Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
POLICARPA SALAVARRIETA
MANUAL DE CONVIVENCIA
QUIMBAYA QUINDIO
2014
Contenido
CAPITULO I.........................................................................................................................................6
RESEA HISTORICA, NATURALEZA JURIDICA, HORIZONTE INSTITUCIONAL VALORES
INSTITUCIONALES, POLITICA DE CALIDAD, OBJETIVOS DE CALIDAD.............................6
TITULO I..........................................................................................................................................6
RESEA HISTORICA Y NATURALEZA JURIDICA...................................................................6
ARTICULO 1. QU ES LA INSTITUCIN?....................................................................6
ARTICULO 2. EL MANUAL DE CONVIVENCIA...............................................................6
TITULO II.........................................................................................................................................7
HORIZONTE INSTITUCIONAL....................................................................................................7
ARTICULO 3. MISIN.................................................................................................. 7
ARTICULO 4. VISIN.................................................................................................. 7
TITULO III.......................................................................................................................................7
PRINCIPIOS Y VALORES INSTITUCIONALES..........................................................................7
ARTICULO 5. PRINCIPIOS Y VALORES INSTITUCIONALES...........................................7
TITULO IV.......................................................................................................................................8
POLITICA DE CALIDAD...............................................................................................................8
ARTICULO 6. POLITICA DE CALIDAD..........................................................................8
ARTICULO 7. OBJETIVOS DE LA CALIDAD:..................................................................8
CAPITULO II.......................................................................................................................................9
PROCESO DE ADMISION Y MATRICULA......................................................................................9
TITULO I..........................................................................................................................................9
ADMISION.......................................................................................................................................9
ARTCULO 8. REQUISITOS DE ADMISION...................................................................9
CAPITULO III....................................................................................................................................11
ORGANIZACIN Y EJERCICIO DE LA AUTORIDAD.................................................................11
TITULO I........................................................................................................................................11
GOBIERNO ESCOLAR.................................................................................................................11
ARTICULO15. CONSEJO DIRECTIVO..........................................................................11
ARTICULO 16. FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO (Artculo 23, decreto 1860 de
1994):..................................................................................................................... 11
CAPITULO IV....................................................................................................................................17
TITULO IV.....................................................................................................................................17
ORGANIZACIN ESTUDIANTIL...............................................................................................17
ARTICULO 28. REPRESENTANTES DE GRUPOS........................................................18
ARTICULO 29.REQUISITOS PARA SER REPRESENTANTE DE GRUPO:........................18
ARTICULO 30. FUNCIONES COMO REPRESENTANTE DE GRUPO:.............................18
ARTICULO 31. CONSEJO DE ESTUDIANTES............................................................19
ARTICULO 32. PERSONERO(A) DE ESTUDIANTES...................................................19
ARTICULO 33. REQUISITOS PARA SER PERSONERO(A):...........................................19
ARTICULO 34. FUNCIONES COMO PERSONERO(A) DE ESTUDIANTES:.....................19
TITULO V.......................................................................................................................................20
DE LOS ESTUDIANTES...............................................................................................................20
CAPITULO II.....................................................................................................................................20
DEBERES Y DERECHOS COMO ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
POLICARPA SALAVARRIETA.........................................................................................................20
