocar de novo que eu no vou
atender.
(Toca o telefone)
ALUNO
Al!
PROFESSORA
Vitor, escute.
ALUNO (fingindo no conhecer a voz)
Com quem estou falando?
PROFESSORA
No bata mais o telefone. Desculpe.
ALUNO
No vamos mais tocar nesse assunto.
PROFESSORA
E se eu disser que eu aceito?
ALUNO
Eu vou pensar no caso.
PROFESSORA
Eu vou pensar no caso.
PROFESSORA
Mas no agora, claro. Ns precisamos nos conhecer melhor.
ALUNO
Faamos uma coisa. Eu lhe dou um prazo de... digamos... 48 hs.
(NA CASA DOS AVS, outro dia)
ALUNO (mostra)
Este meu av e esta minha av.
PROFESSORA
Prazer, ele fala muito bem de vocs.
ALUNO (indo para a mesa)
Agora vamos sentar que o almoo est na mesa. Olvia, voc senta aqui; o v fica perto da
v... aqui, isso... e eu sento aqui.
PROFESSORA (para a av)
Texto digitalizado para o projeto BDTeatro da UFU.
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Hello, Boy !
Por favor, vamos parar de uma vez com essa discusso. (Pausa) Desculpe. O problema aqui
sou eu, sinto muito.
ALUNO
No voc! (Para o av) Est vendo v? (Para a professora) No voc. O maior problema
nesta casa o Vitor. Mas talvez seja por pouco tempo. Com licena. (Levanta-se da mesa)
PROFESSORA ( distncia)
Voc no vai acabar de almoar?
ALUNO
No, eu j perdi o apetite.
PROFESSORA (aproxima-se dele)
Volte. Tenha calma, eles so seus avs.
ALUNO (para todos ouvirem)
No adianta esconder de mim uma coisa que eu j sei, j estou cansado de saber. (Para a
professora) Eles esto assim porque j sabem que mais cedo ou mais tarde... o Vitor vai
embora. O problema no idade.
PROFESSORA
Por que isso?
ALUNO
Porque no tem cura, no tem.
PROFESSORA
O que que no tem cura, Vitor?
ALUNO
Se voc no sabe, eu estou com leucemia. (A professora leva um choque) sim, v, e eu vou
fazer tudo o que eu quiser e ningum vai me impedir. Eu estou cansado de ficar ouvindo
aquelas palavras de conforto do mdico, com aqueles remedinhos que no servem pr nada. A
quimioterapia dele! 2 de 6 em 6 horas, no sei o qu de 4 em 4 horas, 1 vez por semana, 2
vezes por dia, antes do almoo, depois da janta, a troco de qu? Eu sei de mim, eu me
conheo, v. A nica coisa que eu quero que vocs entendam que o meu maior desejo
viver, respirar! continuar respirando! Quando eu acordo de manh, abro a janela e gosto
de respirar, respirar...
(luz)
(NA CLASSE. Ouve-se uma msica de Bob Dylan).
PROFESSORA
Esta msica que est tocando de um compositor norte-americano chamado Bob Dylan.
Seria interessante que estudssemos a letra em classe, pena que estamos quase em cima da
hora.
Bob Dylan um dos meus compositores prediletos e eu... espero que vocs tenham gostado.
Na prxima semana teremos traduo com consulta e depois uma recapitulao de tudo o que
foi visto at agora.
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Hello, Boy !
ALUNO
Tem outro assunto, tambm. Sobre eu e voc. Eu no devia ter falado tudo aquilo...
PROFESSORA
Mas claro que devia, Vitor!
ALUNO (corta quase no deixando ela falar)
No estou precisando que ningum tenha pena de mim.
PROFESSORA
Vitor! Eu sei que voc tem sentimentos, mas s vezes voc se esquece dos outros.
ALUNO
Eu penso no que melhor tanto pr mim como pr voc.
PROFESSORA
No! Voc no pensou nem um pouco em mim. Por que esse egosmo? Essa derrota?
Agora voc j est querendo se fazer de vtima!
Vou abandonar a escola, vou cortar minha vida pelo meio, vou ficar sentado esperando que as
coisas aconteam!
Quanto fatalismo, voc no acha?
E sai com essa moto pr cima e pr baixo, em busca de aventuras, de avies, de no sei mais o
qu, de pensamentos suicidas de se atirar no primeiro poste que achar.
Vitor, eu no estou tentando negar as evidncias. O que bvio no me interessa.
