Curso: Metodologa de la investigacin

Docente: Gilberto Betancur H.

Mail: jgbetancur@elpoli.edu.co

TTULO DEL PROYECTO

1. RESUMEN DEL PROYECTO

(mximo 2 pginas)

Este resumen contiene la informacin necesaria para darle al lector una idea precisa de:
La pertinencia y calidad del proyecto, el problema de investigacin, el marco terico, los
objetivos, la metodologa y los resultados esperados.
2.

DESCRIPCIN DEL PROYECTO

(Mximo 15 pginas desde el numeral 3.1

hasta el 3.5 incluido)

2.1 PLANTEAMIENTO
INVESTIGACIN

DE

LA

PREGUNTA

PROBLEMA

DE

(Y su justificacin en trminos de necesidades y pertinencia):

Es fundamental formular claramente la pregunta concreta que se quiere responder para
contribuir con su comprensin y posible solucin al desarrollo de la Institucin y del pas.
Plantear el problema de investigacin en forma de pregunta precisa sin trminos
ambiguos y abstractos, tiene la ventaja de una formulacin directa que minimiza la
distorsin.
Se recomienda adems, hacer una descripcin precisa y completa de la naturaleza e
importancia del problema, as como justificar la necesidad de la investigacin en funcin
del desarrollo del pas o de su pertinencia a nivel mundial. Tambin es fundamental
identificar el aporte del proyecto a la generacin de nuevo conocimiento sobre el tema en
el mbito nacional e internacional.
A continuacin se describen detalladamente los componentes del diseo terico y
metodolgico para compartir un lenguaje comn entre investigadores, manuales,
publicaciones y prcticas de investigacin, que sirva de horizonte y orientacin de las
elaboraciones necesarias y nfasis requeridos para la configuracin del proyecto.

2.2 LA JUSTIFICACIN
Es decir, las razones que motivan el estudio: a)conveniencia; b) relevancia, proyeccin
social, beneficiarios, desarrollo de sectores educativos o empresariales interesados y
procedimientos de implementacin en esta direccin de los resultados de la
investigacin; c)implicaciones prcticas - problema o conjunto de problemas y solucin
esperada con la realizacin de la investigacin-; d) valor terico -nuevos conocimientos
declarativos, teoras y paradigmas conceptuales-; e) utilidad metodolgica construccin
y validacin de instrumentos, diseos originales de tratamientos experimentales en el
rea de estudio y reas afines-; f) viabilidad y factibilidad -disponibilidad, formacin
profesional, responsabilidad acadmica y trayectoria del talento humano que realizar la
investigacin, tiempo real necesario y condiciones institucionales para realizar la
investigacin de acuerdo con la complejidad de los objetivos del estudio-.

2.3 El CONTEXTO TERICO

En el cual se ubica el tema de la propuesta, Incluye las siguientes elaboraciones:

2.3.1 LA REVISIN SISTEMTICA DEL AVANCE PBLICO NACIONAL

Y MUNDIAL DE LA INFORMACIN Y DEL CONOCIMIENTO
ACTUAL
Sobre el objeto de estudio del problema (estado del arte), hace viable histricamente el
proyecto porque lo inscribe en la lnea de investigaciones previas y preguntas derivadas
de estas investigaciones para posteriores proyectos. De esta manera se evita la
repeticin de temas de investigacin y se regeneran las lneas de investigacin. Adems,
los investigadores enriquecen y reorganizan su gestin de investigacin en cuanto a
nuevas teoras, objetivos y metodologas, interpretacin y aplicacin de resultados,
siempre y cuando se consulte en fuentes primarias
-libros, antologas, artculos de revistas indexadas, tesis, disertaciones, historias de vida,
investigaciones presentadas en congresos, simposios y talleres nacionales e
internacionales-, secundarias -compilaciones y resmenes-, terciarias -bases de datos,
entrevistas, etc.-.

2.3.2 EL MARCO TERICO

Es la explicacin e interpretacin de la red especfica de conceptos que fundamentan
histricamente el objeto de estudio del problema de investigacin. Existe un consenso
generalizado sobre los criterios de calidad de un marco terico: a) potencial analtico,
hermenutico -de interpretacin-, heurstico -generador de nuevas explicaciones,
interrogantes, descubrimientos y teoras -; b) consistencia lgica -sin contradicciones
internas o incoherencias-; c) perspectivas de aplicacin, d) parsimonia-simplicidad y
claridad-.

2.3.3 EL MARCO AUTO-REFERENCIAL

Es decir: a) comparar, contrastar, controvertir y evaluar las teoras presentadas en el
marco terico; b) construir una explicacin crtico-terica personal del objeto de estudio
del problema de investigacin desde la cual -sin descartar otras teoras- se interpretarn
los resultados.

