SELEAO

SELEAO DE TEXTOS tem como objetivo pr em crise a

teoria e a prtica da Geografia atual, estimulando o debate e
a critica;
repensando os rumos da Geografia no Brasil de modo a coloc-Ia pari passo a reconstruo da sociedade e facilitar o
acesso dos estudantes e leitores em geral a textos de circulaco restrita, em especial aqueles publicados originalmente
em lngua estrangeira.

18

DE
TEXTOS

SELEO DE TEXTOS N~ 18

associao
dos ge6Qrqfos
brasileiros

Cartografia
Te mtica
Apresentao

Margarida

M. de Andrad e

Regina

NUMERO 18

SAO PAULO MAIO 1988

COORDENADOfllA DE PUBLICAES
Associao dos Gegrafos Brasileiros - Seo So Paulo
Agb - Diretoria Executiva Nacional
Edifcio Geografia e Histria
Cidade Universitria - Butant
Caixa Postal 8105 - tel.: 210.2122 R. 637
CEP 01000 - So Paulo - SP

Os objetos geogrficos
Algumas reflexes sobre o objeto e mtodo
da cartografia depois da sexta Conferncia
Cartogrfica Internaci ona I
O desenvolvimento de conceitos de comunicao
cartogrfica cam referncia especial ao papel
do Professar Ratajski
Prefcio (Iniciation -a la Graphique, S .80nin,19751:
Ver ou Ler

Vasconcellos

Yves Lacoste
K.A. Salichtchev

Christopher Boarel

Jacques Bertin

41
PREFCIO
Jacques Bertin
o tratamento grfico

e5~

propried~

baseado nas

des fisiolgicas ~a percepo visual. ~stas propriedades so universais e tudo indica que no tenham mudado desde tempos muito
cuados. E. no entanto. o tratamento grfico evolui.

Trs

r~

etapas

marcam esta evoluo. A primeira carta conhecida data do 3 1 milnio antes de Cristo.

preciso. elll seguida. esperar

XVIII para encontrar ue grfico que transcreva

outra

sculo

coisill 'alm

do espao visvel e consagre assim a independncia do

sistema

grfico. A terceira etapa. aquela do sculo XX, parece mais

ilDpo~

tante ainda: o tratamento grfico descobre plI.ra

perde

si

leis

sua imobilidade.

COIll_O desenvolvimento da anlise contempornea. o

tratamento grfico beneficiou-s8

par~icularmen~e das

pesquisas s2

bre as "linguagens" e do enfoque semiolgico dos problemas, cara~

~erizado

pelo principio de separao entre significante" e "sig-

nificado".
A aplicao desse princpio conduz a uma viso do

tratamento grfico que surpreende frequentemente aqueles que dela

tomam conhecimento.

o tratamento grfico se aprende!

Como

acreditar

nisso se na escola ningum nos falou dele?

o tratamento
men~e,

g~fico

tem seus erros , conseqent~

suas regras estritas I Como pode ser isso

ver::ladeiro

professor de desenho esfora-se em desenvolver em seus

senso dOa imaginao. ::Ia originalidade e da liberdade,

se

alunos

e o cart-

grafo chamado "ar~i5t.a"?

o "bom desenhista" geralmem:.e aquele que faz os

mais graves erros grficos! Como se pode ousar dizer isso?
No necessrio aprender a "desenhar"

para

ser-

vir-se pessoalmen~e das propriedades do tra~a-ento grfico, suficiente aprender a ver!

- Ento, eu, que "no sei desenhar", posso valerme do

~ratamento

grfico e assim fazer avanar

Il.eus

problemas?

Siml -

Mo orI91.,.I. 1. 9r.phlq"e". co.o 'lendo o conJ"nto de _etodo,

prpr1., 40 tr.t eftto e 4. represeftt.i. 9r.'lc. 4. l.'or io.

tecnlC.'

