A Posição Do Sujeito em Português

Maria Clara Figueiredo Amorim
A Posio do Sujeito em Portugus:

Estudo Sintctico, Semntico e Informativo
Dissertao de Mestrado em
Lingustica Geral
Apresentada
Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra
ORIENTADOR
Prof. Doutor Jorge Morais Barbosa
Coimbra
2003
Agradecimentos
Ao Prof. Doutor Jorge Morais Barbosa,

pela orientao cientfica e imensa disponibilidade, pelas valiosas
indicaes bibliogrficas e comentrios crticos, pelo incentivo, apoio e
confiana que sempre me manifestou.
Dr Deolinda Gomes,
por ter facilitado todo o processo de consulta de bibliografia no
Centro de Lingustica da Universidade do Porto.
Catarina,
pela boa disposio com que sempre me acompanhou em
Coimbra.
Isabel e Clia
pela sua amizade, cumplicidade e incentivo; Isabel, em
particular, pela disponibilidade em dialogar comigo sobre aspectos
deste estudo.
Nota Prvia
O corpus utilizado no presente estudo constitudo por um total de

313.230 palavras, pertencentes a textos da dcada de 1990 e distribudas pelo
discurso escrito (268.987 palavras) e pelo discurso oral (44.243 palavras).
Destes ltimos fazem parte dez textos do projecto Portugus Falado, bem
como a transcrio, utilizada na dissertao de doutoramento da doutora Maria
Helena Saianda (1998), do debate televisivo entre Mrio Soares e Baslio Horta
para as eleies presidenciais de 1991, e alguns textos de oratria, retirados do
Dirio da Assembleia da Repblica.
Pela facilidade de tratamento de dados que o suporte informtico
possibilita, optmos por utilizar textos j digitalizados. Deste modo,
recorremos a bases disponveis online textos de oratria e de revistas
(retirados do Dirio da Assembleia da Repblica e do subcorpus do Portugus
Fundamental do Centro de Lingustica de Lisboa, consultados em 28/12/2002
e
disponveis
em
http://debates.parlamento.pt/r3/dar/shpg_dar.asp
http://www.clul.ul.pt/sectores/projecto_rld_pesquisa.html, respectivamente) ,
bem como a textos publicados em CD-Rom (Portugus Falado).
Dado que os materiais utilizados no presente trabalho so de fcil
acesso, decidimos no os incluir em anexos. Esses textos sero identificados
pelas seguintes siglas:
Portugus Falado
Boa Pontaria PF1
Na Base Militar de Beja PF2
O Marido Ideal PF3
Debate Presidenciais 1991 DP91
Debates Assembleia Repblica DAR
Revista Viso RV
Revista Ingenium RI
Revista do Consumidor RC
Na Bibliografia, sero apenas referenciados os materiais citados ou

directamente implicados neste estudo.
INTRODUO
O estudo sobre a posio do sujeito, em portugus, bem como de outras

questes sintcticas, tem sido abordado sobretudo do ponto de vista da sintaxe,
no se atendendo s alteraes informativas que tais fenmenos acarretam. No
podemos esquecer, porm, que o objectivo principal de uma lngua a
comunicao e, por conseguinte, tudo o que formalmente manifestado no
discurso do falante ter implicaes naquilo que ele comunica. essa a posio
adoptada no presente estudo: a lngua um instrumento de comunicao,
portanto, qualquer anlise que seja feita dever ter em conta a sua
funcionalidade comunicativa. Tal posio subsidiria da lingustica funcional,
cujo principal mentor, Andr Martinet, afirmou:
Em lingustica funcional, consideramos que a pertinncia a
pertinncia comunicativa [...] porque, por experincia, sabemos ser
ela que determina o funcionamento da lngua e a sua evoluo.
(Martinet, 1995: 59)
A importncia atribuda funo comunicativa revelada, desde logo,

no nome adoptado por esta corrente lingustica, j que se chama funcional
parce que laccent y est mis sur ce qui, dans la parole, vise assurer la
communication entre les interlocuteurs (Martinet, 1979: VIII). A lingustica
funcional surge, assim, verdadeiramente como uma disciplina que busca
descrever e explicar os processos e meios lingusticos pelos quais, em dada
lngua, as pessoas comunicam entre si. Nesta perspectiva, procurar-se-, no
presente trabalho, explicitar as realizaes lingusticas em estudo tendo em
vista aquele objectivo: a comunicao.
Esta abordagem pretende, deste modo, descrever e explicar duas
variveis: a presena do pronome pessoal sujeito e a posio (pr ou ps-verbal)
INTRODUO
deste functivo na frase, relacionando estes dados com a funo comunicativa da

linguagem. Ou seja, a perspectiva adoptada a de que a frase tem uma
organizao informativa, sendo os seus constituintes ordenados de acordo com a
inteno comunicativa do falante. Esta posio obriga, claramente, a um
abandono das explicaes tradicionalmente dadas para a ocorrncia dos
fenmenos em anlise, dado que parte da hiptese de que muitas questes da
forma gramatical podem ser explicadas a partir de conceitos informativos.
Neste sentido, o presente estudo encontra-se dividido em trs momentos.
O primeiro captulo apresentar os conceitos fundamentais para uma anlise
sintctico-informativa do functivo sujeito. Depois de se distinguir os trs planos
de anlise lingustica, sero discutidas as vrias definies tradicionalmente
atribudas funo sintctica sujeito, propondo-se uma baseada estritamente em
critrios sintcticos. Indicar-se-o tambm as funes que, nos outros estratos
lingusticos, podem ser desempenhadas pelo mesmo constituinte.
No segundo captulo, destacam-se as propostas mais relevantes sobre a
ordem dos constituintes, iniciando-se a anlise da posio ps-verbal do sujeito
pelas gramticas de lngua portuguesa, de modo a verificar como este assunto
foi trabalhado pelos estudiosos da lngua. Para o efeito, foram seleccionadas
algumas gramticas publicadas em Portugal e no Brasil desde o sculo XIX at
actualidade. No mesmo captulo sero tambm apresentadas as principais
teorias sobre a ordem dos sintagmas na frase.
O terceiro captulo encontra-se dividido em duas partes. Na primeira,
reflectir-se- sobre a no obrigatoriedade do sujeito lexical na lngua
portuguesa, nomeadamente atravs do pronome pessoal. Atravs da anlise do
corpus, ser descrito o comportamento do sujeito pronominal, apresentando-se
tambm os motivos que presidem sua utilizao. Na segunda parte do mesmo
captulo, abordar-se- a posio ps-verbal do sujeito lexical, tendo sempre
presente o objectivo comunicativo da linguagem.
Uma vez que este trabalho se insere no mbito da sincronia actual,
constituiu-se um corpus do portugus, de modo a explicar o comportamento
sintctico e informativo de um tipo particular de estrutura num sistema
INTRODUO
lingustico especfico: o da lngua portuguesa na dcada de 90 do sculo XX1.

De modo a obter-se uma amostra ilustrativa da expanso lexical do sujeito e da
sua posio face ao verbo, foi organizado um corpus que contemplasse a maior
variedade de usos da linguagem oral e escrita. Assim, serviram de base a este
estudo os seguintes corpora:
a) Testemunhos escritos da imprensa;
b) Linguagem oral comum e informal;
c) Linguagem oral formal.
Do corpus estabelecido, foram seleccionados seis verbos dizer, estar,
fazer, ter e ver , com base no critrio de frequncia, analisando-se as oraes2
em que estes ocorrem como ncleo do predicado, sem qualquer auxiliar, num
total de 2428 oraes quer subordinantes quer subordinadas e coordenadas
introduzidas por conjuno , distribudas pelo discurso escrito (1764 oraes)
e oral (664 oraes). As oraes reduzidas de infinitivo e de gerndio foram
eliminadas, pelo facto de apresentarem caractersticas sintcticas muito
prprias, bem como frases repetidas e inacabadas, frequentes no discurso oral.
As oraes subordinadas relativas foram, tambm, excludas uma vez que o
pronome relativo ocupa sempre a posio inicial da orao que introduz,
independentemente da funo sintctica que desempenha. Do mesmo modo,
no foram consideradas frases imperativas e construes apassivadas por se,
j que no permitem a ocorrncia do sujeito lexical. Por ltimo, exclumos as
frases focalizadas, uma vez que esta construo j no informativamente
neutra.
1
No seguimento de Martinet, a sincronia vista como algo dinmico, uma vez que
as lnguas se modificam sem por isso deixarem de funcionar (1991: 33), acompanhando as
modificaes, lentas mas progressivas, das sociedades a que pertencem. A lngua entendida,
deste modo, no como um produto, mas como um processo (cf. Martinet, 1995: 41), algo que
est permanentemente em mudana, adequando-se s necessidades sentidas pelos seus falantes:
Se as lnguas se modificam ao longo dos tempos, veremos que essencialmente para se
adaptarem de maneira mais econmica satisfao das necessidades comunicativas dos grupos
que as falam (idem, 1991: 14).
2
Entendemos aqui por orao qualquer unidade de comunicao, dependente ou

autnoma, constituda por um sintagma verbal determinado ou no por outro sintagma.
CONCEITOS PRELIMINARES PARA UMA

ABORDAGEM DO SUJEITO PS-VERBAL
1. Os Diferentes Planos de Anlise Lingustica
Num estudo que pretende explicar as alteraes semnticas e

informativas decorrentes de modificaes estruturais, torna-se indispensvel a
distino e caracterizao dos diferentes planos de anlise lingustica1, bem
como das diferentes funes desempenhadas pelo constituinte frsico em
anlise o sujeito.
A noo de funo assume, portanto, uma crucial importncia na nossa
reflexo, em que predomina a pertinncia comunicativa, pois est relacionada
com o papel que um determinado elemento desempenha na comunicao.
Martinet define este conceito como o fenmeno lingustico correspondente
relao entre um elemento da experincia e a experincia global (1991: 108).
Com efeito, toda a mensagem lingustica composta por um conjunto
de elementos que, consoante o efeito comunicativo pretendido, se combinam
entre si, estabelecendo relaes sintagmticas e desempenhando, cada um
deles, uma funo distinta nessa combinao, isto , uma funo sintctica.
Pela clareza da exposio, transcrevemos a explicao fornecida por Osvald
Ducrot e Tzvetan Todorov:
Os linguistas da Escola de Praga desenvolveram estudos neste mbito, a que

chamaram the three-level approach to syntax. Esta abordagem faz a distino entre trs
nveis: o semntico, o gramatical e o da organizao contextual, ou da Perspectiva Funcional
de Frase (cf. Firbas, 1974: 15).
CONCEITOS PRELIMINARES PARA UMA ABORDAGEM DO SUJEITO PS-VERBAL
10
[...] admite-se que a frase, tomada globalmente, tem uma finalidade,

e que cada constituinte se distingue dos outros pelo papel que
desempenha no cumprimento dessa finalidade. Como num
organismo biolgico ou social, cada membro da frase deve dar a sua
contribuio especfica para a realizao da tarefa colectiva.
(Ducrot e Todorov, 1991: 257)
Deste modo, ao atribuirmos uma determinada funo sintctica a um

elemento de uma frase, estamos a especificar o [...] papel que desempea con
respecto a la unidad sintctica [...] de que forma parte (Rojo, 1983: 55),
assinalando a sua relao especfica com a totalidade da frase e,
indirectamente, com os restantes constituintes.
Uma vez que as funes sintcticas esto dependentes da lngua e das
suas possibilidades de combinao sintagmtica, sofrem variao de lngua
para lngua, podendo, porm, ser representadas em abstracto. Cada funo
sintctica abstracta pode ser comparada a um espao vazio susceptvel de ser
ocupado por elementos diversos, uma vez que Tienen carcter formal: no
dependen del significado concreto de los sintagmas que las representan
(Gutirrez Ordez, 1997: 12). Deste modo, elementos de uma mesma
categoria, ou at um mesmo sintagma, podem desempenhar diferentes funes,
consoante o tipo de relao que estabeleam com a globalidade da frase.
Paralelamente, uma mesma funo pode ser desempenhada por constituintes
diferentes. Assim, nos exemplos (1) e (2), a funo abstracta de sujeito
ocupada, respectivamente, pelos sintagmas O Joo e A me:
(1)
O Joo ofereceu um presente me.
(2)
A me ofereceu um presente ao Joo.
No entanto, h restries semnticas impostas pelos verbos que no

permitem, por exemplo, que qualquer substantivo ocupe a funo de sujeito nas
11
estruturas em que ocorre; da a inaceitabilidade de (3), uma vez que o verbo

oferecer exige um sujeito pertencente classe semntica [+ humano]:
(3)
* A mesa ofereceu um presente ao Joo.
Segundo Gutirrez Ordez (1997: 12), ao conjunto formado por estos

huecos funcionales ms los sintagmas o functivos que los ocupan chama-se
funo sintctica concreta, noo que j engloba factores semnticos.
As funes sintcticas esto, assim, intimamente relacionadas com as
funes semnticas, pois [...] son la manifestacin formal de un determinado
significado (la funcin semntica) (Rojo, 1983: 52), remetendo sempre para
uma funo semntica. No entanto, so noes distintas, uma vez que,
enquanto as primeiras so de natureza formal, as segundas baseiam-se apenas
no contedo, reflectindo en grandes categoras (agente, paciente,
instrumento, beneficiario, etc.) los comportamientos e procesos de los realia
que se pretende describir (Gutirrez Ordez, 1997: 14).
Embora operando em estratos diferentes, as funes sintctica e
semntica tm pontos em comum, na medida em que designam as relaes que
se estabelecem entre os constituintes e o conjunto a que pertencem, podendo
ser definidas da mesma forma, sin ms alteracin que la de entender que en un
caso hacemos referencia a elementos y conjuntos sintcticos y en el otro a
elementos y conjuntos semnticos (Rojo, 1983: 75). Esta proximidade est
tambm presente na definio que Simon Dik sugere para funo semntica,
semelhante quela que apresentmos para funo sintctica: Semantic
functions specify the roles which the referents of the terms involved play
within the state of affairs designated by the predication in which they occur
(1978: 13).
Uma vez que estes dois tipos de funo operam em planos lingusticos
diferentes, compreende-se que a uma mesma funo sintctica possam ser
atribudas vrias funes semnticas e que, paralelamente, uma mesma funo
semntica possa manifestar-se em funes sintcticas diversas. Por exemplo,
12
em (4), o constituinte com a funo de sujeito tem a funo semntica de

agente, enquanto em (5) o elemento com a mesma funo sintctica
desempenha o papel semntico de trmino. J em (6), o agente corresponde
funo de complemento, e no de sujeito:
(4)
O Pedro fechou a porta.
(5)
A porta fechou.
(6)
A porta foi fechada pelo Pedro.
Fica, assim, claro que entre funes sintcticas e semnticas no existe

uma correspondencia biunvoca (Rojo, 1983: 52), isto , a mesma funo
sintctica no corresponde sempre mesma funo semntica, e vice-versa.
Alm das funes sintcticas e semnticas, os constituintes de um
enunciado desempenham ainda funes informativas ou, na terminologia de
Dik (1978: 13), pragmticas. Estas operam num terceiro plano, distinto do
sintctico e do semntico, sendo, tambm, as menos estudadas.
A anlise dos fenmenos que operam no plano informativo foi alvo de
ateno particular por parte dos linguistas da Escola de Praga, particularmente
V. Mathesius, J. Firbas e F. Dane. Partindo do princpio de que os meios
lingusticos esto ao servio da comunicao2, os seus estudos tentaram
explicar algumas ocorrncias lingusticas, nomeadamente a ordem dos
sintagmas, que no podiam ser justificadas pela sintaxe ou pela semntica, uma
vez que operam num outro estrato da organizao lingustica: o plano
informativo.
Quando um falante actualiza um enunciado, organiza-o de acordo com
as suas intenes comunicativas, isto , de acordo com aquilo que julga que o
seu interlocutor precisa de saber. Esta organizao situa-se num estdio
2
Firbas atribui a Mathesius a tese do predomnio da comunicao sobre a organizao

lingustica: Mathesius holds that in communication the lexical and grammatical means of
language are made to serve a special purpose imposed on them by the speaker at the moment of
utterance, i.e. in the very act of communication (Firbas, 1974: 14).
13
diferente da sintaxe e da semntica, no afectando as relaes destes planos; ou

seja, as relaes formais e os papis semnticos dos constituintes no sofrem
qualquer alterao, apenas so dispostos de maneira diferente, respondendo
necessidade comunicativa do momento:
Las conformaciones informativas no introducen modificaciones en la
composicin dramtica que el hablante realiza de un proceso. No
quitan ni aaden nuevos funtivos, ni modifican el papel de cada uno.
Son una organizacin superior de esos mismos materiales
destinada a satisfacer las necesidades informativas del que escucha
[...].
(Gutirrez Ordez, 1997: 17)
Deste modo, as relaes sintcticas estabelecidas entre os constituintes,

bem como os papis semnticos realizados pelos diferentes elementos, so
iguais em (7) e em (8), desempenhando o constituinte Joo as funes de
sujeito e de agente, respectivamente, e Ana a funo sintctica de complemento
indirecto e semntica de receptor:
(7)
O Joo escreveu Ana.
(8)
Ana escreveu o Joo.
Embora os dois enunciados signifiquem o mesmo, mantendo os

mesmos esquemas sintctico e semntico, a organizao informativa no a
mesma, como demonstram as perguntas hipotticas3 correlativas a cada um
deles:
(7) O que fez o Joo?
(8) Quem escreveu Ana?
Sobre a questo inicial, ver 4.2.1 deste captulo.
14
Com efeito, a informao transmitida no a mesma, uma vez que, ao

enunciarmos (7), acreditamos que o nosso interlocutor sabe que o Joo fez
alguma coisa, mas no o que fez concretamente; j o enunciado (8) responderia
necessidade de o nosso interlocutor saber quem escrevera Ana, partindo-se
do pressuposto de que j sabia que algum lhe escrevera.
Para tentar explicar estes fenmenos, foram utilizados conceitos como
tema / rema, informao conhecida / informao nova, tpico / comentrio e
foco. Abordaremos estas noes em 4.2, neste captulo.
2. Da Dificuldade em Definir Sujeito
Desde a Antiguidade Clssica e durante sculos, a frase foi vista como

estando organizada em duas partes, noma e rema, desempenhando cada uma
delas uma funo. Segundo Aristteles, o noma correspondia parte da frase
que indicava aquilo de que se falava, enquanto o rema equivalia parte que
afirmava algo acerca do noma (cf. Captulo XX da Potica)4. Estas noes,
baseadas na lgica, foram utilizadas para definir os conceitos sujeito e
predicado, tendo dominado no perodo que medeia entre Aristteles e
Port-Royal e sobrevivido at aos nossos dias no discurso metagramatical, como
se pode verificar ainda na Nova Gramtica do Portugus Contemporneo:
So termos essenciais da orao o SUJEITO e o PREDICADO.
O SUJEITO o ser sobre o qual se faz uma declarao; o PREDICADO
tudo aquilo que se diz do SUJEITO.
(Cunha e Cintra, 1994: 122)
J Plato, em O Sofista, havia formulado a dicotomia entre noma e rema.
15
Alguns dos exemplos apresentados pelos autores so, porm,

suficientes para pr em causa esta definio de sujeito:
(1)
Tudo parara ao redor de ns. (C. Lispector, apud Cunha e Cintra,

idem: 126)
(2)
O por fazer s com Deus. (F. Pessoa, apud Cunha e Cintra, idem:
ibidem)
Com efeito, dificilmente se aceitaria que os exemplos citados fazem uma

declarao sobre o[s] ser[es] tudo e por fazer.
No sculo XIX, os gramticos acrescentaram a estas noes de sujeito /
predicado lgicos os termos sujeito / predicado psicolgicos, definindo sujeito
psicolgico como aquilo de que fala o locutor, [...] o objecto do discurso
(Ducrot e Todorov, 1991: 325). informao transmitida acerca desse sujeito
chamou-se predicado psicolgico.
A noo de sujeito tambm frequentemente associada, na tradio
gramatical, de agente. Esta confuso entre uma das funes semnticas
desempenhadas pelo sujeito e o prprio sujeito poder dever-se ao facto de os
exemplos normalmente fornecidos para ilustrar este conceito serem
constitudos por frases simples declarativas, com verbos transitivos de aco.
Esta definio de sujeito excluiria, todavia, a possibilidade de considerarmos
sujeitos os sintagmas em itlico em (3) e (4):
(3)
O Paulo est doente.
(4)
O Joo tem um carro novo.
Em suma, a tradio gramatical utiliza vrias noes de sujeito, todas

ancoradas em aspectos semnticos ou informativos. Com efeito, ao definir-se
sujeito como agente est a utilizar-se um conceito semntico, dependente do
lexema verbal; j a noo objecto do discurso pode ser associada funo
16
informativa tema5.
Estas
descries
tradicionais
de
sujeito
revelaram-se,
assim,
insuficientes para uma caracterizao deste elemento. Mais recentemente, os

estudos realizados no mbito da gramtica universal tentaram uma definio
que permitisse identificar em qualquer lngua os elementos com a funo de
sujeito, sendo o trabalho de Edward L. Keenan (1976) um dos mais
importantes.
Keenan identificou trinta propriedades6 comuns aos constituintes sujeito
de qualquer lngua. No entanto, como salienta o autor, a definio que
apresenta desta funo no estritamente sintctica, mas It is rather a cluster
concept, or as we shall say, a multifactor concept (1976: 312). Por esse
motivo, as caractersticas que indica situam-se em trs nveis diferentes:
sintctico, semntico e pragmtico.
Uma vez que a noo de sujeito designa uma funo sintctica, deve ser
definida com base apenas em critrios sintcticos, formais. uma definio
nestes moldes que apresentaremos em seguida.
O sujeito pode ser definido como o elemento que [...] estabelece uma
relao predicativa com o ncleo verbal para constituir uma orao [...]
(Bechara, 1999: 409), apresentando como principal caracterstica o facto de ser
obrigatrio. Com efeito, mesmo quando no h um sujeito lexical expresso,
esta funo pode ser identificada atravs da desinncia verbal de pessoa e
nmero, uma vez que obrigatria dentro de uma estrutura frsica; ou seja, na
terminologia de Tesnire, o elemento com a funo sintctica de sujeito um
No obstante, estas definies semntico-informativas de sujeito foram importantes para o

desenvolvimento do estudo da organizao informativa da frase, bem como para a distino dos trs
planos de anlise lingustica: [...] the forerunner of this approach [the three-level approach to syntax]
is V. Ertl, who in 1926 distinguished between the grammatical, logical and psychological subject
(Firbas, 1974: 15).
6
Estas propriedades so agrupadas em quatro categorias: propriedades autnomas

(onde inclui, entre outras caractersticas, a existncia autnoma, a indispensabilidade e a
referncia autnoma); propriedades de marcao de caso; papel semntico e domnio imediato
(cf. Keenan, 1976: 312-323).
17
actante7, fazendo parte da valncia do verbo. De acordo com Martinet (1991:

120), esta presena obrigatria que permite identificar o sujeito,
distinguindo-o do complemento.
A nvel formal, o sujeito em portugus , portanto, representado pelo
monema de pessoa, podendo manifestar-se tambm lexicalmente atravs de um
SN no precedido de preposio. Este caracteriza-se geralmente pela
concordncia em pessoa e nmero com o ncleo predicativo (5), podendo ser
substitudo pela forma nominativa do pronome pessoal (5): primeira pessoa
eu, segunda pessoa tu, terceira pessoa ele/ela, quarta pessoa ns, quinta pessoa
vs, sexta pessoa eles / elas:
(5)
A criana leu um livro. / * A criana leram um livro.
(5) Ela leu um livro.

Normalmente, o sintagma nominal com funo de sujeito ocupa a
posio pr-verbal, considerando-se esta a posio no-marcada. Quando a
posposio deste functivo no determinada sintacticamente, adquire valores
informativos especficos, como veremos no terceiro captulo.
Em certas frases, a funo de sujeito dificilmente identificvel, uma
vez que representada por sintagmas formalmente idnticos queles que
preenchem a funo de complemento directo. Nestes casos, apenas a
pronominalizao permite a identificao do sujeito, e no, como sugere
Martinet (1991: 120), a posio pr-verbal, uma vez que esta apenas fornece
informao pragmtica:
(6)
Pedro matou Paulo. (Martinet, idem: ibidem)
(6) Ele matou Paulo.
Les actants sont les tres ou les choses qui [] participent au procs (Tesnire,
1969: 103).
18
Outra caracterstica do sujeito reside no facto de, numa construo

transitiva activa, o constituinte com esta funo corresponder, na passiva
respectiva, a um SN antecedido de preposio, geralmente por, ou ser omitido
(5).
(5) Um livro foi lido (pela criana).
O sujeito de uma construo pode ser identificado, ainda, segundo as
autoras da Gramtica da Lngua Portuguesa (Mateus et al.: 2003: 283-284),
atravs da estrutura clivada8 ser suj que X ou pseudo-clivada quem / o que SV
ser suj, representadas em (5) e (5), respectivamente:
(5) Foi a criana que leu um livro.
(5) Quem leu um livro foi a criana.
No entanto, parece-nos que este teste s vlido para se confirmar a
identificao do sujeito, no podendo ser utilizado por si s para proceder a
essa identificao em estruturas transitivas, uma vez que podemos focalizar
tambm o segundo SN:
(7)
Foi um livro que a criana leu.
(7) O que a criana leu foi um livro.

Finalmente, o sujeito de uma estrutura responde de forma no
redundante pergunta quem / o que SV?, como demonstra o exemplo infra:
A denominao estruturas clivadas e pseudo-clivadas, usual nos autores de

tradio anglo-saxnica, substituda no presente estudo pela designao estruturas
equacionais. Alguns autores utilizam tambm a expresso perfrases de relativo para nomear
estas construes (cf. Moreno Cabrera, 1999: 4248).
19
(5) P: Quem leu o livro?

R: A criana suj.
Apesar de todos os critrios formais apresentados, h estruturas em que a
identificao do sujeito se revela difcil. o caso de algumas construes
atributivas. Estas estruturas, por vezes tambm denominadas substantivas e
copulativas, caracterizam-se por possurem um SV formado por um verbo, mais
frequentemente ser, estar ou parecer, que se encontra desemantizado(s)
parcialmente y acompaado(s) de un sintagma complementario atributo que
incide conjuntamente sobre el verbo y el sujeto (Hernndez Alonso, 1995: 93).
Do ponto de vista formal, embora o atributo, tal como o complemento
directo dos verbos transitivos, seja um actante do verbo, ou seja, faa parte da
sua valncia, distingue-se deste por concordar em gnero e nmero com o
elemento a que se refere. O facto de no admitirem a transformao em passiva
distingue tambm as construes atributivas das transitivas.
Hernndez Alonso (idem: ibidem) identifica, dentro das construes
atributivas, trs subgrupos: as atributivas puras, as equativas e as equacionais.
Esta diviso est dependente do tipo de relao existente entre o sujeito e o
atributo. Debruar-nos-emos, em seguida, apenas sobre as construes
equativas e equacionais, uma vez que as estruturas atributivas puras no so
reversveis, no havendo permutao de sujeito e atributo, e, portanto, no
suscitam problemas na identificao do sujeito.
20
2.1. Estruturas Equativas
As estruturas equativas caracterizam-se por se construrem apenas com

o verbo ser, que funciona como uma espcie de eixo de simetria 9, em torno
do qual giram o constituinte com funo de sujeito e o constituinte com funo
de atributo. So, portanto, construes que apresentam a propriedade de
reversibilidade. Normalmente, o elemento com a funo de atributo de
natureza nominal, no entanto lo fundamental es que sujeto y atributo tengan la
misma clase designadora (Hernndez Alonso, 1995: 94).
Do ponto de vista semntico, ambos os elementos so equivalentes em
termos de referncia, pois possuem um referente comum, encerrando, tambm,
a mesma extenso significativa. Ou seja, em (8) no se atribui nenhuma
propriedade ao segmento Os polcias, apenas se identifica um grupo de
indivduos, denominado polcias, com outro grupo de indivduos, referido
como heris. Referimo-nos, assim, ao mesmo grupo de indivduos, igualando
la referencia de uno de los sintagmas con la del otro (Moreno Cabrera, 1991:
563). Por este motivo, as construes equativas so tambm chamadas
identificativas, sendo um dos elementos o identificador e o outro o identificado
(cf. Fant, 1980: 131).
(8)
Os polcias so os heris. / Os heris so os polcias.
Alm das propriedades mencionadas, o facto de estas construes no

admitirem otra atribucin comparativa tras la propia (9) distingue-as, de
acordo com Moreno Cabrera (apud Hernndez Alonso, 1995: 95), das restantes
atributivas (10):
A simetria existente nas construes equativas apenas sintctica, uma vez que, do
ponto de vista informativo, a comutao dos segmentos tem implicaes importantes, pois o
interlocutor, geralmente, interpretar como informao nova o segundo elemento.
(9)
21
* Os polcias so os heris como os meus amigos.
(10) O rapaz inteligente como o meu irmo.

