N Y NOMBRE UNIDAD

HRS
PEDAG de
la unidad

UNIDAD N 1
Mi comunidad

PLANIFICACIN AO 2013
CURSO:
6 AO
FECHA IMPLEMENTACIN
INICIO

TRMINO

Habilidades a enfatizar en el desarrollo de los OA : vienen establecidos

Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la

informacin relevante acerca de un tpico o problema
Organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar la informacin y establecer
relaciones entre las distintas asignaturas de aprendizaje
Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera
coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de
expresin
Resolver problemas de manera reflexiva en el mbito escolar, familiar y social,
tanto utilizando modelos y rutinas como aplicando de manera creativa conceptos
y criterios
Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento
Practicar la iniciativa personal, la creatividad y el espritu emprendedor en los
mbitos personal, escolar y comunitario.
Trabajar en equipo de manera responsable, construyendo relaciones en la
confianza mutua
Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, por un lado, y
la flexibilidad, la originalidad, la aceptacin de consejos y crticas y el asumir
riesgos, por el otro, como aspectos fundamentales en el desarrollo y la
consumacin exitosa de tareas y trabajos
Buscar, acceder y evaluar la calidad y la pertinencia de la informacin de diversas
fuentes virtuales
Utilizar TICs que resuelvanlas necesidades de informacin, comunicacin,
expresin y creacin dentro del entorno educativo y social inmediato.

EVALUACIONES
FECHA
19 DE MARZO

EVALUACION
CUADERNILLO
18 DE ABRIL
EVALUACIN DE
9 DE ABRIL
LA UNIDAD
CONTROL DE
LECTURA
Actitudes a desarrollar en la unidad: vienen establecidos

57

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al

disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.

Demostrar empata hacia los dems, comprendiendo el contexto

en el que se sitan.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera
creativa por medio de la comunicacin oral y escrita.

DIA

EJE DE
APRENDIZAJE
Lectura

05 DE
MARZO
2 horas

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE (OA)

Escritura
Vocabulario

Diagnosticar los
aprendizajes
previos trabajados
durante el ao; a
travs la revisin
del cuadernillo de
verano

INDICADORES DE
EVALUACIN.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Refuerzan
los
aprendizajes
previos
por
medio
del
cuadernillo de trabajo.

Relacionan
aprendizajes
previos
con situaciones de la
vida cotidiana.

Inicio: Bienvenida ao escolar 2013. Comprenden los

objetivos del ao escolar y sus desafos.
Comprenden el objetivo de la clase y determinan los
contenidos a trabajar.
Analizan la importancia del lenguaje y su uso en las
situaciones cotidianas.
Desarrollo: Reflexionan en torno al uso correcto de la
ortografa acentual y su implicancia en la comprensin y
escritura.
Revisan ejercicios de acentuacin
Recuerdan el concepto de slaba tnica y revisan ejercicios.
Diferencian entre acento prosdico y ortogrfico.
Recuerdan reglas de acentuacin y aplican estrategia de
tildacin.
Realizan ejercicios en su cuaderno de tildacin.

Cierre: Se realiza una retroalimentacin de los aprendizajes

obtenidos durante la clase.
Se sintetizan los contenidos abordados.
Confeccionan mapa conceptual de los contenidos abordados
durante la clase.

DIA

06 DE
marzo
2 hrs

EJE
APRENDIZAJE
Lectura
Escritura
Vocabulario

DE OBJETIVO
DE INDICADORES
APRENDIZAJE (OA) EVALUACIN.

Comprender
textos
Aplicando
estrategias de
comprensin
lectora; por
ejemplo: organizar

DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Refuerzan
los
aprendizajes
previos
por
medio
del
cuadernillo de trabajo.
Relacionan
aprendizajes

previos

Inicio: Recapitulan los aprendizajes de la clase anterior.

Comprenden el uso de categoras gramaticales y la
importancia que tienen en la comunicacin.
Desarrollo: Revisin de ejercicios del cuadernillo de verano.
Realizan ejercicios de comprensin lectura y
aplican estrategias para sintetizar la informacin

RECURSOS
CUADERNILLO

Material
Pedaggico
- Guas de
trabajo
- Guas de
Comprensin
lectora
- Guas de
ejercicios

Recursos
Computacionales
- Software
- Impresoras
Fotocopiadoras
- Notebook
- Pendrive

RECURSOS
CUADERNILLO
Material Pedaggico
- Guas de trabajo
- Guas de
Comprensin lectora
- Guas de
ejercicios

la informacin en
esquemas o
mapas
conceptuales
resumir.

DIA

EJE
APRENDIZAJE

Lectura
07 de
marzo
2hrs.

Escritura
Vocabulario

con situaciones de la
vida cotidiana.

Cierre: Sntesis de la clase, mencionan aquellos

contenidos que presentan mayor dificultad y
se realiza un recuento. Responden oralmente
frente a dudas respecto con los contenidos
trabajados.

Resuelven y
revisan ejercicios
propuestos en el
cuadernillo;
socializando sus
respuestas.