42

Essas surpresas desaparecem ao 8e fazer um esforo

de reflexo que conduz a rever nos 80S hbitos a respeito de dois

pontos essenciais:
1. O tratamento grfico e a

~magem

figurativa obedece. a leis diferentes. so duas "linguagens" separadas e sua con

fusio a causa de numerosos enganos grficos.
COm efeito.
no
preentiaaos que a ateno que se aplica a um grfico diferente

da que se aplica a uma "pintura" ou a uma "fotografia"?

Vejamos

lDais de perto essa diferena.

Diante de uma fotografia procuramos resolver o eeguinte problema: o que representa essa forma, essa foto? Nosso esforo situa-se entre os signos e sua significao. A image. fiqurI
~i. . tende. representar "coisas". Mas a identificao dessas coi
aaa funo do simbolismo pessoal de cada observador. A identificao, e conseqUentemen~e a criao da imagem, so aqui indefinidI
mente discutveis (;1iz-S8 que o signo poliss.ico), mas. em contrapartida elas so perfeitamente livres.
Diant.e de um grfico procuramos resolver um out"ra
problema: a tellperat.ura do doente eat _is alta? Ao estrada est
longe do rio? Aqui, e por definio as coisas ao identificadas, e
nosso esforo situa-se entre as significaes. O grfico repres~
ta. re1al;;es t!IItra "ooisas"" indi.scutiwlmente:identificadas e admitida'S c0mo teis (o si~ monossmico). Mas para que essas relaes apar~
am preciso que a transcrio grfica conserve as propriedades
atribudas essas coisas. Se. por exemplo. considera-se o tempo
como ordenado, uma transcrio desordenada torna-se
intil.
A
transcriio grfica nio . pois. livre. Ela no pode transgredir
as propriedades nat.urais das variveis visuais.
A liberdade. principio mesmo da imagem figurativa.
d luqar. no trat.amento grfico a leis imprescritveis. Essas leis
so. ent.retanto, bastante simples e evidentes, mas preciso conhec-las.

2. O t.ratamento grfico moderno coloca a nos~ di~

posiio wa& imagem t.ransformvel.. O tratamento grfico no somente esta imagem. esta "ilustraio" que est.amos habituados a ver
e que imobiliza definitivamente sobre a folha de papel o que se
quer dizer aos outros. "Ela antes uma memria artificial poderosa. suscetvel de. classificaes, de categorizaes. de manuseios
diversos e que permite descobrir pessoalmente o que h para dizer.
E

i~so

no evidentemente o trabalho

do

"dese-

43

nhista", mas o do responsvel pela pesquisa, do "autor" ele mesmo.

De fato. no se "desenha" mais uma representao
grfica.
Constri-se e reconstri-se uma representao grfica at que a informao que ela transcreve tenha revelado ao manuseador

todas

as

relaes nela contidas. Meios elementares suprimem agora as enfadg

nhas restries tcnicas e tornam esse manuseio acessvel a todos.
Ouando o responsvel descobriu graficamente o que tem a dizer po_
de, em seguida - mas no necessariamente - utilizar o tratamento
grfico para diz-lo aos outros. E veremos, assim, que este uso
clssico , na realidade, um uso suplementar.

Esses pontos essenciais da evoluo do tratamento

grfico tm mltiplas conseqncias que o labora to ire de Graphique
de L'tcole des Hautes Etudes en Sciences Sociales procura desenvo~
ver e formalizar. As bases dessa evoluo foram expostas na "SemiQ
109ia Grfica". t tempo agora de mostrar que o tratamento grfico

acessvel a todos e que o complexo do "mau desenhista" est def~

nitivamente prescrito.
Entretanto, expor claramente e
sucintamente
os
princ1p10s do tratamento grfico no coisa fcil. Dessa maneira

preciso sublinhar a jificuldade da iniciativa de Serge Bonin,no~

so fiel colaborador no taboratoire de Graphique, que teve xito ny
ma experincia de difuso das mais teis.

Extrado do prefcio ~ obra de

Serge Bani"
1"1 tia tio" la
graphigue. Paris, Epi. 1975.

45

VER OU LER

Jacques Bertin

m.

