PLAN DE

TUTORIA
I.E. N.11225
MIGUEL DE CERVANTES S.
AO: 2014.

a.- Acciones de Tutora y Orientacin Educativa.

b.- Tengo Derecho al Buen trato.
c.- Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica.
d.- Estudiantes Sanos Libres de Drogas.

DOCUMENTO:
DE GESTIN TUTORIAL Y ORIENTACIN

I.E. 11225

MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA

CREADO CON RDS. N. 003-25-06-1993

C.P. SAN FRANCISCO DE ASIS- CHICLAYO

RESOLUCION DIRECTORAL INSTITUCIONAL N 004- 2014.

San Francisco De Ass ,Enero del 2014.

Visto, el Plan de Tutora y Orientacin Escolar , del nivel primaria de menores, en coordinacin
con los docentes de dicho nivel
CONSIDERANDO
De conformidad a la Ley 28044 de Educacin RM 622 -2013-ED que aprueba la norma tcnica
Denominada : normas y orientaciones para el desarrollo del ao escolar 2014 en la II.EE de
Educacin Bsica .
SE RESUELVE :
PRIMERO.- APROBAR el Plan de Tutora y Orientacin Escolar 2014, y el Comit de Tutora y
Orientacin Escolar Integrado por:
DIRECTOR ( Pte.)
EQUIPO DOCENTE. :

: Prof. Visitacin Daz Surez

6. Gtado.

Ruperto Juan Clavo Vsquez 2 grado.

Margott Torres Bautista
3 grado
Lucila Abanto Marlo
4 grado
Juana Rosa Vera Carrasco
1 grado
Jorge O. Gonzles Mora.
5 grado.

SEGUNDO: Hacer de conocimiento a la UGEL Chiclayo, como rgano superior.

Regstrese y Comunquese.
---------------------------------------------------------LIC. VISITACION DIAZ SUAREZ
DIRECTOR.

TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA

1.- DATOS INFORMATIVOS:
I.E.

RESOLUCION DE CREACION
DIRECCION

11225 MIGUEL DE CERVANTES S.

N. 003-25-06-1993.
Av. Francisco Bolognesi s/n. Centro
Poblado san Francisco de Ass.

DISTRITO
Chiclayo.
RGANO INTERMEDIO

UGEL Chiclayo

NIVEL

Primaria de Menores.

DIRECTOR

VisitacinDazSurez

RESPONSABLES

Todos los docentes del 1 al 6 grado.

2.- FUNDAMENTACIN:

El presente Plan Anual de Tutora y Orientacin Escolar es un documento elaborado por la

comisin responsable, considerando que la Tutora es un servicio permanente y orientador de los
alumnos que tiene como finalidad brindar un acompaamiento afectivo y cognitivo a los
estudiantes para contribuir a su desarrollo humano y formacin integral, adems permite al nio
y nia a descubrir sus capacidades y potencialidades.
Tambin mediante este documento el personal docente desarrollar un trabajo efectivo en
beneficio del bienestar de los educandos, de los padres de familia, de la comunidad educativa y
otros. Las acciones de Tutora y Orientacin Escolar cumple una finalidad preventiva, ya que
prev a los estudiantes de factores protectores que les preparan para afrontar diversas
circunstancias de riesgo comunes a lo largo de toda la vida y al mismo tiempo promueve
diversas formas de participacin y organizacin y defensas de derechos de nios y adolescentes
en relacin con actividades destinadas a la integracin de la familia a la escuela , al buen trato y a
promover una educacin en valores.

3.- BASES LEGALES:

Ley N 28044 Ley General de Educacin

Ley N 27337 que aprueba el nuevo cdigo del nio y adolescente.

D.S. N 025-2001-ED de la creacin de Tutora y Prevencin integral
DSN 013-2004-ED- Reglamento EBR.
DSN 009-2005-ED Reglamento Sistema Educativo
R.M. N 0348-2010-ED Normas para el Desarrollo de Actividades Educativas 2011
Directiva 059-2010-

4.- DIAGNOSTICO SITUACIONAL.

