Aritmética 6º Grado

C.E.P.
SAN AGUSTN
Aritmtica 6 grado
NMEROS PRIMOS Y
Un nmero que sea 1 ms que

un nmero para se llama nmero
DIVISIBILIDAD
impar.
1. SUBCONJUNTO ESPECIALES DE
El conjunto de los nmeros

pares:
NMEROS CARDINALES
P = {0; 1; 2; 4; 6; 8; 10; 12;...}

La teora de nmeros cardinales es ell
estudio de las propiedades del conjunto.
El conjunto de los nmeros

impares:
C = {0; 1; 2; 3; 4; 5; ...}
I = {1; 3; 5; 7; 9; 11; 13;...}
Este conjunto de nmeros tambin se le

sabe expresar por:
2. CONCEPTO DE FACTOR Y DIVISOR
N = {0; 1; 2; 3; 4; 5; ...}
DE UN NMERO
Nmeros naturales
asociada a la tiplicacin. En efecto.
Cuando pensamos en los cardinales que

tienen
alguna
propiedad
en
particular
pensamos en un subconjunto de C. por

ejemplo,
todos
los
nmeros
La idea de FACTOR est
con
Si; 9 x 5 = 45, entonces; 9 y 5 son

factores de 45.
Si; 12 x 8 = 96, entonces; 12 y 8 son
factores de 98
la
propiedad de ser mltiplos de 2, forman un
Si; 6x7x8= 336, entonces; 6, 7, 8, son

factores de 336.
subconjunto particular C.
Cardinales
0 1 2 3 4 5 N ,,,
De idntica manera, como la

divisin es de operacin inversa de la
X2 x2
Pares
0 2
+1 +1
x2
x2 x2 x2
x2
4 6 8 10 2XN ,,,
+1 +1 +1 +1
multiplicacin, tenemos:
Si: 9 x 5 = 45m entonces: 45 9 = 5 y
45 5 = 9
+1
Como vemos; 5 y 9 dividen a 45

Impares
1 3 5 7
9 11(2XN+1)
exactamente, a estos nmeros se les

llama DIVISORES
Un nmero que sea el doble de

un nmero cardinal se llama par.
Se dice tambin que 45 es divisible por

5 por 9.
3. MLTIPLO DE UN NMERO
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Es el nmero que resulta de multiplicar
el nmero por cualquier otro.
Un nmero (d) es divisor de otro

nmero (A), cuando est contenido en A
Un nmero A es mltiplo de B, cuando
un nmero entero y exacto de veces; o
es resultado de multiplicar B,K, donde K
sea, que divide exactamente.
es nmero natural.
B, K = A; K = {0; 1; 2; 3;...}
Los divisores de un nmero se denotan:
Los mltiplos de un nmero se denotan.
d(a)
Ma = se lle: mltiplo de A
Para hallar los mltiplos de un nmero
multiplicaremos
el
nmero
por
el
conjunto de los nmeros naturales,

teniendo en cuenta que cero (0) es
mltiplo de todo nmero excepto de s
mismo.
Para
Se lee divisores de A
obtener
el
conjunto
de
los
divisores de un nmero que pertenece a

IN, se divide un nmero entre cada uno
de los nmeros menores o iguales a l
a excepcin del cero.
Ejemplos:
Ejemplos:
a) Mltiplo de 8
a) Divisores de 30
Solucin:
0
8 =8k; k = {0; 1; 2; 3; 4; }
0
8 = {0; 8; 16; 24; 32; }
Solucin:
30 = 1 x 30
30 = 2 x 15
30 = 3 x 10
b) Mltiplos de 17
0
17 = 17K; K = {0; 1; 3; 4; 5; }
30 = 5 x 6
d(30) = {1; 2; 3; 5; 6; 10; 15; 30}
17 = {0; 17; 34; 51; 68; 85; }
c) Divisores de 60
60 = 1 x 60
4. DIVISOR O SUBMLTIPLO DE UN
NMERO:
60 = 2 x 30
60 = 3 x 20
60 = 4 x 15
Se dice que un nmero es divisor de
60 = 5 x 12
otro cuando, al dividirlo por l la divisin
60 = 6 x 10
es exacta.
d(60)={1;2; 3; 4; 5; 6; 10; 12; 15; 20; 30; 60}
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0
Si: a = m y b = m a b = m
OBSERVACIN
Si 40 = 8 y 24 = 8
40 24 = 8
Sea IN un nmero natural si d es un

6. La diferencia a b (a>b) de dos
divisor de IN entonces:
mltiplos de un nmero m
O<dN
tambin es mltiplo de m. Un
5. PROPIEDADES DE LOS MLTIPLOS
Y DIVISORES
nmero natural m que es el

divisor de otros dos a y b (a>), es
divisor de su diferencia a b.
Los conceptos de mltiplo y divisor son

inversos
uno
propiedades
de
que
otro
podemos
tienen
estudiar
conjuntamente.
Si a = m y b = m
0
Si a = m y b = m
ab = m
0
40 + 24 = m
A. Todo nmero es mltiplo de si mismo
E. Los trminos mltiplos y divisor son
Todo nmero es divisor de s mismo.
correlativos; es decir, donde quiera
A= a
0
5= 5
que consideramos un mltiplo habr

que considerar un divisor y viceversa.
se lee 5 es mltiplo a 5 y
5 es mltiplo a 5
28 4 = 7 ( 4 es divisor de 28 y 28 es
mltiplo de 4)
B. Todo nmero a es mltiplo de 1. el

6. DIVISIBILIDAD
nmero 1 es divisor de cualquier

nmero a
0
a=1
0
9=1
Se lee: 9 es mltiplo de 1 y 1
La divisibilidad es la parte de la
aritmtica que estudia a las condiciones
que debe cumplir un nmero para ser
divido exactamente en otros.
es
divisor de 9
En una relacin entre dos nmeros cuyo

criterio es el siguiente: Para que un
C. La suma a + b de dos mltiplos de un
nmero
nmero m, tambin es mltiplo de m.
segundo debe ser factor o divisor del
Un nmero natural m que es el divisor
primero:
de otros dos, es divisor de su suma a+b.
sea
divisible
por
otro,
el
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Ejemplos:
a). 36 es divisible por 9, porque 9 es
a). 126 es divisible por 3; porque:
divisor de 6.
1+2+6=9; siendo 9 un mltiplo de 3.

b). 24525 es divisible por 3; porque:
b). 132 es divisible por 11, porque 11 es
2+4+5+2+5=18;
divisor de 132.
siendo
18
un
mltiplo de 3.
c). 6; 33; 111; 630; 7263; 9027; 10914;
12978 son divisibles por 3.
7. CRITERIOS DE DIVISILIDAD:
III.
Divisibilidad por 4;
Son las caractersticas que aplicadas a
Un nmero es divisible por 4;si termina
las cifras de un numeral nos permiten
en dos ceros o sus dos ultimas cifras
determinar si es divisible o no resto a
forman nmero divisible por cuatro.
ciertos mdulos y sino fuese divisible
abcd = 4
determinar cual es el residuo, de dividir
c y d son ceros o
cd = 4
dicho numeral entre el mdulo sin

necesidad de hallar el cociente.
Ejemplos;
Sin necesidad de efectuar la divisin
a) 3500 es divisible por 4; porque sus
podrs saber cuando un nmero es

divisible por otro segn, criterios de
dos ltimas cifras son ceros.

b) 328 es divisible por 4; porque sus
divisibilidad.
dos ltimas cifras (28) forman un

mltiplo de cuatro.
I.
Divisibilidad por 2:
c) 2800; 148; 8908;
Un numero es divisible por 2 cuando
9036; 12136;
19240; 35000 son divisibles por 6.
termina en cero o en cifra par.

8; 20; 96; 174; 292; 430; 562; 1468;
IV.
2596; son divisible por 2.
Un nmero es divisible por 5 cuando

termina en cero o cinco.
II.
Un nmero es divisible por tres, cuando

la suma de sus nmeros es mltiplo de
3.
abcd = 5
d=Ovd=5
Ejemplos;
a) 145es divisible por 5; porque termina
en cinco.
abcd = 3
Ejemplos:
a +b+c+d = 3
b) 2190 es divisible por 5; porque

termina en o.
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c) 357; 1360; 2415; 5900; 6345; 12865;
39335; son divisibles por 5.
12
56
ultima diferencia
0
V.
56 es 7
6902 es divisible por 7
Un nmero es divisible por 6, cuando al

mismo tiempo, lo es por 2 y por 3.
b) Comprobar si 29748 es divisible por
abcd = 6
7:
a + b + c + d = 3 d = 0 par
29748
Ejemplos;
2 x 8 =16
a) 504 es divisible por 6; cuando es
2974-
divisible por 2 y por 3.

b) 3456 es divisible por 6; porque es
16
2958
divisible por 2 y por3.

d) 18; 60; 5610; 7140; 9354; 33312;
2 x 6 = 12
29516
279
VI.
2 x 9 = 18
dado un numero se separa la primera
27
cifra de la derecha y se resta a lo que
18
queda a la izquierda, el doble de la cifra
-9
ultima diferencia 9
que se ha separado as sucesivamente;
no es mltiplo de 7
si el resultado que queda al final es

mltiplo de 7, entonces el nmero
mltiplo de 7.
29748 no es divisible por 7

VII. Divisibilidad por 8:
Ejemplos;
a) Comprobar si 6902 es divisible por 7.
6902
2x2=4
Un nmero es divisible por 8, cuando

sus tres ltimas cifras son ceros o
forman un mltiplo de 8.
0
abcd = 8
690
4
Ejemplos;
686
2 x 6 = 12
68
cde = 000 cde = 8
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a) 71000 es divisible por 8, porque
Ejemplo;
termino en tres ceros.
a) 29000es divisible por 1000; 100; y

10
b) 5984 es divisible por 8, porque sus 3

ultimas cifras (984) forman un
b) 350000 es divisible por 10000; 1000;
mltiplo
100; 10.
de 8.
X.
Divisibilidad por 11;
c) 24000; 5504; 77160; 52400; 46800;
Un nmero es divisible por 11, si la
274864 son divisible por 8.
diferencia entre la suma de las cifras
VIII. Divisibilidad por 9:
que ocupan el lugar par da cero o
Un nmero es divisible por 9; cuando la
mltiplo de 11.
suma de sus cifras es 9 forman un

mltiplo de 9.
0
abcd = 9
( f + d + d )(e + c +a )
abcdef = 11
60 50 40 30 20 10 = O 11
0
a+b+c+d 9
Ejemplos;
a) verificar si 98296 es divisible por 11
Ejemplo;
* Cifras lugar impar; 6 + 2 + 9 = 17

* Cifras lugar par: 9 + 8 = 17
a) 405 es divisible por 9 porque:
Luego : 17 17 = 0
4+0+5=9
b) Verificar si 3 428 752 316 es

divisible por 11:
b) 75438 es divisible por 9 porque:
* Cifras lugar impar: 6 + 3 +5 + 8+ 4 =26
7 + 5 + 4 + 3 + 8 = 27; siendo 27
* Cifras lugar par: 1+ 2 + 7 + 2 + 3 = 15
mltiplo de 9.
Lugar: 26 15 = 11
3 428 752 316 es divisible por 11
c) 81; 5634; 42120; 801; 27918; 31194;

XI.
Un numero es divisible por 12, cuando

IX.
Divisibilidad por 10; 100; 1000;
eic.
abcd = 12
Un nmero es divisible por 10; 100;

1000;
etc.
al mismo tiempo, lo es por 3 y por 4.
cuando
cero,dos,tres,.,ceros,
respectivamente.
termine
en
un
a+b+c+d= 12 cd = 00 4
Ejemplos;
a) 324
Suma Cifras: 3+2+4=9
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XIII.
2 ltimas cifras es 4
b) 3300
Suma Cifras: 3+3+0+0=6
Un numero es divisible por 14; cuando

al mismo tiempo, lo es por 2 y por 7.
Ejemplos;
2 ltimas cifras 00 es 4
126;252;294;13790 son divisibles por 14.

XIV.
XII.
Divisibilidad por 15 :
Ejemplos;
al mismo tiempo, loes por 3 y por 5.
a) Verificar si 1274 es divisible por 13
Ejemplos;
1 2 7 4
135;420;8700;14670; son divisibles por 15.
9 x 4 =36
XV.
1 2 7 -
3 6
termina en 4 ceros, o sus cuatros

ultimas cifras forman un mltiplo de 16.
-9 1
9x1= 9
Ejemplos;
9 -
90000; 13936; 15824; son divisibles por
16.
ultima diferencia es
XVI.
Un nmero es divisible por25 cuando

b) Verificar si 12859 es divisible por 13
sus dos ltimas cifras son ceros o
12859
forman un mltiplo de 25.

9 x 9 = 81
Ejemplos;
900; 1300; 3900; 12800; 14100; 15000;
1285-
1775; 3175; 30850; 46325; 176975; son
81
divisibles por 25.
1204
9 x 4 = 36
XVII. Divisibilidad por 125:
120-
36
-84
ultima diferencia (no

es divisibilidad por 13
sus tres ltimas son ceros o forman un

mltiplo de 125.
12859 no es divisible por 13

Ejemplos;
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3000; 12000; 100000; 136000; 978000;
1; 2; 3; 6
154250; 311125; 1234500 son divisibles
divisores )
( 6 poses 4
por 125.
Recuerda que:
* Se denomina divisor de un nmero a
cualquier
valor que
lo divide
exactamente mediante.
* Sea N un nmero natural, si d es un
divisor de N entonces:
O< d < N
*La UNIDAD es el nico nmero que
tiene un solo divisor que es el mismo.
10. NMEROS PRIMOS RELATIVOS O

PRIMOS ENTRE S ( PESI):
Son dos
o ms nmeros que tienen
como nico divisor comn a la unidad.

Ejemplos;
a)
Nmero
10
21
8. NUMERO PRIMO:
Es aquel que tiene nicamente 2
divisores; el mismo y la unidad.
1
10 y 21 son PESI.
1
B)
Nmero
20
Divisores
1 ; 2 ; 5 ; 10
1 ; 3 ; 7 ; 21
;.; P
18
15
Divisores
1 ; 2 ; 4 ; 5 ; 10 ;
20
1 ; 2 ; 3 ; 6 ; 18
1 ; 3 ; 5 ; 15
20; 18; 15; son PESI tambin llamados

Coprimos.
P: nmero primo ( # primo

absoluto )
11. NMEROS PRIMOS ENTRE SI

DOS A DOS ( PESI 2 A 2 ).
9. NMERO COMPUESTO:
Un conjunto de nmeros resultar ser
Es el nmero que tiene ms de 2
PESI 2 a 2 si precisamente al tomarlos
divisores.
en parejas resultan ser primos entre s.
Ejemplos;
Ejemplos;
4; 6; 8; 9; 10; 12;..
son 10 ;21; y 11 PESI 2 a 2?
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Nmero
10 21 11
1 1 1
Divisores
11
10 21
10; 21 (PESI); 10; 11 (PESI); 21; 11

(PESI)
10; 2; 11 son PESI 2 a 2.
Recuerda que:
Los nmeros que o son primos; son
compuestos.
El nmero 1 no est incluido en el
conjunto de los nmeros primos
porque solamente es divisible por si
mismo.
12 REGLA PARA DETERMINAR

SI UN NMERO ES O NO PRIMO
OBSERVACIN
*Dos nmeros naturales consecutivos
siempre son PESI.
1 Se extrae la raz cuadrada del

nmero por aproximacin.
2 Se divide el nmero dado entre todos
Ejemplo:
los nmeros primos
1 ; 2; 4; 8; 10
1 ; 17
1 Se extrae la raz cuadrada del
Divisores
nmero por aproximacin.
16 y 17 son PESI.
* Dos nmeros impares consecutivos
tambin sin PESI.
2o Se divide el nmero dado entre todos

los nmeros primos menores que su
raz.
Ejemplos;
Si todas las divisiones resultan ser
1 ; 3; 7; 21
inexactas, entonces el nmero es primo.
1 ; 23
Ejemplos;
21 Y 23 son PESI.
a) Determinar si 109 es nmero primo:
TABLA DE NUMEROS PRIMOS

MENORES QUE 200
2
11
13
17
19
23
29
31
37
41
43
47
53
59
61
67
71
73
79
83
89
97
101 103
107 109 113 127 131 137 139 149 151

157 163 167 179 181 191 193 197 199
109
10
109 2
109 3
-9
-19 36
-1
54
-1
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A, B, C
Factor Primos.
109 5
109 7
, ,
-19 23
-39 15
naturales)
-4
-4
Exponentes ( nmeros
A la descomposicin cannica tambin

se le reconoce como Factorizacin de
109 es nmero primo
un nmero en sus factores primos.

b) Determinar si 203 es nmero primo:
Ejemplos;
233
15
233 2
a) Descomponer cannicamente 360.

233 3
233 3
-3
116
13
-23 77
360
180
90
45
15
-33 46
-2
-2
-1
233 7
233 11
233
-13 21
103
360 = 23 x 32 x 5
13
-23 33
b) Factorizar 4200, en sus factores
17
-2
-2
-12
253 es nmero primo
primos:
4200
2100
2
0 5 0 4200
2 = 23 x 3 x 52 x 7
1
CANNICA
525
(TEOREMA DE LA ARITMTICA O
175
35
13
DESCOMPOCIN
TEOREMA DE GAUSS )
Todo nmero que uno (compuesto)
se puede descomponer como el

producto de sus factores primos
elevados a exponentes naturales,
14. NMERO TOTAL DE DIVISORES
dicha descomposicin es nica.
DE UN NMEROS:
Sea N el nmero compuesto:
El nmero
N = a x B x C
total de divisores de un
nmero es igual al producto de los
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exponentes de los factores primos
I. Hallar los conjuntos formados por los
aumentados en 1.
mltiplos de:
a) M ( 7 ) = { ______________________ }
No Divisores = ( + 1 ) ( + 1 ) ( +
b) M ( 9 ) = { ______________________ }
1)
c) M (12) = { ______________________ }
Ejemplos;
d) M (15) = { ______________________ }
a) Hallar el nmero de divisores 720:

720
720=24 x 32 x 51
360
Los exponentes son
II. Escribe los 6 primeros mltiplos de:

0
a) 5 = { ___; ___; ___; ____; ____; ___ }
4;2;1
1 8 0
Aumentados en 1
b) 11 = { ___; ___; ___; ____; ____; ___ }
sern:
90
45
2
3
c) 16 = { ___; ___; ___; ____; ____; ___ }
5; 3 y 2
el producto de estos
d) 50 = { ___; ___; ___; ____; ____; ___ }
ser:
15
5 x 3 x 2 = 30
El nmero 720, tiene
30 divisores.
III. Hallar los 6 primeros mltiplos de:

a) A =
A = { _____________________ }
b) Hallar el nmero de divisores de

2520
b) B =
2520 = 23 x 32 x 51 x 71
c) C =
=4x3x2x2
El numero 2520 tiene 48 divisores
c) hallar el nmero de divisores de
21600
21600 = 25 x 33 x 52
= (5 + 1) (3 + 1) (2 + 1) = 72
El nmero 21600
tiene 72 divisores
xN/ 4 < x < 30 x = 8
B = { _____________________ }
= (3 + 1) (2 + 1) (1 + 1) (1 + 1)
= 48
xN/ 2 < x < 28 x = 7
xN/ 5 < x < 130 x =
12
C = { _____________________ }
d) D =
xN / x < 125 x = 5
D = { _____________________ }
e) E =
x N/ x 10 x = 10
E = { _____________________ }
f) F =
F = { _____________________ }
TALLER DE EJERCICIOS N 0
x N / x 20 x 2 = 3
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g) G =
x N / x 8 x 30; x =
6
G = { _____________________ }
IV. Resolver los siguientes ejercicios:

d) Cuntos trminos hay en:
a) Cuantos trminos hay en:
28; 35; 42; ; 882
24; 25; 26; 27; 28; ; 220?
e) Hallar la suma de:

