AO DE LA CONSOLIDACIN DEMOCRATICA

DCADA DE LA EDUCACION INCLUSIVA

DIRECTIVA N 073-2006-DINEBR-DEI

NORMAS SOBRE ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO DE LAS CUNAS DE

EDUCACIN INICIAL

I.

FINALIDAD
Establecer las normas y procedimientos sobre la planificacin, organizacin, ejecucin y
evaluacin de las acciones tcnico-pedaggicas y de gestin de las Cunas de Educacin
Inicial.

II. OBJETIVOS
2.1

2.2
2.3

2.4

III.

Promover una atencin educativa de calidad para los menores de tres aos que asisten a
las instituciones educativas pblicas o privadas denominadas Cunas, afianzando la
eficacia del trabajo pedaggico con participacin de la familia y la comunidad.
Actualizar y orientar el proceso de creacin, organizacin, funcionamiento y
evaluacin tcnico- pedaggica y de gestin de las Cunas pblica y privada.
Determinar criterios de gestin pedaggica, institucional y administrativa que permita a
las Direcciones Regionales de Educacin (DRE) y Unidades de Gestin Educativa
Local (UGEL), regular, supervisar y asesorar las actividades y servicios que ofrecen las
Cunas.
Mejorar la calidad del servicio que se brinda y el desempeo laborar del personal que
labora en las Cunas.

BASE LEGAL
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8

Constitucin Poltica del Per.

Ley N 28044, Ley General de Educacin, modificada por las Leyes N 28123 y N
28302.
Ley N 25231, Ley de Centros Educativos Privados, modificada por Ley N 27665.
Ley N 25231, Ley del Colegio de Profesores del Per, modificada por Ley N 28198.
Ley N 24029, Ley del Profesorado, modificado por Leyes N 25212, N 26011,
N 27942 y N 28449 y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N 019-90-ED.
Ley N 27783, Ley de Bases de la Descentralizacin, modificado por Leyes N 28274 y
N 28543.
Ley N 27867, Ley Orgnica de Gobiernos Regionales, modificado por Leyes N
27902 y N 28013.
Ley N 27972, Ley Orgnica de Municipalidades, modificado por Leyes N 28268 y N
28437.

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3.9
3.10
3.11

3.12
3.13
3.14
3.15

3.16

Ley N 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto, modificado por
Leyes N 28500 y N 28522.
Ley N 28652, Ley de Presupuesto del Sector Pblico para el Ao Fiscal 2006.
Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las Asociaciones de Padres de
Familia en las Instituciones Educativas Pblicas y su Reglamento aprobado por
Decreto Supremo N 004-2006-ED.
Decreto Supremo N 013-2004-ED, Aprueba Reglamento de Educacin Bsica
Regular.
Decreto Supremo N 009-2005-ED, Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo.
Resolucin Ministerial N 0667-2005-ED, Diseo Curricular Nacional de Educacin
Bsica Regular Proceso de Articulacin.
Directiva N 001-2006-VMGP/DINEIP/UEE, Normas para la Matrcula de Estudiantes
con Necesidades Educativas Especiales en Instituciones Educativas Inclusivas y en
Centros y Programas Educativas Bsicas Especial.
Directiva para el Inicio del Ao Escolar 2006: Orientaciones y Normas Nacionales
para la Gestin en las Instituciones Educativas de Educacin Bsica y Educacin
Tcnico Productiva, aprobada por la Resolucin Ministerial N 0711-2005-ED, segn
Fe de Erratas.

IV. ALCANCES
4.1
4.2
4.3
4.4

V.

Ministerio de Educacin.
Direcciones Regionales de Educacin.
Unidades de Gestin Educativa Local.
Instituciones Educativas.

DISPOSICIONES GENERALES
5.1

La Cuna es una institucin educativa escolarizada del primer ciclo del nivel de
Educacin Inicial de la Educacin Bsica Regular (EBR) que brinda un servicio de
carcter integral para la primera infancia desde los 90 das hasta los 2 aos 11 meses de
edad, con la finalidad de ofrecerles la posibilidad de desarrollarse en forma adecuada y
oportuna respetando su nivel de madurez.

5.2

La Cuna orienta y acompaa a los padres de familia sobre la atencin de las

necesidades infantiles de cuidado, proteccin, desarrollo y aprendizaje con el fin de
favorecer el desarrollo de su potencial y evitar que limiten sus posibilidades de ser y
aprender.