Caracterizadas as estruturas equativas, compreende-se a dificuldade de
identificar o functivo sujeito. Com efeito, pelos motivos j apresentados
anteriormente, facilmente se depreende que a identificao desta funo
sintctica no pode ser feita simplesmente atravs da posio pr-verbal, j que
a construo , do ponto de vista sintctico, simtrica, podendo qualquer dos
elementos ocupar essa posio.
Se aplicarmos os critrios formais de identificao do sujeito,
verificamos que ambos os constituintes podem desempenhar essa funo
sintctica. Seno vejamos: tanto os polcias como os heris concordam em
pessoa e nmero com o verbo, sendo actantes deste, como se verifica em (11) e
(12)10:
(11) ? Os polcias so.
(12) ? So os heris.
Por outro lado, ambos os constituintes concordam em pessoa e nmero
com o verbo, podendo ser substitudos pelo pronome pessoal sujeito de sexta
pessoa, eles:
(13) Eles so os heris. / Os heris so eles.
(14) Os polcias so eles. / Eles so os polcias.
No entanto, apenas o constituinte os heris pode ser comutado pelo
cltico o, como demonstram os exemplos que se seguem:
10
Estas construes so apenas possveis em contexto; por exemplo, em resposta aos

enunciados Hoje em dia ningum heri e Quem so estes?, respectivamente.
22
(15) Os polcias so-no.

(16) * Os heris so-no.
Uma vez que o elemento que permite a pronominalizao corresponde
ao atributo, o outro functivo ser, necessariamente, o sujeito. Com efeito,
apenas o atributo, ou predicativo do sujeito, pode ser comutado pelo pronome
tono invarivel o, no sendo necessria a concordncia em gnero e nmero
com o sintagma que substitui, visto que o functivo sujeito, sobre o qual incide o
atributo, j transporta estas marcas flexionais (cf. Hernndez Alonso, 1995:
182).
Esta hiptese de a funo de sujeito ser desempenhada pelo constituinte
Os polcias parece ser confirmada pela possibilidade de apenas se poder
destacar esse sintagma11:
(17)
Os polcias que so os heris.
(18)
* Os heris que so os polcias.
Tambm o facto de apenas aquele constituinte permitir o teste de

redobro de sujeito corrobora a suposio de que o functivo os polcias
desempenha a funo sintctica de sujeito12, j que estas construes [] s
so possveis quando o pronome retoma o sujeito da orao pequena [...]
(Mateus et al., 2003: 544):
(19)
11
Os polcias eles foram os heris.
Nas atributivas puras como O Pedro est triste apenas o sujeito pode ser
focalizado:
(i) O Pedro que est triste.
(ii) * Triste que o Pedro est.
12
De acordo com Mateus et al. (2003: 544), [] tambm neste tipo de frases
copulativas [] um dos constituintes nominais se comporta como predicado e o outro como
sujeito.
(20)
23
* Os heris eles foram os polcias.
A aplicao destes testes poderia levar-nos a afirmar que, embora mais

difcil do que nas construes predicativas, a identificao do functivo sujeito
nas equativas possvel, no sendo irrelevante qual o segmento sujeito e qual o
atributo. Esta posio coincidente com a de Rodrigues Lapa, que, embora
sublinhando a proximidade entre o sujeito e o nome predicativo do sujeito,
indica pistas que permitem identificar cada uma das funes:
[...] o esprito no distingue claramente entre o sujeito e o nome
predicativo e tem naturalmente tendncia para pr em sujeito o nome
menos abstracto: Os pssegos eram a surpresa. Ainda mesmo que
o sujeito e o predicativo sejam ambos nomes concretos, o que est no
plural por via de regra o mais concreto e com esse que o outro
concorda: A cama so umas palhas.
(Lapa, 1984: 232)
Se adaptarmos os exemplos do autor, igualando a flexo de nmero de

ambos os constituintes, e os transformarmos numa estrutura de nfase (21),
(21) e (22), (22) , verificamos que a funo de sujeito parece ser,
efectivamente, desempenhada pelos constituintes indicados por Lapa:
(21)
O pssego que era a surpresa.
(21)
* A surpresa que era o pssego.
(22)
As palhas que so as camas.
(22)
* As camas que so as palhas.
No entanto, parece-nos, tambm, que tanto (23) como (24) so

aceitveis, sendo, talvez, necessrio, em (23), um acento de intensidade no
primeiro constituinte:
(23)
OS PSSEGOS era a surpresa.
(24)
A cama umas palhas.
24
Uma vez que a identificao do sujeito se faz, antes de mais, atravs da

concordncia com o verbo, verificamos que qualquer um dos constituintes dos
exemplos analisados pode desempenhar essa funo, embora os nicos
segmentos que permitem a focalizao sejam, nas palavras de Rodrigues Lapa,
o[s] mais concreto[s] (1984: 232). Deste modo, embora em certas estruturas
equativas seja possvel, a identificao das funes sintcticas atravs de
estruturas de nfase no vinculativa, uma vez que algumas construes
permitem que ambos os constituintes concordem, alternadamente, com o verbo.
Este facto parece confirmar a afirmao de que [...] poco importa, en realidad,
en estas construcciones, la determinacin de qu segmento es sujeto y cul
atributo (Alarcos, 1972: 232).
Podemos concluir, portanto, que a identificao do sujeito em algumas
estruturas equativas difcil, uma vez que estas construes reagem de forma
diferente aos diversos testes sintcticos, como estruturas de nfase ou de
redobro de sujeito.
25
2.2. Estruturas Equacionais
semelhana das estruturas equativas, as equacionais13, assim

denominadas por Alarcos14 (1972: 232), tambm se constroem apenas com o
verbo ser, que liga dois constituintes com o mesmo referente15. No entanto,
distinguem-se daquelas porque permitem pr em relevo um dos functivos da
frase, sendo, portanto, um dos processos existentes na lngua que permitem
marcar a funo informativa foco.
Do ponto de vista sintctico, as construes equacionais so formadas
por um constituinte que se pretende enfatizar ligado atravs do verbo
13
O nosso conceito de estruturas equacionais no equivalente ao de Charles Hockett.

De acordo com este autor (1958: 204), as construes equacionais podem ter trs padres,
consoante o tipo de elemento atributivo nome, adjectivo ou adverbial , podendo este ltimo
ocorrer como atributo da forma verbal. Obtemos, assim, as seguintes estruturas:
(i) A Joana a filha.
(ii) A Joana bonita.
(iii) A Joana est aqui.
De acordo com a posio aqui adoptada, nenhuma destas construes equacional,
sendo (i) uma frase equativa e (ii) uma atributiva pura. O facto de, em (iii), aqui representar
um circunstancial tambm no permite a sua classificao como atributiva.
Hockett considera tambm que o complemento directo de alguns verbos transitivos
que seleccionam um predicativo do complemento directo, como os verbos jucandi, constitui
uma orao equativa. o caso de, por exemplo, -o correcto, da frase (iv):
(iv) Considero-o correcto. (idem: 205)
Esta posio decorre do facto de a passiva equivalente desta construo ser, de acordo
com a sua caracterizao, semelhante a uma equativa:
(v) Ele considerado correcto. > Ele est correcto. (idem: ibidem)
Apesar de o complemento directo da construo (iv) -o correcto poder ser
expandido numa orao formada com o verbo ser (v), no concordamos que seja classificado
como tal, j que no possui os constituintes necessrios existncia de uma orao sujeito e
predicado:
(vi) Considero que ele correcto.
Alis, mesmo a expanso em ele correcto no corresponde a uma construo
equacional, tal como a entendemos no presente trabalho, mas a uma atributiva pura (cf. ponto 2).
14
Alm das estruturas de nfase, Alarcos inclui no grupo das construes equacionais
aquelas que aqui denominamos por equativas.
15
A semelhana existente entre as duas estruturas levou Lars Fant (1980: 131) a
considerar as equacionais como um subtipo das equativas.
26
copulativo ser restante sequncia, no enfatizada, realizada por uma orao

relativa que concorda com o segmento realado. Estes constituintes podem ser
dispostos de trs formas distintas:
a)
A ser B: O treinador foi quem influenciou o resultado.
b)
B ser A: Quem influenciou o resultado foi o treinador.
c)
Ser A B: Foi o treinador quem influenciou o resultado.
Estas estruturas so, portanto, verses enfatizadas de uma estrutura

primitiva que no apresenta essa particularidade (25). Embora nos exemplos
apresentados apenas se tenha enfatizado o functivo sujeito, pode realar-se
qualquer constituinte frsico (26):
(25) O treinador influenciou o resultado.
(26) O resultado foi o que o treinador influenciou.
De acordo com Gutirrez Ordez (1994: 364), o paralelismo existente
entre os dois constituintes das construes equacionais verifica-se em vrios
nveis: categorial, semntico e formal. Ou seja, ambos os constituintes
pertencem mesma categoria sintctica e possuem os mesmos traos
semnticos (animado, tempo, lugar, etc.). Alm disso, a nvel formal, se
um dos elementos tiver uma marca da sua funo sintctica, o outro tambm
ter:
(27) Para chegar cedo foi para que comprei o carro.
Este paralelismo entre os dois segmentos da sequncia (A e B) torna,
como j referimos, algumas construes equacionais muito semelhantes s
equativas. Por este motivo, o elemento destacado da estrutura equacional
27
frequentemente marcado com um acento de intensidade, de modo a permitir a

distino entre esta estrutura (28) e uma equativa com relativa (29):
(28) O PAULO quem chegou atrasado.
(29) O Paulo quem chegou atrasado.
Quando a construo em anlise no permite a contraco, que
permitiria comprovar o seu estatuto de estrutura de nfase16, estamos
claramente perante uma equativa:
(30) O que chegou meu irmo.
(31) * meu irmo.
A identificao das funes sintcticas nas estruturas equacionais
revela-se tarefa ainda mais difcil do que nas equativas. Com efeito, enquanto a
generalidade das equativas permite a comutao do suposto atributo pelo
cltico o, nas equacionais isso no se verifica:
(27) * Para chegar cedo foi-o.
(28) ? O Paulo -o.
Esta impossibilidade de identificar o atributo acompanhada, por
vezes, pelo facto de o presumvel functivo sujeito ser encabeado por uma
preposio (27) ou ser realizado por um advrbio (32):
(32) Aqui foi onde o encontraram.
16
A aplicao deste teste permite comprovar que (28) uma estrutura equacional:
(28a) O Paulo chegou atrasado.
28
Uma vez que o sujeito, em portugus, quando actualizado lexicalmente,

sempre realizado por um SN no precedido de preposio, parece evidente
que, tal como nas equativas, no faz sentido procurar o functivo sujeito nas
estruturas equacionais.
3. Funes Desempenhadas pelo Functivo Sujeito nos

Planos Semntico e Informativo
Como referimos anteriormente, um constituinte frsico que desempenhe

uma determinada funo a nvel sintctico pode exercer outras funes,
localizadas em diferentes planos. Nesta seco abordaremos as funes que,
nos estratos semntico e informativo, podem ser atribudas ao functivo sujeito.
3.1. Funes Semnticas
O sujeito, como j foi mencionado, um constituinte frsico

obrigatrio, sofrendo apenas as restries semnticas impostas pelo verbo que
constitui o ncleo predicativo com que se relaciona, uma vez que [...] cest le
sens du verbe qui va dterminer la valeur de la fonction [...] (Martinet,
1979: 158). O sujeito concreto , assim, determinado pelo lexema verbal, que
lhe atribui um determinado papel semntico relativamente ao estado de coisas
designado pela predicao, dependendo [...] de la relacin semntica entre
ellos y el verbo correspondiente (Hernndez Alonso, 1995: 160).
Desde a proposta de uma gramtica de casos, de Charles Fillmore, os
estudos realizados nesta rea originaram uma grande proliferao de termos,
29
havendo vrias propostas relativamente ao tipo de funes semnticas

desempenhadas pelo functivo sujeito. Heles Contreras (1976, 33-37), por
exemplo, associa a este constituinte os papis de agente, paciente,
experienciador, possuidor e causa; enquanto Simon Dik (1978: 36-39) lhe
atribui as funes de agente, posicionador (positioner), processado (processed)
e fora. Assim, em (1), por exemplo, o constituinte com a funo de sujeito, O
Lus, desempenha a funo semntica de paciente, segundo a terminologia de
Contreras, e de posicionador, de acordo com Dik:
(1)
O Lus est sentado.
Relativamente aos estudiosos da lngua portuguesa, as propostas

tambm variam. Maria Helena Mira Mateus et al. (2003: 187-197) reformulam
a proposta feita na edio anterior da sua Gramtica da Lngua Portuguesa e
indicam, para o sujeito, as funes de agente, fonte, experienciador, locativo e
tema17. Embora o papel temtico alvo no seja atribudo explicitamente ao
functivo sujeito, parece-nos que os argumentos de alguns verbos como
receber que desempenham esta funo sintctica podero realizar aquela
funo semntica. Com efeito, ao definir alvo como o papel temtico do
argumento que designa a entidade para a qual algo foi transferido, num sentido
locativo ou no (2003: 190), utilizando termos muito semelhantes aos usados
na definio de recipiente na edio antiga (1989: 45), as autoras permitem
interpretar como alvo o sujeito do exemplo que se segue:
(2)
A Ana recebeu um presente.
J Mrio Vilela (1995: 270) refere que o sujeito pode desempenhar os

papis semnticos de autor (agente), destinatrio, alvo da aco (paciente /
afectado), portador do processo, portador de estado, portador duma
17
Na edio anterior, as autoras propunham as funes de agente, paciente, origem,

objecto, experienciador, recipiente e posicionador (Mateus et al., 1989: 44-45).
30
propriedade, instrumento, lugar e experienciador. Segundo esta proposta, o

sujeito dos dois exemplos anteriores desempenharia, respectivamente, as
funes semnticas de portador de estado e de destinatrio.
Veja-se um outro exemplo, que comprova a flutuao terminolgica
existente nesta rea:
(3)
A chave abriu o cofre.
Neste caso, as autoras da Gramtica da Lngua Portuguesa (Mateus et

al., 2003) atribuem ao functivo sujeito A chave o papel semntico de fonte,
enquanto Vilela o denomina por instrumento.
Face a esta multiplicao de propostas, relativamente s funes
semnticas, parece-nos conveniente apresentarmos a perspectiva adoptada
neste estudo, acompanhada de uma breve definio de cada funo semntica
que pode ser desempenhada pelo functivo sujeito. Devido s vrias sugestes
existentes, optmos pela de Guillermo Rojo (1983: 83), linguista espanhol que
tem desenvolvido a sua investigao no mbito da Lingustica Funcional:
Tipos fundamentais de Funes semnticas dos Funes semnticas dos

processos
argumentos centrais
Agente
Aco
Causativo
Estado
Experimentador
Processo
Trmino
Receptor
Instrumental
argumentos perifricos
Origem
Meta / Direco
Durao
Locativo (espacial ou
temporal)
Causa
Comitativo
31
De acordo com esta proposta, o functivo sujeito pode desempenhar as

funes semnticas de agente, causativo, experimentador, trmino (resultante e
afectado), receptor e instrumental.
A funo semntica de agente parece ser a mais consensual, uma vez
que figura nas propostas de todos os autores. Ocorre apenas com predicaes
de aco e designa uma entidade que controla uma aco, caracterizando-se
pela presena do trao [+ animado]:
(4)
O Pedro plantou uma rvore.
J o causativo a funo desempenhada por uma entidade que

desencadeia uma aco, no a realizando, porm, directamente, o que permite
distingui-lo da funo agente. O exemplo de uma estrutura causativa fornecido
por Rojo parece-nos bastante elucidativo:
(5)
O Paulo ferve a gua.
Com efeito, o elemento com a funo de sujeito no , semanticamente,

o agente da aco, uma vez que no o Paulo que efectivamente ferve a gua,
apenas provoca essa aco (por exemplo, pondo a gua ao lume)18.
Relativamente funo de experimentador, esta ocorre apenas com
predicaes de processo ou de estado. Segundo Rojo, o experimentador est
para os processos e estados como o agente est para as aces. No entanto, esta
afirmao pode induzir em erro, levando pressuposio de que a entidade que
18
Esta matria remete para o problema das valncias verbais, uma vez que a alguns
verbos podem associar-se diferentes funes semnticas, levantando o controverso assunto de
estarmos perante dois verbos homnimos ou um s verbo com vrios sentidos. Por exemplo,
construes como O Lus matou a mulher permitem duas interpretaes, j que o functivo
sujeito pode desempenhar diferentes funes semnticas. Com efeito, O Lus poder
desempenhar a funo de agente, no caso de ter assassinado a mulher, ou de causador, no caso
de apenas ter provocado esse acontecimento ao originar o acidente automvel que a vitimou
(por exemplo, por passar um sinal vermelho). O mesmo se passa com outras estruturas, como
O Pedro cortou o cabelo ou A Ana fez uma operao, cujos sintagmas na funo de sujeito
podem ter a funo semntica de agente, no caso de terem desempenhado a aco de cortar
ou operar, ou de trmino, se apenas forem afectados por essas aces. Esta questo no ser,
porm, aqui discutida, uma vez que ultrapassa o mbito do nosso estudo.
32
desempenha esta funo caracterizada, tal como o agente, pelo trao [+

animado], o que no corresponde verdade:
(6)
O Joo gosta de animais.
(7)
O rapaz est sentado no cho.
(8)
As flores cresceram.
Quanto ao trmino, esta funo semntica designa a entidade que

modificada por uma aco, podendo ser o resultado dessa aco ou apenas
afectado por ela. No primeiro caso, estamos perante um trmino resultante (9),
enquanto no segundo temos um trmino afectado (10):
(9)
Os Lusadas foram escritos por Cames.
(10) O livro foi devolvido depois do prazo.

Embora Rojo no defina o papel semntico de receptor nem apresente
nenhum exemplo, pensamos que esta funo equivalente s de alvo, de
Mateus et al. (2003: 190), e de destinatrio, de Vilela (1995: 270), indicando a
entidade que recebe algo ou para a qual algo foi transferido. Deste modo, se
analisarmos o exemplo (2), reproduzido em (11), verificamos que esta funo
cumprida pelo functivo sujeito:
(11) A Ana recebeu um presente.
Relativamente ao instrumental, este designa a entidade que a
causadora de uma aco, embora no a controle:
(12) A chave abriu a gaveta.
33
Em suma, parece claro que estamos perante duas entidades diferentes:

uma abstracta, formal (o sujeito), que se reveste de diferentes formas,
concretas, de acordo com o lexema verbal que o selecciona (por exemplo, o
Joo; a Ana; os Lusadas ou a chave). So essas formas concretas que
estabelecem uma relao de significado com o verbo, desempenhando uma
determinada funo semntica relativamente ao estado de coisas designado na
predicao.
3.2. Funes Informativas
A principal funo de qualquer lngua , como sabemos, permitir a

comunicao entre duas ou mais pessoas. Mas essa comunicao pode
revestir-se de diferentes facetas: oferecer, pedir, ordenar, troar, agradecer, etc.
A actividade de informar , talvez, uma das mais importantes, pois permite que
um falante altere o estado de conhecimentos do interlocutor. Nas palavras de
Gutirrez Ordez:
Informar es una actividad semiolgica por medio de la que un emisor
(E) se dirige a un destinatario (D) para modificar su estado de
conocimientos, transmitindole, por medio de algn instrumento
significativo, datos que supone que de algn modo le son nuevos.
, portanto, a partir da informao possuda pelo interlocutor que o

emissor organiza a sua mensagem. Para a anlise deste terceiro estrato
lingustico, fundamental a distino das diferentes funes que a operam.
Como vimos no ponto 2, uma das primeiras definies de sujeito e
predicado fazia corresponder estas noes a aquilo sobre o que a frase e
aquilo que dito acerca disso, recorrendo-se a noes do estrato informativo
34
para explicar conceitos sintcticos. Com o desenvolvimento dos estudos

lingusticos, assistiu-se a vrias tentativas de distinguir e explicar estas, e
outras, noes informativas, entretanto abandonadas na definio de sujeito e
predicado.
O conceito de funo informativa, essencial no nosso estudo, foi uma
das principais aportaes da Escola de Praga, tendo gerado uma clarificao do
plano informativo e aberto caminho para novas investigaes. Todavia, os
estudos feitos posteriormente nesta rea no contriburam para uma
homogeneizacin ni terminolgica, ni conceptual ni de criterios (Gutirrez
Ordez, idem: 9) de palavras como tema, rema, foco, nfase, etc., tendo
sido introduzido na teoria lingustica um nmero de diferentes termos e
definies.
Deste modo, numa abordagem s funes informativas, torna-se
imprescindvel uma clarificao dos conceitos a utilizar, uma vez que,
frequentemente, os vocbulos no so usados pelos diferentes autores de uma
forma consistente. Nesta seco incidiremos sobre as funes de tema, rema,
informao conhecida, informao nova e foco.
3.2.1. Tema / Rema
Os conceitos de tema e rema, essenciais numa anlise informativa, tm

origem na Antiguidade19, correspondendo a dois segmentos informativos
presentes num enunciado. A Escola de Praga retomou estas noes na
Perspectiva Funcional de Frase, de acordo com a qual a frase constituda por
duas partes comunicativamente distintas, segundo o seu contributo para o
desenvolvimento da comunicao: o tema e o rema. Na esteira destes estudos,
sucederam-se outras investigaes, quer sob este quer sob outros quadros
19
De acordo com Plato e Aristteles, a frase era constituda por dois grandes
elementos: noma e rema.
35
tericos, passando a utilizar-se aqueles termos para nomear conceitos

diferentes. Com efeito, a noo de tema tem sido identificada ora com
informao conhecida, ora com aquilo de que se fala, ora com a posio
inicial.
A indefinio destes conceitos, presente at aos nossos dias, remonta j
ao fundador da Perspectiva Funcional de Frase20, Vilm Mathesius, que props
duas concepes de tema. Numa primeira fase, Mathesius definiu o ponto de
partida de um enunciado como that which is known or at least obvious in the
given situation and from which the speaker proceeds, sendo the core of the
utterance aquilo que o falante states about, or in regard to, the starting point
of the utterance (apud Dane, 1974: 106). Alguns anos mais tarde, descreve o
tema como algo that is being spoken about in the sentence, enquanto the
core aquilo que o falante diz acerca desse tema (Mathesius, apud Dane,
idem: ibidem)21.
No entanto, como Jan Firbas e outros investigadores salientaram, os
dois aspectos apresentados nas concepes de tema propostas por Mathesius
o contextual (informao conhecida) e o temtico (aquilo de que se fala) no
precisam de coincidir, uma vez que h enunciados em que aquilo de que se fala
no informao conhecida (cf. Firbas, 1974: 23-24). o caso, por exemplo,
de alguns tipos de frases que iniciam uma mensagem ou texto, como o incio
do romance Os Maias, de Ea de Queirs:
(13) A casa que os Maias vieram habitar em Lisboa, no Outono de
1875, era conhecida na vizinhana da rua de S. Francisco de
Paula, e em todo o bairro das Janelas Verdes, pela casa do
Ramalhete ou simplesmente o Ramalhete.
20
21
Inicialmente esta teoria foi denominada por Diviso Actual de Frase.
De notar, porm, que, enquanto os primeiros membros das dicotomias (informao

conhecida e tema) so diferentes, os segundos so idnticos, pois o ncleo do enunciado, ou
rema, definido como aquilo que o falante diz acerca da informao conhecida ou aquilo que
diz acerca do tema.
36
Com efeito, a casa que os Maias vieram habitar em Lisboa expressa

aquilo de que se vai falar, mas no constitui informao conhecida para quem
pela primeira vez abre o romance. O mesmo acontece em determinados
enunciados que no iniciam uma mensagem mais longa, sendo actualizados
isoladamente, como (14), nos quais o assunto de que se falar (uma
andorinha) no algo j conhecido pelo interlocutor:
(14) Uma andorinha fez o ninho no telhado de minha casa.
A caracterizao de tema como informao conhecida conduziria
necessariamente interpretao dos enunciados anteriores como no tendo
tema. Por este motivo, bem como para explicar a relao entre informao
conhecida e nova e aquilo de que se fala, Firbas introduziu a noo de
dinamismo comunicativo, entendido como the extent to which the element
contributes towards the development of the communication (1974: 19). De
acordo com este linguista, o tema constitudo por an element or elements
carrying the lowest degree(s) of CD [Communicative Dynamism] within a
sentence (idem: 24), no tendo, portanto, de veicular informao conhecida,
apesar de os elementos que transmitem informao nova terem maior grau de
dinamismo comunicativo.
Jan Firbas assinala que, em enunciados como (14), apesar de o sintagma
nominal indefinido no-genrico conter sempre informao nova, o
constituinte uma andorinha pode funcionar como tema, uma vez que ,
comunicativamente, o segmento menos importante. J com verbos que
expressam the notion of appearance on the scene (Firbas, idem: 18), como
em (15), o sintagma indefinido no-genrico (um homem) o constituinte
com maior importncia comunicativa, sendo, consequentemente, o rema do
enunciado22 (cf. Firbas, 1974: 18):
22
Em portugus, essa importncia comunicativa atribuda ao sujeito de verbos como

entrar , normalmente, marcada colocando-o direita do verbo: Entrou um homem na sala.
37
(15) Um homem entrou na sala.