18; 19; 20; ; 96
b) Cuntos trminos hay en;
315; 316; 317; ..; 678?
c) Cuntos trminos hay en?
f) Hallar la suma de:
1035; 1036; 1037; 1038;.; 1245
42; 44; 46; 48; ..; 200
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Aritmtica 6 grado
g) Hallar la suma de:

27; 30; 33;..; 120
b) Cuntos mltiplos de 13 hay entre
206 y 599 ?
h) Hallar la suma de:

36; 42; 48;..; 150
c) Cuntos mltiplos de 11 hay entre
100 y 320 ?
VI. Desarrolla los siguientes ejercicios:

a) Cuntos mltiplos de 9 hay entre 73
d) Cul es la suma de todos los
y 236 ?
mltiplos de 11 que hay entre 37 y 392?
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
Si: 52a 4b es divisible por 6.
e) Cul es la suma de todos los

g) Cuntos nmeros de 2 cifras son
divisibles entre 4?
f) Cul es la suma de todos los

h) Hallar: (a + b) (el menor valor)
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
i) Cuntos nmeros de 3 cifras son
C. Marca con una aspa si el nmero
divisibles entre 6?
dado es primo o compuesto:

N0
2
6
14
246
514
103
214
Primo
Compuesto
VIII. Verificar si los siguientes nmeros

son divisibles por 7:
a) 6 8 9 5
VII. Completar el siguiente cuadro:

A. Completar con aspa si los nmeros
son divisibles con los nmeros que
corresponde:
Divisible por
128
446
2 455
30 680
33 435
84 210
76 800
2 3 4 5 6 8 9
X
X
X
b) 6 1 5 7 2
B. Indicar con una aspa los pares de

nmeros que son primos entre si:
128 12 14 16 17 18 21 36 40
2
3
4
5 X X X X X X X
6
7
8
c) 3 6 7 2 5 5
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
IX. Verificar si los siguientes nmeros

b) 25 856 729
a) 10 857
b) 504 889
c) 731 692
c) 10 866 336
XI. Determinar si los siguientes nmeros
son primos:
a)
1309
b)
1417
36
X. Verificar si los siguientes nmeros

a) 7 667 348
38
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
d) 22 050
c)
3047
55
XIII. Hallar el nmero de divisores de los

siguientes nmeros:
d)
5049
71
a) 128
N0 de D =
XII. Descomponer cannicamente los

siguientes nmeros:
a) 689
b) 1024
N0 de D =
b) 10 500
c) 1 755
c) 3 375
N0 de D =
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
d) 2 400
Solucin:
0
4 = { 0;4;8;12;16;20;24.....}
0
10 = { 0;10;20;30;40;.....}
menor mltiplo comn de 4 y 10 es

N0 de D =
MCM (4; 10) = 20
e) 3 600
de estos mltiplos comunes

FUNCIN DEL MCM DE DOS OMS
NMEROS
Se divide a todos los nmeros ente los
N de D =
nmeros primos hasta a la unidad.
f) 900
Primos = {2; 3; 5; 7: 11; }

En ese orden:
Final se multiplican todos los nmeros
primos obtenidos.
N0 de D =
Ejemplo:
a) Hallar el MCM de 60; 70 y 72
MAXIMO COMN MLTIPLO (MCM)
60 - 70 - 72
Concepto:
30 - 35 - 36
Menor mltiplo igual o comn de dos
15 - 35 - 18
nmeros.
15 - 35 - 9
Ejemplos;
5 - 35 -
Calcular el MCM (2; 6)
5 - 35 -
Solucin:
1- 7 -
2 = { 0;2;4;6;8;10;12;.....}
0
6 = { 0;6;12;18;24;30.....}
Menor mltiplo comn de 2 y 6 es
1
MCM = 2 . 2 . 2 . 3 . 3 . 5 . 7 = 2520
b) Hallar el MCM de 120; 360; 400 y
500
MCM (2; 6) = 6
Calcular el MCM (4; 10)
120 - 360 400 500 2
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
60 - 180 - 200 - 250 2
1. Concepto:
30 -
90 - 100 - 125 2
Es el mayor divisor comn o igual de
15 -
45 - 50 - 125 2
dos o ms nmeros.
15 -
45 - 25 - 125 3
Ejemplos:
5 -
15 - 25 - 125 3
a) Calcular el MCD 8; 12 y 20
5 -
5 - 25 - 125 5
1 -
1 -
5 - 25
1 -
D8 = { 1 ; 2 ; 4 ; 8 }
D12= { 1 ; 2 ; 3; 4 ; 6; 12}
MCM = 24 . 32 . 53 = 16 x 9 x 125 =
D8 = { 1 ; 2 ; 4 ; 5; 10; 20 }
Divisores comunes: 1; 2; 4
MCM = 18 000
4 es el mayor divisor comn.

MCD (8; 12; 20) = 4
c) Hallar el MCM de: 100; 200; 300;

400 podemos sacar a todos 100
avas o dividir entre 100 a cada uno
II Obtencin del MCD de dos o ms
directamente.
nmeros:
A) Mtodo Prctico:
100 200 300 400 100

1 -
Se divide a todos los nmeros por el
2 - 3 -
1 - 3 -
menor factor primo ente si (PESI) el
3 -
producto
de
los
divisores
factores
primos empleados ser el MCD.
1
MCM = 100 . 2 . 2 . 3 = 200 . 6 = 1 200
Ejemplo:
a) Hallar el MCD. De 360; 480 y 800
360 480 800
MNIMO COMN DIVISOR
180 240 400
(M.C.D.)
90 120 200
45 60 100
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
9 - 12 - 20
30 150 180 2
PESI
MCD = 23 . 5 = 8 X 5 = 40
15 75 90
5 25 30
1 -
5 - 60
PESI
b) Hallar el MCD. de 1 620; 680 y 900
MCD = 2 . 3 . 5 = 0
1620 680 900
810 340 450
405 170 225
MCD = (30; 150; 180) = 30

PROPIEDADES DE MCD Y MCM
1. Solo para dos nmeros A y B se
81 34 45
cumple que:
A x B = MCD (A ; B) x (A ; B)
PESI
MCD = 22 . 5 = 4 x 5 = 20
MCD = (1 620; 680; 900) = 20
Ejemplos;
a) Si el MCM de dos nmeros es 120.
Cul es su MCD si su producto 600?
Solucin;
Datos:
c) Hallar el MCD. de 36; 32 y 60
36 32 60
MCM = 120 MCM . MCD = A x B
MCD = x
18 16 30
9 8 15
A B = 600
120 .
= 600
x = 600
300
x=5
PESI
MCD = 2 . 2 = 4
MCD = (36; 32; 60) = 4
MCD (A ; B) = 5
2. El MCM de dos o ms nmeros
primos entre si es igual al producto de
ellos.
Si A y B son PESI:
MCM (A ; B) = A x B
c) Hallar el MCD. de 30; 150 y 180
Ejemplos; Calcular el MCM de 27 y 29.

DATOS:
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
a) MCM = x
MCM = A x B
Solucin;
b) A = 27
MCM = 27 x 29
a) MCD (120 y 140)
c) B = 29
MCM 783
120 140 2
60 70
d) A y B son PESI.
30
MCD = 20
35 5
MCM (27 ; 29) = 783
MCD = 2 x 2 x 5
PESI
3. El MCD de dos nmeros primos entre
* Nmero de colegios beneficiados:

a) 120 20 =6
si es la unidad.
13 colegios
Si A y B son PESI.
b) 140 20 = 7
MCD (A ; B) = 1
Resta:
Ejercicios Resueltos
Sobre MCM y MCD
1. Se divide 133 y 101 entre cierto
nmero y se obtiene como residuos 7 y
11. Hallar el mayor nmero que cumple
con esta condicin:
computadoras
y son 13 colegios beneficiados.
3. Hallar el menor nmero de manzanas
que se pueden arreglar en grupos de 3;
5 y 7 si sobran dos en cada curso:
Solucin;
105
* MCD (126 y 90)
* Si sobran 2 en cada caso:
126 90 2
105 + 2 = 107
63 45 3
Rpta:
20
Entonces: MCM (3, 5, 7) = 3 . 5 . 7 =
133 7 = 126; 101 11 = 90
recibe
3; 5 y 7 son PESI
* se resta el residuo a cada uno:
colegio
a) MCM (3; 5; 7;)
Solucin;
21 15 3
Cada
MCD = 2 . 3 . 3 = 18
4. A las ocho de la maana del 15 de
MCD = 18
Le mayor nmero es 18.
agosto parten dos mnibus del mismo

paradero, retorna una a la hora y 40
2. Se quiere repartir dos lotes de
minutos y el otro a las dos horas 20
computadoras de 120 y 140 mquinas;
minutos, repitiendo las salidas Qu da
si a cada colegio le toca la misma
y a que hora se volvern a encontrar?
cantidad cul es el mayor nmero
Solucin;
maquinas que recibe cada colegio?
Cuntos
beneficiados?
son
los
colegios
1er mnibus: 1h 40 min = 100

min
2do mnibus:2h 20 min = 140 min
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
Para hallar la hora ms prxima del
encuentro: MCM (100 ; 140)
100 140
50
70
25
35
MCM = 2x2x5x5x7
MCM = 700 min.
MCM =
b) MCM ( 32 ; 40 ; 50)
32 40
50
* 700 60 = 11 horas + 40 minutos

* El encuentro ms prximo:
8h + 11h + 40 min = 19h 40min.
Rpta: Se volvern a encontrar a la 7
pm
con 40 minutos
MCM =
5. El producto de dos nmeros cuyo

MCD es 6 y su MCM es 30 es:
c) MCM ( 18 ; 64 ; 72 ; 80 ; 120)
18 64 72 80 120
Solucin;
Datos:
a) MCM = 6
b) MCD = 30
MCM . MCD = A . B
6 . 30 = A .
B
c) A x B = x
180 = A .
B
d) A y B son PESI
Rpta: El producto de dos nmeros es
180.
MCM =
d) MCM ( 30 ; 70 ; 80 ; 100)
TALLER DE EJERCICIOS N0
I. Hallar el MCM de los siguientes

nmeros:
a) MCM ( 64 ; 72)
64 72
30 70 80 100
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
MCM =
MCD =
e) MCM ( 20 ; 30 ; 40 ; 60)
b) MCD ( 18 ; 36 ; 24)
20 30 40 60
18 36 24
MCD =
MCM =
f) MCM ( 180 ; 300 ; 240 ; 360)

180 300 240 360
c) MCD ( 20 ; 30 ; 60)
20 30 60
MCD =
MCM =
II. Hallar el MCD de los siguientes nmeros;
a) MCD ( 18 ; 50 ; 60)
18 50 60
d) MCD ( 40 ; 80 ; 60)
40 80 60
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
MCD =
MCD =
e) MCD ( 100 ; 160 ; 200 ; 320)

100 160 200 320
h) MCD (200 ; 240 ; 280 ; 320)

200 240 280 320
MCD =
MCD =
III. Si sabemos que:
f) MCD ( 720 ; 400 ; 520 ; 800 ; 600)

720 400 520 800
600
A es el MCD de 20; 40 y 120

B es el MCD de 12; 14 y 16
Hallar: AB AB + 1A
Solucin;
A 20 40 120
MCD =
g) MCD ( 300 ; 360 ; 900 ; 720)
A = MCD =
300 360 900 720
B 12 14 16
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
E=
[ c +2d ]
B = MCD =
Hallamos:
E = AB AB + 1A
V. Si sabemos que:
E es el MCM de 15; 20 y 10
IV. Si sabemos que:
C es el MCD de 72; 84 y 144
D es el MCM de 15; 20 y 24
Hallar:
[ c +2d ]
E es el MCM de 8; 14 y 16
Hallar: E + F + 24
2
Solucin;
Solucin;
E 15 20 10
C 72 84 144
E = MCD =
C = MCD =
D 15 20 24
F 8 14 16
D = MCD =
= MCD =
Hallamos;
Hallamos:
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
M=
W=
E + F + 24
G+
H + 12
VI. Si sabemos que:

G es el MCM de 16; 12 y 18
H es el MCD de 18; 27 y 81
Hallar:
G+
H + 12
Solucin;
VII: Desarrolla los siguientes problemas:
G 16 12 18
a) Cul es el mayor nmero que divide

exactamente a 30; 75; 105?
Solucin:
G = MCD =
H 18 27 81
b) Cul es la menor distancia que se

puede medir exactamente con una regla
de 15, 30 y 45 de largo?
Solucin:
H = MCD =
Hallamos:
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
c) Hallar el menor nmero de metros de
alfombra que debe tener un rollo, para
que se puede cortar en pedazos de 4, 6
e) Qu nmero menores de 90 y
y 9m.
diferentes de 0 son divisibles a la vez
Solucin:
por 2; 4 y 6?
Solucin:
f) Cules son los nmeros mayores

que
d) Tres compaeros de la Universidad
se encuentran en la biblioteca el 2
30
pero
menores
que
160,
divisibles a la vez por 3; 10 y 15?

Solucin:
de agosto del 2001, si asisten

regularmente cada 10; 15 y 20 das
respectivamente En qu fecha se
volvern a encontrar nuevamente?
Solucin:
g) En una compendia automovilstica de

circuito
cerrado,
tres
automviles
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
arranca juntos. Si tardan 10; 12 y 15
5. Hallar el producto de la cantidad de
minutos en dar la vuelta completa. Al
divisores de 108 y la cantidad de
cabo de que tiempo pasaran juntos por
divisores de 240.
la lnea de partida? Cules vueltas

habr dado cada uno en ese tiempo?
6. El MCD de dos nmeros es 9 Cul

es su MCM si el producto de dichos
nmeros es 1 620?
7. Determinar cual de los siguientes
nmeros son primos:
I. 89
II. 163
III.
196
EJERCICIOS DE REFOTZAMIENRO
8. El MCD de dos nmeros es 13 y su
N0
MCM es 108. Si uno de los nmeros es

36 Cul es el nmero?
NIVEL I
1.Cul es la suma de los mltiplos de
9. En el desfile tienen que ir de 3 en 3,
19 que hay entre 436 y 987? Dar como
de 5 en 5 de 25 en 25. Si son ms de
respuesta la suma de cifras.
900 y menos de 1000. Cuntos

participan en el desfile?
2. Hallar el menor valor de a + b , s:

0
39a 3b = 3
3. Hallar el mayor valor de (x +y) 2 si el
nmero 32 x 7 y es divisible entre 6.
4. Hallar m para que 23m6 sea
divisible entre 8. Dar como respuesta la
suma de los valores de m.
10. Hallar la suma de las cifras de la

resta entre el MCM de 50 y 75 y el MCD
entre 16 y 8.
11. En el saln de Angel hay 24
alumnos y en el Gerardo 36 alumnos. Si
ambos salones quieren formar equipos
con el mismo nmero de jugadores.
Cul es el mayor nmero de jugadores
que puede tener cada equipo, de modo
que todos participen?
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
12. Hemos dividido tres barras cuyas
compuesto es: { 14;15;16} . Determina
longitudes son 360m; 480m y 540m; en
la lista ms larga entre 20 y 30 y
trozo de igual longitud lo ms largos
calcular la suma de sus elementos.
posible. Se desea conocer cuantos

trozos se han obtenido.
4. Si 5a 0b1 es mltiplo de 9, entonces

al dividir ab entre 9 el residuo es:
13. una lnea de mnibus sale cada 12
5. Se tienen ladrillos de 12. 15. 25 cm.
minutos, otra sale cada 15 minutos y
Cuntos
otra sale cada 30 minutos. Si parten
necesarios
juntos a las 9:00 horas. A qu hora
compacto ms pequeo posible?
de
estos
para
ladrillos
construir
el
son
cubo
saldrn nuevamente juntos?

6. Cuntos divisores de 820 son
14. El nmero de alumnos de quinto
divisibles entre 4?
grado de secundaria de un colegio es

tal que si los agrupados de 30 en 30
sobran 9; si los agrupamos de 18 en 18
7. Cuntos mltiplos de 14 hay en la
sobran 9; y si los agrupamos de 24
siguientes
en24
..;333?
tambin
sobran
9. Cuntos
sucesin:
30;
31;
32;
alumnos de quinto grado tiene el colegio

si no son ms de 400?
8. Indicar el nmero total de divisores
NIVEL II
de 81 225.
1. Cul ser la semisuma de los 6

ltimos nmeros primos menores que
AUTO EVALUCIN
100?
1. Cul es suma de las cifras de la
2. hallar la suma de los valores que
cantidad de divisores que tiene el
toma a y aadirle un tercio de dicha
nmero 720?
A)6
suma, si se cumple que 4a 7a = 3
E)7
3. Entre 10 y 20 la lista ms larga de

nmeros
consecutivos
que
son
B)5
C)4
D)3
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
2. Hallar la raz cuadrada de la suma
7.- Una puerta se abre cada 20
de
segundos otra cada 12 segundos, si se
divisores
compuestos
de
36,
mayores que 5.
a) 81 b) 9
abren simultneamente a las 12 del da

c) 49 d) 7 e) 6
qu
hora
volvern
abrirse
simultneamente?
3. Hallar el producto de las cantidad de
divisores de 96; 240; 336.
A) 2 400
B) 1 200
D) 9 600
E) 2 600
A) 12 h y 10 min.
C) 4 800
B) 12 h y 20
min.
C) 12 h y 05 min.
D) 12 h y 02 min.
E) 12 h y 01 min.
4. Cul es el menor nmero que
dividido sucesivamente entre 9; 12 y
8.- El nmero de mltiplos de 35
15 deja siempre 8 por residuo?
comprendidos entre 1000 y 2000 es:
A) 180 B) 128
A) 29
C) 168
D) 188
B) 26
C) 27
D) 31 E) 33
E) 178
9.- El MCD de 23. 3 y 32. 22 es:
5.- Un fabricante de abones, quiere
envasar su producto en cajas de 840
cm3 y 960 cm3. hallar el mayor nmero
A) 2 . 3
B) 2 . 32
D) 3
E) 23 . 3
C) 23 . 33
exacto de jabones y Cuntos jabones

10. El menor nmero que el ser divido
entran en cada caja?
por 15; 18 y 42 y siempre tienen como

A) 9 y 6
B) 7 y 8
D) 10 y 9
E) 12 y 13
C) 12 y 15
residuo 10, es:

A) 750
6.- Si R = 23 x 52 x 3 x 7 y S = 22 x 5 x 32
B) 730
D) 660
C) 720
D) 640
Calcular el MCM y MCD de R y S

A) 12 600 y 60
B) 1 80 C y
10. NMERO RACIONAL
60
C) 9 800 y 60
D) 60 y
Veamos los siguientes ejemplos:
3 600
E) 6 300 y 60
3
5
3 6 9 12
; ;
...}
5 10 15 20
a) ( ) = { ;
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
4
7
b) ( ) = {
con b 0, dicho nmero se llama
4 8 12 16
; ;
;
...}
57 14 21 28
racional nulo y se denota con: 0.
En el ejemplo (a) todos las fracciones
As:
son equivalentes a 3/5.
0
0
c
= 0;
= 0;
=0
7
19
27
Son racionales nulos

En el ejemplo (b) todas las fracciones
12. LOS ENTREROS CONSI-
son equivalentes a 4/7.
DERADOS COMO RACIOALES
s, estaremos ablando de nmeros
Si ( a ) es un nmero racional donde

b
entonces ( a ) es un racional que
representa a
b
un nmero entero.
racionales.
En conclusin, a todo nmero a se le
Cuando
tenemos
un
conjunto
de
fracciones equivalentes respecto a una

donde sus elementos son primos entre
debe representar por el racional ( a )

Llamamos
Nmero
Racional
fraccin irreducible
a
b
la
que se
representa a un conjunto de fracciones

equivalentes donde b 0.
Este nuevo conjunto de nmeros se
denomina conjunto de los nmeros
racionales y se denota por Q.
1
Ejemplos:
4
1
a)
4=
c)
15 =
15
1
b)
36 =
36
1
d)
23 =
23
1
13. DENSIDAD EN 0
Hemos visto que entre dos nmeros
naturales consecutivos no existe otro
natural pueda intercalar entre ellos. En
Q = {[a] /a, b Z y b 0 }
b
cambio su conjunto de los nmeros

racionales siempre podemos intercalar
otro racional.
11. EL NMERO RACIONAL

CERO
Se tiene un nmero racional de la forma
(0)
b
Para intercalar racionales usamos el

siguiente mtodo practico.
Se pide intercalar racionales entre
1
4
1. Se ordena de menor a mayor.
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
2. se suman los numeradores y
IN
denominadores entre si.
IN Z Q
La fraccin obtenida esta entre las

fracciones dadas. El proceso puede
15. SIMPLIFICACION DE
continuar infinitamente.
Entre
dos
FRACCIONES
nmeros
infinito
de
racionales.
Simplificar una fraccin es reducirla a su

mnima
expresin;
es
decir, a
su
fraccin irreducible.
El conjunto Q es un conjunto denso
El mtodo mas practico que permite
Entre
simplificar una fraccin, es aquel que
y 13
consiste en dividir sus dos trminos
1 2 1

4 7 3
sucesivamente
entre
los
divisores
tiene
valores
comunes que tengan.