ARTCULO 35. DERECHOS....................................................................................... 20
ARTCULO 36. DEBERES.......................................................................................... 22
ARTICULO 37 REQUERIMIENTOS PARA LOS ESTUDIANTES......................................25
ARTCULO 39. COMITE DE CONVIVENCIA.................................................................27
ARTCULO 38. NATURALEZA DEL COMIT DE CONVIVENCIA....................................27
ARTCULO 40. FUNCIONES DEL COMITE DE CONVIVENCIA:.....................................27
CAPITULO III....................................................................................................................................28
LAS FALTAS......................................................................................................................................28
ARTCULO 41. NATURALEZA DE LAS FALTAS:...........................................................28
ARTCULO 42. FALTAS PEDAGGICAS 0 ACADMICAS:............................................28
ARTCULO 43. FALTAS A LA CONVIVENCIA:..............................................................29
ARTCULO 44. TIPIFICACIN DE FALTAS:..................................................................29
ARTCULO 45. SITUACIONES TIPO I..........................................................................29
ARTCULO 46. SITUACIONES TIPO II.........................................................................30
ARTCULO 47. SITUACIONES TIPO III:.......................................................................31
CAPITULO IV....................................................................................................................................32
CORRECTIVOS.................................................................................................................................32
ARTCULO 48. LA SANCION..................................................................................... 32
ARTCULO 45. CIRCUNSTANCIAS QUE ATENUAN LA SANCION:................................33
ARTCULO 46. CIRCUNSTANCIAS AGRAVANTES:.......................................................34
ARTCULO 47. CORRECTIVOS Y SANCIONES PARA FALTAS LEVES...........................34
ARTCULO 48. SANCIONES PARA FALTAS GRAVES....................................................35
ARTICULO 49. SANCIONES PARA FALTAS GRAVSIMAS.............................................36
CAPTULO V.....................................................................................................................................37
DEBIDO PROCESO...........................................................................................................................37
ARTICULO 49. DEBIDO PROCESO...........................................................................37
ARTCULO 50. NATURALEZA DEL DERECHO A SER ESCUCHADO:...........................39
ARTCULO 51. RECURSO DE REPOSICIN:...............................................................39
ARTCULO 52. RECURSO DE APELACION:................................................................39
ARTCULO 53. ACTUACIONES ADMINISTRATIVAS:....................................................40
ARTICULO 54:.......................................................................................................... 40
ARTCULO 55. DERECHOS DEL ESTUDIANTE ACUSADO DE UNA FALTA:...................41
CAPITULO VI....................................................................................................................................41
DEBERES Y FUNCIONES DE LOS DIFERENTES ESTAMENTOS DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA......................................................................................................................................41
TITULO I........................................................................................................................................41
LOS PADRES DE FAMILIA..........................................................................................................41
ARTICULO 56. Deberes como padre de familia, y miembro de la comunidad de la
Institucin Educativa Policarpa Salavarrieta:..........................................................41
ARTICULO 57. ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA...............................................42
ARTICULO 58. FINALIDADES....................................Error! Marcador no definido.
ARTICULO 59. JUNTA DIRECTIVA ASOCIACIN DE PADRES TIENE COMO OBJETIVOS:
................................................................................ Error! Marcador no definido.
ARTICULO 60. EDUCADORA/OR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA POLICARPA
SALAVARRIETA........................................................................................................ 43
ANEXO 1....51
FLUJOGRAMA DEBIDO PROCESO DISCIPLINARIO........51
ANEXO 2....52
PROTOCOLO DE ATENCIN SITUACIONES TIPO I.52
ANEXO 3....53
PROTOCOLO DE ATENCIN SITUACIONES TIPO II.......53
ANEXO 4....54
FORMATO REMISIN DE CASOS AL COMIT DE CONVIVENCIA.........54
ANEXO 5...55
PROTOCOLO DE ATENCIN SITUACIONES TIPO III.55
ANEXO 6...56
NMEROS DE CONTACTO ENTIDADES DE APOYO..56
ANEXO 7...57
RUTA PARA LA ATENCIN DE EMERGENCIAS.57
CAPITULO I
RESEA HISTORICA, NATURALEZA JURIDICA, HORIZONTE INSTITUCIONAL
VALORES INSTITUCIONALES, POLITICA DE CALIDAD, OBJETIVOS DE
CALIDAD.
TITULO I
RESEA HISTORICA Y NATURALEZA JURIDICA
ARTICULO 1. QU ES LA INSTITUCIN?
