Profesor(es)

Guillermo R. Vargas V., Psic.

Grupo de asignaturas y
disciplina

Ttulo de la
Procesos bsicos
unidad

Filosofa
Duracin de la
unidad (en horas)

Ao del PAI

Indagacin: establecimiento del propsito de la unidad

Concepto clave

Concepto(s) relacionado(s)

Tiempo, Lugar y Espacio

Alteridad

Contexto global

Ser y Convertirse
Enunciado de la indagacin

La existencia y la materia son temas que trascienden y dan como resultado sociedades e individuos distintos

Preguntas de indagacin
Fcticas: Cmo percibe nuestro cerebro?
Conceptuales: Qu procesos se interrelacionan con los procesos bsicos de conciencia?
Debatibles: De que maneras nos engaa nuestro cerebro todo el tiempo ?

Objetivos especficos

Planificador de unidades del PAI

Evaluacin sumativa

El alumno demuestra que es capaz de

utilizar la terminologa adecuada para
discutir los conceptos, cuestiones y
modelos que influyen en la forma en que el
ser humano se busca responder a s mismo
los principales cuestionamientos acerca de
su existencia. Aprovechando los distintos
medios de comunicacin que facilitan
transmitir sus ideas.

Actividad 1: Discusin: el origen de todo

Actividad 2: Los alumnos son asignados con
un filosofo y tienen 30 minutos para hacer un
guion de obra de teatro guiol

-Los alumnos se preguntarn respecto a la

materia y la existencia de todo y buscaran la
respuesta en los autores que se les asignaran
por equipos de tres.

Criterio B- Investigacin
- A partir de ello la misma discusin se podr
extender en la obra para conocer los
distintos puntos de vista.

5-6
Criterio C Comunicacin
7-8
Criterio A- Conocimiento
5-6

Enfoques del Aprendizaje

Autogestin, se organiza con otros compaeros y establece metas.
Comunicacin, logra plantear de manera eficiente estructuras de informacin, comprensibles y ricas en contenido.
Pensamiento, Propone y evalua diversas posibilidades y soluciones a un problema real.
Reflexin, crea y reconoce las implicaciones de cada accin.

Accin: enseanza y aprendizaje a travs de la indagacin

Contenidos

Planificador de unidades del PAI

Proceso de aprendizaje

Experiencias de aprendizaje y estrategias de enseanza

PROCESOS PSICOLGICOS BSICOS

I.
SENSOPERCEPIN
II.
APRENDIZAJE Y MEMORIA
III.
MOTIVACIN Y EMOCIN

Tendrn una idea clara de lo que implica disear una actividad, un

experimento y la posibilidad de hacer una investigacin.
Evaluacin formativa
Capacidad de anlisis , trabajo en equipo y pensamiento crtico.
Diferenciacin
Los alumnos participaran en equipos balanceados de forma que se
apoyen unos a los otros y se ayuden para alcanzar los objetivos
esperados
Los criterios pasan de 5-6 a 3-4

Recursos
Audio visual, laptop, rotafolios , plumones, red de internet celulares.
Materiales otros
Reflexin: consideracin de la planificacin, el proceso y el impacto de la indagacin
Antes de ensear la unidad

Planificador de unidades del PAI

Mientras se ensea la unidad

Despus de ensear la unidad

Creeran en todo lo que ven

Dudaran y reflexionaran acerca de cmo

poner a prueba sus sentidos

Tendrn una
investigacin.

idea

de lo

que

es una

ANEXO Criterios Google Fair 2014; pues me parece coinciden con los criterios IB:

Tienesunproyectoimpactanteeinspirador?
Estamosbuscandoproyectosquepuedandejarimpresionadosalosmiembrosdeljurado.Tienesunagran
idea?Notieneporquestarrelacionadaconunreatotalmentenuevadelacienciaodelaingeniera.De
hecho,lamayoradelosavanceseninvestigacinsuelenbasarseentrabajosanteriores.Yesoestbien.Por
tanto,siteinteresamuchountemaypuedesdemostrarquehasrealizadounainvestigacinoriginalentorno
aesetema...podrasganarelconcurso!

Planificador de unidades del PAI

Tu proyecto es impactante? Es un proyecto cient fico que podra

ayudaramejorarelmundo?
Eljuradoexaminardetenidamentelosproyectosparadeterminarsisonvaliososparaelmundorealenla
actualidadopuedenserloenelfuturo.Accedealsitiodetuproyectoydedicaeltiemponecesariopara
indicarcmoyaqureasepodranaplicarlosresultadosdetuinvestigacinenelmundoreal.

Hasdemostradounaautnticahabilidadparalaplanificaciny
ejecucindetuexperimento?
Independientementedequeelproyectoquepresentesseacualquiera,comprobaremossielmtodoola
pruebayelnuevodiseorespondenatupropuestaopreguntainicialysihasindicadolosmotivos.Recuerda
que puedes presentar un buen proyecto aunque los resultados de tu investigacin no hayan sido los
esperados.Aprenderdeloserroresespartedelxito.Solotienesqueasegurartedecomentarloydesugerir
posiblesmejorasparaprximasinvestigaciones.

Sehapresentadotuproyectoconclaridad,entusiasmoyconfianza?
HaypersonasinteresadasenconoceralosganadoresyfinalistasdeGoogleScienceFairentodoelmundo.
Debes poder explicar tu proyecto de una forma clara y concisa a personas que pueden no tener
conocimientoscientficos,perotambindebespoderdarunaexplicacinmsdetalladaalosexpertosyalos
miembrosdeljurado.Elresumendetuproyectoesmuyimportanteenestesentido.Compruebacmo
Planificador de unidades del PAI

puedesexponertuproyectoenpocaspalabras.TambinpuedesutilizarDocumentosdeGoogleparacrear
presentaciones,grficosyotrosmaterialesquepodranresultardifcilesdepresentarutilizandonicamente
texto.

Planificador de unidades del PAI