esmaemoodle

2008

MANUAL DO MOODLE

ESMAE 2008

esmaemoodle

2008

esmaemoodle

2008

INDCE

Introduo...................................................................................................................3

Acesso e utilizao da plataforma..................................................................................4

1) Entrar na plataforma.............................................................................................4
2) Comear por preparar o ambiente de trabalho:.......................................................7
3) Configurao da disciplina...................................................................................10
4) Inscrio dos alunos...........................................................................................14
5) Criar directorias e inserir ficheiros na plataforma..................................................15
6) Adicionar Recursos (apagar, mover): ...................................................................17
7) Actividades........................................................................................................27
8) Cpia de segurana da disciplina.........................................................................49
9) Restaurar uma disciplina.....................................................................................51
10) Importar dados da disciplina. ...........................................................................54
11) Relatrios de actividades .................................................................................55
12) Porteflio.........................................................................................................55
Concluso..................................................................................................................60

esmaemoodle

2008

Introduo
O MOODLE, Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment, uma ferramenta, desenhada
por Martin Dougiamas, Austrlia Ocidental, para criar cursos baseados na Internet. um software
criado para professores e alunos totalmente grtis. Existe em 34 idiomas, incluindo o portugus,
e consiste numa plataforma de gesto e distribuio de contedos on-line, atravs de uma
interface Web. um projecto de desenvolvimento contnuo para apoiar o scio-construtivismo
educacional.

Tecnicamente o Moodle um software open-source (software livre) que funciona em qualquer

sistema operativo que suporte a linguagem PHP. Os dados so armazenados numa nica base de
dados MySQL, mas tambm pode ser utilizado com o ORACLE, ACCESS, etc.

O Moodle facilita a comunicao entre os intervenientes da comunidade escolar atravs da

comunicao sncrona, ou seja, em tempo-real, com a disponibilizao do chat e de salas de
discusso relacionadas com disciplinas, temas, etc. Permite, igualmente, uma comunicao
assncrona, atravs da utilizao do e-mail e dos frum de discusso. Compreende tambm a
facilidade de gesto de contedos atravs da publicao, por parte dos docentes, de qualquer tipo
de ficheiro, contedos esses que ficam disponveis para serem consultados pelos alunos. O

Moodle possui igualmente ferramentas que permitem a criao de processos de avaliao dos
alunos.

Baseado numa filosofia construtivista, o desenvolvimento do Moodle sustentado pela premissa

de que as pessoas constroem o conhecimento mais activamente quando interagem com o
ambiente. O aluno passa de uma atitude passiva de receptor de conhecimento para uma atitude
activa na construo conjunta de saberes. O ambiente Moodle procura ainda criar uma espao de
aula virtual, onde os vrios intervenientes podem partilhar diversos materiais e objectos de/para
estudo num ambiente comunitrio.

O professor tem um papel essencial como produtor de contedos, monitor e moderador das
actividades, de forma a conduzir os alunos para as metas de aprendizagem definidas.

O Moodle , portanto, uma plataforma web que permite a gesto e distribuio de contedos

on- line. O projecto de apoio on-line da ESMAE-MOODLE tem como principal objectivo permitir o

esmaemoodle

2008

acesso, via Internet, dos alunos s matrias que compem as disciplinas e, paralelamente,
desenvolver experincias por parte de todos os intervenientes, num ambiente de aprendizagem

on- line que gratuito, bastante completo e de fcil utilizao. No tem como objectivo substituir
as aulas presenciais, mas, sim, oferecer um apoio suplementar ao estudo individual dos nossos
alunos.
O objectivo primordial que cada professor possa disponibilizar os contedos referentes s suas
disciplinas (UNIDADES CURRICULARES). Quem no possuir a verso digital desses contedos,
numa primeira fase, ter um trabalho acrescido para os digitalizar. No entanto ficaro facilitados
todos os futuros trabalhos de manuteno, uma vez que as actualizaes podero ser pontuais e
facilmente realizadas.
A opo de disponibilizar os contedos da unidade curricular on-line, por si s, j um factor
relevante. Desta forma, o professor no necessita de criar uma pgina pessoal ( web-page), com as
dificuldades tcnicas inerentes, se o objectivo for somente a distribuio de contedos. O Moodle
oferece uma forma muito simples de o fazer! Por outro lado, tambm, permite que os alunos
insiram os seus prprios ficheiros. Actualmente, a ferramenta web utilizada pelos alunos, para
enviarem os seus trabalhos ou colocar eventuais dvidas, atravs do correio electrnico. No
entanto, essa troca de informao fica limitada a um pequeno nmero de pessoas. Atravs do

Moodle todo o processo est facilitado: tanto os professores como os alunos podem inserir
ficheiros, dvidas ou simples comentrios na plataforma que podero ficar visveis para todos,
criando um verdadeiro ambiente de colaborao no ensino/aprendizagem.
A plataforma Moodle simples de utilizar e possui um ambiente muito amigvel. De qualquer
forma, vo ser feitas vrias aces de formao para os professores, no sentido de os ajudar a
utilizar convenientemente os recursos disponveis, bem como, gerir os contedos on-line e facilitar
a comunicao com os alunos.

Acesso e utilizao da plataforma

1) Entrar na plataforma
Abra o Browser (Internet Explorer/ Firefox) e digite o endereo: http://www.esmae-ipp.pt/moodle
Insira o seu nomedeutilizador e palavrachave (password) de
acesso rede da ESMAE (a mesma do e-mail) e pressione a tecla
Entrar.

esmaemoodle

2008

Surge no ecr o formulrio do docente, que deve ser preenchido em todos os campos. Depois de
Aparece o perf il
correctamente preenchido, deve clicar em Actualizarperfil. Este formulrio
conf igurado pode ser alterado

em qualquer altura.

Dev e ler e preencher todos os

campos. Aqueles que no
compreender deixe f icar com
esto, especialmente os de
escolha mltipla.

Fundamental preencher este campo com

a inf ormao da sua activ idade na ESMAE

Seguidamente, poder actualizar o perfil, ou ento acrescentar dados opcionais.

Pode colocar uma imagem sua

para ser mais f cil identif icar.

esmaemoodle

2008

Aparece a pgina de configurao do perfil do professor:

Neste momento est inscrito no Moodle da ESMAE.

Aps esta operao dever enviar um e-mail ou uma mensagem para Pedro Antnio Soares, com o
e-mail pedrosoares@esmae-ipp.pt. com os seguintes dados:

Nome (o que figura no e-mail da ESMAE)

Curso que lecciona

rea

Nome da Disciplina (Unidade Curricular) que pretende no moodle,

e-mail da ESMAE

e-mail alternativo

Deve aguardar a resposta (que ter instrues). Ao voltar a autenticar-se no Moodle, aparecer a
janela principal do Moodle:

Surgem as disciplinas
em que o prof essor
est inscrito no Moodle,
e, conf orme o tipo da
disciplina, poder ser
administrador ou aluno.

esmaemoodle

2008

Do lado esquerdo do ecr aparecem as disciplinas que lecciona. Seleccione a disciplina para a
qual pretende preparar o apoio on-line. Surge uma figura semelhante seguinte:
Activ ar o modo
de edio

Ferramentas de
edio da
disciplina

Tpicos de
activ idade

Para preparar a disciplina necessrio clicar em ActivarMododeEdio, que se encontra no

canto superior direito do ecr.
O Moodle disponibiliza uma srie de menus que inicialmente se encontram ocultos, cabendo ao
utilizador seleccionar os que pretende visveis. Vamos supor que pretendemos um ambiente de
trabalho tal como o da figura acima.