La Institucin Educativa "Policarpa Salavarrieta", de Quimbaya Quindo, es un ente
oficial fundado segn ordenanza 087 de noviembre 30 de 1962, emanada de la
Asamblea Departamental, que inici labores en 1963, orientado desde el ao 1967,
por Congregacin de las Hermanas de la Caridad Dominicas de la Presentacin de la
Santsima Virgen, por solicitud del entonces Seor Cura Prroco de la poblacin, el
sacerdote Octavio Henao Gallego y de conformidad con el convenio establecido entre
la Dicesis y la Secretara de Educacin Departamental en ese mismo ao y, como tal,
se perfila como una entidad catlica, reconocida legalmente dentro del sistema
educativo colombiano, constituida desde el ao 2002, segn las reformas introducidas
por el programa del Nuevo Sistema Escolar, por la comunidad de personas integrantes
de los establecimientos educativos urbanos de educacin preescolar y bsica primaria:
Antonia Santos", "SADEQUI", Espritu Santo y los rurales: "Jos Antonio Galn" , "El
Porvenir", y Mesa Baja", iguales todos en su dignidad humana -padres de familia,
directivos, educadores, estudiantes, egresadas/os, personal administrativo y de
servicios, representantes de los sectores productivos organizados en el mbito de la
Institucin, identificados en intencin de acompaar a la niez y a la juventud en su
tarea de llegar a ser plenamente humanos(as) a la luz del Evangelio de Jesucristo y de
conformidad con las exigencias, expectativas y necesidades de nuestro tiempo, pero
diferentes por su formacin acadmica, su experiencia y las funciones que
desempean. En Marzo del 2008 se da inicio al pilotaje de bilingismo, crendose as
la sede Policarpa School, que actualmente labora alternando jornada en la Sede
Antonia Santos. A partir del ao 2010 los Hermanos Misioneros de Cristo Rey
acompaan la labor de la Institucin Educativa, debido al retiro voluntario de la
Congregacin de las Hermanas de la Caridad Dominicas de la Presentacin de la
Santsima Virgen. Al mismo tiempo las Sedes Rurales "Jos Antonio Galn", "El
Porvenir" y Mesa Baja" son retiradas para conformar otra institucin educativa del
municipio de Quimbaya, continuando el resto de sedes urbanas de primaria y la sede
centro de bsica secundaria.
TITULO II
HORIZONTE INSTITUCIONAL
ARTICULO 3. MISIN.
La Institucin Educativa Policarpa Salavarrieta de Quimbaya, Quindo, orientada
espiritualmente por la Comunidad Misionera de Cristo Rey, tiene como misin la
formacin integral de sus estudiantes, potenciando su ser en el saber y el hacer, a la
luz de una filosofa humano cristiana, con un currculo flexible, una poltica de
inclusin de personas con capacidades dismiles o diversidad cultural, una estrategia
didctica con enfoque problmico- investigativo, bilinge y empresarial y una praxis
formativa que articulada con la accin conjunta del SENA, les posibilite una actuacin
responsable en la comunidad, el ingreso a la educacin superior y/o al campo laboral.
ARTICULO 4. VISIN.
La Institucin Educativa Policarpa Salavarrieta de Quimbaya, Quindo, orientada
espiritualmente por la Comunidad Misionera de Cristo Rey, hacia el ao 2019, ofrecer
un servicio educativo de alta calidad, mediante un currculo flexible, una poltica de
inclusin, una estrategia didctica con enfoque problmico investigativo, bilinge y
empresarial y una praxis articulada con la accin conjunta del SENA, generando as
alternativas para el liderazgo, el ingreso a la educacin superior y/o al campo laboral.
TITULO III
PRINCIPIOS Y VALORES INSTITUCIONALES
ARTICULO 5. PRINCIPIOS Y VALORES INSTITUCIONALES
PRINCIPIOS INSTITUCIONALES:
Considerando que el desarrollo integral del ser humano significa la consolidacin de
una personalidad armnica y que este hecho exige la promocin del YO en sus
distintas dimensiones: inteligencia, afectividad y voluntad, consideramos que los
principios que sustenta el P.E.I., deben coadyuvar en el ascenso y consolidacin de las
diferentes caractersticas de la persona humana.