1 2
47
2 1
73
1 3 2 3 1

4 11 7 10 3
14. RELACIN ENTRE LOS

CONJUNTOS.
Sabemos que:
IN Z(IN es un subconjunto de Z); pues
todo numero natural puede ser
Si
la
fraccin
considerables conviene hallar el M.C.D

de ambos trminos y luego dividir entre
el mismo cada termino, obtenindose
directamente la fraccin simplificada
equivalente.
Ejemplos:
a) Simplificar:
considerado como un entero positivo.
2
6
12
Asimismo, Z Q (Z es subconjunto de
Q), pues todo numero entero puede
escribirse como un numero racional sin
24
36
24 24
36 36
18
9
3
alterar su valor.
MI T
MI TADE
TAD
R
C
I
A
En consecuencia si:
IN ZyZ Q Z Q
Es decir, IN y Z son subconjuntos de Q.

Q
Z
b) Simplificar:
4560
8190
* MCM (8 190; 5 460)
=3
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
8 190 5 460
2. Calculamos el M.C.M de los
4 905 2 730
1365 -
910
5 MCM=2x3x5x91
273 -
182
91 MCM= 2 730
3-
denominadores.
3. dividimos el M.C.M entre cada
denominador y el cociente lo
multiplicamos
por
ambos
trminos de cada fraccin.

PESI.
*
4560 2730 2
8190 2730 3
Ejemplos:
Homogenizar:
16. FRACCIONES INVERSAS O

RECIPROCAS
Dos
fracciones
reciprocas
entre
numerador
de
2 4 1
; y
5 3 2
* M.C.M. (5;3;2)
son
inversas
si,
cuando
el
532
el
531
511
5 MCM=2x3x5
111
MCM= 30
cada
una
es
denominador de la otra.
Tambin se dice que dos fracciones son
inversas cuando el producto de ellas
2
2 6 12
30 5 6 x
5
5 6 30
Ejemplo:
3 7
y
(son inversas o reciprocas)
7 3
4
4 10 40
30 3 10 x
3
3 10 30
1
1 15 15
30 2 15 x
2
2 15 30
siempre es la unidad.
3 7
x 1
7 3
Entonces,
* Las nuevas fracciones sern:
17. HOMOGENIZACION DE
FRACCIONES
Homogenizar fracciones es transformar
fracciones
heterogneas
(iguales
denominadores)
Para ellos procedemos de la siguiente
manera:
1. Se simplifica las fracciones (si
es posible).
12 40 15
;
;
30 30 30
18. COMPARACION DE FRACCIONES

Para
comparar
equivalentes,
productos
se
dos
fracciones
debe
cruzados
realizar
y
no
los
finalmente
comparar estos.
Si las fracciones son homogneas, es
mayor la de mayor numerador.
Ejemplos:
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
a) Comparar
Ordenar
11 7
y
5 5
11 7
5
5
ASCENDENTE
A
MAYOR.
Ordena en forma DESCENDENTE es
3 6
b) Comparar y
8 11
Efectuando
forma
colocar las fracciones de MENOR
* Como son homogneas (11>7)
en
colocar las fracciones de MAYOR A

los
productos
MENOR
cruzados:
3
8
6
11
3 x 11
8x6
33
48
* Luego:
Para
ordenar
descendentemente
grupo
de
procedimiento:
3
6
8 11
Efectuamos
un
fracciones debe seguir el siguiente

1. Si son homogneas, solo se
toma
7
2
y
c) Comparar
14 4
ascendente
en
cuenta
los
numeradores
los
productos
2. si
son
heterogneas,
homogenizar
cruzados
7
14
todas
se
las
fracciones y luego se trabajan
2
4
como homogneas.
Ejemplo:
7x 4
28
* Luego:
14 x 2
=
28
7
2
14 4
19. ORDEN CRECIENTE Y

DECRECIENTE DE LOS NUMEROS
RACIONALES.
Cualquier subconjunto de los nmeros
raciones puede ser ordenado en forma
ascendente o descendente, teniendo en
cuenta su comparacin.
a) Ordenar en forma creciente:

2 12 9 22 1
;
; ;
;
7 7 7 7 2
* Como son homogneas:

1 2 9 12 22

7 7 7 7
7
b) Ordenar de mayor a menor:

1 3 2 1
; ; y
4 5 3 6
* Homogenizando las fracciones:

M.C.M. (4;5;3;6) = 60
1
1 15 15
60 4 15 x
4
4 15 60
3
3 12 36
60 5 12 x
5
5 12 60
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
2
2 20 40
60 3 20 x
3
3 20 60
1
1 10 10
60 6 10 x
6
6 10 60
* Ordenando:
40 36 15 10
60 60 60 60
* Finalmente
2 3 1 1

3 5 4 6
20. FRACCION DE FRACCION

Se llama as a las partes que se
considera de una fraccin que se ha
dividido en partes iguales.
EN FORMA PRACTICA.
*
3 1 3 1 30
de x
5
2 5 2 10
1
9
3 1 9 3 27
de de x x
2 5 5 2 5 7 70
EN GENERAL
a
c
m
x
a a m x
de de de x x x
b
d
m
y
b d m y
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
EJERCICIOS DE REFORMIENTO
II. Representar las siguientes fracciones
I. Escribe la fraccin correspondiente a
por medio de grficos.
la parte sombreada de cada figura:

a)
a)
7
15
b)
13
20
c)
15
8
d)
12
4
e)
16
7
f)
15
16
=
b)
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
IV. Trasformar las siguientes fracciones
III. Transformar los siguientes nmeros
a nmeros mixtos.
mixtos a fracciones:
a)
35
4
b)
85
9
c)
39
5
d)
13
4
a) 8 53 =
b) 7 63
c) 6 129
d) 12 53 =
VI. Calcular el valor de X en: (aplicar
fracciones equivalentes)
IV. Escribe 4 fracciones equivalentes a
las que se indican.
a)
25 5

x
3
12
a)
=
4
b)
4 2

x 7
7
b)
=
11
c)
x 10
8 16
8
c)
=
9
d)
3 27
5
x
e)
3 x

4 8
12
e)
=
15
f)
12
x
2
11
12
f)
=
15
g)
9 15
x 25
d)
g)
9
=
17
16
=
11
X. Simplificar las siguientes fracciones

de productos indicados:
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
a)
5 x6 x12
9 x10 x18
6 x 20 x3
5 x 40 x6
2
3
f)
5
6
2
3
g)
18
24
18
5
h)
5
15
3.3
7.2
14
b)
b)
3
7
a)
3
6
7
9
13
25
c)
14
7
1
3
XI. Ordena de mayor a menor las
XIII. Desarrolla lo siguiente:
siguientes fracciones:
a)
a)
3 8 11 5
; ,
;
5 7 3 6
3
4
de los
2
3
3
de los
de los
de los
5
2
2
5
de
8
8
5
b)
8 11 12 3
;
,
;
9 12 15 5
b)
XII. Compara cada par de fracciones y

escribe los cuadros de los smbolos <;>
o = segn convenga:
5
3
2
de los
de los
del triple de los
7
5
6
4
de
6
los
2
de 35.
5
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
VII. Intercalar tres nmeros racionales
VIII. Homogenizar las siguientes
entre:
fracciones:
a)
1
3
y
2
4
b)
8 7
y
3 4
c)
d)
1 3
y
2 5
a)
3 4 3 2
; ;
;
5 7 21 3
b)
1 3 5 2
; ; ;
3 5 6 5
IX. Simplificar las siguientes fracciones:
a)
18
27
b)
188
244
7 3
y
5 8
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
480
1200
c)
XVI. Simplificando
fraccin
180
obtienes la
540
R
9R
por tanto, hallar
S
5S
IXV. Si sabemos que:

Solucin:
D=
3
4
de los
1
7
del triple de los
10
12
de los
1
de 5 13
5
E=
3
1
3
del quinquenio de los
de los
3
8
3
5
del cudruple de los
de D.
7
6
XVII.
Hallar el valor de E.
E
es la fraccin irreducible
F
equivalente a
Solucin:
XV.
valor de (4E-F)3 + (2F-5)6
M
es la fraccin irreducible
N
equivalente a
1200
por tanto hallar el
5000
valor de (2N-8M) 10.

Solucin
1200
por tanto; hallar el
3600
Solucin:
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
OPERACIONES EN EL CONJUTNODE
LOS NUMEROS RACIONALES.
b)
17 13 17 13 4
9
9
9
9
c)
2 6
5
(se simplifica cada fraccin)

4 10 15
1 3 1 15 18 10 43
13

1
2 5 3
30
30
20
M.C.M. (2,5,3) = 30
ADICION Y SUSTRACCION DE
d)
NUMEROS RACIONALES.
12 2 108 14 93
31

1
7 9
63
63
63
M.C.M (7,9) = 63
Para realizar operaciones de Adicin y
sustraccin de nmeros racionales debe
e) 5
estar presente lo siguiente:

1. Para sumar o restar fracciones del
1
1
2
2 1 (Se convierte a fraccin)
4
3
5
5 1 7 7 300 15 140 84

1 4 3 5
60
nmero denominador, se suma o

resta numeradores y se deja el
mismo denominador.
2. para
sumar
heterogneas,
restar
se
MCM (1,4,3,5) = 60 =
fracciones
simplifican
halla el MCM de los denominadores

y se multiplica cada cociente por su
numerador, luego se suma o resta
los numeradores obtenidos.
3. Para sumar o restar mixtos primero
se reduce los mixtos a fracciones y
luego se procede como en los casos
anteriores.
= 5
las
fracciones heterogneas, luego se
341
60
41
60
Regla de Productos cruzados

Esta
es
una
regla
recomendable para sumar dos o tres

fracciones de pequeos y tambin para
restar dos fracciones.
Para sumar dos fracciones
a c axd bxc

b d
bxd
Ejemplos:
a)
2
7 13 2 7 13 22
7
1
15 15 15
15
15
15
prctica,
Para sumar tres fracciones
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
a c e axdxfxcxbxf exdxb

b d
f
bxdxf
Para restar fracciones:

a c axd bxc

b d
bxd
Ejemplos
1.
2 3 2 x 4 x5 x3 8 15 23
3

1
5 4
5x4
20
20
20
2.
1 2 3 1x5 x 4 2 x3 x 4 3 x5 x5 20 24 45 89
29

1
3 5 4
3 x5 x 4
60
60
60
3.
2 1 2 x5 3 x1 10 3
7

3 5
3 x5
15
15
4.
12 2 12 x8 5 x 2 96 10 86 43
3

2
5 8
5 x8
40
40 20
20
IMPORTANTE
Para sumar o restar mixtos, operamos por separado las partes enteras y las partes
fraccionarias y luego juntamos los resultados.
Ejemplo:
a) 5
1
1
7
2
3
b) 4
* 5+7=12
*
*42=2
1 1 1x3 x 2 x1 3 2 5

2 3
2 x3
6
6
* juntamos 12
2
1
-2
3
4
5
6
2 1 2 x 4 3 x1 8 3
5

3 4
3x 4
12
12
* juntamos: 2
5
12
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
OBSERVACION
Compara ahora, la solucin de un ejercicio por los 2 mtodos y comprobaras que los
resultados son iguales.
1
4
1
2
3
4
* 16 25 19 12
1
3
1
4
1 1 3 1 369 4

4 2 4 3
12
MCM (4;2;4;3) = 12 =
3
4
1
3
65 51 79 37 195 306 237 148
4
2
4
3
12
a. 16+25+19+12=72
b.
1
2
* 16 25 19 12
MCM. (4;2;4;3) = 12=
885
12
443
6
22 11
5
1
12
6
6
C. 72+1=73
Juntamos = 73
Resultados Iguales
5
6 ELIJE EL METODO QUE TE PARECE MAS FACIL
73
5
6
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
TALLER DE EJERCICIOS
IV.
I. Empleando la regla de productos
cruzados
efectuar
las
siguientes
Efectuar
siguientes operaciones
a) 2
1
1
5
6
4
b) 5
2
4
5
c) 4
1
1
2
6
3
adiciones.
1
3
1
5
1
11
1
5
2
9
1
3
5
3
3
2
II.
Empleando
reglas
de
productos
efectuar
las
las
cruzados
siguientes
sustracciones.
1
3
7
5
12 13
d)
2 4 7

3 5 4
3
11
4
12
5
7
2
8
5
10
3
V.
W = A+ B
III.
A= 7 + 7
Si sabemos que:
1
1
1
3
2
Solucin.
B=
29
2
2
6
3
Hallar:
las
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
VI. Se que:
C2
a) 9 x
1
2
1
3 1
3
5
2
D= 4
2
1
2
3
2
7 9 x 7 63
7
7
8
8
8
8
b)
12
12 x5 60
4
x5
8
7
7
7
7
c)
6 15 6
x
x (primero se simplifica)
25 21 5
Solucin:
Hallar:
( C D ) -
1
15
6 3 2 6 x3 x 2
36
x x
5 7 5 5 x7 x5 175
Multiplicacin de Nmeros
Racionales
Para
realizar
d) 4 x 2 3 x 5 x 6 (se
operaciones
de
se
Simplifica)
multiplicacin de nmeros racionales

debe tener presente los siguientes.
transforma a fraccin y
4 7 2 9 4 x 7 x1x1 28 3
x x x
1 3 5 6 1x1x5 x1
5
5
1. Para multiplicar un nmero natural

por una fraccin por un nmero
natural, se multiplica el nmero
1
4
2 2
(se transforma a fraccin
3 4
e) 2 (5) 6
natural por el numerador de la

fraccin y como denominador se
escribe el mismo denominador de la
y se simplifica)
9 5 20 2 3 x5 x5 x1 75
1
x x
x
=37
4 1 3 4 1x1x1x 2
2
2
fraccin.
2. Para multiplicar una fraccin por otra
e) Que
se multiplican los numeradores de
puede)
los
(siempre
nmeros
fraccin
de la figura mostrada (ABCD es
3. Para multiplicar fracciones primero

simplifican
de
representa la regin sombreada
las fracciones dadas.

se
fraccin
que
con
se
un cuadrado)
B
los
denominadores, luego se realiza la

M
multiplicacin.
4. para multiplicar nmeros mixtos, se
transforman los mixtos a fracciones

luego se procede como en los casos
anteriores.
P
A
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
IMPORTANTE:
POTENCIACION
a) Cuando se tenga:
Ejemplos:
a
de n
b
La palabra de indica que se
1.
debe multiplicar de la siguiente
81
3 x3 x3 x3
256
4 x4 x4 x4
2 x2 x2 x2 x2 x2 x2
64
3 x 3 x 3 x3 x 3 x 3 x 3
729
manera:
a
a
de n=
.n
b
b
2.
b) No confundir la multiplicacin: 5.
IMPORTANTE
1
1
con el numero mixto 5
3
3
Podemos afirmar de modo general que:

a

b
an
bn
POTENCIACION DE NMEROS
Multiplicacin de Potencias de Bases
RACIONALES.
Racionales Iguales.
La potencia de una fraccin es el
resultado de multiplicar n veces una
Para multiplicar potencias de la misma
misma fraccin.
base, se conserva la base y se suma los

exponentes.
a a a
a
x x x..........x Potencia
b b b
b
estima
n veces
n-
a

b
a

b
23
2 x2 x2 x2 x2 x2 x2
32
5 x5 x5 x5 x5 x5 x5
3125
a
b
Potencia
de
Potencia
de
Base
Racional.
DONDE:
n es exponente natural
a
es la base racional o
b
fraccin.
P es la potencia o
resultado de la
operacin.
Para
elevar
una
potencia
otra
potencia, se escribe la misma base y se

multiplican los exponentes.
3

2
3x2
3 x3 x 3 x 3 x3 x3 x 3
729
25
11
2 x2 x2 x2 x2 x2 x2
64
64
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
Recuerda:
a

b
a a
;
b b
7
7 1 7 x5 35
2
11
e) 3 3
1x3
3
3
5 5
Divisin de Nmeros Racionales
4
4 x1
4
f) 5 5
9 5 x9 45
9
1
4
Para realizar operacin de divisin de

nmeros racionales debes presente lo
siguiente:
g)
1. El cociente de dos fracciones se

obtiene
multiplicando
de
la
2
1 14 13 14 4 56
17
3
x
x
1
3
4
3
4
3 13 39
39
fraccin divisor.
2. Para
dividir
Fracciones
Complejas se multiplican los
h) 12 4
extremos y se divide entre el
2 12 14 12 3 18
4
2
3
1
1
1 14
7
7
RADICACION DE NUMEROS
producto de los medios.

3. Para
dividir
transforman
a)
mixtos
los
mixtos
RACIONES
se
a
La raiz ensima de un numero raciones
fracciones y luego se procede
que elevado a un numero llamado
como en los casos anteriores.
indice, nos reproduce otra cantidad
Ejemplos:
llamada radicando.
7 6
7 5 35

x
13 5 13 6 78
2 2 2 9 1x3 1x3 3
3
b) x
3 9 3 2 1x1 1x1 1
2
2x4
8
c) 5
3 5 x3 15
4
p
a
p

b
q
q
a
b
donde b O
siendo:
a
radicando
b
n = indice de la raiz.
d)
9
14
6
6 x14 2 x 2 4
1
7
1
9
7 x9
1x3 3
3
14
= signo u operador radical

p
raiz
q
ejemplos
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
Radicacin, debemos tener presente el
a)
b)
c)
d)
9 3
3
; porque
4 2
2
3
4
2
2
; porque
25 5
5
1 1
1
; porque
8 2
2
signos de coleccin efectuando
1
8
32
2
2
; porque
243 3
3
1. Primero eliminamos todos los
4
25
siguiente orden operativo:
9
4
las operaciones interiores.

