UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO

ESCUELA PREPARATORIA INCORPORADA

SOR JUANA INS DE LA CRUZ
ENERO JUNIO 2015
PROGRAMA Y PROYECTO DE TRABAJO
DATOS GENERALES
Nombre de la asignatura: Psicologa
Semestre: Sexto
Grupos: 01 AL 09
Profesoras: Psic. Yuridia Guadalupe Lpez Lpez
Psic. Abril Mabel Neri Garca
Psic. Beatriz Pauln Guerrero
JUSTIFICACIN:
La asignatura de Psicologa en el mapa curricular es de gran importancia en la educacin de nivel Medio
Superior ya que comprende una visin integral de conocimientos de otras asignaturas y el desarrollo del
autoconocimiento de los adolescentes, interesndose por la complejidad de las reacciones de las personas,
de sus sentimientos, emociones y formas de hacer las cosas.
Tener un conocimiento general del comportamiento humano y de lo que es la psicologa el alumno se
permitir comprender mejor su comportamiento y el de las personas, fomentando el desarrollo de
competencias y habilidades socio emocionales y de solucin de conflictos para establecer relaciones ms
positivas, adquiriendo una integracin adecuada al contexto, objetivo que persigue este programa
educativo.
APORTACIN DE LA ASIGNATURA EN EL PERFIL DEL EGRESADO.
Conocimientos
Habilidades
Terminologa
cientfica Cognitivas
para
que utiliza la psicologa
procesamiento de
informacin.

Actitudes
Valores
el De escucha activa y Respeto,
la disposicin
para
el responsabilidad,
trabajo.
honestidad, toma
decisiones.

COMPETENCIAS:
1.- Para el aprendizaje permanente
2.- Para el manejo de la informacin
3.- Para el manejo de situaciones
4.- Para la convivencia
5.- Para la vida en sociedad

de

OBJETIVOS DELPROGRAMA.
El alumno identificar y valorar la importancia de estudiar la conducta humana desde el punto de vista
cientfico, reflexionar sobre su propia conducta y la de las personas que le rodean para relacionarse mejor
con ellas, para un mejor desarrollo bio psico- social.
Objetivos especficos:
Desarrollar las capacidades de observacin y preceptales, para ser ms analtico y sensitivo.
Desarrollar su autoconocimiento para sensibilizarse.
Tendr la habilidad para integrarse al trabajo en grupo.
CONTENIDO TEMTICO
UNIDAD UNO: ORIGEN DE LA PSICOLOGIA
OBJETIVO: El alumno investiga y discrimina las diferentes posturas de los antecedentes de la psicologa.
Analiza los mtodos y tcnicas utilizados en los diferentes campos de aplicacin, relacionndolos con otras
disciplinas.
TEMAS

SUBTEMAS

1. DEFINICIN DE PSICOLOGA

1.1.1 Definicin de psicologa

1.1.2 Elementos de la definicin
1.1.3 Metas generales de la psicologa

2. ANTECEDENTES HISTRICOS

1.2.1 Etapa pre-cientfica

1.2.2 Etapa cientfica

3. CORRIENTES
CONTEMPORNEAS

1.3.1 Psicodinmica
1.3.2 Conductismo
1.3.3 Gestalt
1.3.4 Cognoscitivismo
1.3.5 Psicologa Humanista

4. MTODOS Y TCNICAS QUE

EMPLEAN LOS PSICLOGOS

5. REAS DE ESPECIALIZACIN DE
LA PSICOLOGA

6. RELACIN DE LA PSICOLOGA

1.4.1 Mtodo de observacin

1.4.2 Instrumentos
1.4.3 Mtodo experimental
1.4.4 Pruebas psicolgicas
1.5.1 Educativa
1.5.2 Clnica
1.5.3 Laboral
1.5.4 Social
1.5.5 Experimental
1.6.1 Biologa
1.6.2 Sociologa

CON OTRAS CIENCIAS

1.6.3 tica
1.6.4 Antropologa
1.6.5 Filosofa

UNIDAD DOS: PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN

OBJETIVO: El alumno identifica y reconoce las habilidades, emociones y motivaciones para comprender su
actuar utilizando diferentes tcnicas de intervencin.
TEMAS

SUBTEMAS

2.1 DEFINICIN DE SENSACIN.

2.1.1 Funcin de los rganos de los sentidos.

2.1.2 Umbrales absoluto y relativo.

2.2 DEFINICIN DE PERCEPCIN.

2.2.1 Tipos de percepcin.

2.2.2 Anomalas de la percepcin.

2.3 DEFINICIN DE APRENDIZAJE.

2.3.1 Tipos de aprendizaje.

2.4 DEFINICIN DE MEMORIA Y

OLVIDO.

2.4.1 Memoria a corto y largo plazo.

2.4.2 Formas de evaluacin de la memoria.

2.5 RELACIN ENTRE PENSAMIENTO

Y LENGUAJE.

2.5.1 Elementos del pensamiento.

2.5.2 Estrategias de solucin de problemas.

2.6 DEFINICIN DE INTELIGENCIA.

2.6.1 Tipos de inteligencia.

2.6.2 Extremos de la inteligencia.

2.7 DEFINICIONES DE MOTIVACIN Y

EMOCIN

2.7.1 Tipos de necesidades.

2.7.2 Expresin de las emociones.
2.7.3 Manejo sano de las emociones.

UNIDAD TRES: ETAPAS DE LA VIDA

OBJETIVO: El alumno analiza la importancia de las
mediante una valoracin de sus actuar
TEMA

SUBTEMA

3.1 INFANCIA.

3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.

experiencias que le permiten un sano desarrollo

Aspectos generales del desarrollo.

