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Qumica

Etapa 1. La qumica y su entorno

Qumico
Etapa 1. La qumica y su entorno

Presentacin de la etapa
En esta etapa se proporcionar los conceptos bsicos de la qumica, aportando las
herramientas adecuadas para abordar la asignatura, como lo es la definicin, las
subdisciplinas, la herramienta esencial de todo estudioso de alguna rama de la qumica, la
tabla peridica, el uso de las unidades de medida y para finalizar la identificacin de la
aplicacin de la qumica en la actualidad, as como conocer si existen contaminantes.

Propsito

Identificar los elementos y compuestos de procesos


inorgnicos y orgnicos, segn corresponda, para
realizar diversos clculos qumicos y conocer si son
contaminantes.

Competencia especfica

Explicar los conceptos bsicos de la qumica general, la


representacin atmica, as como la interaccin con el
entorno, para interpretar los fundamentos de esta disciplina
a travs del planteamiento de un caso de ingeniera.

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Qumico
Etapa 1. La qumica y su entorno

Temario
Etapa 1. La Qumica y su contexto de aplicacin
1.1. La Qumica y sus subdisciplinas
1.1.1. Definicin de qumica
1.1.2. Disciplinas
1.2. Clasificacin de la materia
1.2.1. Definicin de materia
1.2.2. Propiedades y clasificacin
1.3. Principales teoras atmicas
1.3.1. Principales teoras atmicas
1.3.2. Configuraciones electrnicas
1.4. La tabla peridica
1.4.1. Clasificacin de los elementos
1.4.2. Importancia de la tabla peridica
1.4.3 Identificacin de compuestos contaminantes (gases de combustin, metales
pesados y radiactivos)
1.5. Mediciones en la qumica
1.5.1. Unidades de medida
1.5.2. Sistema mtrico
1.5.3. Sistema Internacional de Unidades
1.5.4. Sistema cegesimal
1.5.5. Sistema Ingls
1.6. Principales aplicaciones de la qumica

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Etapa 1. La qumica y su entorno

1. La Qumica y sus subdisciplinas


Siempre viene a la mente que quienes estudian qumica son personajes que estn en el
laboratorio con bata blanca y manipulando una serie de materiales de laboratorio como
cajas Petri, tubos de ensayo, pipetas, entre otros y en efecto si lo es, debido a que la
qumica es una ciencia experimental, porque la mayora de los conocimientos
encontrados provienen de lo encontrado en el laboratorio. Claro hoy en da contamos ya
con tecnologa que nos permite analizar, modelar y proyectar un caso en especfico,
como puede ser un tipo de droga, los polmeros, la nanotecnologa y mucho ms.
Durante los ltimos aos la qumica como ciencia ha tenido diversos avances, y lo vemos
en las diversas aplicaciones como; en los medicamentos que tomamos, en la ropa que
utilizamos a diario, en los materiales de nuestras casas, en la medicina para diagnosticar
enfermedades, en el transporte, en los colorantes, en fin hay una serie de ejemplos con
base a la qumica, donde interviene la qumica para dar explicacin a todas y cada una de
las actividades que realizamos cada da, lo que nos rodea o se descubre.
Dentro de la qumica hay una gran diversidad de disciplinas, las cuales se van
conjuntando de acuerdo a lo que se estudia, es decir el tipo o la materia a estudiar, todo
esto con base a lo que sucede en las reacciones qumicas.
En los siguientes subtemas se explica la definicin de qumica y sus subdisciplinas.

1.1.1. Definicin de la Qumica


La ciencia consta de varias disciplinas para su estudio, donde destacaremos una de la
rama, es la qumica, cuya materia est orientada a estudiar la estructura, propiedades,
composicin, as como la transformacin de la energa que sufre la materia.
Con todo lo anterior, es importante definir qumica, existen varias definiciones las cuales
se mencionaran algunas a continuacin, sin embargo hoy en da pueden existir diversas
definiciones debido a que dependen de las experiencias de quien la proponga, a
continuacin mostraremos algunas.
Segn el diccionario de la Real Academia Espaola, la definen de la siguiente manera:
Qumica: Ciencia que estudia la composicin y las propiedades de la materia y de las
transformaciones que esta experimenta sin que se alteren los elementos que la forman.
Conjunto de conocimientos que se tienen sobre la preparacin, las propiedades y las
transformaciones de un cuerpo.

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Etapa 1. La qumica y su entorno
Segn (Burns, 2002) en su libro menciona que el egipcio Keme define a la qumica:
la qumica es la ciencia que se dedica al estudio de la estructura, las propiedades, la
composicin y la transformacin de la materia.
Y por ltima definicin de acuerdo a Linus Pauling (Gispert, 1997) la define as: "La
Qumica es la ciencia que estudia las sustancias, su estructura (tipos y formas de
acomodo de los tomos), sus propiedades y las reacciones que las transforman en otras
sustancias."
Como podemos observar, cada una de las definiciones hace hincapi en composiciones,
estructuras, propiedades y transformaciones, toda vez que analicemos la gran mayora de
las definiciones mencionan en su estructura lo mismo, por lo que concluyendo podemos
decir que la Qumica es la ciencia que se ocupa de las transformaciones de la
materia, considerando sus propiedades, estructura, composicin sin cambiar los
elementos que la conforman.
La cual hoy por hoy nos aporta bienestar en lo referente a lo material, por ejemplo las
bateras para el control de tu televisin, la gasolina para tu transporte, aleaciones,
fabricacin de utensilios de cocina, entre muchos ms productos.

1.1.2. Subdisciplinas
En la qumica hay varias disciplinas, las cuales se han conjuntando para su estudio,
considerando el tipo o la materia a estudiar, todo esto sucede con base en las reacciones
qumicas.
Dichas subdisciplinas de la qumica, surgen a partir en primera instancia en dos grandes
grupos de la qumica y que son: la qumica inorgnica y la qumica orgnica.

Qumica
inorgnica

Estudia a los componentes de la


naturaleza considerados como
no orgnicos, tales como los
minerales y los obtenidos
artificialmente

Qumica

Qumica
orgnica

Estudia las reacciones con el


carbono y sus combinaciones con
el Hidrgeno, oxgeno, nitrgeno y
halgenos

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Y derivado de los dos grandes bloques arriba mencionados, surgen las subdisciplinas las
cuales las desglosamos en la siguiente tabla 1 Las subdisciplinas de la qumica, que se
muestra a continuacin:
Subdisciplina
Bioqumica

Qumica analtica

mbito de estudio
Las sustancias que reaccionan,
interaccionan y estn presentes
en organismos biolgicos

La composicin de los materiales

Fisicoqumica

Estudio de las energa en los


diversos sistemas, donde se
unen los conocimientos de la
fsica y la qumica para explicar
los fenmenos diarios

Qumica
ambiental

Las sustancias que reaccionan,


interaccionan y estn presentes
en los diversos ecosistemas y
que pueden provocar
desequilibrios

Qumica
industrial

Orientada principalmente a la
elaboracin de productos y
materiales a nivel industrial

Qumica nuclear

Procesos y propiedades que


tienen que ver con la
radioactividad

Tabla 1 Las subdisciplinas de la qumica. Autora propia.