2. luego
32
243
raiz
3. por
de
un
se obtiene hallando la raiz n del

y
la
raiz
64
efectan
a na
b nb
M
bo
3 1 1 1
x x35
5 3 4 6
1
1
3 3
2
2
Resolucin:
a) Desarrollamos las operaciones
64 3
9
8
de los parntesis.
b)
c)
d)
las
1) Efectuar
del
ejemplos:
a)
se
Ejemplos:
denominador.
ultimo
orden en que aparecen.
fraccion
representante de un numero nacional,
Asi que:
la
adiciones y sustracciones, en el
enesima
numerador
efectan
multiplicaciones y divisiones.,
Regla Practica:
La
se
27
27 3
3
8
2
8
1 1 1 432 5

3 4 6
12
12
4
1
1
1
4
16
16 2
1
2
1
2
35
1 5

4
2 2
* 3 3
5
243
243 3
5
1024
1024 4
b) Remplazamos en M:
OPERACIONES COMBINADAS EN Q
Cuando
combinadas,
aparecen
adicin,
operaciones
sustraccin,
multiplicacin, potenciacin, Divisin y
3 5
x
x35
5 12
35
4
1
x35
4
35
4
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
1
35
x35
35 x 4
2
2
35
35 35 x 2
4
2
=2 +
=
b) 3
M=2
1
1
2
1 2
3
6 1 7
3
3
7 97 2
3
3
3
IMPORTANTE
2) Efectuar:
a c
puede escribirse tambin:

b d
2 1 3 27 3 1
x

3 5
8
2 4
Resolucin
- aplicando el orden operativo.
2 1 3 27 3 1
x

5 5
8
2 4
1
b axd
c
bxc
d
PRODUCTO DE EXTREMO
PRODUCTO DE MEDIOS
2 1 3 2 1
x
3 5 2 3 4
3 3
20 9 180
6
2 10
30
ejemplos:
191
30
=6
11
30
4. Cunto le falta a la siguiente

expresin para ser igual a 3?
2 + ____1_______
3
3 21
3 x 49 1x1 1
7
1
a.
7 49 21 7 x 21 1x1 1
49
15
15 30 20 15 x 45 1x9 9
1
1
b.
20 45 30 20 x30 4 x 2 8
8
45
1 + ___1___
1-
OBSERVACION
1
2
Ecuaciones Fraccionarias
Resolucin
a) 2 + _____1____=2 + __1____
1 + ___1___
1
1+ 1
2
Para resolver una ecuacio fraccionaria,

primero se da comun denominador,
buscando MCM de los denoinadores. El
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
MCM es el comun denominador, el cual
se divide entre cada uno de los
denominadores,
multiplicando
su
numerador por el cociente obtenid; se

anula los denominadores (multiplicando
mentalmente toda la ecuacin por el
comun
denominador,
quedan
simplificados
terminos)
solamente
se
el
con
lo
cual
todos
los
sigue
resolviendo
numerador,
el
cual
constituye una ecuacin equivalente a

la anterior.
Ejemplos:
1. Resolver la ecuacin
3x 4 x
2x 2
7
5 15
15
Resolucin
Resolucin:
MCM (5-15-2)=30
18x-8x = 210 -15(2x-2)
18x 8x = 210 30x+30
40x
= 240
240
40
x=6
2. Resolver la ecuacin:
7(4 x 3) 4( x 1)
5
10
15
Resolucin
MCM (10;15) = 30
21(4X+3) 8(X+1) = 150
76X = 95
X=
95
76
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
II.
Resuelve
las
siguientes operaciones.
I. Hallar el producto de las siguientes
operaciones:
2 9 15 13 1
a) x x x x
3 5 8
4 26
1
1 8
7
x
b) 2 x8 x 4 x
4
2 21 72
a)
2 2

3
1 2 3

b)
2
1
2
x
4
2
1
1 3
1 1 2 24
49 2 3

6 7
2 4 49 38
c) 3
1
1
1
1
7
d) 6 x 2 x3 x 2 x
4
2
3
7 625
c)
d)
III.
1
1
2
16
125
224
225
Halla el cociente
de las siguientes divisiones:
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
a)
a) 1
16
3
64 81
_____________________
1 + ___________________
1 ______________
1+
1
2
b) 2 + _____________________
3 - _________________
4 + _____________
2
9
b)
3
2
4
14
5-
V. Hallar el resultado de:
169
81
625
100
a)
6
c) 12 9
8 / 5 18
b)
1000 3 1
27
64
5
4 7/8
d) 2 1
8
3
4
3
1 27 3 125
x
3 4
8
c)
IV.
de:
Hallar el resultado
d)
6 1 3 27
x x
27 2
8
1
2
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
VI. Hallar el resultado de la siguientes

operaciones combinadas
A) Efectuar: B 3
1
2
2
1 1
20 5
Solucin:
B) Efectuar:
2 x3
8 x9
Solucin:
1x 2
2 x4
36
64
X 5
27
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
1
1
1 / 5 1 / 3 1 14
c) Efectuar: T=
x
2 3 3
3 / 5 2 / 4
Solucin:
VI.
costo de un terreno y luego la mitad

del resto. Si el terreno cuesta $
18000. Cunto dio de adelanto?.
Operaciones:
Desarrolla lo siguiente:
6
15; S=3 x
a) Se sabe que: R=
17
1. Miguel da un adelanto de 4/9 del
1
7
Entonces, hallar el valor numrico de
4
4 X 18000
de18000
8000
9
9
Resto : 18000 8000 = 10000
Mitad : 10000
Luego : 8000 + 5000 = 13000
2 = 5000
RXS
Respuesta: Dio de adelanto por el
terreno $ 13000
Solucin:
2. Se ha pagado los 4/5 de los 6/9 del

precio de un auto. Si el auto cuesta $
9000 Cunto se ha pagado?.
VIII. Desarrollar
las
siguientes
ecuaciones fraccionarias:
a)
x x x
x 3
2 3 4
Operaciones:
4 6
216000
X X 9000
4800
5 9
45
Respuesta: Se ha pagado $ 4800
Solucin:
3. Los 5/7 de un
numero es 40.
Cunto es el triple menos la octava

parte del mismo numero?.
Operaciones:
b) 5 -
x 3 2 x 1

4
3
6
Solucin:
5
X 40
7
5X = 40 X 7
5X = 280
X=
PROBLEMAS CON FRACCIONES
280
5
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
X = 56
3 (56) -
6. Se tienen tres costales A, B y C de

59
= 168 7 = 161
8
Respuesta: es 161
diferente tamao en los que se

depositan 30 kg. de harina en cada
uno; si la capacidad de C es igual a
la suma de los costales A y B y
4. Cunto le falta a 8/9 de 900 para

ser igual a
de 1/3 de de
240000?.
adems el costal A qued lleno

hasta sus 4/5 y el costal B qued
lleno hasta los 9/11, Qu fraccin
del costal C est lleno con harina?
Operaciones
8
8 x900 7200
800
de 900 =
9
9
9
Operaciones:
1 1 1
240000
X X X 2400
10000
2 3 4
24
capacidad total de A, entonces:
30 kg. equivalen a los 4/5 de la
10000 800 = 9200

Respuesta: Le falta 9200
5. Carlos emplea 2/5 del da para
trabajar; la sptima parte del da en
4
30 x5 75
deA 30 A
5
4
2
30 kg. equivalen a los 9/11 de la

capacidad total de B, entonces:
comer y los 3/7 del da los emplea

en dormir. Qu fraccin del da los
9
deB 30
11
30 x11 110
9
3
dedica a otra cosa?

La capacidad total de C es igual a la
Operaciones:
2 1 3 14 5 15

5 7 7
35
34
M .C.M . 35
35
El resto del da para dedicarlo a

otras cosas es:
1
34 35 34
1
35
35
35
suma de A + B, luego:
C= A + B
C
75 110 225 220
2
3
6
C
445
6
Qu fraccin de 445/6 es 30 kg. que

se depositaron tambin en C:
Respuesta: Carlos dedica 1/35 del

da a otras cosas.
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
PARTE
Fraccin =
TODO
30
Fraccin = 45
6
36
Fraccin=
89
I. Desarrolla
los
siguientes
problemas:
1. Cuatro obreros abren zanjas
Respuesta:
36
89
est lleno con harina en el
costal C.
para
colocar
tubos
de
desage a una urbanizacin;

el primer da abren 15 1/2 m
de la zanja, el segundo da 13
7. Un
mnibus
se
dirige
de
2/3 m; el tercer da 14 3/4m y
Miraflores al Callao con una
el
determinada
Cuntos metros de zanja
cantidad
de
pasajeros. En el Callao se queda
cuarto
da
20
1/2m.
abrieron en los cuatro das?.
la sptima parte pero suben 15

pasajeros
porque
ahora
se
Solucin:
dirigen a Barranco, a donde

llegan 63 pasajeros. Cuntos
pasajeros salieron de Miraflores?
Operaciones
P= Cantidad de pasajeros que

salen de Miraflores.
A Barranco irn:
6
de P + 15
7
De Miraflores a Barranco habrn:

63 15= 48 pasajeros.
6
Luego:
de P = 48
7
2. La direccin del Colegio ha

efectuado
336
P=
6
P = 56
dos
Los
profesores
usan en clase 5/6 de un tipo y

los 3/4 del otro tipo. Qu
fraccin de la cantidad total
qued sin usar?
Respuesta:
De Miraflores salieron 56 pasajeros.
de
tipos de tizas en iguales

cantidades.
48x 7
P=
6
comras
Solucin:
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
3. Tres personas deciden formar

una sociedad. Si la persona X
5. De
un
terreno
de
20
ofrece aportar la mitad del
hectreas se vende 2/5 y se
capital y la persona Y las 2/5
alquila
partes, Qu parte del capital
Cunto queda?
los
3/4
del
resto.
tendr que dar la persona Z?

Solucin:
Solucin:
4. Un cao M puede llenar un
6. El primer da se vaci 1/6 de
depsito vaco en 2 horas y
agua de un estanque, el
otro cao N puede llenar el
segundo da 1/3, el tercer da
mismo
en
7/15 de estanque. Si se sabe
cinco horas. Si el depsito
que se necesita 4 das para
est vaco y se abren ambos
vaciarlo
caos a la vez, En qu
parte del estanque se vaci
tiempo se llenar todo el
en el cuarto da?
depsito
vaco
depsito?
Solucin:
Solucin:
totalmente,
Qu
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
Cuntas toneladas de harina
haba inicialmente?
7. Un hacendado vende 1/3 de
su finca, alquila 1/8 y el resto
Solucin:
la cultiva. Qu porcin de la
finca la dedica al cultivo?
Solucin:
10. Si gasto X soles me queda
soles.
Cunto
me
quedara si gasto x/3 soles?

8. Un depsito contiene 36 litros
de vino y 18 de agua. Se
Solucin:
extrae 15 litros de la mezcla.

Cuntos litros de vino salen?
Solucin:
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO
NIVEL I
1. Cunto le falta a los 2/3 de los
3/5 para ser igual a los 3/4 de los
4/7?
9. En un molino se tiene una
cierta cantidad de toneladas
de harina de las que se
venden 1/4. Luego se venden
1/3 del resto quedando por
vender
24
toneladas.
2. En cuntos 48 avos es mayor

5/6 de 3/8?
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
3. Cunto le sobra a 5/7 de 2/5 de
3/4 de 7 para ser igual a la mitad
La capacidad del tanque en

galones, es:
de los 4/3 de 3/5?

NIVEL II
4. Disminuir 96 en sus 7/12.
1. La tercera y cuarta parte de una
5. Aumentar 2/3 en sus 3/5
canasta de frutas son naranjas y

manzanas,
respectivamente.
6. Hallar una fraccin equivalente a
Hallar el nmero total de frutas
3/5 tal que la suma de sus
que contiene la canasta si la
trminos sea 56.
suma de naranjas y manzanas es

21.
7. Corina y Meche desean comprar

un mismo artculo cuyo costo es
2. Simplificar:
de S/. 2 500; a Corina le falta 4/5
de dicho precio, mientras que a
Meche le falta los 3/4. Quin

necesita ms?
2
1
1
2
1
1
3
1
3
1
2
4
1
1
4
1
2
3. Si : A 3 2 4
8. Antonio dedica 1/6 del da en
estudiar, 1/8 en comer. Cuntas
horas
le
quedan
para
otras
1
1
5
1
5
6
1
1
6
1
2
1
1
1
B 3 2 4
3
3
3
Entonces A B es igual:
actividades?
4. Simplificar:
9. La quinta parte de cierto nmero
ms el triple de 12 es igual a 55.
Cul es el nmero?
10. Un tanque est lleno hasta la
tercera parte de su capacidad.
Cunto
se
aaden
cuatro
galones de lquido al tanque, se

llena
hasta
capacidad.
la
mitad
de
su
1 2 3 1

3
3 4 4
C
8 4 2 3

4 15 5 5
5. AL simplificar:
120
; se obtiene
24
A
. El valor de A B A B es:
B
6. Hallar el valor de:
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
D) S/. 220 E) S/. 240
4
2 5 8 3
1
9 6 15 5
5
P
1
1
2 1
3
4
2. El producto del numerador por el

denominador de una fraccin es
36 179, calcular dicha fraccin si
7. Simplificar:
E
al ser simplificada se obtiene
16 1 616 161 616
24 2 424 242 424
13/23.
A) 26/46 B) 39/69 C) 169/299
8. Csar tiene que recorrer 90m y
D) 143/253 E) 156/276
llega a un punto tal que los 5/13

de lo que le falta por andar es
igual a lo que ya ha recorrido.
Cul es ste?
9. Los
7/8
del
menor
de
3. Si:
1 1
1
1
3 5 7 ...
2 2
2
2
1
1
1
1
B 2 4 6 8 ...
2
2
2
2
A
dos
nmeros consecutivos exceden
Hallar: A/B
en 17 a los 3/5 del mayor.
A) 2 B) 1 C) 1/4 D) 1/2 E) 1/8
Determina la suma de las cifras
4. El exceso de 90 sobre la mitad
del nmero menor.
de un nmero, equivale al exceso

del nmero respecto a 90. Hallar
10. Cunto le falta a los 4/3 de
21
para ser igual a los 4/5 de
51 ?
3
el nmero.
A) 125
B) 120
D) 135
E) 140
C) 130
5. El profesor de Biologa tena

animales para repartir entre sus
20 alumnos, tocndole 1 vivo a
NIVEL III
cada uno, pero al momento de

entregar se percat que muchos
1. Vctor gasta 4/5 de lo que no
haban escapado, el profesor
gast; si tena S/. 360. Cunto
mand a traer tantas, ms la
le queda?
mitad de tantas como las que
A) S/. 160 B) S/. 180

200
C) S/.
quedaban en la jaula ms 2 1
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
con lo cual alcanz para todos.
Cuntos
animales
desaparecieron?
9. Calcular los 2/3 menos de los 4/5

ms del doble de 40.
A) 16 B) 15 C) 14 D) 12 E) 13
A) 48 B) 36 C) 56 D) 60 E) 72
6. Si:
10. De las siguientes fracciones: 5/6;
P 1
1
1
y Q 1
1
1
1
3
4/7; 15/16; 2/3, 8/9. Cul es la
1
1
1
1
1
2
Calcular el valor de: 7(Q-P)

A) 1/35
B) 1/7
D) 3/5
E) 11/7
menor?
A) 2/3
B) 8/9
D) 15/16
E) 4/7
C) 5/6
C) 1/5
11. Un recipiente contiene 24 litros
de alcohol y 36 litros de agua. Si
7. Efectuar A y hallar la cuarta parte
se extrae 15 litros de la mezcla.

Cuntos
de su cuadrado.
litros
de
alcohol
quedan?
A 1
1 1 1
...
2 4 8
A) 4
B) 18 C) 2 D) 1 E) 14
A) 21 B) 24 C) 16 D) 15 E) 18
12. Un recipiente contiene 12 litros
de vino y 18 litros de agua. Se
8. Luego de efectuar:
extrae 9 litros de la mezcla y se

reemplaza por agua; luego se
1268
12
6
3
998
90
16
24
20
extrae 5 litros de la nueva mezcla

y
Cunto le faltar al resultado

para
ser
igual
la
unidad
consecutiva superior?
A) 913
7 21
20 B) 13/20 C)
63
D) 180 1
180 7
2 E)
20
se
reemplaza
por
agua.
Cuntos litros de agua quedan?

A) 18 B) 21 C) 24 D) 20 E) 23
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
EL CONJUNTO QUE DE LOS
3. OBTENCIN DE UN NMERO
NMEROS RACIONALES -
DECIMAL
DECINAMALES
El nmero decimal se obtiene o
1. CONCEPTOS PREVIOS
resulta de dividir, el numerador entre

el denominador, de la fraccin.
Al ingresar a este tema, es necesario

que se conozca los conceptos de:
Fraccin decimal:
Una fraccin decimal tiene como
denominador a una potencia de diez
As por ejemplo:
2
0,4 porque : 2 5 0,4
5
3
0,428... porque 3 7 0,428...
7
1
0,333... porque 1 3 0,333
3
(10; 100; 1 000; etc), tales como:

4. PARTES
9 12
72
;
;
10 100 1 000
Como
Una fraccin ordinaria tiene como

denominador a un nmero diferente
una
potencia
de
UN
NMERO
DECIMAL
Fraccin ordinaria:
de
DE
diez,
por
ejemplo:
observas
todo
nmero
decimal consta de dos partes:
Parte entera
Parte decimal
Ambas partes estn separadas por

la coma decimal.
3 11 15 6
;
;
;
7 12 9 25
As en general:
n
Ahora se puede comprender el

concepto de nmero decimal.
PARTE ENTERA
a bcd
,
PARTE
DECIMAL
COMA DECIMAL
2. NMERO DECIMAL
Ejemplo:
15
Es la representacin lineal de una
01 2 8
,
fraccin decimal u ordinaria.

Parte entera
Parte Decimal
COMA DECIMAL
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
5. ESCRITURA Y ESQUEMA DE
LOS
a) 12,549 Se lee: 12 enteros,
ORDENADORES
549 milsimos.
DECIMALES
b) 0,16
Se
lee:
16
centsimos.
Los
nmeros
decimales
se
c) 5,3125 Se lee: 5 enteros
escriben a continuacin de las

unidades
de
los
enteros
3125 diez milsimos.
d) 0,25 166 348 Se lee: 25
separados por una coma.
166
348
cien
millonsimos.
A continuacin te presentamos
e) 316, 319 125 Se lee: 316
una tabla de valor posicional con
enteros
319
los principales valores en un
millonsimos.
125
nmero decimal:
7. PROPIEDAD
Parte
Coma
entera
decimal
Unidad de Millar
Centenas
Decenas
Unidades
3
Cienmillonsimos
Diezmillonsimos
Millonsimos
Cienmilsimos
Diezmilsimos
Milsimos
Centsimos
Decmetros
Parte
Decimal
6. LECTURA DE UN
Un nmero decimal no altera su

valor si le aaden o suprimen
ceros a la derecha.
Ejemplos:
a) 3,453= 3,4530
NMERO
b) 6,9= 6,900 000
DECIMAL
c) 317,1500= 317,15
d) 1458,54900= 1458,549
Para leer un nmero decimal,

primero se lee la parte entera (si
la
hay),
calificativo
continuacin
agregndole
de
se
enteros,
lee
la
el
8. COMPARACIN DE NMEROS
DECIMALES
y a
parte
decimal dndole la definicin de
Al
comparar
dos
nmeros
la ltima cifra significativa.
decimales debes tener en cuenta

lo siguiente:
Ejemplos:
Se compara primero la parte

entera
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
Si stas son iguales se comparan

los dcimos.
Si estos a su vez, fueran iguales
3,6943
3,6943 3,6900
3,6900
se comparan los centsimos
Y as sucesivamente.
9. CLASIFICACIN
DE
LOS
NMEROS DECIMALES
Ejemplos:
I.
a) 0,7 < 3,5 porque 0 < 3

c) 12,74 > 12,29 porque 7 dcimos
Se dice que un nmero decimal
es mayor que 2 dcimos.
es exacto cuando su nmero de
d) 6,34 < 6,39 porque 4 centsimos
cifras decimales es finito.
es menor 2ue 9 centsimos.