NOVO OLHAR SOBRE A CARTOGRAFIA

o primeiro objetivo da cartografia, objetivo mile-

nar. foi de nos dar a imagem dos rios. das Itontanhas.

e das estradas. isto . a imagem das refernciag

das

cidades

naturais.

teis

ao home.m. Este trabalho acaba de ser terminado. As "Terra Incogni-

ta" desapareceram dos bons at.las na primeira metade do sculo XX

e ns vemos agora a cartografia moderna desenvolver-se em duas di-

Tees principais.
Primeiramente ela aprimora a imagea dessas refern
eias naturais medida que crescem as necessidades. t a corrida
preciso

"cobertura topogrfica" do 'l':'undo em

escalas

mais finas: 1:5.000.000. depois 1:500.000. 1:50.000.

cada

vez

1:5.000 .

Em que nivel deve-se parar? A resposta evidentemente

fornecida
pel equilbrio entre o servio prestado e o preo de venda. A fotografia area e espacial torna-5~ ento o instrumento milagre deA
se equilbrio.
Mas

cartografia se desenvolve tambm em uma ou-

tra direo. Ela acrescenta s referncias naturais a multido dos

fenmenos que o homem deve levar em conta quando da deciso, eejam
esses fenmenos visveis e fotografveis, como a
como por exemplo as legislaes florestais,

floresta,

ou

no,

A distribuio geogrfica com efeito uma das

duas bases constantes e universais de comparao que o homem dispe, a otra seno a cronologia. Ela permite registrar qualquer c~
rter e torn-lo, assim, comparvel a qualquer outro e sabe-se que
o problema da deciso repousa agora sobre a comparao de um nmero cada vez maior de caracteres.
Mas esse novo desenvolvimento da cartografia coloca problemas muito diferentes do precedente. Com efeito. aumentar
8 preciso da imagem de uma estrada. de um rio ou de uma montanha.
um problema tcnico de medida que no tem limite no nvel da ime
gemo t suficiente ampliar a folha de papel, isto aumentar o nm~
rc dos "cortes".

47

46

Ao contrrio. aumentar o nmero de caracteres representados sobre uma folha de papel um problema psicolgico~ H

Cada carter

um limite: o das propriedade!!! da percepo visuaL

uma. image Ora. pode-se superpor vrias itnagens.

por exemplo v-

rias fotO<Jrafias sobre um mesmo filme e entretant.o

separar

cada

imagem? Esta impossibilidade uma barreira intransponvel.

Quais

so suas conseqUncias? Como reduz:-las? Como contornar esta

reira? .~ o problema da cartografia pol,itemtica.

bar-

t. um dos objeti-

vos da seaiologia grfica.

t.

No se olha uma carta como se olha uma obra de arte. Faz-se

quntas a uma carta e qualquer leitor tem o direito

grfica

veu-se a partir das dificuldades encontradas e de

desenvol-

constante5

fra-

tipos de pe=guntas diante de uma carta:

-em tal lugar (~m Vittel), o que h? (1)
-tal carter (o preo do terreno) qual
Para concretizar

sua geografia? (2)

csses dois tipos sufic,iente

observar

que

uma

certa a transcrio de um quadro de dados (3) que pe em rel~o

conjunto de caracteres. situados em
~~e

Acredita-se habitualmente que o

nico erro carto-

enganar-se de posio geogrfica.

quase inexistente,exceto infelizmente em alguns

Este

meios

erro

que

confurr

no quadro.

Presume-se

x:

em tal lugar, o que h? (1)

-s perguntas em Y: tal carter, onde est? (2)

A redao de uma carta custa freqUentemente

~inda

muito caro e es-

se custo s plenamente justificado se a carta responde vi~ualrnen

dem ainda decorao e cartografia. como a televiso que. sem dvi-

te ~ tccaz as questes que a informao transcrita

da em nome da esttica, localiza a Sria em Teer e o Lbano na M~

car.

aopotmia! O erro mais corrente, e tambm o mais grave uma vez que

Todo leitor deve. pois, aprender

os dois tipos de pergunt.as.

de

da crtica cartogrfica. O leitor ficar sem dvida

das quantidades por uma no orde.

representar

ou por uma desordem e

dar assim uma falsa imagem, isto uma falsa informao.