DE OBJETIVO
DE INDICADORES
APRENDIZAJE (OA) EVALUACIN.
Comprender
textos
Aplicando estrategias
de comprensin lectora;
por ejemplo: organizar
la informacin en
esquemas o mapas
conceptuales resumir.

Resuelven y
revisan ejercicios
propuestos en el
cuadernillo;
socializando sus
respuestas.

relevante.
Revisin de ejercicios de vocabulario

DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Refuerzan
los
aprendizajes
previos
por
medio
del
cuadernillo de trabajo.

Inicio: Objetivo de la clase.

Recuerdan conocimientos previos de los contenidos
de la clase anterior.
Comprenden las funciones gramaticales y su funcin
dentro el texto.
Desarrollo: Leen comprensivamente texto narrativo breve y
extraen palabras segn funcin gramatical.
Evaluacin de la comprensin lectora a travs de preguntas
de seleccin mltiple.
Extraen informacin relevante mediante el subrayado.
Desarrollan ejercicios de produccin textual y comprenden
estrategias para escribir coherentemente.
Cierre: Se evala el cumplimiento del objetivo de clase.
Recapilulacin de los contenidos aprendidos durante la
clase.

RECURSOS
CUADERNILLO
Material
Pedaggico
- Guas de trabajo
- Guas de
Comprensin lectora
- Guas de
ejercicios

Recursos
Computacionales
- Software
- Impresoras
- Fotocopiadoras
- Notebook
- Pendrive

DIA

EJE
APRENDIZAJE

Lectura
08
de
marzo de
2013
2 hrs

DE OBJETIVO
DE INDICADORES
APRENDIZAJE (OA) EVALUACIN.

Escritura
Vocabulario

Resuelven y
revisan ejercicios
propuestos en el
cuadernillo;
socializando sus
respuestas.

DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Refuerzan
los
aprendizajes
previos
por
medio
del
cuadernillo de trabajo.

Relacionan
aprendizajes
previos
con situaciones de la
vida cotidiana.

Aplican
estrategias de
comprensin de
textos.

Inicio: Conocen objetivo de la clase y relacionan

aprendizajes obtenidos de la clase anterior.
Recuerdan estrategias para producir un texto
coherente.

Desarrollo: Leen comprensivamente texto narrativo,

analizan su estructura y elementos de la narracin.
Determinan personajes, ambiente, narrador.
Comprenden marcas textuales para identificar la
estructura narrativa.
Comprenden la diferencia entre acento y tilde.
Identificar palabras segn la posicin de la slaba.

RECURSOS
Material
Pedaggico
- Guas de trabajo
- Guas de
Comprensin lectora
- Guas de
ejercicios

Recursos
Computacionales
- Software
- Impresoras
- Fotocopiadoras
- Notebook
- Pendrive

Cierre: sntesis de los contenidos trabajados.

Preguntas oralmente sobre los elementos de la
narracin. Acentuacin.
Los
estudiantes
mencionan
sus
aprendizajes
oralmente aclarando dudas.

DIA

11
de
marzo
2 hrs.

EJE
APRENDIZAJE

Lectura

DE OBJETIVO
DE INDICADORES
APRENDIZAJE (OA) EVALUACIN.

Resuelven y
revisan ejercicios
propuestos en el

DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Refuerzan
los
aprendizajes
previos
por
medio
del
cuadernillo de trabajo.

Inicio: Comprender objetivo de la clase.

A travs de estrategia lluvia de ideas recuerdan y
mencionan caractersticas de los textos narrativos.

RECURSOS
Material
Pedaggico
- Guas de
trabajo
- Guas de

Escritura

cuadernillo;
socializando sus
respuestas.

Vocabulario

Aplican
estrategias de
comprensin de
textos.

Relacionan
aprendizajes
previos
con situaciones de la
vida cotidiana

Desarrollo:
Revisin cuadernillo de refuerzo.
Leen comprensivamente texto narrativo y extraen
significado de lo ledo.
Extraen del texto ledo palabras graves, agudas y
esdrjulas; comprendiendo el proceso realizado para
la seleccin.
Responden preguntas de comprensin de lectura; de
acuerdo con habilidades en orden lgico.
Realizan ejercicios de ortografa literal uso de la b v
Cierre:
Retroalimentacin
de
los
contenidos
trabajados.
Evaluacin oral de los aprendizajes y dificultades de
trabajo.
Sntesis de los aprendizajes alcanzados.

DIA
12
de
marzo

EJE
APRENDIZAJE
Lectura
Escritura

DE OBJETIVO
DE INDICADORES
APRENDIZAJE (OA) EVALUACIN.

Refuerzan
los
aprendizajes
previos
por
medio
del
cuadernillo de trabajo.

Relacionan

Comprender
textos
Aplicando estrategias
de comprensin

DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Inicio: Analizan objetivo de la clase y desprenden
aprendizajes a alcanza.
Comprenden la importancia de la lectura y escritura
como forma de acceso al conocimiento.
Desprenden caractersticas de los textos ledos
analizando su silueta.