>
milsimos
13,972
es
porque
mayor
que
Una fraccin propia irreductible
dar origen a un decimal exacto,
milsimos.
cuando el denominador es una

potencia de 2, potencia de 5 o
OBSERVACIN:
producto de potencias de 2 y 5
nicamente.
Al comparar dos nmeros decimales

que tienen la misma parte entera,
tendremos
que
Decimales
Exactos o Limitados.
b) 3,9 > 2,56 porque 3> 2.
e) 13,978
Nmeros
ver
que
Ejemplos:
ambos
tengan la misma cantidad de cifras

a)
decimales, completando con ceros si

es necesario. Luego la comparacin
b)
se efecta como si fueran enteros.
1
= 0,25 (2 cifras decimales)
4
3
=
125
0,024
(3
cifras
1,875
(3
cifras
decimales)
Ejemplo:
c)
decimales)
Comparar: 3,6943 y 3,69
Completando:
15
=
8
II.
Nmeros Decimales Inexactos

o Peridicos.
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
Un nmero decimal es inexacto o
sola vez el perodo con un arco o
peridico
una raya en la parte superior.
cuando
sus
cifras
decimales son infinitas.

As tenemos:
Ejemplos:
Decimal Peridico Puro:

En un nmero decimal peridico
puro, se repite una cifra o un
grupo de cifras, indefinidamente.
0,777... 0, 7
1,3535... 1, 35
0,349349... 0, 349
5,12451245... 5,1245
Decimal Peridico Mixto:
A esta cifra o grupo de cifras se

le denomina Perodo (porque se
repite).
En un nmero decimal peridico
Estos nmeros decimales son
mixto
originados
fracciones
decimales anteriores al periodo
irreductibles cuyo denominador
que no se repiten (parte no
est formado por factores primos
peridica).
diferentes a 2 y 5.
irreductibles que originan stos
por
existen
otras
Las
cifras
fracciones
nmeros decimales, poseen en el

denominador,
Ejemplos:
producto
de
potencias de 2 o 5 y adems
a)
factores primos diferentes a 2 y
4
1,333... 1, 3
3
5.
23
2,0909... 2, 09
11
b)
Ejemplos:
35
0,105105... 0,105
333
IMPORTANTE
Para
abreviar
la
escritura
de
a)
5
0,8333... 0,8 3
6
b)
317
2,11333 ... 2,113
150
c)
13
0,295454... 0,29 54
44
d)
7
0,38888... 0,38
18
las
expresiones peridicas, se escribe una
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
7 0,08536585365...
0,085365
e) 82
Ejemplo:
Hallar las generatrices de:
III. Nmeros Decimales Inexactos

no Peridicos:
Se han visto las caractersticas
que
presentan
decimales
los
a) 0,151515
5
15
5
0,151515= 0,15= 99
33
33
nmeros
originados
por
La fraccin generatriz es
5
33
nmeros racionales, si existen

nmeros que no son originados
por fracciones:
91
273
91
0,273273= 0, 273 999
333
333
2 1,41421356...
7 2,645751311...
3,14159226...
Estos
nmeros
infinita
poseen
cantidad
decimales,
pero
de
que
una
cifras
no
alguno).
Son
llamados
nmeros irracionales (I).

A continuacin te presentamos
un resumen de lo tratado en esta
parte de la unidad:
c) 3,818181
9
27
9
81
3,8181... 3,81 3
3
11
99
33
11
33 9 42
11
11
EXACTO
42
11
PURO
d) 1,262626
PERIDICO
CLASIFICACIN
DE LOS
NMEROS
DECIMALES
MIXTO
1,262626= 1, 26 1
INEXACTO
NO
PERIDICO
(IRRACIONAL)
91
333
se
repiten en perodos (salen sin

orden
b) 0,273273
26
99
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
99 26 125
99
99
a) 0,2333
125
99
7
23 2 21
90
0,2333 = 0,23=
90
30
III. GENERATRIZ DE UN NMERO

DECIMAL PERIDICO MIXTO
=
El
numerador
se
obtiene
7
30
restando:
El nmero formado por la parte
b) 0,31616= 0,3 16
no peridica seguida del perodo
7
30
316 3
990
menos el nmero formado por la

parte no peridica.
El denominador es un nmero
formado
por
tantos
de
10. FRACCIN GENERATRIZ
tantos ceros
como cifras tenga la parte no
Se
peridica.
irreductible
Si
313
990
nueves
como cifras tenga el perodo

acompaado
313
990
es
reductible,
simplificas la fraccin.
llama
as
que
la
fraccin
genera
los
nmeros decimales exactos e

inexactos peridicos (puros o
EN GENERAL
mixtos).
As por ejemplo:
, abcde
abcde ab
99900
Si la parte no es cero:
La fraccin generatriz del nmero

decimal:
n, abcde
0,25 es
abcde ab
99900
Ejemplos:
La fraccin generatriz del nmero

decimal:
0,6 es
Hallar las generatrices:
1
1
porque : 1 4 1,25
4
4
2
2
porque : 2 3 0,666... 0,6
3
3
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
11. CLCULO DE GENERATRICES
4
5
En el estudio de la generatriz de
una
expresin
decimal
b) 0,26
nos
13
26
13
0,26= 100
50
encontramos con tres casos:
50
I.
Generatriz de un Nmero
Decimal Exacto.
13
50
Para calcular la generatriz

de
un
nmero
exacto,
se
debe
c) 5,4
decimal
27
54 27
5,4= 10
5
5
colocar
todas las cifras del nmero

decimal,
exceptuando
la
coma, como numerador; y

como
denominador
la
unidad seguida de tantos
27
5
ceros como cifras decimales

tenga
el
reduces
nmero,
o
d) 2,75
luego
simplificas
11
55
275 11
2,75=
100
4
20
4
la
fraccin si es posible.
EN GENERAL:
n, abcde
nabcde
100000
11
4
Ejemplos:
Hallar las generatrices de:
a) 0,8
4
8
4
0,8= 10
5
5
II.
Generatriz de un Decimal
Peridico Puro:
Para calcular la generatriz
de
un
puro,
decimal
se
coloca
peridico
en
el
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
numerador el perodo, y en
el
denominador
nueves
tantos
como
cifras
decimales tenga el perodo

luego,
simplificas,
si
es
15
posible.
7 582
14850 314 15 164
990
990
495
EN GENERAL:
, abcde
Si
la
abcde
99 999
parte
entera
es
diferente de cero, entonces:

n, abcde n
317 3
314
15
990
990
7 582
995
7 582
995
abcde
99 999
e) 3,18555
3,185 = 3,185= 3+0,185
c) 2,3555
2,35
= 2,35= 2+0,35
2
35 3
32
2
89
90
106
180 32 212 106
90
90
45
45
106
45
17 15 0,317
185 18
167
3
900
900
2 700 167 2 867
900
900
La
fraccin
generatriz
2 867
900
d) 15,3171717
15,317
15,3
f) 2,136666
2,1366 = 2,136= 2+ 0,136
es
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
Tambin podemos observar la
fraccin generatriz de esta forma:
Si la fraccin tiene parte entera,
2
se
136 13
123
2
900
900
fraccin
delante
equivalente
de
la
Decimal, formando un nmero
1 800 12.
900
mixto reduce a fraccin.
641
300
Ejemplo:
641
300
8
8,5356 =
5356 53 * * * * *
9 900
g) 0,56777
84 503
9 900
0,56777= 0,567=
511
900
La fraccin generatriz es:
511
900
h) 0,0056767
0, 00567670,00567=
I. Completa EL Siguiente cuadro:
281
562
281
99 000
49 500
49 500
281
La fraccin generatriz es 49 500
OBSERVACIN
84 503
9 900
FRACCIN
FRACCIN
DECIMAL
EXPRESIN
DECIMAL
2
5
7
50
1613
25
1247
40
3
8
6
5
2 x2
4
5 x 2 10
0,4
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
II. Compara los nmeros dados y

coloca el signo >; < = segn
corresponda en cada casillero:
Expresin Decimal:
Clase:
24,125
17,5
0,9
0,46
60,4
24,20 000
3,212 121
14,101 001
24,12
17,500
9,0
0,46 000
64,2
24,20
3,212 112
14.101 010
c)
5
22
Expresin Decimal:
Clase:
III. Completar el cuadro:
d)
106
45
DEMAL INEXACTO
NMERO
PURO
MIXTO
3,1212
0,090090
5,1222
31,015015
2,34242
4,1261261
9,2333
Expresin Decimal:
Clase:
e)
10
3
IV. Escribe la forma decimal de cada

fraccin y completa:
a)
1
16
Expresin Decimal:
Clase:
Expresin Decimal:
Clase:
b)
3
11
f)
3
2
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
Expresin Decimal:
Clase:
VI. Escribe los siguientes nmeros

decimales:
V. Lee
los
siguientes
nmeros
decimales:
a)
Dos
enteros
ocho
cienmillonsimos=_________
a) 32, 26 465= ________________
____________________________
________________________
b)
__________________________
Cinco
mil
dos
diezmillonsimos=__________
_______________________
b) 12, 314=____________________
c)
Cuarenta enteros y noventa y
____________________________
cuatro
__________________________
________________________
d)
c) 6,1234=
___________________
Cinco
mil
dos
millonsimos=____________
____________________________
__________________________
centsimos=________
________________________
e)
Seis
mil
tres
diezmillonsimos=_________
d) 2,123 462= _________________
____________________________
________________________
f)
__________________________
Cuarenta
seis
mil
millonsimos=_____________
_______________________
e) 8,4046 012= ________________
g)
Tres
enteros
veintisiete
____________________________
cienmilsimos=___________
__________________________
________________________
h)
f) 12,9004 022= _______________
mil
cien
millonsimos=_____________
____________________________
__________________________
Diez
_______________________
i)
Cuatro
diez
g) 5,24 008 009= _______________
____________________________
__________________________
________________________
j)
Doscientos
dos
cienmilsimos=____________
_______________________
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
k)
Siete enteros y siete mil siete
f) 1,051
________________________
VII.
Hallar
generatriz
de
los
la
siguientes
GENERATRIZ:
decimales:
VIII.
a) 10,26
GENERATRIZ:
el
siguiente cuadro:
Decimal
Fraccin
Decimal
Fraccin
Decimal
Fraccin
Exacto
Generatriz
Exacto
Generatriz
Exacto
Generatriz
0,25
b) 5,064
GENERATRIZ:
Completa
0,25
25
100
3
100
23
10
0, 5
0,12
0,13
0,23
0,142
1,2
0,125
0,134
c) 0,757575
IX. Ordenar los siguientes decimales:
GENERATRIZ:
A. Ordena de mayor a menor:

a) 94,016 - 94,168 - 94,34 - 94,165
d) 0,369369
94,09 - 94,58 - 94,16

___________________________
_________________________
b) 6,94 - 6,08 - 6,002 - 6,014 - 6,96 -
GENERATRIZ:
6,52 - 6,48 - 6,95

___________________________
e) 0,2333
_________________________
B. Ordena de mayor a menor:
a) 140,08 - 140,12 - 140,94 - 140,15
- 140,09 - 140,14 - 140,45
GENERATRIZ:
___________________________
_________________________
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
b) 57,05 - 57,09 - 57,16 57,96 -
1. Efectuar: 49,157 + 321,98 +
57,864 57,140 57,136
78,943 + 78 + 347,69 + 0,945 +
___________________________
175,987
_________________________
49,157 +
OPERACIONES CON NMEROS
DECIMALES
321,980
78,943
78,000
ADICIN
SUSTRACCIN
DE
DECIMALES
347,690
0,945
175,987
Para sumar o restar decimales debe

tenerse
en
cuenta
los
1052,702
siguientes
pasos:
2. Efectuar: 913456 + 0,095, +

12,9478 + 0,98 + 275 + 192,78 +
1 Si es que fuera necesario, se

escriben ceros a la derecha de las
2,9 + 35 + 49,6972 + 7,98 +

15,4689
partes decimales, hasta que todas
91,3456 +
ellas tengan la misma cantidad de
0,0950
cifras decimales
12,9478
0,9800
2 Se escriben los nmeros decimales,
275,0000
uno debajo de otros, cuidando que
192,7800
las
comas
alineadas,
decimales
para
luego
queden
2,9000
proceder
35,0000
como si fueran nmeros naturales,
49,6972
7,9800
3 En el resultado, volvemos a escribir
15,4689
la como decimal en la misma lnea
684,1945
vertical que las dems.

Ejemplos:
3. Efectuar: 129,79 98,345169

129,790000
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
98,345169
31,444831
9. Efectuar: 7624,27 5949,9276

7624,2700
4. Efectuar: 0,9436375 0,3456728
5949,9276
1674,3424
0,9436375
0,3456728
0,5979647
I. Efectuar las siguientes operaciones:
5. Efectuar: 746 598, 95978
a) 0,006 + 1,8 + 678 + 145,78 +

0,009 + 671 + 0,906 =
746,00000
598,95978
147,04022
6. Efectuar: 78,123495 59,000000
b) 916 + 415,926 + 97,9 + 37,96 +

39 + 0,095 + 37,997=
78,123495
59,000000
19,123495
II. Efectuar las siguientes operaciones:
7. Efectuar: 6456,9769 3978,8796
a) 7203 5914,91234
6456,9769
3978,8796
2478,0973
8. 24,6 9,4967589
b) 0,9123456 0,k7989796
24,6000000
9,4967589
15,1032411
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
3 Cifras Decimales
9,873 x
c) 9715,3025 6978
+ 2 Cifras Decimales
0,98
5 Cifras Decimales
78984
88857_
9,67554
2. Multiplicar: 98,7 x 4,785

1 Cifra Decimal
98,7 x
MULTIPLICACIN DE NMEROS
4,785
DECIMALES
4935
+ 3 Cifras Decimales
4 Cifras Decimales
7896
Para
multiplicar nmeros decimales
6909
debe tenerse en cuenta los siguientes
3948
pasos:
472,2795
Se escoge convenientemente el
primer y segundo factor.
3. Multiplicar. 98,76 x 7869
Se multiplican como si fueran

nmeros naturales
Se
cuentan
98,76 x
cuantas
cifras
7869
decimales hay en el primer y
88884
segundo factor.
4
En el producto se separan con la

coma
decimal,
2 Cifras Decimales
59256
de
derecha
79008
69132___
izquierda, el mismo nmero de
777142,44
cifras que hay tanto en el primer

factor como en el segundo factor.
Multiplicacin
Ejemplos:
1. Multiplicar: 9,873 x 0,98
Potencia de 10:
de
Decimales
por
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
Para multiplicar un nmero decimal por
una potencia de 10, se desplaza la
Ejemplos:
coma decimal hacia la derecha tantos

lugares como ceros tenga la potencia.
a)
(0,004)3
* 43= 64
Ejemplo:
* # c.d.= 3 x 3= 9
* (0,004)3= 0,000 000 064
a) 93,5678 x 10= 93,5678 = 935,678

b)
b) 7,42315 x 1 000 = 7,42315
* 3024= 8318169619
= 7423,15
c) 146,39786 x 10 000
(3,02)4
= 146,39786
* # c.d. = 4 x 2 = 8
= 1463978,6
* (3,02)4 = 83,18169619
d) 5,345129 x 1 000 000 = 5,3451249
TALLER ADE EJERCICIOS
= 5345129
I. Efectuar
IMPORTANTE
las
multiplicaciones
a) 97,896 x 9876
Si es necesario se completa con ceros;

por ejemplo:
12,5 x 106
= 12.5 x 1 000 000

= 12 500 000
b) 43,9482 x 3,698
POTENCIACIN DE NMEROS
DECIMALES
La potenciacin de nmeros decimales
c) 0,98765 x 2,9674
se opera como si se tuviera que

potenciar
nmeros
enteros.
Para
colocar la coma decimal se debe

multiplicar el exponente por la cantidad
de cifras decimales. Este producto
indicar el nmero de cifras que se
debe dejar a la derecha para colocar la
coma decimal a la potencia.
d) 795,908 x 9,378
siguientes
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
II. Multiplica abreviadamente:
d)
4,93 0,912=
a) 29,7648 x 100=
b) 6,946345 x 10 000=
c) 0,92 x 1 000 000 =
d) 175,9436 x 10 000=
e) 12,524 x 10 000 000 =
f) 0,3 x 104 =
DIVISIN DE NMEROS
g) 7,465 x 108 =
DECIMALES
7
h) 14,2456129 x 10 =
i) 576,943127 x 106 =
III. Efectuar
las
1. Divisin de un Nmero Decimal

siguientes
entre un Nmero Natural
potenciaciones de decimales:
Se procede como si fuera una
a)
(3,16)
divisin de nmeros naturales y se

coloca la coma decimal cuando se
baja
la
primera
cifra
decimal
la
divisin
dividendo.
b)
(0,96)4
Se
contina
aumentando un cero al residuo,

cada vez que se desee obtener
una nueva cifra decimal.
Ejemplos:
a) 987,65 69
c)
0,16 x 1,25 =
987,65
69
297
276
- 216
_69__
14,31
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
207
534_
- -95
-1500
69
1424
26
-760
30,84
712
- 48
b) 9 876 4,25
b) 8976,9 843
9 876 425
8 976,9
_843__
843
10,648
x 100
x 100
987600
- 546 9
850_
505 8
1376
-41 10
1275
33 72
-1010
-73 80
850
67 44
-1600
- 6 36
1275
_425__
2 323,76
-3250
2. Divisin de un Nmero Natural
2975
entre un Nmero Decimal:
-2750
Se multiplica el dividendo y el
2550
divisor por la unidad seguida de
- 636
tantos ceros como cifras decimales

tenga el divisor.
Se divide como si fuera una
divisin
de
nmeros
naturales
3. Divisin de un Nmero Decimal

entre otro Nmero Decimal:
hasta obtener el cociente decimal.