Lo anterior nos exige abordar al ser humano desde el horizonte de los cuatro grandes
rasgos externos de la persona: la individualizacin (singularidad), la actividad
creadora (autonoma), la socializacin (apertura), y la proyeccin hacia el infinito,
que imprime a la persona la necesidad de ir ms all de s misma, de todo cuanto la
limita, porque experimenta que slo el SER ABSOLUTO
puede colmar sus
aspiraciones totales (trascendencia).
VALORES INSTITUCIONALES:
VALORES RELATIVOS A LA SINGULARIDAD
Libertad, Responsabilidad, Creatividad, Autenticidad, Motivacin, Respeto, Autoestima,
Empata, Conciencia
VALORES RELACIONADOS CON LA AUTONOMIA
Anticipacin,
DISCIPLINA Y AUTOREGULACION:
Se considera como la capacidad de adaptarse y actuar de acuerdo al Manual de
Convivencia de la Institucin.
ORGANIZACION:
La capacidad de trabajar en armona con las personas y los medios adecuados para
alcanzar una meta comn.
RESPETO:
Tratar a los dems con la misma consideracin con que les gustara ser tratados; vivir
en concordia con el medio ambiente, acatar las leyes y las normas Institucionales.
RESPONSABILIDAD:
Ser conscientes acerca de las consecuencias que tiene todo acto y responder por ellas.
LIDERAZGO:
Tomar la iniciativa dinmica, efectiva, crtica y propositiva de cualquier proyecto en la
comunidad.
TITULO IV
POLITICA DE CALIDAD
ARTICULO 6. POLITICA DE CALIDAD.
La Institucin Educativa Policarpa Salavarrieta del municipio de Quimbaya Quindo,
ofrece un servicio educativo formal en los niveles de preescolar, bsica y media, se
compromete con la prestacin de un servicio educativo de calidad que favorezca la
formacin integral del estudiante, la comunicacin asertiva y los procesos de
participacin democrtica, horizontes en el fortalecimiento del clima institucional, a
travs de un currculo integral y flexible a los nuevos paradigmas de la educacin,
funcionarios idneos y competentes, formacin en liderazgo, que conducen a la
satisfaccin de la comunidad educativa y al mejoramiento continuo de los procesos.
TITULO I
ADMISION
ARTCULO 8. REQUISITOS DE ADMISION
La organizacin interna de la institucin realiza el proceso de matrcula para lo cual
establece los siguientes criterios:
1. Solicitud de cupo en la Institucin.
2. Revisin de la hoja de vida, en la que debe aparecer: datos personales, historial
acadmico y comportamental del estudiante.
3. Entrega, lectura, aceptacin y firma de un extracto del Manual de Convivencia.
4. Certificados de estudios y paz y salvo expedidos por la institucin
de
procedencia.
5 6 AOS
6 7 AOS
7 8 AOS
8 9 AOS
9 10 AOS
1011 AOS
11 12 AOS
12 13 AOS
13 14 AOS
14 15 AOS
15 16 AOS
16 17 AOS
10
TITULO I
GOBIERNO ESCOLAR
Representa la participacin democrtica de todos los estamentos de la Comunidad
Educativa, segn lo dispuesto por el artculo 142 de la Ley 115/94 y de conformidad
con el artculo 19 del Decreto 1860 del mismo ao.
11
12
13
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
14
15
16
TITULO IV
ORGANIZACIN ESTUDIANTIL
La Organizacin Estudiantil Institucional, Consejo de Estudiantes y Personera
Estudiantil, se constituye en una herramienta pedaggica de carcter eminentemente
17
18
19
b.
c.
d.
e.
f.
TITULO V
DE LOS ESTUDIANTES
CAPITULO II
DEBERES Y DERECHOS COMO ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
POLICARPA SALAVARRIETA
20
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.
o.
p.
q.
r.
s.
t.
u.
v.
w.
x.
y.
21
22
23
24
25
26
20. Recibir visitas de particulares en horas de clase y descanso sin el debido permiso o
autorizacin de las directivas de la Institucin.
21. Escribir, dibujar o rayar las paredes de las aulas, baos, escritorios y otros lugares
dentro y fuera de la Institucin.