5.3

La Cuna, para el logro de sus fines y objetivos coordina con los programas dirigidos a
la primera infancia que desarrollan el Ministerio de Educacin, Ministerio de Salud,
Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social e instituciones relacionadas con la
prestacin de servicios de salud, nutricin, seguridad y saneamiento ambiental en pro
del desarrollo integral de la niez.

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5.4

Son objetivos de las Cunas:

a. Brindar atencin temprana a la niez menor de 3 aos con el fin de contribuir a su
desarrollo integral y satisfacer sus necesidades de cuidado y educacin.
b. Acompaar a los padres de familia para que optimicen su funcin educadora y
formadora de sus hijos.
c. Sensibilizar a la comunidad, los gobiernos locales y otras instituciones pblicas y
privadas para que promuevan acciones a favor de los nios menores de 3 aos.

5.5

Las Cunas, segn el tipo de gestin, pueden ser:

a. Pblicas de gestin directa:
Son aquellas creadas y sostenidas por el Estado.
b. Pblicas de gestin privada a cargo de entidades sin fines de lucro que prestan
servicios educativos gratuitos en convenio con el Estado:
Son aquellas creadas y sostenidas por el Estado, que son gestionadas y
administradas por entidades privadas mediante convenio con el Estado.
c. Privadas:
Son aquellas creadas y administradas por personas naturales o jurdicas de derecho
privado, autorizadas por las Direcciones Regionales de Educacin.

5.6. El servicio que brinda la Cuna es para todos los nios. Sin embargo, en la admisin se
prioriza a los que tienen padres estudiantes o trabajadores que no cuenten con un
familiar o persona que pueda apoyarlos en el cuidado y atencin de sus menores hijos.
En ningn caso, se aplicarn pruebas para determinar la admisin a las Cunas, sean de
Gestin Pblica o Privada.
5.7. Las Direcciones Regionales de Educacin y las Unidades de Gestin Educativa Local
son responsables de supervisar y monitorear el buen funcionamiento de las Cunas,
garantizando la adecuada atencin de los nios, las condiciones apropiadas de la
infraestructura escolar y sanitaria y, en general, el cumplimiento de las obligaciones
previstas en esta Directiva.

VI. DISPOSICIONES ESPECFICAS

6.1. Del enfoque tcnico pedaggico

6.1.1

La atencin que se brinda en la Cuna se sujeta a un enfoque integral del

desarrollo, el cual se sustenta en:
a. Una concepcin de nio y nia como persona integral, en crecimiento y
desarrollo permanente, que acta e interacta con el entorno y el
acompaamiento y cuidado de un adulto.
b. Una concepcin de desarrollo humano, social y comunitario que percibe al
nio y nia como persona sujeto de derecho y protagonista en su entorno.
c. Un enfoque pedaggico basado en la seguridad afectiva, el respeto, la
libertad y la autonoma.

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d. Un enfoque de trabajo intersectorial, que concibe a la Institucin Educativa

como parte de un entorno que posee potencial de desarrollo comunal.
6.1.2

La diversificacin, la programacin curricular y la evaluacin se realiza de

acuerdo con el Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular
Proceso de Articulacin, especficamente lo correspondiente al primer ciclo
de Educacin Inicial.

6.1.3

En la Cuna se asegurar la calidad de la intervencin pedaggica, el clima

emocional y la interaccin del adulto con los nios y se garantizar el buen
trato y la defensa de los derechos del nio, promoviendo la inclusin de
aquellos con necesidades educativas especiales, en las que se garantice el
servicio y las condiciones adecuadas.

6.2 De la creacin y autorizacin de funcionamiento

6.2.1

Las Direcciones Regionales de Educacin, mediante Resolucin, autorizan la

creacin, funcionamiento y registro de las Cunas de Gestin Pblica o Privada
en coordinacin con la Unidad de Gestin Educativa Local, en cuya
jurisdiccin se ubica la Cuna, previa constatacin del cumplimiento de las
disposiciones establecidas en esta Directiva.

6.2.2

Las Cunas para el inicio de sus actividades obligatoriamente debern contar

con la autorizacin de funcionamiento otorgada por la respectiva Direccin
Regional de Educacin y las condiciones necesarias para el funcionamiento y
organizacin del servicio establecidas en la presente Directiva.