Contamos las cifras decimales del
Ejemplos:
nmero con mayor cantidad de
a) 549 17,8
decimales.
594 178
x 10
x 10
5490
_178__
Luego se multiplica al dividendo y

divisor por la unidad seguida de
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
tantos ceros como cifras decimales
tenga la cifra mayor de decimales.
- 8747
4. Divisin de decimales entre una
potencia de 10:
Luego se divide como si fuera una

divisin
de
nmeros
naturales
hasta obtener el cociente decimal.
Para dividir un nmero decimal

entre 10; 100; 1 000, se desplaza
la coma decimal a la izquierda uno,
Ejemplos:
dos, tres, etc. lugares. Si es

necesario
a)
98,78 7,6
se
agrega
ceros
al
cociente.
98,76 7,6
Ejemplos:
x 100
x 100
9876
_760__
760_
12,99
a) 0, 95 1 000 = 0, 00095
b) 3 475, 16 100 = 34, 7516
2276
c) 7, 9 10 = 0, 79
1520
d) 12, 46 100 000 = 0,0001246
-7560
e) 65 196, 95 1 000 000 =
6840
0, 06519695
- 7200
f) 3, 7 103= 3,7 1 000
6840
g) 949, 6 104 = 949,6 10 000
-360
h) 575 964,25 105 = 575 964, 25

100 000 = 5, 7596425
OPERACIONES COMBINADAS CON
b)
6,84 9,269
DECIMALES
6,84 9,269
x 1 000
x 1 000
68400
_9 269_
64883
0,737
Ejemplos:
(4,5 - 3,625) x (1 0,5)

1.
A
-35170
27807
-73630
64883
Solucin:
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
Desarrollando A:
4,500
6 50000
3,625
0,875
-5
_2_____
325000
Desarrollando B:
1 0,5
10
10 5
10
10 2
- 0000
-0
3. Efectuar:
Luego A x B:
0,875 x
(0, 3 2, 5 1, 6) (2, 4)(0, 3) (1,5)

1,750
2. (50,01) + (60,001)
2 x 0,01
Solucin:
Desarrollando E: Reemplazamos
los decimales peridicos puros
Solucin:
por sus fracciones generatrices:
Desarrollando C:
5 0,01
3
9
6 0,001
5
9
3 18 5
9
500
6 000
500
6 000
00
41
9
Luego, E
000
500 + 6 000 = 6 500
Desarrollando D:
2 x 0,01= 0,02
Luego C D. 6 500 0, 02
Desarrollando F:
6
9
4,555
4, 5
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
4 22
9
9
3 1
0, 3
9 3
2, 4 2
5,512 0,512 5
22 x1 22
22 1

9 x3
27
9 3
Desarrollando el denominador:
98,222 + 1,777
22
Luego, F
27
98, 2 1, 7
98
Desarrollando G:
2
7 884 16
1
9
9
9
9
900
9
100
(1,5)2 = 1,5 x 1,5

= 2,25
Luego G= 2,25
Entonces:
100
Entonces:
E
G (con tres
decimales)
1 1
5 x5
100 x100
20 20
1x1
20 x 20
1
400
4,555 + 0,815 - 2,250

5,369
- 2,250
6. Reducir: R
3,119
Solucin:
4. Desarrollar:
27,8 6,5 3,2 5,1 8,7
27,8 6,5 3,2 13,8
27,8 23,5 4,3
0,1222... 1,4111
0,7666...
Sabemos que:
0,12
0,1222
5. Efectuar:
5,5121212.. 0,5121212..
98,222... 1,777...
Solucin:
Desarrollando el numerador:
11
90
12 1
90
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
1,4111 0,41 1
41 4
90
Solucin:
37
1
90
75
6
15
3
; 0, 6;
;1,5
;0, 3 ;
100
9
10
9
12
1,2
10
0,75
127
90
76 7
0,7666...0,76
90
69
90
Luego:
Sabemos que:
Reemplazamos en la operacin:
75 6 12 3 2 6 17 6

100 9 10 4 3 5 12 5
15 8
3 1
11

10 9
2 3
6
17 x6
17
17 x6
51
P 12 x5 10
11
11 11x10 55
6
6
11 127
90 90
R
69
90
P 0,9272727...
P 0,927
11 127
90
69
R
90
I.
138 x90
90 x69
2
1
R2
Efecta las siguientes divisiones:

a)
9 765, 94 496
b)
978 4,62
c)
8,14 5,987
7. Desarrollar
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
h)
35469148,2 106= _______

_______________________
i)
d)
93,79 8,78
94196,742 108= ________

_______________________
III. Efecta las siguientes operaciones

combinadas
a)
II.
3,12x1,1 + 2,41 x 0,15 - (0,3)3

+ (0,57)0 - (1,5)2
Efectuar las siguientes divisiones

abreviadas:
a)
57946,18 1 000= _______

_______________________
b)
b)
5,261 - 3,136 + 1,342- 0,290
124,974 10 000= _______

_______________________
c)
0,946 10 000= _________

_______________________
d)
97,4569 100= __________
c)
1, 3 - 0,06 - 0, 30
0
2 4
(0,3195)
5 11
_______________________
e)
3,5 16= _______________
(2,5x0,4 - 3,6 33)x1
e)
0,7 + 2,3 + 1,5 0,33
_______________________
f)
49,945 108= ___________

_______________________
g)
1
8
d)
0,019 107= ____________

_______________________
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
f)
Entonces,
el
valor
numrico
0,8 0,5 0,6 0,7 x 2 9 3 9 0,5

13
2
g)
hallar
W C D
de
7
1500
Si sabemos que:
Solucin:
A= 72,6 2 + 0,008 x 100 +

42,281 10
A=
B= 44,28 12,12 + (6,2) 2

17,99 + 666,28
Entonces,
hallar
numrico de
el
valor
B=
W= (B-6A) -
470,9208
Solucin:
PROBLEMAS CON DECIMALES
A=
1. Un
comerciante
compra
una
docena y media de relojes a S/. 1

580,40 y vende cada uno a S/.
105,40. Cuntas docenas tendra
que vender para que la ganancia
B=
sea de S/. 1 000?

Operaciones:
h)
1 580,40 18 = 87,80
Si sabemos que:
C
1
x0,12 0,5 x0,2 0,1
4
1
D (3,2 2,8) x3 (0,7 0,5) 2
2
El costo del reloj es:
La ganancia en un reloj es:

105,40 87,80= 17,60
La ganancia en una docena es:

17,60 x 12 = 211,20
Para llegar a S/. 1 000:

1 000 211,20 = 4,7
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
Respuesta:
El comerciante tendr que vender
4,7 docenas.
En un da recorre:
3,98 km x 2= 7,96 km.
En un semana (de lunes a

sbado)
2. Una habitacin mide 4,5m de largo;

2,75m de ancho y 3,10m de altura.
7,96 km x 6 = 47,76 km.
Se desea recubrirla con planchas
En 19 semanas recorre
47,76 km x 19= 907,44 km.
de madera que miden 0,90m de

ancho y 1,80m de largo. Cuntas
Respuesta:
planchas se utilizarn?
El alumno recorre 907,44 km.
Operaciones:
4. Los alimentos que tomamos nos

aportan caloras. Sandra sigue un
rea de dos paredes a lo largo:
rgimen de adelgazamiento y no
3,10 x 4,5 x 2 = 27,90
puede pasar en cada comida de 1
rea de dos paredes a lo ancho:
000 caloras.
3,10 x 2,75 x 2= 17,05
Un da Sandra comi: 2 panes de
rea
de
cada
plancha
de
125g; 160g de esprragos; 45g de
madera:
queso y una manzana de 130g. Si
1,80 x 0,90 = 1,62
1g de pan da 3,3 calora; 1g de
Dividimos el rea total entre el
esprragos 0,32; 1g de queso 1,2 y
rea de cada plancha:
1g de manzana 0,52. Respet
44,95 1,62= 27,74
Sandra su rgimen?
Respuesta:
Operaciones:
Se utilizarn 28 planchas.
3. Un alumno que vive a 3,98 km. de
Panes: 2 x 125= 250g.

250 x 3,3= 825 caloras
su colegio va y viene caminando de

lunes a sbado. Qu distancia
total recorre en 19 semanas?
caloras.
Operaciones:
Esprragos: 160 x 0,32= 51,2

Queso: 45 x 1,2= 54 caloras
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
Manzana: 130i x 0,52= 67,6
1. Una pieza de maylica mide 0,29
caloras
cm. de largo y 0,29 cm. de ancho.
Total de caloras:
Cuntas piezas se necesitan para
825 + 51,2 + 54 + 67,6 = 997,8
cubrir la pared de 6,89m de largo y
caloras.
3,19m de ancho?
Respuesta:
Operaciones:
Si respet su rgimen, consumi

997,8 caloras
5. Se tienen 389 cajones con 189
cajas de cada uno, cada caja con
98 bolsas cada una y cada bolsa
2. En una casa de cambio de moneda
con 0,89 kg de azcar. Cul es el
extranjera, por S/. 9 758,04 me
peso toral del azcar?
dieron $. 2 796 dlares. Calcular el

precio en soles por dos objetos si
uno de ellos cost $ 1 897 dlares y
Operaciones:
el otro cost $ 3 542 dlares.
Bolsas: 98 x 0,89kg= 87,22kg.
Cajas :
189
87,22
16
484,58kg.
Cajones: 389 x 16 484,58

= 6 412 501,62 kg.
Respuesta:
El peso total de azcar es de 6
412501,62kg.
Desarrolla los siguientes problemas:
3. Un padre de familia reparte una

herencia de la siguiente manera: al
primero le da S/. 12 495,80; al
segundo la mitad del primero; al
tercero el triple del primero; al
cuarto tanto como al primero y
segundo juntos y al quinto le da S/.
8 945,7 ms que al segundo. Cul
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
fue el total de la herencia repartida
por el padre de familia?
Operaciones:
6. Una ama de casa va al mercado
con 5 billetes de S/. 10 con tres
billetes de S/. 20 y con dos billetes
de
S/.
50,
para
realizar
las
siguientes compras: 9kg. de arroz

es S/. 2,40 cada kilo; 3 kg de carne
4. Un mnibus interprovincial trajo de
a S/. 11,75 cada kilo; 6 kg de papa
Pucallpa a Lima, 59 pasajeros y
a S/. 1,20 cada kilo; 8 kg de fideo a
cierta cantidad de carga cobrando
S/.
un total de S/. 19 986,99. Si de ese
menestras a S/. 4,25 cada kilo, 9
dinero S/. 8 789,97 corresponde a
botellas de aceite a S/. 3,75 cada
la
botella. Cunto le queda de vuelto
carga,
Cunto
pag
cada
pasajero?
3,45
cada
kilo;
kg
de
a la ama de casa?
Operaciones:
5. Cinco
docenas
media
de
bicicletas montaeras cuestan S/.

39 532,02. Cunto pagar por 49
bicicletas montaeras del mismo
modelo?
7. Compr cintas de video por un total

de S/. 2742,75. Los vend todos en
S/. 3073,95 y gan S/. 4,80 por
Operaciones:
cada cinta de video. Cuntas

cintas de video compr?
Operaciones:
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
2
5
E 0.9 0.6
1
2
0.7 0.3
4. Efectuar:
8. En un teatro hay tantos hombres
0,25 x 0,36 0,75
5
33
como mujeres y tantas mujeres

como la mitad del nmero de nios.
5. Qu fraccin debemos aumentar a
Si cada nio paga S/. 8,50 y cada
0,033 para que sea igual a 0,26?
adulto S/. 12,50 y adems se sabe

que asistieron 42 nios. Cul fue
6. Calcular:
la recaudacin total?
0,6 0,3
P
x 0,27
0,3 0,6
Operaciones:
7. Cul es la suma de los trminos

de
la
fraccin
generatriz
de
2,1666?
8. Efectuar:
0,36 1m 2 0,4 1,25
NIVEL I
9. Hallar la suma de los trminos de la
fraccin que resulta de resolver:
14
1. Si: b 0,112
a
0,33 + 0,44 + 0,66 +

0,888
Calcular a + b
22
f
0,6. Calcular
2. Si:
f
11
10. Cunto le falta a los 2/3 de los

9/10 de 5/6 para ser igual a la
fraccin
3. Hallar el resultado de:
0,555?
generatriz
del
decimal
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
8. Qu clase de decimal origina
NIVEL II
3/500?
1. Ordenar de menor a mayor los

siguientes decimales:
0,34567 0,34576 0,34657
9. Halla la generatriz de 2,23 5 :

10. Halla la generatriz de 2,
25 :
0,34675 0,34765 0,34756

0,34574
NIVEL III
2. Coloca el smbolo <, > = ; segn
corresponde:
1. Un perro persigue a una liebre; el

perro
corre
290,k36m
cada
3,458
3,4579
minutos, mientras que la liebre
5,9
5,900
solamente
4,365
4,40
minutos. En cunto se acerca por
7,20
7,200
minuto el pero a la liebre?
402,48m
cada
A) 11,02m B) 112,12m C) 56,06m

3. Determina con V si es verdadera o
D) 22,46m E) 10,09m
F si es falsa, cada relacin:

2. Entre cuntas personas se debe
5, 90 < 5, 900
repartir S/. 592, para que a cada
4, 36 < 4, 39
una le corresponda una suma tal,
3, 7 = 3, 700
que slo le falte S/. 6,50 para
6, 9 > 6, 876
comprar un libro de S/. 25?
4. Halla la generatriz de 0,85:

5. Halla la fraccin decimal de 25,46:
A) 16 B) 32 C) 30 D) 31 E) 35
3. Cul es el numerador de la
fraccin
6. Qu clase de decimal origina 1/9?
generatriz
del
decimal
peridico 0,2272727; despus de

simplificarse?
7. Qu clase de decimal origina 5/6?

A) 1
B) 2
C) 5
D) 3
E) 4
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
8. Simplificar la expresin y hallar el
inverso multiplicativo de:
4. Cul es el decimal que resulta de
efectuar la siguiente operacin?

E= (0,18333) x (0,1515)
0,8 0,7 ... 0,1

0,8 0,7 ...0,1
A) 10/9 B) 9 C) 9/10
D) 1 E) 0
(0,111)
9. Si: 0,ab= 1/5 + 1/3
A) 0,5
B) 0,375
D) 0,25
E) 0,225
Calcular: a2 b3 + 4
C) 0,222
A) 3
B) 2
C) 8
D) 13 E) 21
5. Simplificar la expresin:
10. Simplificar:
6
(1,75)(0,727272...) 4
7
A) 3
B) 1/2 C) 3,5 D) 1
144 x0,4 0,3 x3

2,5 0,1
E) 2
A) 2,5 B) 5,2 C) 1
6. Simplificar la siguiente expresin:
D) 2
E) 5
11. Hallar la raz cuadrada de la suma
(0,5 0,666... 0,0555...) x0,9

(3,11 ...) (2,0666...)
de
las
cifras
decimales
del
resultado de:
y dar la suma de trminos:
(2,25 x 6 1,21 x 7) x 3 0,111
A) 45 B) 47 C) 53 D) 85 E) 92
A) 25 B) 6
7. Sumar: S= 0,3 + 0,4 + 5/9 +
C) 5
D) 12 E) 16
12. Si R= 0,1 + 0,2 + 0,3 + + 0,8
Hallar la potencia al cubo de la cifra
Si= 0,1+0,01+0,001 + 0,0001+
peridica del resultado de S.
Calcular: R + S
A) 5
B) 625
A) 10/9 B) 4 C) 37/9 D) 5
D) 125
E) 3 125
C) 25
13. Sabiendo
que
irreductibles:
son
E) 6
fracciones
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
a
c
0,63 y
0,416
b
d
Adems:
cd
0, mn;
ab
calcular
m+n.
A) 10
B) 11 C) 13 D) 12
14. Calcular: ab Si:
A) 3
B) 4
E) 14
a b
0,969696...
11 3
C) 7
D) 6
E) 8
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
UNIDADES DE LONGITUD
Unidad de Longitud
En un puente se lee Altura mxima
3,8mn. Con cules de las siguientes
alturas un vehculo podra cruzar bajo el
puente?
Subraya
tu
respuesta
Unidad
base
Mltiplos
gigmetro
Megmetro
Kilmetro
Hectmetro
Decmetro
Gm
1 Gm
tiene
1 000
000
000 m
Mm
Km
hm
dam
1 Mn
tiene
1 000
000 m
1 km
tiene
1 000
m
1 hm
tiene
100 m
1
dam
tiene
10 m
Submltiplos
metro
Decmetro
Centmetro
Milmetro
dm
cm
mm
1m
tiene
10 dm
1m
tiene
100 cm
1m
tiene
1 000
mm
explcala.
A) 3,20 m
B) 200 pulg. C) 400 cm.
Para hacer conversiones de medidas de
D) 10 pies
E) 5 m.
longitud puedes emplear el siguiente
F) 6 pies
diagrama:
X 1000
Utilizar el ( ) facilita la comunicacin de

informacin cientfica y tcnica. El SI
X 1000
X 10
X 10
X 10
X 10
X 10
X 10
X 1000
X 1000
Gm
est constituido por unidades de base y
Mn
Km
hm
dam
dm
1000
10
10
10
10
10
cm
mm
10
1000
1000
sus derivadas con sus respectivos

mltiplos y submltiplos.
Prefijo
Smbolo
giga
mega
kilo
hecto
deca
deci
G
M
K
h
da
d
centi
mili
micro
nano
1000
Factor por el que se

multiplica la unidad
1 000 000 000
1 000 000
1 000
100
10
109
106
103
102
101
0,1
1
10
0,01
1
100
0,001
1
1 000
0,000 001
1
1 000 000
0,000 000 001
1
1 000 000 000
Recuerda:
Para
multiplicar
un
nmero
decimal por 10; 100; 1 000; la

coma decimal se traslada a la
derecha 1; 2; 3; lugares.
Para dividir un nmero decimal

entre 10; 100; 1 000; la coma
se traslada a la izquierda 1; 2; 3;
lugares.
Apunta:
Ejemplo:
Relacin entre las distintas unidades de
Prefijo kilo, unidad metro Kilmetro,
smbolo km.
longitud:
1 pulgada
2,54 cm.
1 pie
12 pulgadas
1 yarda
91,438 cm.
nm
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
1 milla marina =
1 852 m.
Faltan vender: 2.54 1.06 = 1.48

m.
PRCTICA
Ejemplos:
1. Escribe
1. Convierte 0,986 Mn a centmetros.
X 1000
Mn
X 10
Km
X 10
hm
X 10
dam
X 10
cm
0,986 x 100 000 000 = 98 600 000

por lo tanto,
equivalencias
correspondientes a cada medida.

Magnitud
39,5 m
27 cm
45 Mn
318 Mn
28,7 km
1,9 hm
26,4 m
X 10
dm
las
Equivalencias
dm
Km
m
m
km
Gm
Gm
Km
dam
M
cm
km
Mm
nm
0986 Mn= 98 600 000 cm.

2. Ordena
2. Expresa 259 mm en hectmetros.
las
dam
10
10
dm
10
cm
10
en
forma
creciente.
724 000 cm
hm
medidas
710 dam
7 530 hm
mm
6 Mn
7,08 km
3. Coloca V o F entre los parntesis,
10
259 100 000 = 0,00259, por lo
segn la afirmacin sea verdadera o
tanto
falsa.
259 mm= 0,00259 hm.
A.
1km. equivale 106 mm.
B.
1 Gm es equivalente 100 km.
3. Un ferretero compra 100 pulgadas

de
soga.
Si
vende
10,6
dm,
Cuntos metros de soga le faltan
C. 1 m es equivalente 106 m.
D. 1 dam equivale a 0,0001 Mn.
E.
1 nm es equivalente a 0,01 mm.
vender?
4. Calcular el permetro de la figura en
Solucin:
Total de soga en metros

100 pulgadas= 254 cm= 2.54 m.
Soga vendida. 10,6 dm= 1.06 m
metros
Tring
ulo
equilt
ero
Cuadrado
0,025 hm
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
5. Hallar las dimensiones de la bandera
2. Identifica los instrumentos de medida
si los tres rectngulos tienen las
y seala lo que miden.
mismas medidas.
A. Reloj
Permetro de la
B. Calendario
2 x bandera: 6 m.
C. Termmetro
D. Cinta Mtrica
E. Calculadora
1,8 m x 1,2 m.
F. Balanza
G. Telfono
6. Efecta las operaciones y expresa el
H. Transportador
resultado en metros.
A.
0,23 Mn+ 0,88 km+ 15,6 dam
B.
345 mm + 20 500 mm + 0,005
3. Identifica en la columna de la
izquierda lo que se puede medir de
cada objeto, marcando con un X en
4km
el que casillero corresponde.
C. 0,481 hm 2 540 cm
D. 47,9 dm 0,003 692 km
FICHA DE TRABAJO: Unidades de

Longitud
1. Sabiendo
que
se
entiende
por
magnitud todo aquello que se puede

medir, subraya las expresiones que
Largo
Ancho
Altura
Volumen
Dimetro
rea
Masa
temperatura
Capacidad
nombran magnitudes.
A. La longitud
G. La belleza
B. El peso
H. El rea
C. La bondad
I. La velocidad
D. La temperatura J. La fuerza
E. La alegra
K. El tiempo
F. El volumen
L. La voluntad
UNIDAD DE Unidad
SUPERFICIE
kilometro
cuadrado
Unidad
base
hectmetro
cuadrado
decmetro
cuadrado
hm2
dam2
principal
metro
cuadrado
decmetro
cuadrado
Submltiplos
Centmilmetro
metro
cuadrado cuadrado
El Parque Nacional de Manu, ubicado
Km2
1 km2
tiene
1 000
000 m
dm2
cm2
1 m2
tiene
10 000
cm2
en el1 hm
departamento
de
Madre
1 dam
m
1 m de Dios,
2
tiene
10 000 m
tiene
100 m2
tiene
100 dm2
es reconocido como Patrimonio Natural

de la Humanidad. Si tiene un rea total
mm2
1 m2
tiene
1 000
000 mm2
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
de 1 881 200 ha y cada hectrea es
equivalente a 10 000 m2, Cuntos
superficies podemos utilizar el siguiente
metros cuadrados tiene?
diagrama:
X 100
Solucin:
X 100
Km2
hm2
100
100
X 100
dam2
X 100
m2
X 100
dm2
X 100
cm2
mm2
El rea total en metros cuadrados se

calcula as:
1 881 200 x 10 000=18 812 000 000m2
100
100
100
100
Ejemplos:
1. Convierte
18
dam2
en
metros
Un metro cuadrado (1 m2) es el rea
cuadrados.
que encierra un cuadrado de un metro
18x100=1 80018dam2= 1 800m2
de lado.
2. Expresa
9,6
m2
en
metros
Observa la cuadrcula del margen. Si
cuadrados.
cada cuadrado de la loseta tiene 1 m.
9,6 10 000 = 0,000 96 9,6 cm2
de lado, el rea de la zona coloreada
= 0,00096 m2
medir 7 m2.
3. Convierte 7,4 hm2 en decmetros
Las
unidades
de
superficie
son
unidades derivadas del SI.
cuadrados.
7,4 x 1 000 000 = 7 400 000 7,4
hm2 = 7 400 000 dm2.
Observa
la
tabla
de
submltiplos y equivalencias.
mltiplos,
4. Juan compra un terreno de 35 ha y
siembra
12
Cuntos
ha
de
metros
algodn.
cuadrados
quedaron sin sembrar?

