Evaluacin externa

Se utilizan dos mtodos diferentes para evaluar a los alumnos:

Esquemas de calificacin detallados, especficos para cada prueba de examen

Criterios de evaluacin
Los criterios de evaluacin se incluyen en esta gua, y estn relacionados con los objetivos de
evaluacin establecidos para los cursos de Lengua B y los objetivos generales del Grupo 2.
La prueba 1 se evala con esquemas de calificacin.
La prueba 2 se evala con de criterios de evaluacin.
El trabajo escrito se evala con criterios de evaluacin.

Exmenes escritos
Hay dos pruebas de examen que se preparan y evalan externamente: las pruebas 1 y 2. Estn
concebidas para permitir a los alumnos demostrar sus competencias en relacin con los
objetivos de evaluacin de Lengua B. En la prueba 1 se evalan las destrezas receptivas y en la
prueba 2, las destrezas productivas.

Trabajo escrito
Los alumnos deben realizar en clase, con la supervisin del profesor, un trabajo escrito que se
evala externamente. El nmero mximo de palabras del trabajo escrito es de 300-400 ms una
fundamentacin de 100 palabras en el NM, y de 500-600 palabras ms una fundamentacin de
150 palabras en el NS.

Uso de diccionarios y material de referencia

En las pruebas 1 y 2 no se permite el uso de diccionarios ni de material de referencia. Los
alumnos s pueden emplear diccionarios y material de referencia al redactar el trabajo escrito.

Cmputo de palabras
Prueba 2 NM: Los alumnos deben escribir un mnimo de 250 palabras.
Prueba 2 NS, seccin A: Los alumnos deben escribir un mnimo de 250 palabras.
Prueba 2 NS, seccin B: Los alumnos deben escribir un mnimo de 150 palabras.
Si los alumnos no llegan al nmero mnimo de palabras, se les descontar 1 punto en el criterio A
(Lengua). (Vase la seccin Informacin especfica para cada lengua en los apndices para
obtener informacin sobre las lenguas que no utilizan el alfabeto romano.)

Trabajo escrito en el NM: Los alumnos deben ajustarse al cmputo de 300-400 palabras, ms
una fundamentacin de 100 palabras. Si los alumnos no llegan al nmero mnimo de palabras o
exceden el nmero mximo, se les descontar 1 punto en el criterio A (Lengua). Si exceden el
nmero mximo de palabras, la evaluacin se basar en las primeras 400 y en la
fundamentacin.
Trabajo escrito en el NS: Los alumnos deben ajustarse al cmputo de 500-600 palabras, ms
una fundamentacin de 150 palabras. Si los alumnos no llegan al nmero mnimo de palabras o
exceden el nmero mximo, se les descontar 1 punto en el criterio A (Lengua). Si exceden el
nmero mximo de palabras, la evaluacin se basar en las primeras 600 y en la
fundamentacin.
Los tres componentes evaluados externamente (la prueba 1, la prueba 2 y el trabajo escrito)
combinados equivalen al 70% de la evaluacin.
Nota: Todas las respuestas, tanto orales como escritas, deben estar en la lengua objeto de
estudio.

Orientacin y autora original

El trabajo escrito presentado para la evaluacin externa debe ser trabajo original del alumno. No
obstante, los alumnos deben contar con la orientacin del profesor a la hora de elegir un ttulo o
tema para el trabajo escrito. El profesor debe desempear un papel importante en la etapa de
planificacin. Es responsabilidad del profesor asegurarse de que los alumnos estn familiarizados
con:

Los requisitos del trabajo escrito

Los criterios de evaluacin

Los alumnos deben comprender que el trabajo escrito presentado debe abordar eficazmente los
criterios de evaluacin.
Los profesores tienen la responsabilidad de asegurarse de que todos los alumnos entiendan el
significado y la importancia fundamentales de los conceptos relacionados con la probidad
acadmica, especialmente los de autora original y propiedad intelectual. Asimismo, deben
verificar que todos los trabajos que los alumnos entreguen para la evaluacin hayan sido
preparados conforme a los requisitos, y deben explicarles claramente que el trabajo debe ser
original en su totalidad.
Los profesores deben verificar la autora original de todo trabajo que se enve al IB para su
moderacin o evaluacin, y no deben enviar ningn trabajo que sepan que constituye (o
sospechen que constituye) un caso de conducta improcedente. Cada alumno debe firmar una
portada para confirmar que el trabajo que presenta para la evaluacin es original y que es la
versin final del mismo. Una vez que el alumno haya entregado oficialmente la versin final de
su trabajo junto con la portada firmada al profesor (o al coordinador) para la evaluacin, no
podr pedir que se lo devuelvan para modificarlo.
La autora de los trabajos se puede comprobar debatiendo su contenido con el alumno y
analizando con detalle uno o ms de los aspectos siguientes:

Las referencias bibliogrficas citadas

El estilo de redaccin, comparado con trabajos que se sabe que ha realizado el

alumno
El requisito de firmar, tanto el alumno como el profesor, la portada se aplica al trabajo de todos
los alumnos. Si el profesor y el alumno firman la portada, pero esta incluye algn comentario que
indique que el trabajo puede no ser original, el alumno no recibir nota alguna en ese
componente y, por tanto, no podr obtener una calificacin final para la asignatura. Para ms
informacin, consulte la publicacin del IB titulada Probidad acadmica y los artculos
pertinentes delReglamento general del Programa del Diploma.