colo-

carta

fazer

bese da

ver como difcil fazer essas perguntas e co~o

elas respondem. Mas. o que

Mas no se fala da imagem. ~ostra-ge a imagem. Eis

instrumento de

permite

leva a decises erradas, consiste em enganar-se no de posio mas

carter. porque se trata de enganar-se de carter

pois

toda carta responda:

-s perguntas e~

cassos.

a arde-

pe~

dois

um conjunto de pontos geogrficos, situados em X no quadro, com cm

Como toda cincia, a semiologia

grfico possvel

fazer

de

redao

surpreso

poucas

cartas

de

uma resposta visual?

2- A percepo visual sempre instantnea. Se

ela

no

O fosse,

pois alguns erros cartogrf~c09 cuja gravidade progressiva no es-

no se dirigiria jamais um automvel. O que importa pois, a sig-

capar ao leitor.

nificao da

imagem

Transcrio de uma ordem por uma no-ordem visual

Na carta (1).,

a imagem instant~nea a dos "pontos

de enquete". No aquela dos "preos". Para encontrar uma signifiCA

Informaco: ordem dos preos do terreno na Frana de leste.

TranscriO(l)l: a ordem dos preos transcrita pela no-ordem de
signos de forma somente diferentes entre si.

o "preo nessa carta preciso olhar uma forma elementar: a fOL

ma de um signo.

Para descobrir todos os preos,

eeria pois neces-

srio reconear a operao~percep:;o para ca:ia signo,em ou.tras palavras s~

Resultado: a carta (1) responde pergunta: qual

o preo do ter-

rena em Vittel. em Epinal? Mas ela no responde

pergunta:

onde

esto os terrenos caros?

Correco:(2): a ordem

instantnea.

ria necessrio ler sucessivamente ... e memorizar 117 dados, o

Ao contrrio. na carta (2). a imagem

dos preos transcrita pela ordem

visual

a dos "preos". V-se os preos e um instante

ciente para que se possa redesenhar "de memria"

das superfcies de preto.

que

impossvel.
instantnea

de ateno su!i
o

essencial

da

responde instataneamente aos dois

ti-

geografia dos preos.

Resultado: as regies "caras" e por oposio as

regies menos ca-

ras assim como as zonas intermedirias aparecem

instantneamente.

Alm disso. a carta (2) responde pergunta: qual

tel.

em Epinal? Esse

es essenciais:

pri~eiro

o preo em

Vi~

exemplo permite fazer duas observa-

A carta
pos de perguntas (2)

q~e

urna carta para ver, enquanto aquela que s

responde ao primeiro t.ipo (1) uma carta para ler. Quando "cartas
para ler" acompanham um texto. o leitor percebe

inconscientemente

a perda de tempo que representaria a lei tura completa

da

Ele percebe que a relao entre o tempo transcorrido e a

carta.
informa-

48
o recebida beneficia o texto e, em conseqnci~,

49

ignora a carta

ou ento s lhe pede uma parcela daquilo que poderie

receber.

Uma carta COB um s cart.er responde q:.l8Se

sempre

ao primeiro tipo de pergunta: em tal lugar .. e freqUentemente ain

da o leitor

obrigado

li

se contentar com ess~ resposta. Mas a ca~

ta (2) mostra que o leitor pOderia tambm receber urna re~poSta vi-

sual para o segundo tipo de pergunta. O leitor atento de uma carta

tem, pois. o direito de exigir desta uma resposta

pergunta: tal carter.qual sua geografia?

'lisual

para

li

b resposta visual falsa

(transcrio de uma ordem por uma desordem)

Transcrio: a ordem das porcent.agens transcrita por uma desor-

de. visual de valores.

Re~ultado:

a imagem (S). t uma "carta para ver" que, em

qancia, memorizamos instataneamente. E memorizamos

que

de bitos est no centro de Paris e tambm a Oestel

Ele descobre ento os trs erros passveis da cartografia:

-A pergunta: tal carter no tem re~poste visual.