2) Comear por preparar o ambiente de trabalho:

Antes da explicao dos procedimentos para a criao e estruturao da disciplina, convm referir
que o factor mais importante de qualquer disciplina (UC) so os contedos. Estes devem estar
todos em formato electrnico, de preferncia num formato bem suportado pelos browsers, como
o caso dos documentos em html, pdf, flash, entre outros.
reas onde escrev e o sumrio das
aulas, onde deixa documentao de
apoio, trabalhos de casa,
documentao de apoio a
exerccios, etc

esmaemoodle

2008

Caso o menu Administrao ainda no esteja visvel na pgina, deve no menu Blocos, activar a
opo Administrao (este menu possibilita a configurao da disciplina, cpias de segurana,
insero de ficheiros, relatrios de actividades, etc.).
a partir desta ferramenta que configura a web-pag da sua disciplina no Moodle:
Para comear a editar a

- oculta o aparecimento do menu, apesar de ele continuar a existir;

- elimina o menu;
- move o menu de posicionamento no ecr;
- move o menu para baixo
Proceda da mesma forma para os restantes blocos a fim de atingir o objectivo proposto de acordo
com a figura:

esmaemoodle

2008
1

As Minhas Disciplinas (UCs) (lado esquerdo da figura) - apresenta as disciplinas que o professor
lecciona.

Calendrio ( No lado superior direito da figura) Apresenta a agenda da disciplina, por exemplo,
testes, sesses de chat, exerccios, entre outras.

Actividade Recente (lado inferior direito da figura) - apresenta as ltimas actividades realizadas
desde o ltimo acesso (login), como informaes sobre novos alunos, novas mensagens no frum,
etc. A incluso do relatrio das actividades efectuada de uma forma automtica. Sempre que
define uma nova actividade, esta passa a fazer parte da lista.
Esta opo, quando activa, facilita a visualizao de todas as actividades em curso. importante
referir que a visualizao das actividades dos restantes participantes promove uma atmosfera de
colaborao.

Pessoas (lado superior esquerdo) indica os participantes: professor(es) e alunos.

Administrao (lado inferior esquerdo, em baixo) ferramenta de configurao,

edio, organizao,

classificao/avaliao de trabalhos e introduo de

informao na webpag da Disciplina.

Devido configurao tcnica do software, no nos possvel alterar a palavra de disciplina por unidade curricular.

10

esmaemoodle

2008

3) Configurao da disciplina.
Escolha a opo Configuraes do menu Administrao.
Este campo configura a disciplina, ou seja, qual a sua aparncia,
funcionalidades e comportamento no Moodle, o modo como se pode trabalhar
e quem pode aceder ao contedos da disciplina. Configura tambm algumas
opes que dependem dos interesses e metodologias do docente e da sua
peculiar maneira de leccionar e organizar a informao da sua disciplina.
Vamos analisar, passo a passo, o modo de configurao, seguindo o seguinte
exemplo:
a)- Nomecompleto: Prtica Oficinal Direco de Cena I TA (corresponde ao nome completo da
disciplina no curso, e a turma)

b)- Nomecurto: PODC 1 - TA (surge como uma legenda no menu das Minhasdisciplinas,
quando passar o rato sobre o nome completo, e tambm, na barra superior do Moodle, quando
trabalhamos na pgina da disciplina)

Quando se lecciona a mesma disciplina a mais do que uma turma e nos interessa conservar o
mesmo nome dessa disciplina para todas as turmas, o nome dessa disciplina surge repetido no
menu Asminhasdisciplinas, criando uma dificuldade de identificao. Para resolver este
problema, sugerimos que identifique cada turma nos campos Nomecompleto e Nomecurto (por
ex: Oficina I Turma A -> O1TA)
c) Sumrio: pode escrever uma mensagem de boas vindas ou at um pequeno texto introdutrio
disciplina.

Sumrio

11

esmaemoodle

2008

d) Formatos: a disciplina pode ser apresentada em 3 formatos diferentes:

1) - Semanal A disciplina organizada em unidades correspondentes a semanas com

datas de incio e fim definidas. Cada semana ir incluir as suas prprias actividades.
Formato Semanal

Data assinalada a
cinzento correaponde a
semana em estamos no
semestre

2) - Tpico cada item ser um tema ou assunto da disciplina, sem definir datas
estabelecidas (por ex: acompanhamento de tutoria, acompanhamento de teses, etc.)

12

esmaemoodle

2008

3) - Social Articulado unicamente atravs da utilizao dos frum de discusso, muito

utilizados em contextos de grupos de pesquisas, estudos permanentes, trabalhos de investigao,
etc.
Por exemplo, o trabalho desenvolvido pelo professor Pedro Barbosa, acerca de Ciberteatro
Ciberarte , pode agregar outros docentes e alunos contando com a sua colaborao na
produo de materiais de investigao, para alm da Unidade Curricular que leccionada
no curso de teatro.

e) Datas: utilize este campo para definir o limite temporal da disciplina.

(Ex: Data incio: 17/10/07 e Data fim: 03/02/08, no semestre ou ano lectivo. E todos os anos
poder reconfigurar toda a disciplina (UC) sem que se perca o trabalho j realizado. Apenas ter
que ocultar os materiais, sumrios, etc., que no sero necessrios aos alunos no incio das
aulas, criando uma espcie de porteflio on-line da disciplina, que pode ser reorganizado,
melhorado com o tempo.)

Visvel

Oculto

f) NmerodeSemanasoutpicos: nesta opo de configurao so definidos os formatos

13

esmaemoodle

2008

semanal e de temas, e representa o nmero de semanas que durar a disciplina. No caso de

optar pelo formato de tpicos, ter que definir o nmero de temas das disciplinas. Em ambos os
casos, esta opo define no nmero de janelas que iro figurar na coluna central da pgina (por
ex: 10 semanas que ir leccionar no semestre).

h) Mododegrupo: neste campo podem ser definidos 3 modos:

Nohgrupos, em que todos os alunos fazem parte de um nico grupo.
Gruposseparados, no qual so definidos grupos, mas cada aluno poder visualizar
apenas o trabalho do seu prprio grupo.
Grupos visveis em que, embora haja grupos, cada aluno trabalha dentro do seu
grupo e pode visualizar o trabalho dos restantes grupos.
Esta opo de configurao tem interesse quando uma turma dividida em diferentes sesses de
aula, ou, ento, dividida em vrios grupos.
i) ChavedeInscrio: neste campo deve inscrever uma chave de acesso, que fornecer aos
alunos na altura da sua inscrio na disciplina na plataforma Moodle. Como iremos ver adiante, a
inscrio pode ser feita de duas formas: o docente inscreve os seus alunos, ou os alunos que
se inscrevem na disciplina, mediante as orientaes fornecidas pelos docentes. Esta chave
tambm til para impedir curiosos e bisbilhoteiros indesejados.
Toda a

comunidade estudantil tem acesso plataforma Moodle e, atravs dela, a todas as

disciplinas de acesso livre. Uma vez inscritos, participaro activamente em todo o processo de
discusso, trabalhos, avaliaes etc, o que pode, ou no, interessar ao docente.
A chave fornecida aos alunos da mesma turma pode ser, por exemplo, o nmero da sala e a sigla
da cadeira: 44ET (sala 44, Estudos Teatrais).
Recomendamos que no utilize qualquer referncia a passwords que utilize para outros acessos,
uma vez que esta chave o acesso comum da turma...