Desarrollo Cognoscitivo de Jean Piaget.
Desarrollo psicosocial de Erikson.
Desarrollo del lenguaje.

3.2 ADOLESCENCIA.
3.3 ADULTEZ TEMPRANA, MEDIA Y
TARDA.

3.2.1. Caractersticas de la adolescencia: desarrollo fsico,

social, emocional y sexualidad en esta etapa.
3.3.1. Personalidad desarrollo cognoscitivo y social en la edad
adulta temprana, media y tarda.

UNIDAD CUATRO:
DESORDENES DE LA CONDUCTA Y PROBLEMAS PSICOLGICOS EN LA SOCIEDAD MODERNA
OBJETIVO: El alumno reflexiona sobre los problemas psicolgicos que influyen en la conducta humana que
favorecen o interfieren en su ajuste mediante el anlisis de experiencias propias y de los dems, para aplicar
estilos de vida ms saludables.
TEMA

SUBTEMA

4.1. DEFINICIN DE
TEMPERAMENTO, CARCTER Y
PERSONALIDAD.

4.1.1. Factores que intervienen en el desarrollo y formacin de la

personalidad.
4.1.2. Caractersticas de la conducta normal y anormal.

4.2 DEFINICIN DE FRUSTRACIN Y

CONFLICTO.

4.3 REACCIONES PSICOSOMTICAS.

4.2.1. Orgenes de la frustracin.

4.2.2 .Mecanismos de defensa.
4.2.3. Tipos de conflicto.
4.3.1Tipos de reacciones psicosomticas.
4.4.1. Tipos de neurosis.
4.5.1. Enfermedades psicolgicas en la sociedad moderna.

4.4 NEUROSIS.
4.5 PROBLEMAS PSICOLGICOS EN
LA SOCIEDAD MODERNA

6.- Metodologa de trabajo:

La forma de trabajo que se empleara dentro del aula ser con exposicin por parte del profesor,
fomentando la participacin del alumno de manera verbal y en el desarrollo de las actividades que
fortalecer la construccin de su propio conocimiento.
El alumno deber llegar puntual a la clase con la lectura previa y/o tarea del tema a analizar, por lo
que deber traer escrita la bibliografa de donde fue consultada la informacin, esto permitir la
participacin activa en cada sesin, tomara apuntes de manera limpia y ordenada.
Se llevar acabo tcnicas individuales y de grupo con apoyo de ejercicios para el desarrollo y
fortalecimiento de sus competencias, as mismo con apoyo de actividades vivenciales, cortometraje y
pelculas, que lo har reflexionar sobre sus valores, conducta y relaciones con los dems.
El saln de clases deber de mantenerlo siempre limpio y ordenado, por lo que est prohibido el
consumo de alimentos dentro de l y el uso de celulares, as como cumplir con todo lo establecido en
los reglamentos de la institucin.

 Toda tarea de investigacin deber contener Bibliografa, de lo contrario no ser tomada en cuenta.
7.- CRITERIOS DE EVALUACIN.

PRIMER PARCIAL
30%
Mapa
Conceptual. (15%)
Definicin de psicologa
y
antecedentes
histricos

SEGUNDO PARCIAL
30%
Cuadro
CQA. (10%)
Aprendizaje, memoria y
olvido

GLOBAL
Participaciones

Cuadro comparativo. (15

%)
Corrientes
contemporneas.

Mapa mental. Definicin (10%)

de inteligencia, tipos de
inteligencia.

Tabla
de frustracin y (10%)
mecanismos de defensa

Mapa mental. reas de (5%)

la psicologa.

Narracin. Definicin de (5%)

motivacin y emocin

Anlisis
de
pelcula (10%)
Secretos Ocultos

Participaciones
Coevaluacin

(5%)
(5%)

Participaciones
(5%)
Exposicin por equipo. (10%)
Etapas de la vida

Autoevaluacin
Prueba Objetiva

Actividad de plataforma
(5%)
(50%) Prueba Objetiva

Actividad de plataforma
(10%)
Investigacin por equipo. (10%)
Problemas psicolgicos de
la sociedad moderna
(50%)
Prueba Objetiva

(10%)
(50%)

40%
(10%)

8.- Bibliografa:
Morris Charles., Maisto Albert. (2005) Introduccin a la psicologa. 12. Pearson Educacin. Mxico.
514p.
Zapeda Herrera F. (2003) Introduccin a la psicologa, una visin cientfica humanstica. 2.
Alhabambra. Mxico.
http://www.testdeinteligencia.com.ar/v-test-de-raven.htm
http://dgsa.uaeh.edu.mx/revista/psicologia/
NOTA: Para investigacin, nicamente sern aceptadas aquellas fuentes de internet que contengan en
el link: org, gob o edu, aun cuando Wikipedia tieneorg no se aceptara con el propsito de fomentar
que el estudiante consulte otras fuentes de informacin confiable y veraz como los documentos que
contienen el formato PDF.
La informacin proporcionada por estas fuentes deber ir acompaada por un comentario personal del
estudiante acerca del contenido.

SR. PADRE DE FAMILIA O TUTOR:

FAVOR DE FIRMAR DE ENTERADO Y DE ACEPTACIN AL COMPROMISO DE TRABAJO
COLABORATIVO QUE SE HAR EN FUNCIN DE SU HIJO (A), DURANTE EL PRESENTE SEMESTRE
EN LA ASIGNATURA DE PSICOLOGA, ADEMS LE AGRADECERA ESCRIBIR SU COMENTARIO
PERSONAL AL RESPECTO.

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O TUTOR (A)

NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO (A)

ACADEMIA DE PSICOLOGA
TLAHUELILPAN, HGO. ENERO DE 2015.
Con el Orgullo de Ser Sorjuanos"

COMENTARIO:___________________________________________________________________________
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