6.2.3

La autorizacin de funcionamiento de las Cunas de Gestin Privada otorgada

por la Direccin Regional de Educacin, no exime la obtencin de las licencias
municipales respectivas relacionadas con la compatibilidad de uso y las
condiciones apropiadas de higiene, salubridad y seguridad de los locales, de
acuerdo con la Ley Orgnica de Municipalidades y en concordancia con el
marco legal establecido para el primer nivel de la Educacin Bsica Regular.

6.2.4

Las Cunas de Gestin Pblica o Privada, con autorizacin o licencia otorgada

con anterioridad, debern adecuarse a los requisitos establecidos en la presente
Directiva en un plazo de 90 das calendario. Las que no se ajusten a ello sern
clausuradas por atentar contra los derechos de los nios.

6.3 Del funcionamiento

6.3.1

Los instrumentos de gestin de las Cunas son:

a.
El Proyecto Educativo Institucional (PEI)
b.
El Proyecto Curricular de Centro (PCC)
c.
El Plan Anual de Trabajo (PAT)
d.
El Reglamento Interno (RI), y

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e.

El Informe de Gestin Anual (IGA).

6.3.2

La jornada semanal de las Cunas es de 30 horas pedaggicas, debiendo cumplir

en el ao lectivo, como mnimo, 900 horas pedaggicas efectivas de trabajo
directo con los nios, incluidas las actividades permanentes (alimentacin e
higiene). En dicha jornada semanal, est incluida 5 horas semanales para la
orientacin a los padres de familia y la planificacin de las acciones
educativas.

6.3.3

El horario y la duracin del servicio establecido por la Cuna ser flexible en

funcin a las necesidades de las familias, la asignacin de personal y la
disponibilidad presupuestal sin exceder las 8 horas de permanencia del nio en
la institucin.

6.3.4

La Direccin de la Cuna deber tomar las previsiones del caso para las
acciones de mantenimiento, as como para el cumplimiento del rol de
vacaciones del personal, conforme a Ley.

6.3.5

La asignacin de profesoras y auxiliares de las Cunas Pblicas ser en funcin

al nmero de nios matriculados, teniendo en cuenta lo siguiente:
a.

Cuna polidocente completa:

Ciclo

Grupo

Primer
ciclo

Primer grupo
Segundo grupo
Tercer grupo

b.

Edad
(meses)
Hasta 12
De 12 a 24
De 24 a 36

Nmero de
Docente
nios
16
01
20
01
20
01

Edad
(meses)
Hasta 12
De 12 a 24
De 24 a 36
Total

Nmero de
Docente
nios
6
--7
--7
--20
01

Auxiliar
02
02
01

Cuna unidocente:
Ciclo

Grupo

Primer
ciclo

Primer grupo
Segundo grupo
Tercer grupo
Aula integrada

Auxiliar
------02

El nmero de nios establecido en los cuadros anteriores es el mnimo para

solicitar la contratacin de profesoras.
6.3.6

La capacidad de nios por cada Cuna, tanto de Gestin Pblica como Privada,
se establecer al otorgar el permiso de funcionamiento. El nmero se deducir
teniendo en cuenta lo establecido en la presente Directiva.

6.3.7

Cada auxiliar de educacin atender no menos de 8 nios, en funcin a las

necesidades del servicio educativo, debiendo estar veinticinco (25) minutos
antes del ingreso y permanecer hasta la salida correspondiente.

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6.4

Del financiamiento
6.4.1

Las Cunas de Gestin Pblica ofrecen un servicio educativo gratuito. Las

plazas de personal docente y administrativo de dichas instituciones sern
financiadas por el Presupuesto Anual de cada Regin a nivel de Unidad
Ejecutora, debiendo estar consignadas en el correspondiente Presupuesto
Analtico de Personal PAP.

6.4.2

Los recursos de las Cunas pblicas pueden provenir de:

a. Fondos del Tesoro Pblico
b. Recursos que genere la institucin
c. Donaciones de personas jurdicas y naturales
d. Otros, de fuentes con fines lcitos.
La administracin de los recursos se efectuar de conformidad con las
normas correspondientes.