Solucin:
Compra: 35 x 10 000= 350 000 m2
Siembra: 12 x 10 000 = 12 000 m2
Le falta sembrar 350 000-120 000 =
230 000 m2
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
5. Hallar la superficie total de la
1. Calcula el rea de cada zona
siguiente figura en centmetros
pintada si el terreno est dividido
cuadrados:
en 12 partes iguales.
A + 18,60 m2= 0,33 dam2
1,08 hm
B 68 000 cm2 = A
A+ B=C
3,6 dam
CB=D
B A+ C D = E
Construye
Siembra
Alquila
6. Hallar el rea de color verde en
2. Completa las equivalencias:

18 a=
b)
535 ca=
c)
94,6 hm2=
d)
0,0018 ha=
3. Escribe
m2
366 cm
ha
dam2
F
entre
sea verdadera o falsa.

a)
8,6 m2= 8 600 000
mm2
b)
1 mm2 = 0,000 01
m2
c)
45 a= 4 500 m2
d)
78,96 km2= 7 896 000 m2
e)
siguiente figura en centmetros

cuadrados:
0,06 dm
1,8 dm
0,9dm
1,2dm
1
de
4
2
;
5
su jardn; margaritas en los
3
; y en el
10
resto, violetas. Si las violetas se

encuentran en un rea igual a
4. Halla la superficie total de la
Cuadrado
7. Rodrigo siembra rosas en
jazmines en los
1
1
ha=
hm2
5
5
1,22 m
2 865 cm
los
parntesis, segn la afirmacin
12,2 dm
15,24m
ha
2m
a)
la cancha deportiva.
Cuadrado
4,5 m2, Cul es la medida del

terreno?
Cul
es
el
rea
destinada para cada tipo de flor?

8. Analiza la tabla y luego responde
0,6dm
reas de la casa
Aurora
Gabriela
Sala-comedor
Cocina
0,15 dam2
12,5 m2
12,6 m2
0,147 dam2
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
Dormitorio 1
Dormitorio 2
Bao
rea de servicio
42,5 m2
3 860 dm2
0,128 dam2
13,4 m2
3 985 dm2
42,6 m2
13,6 m2
1 240 dm2
1/12
a)
a)
1/3
Si el metro cuadrado del
Cul es el rea de cada casa
terreno est valorado en $
en metros cuadrados?
b)
1/6
20, Cul es el valor total del
Ofelia compra un departamento
terreno?
cuya rea equivale a los 0, 6 de

la superficie de la casa de
b)
Cuntos metros cuadrados
Gabriela. cul es el rea del
recibe cada uno?
departamento?
9. Compro un terreno a $ 8 322,6 y
vendo una parte a $ 2 776,48
(ver la figura).
Compro
15,32 m2
Vendo
5,6 m
UNIDADES DE VOLUMEN
Mltiplos
kilometro
cbico
hect-
dec-
cbico
cbico
Km
hm
dam
Cuntos metros cuadrados
10. Una herencia de 7,35 ha de

terreno de cultivo se reparte
tres
hermanos
siguiente manera:
de
cbico
cbico
cbico
dm
cm3
100 000
tiene
la
1 000
1 000
sealizacin de sus reas seguras y

deben
contar
con
equipos
de
emergencia como son los extintores.

Cul es la capacidad total de los tres
extintores en decmetros cbicos?
Francisco
Solucin:
Rosario
5 350 cm3= 5,350 dm3

3 260 cm3= 3,260 dm3
Diego
Cent-
1000la
m obligacin dm
000 cmla
privadosmtienen
de hacer
Cul fue mi ganancia total?
entre
dec-
1 hm
1m
1m
Las instituciones
pblicos
m3
tiene
1 dam y locales
tiene
tiene y
1 km3 tiene
1 000 000
000 m
de terreno me quedan?
b)
Submltiplos
metro
metro
metro de metro
metro
Atendamos
las
normas
seguridad
7,4 m
a)
Unidad
principal
2 460 cm3= 2,460 dm3

La capacidad total ser:
milmetro
cbico
mm3
1 m3
tiene
1 000
000 000
mm2
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
49 x 1 000 000 = 49 000 000 49
5.350 + 3.260 + 2.460 = 11.070 dm 3
m3 = 49 000 000 cm3.
Un metro cbico (1 m3) es el volumen
2. Expresa 12,7 m3 en decmetros
que encierra un cubo de 1 metro de
cbicos.
lado.
12,6 1 000 = 0,0126 12,6 m3 =

0,0126 dam3.
Las unidades de volumen son unidades

derivadas del SI.
Observa
la
Unidades de capacidad
tabla
de
mltiplos,
El litro es la unidad principal de medida
submltipos y equivalencias.
de capacidad. Es equivalente a un
decmetro cbico: 1 = 1 dm3.
Observa en la tabla las medidas de
capacidad y sus equivalencias.
Mltiplos
kilolitro
k
1k

el
100
decalitro
da
decilitro
1 da
tiene
10
litro
Submltiplos
centilitro
tiene
10
tiene
100 c
mililitro
m
1
tiene
1 000 m
Ejemplo:
siguiente
diagrama:
X 1000
tiene
1 000
utilizamos
1h
tiene
superficie
hectolitro
Unidad
principal
Convierte 6,7 d en hectolitros.

X 1000
Km3
hm3
1000
1000
X 1000
dam3
1000
m3
X 1000
dm3
1000
X 1000
X 1000
cm3
1000
6,71 000=0,0067 6,7d = 0,0067h

mm3
1000
Ficha
de
Trabajo:
Unidades
de
Volumen
Ejemplos:
1. Convierte 49 m3 en centmetros
cbicos.
1. Completa los casilleros y observa la

relacin existente entre unidades de
capacidad y unidades de volumen:
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
Unidades de Capacidad
g)
h = 8m3
h)
d = 15 dm3
Equivale a
i)
j)
k =12,8 dm3
cm3=0,0058h
3. Determina
hectolitro
X 10
decalitro (da)
volumen
b.
5m
3 cm
8 mm
1,9 m
centilitro (c)
cada
altura).
X
decilitro (d)
en
prisma. (Volumen= largo x ancho x

Equivale a
10
el
2,5 m
V=
V=
mm
Equivale a
UNIDADES DE MASA
Unidades de Volumen
Comunicacin a distancia
Metro cbico (m3)
Los diarios y revistas nos mantienen en
contacto con los acontecimientos de

nuestro pas y del mundo. Pedro lleva
35 diarios en su bicicleta, Cul es la
Decmetro cbico (dm3)
masa de todos los diarios en kilogramos

X
si cada uno tiene 800 g?
Centmetro cbico (cm3)
Solucin:
800 g = 0,8 kg 35 x 0,8 = 28 kg.
2. con
la
ayudad
de
las
tablas
anteriores, completa las siguientes
La cantidad de materia que tiene un
equivalencias:
cuerpo es su masa y la fuerza con que

la Tierra lo atrae es su peso.
a)
4 dm3=
b)
12 k = m3
En la
c)
9 da = dm3
mltiplos,
d)
5,74 c = dm3
e)
725 cm3= k
f)
c = 150cm3
siguiente
tabla
submltiplos
observa
y
los
las
l
equivalencias en relacin
con el gramo.
Submltiplos
Mltiplos
megagramo
Unidad
Base
kilogramo
hectogramo
decagramo
mg
1 Mg tiene
1 000 000
g
Kg
1 kg
tiene
1000 g
hg
1 hg
tiene
100 g
dag
1 dag
tiene
10 g
gramo
decigramo
centigramo
miligramo
dg
1g
tiene
10dg
cg
1g
tiene
100 cg
mg
1g
tiene
1 000 mg.
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
Carga total en kilogramos:
2 x 1 000 = 2 000 2 t= 2 000 kg
Masa de arroz: 15 x 26 = 390 kg;
Azcar: 48 x 10= 480 kg; lentejas:
32 x 18= 576 kg.
masa podemos emplear el siguiente
Masa en kilogramos de los tres
esquema:
alimentos:
x 1000
Mg
x 1000
390 + 480 + 576 = 1 446 kg.
Kg
x 1000
Masa del fideo:
mg
2 000 - 1 4460 554 kg.

1000
1000
Masa de cada saco de fideos:
1000
Ejemplos:
1.
554 20 = 27,7 kg.
Convierte 0,254 Mg en gramos:
0,254 x 1 000 000 = 254 000
2.
0,254 Mg = 254 000 g.
Ficha de Trabajo: Unidades de masa
Expresa 3 126 g en megagramos.
1. Convierte la expresin dada de
3 126 1 000 000 = 0,003 126 3
acuerdo con las indicaciones en
1 26 g = 0,003 126 Mg.
cada flecha y coloca la respuesta en

el casillero correspondiente.
3.
Convierte 6,19 dag en centgrados

6,19 x 1 000 = 6 190 6,19 dag=
en hg
Una carga de 2 t. de alimentos est

compuesta por 26 sacos de arroz
5 000
25 kg
6 190 cg.
4.
en dg
40
en mg
x 106
en g
en g
en cg
en kg
en hg
en g
en mg
en dag
en kg
en mg
5 000
de 15 kg cada uno; 48 sacos de

azcar de 10 kg cada uno; 32
25en mg
sacos de lentejas de 18 kg cada

uno y el resto en 20 sacos de
fideos.
Cul
es
el
peso
2. Si kg. de queso cuesta S/. 2,50 y
en
kg de arroz cuesta S/. 4,20; Cunto
kilogramos de cada saco de fideos?
se pagar por 500g de queso y 450g

de arroz?
Solucin:
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
transcurrir 2 tiempos de 45 minutos
Solucin:
cada uno y el descanso de 15 minutos,

A qu hora se comunicarn Diego y
Naira?
Solucin:
Tiempo total: 45 min+ 45 min + 15 min=
105 min= 1h 45 min.
3. En la rama de un rbol hay un panal

con 161 008 abejas obreras y 1
Hora de la llamada. 7.15 + 1h 45 min=

8h 60 min= 9:00 p.m.
abeja reina. Si cada abeja obrera

pesa 27 mg, la reina pesa 130 mg y
La unidad base de medida del tiempo
el panal con la miel pesan 552,870g,
en el SI es el segundo. Las unidades de
Cuntos
tiempo se forman utilizando el sistema
kilogramos
de
peso
soporta dicha rama?
sexagesimal.
Solucin:
Observa en la tabla las unidades de

tiempo y sus equivalencias.
Unidades de Tiempo
da
d
hora
h
minuto
min
1d= 24h=
1 h= 60 min
1 min= 60s
1440 min
= 3 600 s
Unidad
Base
segundo
s
= 86 400s
Ejemplos:
UNIDADES DE TIEMPO
Es
hora
de
comunicarnos
por
Internet
Diego va a ver un partido de ftbol y
desea comunicar va Internet a Naira el
resultado de dicho encuentro. Si este se
iniciar a las 7:15 p.m. y debern
1. Expresa 780 s en minutos.

780 60 = 13 min 780s = 13 min
2. Expresa
en
horas,
segundos 9 137s
9 137
60
60
152
60
313
120
300
32
minutos
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
137
a)
15 dcadas, A cuntos lustros
120
corresponden?
17
15 dcadas = 15 aos =
9 137s=2h 32min 17s
lustros =
b)
150
5
lustros.
9 lustros, A cuntas dcadas

corresponden?
3. Expresa 85 das en semanas y das
9 lustros= _________________
85
12 85d=12 sem y 1 da
__________________________
c)
15
156 meses, A cuntos lustros

corresponden?
14
156 meses= _______________
__________________________
4. Cuntos aos equivalen a 5,2

dcadas y 5 lustros?
5,2 x 10= 52 aos
2. Juan dice: Me faltan 5 lustros para

cumplir 3/4 siglo. Cuntos aos
5 x 5 = 25
52 + 25 = 77 aos
5. Al preguntarle a Juanita su edad,
ella dice: Si mi edad es igual a 1/50
tengo?.
Solucin:
3
3
siglo=
x
4
4
aos =
aos
de siglo, 2 dcadas y 4 lustros,

Cul es mi edad?.
5 lustros= 5 x
Edad de Juan=
aos=
-
aos
=
aos
Solucin:
3. Una escultura egipcia encontrada
1
x 100= 2 aos
50
2 x 10 = 20
4 x 5 = 20
2 + 20 + 20 = 42 aos
FICHA DE TRABAJO: UNIDAD DE
TIEMPO
1. Completa en los cuadros.
cerca de las pirmides tiene 30

siglos, 0,5 dcadas y 14 lustros de
antigedad.
construida?
Solucin:
En
qu
ao
fue
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
2h
48 min
=
4. Una medicina tiene como fecha de

elaboracin el 1 de Marzo del aos
2003. Si tiene una vigencia de 2
trimestres, 3 semanas y 2 das, En
5. 4h 12 min 7s + 7h 50 min 57s
qu fecha vence dicha medicina?
4h
12 min
7s +
Solucin:
7h
50 min
57s
h
FICHA DE TRABAJO: UNIDADES DE
min
6. 5h 16 min 24s + 12h 45min 42s
TIEMPO
5h
16 min
24s+
12h
45 min
42s
Efecta las siguientes operaciones con

unidades de tiempo:
=
1. 4h 24 min + 3h 35 min
4h
24 min +
7. 15h 12 min 7h 4 min
3h
35 min
15h
12 min
7__
59 ___
7h
4 min
h
8 min
2. 12h 15 min 2s + 9h 17min 31s

12h
15 min
2s +
9h
17 min
31s
8. 25h 17 min 55s 12h 9 min 12s

25h
17 min
12h
9 min
55s +
12s
3. 5h 45 min + 9h 30 min
5h
45 min +
9h
30 min
14h
75 min = 15h
4. 14h 25 min + 2h 48 min

14h
25 min +
9. 10h 5 min 3h 30 min

10h
min
3h
5 min 30 min
9h
65 min -
3h
30 min
10. 28h 1 min 14h 27 min

28h
1 min -
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
14h
27 min
___________
b)
1 2;3;4,...
Nmeros enteros positivos
c)
EL CONJUNTO DE
NMEROS ENTEROS Z
...;3;2;1;1;2;3;...
Necesidad de ampliar el conjunto de
Nmeros enteros negativos.
d)
los nmeros naturales:
...;3;2;1;1;2;3;...
En el conjunto de nmeros naturales no
Nmeros enteros no Nulos.
es posible efectuar las sustracciones

donde el sustraendo sea mayor que el
NOTA: El nmero entero cero no

es ni positivo ni negativo.
minuendo se forma el conjunto de

nmeros naturales para resolver esta
dificultad; es decir, se amplia el conjunto
0 Z+
de nmeros naturales y se forma el

II.
conjunto de nmeros enteros para que
Valor Absoluto de un nmero

entero
siempre sea posible restar.
Si a es un nmero entero, su valor

I.
absoluto se denota por
Conjunto de nmeros enteros:
y se
define por:
...;3;2;1;0,1;2;3;...
En la recta numrica:
a, si a 0
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 + 5 +6
a 0, si a 0
a, si a 0
Ejemplo:
a)
Donde:
b)
a)
c)
19
=6
=5
= 19
0 ...;3;2;1;0,1;2;3;...
Nmeros Enteros positivos o

Nulos.
a) Valor relativo de un nmero

entero
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
Es el valor que toma el nmero
de acuerdo a si est afectado o
no del signo menos (-).
Ejemplo:
a) Debe S/. 850, se representa:
Propiedades:
1. Todo nmero Z- es menor que
-850
todo nmero Z+.
b) 15 metros sobre el nivel del
2. De dos nmeros Z- es menor el
mar: 15 m.
que tiene menor valor absoluto.

3. De dos nmeros Z- es menor el
b) Nmero entero opuesto:

Se
denomina
as;
dos
que tiene mayor valor absoluto.
nmeros enteros que tienen el

mismo
valor
absoluto
pero
Ejemplos:
diferente signo.
Ejemplo:
a) 5 y -5
c) -21 y 21
b) 12 y -12
d) -92 y 92
a) -2 < 1
e) 39 > 25
b) 5 < 8
f) -19 < -5
c) -9 < -4
g) 24 > -6
d) -12 < 6
h) -6 > -25
NOTA:
III. Comparacin de dos nmeros
enteros.
Dados los nmeros enteros, es mayor

aquel que esta ms a la derecha y por
lo tanto es menor aquel que esta a la
Dados los nmeros enteros a y b
izquierda.
slo caben dos posibilidades:
Ejemplo: Comparar los nmeros -4 y -6
a=b
Si a
b Puede ser que:

a<b
a>b
Entonces -4 > -6
Recordar la Recta numrica de

los Z.
I.
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 + 5 +6
= Infinito
Teniendo en cuenta la recta

numrica completa.
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
Z+ = _______________________
a) -9
g) -15
Z- = _______________________
b) -8
-12
h) -8
Z = _______________________
-2
c) -7
i) 8
d) -15
15
j) 25
k)
l)
Z = _______
0 __________
-26
-6
-59
II.
Ubica en el grafico estos nmeros:

31; 54; -19; 7; -46; -24; -17; -25;
12; 18; -6; -14
e)
f)
7
4
10
14
VII. Hallar losa elementos de cada

conjunto siguiente:
1.
X Z / 9 X 10
III. Clasifica como verdadero (V) o (F):
Z
b) 7 Z
c) 0 Z-
d) -5 N
a) N
IV.
) e) Z - Z+ = 0 ( )
) f) -4 N
( )
( )
N = Z
h) -7 Z
g) Z
( )
A = _______________
2.
B= _______________
3.
C=
X Z / 9 X 12
C = _______________
a) -45; 35; -10; -13; 0; 4; -7

4.
D=
X Z / 6 X 9
b) -70; 87; -53; -12; 0; -19
D = _______________
___________________________
5.
V.
B=
X Z / 2 X 8
Ordena de menor a mayor:

___________________________
A=
E=
Ordena de mayor a menor:
X Z / 10 X 5
a) 10; -2; -12; 40; -5; -8; -4; -10
E = _______________
__________________________
b) 20; 12; 13; -15; -8; -4; 9; -12
___________________________
VI.
Escribe en los espacios libres

segn convenga, u no de los
smbolos: <, =,>
VIII. Desarrolla los siguientes ejercicios:

a)
3 18 12 15
24 5 12
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
b)
20 10 5 3
coloca el signo del sumando de
30 20 4
mayor valor absoluto.