Descripcin detallada de la evaluacin externa:

NM
Prueba 1: Destrezas receptivas
Duracin: 1 hora 30 minutos
Porcentaje del total de la evaluacin: 25%
La prueba 1 se basa en los temas troncales: comunicacin y medios, cuestiones globales,
relaciones sociales.
Esta prueba se elabora y se evala externamente. Tiene por finalidad evaluar, a travs de varias
preguntas, la capacidad del alumno para leer una variedad de textos. El cuadernillo de textos
consta de cuatro textos, y el cuadernillo de preguntas y respuestas contiene las preguntas sobre
esos textos. Se evala la comprensin de los textos escritos, no el conocimiento del tema que
tenga el alumno.
Todos los textos y preguntas estarn escritos en la lengua objeto de estudio, y todas las
respuestas deben escribirse en dicha lengua.
La lista siguiente, aunque no es exhaustiva, ofrece algunos ejemplos de tipos de textos con los
que los alumnos deben estar familiarizados. Estos textos pueden estar presentados en formato
electrnico.

Artculo y columna de noticias

Blog

Conjunto de instrucciones, directrices

Correspondencia escrita

Crnica de noticias

Ensayo

Entrevista de cualquier tipo

Folleto, hoja informativa, folleto informativo, panfleto, anuncio

Informe

Resea

Ejercicios de manejo de textos

Las preguntas evalan diversas destrezas receptivas, como la comprensin del significado
general, la lectura rpida y selectiva de textos para encontrar datos concretos y la comprensin
de las caractersticas estructurales.
Los siguientes son tipos de preguntas que pueden aparecer en la prueba 1:

Ejercicios de completar espacios basados en la comprensin de un texto

Identificar a qu se refieren exactamente algunas frases o estructuras clave (por

ejemplo, A quin se refiere ellos en la lnea x?)

Identificar ideas relacionadas que aparecen en diferentes partes del texto

Identificar determinados elementos de contenido

Identificar oraciones verdaderas segn el texto

Indicar si una explicacin o definicin es verdadera o falsa, y encontrar en el texto

las justificaciones que lo demuestren

Identificar quin dice qu en un texto o en una serie de textos cortos

Emparejar prrafos del texto con las frases que los resumen

Emparejar palabras o frases del texto con definiciones

Preguntas de opcin mltiple

Preguntas de respuesta corta

Prueba 2: Destrezas productivas escritas

Duracin: 1 hora 30 minutos
Porcentaje del total de la evaluacin: 25%
La prueba 2 se basa en las opciones: ciencia y tecnologa, costumbres y tradiciones, diversidad
cultural, ocio, salud.
Esta prueba se elabora y se evala externamente. Consta de cinco tareas que requieren
diferentes tipos de textos. Cada tarea se basa en una opcin diferente; el alumno debe elegir
una y escribir entre 250 y 400 palabras.
El objetivo de este componente es evaluar la capacidad del alumno para comunicarse por escrito
con diversos propsitos, y debe demostrar sus destrezas productivas. Los conocimientos
factuales del alumno no se evalan, pero este puede y debe utilizarlos como base para transmitir
lo que desea comunicar.
Cada tarea requiere producir un escrito con una tipologa textual especfica, por ejemplo, una
carta formal o un informe. A este respecto, los alumnos deben identificar el propsito o
propsitos de la tarea para utilizar el registro y estilo adecuados al tipo de texto.
Los alumnos deben:

Utilizar la lengua de forma correcta y adecuada

Desarrollar y organizar ideas pertinentes a la tarea

Producir correctamente las caractersticas del tipo de texto requerido

En la prueba 2, los alumnos deben producir tipos de textos de la siguiente lista:

Artculo

Blog/entrada en un diario personal

Conjunto de instrucciones, directrices

Correspondencia escrita

Crnica de noticias

Ensayo

Entrevista

Folleto, hoja informativa, folleto informativo, panfleto, anuncio

Informe oficial

Introduccin a debates, discursos, charlas y presentaciones

Resea

Trabajo escrito: Destrezas receptivas y productivas

escritas
Porcentaje del total de la evaluacin: 20%
Este componente consiste en una lectura intertextual relacionada con los temas troncales,
seguida de un ejercicio escrito de 300-400 palabras ms una fundamentacin de 100 palabras.
Se realiza durante el segundo ao del curso y se evala externamente.

Objetivos
El propsito del trabajo escrito es ofrecer al alumno la oportunidad de reflexionar y mejorar su
comprensin de uno de los temas troncales, adems de desarrollar las destrezas receptivas y
productivas intertextuales. La lectura intertextual se refiere a la capacidad de leer
conjuntamente distintos textos que puedan estar relacionados por un rea temtica comn.

El trabajo
El trabajo consta de dos partes: la tarea y la fundamentacin.
La tarea: Los alumnos producen un trabajo escrito en un formato textual que pueden elegir
entre los tipos de textos recomendados en la lista para la prueba 2 de esta seccin. El tema del
trabajo debe tener un enfoque especfico y ser apropiado para un ejercicio escrito de 300400 palabras. El contenido debe estar relacionado con uno de los temas troncales y basarse en la
informacin recopilada a partir de las tres fuentes seleccionadas por el profesor, tales como
artculos, blogs y entrevistas. La extensin de cada fuente deber ser de 300-400 palabras.
La fundamentacin: Los alumnos deben escribir una fundamentacin de 100 palabras en la
que deben presentar el trabajo, especificar su objetivo u objetivos y explicar cmo los han
logrado.
El siguiente ejemplo es para Espaol B.