El Diagnstico es una descripcin de las principales caractersticas del medio interno y externo
de la Institucin Educativa, estas caractersticas han sido identificadas mediante el Anlisis
FODA consignada en nuestro PEI , a travs de los estudios de la problemtica que aquejan a
nuestra Institucin Educativa , por uno de los primeros momentos es conocer la situacin de la
Institucin respecto a la Tutora y Prevencin integral Buen Trato- conocer la realidad de los
alumnos , su situacin de vida y problemtica en general.
Dichas caractersticas de nuestro diagnstico lo presentamos en el siguiente cuadro sobre el
Anlisis del FODA, considerando los diferentes aspectos y/o variables.

ANALISIS FODA.

FORTALEZAS
AREA PERSONAL SOCIAL
Alumnos puntuales
Alumnos con buenos hbitos.
Se identifica con la cultura
nacional y actividades culturales
Participativos y solidarios.
El
90%
de
Familias
constituidas.
Padres y madres que participan.

AREA ACADEMICA VOCACIONAL

Alumnos con deseos de
superacin
Alumnos que aman la lectura.
Docentes
Capacitados
con
espritu innovador.

AREA DE PROMOCION DE LA
SALUD
Alimentacin poco nutritiva
Cepillado dental permanente, en la
escuela y hogar.

OPORTUNIDADES

DEBILIDADES

Alumnos que viven cerca.

La TV tiene series culturales
nacionales..
Charlas a los padres de familia
en coordinacin con el
MINSA..
Reunin de padres de familia
en cada aula.

Profesores
que
refuerzan
aprendizajes.
Libros que da el Estado y
algunos Textos de consulta de
Editoriales.
Auto capacitacin de pocos
docentes.

AMENAZAS

Poca participacin en las Enfermedades, pandillaje y

actividades
Drogadiccin.
Padres que no se les conoce.
Influencia
negativa
de
El 10 % de alumnos son
comunidad y medios de
procedentes
de
hogares
comunicacin.
desintegrados
Practica de antivalores en el
ambiente social.
Ausencia de padres en
Actividades culturales que
organiza la institucin.
.

Apoyo del centro de salud, en

aplicacin de vacunas y talleres
de capacitacin a los padres de
familia.

Alumnos desmotivados por

el estudio.
Alumnos que no leen en casa.
Falta de apoyo de padres a sus
nios.
Familia desorganizada.

Alumnos con malos hbitos

alimenticios.
Desnutricin.
Algunos
nios
con
pediculosis..
Falta de higiene en algunos
nios.
Consumo de comida chatarra

Ausencia de padres en el
hogar.
Bajos recursos econmicos.

Despreocupacin
por la
alimentacin balanceada.
Contaminacin del medio
ambiente
Falta de agua y alcantarillado
en la localidad..

AREA DEL BUEN TRATO

Respeto entre pares y a los - Prctica permanente de valores.
mayores.
Trato horizontal entre los
agentes educativos

- Falta de control de las actitudes

emocional de los alumnos entre pares

- Existencia de grupos juveniles

agresivos en la comunidad.
-consumo de drogas al menudeo y
alcohol en la comunidad.

4.- OBJETIVOS GENERALES:

a.- Acompaar y orientar al alumno en el conocimiento y comprensin de s mismo en

el desarrollo y consolidacin de su identidad y autonoma; as como en la bsqueda de
estrategias adecuadas que le permitan enfrentar y manejar las diferentes situaciones y
problemticas de su vida.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
a.- Atender las necesidades de loa alumnos no slo en mbito acadmico, sino
especialmente en el mbito personal, prestando especial atencin a sus necesidades de
tipo afectivo y cognitivo.
b.- Desarrollar sta labor a partir del establecimiento de una relacin interpersonal de
confianza entre el docente tutor y el alumno en la cual se mantenga una comunicacin
permanente.
c.- Promover el cultivo de valores ticos, cvicos, patriticos, religiosos, etc.
d.- Promover la aceptacin y hbitos de higiene personal y del ambiente.
e.-Incentivar a los padres de familia a participar en las actividades que realizan nuestra
Institucin y solidarizarse con los dems
f- Monitorear y supervisar a los docentes tutores y verificar las acciones de prevencin
integral y tutora que ejecuta.