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La qumica tambin tiene apoyo de otras ciencias, como son: la geografa, que sirve en la
ubicacin, por ejemplo de yacimientos o en evaluacin de impactos ambientales, misma
que aporta a otra rama que es la ingeniera y por consecuencia a la economa de un
lugar, la fsica aporta en la explicacin de los cambios fsicos que ocurren en la
naturaleza, tambin la historia, quien aporta hechos que sirven a la qumica para entender
o comprender lo que sucedi, las matemticas apoyan a la parte estadstica de cada uno
de los eventos que se presenten. En conclusin es que actualmente se han formado
hbridos entre la qumica y las otras ciencias dando origen a nuevas, esto con la finalidad
de poderlas estudiar y entender mejor lo que sucede a nuestro alrededor o descubrir
nuevos conocimientos.

Por todo lo anterior, cabe destacar que la qumica es una ciencia y como tal se soporta en
el mtodo cientfico, dicho mtodo cientfico consta de varios pasos, los cuales se
describirn ms adelante y sirve para establecer nuevos conocimientos. Todas las
disciplinas y sus derivados aplican dicho mtodo cientfico, donde surge de un punto
preliminar, a partir de la observacin del entorno, es decir, lo que sucede en nuestro
alrededor, para que posteriormente se realice la experimentacin correspondientemente y
posteriormente cuantificar los resultados.

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A continuacin se muestra el esquema 1 de los pasos para implementar el mtodo
cientfico.

.
Esquema 1. Los pasos del mtodo cientfico. Autora propia.

Segn (S.Ral, 2006), la descripcin de cada paso es:


Observacin: Debemos de utilizar los sentidos para examinar, ya sea un objeto o un
fenmeno, con la finalidad de estudiarlo como se est presentando en el momento.
Problematizacin: A partir de la observacin obtener un problema particular que se
quiera analizar o lo que se quiere estudiar.
Hiptesis/pregunta de investigacin: En que caso aplicas hiptesis, son las posibles
explicaciones que le quieres dar a las preguntas y cundo aplico preguntas de
investigacin, son aquellas que se quieren solucionar, entonces van juntas.
Segn (Wayne, 2008), Hiptesis es la conjetura o suposicin que motiva la
investigacin
Y de acuerdo con (Hernndez, 1991), las preguntas de investigacin, son las que no son
limitativas, es decir que las respuestas no es un simple s o no, sino que la respuesta
invitan a la investigacin y al anlisis del problema.
Investigacin/experimentacin: La investigacin se realiza de manera documental, a
travs de libros, revistas, pginas web, peridicos, entre otros, que sirvan para construir la
investigacin, para que posteriormente sigamos con la experimentacin, dentro de ste
margen existen dos vertientes: cualitativo y cuantitativo.

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Segn (Taylor & Bogdan, 2004), menciona que la cuantitativa estudia la asociacin o
relacin entre variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en contextos estructurales y
situacionales
Y que en un momento dado puede presentarse ambas vertientes en una investigacin,
con la finalidad de completar o corregir algn error si se presentar.
Por ltimo, la interpretacin de resultados, una vez que se obtienen resultados de la
experimentacin es necesario interpretarlos, es decir, debemos analizar si lo que
obtuvimos es cierto es congruente y en caso de que no fuera as, debemos de explicar
porque no se obtuvo lo que esperbamos, para que finalmente proporcionemos las
conclusiones, que es el resumen de la propuesta lgica, que de ser vlida es correcta, y
si es incorrecta ser invalidada, por lo que necesitamos iniciar el proceso desde la
observacin.
Ahora que tenemos un panorama general vamos a continuar con el estudio de la materia,
parte esencial de la qumica.

1.2. Clasificacin de la materia


El estudio de la materia tiene orgenes muy ancestrales, pero destacaremos la aportacin
de Aristteles, por estar completa. La materia es todo aquello capaz de recibir una forma
y posteriormente el qumico francs Lavoisier, a quin se le considera el Padre de la
Qumica moderna, debido a que fue el que valor las sustancias qumicas antes y
despus de reaccionar llegando a la conclusin de que La materia medida por la masa
no se crea ni se destruye solo se transforma, dando origen a la Ley de la Conservacin
de la masa que dice En una reaccin qumica, la materia no se crea ni se destruye, solo
se transforma.
Retomando la reaccin qumica, apreciamos que una reaccin qumica est constituida
por reactivos que al momento de reaccionar va a dar productos, dichos reactivos y
productos pueden ser elementos, compuestos o mezclas, donde los elementos y los
compuestos son la clasificacin de las sustancias puras, mientras que las mezclas
pueden presentarse de dos formas homogneas y heterogneas.

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1.2.1. Definicin de materia


La Real Academia Espaola define a la materia de la siguiente forma
1. f. Realidad primaria de la que estn hechas las cosas.
2. f. Realidad espacial y perceptible por los sentidos, que, con la energa, constituye el
mundo fsico.
Segn el diccionario espaol de la real academia, la materia es todo lo que tiene masa y
ocupa un lugar en el espacio.
Podemos proporcionar una definicin, despus de leer algunas definiciones de materia, la
cual sera:
La materia es el componente esencial de los diversos cuerpos, puede adquirir cualquier
forma y cambios, adems que posee caractersticas fsicas y qumicas, y se perciben a
travs de los sentidos.
Entonces, si la materia tiene masa y ocupa un lugar en el espacio, esto quiere decir que lo
podemos cuantificar, es decir se puede medir. En consecuencia todo lo que nos rodea tu
computadora, los libros, la silla, los planetas, el universo, entre otros tienen materia, por lo
que podemos decir que existen diferentes tipos de materia, constituidos por dos o ms
materiales, por ejemplo el azcar, trozos de maderas, el agua que bebemos, el aire, entre
otros, al igual que si un trozo de mineral se triturara se obtienen diversos materiales.
Concluyendo la materia se puede expresarse en masa, sta se mide y las unidades que
se utilizan comnmente son los kilogramos (por su smbolo Kg) o en unidades de los
mltiplos y submltiplos, pero en qumica la unidad que frecuentemente se expresa son
los gramos (por su smbolo g), a menudo existe confusin entre masa y peso, pero no son
lo mismo, la masa es una medida de la resistencia de cierto cuerpo a acelerarse cuando
ste es sometido a una fuerza, y el peso se denomina as, debido a que es la fuerza pero
derivada del campo gravitorio terrestre.
En seguida estudiaremos las propiedades y su clasificacin de la materia.