Comprensin
lectora
- Guas de
ejercicios
Recursos
Computacionales
- Software
- Impresoras
Fotocopiadoras
- Notebook
- Pendrive

RECURSOS
Material
Pedaggico
- Guas de
trabajo
- Guas de
Comprensin

Vocabulario

lectora; por ejemplo:

organizar la
informacin en
esquemas o mapas
conceptuales resumir.

DIA

EJE
APRENDIZAJE

Producen textos
literarios y no
literarios de
acuerdo con la
estructura y
considerando el
proceso de
escritura.

Lectura
Escritura
Vocabulario

Resuelven y
revisan ejercicios
propuestos en el
cuadernillo;
socializando sus
respuestas.
Aplican
estrategias de
comprensin de
textos.

Desarrollo: Revisin de cuadernillo de refuerzo.

Desarrollan ejercicios de argumentacin escrita y la
relacionan con sus vivencias personales.
Leen comprensivamente textos literarios y no
literarios y responden actividades.
Comprenden el uso del verbo en situaciones de la
vida cotidiana.
Refuerzan el concepto de verbo.
Cierre: Recuerdan el objetivo de la clase y analizan
su alcance.
Sntesis de los aprendizajes propuestos en la clase.
Metacognicin del aprendizaje.

DE OBJETIVO
DE INDICADORES
APRENDIZAJE (OA) EVALUACIN.

13
de
marzo
2hrs.

aprendizajes
previos
con situaciones de la
vida cotidiana.

DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Refuerzan
los
aprendizajes
previos
por
medio
del
cuadernillo de trabajo.
Relacionan
aprendizajes
previos
con situaciones de la
vida cotidiana.

lectora
- Guas de
ejercicios
Recursos
Computacionales
- Software
- Impresoras
Fotocopiadoras
- Notebook
- Pendrive

RECURSOS

Inicio: objetivo de la clase.

Mediante una serie de situaciones comprenden la
funcin del verbo en la comunicacin.
Desarrollo: Revisin cuadernillo de refuerzo:
Completan
frases
cotidianas
con
verbos
correspondientes.
Extraen de una sopa de letras verbos y construyen
oraciones.
Leen oraciones y se realizan una coevaluacin de los
resultados.
Analizan un texto narrativo; comprendiendo las
acciones de los personajes a travs de los verbos

presentes.
Transforman verbos conjugados en pretrito a tiempo
futuro y presente.
Aplican sus conocimientos en torno al uso de la v b;
mediante la capacidad de indagacin y memoria.
Aplican el uso de las maysculas: copian enunciados
y corrigen aquellas palabras mal escritas y explican el
motivo de la correccin.
Conjugan verbos en modo infinitivo.
Cierre: Sntesis de los contenidos trabajados.
Construyen un cuadro resumen de los contenidos
trabajados durante la clase.

DIA

EJE
APRENDIZAJE
Lectura

14
de
marzo
2hrs.

DE OBJETIVO
DE INDICADORES
APRENDIZAJE (OA) EVALUACIN.

Escritura
Vocabulario

Resuelven y
revisan ejercicios
propuestos en el
cuadernillo;
socializando sus
respuestas.
Aplican
estrategias de
comprensin de
textos.

DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Refuerzan
los
aprendizajes previos
por
medio
del
cuadernillo
de
trabajo.

Inicio: Objetivo de la clase.

Recuerdan concepto de slaba tnica y lo relacin con
el concepto de acentuacin.

Relacionan
aprendizajes previos
con situaciones de la
vida cotidiana.

Desarrollo: Leen comprensivamente texto no

literario y extraen palabras agudas, graves y
esdrjulas.
Extraen de texto anterior sustantivos comunes y
propios, adjetivos y verbos.
Leen texto narrativo y completan cuadro explicativo
con los elementos del texto narrativo.
Infieren uso de conectores; luego comprenden
significado y aplicacin.
Evalan su aprendizaje por medio de evaluacin
formativa propuesta en el cuadernillo.

RECURSOS
Material
Pedaggico
- Guas de
trabajo
- Guas de
Comprensin
lectora
- Guas de
ejercicios
Recursos
Computacionales
- Software
- Impresoras
Fotocopiadoras
- Notebook
- Pendrive

Cierre: Realizan una sntesis oral de los aprendizajes

y contenidos.
Organizan lo aprendizaje a travs de mapa de
conceptos.

DIA

EJE
APRENDIZAJE

DE OBJETIVO
DE INDICADORES
APRENDIZAJE (OA) EVALUACIN.

Lectura
Escritura
15
de
marzo 2
hrs.

Vocabulario

Resuelven y
revisan ejercicios
propuestos en el
cuadernillo;
socializando sus
respuestas.

DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Refuerzan
los
aprendizajes previos
por
medio
del
cuadernillo
de
trabajo.

Relacionan
aprendizajes previos
con situaciones de la
vida cotidiana.

Aplican
estrategias de
comprensin de
textos.

Inicio: Objetivo de la clase.