5.- METAS:
Matricula
2014

Total
47

Hombres
40

Mujeres
87

6.- ESTRATEGIAS:
b.- Mencionar el educando por su nombre.
c.- Dirigirnos a ellos con cario y respeto.
d.- Ser tolerante y escucharlos.
f.- Hacer extensiva la estimulacin.
g.- Practicas de trato horizontal : docente - estudiante y padre de familia.
h.- Buscar la integracin a travs de reuniones extracurriculares.

4.1 VALORES Y ACTITUDES

ACTITUDES

VALORES

Practican el saludo.

Cumplimos

con

las

normas

de

convivencia.

El respeto

Valoramos a los smbolos regional y

nacional.

Cumplimos

con

las

tareas

responsabilidades asignadas.
La responsabilidad

Cumplimos con el horario de ingreso

y

salida,

establecido

reglamento interno.

en

el

La honradez

Respetamos

las

cosas

de

los

dems.

La solidaridad

Cuidamos los bienes pblicos.

Practicamos la ayuda mutua.

Cooperamos
actividades

con
de

las

la

diversas

institucin

comunidad.

8.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS: A NIVEL DE AULAS DE ESTUDIO.

FUNDAMENTACIN
(diagnstico)
-Bajo rendimiento escolar en
las reas de matemtica y
comunicacin.

REAS

Acadmica

-Lograr
que
los
estudiantes sean personas -Buen Trato
autnomas y respeten y-Convivencia
cuiden su integridad
fsica.

TEMAS Y/O ACTIVIDADES

-Enseanza y aprendizaje de
tcnicas de estudio (subrayado;
lectura mapas, esquemas, etc.)
-Talleres de reforzamiento
-Identificacin de habilidades
-Reconociendo
estilos
de
aprendizaje antes, durante y
Despus.

CRONOGRAMA
BIMESTRES.
I
II III
IV.

Elaborar un
plan
cambios vitales
-Identificacin
de
habilidades
-Capacidades
y x
limitaciones
-Trabajo en equipo sobre
los hbitos alimenticios.

-Lograr que los tutores y -Personal Social - -Preparar actividades de

alumnos participen juntos -Convivencia
yrecreacin
en actividades especiales Disciplina Escolar. -Coordinaciones con los
de recreacin.
estudiantes para realizar
un paseo, divisin de x
grupos, eleccin de lideres
.Jornada
deportiva:
seleccin de equipos,
barras.

-Riesgo del consumo de -Salud corporal y-Relaciones con la familia

alcohol
mental
causa y consecuencias.
-Riesgos del consumo de -Personal social
x
la drogas en su entorno
-Uso del tiempo libre en
social.
deporte
-Lograr que asuman con Cultura
responsabilidad y sano Actividad
criterio en uso de Internet
y juegos.
-Lograr que identifiquen Vocacional
sus metas y logros.

Pre- x

yInternet
-Aspectos positivos
-Riesgos de Internet
-Evolucin
-Identificacin
vocaciones.
-Orientaciones
vocacional.

de
x

9.- RECURSOS
a.- Potencial Humano: Alumnos, profesores, PP.FF.
b.- Material: Papelotes , plumones, material educativo de enseanza, impresin,
peridico.
c.- Material audiovisual: Videos
d.- Financieros: Colaboracin, donaciones
e Material bibliogrfico:

10.- EVALUACIN.
La Evaluacin y el Monitoreo son sumamente importantes para garantizar que los
objetivos establecidos se cumplan durante el desarrollo de las actividades de cada
aspecto y para ello se tomar en cuenta los Indicadores de logro, los instrumentos de
medicin y la forma de retroalimentacin.

Los Indicadores de logro ms resaltantes:

Participacin activa de los alumnos, docentes y padres de familia en las

actividades que realiza la Institucin.
Alumnos que se organizan en grupo de trabajos
Prctica de las buenas relaciones interpersonales entre docentes ,alumnos y P.F.
Mantener una comunicacin permanente.
Coordinar y organizar eventos en conjunto con la comunidad educativa.
Realizan campaas de limpieza.
Participacin de los padres de familia en la Escuela de Padres.
Los nios y nias conocen sus derechos y deberes.
Practican sus normas de convivencia.
Alumnos con deseo de superacin y mejoramiento en su rendimiento
acadmico.
Alumnos capaces de dar soluciones a sus problemas cotidianas.
Padres de Familia que se integran en las acciones de tutora y prevencin
integral.
Participacin de alumnos y docentes en las actividades organizados por la .I.E

b.- INSTRUMENTOS DE MEDICIN.