A proposta de Firbas elimina a bipartio da estrutura informativa, uma
vez que h uma distribuio desigual de dinamismo comunicativo pela frase.
No entanto, alm de a atribuio de maior ou menor grau de dinamismo
comunicativo no poder ser objectivada, esta proposta tem o inconveniente de
atribuir vrios graus de thematicity ou de rhematicity a diferentes
elementos frsicos (cf. Dane, 1974: 107). Assim, num enunciado como (16),
no s difcil a identificao do elemento mais temtico como tambm a
atribuio dos vrios graus de dinamismo comunicativo:
(16) Quando a polcia chegou ao local do acidente, verificou que o
carro era roubado.
Tambm M. A. K. Halliday reflectiu sobre os aspectos contextual e
temtico da Perspectiva Funcional de Frase, definindo tema como o primeiro
elemento da frase: the theme is assigned initial position in the clause, and all
that follows is the rheme (apud Dane, 1974: 108)23. De acordo com esta
definio, os elementos em itlico dos exemplos que se seguem constituem o
tema dos enunciados:
(17) O Lus chegou atrasado.
(18) Quem chegou?
(19) Fala baixo.
Apesar de em (17) no se colocar qualquer dvida sobre o assunto I
am talking about (Halliday, apud Dane, idem: 107), o mesmo no acontece
23
As noes de tema e de informao conhecida so distinguidas, por este linguista,

da seguinte maneira: while given means what you were talking about (or what I was
talking about before, theme means what I am talking about (or what I am talking about
now) (Halliday, apud Dane, 1974: 107).
38
em (18) e (19). De facto, no podemos dizer que aqueles enunciados so acerca

de quem e de fala, pelo que a proposta de Halliday no nos parece
suficiente para clarificar as funes informativas tema e rema.
Uma vez que as propostas apresentadas no so consensuais,
adoptaremos uma definio mais geral de tema, estribada na concepo
temtica proposta por Mathesius e no conceito de suporte informativo:
Le support [...] nest pas exactement ce au sujet de quoi, mais ce
propos de quoi le locuteur dit quelque chose. Cest en effet le point
de dpart de lnonc, cest--dire le tremplin ou lentre en matire
partir de quoi le locuteur va pouvoir fournir une information
linterlocuteur.
(Touratier, 1993: 50)
Mantendo, neste estudo, a distino entre informao conhecida e

tema, entenderemos esta funo como aquilo a propsito do que se diz alguma
coisa. O tema , ento, o ponto de partida para o locutor transmitir a
informao principal, o rema. J esta funo informativa corresponde quilo
que se afirma a propsito do tema24. Na terminologia de Bally, a finalidade de
qualquer enunciado o propos, definido como aquilo que se diz sobre algo, o
tema (cf. Bally, 1965: 53; 101). O rema s vlido, portanto, relativamente
ao seu tema, estando esta noo discursiva em estreita relao com o conceito
de tpico apresentado por Li e Thompson (1976) e Chafe (1976), que
reflectiram sobre as diferenas entre tpico e sujeito.
Contrariando a importncia historicamente atribuda ao conceito de
sujeito, Li e Thompson (1976) propuseram que esta noo gramatical no tem
24
Os conceitos de tema e rema aqui utilizados, embora mais abrangentes, so

prximos no s da proposta de Mathesius mas tambm das noes de tpico e comentrio,
introduzidos por Charles Hockett, que os usou para caracterizar as construes predicativas:
The most general characterization of predicative constructions is suggested by the terms
topic and comment for their ICs: the speaker announces a topic and then says something
about it (Hockett, 1958: 201). Este linguista refere que, em ingls, o tpico coincide, na maior
parte das vezes, com o sujeito da frase, embora, frequentemente, esta identificao no se
verifique na linguagem coloquial. Sugere tambm que, normalmente, o tpico precede o
comentrio, sendo o primeiro elemento da frase (idem: ibidem).
39
relevncia em algumas lnguas, sendo mais pertinente falar do conceito

discursivo tpico, entendido do mesmo modo que Chafe (1976). De acordo
com o estudo realizado por estes autores, as frases de algumas lnguas, como o
japons, dividem-se no em sujeito e predicado, noes de natureza sintctica,
mas, na sua terminologia, em tpico e comentrio, conceitos que relevam de
um outro plano de anlise: o informativo. O tpico tem a funo de informar o
interlocutor de que o domnio no qual uma predicao, ou melhor, o dictum
vlido25, est limitado:
What the topics appear to do is to limit the applicability of the main
predication to a certain restricted domain. [] the topic sets a spatial,
temporal, or individual framework within which the main predication
holds.
(Chafe, 1976: 50)
O tema , portanto, uma noo discursiva, sendo uma das funes

informativas existentes no discurso e apresentando manifestaes formais
diversas. Com efeito, embora frequentemente o sintagma com a funo
sintctica de sujeito seja tambm o tema do enunciado, esta funo pode
coincidir com qualquer outro sintagma que possua estatuto sintctico:
(20) O Antnio chegou tarde a casa.
(21) Domingo vou ao futebol.
(22) Quanto ao servio, este restaurante no muito bom.
Deste modo, em (20), o tema coincide com um actante do verbo, o
functivo sujeito O Antnio. No enunciado (21), esta funo informativa
realizada pelo sintagma com a funo sintctica de complemento circunstancial
25
Embora o comentrio, ou rema, na nossa terminologia, contenha, geralmente, uma

predicao, nem sempre isso acontece (cf. Gutirrez Ordez, 1997: 50):
(i) Quanto a mim, uma desgraa!
40
Domingo , enquanto em (22) o segmento Quanto ao servio pode

considerar-se como estando na periferia da frase26. Do ponto de vista
sintctico, este constituinte ter um estatuto prximo do dos advrbios de frase,
que, tal como aquele, modificam toda a proposio, no sendo nem
argumentos verbais nem adjuntos a SV (Mateus et al., 2003: 431).
Quando os segmentos com a funo de tema so functivos da frase,
frequente a sua reproduo, seja atravs do pronome anafrico (23) ou por
meio de concordncia (24):
(23) Palavras, leva-as o vento.
(24) Os meus alunos, so uns preguiosos.
S atravs desta funo informativa possvel explicar a ocorrncia de
vrgulas na representao escrita de enunciados semelhantes a (24), pois, na
verdade, a vrgula no est erradamente colocada entre sujeito e predicado,
antes separa a funo de tema. Assim, o segmento os meus alunos,
manifestao descontnua do functivo sujeito, desempenha simultaneamente a
funo de tema, havendo, porm, um predomnio da funo informativa sobre a
sintctica.
Tambm em (25) estamos perante um segmento com o Jos que
desempenha duas funes distintas, uma informativa e outra sintctica, no
sendo, porm, necessria a reproduo do functivo, pois este j contm a marca
funcional: La referencia anafrica a un tpico desnudo es obligatoria si
contrae una funcin directamente subordinada al verbo27 (Gutirrez Ordez,
1997: 54).
(25) Com o Jos, porque no sais mais vezes?
26
Alguns autores consideram que o recurso expresso Quanto a um meio de

enfatizar o tema (cf. Perrot, 1994: 20; 23).
27
A funo de tpico caracterizada por Salvador Gutirrez (1997) , no presente

estudo, englobada na funo de tema.
41
Deste modo, se retirarmos o ndice funcional do constituinte que

desempenha tambm a funo de tema, este deixa de ser um functivo, passando
a estar fora da frase, pelo que teremos de inclui-lo juntamente com o pronome
anafrico no rema (26), caso contrrio o resultado ser agramatical (27):
(26) O Jos, porque no sais com ele mais vezes?
(27) * O Jos, porque no sais mais vezes?
Aos sintagmas que, como O Jos no enunciado (26), tm a funo de
informar o interlocutor que a propsito daquilo que se vai dizer algo, mas no
possuem qualquer estatuto sintctico, chamaremos tpico. Ou seja, a funo
informativa tpico coincide com a de tema, mas, ao contrrio desta, no faz
parte da sintaxe da frase.
Embora, em geral, a funo informativa tema se manifeste
formalmente, nem sempre isso acontece, podendo, nestes casos, ser inferida a
partir do contexto: [...] le support est dgager des donnes nonciatives,
cest--dire soit du contexte linguistique soit de la situation dsigne soit de la
situation nonciative elle-mme (Touratier, 1993: 60).
Em enunciados informativamente complexos, podemos ter num mesmo
enunciado vrios temas (cf. Touratier, idem: 57), como se verifica em (22).
Com efeito, verificamos a existncia de um primeiro tema, Quanto ao
servio, a propsito do qual se afirma que este restaurante no muito bom,
constituindo esta afirmao o rema. Este primeiro tema permite que o falante
delimite claramente qual o sector do restaurante que no tem qualidade (o
servio), excluindo deliberadamente todos os outros (como a comida, a higiene
ou a decorao). Inserido no rema deste primeiro tema, temos um segundo
tema, este restaurante, com o respectivo rema no muito bom.
Apesar de o tema ocupar, geralmente, a posio inicial do enunciado,
pode aparecer num outro lugar, como exemplifica o enunciado que se segue:
(28) Gostaram da festa, os teus amigos?
42
Com efeito, o constituinte os teus amigos parece ter a funo de

identificar aquilo de que se fala, limitando a validade de gostaram da festa
quele grupo de indivduos. O facto de no aparecer em posio inicial impede
alguns linguistas de aceitar a sua classificao como tema, sugerindo-se a
noo de report, que, juntamente com os conceitos de support e apport, forma
a trade das funes informativas (cf. Touratier, 1993; Perrot, 1994). Perrot
(idem: 17) considera que a classificao destes elementos ps-remticos como
tema est en contradiction avec la fonction mme du constituant thmatique,
celle de support pour lapport venir. No entanto, parece-nos nem sempre
haver contradio, uma vez que o ponto de partida , de facto, os teus amigos,
embora no se expresse no incio do enunciado, podendo ser inferido atravs
de elementos contextuais. O locutor pode, contudo, considerar necessrio
exprimi-lo, para relembr-lo ou para marcar uma certa insistncia,
focalizando-o (cf. Touratier, 1993: 54).
Como j referimos anteriormente, o tema uma funo independente da
distribuio de informao conhecida (dado) e nova de um enunciado, podendo
coincidir, ou no, com informao j conhecida (29) ou com informao nova
(30), como demonstram as perguntas hipotticas correlativas a cada um dos
enunciados:
(29) O temporal [dado] destruiu as culturas [novo].
(29) O que fez o temporal?
(30) Uma criana foi abandonada porta da igreja [novo].
(30) O que aconteceu?
Com efeito, no enunciado (29) fala-se acerca do temporal, que, em
resposta a uma pergunta como (29), constitui informao j conhecida,
coincidindo o rema, ou aquilo que se diz a propsito daquele assunto, com a
informao nova (destruiu as culturas). J em (30), o tema uma criana,
43
que constitui, juntamente com o rema (foi abandonada porta da igreja),

informao nova28.
Certos constituintes com a funo informativa de tema no incluem
informao conhecida nem nova. o caso do tema principal de um enunciado
como (22), reproduzido aqui em (31):
(31) Quanto ao servio, o restaurante no muito bom.
Se este enunciado responder a uma pergunta como (32), apenas o rema,
funo informativa que se encontra numa relao de interdependncia com o
tema, inclui os segmentos com as funes informativas de dado e novo, tendo a
seguinte organizao informativa:
Tema
Quanto ao servio,
Rema
Dado
Novo
o restaurante
no muito bom
(32) O que achaste do restaurante?

Em suma, o tema no pode ser confundido com nenhuma outra funo
informativa ou sintctica. Embora possa ser desempenhada por um functivo da
frase, como o sujeito, h apenas uma coincidncia de funes pertencentes a
estratos diferentes num mesmo constituinte, como o demonstra a possibilidade
de omitir a funo informativa de tema no enunciado (31) o restaurante ,
mas no a de sujeito (monema de terceira pessoa). A omisso do tema s
possvel, porm, quando coincide com informao j conhecida.
28
Num outro nvel, qualquer das respostas constitui o rema da sua pergunta, pois
aquilo que se afirma a propsito de o que fez o temporal? ou de o que aconteceu?.
44
3.2.2. Informao Conhecida / Informao Nova
De um modo geral, as funes informativas de informao conhecida,

ou dado, e informao nova, ou novo, so desempenhadas pelos mesmos
constituintes que, no plano sintctico, preenchem, respectivamente, as funes
de sujeito e predicado, embora esta correspondncia possa ser alterada (cf.
Captulo II), pois [...] there is no necessary correlation of subject status with
giveness, or for that matter of nonsubject status with newness (Chafe, 1976:
48). Esta tendncia para os sujeitos serem informao conhecida e os
predicados informao nova pode explicar-se pelo facto de, geralmente, se
atribuir maior importncia comunicativa aco predicativa.
A generalidade dos enunciados apresenta, portanto, uma estrutura
binria29, sendo organizados em funo daquilo que o nosso interlocutor j
sabe e daquilo que pretende saber, como se houvesse sempre uma pergunta a
que o emissor tivesse de responder. essa questo inicial, seja ela real ou
hipottica, que regula toda a interaco verbal, pois:
elle dcide de que ci est pertinent, convenant, acceptable;
elle dcide aussi quelles informations parmi celles qui sont
prsentes comptent comme des informations qui sont supposes
tre partages et quelles sont celles qui comptent comme des
informations nouvelles, qui peuvent tre offertes comme rponse la
question.
(Mendenhall, 1990 : 76)
Assim, por exemplo, o enunciado (33) pode ser reorganizado de

diferentes modos, consoante essa pergunta, real ou hipottica, a que responde:
29
H, porm, enunciados que elidem a informao j conhecida, uma vez que esta
ainda est presente no esprito do ouvinte, no sendo necessrio repeti-la. o caso de Saiu,
como resposta pergunta O Joo?.
45
(33) O Joo viu o jogo de futebol no caf.

Todo este enunciado poderia ser considerado informao nova, se
respondesse a (33). Ou seja, ao fazer a pergunta (33) o interrogador declara
no saber alguma coisa, que aquilo que perguntado o que , relativamente
a outra informao que j possui, neste caso aconteceu alguma coisa.
As perguntas so normalmente organizadas em duas fraces
informativas, correspondentes ao interrogativo e ao restante enunciado: El
interrogativo condensa lo que se desea saber. En el resto se formula lo
consabido30 (Gutirrez Ordez, 1997: 20).
Poderamos ainda colocar outras perguntas relativamente ao mesmo
acontecimento, como se constata em seguida. Em todas elas, o pronome ou
advrbio interrogativo, em cursiva, corresponde ao novo, constituindo os
restantes elementos o dado31:
(33a) Quem viu o jogo de futebol no caf?
(33b) Onde viu o Joo o jogo de futebol?
(33c) O que viu o Joo no caf?
(33d) O que fez o Joo no caf?
O emissor de (33) poderia, portanto, organizar a informao de outro
modo, consoante aquilo que julgasse que o seu interlocutor desejava saber, isto
30
O facto de parte do enunciado interrogativo corresponder a informao j conhecida

pelo locutor no implica que desempenhe obrigatoriamente a funo de dado, como veremos
no terceiro captulo.
31
Consideramos que une interrogation est, aussi bien quune assertion, porteuse
dinformation [...] (Perrot, 1994 : 14). Nestes enunciados, o novo ocupa normalmente a
posio inicial, enquanto nos declarativos essa posio reservada ao dado.
46
, consoante a questo inicial. Sempre que, por esse motivo, um ou mais

elementos que desempenhem uma funo sintctica comutvel por um
pronome sejam antepostos ao verbo, obrigatrio o cltico redundante (33a)
(cf. Gutirrez Ordez, 1997: 23). Deste modo, as respostas s perguntas
anteriores seriam as seguintes:
(33a) O jogo de futebol no caf viu-o o Joo.
(33b) O Joo viu o jogo de futebol no caf.
(33c) O Joo viu no caf o jogo de futebol.
(33d) O Joo no caf viu o jogo de futebol.
Nos enunciados anteriores, os elementos em itlico constituem a
contribuio feita pelo falante para o acto comunicativo, isto , a informao
nova. Tudo o que est sua esquerda considerado informao conhecida,
partilhada pelos interlocutores, ou dado32. Como podemos verificar, o functivo
sujeito pode desempenhar ambas as funes informativas, apesar de
predominantemente fazer parte do dado [(33b), (33c) e (33d)].
A identificao das funes informativas dado e novo pode, portanto,
ser feita a partir de uma questo inicial, real ou hipottica. No caso de a
mensagem informativa responder a uma pergunta real, explcita, no surge
qualquer dvida acerca de qual a informao j conhecida pelo nosso
interlocutor e de qual a que pretende saber. Quando, porm, o enunciado no
responde a uma pergunta explicitamente formulada, o receptor tem de
reconstituir essa questo inicial, de modo a identificar correctamente as
funes informativas. Geralmente esta tarefa encontra-se facilitada pelo facto
de os enunciados delimitarem a fronteira entre dado e novo atravs de alguns
32
Devido aos vrios termos existentes nesta rea, Gutirrez Ordez (1997), tal como
Mendenhall (1990), adopta os termos suporte e aporte para nomear a informao conhecida e a
informao nova, respectivamente, utilizando-os, portanto, num sentido diferente de Touratier
(1993: 51): Il ne faut pas rduire le support de lnonc un lment dinformation qui nest
pas nouveau pour linterlocuteur [...].
47
traos formais, como a ordem dos sintagmas, o recurso entoao, ao acento

de intensidade e s pausas, bem como a possibilidade de elipse33.
Com efeito, ao contrrio da informao j conhecida, a informao
nova no pode ser, obviamente, elidida, pois isso violaria o princpio da
informatividade, formulado por Gutirrez Ordez a partir do princpio de
cooperao de Grice:
Haz que tu enunciado sea tan informativo como sea necesario en la
instancia de comunicacin en que te hallas comprometido.
A importncia do(s) elemento(s) com a funo de novo no processo

comunicativo
manifesta-se
tambm
na
impossibilidade
de
ser(em)
representado(s) por um pronome pessoal tono (cf. Chafe, 1976):

(34) P: Quem que o professor chamou?
R: * O professor chamou-nos.
R: O professor chamou-nos a ns.
Frequentemente, o enunciado no marca claramente as funes de dado
e novo, podendo gerar uma ambiguidade informativa que o receptor ter de
desfazer. Neste caso, o ouvinte recorrer ao contexto ou situao para
identificar as funes informativas, anulando a ambiguidade. Por exemplo, o
enunciado (35), no constituindo uma resposta explcita, pode responder a
vrias perguntas hipotticas (35a), (35b), (35c), uma vez que no possui as
funes de dado e novo delimitadas:
33
Gutirrez Ordez (1997: 27-28) prope alguns testes que permitem identificar as
funes de informao conhecida e informao nova, como a utilizao do conector mas
refutativo, ou massn, (utilizado em estruturas do tipo No A mas B) e a utilizao da
interrogativa disjuntiva (A ou B?), uma vez que apenas a informao nova permite estas
estruturas.
(35)
48
O Pedro escreveu um romance.
(35a) O que aconteceu?

(35b) O que fez o Pedro?
(35c) O que escreveu o Pedro?
S em funo do contexto ou da situao o enunciado poder ser
correctamente interpretado, permitindo que o ouvinte infira qual a informao
nova: todo o enunciado, escreveu um romance ou apenas um romance.
Deste modo, evidente que a identificao das funes informativas
no pode ser feita atravs da posio que ocupam. Com efeito, embora os
elementos que desempenham a funo de dado surjam, normalmente, nos
enunciados declarativos, em posio inicial, sendo seguidos pelo novo, esta
distribuio da informao no obrigatria. Assim, (35d) poderia responder
a (35d), surgindo a informao nova antes da informao conhecida:
(35d) O PEDRO escreveu um romance.
(35d) Quem escreveu um romance?
Sempre que o novo surge nesta posio no habitual, -lhe associada
uma outra funo informativa: o foco, marcado em (35d) pelo acento de
intensidade.
Verificamos, assim, que a generalidade dos enunciados constituda
por dois grandes blocos informativos que contrastam entre si. As funes
informativas dado e novo relacionam esses dois blocos, pelo que [...] poseen
dimensin sintagmtica, combinatoria [...] (Gutirrez Ordez, 1997: 21).
49
3.2.3. Foco
A funo informativa foco permite pr em relevo um determinado

segmento do enunciado, com o intuito de llamar la atencin del receptor con
el fin de vencer en ste una predisposicin contraria o simplemente de subrayar
su importancia en el proceso informativo en que se hallan inmersos (Gutirrez
Ordez, 1997: 34).
Qualquer enunciado pode ser pronunciado sem se recorrer a esta
funo, no se enfatizando nenhum dos functivos (36), uma vez que o foco
uma funo informativa opcional. No entanto, se o falante presumir que o seu
interlocutor pensa, por exemplo, que foi outro aluno que faltou, como a Joana
ou o Rui, sentir necessidade de realar o functivo Lusa, sujeito da frase, para
que o destinatrio o interprete como uma correco, e no como um engano
(37):
(36) A Lusa faltou ao exame.
(37) A LUSA faltou ao exame.
Deste modo, ao marcar prosodicamente o elemento A Lusa, o locutor
pretende signaler que llment pos comme tel [...] fait en mme temps
lobjet dune slection, exclusive ou privilgiante (Perrot, 1994: 19).
Embora os elementos focalizados sejam, geralmente, informao nova,
qualquer segmento frsico pode ser realado fonologicamente, sendo mesmo
possvel destacar vrios simultaneamente:
(38) A LUSA [e no a Joana] faltou ao EXAME [e no frequncia].
Esta funo tem, portanto, natureza paradigmtica, uma vez que ope
um elemento do enunciado a todos os outros que poderiam figurar naquele
lugar.
50
Alm do acento de intensidade, a funo informativa foco pode ser

marcada atravs de vrios procedimentos sintcticos e lexicais. A nvel
sintctico, possvel estabelecer o foco de ateno informativa sobre um
determinado constituinte atravs da ordem dos sintagmas (cf. Captulo II) ou de
construes equacionais, equandicionais34 e outras estruturas de nfase. No
plano lexical, possvel marcar o foco atravs da repetio de palavras e da
utilizao de determinados vocbulos (cf. Gutirrez Ordez, 1997: 36-37).
4. Sntese
Ao longo dos sculos, a sintaxe foi sendo consolidada como uma das
principais, seno mesmo a principal, reas de estudo das lnguas. Por esse
motivo, os seus instrumentos de anlise, conceitos como sujeito e predicado,
criaram razes profundas nos estudos lingusticos, tendo sido alvo de diversas
definies, cuja impreciso permitia abarcar noes que, no pertencendo ao
campo da sintaxe nem tendo sido ainda objecto de investigao, eram intudas
como importantes na anlise de uma lngua. assim que surgem definies de
sujeito baseadas em critrios semnticos aquele que desempenha a aco
ou informativos aquilo de que se fala , que dominaram os estudos
tradicionais das lnguas.
Com a evoluo da cincia lingustica surgiu a necessidade de delimitar
as suas diferentes vertentes de anlise, tendo-se assistido tambm busca de
uma definio mais rigorosa de sujeito, estribada em critrios sintcticos,
34
Gutirrez Ordez (1994) denomina por equandicionais estruturas que,

semelhana das equacionais, se constroem em torno do verbo ser e permitem destacar um
segmento frsico. No entanto, ao contrrio destas, no possuem uma orao relativa, mas sim
uma condicional:
(i) Se algum faltou ao exame foi a Lusa.
51
formais. Isolado este conceito sintctico, apareceram vrios termos para

designar as funes desempenhadas no plano da semntica pelo mesmo
elemento com funo de sujeito, destacando-se os trabalhos de Fillmore
(1968), Contreras (1976), Dik (1978) e, mais recentemente, Guillermo Rojo
(1983). Seguindo a proposta deste ltimo autor, atribumos ao functivo sujeito
as funes semnticas de agente, causativo, experimentador, trmino
(resultante e afectado), receptor e instrumental.
Os trabalhos realizados pelos linguistas da Escola de Praga abriram um
novo caminho nos estudos lingusticos, ao revelarem um terceiro estrato de
anlise lingustica: o informativo. Com efeito, a teoria da Perspectiva
Funcional de Frase props que a organizao dos enunciados dependia da
inteno comunicativa do falante, tendo utilizado termos como tema e rema
para designar, respectivamente, a informao partilhada pelos interlocutores e a
informao nova, a possuidora de maior dinamismo comunicativo. As
investigaes que se realizaram posteriormente levaram, como hbito, ao
surgimento de novos termos, como tpico, comentrio, suporte, aporte ou
foco, e a novas definies dos termos antigos, gerando-se uma babel
terminolgica que em nada facilita os estudos desta rea. Por este motivo,
apresentmos uma definio das vrias funes informativas, baseada em
trabalhos realizados no seguimento dos precursores checos.
A POSIO DO SUJEITO NA
ORDEM DOS CONSTITUINTES
1. Reflexes sobre a Posio do Sujeito na Lngua