Comentan la importancia de la lectura en la sociedad
y mencionan los lugares donde podemos encontrar
textos y su intencin.
Comprenden que para ser buenos lectores es
necesario ser estratgicos.

Desarrollo: Leen comprensivamente texto literario y

desarrollan actividades. Luego se les sealan
estrategias para sintetizar la informacin.
Analizan el tipo de pregunta y la complejidad de
cada. Diferencian entre pregunta textual e inferencial.
Infieren vocabulario segn el contexto y corroboran
con diccionario.
Subrayan en texto la informacin relevante de los
detalles.

RECURSOS
Material
Pedaggico
- Guas de
trabajo
- Guas de
Comprensin
lectora
- Guas de
ejercicios
Recursos
Computacionales
- Software
- Impresoras
Fotocopiadoras
- Notebook
- Pendrive

Cierre: Recapitulacin sobre las estrategias que el

buen lector utiliza al leer comprensivamente.
Mencionan el proceso que realizan para comprender
un texto; sealando debilidades y fortalezas.

DIA

18
de
marzo
2 hrs.

EJE
APRENDIZAJE
LECTURA
VOCABULARIO
ESCRITURA

DE OBJETIVO
DE INDICADORES
APRENDIZAJE (OA) EVALUACIN.

Leer
y
familiarizarse con
un amplio repertorio de
literatura para aumentar
su conocimiento del
mundo, desarrollar su
imaginacin y reconocer
su valor social y
cultural; por ejemplo:
cuentos folclricos y
de autor
historietas
otros

DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Leen
comprensivamente
un relato aplicando
estrategias
de
comprensin
de
lectura.

Inicio: Objetivo de la clase.

Analizan ttulo de la unidad N1 del texto del
estudiantes y lo relacionan con sus propias vivencias
personales.
Relacionan el concepto de historia con narracin.
Conectan el concepto de narracin con la lectura de
una biografa.
Realizan dinmica de motivacin donde relaciona el
concepto de rbol y races con la narracin.
Desarrollo:
Observan imgenes del texto y relacionan el
concepto
de
lbum
e
historia.
Contestan
interrogantes sobre su historia de vida.
Producen una ancdota y la comentan con el curso y

RECURSOS
Material
Pedaggico
- Guas de
trabajo
- Guas de
Comprensin
lectora
- Guas de
ejercicios
Recursos
Computacionales
- Software

(OA 3)

extraen caractersticas de la narracin.

Evaluacin diagnstica de sus aprendizajes a travs
de preguntas del ao anterior relacionado con la
lectura, escritura y vocabulario.
Leen

- Impresoras
Fotocopiadoras
- Notebook
- Pendrive

Cierre: sntesis de la clase: comprenden concepto de

narracin y lo relacionan con historias del pasado.
Registran concepto de narracin y sus caractersticas.

DIA

EJE
APRENDIZAJE

DE OBJETIVO
DE INDICADORES
APRENDIZAJE (OA) EVALUACIN.

LECTURA
Martes
19/03

DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS

Inicio:

ESCRITURA
VOCABULARIO
Desarrollo: EVALUACIN DE CUADERNILLO

Cierre:

DIA

EJE
APRENDIZAJE

DE OBJETIVO
DE INDICADORES
APRENDIZAJE (OA) EVALUACIN.

DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS

LECTURA
ESCRITURA
Mircole
s 20/03

VOCABULARIO

-Leer de manera fluida

textos variados
apropiados a su edad:
-Pronunciando las
palabras con precisin
-Respetando la
prosodia indicada por
todos los signos de
puntuacin
-Decodificando de ,
manera automtica la
mayora de las
palabras

-Lee en voz alta:

-Diciendo todas las palabras
sin error y de manera fluida
-poniendo nfasis en aquello
que el sentido del texto
exige

Inicio: La entrada de la unidad tiene como propsito

presentar a los estudiantes los aprendizajes que
alcanzarn durante el desarrollo de la misma y
recordar los que han aprendido en aos anteriores.

Desarrollo: Invite a los estudiantes a formar grupos

de 6 compaeros y leer el poema en voz alta, una
estrofa cada uno. Es importante que estimule la
participacin y la audicin atenta y respetuosa en la
intervencin del otro

Cierre: invite a los alumnos a leer el recuadro con los

objetivos que trabajarn en la unidad e invtelos a
expresar lo que esperan aprender. Pdales recordar lo
aprendido en aos anteriores, ya sea cuentos,
poemas, estrategias de comprensin lectora y de
trabajo con vocabulario, entre otros. elabore con ellos
un cartel con las ideas que surjan de este dilogo.

DIA

EJE
APRENDIZAJE

DE OBJETIVO
DE INDICADORES
APRENDIZAJE (OA) EVALUACIN.