1.2.2. Propiedades y clasificacin


La constitucin de la materia es proporcionada principalmente por tomos y partculas
subatmicas. Las cuales tienen la propiedad de agruparse y formar diferentes objetos.

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El tomo es considerado, la expresin ms pequea de los elementos, el cual tiene la
caracterstica de combinarse, est constituido por un ncleo, donde se encuentran los
protones y neutrones, adems una cubierta de electrones. Como se puede apreciar en la
siguiente figura 1. Representacin del tomo

Dnde:
Cubierta, rea designada de
los electrones.
Ncleo compuesto por
protones, cuya carga es
positiva y los neutrones, con
carga neutra.

Cabe sealar que en el momento que el nmero de protones ubicados en el ncleo es


igual al nmero de electrones de la cubierta, se considera que el tomo esta
elctricamente neutro.
Por lo tanto al combinarse los tomos se forman las molculas, entonces una molcula es
considerada un conjunto de dos o ms tomos que se unen a travs de enlaces qumicos,
dicha molcula es la cantidad nfima de la sustancia que puede darse en estado libre sin
perder las propiedades qumicas, es decir, que todas las sustancias estn conformadas
por molculas, que a su vez la molcula puede integrarse por un tomo, por dos tomos o
por mucho ms, como se muestra a continuacin:
Molcula

Nmero de tomos

Imagen obtenida de
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen2/ciencia3/085/imgs/calor49.gif.

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Entonces, podemos mencionar que la molcula es la partcula ms pequea de la materia


y que si la dividiramos solo quedan los tomos que la constituyen, por ejemplo en la
molcula de Hidrxido de sodio, conocida comnmente como sosa, cuya frmula es
NaOH, al dividirla se formara un tomo de sodio, un tomo de oxgeno y un tomo de
hidrgeno, por lo tanto ya no sera hidrxido de sodio.
Por lo tanto, las sustancias que constituyen a la materia se puede catalogar en:
elementos, compuestos y mezclas. A continuacin se muestra en el cuadro la diferencia
entre ellos.

Cuadro obtenido de
http://4.bp.blogspot.com/Hon_gc3GlZc/UC2Vt_rs3AI/AAAAAAAAACY/KQd4TEwzZk/s1600/Sin+t%
C3%ADtulo.png.

Como puedes apreciar en el cuadro anterior, los elementos son sustancias constituidas
por iguales tomos, en cambio los compuestos se forman de diversos tomos y las
mezclas son la combinacin de dos o ms sustancias y que en un momento dado
pudieran ser elementos o compuestos, donde las mezclas se clasifican en homogneas y
heterogneas.

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A manera de conclusin de lo expuesto, mostramos el siguiente mapa 1 Clasificacin de


la materia

Mapa 1. Clasificacin de la materia.

Continuando con el tema de las sustancias encontramos que stas poseen un


conglomerado de propiedades que las hace que se diferencien unas de otras, es decir no
es lo mismo mencionar cobre que agua para beber, azcar y todas las dems sustancias,
cada una de los anteriores ejemplos tienen propiedades diferentes, como el color, olor,
sabor, temperatura de ebullicin, temperatura de congelacin, entre otras, todo lo anterior

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est compuesto por materia, por lo que se hace necesario identificarlas. A continuacin se
muestran dichas propiedades. Mapa 2. Tipos de propiedades de la materia.

Mapa 2. Tipos de propiedades de la materia.

Expliquemos cada una de las propiedades de la materia.


Cada sustancia tienen caractersticas especficas a lo que denominamos propiedades de
la materia y se clasifican en:
Propiedad

Ejemplos

a) Propiedades fsicas. Son aquellas


caractersticas que se pueden observar
sin cambiar la composicin de la
sustancia que se est estudiando, por
ejemplo el color, textura, olor, sabor,
conductividad trmica, conductividad
elctrica y peso especfico.
b) Propiedades qumicas. Son aquellas
donde la materia cambia de composicin
y casi siempre se experimentan en un
tubo de ensayo

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Derivado de stas propiedades fsicas se subdividen en:


a) Propiedades fsicas extensivas, las cuales dependen de la materia y su
cantidad, como lo es la longitud, el volumen, la masa, entre otros.
b) Propiedades fsicas intensivas. Son las que dependen del material, sin importar
la cantidad que exista, por ejemplo, un litro de un mismo aceite tiene la misma
densidad que 50 litros.
Entonces, las sustancias tienen propiedades fsicas y qumica bajo ciertas condiciones de
temperatura y presin que al modificarse stas, hay cambio en las fases de las sustancias
y se le denomina cambios de estado de agregacin, esto debido a que se involucran
fuerzas de unin de las partculas involucradas. Cada uno de estos estados de
agregacin poseen caractersticas diferentes los ms conocidos y que pueden examinar
son cuatro fases: slida, lquida, gaseosa y plasma. A continuacin se muestran dichos
estados de agregacin en el siguiente. Esquema 2. Estados de agregacin de la materia.

Esquema 2. Estados de agregacin de la materia. Imagen obtenida en


http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b3/Phase_change_-_en_es.svg/250pxPhase_change_-_en_es.svg.png.

De tal manera, pudiste apreciar el estudio de la materia fue de lo micro, partiendo del
tomo a lo macro que son las sustancias, en el siguiente tema abordaremos lo micro, el
tomo para que conozcas cmo se construy las teoras atmicas y comprendas todo el
proceso de formacin de sustancias desde la perspectiva de lo micro y lo macro.

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1.3. Principales teoras atmicas


Recordemos que la materia se compone de partculas pequeas llamadas tomos con
caractersticas bien delimitadas, y para representar de manera grfica las caractersticas y
comportamientos, consideramos modelos, los modelos simbolizan la explicacin de la
forma en que se comportan los tomos.
Han existido diversos modelos atmicos en la historia y prcticamente todos llevan el
nombre de quin lo descubri, en el siguiente tema expondremos algunos de ellos.

1.3.1. Teoras atmicas


A travs de la siguiente lnea del tiempo apreciaras los progresos de las teoras atmicas.