2.4 LOS OBJETIVOS

Expresan una relacin clara y consistente con la descripcin del problema y,
especficamente, con las preguntas o hiptesis que se quieren resolver.
La formulacin de objetivos claros y viables, susceptibles de alcanzarse y congruentes
entre s, son la gua, el norte siempre presente durante la realizacin de la investigacin
porque constituyen una base importante para juzgar la calidad de la propuesta y,
adems, facilitan la estructuracin de la metodologa. Se recomienda formular un solo
objetivo general, coherente con el problema planteado, y los objetivos especficos
necesarios para lograr el objetivo general.

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Con el logro de los objetivos se espera una aproximacin de respuesta a las preguntas:
Cul ser la naturaleza del conocimiento generado si el trabajo se realiza? Qu solucin
tecnolgica e innovacin procedimental se espera desarrollar?
Luego de la formulacin de objetivos, se procede a CARACTERIZAR Y SUSTENTAR EL TIPO
DE INVESTIGACIN-exploratoria, descriptiva, correlacional, explicativa- y a elaborar las
hiptesis.

2.5 LAS HIPTESIS

Son proposiciones ancladas en conocimientos organizados y sistemticos para explicar
tentativamente las relaciones entre dos o ms variables del problema de investigacin,
es decir, son conjeturas sujetas a comprobacin emprica y verificacin en la realidad,
acerca de lo que se pretende probar con la realizacin de la investigacin.
Las hiptesis relevan a los objetivos y preguntas para convertirse en la gua y ruta del
proceso siempre y cuando: a) se refieran a situaciones sociales u ontolgicas reales; b)
los trminos que expresan las variables sean comprensibles, precisos y concretos; c) la
relacin entre las variables propuesta por la hiptesis, sea clara y lgica, con referentes
en la realidad y con tcnicas disponibles para probarla.

2.6

LA METODOLOGA

(Mximo 6 pginas)

Demuestra en forma organizada y precisa cmo ser alcanzado cada uno de los objetivos
especficos propuestos. Adems refleja la estructura lgica y el rigor cientfico del proceso
de investigacin, la eleccin de un enfoque procedimental especfico y el plan de anlisis,
interpretacin y presentacin de los resultados.
En la metodologa se describen los procedimientos, tcnicas, actividades y estrategias
requeridas para la investigacin, se explica tambin el proceso de recoleccin de la
informacin, la organizacin, sistematizacin y anlisis de los datos. El diseo
metodolgico es la base para planificar todas las actividades que demanda el proyecto y
para determinar los recursos humanos y financieros requeridos. Una metodologa vaga o
imprecisa no propone criterios para evaluar la pertinencia de los recursos solicitados.
Se detallan a continuacin los procesos ineludibles de la elaboracin metodolgica:

2.6.1 Seleccionar el diseo apropiado de investigacin:

Experimental-experimento puro, preexperimento, cuasiexperimento- o no experimental
porque se observa y analiza un fenmeno en su contexto natural -diseo transversal o
diseo longitudinal segn el caso-.

2.6.2 Delimitacin de la poblacin y de la muestra

No probabilstica, muestra probabilstica estratificada, tamao o nmero mnimo de
unidades de anlisis, procedimiento de seleccin, frmula estadstica y decisin.

2.6.3 Fase de recoleccin de datos:

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Una vez seleccionado el diseo apropiado de investigacin y la muestra adecuada, se

recolectan los datos sobre las variables involucradas en la investigacin, es decir: a) se
construye o se identifica un instrumento disponible -por ejemplo, escala tipo Likert para
actitudes, cuestionarios, tcnicas sistemticas del anlisis de contenido, registros de
observacin, sesiones en profundidad-; b)se describe con precisin, el coeficiente de
confiabilidad, la validez y validacin de contenido -representatividad y adecuacin
muestral del dominio de conocimiento especfico- y los coeficientes para calcularla, la
validez y validacin de criterio o validez predictiva, y la validez y validacin de
constructo, determinada por el procedimiento de anlisis de factores se aplica el
instrumento -insumo de la medicin de las variables- para registrar las observaciones de
la realidad; d) se codifican los datos, es decir, se les asigna un valor numrico que los
represente.

2.6.4 Fase de anlisis de datos

El nfasis se hace en la
cuantitativo y cualitativo.

comprensin e interpretacin de los mtodos de anlisis

3.6.4.1 Si el enfoque es cuantitativo

Se describen los datos y son seleccionadas las pruebas estadsticas de acuerdo con el
nivel de medicin de las variables y la formulacin de las hiptesis.
Las opciones de anlisis pueden ser:
a) estadstica descriptiva.
b) puntuaciones Z.
c) razones y tasas.
d) clculos y razonamientos de estadstica.
e) anlisis paramtrico: coeficiente de correlacin de Pearson y la regresin lineal, la
prueba t de Student, la prueba de contraste de la diferencia de proporciones, el anlisis
de varianza unidireccional (ANOVA Oneway), anlisis de varianza factorial (Anova),
anlisis de covarianza (ANCOVA).
f) pruebas no paramtricas: la Chi cuadrada o X2, los coeficientes de correlacin e
independencia para tabulaciones cruzadas, los coeficientes de correlacin para rangos
ordenados de Spearman y Kendallg)anlisis multivariado: la regresin mltiple, el anlisis lineal de patrones o path
anlisis, el anlisis de factores, el anlisis multivariado de varianza (MANOVA), el anlisis
discriminante, el anlisis de agrupamiento o conglomerados, el escalamiento
multidimensional, el anlisis de espacios pequeos, el anlisis de series cronolgicas, la
elaboracin de mapas multidimensionales.

