ANEXO 2

Propuesta de innovacin en Educacin Fsica

1. Competencias del curso ms relacionadas con este trabajo:
Disear, justificar, organizar y evaluar propuestas para la transformacin y la
innovacin en el mbito de la Educacin Fsica.
Ser capaces de identificar qu elementos del currculum de Educacin Fsica se trabajan
a travs de las innovaciones educativas analizadas.

2. Diseo de la propuesta (criterios)

Este trabajo consiste en disear y justificar una experiencia de innovacin o
investigacin educativa centrada en el rea de Educacin Fsica y dirigida a poblaciones
de Educacin Secundaria.
Dadas las sinergias existentes entre esta asignatura (Proyectos de innovacin e
investigacin educativa en Educacin Fsica) y la materia Innovacin educativa en el
siglo XXI, impartida por los profesores Mar Rodrguez Romero y Carlos Ridigos
Mosquera, hemos decidido asumir los criterios de realizacin del trabajo de dicha
asignatura. De esta forma y de comn acuerdo entre el profesorado de ambas
materias, el trabajo realizado (siempre y cuando la innovacin seleccionada est
relacionada con el rea de Educacin Fsica) podr ser presentado en ambas
asignaturas.
En el caso de esta asignatura, habr que incluir, adems de los criterios comunes, la
siguiente tabla de anlisis de la propuesta de innovacin, que se incorporar al final del
segundo punto (Clasificacin de la innovacin).
Tendencias innovadoras en Educacin Fsica

Elementos del currculum relacionados con la propuesta de innovacin

Competencias
Objetivos
Contenidos
Criterios de evaluacin
Orientaciones metodolgicas
(bachillerato)
1

A continuacin y a modo de recordatorio, se indican las pautas para la realizacin de la

propuesta de innovacin comunes a las dos asignaturas, con la incorporacin del

punto 2.5., que slo tenis que desarrollar en esta materia.
Ttulo (retratar en forma de lema el sentido de la innovacin)
1. Justificacin de la innovacin
1. Problematizacin de supuestos y prcticas pedaggicas (precisar qu
supuestos pedaggicos tradicionales y qu prcticas de enseanza
tradicional en general y en el rea especfica se considera necesario,
cambiar o reemplazar ofreciendo razones basadas en las caractersticas
del aprendizaje y la socializacin en la sociedad del conocimiento).
Individual/grupal a partir del anlisis biogrfico.
2. Fundamentacin (referirse a investigaciones, propuestas tericas,
autores, experiencias, textos de formato variado que sirvan de
antecedentes o referentes)
2. Descripcin de la innovacin (Precisar los mbitos, las acciones, los actores,
los propsitos, los recursos)
1. Propsitos
2. mbitos: el aula, el departamento/el centro, el centro/la comunidad,
la comunidad virtual en la red
3. Actores: alumnado, profesorado, equipo directivo, profesionales de
apoyo, familias, profesionales de la comunidad y miembros de la
comunidad virtual en la red
4. Acciones: presentacin/comunicacin de la propuesta, construccin
de identidad colectiva, escucha de perspectivas y problemas,
explicitacin de capacidades y recursos, recogida y anlisis de datos,
produccin de textos/informes de diversos formato, produccin/uso
de herramientas digitales, potenciacin de las relaciones sociales,
coordinacin,
documentacin,
comunicacin/devolucin/
explotacin de informacin, participacin, cambios en el currculum
(contenidos, metodologa, evaluacin, papel del alumnado).
5. Clasificacin de la innovacin.
3. Recursos y papel de las TICs: utilizacin e inmersin en las redes sociales
como va de apertura del centro a la interaccin social y de conocimiento.
Explotacin de la realidad Web 2.0 como plataforma de expansin de
conocimiento del centro educativo. Anlisis de las propias redes como
herramientas que pueden responder a diferentes intenciones. Uso de los
foros de discusin para la transmisin de conocimiento del aula a la red y de
la red al aula.
2

4. Fortalezas y debilidades de la innovacin propuesta (describir las fortalezas

y debilidades a nivel personal, institucional, comunitario, socioeconmico y
cultural) Individual/grupal a partir del anlisis biogrfico.
5. Bibliografa, Webgrafa, Normativa (seguir normas de la APA). Las citas y
referencias a cualquier tipo de texto deben declararse, el uso de texto o
ideas sin declarar la fuente supone el suspenso del trabajo. Sugerimos la
siguiente direccin
http://www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/proy/info/citas.html