14

esmaemoodle

2008

No entanto, deve consultar todas as opes de todos os menus e verificar os menus que mais lhe
convm.
No final da escolha de todas as opes pretendidas, finaliza-se a operao carregando no boto
Guardaralteraes.

4) Inscrio dos alunos

Opo Atribuirpapis do menu Administrao.
A inscrio nas disciplinas pode ser feita pelos docentes, ou pelos prprios alunos:
a) O docente inscreve os alunos: aceda ao menu Administrao e seleccione a opo Atribuir
papis. Seleccione o separador Aluno. Seguidamente, proceda pesquisa do aluno atravs do

nome ou do nmero (e-mail). Uma vez encontrado o aluno, seleccione o nome e, atravs da seta
que se encontra entre as duas colunas, movimente o nome para a coluna da esquerda, ficando
concluda a inscrio.

b) Aluno inscreve-se: o professor ter que informar o aluno quais os passos que ele ter de seguir
para efectuar a inscrio.

15

esmaemoodle

2008

1 Digitar o endereo: http://www.esmae-ipp.pt/moodle.

No Nomedeutilizador deve escrever o seu nmero de
aluno e respectiva Palavra passe (password) de acesso
ao computadores na ESMAE.
2 Escolher a(s) disciplina(s), que aparecem na lista, em que pretende inscrever-se. Deve
procurar por curso e rea de estudo. Uma vez encontrada a disciplina pretendida, basta
clicar sim, quando lhe for perguntado se se quer inscrever. Se a disciplina tiver uma chave,
deve solicitar ao docente da Unidade Curricular essa chave ( password de acesso
disciplina, ver capitulo anterior Chavedadisciplina)

5) Criar directorias e inserir ficheiros na plataforma

Neste captulo iremos analisar como se organiza toda a documentao na pgina (site) da
disciplina: deixar documentao digital, promover trabalhos a partir de enunciados e,
eventualmente, arquivar documentao referente disciplina.
Nota: Cada disciplina tem o seu arquivo ou pastas e no possvel aceder simultaneamente a
arquivos/pastas de outras disciplinas. Se tiver duas disciplinas que partilhem um mesmo ficheiro
ter que Enviaresteficheiro para cada disciplina.

Opo Ficheiros do menu Administrao

Vamos comear por criar directorias, que no so mais do que pastas nas
quais podemos inserir ficheiros para partilhar com os nossos alunos. Para isso,
no menu Administrao selecciona-se a opo Ficheiros. Esta opo
apresenta todos os ficheiros da disciplina. possvel editar, eliminar ou
acrescentar novos ficheiros. til para armazenar material de apoio s aulas.
O professor pode inserir ficheiros associados disciplina e organizar por
pastas. A plataforma Moodle suporta a visualizao de contedos em formatos
electrnicos do gnero: documentos de texto - PDF; Word (Msof e Opof, etc), documentos de
web - Flash, HTML, Vdeo, etc.
1. Clique na opo Ficheiros no menu Administrao, como ilustra a figura acima:
Esta figura apresenta uma possvel rea de ficheiros. aconselhvel que se utilizem
formatos suportados pelos browsers, ainda que se possam utilizar outros, menos prprios

16

esmaemoodle

2008

para a Web.
Para criar uma pasta, pressione o boto Criarumapasta. De seguida, atribua o nome
que pretende e pressione o boto Criar. Por exemplo: criar uma pasta com o nome
Workshop, Textos, Exerccios.

2. Para inserir um ficheiro na plataforma, dever recorrer ao boto Enviarumficheiro.

Ao clicar nesse boto surge automaticamente uma janela que facilita a procura do ficheiro
a enviar (o Browser faz a procura no computador que estiver a usar).
Ex: Insira na sua disciplina o ficheiro fornecido e denominado por aquisio_alunos.jpg.

Depois de escolher o ficheiro, pressione o boto Enviaresteficheiro, para que fique

guardado na plataforma Moodle.
Repita a operao para enviar o ficheiro aquisica_alunos.jpg.

17

esmaemoodle

2008

3. Se pretender apagar um ficheiro que j se encontra na rea de ficheiros do Moodle,

active a sua caixa de verificao e, na caixa de listagem que se encontra em rodap na
rea de ficheiros, seleccionar a opo Apagarcompletamente:

Apague o ficheiro aquisica_alunos.jpg da plataforma.

4. Da mesma forma, se pretender alterar a localizao de um ficheiro (exemplo:

aquisica_alunos.jpg), active a sua caixa de verificao e clique Com os ficheiros

escolhidos e depois a opo Mudeparaoutrapasta. De seguida, dever abrir a pasta

para onde quer transferir o ficheiro (por ex: pasta Workshop) e pressione Mude os
ficheirosparaestelocal.

Quando se criam directorias (pastas), e nelas se depositam documentos, estes no ficam

disponveis para os alunos. Para isso, necessita de definir recursos e actividades na pgina
principal da disciplina, segundo a sua configurao: Semanal; Tpicos; Social.

6) Adicionar Recursos (apagar, mover):

Os Recursos correspondem aos materiais da disciplina e podem ser:

ficheiros de diferentes formatos;

links para pginas web visualizados dentro da plataforma moodle ou numa nova janela;

referncias bibliogrficas; etc.

18

esmaemoodle
a) Criar uma pgina de texto

2008
2

Vamos ento criar uma pgina de texto, na qual apresentada informao sobre um determinado
tema.
Para criar uma Pgina de texto siga os seguintes passos:
1. Clique em Activar modo de edio e depois em Adicionar um recurso. De
seguida em Escreverpginadetexto, como ilustra a figura abaixo.

2. Surgem os seguintes elementos principais:

Nome(s): o texto inserido neste campo constituir a hiperligao que permite abrir o
documento, por ex: Recurso.
Sumrio: o texto inserido neste campo simplesmente indicativo. Por ex: Texto
introdutrioaula,sumrio.

Textocompleto: neste campo deve ser inserido o texto completo a ser apresentado
(ver figura abaixo).
2

Sempre que quiser voltar pgina principal da disciplina, deve clicar no nome curto da disciplina que aparece na barra superior do moodle.

19

esmaemoodle

2008

Janela: permite escolher a janela de abertura do texto e as formataes da mesma.

Configuraescomunsdemdulos: com a opo Mostrar/ocultar aos

alunos atravs do menu Visvel.
3. Aps ter introduzido todos os dados pretendidos clique no boto Gravaralteraes.
Na pgina principal da disciplina surge a hiperligao (link) Nomesdalio/assunto
para a pgina de texto criada.

Se clicar na hiperligao surge a pgina criada numa janela independente.

b) Criar uma pgina web
Este recurso permite criar uma pgina de texto, incluindo hiperligaes, para a web. A criao
deste recurso em tudo semelhante da criao da pgina de texto com a singular diferena de
possuir recursos avanados de formatao de texto.
Para criar um recurso do tipo Escreverpginaweb efectue os mesmos passos j referidos na
elaborao da pgina de texto. Recorra s ferramentas de formatao para definir o estilo de letra.
Crie, por exemplo, uma pgina com a apresentao dos objectivos e do programa da disciplina,

20

esmaemoodle

2008

algo que necessite de uma apresentao visual mais elaborada.