LECTURA
ESCRITURA

VOCABULARIO
Jueves
21/03/20
13

Leer de manera
fluida textos
variados
apropiados a su
edad
Comprender
textos,
aplicando
estrategias de
comprensin
lectora
Leer y
familiarizarse
con un amplio
repertorio de

DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Relacionan
situaciones de la vida
cotidiana
con
personajes
o
acciones
de
los
textos
ledos
en
clases
o
independientemente.
Explican, oralmente
o
por
escrito,
expresiones de un
texto
ledo
que
tengan
sentido
figurado
Elaboran
una
conclusin
sobre
algn aspecto del

RECURSOS

Inicio: Explique a los estudiantes que leern el

poema A un nio en un rbol, de Jorge Teillier. Para
contextualizar el poema, puede entregarles algunos
datos sobre el autor.

Desarrollo: pdales comparar el poema de Teillier

con La bicicleta, de Miguel Arteche

Cierre: el alumno es capaz de describir el paisaje del

texto y vincularlo con su experiencia

10

DIA

EJE
APRENDIZAJE
LECTURA

texto a partir de la
informacin leda y
de sus experiencias y
conocimientos.

DE OBJETIVO
DE INDICADORES
APRENDIZAJE (OA) EVALUACIN.
-

ESCRITURA
Viernes
22/03/20
13

literatura para
aumentar su
conocimiento
del mundo,
desarrollar su
imaginacin y
reconocer su
valor social y
cultural
Analizar
aspectos
relevantes de
las narraciones
ledas para
profundizar su
comprensin

VOCABULARIO
-

Leer de manera
fluida textos
variados
apropiados a su
edad
Comprender
textos,
aplicando
estrategias de
comprensin
lectora
Leer y
familiarizarse
con un amplio
repertorio de
literatura para
aumentar su
conocimiento
del mundo,
desarrollar su
imaginacin y
reconocer su
valor social y

DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Relacionan
situaciones de la vida
cotidiana
con
personajes
o
acciones
de
los
textos
ledos
en
clases
o
independientemente
Explican qu efecto
tiene
determinada
accin en los eventos
que siguen
Explican, oralmente
o por escrito, por qu
los personajes toman
ciertas decisiones a
partir de informacin
presente en el relato
Explican cmo ayuda
o perjudica a un
personaje
determinada
caracterstica

RECURSOS

Inicio: antes de comenzar la lectura del cuento Un

nio, el perro, la noche, explique a los alumnos que
se trata de un texto de la escritora nacional Amalia
Randic. Pregunte a los nios si conocen a la autora y
qu caractersticas conocen del gnero cuento.
Invtelos a desarrollar una definicin a partir de las
caractersticas que ellos mencionan
Pregnteles de qu trata la historia, a partir de la
lectura del ttulo.
Desarrollo: Lectura del texto, en algunos momentos
de la lectura se hace un alto para recopilar
informacin. Comente con el curso las preguntas que
aparecen en la seccin Mejora tu lectura
actividades relacionadas a la lectura.

Cierre: Al terminar la lectura se proponen preguntas

de interpretacin y construccin de sentido

11

cultural
Analizar
aspectos
relevantes de
las narraciones
ledas para
profundizar su
comprensin
Desarrollar el
gusto por la
lectura, leyendo
habitualmente
diversos textos

DIA

EJE
APRENDIZAJE
LECTURA

DE OBJETIVO
DE INDICADORES
APRENDIZAJE (OA) EVALUACIN.
-

ESCRITURA
Lunes 25
de marzo
del 2013

Explican qu es lo
que probablemente
siente el personaje
en un determinado
momento
de
la
historia
y
qu
sentirn
ellos
si
estuvieran
en
su
lugar
Expresan, oralmente
o por escrito, una
postura frente a una
accin o actitud de
un personaje y la
fundamentan
con
ejemplos del texto
Elaboran
una
conclusin
sobre
algn
aspecto
el
texto a partir de la
informacin leda y
de sus experiencias y
conocimientos

VOCABULARIO
-

Leer de manera
fluida textos
variados
apropiados a su
edad
Comprender
textos,
aplicando
estrategias de
comprensin
lectora
Leer y
familiarizarse
con un amplio
repertorio de
literatura para
aumentar su
conocimiento
del mundo,

DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Relacionan
situaciones de la vida
cotidiana
con
personajes
o
acciones
de
los
textos
ledos
en
clases
o
independientemente
Explican qu efecto
tiene
determinada
accin en los eventos
que siguen
Explican, oralmente
o por escrito, por qu
los personajes toman
ciertas decisiones a
partir de informacin
presente en el relato
Explican cmo ayuda

Inicio: Objetivo de la clase.

Relaciona sus conocimientos previos con el uso de
nuevo vocabulario. Recuerdan el uso del diccionario a
modo de referencia.
Desarrollo: observan imgenes y leen dilogo;
donde extraen palabras que desconocen.
Infieren el significado de la palabra leda y la
relacionan con las sus aprendizajes previos.
Contestan preguntas relacionadas con la lectura.
Aplican estrategia de vocabulario; relacionando la
palabra y sus conocimientos.
Aplican la estrategia con otras palabras.
Cierre: sntesis de la clase. Retroalimentacin de la
importancia de los conocimientos en el aprendizaje
del vocabulario.
Analizan estrategia y aplican en otras actividades.