Modelo de la mecnica cuntica o modelo atmico de Schrdinger, quien describe el


tomo manera muy exacta al tomo de hidrgeno y para los dems tomos de los

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elemento, son solo aproximaciones, las cuales denominamos configuraciones
electrnicas, tema que se ver a continuacin.

1.3.2. Configuraciones electrnicas


(Barrow, 1975) Menciona que la configuracin electrnica es la descripcin donde se
localizan los electrones en los distintos niveles (con subniveles y orbitales) de un
determinado tomo.
Cabe sealar que configurar es "ordenar" o "acomodar" y la palabra electrnico deriva de
"electrn"; por lo tanto, la configuracin electrnica es la forma ordenada de repartir los
electrones en los niveles y subniveles de energa.

Es necesario explicar el concepto de nmero cuntico, segn (Gispert, 1997), dice que el
nmero cuntico, son aquellos valores numricos sealan las caractersticas que tienen
los electrones que se encuentran en los tomos, todo lo anterior se basa en la teora
atmica de Bohr, debido a que su modelo es el ms reconocido y que todava
actualmente se usa.
Los nmeros cunticos son 4, los cuales son:
a) Nmero cuntico principal, lo representamos con una (n), seala el nivel donde se
encuentra el electrn, as como el nivel de energa, tomando los valores
1,2,3,4,5,6 7.
b) Nmero cuntico secundarios, representado con (l), ste nmero cuntico orienta
en que subnivel est el electrn, tomando considerando desde 0 y n-1,
dependiendo del nmero atmico puede tener los siguientes valores:
i)
Cuando n=1=0 =s (Sharp)
ii)
Cuando n=2=0,1=p (principal)

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iii)
iv)

Cuando n=3=0,1,2=d (diffuse)


Cuando n=4=0,1,2,3=f (fundamental)

c) Nmero cuntico magntico, se representa con una (m), nos informa de las
orientaciones de los orbitales magnticos en el espacio, donde en stos estn los
electrones, dependiendo de l y teniendo valores desde l hasta +l pasando por el
cero , para encontrar el nmero de orbitales de un subnivel, empleamos la
siguiente frmula: m=2l+1
d) Nmero cuntico de spin, indica el sentido de rotacin del orbital donde se
encuentran el electrn, el cual se puede presentar tanto el giro al lado derecho o al
lado izquierdo, tomando como valores -1/2 y +1/2
Podemos decir que estos 4 nmeros cunticos especifica dnde se encuentra el electrn
y tambin el nivel de energa. Tambin hay que considerar los siguientes principios:
a)

El Principio de Incertidumbre de Heisenberg: Heisenberg menciona que Es


imposible determinar simultneamente la posicin exacta y el momento exacto
del electrn. Y el

b)

Principio de Exclusin de Pauli: que dice Dos electrones del mismo tomo no
pueden tener los mismos nmeros cunticos idnticos y por lo tanto un orbital
no puede tener ms de dos electrones.

c)

Existen cuatro tipos de configuracin electrnica, a continuacin se explican


cada uno de ellos:

a) La Configuracin estndar. Se obtiene de utilizar el cuadro de las diagonales,


donde cada orbital se llena siguiendo la diagonales empezando siempre por el Is.
A continuacin se muestra el cuadro 3 Tipo de configuracin de las diagonales.

Cuadro 3 Tipo de configuracin de las diagonales.

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Para una configuracin electrnica estndar y utilizando las diagonales, para cualquier
tomo, ser la siguiente:
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6
7s2 5f14 6d10 7p6

4s2

3d10

4p6

5s2

4d10

5p6

6s2

4f14

5d10

6p6

Continuando con la descripcin de cada configuracin, se explica la siguiente;


b) La Configuracin condensada
Cuando los niveles de ciertos tomos se encuentran llenos en la configuracin estndar,
tambin se puede representar con un elemento del grupo (gas noble VIII A, de la tabla
peridica, los cuales son: He, Ne, Ar, Kr, Xe y Rn.), donde el nmero atmico del gas
coincida con el nmero de electrones que llenaron en la ltima capa.
Por ejemplo: Si se quiere obtener la configuracin electrnica del sodio, cuyo nmero
atmico es 11, si utilizamos la configuracin electrnica condensada, queda de la
siguiente manera:
El gas noble inmediato anterior es el

3s1

El siguiente tipo de configuracin es:


d)

c) La Configuracin desarrollada. Aqu lo que se busca representar todos


los electrones de un tomo utilizando flechas para simbolizar el spin de cada
uno para el llenado hay que considerar el principio de exclusin de Pauli y la
Regla de mxima multiplicidad de Hund.

Por ejemplo, si queremos representar la configuracin desarrollada del boro, donde su


nmero atmico es 5, quedara de la siguiente forma:
B 1s2 2s2 2p1
1s

2s

2px

2py

2pz

d) La Configuracin semidesarrollada. ste tipo de configuracin es la combinacin


entre la configuracin condensada y la configuracin desarrollada. En ella slo se
representan los electrones del ltimo nivel de energa.
Ejemplo. Si regresamos al elemento sodio, cuyo nmero atmico es 11 y utilizando la
configuracin semidesarrollada, queda de la siguiente forma:

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3s

A manera de conclusin, la forma de construir la configuracin electrnica de un


elemento, es en primera instancia slo saber cuntos electrones debemos acomodar y
distribuirlos en los subniveles empezando siempre con los de menor energa y
posteriormente llenar los dems, hasta que todos los electrones estn ubicados donde les
corresponde. Cabe sealar que es importante recordar que debemos partir desde el
subnivel s, hacia p, d o f se aumenta el nivel de energa, de tal manera para realizar la
configuracin electrnica, necesitas conocer el nmero atmico de cada uno de los
elementos, los cuales se encuentran en la tabla peridica, a continuacin veremos el tema
de la tabla peridica.