Para isto, necessrio entender um pouco de HTML, um cdigo de programao de pginas web
muito simples, mas que, primeira impresso assustador.
A prpria ferramenta de edio tem pequenos icons de edio HTML.

Efectivamente, o HTML uma das linguagens mais utilizadas hoje em dia em edio de pginas na
3

Internet (webpages) partilhadas, ou de contedos livres do gnero wikis :

Por exemplo: http://pt.wikipedia.org/

http://pt.wiktionary.org
Por isso entendemos que muito importante aprender esta linguagem como um cdigo de
comunicao de futuro. Recomendamos que consulte e aprenda estas ferramentas. (nota: as

WIKI's da plataforma Moodle funcionam da mesma forma).

HTML Editor - teclas de atalho
As seguintes caractersticas esto acessveis atravs das seguintes teclas de atalho:
Ctrl-O

modificar a fonte

Ctrl-P

modificar o tamanho da fonte

Ctrl-H

modificar a formatao do texto (ttulos, etc)

Ctrl-1 to
Ctrl-6
Ctrl-=

modificar o tamanho dos ttulos (indexao dos ttulos)

modificar a linguagem de texto para screen readers, ou especificar a linguagem para
um filtro de Multi-linguagem (these appear after the 'Multi' option in the dropdown).

Ctrl-B

texto em negrito (bold)

Ctrl-I

texto em italico (italic)

Ctrl-U

texto sublinhado (underline)

Ctrl-S

texto riscado (Strikethrough)

Ctrl-,

texto

Ctrl-.

texto

Ctrl-0

Limpar formatao HTML (Clean Word HTML)

subscrito

(Subscript)

sobrescrito

(Superscript)

Wikis Pginas da Internet de contedo livre e que possibilita aos usurios a sua edio em tempo real.

21

esmaemoodle

2008

Ctrl-Z

Anular (Undo) - Desfazer

Ctrl-Y

Repetir (Redo) - Refazer

Ctrl-L

Justificar esquerda (Justify left)

Ctrl-E

Centrar o texto (Center)

Ctrl-J

Justificar o texto (Justify full)

Ctrl-/

Texto corrido da esquerda p/ direita (Text runs left to right)

Ctrl-|

Texto corrido da direita p/ esquerda (Text runs right to left)

Ctrl-;

Diminuir indexao (Decrease indent)

Ctrl-'

Aumentar indexao (Increase indent)

Ctrl-G

Mudar a cor do texto (Change text colour)

Ctrl-K

Mudar a cor do fundo do texto (Change background colour)

Ctrl-F

Procurar e substituir (Search and replace)

Ctrl-`

Mudar para a vista de cdigo HTML (Switch to HTML source code view)

Ctrl-M

Aumentar a janela para todo o ecr (Toggle fullscreen editor mode)

Ctrl-Alt-O

Inserir lista ordenada (Insert ordered list)

Ctrl-Alt-U

Inserir lista no ordenada (Insert unordered list)

Ctrl-Alt-R

Inserir linha (separador) horizontal (Insert horizontal rule)

Ctrl-Alt-A

Criar Ancra (Create anchor)

Ctrl-Alt-L

Criar hiperligao (Create link)

Ctrl-Alt-D

Tirar hiperligao (Unlink)

Ctrl-Alt-N

Desligar o auto link (Turn off autolinking)

Ctrl-Alt-I

Inserir imagem (Insert image)

Ctrl-Alt-T

Inserir tabela (Insert table)

Ctrl-Alt-S

Inserir risonho (Insert emoticon)

Ctrl-Alt-C

Inserir caracteres especiais (Insert special character)

Limitaes:

No possvel usar o atalho Ctrl-` para alternar a vista de cdigo HTML para a vista
WYSIWYG (What You See Is What You Get - o que faz o que v).

22

esmaemoodle

2008

No h atalhos para operaes na criao de tabelas (somente disponvel no modo de

fullscreen). De qualquer forma, este mtodo no confortvel ao utilizador, j que utiliza o

rato para seleco das clulas e para escrever nas mesmas.
c) Criar apontador para ficheiro ou pgina
Este recurso permite criar um apontador para abrir uma pgina da Internet ou um ficheiro
previamente enviado para a plataforma, tornando visveis aqueles documentos ou pastas
que arquivmos anteriormente dentro da plataforma. Seleccione Apontador para
ficheirooupgina:

1. Criao de um apontador para uma pgina de Internet

Vamos

supor

que

pretende

criar

uma

hiperligao

para

seguinte

pgina

web

http://www.esmae-ipp/site/ht2005/index.html, na pgina duma sua disciplina:

Para isso, siga os seguintes passos:
i.

Na pgina principal clique em Adicionarrecurso e depois em Apontador

paraficheirooupgina. Ao aparecer a nova janela insira o Nome(s) do

apontador que facilitar a abertura da pgina web a ser consultada. O

preenchimento do campo Sumrio facultativo. Introduza os dados e complete
as opes conforme apresentados na figura acima.
ii. Termine as definies pressionando o boto Gravaralteraes. Surgir a
hiperligao para a pgina designada:

23

esmaemoodle

2008

2. Criao de um apontador para um ficheiro

Esta opo permite criar um apontador para um ficheiro previamente enviado para a
plataforma. Os alunos podem optar por abrir directamente ou grav-lo em disco.
Exemplo da abertura de um ficheiro na plataforma:

Para definir o apontador para o ficheiro siga os seguintes passos:

i.

Seleccione a opo Adicionar um recurso e seleccione o item

Apontadorparaficheirooupgina.

Complete as opes de acordo com a seguinte imagem.

24

esmaemoodle

2008
ii. Clique na opo Escolha ou envie um ficheiro para designar a
localizao do mesmo:

iii. Clique sobre o directrio no qual est armazenado o ficheiro. Ex:

Theatre_Sports.doc:
iv.

Marque o ficheiro a disponibilizar aos alunos Theatre_Sports.doc e clique

em Escolha. Surgir a localizao do ficheiro armazenado dentro da
plataforma no campo Localizao

v. De seguida pode optar por apresentar o ficheiro numa nova janela,

activando a opo Novajanela.
vi. Para concluir, clique em GravarAlteraes. Dever obter um resultado
semelhante ao apresentado na figura:

Nota: A abertura dos ficheiros, quando definida para uma nova janela, pode no
funcionar se a opo de bloquear os pop-up estiver activa.
Os alunos podem gravar os ficheiros para o disco, recorrendo ao boto direito do
rato.
d) Criao de um apontador para mostrar um directrio

25

esmaemoodle

2008

Este recurso permite aceder a um directrio (pasta) criado. Em vez de fornecer vrios ficheiros ao
aluno, pode optar por facilitar a visualizao do directrio (pasta) que inclui todos os ficheiros.

Preencha os campos do novo recurso que pretende :

escolhe a pasta
(directrio) que
pretende mostrar

E depois de gravaralteraes, aparece assim na pgina principal da disciplina:

e) Inserir etiqueta
Este recurso permite a insero de texto simples, como uma nota acerca dos documentos
disponveis, datas de actualizao, etc. Por exemplo:

26

esmaemoodle

2008

Para criar uma etiqueta siga os seguintes passos:

Clique em Adicionarumrecurso e seleccione Inseriretiqueta.