-A resposta visual falsa.
-A pergunta: tal cart.er .
pg,ticamante irnpos5~VE:l de ser fei-

Paris.

em

Informao: ordem das porcentagens de bitos anuais

cons,!!
o

mximo

Constatemos

ti impossivel ver outra coisa. Ora, memorizamos uma falsa distribuio. & ela que comparamos com outras informaes, com
o~

que

tros caracteres. As concluses e decises sero,

pois,

falsas.

v-se, pois como grande a responsabilidade

do

cartgrafo e como falso crer que a carta no passa de uma "con-

ta.
O exemplo que se segue vai oost:ar

~elhor

inda as

veno" qualquer. Esses exemplos mostram, ao cont.rrio, que a cartografia a nica linguagem que no convencional. Most.ram que o

conseqUncias do primeiro erro.

problema ti transcrever a ordem da informao e

que

esse

prOblema

s tem uma soluo.

b questo: tal carter .. no tem respossa visual

(transcrio de uma ordem por uma no-ordem em uma comparao de

-a ordem

dos dados transcreve-se pela ordem visual,

-e as duas ordens devem corresponder.

cartas).
Informao: a ordem das porcentagens de votos recolhidos na Frana
pelas trs grandes centrais sindicais.
Transcrico (4): transcrio da ordem pela no-ordem visual de tr~

mas somente diferentes entre elas 2

Resultado: cartas "informes" que impossvel comparar e que o lei
tor sequer olha.

Ora, s h duas ordens visuais: aquela do plano,

que em cartografia a imposta pela topografia, e a ordem do branco ao preto, que pode alis passar por qualquer cor intermediria,
desde que esses valores sejam ordenados.
Cerreco: a ordem da informao transcrita pela ordem correspondente dos valores do branco ao negro.
Resultado (7): a verdadeira distribuio de bitos em Paris. Pode-

correco (5): transcrio da ordem da informao pela ordem visual

dos valores do branco ao preto.
Resultado: percepo instantnea das trs formas que o olho compara facilmente.

a comperao com outras cartas. Elas impedem as

multico~paraes

que fazem da cartografia moderna um dos instrumento.

de

base

do

da informao. Para que as comparaes sejam possveis,

a carta deve responder ao

segun~o

tipo de pergunta:

tal

carter.

onde es~? A carta deve ser uma "cart.a para ver" (5).
Mas

ja falsa.

quase inversa em relao distribuio me-

preciso ainda que a "carta para ver" no se-

de fazer corresponder a ordem visual com a ordem

o
v-se, assim. que as "cartas ~ra ler" (4) impedem

tra~amen~o

~e constatar que ela

morizada em (6)! O erro do cartgrafo. em (6).

evidente.

leitor estar sem dvida surpreso

sidade de sublinhar tais erros e evidncias. Mas

Deixou

informao.

da

com

neces-

ficar mais sur-

preso lloinda quan:::Jo descobrir que esses erros so um fato corrente

nos jornais, atlas, publicaes. instncias de

deciso

tais

como

ministrios, servios estatsticos, servios de informao.

FreqUentemente preciso procurar a origem desses
erros na confuso entre cor e valor.

A carta (8) d um exemplo caracteristico

Ela produzida pe 105 servios de informao da

disso.

presidncia

dos

USA. Esses servios dispem dos meios tcnicos os mais aperfeioa-

50

dos e podem fazer aparecer quase instantaneamente sobre uma

de televiso qualquer carta, a um simples pedido.

tela

cor~s

As

(8)

no sul! A

i~gem

-dura-

sua

distncia

em

v a carta

memoriza

(8)

falsa geografia. E quando se sublinha esses erros,

no

uma

impos-

impor~ncia

svel de se ouvir como resposta: -isso no te.

l~

Fica~

::las separadas da carta..

surpreso de ver, em diversos casos, legenE

o que dizer ento das cartas,

publica-

das por ins~ncies cientficas, e Gue sequer tm legenda!

A legenda o nico meio de entrar na carta, isto

. de lhe colocar as questes s quais espera-se- que ela respon-

imagec que faz corresponder as duas ordens (9)

restabelece a verdade. Mas quem s

Infe-

Ficar surpreso de descobrir que poucas sao as

relao ao branco e ao preto. Ora, aqui. COIDO na carta (6) a or-

dem dos valores nao corresponde ordem dos dados.