Portuguesa
A questo da posio do sujeito foi escassamente estudada pelos

gramticos, sendo normalmente inserida na problemtica mais abrangente da
ordem dos sintagmas. Por esse motivo, este assunto tradicionalmente referido
como inverso do sujeito, expresso que evitaremos por pressupor uma
deslocao deste functivo relativamente sua posio normal antes do
verbo , nas chamadas lnguas SVO, onde normalmente se inclui o portugus.
Preferimos, por isso, falar de posposio do sujeito relativamente ao verbo
quando aquele est direita deste e de anteposio sempre que aparea sua
esquerda.
Procederemos, em seguida, a uma anlise de gramticas de lngua
portuguesa, com o objectivo de verificar o que afirmado sobre o assunto em
estudo. Considermos pertinente dividir tal anlise em dois grupos, segundo o
local de edio Portugal ou Brasil , e organiz-los tendo em conta a sua
cronologia, embora esta sequncia possa, se necessrio, ser alterada. Deste
modo, partir-se- das gramticas mais antigas para as mais modernas, tentando
dar conta de uma possvel evoluo no pensamento gramatical relativamente a
esta questo.
A inexistncia de gramticas datadas dos perodos mais remotos da
lngua levou incluso de dois estudos da segunda metade do sculo XX que
se debruam sobre o portugus arcaico.
A POSIO DO SUJEITO NA ORDEM DOS CONSTITUINTES
53
1.1. Gramticas Publicadas em Portugal
De acordo com os estudos existentes sobre perodos mais antigos da

lngua portuguesa, a utilizao de estruturas em que o sujeito aparece direita
do verbo era j comum no portugus arcaico, cujas construes com verbo
transitivo permitiam as seguintes seis disposies: SVC, SCV, VSC, VCS,
CVS e CSV (Huber, 1884: 283; Pdua, 1960; Silva, 1989). Os trabalhos de
Maria da Piedade Mariz de Pdua (1960) e de Rosa Virgnia Mattos Silva
(1989) fornecem dados sobre o uso mais ou menos comum de cada uma destas
possibilidades, completados no estudo mais recente por uma quantificao da
sua frequncia.
Na sua monografia, marcada pela, ento em voga, psicologia
lingustica, Maria da Piedade Pdua (1960) reconhece o carcter frequente das
construes com sujeito anteposto (a que chama ordem directa) e posposto
(que designa por ordem inversa) no portugus arcaico1, afirmando mesmo
que A ordem directa est, efectivamente, nas origens mais recuadas destes
idiomas [...] (idem: 43). No entanto, tambm admite que a disposio Verbo +
Sujeito + Complemento um dos tipos de construo mais frequentes do
portugus arcaico (idem: 90), concluindo que foi uma construo de sempre,
que existiu desde os tempos mais antigos, quer dizer, uma construo mais ou
menos constante e fixa, apesar do desenvolvimento e da individualizao da
lngua (idem: 133).
A posio terica assumida pela autora leva-a a considerar que a
ordem directa aquela que traduz, sem alterao, o desenvolvimento dum
raciocnio (idem: 41). J a ordem inversa Reflecte mais um sentimento do
que um raciocnio, sendo dominada por factores de carcter afectivo, e no
intelectual (idem: 92).
O seu estudo utiliza sobretudo textos dos sculos XIV e XV, que so confrontados
com o latim, o francs antigo e o portugus contemporneo.
54
Este estudo tem o mrito de reunir as construes com posposio do

sujeito no portugus arcaico, embora o quadro terico adoptado conduza a
afirmaes incorrectas, como as explicaes de ordem afectiva ou estilstica
para as posposies motivadas por factores quer sintcticos, como alguns casos
de interrogativas directas, quer semnticos, como a classe do verbo, quer
comunicativos.
No trabalho de Rosa Silva (1989), o estudo da ordem dos sintagmas
dividido em quatro partes: enunciados afirmativos, negativos, interrogativos e
subordinados, sendo, tambm, levada em linha de conta, em cada um deles, a
representao do sujeito e do complemento. A quantificao de cada uma das
disposies, permite que a autora conclua o seguinte:
[...] a disposio menos marcada SVC, que tambm a mais
frequente, sendo mais marcadas aquelas disposies em que o sujeito
sucede o verbo e/ou o complemento representado por sintagma
nominal antecede o verbo.
(Silva, 1989: 836)
As explicaes para a ocorrncia do sujeito direita do verbo so

limitadas a factores sintcticos ou semnticos, embora se reconhea que esta
disposio d maior realce no enunciado ao sujeito.
Na sua Grammatica Philosophica da Lingua Portugueza, Jeronymo
Soares Barbosa (1830) dedica um captulo ao fenmeno de posposio do
sujeito, procurando explic-lo atravs da comparao com estruturas que
utilizam a ordem sujeito-verbo.
55
Depois de distinguir entre sintaxe e construo2, descreve as

construes direita e invertida, ambas possveis nas lnguas naturais:
A direita he aquella, em que as palavras e as oraes seguem a
mesma
ordem
de
sua
syntaxe,
referindo-se
cada
huma
successivamente quella, que lhe precede immediatamente, de sorte

que o sentido nunca fica suspenso, antes se vai percebendo medida,
que se vai ouvindo, ou lendo. A invertida pelo contrario he aquella,
em que se muda a ordem da syntaxe, e as palavras e oraes ou
regidas, ou subordinadas vo primeiro que as que as regem, ou
subordino, de sorte que o sentido vai suspenso.
(Barbosa, 1830: 412)
Segundo o autor, nenhuma destas construes melhor do que a outra,

sendo ambas naturaes, porque ambas so necessarias, e usadas, mais ou
menos em todas as linguas (idem: 413). Acrescenta ainda que s se poderia
chamar natural a uma delas se essa construo correspondesse ordem das
ideas em os pensamentos, o que no possvel porque as ideas de qualquer
pensamento so simultaneas no espirito (idem: ibidem).
Depois de descrever a construo direita como aquela em que o
sujeito precede o verbo e este os complementos, J. S. Barbosa define a
construo invertida:
A syntaxe no consiste seno nos signaes escolhidos por qualquer lingua para
indicar as correlaes e relaes das ideas, exprimidas pelas palavras. A construco porm
consiste nos diferentes arranjamentos e collocaes, que se podem fazer destas mesmas
palavras na orao, salvas suas concordancias e regencias. Ora, como estes arranjamentos das
palavras e das frases podem variar segundo as diferentes disposies, que ou pede a
necessidade da enunciao, ou se permitte o genio do escriptor, as construces so tambm
differentes; porm a syntaxe fica sempre a mesma (Barbosa, 1830: 411-412).
56
A construco invertida he a contraria direita. Esta pede o sujeito

antes do verbo, aquella depois; esta pe o adjectivo antes do
substantivo, e o adverbio depois do adjectivo, aquella dantes; esta
pe os complementos depois de seus antecedentes, aquella dantes;
[...].
(Barbosa, 1830: 422)
de salientar a separao das inverses em dois grupos, segundo o

seu carcter obrigatrio ou facultativo3:
As inverses humas vezes so necessarias, e outras uteis. So
necessarias para approximar mais as ideias relativas; para evitar as
Amphibologias; para dar fora aos Contrastes; para ajuntar em hum
pensamento total muitos parciaes; e para certas frmas de expresso,
que no admittem construco direita.
[...]
Mas ainda sem necessidade se costumo ellas fazer pela utilidade,
que das mesmas resulta, ou para variar a frma das construces, e
evitar assim a monotonia; ou para apresentar e pr desde logo vista
huma idea importante, que nos occupa, e queremos occupe tambem o
espirito dos ouvintes; ou finalmente para desempear mais a marcha
da orao, e dar-lhe assim mais facilidade, graa e harmonia.
(Barbosa, 1830: 422)
Note-se, porm, que o autor apresenta exemplos de inverso

necessria
que
consideramos
sintacticamente
no
obrigatrios
e,
inversamente, exemplos de inverso til que julgamos obrigatrios. o caso

do exemplo apresentado para ilustrar as inverses que servem para dar fora
aos Contrastes (1):
O termo facultativo significa apenas a no obrigatoriedade sintctica ou semntica

da posposio.
(1)
57
Crescer com a nossa paciencia o seu atrevimento. (Barbosa,

1830: 426)
Obviamente, a anteposio do sujeito ao verbo (1) no gera uma frase

agramatical, pelo que a sua posposio no pode ser considerada obrigatria,
do ponto de vista sintctico. No entanto, como teremos oportunidade de
explanar ao longo deste estudo, no absolutamente facultativa a utilizao de
uma ou de outra construo, uma vez que, do ponto de vista informativo, h
diferenas entre elas.
(1) O seu atrevimento crescer com a nossa paciencia.
Pelo contrrio, uma das construes apresentadas para exemplificar as
inverses teis (2) causa-nos estranheza, pelo seu carcter obrigatrio, e
no facultativo, como seria de esperar. A obrigatoriedade dessa construo
-nos confirmada pela agramaticalidade gerada pela anteposio do sujeito
(2):
(2)
De perverter-se a ordem das couzas, e levarem s vezes ao fundo

o proveito publico respeitos particulares, e fazer sizo de
accomodar as couzas a pertenes, nascem as injustias, e todos
os males. (Barbosa, 1830: 428)
(2) * De perverter-se a ordem das couzas, [...], as injustias, e todos

os males nascem4.
Apesar de no fazer uma anlise sistemtica das estruturas invertidas,
a gramtica de J. S. Barbosa notvel pela distino que faz entre construo
direita e invertida e entre inverses necessrias e teis, bem como pela
4
Parece-nos que a atribuio de um acento de intensidade aos elementos que

desempenham a funo de sujeito tornaria a frase mais aceitvel: De perverter-se a ordem das
couzas, [...], as INJUSTIAS, e todos os MALES nascem.
58
caracterizao contextual destas estruturas. de salientar ainda o carcter

natural atribudo a ambas as construes, explicado pela forma como o
espirito concebe as couzas, bem como o reconhecimento da relao existente
entre a importncia da informao a transmitir e a sua posio na frase.
A considerao de todos estes factores no estudo das estruturas com
posposio do sujeito no encontra paralelo em gramticas posteriores. o
caso da Grammatica Elementar da Lingua Portugueza, na qual Epifnio da
Silva Dias se limita a referir as ordens da construo e alguns dos contextos
em que o sujeito posposto ao verbo: As palavras podem dispr-se pela
ordem directa, inversa e transposta (ou interrupta) (Dias, 1869: 134).
Afirma que, na ordem directa, o sujeito deve ocupar o lugar antes do
verbo, excepto nas oraes imperativas, interrogativas e optativas. Embora
apresente alguns exemplos, no feito um estudo exaustivo de cada uma destas
estruturas.
Relativamente ordem inversa, o autor limita-se a enunciar a posio
dos termos: Vae o subjeito depois do verbo, o adjectivo depois do substantivo,
e o verbo depois dos complementos (idem: 136). Em seguida, enumera os
principais motivos para a ocorrncia destas construes:
As razes principaes das inverses so as seguintes:
1 (clareza). Aproximar ideas correlativas, prevenindo assim
ambiguidades.
2 (fora). Contrastar pensamentos oppostos, e apresentar ideas
importantes no logar onde mais toquem o espirito.
3 (graa). Variar e amenisar a forma do discurso, dando-lhe graa
e harmonia.
4 (energia). Ligar e coordenar as oraes de modo que claramente
se perceba o pensamento total.
(Dias, 1869: 137)
59
A inexistncia de exemplos ilustrativos de cada uma das razes no

permite tornar estas explicaes menos obscuras. Numa nota p de pgina , no
entanto, feita uma observao que, pela sua importncia, transcrevemos:
A regra que devemos seguir nas inverses a seguinte:
Compenetrar-nos bem do objecto que quizermos enunciar,
distinguindo nelle os pontos principaes e que mais nos toquem o
espirito; e segundo o maior grau de sua importancia os iremos
collocando nos logares mais salientes da phrase, que so o rosto e o
fecho.
(Dias, 1869: 137; sublinhado nosso)
Embora J. S. Barbosa j tivesse relacionado a importncia atribuda

pelo falante a uma determinada informao e a sua posio na frase, no tinha
sido ainda referida a maior importncia comunicativa do incio e final da frase.
Pela primeira vez nos estudos do portugus, , explicitamente, feita uma
articulao que, mais tarde, viria a ser objecto de estudo do Crculo Lingustico
de Praga.
Alguns anos depois, na sua Syntaxe Historica Portuguesa, E. S. Dias
volta a debruar-se sobre a colocao das palavras na frase, introduzindo a
noo de nfase para explicar a ordem natural das palavras: A collocao
mais simples (quero dizer, sem emphase) das palavras na or., consiste em ir
primeiro o sujeito com suas pertenas, depois o predicado; [...] (Dias, 1918:
324). Ao contrrio do que acontecera na obra anterior, so aqui introduzidos
vrios contextos de posposio do sujeito.
Embora Epifnio Dias no divida as posposies em obrigatrias e
facultativas, possvel fazer esta distino com base na linguagem que utiliza,
uma vez que em alguns casos refere a posposio no enftica (1.)
(depreende-se,
obrigatria)
noutros
refere
posposio
enftica
(depreende-se, facultativa). Alm disso, a utilizao do verbo modal poder e

do advrbio normalmente em algumas regras (2.) deixam perceber tambm o
60
seu carcter opcional, por oposio a outras em que bastante mais categrico
(3.):
1. Quando o sujeito um nome no precedido do artigo definido,
pospe-se, no havendo emphase:
1) aos verbos existir, apparecer, occorrer, e aos de
significao semelhante.
[...].
2. Nas phrases do typo de: O que eu digo que , pode o sujeito
da or. relativa transpr-se emphaticamente para o principio da
phrase:
o concilio o que fez foi annular em geral os casamentos
[...].
3. Nos participios absolutos, o sujeito colloca-se depois do
participio5 (em tempo composto, depois do auxiliar, ou depois de
todo o participio) [...]:
Acabada a solemnidade daquelle acto [...] se partio Martim
Affonso para cochim [...].
(Dias, 1918: 325; 326)
O facto de Epifnio Dias no distinguir explicitamente as posposies

obrigatrias das opcionais, aliado falta de exemplos ilustrativos de algumas
regras, permite-nos interpretar, erradamente, certas construes como
agramaticais. Assim, por exemplo, a no observao da regra 4. no gera
obrigatoriamente uma frase agramatical:
Esta regra considerada por Epifnio Dias do port. moderno, mas observada por
todos os bons escriptores; anteriormente o sujeito antepunha-se ou pospunha-se
indifferentemente (Dias, 1918: 327).
61
4. Quando os pron. isto, isso, aquillo, o mesmo, e este, esse,

aquelle, o mesmo (com os seus substantivos), sendo complementos
do predicado, se transportam emphaticamente para o principio da or.
(principal), o sujeito pospe-se ao verbo:
Isto faz os principes alheos de soberba [...].
(Dias, 1918: 325)
Com efeito, no podemos considerar a frase (3) agramatical,

principalmente se atribuirmos um acento de intensidade a algum dos seus
constituintes [(4) e (5)]:
(3)
Isto os prncipes [...] fazem.
(4)
ISTO os prncipes [...] fazem.
(5)
Isto OS PRNCIPES [...] fazem.
Apesar das falhas apontadas, esta gramtica de Epifnio Dias tem a

vantagem de apresentar um grande nmero de contextos em que ocorre a
posposio do sujeito. Alm disso, e ao contrrio do que acontece na sua obra
anterior, o autor evita o termo inverso, preferindo falar de posposio do
sujeito.
Ribeiro de Vasconclloz (?1900: 208) limita-se a chamar a ateno para
o facto de a inexistncia das desinncias casuais na lngua portuguesa limitar a
liberdade de transposio do latim, havendo uma ordem natural da lngua,
chamada ordem directa [...]. Esta ordem pode, porm, no ser cumprida,
desde que no provoque amphibologia ou obscuridade, permitindo dar
elegncia e vigor ao discurso, evitando a monotonia e tornando variada a
construco (idem: ibidem). Com esta afirmao, o autor parece reconhecer a
relativa liberdade na ordem de sintagmas existente na nossa lngua, o que
permite enriquecer o discurso, no estilisticamente, acrescentaramos, mas do
ponto de vista informativo.
62
Na Grammtica Portugusa, este autor debrua-se um pouco mais

sobre o assunto, definindo ordem directa como sendo aquela em que em
primeiro vai o sujeito com os seus determinantes, quando os haja; depois o
predicado com os determinantes que tiver; o verbo a primeira palavra do
predicado (1920: 244).
O uso da ordem indirecta explicado pelo autor por razes
estilsticas, embora s vezes tambm seja utilizada por necessidade, [...]
[havendo] casos at, em que a ordem indirecta a mais commum. No entanto,
estes ltimos casos no so explorados, no se referindo o que pode provocar a
necessidade de uso da ordem indirecta.
Em suma, Ribeiro de Vsconclloz no refere factores sintcticos que
determinem a utilizao de uma ordem indirecta, concluindo que A lei mais
geral da collocao a da clareza. Devemos dispr na proposio as palavras
por frma tal, que o sentido fique bvio, e no haja ambigudade, nem
difficuldade em entender o que se diz ou escreve (idem: ibidem). Deste modo,
a utilizao de uma ou de outra ordem parece depender unicamente do critrio
do falante, no afectando aquilo que se pretende comunicar, o que, na verdade,
no acontece, como teremos oportunidade de demonstrar.
Mais recentemente, Celso Cunha e Lindley Cintra, na sua Nova
Gramtica do Portugus Contemporneo, abordam a questo da ordem dos
sintagmas, fazendo referncia ordem directa6 e ordem inversa. Segundo
estes autores, a ordem directa a predominante, no entanto possvel
alterar a ordem normal dos termos da orao. H mesmo certas inverses que
o uso consagrou, e se tornaram para ns uma exigncia gramatical (Cunha e
Cintra, 1994: 162).
As inverses aparecem nesta obra divididas em dois grupos: as de
natureza estilstica e as de natureza gramatical. No entanto, esta diviso no
6
Na ordem directa, os termos da orao dispem-se preferentemente na sequncia:

SUJEITO + VERBO + OBJECTO DIRECTO + OBJECTO INDIRECTO
ou
SUJEITO + VERBO + PREDICATIVO
(Cunha e Cintra, 1994: 162).
63
equivale a posposies facultativas e obrigatrias, uma vez que as inverses

de natureza gramatical incluem tambm construes sintacticamente
opcionais. Assim, as frases (6) e (7) so utilizadas, respectivamente, para
ilustrar a inverso nas oraes interrogativas e nas oraes reduzidas de
infinitivo, de gerndio e de particpio, sendo, porm, a primeira
sintacticamente obrigatria e a segunda opcional, como a seguir se demonstra:
(6)
Onde est a estrela da manh? (Manuel Bandeira, PP, I, 233; apud

Cunha e Cintra, 1994: 163).
(6) * Onde a estrela da manh est?

(7)
Acabada a lengalenga, pretendi que bisasse. (Aquilino Ribeiro,

CRG, 16; apud Cunha e Cintra, idem: 165).
(7) A lengalenga acabada, pretendi que bisasse.

De notar, todavia, que mesmo uma pergunta como (6) pode ver a ordem
dos constituintes alterada, bem como, consequentemente, o seu efeito
comunicativo. Este facto impede-nos de falar, tambm para estes casos, de
inverso obrigatria7:
(6) A estrela da manh est onde?
Finalmente, os autores aludem ainda possibilidade de no posposio
do sujeito em algumas das inverses de natureza gramatical, ao terminar a
apresentao de vrios contextos que permitem a inverso verbo + sujeito
com a seguinte observao:
Esta questo ser aprofundada na seco dedicada anlise dos enunciados

interrogativos (cf. Captulo III).
64
Embora nos casos mencionados a tendncia da lngua seja

manifestamente pela inverso VERBO + SUJEITO, em quase todos eles
possvel e perfeitamente correcta a construo SUJEITO +
VERBO.
(Cunha e Cintra, 1994: 166)
Lamentavelmente, no so clarificadas as situaes em que a

anteposio possvel nem explicados os efeitos informativos de uma e outra
ordem dos sintagmas.
Quanto s inverses de natureza estilstica, os autores atribuem-nas
unicamente nfase, podendo, portanto, ser consideradas facultativas: o
realce do
SUJEITO
provoca geralmente a sua posposio ao
VERBO
(idem:
ibidem). Neste grupo ainda includo o realce do predicativo, do objecto

(directo ou indirecto) e do adjunto adverbial (idem: 163). Na verdade, porm,
como veremos posteriormente, nem mesmo estas posposies so facultativas,
uma vez que carreiam diferentes efeitos comunicativos.
Curiosamente, so apresentados neste grupo exemplos semelhantes a
outros do grupo das inverses de natureza gramatical, no sendo perceptvel
por que razo a frase (8) exemplifica o realce do predicativo e a (9) a
inverso verbo + sujeito nas oraes que se iniciam pelo predicativo, pelo
objecto (directo ou indirecto) ou por adjunto adverbial, includa nas
inverses de natureza gramatical:
(8)
Fraca foi a resistncia. (Ciro dos Anjos, MS, 313; apud Cunha e
Cintra, 1994: 163).
(9)
Este o destino dos versos. (Fernando Pessoa, OP, 165; apud Cunha
e Cintra, idem: 165).
Por outro lado, tambm no se compreende por que motivo na frase (8) h
antecipao do predicativo e no posposio do sujeito, como em (9).
65
A falta de critrios sintcticos claros, aliada no referncia ao plano

informativo, prejudica, assim, a clareza da descrio e explicao dos
fenmenos estudados.
As autoras da Gramtica da Lngua Portuguesa (Mateus et al., 1989)
no dedicam muitas pginas ao estudo das estruturas em que h posposio do
sujeito, fazendo referncia a este fenmeno em partes distintas da sua obra.
A terceira parte desta gramtica, dedicada descrio dos Aspectos
sintcticos da gramtica do Portugus, inicia-se com uma listagem de
propriedades sintcticas da variedade europeia, onde se afirma que o
Portugus uma lngua SVO, ou seja, uma lngua em que a ordem bsica de
palavras Sujeito Verbo Objecto(s) (idem: 157). Esta noo de que os
constituintes ocorrem segundo uma dada ordem linear (idem: 160)
comprovada pela enunciao dos dez esquemas relacionais existentes nas
frases bsicas do Portugus8. Curiosamente, nenhum destes esquemas
apresenta o sujeito em posio ps-verbal, o que nos permite concluir,
erradamente, que esta construo apenas ocorre por motivos de marcao
prosdica ou sintctica. Mais adiante, porm, afirmado que [SU V X] o
esquema caracterstico de frases em que o predicador um verbo de um lugar,
cujo nico argumento nuclear ocorre como SU final (idem: 172). No entanto,
no so fornecidas quaisquer explicaes para a ocorrncia do sujeito direita
do verbo nem exemplos que a ilustrem.
Num captulo posterior, dedicado frase simples, includo um
subcaptulo com o ttulo Sujeito nulo, inverso do sujeito e se nominativo,
onde apenas se constata que O Portugus, sendo uma lngua de SU nulo,
admite inverso do sujeito [...] (idem: 212). Para exemplificar esta constatao
so dadas duas construes com o verbo trabalhar, uma com sujeito
Por frases bsicas, as autoras consideram as frases declarativas positivas simples

no marcadas i.e., sem constituintes afectados por processos de marcao prosdica ou
sintctica (Mateus et al., 1989: 160), sendo os seus esquemas relacionais os seguintes: SU
V OD OI X; SU V OD OBL X; SU V OD X; SU V OD PREDOD X; SU V OI X; SU VPRED SU
X; SU VPRED PREDSU OBL X; SU V OBL X; SU V X; V X. (idem: 170-171).
66
pr-verbal e outra com sujeito ps-verbal, no se avanando, porm, qualquer

explicao para a possibilidade de ambas as construes.
A classificao de determinados verbos tradicionalmente chamados
intransitivos como inacusativos9 no permite que se fale, para estas
construes, de posposio de sujeito, uma vez que, segundo as autoras, o
argumento seleccionado por estes verbos tem um comportamento semelhante
ao complemento directo, em contraste com os verbos inergativos:
1. possibilidade de construo com particpio absoluto (10), ao
contrrio dos verbos inergativos (11):
(10) (a) Chegado (o Joo) vs. (o Joo)SU chegou. (Mateus et al.,
1989: 173)
(b) Revistas (as provas) vs. (o Joo)SU reviu (as provas)
OD.
(idem: ibidem)
(11) (a) * Trabalhado (o Joo) vs. (o Joo)SU trabalha. (idem:

ibidem)
(b) * Revisto (o Joo) vs. (o Joo)SU reviu (as provas) OD.

(idem: ibidem)
2. possibilidade de as formas participiais ocorrerem como predicativo

ou atributo:
(12) (a) O rapaz est desmaiado. / O rapaz desmaiado... (idem:
ibidem)
(b) A janela est fechada. / A janela fechada... (idem: ibidem)
[...] na tradio gramatical chamava-se intransitivos aos verbos de um lugar que

apenas seleccionam um argumento externo [...]. Deste modo, os verbos inacusativos [...] no
so verbos intransitivos porque seleccionam um argumento interno, nem so verbos transitivos
porque no seleccionam argumento externo (Mateus et al., 1989: 174).
Na lista dos verbos inacusativos, incluem os seguintes: acontecer, aparecer, cair,
chegar, crescer, desaparecer, desmaiar, morrer, nascer, ocorrer, surgir.
67
(13) * O rapaz est rido. / O rapaz rido... (idem: ibidem)

3. impossibilidade de formar nomes com o sufixo or:
(14) desmaiar * desmaiador (idem: 174)
(15) informar informador (idem: 173)
Apesar destas semelhanas com o complemento directo, as autoras
reconhecem que o argumento dos verbos inacusativos, por um lado, no
pode ser comutado pelo cltico complemento directo (16), mas sim pelo
pronome sujeito (17), e, por outro, h concordncia com o verbo (18),
caractersticas formais da funo sujeito:
(16) Os midos chegaram. / Chegaram os midos. > * Chegaram-nos.
(idem: 213)
(17) Eles chegaram. / Chegaram eles. (idem: 213)
(18) * Os midos chegou. / * Chegou os midos. (idem: 213)
Alm disso, a aplicao de outros testes fornecidos pelas autoras
comprovam tambm o estatuto sintctico de sujeito dos verbos mencionados.
Seno vejamos:
a) Construo de uma estrutura clivada em que o SU ocorra em
posio de contraste e os restantes constituintes mantenham a
posio inicial (Ser SU que X) (idem: 162):
(19) Foi o Joo que trabalhou / desmaiou.
b) Construo de uma estrutura pseudoclivada segundo o
esquema:
68
quem
o que
SV ser SU (idem: 163):
(20) Quem trabalhou / desmaiou foi o Joo.

c) Formulao de uma interrogativa de instanciao sobre o
constituinte SU (segundo o esquema
quem
SV?), que
o que
constitui a resposta no redundante (idem: ibidem):
(21) P: Quem trabalhou / desmaiou?
R: O Joo.
Com efeito, a aplicao destes testes a qualquer um dos verbos
classificados como inacusativos comprova o estatuto sintctico de sujeito do
argumento seleccionado pelo verbo.
Na nossa opinio, a explicao para o diferente comportamento destes
verbos intransitivos reside no plano semntico, e no no sintctico. Ou seja, o
facto de admitirem a construo participial e a ocorrncia das formas
participiais em funo predicativa ou atributiva deve-se ao facto de os sujeitos
destes verbos no desempenharem o papel semntico de agente (no sentido de
no desempenharem deliberadamente uma aco). Todos os argumentos com a
funo de sujeito dos verbos listados pelas autoras como inacusativos so,
semanticamente, o trmino da aco que est configurada no monema verbal, e
no causadores intencionais da aco. Por este mesmo motivo, no possvel
formar nomes com o sufixo or a partir destes verbos, uma vez que este sufixo
indica o agente ou instrumento da aco.
Num outro subcaptulo, a questo da posposio do sujeito tratada
marginalmente, a propsito das frases interrogativas. Assim, relativamente
interrogativa global, afirma-se que sintacticamente [...] pode no apresentar
qualquer modificao em relao declarativa correspondente, apenas se
distinguindo dela por uma curva de entoao especfica. [...] Mas pode
69
apresentar uma ordem de palavras diferente das frases declarativas [...] (idem:
238). Embora se apresentem exemplos ilustrativos, no clarificado o facto de
algumas interrogativas permitirem ambas as construes (22) e (23) ,
enquanto outras s admitem uma delas (24):
(22)
A Joana escreveu?
(22) Escreveu a Joana?

(23)
O Joo ter chegado a tempo?
(23) Ter chegado o Joo a tempo?

(23) Ter o Joo chegado a tempo?
(23) Ter chegado a tempo o Joo?
(24)
Ter sido ele?
(24) * Ter ele sido?

(24) * Ele ter sido?10
Por outro lado, no explicada a diferena existente entre as
construes possveis. Na verdade, a diferente posio do sujeito na frase
implica diferentes interpretaes, questo que aprofundaremos no terceiro
captulo. Assim, a pergunta (22) seria feita num contexto em que se est
10
A impossibilidade de (24) e (24) parece estar dependente de factores no s

informativos como semnticos, uma vez que se trata de um verbo copulativo e no predicativo
o verbo ser apenas predica em usos excepcionais como Deus ou O Joo no parvo nem
esperto, simplesmente . A agramaticalidade de (24) deve-se ao facto de o predicado
desempenhar a funo de novo, encontrando-se o pronome, dado, focalizado. Uma vez que o
verbo ser semanticamente pobre, necessria a presena de um constituinte que especifique
o seu valor, de modo a viabilizar o enunciado (i) . A mesma explicao vlida para (24),
sendo a nica diferena o facto de o pronome no se encontrar focalizado. Deste modo, a
introduo de um constituinte com estatuto predicativo tornaria ambos os enunciados
possveis:
(i) Ter ele sido pintor?
(ii) Ele ter sido pintor?
J em (24) enunciado apenas possvel em contexto , o predicado desempenha a
funo informativa dado, razo pela qual o atributo pode estar omitido, tendo apenas o
pronome a funo de novo.
70
espera que apenas a Joana escreva, enquanto (22) corresponderia a um

contexto em que se espera vrias pessoas escrevam, entre elas a Joana.
J na abordagem s interrogativas parciais, so referidos os contextos,
obrigatrios e facultativos, em que o sujeito aparece direita do verbo:
So gramaticais as interrogativas com palavras Q em posio inicial
em que o SU nulo, ou, se realizado lexicalmente, aparece em
posio ps-verbal: so agramaticais as frases [...] com o SU em
posio pr-verbal.
[...]
Nas interrogativas com que, estando COMP ocupado por uma
palavra Q, o SNSU, quando realizado lexicalmente, pode ocupar a
posio pr ou ps-verbal.
(Mateus et al. 1989: 242-243)
So apresentados os seguintes exemplos ilustrativos:

(25) (a)
(O) que estiveste a fazer?
(b)
(O) que estiveste tu a fazer?
(c)
* (O) que tu estiveste a fazer?
(25) (a) O que que estiveste a fazer?