1.4. La Tabla Peridica


Segn (Burns, 2002) . La tabla peridica de los elementos o solo tabla peridica, es la
estructuracin y divisin de cada elemento, con base a sus caractersticas y excepciones
y surge por la necesidad de ordenarlos para su utilizacin, debido a que es un instrumento
esencial para estudiar los comportamientos entre cada elemento y conocer sus posibles
uniones.
Es en el siglo XIX, que los cientficos de aquella poca se vieron en la necesidad de
ordenar a los elementos, sin embargo no era tarea fcil, pero en el ao de 1817 el
qumico Dbereiner informa que existi una relacin entre las masas y sus propiedades y
es cuando los agrupo por grupos de elementos semejantes, denominadas por triadas, por
lo que al ao de 1850, se pudieron formar 20 triadas, luego hallaron las octavas los
cientficos Chancourtois y Newlands, donde permiti mejorar reparto y su relacin entre
los elementos.
Posteriormente, Meyer en el ao de 1869 comprueba que hay una cierta periocidad con el
volumen atmico, debido a que son similares en algunos casos.
Pero, es en el mismo ao cuando Mendelev, presenta su versin, siendo sta la primera,
basado en la agrupacin de propiedades comunes dando un compilado de 63 elementos
ordenados, Mendelev comentaba que hacan falta elementos que todava no estaban
descubiertos y que pos eso haba huecos debido a su masa atmica, pero la mocin no
fue aceptada hasta finales del siglos XIX, cuando fueron descubiertos los elementos
faltantes y es cuando se incluye al grupo cero, siendo estos los gases nobles, llamado de
esta forma por tener una valencia de cero.
Por lo anterior, podemos decir que la tabla peridica es la esquematizacin del orden de
los elementos segn sus masas atmicas, conformadas de la siguiente manera: en forma

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horizontal se llaman periodos y en la forma vertical grupos, de forma individual
encontramos que cada elemento posee la siguiente informacin:

Imagen obtenida en
https://encryptedtbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQmVONkSu6sryN516GxYV_LjEId0ZsmxmUwEYs9kWpmAYy8Hrzug.

A continuacin se muestra la clasificacin de los elementos en la tabla peridica.

1.4.1. Clasificacin de los elementos


Como pudimos estudiar en el tema anterior la tabla peridica solo es la representacin de
los elementos, la informacin que nos proporciona es de suma importancia para los
estudiosos de las ciencias, sin embargo la tabla peridica tiene su base en la ley
peridica, que establece que las propiedades fsicas y qumicas de los elementos se
repiten de forma ordenada conforme se incrementa el nmero atmico, entonces lo que
encontramos que la tabla peridica tiene columnas y filas, donde las columnas son los
grupos, presentndose dos grupos el A y el B, estos grupos tambin son llamados
familias y los periodos se encuentran en las filas donde observamos que estn
ordenados conforme a su nmero atmico y que ste aumenta de izquierda a derecha, al
igual que su afinidad electrnica, que es el nmero de veces que se pueden combinar, en
cambio el radio de cada elemento aumenta de arriba hacia abajo y de izquierda a
derecha, para repasar te invitamos a analizar la siguiente informacin.

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Qumico
Etapa 1. La qumica y su entorno

Grupo A

Periodos

Grupo B

Grupos

Imagen obtenida en
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen1/ciencia2/03/imgs/fig57p133.jpg. Tabla
peridica

1.4.2. Importancia de la tabla peridica


La tabla peridica, marca los avances que se han tenido a lo largo de la humanidad,
incluso en pleno siglos XXI, hacemos uso de ella, existiendo en diversas versiones,
algunas mencionan ejemplos del elemento, algunas otras marcan la estructura geomtrica
que tienen los elementos, por otro lado otras definen radio atmicos y afinidades
electrnicas, entre otras ms, cada una de ellas sirve segn corresponda a las
necesidades de quien la estudie., por ejemplo en la tecnologa, utilizamos como base a la
qumica como referente a los elementos qumicos que sirven para la conectividad al boro,
hierro, neodimio, que se localizan en cada celular, Tablet, entre otros y que ha sido
provechosa para la industria que se dedica a ste campo y como consecuencia la
sociedad se ve favorecida en dos caminos en el campo laboral y econmica.

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Etapa 1. La qumica y su entorno
Entonces, la importancia radica en que la tabla peridica proporciona las caractersticas
particulares, las cuales aportan informacin cuando se combinan y de que naturaleza son,
por ejemplo, al consultar la tabla peridica, sabemos que cloro, se encuentra en la familia
VII A, el de los halgenos, que tienen nmero atmico 17, es un gas txico de color
amarillo-verdoso, que es ms pesado que el aire, que no se encuentra libre en estado
natural debido a su naturaleza inestable inmediatamente se agrupa con otros elementos
formando cloruros, cloritos y cloratos, como por ejemplo cloruro de sodio, conocido como
sal de mesa, toda esta informacin la obtuvimos de la tabla peridica que si al mismo
tiempo tambin investigamos las hojas de seguridad del elemento o compuesto,
proporciona asesora de qu hacer y qu no hacer en diversos casos como derrame,
nube txico, entre otros, parte primordial de todo estudiante que tenga contacto con
elementos y/o sus combinaciones. Para que tambin se conozca si alguno de los
elementos se considera un contaminante o no, a continuacin ahondaremos en el tema.

1.4.3. Identificacin de compuestos contaminantes (gases de


combustin, metales pesados y radioactivos)
Todos los elementos se encuentran en la naturaleza y se utilizan para diferentes
aplicaciones desde la preparacin de alimentos hasta la industria, los cuales aportan un
beneficio a nuestra vida diaria, hacindola placentera, sin embargo existen
concentraciones de los elementos o sus combinaciones que en un momento dado se
salen de lo que puede soportar el cuerpo humano o que la naturaleza puede eliminar y es
entonces cuando ocurre un desequilibrio, dichas concentraciones se denominan lmites
permisibles y que cuando hay un porcentaje mayor de lo permitido ocurre lo que
llamamos contaminacin.
Pero como saber estos lmites, bueno existen en nuestro pas, Mxico, una serie de
Normas Oficiales Mexicanas, por sus siglas NOM, que aportan dicha informacin de los
lmites permisibles.
Contaminacin. Es la alteracin del equilibrio de uno o ms ecosistemas debido a la
adicin de sustancias que bajo condiciones normales no se encontraran presentes, o
que, si lo estn, han aumentado o disminuido significativamente de su concentracin
normal., por ejemplo humos, gases o vapores txicos. La problemtica de la
contaminacin es, porque la gran mayora de los desechos su origen es de tipo
inorgnico y no pueden desintegrarse por bacterias desintegradoras.
Contaminante. Son las sustancias contaminantes que por su naturaleza pueden ser
qumicas, fsicas y biolgicas, adems poseen los 3 estados de agregacin ms comunes;
slido, lquido y gaseoso y finalmente por su generacin son artificiales, es decir lo
produce el hombre y tambin natural. A continuacin se muestran los 3 tipos de
contaminantes:

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Tipo de Contaminante

Ejemplo

Fsico

Imagen obtenida en http://www.jmcprl.net/HIGIENERIESGOS/Diapositiva17.jpg

La imagen describe los diversos ejemplos de los


contaminantes fsicos.
Qumico

Imagen obtenida en https://encryptedtbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRXkSo2PirSFIeVyKuMlKdAX0Cs6epAGHXi8Avjqzd6luerfbyNQ

La imagen describe un cerro de pilas de diversas marcas las


cuales reaccionan entre ellas mismas y con lo que les
rodea, ejemplificando la contaminacin qumica.
Biolgico

Imagen obtenida en https://encryptedtbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSqW95AwMwaIo4QAfsdZ_gaqsLNw2TurgnPigAtpQUViDOtTACFg.