"O homem mortal" um axioma, no vamos discutir. S que no podemos nos esquecer que
temos um compromisso antes disso: viver.
Eu quero viver! Vitor, essa uma coisa que tem que estar a dentro de voc. Ande um passo e
diga: eu quero viver! Vi-ver!
(NO APARTAMENTO. O aluno est pintando as paredes da sala. A professora entra,
carregando alguns pacotes)
PROFESSORA (entra e fecha a porta)
Faz tempo que voc chegou? Eu trouxe umas coisas... (Assusta-se com a desordem que est
na sala) Uhh! Vitor, qu isso? Voc ficou louco? Quem mandou voc pintar a parede?
ALUNO
Eu mesmo decidi. Essa cor um pouco mais alegre.
PROFESSORA
Que loucura! Eu sei que mais alegre, mas voc devia me comsultar primeiro, pr saber se eu
gosto ou no gosto.
ALUNO
No encoste que no est bem seca ainda. Falta pintar o quarto e a cozinha.
PROFESSORA
Voc fez uma anarquia terrvel, onde que est o lustre da sala?
Texto digitalizado para o projeto BDTeatro da UFU.
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Hello, Boy !
ALUNO
T bem. Ento no vou pintar mais nada. Fica como est.
PROFESSORA
No, sr. Voc comeou agora termine. (Abre a geladeira e coloca umas coisas) Eu trouxe
geleia de mocot, se voc quiser est dentro da geladeira. (Bate a porta da geladeira)
ALUNO
O jogo de sof vai chegar amanh cedo.
PROFESSORA
Voc comprou jogo de sof?
ALUNO
Comprei.
PROFESSORA
Mas o que ns vamos fazer com tanto jogo de sof se j temos um aqui?
ALUNO
O seu j est caindo aos pedaos, resolvi comprar outro.
PROFESSORA
Vitor, voc vai levar seu av falncia desse jeito.
ALUNO (vem para a cozinha)
Tem mais umas coisas ainda, que eu quero mexer nesta casa.
PROFESSORA
Voc come fgado pr eu fritar?
ALUNO (abrindo a geladeira)
H-h.
PROFESSORA
Saia da frente da geladeira, Vitor!
ALUNO
Ah! Voc sabia? (Pega a gelia de mocot) Nos Estados Unidos j existe transplante de
medula.
PROFESSORA
Claro, o que que no existe nos Estados Unidos? L eles transplantam tudo.
ALUNO
O que voc acha disso?
PROFESSORA
Eu acho que voc devia sair da frente dessa geladeira e acabar de uma vez com aquela folia
que voc fez na sala.
ALUNO (passa o dedo na gelia e lambe)
Texto digitalizado para o projeto BDTeatro da UFU.
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Hello, Boy !
ALUNO
Este corao nosso!
PROFESSORA
Fique de perfil que eu vou tentar desenhar seu rosto.
ALUNO (sobe mais alto)
Se eu tivesse um par de asas eu ia iniciar uma grande aventura. Voar por esse mundo a fora...
PROFESSORA
frustrao de caro! Voc um pssaro que no pode voar.
ALUNO
Um caro querendo voar e abraar o mundo, Olvia. Acima das nuvens, das montanhas, dos
penhascos!
PROFESSORA
Mas voc um homem, Vitor, e um homem no vai alm da superfcie!
ALUNO
Se eu me deitasse, Olvia...
PROFESSORA
Se voc se deitasse?
ALUNO
E abrisse os braos...
PROFESSORA
E abrisse os braos?
ALUNO
Quem sabe eu pudesse fechar os olhos e viajar, Olvia, viajar como uma guia que no
pretende voltar nunca mais. E voar, voar voar!
(Ouve-se um grito lancinante de algum que cai. Um tempo em silncio. Foco de luz no
quarto da Professora, tirando as roupas de solteira. Outro foco no aluno, no quarto, vestindo
fraque e capacete de moto no lugar da cartola).
(NA IGREJA.. Ritual do casamento, com msica e alguns efeitos de luz).
(APS O CASAMENTO)
ALUNO
Finalmente juntos, at que a morte nos separe.
PROFESSORA
Acho que eu vou demorar um pouco pr acordar deste sonho.
ALUNO (tira um carto e mostra)
Quando voc acordar j estar longe daqui.
PROFESSORA
O que isso?
Texto digitalizado para o projeto BDTeatro da UFU.
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Hello, Boy !
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