RECURSOS
Material
Pedaggico
- Guas de
trabajo
- Guas de
Comprensin
lectora
- Guas de
ejercicios
Recursos
Computacionales
- Software
- Impresoras
- Fotocopiadoras
- Notebook
- Pendrive

12

desarrollar su
imaginacin y
reconocer su
valor social y
cultural
Analizar
aspectos
relevantes de
las narraciones
ledas para
profundizar su
comprensin
Desarrollar el
gusto por la
lectura, leyendo
habitualmente
diversos textos

DIA

EJE
APRENDIZAJE

DE OBJETIVO
DE INDICADORES
APRENDIZAJE (OA) EVALUACIN.

LECTURA
ESCRITURA
VOCABULARIO
26/03/20
13

o perjudica a un
personaje
determinada
caracterstica
Explican qu es lo
que probablemente
siente el personaje
en un determinado
momento
de
la
historia
y
qu
sentirn
ellos
si
estuvieran
en
su
lugar
Expresan, oralmente
o por escrito, una
postura frente a una
accin o actitud de
un personaje y la
fundamentan
con
ejemplos del texto
Elaboran
una
conclusin
sobre
algn
aspecto
el
texto a partir de la
informacin leda y
de sus experiencias y
conocimientos

Leer y familiarizarse
con un amplio
repertorio de
literatura para
aumentar su
conocimiento del
mundo, desarrollar su
imaginacin y
reconocer
su valor social y
cultural; por ejemplo:
cuentos de
autor.

DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Explican qu les gust o no

de un texto escuchado
en clases.
Comparan textos de
autores
diferentes
y
justificando
su preferencia por alguno.
Explican
el
posible
significado de una palabra a
partir de la informacin
contextual.
Identifican la raz o afijos
de la palabra y determinan
su significado.

Inicio: Objetivo de la clase.

Relaciona sus conocimientos previos con el uso de
nuevo vocabulario. Recuerdan el uso del diccionario a
modo de referencia.
Desarrollo: observan imgenes y leen dilogo;
donde extraen palabras que desconocen.
Infieren el significado de la palabra leda y la
relacionan con las sus aprendizajes previos.
Contestan preguntas relacionadas con la lectura.
Aplican estrategia de vocabulario; relacionando la
palabra y sus conocimientos.
Aplican la estrategia con otras palabras.

RECURSOS
Material
Pedaggico
- Guas de
trabajo
- Guas de
Comprensin
lectora
- Guas de
ejercicios
Recursos
Computacionales
- Software
- Impresoras
- Fotocopiadoras

13

Aplicar estrategias para

determinar el
significado
de palabras nuevas:
claves contextuales
races y afijos
preguntar a otro
diccionarios,
enciclopedias e
internet

DIA

EJE
APRENDIZAJE
LECTURA

27/03/20
13

ESCRITURA
VOCABULARIO

Recurren a diccionarios u
otras fuentes para averiguar
el
significado
de
las
palabras.

DE OBJETIVO
DE INDICADORES
APRENDIZAJE (OA) EVALUACIN.

Cierre: sntesis de la clase. Retroalimentacin de la

importancia de los conocimientos en el aprendizaje
del vocabulario.
Analizan estrategia y aplican en otras actividades.

DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Ampliar su capacidad
expresiva, utilizando
los
recursos que ofrece el
lenguaje para expresar
un mismo mensaje de
diversas maneras; por
ejemplo:
sinnimos, hipnimos
e hipernimos
locuciones
comparaciones

Reemplazan palabras por

sinnimos, hipnimos
e hipernimos al hablar o
escribir, para dar mayor
precisin al mensaje.

Utilizan
en
nuevos
contextos las locuciones que
encuentran en sus lecturas
o en textos orales.
Usan comparaciones al
expresarse oralmente o
por escrito.

Incorporar de manera
pertinente en la
escritura el
vocabulario nuevo
extrado de textos
escuchados
o ledos.

Incorporan adecuadamente
en sus escritos las palabras
que han aprendido.

Inicio: se presenta a los estudiantes verbos en

infinitivo

Desarrollo: Resuelven ejercicios de verbos en

infinitivo y los sustituyen por la forma verbal que
corresponde

Cierre: retroalimentacin de la actividad

- Notebook
- Pendrive

RECURSOS
Material
Pedaggico
- Guas de
trabajo
- Guas de
Comprensin
lectora
- Guas de
ejercicios
Recursos
Computacionales
- Software
- Impresoras
- Fotocopiadoras
- Notebook
- Pendrive

14

DIA

EJE
APRENDIZAJE
LECTURA

28/03/20
13

ESCRITURA
VOCABULARIO

DE OBJETIVO
DE INDICADORES
APRENDIZAJE (OA) EVALUACIN.
Leer y familiarizarse
con un amplio
repertorio de
literatura para
aumentar su
conocimiento del
mundo, desarrollar su
imaginacin y
reconocer
su valor social y
cultural; por ejemplo:
cuentos de
autor.
Aplicar estrategias para
determinar el
significado
de palabras nuevas:
claves contextuales
races y afijos
preguntar a otro
diccionarios,
enciclopedias e
internet

DIA

EJE
APRENDIZAJE

DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS

Explican qu les gust o no

de un texto escuchado
en clases.
Comparan textos de
autores
diferentes
y
justificando
su preferencia por alguno.