22. Circular y hacer circular dentro o fuera del centro educativo escritos o dibujos
obscenos o amenazantes que atenten contra los principios ticos y morales.
23. Hacer fraude o copia en los trabajos y evaluaciones.
24. Se prohbe rotundamente el ingreso de los estudiantes hombres a los baos de las
mujeres y viceversa.
25. Hacer manifestaciones excesivas de cario a las/os compaeras/os o dems
personas dentro y/o fuera del centro educativo.
26. Comer y beber en clase, incluyendo chicles.
27. Causar cualquier desorden que atente contra el normal y buen funcionamiento de
la Institucin.
28. Amenazar, atacar, reir y hacer justicia por su propia cuenta contra directivos,
profesores, estudiantes y otras personas.
29. Realizar diligencias o gestiones de ndole personal a las/os docentes o directivos
del centro educativo.
30. Hurtar, robar, daar, destruir, botar o esconder tiles, elementos o enseres del
Plantel, de profesoras/es, estudiantes o de otras personas.
31. Traer juguetes blicos u objetos que impidan el normal desarrollo de las clases, los
cuales sern decomisados y entregados al padre de familia en la reunin de
perodo.
32. Realizar bromas de mal gusto que atenten contra los bienes personales de las/os
compaeros (fabricacin de empanadas con los textos de estudio de las/os
estudiantes).
Pargrafo: La institucin no se hace
musicales, minicomputadores y/o otros
estudiantes traigan. En caso de tenerlos,
en cuyo caso ser retirado por el profesor
compromiso de no volverlo a traer.
27
CAPITULO III
LAS FALTAS
28
29
30
31
32
CAPITULO IV
CORRECTIVOS Y/O SANCIONES
33
particulares, de acuerdo con las caractersticas del entorno social en la que actan,
tener en cuenta las condiciones particulares de la comunidad educativa que atienden y
de acuerdo con ello determinar las circunstancias que afectaran la toma de decisiones
en cada momento. La aplicacin de sanciones de orden pedaggico y/o disciplinario,
deben adoptarse por escrito y deben estar consignadas en el observador del
estudiante de acuerdo a los instrumentos establecidos en el debido proceso.
35
36
6.
7.
8.
9.
37
estudiante.
Pargrafo 1o. Para desarrollar esta acta se debe tener en cuenta lo siguiente:
-
2. Acta del debido proceso nmero 2 (Ver anexo # 1). Segunda instancia: Docente
Padre de familia Estudiante.
Pargrafo 2o. Para desarrollar esta acta se debe tener en cuenta lo siguiente:
-
3. Acta del debido proceso nmero 3 (Ver anexo # 1). Tercera instancia. Director de
grupo Docente -Padre de familia Estudiante.
Pargrafo 1o. Para desarrollar esta acta se debe tener en cuenta lo siguiente:
-
4. Acta del debido proceso nmero 4 (Ver anexo # 1). Cuarta instancia: Coordinador
Director de Grupo Padre de Familia EstudiantePargrafo1o. Para desarrollar esta acta se debe tener en cuenta lo siguiente:
-
5. Acta del debido proceso nmero 5 (Ver Anexo #1). Quinta instancia: Orientador(a)
escolar estudiante.
Pargrafo1o. Para desarrollar esta acta se debe tener en cuenta lo siguiente:
-
38
7. Acta del debido proceso nmero 7 (Ver Anexo # 1). Sptima instancia:
Rector(a) Padre de familia - Estudiante
Pargrafo 1o. Para desarrollar esta acta se debe tener en cuenta lo siguiente:
-
Procedimiento a seguir:
Ante la ocurrencia de una falta grave se debern observar los siguientes pasos o
procedimientos tendientes a garantizar el derecho a la DEFENSA del o los implicados y
sus respectivos padres o acudientes.
1. ESCUCHAR a los testigos con la finalidad de reconstruir los hechos.
2. Verificar la informacin.
3. Dejar constancia escrita en un "acta disciplinaria y compromiso de correccin y
control de convivencia y/o debido proceso.