Exagero?

gendas facilmente acessveis.

est

instantnea no se constri sobre 8S cores" mas

sobre. a ordem dos valores da cor", isto . de

uma lupa descubra a legenda.

lizmente no! Que o leitor olhe agora as cartas as mais diversas.

inscreve na

nossa memria que a gua mais "dura- est no norte. Mas uma leit!!
ra atenta nos mostra, ao contrrio. que a gua mais

Com

so

muito bonitas mas as imagens so to falsas quanto a carta (6)!

A percepo instantnea da carta

51

que. com o computador, cada um livre para colocar a cor que

ser-o

qui

Esta resposta sublinha a extenso da confuso entre ver e ler. Sublinha quanto seus autores ignoram que

da.

o verdadeiro ttulo da carta. A legenda deve ser imeiata e

perfeitamente legvel e, conseqUentemente, convm:

-reserva~-lhe

todo o espao necessrio,

-diSp-la o mais prximo do leitor,

-evitar todo retorno intil (11),
-escolher os temas os mais imediatamente significativos,
-e naturalmente escrev-la em caracteres grandes.

impos-

Mas isso no parece ser ainda evidente.

svel corrigir mentalmente Ul:'la. falsa imagem.

A pergunta: tal carter ... no tem resposta visual
No! Esta liberdade no existe!
a cartografia uma linguagem universal.

e rigorosa,
que s

di~pe

E por isso que

(A carta superpe vrios caracteres)

uma linguagem acabada

de oa nica ordem visual. Consequente-

mente "tomar uma conveno" outra que aquela imposta pela psicolQ.
gia escrever que 2=5. justificar as cartas (4) e (6) ou

sempre possvel superpor vrios caracteres

bre uma carta. Alguns superpem20, outros 30 caracteres

so-

diferen-

tes. Mas isso uma habilidade do desenhista?

ser cego!

A carta (l1) superpe 5 perodos,

os perodos de

fundao das escolas normais, para duas categorias: rapazes e moas. H, pois, 10 caracteres 5uperpostos sobre essa carta, como o
OS DOIS PROBLEMAS DA CARTA POLITEHTICA

indica a legenda, nada fcil de ler, alis. Retomemos nossos dois

tipos de perguntas:

A3 cartas que acabamos de ver so C3.rtas ccrn t:m

s carter. Quando a carta superpe vrios car3cteres,
esbarra com dois problemas estreita::lente ligados:

-Em tal ~epartamento, quais so as datas de fundao? A resposta,

sem ser fcil entretanto, possvel.

leitor

1'='9ibilidade

da legenda, a r~sposta pe~gunta "tal caztc~, qual sua geogr

f;''l''?

Faamos agora o segundo tipo de pergunta:

-Em tal data, quais so os departamentos interessados?
A carta (11) no fornece resposta visual.
carta dos

As cerguntas so praticamente

imp?ssi~eis

de serem

cclocadas

?a~a que
leitor possa COlOC3~ as questes as
quais espera-se que a carta responda, ele deve pglo senas saber

carta (10), para saber

~o

que se trata?

(I) ou a carta (10) ela s permite

por ponto tojos 05 signos representados.

uma

Como a

rRler

"carta

pare.

ponto
ler".

Alis voc, leitor. o que retem dessa carta? Falando francamente,

praticamente nada.
Ou sim! o sentimento da inutilida:je da Cartogca-

quais so os caracteres reproesentados. Quanto teB?Q necessrio.

n~

pr~os

fia!

53

52
A explicao evidente. A 9uperposlao ~e vrios

teres, da mesma maneira que a superposio de

vrias

exemplo (I)

fotografias

sobre um mesmo filme destri ca:::1a imagem particular.