La imagen muestra un microorganismo, ejemplo de una

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Etapa 1. La qumica y su entorno

contaminacin biolgica.

A continuacin se proporcionan ejemplos de diversas contaminaciones:

Imagen obtenida de https://encryptedtbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT0jBCRmquxVLlKX8a4EaJn3O4HP8eojoJuvqfHETq7aiug


_gXs.

La imagen describe los problemas de contaminacin de ros o lagos, por residuos slidos
urbanos

Imagen obtenida en https://encryptedtbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT9P90b5BTIE6fK8945DwNyWQ8YgTJCSHL9bOYwYE808BWYuH3 La imagen describe los problemas de contaminacin por ruido.

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Imagen obtenida en https://encryptedtbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSrofaA98O0rmiHA7XK_fGzNUdgnREKYvMRvTIkH0soW5r


q9-Rg

La imagen muestra los problemas de contaminacin al aire por fuentes fijas (chimeneas).

Imagen obtenida en https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRwFU6AvhOmgQyh3B9YdvXfllclAqXB7Otd_RqgryZ8Qrlbj1u


La imagen muestra la contaminacin al medio acuoso.

Concluyendo es importante caracterizar que tipo de contaminantes hay presentes en un


proceso industrial, en cada una de las actividades que realizamos tanto de manera
personal como profesional, con la finalidad de que hagamos lo pertinente, ya sea para
separar los residuos o evitar en lo posible las emisiones al aire y al agua.
Hablamos en ste tema de concentraciones, pero en que unidades se presentan, por lo
tanto el siguiente tema mencionaremos las mediciones en la qumica.

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Qumico
Etapa 1. La qumica y su entorno

1.5. Mediciones en la qumica


De acuerdo con (Benson, 2000) y recordando que la qumica se apoya de otra disciplina,
que son las matemticas, por lo que, dichas mediciones las utilizaremos para hacer los
clculos pertinentes.
Benson, dice que medir es el valor resultante de la cantidad medida, la cual deber estar
conformada por el valor numrico junto con la unidad respectiva, por ejemplo 400 K+40
K= 440 K (grados kelvin, unidad de temperatura) y para obtener lo anterior se requiere de
instrumentos, lo cual en qumica es muy usual, por ejemplo; flexmetro, pipetas, buretas,
entre otros, abajo en el cuadro 4 Instrumentos de medicin, te mostramos algunos
instrumentos de medicin:
Instrumento

Imagen

Flexmetro

Imagen obtenida en
http://t2.ftcdn.net/jpg/00/46/01/05/240_F_46010587_018FR0PkTS
LXBuNjfmqz3GtZzkLx3Yku.jpg

La imagen representa un flexmetro, utilizado para medir


longitudes y determinar velocidades de cuerpos
Pipetas

Imagen obtenida en
http://2.bp.blogspot.com/_IVijlECpkAk/SK30bmy842I/AAAAAAAA
AR0/t-BjGobXJVc/s320/1519.jpg

La imagen representa a las pipetas en ste caso graduadas


para medir volumen de diversas sustancias qumicas en
forma lquida.
Buretas

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Etapa 1. La qumica y su entorno

Imagen obtenida en
http://mediateca.educa.madrid.org/imagen/miniatura.php?id_imag
en=7ad435s69t822hf9&t=3&ra=1&na=350

La imagen representa a la bureta, instrumento utilizado para


medir volumen y realizar titulaciones, es decir valoraciones
de alguna sustancia.
Termmetros

Imagen obtenida en http://www.freepik.es/fotos-vectoresgratis/termometro

La imagen representa un termmetro instrumento para


medir los diversos gradientes de temperatura tanto
ambiental como de sustancias.
Balanza analtica

Imagen obtenida en
http://media.mt.com/dam/P5/labtec/Analytical_Balances/MS/Thum
bnail_MS_Analytical_Balance.jpg

La imagen representa a la balanza analtica, instrumento


que permite pesar diversas sustancias en diversas unidades
de medida, como son: gramos, miligramos, entre otras.

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Etapa 1. La qumica y su entorno
Cuadro 4 Instrumentos de medicin. Autora propia, excepto las imgenes.

En el cuadro de instrumentos de medicin te mostramos con que podemos medir diversos


objetos u sustancias, pero que al ubicar la lectura, el instrumento de medicin
proporcionar ciertas unidades, segn correspondan, es decir, la balanza te proporcionar
un dato de masa, el flexmetro de longitud, las pipetas de mililitros, el termmetro de
temperatura, entonces necesitamos comprender las unidades que nos dan los
instrumentos de medicin, interpretando dichos resultados y en todo caso realizar
diversas conversiones, por lo que a continuacin mostramos las unidades de medida.

1.5.1. Unidades de medida


Existen diversas unidades de medida utilizada en qumica, sin embargo su aplicacin va
ms all de sta misma, es decir se usa en la fsica, en la ingeniera, biotecnologa,
tecnologa ambiental, energas renovables entre otras, las unidades de medida son
referencia que debemos tomar para realizar diversos clculos y transportar de una unidad
a otra, existen diversas unidades, a continuacin se bosqueja los sistemas que existen,
con el nombre y las unidades que maneja:

Cuadro 5. Sistema de Unidades. Autora propia.

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Etapa 1. La qumica y su entorno

Como puedes apreciar a diversos sistemas y cada uno da una unidad, y que en un
momento dado podemos hacer uso de stos convirtiendo entre unidades, siempre y
cuando sean de la misma magnitud, ejemplo se puede pasar de gramos, cuya magnitud
es masa a libras que es sistema anglosajn, otro ejemplo litros de magnitud de volumen a
galones y muchos ms, a continuacin describimos cada uno de ellos.