4. Llamar nuevamente a las partes y en presencia del personero(a) de los estudiantes
y confirmar el incumplimiento a los compromisos por parte de los padres de familia
o acudiente y estudiante.
5. Acordar con el padre de familia o acudiente y estudiante la fecha en que debern
presentarse a la institucin durante la jornada acadmica para desarrollar juntos un
trabajo de reflexin, que les lleve a tomar conciencia de su responsabilidad frente a
su proceso formativo.
6. Entregar y sustentar la produccin escrita de esta reflexin a la sexta hora de la
jornada acadmica, al coordinador.
7. Anexar el documento de produccin del padre de familia o acudiente y estudiante al
observador con su debida anotacin.
8. Remitir el caso del estudiante a Comisara de Familia con su debido informe cuando
el padre de familia o acudiente incumpla con la jornada de reflexin.
9. Disminucin en el juicio valorativo de convivencia en el perodo respectivo con un
concepto BAJO o su equivalente.
10.
Sugerirle al estudiante el deber de ponerse al da con las actividades
acadmicas para cuando se reintegre al aula. Si durante el perodo de suspensin
39
se realizan evaluaciones orales o escritas, las mismas sern aplazadas para las
fechas de refuerzo durante el correspondiente perodo o final de ao, segn el caso.
Ver Anexo 16 (Pgina 78)
ARTICULO 61:
Este proceso se puede realizar con y entre los estudiantes, los educadores (as),
Coordinadores (as), directivas y los dems rganos de la estructura orgnica de la
Institucin, segn el caso y atendiendo a las normas establecidas en la Constitucin
Poltica de Colombia, Ley de Infancia y Adolescencia, la Ley 115 de 1994; el Decreto
1860 de 1994; el decreto 230 de 2002 y en las Directivas Ministeriales o de la Corte
Suprema de Justicia. Los correctivos a que se hace merecedor/a el/la o las/os
estudiantes por incumplimiento de sus deberes, sern establecidos de acuerdo a un
anlisis y seguimiento de su convivencia teniendo en cuenta los criterios establecidos
de antemano y las disposiciones de la legislacin. La Institucin Educativa Policarpa
Salavarrieta prescribe disciplinarios como parte del desarrollo formativo para propiciar
40
la reflexin sobre las faltas en que incurra el estudiante y busca la correccin de las
conductas que afectan el normal desarrollo de la convivencia.
Pargrafo 1o. Se debe tener en cuente que la aplicacin de estos correctivos
depende de la gravedad de la falta cometida por el estudiante (leve, grave, o
gravsima), y no implica necesariamente una secuencia.
Pargrafo 2o. Cualquier estudiante puede acudir a las instancias ltimas, en caso de
no haber sido escuchado (a) o no haber podido solucionar el conflicto en instancias
anteriores. Para la aplicacin de cualquier sancin se tendr siempre en cuenta el
debido proceso y seguimiento a la falta.
Pargrafo 3o. En el debido proceso se deben observar los siguientes derechos:
a.
b.
c.
d.
A la defensa.
A ser asistido por un representante.
A no ser condenado sin ser escuchado.
A vencer en juicio y en caso de dudas, las leyes se aplicarn a favor del
enjuiciada/o.
Pargrafo 4o. Un estudiante que por determinacin del Consejo Directivo haya
perdido el cupo, puede apelar en los tres das siguientes a la notificacin de dicha
decisin. Despus de los tres das la sancin queda en firme.
TITULO I
LOS PADRES DE FAMILIA
Siendo los padres de familia los primeros encargados de la educacin de sus hijos(as),
es necesario que se involucren y sientan la necesidad de hacer presencia en la
comunidad educativa, asumiendo la Filosofa de la Institucin, como compromiso para
su formacin y de acuerdo con los principios presentados por ella. Gozan de todos los
derechos y garantas civiles reconocidas en la legislacin colombiana.