(b) O que que estiveste tu a fazer?
(c) O que que tu estiveste a fazer?
Apesar das informaes dispersas e das escassas explicaes sobre o
fenmeno de posposio do sujeito, a Gramtica da Lngua Portuguesa de
Mira Mateus et al. tem o mrito de apresentar um subcaptulo sobre as
estruturas temtica e informacional, onde se aborda, naturalmente, a posio
dos sintagmas na frase, fazendo-se tambm a articulao entre estrutura
sintctica e estrutura informativa: [...] nas frases no marcadas o sujeito tem,
71
em geral, a funo pragmtica (textual) de tpico e o predicado constitui o

comentrio acerca desse tpico (idem: 151). Normalmente, o tpico aparece
antes do comentrio, coincidindo a estrutura tpico comentrio com a
estrutura SVO11.
tambm referido que a funo de foco12, que pode ser atribuda a
qualquer elemento frsico, pode ser marcada por um acento de intensidade ou
pela colocao desse elemento no final da frase. O exemplo apresentado
envolve a posposio do sujeito:
(26) Telefonou o Joo. (idem: 154)
No entanto, no so exploradas pelas autoras as diferenas
comunicativas existentes entre esta construo e uma em que no haja
posposio do constituinte o Joo. Esta lacuna , porm, colmatada na edio
mais recente da mesma gramtica, em que atribuda uma maior importncia
aos factores informativos na determinao do sujeito ps-verbal.
Com efeito, na ltima edio da Gramtica da Lngua Portuguesa
(2003), embora se mantenha o predomnio da sintaxe na explicao da ordem
dos constituintes na frase Em lnguas como o portugus, a relao
gramatical final dos constituintes o principal factor que determina a ordem
linear da sua ocorrncia (Mateus et al., 2003: 277) , ressalva-se a existncia
de outros factores que condicionam a sequncia dos elementos frsicos.
Mesmo quando so fornecidas explicaes de natureza gramatical para a
posio do sujeito direita do verbo, h o cuidado de articular com o plano
informativo: [] um sujeito posposto exprime normalmente informao
nova (idem: 447).
11
As funes de tpico e comentrio so equivalentes s de tema e rema, tal como as

apresentmos no primeiro captulo.
12
Um foco , do ponto de vista cognitivo, o alvo da ateno dos intervenientes na

produo-interpretao de um texto, dado que ele que acrescenta elementos novos ao espao
cognitivo j apresentado pelo texto (Mateus et al., 1989 : 153).
72
A Gramtica da Lngua Portuguesa de Mrio Vilela (1995) apresenta

uma viso que contrasta com as duas outras gramticas contemporneas do
portugus j citadas, ao afirmar que a ordem das palavras da frase da lngua
portuguesa relativamente livre (Vilela, 1995: 300), sendo condicionada,
entre outro factores13, pelas necessidades comunicativas do falante (idem:
ibidem). O autor salienta a importncia da posio ocupada por cada elemento
na definio [d]as funes de sujeito e complemento, [d]os valores de tpico
ou comentrio e, evidentemente, [d]o peso comunicativo atribudo a cada um
[...] (idem: 225).
No que se refere posio do sujeito na frase, afirmado que o sujeito
ocupa normalmente o primeiro lugar (idem: 269), consistindo esta disposio
[n]a forma neutra quanto ao efeito comunicativo: trata-se de uma resposta
expectativa sintctica normal (idem: 303). Consequentemente, a posposio
do sujeito ao verbo acarreta uma grande valorizao comunicativa (idem:
304), como demonstra o seguinte exemplo:
(26) No falta ao pas um povo, falta-lhe sim um verdadeiro chefe.
(idem: ibidem)
No entanto, com determinados verbos, como os designados verbos de
entrada em cena [...], ou os verbos de acontecer, se o sujeito no tiver sido
anunciado anteriormente (idem: 269) a posposio do sujeito necessria, no
aduzindo qualquer efeito comunicativo:
(27) Aconteceram coisas horrveis durante a nossa ausncia. (idem:
269)
No referido, porm, nenhum outro contexto sintctico ou semntico
que condicione a posio do sujeito.
13
So ainda referidos os seguintes elementos: tipo de estrutura; construo do campo

frsico; ligao valencial; valor do elemento frsico e ritmo (Vilela, 1995: 299).
73
Na segunda edio desta gramtica (1999), mais concretamente na

seco dedicada Gramtica de texto e anlise do discurso, Vilela relaciona
a estrutura sintctica com a estrutura informativa, afirmando que A ordem das
palavras, a posio pr-verbal, por exemplo, pode ser indicativa de uma
informao mais recente, representando esta ordem um modo de surpreender o
ouvinte / leitor (idem: 423). No entanto, o autor no desenvolve este assunto,
apesar de, num outro subcaptulo, fazer referncia ao tema textual e s
estruturas temarema.
1.2. Gramticas Publicadas no Brasil
semelhana dos gramticos portugueses seus contemporneos, Joo

Ribeiro (1920) faz uma diviso entre ordem de palavras directa e inversa14.
No entanto, ao contrrio daqueles, associa a escolha de uma ordem ou de outra
a questes estilsticas:
Ambas as construces so peculiares ao portuguez, convindo notar
que o respectivo uso no de todo arbitrario [...].
A ordem directa representa a analyse, serve para a linguagem
intellectual, philosophica e scientifica. Tem mais clareza e fala mais
razo do que aos sentidos e imaginao.
A ordem inversa representa a synthese, serve para a linguagem
do sentimento, da arte e da poesia e finalmente da paixo;
linguagem dos poetas, oradores e historiadores.
(Ribeiro, 1920: 222)
14
Tal como os outros gramticos, Ribeiro entende por ordem directa aquela em que
o sujeito precede o verbo e este o atributo. Na ordem inversa as palavras so dispostas de um
modo diferente daquele.
74
Curiosamente, este autor afirma que a ordem inversa mais antiga na

lngua, tendo sido suplantada pela ordem directa em virtude da decadencia
classica, do progresso da cultura scientifica e notavelmente por causa da
influencia da literatura franceza (idem: 223). Por isso, conclui, a ordem
inversa a mais natural.
Esta posio no , porm, confirmada pelos estudos realizados sobre o
portugus arcaico (Pdua, 1960; Silva, 1989), como j se referiu no incio deste
captulo.
Na Gramtica Histrica da Lngua Portugusa, Said Ali (1966) no
dedica ateno especial ordem dos sintagmas, em geral, e posio do
sujeito, em particular. de salientar, porm, a crtica que faz queles que vem
na orao o reflexo perfeito da creao do pensamento, pois um pensamento
no se exprime necessriamente da mesma maneira, com o mesmo nmero de
palavras, nas diversas lnguas do mundo (idem: 265). Esta posio representa
um avano na reflexo gramatical do portugus, uma vez que contraria a viso,
comum na poca, de que a ordem dos sintagmas na frase reproduz a ordem do
raciocnio. Lamentavelmente, o autor no aprofunda esta questo.
Ao contrrio das gramticas anteriormente referidas, publicadas no
Brasil, a Moderna Gramtica Portuguesa de E. Bechara (1999) adopta uma
posio simultaneamente descritiva e normativa, recorrendo a investigaes
recentes para buscar uma atualizao no plano terico da descrio do
idioma (idem: 19). No entanto, no respeitante ao fenmeno aqui em estudo,
essa actualizao no foi conseguida, uma vez que o autor se limita aos
tradicionais comentrios sobre a posposio do sujeito. Essa atitude desde
logo percebida quando E. Bechara designa por ordem directa, usual ou
habitual aquela em que os complementos aparecem direita do verbo e este
direita do sujeito. Sempre que h uma alterao nesta disposio, A ordem
[...] se diz inversa ou ocasional (idem: 582).
Na listagem de contextos em que o sujeito surge posposto, figuram
casos que, pela utilizao de expresses modalizadoras, podemos considerar
sintacticamente opcionais, ao lado de outros que inferimos serem obrigatrios.
75
Entre estes ltimos aparece a seguinte afirmao: Nas oraes reduzidas de

gerndio e particpio, o sujeito vem depois do verbo (idem: 585). O carcter
obrigatrio da posposio do sujeito neste contexto reforado no captulo
dedicado s oraes reduzidas, onde se afirma o seguinte:
No portugus contemporneo, o sujeito das oraes reduzidas de
gerndio e particpio vem normalmente depois do verbo (nas
locues verbais pode aparecer depois do auxiliar):
[...].
Estariam erradas as construes se colocssemos o sujeito antes do
verbo: o enviado portugus lidando, o susto findo, a festa acabada.
(Bechara, 1999: 535)
Ora se o primeiro exemplo apresentado pelo autor no nos oferece

qualquer dvida acerca da sua incorreco, o mesmo no se pode dizer do
segundo e, muito menos, do terceiro. Apesar de condenadas pelos puristas,
estas construes, decalques do francs, so usadas, ainda que pouco
frequentemente. Tambm a explicao para a possibilidade de inverso est
presa tradio: Sendo a ordem directa um padro sintctico, a ordem
inversa, como afastamento da norma, pode adquirir valor estilstico. E
realmente se lana mo da ordem inversa para enfatizar esse ou aquele termo
oracional (idem: 583). Na verdade, porm, o efeito da utilizao da ordem
inversa ultrapassa muito o simples valor estilstico, tendo consequncias
importantes ao nvel informativo.
76
2. (In)Existncia de Uma Ordem Bsica das Palavras em

Portugus
Como vimos na seco anterior, todas as gramticas consultadas

referem a existncia de uma ordem de palavras normal, directa ou
natural, que consiste, para o portugus, na ordem SujeitoVerboObjecto.
Pretendemos, agora, reflectir um pouco sobre o conceito de ordem natural,
apresentando os resultados de alguns dos mais significativos estudos feitos
sobre esta matria.
Com o desaparecimento da flexo casual do latim, a ordem dos
sintagmas das lnguas romnicas tornou-se mais rgida, de modo a permitir a
indicao de sujeito e de objecto. Assim, enquanto em latim a frase pater videt
puerum tem sempre o mesmo significado, qualquer que seja a ordem dos seus
elementos15, o equivalente portugus unicamente (1), atribuindo-se a (2) um
outro significado, pois [...] la respectiva posicin de los segmentos indica su
funcin, i.e. en trminos de experiencia indica sus relaciones mutuas, lo cual
impide que sean desplazados a voluntad sin cambiar o menoscabar el mensaje
(Martinet, 1971: 67):
(1)
O pai v o filho.
(2)
O filho v o pai.
O mesmo fenmeno no se passa, porm, com uma frase como (3) ou (4):
(3)
15
O Joo comeu uma ma.
A nvel comunicativo, porm, a diferente disposio das palavras em latim tem

consequncias importantes, como demonstrado no estudo realizado por Dirk Panhuis (1982).
(4)
77
A ma comeu o Joo.
Com efeito, se pronunciarmos (4) continuamos a atribuir a funo de

sujeito ao sintagma O Joo, uma vez que o nico que pode desempenhar o
papel semntico de agente. Podemos, portanto, concluir que a ordem dos
sintagmas pode ser pragmaticamente significativa se os papis semnticos
puderem ser preenchidos indistintamente por um ou outro sintagma [exemplos
(1) e (2)], pois a frequncia do uso leva a que pragmaticamente se entenda o
sintagma antes do verbo como sujeito. Se isso no for possvel [exemplos (3) e
(4)], a ordem no importante para o efeito, sendo o conhecimento do mundo
que leva o interlocutor a atribuir a funo de sujeito apenas ao constituinte com
o trao [+ animado].
Apesar da importncia, hoje reconhecida, da ordem dos constituintes,
esta problemtica no foi, durante muito tempo, objecto de estudo, uma vez
que os gramticos antigos acreditavam que a disposio dos sintagmas na frase
era apenas o reflexo da ordem natural do pensamento. Com a evoluo dos
estudos lingusticos, porm, esta questo passou a ser analisada pelos
linguistas, destacando-se, entre outras, as contribuies da Escola de Praga, de
Joseph H. Greenberg, de Simon C. Dik e de Heles Contreras.
A Escola de Praga foi a primeira a dar ateno especial ao estudo da
ordem dos sintagmas, uma vez que se debruou sobre o fenmeno da
distribuio da informao na frase, sendo a principal contribuio a
Perspectiva Funcional de Frase, proposta por Mathesius e desenvolvida pelo
seu discpulo Firbas.
Partindo da ideia de que qualquer frase tem como principal funo
transmitir ao destinatrio uma informao que este no possua, Mathesius
definiu os constituintes frsicos a partir da sua contribuio para essa tarefa. A
frase , assim, composta por duas partes: o tema, constitudo por elementos que
actualizam informao conhecida, limitando-se a recordar um saber j
existente, e o rema, formado por constituintes que aportam informaes novas
78
relativas informao j conhecida16. Esta distino determina a ordem dos

sintagmas na frase, uma vez que, geralmente, o tema constitui o ponto de
partida do discurso do falante, comeando-se a frase pelos elementos j
conhecidos ou mais fceis de compreender (cf. Vachek, 1960: 31; 73). Uma
frase com esta disposio dos elementos tem, segundo Mathesius, uma ordem
objectiva; caso contrrio, a ordem ser subjectiva (cf. Contreras, 1976: 15)
De um modo geral, tema e rema correspondem a sujeito e predicado,
uma vez que o sujeito, enquanto entidade, conhecida ou no, que desempenha
uma aco (predicado) parece ser comunicativamente menos importante do que
a prpria aco. No entanto esta equivalncia nem sempre est presente. o
caso, por exemplo, das frases com anteposio do complemento directo (5):
(5)
Os livros paguei com carto.
Neste caso, o tema corresponde a os livros, que desempenha a funo

sintctica de complemento directo, e o rema a paguei com carto, predicado
da frase.
J com verbos que introduzem na cena uma pessoa ou coisa, o sujeito
atrai mais o interesse do destinatrio, possuindo mais importncia
comunicativa do que o verbo e, por isso, desempenhando a funo de rema (6):
(6)
Apareceram vrias pessoas na festa.
A proposta de Mathesius teve continuidade na noo de dinamismo

comunicativo, introduzida por Jan Firbas. De acordo com este linguista da
Escola de Praga, a disposio dos elementos na frase depende do grau de
16
Esta bipartio frsica j havia sido sugerida por Henri Weil (1879: 25): Lauteur a
mis la tte de toutes ces propositions des ides gnrales [...]; il les a fait suivre dides
spciales [...]. Les ides gnrales sont des cadres o lon pourrait placer tout autre [] sont
des excellentes notions initiales. Le but auquel lauteur voulait arriver, le vritable objet de la
communication, ctaient les ides spciales []. nesta distino entre ponto de partida e
objectivo da comunicao que Weil baseia a sua teoria sobre a ordem das palavras,
defendendo que a disposio das palavras depende do contexto lingustico e situacional da
frase em questo.
79
dinamismo comunicativo contido por cada um. Deste modo, a posio inicial
da frase ser ocupada pelo elemento com menor quantidade de informao, o
tema, seguindo-se elementos intermedirios e, por fim, o elemento mais
comunicativo, ou rema.
O estudo realizado por J. Greenberg (1963) representa, em certa medida,
um passo atrs na investigao sobre este assunto, uma vez que se limita a
relacionar a ordem dos sintagmas com a funo sintctica desempenhada. Ao
estudar um grande nmero de lnguas17, com o objectivo de estabelecer alguns
universais da linguagem, Greenberg concluiu que a maioria possui vrias ordens
possveis de constituintes, embora apenas uma seja dominante18. Das seis ordens
possveis SVO, SOV, VSO, VOS, OSV e OVS , considera que apenas as trs
primeiras ocorrem normalmente como ordens dominantes, sendo as restantes
muito raras. Este dado leva-o a formular o seguinte universal: In declarative
sentences with nominal subject and object, the dominant order is almost always
one in which the subject precedes the object (idem: 77).
Devemos salientar que o conceito de dominante em Greenberg
baseado na frequncia de ocorrncia. Ou seja, a ordem dominante de uma
lngua (ou das lnguas) ser aquela que ocorrer mais frequentemente, sendo,
por isso, a ordem menos marcada. Este conceito no , portanto, equivalente
ao de ordem bsica, adoptado pela gramtica generativa-transformacional e
amplamente divulgado. Neste quadro terico, considera-se que a ordem bsica
de uma lngua aquela que corresponde estrutura profunda, que obtida
atravs das regras sintagmticas (Ambar, 1992: 24). Deste modo, uma ordem
bsica, nos termos que acabmos de definir, pode no ser a ordem mais
comum na lngua, podendo at no ocorrer efectivamente. o caso, por
exemplo, das interrogativas com qu-. Segundo esta teoria, a frase (7) teria
como estrutura profunda (7), correspondente ordem bsica da lngua,
17
O estudo de Greenberg abarcou 30 lnguas europeias, asiticas, africanas,

amerndias e da Oceania.
18
De notar, porm, que o autor limitou a sua investigao a frases declarativas com
sujeito e objecto nominais (Greenberg, 1963: 76).
80
independentemente do facto de a actualizao desta estrutura resultar numa

frase agramatical, como (8):
(7)
Que disse a Joana?
(7) [a Joana disse QUE]

(8)
* A Joana disse que?
De acordo com a posio de Greenberg, esta situao impossvel.

A
gramtica
generativa-transformacional
admite,
contudo,
possibilidade de reordenao dos constituintes, justificada por motivos

estilsticos. Uma das abordagens de Chomsky aponta neste sentido, uma vez
que as regras que determinam esta reordenao pertencem mais ao domnio da
performance do que da gramtica: In general, the rules of stylistic
reordering are very different from the grammatical transformations [...]. [They]
are not so much rules of grammar as rules of performance (Chomsky, 1965:
127). Na verdade, porm, a maioria dos casos normalmente classificados como
sendo de reordenao estilstica obedece a regras que no dependem da livre
escolha do falante, como teremos oportunidade de demonstrar no Captulo III.
No que se refere lngua portuguesa, as posies de Greenberg e da
gramtica generativa-transformacional aproximam-se, uma vez que ambas
consideram que o portugus uma lngua SVO, embora, como acabmos de
referir, os critrios que presidem a uma e a outra sejam muito diferentes.
Tambm no mbito da Gramtica Funcional se desenvolveram estudos
sobre a ordem de sintagmas, nomeadamente por Simon C. Dik. Ao contrrio de
Greenberg
daquilo
que
defendido
na
gramtica
generativa-
-transformacional, Dik aceita a possibilidade de uma lngua possuir mais do

que uma ordem bsica de constituintes:
In our FG approach to constituent ordering, we shall not assume that
a language necessarily has but one order of constituents. In fact, we
81
see no empirical reason for this assumption and in FG, unlike TG

there is no empirical reason for adopting it.
(Dik, 1978: 171)
Esta posio assumida pelo autor no implica, porm, que Dik admita
que, numa determinada lngua, existam tantas ordens naturais quantas as
possibilidades de combinao dos constituintes:
On the other hand, the FG approach should not be taken to imply that
we favour the other extreme, namely the simple enumeration of all
the actually occurring constituent orderings. Indeed, that would not
enable us to reveal the system underlying the use that languages
make of ordering differences as an expressive advice.
(Dik, 1978: 172)
Um outro ponto que afasta o trabalho de Dik do de Greenberg o facto

de aquele relacionar a ordenao dos constituintes no s com as funes
sintcticas mas tambm com as pragmticas: [...] those constituent orderings
which are determined by the syntactic and the pragmatic functions of
constituents (idem: 21).
O autor prope o seguinte esquema-padro de ordem de constituintes,
no qual assentam os padres funcionais existentes: P2, P1 (V) S (V) O (V),
P3 (Dik, 1978: 21). Neste esquema, P1, P2 e P3 indicam as posies
especiais, usadas com fins especficos, sendo a posio inicial, P1, ocupada
por elementos pertencentes a categorias especiais (palavras interrogativas, por
exemplo), por constituintes que desempenham a funo de foco ou tpico ou,
em frases subordinadas, por conjunes, pronomes relativos ou palavras
interrogativas. P2 e P3 so as posies deslocada para esquerda e deslocada
para a direita, respectivamente, simbolizando as vrgulas pausas na entoao.
A letra V indica a posio possvel dos verbos, finitos ou no, enquanto S e O
simbolizam a posio no-marcada (idem: 21). O critrio proposto por Dik para
distinguir entre as ordens VSO e SVO consiste em colocar na posio P1 um
82
constituinte diferente do sujeito se o sujeito surgir antes do verbo, a lngua

SVO; se aparecer direita do verbo, uma lngua VSO (idem: 180).
O facto de Dik relacionar a ordenao dos sintagmas no s com as
funes sintcticas mas tambm com as funes pragmticas desempenhadas
representa um avano relativamente aos estudos sobre esta temtica realizados
por Greenberg e pela gramtica generativa-transformacional. No entanto, a
busca de uma teoria explicativa para a disposio dos constituintes na frase
continua a basear-se em funes sintcticas, apesar de em muitas lnguas a
ordem dos constituintes frsicos reflectir apenas, no as suas funes
sintcticas, mas antes as suas funes informativas (cf. Li e Thompson, 1976;
Mithun, 1987).
Embora alguns outros trabalhos dedicados a esta temtica valorizem a
importncia das funes informativas na disposio dos sintagmas na frase19, a
posio dominante nos estudos realizados continua a ser aquela que d
primazia s funes sintcticas. Deste modo, frequente ouvir-se e ler-se,
relativamente ao portugus, que uma lngua SVO (Hawkins, 1983: 284;
Mateus et al., 1989: 64), apesar de a ordem no depender, de um modo geral,
das funes sintcticas ou semnticas desempenhadas pelos constituintes.
tambm habitual a afirmao de que o portugus, a par do espanhol e
do italiano, possui uma ordem de palavras livre, atribuindo-se ao estilo ou ao
gosto do falante a seleco de uma determinada ordem em detrimento de outra,
como em (9) e (10), falando-se para estes casos de variao estilstica.
(9)
A Ana escreveu.
(10) Escreveu a Ana.
19
o caso, por exemplo de Heles Contreras (1976), que prope uma nova teoria
explicativa para a ordem das palavras na frase, baseada em factores prosdicos e no contexto.
De acordo com este estudo, a estrutura sintctica depende da seleco dos constituintes que
desempenham as funes de tema, rema ou tpico. Esta seleco, por sua vez, depende de
factores semnticos.
83
No entanto, a arbitrariedade da ordenao dos sintagmas na nossa

lngua pode ser questionada.
Com efeito, como vimos no primeiro captulo, embora o significado dos
dois enunciados seja o mesmo, mantendo-se tambm as suas funes
sintcticas e semnticas, a escolha de uma ou outra disposio dos sintagmas
no transmite a mesma informao, sendo, portanto, as funes informativas
diferentes. O falante ordenar os constituintes de acordo com aquilo que pensa
que o seu interlocutor precisa de saber, respondendo, assim, a uma pergunta
hipottica. Nos exemplos dados, o enunciado (9) corresponderia s perguntas
(9) e (9), enquanto (10) s poderia responder a uma pergunta como (10):
(9) O que fez a Ana?
(10) Quem escreveu?
Verificamos, deste modo, que Existe un orden natural de sintagmas;
pero no absoluto (Gutirrez Ordez, 1997: 29). Cada enunciado possui a sua
ordem natural, estabelecida relativamente pergunta a que responde: (9) a
resposta natural a (9) e (9), mas no a (10), enquanto (10) natural para
uma pergunta como (10), mas no para (9) ou (9).
A atribuio de um acento de intensidade, porm, poderia possibilitar
que o enunciado (9) constitusse resposta natural a (10), pois marcaria uma
outra funo informativa o foco. Assim, em A ANA escreveu, o constituinte
a Ana continua a desempenhar a funo informativa novo, embora a posio
ocupada no seja a usual, tendo-se procedido sua anteposio (ou
focalizao), de modo a enfatiz-lo. O acento de intensidade sobre esse
sintagma permite evitar a ambiguidade informativa, comunicando ao
84
interlocutor que as funes informativas se mantm, tendo-se apenas realado a

informao nova20.
Fica, assim, evidente que a estrutura informativa do enunciado se divide
em duas partes a informao j conhecida, aquilo que o falante assume ser do
conhecimento do seu interlocutor, e a informao nova, que o falante presume
ser desconhecida pelo interlocutor , cabendo normalmente ao dado a posio
inicial do enunciado e ao novo a posio final. Nos exemplos dados, a funo
de novo desempenhada, em (9), por escreveu ou Ana escreveu [conforme
seja resposta a (9) ou a (9)] e, em (10), por a Ana.
3. Sntese
O estudo de Greenberg sobre a ordem dos constituintes dominou muitas

das investigaes realizadas neste campo. Por esse motivo, afirma-se, muitas
vezes, que o portugus uma lngua SVO, uma vez que esta a estrutura
dominante, ou seja, mais frequente. Esta posio aproxima-se daquela que
defendida nas gramticas tradicionais, que, devido crena na existncia de
uma ordem natural de sintagmas21 que seria para o portugus Sujeito
VerboObjecto , falaram de inverso do sujeito sempre que este
constituinte frsico aparecia direita do verbo. esta a postura de quase todos
os autores das gramticas analisadas, excepo feita a Epifnio da Silva Dias
(1918) e Mrio Vilela (1995; 1999).
20
O foco pode ser marcado atravs de outros procedimentos, quer lexicais quer
sintcticos (cf. Captulo I).
21
De um modo geral, considerava-se ordem natural aquela que obedecia ordem do

raciocnio. No entanto, recorde-se que esta posio no era unnime entre os estudiosos da
lngua (cf. Barbosa, 1830: 413).
85
Apesar de muitos estudos apontarem j h muito para a importncia do

efeito comunicativo pretendido na ordenao dos sintagmas, a influncia da
gramtica generativa-transformacional nas investigaes realizadas na Europa,
de um modo geral, e em Portugal, em particular, continuou a difundir a ideia de
o portugus ser uma lngua SVO. Na verdade, os estudos do Crculo
Lingustico de Praga e, mais tarde, da Gramtica Funcional no tiveram eco na
generalidade das descries da nossa lngua. Com efeito, das gramticas
consultadas, apenas Mrio Vilela (1995; 1999) reconhece que a ordem de
palavras do portugus relativamente livre, sendo condicionada, entre
outros factores, pelas necessidades comunicativas do falante (1995: 300).
De um modo geral, os autores partem da existncia de uma ordem de
palavras natural para explicar a ocorrncia de posposio do sujeito,
geralmente denominada como inverso, separando, explicitamente ou no, as
inverses exigidas por factores sintcticos daquelas que dependem do
critrio do falante. Uma vez que estas ltimas desrespeitam, por opo do
falante, a ordem normal, -lhes atribudo um efeito estilstico, que advm do
desvio da norma. Poucas gramticas articulam a posio do constituinte sujeito
com as funes informativas desempenhadas e os efeitos comunicativos
produzidos. Na verdade, apenas as gramticas de Mateus et al. (1989; 2003) e
de Vilela (1995; 1999) fazem esta articulao, ainda que vagamente,
constituindo um avano notvel face s explicaes de natureza estilstica
prestadas pelas outras gramticas.
SOBRE A EXPANSO LEXICAL DO SUJEITO
Nas lnguas que o possuem, o functivo sujeito pode ser representado de