1.5.2. Sistema mtrico


En el Sistema Mtrico Decimal, donde se relacionan por mltiplos o submltiplos de 10,
las magnitudes a utilizar son las siguientes:

Longitud
Masa
Capacidad
Volumen
Superficie

Como puedes observar el tiempo no se encuentra dentro de las anteriores magnitudes, debido
a que es una magnitud que pertenece al Sistema Cegesimal.
Partimos que la unidad para medir longitud, es el metro, el cual se puede dividir en decmetros
(dm), centmetros (cm) y en milmetros (mm), a lo anterior se le denomina submltiplos que
son las cantidades pequeas, en cambio los mltiplos son las unidades grandes, como son:
kilmetro (Km), hectmetro (Hm o hm) y el decmetro (dam). A continuacin se muestra una
tabla 3 mltiplos y submltiplos

Imagen obtenida en: https://encryptedtbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRXgAiUiGm3AQc7Ez6m7mp1ZCPCyaf5cQfsXQXvAhNiFpnvnsK6w.

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Etapa 1. La qumica y su entorno

Entonces, cada unidad de longitud es igual a 10 unidades que en orden es el inmediato


superior o inferior, segn se quiera calcular, para orientacin vase el siguiente esquema:

Imagen obtenida en
http://3.bp.blogspot.com/_HLdXKhH0jKg/S88VSoAfbCI/AAAAAAAAAWs/Imf_2_BkcKs/s1600/unida
d-de-longitud.jpg.

Entonces los sistema de unidades los vamos a utilizar para transitar entre unidades, siempre y
cuando sean de la misma naturales, es decir se puede convertir 10 gramos a kilogramos a
miligramo, pero la clave es que todas las unidades son de masa, por lo tanto siempre debes
tener con tu tabla peridica, tablas de equivalencias que las puedes conseguir de manera
electrnica o de manera impresa, hoy en da en cualquier librera encuentras tablas de
equivalencias a precios econmicos, as como tener a la mano tu calculadora. Con la finalidad
de entender mejor, veamos los siguientes ejemplos:
Ejemplo 1

55 m

5500 cm

Convertir 55 m a cm

Nota. Cuando pasamos de una unidad mayor a una menor, como es ste caso vamos a
multiplicar y cuando pasamos de una menor a una mayor dividimos.
Ejemplo 2
Convertir 7430 mm a m

7.43 m

7430 mm

Ejemplo 3

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Etapa 1. La qumica y su entorno
Si tuviramos que sumar unidades, tendremos que hacerlo con semejantes.
Sumar lo siguiente:
43 g + 35 g = 78 g
257 m + 12 m = 269 m

No se puede sumar, debido a que


son unidades diferentes.

79 cm + 10 m =

Entonces qu debemos hacer? convertir todo a cm o todo a m.


Caso a) todo a cm:
79 cm + 1000 cm = 1079 cm
Caso b) todo a m
0.79 m + 10 m = 10.79 m

Por lo tanto los mltiplos y submltiplos, se pueden emplear para masa, longitud, entre otros.
Pero que sucede en superficies donde tenemos un metro de cada lado, dando como resultado
son unidades cuadradas, el procedimiento es el mismo, solo hay que considerar la siguiente
equivalencia:

Imagen obtenida en http://www.escolar.com/geometr/10GRAN.gif

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Etapa 1. La qumica y su entorno
Y para el caso del volumen, de igual manera es el mismo procedimiento, pero ahora
considerando la siguiente equivalencia:

Imagen obtenida en http://www.escolar.com/matem/22GRANDE.gif.

Despus de estudiar cmo se aplican los mltiplos y submltiplos en las unidades, a


continuacin explicaremos cada uno de los Sistemas de Unidades.

1.5.2. Sistema Internacional de Unidades


Con la finalidad de homologar sistemas, el cual resultara fcil, prctico, los cientficos y
tcnicos en el ao de 1960 llegan a un acuerdo el de implementar el denominado Sistema
Internacional de Unidades, por su s siglas SI, cuyo sistema se basa en el MKS, cuyas
siglas, significan Metro, Kilogramo y Segundo, el SI, considera para longitud el metro (m),
para masa al kilogramo (Kg) y en tiempo el segundo (s), en temperatura el kelvin (K), la
cantidad de sustancia el mol (mol), en fuerza Newton (N), en el caso de corriente elctrica
al amperio (A) e intensidad luminosa la candela (cd), sin embargo cabe sealar que
existen y estn en uso todava los dems sistemas de unidades y se vern en los
siguientes temas.
Las unidades anteriores, reciben tambin el nombre de unidades bsicas, existiendo
tambin las unidades derivadas, las cuales se muestran a continuacin, ver cuadro 5
Unidades derivadas.

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Imagen obtenida en http://1.bp.blogspot.com/VX9gzsn78Wo/TqVkEW_8ChI/AAAAAAAAAZY/NNQo7X1carE/s640/MAGNITUDES+DERI.png.


Cuadro 5 Unidades derivadas.

En el siguiente subtema se explica otro sistema, el sistema cegesimal.

1.5.5. Sistema cegesimal


El Sistema cegesimal, por sus siglas cgs, donde c, es el centmetro, g, los gramos y s el
segundo, es otro sistema que todava es utilizado en la actualidad, y podemos apreciar en
el siguiente cuadro 6 sistema cegesimal.

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Etapa 1. La qumica y su entorno
Imagen obtenida en http://images.slideplayer.es/2/1023179/slides/slide_3.jpg. Cuadro 6 Sistema
cegesimal.

Tambin existen otros sistemas como el natural y el tcnico, que para el caso del sistema
natural, las magnitudes empleadas son las del universo como: longitud, masa, carga
elctrica y temperatura, haciendo que stas se tomen de base como constantes fsicas y
que tengan valor de 1, lo anterior fue propuesto por el cientfico Max Plank en el ao de
1899, dichas constantes se muestran en la tabla de abajo

Imagen obtenida en http://3.bp.blogspot.com/GufWRWgwd0w/UL0_ePfXIZI/AAAAAAAAACc/a7RVjVovoYk/s640/asd12.png.

Dichas constantes, tiene la ventaja de simplificar las ecuaciones fsicas, debido a que
elimina constantes de proporcionalidad, y as los resultados no van a depender de las
constantes.
Y el sistema tcnico, es cualquier sistema, pero las magnitudes que se consideran aqu
son las de: longitud, fuerza, temperatura y tiempo, basado en el sistema mtrico decimal,
se muestra dichas magnitudes en la parte de abajo.

Imagen obtenida en http://analisisdecircuitos1.files.wordpress.com/2012/05/screenshot517.jpg.

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Etapa 1. La qumica y su entorno

Y por ltimo, el sistema anglosajn, conocido de manera ms comn el sistema ingls, el cual
se explica en el siguiente subtema.