6.4.3

El Consejo Educativo Institucional de las Cunas pblicas, cautela y vigila la

ejecucin del presupuesto participativo anual de la institucin y de la
Asociacin de Padres de Familia en funcin del Proyecto Educativo
Institucional y los dems documentos de gestin.

6.4.4

En las Cunas pblicas, los aportes necesarios para el mantenimiento y la

alimentacin, que garanticen el servicio integral, sern coordinados por la
institucin.

6.5 De la Infraestructura (local, equipamiento y mobiliario)

6.5.1

La infraestructura se rige por las normas tcnicas elaboradas por la Oficina

de Infraestructura Educativa (OINFE) del Ministerio de Educacin y
teniendo en cuenta lo establecido en la presente Directiva.

6.5.2

En todos los casos, los ambientes mnimos son: aulas para cada grupo de
edad, servicios higinicos para nios independiente de los adultos, sala de
higienizacin, cocina, sala multiusos y espacios amplios que permitan el
juego al aire libre.

Ambiente

Nmero

Aulas

1 por
grupo de
edad

Sala multiusos

Ambientes mnimos
Superficie
Observaciones
(m2)
Puede servir tambin como rea de
2 m por
descanso colocando colchonetas en el
nio
suelo.
2 m por Destinada a actividades psicomotrices,
nio
comedor, amamantamiento, entre otros.

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Patio para juego

al aire libre

2 m por
nio

Servicios
higinicos para
nios y nias

1 por
grupo de
edad

12 m

Sala de
higienizacin

4 m por
nio

Servicios
higinicos para
adultos

6 m

Cocina

6 m

Puede estar equipado con juegos y

circuitos psicomotrices.
Debe ser de uso exclusivo de nios y
nias. Por cada 10 nios se debe contar
con
un
lavatorio
e
inodoro
aporcelanado, de acuerdo con el
tamao del nio.
Para nios menores de 1 ao para una
capacidad de 10 nios (cambio de
paales y vestido para lactantes).
Deber estar separado de las aulas y de
los servicios higinicos de los nios y
las nias.
Destinada al almacenamiento y
preparacin de los alimentos. Deber
estar alejada de los espacios destinados
para nios y nias.

Todos los ambientes debern conservarse en debidas condiciones de higiene y

mantenimiento, siendo responsable la Directora de la Institucin Educativa.
6.5.3

El local destinado para el funcionamiento de una Cuna es de uso exclusivo,

con acceso independiente desde el exterior y con salidas de emergencia
visibles, as como zonas de seguridad debidamente establecidas y
sealizadas, teniendo en cuenta lo siguiente:
a. El rea mnima necesaria por cada nio al interior de las aulas, salas o
patio es de dos metros cuadrados (2 m).
b. Aulas ventiladas e iluminadas con luz natural.
c. Los pisos de maylica, madera pulida, parquet o vinlico y las paredes
lisas, revocadas y pintadas. Los materiales utilizados no sern txicos ni
dainos a la salud.

6.5.4

Las aulas estarn ubicadas slo en el primer piso. Los pisos restantes sern
nicamente para uso administrativo. Por ningn motivo se autoriza la
construccin y el funcionamiento del servicio de Cuna en otros pisos.

6.5.5

Queda prohibido el funcionamiento de las Cunas en stanos, garajes, azoteas

o lugares similares.

6.5.6

La infraestructura de las Cunas contar con ambientes adecuados de acuerdo

con la cantidad y edad de los nios que atienden, distribuidos de manera
funcional y garantizando la seguridad de los nios. En caso de existir
escaleras y ventanas en los ambientes a los que puedan acceder los nios,
an sean de uso administrativo, stos estarn asegurados con malla, redes o
rejas de proteccin.

6.5.7

Las aulas se asignarn a cada grupo de nios segn la divisin que la propia
institucin realiza respetando las normas establecidas para el primer ciclo de

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la Educacin Bsica Regular y las normas tcnicas de OINFE. Al interior de

cada aula se destinar espacios diferenciados: sueo movimiento - higiene.
El rea de higiene debe ser accesible desde el aula.
6.5.8

El espacio para la alimentacin de los nios funcionar en un lugar alejado

del ambiente destinado al cambio de paales y ropa de los nios. Tambin,
es necesario considerar espacios separados para guardar ropa limpia y sucia.

