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ASIGNATURA:
EDUCACIN PARA LA PAZ Y
FORMACIN CIUDADANA
TEMA:
Trabajo Final
NOMBRE:
Santa Pilar Pascual Buacier
09-3704
10-1701
11-4176
12-1287
PRESENTADO A:
JOSEFA PREZ
FECHA:
Febrero, 2015
Santiago de los Caballeros R.D.
ndice
Justificacin....................................................................................3
Introduccin.....................................................................................4
Propsitos........................................................................................5
Propsito general.........................................................................5
Propsitos especficos................................................................5
DESARROLLO LGICO DEL TEMA...............................................6
UNESCO........................................................................................6
O.E.A..............................................................................................7
UNICEF..........................................................................................8
LA ONU........................................................................................10
Sugerencias...................................................................................11
Sugerencias...................................................................................12
Recomendaciones.........................................................................13
Conclusin.....................................................................................14
Justificacin
La paz es un espacio de encuentro y un tiempo de relaciones
humanas gozosas. Ni es solo ausencia de guerra, ni significa
ausencia de conflictos. Convivir en tolerancia y armona puede
suponer un conflicto continuo, pero es positivo en el sentido que es
una derrota continuada de la violencia. Las relaciones humanas son
siempre conflictivas y la superacin pacfica y positiva de estas
situaciones es precisamente la forma de convivencia armnica de
las distintas culturas, pueblos, religiones, sexos, razas y dems
diferencias que puedan servir de excusa para la divisin, el
antagonismo, el odio o la incomprensin.
La condicin previa para una paz permanente es la igualdad, solo
las desigualdades pueden desequilibrar tanto la situacin que
provoquen respuestas desesperadas y violentas de rebelin ante la
iniquidad. Por eso a veces se justifica la guerra como un medio de
llegar a una situacin ms justa en el reparto que permita una paz
ms estable. O se mantienen perodos extensos de "paz forzada"
bajo el terror. Pero ninguna de las situaciones es correcta, porque la
paz que sigue a la guerra la impone solo una parte vencedora, y
tarde o temprano (a veces incluso lustros despus de credo
terminado el conflicto, vase el caso de los Balcanes europeos) se
repite de nuevo el recurso a la guerra como venganza de la otra
parte perdedora. Como consecuencia, la nica paz posible siempre
surge cuando no hay ni vencedores ni vencidos. En otro sentido,
una paz impuesta por el terror es una violencia contenida, pero no
deja de ser una situacin violenta, y por tanto nada tiene que ver
con la paz.
Introduccin
A modo de introduccin la paz empieza por el rechazo de la
violencia como forma de solucionar los conflictos. Y para que esto
pueda ser posible se debe dar un amplio consenso al respecto, es
decir la paz se debe interiorizar culturalmente y esto supone
erradicar la cultura de la guerra y la violencia como forma de
resolver los problemas que genera el modelo de desarrollo actual.
Se piensa que la guerra es injusta y dramtica para los seres
humanos, pero tambin se considera inevitable en muchos casos.
Es un ejemplo claro de que con el dominio de la cultura de la
violencia las soluciones violentas siempre estn justificadas y que si
no se realizan cambios conceptuales y se toman medidas
preventivas se recurrir siempre a la violencia como ltimo recurso.
La educacin basada en la paz se centra sobre todo en los
procesos y en los mtodos para solucionar los problemas y esto
supone generar las estructuras y mecanismos para que se pueda
llevar a cabo. Su generalizacin persigue la erradicacin de la
violencia estructural (pobreza, marginacin, etc..), as como la
violencia directa, mediante el uso de procedimientos no violentos en
la resolucin de conflictos y mediante medidas preventivas.
Propsitos
Propsito general
o Analizar los aportes a la educacin para la paz y la formacin
ciudadana de los pases de Amrica latina de los organismos
internacionales que rigen la paz mundial.
Propsitos especficos
o Determinar las estrategias utilizadas para llevar a cabo los
aportes a la educacin para la paz y la formacin ciudadana de
los pases de Amrica latina de los organismos internacionales
que rigen la paz mundial.
o Analizar la efectividad de los aportes a la educacin para la paz y
la formacin ciudadana de los pases de Amrica latina de los
organismos internacionales que rigen la paz mundial.
o Identificar
los
recursos
utilizados
por
los
organismos
inicios le proyecto
propona
lanzar
un Programa
busc
generar
sistematizar
aprendizajes,
10
11
realizan
tareas
de
separacin
de
las
partes
humanitaria
el desarme de
los
beligerantes.
Al
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Sugerencias
- Luchar contra las desigualdades entre los distintos
pases;
generar
relaciones
socioeconmicas
ms
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Recomendaciones
- Incentivar y promover la participacin democrtica de
las y los miembros de las entidades, como medio para
incentivar una autntica cultura de paz.
- Denunciar la utilizacin de la violencia contra las
mujeres como recurso blico e instrumento de guerra.
- Apostar por un mayor desarrollo y valoracin de la
educacin no formal como medio indiscutiblemente
eficaz para trabajar una cultura de paz.
- Crear grupos de mediacin en el mbito juvenil,
asociativo, social y comunitario.
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Conclusin
Desde la educacin para la paz se ha dicho siempre, y con razn,
que se ha de educar para la desavenencia, la indignacin, la
desobediencia responsable, la eleccin con conocimiento y la
crtica, es decir, para salir de las propuestas de alienacin cultural y
poltica. Esto supone siempre, y en primera instancia, una mirada
hacia el interior de cada individuo, en dar la posibilidad de decidir y
en ejercitar el derecho de pensar lo que se quiere, en imaginarse un
futuro y en practicar la poltica en primera persona.
Pero la educacin para la paz ha de ser tambin una educacin
para el encuentro de las individualidades, una educacin para la
conspiracin, la cooperacin, la cesin de confianza, un lugar donde
aprender el manejo de nuestras potencialidades de transformacin
y en donde los proyectos culturales se conviertan en actividad
poltica.
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Bibliografas
UNESCO (1995:a), La educacin para la Paz, los Derechos
Humanos y la Democracia. Declaracin de la 44 reunin de la
Conferencia Internacional de Educacin, ratificada por la
Conferencia General de la UNESCO en noviembre de 1995.
UNESCO (1995:b), Declaracin sobre la contribucin de las
mujeres a una cultura de paz, Paris.
www.miescuelayelmundo.org/IMG/pdf/paz.pdf
es.wikipedia.org/wiki/Educacin_para_la_paz
www.rieoei.org/experiencias146.htm
www.culturadepaz.info/culturadepaz/concepto_de_paz.php
www.oei.es/valores2/palos1.htm
www.rieoei.org/experiencias146.htm
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Opinin personal
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Anexo
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