trs grandes modos, havendo algumas com manifestao obrigatria do sujeito
lexical1 e outras que apenas o exprimem na forma de um determinante imediato
do verbo. O portugus surge-nos a meio deste continuum, num grupo de
lnguas em que a manifestao do sujeito mais livre, menos pr-fixada.
No presente captulo pretendemos reflectir, a partir da anlise do
corpus, sobre a realizao lexical do sujeito na lngua portuguesa,
particularmente sob a forma de pronomes pessoais, bem como a sua posio
relativamente ao verbo. Deste modo, estudaremos a ocorrncia e omisso dos
pronomes pessoais eu, tu, ele, ela, ns, vs, eles, elas, bem como das formas de
tratamento voc, vocs, o senhor (doutor), os senhores (doutores), as senhoras
(doutoras). Devemos salientar que a incluso dos pronomes de tratamento2
voc / vocs, o senhor (doutor) / os senhores (doutores), a senhora (doutora) /
as senhoras (doutoras) se justifica pelo facto de o corpus conter textos com
registos variados, que permitem a actualizao do complexo sistema das
formas de tratamento da lngua portuguesa.
Este estudo permitir-nos- perceber quais os factores que condicionam
o aparecimento do pronome pessoal e quais os resultados dessa ocorrncia.
Paralelamente, a anlise dos dados possibilitar-nos- compreender, tambm, as
alteraes aduzidas pela posio pr e ps-verbal do functivo sujeito.
1
2
o caso, por exemplo, do francs e do ingls.
Optmos pela designao pronome de tratamento para classificar qualquer

palavra ou expresso us. para a segunda pessoa do discurso, em lugar dos pronomes pessoais
tu e vs [p. ex.: voc(s), o senhor, a senhora, os senhores, as senhoras, Vossa(s) Senhoria(s),
Vossa(s) Excelncia(s), Vossa(s) Reverendssima(s), Vossa(s) Alteza(s) etc.] [](Dicionrio
Houaiss da Lngua Portuguesa, s.u. voc).
87
1. A Categoria Sintctica Pronome Pessoal
Os pronomes pessoais so normalmente apresentados pela gramtica

tradicional como um subgrupo da classe pronome, definido como a palavra
que lembra o nome, em relao sua pessoa grammatical (Ribeiro, 1920: 25).
Apesar desta incluso dos pronomes pessoais numa mesma classe formal e
funcional, os gramticos so unnimes em apontar a este grupo de palavras
caractersticas nicas que, em rigor, no permitem que seja classificado como
substituto do nome, designao comummente atribuda classe dos
pronomes3.
Com efeito, no podemos dizer que os pronomes pessoais tnicos,
particularmente os de primeira e segunda pessoa, substituem o nome do falante
e o(s) do(s) seu(s) interlocutor(es). Apesar de partilharem com os outros
pronomes a variao de pessoa, estas palavras apresentam um valor nico
aquele que fala, para a primeira pessoa; aquele a quem se fala, para a
segunda , embora o referente seja especfico em cada acto de fala:
La referencia a la realidad que hacen los pronombres personales de
primera y de segunda persona es forzosamente nica e inequvoca.
No importa que de una situacin a otra pueda variar la alusin, y que,
como suele decirse, la significacin de los personales sea
ocasional: el que habla puede ser Juan, o Pedro, o Mara, y el
oyente Enrique, o Luisa o su hermana; pero en realidad, lo ocasional
no es el significado, sino lo denotado en cada acto de habla.
(Alarcos Llorach, 1994: 71; sublinhado nosso)
Said Ali refere, a este propsito, que [...] no satisfaz [...] cincia da linguagem
definir o pronome como palavra supridora do nome substantivo. Nada autoriza a crer que o
homem, ao designar pela primeira vez os sres por meio de nomes com que os distinguir uns
dos outros, se lembrasse ao mesmo tempo de crear substitutos para sses nomes (1971: 92).
88
Esta caracterstica diferencia os pronomes pessoais de primeira e

segunda pessoa dos de terceira pessoa, uma vez que a categoria pessoa que
instala o ponto dectico na enunciao: o ponto de partida para o
estabelecimento das relaes entre o falante, o espao e o tempo da enunciao
e do enunciado 4 (Vilela, 1995: 125). Assim, enquanto a primeira e segunda
pessoa so essencialmente decticas, a terceira essencialmente anafrica,
podendo estar ou no presente na situao. Outra propriedade distintiva dos
pronomes de terceira pessoa a possibilidade de se referirem no s a pessoas
mas tambm a outros seres e coisas, ao contrrio dos de primeira pessoa, que
s se referem a pessoas. Alis, a diferena do pronome de terceira pessoa
relativamente aos de primeira e segunda remonta sua origem, uma vez que a
terceira pessoa ele / ela tem origem no pronome demonstrativo latino ille, pois
esta lngua apenas possua os pronomes pessoais nas duas primeiras pessoas
ego, tu, nos, vos .
De acordo com Alarcos, o facto de os pronomes pessoais rectos
possurem
contedo
lexical,
de
partilharem
algumas
caractersticas
morfolgicas (como a variao de gnero e nmero) e de desempenharem a

mesma funo sintctica aproxima estes itens lexicais dos substantivos, embora
mantenham a sua especificidade, que consiste en que la referencia lxica se
restringe a la mera mencin de la persona (Alarcos, 1994: 71). Estas
semelhanas entre pronomes pessoais e substantivos levaram este linguista a
propor para esta subclasse de palavras a designao de substantivos pessoais
(idem: ibidem).
A mesma designao fora j proposta por Tesnire para os pronomes
pessoais tnicos do francs, uma vez que, segundo este autor, estas palavras,
por um lado, so fontica e sintacticamente distintas dos restantes pronomes
pessoais, devendo ter uma designao diferente; por outro, apresentam muitas
4
Convm recordar que, no plano da enunciao, a terceira pessoa no se inclui nesta

categoria, uma vez que A forma dita de 3 pessoa comporta uma indicao de enunciado sobre
algum ou alguma coisa, mas no se refere a uma pessoa especfica. Falta-lhe o elemento
varivel e propriamente pessoal destas denominaes. [...] a 3 pessoa no uma pessoa;
at a forma verbal que tem por funo exprimir a no-pessoa (Benveniste, s.d.: 20).
89
semelhanas com os substantivos, no constituindo uma categoria funcional

autnoma:
[...] Il existe une catgorie de substantifs [] qui diffrent des
substantifs proprement dits en ce que, au lieu de dsigner les
personnes et les objets par leur appellation propre (le pre, le livre),
ils les dsignent par leur personne grammaticale, cest--dire par
leur rapport aux interlocuteurs : moi, toi, lui.
Nous appellerons ces substantifs des substantifs personnels.
Structuralement, ils se construisent en effet comme des vritables
substantifs et peuvent en particulier tre prcds dune prposition
[].
(Tesnire, 1969 : 115)
J os tradicionalmente chamados pronomes pessoais tonos tm

caractersticas prprias que os distinguem dos substantivos pessoais, no
devendo, por isso, ser agrupados numa mesma categoria. Para se precaver da
ambiguidade, Tesnire evita a designao tradicional, propondo, para o
francs, o nome ndices pessoais:
[...] privs de leur autonomie tant phontique que morphologique, les
substantifs personnels se spcialisent de plus en plus dans leur rle
dadjuvants du verbe. Cest ainsi que les substantifs personnels
sujets tendent alors devenir de simples indicateurs de la personne
du verbe. Nous les appellerons donc indices personnels.
(Tesnire, 1969 : 132)
Ao contrrio dos substantivos pessoais, os ndices pessoais no tm

autonomia sintctica, pois esto sempre dependentes de um verbo, sendo
90
sintacticamente equivalentes s desinncias pessoais do latim5 (cf. Tesnire,

idem: ibidem).
No mbito dos estudos do portugus, Said Ali referira j a proximidade
entre alguns pronomes, como os pronomes pessoais, e os substantivos, e entre
outros e os adjectivos, afirmando que [...] so pronomes absolutos os que
fazem vzes de substantivo, e pronomes adjuntos os que se empregam como
adjectivo (1971: 92). Esta proximidade ainda mais evidente em expresses
nominais utilizadas como forma de tratamento, como os nomes prprios ou
nomes de ttulos, como o/a senhor/a doutor/a.
2. A No Obrigatoriedade do Sujeito Lexical em Portugus
semelhana de outras lnguas, como o espanhol (2) ou o italiano (3),

mas ao contrrio de outras, como o francs (4) ou o ingls (5), o portugus (1)
admite a possibilidade de os sujeitos no se realizarem lexicalmente, o que
levou muitos tericos a consider-las lnguas de sujeito nulo:
(1) Ns estamos contentes. / Estamos contentes.
(2) Nosotros estamos contentos. / Estamos contentos.
(3) Noi siamo contentos. / Siamo contentos.
Esta equivalncia no to vlida em lnguas, como o portugus, em que no

obrigatria a existncia de um sujeito lexical.
91
(4) Nous sommes contents. / * Sommes contents. 6

(5) We are happy. / * Are happy.
No entanto, essa afirmao no nos parece exacta, uma vez que a
informao relativa categoria pessoa est integrada na desinncia flexional do
verbo, pelo que a referncia ao sujeito , tambm nestas lnguas, obrigatria,
realizando-se no monema de pessoa. Deste modo, aquilo que no sempre
obrigatrio em portugus, tal como em espanhol ou italiano, apenas a
existncia de um constituinte autnomo que desempenhe a funo de sujeito.
Alis, mesmo nas lnguas, como o francs ou o ingls, em que a presena do
pronome pessoal com a funo de sujeito indispensvel, este est j de tal
forma gramaticalizado que muitos estudiosos julgam no poder ser considerado
como um constituinte autnomo (cf. Gutirrez Araus, 1985: 30). Esta
gramaticalizao mais facilmente perceptvel em estruturas com verbos
impessoais, em que se recorre a estes constituintes vazios para que funcionem
como suporte destas estruturas ou como marcadores de posio de
sujeito (Mateus et al., 1989: 162):
(6) Il fait froid.
(7) Its raining.
O uso do pronome pessoal sujeito em portugus de tal forma pouco
habitual que alguns autores consideram ser esta a regra da lngua: To usual e
frequente a ellipse do pronome, que se pode dizer que ella constitue a regra
para quem tem de exprimir-se em Portuguez, e a expresso desse sujeito, a
excepo, pois s se verifica em certos e determinados casos (Reis, 1868: 91).
6
Embora o francs possua monemas distintos para indicao de pessoa e nmero, a

sua realizao fontica , nos verbos regulares, muito semelhante, excepo feita s quarta e
quinta pessoas, o que poder explicar a obrigatoriedade de ocorrncia de um sujeito lexical. No
entanto, o pronome pode ser omitido em registos informais, tal como em ingls, mas apenas
quando o verbo est numa forma que indica sem ambiguidade a pessoa gramatical (cf.
Tesnire, 1969: 133).
92
A sua presena invariavelmente explicada, nos estudos gramaticais desta

lngua, pela existncia de uma flexo verbal rica, em particular no que se refere
informao sobre pessoa e nmero. Por este motivo, o uso do pronome
pessoal no obrigatrio seno na primeira e terceira pessoa do singular de
certas formas verbais idnticas quando assim o exigir a clareza do pensamento
(Ali, 1971: 129), sendo a ocorrncia destes itens lingusticos considerada
enftica, pois, de acordo com Lapa, [...] chama mais vivamente a ateno para
a respectiva pessoa, pelo que Um indivduo cheio de si empregar com mais
frequncia o pronome eu (1984: 151; 152).
Esta obrigatoriedade de expresso do pronome com efeitos de
desambiguao no levanta quaisquer dvidas (8) e (8) , sendo reiterada
pelas gramticas de lngua portuguesa mais recentes:
(8)
preciso que eu repita o que ele disse? / preciso que ele repita o
que eu disse? (Cunha e Cintra, 1994: 285)
(8) ?? preciso que repita o que disse?

Com efeito, a ausncia dos pronomes pessoais (8) permite no s
as interpretaes presentes em (8), com a atribuio alternada dos pronomes de
primeira e terceira pessoas, mas tambm aquelas que a seguir se apresentam,
com os verbos na mesma pessoa:
(8a) preciso que (eu) repita o que (eu) disse?
(8b) preciso que (ele) repita o que (ele) disse?
O leque de interpretaes poder ainda ser alargado atravs da
introduo de um pronome de tratamento, uma vez que estes itens gramaticais
so utilizados com o verbo na terceira pessoa:
(8c) preciso que eu repita o que voc disse?
93
(8d) preciso que ele repita o que voc disse?

No entanto, parece-nos que a simples referncia necessidade de evitar
ambiguidade demasiado simplista, no dando conta de todos os matizes de
sentido que a presena ou ausncia do pronome provoca.
Relativamente ao uso enftico7, aquele que parece absolutamente
facultativo, apenas afirmado pelos gramticos que utilizado, no sendo
indicados os efeitos de sentido provocados pela presena do pronome pessoal.
Este uso enftico , tambm, atribudo a todos os casos em que parece haver
uma alternncia livre entre presena ou omisso do pronome pessoal,
ocorrendo quando se deseja, enfaticamente, chamar a ateno para a pessoa
do sujeito (Cunha e Cintra, 1994: 285). No entanto, embora aparentemente (9)
e (9) possam comutar livremente, na verdade isso no acontece pois apenas
(9) poderia constituir resposta a (10). Inversamente, somente (9) poderia
responder pergunta (11):
(9)
EU paguei.
(9) Paguei.
(10) Quem pagou o caf?
(11) Pagaste o caf?
Deste modo, tambm nestes casos a presena ou ausncia do pronome
parece ser obrigatria, determinada contextualmente. Esta utilizao enftica
do pronome equivalente ao uso do acento de intensidade em lnguas, como o
ingls, que no permitem a omisso do pronome pessoal sujeito. Assim, os
enunciados (12) e (12) seriam respostas, respectivamente, s perguntas (13) e
(14), tradues de (10) e (11), sendo o acento de intensidade assinalado pelo
sublinhado:
7
Manteremos, por enquanto, a designao tradicional, apesar de, como se ver ao

longo do captulo, ela no ser a mais apropriada.
94
(12) I did.
(12) I did.
(13) Who paid the coffee?
(14) Did you pay the coffee?
A par destas duas circunstncias que permitem a presena do pronome
pessoal ambiguidade e nfase , as gramticas mais recentes referem o
contraste (cf. Cunha e Cintra, 1994: 285; Vilela, 1995: 167). Neste caso, a
expresso do pronome permite a oposio entre duas pessoas:
(15) Se tu fores, eu fico. 8
(15) ?? Se fores, fico.9
Na seco que se segue, analisaremos os diferentes usos do pronome
pessoal sujeito, procurando determinar os factores, sintcticos ou outros, que
condicionam a sua presena.
A omisso de um dos pronomes ou a sua posposio ao verbo permite diferentes
leituras:
(i) Se fores, eu fico.
(ii) Se tu fores, fico.
(iii) Se fores tu, fico eu.
9
A presena dos pronomes nem sempre necessria para marcar esse contraste:
(i) Se quiseres, acompanho-te.
95
3. Ocorrncia do Pronome Pessoal Sujeito
De um modo geral, a lngua portuguesa apresenta a tendncia para

expandir lexicalmente o functivo sujeito, o que se verifica em quase 60% das
2428 oraes analisadas. Este valor , porm, mais baixo no discurso oral, onde
a percentagem de ausncia do sujeito lexical superior de ocorrncia deste
tipo de sujeito (cf. Quadro 1). J no discurso escrito, os valores obtidos so
muito prximos dos nmeros totais, sendo a percentagem de ausncia dos
sujeitos lexicais significativamente inferior aos resultados obtidos no discurso
oral. Ou seja, o discurso escrito apresenta uma percentagem de sujeitos lexicais
superior ao discurso oral. Este facto poder dever-se necessidade de se evitar
a ambiguidade, uma vez que, ao contrrio do que se verifica no oral, no
discurso escrito no h processos prosdicos nem extralingusticos (como o
olhar ou gestos) que permitam desfazer uma situao potencialmente ambgua.
Ocorrncia de sujeito lexical no corpus total:
Ocorrncia de
sujeito lexical
Ausncia de
sujeito lexical
Total
Discurso
1398
57,6%
312
47,0%
1086
61,6%
1030
42,4%
352
53,0%
678
38,4%
2428
100,0%
664
100,0%
1764
100,0%
Oral
Discurso
Total
Escrito
Quadro 1
Uma vez que nosso objectivo, na presente seco, estudar a presena

dos pronomes pessoais em posio pr-verbal que desempenham a funo de
96
sujeito, debruar-nos-emos essencialmente sobre as oraes que apresentam

um sujeito lexical esquerda do verbo. Tentaremos verificar se existe, como se
afirma tradicionalmente, uma diferena significativa de resultados entre o
discurso escrito e o oral.
Das 1137 oraes em que ocorre expanso lexical do sujeito esquerda
do verbo, verificou-se que, em 84,7% dos casos, o sujeito lexical corresponde a
um sintagma nominal (SN)10, sendo, portanto, a ocorrncia do pronome pessoal
sujeito muito baixa. Quando analisados mais pormenorizadamente, porm,
estes dados revelaram-se enganadores, uma vez que, embora os nmeros
obtidos no discurso escrito se aproximem (95,6% dos sujeitos lexicais so SN),
a ocorrncia no discurso oral mais equilibrada. Assim, ainda que se mantenha
uma ligeira supremacia do sujeito nominal (50,4%), quase metade dos restantes
sujeitos lexicais correspondem a uma forma pronominal: 32,1% ao pronome
pessoal sujeito e 17,5% a pronomes de tratamento (cf. Quadro 2).
Formas do sujeito lexical anteposto ao verbo

Discurso
963
84,7%
138
50,4%
825
95,6%
120
10,5%
88
32,1%
32
3,7%
54
4,7%
48
17,5%
0,7%
1137
99,9%
274
100,0%
863
Oral
Discurso
Total
Escrito
Sintagma
nominal
Pronome
pessoal
Pronome de
tratamento
Total
100,0%
Quadro 2
10
Inclumos na designao ampla sintagma nominal no apenas os functivos sujeito

realizados por substantivos, mas tambm por oraes infinitivas e completivas finitas, bem
como por pronomes, excepto os pronomes pessoais e de tratamento, que so analisados
separadamente.
97
O pronome pessoal sujeito mais utilizado no corpus analisado o de

primeira pessoa, eu, que representa 60,8% de todos os sujeitos pronominais.
Apesar de o peso percentual ser diferente nos discursos oral (69,3%) e escrito
(37,5%), , em ambos, o pronome pessoal mais utilizado (cf. Quadro 3). O
facto de no haver qualquer ocorrncia dos pronomes pessoais de segunda e
quinta pessoas pode ser explicado pela ausncia, no corpus, de dilogos em
registo informal11.
Distribuio dos pronomes pessoais

Total
Discurso
Oral
Discurso
Escrito
Eu
73
60,8%
61
69,3%
12
37,5%
Tu
0,0%
0,0%
0,0%
Ele / Ela
16
13,3%
6,8%
10
31,3%
Ns
13
10,8%
10,2%
12,5%
Vs
0,0%
0,0%
0,0%
Eles / Elas
18
15,0%
12
13,6%
18,8%
Total
120
99,9%
88
99,9%
32
100,1%
Quadro 3
Na anlise da ocorrncia dos pronomes pessoais sujeito apenas

identificmos um factor sintctico que condiciona a presena daquele
elemento. Embora com pouca importncia percentual, a determinao
responsvel pela expresso de 3,4% dos pronomes pessoais tnicos antepostos
(cf. Quadro 4).
11
De notar que o pronome vs, embora em desuso no padro geral da lngua, em

algumas regies do pas, principalmente do norte, a forma de tratamento preferida na alocuo
a interlocutores prximos, sendo adequada ao estilo familiar.
98
Factores relevantes da ocorrncia do sujeito pronominal anteposto no

corpus total
Total
Discurso
Oral
Discurso
Escrito
Determinao por relativa
1,7%
0,0%
6,3%
Determinao epittica
1,7%
1,1%
3,1%
Contraste
5,0%
6,8%
0,0%
Ambiguidade
7,5%
6,8%
9,4%
Tematizao
101
84,2%
75
85,2%
26
81,3%
Total
120
100,1%
88
99,9%
32
100,1%
Quadro 4
De acordo com Martinet, a determinao uma relao sintctica

existente entre monemas: On dit quun monme dtermine un autre lorsque
son apparition ou sa prsence est sous la dpendance de ce dernier (Martinet,
1985: 112). Este tipo de relao sintctica pode ser de dois tipos: selectiva e
parenttica. A determinao selectiva caracteriza-se por precisar lidentit ou
lextension de lantcdent (Martinet, 1979: 66), enquanto a determinao
parenttica apenas acrescenta algo no indispensvel identificao do
antecedente, aportando un lment dinformation qui permettra sans doute de
mieux comprendre ce qui va suivre, mais qui a la valeur dune parenthse
(Martinet, 1985: 113).
Em todo o corpus analisado, apenas quatro dos pronomes pessoais
sujeito so determinados por outro(s) monema(s), havendo em dois deles uma
relao de determinao parenttica, atravs de uma orao relativa.
(1)
Eu, que passo os meus dias na Avenida da Liberdade, estou

perdido. (RV, 182, 12/09/1996)
(2)
99
Ele, que nunca recuperou disso, estava inseguro e s, quando

conheceu a Snu. (RV, 193, 28/11/1996)
Com efeito, nos exemplos anteriores, a orao relativa no tem a funo

de identificar o antecedente, uma vez que, em (1), o pronome pessoal de
primeira pessoa apenas se refere quele que fala, tendo, portanto, o referente
bem definido. Tambm em (2), embora o pronome de terceira pessoa no tenha
o valor essencialmente dectico que caracteriza os de primeira e segunda
pessoas, o functivo sujeito est perfeitamente definido pelo contexto, tendo o
pronome valor anafrico.
J em (3) e (4), os restantes pronomes pessoais determinados do nosso
corpus, os monemas que se encontram a determinar os pronomes no tm o
valor de parntesis, tpico da determinao parenttica, apesar de Martinet
afirmar que, em francs, [...] les pronoms personnels et les noms propres [...]
connaissent des dterminations parenthtiques [...], mais ignorent les
dterminations spcifiantes [...] (Martinet, 1985: 113):
(3)
Todos eles fizeram essas diligncias. (DP91)
(4)
Ns os dois temos problemas que tm sido discutidos em

profundidade. (RV, 182, 12/09/1996)
Na verdade, nos dois exemplos transcritos, tanto todos como os dois

tm a funo de especificar a extenso do pronome pessoal que determinam.
Assim, em (3), o pronome pessoal abarca as vrias pessoas que foram
mencionadas anteriormente, enquanto em (4) o significado de ns restringido
a duas pessoas: aquele que fala mais um. Jorge Morais Barbosa prope, para
este tipo de relao sintctica, a designao determinao epittica (1998: 20).
Embora parta da distino martinetiana entre determinao selectiva e
parenttica, Barbosa expande o mbito de abrangncia destas noes, pelo que
prope novas denominaes: determinao epittica e determinao
predicativa. O primeiro tipo coincide grosso modo com a determinao
100
selectiva, tal como foi definida por Martinet; no entanto, o segundo ultrapassa a
determinao monema a monema caracterizada pela mobilidade e pela
existncia de pausas, representadas na escrita por vrgulas, englobando a
relao existente em frases como (5), (6), (7) e (8):
(5)
Contentes, falavam ininterruptamente.
(6)
Como estavam contentes, falavam ininterruptamente.
(7)
Est triste.
(8)
Achei-a plida.
Deste modo, Barbosa amplia aquele conceito, propondo o termo

determinao predicativa para designar as relaes de determinao de um
sintagma por outro porque esta expresso voque son rle smantique et
permet dviter le terme ambigu dattribut (idem: ibidem).
Se excluirmos a determinao, todos os outros factores que levam
presena do pronome pessoal sujeito so de natureza informativa. Com efeito,
96,7% dos pronomes pessoais presentes no corpus devem-se ao contraste,
ambiguidade ou quilo que tradicionalmente denominado por nfase.
Na verdade, a presena do pronome pessoal sujeito permite, em 5% das
ocorrncias no corpus, marcar um contraste entre duas ou mais pessoas. o
caso dos exemplos seguintes:
(9)
E, e enquanto o Senhor Doutor me diz [...] que tem toda a

gente de volta de si por causa da forma como o Senhor Doutor
exerceu as suas funes, eu quero dizer ao Senhor Doutor que
[...]. (DP91)
(10) Eu s quero que voc me diga [...]. (RV, 193, 28/11/1996)

Com efeito, a omisso dos pronomes no acarretaria qualquer problema na
interpretao dos enunciados, mas perder-se-ia o contraste informativo
101
existente entre o Senhor Doutor e eu, no primeiro caso, e entre eu e voc, no

segundo.
Nos dados analisados no presente estudo, o contraste com outro(s)
indivduo(s) condiciona apenas a ocorrncia de um nmero muito baixo do
pronome pessoal sujeito, sendo mesmo nulo no discurso escrito.
A ambiguidade tem sido tambm tradicionalmente usada para explicar
a presena do pronome pessoal sujeito. No entanto, no nos parece que este
factor motive a ocorrncia do pronome pessoal de primeira pessoa, uma vez
que, em 69,9% dos casos, o monema de pessoa indica claramente o referente
(cf. Quadro 5).
Ocorrncia do pronome pessoal EU anteposto com forma verbal ambgua e

no ambgua
Total
Discurso
Oral
Discurso
Escrito
Forma ambgua
22
30,1%
19
31,1%
25,0%
Forma no ambgua
51
69,9%
42
68,9%
75,0%
Total
73
100,0%
61
100,0%
12
100,0%
Quadro 5
Mesmo nos casos em que a forma verbal pode ser interpretada como
primeira ou terceira pessoas, o contexto lingustico , na maior parte das vezes,
suficiente para evitar a ambiguidade, como se pode verificar no exemplo que se
segue:
(11) [Vi o Mini-Chuva de Estrelas.] Mandei um cupo e disse que
tinha dez anos. (RV, 191, 14/11/1996)
Apesar de a forma verbal disse poder referir-se tanto primeira como terceira
pessoas, na ausncia de um pronome pessoal, o leitor / ouvinte entender que o
102
referente de disse o mesmo da forma no ambgua vi.