Clique em Gravaralteraes.
Para concluir, pode alternar a ordem das actividades dentro dos tpicos (semanal; tpicos; social),
atravs da seta de deslocao

27

esmaemoodle

2008

7) Actividades
Neste captulo trataremos das diferentes actividades que correspondem
leccionao da disciplina e que podem ir desde discusses temticas,

frum, exerccios, testes, lies, inquritos, etc. Estas actividades

complementam a formao dada nas disciplinas e possibilitam aos
alunos a entrega e a discusso de trabalhos com o professor, deixando
um registo destas actividades, que tambm poder pode ser utilizado
pelos colegas. A concepo de materiais, bem como de actividades,
ficar repartida pelo grupo participante, transformando o professor num
moderador/promotor do processo de ensino.
a) Chat
O chat uma actividade sncrona em que os participantes de uma disciplina se encontram
simultaneamente on-line para discutir em tempo real um determinado assunto.
possvel criar uma sala privada de discusso para cada grupo e para cada disciplina, ou mesmo
para diversos assuntos leccionados na aula.
Para criar uma sala de discusso on-line (Chat) siga os seguintes passos:
1. Clique em Adicionarumaactividade e escolha Chat.

28

esmaemoodle

2008

2. Introduza o Nomedasaladechat e a mensagem de boas-vindas

3. Defina a data e a frequncia das sesses conforme a imagem. Pode estipular um horrio
de conversao com os alunos, do gnero messenger (MSN), promovendo uma actividade
adicional s aulas, onde os alunos tm oportunidade de comunicar on-line com o professor,
para lhe colocar dvidas e questes, ou mesmo pedir opinies acerca do trabalho que
esto a desenvolver.
4. Depois de seleccionadas as opes pretendidas clique em Gravaralteraes.

b) Frum
Um frum corresponde a uma rea de debates sobre um determinado tema. Constitui uma
ferramenta essencial de comunicao assncrona e possui diversos tipos de estrutura.
Pode criar um frum para a disciplina ou para o debate de um tema especfico. Os alunos podem
responder a uma mensagem ou iniciar um novo tpico de discusso. A visualizao das
intervenes acompanhada pela foto, ou qualquer outra imagem que identifique o autor, se
inserida na plataforma. O frum permite ainda anexar ficheiros e imagens de apoio s
intervenes.
Para criar um Frum de discusso siga os seguintes passos:
1. Clique em Adicionarumaactividade e escolha Frum:

29

esmaemoodle

2008
2) Complete os campos conforme a figura.

3) Defina as opes consoante os objectivos pretendidos.

4) Para finalizar pressione o boto Gravaralteraes.
Depois de criado o frum, podemos visualizar as respostas dadas pelos alunos ao tema
proposto. No caso concreto ainda no existem respostas, pois ainda no se verificou a
interaco com os alunos.
Para o envio de um comentrio para o frum, basta seguir os passos descritos abaixo.
5) Seleccione Frum e comearumnovotema:

Comentrio

relativo

tema do frum

6) Adicione um comentrio relativamente ao tema do frum

7) Para concluir, clique em enviarparaofrum, e surgir de imediato o registo da

30

ao

esmaemoodle

2008

interveno efectuada.
Poder ler as diferentes mensagens enviadas para o frum, clicando no seu ttulo, e utilizar as
hiperligaes Apagar ou Responder, para eliminar ou dar continuidade discusso.
Nota: Quando enviar um comentrio para o frum, clicando no Responder, e se achar que
pertinente agregar a esse comentrio um ficheiro, bastar clicar Browse no campo Anexo. Na
janela que surge de seguida, escolha o ficheiro prendido. Existe um limite de 500Kb para estes
ficheiros.

C) Glossrio
O Glossrio permite criar e manter uma lista de definies semelhante a um dicionrio. A
plataforma permite a criao de um glossrio de termos e a insero participativa, com aprovao
do professor, e eventual insero de comentrios.

31

esmaemoodle

2008

Para criar um glossrio siga os seguintes passos:

1) Clique em Adicionarumaactividade e seleccione Glossrio.
2) Atribua um Nome ao glossrio, a Descrio e os parmetros conforme a imagem
apresentada:

3) Para acabar, clique em Gravaralteraes.

As entradas de termos no glossrio so feitas posteriormente pelo professor e/ou pelos
alunos:

4) Clique na hiperligao do Glossrio criado Termos de cena para proceder

introduo dos termos que podem ser agrupados por categorias. Para criar uma
categoria seleccione Verporcategorias:

Depois, clique em Editar categorias e crie uma nova categoria. Por fim
seleccione Adicionarcategoria.

32

esmaemoodle

2008

Grave as alteraes e regresse ao glossrio definido, clicando no respectivo nome.

5. Clique em Adicionarnovaentrada.
6. Adicione o novo termo:

7. Para terminar, clique Gravaralteraes.

Nota: Um glossrio um instrumento construdo de forma participativa, isto , elaborado
com as contribuies dos alunos.
Desta forma, torna-se possvel aos alunos fazer as suas contribuies para o glossrio a
elaborar. O professor ter sempre o poder de aceitar ou no as sugestes de novos termos
(novas entradas) ao glossrio, para que seja possvel haver um controlo rigoroso da sua
qualidade. Para isso na opo Estadodeaprovaoporomisso seleccionar o No.
Assim os alunos no publicam as entradas ao glossrio directamente. Ter o professor que
as aprovar na ferramenta Permitir classificar respostas. Atravs desta opo
poder ser activado o uso de classificaes que permite gerir as entradas feitas pelos
alunos.
Quando o aluno introduz um novo termo no glossrio, o docente pode ver as novas
entradas, classific-las e inserir um comentrio atravs de um clique no link esperade
aprovao sublinhada na imagem pelo balo.

33

esmaemoodle

2008

Ao clicar no menu que possibilita fazer a aprovao da entrada, ir aparecer uma janela,
como a seguinte:
Pode aprovar clicando no visto sublinhado na imagem, ou reprovar no X por baixo.

S depois de este processo que a entrada ao glossrio do aluno ficar visvel para os
colegas.
d) Inqurito
Os inquritos so teis para a avaliao do apoio on-line. O objectivo reflectir sobre o
aproveitamento da interaco promovida pela plataforma. Pode escolher entre alguns inquritos
pr-definidos. Da mesma forma, pode fazer uma auto-avaliao do seu desempenho, ou mesmo
fazer uma sondagem de opinio acerca, por exemplo, do processo de Bolonha e como est a
decorrer a sua implantao.

O inqurito ATTLS serve para pr a claro as atitudes dos alunos perante a aprendizagem.
composto por 20 perguntas.

34

esmaemoodle

2008

No existem respostas 'correctas' ou 'incorrectas'. Os inquritos do tipo Colles incluem 24

perguntas organizadas em 6 grupos:
1. Relevncia - Que relevncia tem o ensino via web para as prticas profissionais dos
alunos?
2. Reflexo - O ensino via web estimula a reflexo crtica dos alunos?
3. Interaco - Em que medida os alunos do ensino via web se envolvem em dilogos
com interesse educativo?
4. ApoioTutorial - Os tutores facilitam a participao dos alunos no ensino via web?
5. ApoiodosColegas - Os colegas fornecem apoio encorajador e amvel via web?
6. Interpretao- Os professores e os alunos conseguem entender-se nas comunicaes
via web?