6.5.9

El mobiliario de la Cuna deber adecuarse a las necesidades y caractersticas

antropomtricas de los nios y estar diseado y construido de manera que
no implique peligro para los nios, no presente bordes filosos ni astillas, sea
atxico y no est oxidado y conservarse en condiciones de higiene y
mantenimiento.

6.5.10 La Cunas contarn con el mobiliario mnimo que a continuacin se indica:

Para nios y nias
menores de 12 meses
Cunas
para
descansar.
(Una por cada nio).
Cambiador
de
paales
(uno por
cada 10 nios).
Espejo
grande
pegado en la pared.
Colchonetas gruesas
y delgadas.
Mdulos
de
psicomotricidad
(madera, espuma o
plstico, segn sea
pertinente):
Escaleras.
Cubos.
Cilindros.
Rampas.
Riel.
Estantes para colocar
mudas de ropa.
Estantes para los
materiales y los
juguetes al alcance
de los nios y las
nias.

Para nios y nias entre

Para nios y nias entre
12 meses y 24 meses
24 meses y 36 meses
Colchonetas
para
Colchonetas
para
descansar (una por
descansar (una por cada
cada nio).
nio).
Espejo
grande
Espejo grande pegado en
pegado en la pared.
la pared.
Mdulos
de
Mdulos
de
psicomotricidad
psicomotricidad (madera,
(madera, espuma o
espuma o plstico, segn
plstico, segn sea
sea pertinente):
pertinente):
Escaleras.
Escaleras.
Cubos.
Cubos.
Cilindros.
Cilindros.
Rampas.
Rampas.
Riel.
Riel.
Estantes para colocar
Estantes
para
mudas de ropa.
colocar mudas de
Estantes
para
los
ropa.
juguetes y materiales al
Estantes para los
alcance de los nios y las
juguetes
y
nias.
materiales
al
Mesas
y
sillas
alcance de los nios
exclusivamente para la
y las nias.
alimentacin.
Mesas y sillas para
la alimentacin y
otras
actividades
que las requieran.

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6.5.11 Los materiales debern ser adecuados para los nios segn su edad y
pertinentes con el medio socio-cultural, mantenindose en nmero suficiente
en relacin a la cantidad de nios que se atiende por grupo de edad. Dichos
materiales debern estar al alcance de los nios.
6.5.12 Los materiales tienen las siguientes caractersticas:
a.
Variados en diseo y material de confeccin.
b.
De fcil manipulacin, de modo que no frustre al nio en sus intentos
por coger o soltar.
c.
Verstiles, de manera que permitan el desarrollo de la imaginacin y
observacin.
d.
Factibles de lavar y desinfectar.
e.
Seguros, es decir no pueden estar oxidados, ser filosos, cortantes o
txicos.

6.6.

De la Organizacin
6.6.1

Las Cunas pblicas polidocentes, con ms de un aula por grupo de edad,

contarn con la siguiente organizacin:
Direccin.
Personal docente
Personal auxiliar
Personal de servicio (Limpieza Cocina)
La cantidad de personal estar de acuerdo con las plazas consideradas en el
respectivo Presupuesto Analtico del Personal PAP; y lo establecido en la
presente Directiva.

6.6.2

La Directora y el personal docente de las Cunas debern ser profesionales de

Educacin Inicial, quienes recibirn el apoyo de los auxiliares de educacin y
personal de servicio.

6.6.3

La Directora es la mxima autoridad y representante legal de la Cuna,

responsable de la gestin pedaggica, institucional y administrativa y cumple
las siguientes funciones:
a. Planificar, organizar, dirigir, ejecutar, supervisar y evaluar el servicio que
brinda la Cuna.
b. Conducir la elaboracin, ejecucin y evaluacin de los instrumentos de
gestin y de los proyectos de innovacin, experimentacin e investigacin
educativa de manera participativa.
c. Diversificar y complementar el Diseo Curricular Nacional, adecundolo a
las caractersticas propias de la localidad, en el marco de las orientaciones
y normas nacionales dictadas por el Ministerio de Educacin.
d. Propiciar un ambiente institucional favorable al desarrollo del nio.
e. Coordinar con los programas sociales vinculados con la atencin a la
primera infancia de los distintos sectores del Estado. Asimismo coordinar
con otras instituciones de manera que pueda contar con su apoyo para la
implementacin y mejora de la calidad del servicio.