41
42
43
a. Con un alto grado de autoestima, que valora su profesin como una autntica
vocacin.
b. Se identifica con los principios y valores del enfoque educativo de la presentacin.
c. Abierta/o, objetiva/o y generadora/or de cambio
d. Dinmica/o, creativa/o y coherente. La educadora/or del centro educativo est
llamada/o a ser testimonio de vida, a tener una formacin integral, a practicar
valores humanos, a tener preparacin adecuada al momento histrico y a estimular
y reconocer los cambios de crecimiento y desarrollo de sus estudiantes.
44
45
46
47
48
49
50
ANEXO 1
DEBIDO PROCESO DISCIPLINARIO
QU ES EL DEBIDO PROCESO DISCIPLINARIO?
El artculo 26 de la Ley 1098, de Infancia y Adolescencia, estipula la obligatoriedad de la aplicacin del Debido
proceso a toda actuacin administrativa y judicial en la cual se encuentren involucrados los estudiantes menores de
edad, de tal forma que se les reconozcan las garantas procesales de una manera justa y equitativa.
En el artculo 55 del Manual de Convivencia institucional, se estipula el procedimiento que se debe llevar, en
relacin con el proceso acadmico y disciplinario del estudiante, de tal forma que se les garanticen las oportunidades
de mejoramiento y formacin que ofrece la Institucin Educativa.
51
ANEXO 2
PROTOCOLO DE ATENCIN
PARA SITUACIONES TIPO I
Es un conflicto interpersonal manejado inadecuadamente. En esta categora se incluyen discusiones o rias entre
amigas, amigos, compaeras o compaeros que pueden involucrar agresiones verbales, relacionales o fsicas sin
generar daos al cuerpo o a la salud. Se excluyen de esta categora las situaciones de acoso escolar o las
sealadas en el tipo II y III.
Es una situacin espordica que no gener de dao psicolgico o fsico. Incluyen las agresiones verbales, fsicas,
gestuales y relacionales espordicas, con o sin contenido sexual.
Hay agresin verbal, gestual o virtual con contenido sexual que hace referencia a las caractersticas del cuerpo,
al comportamiento de gnero, a comentarios inapropiados sobre la orientacin sexual, o al comportamiento ertico
o romntico de las personas involucradas.
Entrega de
informe
resumen al
Coordinador
informe Resumen
- Resumen
C
o
o
C
o
n
v
Elaboracin de
informe Resumen y
reporte en el Sistema
unificado de
convivencia escolar
- Resumen
O
r
i
e
n
t
53
PERSONAS IMPLICADAS:
No
NOMBRES Y APELLIDOS
.
GRADO
CARGO
54
Extorsi
n
Secuest
ro
Homicid
io
Otro
________________________________________
_________________________________________
NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REMITE
ORIENTADORA
_______________________________
V/B COORDINADOR (A) DE LA SEDE
Nota: Favor dejar el registro escrito de la presente Remisin en los anecdotarios respectivos y en el
Debido proceso disciplinario si es el caso.
ANEXO 5
PROTOCOLO DE ATENCIN
PARA SITUACIONES TIPO III
La situacin constituye un delito establecido por la Ley penal colombiana vigente, algunos ejemplos de ellos se
mencionan a continuacin:
Homicidio.
Violacin (acceso carnal en cualquiera de sus modalidades).
Acoso sexual.
Pornografa con personas menores de 18 aos.
Extorsin.
Secuestro.
Docente Testigo
Elaboracin de informe
Resumen y seguimiento
por parte del Comit de
Convivencia Escolar, de la
autoridad que asuma el
conocimiento y del
Comit de Convivencia
escolar que ejerza
jurisdiccin sobre el
Establecimiento Educativo
ANEXO 6
ANEXO 7
COMIT DE GESTIN DEL RIESGO
RUTA DE ATENCIN DE EMERGENCIAS
57
<henrymesa369@gmail.com>
16:10 (hace
0 minutos)
para inspeccionvigi.
BUENAS TARDES, ENVIO MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL RESPONDIENDO A SOLICITUD HECHA
POR USTEDES. PARA LOS FINES PERTINENTES.
58
inspeccionvigilanciaquindio
Unirse a Google+
Mostrar detalles
59