35

esmaemoodle

2008

Os inquritos so pr-definidos e no possvel proceder a qualquer tipo de alterao.

e) Lio
Uma lio consiste num determinado nmero de pginas onde cada pgina termina com uma
pergunta e um nmero de respostas possveis. As lies incluem um texto sobre determinada
matria com uma pergunta ao aluno. S se o aluno responder questo que poder avanar
para a pgina seguinte. Exemplo de uma lio:

Para elaborar uma lio com uma questo Verdadeiro/Falso siga os seguintes passos:
1) Clique em Seleccioneumaactividade e seleccione a opo Lio.

36

esmaemoodle

2008

2) Preencha as opes (Nome, prazo...) e no final clique Gravaralteraes.

3) De seguida, clique Adicionarumapginacomquestes.

4) Seleccione a opo Verdadeiro/Falso.

As opes introduzidas devem ser acompanhadas de Diagnstico(s), que consistem em

comentrios/justificaes s perguntas, a serem apresentados aos alunos.

37

esmaemoodle

2008

O aluno ter que seleccionar Prxima Pgina quando a opo for correcta, ou Esta
Pgina quando a opo for incorrecta, e aparecero os respectivos comentrios.

5) No final clique Guardaralteraes.

38

esmaemoodle

2008

6) Clique em Espandido e confirme a apresentao da sua lio.

Neste exemplo, o resultado visvel pele aluno:

Nota: se o aluno seleccionar a resposta correcta, avana para a questo seguinte, caso
contrrio, permanecer na mesma pgina.
f) Teste
Os testes permitem elaborar questionrios com perguntas de escolha mltipla: V (verdadeiro) ou F
(falso), respostas breves, etc. Os alunos podem realiz-los vrias vezes durante um certo perodo
tempo e obtm, se o professor assim o desejar, a correco automtica. Uma grande vantagem da
utilizao dos teste que o professor pode criar uma base de dados, ou seja, um repositrio com
uma srie de perguntas e as respectivas solues para, posteriormente, proceder gerao
automtica de novos testes, o que facilita e acelera muito os trabalhos futuros. Exemplo de um
teste:

39

esmaemoodle

2008

Para criar um teste siga os seguintes passos:

1. Seleccione Adicionarumaactividade e clique em Teste.
2. Atribua um nome ao teste e as datas de disponibilizao:

3. No final pressione em Gravaralteraes.

Aps criar o teste necessrio inserir as questes que o vo constituir. Na opo Criar
novapergunta, escolha, por exemplo, Ensaio:

40

esmaemoodle

2008

4. Formule uma pergunta semelhante apresentada na imagem abaixo.

5. Introduza um texto no campo Diagnstico Geral que um comentrio seu

pertinncia da pergunta. Escreva outro texto, se achar conveniente.

Os textos-diagsticos introduzidos sero visualizados pelo aluno aps ter respondido

questo e

independentemente da sua resposta ser correcta ou errada. Atribua a

classificao mxima resposta correcta. No final grave as definies.

41

esmaemoodle

2008

6. Crie uma nova questo, mas desta vez do tipo escolha mltipla. No final, para visualizar
a questo, na forma em que apresentada aos alunos, clique na pequena lupa que
antecede o ttulo da questo na janela de edio de questes.

7. Aps criar as questes, necessrio introduzi-las no teste. Seleccione as questes

criadas e escolha a opo Adicionaraoteste.

Atribua as respectivas cotaes e pressione em Gravar alteraes. Pode alterar,

atravs das setas, a ordem das questes.
Tambm possvel apagar uma questo seleccionando-a e clicando no boto Apagar.
Quando adiciona as questes ao teste, elas surgem no lado esquerdo da janela como
mostra a imagem acima.

42

esmaemoodle

2008

Se pretender anular uma questo do teste utilize o smbolo >>.

Aps a criao do teste deve clicar em Gravaralteraes e Executar, para validar o
teste.
g) Referendo
uma actividade que permite inserir uma questo especfica aos alunos, que devem escolher uma
entre vrias opes de resposta possveis, por exemplo:

Para criar um referendo deve escolher a actividade Referendo. De seguida, dever, na nova janela
que aparece, introduzir um nome para o referendo, o texto da pergunta e as opes de escolha
possveis.

h) SCORM (Sharable Content Object Reference Model)

Os SCORM's so objectos de aprendizagem compostos por materiais de ensino.
Para fazer um objecto de aprendizagem (SCORM/ACC) deve, em primeiro lugar, criar pginas web
em qualquer editor HTML (ex: Frontpage; Dreamweaver; Komposer; etc).
Uma vez criadas as pginas com os contedos que pretende, arquive-as dentro de uma pasta

43

esmaemoodle

2008

especfica. O agrupamento das pginas para criar o SCORM ter de ser tratado num programa

open source denominado Reload (www.reload.ac.uk).

Para o fazer, siga os seguintes passos:
1) Atravs do motor da Internet faa o download do Reload para o seu computador:
http://www.reload.ac.uk/download/Setup_ReloadEditor202_win.exe
Uma vez instalado o Reload, basta abrir o programa e clicar na opo New que figura sob
a forma de uma folha em branco, no canto superior esquerdo, e escolher ADL SCORM 1.2
Package.
Ir aparecer uma nova janela onde ir procurar a pasta que contm as pginas web
previamente criadas. Aps a busca, pressione select. Ao faz-lo, o programa ir associar
sua pasta outros ficheiros criados automaticamente e isso ser visvel atravs de uma
nova janela que aparece.

Seguidamente clique com o boto direito do rato em cima de Organizations e seleccione a

opo Add Organization.
O prximo passo arrastar as pginas web criadas, que se encontram do lado esquerdo,
para a Organization que se acabou de adicionar. No exemplo acima demonstrado,
denominam-se

por

um.html,

dois.html,

trs.html,

quatro.html,

cinco.html,

seis.html, sete.html e oito.html.

Aps a concluso desse passo basta clicar no smbolo do zip que se encontra na barra

44

esmaemoodle

2008

superior da janela do Reload Editor. Ir aparecer um aviso com a frase The object has been

modified do you wish to save these changes, e deve clicar yes.

Seguidamente, escolha onde pretende guardar o ficheiro zip, que o programa cria a partir
dos ficheiros elaborados.
2) Inserir o SCORM criado no Moodle:

A insero do SCORM no Moodle a segunda parte do processo. Em primeiro lugar,

adicione o ficheiro zip opo Ficheiros do menu Administrao. (Ver captulo de Criar
directorias e enviar ficheiros para a plataforma, pg. 16)
O segundo passo , na opo AdicionarActividade, seleccionar a opo SCORM/AICC.
Surgir uma nova janela no ecr. Dever preencher os campos pedidos. Procurar,
seleccionando o boto Escolher ou envie um ficheiro, o ficheiro zip criado
previamente no Reload Editor e j colocado na seco de ficheiros da plataforma.

Para concluir, pressione no boto Gravaralteraes. O aluno ir ver algo semelhante ao

apresentado. A ttulo de exemplo o SCORM foi denominado por EXERCCIO SCORM.