Ejemplo:
OPERACIONES EN EL CONJUNTO
DE LOS NUMEROS ENTEROS
1)
19 + - 12 = 19 - 12 = + 7
2)
46 + + 30 = 46 - 30 = 16
3)
8 + - 24 = 24 - 8 = 16
4)
15 + + 45 = 45 + 15 = + 30
NOTA: Para hallar el resultado de

operaciones como esta:
3 + - 5 + -7 + 9 + + 4 + 1
I.
Adicin de nmeros Enteros:
Podemos aplicar la propiedad asociativa
1.
Definicin:
de esta manera:
Es la operacin mediante el cual
1.
Hallamos la suma de todos los
asignamos a cada par de
positivos :
nmeros enteros otro nmero
3 + 7 + 4 = + 14
llamado suma.
2. Hallamos la suma de todos los

negativos:
2.
Procedimiento:
a) Si los nmeros enteros tienen

el mismo signo (ambos
5 + 9 + 1 = 15
3.- Hallamos la suma de los nmeros

obtenidos en los pasos 1 y 2:
positivos o ambos negativos)
14 + 15 = 1
se suma los valores absolutos

de los nmeros y el resultado
II.
Sustraccin de nmeros Enteros
se le coloca el signo comn.
1. Definicin:
Ejemplo:
Es la operaciones mediante la cual
1)
2)
15 + 9 = 15 + 9 = 24
3)
4)
19 + -36 = 19 + 36 = 55
+
24 + 48 = 24 + 48 = 72
asignamos a cada par de nmeros

enteros (minuendo sustraendo)
otro numero llamado diferencia.
35 + 49 = 35 + 49 = 84
2.
b) Si los nmeros son de
Procedimiento:
La diferencia de dos nmeros
diferentes signos, se restan los
enteros se obtiene sumando al
valores absolutos de los
minuendo el opuesto del sustraendo.
nmeros y al resultado se le
Ejemplo:
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
1.
26 - + 9
26 + 9
15 - 22
15 + + 22
+
3.
28 - - 8
28 + + 8
+
36
b) -39 + -18 + +45 + +12 + -25 + +17
45 - + 30
45 + - 30
-
35
2.
4.
15
5. + 33 - + 40
+
33 + - 40
III. Sabiendo que:
6. 40 - - 18
a = +12
c = -24
b = -13
d = +37
e = -58
40 + + 18
Hallaremos el valor numrico de:
22
1) (a + b) c =
I. Halla el resultado de las siguientes
operaciones:
a)
8+ 9=
b)
16 + -35 =
c)
12 + +26 =
2) (c d) + e =
d) -25 - + 10 =
e) -28 - +20 =
f)
75 - +40 =
3) d + (a c) =
g) 12 + 25 =
h) +46 - +31 =
i)
45 - -45
j)
4) e (b + d) =
48 + +35
II. Resolver las siguientes operaciones:

a) 60 + -15 + -20 + +40 + -19 + +24
IV. Si sabemos que:

A = 7 + -49 + +15 + +18 + -19 + -25 + +48+
+
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
B = -32 + -9 + +14 + +14 + -7 + +6 + +1
Hallar: (A + B) + 20
Solucin:
IV.
MULTIPLICACION DE NUMEROS
NATURALES.
1. Definicin:
Es la operacin mediante el cual
hacemos corresponder a cada
par de nmeros enteros
V. Si: E = a + 8
F = b + -13
a = -15
(Factores) otro nmero entero
b = 19
llamado producto.
Hallar: E + F + -18
Solucin:
2. Procedimiento:
Para multiplicar dos nmeros
enteros se multiplican sus valores
absolutos y al producto se
antepone el signo de acuerdo a
la regla de signos.
VI. Si sabemos que:

C = +15 + -13 + +8 + -12 + +16 + -19 +
3. Ley de los Signos:
15 + +12 + +24
D = -29 + -15 + +28 + +45 + -19 + +25

+ -18 + -17 + -45
Hallar (C D) +c - +15
Solucin:
VII.
Si :
+
P = a - -15
a=
Ejemplos:
1. -5 X -14
= +70
Q = d + -12 + +13 - -6
2. (+12) (+9)
= +108
b = -15
3.( -15) (+13)
= -195
Hallar P + Q2 P
4. +19 x -18
= -342
Solucin:
5. -2 x +9 x -15
= +270
6. +14 x -6 x +9
= -756
7. (-9) (+12) (-3) (+6)
= +1944
8. (-6) (+4) (-5) (-3)
= -360
16
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
V.
Potenciacin de nmeros
b) (-2) 7 = -128
f) (-2) 7 = -128
c) (-4) 5 = -1024
g) -5) 3 = -125
Naturales:
1. Trminos:
Recuerda que:
Exponente
8
3
(-2)Base
= -2 x -2 x -2 =
Potencia
an =
a1 x a2 x a3 x a4 . X an
VI.
Divisin de nmeros Naturales:

1. Definicin:
Es la operacin mediante la cual
Ejemplo
a cientos de pares de nmeros
a) (+2) 3 = +3 x +3 x +3 = +27
3
b) (-3) = 3 x -3 x -3 = -27
enteros (dividendo y Divisor) se

les hace corresponder otro
c) (-2) = -2 x -2 x -2 x -2 = +16
nmero entero llamado cociente.
d) (+2) = +2 x +2 x +2 x +2 = +16
2. Procedimiento:
Ley de los Signos:
Para dividir dos nmeros enteros,
a) Cuando la base es positiva la
se divide el dividendo entre el
potencia es positiva:
divisor y a este resultado
Ejemplo:
3
a) (+6) = +216
4
b) (+2) = +16
(cociente) se le coloca el signo

5
c) (-2) = -32
de acuerdo a la regla de signos.
d) (-3) = +81
3. Ley de los signos
b) Cuando la base es negativa y el

exponente es par, la potencia es
positiva.
Ejemplo:
a) (-2) 6 = +64
d) (-2) 2 = +4
b) (-3) 4 = +81
e) (-2) 10 = +1024
c) (-2) 8 = +256 f) (-7) 4 = +2041

c) Cuando la base es negativa y el
exponente es impar, la potencia es
negativa.
a) (-3) 3 = -27
d) (-3) 5 = -243
Ejemplos
a) -132+11=-12
e) +156-
12=-13
b) +56 +8 = +7
14=+16
f) -224-
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
c) -121 -11=+11 g) -270+18=15
entero; en cambio si el ndice es par, no

es posible obtener la raz en el campo
d) +108-12=-9
h)
de los nmeros enteros.
+600+24=+25
Ejemplos:
VII. Radicacin de nmeros Enteros
a)
Es la operacin inversa a la
b)
potenciacin que nos permite
hallar un nmero denominado

radicando dados otros nmeros
denominados base e ndice radical.
As:
A r
8 2
243 3
c)
3
a)
b)
c)
125
d)
625
125 5
d)
7
Donde:
128 2
Operaciones Combinadas en Z
A = Radicando
= operador
n = ndice y n 2
r = raz
Ejemplos:
Se afectan en primer lugar las

potencias, luego las multiplicaciones y
divisiones en el orden en que se
d)
27 3
presente y por ultimo las sumas y
e)
16 2
restas.
32 2
Ejemplo.
a)
8 2
b)
81 3
c)
64 4 f)
a)
-56 +8 + -23 + -9 x -4 - -9
1. Ley de signos:
-7
a) Cuando el radicando es positivo, se
+ -8 + +36 - -9
puede hallar la raz para cualquier valor

-15
del ndice.
+ +36 - -9
Ejemplos:
a)
b)
4
c)
16 4
3
d)
16 2
f)
243 2
b)
ndice impar, la raz es en nmero
-9
+9 x -5 + -63 +7 - -33 + -15

+9 x -5 + -63 +7 - -27 + -15
-45
b) Cuando el radicando es negativo y el
+21 + +9 = +30
e)
64 4
625 5
4
+21
32 2
+
-54
-9
- -27 + -15
+ +27 + -15
No
es
posi
ble
en Z
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
-27 + -15
- 42
c)
+10 x -5 + -8 -2 + -10 -5 - +33

-2
+2
-2
- +27
III.
-5
-27
12
-11
Hallar el producto de las siguientes
operaciones:
a) -14 X +12
= ___________
b) +13 X -5
= ___________
c) -12 X +11
= ___________
d) (+21) (-13) = ___________

e) (-21) (+24) = ___________
f) -9 x +4 x -3 = ___________
=
___________
=
___________
i) (-10) (+6) (-3)
___________
j) (-8) (-6) (+4) = ___________
k) (-2) (-3) (+4) (-5) = ___________
l) (-9) (+2) (-3) (+6) = ___________
Completar el cuadro:
V.
g) 6 x
h) 12 x
-84
=
i) -15 x
=+150
-54
IV.
-30
36
e) +6 x
h) +15 x -8 x +7
-48
d) -4 x
f) -8 x
-96
72
c) -8 x
g) +12 x -3 x +6
56
-29
II.
+3
-2 - +27
b) -9 x
I.
-6
-3
+6
-8
-10
+12
-13
-15
Completar los nmeros que faltan:
a) 7 x
-2
+4
j) 11 x
-132
Completar el siguiente cuadro
-1 -2 +2 -4 +3
-60
-10
+150
+100
-100
-40
-80
-6
Halla el cociente de las siguientes

operaciones:
a) +35 -7 =
b) -63 -9 =
c) +99 -9 =
d) +169 -13 =
e) -140 +10 =
f) +132 -12 =
g) -360 -15 =
h) +216 -12 =
i) -252 +14 =
j) +272 +16 =
k) -624 -24 =
l) +930 -31 =
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
VI.
Hallar la potencia de:

(+1)369 =
(-9)3 =
(-2)3 =
(+3)5 =
(-5)2 =
(-2)5 =
(-2)4 =
(-6)2 =
(+26)0 =
(-5)3 =
(-2)10 =
(-11)2 =
(-8)4 =
(-10)5 =
(-1)36 =
(-4)3 =
(-1)4 =
(-2)9 =
VII. Hallar el valor de X en:
X3 = -27
2x = 256
(-5)5 = X
3x = 243
(-4)x = -64
(-6)3 = X
(-2)x = 1024
(-4)x = 256
X=
X=
X=
X=
X=
X=
X=
X=
X.
27 X
125 5
81 X
X 3
32 2
169 X
X=
X=
X=
X=
X=
X=
Si sabemos que:
a = +3
c = +4
b = -2
d = -5
1. a * b * c * d * e =
2. (a *b) (b*e) =
VIII. Hallar las races de:
IX.
625
243
64
16
12
4096
27
3125
125
512
16
3125
16
128
256
100000
32
64
27
3. (a*c*e)-(b*d) =
4. (b-d) (c+a) (e-d) =
Hallar el valor de X.
243 X
7
X 1
1024 4
X 12
X=
X=
X=
X=
5. (a+b+c) (d-e) =
e = -3
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
numrico de:
(3A)B - -85
6. (c*d*e)(a*b) =
B= +169 -13 + -15 - -3 x

+4 x -5 x +2 +(-2)5 + (-1)0 +
+180
XI.
Hallar el resultado de las

siguientes operaciones
combinadas:
1. E=
3
( 3 5) 2 ( 1) 4
10 2 4 3 ( 7 3) ( 2)
5. Si sabemos que:
C= -90 -6 - +9 x -8 +
Entonces
+96 +8 - +2 x +18 +
hallar el valor
+20
numrico de:
D
5 C 22
2. E=
3
27
9 ( 5)(3 ( 3)(3) 2
D= (+24 + +16) -8
(+5 x +7) x +8 + (+140
-7)
3. -63 + 9 + -3 x -2 x -1-(-2)5 +
3
125 15
4. Si sabemos que:
A= -56 -8 + -3 x -2 x -4 x
Entonces
-1 + (-3)3 (+15)1 + -3 x -2
hallar el
x -5 x +1
valor
N
NIVEL I
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
1. Hallar la suma de los elementos del
siguiente conjunto:
9. Ordenas de menor a mayor:
S= x impar / x Z 9 x 25
R=(-3)4 + 43 +24
2. Hallar la suma de los elementos en
S=
43 34 2 4
T=
2 4 4 3 34
el conjunto
M= x / x Z * 19 x 23
3. Al sumar los elementos del conjunto:
10. Reducir:
4 4 8 2 15
5 6 8 4 4
C= x Z / 348 x 348
NIVEL II
Se obtiene:
4. Ordenar en forma creciente los
siguientes nmeros y escribe el
1.
Cual es la suma de todos los

nmeros enteros cuyos valores
numero mayor:
absolutos son menores que 7?.
(-7- -12); (+8 - +13); (-11 + +8); (+2 +

-10-1)
2.
Cul es producto de todos los
5. Hallar la suma de las cifras de la
nmeros enteros cuyos valores
sima de los elementos de A:
absolutos son menores que 5?.
A= x / x Z 115 x 118
3.
6. Si:
son correctas?.
a 0 b 7 c
I.
Adems
5 d 4 e 5
d=par
d d e 7 1
Hallar: P = -a + +b + +c + -d + -e
Cul de las siguientes expresiones

-78 < -4
IV.
-818 < -11
II. -148 > -98
V.
-751 > -850
III. -428 > -4
VI.
-1003 > 4
4.
Desarrollar: A= (2) 4 (2) 2 16
5.
Efectuar:
7. Si sabemos que:
d + -12 = 5;
e + -16 = -20
Hallar E=(d + e + -10)4

B=(-1)3 + (-2)3 +(-3)3 + (-4)3 + -(5)3
8. Si sabes que:
G= x / x Z 10 x 12
6.
Si C=(-1)5 + (-1)6 (-1)7; hallar C25
7.
Desarrollar: D= 15 3
H= x / x Z 11 x 12
Hallar la suma de las cifras de G H
4 0
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
8.
Efectuar:
E=(-5 X +5 X -5 X +5)2 - +390000 - +625
A) I, III y V
B) II, III y VI
IV, V y VI
D) II, III y V
E) N.A.
9.
Si sabemos que:
3. Colocar el smbolo <, = >; segn
A=(-48 +12)2 -
corresponda.
(22) (11) 2 (2) 2 3
-94
0 10
+ (-3 )
-87
16
16
-12
-45
-25
-89
B= -36 -2 + -5 - -2 x -3 - +5 + +3 (-5 +
+6) (+2) (-3)2 -(-8)0
A) <; >; =; >
B) >; <; =; <
Entonces hallar el valor numrico de:
C) <; >; =, <
D) <; <; =; >
10.
E) N.A.
( A B A) 115
4. A que distancia esta Ricardo de
Si sabemos que:
C= -56 +8 + -23 + -9 x -4 - -9
Lima si se sabe que se alejo primero
D= +9 x -5 + -63 +7- 33 + -15
10 Km, luego regreso 6 Km; se alejo
Entonces, hallar el valor numrico de:
7 Km, regreso 8 Km, se alejo 12 Km,
C D + -70
y se acerco por ultimo 6 Km.?

A) 12 Km.
NIVEL II
B) 9 Km.
C)
11 Km
1. Hallar los elementos del siguiente
D) 10 Km
E) N.A.
conjunto: M = x Z / 4 x 5
A) .; -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3; 4
5. Hallar el resultado de:

-84 +7 + -25 - +19 + -7 x -9 (-1)0
B) -3; -2; -1; 1; 2; 3; 4

C) -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3; 4
D) -4; -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3; 4; 5
A) -9
B) +8
C) -12 D) +6 E)
N.A.
E) N.A.
2. Cual de las siguientes
informaciones son incorrectas?.
I.
-48 < -43
IV.
-103 < 4
II. -186 > -179
V.
-303 < -5
III. 12 < -103
VI.
-418 < -7
6. Si sabemos que:
R = +15 + -9 + -5 + -12 + +8 + -13
S = -16 + +12 + +15 + -19 + -24 +
-18
C.E.P. SAN AGUSTN

Aritmtica 6 grado
Entonces hallar el valor numrico de:
(R + S) - -66
10. Reducir:
5 2 1 8 1 1
8 9 10 8 4
A) 0 B) +132 C) -66 D) -50 E)

A) +2
N.A:
7. Desarrollar:
-72 +
16 18 87 96 51 12 15 x 3
-(-4)0 + 182 x 183 -65
A) +265 B) -275
C) +245
D) +275 E) N.A.
8. Efectuar:
(8 + +6)6 (-2)2 x +3 (-4 + +5)8 (+10
- + 12)4 +23 + (-4)3 +23 x +52 (2)0 + +16 + 23 (+23)0
A) +277 B) +247
D) -267
C) -277
E) N.A.
9. Octavio partiendo de Arequipa se ha

desplazado 12 Km, al norte, luego
10 Km al sur, 11 Km al norte, 13 Km
al sur, 7 Km al norte y por ultimo 3
Km al norte. Qu distancia esta
Octavio de arequipa?.
A) 10 Km al S
B) 10 Km al
N
C) 0 Km
N
E) 13 Km al S.
D) 13 Km al
B) -2
C) -3
D) -4
E) -5

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C.E.P.

Un nmero que sea 1 ms que

El conjunto de los nmeros

P = {0; 1; 2; 4; 6; 8; 10; 12;...}

estudio de las propiedades del conjunto.

El conjunto de los nmeros

I = {1; 3; 5; 7; 9; 11; 13;...}

Este conjunto de nmeros tambin se le

2. CONCEPTO DE FACTOR Y DIVISOR

asociada a la tiplicacin. En efecto.

Cuando pensamos en los cardinales que

pensamos en un subconjunto de C. por

La idea de FACTOR est

Si; 9 x 5 = 45, entonces; 9 y 5 son

propiedad de ser mltiplos de 2, forman un

Si; 6x7x8= 336, entonces; 6, 7, 8, son

De idntica manera, como la

Como vemos; 5 y 9 dividen a 45

exactamente, a estos nmeros se les

Un nmero que sea el doble de

Se dice tambin que 45 es divisible por

C.E.P. SAN AGUSTN

Un nmero (d) es divisor de otro

Un nmero A es mltiplo de B, cuando

un nmero entero y exacto de veces; o

es resultado de multiplicar B,K, donde K

sea, que divide exactamente.

Los divisores de un nmero se denotan:

Los mltiplos de un nmero se denotan.

conjunto de los nmeros naturales,

divisores de un nmero que pertenece a

8 = {0; 8; 16; 24; 32; }

17 = {0; 17; 34; 51; 68; 85; }

Se dice que un nmero es divisor de

otro cuando, al dividirlo por l la divisin

d(60)={1;2; 3; 4; 5; 6; 10; 12; 15; 20; 30; 60}

C.E.P. SAN AGUSTN

Sea IN un nmero natural si d es un

nmero natural m que es el

Los conceptos de mltiplo y divisor son

A. Todo nmero es mltiplo de si mismo

E. Los trminos mltiplos y divisor son

Todo nmero es divisor de s mismo.

correlativos; es decir, donde quiera

que consideramos un mltiplo habr

B. Todo nmero a es mltiplo de 1. el

nmero 1 es divisor de cualquier

En una relacin entre dos nmeros cuyo

C. La suma a + b de dos mltiplos de un

nmero m, tambin es mltiplo de m.

segundo debe ser factor o divisor del

Un nmero natural m que es el divisor

de otros dos, es divisor de su suma a+b.

C.E.P. SAN AGUSTN

a). 126 es divisible por 3; porque:

1+2+6=9; siendo 9 un mltiplo de 3.

b). 132 es divisible por 11, porque 11 es

Son las caractersticas que aplicadas a

Un nmero es divisible por 4;si termina

las cifras de un numeral nos permiten

en dos ceros o sus dos ultimas cifras

determinar si es divisible o no resto a

forman nmero divisible por cuatro.