Trabajo de peruanos

AO DE LA CONSOLIDACIN DEMOCRATICA
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f.
g.

h.
i.
j.
k.

l.
m.
n.
o.

p.
q.
r.
s.

t.
6.6.4

Garantizar los servicios de salud, alimentacin y orientacin prevencin

para los nios y las nias de la Cuna, segn el contexto.
Coordinar con el Servicio de Apoyo y Asesoramiento para la Atencin de
los Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (SAANEE) de su
jurisdiccin para impulsar y desarrollar una educacin inclusiva de calidad
en la Cuna.
Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual de la institucin.
Disear, ejecutar y evaluar proyectos de innovacin pedaggica y de
gestin, experimentacin e investigacin educativa.
Cooperar en las diferentes actividades educativas de la comunidad.
Presidir el Comit de Evaluacin para el ingreso, ascenso y permanencia
del personal docente y administrativo, con participacin del Consejo
Educativo Institucional (CONEI). Estas acciones se debern realizar en
concordancia con las instancias intermedias de gestin, de acuerdo a la
normatividad especfica.
Desarrollar acciones de formacin y capacitacin permanente del personal
a su cargo.
Rendir cuentas anualmente de su gestin pedaggica, administrativa y
econmica, ante la comunidad educativa.
Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su competencia.
Promover y presidir el CONEI, impulsando las relaciones humanas
armoniosas, el trabajo en equipo y la participacin entre los miembros de
la comunidad educativa.
Promover una prctica de evaluacin y autoevaluacin de su gestin y dar
cuenta de ella ante la comunidad educativa y sus autoridades superiores.
Coordinar con la Asociacin de Padres de Familia para el uso de sus
fondos, de conformidad con lo establecido en su respectivo Reglamento.
Estimular el buen desempeo del personal docente, auxiliar de educacin y
personal de servicio.
Velar por el mantenimiento y conservacin del mobiliario, equipamiento e
infraestructura y gestionar la adquisicin y/o donacin de mobiliario y
equipamiento de la Cuna.
Otras que se le asigne por norma especfica del Sector.

Son requisitos para el cargo de Directora de Cuna los siguientes.

a. Poseer ttulo profesional pedaggico en Educacin Inicial
b. Experiencia mnima de 5 aos de trabajo con nios
c. Postgrado o diploma de especializacin en gestin educativa o 3 aos
mnimo de experiencia en gestin, as como en la atencin de nios y nias
menores de 3 aos.
d. Estar inscrita en el Colegio de Profesores del Per.
e. Gozar de salud fsica y mental, acreditado mediante Certificado Mdico,
renovable cada 3 aos.
f. No tener antecedentes penales.

10

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6.6.5

Del personal docente:

Las profesoras de las Cunas tienen las siguientes funciones:
a. Atender a los nios, garantizando su seguridad fsica y afectiva durante el
tiempo que permanezcan en la Cuna, incluyendo las horas de juego,
alimentacin, aseo y otros cuidados.
b. Asesorar y participar con el personal de apoyo en las acciones de cuidado a
los nios.
c. Recibir a los nios al ingreso y controlar la salida de los mismos teniendo
cuidado que ninguno se retire de la institucin sin la compaa de un
adulto autorizado.
d. Programar, aplicar y evaluar el desarrollo del currculo y las normas de
evaluacin del nivel de acuerdo con las caractersticas de los nios.
e. Realizar la evaluacin integral de los nios e informar personalmente a los
padres de familia sobre el progreso de sus hijos.
f. Programar, desarrollar y evaluar actividades con los padres de familia, de
manera que participen en el proceso educativo de sus hijos.
g. Preparar con anticipacin el material de trabajo que se utilizar en las
actividades.
h. Participar en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del plan anual de
trabajo de la Institucin Educativa y otros documentos de gestin.
i. Participar directamente en el proceso de matrcula.
j. Detectar problemas que afecten el desarrollo de los nios derivndolos
oportunamente a la entidad correspondiente.
k. Brindar primeros auxilios a los nios en caso de accidente, comunicando el
hecho y las acciones realizadas a los padres de familia o tutor.
l. Participar en las experiencias, investigaciones y cursos de capacitacin
promovidos por su institucin, la UGEL o la DRE.
m. Formar el comit de aula en reunin de padres de familia asesorndolos
para el mejor desempeo de sus funciones e informar a la direccin por
escrito, los acuerdos de las reuniones.
n. Velar por el mantenimiento del material educativo y mobiliario escolar de
su aula y la institucin educativa.
o. Recibir apoyo y asesora del Servicio de Apoyo y Asesoramiento para la
Atencin de los Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales
(SAANEE) de su jurisdiccin en aspectos relacionados con la matrcula,
escolarizacin, calidad del servicio educativo y ampliacin de la cobertura
de atencin para estudiantes con necesidades educativas especiales.