O que

co~preensao.

se ento como a pergunta em Y pode ser til

caracteres sobre uma carta destri a imagem de cada um dos carac-

im-

ime~iatamente

0,

No

o surpreendente atra-

so da promoo dos professores. a curiosa distribuio des

es,

possvel :::Ie ver em (II) so as imagens (13).

ela faz aparecer

atraso, ou in ... ersamente o avano de certas

c:,ia-

regies,

e em

alguns casos excepcionais o avano das moas em relao aos rapaAtinCJimoe: aqui os limi te!! da percepo

visual.

olho s v uma nica fOnDa de cada vez. Quando vrias formas

contram-se

superpos~as

parar um :3.ado carter,

zes.

en-

o olho s v a forma no seu todo e para

Tu~o

s~

preciso selecion-lo ponto por ponto, o

no

que alis pode ser perf~itamente impossvel, nos clichs fotogr-

A pergunta: tal

ficos por exemplo.

(segundo exemplo)

Como melhorar a percepo de conjunto de um carter,

de

cada

car~er em uma carta que superpe vrios?

t fcil constatar que a confuso aumenta com o n~

mero de caracteres e cam

complexidade de sua

seja

supresso, seja procedendo a tratamentos prvios,

por

simples

m~ito di fcil ver que

se trata da distribuio, por departamento, das

populac~ agr-

Vimos o erro da carta (10). A legenda

colas, i~dustriais e tercirias.

Co~~ to~~ carta :3.e superpos~ao

ta: tal carter. qual

sua geografia? s tem resposta

A primeira pergunta

ler,

A segunda pergunta

-escolhendo um carter que se poe em evidncia e

leitura ponto por

pergun-

na coleo

a que faz o viajante, o au-

geralmente suficiente.

a,

outros

responde

segunda

tomooilista, o arquiteto ou o militar. Para eles, w:na "carta para

-simplificando a distribuio geogrfica. isto , esquematizando-

05

ela

de cartas (16).

distribuies

vizinhas e defiDir "tipologias".

todos

no tem resposta visual

primeira pergunta: em tal lugar. o que h? Mas a

matemticos

de

grficos que permitem agrupar vrios caracteres

ca~~er ...

fcil de ler. Aqui (15) esse efro corrigido

distribuio.

Procura-se, pois, reduzir essa confuso:

-reduzindo o nmero de caracteres superpostos.

legvel sobre a carta (12), mas eooo

Est a todo o problema da cartografia politemti

ca~

isso

visvel, ningum v.

relegando assim

a que faz

todo

isto

de definir sua prpria lista de comparaes teis,

p~nto.

pesquisador.

tem o :jireito

toda pessoa que decide. que quer informar-se e que

sua

prpria lista de caracteres.

-utilizando

05

trs tlp03 de implantao que o olho

pode separar
Esse necessita de "cartas para ver".

facilmente: pontos. linhas e zonas.

oferecidas.
A perda de informao particular em cada uma das
solues pode ser definida com preciso (teoria das questes pertinentes) e a escolha da informao per::1ida (escolha
tas que no tero respostas) explica a diversidade

das

suficiente acrescentar. nas bordas da

E estas

so

carta de su-

perposio. a srie de cartas por carter, que podem ser muito p~

que nas e em uma s cor.

pergun-

aparente

da

o leitor conhece agora os dois tipos de perguntas

que tem direito :3.e fazer diante de qualquer carta.

cartografia poli temtica.

Como

costuma

acontecer o leitor ficar ainda mais surpreso ao descobrir que a

A nica soluo que no acarreta nenhuma perda de

informao

evidente:

2 1 pergunta "tal carter, qual sua geografia?" s raramente encontra resposta e que o emprego moderno da cartografia, que deve-

pergun ta .. em
isto . a pergunta em X no quadro ~e dA

-fazer uma carta de superposio para responder

ria permitir comparar qualquer lista de caracteres, est ain~a e~

tal lugar o que h"? (12)

dos (14);

maada sob o peso dos hbitos milenares da "leitura" topogrfica.

-fazer uma carta por carter para responder pergunta - "tal ca-

Extrado de Cartes et Figures de la Terre,

rter. onde est?" (13) isto e, a pergunta em

Centre Georges Pompidou,

Y.

descobre-

Paris,

1980.