Informes de los docentes tutores de las acciones tomadas.

Informe de los docentes sobre el comportamiento de los alumnos.
Lista de cotejo de habilidades sociales.
Observaciones de comportamiento de los alumnos mediante el uso del registro
anecdtico.

TENGO DERECHO AL BUEN TRATO

1.- DATOS INFORMATIVOS:

I.NSTITUCION EDUCATIVA..
RESOLUCION DE CREACION
LUGAR
DISTRITO
RGANO INTERMEDIO
NIVEL
HORARIO
DIRECTOR

II.

11225 MIGUEL DE CERVANES S.

N. 003-25-06-1993.
CENTRO POBLADO SAN FCO DE ASIS.
CHICLAYO
UGELCHICLAYO.
PRIMARIA DE MENORES
08:00 am 12.50 m
VISITACION DIAZ SUAREZ 6 GRADO.
DOCENTES.

RUPERTO J . CLAVO VASQUEZ 2 GRADO

MARGOTT TORRES BAUTISTA 3 GRADO
LUCILA ABANTO MARLO 4 GRADO
JUANA ROSA VERA CARRASCO 1 GRADO

JORGE O. GONZALES MORA 5 GRADO.

FUNDAMENTACION :

En la sociedad en que vivimos, encontramos muchas situaciones, tanto en los hogares

como en las Instituciones Educativas, diversos tipos de maltrato a los nios, nias y
adolescentes. Por este motivo, en nuestra Institucin Educativa hemos determinado
unirnos a la Campaa de Sensibilizacin y Promocin Tengo Derecho al Buen Trato,
realizando una serie de actividades que ayuden a prevenir el maltrato en toda sus
dimensiones.
III.-OBJETIVOS:
3.1. Sensibilizar a todos los agentes educativos a fin de aunar esfuerzos que ayuden a la
prevencin del maltrato infantil: fsico, psicolgico y sexual y todo tipo de
discriminacin, y la Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica..
3.2 Desarrollar estrategias que ayuden a fortalecer la Campaa de Sensibilizacin y
Promocin Tengo Derecho al Buen Trato.
VI.-ALCANCES:
- A todos los docentes.

V.- CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMTICA:

VARIABLES

FORTALEZAS

OPORTUNIDADES DEBILIDADE

AMENAZAS

ALUMNOS

Comunicativos
Participativos
Solidarios

Centro de salud
Polica nacional.

Agresivos
Violencia
Con
baja Familiar
autoestima.
social.

DIRECTOR

Participativo
Asertivo
Comprometido

Conoce sobre el Recargado

Derecho al Buen trabajo
trato Infantil.

de Violencia
social

Creativos
PROFESORES Solidarios
Participativos

Conocen del Trabajo Recargadas

sobre el Derecho al actividades
Buen trato infantil.

Violencia
social

PERS. SERVI. Participativo

Solidario

Poco conocimiento
Tema del Buen Trato Recargadas
actividades.

Violencia
social.

VI. ACTIVIDADES:
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
A M J J A S O N D
1 - Planificar actividades que desarrollen la Campaa
Tengo Derecho la Buen Trato
X
3 - Difusin por la Comunidad con Pancartas alusivas
Tengo derecho al Buen Trato.
X
4. Difusin y anlisis de los contenidos del CD y vistas
de la Campaa tengo derecho al Buen Trato, a los
X
X
alumnos, durante la formacin y en las aulas.
.- Charlas a los padres de familia referidas al maltrato
Infantil y el Abuso sexual
X
6 Considerar Temas sobre la Campaa , en las X X X X X X X X X
Unidades Didcticas y/o en las horas de Tutora,
aplicando los contenidos de la Gua para la Promocin
del Buen Trato, Prevencin y Denuncia del Abuso
Sexual para Directores y Docentes.
6
- Detectar problemas en los nios y nias que
impidan el normal desarrollo en clase (cambios de

conducta y otros)

VII

X X X X X X X X X

METODOLOGIA
Experiencias vivnciales.
Jornada de juegos y actividades cooperativas.
Charlas con participacin de los padres de familia.
Anlisis de casos.
Proyeccin de videos.