6.6.6

Son requisitos para ser profesoras de Cuna:

a. Poseer ttulo profesional pedaggico en la especialidad de Educacin
Inicial.
b. Disposicin para el trabajo con menores de tres aos, padres de familia y
comunidad.
c. Estar inscrita en el Colegio de Profesores del Per.
d. Gozar de salud fsica y mental, acreditado mediante Certificado Mdico,
renovable cada 3 aos.
e. No tener antecedentes penales.

11

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6.6.7

De las auxiliares de educacin que trabajan en las Cunas:

Las auxiliares de educacin contribuyen a la creacin de un ambiente favorable
para el aprendizaje y el servicio que se brinda en las Cunas. Cumplen las
siguientes funciones:
a. Apoyar la recepcin de los nios al ingreso y controlar la salida de los
mismos teniendo cuidado que ninguno se retire de la institucin sin la
compaa de un adulto autorizado.
b. Velar por la integridad fsica y bienestar de todos los nios hasta que se
retiren de la institucin.
c. Contribuir al fortalecimiento y desarrollo de valores y buenos hbitos.
d. Apoyar a la profesora en el desarrollo de las actividades tcnicopedaggicas y de cuidado: alimentacin, aseo, cambio de paal, entre
otros.
e. Colaborar en la elaboracin de material educativo, ambientacin del aula,
comunicados y otros.
f. Reemplazar a la profesora en caso de ausencia temporal.
g. Apoyar en la atencin de los nios en caso de accidente.
h. Apoyar en el cuidado y la recreacin de los nios y las nias en todas las
actividades, incluyendo las que son al aire libre y el recreo.
i. Contribuir con la conservacin y el mantenimiento de la infraestructura
(local, mobiliario y material educativo, etc.).
j. Apoyar en la limpieza y mantenimiento de las aulas.
k. Otras funciones de acuerdo con las necesidades del servicio educativo.

6.6.8

Son requisitos para ser auxiliar de Cuna:

a. Poseer formacin especializada en Educacin Inicial o con estudios en
atencin integral al nio menor de 3 aos.
b. Acreditar un ao de experiencia en el trabajo con menores de tres aos,
como mnimo.
c. Gozar de salud fsica y mental, acreditado mediante Certificado Mdico,
renovable cada 3 aos.
d. No tener antecedentes penales.

6.6.9

Del personal de servicio

El personal de servicio brinda apoyo en la creacin de un ambiente favorable
para el aprendizaje en las Cunas. Sus funciones son:
a. Realizar la limpieza y desinfeccin diaria de los ambientes y servicios
higinicos.
b. Realizar la limpieza de los pisos de las aulas y dems ambientes despus
de la alimentacin (refrigerio, almuerzo, etc.).
c. Ordenar y conservar el mobiliario y el material de las diferentes aulas, en
coordinacin con las auxiliares.
d. Brindar apoyo y colaboracin en las actividades programadas por la Cuna.
e. Colaborar en la preparacin y distribucin de los alimentos.
f. Controlar el ingreso y la salida de personas, documentos y paquetes
comunicando a la direccin.