45

esmaemoodle

2008

Ao clicar no ttulo, o aluno ir visualizar uma pgina semelhante que se segue:

Neste caso especfico, o SCORM s composto por oito pginas HTML, mas poderia ser
composto por mais. Basta que o aluno seleccione onde diz Visualizar e depois Iniciar,
para aceder aos contedos criados.
i) Trabalho
Esta ferramenta consiste na descrio de uma actividade para ser desenvolvida pelos alunos, tais
como, redaces, criao de imagens, relatrios, etc. O professor submete os enunciados dos
trabalhos que pretende aplicar e os alunos podem, se o professor assim o desejar, enviar o
trabalho em formato digital para o servidor.
Poder ainda ser utilizada a funo de controlo de datas de entregas, no qual definida a(s)
data(s) para aceitao dos trabalhos. Aps a entrega, o professor poder inserir um comentrio
e/ou atribuir uma nota para cada trabalho entregue. Aps a avaliao, por parte do professor,
pode ser enviado um e-mail para o aluno sobre a disponibilidade da classificao atravs do

Moodle. O professor pode ainda permitir aos alunos a melhoria de nota, permitindo que estes
reenviem o trabalho reformulado.
Os Trabalhos podem assumir 3 tipos:
1. Envio de um nico ficheiro este tipo de recurso permite a todos os alunos enviar os

46

esmaemoodle

2008

seus trabalhos para a plataforma. Pode ser um ficheiro como um documento PDF, uma
imagem, uma pgina web, ou qualquer outro ficheiro. O professor pode proceder
avaliao on-line dos trabalhos recebidos.

Exemplo de trabalho do tipo Enviodeumnicoficheiro:

Para criar um trabalho do tipo Envionicodeficheiro, siga os seguintes passos:

i. Seleccione Nova actividade e, dentro da opo Trabalho, seleccione Envio
nicodeficheiro

47

esmaemoodle

2008

ii. Defina os campos NomedoTrabalho e Descrio:

iii. Defina a Notamxima a atribuir ao trabalho e a Datadeentrega:

No final pressione em Gravaralteraes.
1. Criar um Trabalho de Casa Este tipo de trabalho til quando realizado fora do

Moodle. Os alunos podem ver a descrio do trabalho, mas no podem enviar ficheiros. De
qualquer forma, o professor poder atribuir uma classificao aos trabalhos dos alunos
recebidos em mo e lanar uma nota no Moodle. Este mdulo til quando os trabalhos
no se coadunam com uma efectiva digitalizao, por exemplo, uma pea de escultura, um
trabalho de oficina de cenografia, desenhos, etc.
Exemplo de um trabalho de casa:

48

esmaemoodle

2008

2. Criar um Texto em linha Este tipo de trabalho s permite aos alunos responder,
4

elaborar um texto dentro da plataforma, com eventuais imagens, tags e HTML, incluindo
grficos, como resposta ao trabalho proposto.
O processo de criao destas duas ltimas opes semelhante aos anteriores. A
diferena essencial reside na seleco do tipo de trabalho:

Pode testar a execuo/entrega dos trabalhos, simulando a entrada de um aluno na

plataforma.
possvel obter a lista das participaes, atravs da opo Vertrabalhos.

j) Wiki
Os Wikis so uma coleco de pginas interligadas em que cada uma delas pode ser visitada e
editada por qualquer pessoa. O processo de funcionamento idntico famosa Wikipdia e ao
Wikidicionrio.

k) Workshop
O Workshop uma actividade em que os alunos podem realizar projectos em grupo. Nesta
actividade procede-se organizao e distribuio de tarefas e auto-avaliao dos trabalhos dos
4

Marcadores ou palavras-chaves.

49

esmaemoodle

2008

diferentes grupos formados.

Na opo Actividades, seleccione Workshop. Siga as indicaes do programa, preenchendo os
diferentes campos e salvando as configuraes da actividade quando solicitado. No final
aparecer automaticamente uma janela semelhante seguinte.

8) Cpia de segurana da disciplina.

Para se proceder cpia de segurana de todos os recursos, actividades e ficheiros inerentes a
uma determinada disciplina, basta clicar em Cpiadesegurana no menu Administrao.

Seguidamente, e atravs deste novo ecr que surge, pode seleccionar as actividades que pretende

50

esmaemoodle

2008

copiar e ainda, para cada uma, decidir se pretende, ou no, incluir os dados dos alunos presentes
em cada actividade.

Se o objectivo for efectuar uma cpia de segurana deve seleccionar o Todos no link
Todos/Nenhum para guardar com os Dados do utilizador. Se o objectivo for aproveitar as

definies duma disciplina para uma outra, uma vez que os alunos inscritos so diferentes, deve
escolher a opo Nenhum em Todos/Nenhum.
Ao pressionar o boto Continue, ir aparecer uma nova janela onde so apresentados, de forma
discriminada, todos os elementos que esto a ser guardados em cpia de segurana.
Se tiver optado por realizar uma cpia de segurana completa, ficar guardada toda a informao
respeitante disciplina, ou seja, actividades, identificao de alunos, trabalhos enviados pelos
alunos, intervenes no frum, a todo o contedo da pasta onde esto guardados os ficheiros,
etc. O interesse desta opo a preveno contra possveis acidentes tcnicos, em pode
desaparecer tudo do servidor...

Se o objectivo for a reutilizao do material duma disciplina para outra, ou, no ano lectivo seguinte,
reiniciar todo o processo da disciplina, sem que tenha que configurar tudo novamente, como as

51

esmaemoodle

2008

datas de trabalhos e suas entregas, etc., poder optar por efectuar a cpia apenas das
actividades sem a incluso dos dados dos alunos:

Em seguida, clique no boto Continue, para que o processo da cpia de segurana prossiga. Na
nova janela que surge no ecr aparece uma mensagem em que referido que a cpia de
segurana foi concluda com sucesso.
Se pretender utilizar o ficheiro criado na cpia de segurana para a definio de uma outra
disciplina que tenha uma estrutura semelhante, dever apenas ter o cuidado de verificar o
tamanho do ficheiro criado, pois a plataforma limita o tamanho a uma dimenso de 2MB.
Se o ficheiro criado com a cpia de segurana exceder esse tamanho, dever optar por copiar
todas as actividades sem os dados dos alunos e sem os Ficheiros da disciplina
tendo, mais tarde, de voltar a inserir os ficheiros na rea de Ficheiros (na Administrao) depois
da actualizao (upload) da cpia de segurana. Esta opo de cpia de segurana apresenta-se
igualmente til quando criar um teste, ou qualquer outra actividade, numa disciplina e pretender
que seja utilizada noutra disciplina. Para isso, dever seleccionar, na altura em que fizer a cpia
de segurana, apenas o que pretender copiar, sem a incluso dos dados dos alunos.

9) Restaurar uma disciplina.

Esta opo oferece a possibilidade de restaurar uma disciplina que foi
guardada atravs da opo Cpia de segurana. Deve, para isso,
utilizar o ficheiro criado na cpia de segurana e que foi armazenado no
disco local, disquete, pendrive (caneta digital), ou outro suporte de
5

armazenamento . Este procedimento poder ser especialmente til para

evitar a necessidade de duplicar a organizao de uma disciplina, quando
os contedos programticos so basicamente os mesmos.
Poder, igualmente, seleccionar algumas das actividades a repor, no
5

Para guardar a cpia de segurana fora da plataforma basta clicar em cima do nome da cpia de segurana para que,
automaticamente, se abra uma janela que possibilita isso.