III

TECNICAS PARA EL TRABAJO CON GRUPOS

Dramatizaciones y juegos de roles.
Lluvia de ideas y debates.
Collage.
Socio-dramas.

IX.

RECURSOS
9.1 Humanos: Director, personal docente ,
familia, invitados, comunidad.

alumnos(as),

padres de

9.2 Materiales: separatas, televisor, videos y otros.

X.

EVALUACION
10.1 Las evaluaciones se realizarn a travs de una prueba diagnstica y la
observacin directa de las conductas de cada nio(a).

REPORTE DE ACTIVIDADES DE LA CAMPAA

TENGO DERECHO AL BUEN TRATO

ACTIVIDADES COMPRENDIDAS DE MARZO A DICIEMBRE 2014

CUADRO 1:
Nombre de la
Fecha de
Fecha
Actividad
programaci Ejecutada
n.
Efecto
Mayo
03 de Mayo
multiplicador
sobre Tengo
Derecho
al
Buen Trato
Difusin por la
Marzo
Junio
Comunidad
con Pancartas.
Difusin
y
anlisis de los
contenidos del
CD y Vistas de
la Campaa,
durante
la
formacin
y
las aulas.
Charlas a los
Padres
de
Familia
referidas
al
Maltrato
infantil.
Inclusin de
temas sobre la
campaa, en
las Unidades
Didcticas y/o
en las horas de
Tutora,
aplicando las
guas.

marzo

febrero

Del
10
Marzo al 19
de
Diciembre,
los
lunes
durante
la
formacin y
en las aulas.
junio

Nmero de
horas de
duracin
45 minutos

45 minutos

15 minutos

90 minutos
Cada jornada.

Tipo de
Beneficiario

N de
Beneficiario
s

Personal Directivo,
Docente y personal 5 Docentes
de servicio.
1Pers. Serv.
-Alumnos
-Padres de Familia
-Comunidad

Comunidad

- Alumnos(as)

Estudiantes.

- Padres de familia

Padres
familia.

- Padres de familia

Noviembre
- Padres de familia.
De Marzo a
Diciembre

Del 10 de
marzo al 18
de
Diciembre

-Alumnos(as)

Docentes
Y alumnos

de

CUADRO 2:
Nombre de la
Actividad

Logros

Efecto
multiplicador
sobre Tengo
Derecho
al
Buen Trato
Difusin por la
Comunidad
con Pancartas.

Participacin
del 100% del
personal en
pleno de la
I.E.
Participacin
del 100% de
los alumnos
y 70% de los
padres
de
familia.

Dificultades
Ninguna

Producto
Elaboracin
del plan de
trabajo

-Inasistencia Pancartas
y
de algunos volantes.
alumnos
y
del 30% de
los padres de
familia.
-Carencia de
recursos
Difusin
y Participacin
Elaboracin de
anlisis de los activa
del
paneles
de
contenidos del 100%
del
informacin.
CD y Vistas de personal
la Campaa, docente.
durante
la
formacin
y
las aulas.
Charlas a los Participacin Inasistencia Cambio
de
Padres
de activa
del de los pp.ff. actitud.
Familia
65% de los
referidas
al padres
de
Maltrato
familia.
infantil.
Inclusin de Aplicacin
temas sobre la de las guas
Elaboracin de
campaa, en de
la
Unidades
las Unidades campaa
Didcticas. Por
Didcticas y/o
cada docente.
en las horas de
Tutora,
aplicando las
guas.

Observaciones

Responsable
de la
Actividad
Los docentes
y director.

alumnos y maestros
que asistan a clase Los docentes
durante campaa de
difusin.

Personal
docente

Los padres an no
toman conciencia Director
y
del maltrato infantil p.docente..
y abuso sexual.

Los docentes.