3.6.4.2 Si el enfoque es cualitativo

Describir y analizar:
Los procesos de exploracin -contacto con el problema-, focalizacin -relaciones del
problema con el contexto y profundizacin -reconfiguracin de los sentidos sociales,
tcnicas y perspectivas-.
b) Acceso a escenarios e informantes, consentimiento informado, observaciones.
c) Trabajo etnogrfico previo y plan referencial.
d) Las tcnicas de generacin y registro de la informacin -diario de campo, actas,
dibujos, fotografas, videograbacin, fichas temticas y de contenido, guas, protocolos,
relatoras, etc.-.

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e) Las tcnicas de sistematizacin y codificacin.

f) El anlisis lgico de categoras, significados emergentes y casos atpicos.
g) La validez -grado de coherencia lgica e interna de los resultados y ausencia de
contradicciones con resultados de otras investigaciones- y la confiabilidad.

3.6.4.3 Si el enfoque es cuantitativo

Se visualizan en el diseo las relaciones de complementariedad.

2.7 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Relacin de actividades para realizar en funcin del tiempo (meses), durante el periodo
de ejecucin del proyecto.
DESCRIPCIN DE
ACTIVIDADES

MESES
1

1
0

1
1

12

2.8 RESULTADOS/PRODUCTOS Y POTENCIALES BENEFICIARIOS

Estos deben ser coherentes con los objetivos especficos y con la metodologa planteada.
Los resultados/productos se clasifican en tres categoras:

2.8.1 Relacionados con la generacin de conocimiento y nuevos

desarrollos tecnolgicos:
I

Tabla 3.8.2 Generacin de nuevo conocimiento

Resultado/Producto
Esperado

Indicador

Beneficiario

Tabla 3.8.3 Fortalecimiento de la comunidad cientfica

Resultado/Producto
Esperado

Indicador

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Beneficiario

Tabla 3.8.4 Apropiacin social del conocimiento

Resultado/Producto
Esperado

Beneficiario

Indicador

2.9 IMPACTOS ESPERADOS

RESULTADOS

PARTIR

DEL

USO

DE

LOS

Los impactos no se logran necesariamente al finalizar el proyecto con la sola consecucin

de los resultados/productos. Los impactos esperados son una descripcin de la posible
incidencia del uso de los resultados del proyecto en funcin de la solucin de los asuntos
o problemas estratgicos, nacionales o globales, abordados. Generalmente se logran en
el mediano y largo plazo, como resultado de la aplicacin de los conocimientos o
tecnologas generadas a travs del desarrollo de una o varias lneas de investigacin en
las cuales se inscribe el proyecto. Los impactos pueden agruparse, entre otras, en las
siguientes categoras: sociales, econmicas, ambientales, de productividad y
competitividad. Para cada uno de los impactos esperados se identifican los indicadores
cualitativos y cuantitativos verificables discriminados en la siguiente tabla:

Tabla 3.9. Impactos esperados

Plazo
Impacto
esperado

(aos) despus de
finalizado el proyecto:
corto (1-4 ), mediano (59), largo (10 o ms)

Indicador
verificable

Supuestos*

*Los supuestos indican los acontecimientos, las condiciones o las decisiones, necesarios
para que se logre el impacto esperado.

2.10

CONFORMACIN DEL GRUPO DE INVESTIGACIN

Con esta seccin se pretende establecer la capacidad del grupo de investigacin y de sus
integrantes para realizar el proyecto propuesto, lo cual significa conocer su importancia
estratgica y logros a partir de proyectos de investigacin realizados anteriormente o en
curso, incluyendo sus productos ms relevantes.
La informacin suministrada debe reflejar la capacidad del grupo de investigacin y de
sus integrantes para realizar el proyecto propuesto.
En los proyectos con participacin de ms de un grupo de investigacin, es necesario
establecer claramente las actividades y compromisos de cada uno de ellos.

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2.11

BIBLIOGRAFA VIGENTE Y DE FRONTERA

Relacione nicamente la incorporada en el texto, ya sea en forma de pie de pgina o

como tem independiente, segn la normatividad internacional. (APA)

3. PRESUPUESTO

CONCEPTO DEL PROYECTO

Concepto:

Aprobado:

Ajustes:

Rechazado: Docente
Fecha de revisin: ___________________
Observaciones: ___________________________________________________________
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Firma:___________________________

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