1.5.5. Sistema Ingls


El sistema anglosajn, es el conjunto de magnitudes no mtricas, donde se utilizan hasta
nuestros tiempos en los pases de habla inglesa, como los es Estados Unidos de
Norteamrica y tambin los pases con dominio anglosajn en Amrica, los cuales son:
Jamaica, Bahamas, Panam, Puerto Rico y Barbados, sin embargo las unidades de
medida todava se conservan en Inglaterra en especfico en Londres, los datos histricos
marcan que desde el imperio de Roma, son utilizados, hoy en da hay diversas
discusiones en cambiarlos por el Sistema Internacional, con la finalidad de evitar
discrepancias en los valores. A continuacin se muestra una tabla con sus equivalencias.

Imagen obtenida en https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQU8meyOGdGIR2I2YxGB0ndlN8AzGx2geBuLR4c1PS6oGhW0WPet16nEA.

Bueno, y para concluir todos estos sistemas, la pregunta interesante es, Para qu me
sirve conocer todo esto?
Lo vas a emplear toda tu vida profesional y personal, debido a que en ocasiones tendrs
que realizar conversiones de un sistema a otro.

1.6. Principales aplicaciones de la qumica


Con el conocimiento de la qumica en la actualidad ha servido para explicar y entender lo
que acontece a nuestro alrededor, as mismo nos permite evaluar, prevenir y controlas los
procesos que en un determinado caso afecten al ambiente, como la reduccin de la capa
de ozono, el cambio climtico, entre otros.

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Etapa 1. La qumica y su entorno
Por lo tanto, la qumica sigue probando, experimentando, hallando y explicando el cmo
se dan las cosas y el por qu suceden, tambin probando teoras, aplicaciones, entre
otros, por lo tanto la qumica estudia la materia y sus distintas transformaciones en todos
los estados de agregacin, utilizando el mtodo cientfico para la experimentacin y la
prueba de hiptesis.
Las aplicaciones son diversas puede estar presente en la industria de los alimentos, en
conservas, en la industria del calzado, en un laboratorio de anlisis clnicos, en la sntesis
de nuevos productos que sean armnicos con el ambiente, es decir de fcil asimilacin a
algn medio como el acuoso, terrestre o areo, el uso de las energas alternativas; tales
como elica, solar, geotrmica, biomasa, el uso de las clulas madre, para disminuir o
eliminar las enfermedades crnico generativas y muchas ms usos, todo esto con la
finalidad de descubrir cosas nuevas, dar soluciones a las problemticas que se presentar
o a la mejora continua. Pero si se habr que cuidar que los procesos industriales cuiden
sus emisiones y residuos, con la finalidad de no destruir el entorno.

Recursos para tu ruta de aprendizaje

Consulta la siguiente App y bjala para que ejercites lo aprendido


del tema de la Tabla Peridica.
http://www.rotaperiod.com

En este documento encuentras que te muestra la Tabla Peridica de Rota, aqu lo que
encuentras es una App, la cual te muestra los elementos segn la valencia, que al dar clic
en alguna de los elementos te proporciona informacin como las propiedades fsicas y
qumicas del elemento, as como el grupo y periodo al que pertenece valencia, estado de
agregacin y el ao de descubrimiento

Tutorial
https://www.youtube.com/watch?v=fX1S6LyiC3E&feature=player_de
tailpage

En ste tutorial, te explica cada uno de los elementos que conforman los elementos
de la tabla peridica. Consulta el tutorial de la Tabla Peridica, dando clic en la liga.

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Actividades
La elaboracin de las actividades estar guiada por tu Docente en lnea, mismo
que te indicar, a travs del Organizador Didctico de Aprendizaje (ODA), la
dinmica que t y tus compaeros llevarn a cabo, as como los envos que tendrn que
realizar.
Para el envo de tus trabajos usars la siguiente nomenclatura: QUI_U1_A1_XXYZ,
donde A1 es el nmero de actividad, XX son las primeras letras de tu nombre, Y la
primera letra de tu apellido paterno y Z la primera letra de tu apellido materno.

Autorreflexiones
Para la parte de autorreflexiones debes de consultar el foro Preguntas de
Autorreflexin para realizar la actividad correspondiente y enviarlo a la herramienta de
Autorreflexiones. Cabe recordar que esta actividad tiene una ponderacin del 10% de tu
evaluacin.
Para el apartado de las autorreflexiones, te solicito contestes las siguientes preguntas.
Qu importancia tendr la qumica en tu contexto profesional como ingeniero?
Cul es la principal caracterstica del tomo?
Qu diferencia existe entre los modelos atmicos?
Qu informacin te proporciona la configuracin electrnica?
Qu diferencia hay entre elemento y compuesto?
Cules son los diferentes tipos de mezclas?
Qu informacin proporciona la tabla peridica?
Qu importancia tiene en tu carrera la tabla peridica?
Cules son los principales sistemas de unidades?

Cierre de la etapa
En la unidad 1, aprendiste la importancia de la qumica, as como sus diversas
subdisciplinas, los instrumentos de evaluacin, pero sobre todo la existencia de la tabla
peridica, as como su importancia y para finalizar los diferentes sistemas que existen y
que puedes hacer conversiones entre ellas, til para toda tu vida profesional y personal.

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Favor de continuar con la unidad 2.

Para saber ms
En la siguiente liga:
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ciencias/mtria_ensenanza/tabla_periodica/html/propi
edades_periodicas/contenido_04.html, encontrars de forma amena el aprendizaje de la
tabla peridica.

Referencias
Barrow, G. (1975). Qumica general. Volumen 1. Reverte.
Benson, S. (2000). Clculos qumicos: una introduccin al uso de las matemticas en la
qumica. Limusa.
Burns, R. (2002). Fundamentos de qumica. Pearson.
Gispert, J. (1997). Estructura atmica y enlace qumico. Reverte.
Hernndez, S. (1991). Metodologa de la investigacin. Mxico: Mc-Graw-Hill.
Patio Olivares, A. (2007). Introduccin a la Ingeniera Qumica (Balances de Masa y
Energa) . Mxico DF: Universidad Iberoamericana.
Richard, F. M., & Ronald, R. W. (2004). Principios Elementales de los Procesos Qumicos.
Mxico DF: Limusa Wiley.
S.Ral, G. (2006). Introduccin al Mtodo cientfico. Dcimoctava edicin. Mxico:
Esfinge.
Taylor, S., & Bogdan, R. (2004). Introduccin a los mtodos cualitativos de investigacin.
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Wayne, W. (2008). Bioestadstica, base para el anlisis de las ciencias de la salud.
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