52

esmaemoodle

2008

sendo necessrio repor a totalidade da disciplina.

Para utilizar a cpia de segurana de uma disciplina para construir outra, dever escolher a opo
Restaurar, no menu Administrao. Depois seleccione Restaurar nas opes de Aco do

ficheiro de backup que previamente guardou. Seleccione Sim na pergunta: Tem a certeza que o

quer restaurar? Surgir a seguinte figura:

Ser questionado no sentido de confirmar o processo de restauro. Pressione Sim e obter um

relatrio do restauro efectuado.
Verifique os dados apresentados e seleccione Continue. Na janela seguinte seleccione os dados
que pretende repor e confirme clicando Continue. Aparecer a seguinte figura:

Clique no boto Restaure agora esta disciplina! Aparecer uma nova pgina com a
descrio do restauro. Clique Continue e o processo ficar concludo.
NB: Se, eventualmente, tiver guardado os backups das suas disciplinas num suporte amovvel (CD,

pen drive, etc), ter que importar a informao para a rea de Ficheiros da disciplina que

53

esmaemoodle

2008

10) Importar dados da disciplina.

Permite transferir dados especficos de uma disciplina para outra de forma eficaz.

Para se proceder importao de dados de uma disciplina, basta recorrer ao menu

Administrao e, em seguida, seleccionar a opo Importar os dados da disciplina. Ir

aparecer uma janela como a seguinte:

Seleccione a disciplina que contm os dados que pretende reproduzir na opo Disciplinasque
jleccionei e seleccione Usaressadisciplina.

Em seguida, ir aparecer uma janela em que pode fazer a triagem dos elementos que pretende
reproduzir na nova disciplina.
No caso de pretender transferir s ficheiros, basta que seleccione Sim onde aparece Ficheiros
dadisciplina.

Depois, v clicando no Continue para que a operao seja concluda com sucesso.

54

esmaemoodle

2008

11) Relatrios de actividades

possvel verificar, atravs da sua disciplina, as intervenes que cada aluno efectuou na mesma.
Ou seja, pode verificar se os seus alunos tm consultado a plataforma, bem como saber em que
data que foi enviado um determinado ficheiro para a plataforma. Basta que, no menu
Administrao, seleccione a opo Relatrios. Ir surgir um ecr semelhante ao seguinte:

A partir destas opes poder pesquisar e seleccionar as datas, os acontecimentos e os

participantes que pretende visualizar.

12) Porteflio
Um porteflio um suporte fsico/digital, um arquivo, onde pode colocar/organizar documentao
acerca do trabalho realizado ao longo de todo curso. uma pasta onde pode guardar e transportar
papis (documentos, folhetos, desenhos, etc.), ou mesmo material publicitrio para divulgao
pessoal.
Pode tratar-se tambm de um conjunto de obras de um determinado artista, ou conjunto de
produtos e servios de uma empresa, ou conjunto de investimentos (ttulos, aces, etc.).
Entendemos que a ferramenta Portflio, da plataforma Moodle, excelente para organizar e
produzir os porteflios dos alunos e dos professores.
Os trabalhos inseridos devem reflectir o percurso ao longo do tempo e devem ser seleccionados
de forma a revelar as aprendizagens mais significativas.
O porteflio uma construo contnua, progressiva e dinmica.

55

esmaemoodle

2008

O seu contedo pode ser:

melhorado,
alterado,
aumentado,
sempre que o autor do porteflio o desejar.
Esta ferramenta possibilita a edio interactiva onde o professor orientador pode comentar os
artigos de porteflio. O responsvel pela publicao do porteflio pode decidir quem ter acesso
ao seu porteflio.
O porteflio mais um elemento de avaliao do progresso dos alunos. Serve para reflectir sobre
o tipo de trabalho que desenvolveu, quais as dificuldades, em que situaes aprendeu melhor,
quais as reas dominantes de interesse, a auto-avaliao e auto-crtica ao seu trabalho e a sua
evoluo/aprendizagem, etc.
Estas informaes so muito valiosas para o professor porque permitem a identificao das
caracterstica individuais de cada aluno no processo de aprendizagem.
Como exemplo apresentamos a proposta de porteflio dum aluno do curso de Teatro. Pensamos
que o porteflio deve estar dividido, no mximo, em quatro partes:
Tcnicas Teatrais
Formaes tcnicas de teatro
Metodologias de produo
Meios tcnicos e nomenclatura, etc
Tcnicas artsticas
Mtodos
Linhas orientadoras
Dramaturgia e Histria
Texto
Contexto
Evoluo histrica
Prtica Teatral
Actividade prtica
Cronografia de produo artstica
Relato textual e audiovisual/multimdia
Particularidades/ outras questes
Notas pessoais
Truques e habilidades
Informaes de fornecedores de servios
etc.
1) Como organizar

56

esmaemoodle

2008

Seleccione, na janela principal do Moodle, PortflioKeeper:

Esta ferramenta est disponvel para edio, tanto para professores como para alunos, e
cada um cria, edita e concebe o seu porteflio.

2) Criao do porteflio
Para criar o seu porteflio na ferramenta Portfolio Keeper,
seleccione Newportfolioview. De seguida, aparecer a janela
de edio/ criao do porteflio. Deve preencher todos os
campos com informao clara e sucinta. fundamental que o
ttulo, as reflexes e as Search Keywords, sejam preenchidas de
forma a identificar perfeitamente o autor do porteflio.
Por exemplo, sugerimos que as Search Keywords contenham o nome do aluno, pelo qual

57

esmaemoodle

2008

conhecido na escola, o seu nmero, o seu endereo de e-mail, separados por ponto e
virgula. Ex: ZT; 400001; josefreitas@esmae-ipp.pt

Ao criar o seu porteflio, pode personalizar as cores de fundo, as cores do texto, imagens
de fundo do porteflio (Wallpaper) e imagens de fundo de diferentes assuntos (Wallpaper)/
temas, etc.

3) Adicionar documentos (Add artifact)

Para comear a usar o porteflio deve comear por enviar a documentao para a
plataforma.

Clique no boto Addartifact e, de seguida, escolha que tipo de documento, relatrio,

ficheiro pretende enviar.

58

esmaemoodle

2008

Preencha, conforme os requisitos, como ilustra a imagem abaixo:

Pode inserir um texto, uma reflexo acerca de um trabalho, etc.

4) Publicao do porteflio
O professor tutor dos alunos responsvel pela publicao dos porteflios dos alunos.
Desta forma, ele deve saber quem so os docentes que iro avaliar o porteflio na sua
unidade curricular.

59

esmaemoodle

2008

Deve proceder de uma forma idntica do captulo Adicionar Alunos s Disciplinas. Siga
os passos como ilustramos de seguida.

Escolha os utilizadores a quem poder interessar a consulta dos porteflios.

Concluso
Este trabalho foi feito com o intuito de melhorar a actividade educativa. A implantao
desta plataforma na actividade lectiva no pretende substituir as aulas presenciais.
importante que cada professor descubra como que pode usar esta ferramenta.
Sero efectuadas sesses de apresentao e formao do Moodle a todos professores.
Desde j agradecemos todos comentrios e correces que possam enviar.

60