Deste modo, apenas 7,5% dos pronomes pessoais rectos que ocorrem
no nosso corpus tm como funo evitar a possvel ambiguidade provocada
pelo sincretismo das formas verbais de primeira e terceira pessoas (12) ou pela
utilizao da forma verbal de terceira pessoa para dois pronomes ele e voc
(13):
(12) E eu nessa altura no me recusei a assinar esse acordo, ele dizia
O que o senhor no sabia nessa altura que ns tnhamos
informaes dentro das Foras Armadas [...]. (DP91)
(13) Imaginemos que ele lhe diz ah, tem pacincia, mas eu... lavar
loua, coisa que no fao. (PF3)
Um caso especial de desambiguao o que ocorre com enunciados em
que a presena do pronome evita a leitura anafrica ou correferencial
relativamente a um antecedente. Deste modo, em (14), a presena do pronome
ele indica uma pessoa diferente de o professor, enquanto em (15) a ausncia do
pronome permite, em contexto, duas leituras: quem vem o professor ou
outra pessoa.
(14) O professor disse que ele vinha.
(15) O professor disse que vinha.
A possibilidade de diferentes interpretaes de enunciados semelhantes
aos anteriores foi objecto de estudo de vrios investigadores, que identificaram
o tipo de contexto em que a presena do pronome pessoal, tnico ou tono,
permite uma interpretao obviativa ou de referncia disjuntiva
relativamente a um antecedente (14), por oposio leitura correferencial face
a esse antecedente, possibilitada pela ausncia do pronome (cf. Lujn, 1999:
1279).
103
Cerca de 84% dos pronomes pessoais expressos no so determinados

pelos factores j mencionados determinao, contraste e ambiguidade ,
devendo-se, de acordo com as explicaes tradicionais, a questes de nfase e
possuindo, por isso, um carcter facultativo. No entanto, se analisarmos
enunciados como (16) e (17), verificamos facilmente que a omisso do
pronome no seria possvel:
(16) Eles fazem tudo e no deixam nada. (RV, 191, 14/11/1996)
(16) Fazem tudo e no deixam nada.
(17) [O protocolo internacional quis controlar S Carneiro.] Ele,
porm, fez saber que s aceitava convites com Snu ao lado. (RV,
193, 28/11/1996)
(17) [O protocolo internacional quis controlar S Carneiro.] Porm, fez

saber que s aceitava convites com Snu ao lado.
A omisso do pronome do enunciado (16), que constitui o ttulo de um
artigo, provocar alguma estranheza [cf. (16)]. Embora o monema de pessoa
indique claramente que o sujeito a sexta pessoa, podendo, portanto, ser
expandido apenas pelos pronomes pessoais eles ou elas, o leitor sente a
ausncia do pronome pessoal. Na verdade, o pronome desempenha uma funo
informativa na comunicao tema , transmitindo ao leitor qual o assunto
sobre o qual se vai falar. O pronome eles adquire aqui um valor indefinido, j
que no remete para um antecedente, servindo antes para marcar a mudana de
tema.
J em (17), o pronome pessoal ele tem um valor claramente anafrico,
remetendo para o antecedente S Carneiro. No entanto, no ser esse o factor
que motiva a sua presena, uma vez que, na sua ausncia, far-se-ia a mesma
interpretao, dado que a forma verbal remete inequivocamente para a terceira
pessoa. Assim, tambm neste enunciado, o pronome ocorre por motivos
104
informativos, desempenhando a funo de tema, informando o leitor que a

propsito de ele que se vai falar a seguir.
Com efeito, o pronome pessoal representa, normalmente, informao j
conhecida, possuindo um valor anafrico, pelo que pode ser omitido. Por esse
motivo, a funo informativa tema pode no estar presente num enunciado,
como podemos verificar em (18).
(18) [Os polcias tm uma posio privilegiada de observadores da
cidade.] No vem s o aspecto exterior das coisas. (RV, 183,
19/09/1996)
O facto de no haver mudana de tema permite, em (18), a omisso do

pronome pessoal, uma vez que se continua a falar sobre o mesmo assunto: os
polcias. Neste caso, a ausncia da funo tema possvel porque o
constituinte que a desempenharia constitui simultaneamente informao j
conhecida.
J em (19), a ausncia do pronome no seria possvel:
(19) [ Vamos jogar.
A trs?
Domin.
Ah, mas infelizmente no temos as pedras todas. Foi preciso
nivelar uns mveis.]
Eu tenho. Disse o almirante. (RI, 27, 01/06/1998)
Apesar de a forma verbal utilizada no ser ambgua, sendo claro que o
sujeito da frase a primeira pessoa, a omisso do pronome eu seria inaceitvel
(19):
105
(19) [ (...)
Ah, mas infelizmente no temos as pedras todas. Foi preciso
nivelar uns mveis.]
?? Tenho. Disse o almirante.
Ainda que sintacticamente gramatical, a simples enunciao de Tenho
seria, em termos comunicativos, incorrecta, uma vez que o pronome pessoal
Eu, alm de desempenhar a funo informativa tema, desempenha tambm a
funo novo, juntamente com tenho, acrescentando informao nova
informao partilhada no tem as pedras todas.
Como acabmos de ver, embora o pronome pessoal sujeito possa
desempenhar a funo novo, esta uma situao pouco frequente, tendo-se
registado apenas trs ocorrncias em todo o corpus, pelo que podemos afirmar
que, normalmente, o pronome pessoal sujeito em posio pr-verbal transmite
informao j conhecida, desempenhando a funo informativa dado.
3.1. Os Pronomes de Tratamento
Como referimos no incio da seco anterior, a expanso do sujeito foi

realizada, em 4,7% dos casos, por uma forma de tratamento. Estes itens
lingusticos apresentam um comportamento muito semelhante ao dos pronomes
pessoais, ocorrendo, tal como estes, maioritariamente no discurso oral (cf.
Quadro 2). O contexto em que ocorrem mais frequentemente aquele
exemplificado no enunciado seguinte:
(20) O Senhor Doutor fez vinte e uma vezes a volta ao mundo
(DP91)
106
Com efeito, tal como acontece com os pronomes pessoais tnicos,

tambm as formas de tratamento devem a sua presena, em cerca de 85% dos
casos, ao facto de desempenharem a funo informativa tema (cf. Quadro 6),
tendo a seu cargo a tarefa de informar o interlocutor que sobre aquele assunto
que se vai falar a seguir.
Factores relevantes da ocorrncia do pronome de tratamento anteposto no

corpus total
Total
Discurso
Oral
Discurso
Escrito
Determinao por relativa
3,7%
4,2%
0,0%
Determinao epittica
0,0%
0,0%
0,0%
Contraste
11,1%
10,4%
16,7%
Ambiguidade
0,0%
0,0%
0,0%
Tematizao
46
85,2%
41
85,4%
83,3%
Total
54
100,0%
48
100,0%
100,0%
Quadro 6
Curiosamente, a forma de tratamento que ocorre com mais frequncia

no corpus escrito voc (cinco registos), o que poder ser explicado pelo facto
de ser a que se encontra mais pronominalizada. J no corpus oral, no se
regista qualquer ocorrncia de voc, correspondendo todas as ocorrncias de
pronomes de tratamento aos itens mais formais o senhor e o senhor doutor.
107
3.2. Sntese
A partir da anlise dos dados, somos levados a crer que a presena do

pronome pessoal sujeito no nunca facultativa: ela pode ocorrer por motivos
sintcticos, como a determinao, ou informativos, como o contraste, a
ambiguidade ou a tematizao. Quando desempenha a funo informativa de
tema, o pronome, se corresponder a informao j conhecida, poder ser
omitido, o que no poder acontecer no caso de veicular informao nova.
interessante assinalar que os casos de uso informativo do pronome pessoal
sujeito ocorrem apenas ou principalmente no discurso oral, enquanto os casos
justificados por factores sintcticos tm maior ocorrncia no discurso escrito.
A funo informativa tpico, exemplificada em (21) e (22), no
aparece, nos dados em estudo, realizada por um pronome pessoal:
(21) Eu parece-me que amanh vai chover.
(22) Eu, marisco, nem v-lo.
Em ambos os exemplos, o pronome pessoal no possui qualquer
estatuto sintctico, servindo apenas para delimitar o mbito de validade
daquilo que se diz em seguida. No segundo exemplo, porm, o tpico ocorre
com um tema marisco , que, embora com a mesma funo informativa,
tem estatuto sintctico, desempenhando a funo de complemento directo,
manifestado descontinuamente em marisco e no pronome cltico.
A ausncia de casos deste tipo ficar talvez a dever-se ao facto de
nenhum dos textos em anlise ser completamente informal, uma vez que
enunciados como (21) e (22) so muito frequentes no discurso oral informal.
Relativamente s formas de tratamento, estas apresentam um
comportamento muito semelhante ao dos pronomes pessoais tnicos,
justificando a denominao pronomes de tratamento.
108
4. Posio do Sujeito Lexical na Frase
Como constatmos no segundo captulo, a lngua portuguesa apresenta

uma ordem de sintagmas relativamente livre. Na presente seco pretendemos
verificar, atravs da anlise do corpus, qual a posio dominante do sujeito
lexical e quais os factores que intervm na sua posposio ao verbo, bem como
os efeitos comunicativos resultantes desta sua localizao na frase.
Uma vez que os pronomes de tratamento se comportam de forma
semelhante aos pronomes pessoais sujeito, sero, neste segmento do estudo,
englobados, juntamente com aqueles, na designao mais ampla pronomes.
A anlise dos enunciados declarativos e interrogativos apresentada
separadamente, dado que apresentam comportamentos sintacticamente muito
diferentes.
4.1. Enunciados Declarativos
Como se pode verificar no Quadro 7, a posio dominante do sujeito

em enunciados declarativos a pr-verbal, correspondendo a quase 82% dos
constituintes que desempenham aquela funo. Apenas 18,1% dos sujeitos
lexicais aparecem direita do verbo12, mantendo-se a proporo destes valores
12
Estes valores alteram-se ligeiramente se excluirmos o verbo Dizer:

Discurso
Oral
Discurso
Escrito
Total
Pr-verbal
1000
87,6%
225
90,0%
775
87,0%
Ps-verbal
141
12,4%
25
10,0%
116
13,0%
Total
1141
100,0%
250
100,0%
891
100,0%
109
tanto no discurso oral como no escrito. No entanto, o sujeito posposto ao verbo

ligeiramente mais frequente no discurso escrito (cf. Quadro 7).
Posio pr e ps-verbal do sujeito lexical em enunciados declarativos

Discurso
Discurso
Total
Pr-verbal
1127
81,9%
274
88,4%
853
80,0%
Ps-verbal
249
18,1%
36
11,6%
213
20,0%
Total
1376
100,0%
310
100,0%
1066
100,0%
Oral
Escrito
Quadro 7
Tambm a forma como se manifesta o sujeito no altera esta relao

entre os nmeros, mantendo-se, grosso modo, estes valores tanto com o sujeito
nominal como com o pronominal. Com efeito, nos enunciados declarativos, o
sujeito aparece maioritariamente em posio pr-verbal, quer seja expandido
por um SN quer por um pronome (cf. Quadro 8).
Posio pr e ps-verbal dos diferentes tipos de sujeito

Total
Pr-verbal
Ps-verbal
Sintagma Nominal
1184
953
80,5%
231
19,5%
Pronome
192
174
90,6%
18
9,4%
Quadro 8
Se nos debruarmos sobre a ocorrncia do sujeito ps-verbal, verificamos

que a maior parte dos constituintes nesta posio corresponde a um SN (92,8%),
correspondendo apenas 7,2% a um pronome. Estes valores so, porm,
substancialmente diferentes no discurso oral e escrito, uma vez que a ocorrncia
110
do pronome posposto ascende aos 30,6%, no primeiro caso, e se limita aos 3,3%,
no segundo (cf. Quadro 9)13, nmeros muito semelhantes queles verificados nos
mesmos elementos em posio pr-verbal (cf. Quadro 2).
Distribuio do sujeito ps-verbal

Discurso
Discurso
Total
Sintagma nominal
231
92,8%
25
69,4%
206
96,7%
Pronome
18
7,2%
11
30,6%
3,3%
Total
249
100,0%
36
100,0%
213
Oral
Escrito
100,0%
Quadro 9
Deste modo, dos 249 sujeitos em posio ps-verbal, apenas 18

correspondem a um pronome, dos quais 12 (66,7%) ocorrem com o verbo
dizer. , alis, com este verbo que se regista a maior ocorrncia de sujeitos
pospostos, como se pode verificar no quadro 10:
Ocorrncia do sujeito ps-verbal por tipo de verbo
Total de oraes
Sujeito posposto
Dizer
Fazer
Ver
Ter
Estar
237
186
46
420
490
108
18
16
106
45,6%
9,7%
2,2%
3,8%
21,6%
Quadro 10
13
Estes valores so consideravelmente alterados se eliminarmos da anlise o verbo

dizer, uma vez que 54,5% dos pronomes no discurso oral e 85,7% no discurso escrito
desempenham a funo de sujeito deste verbo. Deste modo, excludo o verbo dizer, a
percentagem de pronomes com funo de sujeito em posio ps-verbal baixa para 20,0% no
discurso oral e 0,9% no discurso escrito. A alta frequncia destes itens direita do verbo
deve-se ao contexto em que este ocorre.
111
Com efeito, quase metade dos sujeitos lexicais que ocorrem em

enunciados declarativos com o verbo dizer aparece direita do verbo, o que
justificado pelo facto de estas construes formarem oraes intercaladas de
citao, que, de acordo com Bechara (1999: 480), indicam a pessoa que
proferiu a orao anterior. Este dado tambm apontado por Cunha e Cintra
(1994: 164), que incluem nas inverses de natureza gramatical as
construes com verbos de enunciao que arrematam enunciados em
DISCURSO DIRECTO
ou neles se inserem. Os enunciados (1) e (2) ilustram este
tipo de estruturas:
(1)
Este cenrio, diz a Manuela Arcanjo, dever evitar um aumento

da carga fiscal global sobre os contribuintes []. (RV, 183,
19/09/1996)
(2)
Imperdvel, digo-vos eu. (RV, 183, 19/09/1996)
O facto de estas construes no admitirem o sujeito esquerda do

verbo (1) e (2) est na origem da sua classificao como inverses de
natureza gramatical (Cunha e Cintra, 1994: 164):
(1) ?? Este cenrio, a Manuela Arcanjo diz, dever evitar um
aumento da carga fiscal global sobre os contribuintes [].
(2) ?? Imperdvel, eu digo-vos.
A mesma posio assumida por Ambar (1992: 72) no estudo que
realizou sobre a sintaxe das construes com sujeito posposto, considerando
tambm que Em parentticas (ou frases intercaladas) a inverso sujeito verbo
obrigatria [...]14, embora note que o sujeito destas oraes , do ponto de
14
A autora considera inverses obrigatrias aquelas que decorrem do plano

sintctico: Por inverso obrigatria entenda-se o processo sintctico de alterao da ordem
Sujeito Verbo em Verbo Sujeito que a no verificar-se resulta numa frase agramatical
(Ambar, 1992: 56).
112
vista informativo, um elemento novo (idem: 73).

Na verdade, porm, a posio do sujeito no parece ser determinada
apenas por factores sintcticos, uma vez que o locutor pode optar por relatar o
discurso de outra forma, como a indirecta (1a) e (2a):
(1a) A Manuela Arcanjo diz que este cenrio dever evitar um
aumento da carga fiscal global sobre os contribuintes [].
(2a) Eu digo-vos que imperdvel.
Ainda que pretenda manter o relato em discurso directo, o locutor pode
introduzi-lo com o verbo dicendi (1b) e (2b) , ao invs de intercalar esta
orao (1) ou coloc-la no final do relato (2):
(1b) A Manuela Arcanjo diz: este cenrio dever evitar um aumento
da carga fiscal global sobre os contribuintes.
(2b) Eu digo-vos: imperdvel.
Deste modo, embora a orao de citao, em posio intercalar ou
final, condicione a posio do sujeito, colocando-o direita do verbo, a forma
como se vai relatar o discurso alvo de escolha do locutor, obedecendo a
factores comunicativos. Com efeito, em (1), ao colocar no meio do relato o
verbo de enunciao, o locutor trata como informao nova no s aquilo que
afirmado sobre o tema, com a funo simultnea de dado Este cenrio ,
mas tambm a pessoa que o disse. J em (2), tudo considerado informao
nova. Deste modo, o functivo sujeito posposto ao verbo nestas oraes
desempenha a funo informativa novo, como demonstra a pergunta hipottica
para a qual ambas poderiam constituir resposta:
(3)
Quem disse [isso]?
113
Esta estrutura informativa contrasta grandemente com aquela

apresentada em (1b) e (2b), uma vez que, nestes enunciados, aos constituintes
que desempenham a funo de sujeito do verbo dizer podero ser tambm
atribudas as funes informativas de tema e dado, como se pode verificar
atravs das perguntas hipotticas a que poderiam responder:
(1b) O que diz a Manuela Arcanjo?
(2b) O que vos digo eu?
Em suma, a opo pela posio intercalada ou final da orao de
citao deve-se ao facto de o locutor atribuir a funo informativa de novo
ao(s) elemento(s) que designa(m) o(s) autor(es) daquilo que est a relatar. Esse
mesmo facto parece ser o que impossibilita a posio pr-verbal do sujeito
destas oraes, uma vez que, do ponto de vista sintctico, nada impede que este
functivo ocupe esse lugar, como atestam os enunciados (1a), (1b), (2a) e (2b).
Deste modo, parece comprovar-se a inadequao das denominaes inverses
de natureza gramatical (Cunha e Cintra: 1994: 164) ou inverses obrigatrias
[sintacticamente] (Ambar, 1992: 72), j que o que preside escolha deste tipo
de construo e, em ltima instncia, posio ps-verbal do sujeito so
factores de natureza comunicativa.
Tambm no corpus total so aspectos decorrentes do plano informativo
que condicionam a posio ps-verbal do sujeito, como podemos verificar no
Quadro 11. Uma vez que as oraes de citao, em posio medial ou final,
foram j analisadas tendo-se concludo que o sujeito destas construes se
encontra direita do verbo por representar informao nova, optmos por
separ-las tambm no Quadro 11, sob a etiqueta orao de citao intercalada
ou final.
Inclumos, tambm, a denominao ampla factores gramaticais, para
contemplar situaes em que a anteposio do sujeito ao verbo fosse
sintacticamente impossvel.
114
Factores relevantes da ocorrncia de sujeito posposto no corpus total

Total
Discurso
Oral
Discurso
Escrito
Factores gramaticais
0,4%
0,0%
0,5%%
Orao de citao
intercalada ou final
Funo informativa
86
34,5%
2,7%
85
40,1%
161
64,7%
35
94,6%
126
59,4%
0,4%
2,7%
100,0%
37
100,0%
Novo
Funo informativa
Tema
Total
249
212
0%
100,0%
Quadro 11
Como se pode observar no quadro 11, apenas um dos 249 sujeitos em

posio ps-verbal surge nesta posio por factores sintcticos, devendo-se a
grande maioria ao facto de desempenhar a funo informativa novo. o caso
dos exemplos que se seguem, cujo sujeito se encontra expandido por um SN:
(3)
[() os dois chefes militares ingleses, acusando-o de traio,

ordenaram que respondesse a um conselho de guerra o tenente-rei
da Praa de Almeida, o coronel Costa e Almeida.] A mesma sorte
no teve o major Barreiros porque, entretanto, se passara para o
inimigo. (RC, 01/01/1998)
(4)
[A tal ponto chega essa flexibilidade que hoje, juntamente com a

cultura ancestral, cabem nos gostos chineses as expresses
culturais ocidentais.] Em Pequim, entre as classes cultas, faz furor
o jazz. (RV, 193, 28/11/1996)
Em (3), a posposio do sujeito acompanhada pela anteposio do

complemento directo, que desempenha as funes de tema e de dado. Com
efeito, ao proferir a mesma sorte, o locutor indica que a isso que se refere o
rema no teve o major Barreiros porque, entretanto, se passara para o
115
inimigo , ao mesmo tempo que remete para o contexto anterior. J o

constituinte que desempenha a funo de sujeito ocupa a posio ps-verbal
por corresponder a informao nova, constituindo a resposta apropriada
pergunta (3a), e no a (3b):
(3a) Quem no teve a mesma sorte?
(3b) O que no teve o major Barreiros?
Tambm em (4), o functivo sujeito desempenha a funo de novo,
aparecendo juntamente com o complemento directo depois do verbo. Neste
enunciado, e uma vez que o contexto disponvel no suficientemente
elucidativo, podemos considerar como novo apenas o jazz ou faz furor o
jazz, consoante responda a (4a) ou a (4b):
(4a) O que faz furor em Pequim, entre as classes cultas?
(4b) O que acontece em Pequim, entre as classes cultas?
Em quatro dos enunciados, todos com o verbo copulativo estar, o
functivo sujeito realizado por uma orao completiva finita15, parecendo
confirmar que esta a posio preferencial para as completivas sujeito
seleccionadas pela maioria dos adjectivos e nomes em construes
copulativas (Mateus et al., 2003: 608).
Em (5), o constituinte com a funo de sujeito veicula informao nova,
juntamente com o restante enunciado, sendo a posio ps-verbal um modo de
destacar aquele segmento informativo, atravs da atribuio da funo foco:
15
No se registou, no corpus total, qualquer outro enunciado em que o sujeito se

encontrasse expandido lexicalmente atravs de uma orao completiva.
(5)
116
[...] Claro est que o verdadeiro heri aquele homem da RTP

que teve a perspiccia e a viso de dar luz verde a este projecto.
(RV, 182, 12/09/1996)
J em (6), apenas o functivo sujeito veicula informao nova, como se

pode verificar atravs da pergunta hipottica (6a), para a qual poderia constituir
resposta:
(6)
[...] no comunicado da comisso poltica estava escrito que a

direita, em Portugal, nestas eleies, no escolhe, elimina [...].
(DP91)
(6a) O que estava escrito no comunicado da comisso poltica?

Em ambos os casos, a anteposio do sujeito seria possvel, no
afectando a gramaticalidade das frases, mas apenas as suas estruturas
informativas, interpretando-se como dado a informao transmitida pelo
constituinte com a funo sintctica de sujeito:
(5) [...] Que o verdadeiro heri aquele homem da RTP que teve a
perspiccia e a viso de dar luz verde a este projecto est claro.
(6) [...] que a direita, em Portugal, nestas eleies, no escolhe,
elimina estava escrito no comunicado da comisso poltica [...].
Nos restantes dois enunciados, o functivo sujeito tem tambm a funo
informativa novo:
(7)
[(...) Responsvel pelos acessos de crescimento nos jovens, esta

hormona tambm restaura a massa muscular e redistribui as
clulas gordas nos mais velhos.] A realidade: cara e est
117
provado que tem efeitos secundrios graves, como a diabetes e a

doena cardaca. (RV, 193, 28/11/1996)
(8)
[...] Em Portugal, pagam-se subsdios para que sejam tiradas as

pedras das vinhas, quando est provado que estas aumentam a
produo e diminuem a eroso. (RI, 27, 01/06/1998)
Em (7), toda a frase cara e est provado que tem efeitos secundrios
graves [...] informao nova, sendo, porm, atribuda maior importncia
comunicativa ao ltimo segmento tem efeitos secundrios graves [...] . J
em (8), a posposio do functivo sujeito do verbo estar parece ser motivada
no s por factores informativos, mas tambm sintcticos16, como comprova a
impossibilidade de anteposio ao verbo17:
(8) * [...] Em Portugal, pagam-se subsdios para que sejam tiradas as
pedras das vinhas, quando que estas aumentam a produo e
diminuem a eroso est provado.
O sujeito ps-verbal, que, como vimos, tem na maior parte dos casos a
funo informativa novo, aparece tambm expandido por pronomes pessoais ou
de tratamento (cf. Quadro 9), apesar de, geralmente, estes itens lexicais
possurem um valor anafrico, representando por isso informao j conhecida.
Na verdade, porm, o que motiva a sua posio direita do verbo no corpus
em anlise , em quase 100% dos casos, oraes de citao includas, o facto
de veicularem informao nova (cf. Quadro 12).
16
Por este motivo, este enunciado foi includo nas posposies motivadas por factores
sintcticos.
17
Uma vez que no objectivo do presente estudo analisar os factores sintcticos que
provocam a posposio do sujeito, no aprofundaremos este assunto, embora a impossibilidade
de anteposio do functivo sujeito no enunciado (8) parea ser motivada pela presena da
conjuno quando. Ou seja, ser a ocorrncia de duas conjunes subordinativas juntas
quando e que que impede a posio pr-verbal da orao completiva naquele enunciado.
118
Factores relevantes da ocorrncia de pronome posposto no corpus total

Total
Discurso
Oral
Discurso
Escrito
0,0%
0,0%
0,0%
Orao de citao
intercalada ou final
Funo informativa
33,3%
0,0%
85,6%
11
61,1%
11
100,0%
0,0%
5,6%
0,0%
14,3%
18
100,0%
11
100,0%
99,9%
Novo
Funo informativa
Tema
Total
Quadro 12
Vejam-se alguns exemplos com o pronome posposto, todos

pertencentes ao discurso oral:
(9)
[MS (...) e quando eu venho do vinte e cinco de Abril, depois do

vinte e cinco de Abril e quando eu comeo a tentar parar a guerra
porque havia manifestaes em Lisboa
BH De brao dado com Cunhal!]
MS Mas no estava l o Senhor Doutor na altura! (DP91)
(10) Dizia eu que, a no ser assim, os senhores ficaro conhecidos

como os senhores 20%. (DAR, 546 I SRIE N 19, 22/12/1995)
(11) [(...) noite, quando foi ceia, digo assim tio Afonso,
carambas, hoje que vi uma cabra, to linda, l em cima, no
atalho do cemitrio de Vilela.] E diz ele era uma tal cabra!
(PF1)
Em (9), o locutor pospe o sujeito o Senhor Doutor porque esse o
elemento novo, relativamente informao j conhecida de o prprio estar l,
referindo-se sua presena nas manifestaes contra a guerra. A atribuio
119
dessa funo informativa ao pronome de tratamento pode comprovar-se pelo

facto de aquele enunciado constituir resposta a (9a) e no (9b):
(9a) Quem que (no) estava l?
(9b) Onde que o Senhor Doutor (no) estava?
Se, como em (9b), o Senhor Doutor tivesse a funo de tema,
pretendendo-se obter a informao do local onde (no) estava, o enunciado (9)
seria comunicativamente incorrecto, devendo-se organizar a resposta da
seguinte forma:
(9c) O Senhor Doutor no estava l na altura.
Em (10), aps uma interrupo e um dilogo lateral, o locutor informa
os seus ouvintes de que a afirmao que vai proferir da sua autoria,
focalizando o pronome pessoal. J em (11), o pronome pessoal ele tem a
funo de novo, juntamente com o restante enunciado, atribuindo-se tambm,
atravs da posposio, a funo informativa foco. Deste modo, concede-se uma
maior importncia comunicativa ao autor das palavras relatadas.
No discurso escrito, excludas as oraes de citao, j analisadas,
regista-se apenas uma ocorrncia do pronome pessoal sujeito direita do
verbo, que reproduzimos em (12):
(12) [(...) Tambm enfrentou um grupo de milicianos que tratavam de
fazer-lhe uma busca casa com a seguinte e impensvel ofensa,
que os fez bater em retirada: Seus ordinrios!] J quando o
canhoneio se ouvia na vizinhana em Madrid, para onde os Cela
se haviam mudado , teve ela este desabafo para o marido [...].
(RV, 193, 28/11/1996)
120
Embora o pronome pessoal ela pudesse ser omitido, uma vez que o seu
referente seria recupervel a partir do contexto, a sua presena serve o
propsito de relembrar o leitor de qual o tema principal do texto. Ao posicionar
o pronome pessoal sujeito direita do verbo, o locutor coloca-o em nfase,
atribuindo a este segmento de informao a funo de foco, de modo a realar a
sua importncia no processo informativo (cf. Gutirrez Ordez, 1997: 34).
Tambm no enunciado (13), o sujeito posposto no desempenha a
funo informativa novo, sendo a sua posio motivada por outra funo
informativa.
(13) Portanto, fizeram boa vizinhana, os alemes! (PF2)
Com efeito, no estamos perante informao nova, como nos casos
anteriores, sendo a posio final do sujeito motivada pelo facto de este
constituinte desempenhar a funo de tema. Ou seja, ao iniciar a sua
enunciao, o locutor parte de um tema os alemes , no o exprimindo por
ser facilmente inferido a partir do contexto. Ao express-lo no final do
enunciado, focalizando-o, o locutor pretende relembr-lo, delimitando o mbito
de validade daquilo que foi dito. O estatuto de foco atribudo a os alemes
marcado tambm pela prosdia, que se deduz do uso da vrgula na escrita.
4.2.
Enunciados Interrogativos
Ao contrrio dos declarativos, nos enunciados interrogativos em que h

expanso lexical do sujeito (42,3% dos 52 existentes), este encontra-se
equilibradamente repartido pela posio pr e ps-verbal, como se pode
verificar no quadro 13. No entanto, a modalidade discursiva altera estes
valores, j que a totalidade dos sujeitos lexicais presentes no discurso oral,
121
apenas dois, realizados por um SN, ocorre direita do verbo, valor que no
discurso escrito baixa para 50,0%:
Posio pr e ps-verbal do sujeito lexical em enunciados interrogativos