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AO DE LA CONSOLIDACIN DEMOCRATICA
DCADA DE LA EDUCACION INCLUSIVA

6.6.10 Son requisitos para trabajar como personal de servicio:

a. Tener secundaria completa.
b. Gozar de salud fsica y mental, acreditado mediante Certificado Mdico,
renovable cada 3 aos.
c. No tener antecedentes penales.
6.6.11 Del personal asignado a la cocina:
En las Cunas que cuentan con el servicio de alimentacin, las funciones del
responsable de cocina son:
a. Velar por la buena alimentacin de los nios y nias.
b. Colaborar en la elaboracin del men semanal.
c. Almacenar los alimentos en lugares higinicos y adecuados.
d. Recoger, pesar y registrar diariamente las dotaciones de alimento.
e. Preparar el desayuno, refrigerio, almuerzo y/o lonche de los nios y las
nias.
f. Lavar, mantener limpio y ordenado el menaje de cocina.
g. Limpiar y desinfectar el ambiente de la cocina.
h. Mantener una correcta e impecable presentacin (uniforme, gorro, uas
recortadas y cabello recogido).
6.6.12 Los requisitos del personal de cocina son:
a. Secundaria completa.
b. Estudios en nutricin y experiencia mnima de 1 ao.
c. Gozar de salud fsica y mental acreditado mediante certificado mdico del
Ministerio de Salud, renovable cada 3 aos.
d. No tener antecedentes penales.
6.6.13 De los padres de familia y comunidad educativa
a. La familia tiene el deber de participar y colaborar con el proceso educativo
de sus hijos y el derecho de recibir informacin oficial sobre el desarrollo
y los logros de aprendizaje de los mismos y la calidad del servicio.
b. La participacin de la comunidad educativa debe ser activa y permanente
para garantizar la vigilancia, el seguimiento y la evaluacin de las
acciones tcnico-pedaggicas y de gestin de la institucin, desde una
relacin de igualdad y respeto.
c. La participacin de los padres de familia y la comunidad se canaliza
principalmente a travs del Consejo Educativo Institucional y la
Asociacin de Padres de Familia, y los comits de aula de conformidad
con las normas establecidas al respecto.
6.6.14 De los Servicios Complementarios
a. Es recomendable que las Directoras de las Cunas, de acuerdo con el
contexto, coordinen con el Ministerio de Salud (MINSA), el Ministerio de
la Mujer y Desarrollo Social (MIMDES), el Ministerio de Justicia
(MINJUS), el Registro Nacional de Identificacin y Estado Civil
(RENIEC) y otras instituciones, con el fin de garantizar la atencin integral
de los nios y las nias.
b. Los servicios complementarios pueden ser los siguientes:

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DCADA DE LA EDUCACION INCLUSIVA

Servicio de Salud: En coordinacin con la Posta o Centro de Salud de

la jurisdiccin, deber velar por el adecuado crecimiento y desarrollo
de los nios y las nias menores de 3 aos, as como la atencin en
caso de emergencia.
Servicio Alimentario: En coordinacin con los Programas de Apoyo
Alimentario, deber implementar este tipo de programa compensatorio
para mejorar el nivel nutricional en grupos de nios y nias ms
vulnerables. El componente alimentario viene acompaado de los
componentes educativos, de salud y de vigilancia nutricional.
Servicio de Orientacin y Prevencin: En coordinacin con la
Defensora Municipal del Nio y el Adolescente (DEMUNA) de la
localidad, deber ofrecer orientacin a las familias de manera que
puedan superar dificultades al interior de la Institucin Educativa
como del hogar.
Servicio de Apoyo y Asesoramiento para la Atencin de los
Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (SAANEE): En
coordinacin con el Centro de Educacin Bsica Especial de la
jurisdiccin, deber brindar apoyo y asesoramiento al personal
directivo y docente de las Instituciones Educativas Inclusivas de la
EBR, en aspectos relacionados a matrcula, escolarizacin, calidad de
servicio educativo y ampliacin de la cobertura de atencin para
estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a
discapacidad leve, moderada o a talento o superdotacin.

VII. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

7.1

Las Cunas estn sujetas a lo dispuesto en el Decreto Supremo N 013-2004-ED,

Reglamento de Educacin Bsica Regular, y dems normas especficas que dicte el
Ministerio de Educacin, en coherencia con la Ley N 28044, Ley General de
Educacin, modificada por las Leyes No. 28123 y N 28302.

7.2

Las Direcciones Regionales de Educacin en coordinacin con las Unidades de

Gestin Educativa Local son responsables de hacer cumplir las disposiciones de la
presente Directiva, a fin de lograr los objetivos propuestos.

7.3

La presente Directiva deja sin efecto todos los dispositivos anteriores que se opongan
a la presente.
San Borja, 24 de Abril del 2006

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