Inicio: esquema de texto narrativo, activacin de

conocimientos previos

Explican
el
posible
significado de una palabra a
partir de la informacin
contextual.
Identifican la raz o afijos
de la palabra y determinan
su significado.
Recurren a diccionarios u
otras fuentes para averiguar
el
significado
de
las
palabras.

Desarrollo:
realizacin
comprensin lectora

DE OBJETIVO
DE INDICADORES
APRENDIZAJE (OA) EVALUACIN.

de

actividades

de

Cierre: reatrolimentacin de la actividad y anlisis de

los componentes del texto narrativo

DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Material
Pedaggico
- Guas de
trabajo
- Guas de
Comprensin
lectora
- Guas de
ejercicios
Recursos
Computacionales
- Software
- Impresoras
- Fotocopiadoras
- Notebook
- Pendrive

RECURSOS

FERIADO
29/03/20

15

13

DIA

EJE
APRENDIZAJE

01
de
abril
2 hrs.

LECTURA
ESCRITURA
VOCABULARIO

DE OBJETIVO
DE INDICADORES
APRENDIZAJE (OA) EVALUACIN.
Aplicar estrategias para
determinar el
significado de palabras
nuevas: claves del
texto (para determinar
qu acepcin es
pertinente segn el
contexto), preguntar a
otro, diccionarios, etc.
OA 22 Escribir
correctamente para
facilitar la comprensin
por parte del lector,
aplicando las reglas
ortogrficas aprendidas
en
aos anteriores,
adems de: uso de c-sz, raya para indicar
dilogo.

DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Analizan las caractersticas

de los textos narrativos;
comprendiendo su forma y
elementos propios.
Escriben
un
cuento
individual.
Incorporan tres palabras
nuevas aprendidas en la
unidad al escribir un cuento.

Inicio: Objetivo de la clase.

Comparan y establecen semejanzas entre un dilogo
y un texto escrito en prosa.
Recuerdan el concepto de raya como caracterstica
del dilogo.
Desarrollo:
Analizan
el
cuento
desde
una
perspectiva de la forma y contenido.
Reconocen sus elementos.
Recuerdan
cuentos
ledos
y
comparan
sus
caractersticas.
Analizan texto que han ledos y recuerdan
secuencias.
Reunidos en parejas completan esquema de
estructura de cuento.

RECURSOS
Material
Pedaggico
- Guas de
trabajo
- Guas de
Comprensin
lectora
- Guas de
ejercicios
Recursos
Computacionales
- Software
- Impresoras
Fotocopiadoras
- Notebook
- Pendrive

Cierre: sntesis de la clase.

Sealan las reglas aprendidas del uso de la raya y
mencionan el dilogo como texto tpico de este tipo
de signo de puntuacin.

16

DIA

EJE
APRENDIZAJE

DE OBJETIVO
DE INDICADORES
APRENDIZAJE (OA) EVALUACIN.

ESCRITURA
02
de
abril
2hrs.

Escribir creativamente
narraciones (relatos de
experiencias
personales, noticias,
cuentos, etc.) que:
tengan una estructura
clara.
OA 17 Planificar sus
textos: organizando las
ideas que compondrn
su escrito.
OA 19 Incorporar de
manera pertinente, en
sus intervenciones
orales y en la escritura,
el vocabulario nuevo
extrado de textos
Escuchados o ledos.

DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Escriben
un
cuento
individual.
Incorporan tres palabras
nuevas aprendidas en la
unidad al escribir un cuento.

Inicio: Objetivo de la clase.

Relacionan el concepto de planificacin con orden y
estructuracin y los beneficios que tiene ser
ordenado.
Aplican el concepto de planificacin y lo relacionan
con la escritura.
Desarrollo: se les propone la tarea de escribir un
cuento; partiendo con la planificacin de la escritura.
Se les seala la pauta a seguir para planificar su
escrito.
Desde las ideas hasta llegar al tema.
Realizan actividad de planificacin y se revisa antes
de escribir.
Completan cuadro resumen con los elementos
bsicos que debe tener si cuento y su estructura.
Escriben borrador de su cuento y revisan qu
elementos debe poseer.
Corrigen su escrito de acuerdo a la pauta entregada
en el libro.
Editan escrito de acuerdo a sus correcciones e
incorporan cambios dados. Revisin final del cuento
de acuerdo a pauta de evaluaci

RECURSOS
Material
Pedaggico
- Guas de
trabajo
- Guas de
Comprensin
lectora
- Guas de
ejercicios
Recursos
Computacionales
- Software
- Impresoras
Fotocopiadoras
- Notebook
- Pendrive

Cierre: reflexionan en torno a la importancia de

planificar la escritura y los beneficios que tiene.
Sintetizan
los
elementos
bsicos
de
toda
planificacin.
DIA

EJE DE APRENDIZAJE

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE (OA)

INDICADORES DE
EVALUACIN.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS

17

ESCRITURA
03
de
abril
2hrs.