Total
Discurso
Discurso
Oral
Escrito
Pr-verbal
10
45,5%
0,0%
10
50,0%
Ps-verbal
12
54,5%
100,0%
10
50,0%
Total
22
100,0%
100,0%
20
100,0%
Quadro 13
J a forma do sujeito lexical parece no ter qualquer influncia na sua

posio na frase (cf. Quadro 14), dado que, quando realizado por um SN, se
encontra equitativamente distribudo. Uma vez que se verifica apenas uma
ocorrncia do pronome pessoal sujeito, que se encontra em posio ps-verbal,
registada no discurso escrito, no possvel concluir sobre a posio
preferencial deste tipo de sujeito lexical em enunciados interrogativos.
Posio pr e ps-verbal dos diferentes tipos de sujeito

Total
Pr-verbal
Ps-verbal
Sintagma Nominal
21
10
47,6%
11
52,4%
Pronome
0,0%
100,0%
Total
22
10
45,5%
12
54,5%
Quadro 14
A posio ps-verbal do sujeito dos enunciados interrogativos , numa

primeira anlise, justificada por factores gramaticais e informativos,
122
registando-se todas as posposies gramaticais no discurso escrito, como se

pode verificar no quadro 15.
Factores relevantes da ocorrncia de sujeito posposto

Total
Discurso
Oral
Discurso
Escrito
50,0%
0,0%
60,0%
Factores informativos
50,0%
100,0%
40,0%
Total
12
100,0%
0,0%
10
100,0%
Quadro 15
Todos os enunciados onde a posposio do sujeito justificada por

factores gramaticais correspondem a interrogativas parciais18 que possuem os
termos quem posio inicial, como os enunciados que se seguem:
(14) Como estar o seu colega de carteira de liceu? (RI, 27,
01/06/1998)
(15) E que vemos ns? (RV, 193, 28/11/1996)

(16) Onde est o relgio? (RV, 193, 28/11/1996)
Estes enunciados parecem confirmar que, tal como assinalou Ambar
(1992: 58), Com elementos QU [...] em posio inicial de frase, apenas a
18
Uma vez que no presente trabalho s so analisadas interrogativas directas, por

convenincia de exposio, entendemos por interrogativa parcial todo o enunciado que
possua um termo qu-: Le terme en qu- est ncessaire et suffisant ( lui seul) pour quil y ait
une interrogation partielle, et ce, quelle que soit sa place, quelle que soit la forme et la place du
sujet, quelle que soit loral lintonation [] (Le Goffic, 1997: 16). Na verdade, porm, a
presena do termo qu- no parece ser suficiente para considerarmos algumas subordinadas
como interrogativas. o caso de algumas frases tradicionalmente classificadas como
interrogativas indirectas, como No sei quantos livros leste.
123
ordem
V_S
(Verbo/Sujeito)
possvel19,
como
se
constata
pela
agramaticalidade resultante da anteposio do sujeito ao verbo:

(14) * Como o seu colega de carteira de liceu estar?
(15) * E que ns vemos?
(16) * Onde o relgio est?
No entanto, enunciados como os que se seguem demonstram a
inconsistncia daquela teoria:
(17) Mas o que faz mover este grupo de homens, quase todos eles
quadros superiores? (Ref: RV, 182, 12/09/1996)
(18) Quem faltou estreia?
(19) Quantos podero suportar tal dor?
(20) Quais so as mais bonitas?
Com efeito, quando os pronomes interrogativos que, quem, quanto(s) e
qual(ais) desempenham a funo de sujeito a anteposio possvel. Mesmo
com outros termos qu-, como os utilizados em (14), (15) e (16), no
consideramos, ao contrrio da autora (cf. Ambar, 1992: 63), que o sujeito
ps-verbal seja obrigatrio nas interrogativas parciais, uma vez que, como
19
Posio semelhante adoptada pelas autoras da Gramtica da Lngua Portuguesa:

So gramaticais as interrogativas com palavras Q em posio inicial em que o SU nulo, ou,
se realizado lexicalmente, aparece em posio ps-verbal: so agramaticais as frases [...] com o
SU pr-verbal (Mateus et al., 1989: 242). Na edio mais recente, as autoras acrescentam
apenas algumas especificaes, sem contudo as explorar: So gramaticais as interrogativas
com constituintes Q simples (nominais, adverbiais ou quantificadores isolados (que, o que,
onde, quando, como, qual), pouco informativos, no discursivamente ligados, em posio
inicial quando o sujeito nulo, ou, quando realizado lexicalmente, aparece em posio
ps-verbal [...] (2003: 471).
124
referiu a prpria, a introduo de que viabiliza o sujeito pr-verbal20:

(14a) Como que o seu colega de carteira de liceu estar?
(15a) E que que ns vemos?
(16a) Onde que o relgio est?
Deste modo, mesmo iniciando o seu enunciado pela palavra
interrogativa, que, como vimos no primeiro captulo, corresponde informao
nova que se pretende obter, o locutor pode optar por colocar o sujeito antes do
verbo. Ao faz-lo, a estrutura informativa do enunciado poder manter-se
intacta, continuando aquele constituinte frsico, juntamente com o termo qu-,
20
De notar, porm, que a anteposio do sujeito com a construo que no

possvel em interrogativas parciais formadas com o verbo ser e com o termo qual, como
demonstra o exemplo que aduzimos:
(i)
Qual o teu livro?
(i)
* Qual que o teu livro ?
Le Goffic (1997: 22) considera que, em francs, a anteposio do sujeito atravs da

construo Qu- N V-il ? em casos semelhantes a (i), em que la phrase commence par quel
attribut [...], no possvel porque o sintagma que desempenha aquela funo sintctica est
estreitamente ligado ao verbo. Por esse mesmo motivo, a posposio complexa do sujeito
tambm no possvel em frases iniciadas por O est ou por que com a funo de
complemento directo ou atributo: [] le COD et lattribut (comme aussi le locatif essentiel)
sont les complments les plus troitement lis au verbe, les plus fortement constitutifs du
prdicat, les plus videmment internes celui-ci (idem: ibidem). Esta justificao no ,
porm, vlida para explicar a impossibilidade de (i), uma vez que, em portugus, o sujeito
pode ser anteposto, atravs da introduo de que, em frases iniciadas por que com a funo
de complemento directo (15a) ou de atributo (ii), bem como por as frases iniciadas por
onde (iii) e por qual com a funo de atributo, desde que com um verbo diferente de ser
(iv):
(ii)
O que isso?
(ii)
O que que isso ?
(iii)
Onde o jogo?
(iii) Onde que o jogo ?

(iv)
Qual parece ele?
(iv) Qual que ele parece?

Deste modo, a impossibilidade de anteposio do sujeito em construes com que
verifica-se apenas em frases com o verbo ser iniciadas por qual, questo que no exploraremos
por ultrapassar o mbito do nosso estudo.
125
com a funo informativa novo21, deixando, porm, o functivo sujeito

anteposto de ter associada a funo de foco. No entanto, aquele constituinte
frsico poder tambm desempenhar a funo de dado. A correcta
interpretao das funes informativas atribudas ao sujeito anteposto s
possvel mediante o contexto.
A anteposio do sujeito na interrogativa parcial tambm possvel
sem o recurso a que, atravs da colocao do termo qu- no final do
enunciado:
(14b) O seu colega de carteira de liceu estar como?
(15b) E ns vemos o qu?22
(16b) O relgio est onde?
Ao enunciar (14b), (15b) ou (16b), o locutor atribui a funo novo
apenas aos elementos interrogativos como, o qu e onde, sendo o restante
enunciado considerado informao j conhecida do interlocutor. Com efeito,
(16b), por exemplo, seria o enunciado adequado num contexto em que algum
j tivesse dito onde est o relgio, sem, porm, que toda a informao tivesse
chegado ao destinatrio. Assim, a pergunta mais adequada seria (16b), e no
(16) ou (16a), uma vez que coloca a informao j conhecida (o relgio est)
no incio, seguindo-se a palavra que representa aquilo que se deseja saber
(onde).
21
As interrogativas parciais partem de uma pressuposio (Mateus et al., 2003:

463), ou prconstruit (Le Goffic, 1997: 17), pois, ao enunciar, por exemplo, Onde foi o
Paulo?, o locutor pressupe que o Paulo foi a algum lado. No entanto, no consideramos
que o prconstruit desempenhe obrigatoriamente a funo informativa dado, pois pode no
ser informao partilhada pelo interlocutor.
22
Este enunciado pode ainda ser reordenado de outra forma: E ns que vemos?, sem
focalizao do termo qu-, j que, sendo uma variante contextual de o qu, s poder aparecer
em posio pr-verbal, como atesta a impossibilidade de (i):
(i) * E ns vemos que?
126
As interrogativas parciais com o termo quem posio final de frase

podem ainda ter outra interpretao, no caso de aquele elemento receber um
acento de intensidade, assinalado em (16b) pela utilizao de maisculas:
(16b) O relgio est ONDE?
Com efeito, este enunciado poderia ser interpretado como uma
manifestao de estranheza, por parte do locutor, a algo proferido
anteriormente pelo seu interlocutor (cf. Mateus et al., 2003: 475).
Em suma, mesmo nas interrogativas parciais, a posposio do sujeito
determinada, em ltima anlise, por factores informativos, uma vez que o
locutor pode recorrer a estratgias que permitem a posio daquele functivo
quer esquerda quer direita do verbo.
J nos seis restantes enunciados interrogativos com posposio do
sujeito presentes no corpus, a posio daquele functivo apenas explicvel por
factores informativos, uma vez que, do ponto de vista sintctico, nada impede a
sua anteposio ao verbo. Com efeito, dois dos enunciados so interrogativas
parciais com que, enquanto os restantes quatro correspondem a interrogativas
totais. Este ltimo tipo de enunciados distingue-se dos declarativos apenas pela
curva de entoao, pretendendo-se, atravs dele, obter do alocutrio uma
resposta afirmativa ou negativa (cf. Mateus et al., 1989: 237; 2003: 461). O
facto de a posio ps-verbal do sujeito no ser determinada por factores
sintcticos demonstrada pela possibilidade de anteposio:
(21) [(...) Mas preciso, Sr. Presidente e Srs. Deputados, fazer duas
perguntas fundamentais.] Fez o Prof. Cavaco Silva qualquer
esforo para unir o centro e a direita? (DAR, 695, I Srie, N 25,
12/01/1996)
(21) O Prof. Cavaco Silva fez qualquer esforo para unir o centro e a
direita?
127
(22) [(...) Assim, compete ao mercado indicar os bens e servios que

pretende ver certificados, e o IPQ estudar atempadamente a
forma como o Sistema deve certific-los e acompanh-los de
forma credvel.] Estar vista uma redefinio da poltica de
compras pblicas do Estado, tendo em vista uma melhor
especificao das exigncias dos bens e servios? (RV, 183,
19/09/1996)
(22) Uma redefinio da poltica de compras pblicas do Estado [...]

estar vista?
(23) [(...) e ficou claro que os polticos locais o compreenderam bem e
disso se aproveitaram para, por seu turno, fazerem prevalecer os
respectivos particularismos.] Est ento tudo escrito quanto ao
futuro da Bsnia? (RV, 183, 19/09/1996)
(23) Tudo est ento escrito quanto ao futuro da Bsnia?
(24) [(...) Ningum me dizia que quanto mais gasolina consumo mais
ganho, s porque me habilito a ganhar um prmio! Houve tambm
uma sofisticao dos meios de produo...]
No estaro tambm os consumidores mais desatentos, hoje em
dia? (RC, 01/01/1998)
(24) Os consumidores no estaro tambm mais desatentos, hoje em
dia?
Na verdade, nas interrogativas totais, a posio do sujeito direita do
verbo no apenas marginalmente possvel (Ambar, 1992: 64), resultando
at, em alguns casos, em frases mais aceitveis do que aquelas obtidas com
anteposio daquele functivo23. Alm disso, o facto de a maior parte das sete
interrogativas totais presentes no corpus ter o sujeito posposto parece contrariar
23
De acordo com a minha intuio, (22) e (23) parecem mais naturais do que (22) e
(23). As razes parecem prender-se com a extenso do sujeito, em (22), e com o pronome
indefinido tudo, em (23).
128
a tese de que estas no so em Portugus estruturas tpicas de inverso (idem:

63).
Com efeito, a posio do sujeito nestes enunciados determinada por
factores informativos, no sintcticos. Em todos eles o functivo sujeito
desempenha a funo informativa novo, juntamente com o restante enunciado,
sendo a sua posposio ao verbo uma forma de realar a importncia daqueles
elementos no processo comunicativo, tendo, portanto, tambm a funo de
foco. Deste modo, em (19), por exemplo, ao colocar o Prof. Cavaco Silva
direita do verbo, o locutor destaca aquela personagem, opondo-a a todas as
outras que poderiam ocupar aquele lugar. J em (24), o constituinte os
consumidores focalizado de modo a alertar o interlocutor para a recuperao
do tema.
Os enunciados (22) e (24) possuem a particularidade de ter o verbo
conjugado no futuro do indicativo, o que, de acordo com Ambar (idem: 65), o
que parece legitimar a posposio do sujeito nas interrogativas totais. No
entanto, e embora aqueles enunciados tenham presente uma modalidade de
dvida, mantm-se o objectivo de obter uma resposta. Ou seja, a presena do
futuro do indicativo, a que est associada a modalidade de dvida, no impede
que estejamos perante verdadeiras interrogativas (verdadeiros pedidos de
informao) (idem: ibidem).
4.3.
Sntese
A anlise dos dados que constituem o nosso corpus permitiu comprovar

a tendncia pr-verbal do sujeito lexical dos enunciados declarativos. A
posio ps-verbal, ao contrrio do que uma anlise meramente emprica faria
supor, encontra-se com mais frequncia no discurso escrito, sendo determinada
por factores informativos. Mesmo nos casos tradicionalmente explicados por
motivos sintcticos, como a orao intercalada de citao, a posio do
129
sujeito est condicionada ainda por factores informativos, uma vez que
desempenha a funo de novo.
Tambm nos enunciados interrogativos, so os factores informativos
que motivam a posio ps-verbal do sujeito. As interrogativas parciais,
tradicionalmente indicadas como um contexto que acarreta a posio
ps-verbal, podem igualmente ter este functivo esquerda do verbo, pelo que a
posio direita do verbo no pode ser justificada por factores sintcticos.
Quanto s interrogativas totais, a anlise dos dados permitiu concluir que o
sujeito ps-verbal naqueles enunciados no apenas marginalmente
possvel, sendo, alis, a posio preferencial.
Tal como nos enunciados declarativos, a posposio do sujeito
determinada nos interrogativos por factores informativos, desempenhando
tambm a funo de novo, a que se associa frequentemente a funo foco.
CONCLUSO
Ao longo da histria dos estudos lingusticos do portugus, a presena

do pronome pessoal sujeito e a posio ps-verbal daquele functivo foram
atribudas a factores estilsticos sempre que, do ponto de vista sintctico, nada
condicionasse aquelas ocorrncias. Tambm as correntes lingusticas
modernas, nomeadamente a estruturalista e a generativa, tentaram uma
explicao daqueles aspectos lingusticos. No entanto, semelhana do que
fizera a gramtica tradicional, o conceito de valor informativo foi quase sempre
esquecido, excepo feita aos estudos mais recentes, que tm apontado para o
tratamento do portugus como uma lngua orientada para o discurso (Duarte,
1997; Costa, 2000).
A presena ou ausncia do pronome pessoal tnico e a posio do
sujeito esquerda ou direita do verbo eram tradicionalmente atribudas ao
livre arbtrio do falante, sendo, frequentemente, a utilizao das estruturas
menos habituais (ocorrncia do pronome pessoal sujeito e posio ps-verbal
daquele functivo) explicadas pelo desejo do falante em enfatiz-las. Por esse
motivo, eram tambm consideradas construes mais usuais no discurso oral.
Embora a anlise do corpus tenha confirmado parte desta intuio, uma
vez que 88,9% dos pronomes pessoais tnicos surgem no discurso oral, o
mesmo no aconteceu relativamente posio ps-verbal do sujeito. Com
efeito, a posio direita do verbo mais frequente no discurso escrito, onde
se registaram 85,4% dos casos. Em ambas as situaes, verificou-se que
aqueles
factos
lingusticos
no
ocorrem
livremente,
sendo
antes
informativamente motivados, uma vez que esto dependentes do modo de se

articular a informao numa orao ou, numa perspectiva mais ampla, numa
cadeia de oraes. Deste modo, excludo o nico factor sintctico que
condiciona a presena do pronome pessoal sujeito a determinao , este
CONCLUSO
131
item ocorre quer para marcar um contraste informativo, quer para veicular
informao nova, quer para indicar ao leitor / ouvinte qual o assunto a
propsito do qual se vai falar, desempenhando a funo de tema.
Tambm a presena do functivo sujeito direita do verbo motivada
por factores informativos, podendo dever-se atribuio das funes
informativas novo, foco e tema. Assim, embora muito pouco frequente (apenas
uma ocorrncia no corpus em anlise), o sujeito posposto pode corresponder ao
tema do enunciado, ocorrendo, focalizado, no final para relembrar o
interlocutor do assunto de que estava a falar1, marcando uma certa insistncia.
Neste caso, esse segmento tem tambm a funo dado, j que, obviamente,
informao partilhada por locutor e alocutrio, podendo ser recuperada por este
a partir do contexto.
Uma outra funo informativa determinante na posio ps-verbal do
functivo sujeito o foco. Com efeito, quando o sintagma com a funo
sintctica de sujeito no o nico elemento novo, a sua posposio uma
forma de realar a sua importncia comunicativa relativamente aos restantes
segmentos com a mesma funo informativa. O foco pode ainda ser atribudo a
um constituinte com a funo de dado, como se verificou numa nica
ocorrncia do pronome pessoal sujeito direita do verbo. Todos os outros
casos de pronome pessoal tnico posposto devem-se ao facto de representarem
informao nova.
Com efeito, comprovou-se que os elementos que desempenham a funo
informativa novo ocorrem preferencialmente em final de frase, sendo esta a
principal causa para a posio ps-verbal do sujeito. Na verdade, concluiu-se que
tanto nos enunciados declarativos como nos interrogativos o functivo sujeito
ocorre direita do verbo porque representa informao nova, justificao vlida
tambm para as posposies ditas sintcticas, como as que se encontram nas
oraes intercaladas de citao e nas interrogativas parciais.
Na terminologia de Touratier (1993) e de Perrot (1994), esta funo informativa

denomina-se report.
CONCLUSO
132
Embora a posposio do sujeito seja quase sempre motivada pela

funo informativa desempenhada, casos h em que se deve a motivos
extra-informativos, como aqueles que se prendem com a dimenso do
constituinte. Efectivamente, quando todos os sintagmas desempenham a
mesma funo informativa, a sua disposio na frase mais livre, podendo o
locutor norte-la por factores estilsticos. Deste modo, os constituintes longos
tendem a surgir depois do verbo2 e, inversamente, os constituintes muito
curtos, qualquer que seja a sua funo sintctica, no iro para o final se para
isso no houver importante motivo de natureza informativa.
Tambm nos casos em que o referente bastante indeterminado, o
constituinte tende a surgir em posio ps-verbal, uma vez que dificilmente
corresponderia a dado, como sucede com pronomes indefinidos3 e com nomes
no actualizados por artigo definido:
(1) Tudo est feito.
(2) Moscas zumbiam com asas lampejantes em giros idiotas.4
Em suma, excludos os casos marginais que referimos, e que se prendem
mais com motivos estilsticos do que informativos, a ordem dos sintagmas, em
geral, e a posio do sujeito, em particular, determinante na atribuio das
funes informativas, enquanto a estrutura sintctica da frase irrelevante, uma
vez que se situa num outro nvel de anlise lingustica. Na verdade, a ordem dos
sintagmas em portugus no alheia a regras, no estando simplesmente
submetida ao estilo; antes regulada por regras informativas.
o que acontece no exemplo (22) do terceiro captulo, que aqui reproduzimos:

(i) Estar vista uma redefinio da poltica de compras pblicas do Estado, tendo
em vista uma melhor especificao das exigncias dos bens e servios? (RV, 183,
19/09/1996)
3
4
Cf. exemplo (23) e nota de rodap nmero 23 do terceiro captulo.
Exemplos deste tipo, retirado de Eusbio Macrio, so caractersticos da stira de

Camilo Castelo Branco ao estilo realista.
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NDICE
..................................................................................................
........................................................................................................
INTRODUO ........................................................................................................
CONCEITOS PRELIMINARES PARA UMA ABORDAGEM DO SUJEITO PS-VERBAL ......
1. Os Diferentes Planos de Anlise Lingustica ...............................................
2. Da Dificuldade em Definir Sujeito ...........................................................
14
Agradecimentos
Nota Prvia
2.1. Estruturas Equativas

2.2. Estruturas Equacionais
.......................................................................
20
....................................................................
25
3. Funes Desempenhadas pelo Functivo Sujeito nos Planos Semntico e

Informativo
..................................................................................................
3.1. Funes Semnticas
28
.......................................................................
28
3.2. Funes Informativas .......................................................................
33
3.2.1. Tema / Rema .......................................................................
34
3.2.2. Informao Conhecida / Informao Nova ..........................
44
3.2.3. Foco ......................................................................................
49
........................................................................................................
50
4. Sntese
...................................
1. Reflexes sobre a Posio do Sujeito na Lngua Portuguesa
52
....................
52
1.1. Gramticas Publicadas em Portugal ..................................................
53
1.2. Gramticas Publicadas no Brasil
73
..................................................
2. (In)Existncia de uma Ordem Bsica das Palavras em Portugus

3. Sntese
................. 76
.....................................................................................................
84
...........................................................
86
1. A Categoria Sintctica Pronome Pessoal ..................................................
87
2. A No Obrigatoriedade do Sujeito Lexical em Portugus
.......................
90
.....................................................
95
3. Ocorrncia do Pronome Pessoal Sujeito

3.1. Os Pronomes de Tratamento
........................................................... 105
3.2. Sntese ............................................................................................... 107

4. Posio do Sujeito Lexical na Frase
4.1. Enunciados Declarativos
........................................................ 108
................................................................. 108
4.2. Enunciados Interrogativos ................................................................. 120

4.3. Sntese
............................................................................................ 128
CONCLUSO
........................................................................................................ 130
Bibliografia
........................................................................................................ 134
Licena Creative Commons:

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alt="Creative
Commons
License"
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Posição do Sujeito em Português: Estudo Sintáctico,

Semântico
Informativo
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Maria Clara Figueiredo Amorim

A Posio do Sujeito em Portugus:

Prof. Doutor Jorge Morais Barbosa

Ao Prof. Doutor Jorge Morais Barbosa,

O corpus utilizado no presente estudo constitudo por um total de

Debate Presidenciais 1991 DP91

Debates Assembleia Repblica DAR

Na Bibliografia, sero apenas referenciados os materiais citados ou

O estudo sobre a posio do sujeito, em portugus, bem como de outras

A importncia atribuda funo comunicativa revelada, desde logo,

deste functivo na frase, relacionando estes dados com a funo comunicativa da

lingustico especfico: o da lngua portuguesa na dcada de 90 do sculo XX1.

Entendemos aqui por orao qualquer unidade de comunicao, dependente ou

CONCEITOS PRELIMINARES PARA UMA

1. Os Diferentes Planos de Anlise Lingustica

Num estudo que pretende explicar as alteraes semnticas e

Os linguistas da Escola de Praga desenvolveram estudos neste mbito, a que

CONCEITOS PRELIMINARES PARA UMA ABORDAGEM DO SUJEITO PS-VERBAL

[...] admite-se que a frase, tomada globalmente, tem uma finalidade,

Deste modo, ao atribuirmos uma determinada funo sintctica a um

O Joo ofereceu um presente me.

A me ofereceu um presente ao Joo.

No entanto, h restries semnticas impostas pelos verbos que no

CONCEITOS PRELIMINARES PARA UMA ABORDAGEM DO SUJEITO PS-VERBAL

estruturas em que ocorre; da a inaceitabilidade de (3), uma vez que o verbo

* A mesa ofereceu um presente ao Joo.

Segundo Gutirrez Ordez (1997: 12), ao conjunto formado por estos

CONCEITOS PRELIMINARES PARA UMA ABORDAGEM DO SUJEITO PS-VERBAL

em (4), o constituinte com a funo de sujeito tem a funo semntica de

O Pedro fechou a porta.

A porta foi fechada pelo Pedro.

Fica, assim, claro que entre funes sintcticas e semnticas no existe

Firbas atribui a Mathesius a tese do predomnio da comunicao sobre a organizao

CONCEITOS PRELIMINARES PARA UMA ABORDAGEM DO SUJEITO PS-VERBAL

diferente da sintaxe e da semntica, no afectando as relaes destes planos; ou

Deste modo, as relaes sintcticas estabelecidas entre os constituintes,

O Joo escreveu Ana.

Ana escreveu o Joo.

Embora os dois enunciados signifiquem o mesmo, mantendo os

Sobre a questo inicial, ver 4.2.1 deste captulo.

CONCEITOS PRELIMINARES PARA UMA ABORDAGEM DO SUJEITO PS-VERBAL

Com efeito, a informao transmitida no a mesma, uma vez que, ao

2. Da Dificuldade em Definir Sujeito

Desde a Antiguidade Clssica e durante sculos, a frase foi vista como

J Plato, em O Sofista, havia formulado a dicotomia entre noma e rema.

CONCEITOS PRELIMINARES PARA UMA ABORDAGEM DO SUJEITO PS-VERBAL

Alguns dos exemplos apresentados pelos autores so, porm,

Tudo parara ao redor de ns. (C. Lispector, apud Cunha e Cintra,

Com efeito, dificilmente se aceitaria que os exemplos citados fazem uma

O Paulo est doente.

O Joo tem um carro novo.

Em suma, a tradio gramatical utiliza vrias noes de sujeito, todas

CONCEITOS PRELIMINARES PARA UMA ABORDAGEM DO SUJEITO PS-VERBAL

insuficientes para uma caracterizao deste elemento. Mais recentemente, os

No obstante, estas definies semntico-informativas de sujeito foram importantes para o

Estas propriedades so agrupadas em quatro categorias: propriedades autnomas

CONCEITOS PRELIMINARES PARA UMA ABORDAGEM DO SUJEITO PS-VERBAL

actante7, fazendo parte da valncia do verbo. De acordo com Martinet (1991:

A criana leu um livro. / * A criana leram um livro.

(5) Ela leu um livro.

Pedro matou Paulo. (Martinet, idem: ibidem)

(6) Ele matou Paulo.