Escribir creativamente
narraciones (relatos de
experiencias
personales, noticias,
cuentos, etc.) que:
tengan una estructura
clara.
OA 17 Planificar sus
textos: organizando las
ideas que compondrn
su escrito.
OA 19 Incorporar de
manera pertinente, en
sus intervenciones
orales y en la escritura,
el vocabulario nuevo
extrado de textos
Escuchados o ledos.

Escriben
un
cuento
individual.
Incorporan tres palabras
nuevas aprendidas en la
unidad al escribir un cuento.

Inicio: Objetivo de la clase.

Relacionan el concepto de planificacin con orden y
estructuracin y los beneficios que tiene ser
ordenado.
Aplican el concepto de planificacin y lo relacionan
con la escritura.
Desarrollo: se les propone la tarea de escribir un
cuento; partiendo con la planificacin de la escritura.
Se les seala la pauta a seguir para planificar su
escrito.
Desde las ideas hasta llegar al tema.
Realizan actividad de planificacin y se revisa antes
de escribir.
Completan cuadro resumen con los elementos
bsicos que debe tener si cuento y su estructura.
Escriben borrador de su cuento y revisan qu
elementos debe poseer.
Corrigen su escrito de acuerdo a la pauta entregada
en el libro.
Editan escrito de acuerdo a sus correcciones e
incorporan cambios dados. Revisin final del cuento
de acuerdo a pauta de evaluacin

Material
Pedaggico
- Guas de
trabajo
- Guas de
Comprensin
lectora
- Guas de
ejercicios
Recursos
Computacionales
- Software
- Impresoras
Fotocopiadoras
- Notebook
- Pendrive

Cierre: reflexionan en torno a la importancia de

planificar la escritura y los beneficios que tiene.
Sintetizan
los
elementos
bsicos
de
toda
planificacin.
DIA

EJE DE APRENDIZAJE

04
de
abril
2 hrs.

LECTURA
ESCRITURA
VOCABULARIO

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE (OA)
Sintetizar y registrar
las ideas principales de
textos
ledos
para
satisfacer
propsitos
como estudiar, hacer
una
investigacin, recordar
detalles, etc.
OA 30 Producir textos
orales planificados de
diverso
tipo
para
desarrollar
su
capacidad
expresiva:

INDICADORES DE
EVALUACIN.
Organizan las caractersticas
del
cuento
en
un
organizador grfico.
Definen concepto de cuento.
Crean un cuento colectivo
de manera oral.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Inicio: Objetivo de la clase.
Recuerdan las caractersticas de los cuentos y los
relacionan con los textos narrativos.
Desarrollo: Observan odea Cuentos con historia y
leen comprensivamente diversos tipos de cuentos.
Extraen caractersticas de los textos narrativos.
Escriben cuento que slo presenta inicio; deben
completar desarrollo y final.
Leen oralmente sus escritos y se realiza una
coevaluacin.
Cambian final a sus cuentos con el fin desarrollar la
creatividad

RECURSOS
Material
Pedaggico
- Guas
trabajo
- Guas
Comprensin
lectora
- Guas
ejercicios

de
de
de

Recursos
Computacionales
- Software

18

05
de
abril
2 hrs.

LECTURA
ESCRITURA
VOCABULARIO

narraciones
(contar
una
historia, describir una
actividad,
relatar
noticias,
testimonios,
etc.)
Escribir creativamente
narraciones (relatos de
experiencias
personales,
noticias,
cuentos,
etc.)
que:
tengan una
estructura clara.
Planificar sus textos:
organizando las ideas
que compondrn su
escrito.

Cierre:
Sntesis
de
la
clase.
Recuerdan
caractersticas de los
cuentos y su variedad.
Mencionan oralmente diferencias.
Comentan elementos de los cuentos.
Escriben
un
cuento
individual.
Incorporan tres palabras
nuevas aprendidas en la
unidad al escribir un cuento

Inicio: Objetivo de la clase. Establecen semejanzas

entre
la
noticia
y
el
cuento.
Mencionan
caractersticas.
Desarrollo: leen comprensivamente una noticia y se
les indica que deben transformarla en un cuento.
Deben completar organizador grfico sobre los
elementos de los textos narrativos antes de escribir.
Escriben borrador y se realiza una evaluacin.
Cierre: sntesis de la clase. Mencionan semejanzas y
diferencias entre texto narrativo y noticia. Sealan
sus dificultades al momento de transformar el texto.

Impresoras
Fotocopiadoras
Notebook
Pendrive

Material
Pedaggico
- Guas
trabajo
- Guas
Comprensin
lectora
- Guas
ejercicios

de
de
de

Recursos
Computacionales
- Software
- Impresoras
- Fotocopiadoras
- Notebook
- Pendrive

19